第一篇：儿童诗雪范文
关于雪的作文：雪
关于雪的作文：雪
雪，是大自然送给我们的礼物。雪，是世界上最纯洁的东西。雪，也是我心中的精灵!
要下雪了，总是有寒冷的风呼呼地吹来，天冷清清的，直冷到别人的骨髓里。过了一会儿，雪才慢慢地飘落下来，每一片雪的姿态都不一样，有的像是在跳着优美的舞蹈，在空中转圈圈，才慢吞吞地落下;有的迫不及待地想跟大地拥抱，飞快地落下。
顿时鹅毛般的大雪飞快地飘落下来，点缀着大地，装饰着大树。霎时间，天地一片雪白，哪里都被白茫茫的雪覆盖着，成了银妆素裹的冰雪世界。这时，小朋友们一个接着一个忍不住从屋里跑出来在雪地上玩耍，他们三个一群，五个一伙，在雪地上打雪仗、堆雪人，他们的脸上都有幸福的微笑。
不一会儿，草地上就出现了雪人，雪地上的大坑小坑也应该都是那些孩子们的杰作吧!雪下在稻谷上面，小麦可以解渴，雪让大家都很开心!
第二天，我发现雪都不见了，这时我才知道，是太阳公公把雪融化了，我很伤心，因为它有很多优点。第一，它很美，把万物都妆点得美不胜收。第二，它有用，它可以帮助农民伯伯丰收。第三，它给小朋友们带来了欢乐。可是，现在它却不见了，如果它能一直下就好了，但是不能破坏自然规律，所以，我就只能等待。
雪，我爱你，你是这个世界上最纯洁的东西。
第二篇：关于雪的作文题目雪
文秘助手()之关于雪的作文题目：雪
雪，一个美丽的词语。在我的心中是一个最纯洁的东西，它无可比拟，也无法形容，但是我想用我这双手描绘它的美丽，但我也不敢奢求可以写出它的万分之一。
我曾经写过一首关于雪的词，名字叫做《瑞雪》，以前睡觉前，我常读，可是现在它丢了，真可惜。一转眼，又到了冬天，窗外没有一片雪花，只有凛冽的寒风，坐在床上，也只是寒冷。
我多么希望有一场雪肆意的在我身边打转，飞扬，舞蹈， 我多么希望雪花落在我的额头，脸颊，手心，肩上，使我在雪中得到欢欣。
我喜欢雪，没有什么可以替代它。
雪，美丽的天使。
第三篇：关于雪的作文：玩雪记事
一个星期六的晚上,漫天飞舞的雪花还不停的下着,我家那块空地也变成了粉妆玉砌的世界.
我和我的伙伴在对面的空地上玩滑雪,滑雪的姿势也是多种多样的.我身边的一个伙伴用的是跪地势滑雪,先往前跑几步然后双腿一跪忽忽滑出了一个漂亮的姿势.告诉你吧!上面这个还不算厉害的下面这个才算厉害呢?我的另一个伙伴用的是旋转滑雪,也是先往前跑几步,然后双脚一跳做出一个旋转的姿势忽忽他在空中旋了起来,就好像太空飞人最后落在了地上,是不是很帅气呀!现在是自由滑雪,可是雪也越下越大我也越滑越带劲了,真是无书不成巧.我慢慢地往前滑可是我右边的一个伙伴也滑了过来,只听啪一声我被拌倒了,他却压在我的右脚上,顿时我的脚好像没有了知觉,坐在了地上想站起来,可是脚却没有劲好疼好疼.这时我的一个好朋友把我扶到家坐在椅子上,妈妈问我你的脚怎麽了?我把那件事原原本本的告诉了妈妈,妈妈让我把裤角拉起来看了看我的脚骨,一边大一边小.妈妈赶紧给爸爸打电话,爸爸听后急得像热锅上的蚂蚁团团转.开车火速回到家把我送到红十字医院,进了急诊室医生让我坐在床上.爸爸急忙去挂号,医生走过来看了看我的脚让我赶紧去拍个片子,拍完片子医生说:你的脚肌健扭伤了需要打石膏.我以为打石膏要开刀,吓得我心里像踹25只老鼠百爪挠心.妈妈好像看出我的心思说:不用开刀一点都不疼.听后,心里的大石头终于落了下来.护士拿来石膏和纱布,用石膏往上一贴呦凉凉地,然后用纱布裹起来.医生让我把脚踩在墙上让它凝固,过了一会医生走过来用手使劲按我的脚,我咬紧牙关忍受了一阵皮肉苦.医生说:要三.四个星期才能好,最后我们就开车回家了。
经过这件玩滑雪的事,我知道了不要在玩的时候开心过头,要注意安全,安全第一嘛!否则会乐极生悲哦!
第四篇：关于雪的作文：描写雪的诗句
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(卢梅坡)
雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳(吕本中)
墙角数枝梅，凌寒独自开;遥知不是雪，为有暗香来(王安石)
(这三句诗句，是巧妙地运用了雪与梅花在颜色、季节以及她们给人以春天来临的希望上，进行了相互村托的描写。我们也可以借鉴作者的手法，把自然界中很多相关的事物，通过自己的合理想象，利用映村的方法，把事物写具体逼真)
才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘;千峰笋石千株玉，万树松罗万朵云。(元稹)
(这两句诗的前半部分，描写的是典型的北方雪天的情景，是典型的’千山鸟飞绝，万径人踪灭’的足不出户的恶劣天气。但是，诗句的后半部分，作者通过自然景色抒发的情感，却是积极向上的，作者通过’千株玉、万朵云、琼枝’，把北国的冬天变得温情脉脉，不在因雪而凌厉肃杀。作者把自己热爱大自然、热爱生活的激情表达的具体贴切。从中我们可以得出结论，对自然景物的描写，必须与自己丰富的心理世界结合起来，才能真切感人。)六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝(高骈)
山回路转不见君，雪上空留马行处(岑参)
忽如一夜春风来，千树万树梨花开(岑参)
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前(韩愈)
雪消门外千山绿，花发江边二月晴(欧阳修)
雪与春天，这是我们对诸多写雪的诗句最熟悉的。这两句诗，表达了作者饱满的热情和乐观的人生观。作者利用诗句，为我们提供了一个万紫千红的春天画卷，提示我们联想春天的美丽，正是文学作品对人思想的启迪。燕上雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
地白风色寒，雪花大入手(李白)
这是李白直接描写大片雪花的诗句，我们可以直接引用来描写雪。我们要学习诗人通过细致观察、进行形象刻画的创作品质。
战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞(张元作)
这是作者经过大胆的想象，把雪写成是天上一场激战而飘下的龙鳞，赋予雪以侠客的性格。在环境氛围和心理感觉与之相适应时，可引用这比较独特诗句。
第五篇：看雪教学设计-看雪教学设计 看雪优
秀教案设计
看雪优秀教案设计
教学目标：
通过小小组的学习，自主认识“省、店”等生字。在教师的指导下，端正地书写“候、惊”等字。
能借助拼音，正确朗读课文，读好文中的对话，练读感叹句与反问句。看雪教学设计了解“台湾、北京”的地理差异与气候差异。熟读第9自然段，积累第9自然段的语句。
懂得台湾是祖国不可分割的一部分，北京和台湾人民都盼望团聚。
教学重点：识字、写字
教学难点：
1、了解“台湾、北京”的地理及气候差异，了解“很难看到雪”的原因。
2、看图说话，积累词句
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
通过小小组的学习，自主认识“省、店”等生字。能借助拼音，正确地朗读课文。
在教师引导下，朗读对话，整体感知课文。
培养学生认真读书，学习思考的好习惯。
教学过程：
导入：
出示“雪景”图
小朋友们看一看，你看到了什么?
一般什么时候，在我们这儿能看到图上的情景，我们也能向图上的小朋友一样?
揭题：看雪
学生齐读课题
读了课题，你有什么问题?
初读课文
大声读课文，遇到不认识的字拼一拼，读一读，也可以问问老师、同学，把课文读正确，读通顺。看雪教学设计
与同桌合作读一读。
带着问题读一读，知道的在书上圈一圈。
交流反馈
指学生读课文，正音
比着读，尽量让别人少发现你的错误
学习生字
在小小组长的带领下，自主学习生字
反馈交流：
开双人火车拼读——单人火车拼读，说词——去掉拼音认读，遇到学生说到好词，指导理解，口头说话
再读课文，是不是比刚才读得更棒了。
整体感知
通过刚才与课文的亲密接触，小朋友们肯定能帮老师一个忙，谁能动动脑筋，让题目按老师的要求“长胖”些?
看到了雪
学生自由准备，说
你是在哪些自然段的帮助下，使题目长“胖”的?
5、朗读师生对话
小朋友，仔细地数数课文中有多少个“说”字，老师说了哪几句话，学生说了哪几句话?
到书上找找，划划，读读
引导学生懂得第9自然段也是老师说的，变成直接对话
师生对读全文
学生对读全文
四、作业
1、朗读课文
2、收集“台湾、北京”的地理知识、气候特征
3、了解现在台湾与祖国的关系
第2课时
课前准备：收集学生提出的问题，整理
教学目标：
1、在教师的指
2、导下，
3、学会看地图，
4、通过交流，
5、知道台湾、北京的地理位置，
6、了解它们的气候差异，
7、了解“很难看到雪”的原因。
8、了解台湾与祖国的关系，
9、懂得台湾是祖国不
10、可分割的一部分，
11、北京和台湾人民都盼望团聚。
12、指
13、导看图说话，
14、学习积累词句。
15、指
16、导书写个别生字，
17、学会观察，
18、培养良好的书写习惯。
教学过程：
看图导入
出示“玩雪”图，指导学生从近到远观察，说话
出示第9自然段，读、诵、背，积累词句。
解答学生提出的“为什么在台湾很
难看到雪?”
刚才第9节中美丽的雪景，快乐的场面，是老师在北京看到的。今天老师带来了一幅地图，我们来找找北京。
师指地图上的北京
指学生交流收集到的北京的地理、气候资料
书中台湾的小朋友很难看到雪。在地图上找找，台湾在哪里?指学生指出。
指学生汇报收集到的台湾的地理、气候资料
教师补充看地图的常识
播放一段北京、台湾地理、气候的短片，帮助学生更好地了解两地的差异
现在，谁能告诉我，为什么在台湾很难看到雪?
朗读课文的第1句话
10、再读第9自然段
11、看不到洁白美丽的雪，玩不到快乐的雪仗，真是太可惜了。听老师说得这么好，小朋友们羡慕极了，指导朗读最后两句话，读好感叹号与问号
三、感悟提升
1、台湾小朋友怎样就能到北京来看雪，请你们帮他们想个办法?
2、学生交流
3、小朋友们提议真不错，我们确实欢迎他们来。可是他们今天要到我们这儿来，还没有同学们说得那么容易。