夜晚的天空作文300字

夜晚的天空作文300字（精选18篇）

篇1：夜晚的天空作文300字

夜晚的时候，翘首仰望一下天空。有没有发现，在你有烦恼的时候，总会觉得……天空很美?

上一次我看见繁星是哪时?我都忘记了，因为，每次我在晚上看天空的时候，经常都只会看到几颗闪烁的星。而最有印象的一次，就是由蛾眉月及两颗星星形成的。

还记得，那一次看到是在房间刚与朋友聊完电话的时候。那时的我，经常都会为了一些琐碎事而六度深思。当然不是什麽玩具被抢的事啦!不过，我或许是一个多愁善感的孩子。可能我是很少心无窒碍的人，当我想独自思索事情的时候，我便会把双臂枕在铁栏上，静静仰望天空……不知道什麽时候，我的馀光扫到一个位置，却发现，我竟然看到一个由月亮与星星组成的「微笑图案」。那时的我虽然不以为然，以为只是普通的天文气象。不过第二天，我还是充满好奇心地上网搜查这种现象的资料。

赫然发现，原来这是二十多年难以一见的天文现象，夜晚的时候，翘首仰望一下天空。你会发现，有时候总会发现一些新奇的事物。

篇2：夜晚的天空作文300字

天空中的月牙儿，像把梳子挂在天空，月亮把半边天都照亮了，只有远际的天空才能看见几颗小星星。不过星星好像被人用水洗过一样，闪闪发亮，显得焕然一新。空中的月牙儿像一个害羞的姑娘，羞答答地从乌云哥哥身后伸出半个脑袋，看了看，没有发现什么动静，于是，它出现在了天空中，天空中就像挂了一盏月牙形的灯，周围的景像都被月亮姑娘镀上了一层银白色的月光。过了一会儿，“月亮姑娘”累了，便躲进厚厚的乌云毯里去睡觉了。

月亮走了，星星们又开起了联欢会，他们一大波的出现在了天空上，天空中繁星点点，就像深夜的天空中镶嵌着一颗颗闪闪发光的钻石。我仿佛看见了无数萤火虫在天空中飞舞，星星们可是一群调皮的孩子，你看，他们正在向你眨眼睛呢!这些星星可比寒冬的星星幸运多了。寒冬的星星它们瑟瑟发抖，我们几乎听得见它们牙齿打架的声音呢。

篇3：生活与创造,托起作文的绿色天空

一、深入生活,激活学生创作激情

深入生活,可以汲取丰富的创作源泉。在教作文时,我充分利用课外资源、社区资源开掘素材,尽量带领学生走向大自然索取作文素材,并从学生感兴趣的观察活动入手,解决“无米下锅”的问题。在指导学生观察时,着重引导学生用眼细看,用耳谛听,用手细摸,用鼻细嗅,用心细悟,即引导学生用全部感官和心灵去感触情境美的存在。

另外,我常开展一些实践活动让孩子们走出校门,走向自然,去亲身体验生活,搜集写作素材。比如,在指导写景习作时组织学生游览附近的鸳鸯公园,在写春天有什么新发现时,就与学生们一起先在校园里寻找“春天的足迹”,并在春游时继续寻觅……培养学生养成留心观察身边事物的好习惯,习作时也能文思泉涌,激发学生创作的激情。后来,我总能欣慰地听到学生兴奋地对我说:“老师,你看今天的太阳……”“老师,你看XX的书包……”“老师,你看……”只有让学生深深地感受生活的美好,其才会学习用语言描述情境的本身的有趣,才能大大激发其说写的兴趣。

为了丰富学生创作的题材,我还组织了多种活动,从学生的“今天我当家”“我给妈妈洗脚”到生活实践“学做饭”等,让学生在活动中尽情体验“快乐作文”的快乐,其作文兴趣浓了,作文水平也提高了不少,学生中一篇篇活泼、有趣的习作应运而生。

二、开拓创新,拓宽学生创作思维

一篇好的作文是学生语文能力以及创新能力的综合表现,所以作文作为语文这一基础学科的重要组成部分,在培养学生创新能力方面起着重要作用。在作文教学中,我们必须做到两个转变:一是转变“师道尊严”的观念,放下老师架子,平等地对待学生,“以生为本”,鼓励学生标新立异。二是转变“严师出高徒”的观念。在学生中,我们常常会看到有些孩子善于表达,但是大部分学生会出现“眼高手低”的现象。针对这种现象,我允许学生之间存在差异,在每个学生的习作中寻找他们的闪光点,尤其在作文教学过程中,学生常有创新的火花闪现,教师要有意识地营造良好的合作学习氛围,引导学生相互学习,拓宽思路,开阔视野,形成创新意识,培养创新能力。

随着社会的发展,学生普遍爱看电视,因此,我们如果把电视引入作文教学当中,使学生从中得到拓宽延伸。如每天布置学生收看《新闻联播》,用自己的语言记录一条最感兴趣的新闻,鼓励写上自己的感受和看法,这样可以让学生及时了解时事,培养对社会、对国家的责任感;推荐学生观看《焦点访谈》节目,使他们了解社会现实,提高口语交际的能力……当然,周会课还可以以“小学生应该看什么电视节目才好”“我感兴趣的一则新闻”“我最喜欢的电视节目”为题展开讨论,让学生认识哪些电视节目有害身心健康,哪些节目看了有益身心健康。还有,作文也可与其他学科沟通联系,拓宽写作内容,同时也可提高学生的作文水平、实践能力和创新能力。

三、题材求真,带动学生文思泉涌

现在的学生作文由于引导不当,找不到写作的素材,只好选编空洞的、虚假的内容。因此出现了一个班二三十个人写扶起摔倒的老奶奶之类的文章,这不能不引起我们的重视。因此,我们一定要注重作文的真实性,只要学生写的是真实的事和真实的感受,即使文章不是很好,也要及时地予以鼓励。要让学生真正做到“我手写我心”,让学生不再惧怕写作文,让作文成为学生们抒发感情的渠道。习作教学“应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。叶圣陶先生也说过:“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然会活泼泼地流个不停。”真实是小学生作文的生命,只有真实的人,才有真实的个性,才能写出真实的有个性的作文。例如,我让学生利用节假日调查石狮的环保情况,写出自己的感受。调查一结束,孩子们真情涌动,有的写社区垃圾污染环境,有的写村里的漂染厂废气污染河流,有的写噪声对环境的污染……学生无拘无束地表达,畅快地描绘出自己真实的生活,真情自然而然就释放于学生的每一篇习作中。

在导写中,教师要“授之以渔”,使学生悟出“新奇”的题材来源于对生活的观察和比较,观察的方法不同,结果也不会相同。事实上,学生如果有东西可写,写作难的问题就解决了一半。所以,培养学生养成留心身边事物的好习惯,做生活中的有心人非常必要。对于刚刚接触作文的小学生,千万不要用过高的要求束缚他们,培养他们的写作兴趣才最重要的!

篇4：夜晚天空发黑的秘密

当时人们推论，如果宇宙是无限的，那么，它就会有无限多颗发光的恒星，即使绝大多数恒星离我们很远，显得很暗淡，但无限多个暗淡星光的迭加，也会形成巨大的光芒。这不是与我们看到的夜晚天空是漆黑的矛盾吗？

奥伯斯是一位天文学家，他知道恒星的亮度与距离的平方成反比，即距离增加1倍，星光减弱为1/4；距离增加到3倍，亮度减弱为1/9等。但另一方面，距离增加1倍，恒星的数量也增加4倍；距离增加到3倍，恒星的数量则增加到9倍，即恒星的数量随距离而呈平方正比地增加，这两个因素可以相互抵消。这样，在给定的距离中所有恒星的积累光强度是一样的，与距离无关。因而，无限恒星光度的增加，总的星光亮度是无限的，夜空应该是无限亮的，而实际上是黑的。

也许可以这样来解释，由于在无数的恒星之间，它们会相互遮挡，因而到达地球的光不会是无限大的。光可以被遮挡，但是，根据热力学理论，热传播是挡不住的。无限个恒星把热量洒向空间，会使宇宙空间的温度不断升温。这样，地球周围空间的温度，即使不会是无限大的，也会是很大很大的。当所有恒星发出的热，使宇宙空间达到恒星自身的表面温度时，整个宇宙处于热动平衡状态。这时整个宇宙空间应该是几千K的温度，夜晚的天空应该是在这个温度上发光。即使在经过100多亿年后的今天，宇宙空间还没有达到热动平衡状态，但至少不应该是漆黑的。

再说，宇宙处于热平衡时的温度，相当于现在把地球放在离太阳表面100万千米（实际距离的1/150）的地方，那样，地球因酷热而不复存在。

那么，问题出在哪里呢？

首先，恒星不是永恒地燃烧的，婴儿恒星和死亡了的恒星不发光，发光的主序恒星有一定的寿命。

其次，宇宙不是静止的，而是在不断地膨胀着。

最后，也是最根本的，宇宙不是无限的，它有有限的年龄，有有限数量的恒星。宇宙是在约140亿年前诞生的，那么，在140亿光年距离以外的第一代恒星所发出的光，以及在一定距离外诞生的新恒星（如10亿光年外不足10亿年的恒星）发出的光，还没有到达地球上空。

因此，有限的宇宙和有限数目的恒星的光的迭加，也是有限的，而且是很微弱的。从热力学角度看，就是从宇宙诞生至今，还没有达到热平衡所需要的足够时间。

（摘自广西人民出版社《宇宙简史》 编著：李龙臣）

篇5：夜晚的天空小学作文450字

一块湛蓝色又无边无际的布，上面镶嵌着月亮，旁边许多星星都簇拥着它，好像拥有着至高无上的地位与权利，真是众星拱月。那些星星围在月亮身边，真像是一群孩子正专心致志地在听妈妈讲故事呢，真是一幅和谐的画面!

到了晚上，无边的.天空就是星星的主场，它们可以无忧无虑地嬉戏。它们就是一个个小夜灯，给静得可怕的天空加了许多情趣;它们就是一个个明亮的眼睛，给形单影只的月亮多了好几个朋友;它们就是一只只萤火虫，给只有深蓝色的天空增加了更多的小生命。星星让寂静的天空更加可爱。湖泊清澈见底，好似一幅明亮的镜子。湖面上倒映着数不胜数的群星与月亮。看着湖泊，就如同看天空一样清楚。在湖面上，无数闪烁的繁星总是跑到别出去，就像许多小鱼正快活地游来游去，显得自由自在的。而月亮也清晰的倒影在水中，如同一艘小船漂浮在水上。

篇6：夜晚的天空作文

初秋时节，菶萋的梧桐和落寞的香樟，按着间距坐落在街道的两侧，美化着仅存人烟的城市，眼睛落在这些行道树上，感受到了一点绿的林间大自然的气息，让我在沸腾的人群中留下一点美好的憧憬。

行走街头，看曾被我们足迹磨擦留下了时光痕迹的斑马线，看去年才安上的红绿灯，就已经披上了一件薄薄的尘沙，看高高耸起的路灯，在即将来临的黑夜，预存着无限的光芒，风雨烈晒，他依旧挺拔着身躯。心游天际时，不禁感慨：人倒不如一盏路灯，一直把持着竖立不到的心。

沿街漫无目标的晃着，街道两旁随处可见的商店、饭馆，借着无比闪亮的招牌格外惹人瞩目，忙着摆起小摊的摊主们，推着满载一车的货物，来到了仅有几平方米的区域内开始讨生活，无奈、厌倦、劳累，各种丰富异样的神情自然的流露在他们的脸上，却要强颜欢笑对着来看看又不买的我喋喋不休的唠叨着，甚至有的爱搭不理的应声几句，甚至、甚至......一切都是我们曾经生活的一部分。

夜色渐浓， 街上人声沸鼎，感觉满街春色，逛街的女性手中拎着色彩缤纷包包，穿着靓丽时尚的衣着，露出一双惹人遐想的美腿，与她擦肩而过时，我假正经的往前悠哒的走着，一双不老实的眼睛早已瞥了一眼，神情中露出一份舒坦，继续又寻找着下一个招人眼球的春色。

从人民路慢慢走过，在孝肃路逗留片刻，沿着宜城路悠然而行。。。。夜色的天空下，空气愈加的闷热，人群拥堵着道路的两旁，各色款式的车辆，驾驶在本是宽阔却显得狭小的水泥路，笛鸣声始终掩盖不了整个城市的喧哗。

流动的人群，就像时光的沙漏，秒分难捱的逝去，留下的只是回忆的骚动。“走在人群中，我不忍回头。。。。”童安格的歌声不知从哪个角落飘过来，让我感觉这个七情六欲的城市，每个人都占据着自己的情感，想要安宁，却又身不由己。慢慢走着，思绪穿过城市的上空，让人清楚的明白旧的时光终会过去，每个人渐渐逝去的生命之树，终有一天枯死，改变的自己与以前不一样的自己，却走在同样的街头，而我们脚下的地方，永远是一成不变色调与浓重的城市余香。

篇7：夜晚的天空作文

要欣赏夜景，必然要去滨江路。江水、群山、夜幕被霓虹一齐照耀，才是最美的。

夜幕降临，月亮随之升起。整个朝天门码头像一艘金碧辉煌的大轮船，停靠在岸边。点点繁星点缀着夜空，如同一个个跳动的音符。那拔地而起的高楼大厦布满了夺目耀眼的霓虹灯，把山城的夜空照得通亮。沿着江岸而建的重重楼房，霓虹灯不断地变换着色彩令人目不暇接。路边的小商店灯火通明，众多火锅店招揽着生意，热闹非凡。滨江路上，五彩的灯光连成一条飞舞的彩带，带动着辆辆汽车驶过。

满天繁星与遍地华灯浑然一体，交相辉映，如梦如幻，如诗如歌，绽放着山城的活力。

远处的山也变得愈加动人。依山而上的重重楼房也亮起多彩的灯光。光线随着山势层层叠叠，波澜起伏，精妙绝伦。霓虹灯伴着月光投向群山，像是镶上一排排耀眼的水晶，又像是披上了一件闪耀的金衣。

万家灯光倒映在江水中，形成无数绚丽的光柱;月光洒在江中，微风吹过，波浪犹如鱼鳞般闪动;装扮着彩灯的观光船在江面驶过，留下一道道水痕……

进入深夜，一切都安静下来。江面成了一面水镜，路上也没了行人。这座山城，伴着星光，月光，安然入睡了。

篇8：夜晚的天空作文300字

一、尊重学生个性需求, 激活学生习作自信

肖川曾说作文是学生生命成长对话的需要。学生往往有一种要表现自己的强烈的个性冲动。因此, 当他们用自己稚嫩的笔触, 书写出一篇篇并不起眼的“豆腐块”, 这时教师一个会心的微笑, 一句发自内心的“精彩极了”, 也许会构筑起学生习作的自信, 成为学生习作的强大原动力、内驱力。

基于以上认识, 在习作评价中, 我以宽容心态去读、去评。多一点欣赏少一点批评, 赞美中肯, 建议婉转。具体操作就是“积极地评”, 即带上欣赏的心情, 努力挖掘习作的亮点, 发现成功之处。“商量着评”, 评价语气力求亲切。

二、引导学生个性张扬, 唤醒学生创作潜能

个性是人的天性, 个性不同, 表现的方式也不同。有的人活泼开朗, 有的人文静温和, 有的人喜欢音乐, 有的人喜欢体育……然而个性具有功能的潜在性。有位教授说过, 作文的教学目的在于解放人的精神。把写作潜在的想象力、创造力和表现力即鲜活而强烈的生命力都尽快地释放出来。我们清醒地认识到小学生生性单纯, 在接触不同的事物时, 其旺盛的求知欲和好奇性, 会在头脑中产生出许多新鲜、奇异的想法。作文教学就要抓住学生的这一心理特征, 诱发他们的想象力, 鼓励学生凭借生活经验的积淀, 大胆想象, 使自己的个性得以张扬、情感得以渲泻。我的做法是: (1) 说。要求学生在动笔之前先动口。鼓励学生把握机会说自己想说的。以学生主动地说促进思维的敏捷性, 思维的敏捷性又反过来促进表达的自主性、流畅性。 (2) 读。让学生养成朗读自己作品的好习惯。让学生立体式地再现作品中的场景, 充分展现真情实感。通过品读促其自悟, 从而发现文章的不足。 (3) 评。为每位学生参与习作评价提供平台, 拓展学生作文阅读对象范围, 让全体学生乃至学生父母、朋友参与评价。通过“师说心语”“好友畅谈”“我来说”等形式, 不光是师给生作出评价, 更让生生、父母等对其习作进行评价交流, 在这流程中, 体现了人文关怀, 拥有了平等对话, 激发了师、生各方面的评价热情。 (4) 结集。学生的个性不同, 所具有的特长也各不同。有的善写, 有的善说, 有的善演, 有的善画。我鼓励学生自由结组, 定期把小组成员的作品编辑成集。成员分工协作, 各司其职, 或抄写、或编写、或排版、或画插图, 让每个学生的个性得到张扬, 并分享到成功的喜悦。面对自己劳动的果实, 他们的写作兴趣空前高涨, 作文将真我文抒我心。

三、迎合学生个性发展, 激励学生习作创新

教育的最终目的就是发展学生个性, 培养其创造力。因此, 作文教学中, 教师要为学生营造个性发展的空间, 多角度、多层次、多途径地训练学生的思维能力, 激励学生习作创新, 设法让学生的想象插上飞翔的翅膀。我的做法是:走进学生丰富多彩的生活世界, 激发学生将自己的活动作为习作素材。例如, 我们当地小池塘里龙虾甚多, 孩子常悄悄地钓龙虾, 我思考一下, 采取了如下行动:首先宣布星期天带大家钓龙虾, 学生听了欢呼雀跃, 然后启示学生说出钓龙虾时的情景, 留心印象深的事物, 最后进行课外阅读指导, 让学生收集有关龙虾的图片资料。有了活动参与, 学生就有了切身的活动体验, 在与自己、自然、社会有了成功对话后, 成果性体验外化于文字就自然形成习作。课堂上, 我则变着法子引导学生的积极体验、表达体验: (1) 画幅图画让你猜。让学生把心里想的画下来请同学们去猜。大家根据图画想象情景以及用人物动物的语言、动作、心情、神态来编故事。 (2) 小物件联想练习。课上, 我准备一只大箱子, 放上孩子们各种各样的所喜爱的小物件让学生把手伸到箱子里去摸, 把感觉告诉大家, 让大家猜测;然后拿出小物件, 想象与此有关的事情、场景, 自拟题目写一段话。这样的作文训练往往激起学生饱满的习作热情, 学生表达理真、情切而达意。 (3) 挖掘声音里藏着的故事。教师为学生播放录有多种声音的录音, 让学生根据声音, 想象情境, 或再现生活, 或编故事。学生兴趣盎然, 思维活跃, 常常出乎意料地富有创意。

篇9：夜晚的天空作文300字

1.

咳咳,滕真运气真好,又遇见那个女生。她把单车踩得飞快,从滕真身边“嗖”地一掠而过,风鼓起她敞开的蓝色的校服,像是一对巨大的翅膀。滕真加快脚步,才追一段路,便喘不过气来。

那个女生叫木瑶,如果滕真没有记错的话。十年前,又或是八年前,滕真来渔村的时候,经常看见她站在路口,面前摆一堆槟榔和椰子,旁边站一个长手长脚戴大草帽的女人,应该是她的妈妈吧。那时候她胖胖的,谁知道长大了,也变得长手长脚。还好滕真记得她的后脑有一只蝴蝶形状的刺青,商标一般。

滕真追不上,便又重先慢吞吞地往前走。妈妈说得很对,这里安静,空气又好,特别适合静养。走了没多远,滕真又看见木瑶,她跨在单车上,两条细长的腿撑在地上。一个光着上身的男生拦在她的面前,吸着一只椰子,手舞足蹈地说着什么。两个人站在一片碧绿的稻田中间。滕真听不清,只好加快脚步。

那个男生喊着喊着,开始用脚踢木瑶的单车。木瑶扭过头,朝着另一个方向看,两条细长的腿死死地撑在地上。她看见跑得跌跌撞撞的滕真了。连续好多天,都能在路上遇见他,蜗牛一样在路上走,很瘦的样子,似乎风大一点,他就会被风吹走。这一刻,他怎么跑这么快。

很远地,那个男生将手里的椰壳朝滕真丢过来:“跑屁啊?”滕真躲闪不及,扑通滑进路边的水渠,还好水不是很深,只是石壁很陡峭,他试了好几个地方都攀不上来。那个男生把木瑶的书包也丢进水渠,再踹一脚她的单车便恶狠狠地走了。滕真看清,他的胸口刺了一只豹子,背上刺了一只老虎,两条臂膀各刺一只老鹰,肚皮上还盘着一条眼镜蛇。他的身体像是一个动物园。

等到他走远了,木瑶才走过来,捞她的书包,然后跨上单车,踩得飞快,大鸟一般的翅膀猎猎在风里。滕真还泡在水里,他以为她会拉他一把。初秋的天气,有微微的凉,滕真扑腾着,有小鱼游过来啄他的胳臂。

2.

咳咳,以前每次木瑶路过滕真身边,他都会假装咳嗽。这一次,木瑶路过他的身边,他是真的咳嗽,他感冒了,感觉脑袋重重的,真的像是背了一只壳的蜗牛了。可是木瑶并没有因为他的咳嗽而停下来,也许她根本就没有听见。

滕真坐在路边的草地上,脑袋太重了,恨不能剁下来。这时候,他惊喜地发现,木瑶又折回头,跨在单车上,说:“咳屁哦,我载你啊?”滕真站起来,想了想:“我会不会很重?”木瑶不屑地朝他吹了一口气,问:“站得稳吗?”

滕真坐在她的身后,看清她后脑勺上的蝴蝶刺青,也许是因为她长大了吧,蝴蝶也跟着长大了,变得模糊了。滕真问:“上次,那个人为什么欺负你?”木瑶回答:“他是阿答,他说他喜欢我,问我答不答应?”“啊?”滕真惊得长大了嘴巴:“那么粗鲁?”木瑶问:“那你觉得应该怎么说?”

滕真调整了一下呼吸,又调整了一下心跳,然后说:“木瑶,我可不可以约会你?”木瑶笑出来:“这样说吗?你很娘哦。”滕真还想问:“木瑶,我可不可以约会你?”可是木瑶说:“诊所到了。”

诊所在离学校不远的地方,木瑶答应放学之后,再过来载他回去。医生说滕真的喉咙发炎了,需要打点滴。躺在病床上,滕真听见不远处的学校闹哄哄的,很吵的音乐,有人在唱JAY的《退后》,滕真也跟着唱,医生过来抱怨:“小鬼,你的喉咙要少说话。”

木瑶过来的时候,诊所已经下班了。滕真被医生赶出来,坐在门口的台阶上等她。天有点冷,滕真抱紧了自己。“你们是音乐学校吗,一直在吵?”滕真问。木瑶说:“不是啊,有外校的乐队来我们学校演出,很帅哦,像五月天。”

一路上,木瑶一直在哼JAY的《退后》,摇头晃脑,月光里,脖子上商标一样的蝴蝶刺青似乎都要飞起来。原来她也喜欢这首歌。只是滕真的喉咙发炎了,不能跟着唱,只能在心底默默地唱。

3.

阿答又堵到木瑶,他还是光着膀子,露出身上的一群动物,滕真不明白为什么要在身体上刺满动物,为了突出自己是人类吗?木瑶加快速度,可是他一下子就把坐在后面的滕真拽下来,随手甩在路边的稻田里。木瑶跨在单车上问:“阿答,你到底要怎样?”

“怎样?”阿答指着跌在水地里的滕真问:“他是谁?”木瑶扭过头,不朝他看。她看见此刻的滕真正缩着肩膀,胸口剧烈地起伏。他哭了。阿答冲过去踹他,他便往稻田深处躲。木瑶扑过去,喊:“你到底想怎样啊?”

阿答声嘶力竭:“他到底是谁?”木瑶也声嘶力竭,她蹲在水地里,抱紧怀里的滕真:“他是我的男朋友,怎样?怎样?怎样?你要怎样?”阿答又想过来踹滕真,可是木瑶死死地护在他的面前。阿答一脚踹在自己的摩托车上,然后推着被踹坏的摩托车笨重地走远了。

滕真还是坐在水地里,他没有力气站起来,也没有力气说话,只是沉重地呼吸。木瑶坐在水渠边,天已经黑了,有月光,淡淡地爬上椰树,空气里弥漫着稻田成熟的糯香。滕真看见,她在很小心很小心地掉眼泪,一颗一颗,生怕被他看见。

滕真的喉咙还在发炎,现在跌在水地里,又着凉。他咳嗽了好几次,想要说:“木瑶,我可不可以约会你?”木瑶跨在单车上:“喂,你有没有事,我们要回家了。”滕真一直觉得木瑶不爱说话,可是那天晚上,她却说了很多,她居然记得小时候,他们曾经见过。她说:“那时候你嫌我胖,有玩具都不带我玩。”

滕真不好意思地笑笑,想要解释,却说不出话来。其实他从来都没有嫌她胖,他只是比较木讷,不知道该怎么先去和她讲话,所以只能一个人在一旁玩玩具。其实,他希望有一个朋友。

4.

滕真的喉咙终于好了,他咳嗽了一声,轻轻地唱:“天空灰得像哭过,离开你之后,便没有更自由……”木瑶拍拍手:“唱得很好。”滕真说:“我以前也玩乐队,我是打鼓的,可是我太激情了,有一次居然晕倒在舞台上,我妈妈就不再让我玩乐队了。”滕真用手指敲敲木瑶的脑袋,像在敲一只鼓。

他已经忘记怎么敲鼓了,所以那天,从诊所回村里的路上,突然听见一阵急切的鼓点,寻着声音看过去,居然是阿答。他将一堆鼓支在稻田中央,旁边还有他的乐队。看见木瑶过来,便开始唱歌。是那首《退后》,滕真听出来了,那天在诊所,听见学校里吵吵闹闹,就是这个声音在唱歌。

木瑶停下来,阿答喊:“木瑶,我喜欢你。”他扑过来,拽住木瑶的一只胳膊,他吻了她。她没有挣扎。倒是滕真激动地冲过来,被阿答轻轻一推,跌进了水渠。他在水里拼命地扑腾,他的喉咙终于好了,本来,今天他想说:“木瑶,我可不可以约会你?”他以为,还会有淡淡的月光,淡淡的糯香。

阿答的摩托车轰隆隆地开走了,木瑶坐在后面喊:“滕真,记得把我的单车推回村里,我妈妈就在村口。”滕真喊:“你们先拉我上去。”阿答的队员笑坏了,七手八脚地把他拉上来。滕真湿漉漉地走到稻田中央,拣起地上的鼓槌,拼命地砸,胸口剧烈地起伏,像是里面藏着一座小火山。阿答的队员安静下来:“这小子打鼓,真的超棒哦。”

5.

一个月之后,滕真要离开渔村了,他去村口买一些槟榔和椰子回去送朋友。木瑶的妈妈过来招呼她,这么多年来,她好像一点都没有变过,还是那样长手长脚,戴一顶巨大的凉帽。滕真问:“阿姨,木瑶呢?”木瑶妈妈说:“中邪了,天天捂在被子里哭。”

滕真去木瑶家找她,小院子的门锁着,他翻过矮墙,看见木瑶躺在院子里的竹床上,呆呆地看头顶的天空。滕真也仰起头看,风很大,把阳光都吹散了,让人觉得有点冷。滕真问:“怎么我敲门,你不答应?”木瑶不说话。滕真又问:“我要走了,我来和你告别。”滕真把怀里的一截小火车放在竹床上。这是他小时候玩过的玩具,奶奶一直细心地保存着。他说:“这个送给你,上次你还怪我,小时候有玩具不带你玩。”木瑶还是不说话。滕真只好转身,说:“木瑶,再见。”

那个晚上,滕真沿着那片稻田默默地走,心里有小小的不舍得。稻田已经收割完了,一片空旷,头顶的月光投下淡淡的光晕。滕真远远地看见阿答了,还有另一个女孩子,两个人都光着上身,牢牢地抱缠在一起。藉着月光,滕真看清楚,那个瘦削的背影不是木瑶,她的后脑上没有蝴蝶刺青。忽然间,滕真心里有说不出的难过。

一阵风过,刚刚还是很好的月光,突然隐没了。滕真听见身后一阵急促的脚步,一个身影朝阿答冲过去。是木瑶的声音,滕真看见,她将一把割椰子的匕首刺进了阿答的后背,那上面刺着凶猛的老虎。

滕真冲过去,他想抱起阿答,可是他抱不动,血涌出来,泉水一般。他抢过木瑶的单车,拼命地朝诊所赶,午夜空旷的田野,只听见他沉重的呼吸异常清晰,胸口剧烈地起伏,他的小火山要爆发了。

篇10：夜晚的天空作文

晚上，我早早吃了晚饭，跑到天台看流星。时间流逝，我的眼睛一直盯着天空。我怕如果我不注意，流星会从我眼前滑过，可是流星连影子都没有。

在等待流星的过程中，我也看到天空中有许多小星星在向我闪烁，密密麻麻，明亮而美丽。当我看着美丽的星空时，我意外地看到了传说中的北斗七星。果然，它是由七颗闪亮的星星有序地排列在勺子里组成的，非常逼真。

看了又等了很久，流星就是没出来，我的耐心也就没了。

就在我收拾行李准备离开的时候。奇迹终于出现了。一颗异常明亮的星星飞过天空。因为它的速度，它身后留下了一层朦胧的薄纱，很快就消失在我的视线里。一开始我以为只有一颗流星，但又发生了一件令人惊讶和惊奇的事。过了一会儿，另一个从我眼前溜走了。这一个比上一个慢，好看。就这样，一颗又一颗流星闪过，像一群小星星在追逐嬉戏。

我觉得这就是流星雨！一个在追另一个.

篇11：夜晚公园的作文300字

公园中央的“舞池”中，人们排着整齐的队伍，伴随着动感的音乐，迈着轻盈的步伐，灵活地舞动着身体，愉快地跳起了广场舞，一个个充满了无限活力。

公园的东边是健身场所。大人们都在锻炼身体，踢踢腿，弯弯腰，做着各种各样的运动。看!那个在单杠下的叔叔纵身一跃，双手紧紧抓住单杠，来了个360度大旋转，最后双脚稳稳着地，顿时周围响起了雷鸣般的掌声。

公园的西边是小朋友们快乐的天地——游乐场所。小朋友们有的迫不及待地骑上木马，抓住把手，嘴里不停地喊着“驾、驾……”，仿佛在草原上尽情驰骋;有的在玩滑滑梯，他们争先恐后地冲上扶梯，爬到最高处，一个接着一个，“呲溜”一下就从滑梯上滑了下来，不时发出银铃般的笑声;还有的在和小伙伴们玩跷跷板，一上一下，一高一低，两人互不相让，久久分不出胜负……

篇12：乡村的夜晚作文300字

月亮爬上了天空，身边围着一群群小星星。在昏暗的灯光下，村里的老人们坐在一起，摇着扇子，回味着自己当年的事情。在小孩们的强烈要求下，老师讲起了许多古老的传说和神话，孩子们托着下巴听着……不一会儿，孩子们又商量起了玩些什么游戏，接着又打着闹着跑了，在“秘密通道”——小路间窜来窜去，只留下大人们的左一句“小心”，右一句“慢些跑”。

在村子的另一处，没有灯光。只有月亮高高地挂在天上，远离了人群，照在安静的小路上。它在倾听着星星们的窃窃私语。

篇13：妈妈的夜晚

妈妈把台灯让给了我，自己坐在不远处加工从纺织厂拿回的衣服，赚点零钱来补贴家用。她一只手托着衣服，一只手紧握着针，眯起的眼睛聚焦在衣服上用来装饰的珠子的细小洞眼里，额前松散的头发挂到了脸上。

“注意保护眼睛，别靠得太近。”我学着妈妈教育我的腔调，提醒她。

妈妈抬起头，打了个呵欠，微笑着对我说：“没关系。你作业做好了?休息一会儿吧!”

“快好了。”我看看时间，赶紧又坐了下来……

墙壁上的老式挂钟敲了11下，时间快得让我不敢相信，好在作业终于写完了。我伸了个懒腰，收拾收拾准备睡觉，猛然发觉妈妈那儿好长时间没有动静了，我急忙转过身来看妈妈，发现她竟握着针和衣服，趴在桌子上沉沉地睡着了。

月光中，老树婆娑的身影悄然映到了妈妈身上，就像给妈妈披上了一件花罩衫，它是在担心妈妈受凉吗?妈妈太劳累了，白天上班，晚上还要回来加工衣服，只是为了让我的生活过得宽裕些。

“妈妈!”我心疼的声音都沙哑了，“妈妈，快去睡吧!”

妈妈被我推醒，惊呼：“我睡着了?几点了?你怎么还没睡?”

“11点了!”

“哦!你快睡，明天还要上学呢，我去洗衣服。”说着，她走到塞满了脏衣服的桶边，拿起一件衣服，有点机械地来回搓洗着。

那一刻，我愣住了，呆呆地立在那里，先前的疲劳和瞌睡一扫而空。妈妈头上的那几绺白发，额上的皱纹，都已经日趋明显。妈妈用逝去的青春换来了我的成长和快乐，妈妈将生活的重担默默地全压在自己的肩上……

转身，我走到窗前，面对着老树，擦去难以抑制的泪水。

篇14：乡村的夜晚作文300字

城市绚烂斑斓的霓虹灯和车水马龙的街道固然引人留恋，但比起这恬静、美丽的夜空，不知要逊色多少倍呢！

夜晚，我坐在草地上，静静地看着夜空。夜空好似一块黑色的天鹅绒，也似被泼过墨一般，皎洁的月亮宛如一块璞玉镶嵌其中。天鹅绒上点缀着一颗颗闪亮的钻石，绘成了一幅柔美的画作。

晚风，如同一位不善言辞的父亲，柔情地抚摸着娇嫩的小草和参天大树。小草舒服地弯下了腰，大树也跳起了优美的舞蹈。晚风拂过，仔细聆听，能听到风吹麦浪的声音，声声悠扬缠绵，仿佛在呼唤着异乡的游子……

溪边，青蛙和蟋蟀的高音二重唱，犹如一首一波三折的交响曲。月光，像是一位温柔的母亲，无私地把自己迷人的光亮奉献给小溪。溪水潺潺的歌声给了人们无限的遐想，也未免让人产生一丝丝的思乡愁绪。

篇15：乡村的夜晚作文300字

就是因为“处处都是美”，所以只要仔细的去观察去聆听，一切都会变的很美好。夏天的夜晚都会有蝉在唱歌，有时候青蛙也会来配乐，这时候我们就应该仔细的去聆听，下一秒你就会发现大自然其实很美。

在暑假期间，我回到南部的乡下去找奶奶和爷爷，一来到乡下看到许多在都市没看过的东西，就觉得好特别。一到了晚上，音乐会开始了，青蛙拉着小提琴；蝉儿吹着风笛；萤火虫帮忙照明；啄木鸟打着小鼓......，听着听着连风儿姐姐也来了，听着音乐、吹着微风，眼前慢慢的变模糊......

“揪~揪~揪~”悦耳的音乐叫醒了我，啊!住乡下真好，早上起床有许多小动物可以当起床闹铃，真是太好了。今天就要回去了，看着爷爷奶奶的小动物，感觉有点不舍......

篇16：乡村的夜晚作文300字

在夏天，乡村的夜晚别有一番景象，各种昆虫都会在月光的照耀下自娱自乐。

在夏天的乡村，夜晚看星星是一种非常好的享受，坐在小山坡上，可以看到满天都是星星，看久了，就觉得星星特别可爱，她对你眨着眼睛，一闪一闪的。

在秋天的乡村，每晚都能够听见田地间嘻嘻哈哈的笑声。玉米对稻谷说：“我今年比去年长得高了。”稻谷说：“我今年体重比去年重了。”这时蟋蟀听到她们的对话，一下跳到玉米身上，对玉米说：“看把你们两个美的……”

篇17：家乡的夜晚

古老的运河像一条黑色的绸带穿过市中心, 河边闪烁的霓虹灯, 倒映在运河里, 河面变成了一个宝石的世界。微风从河面上吹过, 送来阵阵凉意。美丽的运河, 那么悠闲, 那么宁静。

远处广场上, 乐曲飞扬, 时而舒缓, 时而高亢, 跳舞的人们扭扭腰、摆摆手、摇摇头, 踮起脚尖轻盈地舞蹈, 虽然大多是中老年人, 但个个激情十足, 神采飞扬, 跳出了对生活的向往, 跳出了对生活的热爱。

最热闹的莫过于密密麻麻排列在运河两岸的大小饭店了, 明亮的灯光下人头攒动, 人们三三两两地围坐在一起。大锅炖鱼、涮羊肉、火锅鸡、烤肉串……各种香味在夜风中飘散开来, 刺激着人们的嗅觉, 让人胃口大开, 人们吃着、聊着、笑着、闹着, 美食和欢乐结合在一起, 尽显沧州的富足与祥和。

夜晚同样也属于孩子们, 高楼林立的小区里并不宁静。灯影里, 树阴下, 三五成群滑旱冰的孩子在甬路上穿梭, 像一个个流星闪过;玩滑板的孩子也来大显身手了, 秀一把绝技, 引得路过的大人们驻足惊呼;踢足球的孩子们你不让我, 我不让你, 大呼小叫地奔跑、拼抢;好静的孩子, 则在小区的一角捉蟋蟀、斗蟋蟀, 时不时爆发出的阵阵欢呼声传遍了整个夜空。

这就是夜晚, 美丽的沧海之州的夜晚盛宴, 我爱我家乡的夜晚, 更爱我的家乡——沧州。

(指导教师:张建培)

评委会意见:

篇18：夏天的夜晚作文300字

一个夏天的.夜晚 , 天气很热 , 小动物们聚到一起纳凉。小青蛙弟弟提议开个晚会，大家一致赞同。

小青蛙弟弟第一个表演，他唱了一首歌，“呱呱、呱呱”的歌声洪亮极了。接着是小蜜蜂妹妹表演起自己的“蜜蜂采蜜舞”，象是勤勤恳恳在采蜜，又象是在轻快地跳着优美的舞步。萤火虫妹妹不甘示弱也表演了自创的“绿灯舞”，她一会儿从那飞到这，一会儿又从这飞到那，就像一个绿色的的小灯笼飘荡。萤火虫妹妹表演完了，蜻蜓姐姐表演了蜻蜓家族最喜爱的歌舞“蜻蜓点水旋舞曲”，那动听歌声、欢快的舞蹈简直让大家陶醉。蝴蝶们上场了，她们表演的舞蹈和蜜蜂妹妹、萤火虫妹妹不同。她们跳起舞来，像一朵朵美丽五彩排的花朵，又似……

这真是一个欢乐的夏天的夜晚呀!