3d打印实训室简介（精选5篇）
篇1：3d打印实训室简介
3D导游实训室简介
3D导游实训室建立于2015年8月，是以深圳中视典公司的VR-Platform虚拟现实平台软件为基础，从我校旅游管理的教学实际应用为出发点而兴建的学生导游实训平台。能够使学生以导游的视角真实的模拟现实中游客的动作、语言，并与经典库中的场景进行搭配，利用计算机和屏幕投影，形成交互仿真的训练环境。能同时容纳60余人同时进行实习实训。
主要设备有中控台、三星电脑、投影机、图形工作站、数字图像融合机、视频矩阵切换机、专业会议音箱、专业功放等教学设施设备，另外包含虚拟导游实训平台、三维虚拟景点（国内13个典型景点，山东省内23个典型景点）两个主要软件系统。能满足《导游业务》、《导游基础知识》、《旅游交际礼仪》等课程的实训教学任务。
该实训室主要用于模拟导游技能训练，进行模拟导游，开展模拟导游讲解、带团技巧、全陪服务程序训练、地陪服务程序训练、景点导游讲解等专业技能训练。通过实训，使学生直观而形象地掌握导游的基本程序，训练学生的导游讲解基本技能，着重培养学生的旅游接待能力及导游服务能力，还可方便快捷进行导游影音资料观摩学习，使学生掌握导游技巧，掌握中外旅游资源分布状况和旅游资源特色。该实训室还为旅游管理专业学生考取导游证提供实践教学与训练场所。
该实训室的酒店教学系统以五星级酒店为蓝本，就酒店的大堂、会议室、餐厅、酒吧、咖啡厅和客房扥场景进行三维可视化模拟仿真，使学生和老师可通过键盘、鼠标等工具实现在虚拟场景中快速切换场景、自主行走、全方位任意交互漫游。为酒店管理方向学生提供调酒训练、客房整理服务、中西餐摆台等实训项目。
篇2：3d打印实训室简介
我院3D虚拟旅游实训室建成于2012.9月，总投资200多万，其中硬件配置180万左右，软件配置20万左右。实训室建筑面积230平方米左右，主要配置有一个21米长，156度环绕的投影屏，12台奥图码的高亮度专业投影机，1台惠普高性能专业图形工作站，1台创凯多通道图像数字融合机，1套雅马哈声道环绕立体音响，60台华硕工作主机等，以及一套自动教学录播系统和一套模拟导游实训系统。
利用虚拟现实技术和模拟导游实训系统，可以实现对导游教学环境的仿真模拟，教师和学生都可以身临其境，在景区任意漫游，完成授课、考核等教学环节，将教学与实训相结合，提高学生的实际操作能力，提高教学效率。
篇3：3d打印实训室简介
3D打印技术是上世纪90年代中期发展起来一种先进制造技术, 它与传统的材料加工方法截然相反, 通过增加材料逐层制造的方式, 直接、快速、精确地打印出三维实体零件, 为零件原型制作、 新产品设计等方面提供了一种高效低成本的制造手段。作为一项前沿性的先进制造技术, 3D打印技术已经广泛应用在航空航天、国防军工、工业设计、建筑工程、文化创意、生物医疗等领域, 并与机器人、物联网、大数据、云计算等技术深度融合发展, 成为工业领域的研究热点和未来发展的方向。 因此, 在工程实践教学活动中开设3D打印训练项目, 让学生初步了解和掌握这门先进制造技术, 有助于培养高素质的机械工程人才, 符合工程教育改革的要求, 符合经济社会发展的需要。 为顺应新形势的发展, 我校机械工程实验中心引进了多种3D打印相关设备, 开展了一系列工程训练项目, 取得了良好的效果。
1.实训平台建设
3D打印技术有别于传统的零件制造方法, 它以CAD模型文件为基础, 通过高温熔化固结粉末状金属或塑料等可黏合材料, 分层打印出三维零件原型, 其典型的代表工艺有:光敏树脂液相固化成形技术 (SLA) 、选择性激光粉末烧结成形技术 (SLS) 、薄片分层叠加成形技术 (LOM) 、熔丝堆积成形技术 (FDM) 四种, 其中FDM熔丝堆积成形技术因其具有的操作方便、维护简单、 成本较低、能制造任意复杂程度的零件等诸多优点, 得到了迅速发展, 在高校工程训练领域得到了广泛应用。
FDM熔丝堆积成形的工艺过程是: 热熔喷头受计算机的控制, 做X-Y方向的平面运动, 丝材送至热熔喷头中加热、熔化, 从喷头挤出粘接到工作台面上, 快速冷却凝固, 每一层截面加工完成后, 工作台下降一层的高度, 继续下一层的涂覆, 如此重复, 直到打印出整个实体的造型。
建设3D打印实训平台, 可以使学生直观地了解前沿先进制造技术, 掌握从概念设计到原型制造的一般工艺流程, 有利于培养和提高学生的创新意识和创新能力。 实验中心购买的是深圳极光尔沃公司生产的桌面级3D打印机, 使用的打印材料是PLA塑料丝材, 可以确保打印出的零件模型尺寸稳定, 坚固耐用。
2.实训项目开展
3D打印工程训练面对全校本科生, 在前期培训过程中根据学生专业和层次, 充分利用多媒体课件和视频, 并结合打印零件实物对学生进行知识讲授和技术指导, 采用多种教学方法着重介绍3D打印技术的加工过程、工艺原理和应用特点, 使学生深入了解3D打印技术, 掌握从概念设计到零件制造的一般工艺流程。
明确实训任务和要求后, 在指导教师的协助下, 学生进入实训阶段, 主要过程分为三个步骤:
(1) 学习并运用UG、Pro ENGINEER、Slid Works等三维建模软件, 提交创意设计方案, 自主设计出具有一定创新性、实用性的作品;
(2) 学习将作品模型转换成3D打印的STL格式, 并在Cura3D打印软件中对STL文件进行正确的切层处理及对各项工艺参数进行设置;
(3) 熟练掌握3D打印机的装丝料、设备维护、 上机打印等操作步骤, “真刀真枪”地打印出零件实物模型。
3D打印实训项目开展得到了积极响应, 共有机械专业123名学生参加, 同时吸引了其他专业的学生实地观摩实践活动。通过上述实训环节的实施, 学生参与创新实践的主动性得到了充分发挥, 自行完成了设计、建模和零件制作等环节, 将理论与实际、知识与能力相融合, 延伸了课堂教学内容, 达到了学以致用的教学目的, 为进一步开展创新发明活动奠定了思维、素质和实践基础。
3.结语
3D打印技术是近年来迅速发展的快速成型制造技术, 其应用领域越来越广泛, 通过在机械工程专业开展3D打印实训项目, 不仅使学生接触到学科前沿的技术, 开阔了学生的视野, 激发了学生的创新思维, 而且丰富了创新实践教学内容, 拓展了人才培养形式, 对完善高校创新实践教学的模式起到了有益的参考和借鉴作用。
摘要：为了培养本科生的创新思维和工程实践能力, 基于3D打印制造技术开展了工程实践训练项目, 学生通过创意设计、零件建模、打印制造等环节的培训, 开阔了视野, 提高了动手能力, 为构建新型机械工程实践教学体系奠定了良好的基础。
关键词：3D打印,工程实践,创新思维
参考文献
[1]白基成, 刘晋春, 郭永丰.特种加工[M].机械工业出版社, 2013, 5.
[2]王克欣, 张红哲, 梁延德, 等.工程训练中设置“3D打印技术”实训课程的研究[J].实验室科学, 2015, 4 (18) :138-140.
[3]杨洋, 周亮, 李晓春.3D打印训练项目建设的探索与实践[J].山东工业技术, 2014, 14:110.
篇4：实训室简介
模拟酒店前厅实训室，本实训室主要适用于旅游专业、安全文秘专业，实训室内有酒店前厅的硬件设备和商务功能区，适合旅游专业类酒店方向的课程和文秘专业办公室事务等专业基础课。学生利用实训环境能充分感受企业工作氛围，教师在实训室能更好的采用理实一体化、任务驱动等教学模式，同时对学生考取酒店管理师和办公自动化等相关职业资格证有很大帮助。本节课就是教师采用情景模拟、角色扮演教学方法在进行酒店入住接待练习。
旅游综合实训室，本实训室主要面向高职导游专业，适用于《模拟导游》、《导游业务》、《茶艺》等相关专业课的教学。
本节课是导游专业学生茶艺技能比赛。本学期的茶艺课是校外行业专家作为兼职教师教学，同时充分利用校外实训基地的平台，他们的课程有一半的时间就在企业内教学的。今天也有校外行业专家参与评价。通过对《茶艺》这门课程的学习，对于导游专业的学生考取茶艺师职业资格证很有帮助，同时通过对仪态的训练对学生拥有良好的气质和平和的心态有很大好处。
篇5：3d打印实训心得体会
虽然在之前的工作中，也或多或少地接触了解过3D打印机，但是对3D打印机的工作原理及操作流程并不是很了解。当得知这次培训课程对我来说都是全新的、从来没有接触过的内容时，我对此次培训更是充满了好奇和期待，并坚信通过这次培训课程的学习，能提高对3D打印相关知识的认知与操作水平，能够通过自己的努力学习与钻研，助力学校关于3D相关课程的顺利开展。我深知，这次培训的机会来之不易，这是一个提高自己、完善自己、充实自己的机会，因此，我要更加珍惜这次机会，认真学习。
虽然这次培训已经圆满落幕，但是我的思绪还在专家老师的.讲解和实训中徘徊，而精彩的课程却在我们的恋恋不舍中告一段落。老师的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海中留下了深刻的印象。在这有限的时间里，老师毫无保留的为我们阐述了3D新技术的种种知识，由于信息知识量比较大，稍不留神就错过了某个知识点，所以，我一直绞尽脑汁、注意力高度集中，尽可能的将更多的培训内容牢记心中，以便在培训后的日子里，不断地搜集资料自我提高。
现将此次精彩的培训学习以及自己心中所想所获总结为以下几个方面：
一、3D打印知识的介绍
通过这次培训学习，才知道这门技术早在19世纪就已经被应用，历经几个世界的不断发展它已经逐渐成为一种新型的工业制造工艺，而且还在蓬勃发展。另外，还了解了3D打印拥有着不同的成型工艺及对应的生产材料。有利用特殊波长的光进行固化的液态材料，有利用高温进行烧结、熔融或是粘结的粉末材料，有热塑性材料等等很多种。而在我们的创客空间中引进的3D打印机材料主要是pal和abs两种。选择的打印机不同，材料也不同。
另外，何老师还给我们介绍了三维软件分为工程应用软件、三维设计软件和三维雕刻软件三大类。后来又具体介绍了几款3D建模软件制作作品的不同特点以及优缺点，在具体的运用过程中，要根据自己的设计需要，选择合适的建模软件。最后，我们又欣赏了何老师指导学生设计的各种优秀的3D作品。
二、关于3D打印技术的实际应用
关于3D打印技术的实际应用，主要分为理论教学、实操训练和参观学习三个部分。在软件技术的学习上，我们主要学习了3D桌面打印机切片软件和3D one、Maya、123Design三款建模软件。在软件学习的每一节课上，我们都认真听专家老师讲课，记笔记，理解各种理论知识，并有效地将其运用在实践操作中，不放过老师讲课中的任意一个小细节。凡是在操作中遇到问题，我都会积极虚心地向专家老师和其他学校老师请教。
（一）3D桌面打印机
在我之前的认知中，用三维建模软件设计好作品后，就直接可以用3D打印机打印了，通过培训学习才知道，还要经过3D桌面打印机这款切片软件进行对作品切片处理才可进行打印。使用这款软件时，我们要设置好相关参数，比如打印机类型、打印的质量、材料选择、缩放比例。何老师介绍完具体的操作后，我们尝试打印了一个事先设计好的生肖，经过几个小时的打印，发现生肖的某些部位没有打印成功，后来向老师请教才明白，对于某些作品，需要选择相应的支撑类型，这个适作品形状而定。然后，我们又重新设置了参数，并着重设置了支撑类型。可是，在打印过程中，打印又出问题了，突然停了，后来老师给我们解释说，是因为作品尺寸过大，以至于超过了打印机所能适应的高度，我们才恍然大悟。最后，我们又将作品尺寸等比例缩小，并成功地打印了作品。看到打印出来的作品，心里非常高兴。
（二）3D one软件
在这款软件的学习中，何老师以一个案例为例，给我们介绍了软件的基本功能，我和另一位老师分工合作，她负责记笔记，我负责技术操作，边认真听讲，边动手操作。虽然我们注意力高度集中，但是在操作过程中依然遇到了这样那样的问题，如，命令操作失败，阴刻不成功，打不上字等等，我们每遇到一个问题，都虚心向老师请教，老师耐心而细致的给我们讲解了原因，然后，我们就继续动手实践，再次尝试，经过发现问题、老师解疑、反复实践、总结教训，我们攻克了一个又一个问题。最后，我运用学习的理论知识，设计出来了自己的第一个作品——杯子，并通过切片软件的处理，打印了出来。当看到自己第一个作品成功打印的那一刻，心里无比的激动和兴奋，瞬间也感受到了这款软件的神奇和3D打印技术的神奇，对它产生了强烈的兴趣。
（三）Maya软件
Maya 这款软件虽然是学习的几款软件中最难、最强大的一款，但我们依然很认真的倾听老师讲的每一个知识点。虽然软件页面看起来很复杂，但是经过老师介绍后，顿时开朗了许多。看着老师熟练的运用手中的鼠标将一个个基本图形变成任何想变成的形状，我们心里无比兴奋，不得不感慨软件的强大和神奇。何老师以“制作省份模型”为例，给我们介绍了几个最基本的功能，我边听边动手操作，最后按照老师的要求制作了一个河南省份的模型，让我很欣喜，然后快速的保存了下来。可当我准备放到SD卡上，用打印机打印时，出现问题了，文件中并没有自己制作的模型，顿时“傻眼”了。又向老师请教怎么回事，老师说保存时注意要先“选中模型”，再“保存当前选择”，才能保存模型成功，又学了一招。然后，按照老师的操作果然保存成功了。
通过对几款软件的学习，我不仅了解到了3D建模的强大与神奇，而且也体会到了数据参数和空间想象力的重要性。设计任何一个作品，都要注意作品的参数，尤其是复杂的作品，各个零部件之间的组合与安装，更需要参数的准确无误，不能有丝毫误差。另外，设计作品时，空间想象力也很重要，要学会在不同的视图、多角度观察作品，而不能单凭想象来设计。
（四）参观学习
最后，进行完软件方面的培训后，中科院的专家又带领我们参观了中国科学院广州分院的3D打印产品区，给我们详细介绍了全球各种各样的3D打印设备、技术。我们在开阔眼界的同时，也深深感受到3D打印的广泛应用性与广阔的发展前景。