爱心捐助留守儿童

爱心捐助留守儿童（共12篇）

篇1：爱心捐助留守儿童

人间自有真情在，对口帮扶暖人心

在六一”国际儿童节来临之际，上海派顺企业管理有限公司董事长詹念、上海摄影家协会秘书长徐卫平前来平模镇，在平模镇镇长周丹的陪同下，对该镇留守儿童、贫困母亲进行帮扶。

詹念表示：“这些留守儿童，个个活泼可爱，天真无邪，虽然他们生活在贫穷边远山区，远离父母，但是没有放弃求学的梦想，对生活充满了希望；这些贫困母亲，对家庭忠贞不渝，面对困难不低头，懂得感恩，不管自己有多苦，敢于承担赡养父母的责任，敢于一个人担当抚养子女的义务，虽然她们家庭贫困，但她们坚强、勤劳、善良，思想并不贫困，对生活充满了信心。

最后，他还表示会呼吁上海等地的社会爱心人士多到道真来对口帮扶，并计划在平模小学建立“留守儿童自立自强中心”，在兴宝小学、顺河小学建立“留守儿童之家”。

（平模镇 严小波）

篇2：爱心捐助留守儿童

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在2011年元旦之际，福州路小学特地举行了“冬日里的暖阳——迎新年关爱留守儿童与家庭困难学生爱心捐助活动”。在捐助仪式上，市民生理财服务公司、市大金空调专卖店为20名留守儿童与家庭困难学生每人捐助了一套羽绒服和精美图书，为福州路小学捐赠了200套课桌凳和1500套图书。同时，他们还请来了中国当代书画艺术家现场挥毫泼墨为学校题字 “争创一流，追求卓越”，以此鞭策与鼓励福小全体师生。

篇3：爱心呵护留守儿童

一、教师演好教师、父母双重角色

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”两年前，我怀着对远方神圣的热切向往，踏上了三尺讲台。置身于和谐的教育绿洲，放眼巡视，教师就像那默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的娇艳。教师不仅要扮演好本职角色，还要扮演好父母的角色。留守儿童缺少了父母的关怀，缺失了家庭教育，已经成为社会的弱势群体，这都不利于他们的身心成长和个人教育的发展。因此，教师要像一位慈爱的母亲，呵护留守儿童的身心成长，关心他们的生活，给他们更多的爱和关心，让他们感觉到家的温暖，感觉到母爱的温暖。这样，在家庭教育缺失、家庭关爱缺少的情况下，教师给了他们最多的温暖，不仅给他们提供了良好的学习环境，在他们身心成长最需要“营养”的时候，教师成了他们的营养源，帮他们解除心灵上的孤独。

二、教师要做好一个爱心大使的角色

是什么成就了教师的事业辉煌和人生价值呢？冰心教师说过：“有了爱便有了一切，有了爱才有教育的生机。”这种爱，既是严师之爱，更是慈母、益友之爱。有了关爱，学生才能感受到集体的温暖。

拿我们三（二）班的“大魔包”来说，他平时上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；作业懒得做，各门功课单元测试都不及格；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾。因此，同学们都排斥他，每天不是这个学生就是那个学生向我告状，成了学校有名的“捣蛋鬼”。于是，我找他谈话，但经过几次努力，他只在口头上答应了我，行动上却毫无改进。在一次小测试中竟然各科都不及格。看到他不思进取，毫不在乎的样子，我的心都凉了，认为他就是那根“不可雕琢的朽木”。过后的几天里，他更变本加利地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须面对现实！为了有针对性地做好教育工作，我决定专程去家访，详细了解他的情况，然后再找对策。通过家访我知道他的父母离婚后，母亲远走，父亲一直在外打工，家中只剩两老三小，上有七十多岁的爷爷奶奶，下有两个妹妹。这对他幼小的心灵造成极大的伤害，内心充满了仇恨。了解了相关情况后，我改变了以前简单谈话的教育方式，用一颗慈母爱心去感化他，给他更多的爱，让他感受到爱的温暖。在接下来的日子里，我们经常讨论生活，进而讨论学习。我还会以朋友的身份不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。记得一次他生病时我给他买了药，那次的他感动的抓住我的手说：“老师，我一定不辜负您的期望。”

这是爱的力量，这是爱的功效，在“大魔包”身上终于奏效了，我感到无比的幸福和骄傲，自己不仅做好一个合格教师这一角色，更充当了一位伟大母亲的角色。

三、学习上、生活中鼓励其他学生多与他们交流交往

他们这些特殊群体不仅缺少了家庭教育，更缺失了家庭关爱，身心健康发展得不到良好的保障，导致有些儿童性格怪异、孤僻，不愿意与其他同学交往。这个时候，教师更要鼓励、教育其他学生多与他们交往，在学习上多照顾帮助他们，在生活上多关心他们，让这些缺失家庭关怀的孩子们感受到一个集体带给他们的温暖。这样，不仅给他们创造了一个良好的学习环境，也给了他们家的温暖。

四、培养留守儿童自立的能力

留守儿童与其他孩子不一样。其他孩子可以享受、沐浴母爱的温暖，家庭的关心，可以无忧无虑地享受父母给自己安排好的一切。而留守儿童恰恰与他们相反，几乎没有人帮他们洗衣、做饭，他们享受不到上学父母来送，放学后父母来接的快乐，他们享受不到回家后香喷喷的饭菜，什么事情还需要自己的努力，需要自己的付出，这样，更需要他们自己自立。小小年纪就要学会洗衣做饭，就要学会自己照顾自己。

他们自立的能力还需要我们教师的培养，在许多事情上需要我们教师的悉心指导和帮助，逐步引导他们。

五、教师充当好留守儿童与父母间的“桥梁”

留守儿童的父母外出打工，他们便将孩子托付给孩子的祖父母或其他亲属监管，这种“隔代教育”由于监管人受教育程度有限，还要参加生产劳动，实在是力不从心，要么过分溺爱，放任自流，要么只顾吃饱穿暖，不管教育成长，这给教育带来很大的困难。教师要经常提醒留守儿童父母通过电话、写信等方式常与子女进行情感交流、思想沟通和亲子互动，倾听子女的心声，积极鼓励他们的点滴进步，偶尔寄一件小礼物或一本书，使他们充分感受到父母的爱。春节或农忙时，建议家长尽量回家与子女团圆，让他们享受到家的温暖。

篇4：爱心温暖留守儿童

早上，我随天津市慈善协会副会长佟树海一起赶往蓟州区出头岭中心小学。近几天天津的天气多是雾霾，虽已9点多钟，但天空依然被浓密的大雾所笼罩，我们驱车开往津蓟高速入口，出了市区四周的大雾更加的厚重，佟会长有些担心地说，这么大的雾高速会不会封闭吧。当我们忧心忡忡来到距高速入口一段距离时，辅路上已经排满了车辆，不多时后面陆陆续续驶来的车辆也排成了长龙。我们在焦急中等待了近一个小时，车外空气好像凝固一般没有一丝的风，当然雾也没有散去的迹象。佟会长满脸焦虑地在车外不停地走来走去，不时看看手表，走到我身边找我要了一支烟点燃后深深地吸了一口后，拿出手机走到一边拨打电话。由于和佟会长接触时间较长，我知道他戒烟已有好几年了，我能理解老会长现在的急切心情。能有机会在中华慈善总会，和国际知名度很高的公益组织全球联合之路面前，展示天津公益事业的成果对天津慈善事业的宣传和提高知名度有着深远的影响。我想这应该是这位在慈善事业中拼搏了十多年的老会长的真实想法。那边佟会长不停地一个接一个地拨打电话。我隐隐听到佟会长是在给各相关单位打电话紧急安排第二套预备方案。也许上天也感应到了慈善的力量，不多时一阵轻风拂过夹杂着阵阵的湿气，风越来越大四周的景物也越来越清渐，二十分钟后一道霞光从被风撕裂的雾气中照了过来，前面一排排如已被冰雪凝固住的车辆好像迎来了春天般的阳光开始慢慢地移动起来。终于可以上路了，一路上佟会长心情好像也舒缓了许多，主动给我们介绍起项目的基本情况。

佟会长说：“5月31日，2016年天津市“为了明天—关爱儿童”项目启动，这是天津市慈善协会2016年开展的一个新的慈善项目。这不仅是天津市设立的第一家，也是国内首家正式投入使用的“关爱儿童之家”。我们制定的具体实施计划，在学校成立关爱儿童领导小组，由校长负责，德育主任具体负责、班主任骨干老师分头负责的管理模式，定期研讨儿童的学习、生活、心理健康问题，并采取有效措施调整工作方向。同时在学校建立儿童家庭详细档案和儿童成长记录，并积极组织联系志愿者队伍加入进来实施结对帮扶有效措施，如联系平山道小学与儿童之家结队，由平山道小学安排优秀教师定期为留守儿童进行心理辅导，剪纸，科技小制作等活动，此外中德职业技术学院等爱心志愿队伍也加入了进来。反映效果很不错，儿童之家的项目重点是放在情感和亲情培养，这也与联合之路的主导思想是一致的。现在天津市第二家儿童之家也将要正式开放，未来3年，我们将重点在留守儿童集中蓟州、宝坻、武清和宁河四区选择学校建立“关爱儿童之家”。并积极探索建立移动儿童之家模式。计划探索装备留守儿童大篷车，建立“移动儿童之家”的模式。”

下了高速路天空已是完全放晴，蓝蓝的天空一望无际，阳光照在身上暖暖的，四周群山环绕红绿相间的植被在风中摇曳犹如孩子们正在招唤着一只只小手。

座谈会在出头岭闻马庄中心小学会议室准时召开，中华慈善总会会长助理陈砚秋女士首先介绍了发起“为了明天—关爱儿童”项目的初衷及宗旨。

随着农村青壮年劳力城市打工族的出现，留守儿童这个随之出现的群体越来越多地被社会所关注。国务院在今年2月14日公布了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》明确提出加强农村留守儿童关爱保护工作，是家庭和全社会的共同责任。该项目是落实党中央、国务院“进一步加强农村留守儿童关爱保护工作”的要求，由中华慈善总会与全球联合之路共同发起。于2015年年底启动，携手全国各省市慈善会向社会各界发出联合倡议，凝聚全社会力量，在全国各地以设立“儿童之家”。该项目依托社区、学校或相对独立场所，设立“关爱儿童之家”，使其具有“家”的感觉和氛围，并以此为平台，整合社会资源，通过社会捐赠与志愿服务相结合，为就读小学的留守儿童及失依困境儿童开展各种爱心活动，改善因亲情缺失带来的各种问题。

天津市慈善协会副会长兼秘书长佟会长谈了结合天津实际努力探索“为了明天—关爱儿童”项目的有效模式：

自中华慈善总会、全球联合之路联合发起的“为了明天—关爱儿童”项目后，我们积极参与，努力结合天津中心城市的实际，求真务实、创造性地做好这项工作，会后制定了项目方案和实施指导意见，并于今年的3月份开始试点。成立了由市文明办、市关心下一代工作委员会、市慈善协会、市志愿服务联合会组成的项目指导委员会。市慈善协会作为执行单位。并确定在“建家”地区成立由当地政府、民政、慈善组织组成的项目办公室。确定首先对我市蓟州区留守儿童情况进行调研。通过与蓟州区政府和慈善协会磋商，决定在留守儿童较多，乡镇领导比较重视的出头岭和西龙虎峪两个乡镇先行试点。先后6次到试点乡镇召开不同形式的座谈会，与当地政府、学校、留守儿童研究交流，别将儿童之家建在留守儿童相对集中，教育资源相对优质的出头岭闻马庄中心小学、西龙虎峪中心小学。

项目资金方面，我们采取定向募集和广泛发动的方式募集资金。中国移动通信集团天津有限公司和天津鑫裕建设发展股份有限公司，分别捐资25万元，作为定向资助单位全额承担了出头岭和西龙虎峪两个乡镇“关爱儿童之家”建家及3年的运营活动费用。我们还积极申请了政府的“社会组织公益创投项目”和中华慈善总会的项目援助资助金，并动员社会各界为留守儿童捐款。

同时为更好地开展这项活动。我们通过天津北洋志愿服务总队的协调，聘请了我市热心慈善公益的河西区平山道小学作为首个试点儿童之家的对口志愿服务单位。与建家单位闻马庄小学共同拟定了对留守儿童的志愿服务计划，开展了多项活动。现在我们又与华夏未来儿童艺术中心达成意向，作为第二家试点儿童之家的对口志愿服务单位。目前还有多家企业、教育单位已经或准备参与到这项活动中来。

在“建家”过程中我们坚持规范管理的原则，制定了《天津市“关爱儿童之家”资金管理及使用办法》和《“关爱儿童之家”物品使用和管理制度》等项规章，并在对留守儿童开展心理调查问卷和家访活动的基础上，根据留守儿童的特点和需求结合对口志愿服务单位的资源制定了《闻马庄中心小学2016-2017学年第一学期“留守儿童之家”活动安排》。

随着“为了明天—关爱儿童”项目的展开，各级政府对留守儿童问题给予了高度地关注。同时，通过主流媒体由点到面的持续深入报道，引起了社会的广泛关注，弥补了留守儿童的亲情缺失，使他们感受到了“家”的温情。

通过这半年多在蓟州区的试点工作，我们将“关爱儿童之家”搭建成一个爱心平台。并通过实行“一对一”对口志愿服务，保证志愿服务常态化、连续性。以解决亲情缺失为主线，丰富留守儿童活动内容。同时，广泛发动社会募捐外，重点开展了定向募捐，采取一个企业援助一个家的方式，保证了建家的资金来源。此外，不断完善管理制度，保证“关爱儿童”项目规范运行。并努力打造可复制模式，形成慈善项目新品牌。

出头岭闻马庄中心小学校长作了项目在本校开展情况的汇报。

自“儿童之家”建立以来，学校做到随时开放，按照计划开展各项活动，如开展了多项剪纸、书法、绘画、手工制作等活动，定期亲情连线活动，心理游戏辅导等活动，让孩子们感受到生活和学习的快乐，感受到家的温暖。同时，“儿童之家”项目得到了爱心志愿团队的帮扶，除了与平山道小学结对，由平山道小学安排优秀教师定期为本校留守儿童进行心理辅导、剪纸、科技制作等活动外。今年7月，天津中德职业技术学院的32名师生为孩子们表演节目，入户慰问亲手为这些留守儿童做午饭和孩子进行交流增强孩子们的自信心。10月3日，天津通识社会青少年工作服务中心的志愿者来到学校，组织留守儿童开展新颖有趣的游戏活动，还捐书300余册让孩子们度过一个越味十足的国庆假日。

关爱儿童之家经过几个月的实施后，在儿童之家我们看到了孩子们在专心看书阅读、打球娱乐、耐心听老师辅导教育，每个孩子都沐浴在平等的阳光下，享受童年的快乐。儿童之家解决了远在外地的父母之忧，让父母更安心踏实地工作。本校一名学生的奶奶多次来到学校感谢学校，感谢政府，感谢爱心人士，说孩子父母在外不用再惦记了，孩子在家学习比以前认真了，放假作业有人辅导了，希望活动能坚持下去。还有一位学生的家长也特意找到学校说，儿童之家有意于孩子的成长，孩子性格比以前开朗了。儿童之家的成立弥补了孩子家庭教育的缺失，培养孩子健康的人格能更好的全面发展。

座谈结束后，考察团一行来到儿童之家进行参观，在儿童之家中平山道小学的志愿者老师正在为孩子们上剪纸课，客人们也参与其中，与孩子们互动共同完成了剪纸作品，场面充满着温馨和欢乐。

篇5：捐助留守儿童倡议书

当您和孩子牵手闲逛，当您和孩子嬉笑玩耍，当您畅享天伦之乐时，您是否注意到，在我们身边有一双双羡慕而失落的眼睛正注视着您?他们小小年纪，却因为父母不在身边而缺少亲情;他们渴望家庭温暖，渴望像别的孩子一样无忧无虑的在学校安心上课，吃饱饭、穿暖衣、有一双漂亮的鞋子、冬天有一双温暖的手套、一件暖和的棉衣!但是，就是这样正该天真烂漫、无忧无虑的年龄却不得不每天吃不饱、冬天穿不暖、没有完整的铅笔、只有那小到手都抓不住的铅笔头、破烂的两面都写满字的本子……他们有一个特殊、酸涩的名字——“留守儿童”。

“幼吾幼以及人之幼”，是爱心、是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，让我们共献自己的一份爱心，每个人都尽一份自己的绵薄之力，为他们送去一些温暖，一些爱，一些他们正迫切需要的生活物资。其实社会不是缺乏爱，只是缺少把爱心汇集起来的倡导者，缺乏一个让爱心流淌的渠道，就在此时，你、我、他都可以成为其中的一员，让身边更多的朋友、亲人来奉献一份爱心，让爱汇聚成热流来温暖孩子那颗幼小的心!为此我们诚挚的向社会各界发出“关爱留守儿童爱心捐助大型公益行动”的倡议：

一、此次爱心公益活动捐助金额不限。

二、此次爱心公益活动捐助金额在50元以上，可荣获“山西省红十字会”为您颁发爱心荣誉证书一本。

三、捐助活动结束后，媒体刊登捐赠公告(捐助金额50元以上刊登个人的捐助信息明细)，确保捐赠款项落到实处;爱心人士代表可一同前往贫困地区参与捐赠活动。

四、捐助即可获赠“富丽雅家居爱心卡”一张，凭爱心卡购物可享受成交价基础上10%现金返还(床垫、床箱、特供商品除外)。

篇6：爱心捐助留守儿童

——X单位在X市社会（儿童）福利院举行爱心捐助仪式

在“六〃一”国际儿童节来临之际，为了给X市社会（儿童）福利院的孩子们送去欢乐和祝福，让他们感受到社会大家庭的温暖和关爱，开展了以“大手拉小手，爱心在行动”为主题的爱心帮扶活动，用实际行动搭建帮扶平台、履行社会责任。

为了扩大活动覆盖面和影响力，活动采取捐款和捐物两种形式进行。活动期间，X单位积极组织单位员工开展了“十元爱心捐”自愿捐款活动，将募集到的善款作为爱心帮扶活动的专项基金，用于为福利院的孩子们购买实用的学习和生活用品。同时，开展了旧物捐助活动，员工将家里孩子穿小了的衣服与闲臵的学习和生活用品、儿童玩具、儿童读物等搜集整理，作为献爱心的物品捐赠，为缺少父母关爱的孤儿提供必要的支持和帮助。活动得到了干部员工的广泛参与和支持，经过短短两天的时间，就筹集到X万余元的爱心捐款及一定数量的捐助物品。X单位向福利院了解了实际情况后，用爱心捐款购买了奶粉、XX、纸尿裤和XXX等孩子们急需的物品，并将这些物品与员工捐助的物品分类装箱统一送到福利院。

X月X日，X单位在X市社会（儿童）福利院举行了爱心捐助仪式，领导XX及随同部门负责人出席了仪式。仪式上，领导XX向福利院的小朋友们致以节日的问候和诚挚的祝福，并将爱心物品亲手递到孩子们手中，虽然有的孩子行动不能自理，甚至不能正常表达，可当他们手捧着五颜六色的玩具时，脸上露出了天真的笑容，这一幕感人的场景，触动了在场的工作人员。捐赠仪式过后，X总经理一行参观了福利院孤残儿童的学习和生活环境，与孩子们近距离接触，了解他们的基本情况。

“奉献一份爱心，贡献一份力量”。通过开展此次爱心帮扶活动，为孤残儿童做了一些力所能及的事，给孩子们带来了实实在在的物质

篇7：留守儿童爱心倡议书

你们好！

少年儿童是祖国的花朵，是中华民族的希望。正如《少年中国说》中所说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步”。关注少年儿童就是关爱未来，关注发展。但在他们中仍然有一群特殊的弱势群体，他们的父母因意外而丧失生命，从小就丧失双亲，还有的父母为了生计常年外出务工，孩子的日常学习生活由年迈的老人来照看，小小年纪就缺少父母亲情关爱，使这些孩子独自承受成长中的伤痛与孤独的煎熬。他们幼小的心灵过早的承受着生活的无奈。孤困、留守儿童的问题不是小事、家事，而是关系到民族发展的大事，民生福祉的要事，因此他们需要社会各界的广泛关注和亲情关爱。

“乐善好施，扶弱助困”是中华民族的传统美德，您撒下爱心的种子，成就的是高尚的人生，燃起的是孩子们对生活的希望；您的关注，可以让无助的孩子们挺起自信的脊梁去奋力成就梦想！爱心汇聚，会改变孤困、留守儿童一生的命运！

为帮助这些孤困、留守儿童解决学习生活中遇到的实际困难和问题，倡议社会各界爱心人士关心关爱他们的健康成长，为了同一片蓝天下的孩子们都能拥有幸福的童年和美好的明天，让他们感受社会大家庭的温暖。青冈县委、县政府高度重视，制定出台了《青冈县关爱保护孤困儿童留守儿童工作实施办法》，从扶持政策、工作机制，乡镇（街道）和部门职责等多个方面制定了实实在在的措施。请各机关团体，社会各界爱心人士积极行动起来，加入到“关爱孤困儿童、留守儿童爱心活动”中来，奉献一片爱心。用我们的爱心点燃希望，播撒阳光。为孤困、留守儿童创造和谐的成长环境，为积极构建和谐社会作出新的贡献！

赠人玫瑰，手有余香！

付出你的所爱，温暖他的人生！

奉献爱心，升华自己！

倡议人：xxx

篇8：爱心捐助留守儿童

一、留守儿童的现状

( 一) 留守儿童与父母联系情况

父亲外出与( 外) 祖父母生活的占91. 5% ,与亲戚生活的占8. 5% ,与其他人生活的占2% ,与父母一方生活的占15% ,父母与自己联系比例平均一周一次的占9% ,平均一月一次的占16% ,不定时经常联系的占72% ,很少联系的占3% 。关于父母多久回来一次,半年的占4% ,一年的占95% ,其他的占1% 。父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素,这种东西是任何事物都无法代替的。从上面数据可知,留守儿童与家长不能够及时联系,同时父母主要在春节、农忙时间才能回家。由于缺少父母的关爱、缺乏与父母的正常情感交流,依恋等情感需要往往处于匮乏状态,容易引起心理上的压力,造成孩子情绪波动,产生孤独、寂寞、敏感、焦虑、抑郁、苦闷、烦恼等消极情绪。

( 二) 留守学生的情感世界情况

留守儿童的世界观、人生观、价值观正在形成过程中,由于父母在外打工,对留守儿童物质生活支持能力强但缺乏对他们必要的引导、教育、管理而易于造成他们情感世界的真空,具体表现在: 是非意识淡薄,分不清好坏,没有礼貌,常常脏话连篇,出口伤人; 在行动上过分以自我为中心,自私任性,蛮横霸道,不能尊敬老师和长辈,不能团结同学; 没有荣辱意识,不在乎同学、监护人及周围人对自己的评价。

( 三) 留守学生的学习情况

大多数农村留守儿童在学习上欠缺主动性、自觉性,学习目的不明确,学习习惯差。具体表现在迟到、早退、上课提不起精神、注意力不集中、不能较好的完成家庭作业,甚至旷课、中途辍学等,其直接的结果就是学习成绩较班级平均水平低,较自己以往成绩低。留守学生对自己学习成绩满意度是比较低的,这反映了这个群体的学习自信心相对不足,这是造成留守儿童学习困难的主要原因。

二、教育管理策略

( 一) 建立留守儿童档案

通过调查研究,摸清留守学生的具体人数和基本情况,建立留守学生个人档案,清楚每位留守儿童的姓名、性别、年龄; 清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好; 清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式; 清楚留守儿童临时监护的姓名、地址、联系方式。档案的建立,加强了学校和学生监护人之间的联系,共同保障学生的健康成长。

( 二) 举办法制、心理健康教育报告会

我们在2013年9月举行过一次法制教育报告会,活动中心邀请司法单位和派出所同志为留守儿童宣讲了如何谨慎上网,预防网络不良诱惑方面的违法犯罪; 谨慎玩耍,预防意外伤害方面的违法犯罪; 谨慎娱乐,预防侵害损害方面的违法犯罪; 谨慎交友,敢于维护自己的合法权益。最后,给学生介绍了几点和他们息息相关的防范小常识,这对留守儿童提高法制意识,养成遵纪守法的观念,起到了重要作用。讲座结束后,工作人员还和孩子们开展互动,模拟现场场景,让孩子们参与其中,积极开动脑筋,学会如何适当合法地在同坏人坏事作斗争的同时保护好自己不受伤害。这次留守儿童法制安全知识教育讲座受到了广大留守儿童和老师家长的欢迎,取得了良好的效果。同年在11月份举行了留守儿童心理健康教育报告会讲座,心理咨询专家李老师从电影《唐山大地震》中的母女的心理矛盾入手,对青少年的心理进行了深入浅出的讲解,让学生的心灵得到净化; 段老师的讲解更是别有特色,她首先让学生进入一个“休眠”状态,静静地、深刻地体会自己的父母一生的辛劳,然后告诉学生应该怎么去、如何做; 同时结合我镇一名成功人士的自杀事件,向留守学生讲解如何释放自己心中的不良情绪等等,这为解决留守儿童心中的种种心理困惑指明了道路,保障了学生身心健康成长。

( 三) 开展丰富多彩活动,陶冶学生性情

在开展关爱留守儿童活动以来,我们举行了多种文体活动及各类竞赛活动,如篮球赛、手抄报比赛、班级文化建设比赛、感恩父母演讲比赛、歌咏比赛,“两地书亲子情”作文比赛、“我为校园添光彩”“中国梦给我力量好家风伴我成长”活动等等,通过开展丰富多彩的实践活动,不仅培育学生的兴趣爱好,发挥他们的特长,而且使学生在实践中获得经历、体验生活、促进发展。总之,丰富多彩的活动,充实了学生精神文化生活,陶冶了他们的情操。其中感恩父母演讲比赛我印象最为深刻,因为在比赛现场,听着留守儿童发自肺腑的话语,评委、观众都流出了心酸、感动的泪水。

三、存在问题

( 一) 由于受客观条件限制,许多活动不能正常开展,需有关部门配合。

( 二) 留守儿童的辍学仍是一个严峻问题。

( 三) 部分教师的重视不够。

四、建议

( 一) 进一步开展系列活动,丰富留守儿童的精神文化生活

学校应努力为留守学生创设良好的生活、成长环境。通过丰富多彩的活动充实留守儿童的业余文化生活。

( 二) 设立咨询机构

开展心理健康教育讲座针对留守儿童这个特殊群体,学校要设立相应的心理咨询室,积极开展心理健康教育讲座,对留守学生存在的一些心理问题,及时进行点拨。

( 三) 对留守学生的监护人进行培训

儿童活动中心应对留守学生的监护人、临时监护人定期进行培训,首先要讲解教育子女的一些方法和手段,父母虽然在外误工,但经常要与子女沟通,了解他们在学习、生活、思想等方面变化情况,做到及时发现问题及时解决,并用积极、乐观向上的生活态度来鼓励孩子健康成长,教会他们学会做人,这样不但了解孩子成长情况,而且加深父母与子女之间的感情。临时监护人不仅要在生活上对孩子进行照管,还要注意观察孩子的思想动态,发现问题及时解决。

摘要：随着社会的发展,很多乡镇的青壮劳力外出打工,造成了“留守儿童”现状。萍乡市儿童活动中心是一所教育、娱乐、实践为一体的多功能校外教育机构,承担着未成年人思想道德建设,儿童素质教育,校外教育理论和实践创新的职责。

篇9：为留守儿童献爱心

一、留守儿童需要爱心，我奉献

单亲家庭中的孩子缺少父爱或母爱，儿童幼小的心灵早早的蒙上了一层阴影，生活在这种家庭中的孩子缺乏自信，充满自卑。比如马艳、王丽两个学生，原本天真活泼可爱，自从她父母离异后，母亲便把她们托付给外公，从此她们像变了个人似的。成天闷闷不乐、上课没精神、作业不想做、经常迟到。老师找她们谈心，她们低头不语，问她们外公，得到的回答却是：“她爸、妈都不管，我能管吗？管不着”；父母离异时又说：“外公管住外孙，每天煮饭给她吃就行了，至于其他的能管多少就管多少，迟早他们得把她接走，只要不饿着她们就算了，这我已经做到了仁至义尽了……”。这让我顿时无话可说，以后的日子，我把特别的爱给了她们俩，专门设立每日谈心活动十分钟。在每日的活动中，我都以父亲的身份的她们问寒问暖，起初一、二次，当询问起他们每个月花费多少钱，家长寄多少钱，有没有浪费现象，平時在家是否做家务活，马燕、王丽总是显得羞涩，一句话也不说。见此情况，我亲自家访，了解其生活状况，令我匪夷所思的是，马燕家中5口人共挤在60平米不到的两间层房子里，一间是厨房、另一间是卧室，卧室的床上放满东西，就连旁边的书柜上都塞满了衣服，这怎么能安然生存呢？厨房里有不少的杂乱家具，但碗柜里的碗和柜子仅有5份。这真是非常寒酸的家庭，外公年老体衰，生活起居只能靠马燕一人，这样的家庭导致她孤僻的性格，我看在眼里，把身上仅有100元钱塞进了孩子的书包里，最后感动得说出了让我永远不忘记的一句话：明年我父母要给我买新房子，他们嘱咐我说，要勤奋努力学习。随后她脸上流露出灿烂的微笑，最后，她们俩渐渐变得开心了。马艳还说：“老师，在你的爱心下，我得到了温暖，好舒服啊”。

二、留守儿童需要信心，我留给

德国著名作家歌德名言：“你失去了财富，你只失去了一点点；你失去了名誉，你就失去了很多；你失去了勇气，你就什么都失去了”。因此，要使留守儿童进步，重新树立起自信心是非常关键的。因为他们自我感觉是：我没人要了，父母把我任意丢给别人，我的所有优点没人看得见，稍有做得不对，就会遭到责骂：“就你不听话，你妈才不要你，连你父母都不愿管你，我还凭什么……”。这是孩子们常在我面前哭诉的现象。他们觉得反正自己不好，既然连爸爸妈妈都不想管了，那一切也都无所谓了！这让我们教育工作者痛心，唯有安慰她们的是：“父母是因为想让你们生活得更好，才出远门挣钱……”。过后的日子，我对她们俩的教育更加小心翼翼，唯恐伤害到这些无助的孩子。在教学管理中，为了能让留守儿童接受到应有的教育，我做到一碗水端平、一视同仁。尊重留守儿童的人格，公平、公正地对待他们，做到对症下药，多渠道了解他们。在班级事务中，有意安排一些适合他们干的工作，如读书活动、游戏活动等；在学习上处处关注他们，在生活上鼓励他们，发现他们有了进步，取得成绩及时给予表扬和肯定，信心是进步的动力，留守儿童的信心就是在一次次成功和被肯定中树立起来的。

三、留守儿童需要兴趣、我激发

老师面对学生，兴趣是最好的“老师”。在教育教学活动中，教师要激发学生的兴趣，虽然有些留守儿童缺乏学习兴趣，但每位小朋友都有爱好和特长，有的喜欢跳舞、有的喜欢唱歌、有的喜欢写字再画画……我充分了解他们的兴趣爱好，就投入到他们的兴趣爱好中去。因为我的投入，无形中拉近了和他们的距离，改善了他们对我的态度。班上有一位学生叫杨浪，由于母亲的改嫁、奶奶的去世、爸爸又在外边跑车，家中只有爷爷一人，整天忙于下地干活，就无人管理他。就这样，他非常任性，想干什么就干什么，脸花手脏、衣服乱穿、读书糟糕、写字一塌糊涂，一天只是活蹦乱跳。我就抓住他的这一长处，无论在体育课或课余时间，都培养他玩球、长短跑、跳绳等项目。通过长期训练，体育成绩比其他学生要好。在我的留心指导下，关注留守儿童，鼓励其兴趣发展，让其个性得到张扬，有利于促进他们健康成长。

四、留守儿童需要生活，我关注

关注留守儿童发展不是一句空话，不是一天一月的事，它是一个长期反复的系统工程，任务艰巨而漫长，就凭教师单方面很难见效。作为班主任要调动一切可以利用的教育资源来关注他们：如上级主管部门、学校、科任教师以及家长形成共识的管理，把学校、班级、家庭的教育力量合起来，形成一张网络，让留守儿童体会到生活环境的和谐成长。如我班的王力，自从出生后，母亲至今无影，父亲又在外地打工，很少回家，王力只好跟着年老的奶奶一起生活；在做些什么、什么时候回家、除奶奶偶尔过问，就没其他人知晓。久而久之，便与社会上的不良行为人员接触，导致缺乏学习兴趣，行为习惯越来越不好，进取心较差，作业想做就做、想交就交，不良恶习不断出现——抽烟、酗酒、小赌博等。我与学校领导和任课教师交换意见，又与家长取得联系后，学校、班级、教师、家长共同关注关爱王力，促使他和社会人员逐渐减少到不接触了，在家由老奶奶监督是否在家以及做些什么，在学校老师开导思想的半年后，王力步入了正常的生活学习轨道。

篇10：留守儿童爱心倡议书

大家好！

拥有健康和快乐是我们每个人的梦想，留守儿童爱心倡议书。当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候；当我们和家人团聚、共享天伦的时候；当我们努力工作，畅想人生理想的时候，您可知道，就在我们身边越来越多的家庭夫妻双双离开故土，加入到“打工族”的行列，他们当中的大多数人将孩子留给家中的老人或亲戚代养，于是在小城镇或农村出现了一个特有的群落——“留守儿童”，还有的媒体称他们是有父母的“孤儿”。为此，义工朋友们，行动起来吧！让我们携手互助，共享一片蓝天！学校生活是人生一段美好的时光，是学习知识、加强综合素质、提高将来为社会服务能力的重要阶段，倡议书《留守儿童爱心倡议书》。但是，在我们的校园迎来踌躇满志的新生之际，我们又会看到许多来自贫困家庭学生无助的眼神。他们中有的来自贫困山区，经济困难；有的失去双亲，命运坎坷；有的遭遇天灾人祸，生活艰辛……物质的贫困阻断了他们通向成功的征程，命运的无情打破了他们美好的梦想，此刻,他们特别需要精神上的关爱和物质上的帮助，他们应该在这充满阳光的时代中充分感受社会的温暖。为此，我们金堂义工群决定，在六.一前，（暂定5.29日）到金堂三溪希望小学献爱心活动，现由于经费问题，我们的爱心书屋还没建成，给孩子们的节日礼物还没有着落，在此，成都义工金堂群群主和宣传办特向大家提议：省下您的一日工资、一日零花钱，在能力范围内献出爱心，慷慨捐助那些热切期盼的人，也许您的点滴付出，就能改变一个人的命运，让他们暗淡的生活重新迸发出灿烂的光辉，照亮他们的前程！

篇11：2007留守儿童爱心超市方案

衡阳师范学院新农村建设“寸草心”计划

之关爱留守儿童“爱心超市”

共青团衡阳师范学院委员会

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留守儿童“爱心超市”启动及运营策划方案

一、超市宗旨：汇集公众爱心资源，关爱农村留守儿童，构建和谐精神家园，建立全国第一家关爱留守儿童的爱心超市。

二、超市主题词：爱心 公益 分享

三、超市货品种类：

一切有利于留守儿童生活、学习的爱心物资，具体有：学习类、生活用品类、娱乐类、现金其他等。

四、超市爱心货源：

 衡阳师院师生员工的捐赠

 社会爱心机构、爱心企业、爱心家庭、爱心人士等方面的捐赠；  其他

五、超市职能

 为留守儿童提供交流平台，解决留守儿童的心理、学习等方面问题；  为留守儿童提供技能帮助，邀请在书法、绘画、等方面有专长的人员，为留守儿童提供技能培训；

 为留守儿童提供物质帮助，在校内和社会上进行募捐，将募捐到的学习生活用品无偿送给有需要的留守儿童。同时，组织受捐留守儿童制作感恩卡、礼品等，回赠给捐赠人。

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留守儿童“爱心超市”启动策划方案（初）

之爱心物资募捐大行动

一、前期宣传阶段：

 留守儿童宣传篇

展出2006年暑期三下乡留守儿童相关资料及照片，向全院师生宣传介绍留守儿童相关情况，并通过当地媒体向社会宣传，引起全院师生及社会对我院暑期 “三下乡关爱留守儿童”活动的全程关注；

宣传方式：留守儿童图片展

喷绘

写真

横幅

传单

海报  爱心超市启动宣传篇

通过全院师生及社会各界的关注，依托爱心超市，建立关爱平台。从社会现实问题出发，宣传“爱心超市”建立的意义。

宣传方式：喷绘

写真

横幅

传单

海报

二、筹建准备阶段：

 师院万余师生爱心大募捐

时

间：待

定

地

点：新世纪广场（西校区）

兴盛食堂前（东校区）募捐形式：

1)由院党委周玉明书记向全院师生发出爱心倡议书，于爱心募捐当天带领全院师生募捐，为爱心超市筹集物资；

2)各系院在团支部指导下，系院组织班级开展爱心募捐；

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3)各大学生联合机构于募捐活动当天，在千禧楼前（西校区）和虹桥上（东校区）搭设募捐台，收集募捐物资；

4)邀请社会相关媒体（衡阳晚报、衡阳电视台、衡阳广播电台等）对此次募捐活动及“爱心超市”建立意义进行报道，引起社会关注，同时取得社会的大力支持；

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留守儿童“爱心超市”运营策划方案

一、“爱心超市”实体建设

 理念：关爱留守儿童，共建和谐家园

 选址：地址显眼，方便广大师生时刻关注，具有一定的安全保护设施；  设施：货架、柜台等；

 资料库建设：爱心捐赠卡、爱心档案、爱心积分卡、爱心物资发放卡；  职位设置：店长、副店长、财务总监、出纳员等；  超市运作体制

1、监管单位：共青团衡阳师范学院委员会

2、运营单位：仁智家园

3、捐赠对象：主要面向衡阳市广大农村的留守儿童，重点关爱由共青团衡阳市委和共青团衡阳师范学院委员会共建的“关爱留守儿童服务站”

4、运作程序：

1)由志愿者募捐爱心物资，登记爱心捐赠卡，将爱心物资分类登记上架；

2)经“留守儿童”基地负责人或个人申请，经监管单位审批；

3)由衡阳师范学院团委定期送“爱心”下乡，或定期分批组织留守儿童前往超市免费采购。

5、管理制度

1)捐助公开，并设感谢信； 2)向外界告知物品去向；

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3)财务透明化； 4)完善员工制度等。

附：“爱心超市”员工管理制度

第一章

总

则

一、为了保证爱心超市的正常经营活动，维护内部秩序，特制定本管理办法。

二、本办法适用于在爱心超市工作的所有员工，员工必须严格遵守本办法规定，违反者按相关规定处罚。

三、本超市的宗旨是宣扬爱心，服务每一位留守儿童，帮助每一位留守儿童。

第二章

员工管理

四、员工应保持文明谦恭、勤勉友善、热情周到的态度接待顾客和参观的来宾。积极主动向顾客介绍店内物品，并明确体现我们的爱心理念。对顾客委办的事项力求周到，不得草率敷衍或搁置不办。

五、员工上班期间必须身着工作服，维护良好的工作形象。

六、全体员工必须熟悉自己的工作职责、娴熟掌握业务技能。

七、任何人不得滥用爱心超市名义营私舞弊或违背爱心超市宗旨。

八、员工在工作时间内，未经批准不得会客，如确有重要事情，需副店长批准。

九、员工应通力合作。不喧哗、不聊天、不看书报、不吃东西、不擅自离岗自觉遵守工作纪律和经营秩序。

十、上班前，员工应打扫卫生和整理店内物品，保持店内清洁卫生。

十一、在工作时间中，除店长、副店长及事务人员外，员工不得接打电话，如确为要事，应经副店长核准后方得使用。

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十二、员工请病、事假，需提前一天请假并持本人申请、请假表、诊断书等相关证明。

十三、爱护超市财物，非因职务所需不得动用公物（如电脑）或挪用公款。

十四、对所负责保管的文书及账目应竭尽保管之责。

十五、员工拾到顾客丢失的财物,应登记并交到收银台,再转交失物招领中心处理。

十六、员工因自身工作失误使超市遭受损失的，应根据实际情况予以赔偿。

十七、员工换班时，按程序做好交接工作。

十八、本超市员工应遵守本超市一切规章制度及店长,副店长的安排，认真完成本职工作，对经办事项有建设性意见时，可口头或书面陈述建议。

十九、未尽事宜，由“爱心超市”监管单位解释。

二、后期发展阶段：

 爱心反馈： 对“爱心超市”捐赠者，发给爱心纪念证书，并在超市建立爱

心捐赠卡，每学年由爱心超市组织方评选出“十佳爱心奖”，捐赠方可参加爱心超市组织的相关公益活动；

 多元化发展：从爱心物资捐助逐渐发展到留守儿童心理健康服务、课外素质

拓展、学习辅导服务、生活常识指导等服务项目。同时与蓝蝴蝶助学基金结合，向学校及社会募集爱心基金，进一步关爱学院在校贫困大学生，并建立一系列相关服务项目。

篇12：爱心妈妈留守儿童活动总结

巩义市回郭镇北罗小学

为了培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬雷锋精神，贴近生活，贴近群众。根据巩教体【2017 48】号文件精神和回郭镇教办有关要求，结合我校的实际情况，我校开展了“北罗小学爱心妈妈与留守儿童结对帮扶”活动。为了此项活动以后能更好的开展，更好的做好这项工作，现将我校的这项工作总结一下。

一、成立领导组

组长：张电波（校长）

副组长：王东艳（教导主任）邵鲜芳（工会主席）成员：王绍娜 杨艳梅 李松林 孙永梅 孙林虎

二、指导思想

以践行社会主义核心价值观为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥女教师博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进社会的持续协调发展。

三、主要目标

1、“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。

2、扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，并形成长期有效的工作机制。

四、活动形式

“爱心妈妈”与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上，可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择。

五、具体要求

1、提高认识，全力配合。为确保“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动有序、健康地进行，学校不仅对此项工作在工作中给“爱心妈妈”活动予以适当的照顾，在物质上也适当的倾斜。

2、宣传发动，营造氛围。学校利用校园周一早集、板报墙报、校讯通、优学通等宣传教育阵地，大力宣传开展“爱心妈妈”活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。发动广大女教师争先、主动参与，家长积极配合“爱心妈妈”这项活动，切实为广大留守儿童、困难学生营造良好的成长环境。

3、规范管理，高效运作。各班重新做好调查摸底和登记工作，建立留守儿童、困难学生数据库和“爱心妈妈”数据库，要认真做好“爱心妈妈”结对活动材料整理归档工作，凡是与活动有关的材料，包括文字、图片、音像资料等都必须规范整理，妥善保管。“爱心妈妈”也要建立各自的活动台帐或活动日志，准确掌握结对孩子的学习、生活情况和心理状况。

4、认真总结，推广经验。学校根据各班的进行情况，把“爱心妈妈”的结对帮扶情况，纳入学校积分管理制度。

学校通过以上的努力，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，是这些孩子感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，他们提高了自理、自立、自强、自律的意识，还培养了坚韧、独立的个性，受到了家长放心、群众称赞的喜人局面。

“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动总结

巩义市回郭镇北罗小学