幼儿园优秀科学课教案

幼儿园优秀科学课教案（精选11篇）

篇1：幼儿园优秀科学课教案

【活动目标】

1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。

2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。(如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等)

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。

2、相同质地的纸人手一张。

3、幼儿用记录单人手一张，教师用记录单一张。

【活动过程】

一、以问题导入活动，引起幼儿设想。

1、“你们每人有一张纸(折成飞机)，你会用什么办法让这张纸离开你飞得很远?”

2、除了这种方法，还有其它的方法吗?(引导幼儿根据自己的经验想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的办法给予了肯定。)

3、你们的办法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，小心砸到小朋友的身上。

二、幼儿第一次实验操作。

1、“等一会就请你用这些办法去试一试，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上。”

2、介绍记录卡，并引导幼儿思考“远近”的记录方法。

“远近”怎样记录呢?(画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，如果是远的圆圈就画多一点，如果是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。……)

3、实验并记录。

4、讨论：为什么用了一样的方法，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢?

三、幼儿第二次实验操作。

1、出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”

2、大家站在同一条线上，第二次尝试。

谁的纸跑得远?怎么能记录他的纸跑到了这个位置?

你用的什么方法?这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢?

把你刚才使用的方法记录下来。

能不能再想办法让纸跑得比这个位置更远?

3、幼儿自由尝试，并记录。

4、互相讲述自己的记录卡。

5、让幼儿根据自己的记录进行思考：你发现怎样可以让纸飞得更远?

【活动延伸】

继续尝试，探索让纸飞得更远的方法。

篇2：幼儿园优秀科学课教案

1.观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。

2.产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。

准备：

1.“主蜡烛”一支。

2.幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。

过程：

活动一 看蜡烛燃烧

1.引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。)

2.启发幼儿思考：用什么办法点燃蜡烛?

3.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫;火焰会随风“跳舞”;蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。

活动二 自制蜡烛花

1.幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。

2.观察“水中蜡烛花”，说说它像什么，还发现了什么奇特的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。)

3.尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区别。

活动三 蜡烛熄灭

1.请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。

2.请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观察并介绍看到的有趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓励幼儿讨论其中的原因。

3.请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观察蜡烛熄灭的现象，互相讨论实验结果。

活动四 水中的蜡烛

1.在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，然后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，引导幼儿观察蜡烛熄灭后瓶外的.颜色水进入瓶子内壁的现象。

2.引导幼儿讨论：这瓶壁上的水是哪儿来的?为什么?

建议：

1.材料中提供的“主蜡烛”由教师点燃，幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以避免使用打火机或火柴等引火工具，保证操作安全。

2.当幼儿解释错误时，教师切勿当场纠正，可引导幼儿讨论，鼓励幼儿在再次实验或寻找相关资料后，再进行讨论。

篇3：幼儿园如何上好科学课

对幼儿来说, 科学课是一个认知的活动, 也是发展幼儿观察力的一个很重要的手段。同时在观察活动中间, 只要是科学活动, 都存在用语言来表述、概括的过程。科学活动对于语言来说, 提供了语言表达和可供观察描述的对象, 从观察表述出来, 必须给孩子观察的时间, 而我们很多教师在上课的过程中间, 往往会缺少让孩子观察的时间。

记得听过一节科学课《认识石榴》, 执教教师准备了一个新鲜的石榴。在上这节课前, 教师让幼儿仔细地观察了石榴的外形特征, 大概有七八分钟的时间, 第一部分自由观察的时间差不多两三分钟, 一共加起来应该有10分钟的观察时间。应该说, 教师还是充分地给予了幼儿一定的观察的时间, 有了这个观察的时间, 他就可以帮幼儿去发展观察的能力和技能。那么怎样去帮助幼儿完成呢?这就要通过有效的提问来解决。教师可通过让幼儿看一看、比一比、摸一摸, 提问幼儿, 在幼儿充分感觉的基础上让他们进行小结。课中小结对幼儿来讲是一个对事物完整认识的描述。我们都知道认识一样东西, 如果不进行仔细地观察, 那么这个经验就会比较零碎, 是表面的、贫乏的, 教师要做的就是把贫乏的东西变成丰富的, 并对零碎的东西进行整理, 让它比较完整。教师及时地小结, 能让幼儿对石榴这个物体的认识更加全面, 这就是从一个点上升到全面的认识, 也为幼儿的经验的迁移作了铺垫。在迁移的过程中, 为了发展幼儿的精细的观察能力, 教师可让幼儿把石榴剥开来看, 有壳、有肉、有核, 再进行比较, 就是比较精细的观察了。对幼儿来说, 太科学的东西他们未必能理解, 教师可让他们通过自己的多种方式来感知这个物体, 比如让他们画一画、做做记录等, 并给予适当的提示。在整个活动中, 孩子们的专注能力都很好, 几乎所有幼儿都在操作, 这就培养了幼儿专注观察操作能力, 这就是一种科学的态度。

另外, 科学活动上的交流也是十分重要的。交流的目的是让幼儿展示他们的观察结果或是操作结果, 这时教师应让幼儿从观察的对象中脱离出来, 来到自己身边充分地进行交流。有时我们在上课的时候会发现, 如果不让幼儿从观察的对象中脱离出来的话, 有的幼儿还会在那边观察, 做着自己的事, 根本不理会老师在干什么, 讲什么。实践证明, 这是一个比较有效的方法。最后, 教师组织幼儿在一起交流, 让幼儿充分体验成功的满足感。整个活动下来, 教师的各个环节都把握得非常好, 可以说这是一节非常成功的科学课。

篇4：幼儿园优秀科学课教案

一、新课程多媒体教案设计的基本形式

多媒体教案的设计，必须以教学要求为基础，因为教案最终是服务于教学的，不能只考虑某一方面，否则设计和制作出的教案不会是优秀的教案。

教学设计过程由学习需求分析、确定教学目标、确定教学内容、确定教学策略和教学设计评价等环节组成。

首先，要对学习需求进行分析，它包括学生情况分析和学习内容分析。了解学生从事该课程学习的认知态度、学习能力、学习风格和认知结构特点等。

其次，课件的教学设计，必须对总的教学目标进行认真分析，找出具体的教学要求、教学步骤和知识点，对学生应达到的学习成果或最终行为进行明确具体的描述，它规定教学活动的方法，是形成学生学习动机的主要基础。

教学内容是教学设计的重要环节，解决问题能力往往是重要的教学目标，要让学生把学过的若干规则和概念，通过有效的认知策略组织结合起来，灵活应用。

学习内容分析则是按照科学课标、教学基本要求及学生现有认知结构的差异确定教学的起点。新课程多媒体教案在内容设计上。一般体现如下基本要求：

1体现新课程的模式、新教材的理念和对教学模式与方法改革的精神。

2深入钻研教材，基本线索清晰，扣紧知识点，重点突出。

3教案内容丰富，教学思路清晰，适合课堂教学，并做到科学性与教学可操作性紧密结合。

4多媒体选择符合教学内容需要，原则上与教材内的图片、图表相对应，增加的部分素材供教师筛选，保证提高教学质量。在设计模式上以超级链接方式链接到教案中，主要使用以下几种文件形式：

(1)网页文件形式。这种形式的优点在于操作方便，教师容易点击、查看，而且能容纳丰富的资源。

(2)word文档形式。这种方式一般教师都会编制，更容易使资源库强大起来。而且其链接的课件和图像、音效资料可直接用于课堂教学演示。

(3)幻灯片文件或Flash形式。这两种形式最大的特点是情景交融，把所有的内容以课件的形式展现出来，可直接用于课堂使用。

二、新课程多媒体教案的设计策略

多媒体教案是利用多种媒体形式实现计算机辅助教学的形式，要想设计一个优秀的多媒体教案，必须注意以下几点：

1以知识点为单位写微型教案。每一课教材的内容可以分成若干个既独立又联系着的知识点。编写教案时要抓住那些关键性的知识点，特别是那些经过实践的典型环节要进行仔细分析，形成教案资源。这种以知识点为单位的微型多媒体教案，通过网络由教师自主选择，重新组合再优化。

2倡导多媒体教案设计“留白”。所谓的教案“留白”，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎和程式化，以便能够适应新情境、容纳新内容。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有利于教师在教学中保持一种开阔的思路和开放的观念，适应新的学习情境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。

3注意课件的美学性和教育性。课件的屏幕设计包括讲究界面友好但不花哨，除追求屏幕的美观、形象和生动外，还要求呈现的内容具有较强的教学性。因此，屏幕设计应做到布局合理、整洁美观、生动形象、符合教学要求。这样学生看屏幕感觉自然，注意力放在屏幕教学内容上而不是分散注意力去看屏幕上的各种花样。

4多媒体教案中的素材可供筛选。心理学研究成果认为，学生在接受知识时，通过“听”可以接受15％，“看”可以增加到25％；如果“听”“看”结合起来就能达到65％。所以，编写的多媒体教案，要结合新课标和教学目标，尽可能多的提供视听素材供教师选择。教师要精选课件内容，突出重点，为我所用；注重求精，但精不等于少，对抽象概念需要一定数量的直观素材，因此，可供选择资料的面不妨宽一点。

三、新课程多媒体教案的使用误区

多媒体教案以文字叙述为主要内容，并配以相关多媒体素材，包括图片、照片、视频、音频、动画，形成立体的具有交互功能的形式。但现阶段有一些教师还没有真正了解多媒体教案的含义，在操作和认识上还存在一定的误区，主要表现在以下几个方面。

1无纸化教案在一定程度上实现了共享，为教师节约“书写教案”的宝贵时间与精力，但同时也为一些只为了应付检查的教师提供了“方便”，盛行了抄袭的风气。

2格式化的电子备课系统往往都有固定、僵化模式，让教师去填写教案，反而束缚了教师创新的手脚，磨灭了教师的教学个性。既然如此，不如丢弃那个僵死的框框，给教师以自主权。

3一些教师直接把课件搬上课堂教学，一堂课下来学生像是看电影，这种做法显然不利于自主学习和个性发展。甚至还会把一些教师引导到一个错误的怪圈，根据现有的课件去备课，而不是根据备课去用课件。

4目前，在多媒体教学的实践中，出现了不论学科的“一刀切”、“赶时髦”和“盲目崇拜”的倾向。课堂教学中多媒体替代了一切，所有的课程和每一节课都要用，这使得教师和学生几乎都“退居二线”成了被动的教和学，颠倒了多媒体在课堂教学中位置。

四、新课程多媒体教案的使用策略

相对于传统教学而言，电子计算机为核心的多媒体技术的应用，为教学展现了一个新的天地。为了使多媒体教案更有效地发挥其作用，在进行教学时应把握如下使用方法：

1多媒体适度使用。适度使用就是以优化教学过程为目的，以现代教育理论为指导，根据教学设计，适当运用多媒体教学，创设情境，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息传播效率，增强教学的生动性和创造性。

2教学媒体和教学手段有机结合。教学媒体的采用也要根据教学内容及教学目标来选择。不同的教学内容及教学目标可选择不同的教学媒体和教学方法。因此，只有各种教学媒体和教学手段有机结合使用，取长补短，才能真正提高整体教学效果。

3注意多媒体教学的科学评价与反馈。首先是教师对多媒体的评价。遵照客观事实，按照教育性、科学性、技术性、艺术性等原则，对使用产生的效果进行评价，使多媒体的应用更趋于完善。其次是学生的评价有助于教师获取学生对自己的多媒体教学从形式、内容及使用方法等方面的反馈信息，从而发现自己设计的不足点和掌握学生的需要点，使自己设计的作品更适合于教学，更符合教学，更能提高教学。

篇5：小班科学教案随笔幼儿园优秀

1、探究发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以透出不同颜色的光。

2、愿意用语言表达自己的发现，体验发现的乐趣。

活动准备

经验准备：幼儿已了解手电筒的功能，懂得手电筒开关的方法。

物质准备：手电筒每人1支，红、黄、蓝、绿色胶片纸，彩色塑料盒、彩色水瓶若干，音乐1首。

活动重难点

发现不同颜色的材料放在手电筒前面可以透出不同颜色的光。

活动过程

1、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣

（1）教师以谈话的方式寻求小朋友的帮助

教师：今天小爱老师给小朋友们表演一个节目，想请小朋友们来帮忙，做小小灯光师，在老师白色的裙子上打出亮亮的光，你们愿意帮助我吗？

（2）幼儿讨论：什么可以发出亮亮的光

教师：你们知道什么可以发出亮亮的光吗？

幼儿：太阳。

幼儿：灯。

幼儿：手电筒。

幼儿：星星、月亮。

教师小结：你们知道的真多，这么多的东西都能发出亮亮的光。今天小爱老师就请来了一位会发光的朋友和我们做游戏，它的名字叫手电筒。

（3）和手电筒朋友做游戏

介绍手电筒的开关位置及应注意的安全问题。

教师：这个手电筒前面有一个大眼睛，后面有一个圆圆的按钮，使劲一按，大眼睛就能发出亮亮的光了。但是，手电筒打开后要注意安全，不要用手电筒照到自己和别人的眼睛。小手电藏在小朋友的椅子下面，请小朋友拿出来试一试吧。

幼儿自由尝试。

教师小结：小朋友的小手真能干，小手电的大眼睛都发出亮亮的光了。

（4）师幼互动表演《小星星》

幼儿初步尝试用手电筒的灯光和老师做游戏。

教师：请小朋友带着你的小手电朋友，走到老师的身边，可以自由地站成一个大圆圈，在老师的白裙子上照一照，看看有没有亮亮的光。还可以让你的灯光在老师的白裙子上跳起舞，往上跳一跳，往下跳一跳，还可以转一转，跳个圆圈舞。一会儿老师就要给小朋友们跳舞，屋子里的灯会关掉，可能会有点黑，小朋友们不要害怕。让我们自己来做小小灯光师，好吗？

师幼互动表演游戏：《小星星》。（关闭室内的灯光，使屋子变暗）

教师听音乐跳舞，幼儿用手电筒的灯光自由照在老师的裙子上，可以随音乐自由摆动。音乐结束后，请小朋友回座位，引导幼儿把小手电筒的大眼睛（光）关掉，放在腿上，用手给它盖个被子休息一下。

教师小结：手电筒的光在老师的裙子上真亮，而且小朋友都能保护自己和别人，没有照到眼睛里，你们真棒，谢谢你们。

2、幼儿自主探究让手电筒发出不同颜色的光

（1）介绍投放材料和方法

教师：想一想，小手电能不能发出彩色的光呢？今天小爱老师为小朋友们准备了很多带颜色的宝贝，它们放在桌子上，请你选一个颜色宝贝放在手电筒的大眼睛前面试试看，看看你有什么新发现。

（2）幼儿自主尝试，教师指导

教师观察幼儿的探究过程，结合幼儿的发现进行指导。

教师：你发现什么颜色的光了？

幼儿：我发现红色的光了。

幼儿：我发现蓝色的光了。

教师小结：你们都发现漂亮的彩色光了，真漂亮啊。请小朋友带着一个你喜欢的颜色宝贝，回到座位。

（3）交流分享自己的发现，帮助幼儿梳理新经验

教师：谁愿意跟大家说一说你发现什么了？

幼儿：我发现绿色的光了。

教师：你用什么颜色宝贝，发出绿色的光了？

幼儿：我用绿色的宝贝发出的。

教师：哦，用绿色的宝贝放在大眼睛上就发出了绿色的光，真漂亮。

幼儿依次带着自己的颜色宝贝分享自己的发现。

教师小结：原来，用什么颜色的宝贝挡在手电筒的大眼睛前面，就能照出什么颜色的光，真神奇！

（4）幼儿再次自主尝试

教师：请小朋友们再次尝试和其他的颜色宝贝玩一玩，验证其中的秘密。

鼓励幼儿多尝试几种颜色。

教师小结：我看到了红色的光、绿色的光、还有蓝色的光，好多好多有颜色的光，漂亮极了。

3、师幼互动表演《小星星》

请小朋友选择自己喜欢的颜色宝贝，再次为老师的表演照出彩色的光。

活动延伸

篇6：幼儿园中班科学优秀教案

1、探索用不同的方法使物体变长，并完整的表达自己的想法和做法。

2、能积极参与活动，体验成功的乐趣。

重点难点

重点：探索变长的方法；

难点：同样的材料及方法长度不一样。

活动准备

1、魔术棒一根；

2、报纸若干，雪花片、纸条、吸管(大小不一)、橡皮筋、双面胶、回形针、小夹子、A4纸、扭扭棒若干；

3、系好大夹子的架子两个。

活动过程

一、游戏导入。（2分钟）

出示可变长的教鞭。

T：小朋友们,今天老师给你们带来了一根魔术棒，我们来看看它会有什么变化。

T：变变变，变长了。

T：它是靠伸缩的方法，由短变得越来越长了。

T：老师今天还带来了一些生活中常见的材料，它们也想变得长长的。

二、幼儿自由操作，初步尝试变长的方法。（6分钟）

（1）介绍材料

T:我们一起来看看都有哪些材料？（雪花片、纸条、吸管、橡皮筋、双面胶、回形针、小夹子、A4纸、扭扭棒）你们能想办法帮助它们变长吗？请听操作规则

（2）规则：

1、请小朋友们到后面的桌子上自由选择材料，想办法让它变得长长的，并将完成的作品夹在架子上。

2、音乐声结束后将多于材料整理好后轻轻回到自己的座位上。

3、操作结束后要给大家分享，你是用什么方法让什么材料变长的？

T：让我们行动吧！

（3）分享交流玩具宝宝变长的方法。（5分钟）

T：小朋友们都好厉害，想办法让这么多材料宝宝都变长了了。谁来给大家分享一下，你是用什么方法使什么材料变长了？（幼儿自由回答，幼儿不会用准确的词表达出来可以引导幼儿做出动作。引导幼儿完整的讲述）

T：这位小朋友用拉的方法使吸管变长了，还有用不同的方法使吸管变长的吗？给大家分享一下。

T：你用插的方法使吸管变长了。不错哦，方法不一样呢。

T：你用扭的方法将扭扭棒的两端扭在一起使扭扭棒变长了。

T：你用双面胶把纸条两端粘在一起，使纸条变长了。

T：用夹的方法使小夹子变长了。

T：用插和拉的方法将吸管和扭扭棒变长了。

小结：

小朋友们用插的方法使雪花片变长；用扭的方法将扭扭棒变长，还用撕的方法将A4纸变长了，用拉的方法将吸管变长了。你们的方法真多，但是它们都是在同伴或其它材料的帮助下变长的，接下来老师要请小朋友玩一个挑战游戏，有信心完成任务吗？

三、幼儿再次实验，不借助材料使物体变长的方法。（7分钟）

(1)尝试探索不借助材料变长。

T：老师这里有很多过期的废旧报纸，它也想变得长长的，你们有办法让它在没有任何材料的帮助下变长吗？

T：你觉得用撕的办法可以使它变长，那你来试一试？

T：我们和原来的报纸比一比，他的方法有没有使报纸变长呢？怎么撕才能使报纸变长呢？撕开的这一条如果不断掉，会不会更长呢？

T：哦，不撕断可以让报纸变长。你的方法太好了。那它还能变得更长吗？你们再去试一试，看谁的方法最好，让报纸变得最长？请听操作规则

规则：

1、请小朋友每人拿一张报纸在桌面上进行操作，作品完成后将作品夹在架子上。

2、音乐声停止后整理好桌面和地面，悄悄的回到自己座位上。

3、操作结束后，给大家分享，你是用什么方法使报纸变得长长的？

（2）再次分享，教师总结。（5分钟）

T：哇，看看你们的作品，像好多长长的……小蛇一样，你们是用什么方法将报纸变长的呢？

S：撕的方法。

T：咦！孩子们！为什么你们使用的方法都是一样，但撕出来的长度却不一样呢？

S：横着撕的，竖着撕的，撕断了。沿着报纸的边一圈一圈的撕，长边和短边一起撕，不断掉。

小结:原来同样是撕的方法，如果长的一条边和短的一条边一起撕，不断掉，会越撕越长，或者沿着报纸的四条边一圈一圈的往里撕，也会越撕越长。撕的方法不一样会影响纸条的长度，那还可以怎么撕会让它变得更长呢？小朋友下来可以继续去探索，把好的方法记录下来跟大家分享。

四、活动延伸。

T:小朋友们，刚才撕了这么多纸条，我们把它收起来，想想可以做什么呢？哦，揉在一起像什么？纸球。我们还可以去玩纸球呢？那请小朋友们来搭火车，我们玩纸球去。火车变长了吗？怎样可以变长？一个接一个，长长的火车搭好，出发了，我们的纸球怎么变长？也可以一个接一个……

活动反思

篇7：幼儿园优秀科学课教案

2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

【活动准备】 不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

【活动过程】

一、猜影子。

出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

你还认识哪些水果？

总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

二、找出隐身的水果宝宝

1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

其次，我们可以闻闻水果的味道。

我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

现在请小朋友喝一下。

出示瓶体图片验证答案。

2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

运用感官验证

出示瓶体图片验证答案。

3、出示果珍

出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

教师示范调制过程。

三、幼儿调制果珍。

幼儿自选果珍

请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

请幼儿放水搅拌，品尝。

说说自己喝的是什么果味的？

出示果珍袋子，进行验证。

四、拓展延伸。

篇8：幼儿园大班科学优秀教案(精选)

优秀幼儿园教案库

幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编）

幼儿园大班科学活动：神奇的纸

活动目标：

1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。

活动前期经验：

1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。

2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。

活动准备：

1.铅画纸若干。

2.积木多块，小组记录表。

3.每人四张纸

活动过程：

一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。

1.出示纸，了解幼儿生活经验。

师：这是什么？纸有什么用？

师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。

2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。

师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。你呢，数不过来了。你是用卷的方法。

3，小结让纸站起来的不同方法。

师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？

二、再次设置问题情境，引导幼儿探索

1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗？

2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。

3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。

4.鼓励幼儿尝试。

师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。

5.教师出示记录表，提出规则和要求。

师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网

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都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。

6.幼儿将自己的猜测记在格子里。

7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。

三、讨论，再次进行实验

1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。

2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。

师：怎样才能放更多的积木？

师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。

3.设置挑战，再次尝试

师：刚才，我们在纸上放的最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。

4.教师出示记录表，提出第二次记录的要求。

师：两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。

四、交流

1.细心地用自己的方法对结果进行记录。

师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。

2.表达自己的实验结果与发现。

师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给我们听听。

幼儿园大班科学教案：沉浮游戏

活动目标：

1.乐意参加探索沉与浮的小实验。

2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。

3.能用记录结果，表示上浮和下沉。

活动准备：

1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。

3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。

4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。

活动过程：

一、猜测活动：

师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？

幼：是钥匙、小木块、玻璃球？？？

师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？ 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网

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幼：———师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。

二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。

三、认识沉与浮：

师：刚才你跟谁玩了，发现它怎么了？小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？

四、记录活动：

1.师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是会浮呢？我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗？

2.交代操作要求：

师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？

3.幼儿操作记录。

4.幼儿讲解操作结果。

五、游戏：找家。

师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家？请小朋友把物品宝宝送回家吧。

师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗？

六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。

瞧！他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。

它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳！真是伤脑筋啊！小朋友们帮忙想想办法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。

1.教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。

2.幼儿操作。

3.将自己尝试结果告诉老师。

七、结束小结。

师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

幼儿园大班科学教案：换钱

活动目标：

1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。

3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网

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活动重点：

1、观察画面，认识、区分人民币。

取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少，引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。

2、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。

按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，3、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。

教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。

4、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。

幼儿园大班科学教案：保护环境

活动目标：

1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。

2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。

3、使幼儿知道保护环境，人人有责。

活动过程：

一、做一做《手指操》

海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。

鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。

海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。

站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。

遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。

海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。

翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。

海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

二、说一说

1、教师导入：

师：小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好，能回答上老师的问题。

师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧！

幼：“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸„„”

师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的环境呢？（幼儿自由的说）

师：小朋友们说的真好。

师：小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是什么样呢？

幼：“垃圾会让干净的水变得很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生病。”“庄家被污染了就不能生长。” 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网

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三、看一看、说一说

（一）幼儿看图片

师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？”

师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，（如：塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二次回收再利用的.)

（二）如何利用垃圾

1、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼：”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。”

师：我们怎样可以变废为宝呢？

“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。”

（三）师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？

“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸„„”

四、德育渗透

师：你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？

“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。”

五、学一学、背一背

1、教幼儿学背儿歌：

《乱扔垃圾可不好》

小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；

吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。

小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。

我们所有小朋友，良好习惯要记牢，清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。

六、小结

小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧！

活动延伸：

小朋友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧！

幼儿园大班科学教案：认识常绿树和落叶树

活动目标：

1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网

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2、发展分析、比较能力，激发幼儿观察大自然变化的兴趣。

活动准备：课前教幼儿认识一些常见的树叶。收集一些树叶。

活动过程：

一、初步形成常绿树、落叶树的概念。

每组一篮树叶，小朋友观察比较。这些是什么树叶？比一比，他们有什么不同？

二、通过比较，了解树叶常绿和枯黄的主要原因。分给幼儿两片树叶（梧桐树叶和冬青树叶）

小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。

三、根据经验交谈。

请小朋友讲讲自己认识的树，那些是常绿树、那些是落叶树。

四、找常绿树和落叶树。带幼儿到外面去找树。

幼儿园大班科学教案：叶子小秘密

活动目标：

1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。

3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。

4、复习6的组合和分解。

活动准备：

1、绿叶和枯叶。

2、小石臼、塑料碟。

3、图画纸、浆糊。

4、录音机、音乐磁带等。

活动过程：

1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网

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（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》

（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）

2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处

（1）教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”

（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。

（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）

3、仔细观察，了解叶子的各组成部分

（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）

（2）你喜欢的叶子象什么？

4、实验发现枯叶和绿叶的区别

（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？

（2）幼儿大胆想象，发表意见。

（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。

（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）

（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）

5、了解叶子的用途

（1）这么多的叶子有什么用呢？

（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。

（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

活动结束：

请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网

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幼儿园大班科学教案：物体间的空隙

一、活动题目

物体间的空隙

二、活动目标

幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

三、适用对象：大班

四、活动所需资源

每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

五、活动过程

让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

(3)水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗？试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。

(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

记录实验过程。说一说我的发现。

(1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网

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(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。

六、注意事项

1．实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

2．本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

3．实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。

4．提示幼儿应边做实验边记录。

5．实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

6．为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。(来源：屈老师教案网)

篇9：幼儿园优秀科学课教案

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备：

图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子

教学过程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

三、游戏：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。(来源：屈老师教案网)

篇10：幼儿园优秀科学课教案

【活动目标】

1、了解木头和玻璃的不同特性及用途。

2、通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同之处。

3、对周围生活及探索活动感兴趣。

【活动准备】

经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。

物质准备：木制玩具及玻璃制品(金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木头块和一盆水、一块抹布。

【活动过程】

一、感知木头和玻璃的不同特性。

1、师：大家看，老师的桌子上有哪些东西?(幼儿说出物体的名称)

2、大家摸摸、捏捏，仔细看一看，还可以玩一玩，你发现了什么?(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现)

3、你们知道这些东西是用什么做的吗?(如：金鱼缸是玻璃做的，小木偶的木头做的`等)

4、木头和玻璃有哪些地方不一样?(引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处)

小结：玻璃是透明的，木头是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的。

二、操作实验。

1、师：如果将玻璃和木头放入水中，大家猜一猜，会怎么样?

2、幼儿大胆表达自己的想法。

3、操作实验，将玻璃和木块放入水中观察。

师：你们发现了什么?(鼓励幼儿相互介绍过程和结果)

三、寻找教室里的玻璃制品和木制品。

师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗?我们大家一起找一找吧。(幼儿找一找)

四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用。

1、师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的?

2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品。

篇11：幼儿园优秀科学课教案

活动目标：

1.正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。

2.能用目测的方法准确判断物体数量的多少。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

春天背景图一幅(画有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。);分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》;画有风筝线的卡纸每人4张，供幼儿画风筝用。

活动过程：

一、出示春天背景图，请幼儿观察图中的各种风筝

师：小朋友，春天来了，花儿红了，柳树绿了，看!天空中飘来了什么?

幼：风筝。

师：看看都有什么风筝，请小朋友把一样的风筝摆到一起。(请个别幼儿操作)

师：现在，我们数一数，蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个?

(幼儿通过点数回答出，5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。)

二、为风筝排序

师：刚才我们知道了门中风筝有多少个，现在，请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队，并说说你为什么这么排?(请个别能力强幼儿操作。)

师：宸宸说，因为有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝，所以就这么排，对不对?

幼：对!

师：那我们给他鼓鼓掌。

师：现在老师再请一位小朋友，按照从多到少的顺序给这些风筝排排队，并说说你为什么这么排。

师：伟祺说，因为小狗风筝有8个，最多，(教案出自：快思老.师教案网)所以它排第一;燕子风筝有7个，排第二;蜜蜂风筝有6个，排第三;蜻蜓风筝最少，排第四，让我们为他竖竖大拇指。

三、游戏“听声音画风筝”

师：我们刚才帮老师给风筝排排队，小风筝们可高兴了，要和会听声音的小朋友做游戏，你们想参加吗?

幼：想。

师：那可要听好游戏规则，请每个小朋友拿一张小纸，竖起小耳朵听这个声音有几下，就在纸上的风筝线头上画几个三角形的风筝，听明白了?

幼：明白了。

师：准备好了，要开始了(教师拍5次手)一共有多少次?

幼：5次。

师：那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝

(依次类推，出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次)

师：数一下，你画了几张卡片?

幼：4张。

师：小朋友们，听仔细，老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少(从多到少)的顺序，给你手中的风筝排排序。

(让幼儿自己操作，教师巡回指导)

师：今天我们给风筝排队，画风筝，现在我们要出去放风筝。(结束活动)