恰如其分的自尊读后感（精选8篇）
篇1：恰如其分的自尊读后感
走进阅读的世界，慢慢地让我的.内心变得强大和豁达，更清楚的了解自己，接纳自己。
当我读到叔本华《人生的智慧》一书中说道：“不少人羡慕他人在生活中发现和遇到饶有趣味的事情，其实前者应该羡慕后者所具有的理解事物的禀赋才对。”
我便明白，看似两个不同人生的结果，区别是来自于这个人的感知，对于这个世界的理解不同。我们日常生活中的行为、表现及性格，大部分来自于自己的自尊水平。
自尊包括自爱、自信和自我观，很大程度上与童年受到原生家庭的爱和滋养所形成的价值观。
无论什么情况下，都能客观地对自己的优缺点做出合理的评价。并且是积极的，就会成为一种内在的力量，能经受住挫折的考验达到人生目标。我们的自尊需要的养分就是：
感觉到被爱?归属感，感觉自己有能力?价值感。
所以人是群居动物，无论内心修炼到多么强大，喜欢独处的人，时不时的都要走到集体当中来接受这种养分。怪不得武侠小说里，那些室外高人会定期地进行闭关修炼，感情是复盘和内化啊……
篇2：恰如其分的自尊读后感
自爱：无论遇到什么困难都尊重自己，听从自己内心的需要和欲望。
自我观：我们看待自己的目光，对自己优缺点的评估，无论是否有根有据。
自信：有能力在重要的场合采取恰当的行动。
选择：我们人生中碰到的大部分选择都是有利有弊，每种选择的结果都并非“预先决定”，相反，往往是我们在选择之后如何投入其中反过来使得这个选择成为对的或者是错的。选择任何事情都不是预先决定的。我们的未来取决于我们自己。
年轻的时候在面临选择时常常谨小慎微，害怕选择了A就一定会陷入万劫不复，但其实人生大部分的选择可能真的并没有完全的对与错，更多的是你在选择后如何去做。有人常说选择比努力更重要，但是其实不努力，往往你会没有选择。
个人稍晚一点在成熟年龄获得较高的自尊可能是有益的，可以避免过早做出风险较大的选择。
在年少的时候，我们身边或多或少会有这样一群人，他们把无知当作勇敢，过早的消耗掉了青春的价值，在往后的岁月里用无尽的哀叹填补当年的悔恨，茨威格曾说“那时的她还太年轻，不知道命运所赠送的礼物，早已在暗中标好了价格”，人呐，一定要在该做什么事情的时候做什么事，不早不晚，清风自徐来。
在行动的实践上，自尊较低的人会为自己的选择造成的后果担心，而自尊较高者则会以高效的行动以保证自己的选择成功。自尊高的人想要成功，而自尊低的人害怕失败。当我们在进行自我自尊评判的时候，以“我如此行事实因为我过去的经历使我的自尊水平提升了”代替“我这么做事是因为我是一个高自尊的人。”
高自尊和低自尊各有优缺，社会阶层才是决定因素：也许最重要的是拥有与你身边的人价值观相符的自尊水平。父母对孩子自尊的影响：儿童与青少年自尊形成过程中给父母的建议：当孩子评判自己并表现出怀疑和抱怨时，一定要认真对待。这种努力是值得的。
首先，就这些问题主动与他沟通，表现出兴趣，倾听他的疑虑。长大成人之后，他会习惯于这种“社会支持”，其次，通过你的建议与经验分享，你可以帮助他相对地看待自己的忧虑。如果童年时期没有跟孩子进行这样的沟通，就别再指望青春期能与他沟通，孩子面临的问题和困难比小时候严重的多，而他向你倾诉、吐露心事的能力已经大大退化。同时不要急于插手干涉他的每一个问题，他需要独自面对一些困难，只需留意他所面临的困难并未超出他的能力范围，仅在孩子应付不了或者极为焦虑的时候出手。
父母的角色关键在于通过对整体教育质量的提升来提高孩子的自尊，需要平衡好“安全感”(让孩子知道父母爱他，无条件支持他)与“规则”(提醒孩子遵守规则)，向他们明确表示你的支持，不仅是间接也需要经常向他们表达你的爱，情感和教育并不能等同，不能采取情感要挟的`方式，当孩子有不适当的行为，不要以不爱他来威胁他改正。与其说“你让我很难过”或者“你让我失望”，在大部分情况下不如说“我对你的行为感到不满”。同时也不要以爱的名义否认孩子身上的问题：“你有这个问题不要紧，因为我们爱你”。
身边常常有朋友说起他们的父母，而那些我所能接触到社会地位较高的家庭，无一例外的都给予了孩子莫大的支持，幸福总是相同的，而不幸的各有各的不幸。这么多年的成长，我的父母教育了我社会的“规则”，对“安全感”却并未给予足够的重视，这不经让我想起作家三毛，看似三毛放浪不羁爱自由，但三毛之所以成为三毛，不是她有多么的具有冒险精神，而是更多的人从她的文字里读到了爱，而这爱是由父母对她的包容所灌溉，虽不能理解，但永远支持。
成人所面对自尊问题：感情上的问题很多都像是一个惨烈的战场，而非牧歌式的花园。要吸引别人，就得冒风险，因为我们拱手献给别人拒绝自己的机会，而没有一个人能在遭到拒绝的时候做到毫不在乎。
别人喜欢我们，往往是因为我们满足了他们的自尊心。
自尊=成功/自我要求。
我们获得的成功越多，自尊水平也就越高，前提是我们对自己的要求不能太高，这个自尊的算式主要意义是在于提醒人们学会调整自己的期望值。我们得在好高骛远和懒散懈怠之间找到平衡点，前者使我们永远无法对自己取得的成果满意，后者令我们一达到目标就很快固步自封。
篇3：恰如其分的自尊读后感
究其原因, 是教师没有建立自觉的评价意识, 不了解评价的意义和作用, 因而没有引起对评价的重视。新课程的三维目标之一是“过程与方法” (笔者认为, 新课程实施中最难落实的就是这项目标) , 而学生在学习、思考、答问、展示等学习活动中, 往往会暴露出思维角度、推理过程、价值观念、判断标准等方面存在的问题。正是因为问题出现在学习的“过程”之中, 才需要教师适时的点拨、启发、评价和指导, 这是最切实也是最有意义的。因此, 教师对教学实施过程中对学生评价的意义和作用应有充分的了解和认识, 建立自觉的评价意识, 学会恰如其分地评价, 真正发挥评价的指导意义和激励作用, 指导学生学会学习, 学会做人, 不断进步。
教师对学生答问展示的评价, 反映的首先是教师对这一问题的把握程度, 其背后是教师的判断标准和价值观念。尤其当学生的推理出现错误、情感产生偏差、价值判断标准出现错位的时候, 教师如果不能及时地评判、引导、纠正, 就意味着教师认同学生的观点, 这样就会给学生带来错觉, 产生不利影响。
那么, 怎样才能作出恰如其分的评价呢?
第一, 对学生的学习、答问、展示等敏锐地进行判断, 这是作出恰当评价的前提。教师要注意倾听学生, 迅速而准确地分析判断出学生答问的优劣正误, 然后才能作出恰当的评价。比如在教学《三打白骨精》时, 有教师问:“你最佩服的角色是谁?”有一个学生回答, “我最佩服白骨精”, 理由是白骨精足智多谋, 屡败屡战, 锲而不舍。这样一个回答非常另类, 价值观念产生了重大偏差, 教师必须对此有清醒的认识和明确的判断。白骨精的这些“优点”, 其实都是为了害人而表现出来的奸诈、贪婪、不达目的不罢休的狠毒, 怎么能佩服呢?可是, 有的教师却对这样的观点大加赞扬:“见解独到, 有自己的观点!”这样的评价会将学生的价值观引向何方?
再比如教学《看云识天气》时, 教师要学生做一个游戏:每一个小组模拟一种云“我就是某某种云, 然后向别人介绍自己的特点” (这种设计是很有创意的) 。在展示环节, 第一组学生说, 我是某某云, “阳光可以透过云”, 如何如何;第二组接着展示, 基本是把课文相关语句念了一遍, 第三组第四组也都没有按照要求来介绍, 根本没有转换角色, 没有变化口吻。执教教师硬是“听不出来”!根本没有觉察到学生的回答有问题, 白白浪费了一次大好的指导时机, 使得教学只有过程, 没有“生成”!
第二, 明确评价的内容和对象。有的教师不明白课堂教学实施中评价的对象和内容是什么, 往往只关注问题的答案, 关注学生答问的正确与否。对那些不正确的答案或不完全正确的答案, 都不予理睬, 不能针对性指导;其实这才是最需要指导的。教师不仅要对学生的学习结果——答案、展示作出判断和评价, 还要对学生的学习思路、学习方法、思维状况作出判断和评价, 要特别关注学生答案的产生过程, 这正是学习方法的适时指导, 是教会学生学习的关键, 是最有价值的指导, 比评判答案本身的优劣更有价值和意义。
教师还要对学生的学习态度作出评价。有的学生的答案根本不是学生思考的结果, 而是从参考资料上直接“拿来”的, 这是学生学习态度的问题, 如果教师只要答案而不对学生的态度作出评价和引导, 就等于说教师认可这种投机取巧, 赞同这种“走捷径”的学习方式和态度, 这会对学生造成巨大的危害, 根本不能培养学生的学习能力。能力首先来自态度。比如, 有学生笑话另一个学生说, “因为读好一个句子, 急得一头汗”。教师立即纠正说:“不对, 是为了读好一个句子, 急得一头汗。”这绝不是文字游戏, 学生关注的是结果, 而这位教师关注的是产生结果的态度;学生笑话同学水平差“急得一头汗”, 而老师引导大家要学习他“急得一头汗”的认真态度。这恐怕不仅仅是评价的关注点不同, 而是评价观念和评价意识的不同吧。
第三, 给学生创造新的改进机会。比只关注结果进了一步的评价是指出不足或提出建议, 但是不能“仅此而已”, 还必须给学生以新的改进和提高的机会, 不能让学生带着遗憾坐下。要肯于让学生“再来试试”, 肯于让学生表达出“你现在的观点”。
篇4：恰如其分的“三”
“海纳百川，有乃容大。”正是对福州城市精神最精辟的表达。福州人向来不急功近利，不为第一名的虚荣而当“拼命三郎”，更愿意脚踏实地在自己的一亩三分地上精耕细作。
与全国省会城市相比，福州的规模属中等偏下，知名度也不及南京、武汉等地，但令人意想不到的是，福州却在经济发展、民间投资、居民生活、人才教育、空气环境等诸多方面创造了位列全国前三的成绩，与一线城市比肩。
为什么总是“三”？
在一条直线、平行线和三角形中，三角形最具稳定性。相应地，与招摇的冠军和遗憾的亚军相比，排名第三是恰如其分地好，既有令人刮目相看的荣誉，又有需要再接再厉的空间。
沉潜中和的闽都文化如此昌盛，离不开福州宽容的城市个性。虽说历史上出了不少名人雅士，福州的名气并不足道。在外人看来，这个偏安一隅的城市平淡中庸，有被“边缘化”的危险。然而，福州人却坦然处之，2200多年的历史积淀，似乎让福州人有底气从容地看待世事变迁。
“虽没有奢华的外表，福州气候宜人、土地肥沃，富庶让这个城市十分宽容，一点都不排外，来自四面八方的文化在这里交织融合，熏陶造就出博大精深的闽都文化底蕴。如今，越来越多的华侨落叶归根在福州，如果福州没有积极阔达的一面，凭什么让身居海外多年的游子有了重新踏上这块故土的勇气呢？”福州市闽都文化研究会副会长林山认为。
“海纳百川，有容乃大。”这八个字语出民族英雄林则徐题于苏轼的一副自勉联，正是对福州城市精神最精辟的表达。福州人向来不急功近利，不为第一名的虚荣而当“拼命三郎”，更愿意脚踏实地在自己的一亩三分地上精耕细作。福州是需要静下心来认真阅读的城市，细细品味才能感受它的那份温厚。
显然，作为省会城市的福州也有自己欠缺之处，使其始终无法与其它东部沿海省份的省会相提并论。
首先，根据第六次人口普查结果显示，福建总人口数达到3600多万，而福州市区建成区的常住人口不到300万。国外的城市首位度理论认为，一个经济发达区域的首位城市要能发挥经济中心的作用，其人口应不少于区域人口的1/10，也就是说，福建经济中心福州市区要充分发挥中心城市的辐射作用，其人口应不低于360万。
其次，在中国的地理上，福州偏安一隅；在中国的历史上，福州也是战乱中流离失所的皇室平民的庇护所。不与世争、平和安祥是这个城市的性格，而省会城市的知名度自然就被隐藏。近年来，福州一直想提升城市知名度，沉淀着城市人文、城市性格的城市文化竞争力是福州的一个重要筹码。
“三”为福州带来了什么？
“三”让人们更加熟悉福州，更加了解福州人，对闽都文化的传承创新具有深远的意义。
“三”向世人展示了闽都文化丰硕的成果，只要提及福州，人们自然而然地会想起这些美好的印象和元素。光明日报总编辑何东平在第二届闽都文化论坛上这样赞美福州，“文脉如闽江之源远流长，文气如茉莉之清新高雅，文明如榕树之枝繁叶茂，文化如东海之有容乃大。”
何东平认为，闽都文化是一支兼具大陆性和海洋性特征的特色鲜明的地域文化，可以从不同层面进行细分，诸如闽越文化、闽都学术、船政文化、民俗文化、商业文化等，三坊七巷、马尾船政、林则徐、闽剧、寿山石、昙石山文化遗址等响亮的文化名片就是闽都文化在政治、经济、历史、文化等各个层面的突出体现。
“闽都文化早已远播到了中国台湾、东南亚、日本、美国等地，已成为闽台两岸乡情和海外华人华侨相互联系的重要纽带。传承闽都文化，能够为两岸的文化、经济交流营造良好的氛围，提供更大的支持。”何东平说，正因为兼具大陆性和海洋性特征，闽都文化的传承和创新，带有广泛的示范作用。因此，进一步挖掘闽都文化的内涵，探析闽都文化在中国现代化建设中的地位与作用，对于促进福州文化强市建设和整个海西地区的发展，都具有重要的理论意义和实践价值。
篇5：恰如其分的自尊读后感1000字
自尊包括自爱、自信和自我观，很大程度上与童年受到原生家庭的爱和滋养所形成的价值观。
无论什么情况下，都能客观地对自己的优缺点做出合理的评价。
并且是积极的，就会成为一种内在的力量，能经受住挫折的考验达到人生目标。我们的自尊需要的养分就是：
感觉到被爱➡️归属感，
感觉自己有能力➡️价值感。
所以人是群居动物，无论内心修炼到多么强大，喜欢独处的人，时不时的都要走到集体当中来接受这种养分。
怪不得武侠小说里，那些室外高人会定期地进行闭关修炼，感情是复盘和内化啊……
没有读这本书，还真不知道自尊的纬度不同，导致的行为表现会那么的分裂。
一下子顿悟，身边的人有很多以自己的认知，不能理解的行为，甚至包括自己的一些行为解读。
书中给我感触最深的是在怎样修补自尊中的描写，建议人们要接受失败，因为做事越多的人失败越多，成功周期多，行动经验越丰富。
想起曾经做酒店管理，年会上高管的圆桌聚餐，老板的一段总结，始终记忆犹新。
他说“那些平时经常犯错误被我骂的人，我会很敬重他，因为做的事情越多，犯错就越多，那些害怕被我骂，不犯错的人，无功就是过”。
看吧，不敢接受失败的本身就无从经验可谈，何来行动力?明哲保身主义在现代职场是行不通的。
人们之所以不愿改变，是因为害怕未知。但历来唯一不变的事实，就是一切都会改变。
只有不断地调整舒适区，把抱怨化作行动的目标，才能重塑自尊体系的感触。
值得一提的是，我们得记住，任何资本都会日渐消耗，用进废退。需要主动投入，如果没有持续主动的投入，我们的自尊终将变得脆弱而稀薄。
人生没有一帆风顺，为了防患于未然，我们应具备练习挑战的思维意识，为逆境做准备。
尝试从未做过的事情，写作、读书、运动等等，不管是什么，只要是自己不那么擅长的事情，就尝试去克服接触。
当你明白一件事情的底层逻辑，只要花时间去琢磨去研究，就不会太难的时候，更大的困难也就能够有勇气迎难而上了。
就如最近发生在自己身上的一件小事。
关注了一个手机改换铃声的App，看了一眼觉得好麻烦，要下载好几个软件来回切换地操作。顿觉自己好像操作不了，就搁置了。但是手帐的安排计划，让自己去克服这件事情的时候，沉下心来一步一步去做，不但把自己的铃声换成喜欢的音乐，顺手帮先生也换了，等于费曼了一遍，还得到了他的刮目赞美。心里那个得意哦～
关键就是沉下心，安住当下。成年人的自尊就是在小事的成就中，不断维护和提升的。
篇6：维护学生的自尊- 读后感
——读《尽量不当众批评学生》有感
著名特级教师詹明道说过：“若是你当众宣布学生的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受到了打击，则他们设法维持别人对其好评的心思也就愈加淡薄。”他在教育教学当中也一直以此为准则。面对课堂突发事件，面对学生的错误，他都能够冷静地处理，机智灵活地变换批评的方式方法，在不伤害学生自尊心的前提下，耐心引导，达到了理想的教育效果。
这是我们每一位教师都应该学习的教育方式。如今的学生独生子女比较多，在家里都是父母的宝贝，被小心呵护着，而且他们正处于自尊心强、感情脆弱的年龄。对他们采取硬压的方式，显然是行不通的。教师要要运用“机智”来引导学生、启发学生，使其真正认识缺点、改正缺点。
詹老师“尽量不当众批评学生”的观点，有助于维护学生的自尊心。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”即使再调皮的学生也非常顾及自己的面子，不愿在众目睽睽之下受到批评。学生尊重老师，但他们也希望得到老师的尊重和宽容，有些老师对当着大家的面批评学生习以为常，却没有想到无意中已经伤害了学生的自尊心。有些学生只能暂时摄于压力，不敢反抗，表面上服气心里却留下阴影。当众批评学生，批评一次就剥掉一层脸皮，到最后学生就会练就一副死面皮，老师家长再说什么都没有用了。作为教师，对学生严格不等于不爱学生，我们要把严、情、爱三者结合起来。严是压力，情是动力，爱是基础。在当众批评学生之前要先考虑到学生的自尊心，要保护他们的自尊心，注意场合，尊重人格，用心与心的交流来打动学生，这样既维护了他们的自尊心，也起到了很好的教育作用。
在学生犯错误时，应该怎样正确的处理，詹明道老师也给了我们很好的建议，读完文章，我受益匪浅。
学生有错，尽量不要当众批评，而是要有针对性的循循善诱。詹老师建议我们针对不同类型学生要区别对待，我理解为：根据学生不同的性格特点，要采取不同的批评方式。对性格内向、自尊心很强的同学，要多一些耐心，不使用过激的言辞，主要以个别谈心的方式进行委婉的劝说。谈话的地点也要注意，不要选在办公室或教室门口，精心创造一个谈话的和谐气氛，不要把问题严重化，先消除学生的恐惧心理，然后循循善诱，让学生自己意识到自己的错误，从而更好地改正错误。
篇7：恰如其分的自尊读后感
简直是放之国产剧亦准的真理——“最好”可遇不可求，诸如《甄嬛传》、《步步惊心》这类神剧的成功无不依托着优质的剧本、制作、演员、平台；倘若没有最好的资源，那就索性以雷人博眼球，诸如2013版《笑傲江湖》和新《天龙八部》，网友都恨不得把豆瓣分刷到负数了，网络播放量和卫视收视率依然好看。
古装轻喜剧《金玉良缘》却在“最好”与“最雷”之外，走了一条恰如其分的路子。
古装轻喜剧逆袭
正播出的三部同类型国产剧中，有业界巨头唐人的《步步惊情》和于正的《宫锁连城》，霍建华首任出品人的这部《金玉良缘》可谓名不见经传，然而这几天里，所有人开始用同一个句式夸它：“比隔壁的XX剧好看多了！”
因抄袭琼瑶而恶名昭著的《宫3》不必再说；脱离了桐华原著支撑，万众瞩目的步步惊心续集成为续貂之作；反倒是桐华跨刀剧本策划的《金玉良缘》，在低调中渐入佳境，开播5日，豆瓣评分一路攀升到8.0分，比前两者相加的分数还高。
《金玉》走的是小制作小言情路子，偶尔出现的“五毛特效”也被网友揶揄“预算都用在男女主的服装上了”。“小”的好处就是精巧，逻辑上小毛病不断，大硬伤没有，情节构架不大，角色足够鲜明，看来轻松有趣，开播不过三集时，男女主便获封“逗比夫妇”。
简而言之，它在能力范围内，把戏演得令人捧腹、足够过瘾。
但有人说，这剧没智商。让我想起在豆瓣里《美国队长2》的一条差评：“这年头难道特效好，剧情紧凑有基情，让人看得爽就能给五星？！某些脑残粉是不是以为自己在看A片？！”
废话，看得爽还不给五星，你是在耍流氓吗？这条堪称装逼界金句的评论，硬伤在于搬了其他标准来批评一部爆米花电影。说《金玉良缘》没智商的网友，同样用了其他标准去批判一部古装轻喜 剧。
霍建华扮演的男主金元宝作为一个战五渣和旱鸭子，随剧情需要开始施展游泳技能并且愈发能打，可是观众并不会不依不饶，吐槽两句便回过神来，继续盯着大特写里霍建华的睫毛、唐嫣的俏脸，期待下一段爆笑或者粉红。
你全家都貌美如花
《金玉》的官方宣传中号称：“霍建华负责貌美如花，唐嫣负责打打杀杀。”
别骗人了，分明是你负责貌美如花，我负责貌美如花，你们全家都貌美如花。深谙偶像剧自我修养的《金玉》，堪称颜值爆表，男女主光靠刷脸就能给打五星。
霍建华，凭借《仙剑奇侠传三》中的徐长卿一角，挤掉了同为白衣挂的花满楼张智尧，后来居上名列天涯四美。天涯四美，不是一般的美，而是身经百战的美，是杀马特造型和蛇精病剧本都无法摧毁的美，天涯各处都散落着他们的颜控死忠——把金老爷子笔下的令狐冲演成劈腿渣男都能被原谅，当然是因为他那张比林平之还漂亮的脸啊。
女主唐嫣美不美，原是较有争议的，不过胜
在可萌可御。早在《仙三》时期，女娲后人紫萱的美艳少妇形象便深入人心，而现在，凡见识过《金玉》中齐刘海萝莉玉麒麟的娇俏模样，哪一个不被萌得嗷嗷乱叫？
二人分开来看，已是赏心悦目，更遑论观众在他们身上，还寄托了五年前的一段美好。《仙剑三》大红的2009年，三世虐恋的长卿紫萱是最赚人眼泪的一对璧人。曾有记者问霍，为什么不继续和唐嫣合作，打造情侣档。霍先生很淡然地说，卿萱已很完美，不妨让其留在记忆里。
这一次，霍先生自己担任出品人，终于按捺不住，让记忆里的卿萱重返观众的视线。《金玉》的台词里甚至有这样一句：“半年不见，仿佛隔离三生三世。”噱头也好，致敬也罢，这一套，观众总是吃的。
言情控的春天
笔者本来想做一个统计，看看目前播出15集的《金玉》上演了多少场男女主角的吻戏和扑倒戏码。但，这工程未免太浩大。
光人工呼吸就连做两回，最近的13-15集更是集集不缺吻戏，令人不由感叹，长期以来学韩剧玩
纯情的内地偶像剧一旦开了窍，竟然一发不可收。曾有一场水边吻戏，丧心病狂地持续了20秒。花絮里导演对金元宝和玉麒麟说：“拍20秒。”霍先生抬头瞪大无辜的眼睛：“亲这么久啊？观众都要换台了。”导演淡定回复：“观众爱看。”
四字箴言！绝对真理！给导演32个赞！那些吻戏桥段时在弹幕里刷“霍建华出品人以权谋私”的网友们，还真是傲娇啊，不爱看的请举手。
当然，粉红戏码还是要建立在长得漂亮的基础上。这种肆无忌惮宣扬外貌优势的姿态真是太实诚了。金元宝毒舌地揶揄玉麒麟：“你除了这张脸以外一无是处。”金元宝男扮女装去救玉麒麟，号称自己是众女子中“长得最俊的”。
篇8：职场称呼的运用,如何能恰如其分
职场称呼的运用,如何能恰如其分
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小李今年刚毕业，去外企报到之前，父母叮咛她，对同事要客气，最好尊他们为“老师”。小李照父母的话做了，却发现同事表情怪异，有的同事还当面“嗤嗤”地笑了起来。小李感到尴尬、困惑。
称呼是职场环境的一个组成部分，如何正确称呼是职场新人最容易遇到的难题。
称呼要符合企业文化
赫敦职业顾问认为，职场新人在上班之前，应该对企业文化有一个全面的了解。同事之间的称呼是企业文化的一种外在体现，一个企业以什么类型的称呼为主，与企业管理者的风格、个性有紧密关系。把握准了企业文化，称呼就不容易露怯。
在以氛围自由著称的欧美企业中，无论是同事之间，还是上下级之间，一般互叫英文名字，即使是对上级甚至老板也是如此。如果用职务称呼别人，反而会让人觉得和环境格格不入。在这样的公司工作，不妨也取个英文名字，融入集体。
在由学者创办的企业里面，大家可能会根据创业者的习惯，彼此以“老师”称呼。这个称呼还适用于文化气氛浓厚的单位，比如报社、电视台、文艺团体、文化馆等。这个称呼能表达出对学识、能力的认可和尊重，因此受到文化单位职业人的青睐。
在注重团队合作的企业、学习型企业及亲情色彩浓厚的中小型家族企业里面，等级观念比较淡化，大家以行政职务相称的情况比一般企业要少，互称姓名的情况较多。
而在国有企业，最好以行政职务相称，如张经理、陈总等，能表示对对方的敬重，等级观念较重的韩资、日资企业，一般也采用这类称呼，如李课长、韩社长等。
在私下里，同事之间的称呼可以随便一些。女孩子可叫她的小名，如丽丽、小燕;对男性年长者可称“老兄”，年幼者为“老弟”等。不过，使用昵称要注意把握分寸，不能不看对象、不分场合地乱叫一气。一般来说，级别相同的白领之间，或上级对下级使用昵称比较合适。还有些单位，同事之间私下里习惯反着叫：年长者称年轻人为“老张”、“老王”，而年轻人则称年长者为“小张”、“小王”。据说“反着叫”能让部分年长者找到年轻的感觉，让年轻者找到成熟和稳重感。这类称呼带有幽默、调侃的味道，但应当慎用，因为并不是每个人都乐意被“反着叫”、“错着叫”的。
新人称呼三原则
新人刚到单位，如何正确称呼?职业顾问表示有三个原则要掌握：
主动开口问。新人刚到单位，要先问问同事或者留心听听别人怎么称呼，不要冒冒失失想当然地称呼对方。如果实在不清楚该怎么称呼，可以客气地问对方：“先生/女士，我是新来的，不知道该怎么称呼您?”一般对方会把同事的习惯称呼告诉你。
多动笔。进入单位的第一天，和本部门的同事认识后，一般还会去其他部门见同事，“巡回演出”，仅仅凭脑袋不可能一下子记住所有人的名字、职位，那么日后会不会搞错呢?不妨随身携带一个小记事本，大体记下一些同事的姓名，在后面加上长相特征、所负责的工作等注解。