六一儿童节600字

六一儿童节600字（精选15篇）

篇1：六一儿童节600字

盼星星盼月亮，终于盼到了梦寐以求的“六一儿童节”。这天，紧张、激动、高兴、期待，都变成了我们脸上灿烂的笑容。

一大早同学们精神饱满，兴高采烈的来到学校，校园里彩旗飘扬，人山人海，热闹非凡，到处充满了节日的气氛。我们全校的师生都相聚在校园里，参加比赛的选手们一个个打扮的花枝招展，精神抖擞、信心百倍，都想在这场比赛中大显身手、一展风采。终于，早上八点钟，比赛拉开了帷幕。首先是校园歌手赛，最先登台献艺的是，一二年级的“小不点”，她们浓妆艳抹，穿着艳丽的服装，神气十足的走上舞台，她们的歌声是那么动听，动作是那么美妙。赢得了大家一阵阵雷鸣般的掌声。一年级的压轴节目上场了，是张馨月表演的蓝天宝贝，歌声十分悦耳，动作轻快灵活，表情丰富多变，又是那么活泼可爱，赛场上时而欢声如雷，时而掌声雷动，时而一片欢腾，真是美不可言!

然后是形式多样的文艺汇演，有踏浪，有乐队的表演，还有很时尚的《江南style 》，最引人注目的还是二年级的《倍儿爽》，他们手戴黄丝带，在阳光下闪闪发光，就像戴了黄金手镯。身穿黄衣服，衣服上镶满了亮晶晶小薄片，晃得人眼睛都睁不看。她们表演时，时而站立，，时而蹲下，时而扭屁股，让台下的观众大饱眼福，高兴劲儿都化作掌声“啪、啪、啪”的拍出了声来，那热闹劲儿就别提了。

最后是颁奖仪式，很荣幸，我也得了一张奖状把它像宝贝一样小心翼翼的捧在手里，恨不得马上跑回家让妈妈看看。

“哈哈哈! ”六一儿童节在我们的欢声笑语中结束了，这个六一过得可真开心呀，要是每个月都有一个“六一”儿童节，那该多好啊!

篇2：六一儿童节600字

俗话说玩是儿童的本性。我小时候就喜欢到处走走玩玩，到电影院玩，到游乐园玩，到小区玩，到大街上玩只要是能玩的地方，我都玩了个遍，甚至在家里也要抱个娃娃玩上半天。小时候的我多天真啊，觉得玩真是世界上最有趣的事情了，去看看新鲜的事物，采几朵鲜艳的小花，遇到小朋友还可以一起捉捉迷藏、追逐嬉戏，直到天黑才依依不舍地跟着家长回家。小时候的我无忧无虑，觉得玩是一种乐趣。

我就这样玩呀玩，一直玩到了上小学，一开始，我刚刚上一年级，以为上学很轻松，上学、放学都是一边走一边玩，最后总是被家长拉到学校才没有迟到。放学回到家，我马马虎虎做完作业，就一溜烟出去玩了，每次兴高采烈地回到家总被狠狠地批评一顿。我慢慢上了二年级上了三年级上了四年级每天的学习负担越来越重，玩的时间却从两小时变成了一小时，变成了五分钟有时连我的睡觉时间都要减少，玩渐渐成了我的一种奢望，为了换来五分钟玩的时间，我必须争分夺秒地写作业。现在，我觉得玩是一种享受，是一种放松。

虽然现在的学习负担越来越重，但丝毫没有减轻我对玩的兴趣，每次的大长假和小长假，包括这次六一节，我总是想出各种理由要出去玩，我希望能放松一下，缓解一下学习上的疲劳。

篇3：六一儿童节600字

关键词：“8”字钢板,半骺板阻滞术,儿童,膝内翻,膝外翻

“8”字钢板半骺板阻滞术为儿童下肢畸形的治疗提供了一种安全经济的手术方法。该方法不仅克服了门型钉内固定容易退钉、骺板早闭等并发症, 又因其具有张力带的作用, 故畸形矫正快。据Stevens[1]临床研究证实, 其矫形速度甚至比门型钉技术快30%。Stevens在一项对34例患儿, 65个节段畸形所进行的骨膜外“8”字钢板植入术的前瞻性研究中报告, 与“8”字钢板使用有关的骨骼定向生长为儿童各类肢体畸形的治疗提供了一种安全经济的治疗方法[2]。2007年3月至2009年1月, 我们采用“8”字钢板半骺板阻滞术治疗膝内、外翻畸形患儿17例, 收到较好效果, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2007年3月至2009年1月我院收治的17例膝内、外翻患儿, 男9例, 女8例;年龄6~13岁, 平均9.8岁。其中, 外伤所致的股骨下端骺板损伤5膝, Blount病2膝, 抗维生素D性佝偻病4膝, 肾性佝偻病4膝, 特发性膝外翻6膝。

1.2 治疗方法

腰麻+基础麻醉或全麻下患儿仰卧位, 消毒铺巾, 于患肢大腿中上1/3处扎气囊止血带, 驱血后, 气囊充气压力300~350 mm Hg, 应用C型臂进行骺板线定位。以矫正膝外翻为例, 需要实施股骨远端和胫骨近端内侧骺板阻滞, 将一枚细的克氏针放置在术区患肢体表, 利用C型臂进行骺板线定位, 并在膝关节股骨髁内侧体表做标记, 然后以标记处为中心做股骨髁内侧长约3~4 cm的纵行切口。依次切开皮肤, 皮下组织, 锐性分离至肌肉及筋膜下, 特别注意术中勿切开骨膜组织, 因为骺板边缘的剥离可能会导致软骨的周围环形损伤及相连的软骨环 (Ranvier) 损伤缺失 (相当于Ⅵ型骨骺损伤) , 易引起骺板骨桥形成;“8”字钢板仅需在骨膜外放置即可。根据患儿年龄和骺板宽度选择长短适当的两孔钢板, 跨骺板放置“8”字钢板。自钢板两孔处安装套筒, 钻入两枚直径1.5 mm的克氏针, 经钢板的近端和远端孔置入骨骺和干骺端内暂时固定;X线透视钢板及克氏针位置满意后, 用空心钻头顺克氏针钻孔, 拧入空心螺钉, 固定“8”字钢板, 再次X线透视复查钢板螺钉位置无误即可。螺钉既不能损伤骺板和关节软骨, 也不能穿透对侧骨皮质, 其深度达到或超过骨骺和干骺端中线或1/3即可, 因为一旦螺钉穿透对侧皮质, 便会抑制整个骺板的纵向生长;松止血带, 充分止血, 冲洗伤口, 逐层缝合和放置橡皮片引流, 无菌敷料包扎伤口, 术毕。术后两周可下床活动, 术后3个月开始定期测量患肢膝间距及踝间距, 观察下肢力线以及摄取X线片随访, 直至矫形满意后取出“8”字钢板。

2 结果

术后随访12~24个月, 比较患肢股骨胫骨角及力线轴与膝关节中心线距离。其中畸形完全矫正20膝, 1例残留5°膝内翻畸形, 无一例出现伤口感染、骨骺损伤、骨桥形成等并发症。

3 讨论

骺板是儿童骨骼所特有的结构, 它是骨骺与干骺端间生长活跃的软骨区, 呈波浪状薄板样, 具有纵向和横向生长的功能。“8”字钢板半骺板阻滞术正是利用儿童骨骼具有继续生长的潜能, 利用“8”字钢板实现人工骨桥关闭骺板, 待畸形矫正后拆除钢板后再次开放骺板, 以矫正肢体额状面或矢状面的力线异常。年龄是应用此项技术的前提条件, 患儿年龄应≥18月龄及还有12个月以上剩余生长潜力。年龄不足18月龄的幼儿, 因其骨骺体积太小而无法螺钉固定。在具体实施手术前应仔细评估患儿一般情况及手术风险。评估时应熟悉小儿生长特点:小儿3岁以前常有膝内翻, 即“O”形腿, 而3岁以后逐渐形成膝外翻, 甚至可达15°, 但外翻多在8岁前自行矫正, 故不可随意手术干预。对患有全身性疾病如肾性佝偻病、抗维生素D性佝偻病的患儿, 宜在儿科治疗原发病的基础上再行手术干预。在测量膝内、外翻的膝间距及踝间距时应获得平卧、坐和负重站立位时的数据, 通常患儿站立时测量的数值明显比坐和平卧位时大, 这说明患儿的肌张力低下, 膝关节侧副韧带松弛是构成畸形的附加因素[3], 治疗必须予以考虑。一旦畸形获得满意的矫正, 应及时取出“8”字钢板, 防止发生过度矫正。但是, 膝内翻矫治手术的目的是将机械轴恢复到中立位或位于内侧的两个象限 (生理范围) , 对于10岁以下的患儿可以允许过度矫正到外侧象限, 是为了抵消生长性反弹, 略微矫正到轻度外翻位可能会降低复发的风险, 而且并无害处。有研究称, 用“8”字钢板矫正特发性膝外翻时, 在取出钢板之后还可能发生反弹现象, 而应将这种可能性在术前告知家长。Rabalais[4]曾报告4例年龄小于11岁的特发性膝外翻的患儿, 在取出“8”字钢板14个月后, 股骨出现反弹现象, 导致股骨外翻畸形复发。有些患儿的膝内、外翻畸形是趋势性的, 无法在术前预计其趋势, 而“8”字钢板半骺板阻滞术矫形只是对其趋势的影响。另外, 对单侧患肢实施“8”字钢板半骺板阻滞术后与健侧肢体长度的差异性的研究目前不够系统, Sanders在一项对37例患儿进行螺钉骨骺融合术矫正肢体不等长和成角畸形的研究中报告, 总体成角矫正效果良好, 最终肢体长度平均差1 mm。尽管此研究没有进行“8”字钢板半骺板阻滞术, 但两者原理相同且结果与我们的临床观察吻合。总之, 尽管“8”字钢板半骺板阻滞术仍有待进一步研究, 但综合评价“8”字钢板半骺板阻滞术利用暂时性骨骺阻滞纠正下肢成角畸形的原理, 其仍是一种理想的治疗方法。“8”字钢板半骺板阻滞术是矫治儿童膝内、外翻畸形的有效方法, 与传统截骨术相比, 前者具有微创、简单、安全经济, 不需要外固定, 术后短期即可下地行走且效果可靠等优点, 缺点是矫形速度相对较慢且不能纠正旋转畸形。

参考文献

[1]Stevens PM.Guided Growth for Angular Correction:A Preliminary Se-ries Using a Tension Band Plate[J].Pediatr Orthop, 2007 (27) :253～259.

[2]Stevens PM, Klatt J B.Guided Growth for Pathological Physes:Radio-graphic Improvement During Realignment[J].Pediatr Orthop, 2008 (28) :162.

[3]潘少川.实用小儿骨科学[M].第2版.北京:人民卫生出版社, 2005.

篇4：儿童用药，“慎”字当头

药物既有治疗疾病的有利作用，又有不良副反应的有害作用。儿童因其各项机能发育不完善，对药物毒副作用耐受差，更易发生药物不良反应。为此，家长有必要了解基本的儿童安全用药常识。由于儿科疾病大多危重多变，要求用药准确、剂量恰当。故在儿童生病时，一般应到医院进行正规的诊断和治疗，在医生的指导下用药。医生会根据病情，合理选择药物和给药方法，并计算给药剂量。家长切忌不遵医嘱，自作主张，贻误病情。当儿童根据医生的建议在家接受药物治疗时，家长适当掌握常用药的药物性能、作用机制、毒副作用、适应症，以及药物剂量的计算方法和用药方法，可对儿童安全用药产生较大的帮助作用。

药物选择

要根据小儿的年龄、病种、病情和一般情况慎重选用，不能随便滥用，合并使用的药物不宜过多，不必要者尽量不用。

抗感染药物

小儿易患感染性疾病，常用抗感染药物是抗生素类或磺胺类药物，即所谓的“消炎药”。但需要指出的是抗生素容易引起肠道菌群失调，使微生态紊乱，甚至引起真菌或耐药菌感染，部分抗生素还可能引起肝肾损害,影响血液系统，因此，选用抗生素一定要严格按照适应症。如小儿最常见的疾病急性上呼吸道感染，即“感冒”，90％以上是病毒引起，治疗主要是抗病毒及对症处理，一般不需用抗生素。抗病毒可选用病毒唑口服3～5天，该药目前不主张静脉点滴，以免引起血液系统疾病等副作用。还可酌情选用一些具有疏风解表、清热解毒作用的中成药。如感冒冲剂、小儿清热解毒口服液、双黄连、咽扁冲剂、清开灵冲剂等。如果患儿病情较重，继发有细菌感染，则需要在医生指导下运用抗生素治疗。此外，小儿另一常见病腹泻，有些需要抗感染治疗，还有相当一部分是不需用抗菌药的。至于孩子属于哪种腹泻，是否需抗感染治疗，要化验大便，经医生检查后才能最后诊断，千万不能随便买点抗生素给孩子服用。

病案：林某，女，2岁。因流涕、发热，家长给服用头孢类抗生素，一天后仍发热，家长认为是剂量不够，就在说明书给出药量的基础上增加了一倍，并加用阿奇霉素和清热解毒的中药两种，还有退热药及治流涕的药，两天后患儿病情仍未缓解，且出现乏力症状。来医院就诊，查血常规提示白细胞及中性粒细胞明显降低，医生嘱其停用正在使用的所有药物，注意休息及多饮水，并用了一些升白细胞的药物，一天后患儿热退，两天后血常规也恢复了正常。其实该患儿只是患了普通感冒，而家长滥用药物，随意加大用量，给患儿造成了不必要的伤害。

退热药

小儿急性感染时多伴发热，此时家长往往急于给孩子退烧。这种做法对不对呢？我们说发热是疾病的一种表现，是一个症状，而不是一种独立的疾病。因此，对小儿发热不能单纯地着眼于退热，而应该积极寻找发热的原因，治疗原发病。当然，对体温过高或高热持续不退的患儿，尤其对既往有高热惊厥史的患儿和高热伴极度烦躁的患儿，还是需及时采取适当的降温措施。临床常用的降温措施主要有两种，一种是物理降温，一种是药物降温。具体应用哪一种降温方法为好，应该根据患儿的年龄、体质和发热程度来决定。新生儿期发热不宜采用药物降温。婴幼儿一般感染所致的发热最好先采用适当的物理降温措施。药物降温需注意剂量不要太大，以免使患儿出汗过多引起虚脱或电解质紊乱。

儿科退热药种类很多。扑热息痛是小儿发热时的首选解热药，本药化学成分是对乙酰氨基酚，商品名有百服宁、泰诺等，一般用量为每次每公斤体重10mg 。阿司匹林可用于小儿各种原因引起的发热，一般用药剂量为每次每公斤体重5～10mg。如急需降温时，可用安乃近或肠溶栓剂。安乃近临床一般常用滴鼻的方法给药，但不可反复连续使用；阿苯片或阿鲁合剂是阿司匹林与鲁米那的合剂，较适合于有高热惊厥史的患儿，可防止惊厥发作。目前临床常用的退热药还有布洛芬溶液，商品名美林。无论使用哪种退热药，都要注意多饮温开水，以利排汗降温，同时可防止汗出过多而致虚脱。一般24小时内同一种退热药的使用次数不应超过4次。一般发热如体温维持在38 .5℃以下，也可以靠休息、多饮水，或物理降温让体温下降，服退热药不要太积极。

肾上腺皮质激素

本类药物在儿科常与抗生素合并使用治疗急性严重感染，或单独用于变态反应性疾病等。一般短期口服，重症静脉给予。短期大量使用可掩盖病情，长期大量使用可产生很多副作用。临床常见一些患儿因发热被给予了激素治疗，体温下降，精神好转，食欲增加，而疾病并未真正好转，因此而延误诊治。所以激素不能轻易使用，不宜长期、大量使用。

止泻药与泻药

孩子腹泻时家长常常会给其喂服止泻药。但过早口服止泻药可能导致大量的致病微生物滞留肠腔，毒素被肠道吸收，反而加重病情，因此不主张过早使用止泻药。腹泻时要格外注意的是儿童腹泻极易出现脱水，甚至危及生命，所以家长一定要及时给患儿补充水分，辅以调整微生态的活菌制剂（含双歧杆菌、乳酸杆菌等）。小儿便秘多采用饮食疗法，必要时用消食导滞、润肠通便的中药，一般不宜用泻药。

给药方法

应根据患儿年龄、疾病种类、病情轻重，选用给药途径、药物剂型及给药次数，保证药物进入体内发生药效和尽量减少对患儿的不良影响。

口服法

是最常用的给药方法。年幼儿用糖浆、水剂、冲剂较合适；年长儿可用片剂或胶囊。婴幼儿可将药片捣碎后加糖水吞服，服药或喂药时最好将小儿抱起或头部抬高，以免呛咳将药吐出。婴幼儿不愿服药者，可将药物放在小勺内送入舌根，令其咽下，千万不要捏住患儿鼻孔强行灌服，以免发生意外。

注射法

注射法比口服疗效快，但对小儿刺激大。肌注次数过多可造成臀肌损害，影响下肢运动，故只有在病情必须时才选用。静脉滴注需根据患儿年龄及病情控制滴速，避免短时间内进药过多，还要留心输液反应的发生。

其 它

外用药以软膏为多，要注意小儿用手抓摸药品，误入眼、口引起意外，其他还有灌肠法、吸入法等。应根据病情酌情选用。

选择给药途径时遵循“能口服不肌注，能肌注不输液”的原则。

药物剂量计算

小儿药物剂量可根据体重、年龄、体表面积，或从成人剂量折算，具体如何计算可依据药品说明书及听从医生的嘱咐。

小贴士

“是药三分毒”。在给孩子服用任何药物之前，均应仔细阅读药品说明书，看看其药物成分是什么，是否有禁忌症，能不用药时就不用，能少用时不多用药。

篇5：六一儿童节作文600字

一路上，天气晴朗，碧空如洗，我们乘着风，怀着愉快的心情，很快就到了。

我们来到了镇上的汤池汤海温泉度假酒店，酒店有一个很大的水上游玩区，爸爸付了费带着我和妈妈进入到里面，我被眼前景色所震撼了，那里有儿童乐园、游泳池、冲浪池和像碗一样形状的大大小小的温泉泡池……我顿时产生想要立刻跳进儿童乐园玩耍的想法。我对爸爸说：“我想去玩儿童乐园里的冲梭滑梯。”爸爸说：“好，但是要注意安全。”我答应爸爸的要求后，迅速的换上游泳衣，带上了游泳镜，迫不及待地跳入儿童乐园中。

我跳入水中后才发现，儿童乐园是一个很大面积的水平面，水平面上除了冲梭滑梯还有许多其他好玩的项目，比如：水中攀爬楼梯，管道滑梯，穿梭“苹果房子”，“连环喷水网”等。我都玩了一遍，发现还是冲梭滑梯最好玩，因为小朋友可以走上高台，坐着救生圈从高处顺着水俯冲下去，接着又冲上一个斜坡，再背着身体从斜坡上滑下来回到水面上。那种惊险刺激的感觉实在是太爽了!

于是，我先拿了单人的救生圈一个人去玩。玩了一会，我觉得一个人玩不过瘾，又找来了一个小伙伴一起玩，我们商量着用两人救生圈，两人救生圈是有两个凹槽连在一起的救生圈，好像一个“8”字躺平的样子。我还和小伙伴商量着，一次你坐前面，另一次我坐前面，我们快乐地叫喊着，欢笑着一起俯冲下去……就这样我们反反复复地玩着，度过了一下午愉快欢乐的时光，快到了晚上，爸爸妈妈劝了我好几次，我才恋恋不舍地和小伙伴告别，不情愿地离开了我心中的乐园。

篇6：六一儿童节作文600字

到了教室，我发现所有的课桌早被老师摆成了正方形，而且我们可以和自己的好朋友坐在一起呢!

早上我们不用早读，吃了个水果拼盘，这次还比以前的六一节多了两根香蕉呢!吃完水果，我们可以用一学期的积分去换文具用品。可听到我只有六个积分时，我非常伤心。我想来想去也想不明白，我每天都可以加到2到3个积分，怎么最终只有6个积分了呢?唉!看到别人换到一个个玩具，我决定要努力努力再努力!

一个上午我们大快朵颐地吃了美食，到了中午时分，我们开始前往5楼的幸福剧场去比赛唱歌了。我们到了里面，发现剧场里人山人海，挤得水泄不通。我和我好朋友好不容易抢到了2个座位。

比赛开始啦!第一个节目是四(1)班的合唱。他们只是唱，没有任何动作。四(2)班比他们好多了，加上了动作，就是唱的声音小了点。四(3)班唱得又响又有动作，且每人手里拿着一面小旗子挥舞呢!下面观众的掌声比以前的热烈得多，我觉得这次冠军一定是她们的了!后来终于轮到我们班唱了，我们的比赛歌曲是《最好的未来》这首歌。刚上场我有点怕，但我认真做动作，不落节拍，我放声唱歌，我觉得我班的歌声非常整齐动听。下台了，我感觉我出了身冷汗。在宣布排名前，我们全体师生一起唱了《国歌》，真是令人激动啊!接着主持人许老师宣布了名次，不出所料，四(3)班得了第一。当听到我们班得了第二名时，我们都欢呼雀跃了。

篇7：六一儿童节作文600字

8点钟，一年级开始比赛了，他们来到操场国旗台前，一个班接着一个班地比，当一年级比完3个班的时候，天空中就下起了毛毛细雨，接着就下起了豆大的雨珠，真是天公不作美。比赛只好到食堂的二楼进行。

我们坐在教室里等了好久，终于听到广播里说：“请三年级的各班马上赶到食堂二楼等候。”我们马上赶到食堂二楼，端端正正地蹲好。三(1)班开始了，我的心里也开始紧张起来，因为我担当指挥员，害怕失误影响班上的成绩。很快，就轮到我们班出场了，我们踏着整齐的步伐，精神抖擞地走进了比赛场，我站在指挥台上，心里怦怦直跳，可我想，台下的都是我们平日经常相处的老师和同学，有什么紧张的，我努力地鼓励自己，一定能行的，于是我嘴巴两角一翘，笑了起来，同学们看见我笑了，也都纷纷跟着笑了起来，同学们笑得像花儿一样灿烂。

伴奏音乐开始响起了，我仔细听着乐点，随着我的手一挥动，同学们开始唱起来了，声音整齐洪亮，动作自然，跟着我的手势，同学们的声音时高时低，婉转的歌声赢得了台下观众热烈的掌声。

比赛结束回到教室，班主任兴冲冲地对我们说：“经过大家的共同努力，这次比赛我们班得了第三名!”我们大家都笑了，班主任又给我们每人发了一个棒棒糖，我们笑得比棒棒糖还甜。

篇8：六一儿童节600字

微博作为Web2.0的重要产物之一, 以其“短, 灵, 快”的特点, 已经成为一种高度普及的互联网应用形式。如何利用微博来实现品牌战略目标, 激发粉丝共鸣, 建立良好客户关系已经逐渐成为企业以及各种组织机构在社交媒体营销中不可或缺的重要议题。同时, 如何使微博互动与企业商业运营相连, 创造商业价值一直是各官微努力的方向。

为了更好地为中国惠普有限公司运营官方新浪微博账号 (包括惠普电脑的官方账户) , 爱德曼互动营销团队惠普微博运营小组对互联网热点始终保持着高度关注。在六一儿童节来临之际, 惠普微博运营小组监测到一条关于回忆儿时零食微博引起大家共鸣, 在短时间内收到了较高的关注度。寻根溯源, 该运营小组找到了这位拥有22万粉丝的重量级浪微博用户——@神经教授。从这个话题的火爆程度可以看出, 80后、90后年轻人对于儿时回忆的关注。由于这一群体也恰恰是惠普电脑的重要用户群体之一。于是, 由@惠普电脑新浪微博账号发起的“儿童节零食大派送”活动应运而生。

项目策划:

传播目标

由于临近儿童节, 新浪微博上回忆儿童时光的多为80后、90后人群, 此类人群想法独特, 喜欢潮流, 但是同时也很怀旧。@惠普电脑需要与这群消费者建立起情感共鸣, 融入到他们的日常生活中, 从而发掘潜在商机。

传播策略

借助儿童节话题与@神经教授联合推广一次零食派送活动。通过“微博转发”这一最容易实现的传播方法, 降低活动参与门槛。为了吸引更多用户参与此次活动, @惠普电脑新浪微博小组在奖品上也进行了特殊设置:不限定奖品数额, 每100次转发即抽取一名获奖者, 不设上限。

公关创意

“小成本, 大回报”, 零食在每个人的童年中必不可少, 也是同龄人共同的回忆所在。在六一儿童节将奖品设置为儿时零食大礼包, 成本很低, 吸引力却很高。

项目执行:

通过@惠普电脑以及@神经教授两个账号的互动, 推广六一儿童节零食大礼包活动。此外, 活动微博的发布时间会对参与度产生影响。本次活动的发布时间是在能够获得曝光度最强的晚上8点到10点。

5月27日@惠普电脑发布活动微博, 转发即有机会获得零食大礼包与惠普中国在线商店代金券。@神经教授随后转发活动微博。

5月27日当天, @神经教授转发了活动微博。

5月29日@惠普电脑公布第一批获奖名单。@神经教授转发微博。

5月30日@惠普电脑晒零食大礼包照片。@神经教授转发微博。

6月2日@惠普电脑公布第二批获奖名单。@神经教授转发微博。

项目评估:

在只与原微博博主合作, 无任何其他宣传的情况下, 活动微博获得了754554的阅读量, 7829条转发和6122条评论。@惠普电脑新浪官方账号在5天半的时间内增长了7, 034个粉丝。

此外, 很多收到零食的粉丝还在新浪微博上晒礼物, 表达了他们对品牌的热爱, 形成了对品牌美誉度的二次传播。

项目总结:

话题选择:时刻关注并挖掘社会化媒体上的热点话题, 并借势传播, 能起到事半功倍的效果。

奖品激励:活动奖品不一定要贵重, 但一定要在某些方面与受众产生共鸣。

篇9：六一儿童节600字

这篇文章名为“父母之教”，余晗睿在开头便表明了自己的观点：“孩子之美，源父源母。父母之教，最为重。”“伴，人之情也。读书，明理也。习惯，所以修身养性也。此皆父母之教也。”余晗睿说，五岁那年起，爸爸每晚都会给他讲解三字经小故事，他在父母的引导下，开始接触国学和古诗词。 目前，他正在读《古文观止》。他表示，通过熟读古文，自己明白了许多修身养性、为人处世的道理，今后还会读更多的国学和古诗词书籍。

良好的家庭教育让孩子受益终生

这是一个盛产网红的时代，从草根明星到时尚宠物，从一封写满情怀的辞职信到一首怪诞的另类歌曲，意想不到的走红，却往往植根于现实的土壤之上。这篇文言文的意外走红，让这个叫余晗睿的“00后”，成了许多人津津乐道的“别人家的孩子”。只是，当我们对他津津乐道时，真的只是欣赏一个在众多孩子中脱颖而出的文言文高手吗？从教育科学来说，在文字方面有所擅长当然不是教育的全部，而我们更应看到的是，在这个文言文高手背后，所隐藏的教育本质所在。

每一个父母都望子成龙，许多家庭为孩子倾注了大量心血，但是，让孩子成为一个让人艳羡的“高手”，显然是一个技术活。正如余晗睿所在学校的校长所言，小学生对古诗词感兴趣的不多，靠内容或家长强制去吸引很难，家长从兴趣上去引导，再靠孩子自身去领悟，会越学越有味。但是，在现实的家庭教育中，又有多少家长愿意有耐心地去引导孩子的兴趣呢？有多少家长愿意如余晗睿的家长那样去悉心陪伴呢？又有多少家长能够在生活中以身作则呢？从余晗睿的经历来看，让自己的孩子成为高手，其实并不遥远，或许只是需要为人父母者，祛除功利心，以平等、尊重的心态与自己的孩子做朋友。于此而言，当一个11岁的孩子因为一篇作文成为网红，与其说我们是在欣赏一个文言文高手，不如说我们读懂了所谓父子或母子之间的真正内涵。

国学依然很重要

古文是传统文化的重要组成部分。而国学经典涵盖着中华传统文化亘古不变的核心价值。正因为我们千百年来将传统经典奉为立身之本，始终保持着一种崇尚和敬畏，五千年的文明才得以延续、传承和发展，中华民族才有生生不息的凝聚力。所谓“举头三尺有神明”，传统经典其实就是我们赖以生存和发展的“神明”。因此，学习国学，于当今国人实在是不可或缺。11岁小学生文言文的走红，其实凸显出了国学在国人心中依然置于至上的位置。

而近年来，国学也确实已经成为一大时髦，但于不少人而言，国学其实只是学一点皮毛用于装点门面。相反，一个更严峻的现实是，许多人对传统经典的敬畏之心已日渐淡薄。随着以消费、商业为特征的快餐文化大行其道，戏说历史、颠覆传统、玩世不恭、游戏人生成为时尚，传统经典的地位遭遇了前所未有的冲击。而这才是国学真正令人尴尬的处境。

篇10：六一儿童节作文600字

老师把全班带到了塑胶场地，然后再让同学们都坐下。第二个节目就是我们班的大合唱，我心惊胆颤，害怕自己出什么差错，但看到表演第一个节目的同学都很镇定，出色地完成了自己的节目，我很快就不这么紧张了。

我们班按着顺序一排一排地登上了主席台，只见指挥给了一个手势，站在队伍前面的两个同学开始朗诵。等两个同学朗诵完了，指挥又给了队伍一个手势，全班就开始唱：“小鸟在前面带路，风啊吹向我们。我们像春天一样，来到花园里 来到草地上。鲜艳的红......”刚唱了一半，主席台下面就传来阵阵掌声，原来是老师和同学们觉得我们表演得好，正在给我们鼓掌呢!有了老师们和同学们的鼓励，我越来越自信了，声音也越来越大，就好像这是我一个人的独唱。

五分钟后，站在第一排最中间的康嘉洪站了起来，大声说：“起立，向左传!”第一排“哒哒哒哒”走下了主席台，第二排跟着第一排，第三排跟着第二排，第四排跟着第三排。主席台上很快就一个人都没有了。

篇11：六一儿童节作文600字

我们玩着各种各样的游戏：贴鼻子，捉迷藏，剪刀石头布……唱着悠扬动听，铿锵有力的歌：《少先队队歌》《让我们荡起双桨》《国歌》……玩得不亦乐乎。

不知大家想过没有，我们沉浸在节日的时刻，世界上还有多少少年儿童却正在忍受着贫困和饥饿的煎熬如：福利院的孩子们，没爹没妈，盼星星盼月亮地盼望的亲爱的爸爸妈妈出此刻眼前，但是，大部分的孩子都没有盼到父母……如：地震的孩子，丧失了亲人，有些父母为了保护孩子，最后离开了“亲生骨肉”，而那些可怜的孩子，哭啊，叫啊，还是没能挽留住父母匆匆离去的脚步……

在将要来临的六一，我许下5个愿望：

1、在我们的祖国，还有许许多多的儿童因家境贫穷而没办法上学，愿他们能早日重返校园。

2、自然灾害夺去许多孩子的生命，愿他们在天堂也有“六一儿童节”。

3、愿灾区的孩子早日走出生活的阴影，有健康快乐的生活。

4、这个愿望嘛―我期望我们全家人都能团团圆圆，平平安安，大家能“福如东海长流水，寿比南山不老松”!

5、哦!还有，期望大家都像向日葵一样永远向着太阳转，永无烦恼，永远开心!

篇12：小学六一儿童节作文600字

六月的风儿轻拂着我们的脸庞，动听的歌声缭绕在我的耳畔，欢快的笑声充盈着我们的心房，我们迎来了快乐的儿童节。

早上，同学们都开心地踏进校门，美滋滋地领取了一份大礼包。然后同学们回到教室，兴高彩烈地布置教室，为教室换上节日的盛装。上午9点30分，同学们的眼睛共同锁定今天的“六一文艺义演” 。首先是缪校长为我们送来节日的祝福。随后，五(3)、五(1)、五(4)中队的扬子言、张均析、游君杰的爵士鼓演奏便闪亮登场。只见他们手中的鼓棒有节奏地敲打着，强烈的节奏配上热烈的掌声，可谓是轰轰烈呀!看完了爵士鼓，又来了一段幽默的小品，笑得大家都合不拢嘴……这报告大厅里真是掌声不断，笑声连连呀。接着，又是一连串精彩的节目：街舞、舞蹈剧《我们在一起》、合唱《班主任

看完义演，大家互相切磋起五子棋来。瞧，有个家伙因为作弊而被对手追赶;有的一直捏着棋子，不知从何下手;有的双方打成平手，准备再战;还有的趁对手不注意，偷偷交换棋子……真是别有一番风景呀!

下午，我们五年级还举行了篮球绕杆比赛。比赛开始了，首先五(1)班的同学上场，大家的眼睛都紧盯着篮球，不敢眨一下眼……轮到我们班了，我们班的同学个个都大喊“加油!加油!”运动员们听见了我们的呐喊声，便飞快地跑了起来，一个接一个……最后结果虽然只是第三名，但我们还是很开心，因为我们已经竭尽全力。

篮球绕杆结束后，我们还在教室里举行了知识竞赛，主持人可幽默了，一会蹦出句歌词，一会又跳出个笑话，把大家逗乐了。

我们在自己的节日里传递着欢笑分享着喜悦。好一个充满着欢声笑语的儿童节!

快乐的儿童节

今年的儿童节我过得真开心呀!早上起床，我觉得似乎同平常没有什么两样。可到学校，情况就变了。校园里红灯高挂、彩旗飘扬，“庆祝六一儿童节”的横幅格外醒目，欢快的儿童歌曲接二连三。上课的时候，老师也一改往日的严肃。她首先向我们问好，祝大家节日快乐。然后，她问我们：自己的节日有什么心愿。我们异口同声地说：“不做作业!上电脑课，玩游戏!”真想不到，老师痛快地答应我们的要求。上午，我们虽然上了一节语文课，但没留任何作业。下午，我们干脆就不上课了，班主任老师还主动带我们唱歌、跳舞、讲故事、即兴课本剧，大家玩得可开心了。就连我这个全班公认的“左嗓子”也被感染了，情不自禁地上台高歌一曲：“猴哥，猴哥，你真了不得……”就是那样跑调的歌曲，还赢来一阵阵热烈的掌声，我怎么能不高兴呢?台上，大家认真投入，尽情表演;台下，同学们开心地享用各种零食和水果。虽然看起来有点乱，但气氛热烈。此时此刻，就连我们的“大朋友”也开心大笑，也好像回到快乐的童年。

放学时，老师还郑重地宣布：一是两天的双休日，没有任何作业。二是学校已经和家长沟通好，两天时间让我们玩个痛快。“老师万岁!”同学们欢呼着离开了校园。接下来的两天，情况可想而知。 我和小伙伴们捉迷藏、逗小球、看电视、打游戏，玩得不亦乐乎。在家长眼里，我们都玩野了。可惜，这种自由、轻松、快乐的儿童节每年只有一天。

六一儿童节

六一儿童节快到了，我迫切期盼它的到来，因为那天同时是我的生日。在我幻想着我将收到什么的礼物时，我不禁想起我十岁生日时爸爸妈妈送给我的礼物。

十岁生日那天，天气格外晴朗。一大早我就收到了长辈们的礼物。外公送了我一块精美的手表，奶奶送了我一个精致的钱包，舅舅送了我一辆崭新的自行车，阿姨送给我一个漂亮的书包……看着这些礼物，我笑得合不拢嘴。可是爸爸妈妈怎么还不给我礼物呢?我看妈妈仍旧不动声色地在跟亲戚们聊天，幸福中不免带着忧虑。爸爸妈妈该不会不送我礼物吧?

吃完饭后，我把妈妈拉到一边，噘着小嘴，埋怨地说：“妈妈，我的礼物呢?”妈妈一听，不慌不忙地说：“这就给你拿，瞧你急的那样!”妈妈拿来礼物，却藏在身后。我迫不及待地问妈妈：“快告诉我是什么礼物?”妈妈抚摸着我的头神秘地说：“自己猜!”妈妈这么一说，我更觉得好奇了。我摸着后脑勺，想：我最喜欢吃巧克力了，妈妈一定给我买了巧克力!想到这，我连忙说：“是巧克力!”妈妈笑着摇了摇头。那是什么呢?哦，一定是书!平时我最爱看书了，在班上我可是出了名的“小博士”，也许妈妈是想鼓励我再接再厉吧。我脱口而出：“书!”可妈妈还是摇头。我不耐烦了，撒娇地摇着妈妈的手臂说：“不猜了!不猜了!你快给我看吧!”看着我着急的样子，妈妈从身后拿出了礼物——是一套运动服和一双运动鞋!这个礼物太普通了，我不禁大失所望。妈妈看出了我的心思，深情地说：“孩子，我和你爸都觉得你太胖了，这对你今后的学习和生活会带来不便。你的理想不是想考军校吗?你这身材可不会达标哦!”听了妈妈的话，我恍然大悟。原来妈妈是为了实现我的理想。看着妈妈亲切的脸庞，我扑进妈妈的怀抱……

“六一”国际儿童节

盼星星，盼月亮，终于盼到了“六一”国际儿童节，这天也是全世界的儿童的节日。

这天我一大早就来到学校，看见校园里到处都是五彩宾纷的气球和彩旗，舞台上还写了几个大字“六一儿童节快乐”，8：30分，校长就叫我们到操场做好准备，不一会，活动开始了，操场上的活动有很多，像瞎子打钟、吹蜡烛、投篮球、夹波珠、投乒乓球……最有趣的要算是瞎子打钟了，有的人直接看准了，过去一打就中了。有的人一开始就不知道方向，有时会打到人的头。有的用棍子对准，过去一打就可以了，这种方法得到奖品的机率是百分之百，还有的人直接把眼睛眯得小一点，不过有时会被发现，这个得奖率是百分之九十八。

舞台上挤满了人，大约有200多人，他们排得像一条长龙，我不知道是什么回事就去排队了，不一会，轮到我了，我才知道这是一个有趣的游戏“吹蜡烛”。那个游戏可好玩啦，有的人深深的吸了一口气，一吹那几支蜡烛就熄灭了，有些坏一点的同学一边吹一边扇扇子，有些同学甚至把长长的口水也喷出来了，害得那个同学点不着火，还有的同学乘着大风一吹就把那几支蜡烛吹灭了，连蜡烛也吹走了，就象谁在帮他似的。活动结束时，我们班的同学收获不少，有的得到了许多糖果和蛋黄派，有的同学没有得到东西，有的同学只得到了几个小糖果，还有的同学得到了许多饼干。放学后，我们班的同学说：“这个六一儿童节过得真快乐啊!”

这就是快乐的“六一儿童节”啊!真希望天天都是六一儿童节啊!

儿童节的回忆

“什么地方四季常开鲜艳的花朵?我们的祖国美丽的祖国……”一阵悦耳的歌声打破了丽英校园往日的宁静。原来，我们正在操场举行“金色童年，七彩梦想”庆“六一”营火晚会呢!

这天，夜幕刚刚降临，交相辉映的彩灯就亮起来了，它们把会场映照得如同白昼一般，它们把会场映照得瑰丽夺目。主持人宣布晚会开始，精彩的节目一个接一个，有绘声绘色的朗诵，有动听悦耳的歌曲，有姿态优雅的舞蹈，台下不时响起阵阵掌声。

我是校拉丁舞队的一员，将给大家表演拉丁舞。轮到我们了，在灯光的照射下，我们如同一群快乐的小天使，随着音乐的节奏，迈着轻盈的舞步欢快地跳了起来。我和我的舞伴时而做一个漂亮的拉伸，时而做出一个华丽的旋，节奏到了我的舞伴换手位的那一刻，一双大手接住了我的小手，继续着恰恰，由一个拉伸，哇，原来是顾老师正笑着舞动着他那标准的舞姿，和我拉出了一个精彩的旋，一刹那，我那舞伴牵着唐老师也在尽情的跳，这时我明白，两位拉丁舞老师已经入我们的舞池了。我们越跳越来劲。我和老师的表演将晚会引入了高潮。台下的观众顿时欢呼起来，响起热烈的掌声。

我们下场不久，雄赳赳，气昂昂的音乐突然从我们耳边响起。“下面让我们点燃星星火炬。”主持人话音刚落，全场欢声雷动。此时，一团熊熊烈火升起来了。“篝火点起来了!篝火点起来了!”霎时，全场沸腾，无数根荧光棒被抛向天空。

在篝火的映照下，全场跳起了集体舞，操场立即一片欢乐的海洋。

篇13：六一儿童节600字

坐在电脑前,我上网详细地对“六一国际儿童节”进行检索,发现了以下信息:

1.“六一儿童节”源于纪念二战时德国法西斯在芬兰杀害了一批儿童。显然,这个节日的设立是为了保护儿童免受伤害,与“设立节日是为了庆祝”大相径庭。

2.为了保护儿童,后来又签署一个《联合国儿童权益公约》,这个公约最基本的要求是以儿童利益的最大化为首要考虑,“最大” 一词在公约里反复提及。也就是说,在保护儿童的基础上,把儿童的利益提升到高于一切。

作为校长,我们办学,根本观念是儿童观,心里一定要想着孩子,想着孩子的需求,一切都要为孩子的发展谋划,而不能用成人的视角来看孩子。做教育如果不端正这个观念,一定教育不好儿童,也一定办不出好的学校。

“六一”,我们不能仅仅happy,还需要静静地想一想我们自己的儿童观。

儿童是值得尊重的,儿童不是缩小的成人,不是成人的拷贝, 是独立的有着强大生命力与智慧的不成熟体,犯错误是儿童的权利;儿童是值得敬畏的,因为他代表着明天,代表着未来,代表着希望。一个校长、一位老师,如果有了儿童观,就会真正蹲下身子,认真倾听孩子的声音,就不会出现体罚和变相体罚孩子的现象,就会时刻想着孩子的需求。

胡适说:“看一个国家的文明,第一看怎么对待孩子,第二看如何对待女人,第三看如何利用闲暇时间。”小原国芳说:“按照成人的方式来约束儿童,是对儿童最大的犯罪,是对人性的最大犯罪。”

把儿童放在什么位置,是一个国家的文化,芬兰在为每一个来这个国家准备的旅游手册上写着:为儿童和童心未泯的人而准备! 当政府提出要减少国民税收时,人民根本不同意,原因是担心对教育的投资受到影响,对儿童的发展受到影响。或许,相比之下,我们的路更远、更长。

这就是儿童观!

我们在办学过程中,时时刻刻地想着孩子,想着他们的发展, 想着他们全方位的发展,才是最重要问题。希望所有的校长能真正蹲下身子,问一问孩子在想什么,孩子需要做什么,更要倾听孩子的声音,这不是幼稚,这更不是天真,这是真正的在办学,在办孩子需要的学校。

篇14：六一儿童节的作文600字

一、礼物多多

今年我可是礼物大丰收呀。中午爸爸喘着粗气，吭哧吭哧地扛着一大箱东西上楼，“儿子，快来呀!看这是什么?”我赶紧帮爸爸卸下来，打开一看，噢，东西真多呀全是零食：沙沙爽爽的绿豆糕、香香脆脆的可比克、松软可口的蛋黄派，还有太子奶……都是我最爱吃的，我乐得手舞足蹈。“爸爸，太阳从西边出来啦，买这么多零食?”“你忘了今天是什么节日，这是单位给你的六一礼物。”“哇噻，老爸万岁!”“我还为你准备了一份特别的礼物，你猜猜看是什么?”“老爸，你别吊人家胃口。”爸爸变戏法似的从提包里掏几本书，我夺过来，一看，我盼望以久的<<钢铁是怎样炼成的>>、<<封神演义>>，扉页上题了字：有书的日子是快乐的，六一赠儿子。我兴奋得搂着老爸直蹦。于是我抓了一把薯片，卡嚓卡嚓地吃得山响，随手抄<<钢铁是怎样炼成的>>就看了起来。这时妈妈也回来，手里也拖着一袋东西，我想：肯定又是礼物。

二、活动多多

上午，我和朋友去人民广场参加游园活动。离活动开始还有半个小时，那里已经人头攒动，人山人海，各种活动的场地也被人群围了个里三层外三层。活动开始了，我和朋友好不容易才挤进了猜谜场地，里面挂满了谜面，风一吹，就许多五颜六色的彩旗迎风飘扬。有的小朋友昂着头读谜面，有的交头接耳在讨论，有的在低头沉思。“璋璋，你来看这个：九十九，打一字。”我想：九十九，不就是一百少一吗?百字缺了一，白字，对，就白字。朋友去对奖，领回了奖品，高兴地说：“嘿，你真有两下子!”我得意地回答：“那当然啦，小意思。”旁边的小不点拉了拉我的衣袖：“大哥哥这‘三星伴月’怎么猜?”“三星伴月，三星伴月，”我沉思了好大一会儿，“我觉得应是‘心’字。”“为什么?”他忽闪忽闪着眼睛。“月就是斜钩，三星就是三点罗。”看着我自信的样子，也信服地点了点头。后来我们又猜了几个谜语，又玩投篮，夹乒乓球等等。

……

篇15：快乐六一儿童节作文600字

学校组织这次活动主要让我们小朋友知道，安全非常重要，我们要注意安全。活动的内容很丰富，方式也多种多样，有交通安全、食品安全、消防安全、防溺水安全……学校里人山人海，同学们拿着争章活动纸穿梭在各个教室，校园里到处洋溢着热闹的氛围。

当然，我也不例外。我和王敏吉一起穿梭在各个教室，玩了各种各样的游戏。但是让我印象最深的是关于防拐骗安全的项目游戏。我和王敏吉来到四(1)班教室，一位老师告诉我们说：“我会用红领巾把你们的手绑起来，然后你们要想办法解开并逃脱。”刚开始我非常紧张，心里像装了一只兔子怦怦直跳，手里直冒冷汗，心想：我会不会通过呢?游戏开始了，那位老师把我的手放到背后，用红领巾在我的手腕上打了一个结。我用手使劲挣脱，可是红领巾就像个粘粘虫，粘在我手上，我使出全身的力气都解不开。突然，我急中生智想到了一个办法，光靠蛮力是不行的，得互相帮助才能脱困。于是，我就摸索着手去找王敏吉的绑绳。突然，我拉到了一条线，于是我用力一扯，王敏吉脱困了。

我高兴地说：“耶，成功了!”

于是，王敏吉帮我也解开了绳子，我们两个人拿着争章纸去盖章处盖了章。

时间一分一秒地过去了，我也差不多把全部游戏都玩完了，于是我去了兑奖处，兑换了奖品。