母亲节快乐作文

母亲节快乐作文（共14篇）

篇1：母亲节快乐作文

今天是5月份的第二个星期日，它是所有母亲的节日——母亲节。妈妈含辛茹苦的把我们抚育成人，我们可不能忘记了向母亲表达我们的感激。我想送妈妈一份礼物，可是送什么好呢?我苦思冥想着

弟弟画了一副简单明了的画送给妈妈，妈妈看见后，像是天空中色彩斑斓的烟花，明亮的照耀着美好的心。我看着弟弟的画突然眼前一亮，我可以做一张贺卡啊，于是我拿出彩色的卡纸，工笔细描地画出大大小小的心型和花朵，用剪刀小心翼翼的剪了下来。一颗红色的大心映入眼帘，我用它当做贺卡的封面，周围贴上了五颜六色的小花;然后，在裁出一个长方形白色卡纸，把这些心一层一层的贴在白色卡纸的一头，在卡纸的下半部分写上字，妈妈，节日快乐!画个一颗心和一个绿色的箭头，将心形部分和彩字部分进行对折。这样，我一拉彩笔画的剪头，这几个大字就出来了，这是给妈妈一个小小的惊喜!希望这份我精心准备的礼物妈妈可以喜欢。妈妈看到我的贺卡后，果然很欢喜，当她慢慢的拉动那绿色的箭头，看到眼前的那一行字，眼睛湿润了，然后紧紧的抱住我，对我说：“好孩子，你懂事了，妈妈很开心!”当时的我，不知所措，不过我也很开心。

母亲节这天，我做了我认为最有意义的一件事。最后，我还想说：“妈妈，你辛苦了!”

篇2：母亲节快乐作文

是永不漫灭的回忆

月明的园中

藤萝的叶下

母亲的膝上

一一冰心

妈妈，从你生我到现在已经有十年了，我已经懂事了，你不必再为为我操心。那些年藏在我心中深处和您的美好回忆，现在还历历在目。

上一次，我考试考了不理想的分数，您知道了我一开始以为您会大骂我一场，不过我没想到的是您竟然没有骂我，还好好的安慰我：“这道题怎么错的呀?没事，下次注意就行了。“听到了这番话，我眼眶中的眼泪悄悄的落了下来。

还有一次，我把您最喜欢的花瓶给打碎了，您看见了，立刻从厨房里拿出来一张创可贴贴在了我的手上。然后立即拿起扫把，开始扫陶瓷碎片。扫完之后您问我：“还疼吗?下次不要碰这种碎片哦”我藏在心里的眼泪又落了下来。

篇3：快乐作文从快乐开始

关键词：快乐作文,快乐开始,积累,体验,感悟

爱因斯坦曾经说过:“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受, 而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”而作文就是学生抒发自己、表达自己内心最好的途径和方法, 而不应该是孩子和教师共同的负担。那么怎样才能让学生用恰当的语言文字来抒发自己内心的真实感受呢?我认为在作文教学中, 应该让孩子在亲历中体验, 在体验中积累, 在积累中感悟, 在感悟中快乐, 在快乐中习作。这就要求教师要为学生的写作提供有利条件和广阔空间, 让孩子在快乐中习作。

一、创设浪漫作文情调, 从“爱”开始作文

在语文教学的过程中, 我们不仅仅是课本知识的传递者, 更应该引导孩子逐步走上人生幸福的三层楼, 即对物质生活的追求, 对艺术生活的追求, 对有思想生活的追求。作文教学也一样, 如果想让每个孩子热爱写作, 当写作的时候和玩时一样轻松, 我们必须为孩子创设学习作文的情调, 让孩子在艺术的长廊中穿行, 愿意用自己的眼睛去发现美, 用自己的耳朵去聆听美, 用自己的心灵去感受美, 用自己的双手去创作更多的美。让孩子在语文教学中感受语言文字大的魅力。例如让孩子有感情的朗诵自己写的话, 自己写的段落, 还可以在孩子写作文的时候为他们放上一曲优雅的乐曲, 讲写小动物作文的时候在黑板上画上孩子们喜欢的小动物, 为孩子创设贴近心里层面的情调, 才会让孩子爱上作文, 开始浪漫的作文生涯。

二、学会积累, 创造写作之源

每个孩子的一生能够走多远我们谁也没有办法预测, 然而我们却可以不断的去开掘孩子深度, 提高孩子的生命的高度, 引导孩子走在通往博学的道路上。作文就必须引导孩子积累。也许提到积累许多教师的第一印象是做摘抄或者是背诵一些优美的句子, 其实积累应该包括三个层面的内容:语言的积累, 语感的积累, 感情感悟的积累。许多时候教师都把积累停留在第一层面上。

(一) 积累语言的方法。

1.读书, 可以让孩子读书做摘抄。可以写读写日记, 可以扩写, 仿写, 续写, 也可以写生活日记。与此同时教师应该上好积累内容和方法的训练课, 我们应该引导孩子从多方面积累, 学会每时每刻作文。2.引导孩子去积累公益广告、经典台词、优美的歌词, 宣传单, 这些都是积累的良好途径。

(二) 让学生走进生活, 积累感情感悟, 让作文因有生活体验而精彩。

叶盛陶曾指出:“文章必须从真实的生活里产生出来。把生活不曾经验的事勉强拉到笔下来, 那是必然失败的勾当。”在作文教学的实际当中, 我们许多教师只是告诉学生去写, 写的过程中要注意哪些问题, 而并没有考虑学生的内心深处是否积淀了作文之“源”_____学生对生活的感受和体验。学生经历的事情, 写起来会轻松、愉悦;学生没有经历的事情让他们去写, 只会增加他们的心理负担, 从而产生极度的厌烦感。因此, 我改变了以往的作文教学方式———教师讲, 学生听。而让每个孩子都成为自己作文的主人, 带领他们到现实生活中去体验, 去感受。把作文与生活体验结合, 能有效调动学生写作的积极性, 学生不再把作文视为苦恼的事情。1.到自然生活中去体验。大自然是美丽的, 春天有生机之美, 夏天有炽热之美, 秋天有收获之美, 冬天有寒峻之美, 因此, 我们应该充分利用这些自然资源, 为学生创造体验的机会, 创造体验的空间, 创造体验的时间。为学生积累更多的写作之源。例如:为了让孩子写好关于春天主题的文章, 我首先在课前和孩子们交代好出去观察应该注意的问题, 哪些地方需要记录, 然后带领孩子走出教室, 到户外去上这节作文课。我带领孩子走进校园寻找春天, 闻闻花草的气味, 摸摸小草的脑袋。我带领孩子走出校园去寻找春天, 去参观大学校园, 去参观公园。孩子在玩中轻松愉悦地上完了这节作文课, 每个孩子都有自己的感受和体验, 每个孩子回来都迫不及待的描摹自己对春天的发现。2.到社会生活中去感受。社会是一个大舞台, 社会生活也是丰富多彩的, 而且一个班级中有许多学生, 他们的家长都在不同的岗位上工作, 我充分利用这些教育资源, 建立了家长———学生———教师学习模式, 通过和家长沟通, 带领孩子去参观家长的工作单位, 了解家长的工作性质和艰辛, 同时定期安排学生和家长的采访活动, 为了让孩子写好关于亲情这一主题的文章, 我还特意开展了一次“浓浓的情, 深深的爱”为主题的小记者招待会, 邀请了相关的家长, 同时学生根据采访内容完成采访记录。每个孩子在采访之后都对家长有了一个更深刻的了解, 同时也让父母这种无私的爱震撼了他们的心灵。每个孩子都写出了真实而感人的文章。学生在整个活动中都热情饱满, 而且对这种新颖的形式充满了好奇, 兴趣自然而然在高涨。3.在玩中培养快乐的作文心境。玩是孩子的天性。活动能使学生获得丰富的感性认识, 诱发学生的情感和兴趣, 启迪学生的想象和联想。在写作文的时候我带领孩子玩打口袋、跳皮筋、下棋、跳绳等活动。每个孩子在玩的过程中都形成了快乐的作文心境, 从而更加喜爱作文, 渴望上作文课, 让孩子从此因为快乐而作文, 因为作文而快乐。4.引导孩子鉴赏电影、电视的经典影片, 让孩子在形象的文学作品中学会积累人物对话, 谈自己的感受感悟。

三、拓宽作文内容, 改变作文形式, 让孩子快乐作文

作文教学应该打开学生思想的镣铐, 打破各种无形的束缚, 从学生的兴趣入手, 从学生的个性入手, 从走进学生的心灵入手。我打破了以往的作文教学形式, 给他们时间让他们去体验, 给他们空间, 让他们去活动, 让他们徜徉在作文色彩斑斓的天空, 体验作文带给自己的快乐, 在快乐的心境中写出多彩的文章。在实际的作文教学当中, 我采取如下作文形式, 来培养学生的作文兴趣:

(一) 插图作文。

“插图作文”是培养孩子写作兴趣的一种很好的形式。在习作的过程中我发现许多孩子写错的时候进行涂抹。于是我灵机一动让孩子把写错的地方画上一个自己喜欢的图案。许多孩子都非常感兴趣。我又大胆的让孩子把作文中一些形象的事物用图画表示, 也有的孩子拿生活实物来贴, 形成了立体作文。这不仅大大增强了孩子的作文兴趣, 同时也培养了孩子对美的追求, 对作文的一种情趣, 让作文世界多了一丝浪漫, 一丝情调, 一种创新。

(二) 漫画作文。

漫画是孩子喜闻乐见的一种艺术形式。即使阅读同一篇漫画不同的孩子也会读出不同的含义。在教学的过程中我利用“漫画阅读”这种形式来培养孩子的写作兴趣。让孩子大胆的想象每一个故事情节, 放飞孩子的思绪, 为想象插上翅膀。一千个读者就有一千个哈姆雷特, 结果有许多孩子写出了让人惊喜的文章。

(三) 亲历体验作文。

“我听见了就忘了, 我看见了就记住了, 我做了就理解了。”在写手工制作的作文时, 我让孩子们带土豆、元葱、黄瓜等蔬菜, 让他们根据这些蔬菜的形状和颜色来判断可以做哪些小制作。在写创新作文时我让孩子带蛋壳, 在蛋壳上绘画, 然后写自己的蛋壳世界。这种活动形式不仅开拓了学生的视野, 同时也激发了孩子的创作热情。一个个生动的作品在我的大胆中诞生, 一篇篇独具特色的作文在孩子的亲历中诞生。

(四) 每日格言。

细细品位, 生活中我们说的许多话都非常有哲理, 只因为我们没有发表或没有成为名人而让这些富有哲理的话随风飘逝。于是, 我让学生首先做自己心目中的名人, 创作自己的格言。不经意间我发现, 不要在苦苦的寻找名人, 名人就在我们身边。

(五) 列车日记。

当一列火车奔驰而去, 留下的却是无限的遐想。列车日记, 五人一组, 从周一到周五, 体验司机的责任, 感受接力的惊喜。家长评语及时、丰富, 教师评语亲切、自然。一种新的作文形式, 一种新的作文体验, 一种快乐无比的心情。

(六) 实用作文。

让孩子收集一些广告词、宣传单、说明书, 然后可以给自己心爱的事物写一写说明书, 广告词, 这会大大激发孩子的学习兴趣。

于此同时, 我还根据孩子的心理特点和年龄特点, 以及实验教材的特点设计了儿童诗创作、儿童散文等主题作文的实验研究, 均取得了良好的教学效果, 为学生寻找到了作文之源。

篇4：母亲节快乐

等到我们也成为了妈妈，才明白，母爱的伟大与深厚，本不是一个节日、一个举动可以表达的。

爱人是甜蜜的称呼，母亲是伟大的代名词。

十月怀胎的不便，长达十数小时的阵痛或是腹上温柔的一刀，都让母亲这个角色比父亲多了些牺牲，多了些痛苦。因为疼痛，所以这爱越发刻骨铭心。持续一生的付出，从宝宝到了这个世界便开始了。

母亲是容易满足的，宝宝目不转睛的凝视、咿咿呀呀的哺语、挥动着的小手、第一次发出“妈妈”的音节，足以抵消照顾的疲惫与工作上的烦恼。

“听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她”，这首很温暖的歌，是这个节日点播率最高的歌曲。如果哪一天，我们的宝宝大到可以明白，并为我们献唱这首歌，那一定是非常幸福的吧。

在这个节日里，别忘记了向妈妈问好，礼物只是锦上添花的，也别忘记好好照顾宝宝，培养他的各种好秉性，让宝宝能够早日对我们说：“妈妈，母亲节快乐”!

篇5：快乐母亲节作文

今天是5月8日，不仅是周末，也是母亲节。于是，我想：“我一定要在妈妈放假的时候给妈妈一个惊喜，但是我该为她做些什么呢?”我突然想到我妈妈每个周末都会打扫房子。不然我会帮妈妈收拾。照我说的做。我把爸爸从床上拉起来，说：“我们帮妈妈收拾吧。”“好的!”爸爸欣然同意了。我们先做什么?想了一下，我拿了个拖把，准备先打扫客厅。我去厨房拿了瓶洗洁精，把客厅地板洒了。然后我让爸爸去拿一桶水，把拖把浸在水里，拖了一次地板，然后用桶洗，发现清水变暗了。我想：“这次拖下来还是脏的。看来我又要拖了。”然而我第二次拖，还是脏。我拖了好几次，可怜的爸爸帮我换了好几次水!最后地面变干净了，可以露出我的影子了。我又看了看茶几，发现很乱，就把茶几收拾了一下。这时，我感到背痛和腿抽筋。我以前那么努力!

这个周末我过得很开心。我知道妈妈打扫卫生会很辛苦，我也很乐意帮妈妈干活!妈妈，我爱你!

篇6：母亲节快乐作文

我突然想起晚会一定要有礼品和蛋糕呀!所以我急急忙忙跑出了家门，我走在路上想，妈妈总是给我买这买那，我也要给妈妈买一蛋糕和小礼品。不知不觉来到了蛋糕店门口，我要了一份小蛋糕。我又去了附近的超市买了一个小礼品，便往家走。我想妈妈看了后会怎样呢?我刚进家门就对妈妈公布了这个惊喜，妈妈的眼泪像断了线的珠子一样流个没完没了，我急忙劝道：“妈，你别哭，您为我做了那么多事，我也没有天天抹泪，我就做了这么点事不至于吧!你要是喜欢我天天给你买!”妈妈一听更是泣不成声了。

晚会开始了，我先是朗诵了一首《游子吟》 ，紧接着又是一段真情告白：“ 妈妈，在我生病的日子里，您不分日夜地照顾我，谢谢您。”可谁曾想到妈妈感动不已，妈妈又哭了，抱着我就是一阵热吻，我心想晚会是进行不下去了。

篇7：母亲节快乐作文

母亲节是一个感谢母亲的节日。在美国、加拿大和一些其他国家，每年5月的第二个星期天就是母亲节。母亲们在这一天通常会收到礼物，就是康乃馨。

我准备送妈妈一瓶香水，可是我一去商场就卖完了，我在想这么多的香水被谁买去了呢?有可能别的小朋友也像我一样要卖香水送给妈妈吧!

哎呀，不管那么多了，我还是送康乃馨吧，唉，我去哪儿买呢?正当我范愁时突然看到小区广场上有贴了一张大大的海报，上面用鲜艳的字写着：母亲节快乐!参加活动可送康乃馨!我高兴极了，敢紧和同学跑去参加。

我拿了一束康乃馨，送给妈妈，上面有一张卡片，我在上面写着：妈妈您辛苦了，我送您一束康乃馨，表是对您的谢意。

母亲节真愉快。

篇8：母亲节快乐作文

一、对体验性作文教学的认识

体验性作文教学是一种创设特定情境, 让学生投身其中、参与活动、获取直接经验与独特感受, 从而运用语言文字进行创造性表述的教学过程。

根据活动心理学原理, 儿童的写作动机是直接推动学生写作的内部动力, 写作必须激发学生的动机。活动教学理论指出, 小学生活泼好动, “做中学”“学中做”, 教、学、做合一, 符合小学生的身心发展特点。体验性作文告诉我们:作文, 不能单靠告诉。要想让孩子写出好文章, 就要用心打造情境, 让他们去亲历、去体验, 那独到的体验就能化为佳作。基于这种认识, 在多年的作文教学中, 我积极探究快乐活动、快乐作文的有效途径。

二、体验性活动内容

教学实践中, 我尝试着开展多种形式的活动, 有意识地引导学生关注社会、走向社会、学会生活、学会做人, 在活动中发现问题、探究问题、解决问题, 在活动中感悟生活、体味人生, 从而使学生的习作增加深度和广度。

1. 培养自理能力的家务活动

(削苹果、剥豌豆、煎蛋、买菜、杀鱼、烤番薯、包饺子、做水果拼盘、扎辫子比赛等) 。

2. 探究性的科技活动

(鸡蛋怎么扔不会破?苹果为什么会变色?哪个蛋壳先破?小制作活动等) 。

3. 趣味性的娱乐活动

(吹鸡毛、用屁股写字、打雪仗、奥运向前冲、沙滩上接力赛、恐怖的竹子、跳袋鼠等) 。

4. 走进社区的公益活动

(看望孤寡老人、社区打扫卫生等) 。

5. 走进自然的环保活动

(植树活动、树叶拼画、参观垃圾处理场、赣江边拾捡垃圾等) 。

6. 培养感恩情怀的爱心活动 (

(卖气球、帮爸妈洗脚、制作贺卡、体验盲人、聋哑人生活、护蛋等) 。

对学生来说, 活动是开放的、无拘无束的。因此, 教学中不能强迫和压抑学生的活动, 或简单地将活动方式教给他们, 以致学生对新鲜事物缺乏兴趣, 应让学生在活动中保持主动参与, 积极探索的意识, 努力营造利于学生创造性、主体性发挥的氛围, 真正让学生在活动中感受快乐、享受快乐、放松自我、张扬个性。

三、体验性作文教学流程

1.布置内容、明确要求。

提前向学生布置习作训练的内容和要求, 教师的布置是粗略提示和指点, 或是“慷慨”地向学生进行“批发”, 防止过细过死。另外, 在活动前特别提醒学生, 活动中哪些是重点要写的环节, 要求学生仔细观察、认真倾听、用心体会、大胆想象, 为后面的习作做好铺垫。

2.再现情景, 互动交流。

巴金说:“我们写作, 只是因为我们有话要说、有感情要倾吐, 我们用文字表达喜怒哀乐。”活动结束后, 教师应“趁热打铁”, 让学生再现活动情景 (有条件的录下来或拍下来) , 引导学生将自己在实践中的所见、所闻、所感以及想象的有关内容, 有条理地与同伴分享。教师要鼓励学生愿说、能说, 说出富有情趣、富有新意和闪烁着智慧光芒的独特感受。在这个过程中, 要特别注意引导学生清晰地表达自己在实践中的感受、体验, 同时认真倾听、各抒己见, 尤其注意表达富有个性的感受。

3.下笔拟作, 内化体验。

在交流碰撞中, 学生获得了丰富的体验, 而且头脑里也有一个大致的“雏形”, 就可以放手让学生根据自己对本次作文训练要求, 独立完成写作任务。这时, 教师要鼓励学生“放胆、创新”。鲁迅先生说:哪怕再愚蠢的妇人也会兴奋地看着自己的孩子摇摇晃晃地走出第一步的, 有谁会教训刚刚学走路的娃娃“不许迈八字脚!不能张开手臂!要抬头、挺胸、收腹”呢?因此, 这个环节应放手让学生在属于自己的思维空间里驰骋, 在自己的写作实践中体会作文的甘苦、得失, 有效地“自然作文”, 让个性的体验在笔尖尽情流淌。

4.评导交流, 自主修改。

教师通过浏览全班初稿, 找出普遍存在的问题, 选定典型草稿 (好、中、差) , 及时组织学生互评、自评, 教师适当点拨, 旨在树立优秀作文标准, 学习修改作文的方法。评导时要注意:

(1) 评导开始时, 要让学生把拟作中遇到的疑难问题进行充分质疑, 教师适时释疑解惑。

(2) 在学生本人或教师朗读典型草稿时, 全班学生要边听边记录, 以便有理有据地进行评议。

(3) 教师的“导”要点在精要处, 有利于学生认识的提高、情感的升华, 又要使学生领悟写作方法, 明确修改方向。重点放在“评”上, 落脚在“改”上, 切不可包办代替, 急于“一锤定音”。

(4) 善于发现“闪光点”, 善于点击孩子们心灵的鼠标, 善于激活孩子们的语言储备, 让学生浸润在被肯定、被学习的情感体验中, 这样, 写作的热情高涨, 体验就会更深。

修改是让学生把评导中得到的启示, 学到的技能, 迁移到修改自己的作文 (或分小组修改) , 这是提高学生“自能作文、自能改文”的重要过程, 教师要从思想上予以重视, 从时间上加以保证。

5.汇报总结, 鉴赏发表。围绕本次作文的训练重点, 小组长将小组内的修改情况进行汇报, 教师对本次作文进行精要总结, 坚持以表扬鼓励为主, 突出重点。随后, 将优秀的作文, 精彩的片段, 组织学生鉴赏评析, 其目的是提高学生的鉴赏评价能力, 使文质兼美的文章在学生心目中树立起“形象”。 (建议优秀作品推荐发表, 或者班级自办刊物, 一个优美句子, 一个优秀片段, 哪怕一个优美词汇也行, 让不同层次的学生都能尝到成功的喜悦。)

由于学生是亲眼看到, 亲身体验, 因而有惊、有喜、有趣。所以写起来轻松愉悦, 得心应手, 而且有真情实感。久而久之, 写作文不再是苦差事, 而是一件乐事。

篇9：妈妈，母亲节快乐

Dear Mom,

Growing up, ①I always had the image of the “perfect mom” 1)burned into my mind. She was beautifully dressed, she smelled wonderful, and she was the best cookie baker ever. She was always there for every school activity throughout my elementary school years.

It was rough growing up in our house, as you well know. You were the supervisor of the entire children’s 2)ward of a hospital,

②a big accomplishment by standards then and today. But it was the hours that were so unbearable. You had the 11:00 p.m. to 7:00 a.m. shift. ③We managed to see you just as we were heading out the door to school. And as we arrived home, you were sleeping peacefully. Mother/daughter conversations were something I really 3)longed to have. ④I found myself turning to my girlfriendsmoms for the support I so longed for and needed.

How could you be away as often as you were? To make matters worse, in my eyes, you were taking care of other people’s children yet had no time for your own. I remember once, when in the ward waiting for you, one of the other nurses gave me a hug and said, “Your mom is dearly loved here. Do you know why?” I shook my head no and she said, “Because she treats everyone the same-with great kindness.” I was so mad and confused-I ran out.

I was always searching for someone to be my mom and a role model...and you were always looking after other folk’s children. Then it happened- I got married and had children of my own. I 4)swore I’ always be there for them, attend their school functions and activities, and I was (and still am).

If a parent couldn’t drive to a soccer game or a field trip, ⑤I’ fill in. If someone’s mom was sick, ⑥cooking meals for their family was no big deal. One day, a friend said to me,“Wow, ⑦your mother must have been an awesome giver. We can always 5)count on you to fill in and you treat everyone with respect and kindness-She taught you well.”

I was shocked to hear those familiar words. As I saw more and more of your personality reflected in my own daily tasks, I suddenly realized how much I am like you! But the most 6)startling and important discovery was that you had been the role model I had spent years searching and longing for.

So what’s the ending to this story-it’s one you’re heard over and over: “⑧ctions speak louder than words! ” Happy Mother’s Day, mom-and by the way-thanks!

I love you,

Your Daughter

亲爱的妈妈：

在我成长的历程中，脑海里始终铭刻着这样一位“完美母亲”的形象。她穿着漂漂亮亮的衣服，身上香喷喷的，而且做的曲奇饼也是顶呱呱的。在我的整个小学时光里，所有的学校活动都能看到她的身影。

我们家的成长环境并不尽如人意，这个您肯定深有体会。您是一家医院的整个儿童病房的主管，这在当时和现在的标准来看都是很骄人的成绩。但让我们很难接受的是您的工作时间。您总是在晚上十一点到早上七点之间值班。我们仅仅在早上准备出门去学校时，才能够见上您一面。而当我们放学回到家时，您却正在梦乡静静地熟睡。母女间的谈话曾经一度是我非常想拥有的东西。到后来，我发现自己开始到女伴的妈妈们那里寻求渴望已久的爱护。

您怎么能够还是一如既往，忙得顾不上家？更让我不能接受的是，在我看来，您总是在无微不至地照顾着别人家的孩子，却唯独没有时间关心一下您自己的儿女。记得有一次，我在病房区里等您，一位护士过来拥抱了我，然后说：“你妈妈在这儿很受大家爱戴，你知道为什么吗？”我摇着头表示不知道，她接着说：“因为她对待每个人都是一样的—都给予无限的仁爱。” 当时我又气又恼，转身就跑走了。

我一直在寻找一个人，她是我的妈妈，也是行为榜样……而您，却总是在照顾别人的孩子。时光流转—我结婚了，有了自己的儿女。我曾发誓，在他们需要我的时候，我会一直守在他们身边；我会出席他们学校的各种典礼和活动，过去我是这样做的，现在也是如此。

如果有家长不能开车去为孩子的足球赛助战，或者不能陪孩子参加实地考察旅行，我会替他们去。如果哪个孩子的母亲病了，为他们家做饭的任务也不过是小菜一碟。有一天，朋友对我说，“呀，你妈妈一定是位了不起的奉献者。我们没空时总能找你替，你对待每个人都予以关心和仁爱。你母亲给了你很好的家教。”

听到这熟悉的话语，我感到一震。当我看到在自己的日常工作中，您的品性在我身上越来越多地体现，我突然意识到，我是多么像您。但是，最令我吃惊的重要发现是，您早已成为我多年来努力寻找和渴求的行为典范。

所以，这封信的结尾就是—那个您听了不知多少遍的结束语：“行动胜于言语。” 妈妈，母亲节快乐—顺便向您道一声—谢谢您！

我爱您，

篇10：母亲节快乐作文

妈妈您是一位秀外慧中、无以伦比的好母亲，在我的眼中永远是那么的.理性、温柔又充满了智慧;在外人眼中也十分的慈爱，事业上也有着出色的表现，您总是散发如璀璨钻石般的光辉;您和蔼灿烂的笑容，不但治愈人心，又十分耀眼，也代替了爸爸的位置，给我们最温暖的爱，在如此幸福的家庭成长，任何人都认为我和哥哥实在是太幸福了，我忍不住要把您的恩情，写成一篇“慈母颂”了。

您总是默默的为着工作而烦恼，为我们的将来而担心，为我们无怨无悔的付出。因为您的“先天下之忧而忧”，才能让我们“后天下之乐儿乐”，无忧无虑、逍遥自在的过日子。但是，直到那一天，让我和哥哥了解到了，您好辛苦，您真的累了!阿姨告诉我，那一天您半夜跑到大医院挂急诊，阿姨说您是因为压力而昏倒了，我却天真无邪的一直认为，乐观的您没有事，其实您早就是疲惫不堪了!那一天我也发现，您乌溜溜的黑发白了些许，我这才惊觉，不知不觉您已经走过了大半个人生。那一刻，我和哥哥恨不得快快长大，好为您尽一份心力，帮您分担压力。

或许我们还不够成熟，无法为您分忧解劳，但是我想在五月第二个周日——母亲节告诉您，我们已经长大、茁壮了，我们不会白白浪费您的苦心，会为自己的未来认真打拚。到了那日，我们会送您一朵康乃馨，给您一个深情的拥抱，告诉您：“母亲节快乐!您是我们永远最深爱的母亲!”

篇11：母亲节快乐作文

走进欢乐谷的大门，在广场中间有一个巨大的雕塑，这是“欢乐谷”三个大红字。在我们跟这三个字合影的时候，耳边传来远处过山车上游客的尖叫声。听着这声音能感到他们的兴奋。我拉着爸爸妈妈的手迫不及待的往里面走。

我们先来到了“蚂蚁王国”。哇!这里设备真多呀!可是有些遗憾，因为身高不够，我只能看别人疯狂又开心的玩儿着。再往前走进入“玛雅之旅”。是我“开心之旅”的开始。我跟爸爸妈妈看了这些穿着漂亮衣服的“玛雅人”的表演，我跟爸爸还兴高采烈的参与了表演呢。还学习了关于玛雅人的一些传说。我的脚步一迈进“危机重重”，被正前方的喷水枪射中，刚要躲开，又被左边的水枪扫射。我决定硬着头皮往前跑，谁知道，刚跑了两步被上方的喷淋“冲”了个凉水澡，我已经彻彻底底的变成了“落汤鸡”。再看看爸爸妈妈，哈哈!爸爸正在被水枪攻击着。妈妈在旁边已经笑开了花儿。喷水口到处是，左边，右边、上下、前后、无处不在，这真是危机重重呀!

穿着湿湿的衣服来到我最向往的区域，准备去玩儿过山车，妈妈给我换上早已准备的干衣服之后，我跟爸爸坐上了想了很久的过山车。当过山车以很快的速度带我们到最高处时，我吓得闭上眼睛不敢往下看，死死的抓住护栏。过山车在最高处稍稍停留一下，我知道这是在给往下俯冲做准备。往下冲时，迎面扑来的风让我抬不起头，睁不睁眼。爸爸大声喊道：“宝儿，睁开眼感觉一下速度，害怕喊出来!”我睁开眼睛，看见眼前的树呼啸而过，好快啊!“啊，我飞起来了!”我大声喊。当我再想喊得时候，过山车已经到站了。

时间过得好快，不知不觉已经到了下午，我们该回家了。我对着天空大喊到：“祝妈妈母亲节快乐!祝爸爸天天快乐!我今天好快乐!”

篇12：母亲节快乐作文

下课后，我返回家中，已经思索送什么礼物给妈妈呢?忽然，妈妈叫到：小敏，用餐了。”“好，我来了。”吃过饭后，我又在思索，明日便是父亲节了，送什么礼物给妈妈好呢?

早晨，我看到了我种的花束长大以后!忽然，我想起了送什么礼物给妈妈了，是送一束五颜六色的花瓣!因此，我摘了黄、红、白、紫、深蓝色的花瓣。

母亲节那天，我摘了一束鲜花赠给了妈妈，并对妈妈说：妈妈，母亲节快乐!我永远爱您!当我们碰到困难的情况下，是您让我想办法摆脱。当我们的考试成绩考试能够顺利通过不太好时，是您宽慰着我，要我勤奋就可以了……

篇13：激发兴趣快乐作文

一.感悟生活,获取素材

感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意,处处留心,逐渐磨砺出能发现美的眼睛;其次要掌握思考的方法,要善于问为什么。多问几个为什么,就往往能层层剥开事物的表象,使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如:这是什么事情?它是怎么发生的?这事情能表现人物什么思想感情?这事情将有什么样的结果?……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态,大都蕴含着一种哲理,一种思想。看到飘落的花瓣,想到“落红不是无情物,化作春泥更护花”;看到蚂蚁运食,想到“人多力量大”…… 要及时留意对生活的感悟。

我们应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼、自己的心去感悟生活。感悟越丰富,学生作文的素材和情感内容就越丰富,作文和生活的关系是密不可分的。

二.模仿求新,培养文风

模仿是学生写作的基本方法,在不断的模仿中逐步提高作文能力。模仿的特点在于针对性强,既降低了学习的难度,又可以收到明显的效果。 对于不爱写作的学生来讲,我们应积极提倡模仿和借鉴范文,培养自己的文风。

历史上许多文学家也曾模仿古人写作,成为一代风范,如王勃的名句 “落霞与孤 鹜齐飞 , 秋水共长 天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”脱化来的。再如,陈与义的“万里来游还望远,三年多难更凭危”化用了杜甫的诗句 “万里悲秋 常作客 , 百年多病 独登台”。模仿是创新的第一步。我们必须强调模仿时还要加以创新,培养自己的文风。

三.先说后写,动笔成篇

“口头为‘语’,书面为‘文’, 文本于语,不可偏之,故合言之。” 叶圣陶先生的这段经典论述,生动地揭示了口头语言和书面语言的辨证关系,也就是说和写的关系。我们通过写话、作文教学,可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意,条理不清,不合语法等毛病,增强词汇的丰富性、表达的准确性和思维的严密性。

在写作训练时,可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来,表达自己的意见、想法,然后再写下来。也可以充分利用课前五分钟时间进行演讲,培养口头作文能力,引导学生将 “说”和“写”联系起来,这样说说写写,写写说说,不仅可以提高口语表达能力,通过说话还可以提高书面语言表达能力,使学生写起作文来, 中心明确,条理清晰,得心应手,学生的作文兴趣倍增,作文水平也得以提高。

四.展现个性,鼓励想象

实施“个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势,教师要尊重学生的个别差异,不能以一致的标准和答案强求学生。因此,作文指导要求也要发挥学生的个性去体验生活,并用各自独特的视角及语言来表达心中的所见所闻所思所感。

“新课标”在作文教学方面明确提出,要鼓励学生写想象中的事物, 激发他们展开想象和联想,发挥自己的创造性。高尔基也说过:“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”教师就应当充分发挥习作中蕴含的想象因素,积极引导学生进行思维训练,在鼓励想象中激发学生的写作兴趣,使学生乐于动笔。

个性是文章的灵魂,想象是文章的翅膀。展示个性,鼓励想象是学生作文的动力,让学生在自己的空间拓宽思维,自由想象发挥,写出属于自己的文章,以提高作文水平。

五.积累材料,迁移运用

要让学生作文有话可说,有物可写,就必须注意积累写作素材,提倡多阅读。阅读是写作的先导。书读得多了,知识才厚实,才能博古通今, 写起文章来才能得心应手。

阅读重在 “ 吸收 ”, 作文重在 “倾吐”,阅读是写作的基础。学生作文所需要的遣词造句,布局谋篇等能力在很大程度上依赖于他们的阅读经验。在平时的阅读教学中,除了要让学生通过阅读积累词汇,掌握表达方法之外,教师还要有意识地去引导学生大量地阅读课外读物,例如古今中外的名著、优秀小说等。让学生爱读书,善思考,乐写文;并强调学生对所读之书要融会贯通,积累素材,让它成为自己写作的“源头活水”,学会迁移并运用到自己的作文中去。

篇14：好莱坞，母亲节快乐！

Become internationally famous. Have baby?

That seems to be the path of Jessica Alba, the 20-something actress often regarded as one of the most beautiful women in the world. She’s now a part of the latest Hollywood trend: to make the move toward motherhood.

Alba, along with Halle Berry, Nicole Kidman and so many others – these are women who, after years of auditions and shooting, finally established themselves as superstars. The generation of actresses and singers

before them took motherhood as something that would bar their way to[阻碍] greater success. So why is

Hollywood jumping on the baby bandwagon[随大潮] now, when these ladies all have so much?

“It’s all about choice,” said columnist[专栏作家] Ted Casablanca. “It’s taking the old mold[模子] and breaking it. It’s saying ‘I can have a dynamic[活力的] career and be a dynamic mom at the same time,’ rather than saying ‘I have to choose between the two.’”

“There’s a way to use pregnancy[怀孕] to your

advantage,” said a senior editor. “Almost everyone loves to watch the growing baby bumps[隆起].”

Sometimes becoming a new mom can revamp[更新] one’s reputation.

“A lot of times, pregnancy might be used to change a bad-girl image. It’s a way of publicly announcing ‘My dirty days are behind me,’” said

another columnist Michael Musto.

And sometimes, they get

pregnant not for publicity, not for a new image, but simply for the kids.

“It’s hard for some people to

understand why a woman who has so much – fame, money, a great career – wants a baby. But it’s

just maternal[母亲的] instinct,” said

psychoanalyst[心理分析家] Bethany Marshall. “We’re so used to

pathologizing[病态化] our stars

because the ones who are messed up get the most attention, but, in fact, there’s nothing wrong with

being a mother.”

Reese Witherspoon won an Oscar after becoming a mom.

Victoria Beckham bore her first kid at 25; now she’s back and bigger than ever. And as long as she hits the gym to regain her Fantastic Four figure after giving birth, Alba will probably bounce[弹回] right back to No. 1 on all those beauty lists.

“The public has gone beyond the time when once somebody has given birth, they’re not considered sexy anymore,” Musto said. “People are now more willing to embrace the idea of a hot mama. And that’s what I think Jessica will be for sure.”

试镜。终于获得一个角色。得到更多角色。成为国际巨星。生儿育女？

这似乎正是杰西卡·奥尔芭的成长之路，这位双十年华的女星常常被视为全球最美的女性之一。而今，她投身好莱坞一股最新热潮了——她将为人母了。

奥尔芭、哈莉·贝瑞、妮可·基德曼以及其他许多人——这些女性历经多年试镜和演出，最终才成就超级巨星的一番事业。她们之前的那一代女演员和女歌手都将生儿育女视为取得更大成功的障碍。那么，即便她们已经如此成功，为什么现在的好莱坞明星会纷纷赶这股婴儿潮呢？

“这一切都和选择有关，”专栏作家泰德·卡萨布兰卡说。“你可以循守旧例，也可以打破教条。你可以说‘我的事业蒸蒸日上，同时又是一个活力充沛的妈妈’，而不是‘我必须二者取其一’。”

“怀孕也可以给你带来好处，”一名资深编辑说道。“几乎每个人都喜欢看宝宝在里面不断长大的肚子。”

有时，成为新妈妈还有助于洗刷

名声。

“很多时候，怀孕可以用来改变一个坏女孩的形象。它就是公开宣称——‘我那些不光彩的日子都已成为往事’，”另一位专栏作家迈克尔·马斯托说。

不过有时，她们怀孕并不是为了宣传，也不是为了营造一个新形象，而只是为了孩子。

“一些人很难理解为什么一个拥有名气、金钱，还有一份理想职业这么多东西的女人居然想要一个孩子。但这只是母性的本能，”心理分析家贝特尼·马歇尔说。“我们总是习惯从病态的角度去看明星，因为越胡闹的人获得越多关注。但事实上，想当母亲并没什么不对。”

当上妈妈后，瑞茜·威瑟斯彭获得了奥斯卡奖。维多利亚·贝克汉姆年仅25岁就生下了她的第一个孩子，现在她回归娱乐圈，比以往更红。而只要奥尔芭产后在健身房重塑《神奇四侠》时的身段，她很可能再次登上各大美女排行榜的首位。