形神毕肖地刻画人物优秀作文(三).doc（共1篇）
篇1：形神毕肖地刻画人物优秀作文(三).doc
“形神毕肖地刻画人物”优秀作文
（三）陕西省渭南市临渭区下吉中学语文教研组组长 王满仓
一、作文目标回顾
作文目标：刻画人物形象，传达人物性情。
作文要求：①灵活调动刻画人物形象的多种手段，诸如心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、正面描写、侧面描写、细节描写和场面描写等。②处理好叙事与各种描写刻画手段之间的关系，以叙事为经，以刻画为纬，纵横交织，自然搭配，不因事害描，不以描乱事。③人物形象个性鲜明，形神兼备，真正做到“传神”。
注意事项：①标题的拟定，应以人物的个性为标准，切忌花里胡哨。②修辞手段的运用，要以传神（刻画人物性格）为目的，切忌堆砌辞藻，但要注意语言表达。③注意合理分段，安排好文章的逻辑层次。二、六篇范文点评
谁能想到她
2009级13班 南晨
她出生在一个贫困的家庭，正因为出身贫寒，她没有漂亮的新衣服，也没有资本把自己打扮一番，满脸的斑点，使本来就不漂亮的脸蛋更加丑陋难看。
这一切让她变得很自卑，性格也越来越孤僻。她没有朋友，总是一个人静静地呆着，呆呆地望着周围那些熟悉而又陌生的笑脸，但没有一张笑脸属于自己，也从来没有人想到这个世界上还有一个她，更不会有人主动跟他交朋友。其实，她是多么希望有人跟她交朋友，有很多人跟她交朋友，这样她可以跟他们一起疯，一起玩，可是没有人想到她。
她的学习成绩很糟糕，这让她很头疼，每次排座位，她总是被排在无人光顾的角落里。这使本来个头矮小的她更让人难以发现，她整日整日地呆在那个无人光顾的角落里。她多么希望有人走过来对她说“我们每一起去玩吧！”，可是没有人想到她，就连老师也很少注意到角落里的她。每当老师从她旁边走过时，她多么希望老师会叫住她，哪怕只是一句批评，她也会很满足，很满足。她变得越来越自卑，她上课从来不主动回答问题，老师也不会想到她的，是的，是这样的。
她依旧一个人静静地呆着，静静地欣赏着周围一张张熟悉而又陌生的笑脸，并且渴望着那一张张笑脸中哪怕有一张是属于自己的。
在她的世界里，她很自由，一种孤独的自由。
她会跟鸟儿说话，诉说自己的孤独与快乐。她会在晚上独自盘桓在操场上，数着同她一起孤独、一起闪亮的星星。来校的路上，她默默地欣赏着路旁的景色，那碧绿的庄家，那青黄的玉米棒子，那快要崩裂的豆荚„„一切的一切都让她感到愉快和轻松。
她经常会在某个角落里大声地朗读朱自清的《荷塘月色》，沉醉在那属于朱自清又属于自己的清寂、孤独而又美到极致的情境中。每当这个时候，她陶醉在自己悦耳动听的抑扬顿挫中，忘情地在这精神的盛宴中品尝自由、幸福和快乐，最后她竟激动得流下泪水，好久好久沉醉在这属于她的幸福里。
她跟史铁生交谈，向他提出问题，为什么地坛的花草树木都那样充满生机和活力，为什么生命都有凤凰涅槃的痛苦经历，为什么母爱总是那样深挚那样温暖而又不易察觉。在思考探索的过程中，她体味到了从未有过的深刻的心灵震撼，原来世界这样丰富多彩，这样神奇美丽。
可是进了本该幸福快乐的课堂，她总是感到冰冷冰冷的孤独，这孤独噬啮着她，撕咬着她。她多想受到大家的关注，多想跟大家交流，多想把自己的独特体会说给大家听，但是就是没有人想到她。
谁又能想到她呢？（961字）
【赏析】通篇都是细腻的心理描写，这种手法的使用，使人物的心理完完全全的呈现在读者的眼前，深刻的展示了人物的内心世界，给人带来极为强烈的印象。这种手法，我们在课文中学到过，就是西方小说惯用的刻画人物的方法。莫泊桑的小说《项链》的开头，就用了一大段心理描写，为读者呈现出路瓦载夫人的内心世界，为后来的情节发展奠定了逻辑。
本文作者运用心理描写为我们塑造了一个别样的自我，刻画出了校园中被视为另类而又具有优秀心理品质的独特学生形象，让每一个为师者都感到自己的失职和羞愧。读完文章，我深深的陷入巨大的震撼中，久久的思索着，检讨着，“谁能想到她”这几个字强烈地刺激着我的眼睛，拷问着我的灵魂，我体味到了从未有过的罪恶感。感谢作者给老师们敲响了教育的警钟，真的！
原文只有四百多字，显得单薄，修改时，添加了作者所说的“孤独的自由”一部分文字。改动之后，文章就更加丰富，更加深刻了，也显示了人物丰富的内心世界。我想，作者的心理肯定是这样的，如此修改是符合生活实际的。
鉴于文章文字功夫不错，思想又很深刻，故打分53分。
小女人
2009级13班 杨 铖
她是个再平常不过的小女人了。
十四岁时，就辍学回家，文化水平不高，只念到初中。
二十岁时，她经人介绍，便锁定了自己的一生。第二年，她就有了自己的孩子。
她是个忍气吞声的人。刚结婚时，在娘家娇生惯养的她，做家务活儿总是不很体面，像做饭、喂猪、扫地、缝衣服等，她都做得不尽人意。婆婆是个很严厉的人，经常挑她的毛病，什么饭菜不可口啦，地面打扫得不干净啦，衣服叠得不整齐啦„„一切的一切，她都忍了下来，常常一个人偷偷地抹眼泪，而后又她又默默地继续做着一个媳妇应该做的家庭琐事。
她是个胆小怕事的女人。在娘家，母亲疼着她，什么事都替她担着，从未让她一个人出过门。结婚之后，一有委屈，她就躲到娘家来，但又放心不下家里，她就不得不一个人回家去。虽说路程不算远，可路途中的几个坟头却吓住了她。她的母亲只好送她到婆婆家的村口，然后才折回去。一次，丈夫不在家，她正哄着三岁大的孩子呢，霎时间电闪雷鸣，狂风暴雨，吓得她抱着孩子一下子就钻到到了案板底下去了。这件事，一传十，十传百，一时间成了她胆小怕事的笑柄。
她是个很小气的女人。她从来都舍不得给自己买东西，她没有体面地衣服，没有消闲的食品，没有属于自己的宝贝。“沙琪玛”“波司登”„„对她来说，只是一些陌生的名词，她根本不知道是什么。可她又很大方，她把自己的青春都奉献给了自己的两个孩子。头发白了，皱纹深了，她都不在乎，看着孩子们渐渐长大，一天天懂事了，有出息了，她感到很满足。
她是个很孝顺的女人。冬天临近了，她会给家里人一人做一双棉鞋。她的针线活儿越来越好了，也有人夸赞她了。婚后的第五个年头，虽然公婆与她分了家，可每年冬天，她都要特意给曾经刁难过她的婆婆做好棉鞋，给老人家送去。唯独这双鞋，她做得最仔细，做了拆，拆了做，反反复复好几次，送到婆婆家让婆婆试好后，她才放心，唯恐老人穿着不舒服。
她这个小女人，总是这样任劳任怨，总是这样没有自己，仿佛生上世来就是为别人活着。岁月流转，她已日渐苍老，但她还是继续做着这样的小女人。这个人就是我的母亲，我永远爱着这样的小女人。（838字）【赏析】好一个“小女人”，好一个既有缺点，又有可爱之处的“小女人”，正是这样的“小女人”，哺乳着我们温馨幸福的家，哺乳着我们这个丰富多彩的社会，感谢你给大家塑造了这样感人的形象，让我们再一次认识到母性的伟大，再一次感受到女人平凡之中的那份不凡。
文章以叙事为主要手段，采用讲故事的方式，娓娓道来，又不乏细节描写。如此点面结合，既有事件，又有细节，人物性格就丰满而独特，就是这一个，而不是另一个，真正做到了“传神”。文章在分段上也处理得很好，像第一段的独句段，就非常好，给读者鲜明的印象，又是欲扬先抑的技巧。老师修改时，几乎没有没有多大改动，故本文打分58分。
孤独奶奶
2009级13班 孟园园
说她孤独，是因为我们从来都没有见到她的亲戚。可她并不孤独，因为她受到我们全村人敬爱。
我不知道她是什么时候到我们村的，打我记事以来，人们都叫她“奶奶”。关于她的来历，村里有许多说法。有人说是因为闹饥荒，她逃到这里来的；有人说是因为洪灾家人失散，她流落到这里来的„„可无论那种说法都无法考证，因为奶奶从未提起关于她身世的事。
她喜欢一个人独自走在巷子里，看孩子们玩耍打闹。看着她那年迈而又泛着泪光的眼神，好像她在回忆着什么。
奶奶年纪大了，走路不怎么稳当，但是村子里大大小小的事情，她却从不马虎，人们也乐意去找她，她总是不停地穿梭于家家户户。谁家有小生命出生，她过去道道喜，帮帮忙；谁家办喜事，她过去剪剪窗花，整整被子„„奶奶剪窗花的手艺可是村里一等一的高手，有不少妇女都跟着她学呢。奶奶剪的窗花，常常被当做礼物送给亲朋好友，而这些都是无偿的，奶奶只是图个热闹。
秋忙季节到了，大人们在田地里忙活着，村子里就只剩下我们这些不安分的小孩。每当这个时候，奶奶就召集我们全村大大小小的孩子，带上水壶去送水。一路上，我们唱着儿歌，嘻嘻哈哈，奶奶乐呵呵地跟在我们后面，生怕我们走丢了。我们到了地头，大人们就停下手中的活儿，围成一团，坐在树荫下，说说笑笑。这时，奶奶忙着给这个人递水，给那个人扇风，还不停地微笑着。就在这时，我们已经不知道到哪里疯玩去了。
过春节了，大家都到奶奶家送这送那。我们有的给奶奶送粮食，有的给奶奶送新衣服，有的给奶奶送蔬菜送大肉。奶奶坐在炕头，对来的每个人都说：“你们都是我的好孩子！”奶奶的放在很小，里面的东西几乎都人们自发送来的。每年的这个时候，奶奶家里人来人往，好不热闹。年夜饭，奶奶被大家邀请，挨家挨户吃，今年这家，明年那家。只要大人让我们去请奶奶，我们每个都兴奋得欢蹦乱跳，不等大人说完话，我们就已经一溜儿烟地跑出了场院。
奶奶是我们全村人的奶奶，我们都是奶奶的孩子。我不知道奶奶的前半生到底发生了什么事，我只愿奶奶的后半生在温馨与快乐中度过，做个并不孤独的“孤独”奶奶。（841字）
【赏析】文章选择四个典型事件，刻画了孤独奶奶“身世离奇、乐于助人、关爱小辈、心地善良”的个性特征，读来印象深刻，朴素感人。语言质朴本色，不事雕琢，不用技巧，人物形象就栩栩如生，跃然纸上。这就是“诚”的效果，这就是“修辞立其诚”的意义与作用。整句的使用，产生了很好的表达效果，值得大家学习。
该文老师修改未作多少改动，故打分57分。
父亲的脊背
2009级16班 汪 玲
“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭将我养大„„”每当我听到这首经典的歌曲时，眼前仿佛出现了儿时曾给我和姐姐当大马，背过玉米小麦，躬身于低矮湿热大棚下的父亲的脊背。
父亲是个老实巴交的农民，成家后，就一直劳作在渭北平原这块热土上，他早已习惯于用汗水去浇灌农田，用勤劳去收获庄稼。
作为农民，父亲过着土里刨食的日子，挣俩钱真的很不容易！可天公偏偏不作美，我和姐姐都执着地要上大学，这一笔巨额的学费，成了这几年来父亲最发愁的事。为了我们姊妹，父亲一年都头不停地奔波着。父亲小时候学过泥瓦活儿，农闲时，他就同村上的十几个同伴给人家建房子。烈日炎炎的夏季，毒辣的阳光烘烤着大地，可父亲依然顶着日头，在高高的脚手架上砌砖。汗水浸透了他的衣衫，烈日灼伤了他的皮肤，可他还在哪里不停地砌着，手磨破了，他也不毫不在乎。别人问他这样拼了命地干，到底值不值，他总是微微一笑：“只要我娃能考上大学，就是累死也值呀！”
下工后，父亲回到家里，第一件要做的事，就是让我给他擦背。父亲是敏感性皮肤，烈日炙烤下，他的皮肤上生了很多红红的小疹子。当我用湿热的毛巾给父亲擦背时，我总能隐隐地感到父亲在抽搐，显然是父亲在强忍着。可我心疼地问他时，他却乐呵呵地笑道：“瓜娃，这几个小小的红疹子对爸来说不算个啥，一点儿也不疼，你放心擦。”后来，我从母亲口中得知，就是那“不算啥”的红疹子，折磨得父亲一宿一宿睡不着觉。
这些年，为了养家糊口，父亲也种起了大棚西瓜。刚刚入冬，父亲就开始忙碌起来，整苗圃，育瓜苗，搞嫁接，栽种，灌溉，松土，铺地膜，掐瓜尖子„„就这样，父亲按部就班，一步步忙碌到我放暑假，把西瓜卖了才能松口气。在这中间，最辛苦的是在瓜棚里作务，人必须在密不透风、湿热低矮的瓜棚里操作。可怜父亲一米七八的身个子，常常弯着腰，累得他腰痛难忍，落下了腰痛顽疾。每当疼痛难忍时，父亲总是大把大把地吞食着一毛钱几粒的止痛药。
岁月啊，你的马车虽然可以压弯父亲的脊背，却压不弯他那乐观向上的精神；你的颜料可以染白父亲的双鬓，却磨灭不了他那坚强的意志；你的无情可以老化父亲的皮肤，却消蚀不了他那永不服输的灵魂。
父亲，是你为女儿撑起一片理想的蓝天，是你为女儿铺平通向成功的道路。你是女儿心中永远巍巍矗立的大山！（950字）
【赏析】知道吗？我是和着泪水读完你的文章的。这就是“诚”，就是“修辞立其诚”的效果呀！
标题概括精当，典型形象，给人以联想和启发。开头、结尾抒情有度，要言不烦，前呼后应，结构完整。正文先做概括介绍，接着集中笔墨刻画描绘，叙述深情款款，细节逼真生动。三件事都很典型，鲜明生动地刻画出一位勤劳、朴实、要强的父亲形象，读来感人肺腑，有很强的感染力。
老师修改时未作多少改动，故打分58分。
我的“二饼”母亲
2009级16班 王晓利
母亲年轻时很漂亮，有一双美丽水灵的大眼睛。可由于遗传，母亲继承了外公的高度近视，美丽水灵的大眼睛上不得不架上一副几近千度的超厚眼镜。从此以后，母亲那“二饼”的绰号便因这副眼镜传遍了村子。两片眼镜真像麻将里的“二饼”，但我实在无法接受这个形象的绰号。
这副眼镜框框住了母亲美丽水灵的大眼睛，也框住了她的一生。听说一位已经与母亲订婚的有为青年，因为他的家人嫌弃母亲近视眼，不得不与母亲解除婚约。后来，母亲嫁了本村的一个小伙子，他就是我的父亲。
在外人眼里，母亲是一个举止高雅、生活闲适、又因“二饼”显得文绉绉的阔太太。可谁能想得到母亲受到的煎熬和辛酸。
婚后的母亲是个很规矩的巧媳妇。可不知为什么，奶奶就是不喜欢她，总是刁难母亲。母亲处处小心，时时注意，就怕碰到针尖上，可母亲越是小心，奶奶就越生气。每天早上，母亲都得把新鲜的羊奶恭恭敬敬地端到奶奶的炕沿上。有一次，母亲没把碗放稳，掉在地上摔碎了，羊奶撒了一地。奶奶气不打一处来，把这事告诉了父亲，父亲是个孝顺儿子，二话没说就给了母亲一巴掌。母亲谨遵外婆的叮咛，没有跟父亲闹，也没有哭，没有回娘家，只是默默地将碎碗片一片一片地捡起来。谁知道，奶奶又一次教唆父亲，说是母亲养的小鸡吃了她的玉米，鸡屎还拉了一屋子。孝顺的父亲凶巴巴地跟母亲吵了一架，然后又将酣睡的鸡崽一个个全都踩死了，踩得哔哔剥剥的。母亲再也忍不住了，哭着跑进了屋外的黑暗里„„
父亲外出打工去了，家里的担子就全压在了母亲的肩上。冬灌了，母亲叮咛好我们姐妹，就扛着铁锨冒着严寒出去了。此时此刻，我感到我的“二饼”母亲真像一个英雄的男人。不知道她在严寒的冬夜里是怎样挨过来的，但我能想象得到，母亲在刺骨的泥水中一锨一锨查堵田垄的艰难，我也能想象得到母亲眼睛不好，肯定会一次次摔倒，又一次次爬起的样子。直到第二天，母亲满身泥水地站在我们姐妹面前时，我肯定了我的猜测。
再次看到那副眼镜，像是已经被摔打得陈旧不堪的“二饼”，失去了光泽，失去了刚刚陪伴母亲时的崭新色彩，而母亲也如这“二饼”一般渐渐衰老，不再美丽。每当别人说道“二饼”这个词语时，我的心里就不由暗暗一紧，眼前全是母亲操劳不息的身影„„（895字）
【赏析】读完文章，我竟觉得眼睛潮潮的，心里酸酸的。文章发乎真心，出乎真情，让人不能不感动。作者选取了三件精当典型的事件——给奶奶送奶遭打、养小鸡被父亲踩死、深夜浇地满身泥，塑造了一个任劳任怨、坚强不屈、承受生活风雨的母亲形象，搅动起读者的感情潮水，让人们再次感受到什么是女人，什么是女人的坚强。语言质朴，不事雕琢，人物性格鲜明，这样的文章不由人不喜欢。
本文老师修改时，段内结构做了一些调整，故打分55分。
小淘气
2009级16班 安 倩
“小淘气”这个雅号是邻居们送给他的。一方面，他确实淘气；另一方面，邻居们喜爱他才这样叫他。他是邻居家的小孩，四岁左右。可别以为他小，他可是我们这儿的名人呢，提起他，我们这儿无人不知，无人不晓。他天真活泼，可爱调皮，是大家茶余饭后的开心果。
我们一起去看看这小家伙的“光荣”事迹吧。
一、上学最积极
像其他小朋友一样，小淘气现在上幼儿园。这不，开学第一天，他就早早起来，背着自己的小书包跑来跑去，逢人便说“我要上学了！我要上学了！”好久了，还不见幼儿园的接送车来，急得小家伙不停地问他妈妈：“妈妈，妈妈，幼儿园的车什么时候来呀？”“先玩玩吧，就来！”妈妈忙着干活，没多理他。可没过几分钟，他又催妈妈：“怎么还不来呀？妈妈，妈妈，你让阿姨快点来接我呀！”正说着呢，他听见幼儿园接送车播放的歌声，便头也不回地向村口跑去。这下妈妈可急了，慌忙地一边追一边喊，等妈妈追上他的时候，他已经坐在车上了，还趴在车窗口向外看呢。车就要开了，妈妈塞给她一样东西，告诉他：“听阿姨话，不要跟小朋友打架„„”他听话地点点头。其他家长见状，都啧啧称赞：“这小家伙，长大了肯定有出息！”
二、小嘴甜讨人爱 你还别说，小淘气特懂礼貌。他坐在家门口玩，大人们经过，年龄大的，她叫爷爷、奶奶；年龄轻点的，他叫叔叔、姑姑。就因为这，看见他的人们总喜欢逗逗他，有啥好吃的也给了他。一次，他远远听见有人在吆喝着买桃子，她便小老鼠似的跑到跟前，叫了声“爷爷”，卖桃子的大爷看着他可爱样子，就随手拣了个大桃子给了他，他美美地吃着。大人瞧见了，互相称赞着：“这孩子，将来进入社会肯定吃得香！”
三、辩论不服输
有时候，大人们故意刁难他，就问他些有趣的问题，他总能以自己的逻辑回答，实在答不出来时，他就胡乱打岔，又问你这问你那，既便如此，他也从来不哭。末了，小家伙还冲着大人做个鬼脸，嘻嘻嘻地跑走了。我最喜欢他这一点。
瞧见了吧，这就是小淘气的世界，天真无邪，多姿多彩。真希望他慢些长大，给人们多带来一些欢乐。小淘气，姑姑祝你永远开心，快乐。
哦，差点忘了告诉大家了，小家伙叫鑫鑫，这不，他正冲着你笑呢。（869字）
【赏析】文章采用讲故事的方法，娓娓道来，引人入胜。开头概括介绍小淘气的个性特征，不枝不蔓，入题很快。正文部分分作三个小标题，从不同侧面，选取了三个典型的事件和一些细节，生动有趣的展示出小淘气个性特征，形象鲜明，栩栩如生。结尾与读者交流，并祝福小淘气，体现了作者的爱心和观察生活的细致入微；收束时又卖个关子，余音袅袅，耐人寻味。语言通畅流利，以口语为主，符合讲故事的语言特征。
老师修改时，没做多大改动，仅仅增加了一个细节，故打分57分。
三、讲评反思
至此，关于“形神毕肖地刻画人物”之作文训练，已经做了三届了。通过辅导、讲评，最大的收获还是一点，那就是要实实在在地替学生考虑，让他们“诚实为文”，切忌花里胡哨地堆砌词语，却忘记了作文的根本——表情达意，抒写人生。
随着高考的不断改革，作文题目的出法确实又很大的进步，但是也出现了一些在探索中出现的不和谐音符，只讲究语言表达形式，而忽视作文内涵的“只重分数”的形式作文。这样就造成了一种误解，有些人认为，考试时只要将那些华丽的词语堆砌起来，就可以获得高分了。是的，这也不假，但这种文风很坏，把学生引导到追求形式的邪路上去了。不过这不是高考作文改革者的本意，只是一些人应付高考的一种急功近利的做法，应该坚决摒弃之！
随着笔者“诚实为文”作文训练的不断推广，我校学生的作文文风，逐渐在发生质的变化，真是令人欣慰之至。笔者以为，“诚实为文”的作文训练法，是一种切合高考作文指挥棒的朴素方式，应该坚持搞下去，笔者也正努力使之系统化，网络化，一边大面积提高学生的作文能力和水平。但愿这种探索能够给目前文风不正的训练带来一些有益的启示。