幼儿园小小班务计划

幼儿园小小班务计划（精选12篇）

篇1：幼儿园小小班务计划

英德市黎溪镇中心幼儿园2011学年小小班班务计划

班主任：龚庆兰

一、班级情况分析：

我们小小班一切都是新的,新老师、新幼儿、新课室.共有15名可爱小宝宝,小女生7名,小男生8名.他们聪明、伶俐,非常讨人喜欢.有的唱歌好听,有的跳舞好美,有的说话动听,当然,也遇到了小小难题,那就有些幼儿还不适应幼儿园,听不懂老师的普通话,很依赖父母,给班上工作带来了困惑和一定影响.但我们也努力寻求方法,尽快让他们爱上幼儿园这个漂亮、快乐的大家庭。

二、教育教学工作

首先,认真阅读教材,找到发展幼儿能力和情感的方向.发展幼儿的语言沟通能力,逻辑数学能力,人际交往能力、音乐感知力、身体运动能力、视觉空间感知能力、自然观察能力及内省能力。

其次,根据幼儿年龄特点选择幼儿感兴趣的内容.让孩子得到不同的发展,如在认识物体形状时,让幼儿在玩积木、找朋友及折纸的游戏中轻松地学习知识。

第三,注重常规的教育,培养幼儿良好的行为习惯.他们学习和生活习惯的培养在这开学初期非常重要,孩子们习惯的养成会对他们终生受益.开学初期,主要是让孩子适应幼儿园的学习、生活,做有礼貌的孩子并于同伴友好相处。

三、安全工作

保护幼儿生命的安全是幼儿园老师工作的首要职责,因此在幼儿园的一日生活和学习中,我们班的老师将密切配合,眼到心到,以高度的责任心全身心投入到工作中每个环节,如:饮水、进餐、午睡、户外活动等等,照顾好每一位幼儿,让孩子安心,让家长放心。

四、加强业务学习,努力提高教学水平。

利用业余时间积极参加园内组织的一切培训活动,并做好记录,将理论知识运用于实践中科学、合理地指导自己的工作,以适应不断发展的幼儿教育水平。

五、家长工作

我们班孩子都是家长接送的,与家长沟通的方式就有电话联络和当面交谈.要多与家长沟通,取得家长的支持与配合,家园同步,才可以让孩子有更大的进步。

篇2：幼儿园小小班务计划

小班班务计划

文 章

课件 w y m 2016年秋季幼儿园小小班班务计划

一.班况分析

我班有幼儿 14人，都是本学期刚入园的，年龄在2岁-3岁，通过一段时间的观察及与家长交谈，对全班幼儿已有初步的了解，总体情况为：身体发展方面，幼儿刚从家庭步入幼儿园，各自有不同的生活习惯。动作发展也参差不齐，个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面：绝大多数幼儿吐字不清，但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面：

幼儿喜欢唱歌，但小手的发展较差。社会性发展方面，因为幼儿都是从家庭新入幼儿园，缺乏与同伴沟通与交流，不懂与同伴交流常会出现争抢打人等现象，个别幼儿适应较慢，绝大多数两周适应了。针对以上情况，我们结合托班教学目标，特别制定如下教保工作计划

二、教保工作计划

1、教育教学

生活方面：

1、能尽快适应集体生活，喜欢幼儿园。能亲近老师、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2、乐意接受洗手、洗脸、剪指甲等日常清洁要求。

3、会自己进餐，会用杯子喝水，会安静入睡。学习入厕，有独立做事的愿望。

4、在老师提醒下懂得要爱护幼儿园的物品、玩具，学着收拾玩具和日常用品。

5、在老师提醒下，愿意按季节、活动量的大小，增减衣服，并学习穿、脱衣服的方法。

运动方面：

1、了解一些简单的自我保护意识。

2、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。

3、能随意地活动身体，体验在自然环境中活动的乐趣。

4、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。

5、学习简单的模仿动作。、学习方面：

1、乐意招呼熟识的人，会说早、再见、谢谢等礼貌用语，并学用语言表达自己的需求。

2、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关安全的提示。

3、接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状、颜色的物品，觉察其

轻响、颜色、大小、多少等明显的不同。

4、认说与生活密切相关的衣、食、住行的基本物品。

5、喜欢摆弄玩具、发响器具、简单的美术工具和材料，会跟着老师有兴趣地唱、跳、敲打、涂画、撕贴、搓捏等。

6、能安静地倾听老师、同伴的讲话，学说普通话。

7、愿意听老师念儿歌、学讲故事中的简短词句，爱看图书图片，喜欢跟老师一起看看、听听、讲讲。

2、卫生保育工作

1、加强晨检及日常工作中的看、闻、查工作，严格执行幼儿园卫生保健制度。

2、严格执行幼儿园接送卡制度。

3、加强幼儿的心理保健，尽量减轻幼儿入园焦虑。

4、充分认识保教结合的重要性，做到保中有教，教中有保。

三、重视潜在课程对幼儿发展的作

用

1、加强幼儿德育教育，培养幼儿良好的个性和生活能力。

2、创造适宜的学习环境。

3、注重老师的形象，提高自己的内在涵养，树立科学的教育观。

四、个别教育

1、观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。

2、解决幼儿入园难问题，多和他亲近，减轻他入园焦虑。

3、发展幼儿的大肌肉动作

4、培养幼儿的语言表达能力，教他讲普通话。小班班务计划

五、节日活动

认识教师节，国庆节、元旦节等重大活动。结合园务计划、教研组计划搞好节日庆祝活动。

六、家长工作

1、开学初期，主动向家长了解幼儿情况，并保持联系。

2、召开家长会，让家长了解幼儿

园的一日活动，本学期的目标，听取家长的意见，尽量达成教师和家长间的共识。

3、要求家长配合教师的工作，能每天关注家园栏，及时了解教学信息。

4，通过家园联系册帮助家长了解幼儿的发展。小班班务计划文 章

篇3：幼儿园小小班务计划

一、小小班幼儿园初入园情绪问题分析

幼儿首次离开家长进入陌生的生活环境, 绝大部分幼儿都会产生情感失落, 一方面是因为极度缺乏安全感。对于任何人来说, 第一次走进完全不同的社会生活圈子都会产生不安情绪, 何况是小朋友。另一方面是因为对父母过度依恋, 幼儿在入园之前的所有时间都是和父母在一起, 对父母会有天然的依赖感, 只要父母在身边就会觉得安全、安心, 所以一旦要离开父母独立进入幼儿园学习生活, 一时难以接受也是可以理解的。

具体来说, 幼儿的不安情绪表现主要为以下几个方面:

1. 哭闹不止, 听不进去教师的任何话语;

2. 情绪高度紧张敏感、易怒、已被周围的环境所干扰;

3. 不愿意参加班级教学活动, 独立藏在角落;

4. 不服从集体管理, 随意离开自己座位;

5. 突然在教学活动中爆发情绪等等。

这些情绪问题必然会影响到小小班正常的教育教学, 同时也不利于儿童自身的成长与进步, 因此, 我们要深入分析与全面了解初入园幼儿表达情绪的方式以及产生情绪的原因, 为小小班教育政策的调整与改革指明方向与出路。

二、小小班应对幼儿初入园不安情绪的教育措施

1. 加强家长与幼儿园小小班教师的联系, 提前做好各项教育准备工作。

良好的开端是成功的一般, 提前做好幼儿入园准备工作是有效避免幼儿产生各种消极情绪的前提与基础, 所以要特别注意密切家长与幼儿园的联系。首先, 家长要在幼儿入园一个月或是更早之前主动联系小小班教师, 并根据小小班教师的建议有意识地调整幼儿的作息时间, 多带幼儿接触陌生环境 (比如公园、游乐园) , 鼓励幼儿与其他小朋友一起玩耍, 尽可能减少幼儿对陌生环境与陌生人群的敌对感。其次, 小小班教师要请家长填写《幼儿行为习惯调查表》, 掌握幼儿性格与生活习惯, 以便于因材施教地选择教学策略与教学方式, 使小小班教室能够对每一个幼儿实际情况“了如指掌”, 能够得心应手地解决幼儿各种情绪问题。

2. 采用“赏识教育”教学法, 稳定幼儿情绪。

小小班初入园儿童情绪变化较大, 特别是在离开父母之后会极度地不安, 为了尽快安抚幼儿的不安情绪, 小小班教师除了要亲切、温暖地迎接每一位入园儿童之外, 还应该采用“赏识教育”教学法, 既可以让幼儿从离开家长的悲伤中脱离出来, 同时使幼儿主动、自觉地调整心态、情绪与行为表现。比如, 教师可以拥抱情绪不稳定的幼儿, 并用话语鼓励幼儿“XX真乖啊, 老师觉得你很棒啊, 你来老师真高兴”, “宝贝, 你比上次勇敢多了”等等, 从而能够逐渐让幼儿对教师产生亲切感、依赖感, 不再拒绝上幼儿园。

3. 实践以大带小教学方式, 让幼儿尽快熟悉幼儿园环境。

在小小班幼儿入园初期, 教师可以实践“以大带小”的教学方式, 一方面可以让小班、大班的哥哥姐姐在校门口迎接幼儿, 增进“同龄人”之间的感情, 能够在每一天入园之始就保持快乐、愉快的心情;另一方面, 教师要组织大班的哥哥姐姐与小小班初入园的小朋友一块玩, 既可以帮助幼儿熟悉幼儿园环境与生活, 同时能够使幼儿能够在集体生活中体验在家庭生活中感受不到的快乐与新鲜体验, 减少幼儿的孤独感与畏惧感, 让幼儿顺利度过“入园第一关”。

4. 组织多样丰富的游戏活动, 让幼儿在游戏中成长与进步。

首先, 小小班教师要组织多种每个人小朋友都可以参与的游戏项目, 比如捉迷藏、丢手绢、讲故事等等, 让幼儿明白小幼儿园是一件非常开心、非常快乐的事;其次, 老师可以适当开展一些小比赛, 比如“今天谁最棒”, 评选出今天没有哭、午饭吃得最干净的小朋友, 并可以适当给小朋友一点小礼物, 像是橡皮啊、贴纸啊等等, 使幼儿能够主动地自觉调整行为习惯;最后, 可以在小朋友睡觉的杯子、使用的小手绢、赢得的奖品上写上幼儿的名字, 让幼儿对幼儿园产生归属感、认同感, 把上幼儿园当作自己每天生活的重要组成部分, 甚至期待、盼望来幼儿园和老师见面、和小朋友一起玩。

新入园的幼儿教育是一项细致、复杂而又有创造性的工作, 幼儿教师只有掌握幼儿的身心发展特点和个体的具体情况, 采用科学的方法、有的放矢地进行教育, 才能收到预期的效果。幼儿园与教师要加强与密切联系, 采取丰富多样的教育措施, 尽可能缩小幼儿园与家的距离, 让幼儿从心底爱上幼儿园, 每天真正快乐地学习与成长。

参考文献

[1]朱继稳.初入园学前儿童消极情绪反应及教育对策研究[J], 当代学前教育, 2009 (1) .

篇4：莫小小的旅行计划

第一站：苗条国和胖胖国

先介绍一下苗条国吧，那里的一切都很苗条。高楼像尖塔，街道像细线，树木像锥子，河流像面条……可别说我吹牛哦，这个国家有个苗条女王，她身高1.80米，体重18公斤，就是她邀请我到他们国家去观光的呢。胖胖国是苗条国的邻国，据说在那里过一条街要开车跑3天，从卧室上厕所也得骑上摩托车。而且那里还有心宽体胖无忧无虑的胖胖国王，听说他身高1.50米，肩宽1.50米，体重刚好150公斤。怎么样，嘴巴张得够大吧，所以我一定要好好看看这位善良慈祥的胖胖国王，还要跟他合影呢。啊哈，我都迫不及待啦!

第二站：先生小姐城

这是我最期待的地方啦。因为那里的学生每周上学两天，休息5天，每节课10分钟，课间休息45分钟。不但没有作业，学生还可以设计试卷考老师，不及格的老师还可以被罚站墙角5分钟……这都是市长先生的规定呢。不过也要感谢％先生，是他帮了先生小姐城的孩子们呢。不知道那长得像小板凳的π小姐回来了没有，皮尺先生，÷先生和O小姐有没有算出π小姐到底是多少呢。还有那变成无数幻想飞到人类小孩头脑中的幻想市长，小朋友们见到他了吗?

第三站：冰淇淋国

冰淇淋国其实已经不叫“冰淇淋国”了，之所以会有这个名字，是因为以前这个国家的人们都患了感情贫乏症，每个人的脸上都冷冰冰的，不见笑容。那里的老师只把感情给予优等生，对于差等生却很残酷。可是后来聪明的孩子们种出了包裹着香味的菊花，大家闻着菊花的香味，都变得感情丰富，脸上出现了笑容。这几盆花使整个城市增加了九百九十吨感情呢。虽然后来花谢了，但是科学家们又发明出了感情速效剂，从此，这个国家就再也没人患感情贫乏症了。而且，他们的国家再也不叫“冰淇淋国”，改作“鲜花国”啦。所以，我一定要到那个国家去看看，那里的人笑容一定很温暖很灿烂吧。我还要带回一些感情速效剂，那我们的国家就没有对差等生感情贫乏的老师啦。

篇5：幼儿园小小班班务计划

本月主题：

高高兴兴上幼儿园

一周健康工作目标：能够摆脱对家人的依恋，愿意上幼儿园。

一周健康游戏内容：小小滑滑梯、滚皮球、小鱼游

生活活动及指导：能在老师的带领下洗手，并能找到自己的毛巾擦手。

自由活动：宝宝自带玩具，自由玩耍，稳定情绪

认识活动：找一找，帮助宝宝认识更多的朋友，并记住名字

体育活动：滚皮球，能够跟着老师一起游戏。

搭建活动：能够自由的拼搭。

体育活动：小鱼游

体育活动：小小滑滑梯，能够在老师的周围愉快地玩。

家长工作：多注意孩子的身体情况，针对幼儿园作息时间，适当调整孩子在家的作息情况，让幼儿尽快适应。

二：幼儿园小小班下学期第九周计划表

浙江幼师幼儿园小小二班第九周计划表20xx年3月29日4月2日

篇6：班务计划(小小班上学期)

班级：小小班

时间：2010年9月

一、情况分析：

本学期我们小小一班新入园孩子，经过八月份两次有针对性、系统性的亲子活动，暑假的提前家访等工作的开展，使班级孩子对幼儿园和老师有了一个初步的了解，经过近三周的来园生活，班级除个别孩子以外其他都已经能适应幼儿园的集体生活了。大多数孩子在老师的鼓励、提醒下会自己吃饭，自己解小便。有三分之二的孩子早上能高高兴兴上幼儿园，情绪稳定。

通过近三周的始业教育，从中也发现了一些实际问题。现对幼儿和班级工作进行具体分析：

（一）本学期班级大年龄的孩子较多，因此情绪相对稳定，适应能力较强(除个别孩子外)，他们对游戏活动和音乐、语言活动特别感兴趣，思维活跃，并能大胆的在集体面前进行表现，但从集体活动、集体游戏、个体关注中发现幼儿个体间差异比较明显。

（二）幼儿常规意识薄弱。包括课堂常规，活动常规、生活常规等。尤其在生活自理能力方面，班级里有三分之一的孩子不肯自己动手吃饭，小便不会自理。

（三）班级有一部分孩子身体体质差，因此开学初期幼儿出勤率较低。

（四）大多数幼儿在语言、动作发展、生活自理能力等方面较弱，大部分孩子不会用比较标准的普通话进行表达与交流，其中一部分孩子不会自己吃饭、大小便和穿衣。

本学期针对班级以上情况，我们认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南》精神，借鉴上届小小班的教学经验。从小小班孩子身心理特点出发，制定有针对性、系统性的班级工作计划，切实开展一日规范化的保教工作，积极做好家长工作，使班级整体工作和每个幼儿得到不同的发展和提高。

二、班级工作重点：

（一）稳定幼儿情绪，帮助孩子尽快适应幼儿园生活。

（二）认真分析班级情况和幼儿实际情况，制定切实可行的学期保教工作计划。在日常积极做好准备，认真上好每一个活动，关注每一个孩子的发展。

（三）严格执行规范化的一日保教工作，加强对幼儿日常生活的护理，每天保证孩子的户外活动时间，促进幼儿身体健康发展，提高班级出勤率。

（四）培养幼儿良好的生活、卫生习惯，从最简单的基础抓起（进餐、大小便、睡眠、盥洗等）从而增强对幼儿独立生活能力，提高自理能力，并将这项工作有机地贯穿在一日生活之中，及时做好督促强化工作。

（五）培养幼儿团结友爱，活泼开朗，健康的性格，诚实勇敢的良好品德。同时通过教师，家长的帮助，树立自信心和主动性，从而健康、活泼地成长。

（六）结合艺术课程，培养幼儿对音乐、美术、语言等的爱好及兴趣。

三、保教工作措施：

（一）刻领会《幼儿园教育指导纲要》精神，认真学习贯彻《浙江省学前教育保教管理指南》，保教结合，面向全体，因材施教，努力提高和完善班级保育和教育的质量。

（二）开学初，为稳定孩子情绪，多对孩子进行接触性情感教育：如抱抱孩子、亲亲孩子、用温和亲切的话语与孩子交流，让孩子感受到老师对其的爱，增进相互间的感情。促使幼儿每天愿意来园并乐意参加各项集体活动、游戏等。

（三）本学期，班级体弱儿较多。班级教师三位一体，团结协和，关注幼儿的生活（尤其是体弱儿的护理），及时交流，共同探讨班级情况，找出问题，找出解决方法，做到保教一致性。

（四）鼓励幼儿坚持每天来园，早来园，参加正常的户外集体活动。针对小小班孩子动作发展水平，组织开展丰富多彩的晨间、户外活动、游戏等，提高幼儿的动作协调能力，增强幼儿体质，更好更快的适应幼儿园生活。

（五）将生活自理能力培养目标按月细化，从易到难，逐步渗透日常活动中进行训练，并对不同的幼儿进行分阶段培养。并定时、不定时地开展生活自理能力的竞赛活动，对进步明显的幼儿给予一定的奖励。

（六）开展形式多样，丰富有趣的音乐、美术、语言等活动，吸引幼儿积极参加活动（例如节奏活动、韵律活动、涂色活动、撕贴活动等），并能注重幼儿个人的特点，注意个别指导与个别教育相结合，促进幼儿在音乐、美工、语言、动手能力等方面的发展。

四、家长工作：

1.通过入园前的二期亲子学苑和家访工作，有效的进行孩子、教师、家长之间的互动，也帮助家长能更针对性的进行家庭教育，为孩子的顺利入园打下良好的基础。

2.认真了解分析新生家长的心态，积极做好祖辈家长的思想工作，诚心为家长服务，利用家长会通过把幼儿在园的生活情况通过录像片断放给家长看，使家长进一步了解幼儿在园的情况，更加放心、信任的支持班级工作。

3.期初召开家长会，介绍本学期工作及配合事项，共同商讨育儿经验和个人成长档案事项，进一步增进家园交流，促进幼儿发展。

4.利用家园窗这块沟通阵地，通过教学在线、宝宝真棒、健康巴士、向您推荐、百花乐园等栏目及时的把班级工作和孩子的情况反馈给家长，使家长更好地配合班级工作。建立班级网易相册，做个有心人，把孩子在园的点点滴滴用照片的形式传递给家长，及时帮助家长充实幼儿成长册的内容。

5.鼓励幼儿在家也能像幼儿园一样自己动手，学习自己吃饭、自己脱裤脱鞋、自己小便等，在家长的帮助下体验成功（特别是男孩子能开好裤洞，学习自己小便）。五：每月安排：

九月份：

1.布置教室、走廊环境，逐步丰富家园窗、自然角、区域角内容。

2.稳定幼儿入园情绪，制定学期计划，逐步开展正常的教学游戏活动。

3.召开期初家长会。

4.学做早操律动《我爱你》、《小小智慧树》等

5.主题活动：开心宝宝。

6.安全月《我是礼仪小天使》

十月份：

1.继续稳定幼儿情绪，鼓励孩子天天来园。

2.继续学做早操律动《我爱你》、《小小智慧树》等

3.主题活动：《我自己》、《我喜欢》

4.安全演练

5.丰富区域材料

6.确定十一月份“家长志愿者名单”

十一月份：

1.做好期中幼儿安全卫生工作

2.成立家长校园护卫队。

3.家庭亲子趣味运动会。

4.主题活动：《一起玩》、《树叶落了》

十二、一月份：

1.幼儿活动：生活自理能力小竞赛。

2.主题活动：《晒太阳》《好听真好看》、《过年了》。

3.创设教室走廊新年环境

4.幼儿发展水平学期测试

5.安全工作大排查

篇7：小小班上学期班务计划

1、引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你、对不起、没关系、不客气等。

六、身体发展方面

1、引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。

2、引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。

七、具体措施：

1、在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

2、以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。

3、将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识。例如“怎样玩才安全”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得保护自己的身体。在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自我保护。

4、对幼儿个别情况，要和家长多交流，形成共识，共同做好保育、保教工作。

5、注重对幼儿的各别指导，发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助。

以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划，希望在我们的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康愉快的成长。

小小班上学期班务计划篇三

这学期，我们三位老师在总结上学期班级情况的同时，通过研究和商量，认真制定出本学期的工作计划。具体如下：

一、班级情况分析：

我班现有幼儿28人，其中男孩12人，女孩16人。大部分幼儿生长发育正常，经过摸底调查，我班的孩子家长文化程度、家况都比往年的条件好，但他们都很少有时间照顾孩子，不少都是委托家中老人和保姆来照料孩子，虽然有一小部分幼儿已经上过小小班，但孩子普遍都很娇气，卫生习惯不好，独立性差、依赖强，适应性差。又加上今天的孩子人数多。针对孩子的特点，我班这学期初将把工作重点放在培养孩子独立自理能力上，慢慢过渡到围绕园务计划，结合园美术特色展开工作。

二、主要工作和要求：

(一)环境创设

根据小班幼儿的年龄特点，结合主题教学活动，创设宽松的班级环境包括心理环境，引导幼儿熟悉环境，逐渐消除他们和家人分离的焦虑情绪，使他们高高兴兴的上幼儿园，愉快地参加各项活动。使幼儿初步具有参与环境布置的意识，学会观察环境，培养幼儿爱护环境的好习惯。

(二)保教工作

幼儿园教育是保教相结合的教育教学活动。“保”字当头，说明了保育工作的重要性。尤其是对小班孩子，更需要老师们的细心照料，在工作中我们坚持“以保促教”的原则，重视孩子生理、心理的健康发展，坚持让孩子吃饱、吃好、使孩子在身高、体重方面均能达标。

1、良好性格的培养

(1)培养幼儿参加体育活动的兴趣，保证两小时的户外体育活动时间，使幼儿初步掌握简单的走、跑、跳、钻、爬等动作的正确姿势。

(2)激发幼儿参与美术、音乐、欣赏文学活动的兴趣，结合我园的美术特色，开展一系列活动，不断提高幼儿欣赏美、感受美、表现美的能力。

(3)注重情感教育，培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园及对他人的有礼貌行为，学会问候、道别等文明礼貌用语。

(4)根据小班幼儿的年龄特点，在游戏及日常活动中，教育幼儿与人合作，团结友爱，互相谦让。通过主题活动，故事等形式，教育幼儿尊敬长辈，以大让小等。

2、常规要求：

(1)生活常规;能用正确的方法洗手、漱口、擦脸;知道饭前、便后要洗手，洗完手后不乱东摸西摸;能愉快、安静地进餐，吃完自己的一份饭菜，不挑食，保持衣服、桌面的整洁;饭后漱口、擦脸。能按时、安静、独立地午睡，基本上会自己穿脱衣服、鞋袜，并摆放整齐。

(2)学习常规：上课能认真倾听，不随意插话;能听琴声迅速做出反应;爱护玩具，能按类取放玩具，做到“三轻”，懂得不大声说话影响别人。能大胆地举手发言

三、建家园联系的桥梁

家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。

1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。

2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。

3、“家园互动手册”和“快乐成长册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

四、教育教学

1、在老师的帮助下，喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事。学会看书、喜欢看书，并简单的讲述图书内容，认真开展读书节活动。

2、能用普通话与老师、同伴交流，并用简短的语句表达自己的意愿。

3、能跟着老师唱简单的歌曲，玩简单的乐器，模仿简单的动作。

4、尝试用4—5种颜色和简单的工具，运用几种方法自由表现熟悉物体的粗略特征。

5、开展“快快乐乐学本领、高高兴兴学做人”活动，通过三个方面：学做健康人、学做社会人、学做，培养幼儿具有健康的体魄、良好的习惯、探索的兴趣、愉快的情绪和独立的人格，为幼儿的一生打好基础;

五、安全方面

本学期还要主抓幼儿的安全方面，以幼儿的安全为主要

六、月份安排

8月份：1、幼儿园、班级环境布置。

2、召开新生家长会，做好新生接待工作。

3、家访。

9月份：1、让幼儿尽快熟悉、适应幼儿园生活，喜欢上幼儿园。

2、编排早操。

3、完成全面家访。

10月份：1、参加全园汇操。

2、家长学校讲座。

3、组织幼儿秋游。

4、初步养成幼儿良好的生活、学习常规。

11月份：1、家长开放日。

2、基本养成幼儿的生活、学习常规。

12月份：1、参加园内的“迎新年”活动。

2、园“创设宽松环境，多功能开展美术活动”教育研讨。

3、年段美术课研讨。

1月份：1、班级总结、专题总结。

2、填写幼儿身心发展评估手册。

3、班级财产清点。

篇8：幼儿园小小班务计划

《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》是一本详细介绍项目课程在幼儿教育中如何运作的书。本书由裘迪·哈里斯·赫尔姆 (Judy Harris Helm) 和丽莲·凯兹 (Lilian Katz) 编著, 台湾师范大学林育玮副教授等人翻译, 2004年南京师范大学出版社出版。

【内容精要】

项目课程是近几年一直备受幼教界关心的话题。那么什么是项目课程, 项目课程和主题课程有什么差异, 项目课程是否能包括幼儿阶段所有的学习内容, 它是否具有年龄适应性, 项目课程如何实施等。对这些问题, 本书都进行了详细的探讨。

全书可分五部分。第一部分, 作者首先引用一名实施过项目课程的幼儿园教师的感想来表达项目课程是促进幼儿成长与发展的最佳方式;然后, 作者通过表格方式对教师主导课程与项目课程的异同进行比较, 澄清了项目课程的概念和主导思想;最后, 作者从学业成就、社会性和情绪发展、家长参与三个维度说明了项目课程对幼儿的发展大有裨益。

第二部分从本书的第二章到第五章仔细说明了项目课程实施的每一个阶段。一个完整项目课程应该包括四部分:开始、发展、探究和结束。在开始阶段, 作者深入浅出地介绍了选择主题的方式和原则, 让读者全面了解到选择一个合适的主题不是殚精竭虑的创新思考过程, 而是自然而然的顺应幼儿兴趣的过程。确定好的主题如何展开, 怎么选择开展的角度, 如何保证主题实施的效果等一直困扰幼儿园教师的问题被作者的一个个巧妙的方法迎刃而解。如何发展项目课程, 作者主要阐明了两个观点, 一是对在开始阶段制定好的项目主题网络图重新检测以保证有效开展, 并列举了几个注意事项;二是为探究做准备, 包括选择参观的地点、怎样有效利用专家资源、给幼儿介绍实地参观技巧。探究阶段是最为重要的一个阶段, 这是项目课程开展成败的关键所在。作者通过大量实景图片和幼儿的作品分析使读者全面地领会到此阶段教师的主要角色, 即观察者、合作者、引导者, 具体表现为在观察幼儿表情动作和作品时适时介入, 在提供辅助材料时给予间接引导, 在幼儿求助时乐于奉献等。作者还详细介绍了“推土机”游戏, 说明了幼儿遇到的问题及教师的解决方案之间的相互影响和作用。结束阶段是整个项目课程的高潮。在此阶段, 作者通过引用纪实幼儿对话和采访实施教师感受让读者领会高潮阶段焦点应集中在幼儿学到了什么, 应该采用什么方式让幼儿与他人分享。最为宝贵的是作者介绍了集中整理文件档案的方式方法和注意事项, 拓宽读者在实施时的思路。四个流程完毕后, 作者提醒我们, “项目课程如同其他教育经验一样, 可以从反思和评估中获益”, 而后以问题的形式重新审视整个实施过程。

第三部分作者就实施项目课程中一线教师最为关心的议题进行了说明, 例如采用项目课程教学方法时如何完成课程目标或者达到学业标准, 如何调动家长参与的积极性, 如何运用科学技术使项目课程锦上添花, 如何将项目课程运用于特殊的幼儿群体, 以及行政主管如何支持项目课程的教学, 等等。这些都是幼儿教师最为关心的问题, 作者深入浅出, 具体细致的作答, 既给我们幼儿教师提供了实施路线, 也为我们保留了可创造和发挥的空间。例如, 邀请家长的方式, “来学校示范你怎么做墨西哥菜”比“协助项目课程的外出活动”更能得到家长有效的回应。

第四部分作者完整展现了一个3岁~4岁幼儿班级进行“消防车”课程的经过, 让读者了解思科兰登老师是如何发现幼儿的兴趣, 进而将其发展、丰富成为项目课程的完整过程。作者同时描绘了教师对幼儿的看法, 展示幼儿学习的成果, 详细描述了师幼一起学习的奇妙旅程。此处, 最值得借鉴的有两点:一点是面对幼儿第一次实地写生时绘画经验贫乏, 教师改变观察策略, 让幼儿从整体观察变成局部观察, 这样幼儿在白纸上呈现消防车的轮子远比整个消防车容易许多;另外一点是面对幼儿对此项目课程热度减少时, 我们应该思考以什么样的方式结束了。教师采用拍电影的方式把项目课程推向高潮。作者用叙述和评论相结合方式记录着“消防车”的项目课程, 让读者在领会项目课程的理念时得到方法和技能上的提升。

第五部分作者设计的“项目课程计划日志”是一份相当出色的指南, 无论对于新手还是经验丰富的教师来讲, 都是项目课程的重要参考资料, 也可以是教师计划对照检查的典范。这份日志计划可以为项目课程的实施提供具体、详细的参考, 让每一个阶段的主要任务具体呈现, 思考的问题也一一列出, 并保留空间让教师反省。

【读后有感】

读完《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》这本书, 突然觉得一直以来困顿自己许久的问题渐渐明朗起来。忙忙碌碌的每日工作之余, 静下心来思考自己一天的活动, 幼儿收获了什么, 教师收获了什么, 如何构建令教师和幼儿都很快乐同时又能共同发展的课程。本书平实简单的文字勾画出的一幅幅生动翔实的画面, 独特到位的方法中流溢出一位位教师的智慧聪颖, 天真拙笨作品中彰显出的一个个浪漫的童趣……以下是我感受最深之处。

一、践行人人参与的原则。很喜欢书中斯科兰登老师的一句话, “我真的喜欢与幼儿在一起进行项目课程, 因为我觉得看着他们建构自己的知识是一件令人振奋的事——他们决定什么最能吸引他们, 进而进行探索, 并提出相关问题。”这句话说明了孩子参与的主动性。“家长欣然且易于参与学校活动, 带幼儿进行实地参观访问, 寻找和购买与主题相关的书籍和资源”, 家长参与的积极性可窥见一斑。教师“积极投入, 给予幼儿共同经验;设计主题网络图”, 从项目课程主题的引发到最后的结束, 横向层次已经是人人参与。在纵向层面, 作者提供了许多策略让实施者照顾全体幼儿, 例如, 在同龄班级中, “不可能所有的幼儿都对某个主题有同样的兴趣”, 那么教师可以“伴随尽可能多的其他活动, 比如讲故事、搭积木、角色扮演”, 幼儿会以不同的方式参与。“发展迟缓的幼儿”, 教师可以“适度减轻他们的参与度”。在混龄班中, 教师可以鼓励“年长幼儿自发性地开始探索, 并寻找合适的角色给予低龄的幼儿”, 年长和年幼的孩子都有参与的成就感。

二、贯穿做好细节的理念。在选择主题这一章节中, 作者认为教师要辨别出幼儿萌发的兴趣, 有些兴趣是显而易见的, 例如频繁地询问相关的问题或要求教师讲更多相关的资讯。但是, 辨别低龄幼儿的兴趣不是一件容易的事情, 作者描写了许多幼儿行为表现来帮助读者。例如, 幼儿为了看得更清楚而向前拥挤, 散步时从地上捡起“纪念品”, 专注于某个物体, 倾听讲话的时间加长了等都表明幼儿对某事或者某物的兴趣。在如何请家长参与的章节中, 作者把可能出现的情况一一进行了分析, 并给出了有效的解决措施。例如, 发现家长在参与的过程中显得迟疑且犹豫, 那么教师要重新选择跟家长周遭环境有关的主题;教师要留意家长参与的财务成本;家长到教室之后, 教师要营造一种温馨和谐的气氛, 提供适合成人坐的小椅子等。在学习作者提供方法的同时, 更应该学习做法背后关注细节的态度, 只要从细节入手, 扎实地做好每一个环节、每一件小事, 研究孩子的每一次对话, 相信不久, 我们也可以把幼儿教育做到极致。

三、留有师幼成长的足迹。从头至尾, 作者在每一章节不断地提醒读者要注意收集档案。“第一件作品是开始文件档案收集的起点”, 教师“自我省思、叙述性学习经验”, “轶事记录、幼儿创作以及录音或者摄影的方式”都可以进行保存, 因为完整的文件档案能够回溯幼儿成长的足迹。同时, 这些档案也能为教师反思整个项目课程实施过程和与他人进行交流提供支持。在现实中, 大部分幼儿教师已经意识到收集档案的重要性, 但是却缺乏收集档案的方法和习惯。书中“观察幼儿游戏时, 便可用录音机记录幼儿对话中的精确用字”, 多次的实地写生后便整理幼儿“多次对同一物品的绘画”, 采用“项目课程故事”的方式向家长展示课程摘要等方式方法都给予我们很大的启示, 有助于我们更好地收集档案。

篇9：小小幼儿园　奏响民族和谐曲

小能人民族幼儿园所在地北海街道办事处庙后居委会，位于济源市回汉民族共聚区。回汉居民像兄弟般生活在这里，被国务院评为全国民族团结模范进步先进居委会。

“当初，之所以在这里成立民族幼儿园，既是看重这里的环境，更是为了解决回汉族孩子入园远的难题。”身为回族人的小能人民族幼儿园园长袁静的想法与许多家长不谋而合。小能人民族幼儿园成立之前，附近许多家长每天要花费20多分钟接送孩子，非常不便。

在袁静看来，成立民族幼儿园还有更深层的含义：“共同学习、共处的经历会使回汉两族的孩子从小养成互敬互爱、互谅互让的生活习惯，形成和谐融洽的民族关系。”

首家民族幼儿园在北海落户，更得到街道办事处和居委会的大力支持。北海街道办事处积极帮助立项，解决建设中的问题。听说孩子们要入住，庙后居委会的干部群众更是忙得不亦乐乎。在庙后居委会党支部书记王德平的带领下，干部群众在短短三天内就架好、铺通了全部进园水电、路。

民族幼儿园虽是引进项目，但是王德平表示，无论是现在还是将来，居委会对民族幼儿园的支持都是义不容辞的。

2008年9月初，民族幼儿园如期开学，50多名孩子成为首批学生，其中包括20多名回族学生。开园之初，一些家长对幼儿园的教学、生活质量并不怎么放心，尤其是回族家长更关心自己孩子的饮食是否符合民族风俗习惯，非要一睹究竟，才放得下心。

“其实，家长们尽可以放心，我们会像培育花朵一样，让每个孩子在阳光下健康成长。”袁静的话让许多家长吃了“定心丸”。

走进幼儿园小一班教室，孩子们正在分室进餐。在回族孩子就餐的教室内，4岁的小朋友王文华和袁雨延瞪大眼睛好奇地看着记者。他们最高兴的是出了家门就是幼儿园了，“爸爸妈妈就在不远处。”而在隔壁就餐的汉族双胞胎小朋友翟志尧、翟志宇最高兴的就是能天天与回族小朋友一起唱歌跳舞，就像兄妹一样。

30分钟就餐时间很快过去，分室就餐的小朋友们又坐在了一起听老师讲故事。没有民族界限，孩子们手拉手唱起了歌，跳起了舞。

篇10：第二学期小小班班务计划

一、充分利用各种宣传教育资料在晨间谈话、班队课时间向学生传授安全知识，加强安全教育。包括交通安全知识，食品安全知识，用水用电安全等。课间活动时，教育学生不做危险的游戏，不攀爬栏杆、楼梯等，上下楼梯和在走廊不打闹。教育学生排路队进出校门，不推不挤。教育学生不买不吃不卫生食品和过期食品。教育学生在各方面学会保护自己。

二、定期检查室内的各种电器设施，门窗，课桌等，如遇破损等情况，及时上报学校，消除隐患。

三`在校外注意交通规则，搭车`骑车`步行注意安全;进行防溺水教育，小心火烛，进行防火安全教育。面对陌生人要警觉，以免上当受骗。如被控制或被劫持，要机智引起他人施救或找机会逃脱。

四、设立安全联络员，负责日常安全监督工作。

五、教育学生按时上下学，有事及时与家长联系。特别是雨天，做好组织工作，有秩序地接送。课堂教学中及时渗透安全教育。

篇11：幼儿园班务计划

一． 班级情况分析

本班共有32名，中组17名，大组15名

1.本班优势：

在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性既理解能力有一定的提高。在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，愿意和同伴一起游戏，并尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中快乐。

在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下愿意用多种感知周围的事物，尝试进行简单的比较，分类，在日常生活中，幼儿喜欢操作，并在操作的过程中发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自己的所见所闻。在艺术方面幼儿喜欢音乐能大胆进行唱歌和表演。

2.本班薄弱环节：

班里幼儿个体差异比较明显，部分幼儿直接由中班升入我班，各方面都有待于培养，部分幼儿倾听习惯要进步培养，在集体中不够集中，个别幼儿，个别幼儿由于一些体质上的原因的观念问题，体质弱缺勤多，部分幼儿对体育动作技能掌握不够。

另外，本学期加了一小部分新孩子，通过家长交流了解孩子近期表现，有的家长配合，因此在稳定班况下，让新朋友尽快习惯班级生活，互帮互助，共同成长。

3.家长分析：

我班家长大多工作叫忙。有些家长长期工作，所以我班幼儿由老人接送，教师与家长交流较少，但我班家长还是很重视幼儿各方面发展与培养，能通过多种形式与教师交流（比如电话）积极配合教师的工作。

二． 班级工作目标及措施。

健康：

（一）发展目标：

1.学习控制，调整自己心情，培养独立进餐我为我服务能力。

2.了解必要控制卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。

3.积极参加体育运动。尝试各种材料做各种动作游戏。

（二）具体措施：

1.培养幼儿的自理能力，促进幼儿养成良好的习惯，内增加，进行愉快的进餐。对于胃口不好的孩子采取表扬方法，对自理能办弱的幼儿多照顾。

2.进行安全教育，通过儿歌，故事，游戏让幼儿懂得不能 危险物，不能离开集体，当身体有不适时主动告诉老师，不争不拖自我保护 语言：

（一）发展目标

1.愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人讲话。

2.培养幼儿能口齿清楚地与老师，同伴交流。

3.学习有顺序地看图书，愿意与同伴交流图书的内容喜欢看书。

（二）集体措施

（1）在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆小的孩子主动与同伴

交流。

（2）开设图书区，提供各种图书，激发幼儿图书兴趣，并能讲述 社会

（一）发展目标

1.初步学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习关心别人，健康体会了分享的快乐

2.初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则，培养幼儿的自尊心。

（二）集体措施

1.在日常生活中，注意培养幼儿人际交往技能，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识的让幼儿学会分享，轮流，等待，合作，引导幼儿在与同伴和成人交往在学会尊重。

2.及时展示幼儿的作品，让幼儿学会可定自己，欣赏自己。

3.同时全园大活动，平行班活动和班收活动，使幼儿体验快乐，激发幼儿愉快心情，鼓励幼儿表达自己的欲望和要求。

科学

（一）发展目标

1.尝试推桌子活动，物人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象喜爱提问。

篇12：幼儿园班务计划

一、班况分析

目前本班共有幼儿37名，男孩23名，女孩14名，其中有6名幼儿是新转园的孩子。通过一学年的培养，我班幼儿不仅能很好的适应幼儿园的生活，而且在身体素质、养成习惯，行为习惯、自我服务能力等方面有了明显的提高。现在每个孩子都能够高高兴兴来幼儿园，并能够做到独立进餐、整理餐具及物品、盥洗、小便、午睡等。在语言表达、思维发展、动手能力方面有了进步。在肯定成绩的同时我们也看到存在的问题：目前班上幼儿在能力上差距还比较明显，特别是新转园的幼儿与本班幼儿存在的差异比较大，他们虽然都曾经上过幼儿园，但是与本班的幼儿在养成习惯、行为习惯上都存在很大的差异，为了让他们尽快的适应班级环境，我们积极请家长参与配合，对孩子多加关注，使其能尽快融入到集体中。我们本学期将重点培养良好的行为习惯以及主动参与活动的能力，并结合班级课题研究对幼儿进行积极情感的培养，依据幼儿园及市区保教目标与计划，我们特制订本学期班务计划。

二、工作重点

1、课题研究

本学期我们将根据幼儿园工作重点对语言领域的目标和教学形式进行改革，从目标的递进、形式的多样、内容的丰富等方面入手，做到将幼儿语言的发展贯穿于各个领域中，在幼儿的一日生活中体现，同时加强幼儿区角活动的指导。在整合观的指导下，我班在今后的两年中将把对幼儿积极情感的培养作为重点，引导幼儿能将消极被动的情感转化为积极主动的情感，为培养幼儿良好的个性奠定良好的基础。

2、环境创设

本学期，我们将针对中班幼儿年龄特点以及各个活动主题，创设有幼儿参与的，有教育价值的，操作性、趣味性、教育性强的大环境，如“爱祖国爱家乡”，让幼儿感受到家乡的巨变，形成爱祖国爱家乡的积极情感。在区角的创设中，将依据主题活动的目标与内容，结合幼儿实际，提供让幼儿喜欢、便于动手操作的材料。针对活动主题、幼儿的年龄特点及班级场地的安排，我们为

幼儿创设了科学区、益智区、美工区、社会区、表演区、图书区、建构区。结合活动主题，我们在区角的名称上采用了青岛的景点，如“石老人棋社”等，我们在美工区和建构区为幼儿准备了展示台，为幼儿提供展示自我的平台，既满足了幼儿的成就感又体现了让幼儿参与区角的创设，提高幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在积极的情感中去想象、去创造、去发展，并及时的更新活动材料，让区角活动真正为幼儿个性发展服务。

3、家长工作

通过一年的合作，我们同家长建立良好的合作关系，本学期我们将继续以细致、周到的服务来赢得家长的信任与支持，同时响应幼儿园的号召，创造性的开展家长工作。我们每位老师将端正态度，严格遵守职业道德规范，从点滴小事做起，对每个孩子做到关心爱护，对家长做到微笑服务，对家长的建议与意见虚心接受，对家长的要求尽量满足，让家长感到孩子送在我们手中可以放心。针对我班幼儿家庭的具体情况，通过多种形式：如家长会、一月一次的家长开放日、家园联系表、家访、电话联系等形式同家长沟通，达成教育共识。请有育儿经验的家长为家教园地写稿，交流好的教育方法。为了使幼儿档案内容更加充实，要虚心听取家长意见，并请家长配合做好档案的收集整理工作充分发挥档案的作用，家园一致努力促进班级各项工作。

4、卫生保健

严格执行卫生保健制度，按照制度做好卫生清扫、消毒工作，保证给幼儿创设一个干净、舒适的环境，杜绝传染病的发生。同时做好晨检工作，认真做好一摸二看三问四查，保证幼儿的健康和安全，并做到发现问题及时解决。进一步提高安全意识。在室外活动中，老师进一步加强责任心，提前观察地形，排除不安全因素。每周一个安全活动，根据不同的事例对幼儿进行安全教育，使幼儿提高安全意识。创设安全区角——“安全知识我知道”，除了每周一次的安全教育活动，我们将安全教育渗透在幼儿的一日活动个环节，时时讲安全，事事看安全，进一步加强幼儿的自我保护意识，巩固安全知识，做到防范于未然。每月对安全工作进行小结。认真做好晨检、全日观察记录，为幼儿创设良好的生活环境。

5、班级管理

班级各项工作做到分工不分家，充分体现人文化管理，保教结合，同时要体现责任到人。班级的全面工作由班主任负责、协调。在日常工作中做到互相促进，查漏补缺，不断提高教师的专业化发展。认真遵守幼儿园的各项规章制度，做到“精细管理，规范行为，提升质量，注重实效”，加强学习，规范教师的各种教育行为。对工作态度要认真，拧成一股绳，使班级工作有条不紊。不计个人得失，勇于为集体着想，使班级各项工作要力争走在年级前列。

三、措施

1． 每位老师认真学习《未成年人保护法》、《青岛市教师职业道德规范》等法律，提高法律意识，依法规范自己的言行。积极参加幼儿园组织的各项学习，贯彻规程精神，落实岗位责任制，责任到人，各负其责。

2． 树立正确的教育观、儿童观，加强教师专业化发展，真正做到，幼儿喜欢，让家长放心，领导满意。

3．加强服务意识，创造性的开展家长工作，提高服务质量，做到微笑服务，向家长发放“承诺书”，请家长监督评价。每周以书面的形式与家长进行家园联系，促进幼儿更好的发展。每月开展家长开放日，请家长参观幼儿的一日生活。

4．将“一日生活即课程”的理念贯彻在每一天，认真组织幼儿一日活动，向一日活动要质量。在教育教学中充分调动幼儿的三性，并积极运用现代化教学手段，努力提高教学水平，促进每个幼儿的发展。

5．为幼儿创造良好的精神环境与物质环境，根据每个幼儿的特点，季节变化、园本课程及近期目标及时更换环境，充分发挥区角及环境的作用，创设特色区角，让幼儿在活动中的到发展和提高。

6．加强业务学习和专业化成长，写好每一篇教育笔记、观察记录、读书笔记，积极参与读书笔记评选活动。向幼教杂志投稿，不断提高理论水平。

7．平日加强对幼儿拍球、跳绳、早操的培养与练习，使幼儿早日达标，促进幼儿身体健康发展。

8．严格遵守幼儿园规章制度，严格要求自己，班长以身作则，班员服从

管理，大家互相监督，团结一致把工作搞好。

9、结合国防教育组织相应的活动，提高幼儿的国防意识和学做解放军的情感。

四．月份安排

九月份：强化幼儿常规；学习早操；充实区角；家长开放日；开展“我升中班了”的活动；根据主题、网络图调整语言领域的目标、形式及内容。

十月份：进行安全检查；开展“球类比赛”；幼儿生活常规的检查；教师玩教具的评比。

十一月份：组织“秋游”活动；开展“拍球、跳绳比赛”；更换区角；布置秋天环境；迎接区里对活动区的检查。

十二月份：组织“庆元旦”活动；整理档案；进行安全及活动区的检查；开展“活动区案例分析研讨会”。