因为有爱我幸福作文

第一篇：因为有爱我幸福作文

三八妇女节演讲：因为有爱我很幸福

文章导读：有一首歌这样唱道，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。在我众多的孩子当中，蔺建惠是和我的生活时间最长的一个。9岁那年，她随重病的母亲从庆阳市正宁县来看病，住院第九天，母亲就不幸病逝了，留下了无依无靠的她。

三八妇女节演讲范文：因为有爱我很幸福范文

尊敬的各位领导，亲爱的姐妹们：

大家好!

我叫刘Xx，来自Xx肛肠医院，在三八妇女节到来之际，祝各位领导，妇女姐妹们工作顺利、健康美丽、生活幸福。我演讲的题目是——“因为有爱我很幸福”。

家庭是社会的细胞，和谐社会离不开家庭和谐，对于家庭，每个人都有自己的理解。比如说：家是心灵的歇息地，家是生活的加油站，家是快乐的安乐窝，家是烦恼时的出气所。总之，家是经受挫折时最觉得温暖的地方，家是我们倾情释怀的小舞台。

人们常说：“家和万事兴”，我们每个人都希望自己的家庭是一幅完美和谐的拼图。

有一首歌这样唱道，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。在我众多的孩子当中，蔺建惠是和我的生活时间最长的一个。9岁那年，她随重病的母亲从庆阳市正宁县来看病，住院第九天，母亲就不幸病逝了，留下了无依无靠的她。那时我还在庆阳市医院上班，得知情况后，除了疼惜这个孤苦孩子的同时，我也义不容辞的担负起抚养她的责任。一晃10多个春秋过去了，在学习和生活上，我倾注了亲娘般的爱和心血，教育她健康成长，现在可爱的女儿和丈夫就职于上海一家外资企业工作，也有了自己的女儿;每逢春节都会回来看望我这个妈妈;六年前，崆峒镇小学六年级品学兼优学生兰愿梅，因她哥哥一场车祸丧生，强烈的打击她的父母亲精神失常，一连串的不幸降落在这个原本并不宽裕的家庭里，在崆峒区妇联的组织下，我来到她的家里，看到她家生活窘迫的情景，我眼花止不住的喷出，当时我对她说:“孩子不要难过，阿姨会帮你读完大学”。就这样，小兰愿梅在我的资助之下，今年已是Xx一中高三既将高考的学生，她将用自己所学的知识为梦想插上翅膀，去年兰愿梅和她的妈妈一起搬到我的家里。值得欣慰的是，通过治疗和生活上给予兰愿梅妈妈无尽的关怀和照顾，她的病情也已渐好。在我们这个完全没有任何血缘关系的大家庭里，有一种力量叫做坚强，有一种语言叫做关爱，我用我的爱心为他们构建出一座美丽坚实的城堡，当看到他们像小树般健康快乐的成长起来，能够在痛苦失意的同时，拥有和常人一样健康的心理，我很幸福!

高尔基说：“人应该尊重彼此之间的互相帮助，这在社会生活中是必不可少的”。

我们每个人都祁盼自己的人生能够色彩斑斓，自己的家庭幸福美满，然而，建设一个美好的和谐社会，是你我义不容辞的责任。也许，你不禁要问：建设和谐社会，难道是我们

一、两个人就能建造的吗?不，必须大家齐心协力，团结互助才能做到，我常常在想，生活中我们每一个人都离不开别人的帮助，而别人也同样渴望我们的帮助。每一个人都能常怀感恩的心善待自己、关爱他人，和谐社会何愁不能实现!

所以，亲爱的姐妹们，我倡议：建设美好和谐的社会大家庭，请从你我做起。我相信将会有越来越多的人们，来共同肩负这样的社会责任，我们的国家一定会在春天里凑响和谐的乐章!

再次感谢大家!衷心祝福亲爱的姐妹们节日快乐，合家幸福!

第二篇：小学作文：因为有爱我更坚强

因为有爱我更坚强

亲爱的母亲：

你好。

许久不见，您还好吗?我很好，虽然生活和学习上还有许多困难和挫折，但我还是坚强地面对，因为有你的爱，我会更加坚强。您还记得那个暑假吗?年幼的我执意要自己倒水，矮矮的我，瘦弱的胳膊吃力提着重重的暖壶，终于那手支撑不住了，“嘭!”暖壶砸在地上，滚烫的热水尽数泼在我的脚上，夏日的塑料凉鞋哪曾为我遮住半度的滚烫，我一咬唇，便要哭泣，你闻声赶来，慌忙抱起我来。不需多加言语，您抱我在凉凉的自来水下冲洗，“呜呜······”我双手绕在您的脖子上，嘤嘤哭泣，您温柔地轻抚着我的背，轻声细语的安慰我：“娴儿啊，没事的，谁没有被烫过呀!来，妈妈给你吹一吹——”不需多加上什么东西，我微微止住了哭泣，虽然肩膀依旧一耸一耸的。低下头，看看您温柔的神色，低垂的眉眼，小心翼翼关切我，我又怎么可以在哭泣呀!我应该坚强起来。“身体之肤，受于父母。”我的不小心，本来就给您带来了麻烦，怎么可以再那么软弱，让您担心呀。

我扬起一个晴朗的笑，对你说：“妈妈，没事，不疼。”

是的，母亲，您总是在我一蹶不振时，默默陪伴我，关心我，守护我，而我却总是那么失落，灰心，让您担了多少心。妈妈，您放心，因为你的爱，会让我更坚强!

祝

天天快乐!

第三篇：我是幸福的，因为我有爱

陶行知先生“四块糖果”的故事给我以深深的启迪和思考，陶先生从中体现出的对学生的尊重、理解、宽容、信任和欣赏，归结为一点，那就是对学生深深的爱。陶先生说:“人生最大的目的还是博爱。”是啊，热爱学生，将爱的情感传递给学生，让学生知道怎样去爱生活，爱别人，这是教育的使命，也是教育的最佳方法。在近十年来的教育教学工作中，我深深地体会到爱是学生健康成长，奋发向上的动力和源泉。

一、 微笑面对学生

教育是心灵碰撞的艺术，需要良好的情感氛围。只有当教师把诚挚的爱心寓于教学之中，面带微笑、精神饱满、亲切自然地面对学生，学生感到老师的和蔼可亲，进而才会“亲其师而信其道”，取得良好的教学效果。

笃笃笃!一阵有序的敲门声，“老师!今天的电脑课要到电脑室上吗?”谁能够想象这么有礼貌的声音是来自一个让每个老师都头疼的“差生”呢!可是现在他却是我的“小助手”——一年级一班的杨逸博。以前他上课经常会跟你捣乱，时不时地大吵大闹，不用说他自己不认真上课，就连边上的同学也受其影响，不能好好听课，有时真的让人很讨厌。我有一段时间不太去理会他，把他放在一边，随他去，可是有时看到他无辜可怜的双眼，真的觉得他很可怜，但是转念想到他的无理取闹，又觉得他真的很活该。但是自从那一次„„那天我正在教学生学习电脑绘画《我喜欢的房子》，小朋友都在很投入地听着、画着，表现很好，杨逸博一个人拿着他心爱的“宝贝”----文具盒玩着，我看他也挺可怜的，就笑着温柔地说：“杨逸博，你乖一点，老师送你一样东西。”于是，我就顺手拿了一个绘画本和铅笔给他，叫他在绘画本上画房子，杨逸博拿到本子后开心地不得了，两眼发光，马上画了起来。一开始，他在本子上乱画，我真想马上制止他，收了本子和铅笔，可是看着他那认真的样子，又觉得十分不舍，因为难得他有这么好的兴趣，算了，就宽容他一次吧!可是使我惊奇的是当我再次来到他身边时，他居然画出了一幢幢漂亮的房子，而且都是高楼大厦。我微笑着向他点了点头，他看到了我的鼓励，画得更带劲了，这节课快结束时，我展示了全班同学生作品，当看到杨逸博的作品时，我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓掌，夸杨逸博画的很漂亮，只见杨逸博也露出了笑脸，很兴奋，因为像他这样的孩子，是很难得到称赞的。老师和同学真诚的笑脸给他带来了快乐，同样也给我们自己带来了快乐。

回想当时如果我真的把他的作业本给收掉了，把我的笑容收掉，把所有同学的笑脸收掉，那么今天的他可能还会是我的“老大难” ，所以在课堂上学生需要的是老师的微笑。微笑，对于我们每一个人来说真的是多么简单的肌肉运动，对于我们每一个为人师者来说更是人人尽知的教育本质。微笑，这一看似简单的教育细节对于学生来说，又是多么的珍贵，多么的重要，多么的不能缺少啊!当他们取得进步时，都希望得到教师的肯定和赞赏。这时，微笑是最美好的语言，也是学生的最高奖赏，就像杨逸博。

二、尊重信任学生

小学生在成长过程中，总难免会出现一些不良行为，这就需要教师进行适当的引导、点拨。但到底采取哪些行之有效的方法，正确引导学生走上正道，是教师们最为关心、最感头痛的事。教师应该以满怀热情、以尊重、信任的态度去感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，使之心悦诚服地接受教育。

一天放学后，暮色渐起。刚刚走出校园的我透过匆匆的车辆和人流，一眼瞥见两个熟悉的身影在马路对面的人行道上拉扯着。我们班的两名学生在干什么?凭直觉，我猜想他们似乎在为去不去游戏厅在争执不下。前两天学校刚刚在全校的升旗仪式上谈了游戏机的危害，他们怎么会当耳边风呢?我当时真想跟着他们，当场抓住他们。可强烈的理智拦住了我的脚步，不错，学生去游戏厅当然严重违规，可老师盯梢不也是侵犯学生的尊严吗?教育的目的，不能用猥亵的手段去实现。第二天上午，我找到两个学生，开诚布公地讲述了昨天下班后自己的所见所闻，两个学生开始满脸通红，然后是十分激动，他们坦城的说：“老师您猜对了，我们那时真的是在为去不去游戏厅而争执着，但我们想到您的嘱咐就没去。老师您这么尊重我们，我们得自重。您放心，今后我们互相监督，再也不去那种地方了„„”

尊重有时是会心的一笑，有时是怜爱的一瞥，有时是一声真诚的问候，有时是一个亲切的手势。尊重，常常与理解、关爱、宽容和赞扬相辅相成;尊重，杜绝苛求、嘲讽、体罚等不良教育行为。教师不仅要尊重那些表现优秀的学生，表示对他们的赞美和褒扬;更应尊重那些表现一般和后进的学生，表示对他们的鞭策和鼓励。尊重是教师的感染力所在，它像一缕春风吹拂学生的心灵，分享学生成功的喜悦，抚平学生失败的忧愁;它像一泓清泉浸润着学生的精神世界，给学生的健康成长提供必要的养料。

三、体谅宽容学生

教师能够尊重学生，理解学生，自然就应该给学生一份宽容之心。要能容忍学生的缺点，也要允许学生犯错，因此需要教师耐心的去辅导教育，使他们认识到自己的缺点、勇于改正错误。

我们的教室在楼梯的边上，处于“交通要道”，刚开学的一天，我正在教室里很投入地上课，学生们也听得很认真。忽然有人从门外走过，随着行人的走过，原本聚精会神的课堂气氛一下子就会荡然无存了，学生们的注意力被纷纷吸引过去，不自觉地向外张望。我拍了一下手，待到学生们都看着我时，我说，同学们，我们接着上课，大家可不要受影响啊，现在就是考验谁的注意力更集中的时候了。我们可以比一比，看哪些同学可以抵抗住外界的干扰。此话果然奏效，所有学生都端正了坐姿，眼睛也都集中到黑板上来。可是当又有人走过时又会有人不自觉地张望，我意识到如果强行制止，虽然一时会收到效果，但可不是长久之计啊!于是我将课程临时改成了班会课，说“今天怎么会有那么多的人走来走去啊!我都不能集中注意力上课了，不如我给大家讲个故事吧!”学生们马上兴奋起来。我开始讲道：一次，约翰·洛克菲勒和一位朋友一起乘车，遇到一个男孩赶着一辆马拉的雪橇，上面装着一些桶。两个人都注意到这个快乐的孩子在晴美的天空下吹着口哨，非常地快乐。对此，洛克菲勒说了一句话。

说到这里，我故意停下来，洛克菲勒说了一句什么话呢?我卖了一个关子。

学生七嘴八舌的猜测着：有人说：这个男孩很快乐!有人说：年轻人，停下来。我提示说，洛克菲勒对这个男孩的前途作了一个预言。于是教室里又炸开了锅：有人说：这个男孩将来会很有出息;我问：为什么?学生们说：因为他的心态很好，积极向上，很乐观啊!我笑了笑，你们讲得也有道理。可是洛克菲勒有他自己独到的眼光，他说的一句话是“这个年轻人将一辈子不会有成就”。他的朋友迷惑不解，洛克菲勒紧接着作了解释。请问他是如何作解释的呢?我又卖了个关子。

一名男生举起了手，站起来，因为那个男孩子做事情注意力不集中，一边赶着马拉雪橇还一边唱着歌。万一雪橇翻了怎么办?这句话说得旁边听的同学都笑了起来。我向他竖了一个大拇指，说得太好了。洛克菲勒正是这么说的。你真聪明。洛克菲勒的原话是，“这个年轻人将一辈子不会有成就，因为他心里不想着赶马，而这是他的正经事。”

说完这句话，我就闭上了嘴巴缄口不言，微笑着看着全班。学生们若有所思，都在想着这句话的含义。突然，有人恍然大悟地“噢”了一声，老师是在说我们注意力不集中呢! 全班同学马上都会过意来。刚才那几个东张西望的男生不好意思地低下头去。我说：是啊!我们将来要想有成就，就一定要百分之百地把精力投入到自己所做的事情中去，如果三心二意，做一件事情的时候却想着别的东西，他是很难成功的啊!

说完，我接着开始上课。从那以后，无论窗外发生了如何惊天动地的事，我的学生依然会雷打不动的认真听我上课。

因为学生年龄小，行为的反复性很大，教师要理解他们的，耐心的教育他们，面对学生在一段时间以后的反复，不能暴躁的对待。学生表现出来的让人不满意的地方，一般不是他们故意为之，而是他们的天性使然，他们好动、单纯、没有掩饰的天性让他们的优与劣很真实的表现出来，对这样的表现，教师一定要用理解和宽容来处理，自然，理解和宽容之后是正确的引导。

四、沟通理解学生

每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们。有这样一件事使我记忆犹新。在二年级的下学期，我们班从别的学校转来了一名学生，刚开始的时候比较好，可过了一段时间后，不仅上课不遵守纪律，而且老师说他就不服，跟老师对着干。与其他同学的隔阂也越来越大，经常因为一点儿小事与同学吵架。后来，发展得越来越严重，经常去电子游戏厅，天天不写作业。

针对他的情况，刚开始，我就严厉的训斥他，找他的家长，可是一点儿成效也没有。后来，我发现这种严厉的训斥并不起作用，他虽然不说话表面上好象承认了错误，可实际上他根本就没有认识到错误，更不会去改。于是，我转变观念，改变教育方法，在学习上对他降低难度，作业单独给他留少一点儿，并且及时给他讲解，慢慢的作业都能交上来了。有进步及时的表扬他，帮他树立在同学面前的威信。

在与其谈心交流思想的过程中，了解到他父亲经常打他，于是，他在学校就经常会打同学，终于找到了原因。于是我先与他的家长进行了沟通，慢慢的他不打同学了，也和其他的学生融洽了很多。并且当他犯错误时，不急于在全班同学面前批评他，而是尊重他的人格，先了解情况，再妥善的处理。经过长时间的耐心教育，情况好转了，他能安稳的坐在教室里上课了。

“个性”一词恰切地描述了人的不同，正因为人是有个性的，人性就自然呈现出了纷繁复杂，教师就是要在这纷繁复杂的学生面前做好教育工作，这就决定了工作的灵活多样性。不同的人身上会发生不同的事，不同的事就要教师以不同的态度面对;不同的人身上还可能发生相同的事，这相同的事也需要教师用不同的态度去对待;同一个人身上可能发生不同的事，更需要用不同的处理方法。所以教师需要灵活地面对学生中发生的桩桩件件。一棍子打死十八个和尚的方式在教育上是永远行不通的。

通过这件事，我感到要因材施教，承认每个学生身上的个性差异，充分关心尊重他，要注意学生的个性特点，并充分发挥集体的作用，感受其自身的价值，有成功的体验。同时教师给予正确的指导，使其改正缺点，健康成长。我们只有对学生付出浓浓的爱，才能赢得学生深深的情。

教育好比挖池塘，有人说方的好，有人说圆的好。而池塘要成为池塘必须要有水。没爱、没感情就像池塘没有水，不管是方是圆都是虚伪。我们的教育对象是一个个活生生的有感情的人，如果我们仅仅停留在简单的灌输上，不讲究对学生的理解和信任，这样的教育是不会有前途的。教师是人类灵魂的工程师，塑造人的灵魂是创造性的劳动，是人民教师的光荣所在，让我们记住陶行知先生“四块糖果”的故事吧!让我们给学生倾注更多的爱吧!

第四篇：《美丽心灵的永恒阳光》：我的幸福的，因为我爱，因为我有爱

这部充满灵气的爱情电影如诗歌般浸润了我的灵魂，它用天马行空的想象与优美动人的镜头语言，使我相信，在这个世界上，我爱的人将永远爱我，而我深爱的人，我永远也不会忘记。这信念，使我在这四处碰壁的现实里，挣扎前行，微笑面对，因为爱，我从未孤单。 我的幸福的，因为我爱，因为我有爱

从这部电影开始，爱真正成为我的宗教，我像无数虔诚的朝圣者，顶礼膜拜，愿爱神给予我一份独特长久的感情，让我安然行走在这如荒漠般的时间旷野里，使心灵永不枯竭，去探寻生活的乐趣，生命的意义，品味百味杂陈的人生。

我的幸福的，因为我爱，因为我有爱。——白朗宁

克莱门蒂娜与乔儿并肩躺在蓝色的星空之下，身下的冰面寒冷脆弱，远处的查尔斯激流奔涌，让人仿佛看到清冷冰洌的死亡与火热深沉的爱情相并相生，为两个的感情注定要在时间长河里沉浮作下注脚，优美的画面将两个的爱情最甜蜜定格成永远，即使失忆，他们仍在这条河若有所失的寻觅，克莱门蒂娜仿佛就在一直在河边等待着失去了的那个他，重新和她再次躺在星空之下。

而乔，从心底里流淌出“我死而无憾”的情话，爱情就是这样，如魔法般修复相爱之人的灵魂，一次又一次，即使两个曾经深爱的人已经不再认得彼此，天涯陌路，可我的灵魂还得你的味道，而你，似乎也正焦急的等着我回来。他忘了她，却在忘记她之后，马上登上了邂逅她的列车，在徬徨懵懂里，又把心爱的女孩带回了身边，重温了曾经的爱。令人惊喜之余，不由感叹，爱是不会被忘记的。看到影片最后，两个得知真相后，伤心面对而后深情相拥，令人潸然泪下。

两个人的爱情重复着亘古的命题，我们彼此相爱，我们彼此伤害。

当你如克莱门蒂娜般面对最爱的人的作害，无管有意或无心，每个人都是一座孤岛，难以突破的性格隔阂，不断被误解不被接受的伤痛，你是不是，也只能如她般，如果我不知道如何解决问题，至少我知道如何避免痛苦，忘了和他相关的一切，无论甜蜜和痛苦，就像世界上不曾有这样一个他走近过我脆弱的灵魂。然后在孤独中继续等待，下一个爱人，至少别给我那么多痛苦，就算不会给我带来那么多快乐。是吗?也许我也会这样选择呢。

最可怕的事实在于，能给我们多深快慰的人，往往就能给我们多深的痛苦。爱与恨，一线之隔，我们在爱里，赤裸如婴孩，将最敏感的伤口最悲哀的弱点暴露出来，以求保护与怜爱，然而，将这些成为爱人争吵的佐料，流泪流血则不可避免。我们争吵，哭泣，最后掉头走开，与此同时，对爱人的眷恋，那些动人心魄的情话，亲密无间的拥抱，星空下的亲吻，月光下的私语，一起度过的那些最最平凡却又最最动人的时光，又让我们回头泪眼凝望。

爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受与彼此原谅，爱是不受时间、空间、条件、环境影响的忠实，爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。——安恩·拉德斯 红发乱我心

红发乱我心。影片中到由凯特温斯莱特塑造的克莱门蒂娜，像一阵清新的风，如影随形，甚至午夜梦回，亦在我耳边喃喃：“我只是想做个内心平静的普通女孩。”“我害怕没有好好享受生活。”她那百变的精灵造型，一直跃动在我的脑海里，给予了我爱情的启迪，指引了我生活的方向。

在爱情的世界里，她主动，坦诚，赤裸如婴。影片里两次和乔相遇，都是克莱门蒂娜主动伸出了手，浮世德吟哦着：“永恒的女性啊，永领我们上升。”美丽的克莱门蒂娜一头红头闪闪发光，鲜艳的橘色运动衫明丽无比，在灰色冬天的蒙托克的海边，她来回踱步，看着汹涌起伏的大海，在想什么，那个火车上腼腆的男子，那个在车站想要打招呼却最终无话可说的男子，那个在咖啡店鼓起勇气起来，却还是她稍稍示意的男子，那个在记忆删除之前，一起在这海边嘲笑了自己名字的男子，那个住在她心底像个小男孩般可爱温柔的男子?

她邀约他出游，她向他述说自己过去的心事，她面对他唠叨的指责，委曲的对他说，我是一本打开的书，任你阅读，可是你，在我想和你分享一切的时候，在我鼓起勇气向你述说我内心深处种种不为人知琐屑的心事的时候，你拒绝和伤害，即使如此，在我们彻底分开，我将你完全忘记后，在第二次的美丽相遇与过去遭遇的悲情时刻，还是她跨出第一步，来到乔的住所，两个人合解相拥。她是这样的女子，在爱情面前，脱去层层外衣，没有任何粉饰，是怎样，便怎样，即使会暴露自己的弱点，被人评判，仍然一往无前。“我只是个追求内心平静的普通女孩。”是的，我也唯愿做个追求内心平静的女子，如婴孩般活在爱的世界里，放弃一切，我也不会放弃，爱你，你是我心底永恒的美丽阳光。

她知道自己想要的，迅速果敢的去追求。影片里的克莱门蒂娜面对自己想要的，从未迟疑，无论是对爱的追求，还是对痛的舍弃，没有拖拉，可以说她冲动，不如讲她焦虑，她总有一种害怕自己没能好好生活的焦虑，所她一直在不停的寻找，或者说等待，那个真正欣赏明白她的男子来到身边，令她等待爱情的心灵真正得到宁静。

她对生活充满了热爱，百变，纵情，恣意。作为引领者，她喜欢不停变幻自己头发的颜色，也欣赏那些发色跳跃迷人的名称，她的家里有各式各样的娃娃，她还喜欢调酒，她喜欢把自己的生活调配如鸡尾酒般五光十色，丰富多彩，生动迷人。影片中，她和乔的爱情生活亦是如此，色彩斑斓，明艳动人。

相较于所谓小清新电影，我更钟爱这一部，它讲述了一个不同寻常的爱情故事，主线是乔和克莱门蒂娜，一对相恋多年的情侣，日常生活的琐碎渐渐积累了许多矛盾，终于克莱门蒂娜找了一家记忆清除公司，把她记忆中有关乔尔的一切都删除了，乔尔成了陌生人，她以此作为她的新生。伤心的乔也找到了同一家公司为他删除有关克莱门蒂娜的记忆，希望自己不再那么痛苦，一切就发生在删除程序开始运作的那个晚上，乔的美好记忆一点点地展开，乔突然发现，他还是那么深爱着克莱门蒂娜，他开始对自己醒来之后不再认识克莱门蒂娜感到恐惧，他希望自己不要忘得一干二净，期待醒来之后可以努力重新唤醒克莱门蒂娜的记忆，于是在潜意识里开始躲避删除，他牵着克莱门蒂娜的手不断的在各种各样的记忆的场景中奔跑„„

副线是记忆删除公司的前台一直深爱着公司的主治医生，在发现她在无数次被删除记忆后，仍像向阳的葵花爱着太阳般热烈的爱着他，顿时深感对于爱情来说，记忆删除的可怕与荒谬，正是她的顿悟，让第二次邂逅相爱的两人知悉真相，了解到两个心中对彼此不息的爱恋。

影片曾获奥斯卡奖-最佳原创剧本，英国电影和电视艺术学院奖(2005;第58届) 电影奖-最佳剧本、最佳剪辑，土星奖-最佳科幻电影，鬼才编剧查理·考夫曼 Charlie Kaufman享誉盛名，其男女主角一个是大名鼎鼎的吉姆·凯瑞，一个是本色动人的凯特温斯莱特，其实正因此，两个人化学作用，演绎的爱情竟如此清新动人，风华别样，令人叹服二人之精湛演技，与编剧的奇思妙想。 画面实在漂亮，钟情推荐，不可不看。

第五篇：因为有爱作文

南京师大附中江宁分校 朱敬宇

请以“因为有爱”为题写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①将题目抄写在作文格的第一行。②贴近生活、关注体验、言之有物。③认真书写、力求工整美观。④文中不得出现真实的地名、校名。

题解

这是一道全命题作文题。

“爱”的主题深刻而且贴近我们的生活：生活中我们每时每刻都感受着来自他人的关怀和帮助，也许是一个鼓励的眼神;也许是一次温暖的邂逅;也许是一次难忘的批评，那些人、那些事曾温暖着我们，让我们嗅到阳光的味道，获得成长的力量。我们也曾心存感激，无悔付出。我们收获了阳光的温暖，也为别人撑起一片晴空。因为有爱，无论坦途或坎坷，无论快乐或忧伤，无论成功或失败，都有一个温暖的故事。

“爱”的内容丰富，范围宽广：可以是人与人之间的“爱”，如父子、母女之爱，师生之爱，同学之爱，朋友之爱。也可以是对他人的关爱，如对弱势群体的关爱、对陌生人以及一切需要帮助的人施与爱心，还可以是人对“物”的爱，如对宠物、对植物的喜爱，对书籍或其他物品的喜爱等。还可以是爱家、爱故乡、爱学校、爱祖国等。

选材立意角度灵活：你是参与者，可以写自己的切身体会，可以展现感恩之情，可以抒写爱的体验。你是观察者，身边的人、事、物，给予、付出、奋斗、挫折、成功、失败„„别人的温暖故事，都可以付诸笔端，展示你对生活的独特感受和发现。

因为有爱

南京师大附中江宁分校初二 陈宁雨

指导教师 朱敬宇

小时候，一直坚信自己是南方人，土生土长的南方人。渐渐长大，却对老家陕西有了越来越深的依恋。

每年放假，总是往返在这两点一线间，到底哪里是家呢?我不知道。我爱南方的细腻，也爱北方的豪放，因为有爱，注定一生迁徙!

从出生至今的十四年中，我有十一年是在南京度过的，我曾将南京当成唯一的家。爱这里湿润的环境，爱这里郁郁葱葱的美，爱这里温柔的轻风和绵绵细雨„„这里是我长大的地方，这里是我深爱的故乡!

可每到过年，我们会举家奔赴陕西，父母总是带着大包小包，以及归心似箭的迫切心情。那时候我倒没有迫切的感觉，我甚至是被逼着走的，我讨厌那里干燥的气候，一到那里，鼻血总是止不住地流，并伴随着我大声哭喊：“我要回家，这里不好!”这时老爸总是生气地说：“这儿才是你家，你的根在这儿„„”我更讨厌那里寒冷的冬日，我不愿出门，天天闷在房间里，盼着赶快回去。

不知从哪天起，我习惯了北方的寒冷干燥。骨子里的北方人的豪情被激发出来了，更喜欢冬日及冬日的夜。被泛着黄色灯光的路灯包裹的白雪竟让我感觉温暖。也许，爱上了这里，我的故乡!

现在，我已分不清更爱哪里，哪里才是我的家!不论是迎着寒风去西安的家，还是踏着早春的雪赶回南京的家，我都迫不及待。不论是在南京还是去西安，我一进门总会松一口气：“太好了，终于到家了!”

流浪汉对行人大喊：“你们爱你们的家，所以你们住在家里。我爱这个世界，所以我睡在这个世界的每个角落!”

因为有爱，注定了一生迁徙!我们的祖先因爱而东奔西走，故乡便是祖先流浪的最后一站，我们也注定为爱辗转奔波。或许会走得很远，或许会离开很久!但，因为有爱，哪里不能是家呢?

离家的人都是流浪者，那就愿每个流浪者都不孤单，愿每个流浪的孩子心中都有自己坚守的那份爱，伴着灯火长相依!

佳作点评

不必说老练典雅的文笔，也不必说文中情感认识的转变既有波澜又不失自然，更不必说将南京与西安进行对比以突出主题的角度是那么巧妙，单是文中表达的有爱哪里都是家的情感体验就能触动人的心灵，让不少漂泊在外的游子喟然释怀，尤其是文章最后一段，那深沉的情怀和期待不得不让人惊叹：这竟然是一个初二孩子的习作!

(唐德雪)

因为有爱

南京师大附中江宁分校初二 薛清雅

指导教师 朱敬宇

病房中，厚厚的窗帘将外面的阳光全部遮挡住，病房中一片昏暗。

一位头发花白稀疏的老奶奶平躺在病床上，面色苍白。一旁的呼吸机，一条直线赫然出现在显示屏上，残忍地折磨着病人家属的心，压抑着人们的呼吸，令人窒息的气氛在房间里蔓延。

渐渐地，哭声四起，沉痛悼念着他们亲人的离去。唯独坐在床头的那位老爷爷安静地靠在那儿，摸摸老伴儿的手，又理理她的头发。看着她的目光，带着一丝宠溺的微笑。嘴中好像还呢喃着什么，原来是在呼唤老伴儿的名字。

良久，他站起身，向家属好友们走去，有人拍、了拍他的肩，安慰他，他轻轻摇了摇头，微微笑着：“没事儿，人嘛，难免的„„”然后一步一步地，向门外走去。

我知道他们的故事，老奶奶与老爷爷在一起很多年了，除了睡觉，大部分时间都用来和老伴儿吵架拌嘴了，什么事都能吵，但从来不会吵得很激烈，因为老爷爷总是让着她，别人笑他：“怕老婆。”他只是笑着说：“吵也没有意义。”

我知道，老爷爷很爱老奶奶，可是老奶奶爱他吗?这个问题困扰了我许久，直到老奶奶去世前的那一夜„„

老奶奶用极其微弱、低得近乎听不到的声音呼唤着：“那个人„„那个人呢„„”她的子女立刻将“那个人”——老爷爷叫了过来。老爷爷握住她的手，轻声说：“我在这儿„„”于是，老奶奶那因疼痛而颤抖的身体安静下来。因为她知道他在，老爷爷握着老奶奶的手握了一夜。

就连死，她也只愿在只有他在的时候走。那时候，家属都下去吃饭了，当他们接到老爷爷的电话冲进病房时，呼吸机里已呈直线。

我的一切都只给你，只有你„„

不知何时，老爷爷来到了窗前，拉开了窗帘，阳光顿时照亮了整个病房，老奶奶的脸上染上了一层淡淡的光晕。老奶奶的嘴角似乎还浮着一抹微笑。

因为有爱，即使血液不再流动也能感受到阳光的温暖。

佳作点评

因为有爱，执子之手到生命的尽头。

清雅是个很会讲故事的孩子，能娴熟地运用环境描写烘托气氛，为人物活动设定温馨的场景。文中细节描写生动细腻，很好地突出了老人的特点。小作者虽是作为爱的观察者，没有亲身体验，但因为有生活的真实，读来也真切感人。两位老人用一辈子的光阴丈量出的爱，无须绚丽自深沉。