你让我如此美丽

你让我如此美丽（通用18篇）

篇1：你让我如此美丽

在夜的静寂中，窗外凄厉的风声加重了这个冬天浓浓的寒。暗夜，寂寞蔓延，如一根细长的线，在黑幕下幽幽地牵着另一头的遥远。

相识相知皆是缘哟，在花开花谢的轮回里，有你相伴的日子多了份快乐与等待，夜的灵魂不再孤单。一个人时，手握一杯菊花酿，温暖一份心情，静听心灵深处的悸动。

听着悠扬的乐曲，欣赏着优美的文章，和你饶有兴趣地聊着，关乎人生、事业、生活、爱好、心情，心底那根细细的琴弦被轻轻拨动，曼妙而美丽。

因为生活的忙碌和疲惫，有多久没有心情欣赏乐曲了？有多久没有闲暇的时间写心情文字了？亦有多久没有停下匆忙的脚步留意身边美丽的风景了？！可是有你在，那颗被光阴迟钝了的诗情心又有了细腻和温柔。谢谢你丰富着我内心，给我灵感的文字，让我在文字的徜徉里骄傲着。

我们相识的每一次美丽，每一首歌曲，每一个故事，都能用文字串成瑰丽的音符，在我的指间流淌。无数个重重叠叠的日子里，你安静地和我一起听这时光流逝的声音，细数我们在时光的流逝里闪烁着的默契的灵犀。

我们远隔千山万水，分处海角天涯。也许未来的岁月不会永远有你相陪，请你，请你记住我曾经的美丽！我们分担着快乐与忧愁，分担着痛苦与幸福。感受着关怀与牵挂，感受着温暖与细心，感受着思念与祝福，你让我感动。我知道，仅说声“谢谢”是远远不够的„

锦世浮华中，每一次独坐，每一回独行，每一次手捧书卷，总能自然地想到你，与君一醉一陶然，瞬间我心便充满细碎的温情，如水一样，柔软得没形无状。明媚的阳光里，你唇边绽放着一抹清浅婉约，衣袂翩翩，玉树临风，牢牢地伫立在我的意念里。

伤高怀远，无物似情浓。万水千山连绵不绝，天涯海角望不到尽头，无言只为云在青山月在天。隔山隔水中，我牵挂你的心是否在你身边暖暖地绽放？你温情的眼眸能否在我的身边流旋？你站在阳光下微笑，我在另一端感知你，尔后一笑如莲，这便是我们的相遇了。

你我如两棵小草伫立在阳光下，根扎于各自热土，叶相互伸展，无花无果，却彼此绿意盎然。总有一种恋恋风景，总有一种美丽和心境，从心灵感到震撼，伴随永久。因为我们都在，如莲盛开。

烟花绚烂处，不说离去，倾情的绽放重叠生命。灯火阑珊处，依然留恋，瞬间即是一生的华美。

是你让我骄傲，因为你眼中有我全部的优秀；是你让我美丽，因为你心中视我为莲的圣洁。只有我知道，是你让我变得如此美丽！

篇2：你让我如此美丽

你，赋予我生命;你，赐予我力量;你，给予我关怀;你，燃烧了自己，照亮了我们，那就个人就是的啊――老师!

老师，你用知识充实了我，使我智慧与美貌并存。用知识充实自己，比金装充实自己来得更加美丽，更加尊贵。

老师，你用汗水栽培了我，使我一点一点地慢慢成长。你的汗水似一片汪洋，哺育了千千万万的学子。

窗外，那株丁香开得热烈，风一吹，似乎空气中氤氲着淡淡的、紫色梦一般的香气，记忆中，她那一脸明净的笑，宛如那簇簇怒放的丁香，紫如宝钻，含香如澈。

又考试了，不及格的成绩让我精疲力竭。我并不是不认真，可不知道为什么总是出错。我呆呆地拿着试卷，在走廊里徘徊着，狂风拍打在身上，凛冽刺骨，心中一阵阵的`失落，心在不停得下沉。突然，我和一个人撞了个满怀，跌倒到了地上，抬头一看，一张温婉带着笑意的脸映入眼帘，深深的黑眼睛注视着我，目光是那样亲切和缓，你一只手将我拉起，手心传来的温暖让我的心顿时安静下来。你帮我捡起试卷，说：“跟我来办公室，我帮你讲解。”

篇3：生命如此美丽

《生命如此美丽》是一篇短篇小说,情节曲折生动,它通过发生在津门市肿瘤医院009病房中病人互相让肝源的动人故事,让读者从主人公身上看到生命的美丽。

这节课,我主要目标是指导学生学会阅读欣赏短篇小说的方法。首先,我告诉学生:“读任何一篇小说,都要分两步走,首先是读懂,即了解小说写了一个怎样的故事,然后是欣赏。”在学生自读的基础上,我问学生:“谁读懂了这篇小说?”学生的回答如我预先估计到的那样不够理想,于是我作如下指导:“要读懂小说,我们可以先采用自问自答的方法,即根据小说的人物、环境、情节等要素设计一些问题来问自己,然后从小说中寻找相关的信息来回答,最后将一个一个答案串联起来用简洁的语言来归纳。”

为帮助学生掌握这种方法,我出示投影作问题设计的示范:

①故事发生在什么特殊场合?特定的背景是什么?

②故事中的人物分别是什么身份?为什么会同住在009病房?谁是主要人物?有哪些主要表现?

③故事中的几个人物之间发生了什么事情?结果如何?

学生围绕这些问题作了思考并进行了交流。我还要求学生在思考和交流时做好笔记。学生对这些问题的讨论是非常认真的,在解决了这些问题后,我要求学生整理笔记,把答案串联起来后回答:“小说叙述了一个怎样的故事?”学生的整理相当出色。此时已经完成了小说阅读的第一步,学生读懂了这篇小说。接下来我便引导学生赏析这篇小说。我利用投影出示四个方面的内容让学生思考:

①小说人物形象的塑造;②小说情节结构的特点(某一给你留下深刻印象的情节);③小说的主旨;④小说运用的艺术手法和语言特点。

思考的方向明确后,我给了学生再次自读课文的时间。学生在再次与文本交流的基础上交流发言。有的学生谈到了小说的语言,我便组织学生朗读体会;有的学生谈到了人物,我便引导学生联系《最后的常青藤叶》中的画家老贝尔曼的形象;有的学生谈到了小说的主旨,我便引导学生研究小说的标题为什么用“生命如此美丽”,而不用“神秘病号”?课堂讨论交流的气氛很热烈。

在学生对小说的赏析进入高潮后,我情不自禁地投入到与学生的交流中去,我说:“同学们,小说的结尾写得尤其感人。这段描写使得神秘病号这个人物更真实、更丰满。英雄无泪,当死亡到来时,他坦然又坦然,然而英雄无奈,有太多的无奈。他刚被提升为副市长,在这个位置上,他可以使更多的下岗人员有饭吃,可以摘去许多小贪官的乌纱帽,然而这样的愿望都不能实现了。无奈啊,壮志未酬身先死,这是何等的壮烈,又是何等的悲哀。读到这里,我们的心在颤抖,我们从神秘病人身上看到了生命的美丽,也看到了生命的宝贵。”

篇4：你让我如此美丽

阳光下的毛绒鞋

曾记得儿时，冬天很冷，我总缠在你的身边，想要一双毛绒鞋，你笑着点了点头。几天后的早上，你悄悄打开我的房门，递给我一双紫红色的毛绒鞋。我知道，那是你连夜为我做的，我欣喜地叫着，笑着穿上它出门找朋友们玩耍。你便在我身后，默默地看着我，我跳跃的身影在你的瞳孔中清明真切。太阳出来了，我在朝阳中奔跑，阳光宛如一只手掌，轻柔地抚摸着我的毛绒鞋，万般喜欢。我抬头看看天，再低头看看我的鞋，它在阳光的映衬下如此好看。伙伴们看了，无不赞叹：“你今天真美!”我甜甜地笑了。你见我笑了，也笑了。我不曾想过，你是如何熬了几天几夜，帮我做成这双如此漂亮的毛绒鞋。可那天早上，我记得很深很深。亲爱的妈妈，是你，让我如此美丽。

微笑中的领悟

刚上初中的我，没有住校的经验，为此，在准备去学校的日子里，我宛如离开了水的鱼，失去了以往的活力。这时，你轻轻地走到我的身边，轻轻地牵起我的手，引着我到阳台上，你让我看过往的人，他们笑着，匆匆走过。你哼着歌，耳边轻绕着一丝风儿，你俯下头对我笑，那一刻，你真美。一瞬间，我似乎明白了你的用意，你不是无缘无故地要我站在这儿，而是在教我如何像那些辛苦打拼的人一样笑着面对生活。我懂了，整个人都恢复了精神，周围的邻居都夸我：“你似乎又美了不少。”而我知道，那是因为你，亲爱的妈妈，是你，让我如此美丽。

篇5：你让我如此美丽作文

我又参加了考试，不及格的成绩让我筋疲力尽。我不是粗心，但我不知道为什么我总是出错。我刚拿着试卷，在楼道里徘徊，风打在身上，很苦，心迷失在波涛里，心不停的往下沉。突然，我撞到了一个人，摔倒在地上。当我抬起头时，一张温柔的笑脸映入眼帘。深邃的黑眼睛盯着我，我的眼神是那么的亲切温柔。你一只手把我拉起来，我手心传来的温暖顿时让我的心平静下来。你帮我拿起试卷说：“跟我去办公室，我给你解释。”

你帮我仔细解释错误，总是时不时的抬头问我懂不懂。当我皱起眉头，一脸茫然的时候，你没有丝毫的不耐烦。相反，你放慢了演讲的速度，但你眼中的希望和期望从未落空。每当我突然接通，答案如流水般流淌，你会怜爱地抚摸我的头，眼角总会有欢喜和愉悦。那支红笔在我的试卷上刷刷，试卷上出现了一个楷书，就像一朵丁香花，在试卷上留下一缕你的芬芳，空气中弥漫着淡淡的清香。不经意间，我看到你的手指因为握笔时间长了，有点发红凹陷。平时，上帝的眼睛流露出疲惫和疲惫，但他脸上专注的表情告诉我他对我的爱。

写完卷子，你用她柔软的手拍拍我的头，在我的脸颊上笑得像春风。浓郁的花香溢出玻璃窗，轻吻你的发梢。紫丁香在窗前盛开。美丽的花朵就像你浅浅的微笑。我觉得很亲切，仿佛阳光照耀着我的心。

之后你一直站在我身边鼓励我。每次考完试，总会帮我分析错误原因;每次做作业，总会充满变化;每次你从我身边走过，你都会有一个温暖的微笑.在盛开的丁香花前的走廊里，在清晨凉爽的空气里，你和我分享学习生活中的趣事，你和我一起玩耍，让你笑得轻快爽朗。我的成绩进步很快。你让我如此美丽，懂得更多，懂得更多。

篇6：你让我如此美丽作文

黄粱一梦，任它世事冷如冰。

——佛堂门联

左边，一轴画，一张琴，一卷字，一壶茶，晶莹的玻璃风铃记录下我幸福的笑声。

右边，一摞书，一书桌，一直尺，一电脑，空白洁净纸张刻印下我奋斗的诗行。

这就是我的卧室，繁忙中透着诗意……

历史的琴弦，弹唱着诗意的旋律。

慵懒的梳妆，残留的醉意，对镜轻叹，易安居士生活在兵荒马乱中，虽喊出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的壮丽诗篇，但我更喜欢的是一夜疏风骤雨过后，“应是绿肥红瘦”的低吟，更喜欢的是“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”的浅唱，正是如此诗意的生活，让她如此美丽。

你不为五斗米折腰，毅然选择了悠然见南山，东篱下采菊的诗意生活，“问君何能尔，心远地自偏”道出了你的心声，淡菊飘香弥漫着你的勇气，山间飞鸟见证了你的惬意，正是诗意地生活，让你如此美丽。

时光的车轮向前转动，现代生活更是繁忙万分，朝九晚五，披星戴月，竞争、速度，食品是快餐，婚姻是速配，正如《变形记》中的比喻：“每个人都背上了重重的壳，像甲虫般在地球的某个角落东碰西撞。”

急功近利，心浮气躁如浓雾笼罩了整个世界，才会有了奶粉事件，凶杀事件的恶袭……诗意则减少多少不幸!

诗意地生活，你让我如此美丽!

是你让我伴着晨曦走进教室，伴着星光泛游书海，却不感疲惫;是你让我两点一线的学习生活摆脱枯燥，带来一点乐趣;是你让我征服一座又一座大山……

学会诗意地生活，拉上珠帘，暂时远离喧闹的窗外，冲上茶，看着茶叶在热水中上下翻腾，如花开般舒展开蜷缩的身子，呷一口，顿时神清气爽，心旷神怡。

有人问：“你怎么成天笑嘻嘻的?难道没有烦心事?”

我回答：“给自己偶尔放个假，让心情偶尔打个盹么忘乎一切，在繁忙中诗意地前行，又为何不开心呢?”

篇7：你让我如此美丽作文

——安德鲁·马修斯?

噢，原来马修斯说的是你呀!宽容，你如一朵紫罗兰般绽放于我心中，是你的存在让我变得美丽……

大海宽容着汹涌的波涛，才能有澎湃的气势，沙漠宽容着飞舞的狂沙，才能有浑雄壮阔的景观，树林宽容着弱肉强食的存在，才能有原始的韵味，大自然中壮观之景都在诠释着宽容，使我在不知不觉中也学会如自然一般，接纳云卷云舒的苍穹，也容许乌云密布的天空，欣赏青翠欲滴的荷叶，也接纳如血的秋枫……

是的，宽容，是你，让我能尽收自然好风光，陶冶自己的情操。

记得张九龄曾经说过：“记人之长，忘人之短。”那是在教与人们宽容，有你，让我能够对他人无意的过失淡然一笑，能够接受他人与自己的差异，能够与人为善，能够收获无数纯洁的友谊和灿烂的微笑，托尔斯泰说：“我们难以了解别人心中所想，因此我们要学会宽以待人。”世界因各人的不同而更美丽，我们要做的不是要求他人与自己一致，而是以宽容之心接纳不同的性格。

宽容，是你，让我能够珍惜与他人的差异，收获他人无数的善意，成为别人心中一个博大的人。

西方谚语中有一句是这样说的：“人越是接近真理，越能宽容他人的过失。”

宽容他人是一种境界，那么宽容自己是一种更高的追求。虽然歌德曾说过人要追求完美。但世间哪有十全十美的呢?人因有缺点而进步，有柔弱而善良。宽容自己的不足，才是人生的真谛。过分追求完美的人生，其实是追求更美好的自我。

有你，我才能宽容自然，宽容他人，宽容自己。

一朵宽容的紫罗兰绽放于我心中，它香气四溢，永不凋零，为我平增几分魅力。

篇8：爱,如此美丽

——— (法) 凯恩斯

又是一个夜晚。

此时此刻, 已是晚上八点钟了, 在办公室独自等待儿子放学的我, 无意中拉开了抽屉, 只见里面赫然躺着几张贺卡, 使我情不自禁地又一次翻阅起来……

敬爱的邵教师:

您好!……

我拿贺卡的手微抖着, 眼睛有点润湿, 往事历历在目———

良是个插班生, 是个中途转学到我班的台湾孩子。至今记得我与孩子首次见面的情景:一个笑眯眯的父亲, 大大的手中牵着一个个子瘦长、下巴尖尖的男孩, 这便是古怪精灵的良, 初次见面, 两只乌溜溜的大眼睛不老实地东张西望, 不敢正视我……说实话, 良给我的第一印象是个老实让人爱怜的男孩。谁知报名结束临走时, 良的父亲再三嘱咐我:“邵老师啊, 我这孩子很调皮, 你可要对他严格要求, 请您多多关心!”我感到有些意外, 这孩子虽然看起来调皮, 但是挺招人喜爱的, 怎么他的父亲如此放心不下呢?

大概刚到一个新的环境, 良在开学一段时间内很老实本分, 除了上课坐不住外, 其他一切都很正常。谁知过了一段时间后, 良露出了“庐山真面目”:上课捣蛋, 午间活动找不到人影, 吃饭排队时借口上厕所, 结果偷偷绕道先到食堂去, 作业要么不按时完成, 要么“龙飞凤舞”, 还时常跟同学闹矛盾打架, 总是以一个貌似“流浪儿”的样子出现在我的眼前。有时我实在是忍无可忍, 于是严厉批评不可避免地“光临”到他的头上……可还是收效甚微, 除了他对我怯怯躲避的眼光越来越深外。

有一回, 良在放学之后, 竟然带头纠结了几个男孩子, 掏空兜里的零花钱, 偷偷“溜”到校门口, 让走读生到对面的面包店里帮他买面包解馋。得知此事我怒火中烧, 非常生气, 一是气他无视“不准带零花钱来学校”的班规, 二是气他出坏主意乱花钱买零食吃, 不明是非。

我思考着该如何处置他, 这时我想起了陶行知先生的《三颗糖果》的故事, 想起了他身上的优点:记忆力强, 心地善良, 想起了那渴望受表扬的眼神, 想起了那次母亲节他因思念去世的母亲而悄悄落泪的事……理智战胜了冲动, 我逐渐冷静下来。

第二天, 我利用午会的时间向孩子们宣布:本周的班队会, 我们要召开一个主题班会———“我能行”, 望大家回去积极准备。这时, 我听到小良在下面嘀咕:反正轮不到我……

一下课, 我就上前招呼良:“良, 帮老师把本子拿到办公室吧!”他疑惑地抬起头, 有点太阳从西边出的意思。一旁的几个同学也催促道:“快点呀!”他笑了笑, 飞快地拿起本子跟在我后面, 偷眼望去, 他的感觉似乎棒极了。

到了办公室, 我说老师想让你露一手给大家, 但你要按我的要求做, 并保守秘密。“行吗?”他的眼睛一亮, 不置可否地点了点头。

于是, 在这周里, 我利用一切可利用的休息时间, 教他背唐诗, 理解诗意……当然, 所有的一切都悄然进行, 在大家的眼里, 还以为他又在帮老师干这干那。

周五“我能行”的主题班会很快就到了, 同学们一个接一个上讲台表演, 可谓精彩之极。这时, 我看到他那蠢蠢欲动的眼神及迟迟不动的身体, 便说:“现在我们请良上来表演。”在大家的掌声中, 他上来一口气背了20首古诗, 比我给他准备的15首还多了5首。一下子, 全班同学为他的表现惊呆了, 我打破沉默说:“良竟有这么出色的记忆力, 真棒, 让我们为他鼓鼓掌!”“哗……”, 雷鸣般的掌声在教室里响起。我又说:“良走在了时间的前面, 竟把我们还没学的古诗都背出来了, 让我们把掌声再次送给他!”掌声再次响起来了。这时, 我发现良激动得小脸通红, 头都不好意思地低下去了……班会课后, 我按照惯例又要评出本周之星, 同学们一致推荐了他。

在此后的日子里, 良给了我更多的惊喜。上课时, 常能看到他高举着的手, 听到他清脆的读书声, 作业也能按时完成, 虽然他的字还不怎么端正, 但毕竟按时交了。有一次做完早操回教室经过包干区时, 我竟见他主动弯腰拾起了一片废纸。更令我欣喜的是, 在期末考试中, 良的语文成绩竟然首次及格……

此时读着他在我生日那天他与班上其他几个孩子写给我的贺卡, 我的心难以平静。我只给了他一个机会, 一些宽容, 可是, 他回赠给我的却是满满的温情, 我的心暖暖的。尽管良的成绩还不是很好, 但是他在努力;尽管他的心理还不够健全, 但是他在改变。爱是最好的肥料, 用它灌溉的花朵一定最美最香。我相信, 在用爱温暖学生的同时, 也定会绽放出自己美丽的人生。爱, 如此美丽。

教育的爱是一种思想, 一种情感, 一种氛围……只有当真挚、美好的“爱”像春天的雨露般滋润着学生的心头时, 教育才会显现出其强大的生命力来。爱, 是美丽的, 美就美在她的博大、宽容。爱是教育的灵魂, 发自内心地对学生付出一点爱, 学生给予我们的将是一片爱的海洋。一个关切的眼神, 一句鼓励的话语, 一阵热情的掌声, 一次善意的举动……对于教师, 这些可能只是举手投足的瞬间, 但是不经意之间, 你可能在孩子们的人生道路上留下深深的烙印, 甚至会改变他们的一生。

本案例中, 良是班上的一个“活宝”:上课捣蛋、作业马虎、与人打架……经常让我头疼不已。刚开始, 我对他严厉批评却收效甚微, 换来的只是孩子对我的疏远。令人欣慰的是我及时进行了反思, 运用了“爱心教育”, 通过一次精心设计的“我能行”主题班会, 寻找到了转变孩子的契机。会前的秘密传经, 会中的精彩表现, 会后的肯定鼓励, 让良重新燃起了学习的希望, 树立了自信心。悄悄地, 良的行为发生着惊喜的变化:学习主动了, 作业完成了, 自觉关心集体了……这就是爱的魅力, 是教育过程中教师与学生之间“心心相印”的情感魅力所收获的硕果。

篇9：争先，让我如此美丽

北京龚晓民(先胜)黑龙江聂铁文

(2001年6月11日弈于柳林)

五六炮对反宫马

1、炮二平五马2进32、马二进三炮8平6

3、车一平二马8进74、炮八平六…………

用五六炮攻击反宫马是稳中求变的选择。

4、…………车1平25、马八进七炮2平1

6、兵七进一车2进6

黑方先进过河车是积极求变之着，从中可窥黑方强烈的求胜欲望。以往多走卒7进1。

7、车九进二卒7进18、车二进六车2平3

如急于马7进6，则车二平四！马6进7，马七进六，红方河口马占位好而呈优势。

9、车二平三车9进210、仕四进五象7进5

11、炮五平四…………

在赛后和龚晓民大师探研棋局时，龚大师指出此手平炮是争取先手的好棋！

11、…………车3退112、相三进五车3平8

13、兵三进一车8退114、炮四进四…………

惟一能够夺取先手的紧要之着。如误走兵三进一？则车8平7，车三退一，象5进7，马七进六，卒3进1，黑方多3路卒而易走。

14、…………卒7进115、炮四平七炮1退1

16、炮六进六…………

红方进炮塞象腰是一举两得的佳着！

16、…………车8平417、炮六平三卒7进1

黑方弃卒捉马过急，应改走士4进5，炮三平九，马3退1，车三退二，马7进6，红方难有作为。

18、车三退三马7进619、车三进一车9平7

20、车三进三马6退721、车九平八马7进8

黑方进外马是失势的根源。应改走车4退1，红如炮七退二，则卒5进1，黑可抗争。

22、车八进二…………

红方高巡河车是争取先手的佳着。

22、…………车4平7(图)

如图形势，黑方平车捉双，看似红方只有兑车方能解救失子之危，孰料红方弈出惊着，不但解危，还获得了决定性优势。

23、炮三平六…………

平炮塞象腰，是黑方没有发觉的好棋！赛后红方指出，此着祭出优势已不可动摇了。

23、…………象3进1

如改走车7进3，则炮七进三，士4进5(如误走将5进1？则炮六退六！黑方必失车而呈败势)，炮七平九，下着伏炮六平七之先，红方大优。

24、马三进二卒9进125、马七进六车7平4

26、炮六平四…………

稳妥之着。如急走炮六平一，则马8进6，伏有马6进8之先，黑方可以一战。

26、…………象1进327、马六进四炮1进5

如误走马8进6？则马四进二！红方大优。

28、马四进二士4进529、炮四平二车4平7

如改走炮6平8，则车八平三，黑方也受攻。

30、后马进四炮6平831、马四进六将5平4

32、马六进七

篇10：你让我如此美丽作文

题记。

你，是高尔基口中进步的阶梯，是刘向眼中，可以医愚的良药，是我生命中最不可缺少的伙伴!你，是我种的书。遇见浩烟海的书藉，我的人生因此美丽。

初识

那一年，我四岁，因为身体瘦弱，又不与大人交流，总是被孤立欺负。直到有一天，在书店的橱窗中看见了你那本《小王子》，精美的包装立即吸引了我们眼球。脚步慢下来，与你结下不解之缘。我冲进店铺，以平生罕见的速度获得了与你的友谊。从那刻起，我开始变得美丽。

相知

从此，我从书中懂得了许多至理哲思，我明白了孤独不一定是坏事，正如《孟子》中所说的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”。经历了孤独，耐得住寂寞，才能够获取更多知识，学习更多技能，使自己成为更好的人。变得更美。

相伴

现在的我，已长成少年，但和你仍是最好的伙伴。从你那里，我知晓了大文学家们与自己母亲的故事。深夜，母亲手中的缝衣针在烛光的映照下闪着银光，细线的影子落在母亲的面庞上，给那张沧桑的脸又添了许多被纹。母亲苍老的双手颤颤巍巍，而嘴角却浮现着慈祥的微笑。读到这里，我感到一服暖流流经全身。我为这份深厚的广母爱感动。是你，使我明白母爱的伟大。使我懂得孝顺，变得更美。

篇11：你让我如此美丽作文

似乎从来没有间断过，除非你就在我身边陪伴我的时候，电话的`召唤声总是一遍遍地响着，好像你急切的呼唤。而那阵呼唤来得又是那么的准时，总是在我结束了一天繁忙的学习生活，拖着疲惫的身子回到家中的时候，带着你对我的思念，迫不及待的响起。有时候，我会满心欢喜地接起，与你诉说一天中在学校学习和见闻；有时候我也会很不耐烦，像那些进入青春期的同龄孩子一样，恶声恶气地质问你为何没事做天天打来。可是你，却是一如既往的和气，带着浓浓的想念，对我、对这个家嘘寒问暖。无论有多远，无论你身边是否还有多少未完成的、重要的工作……

是你啊！你用充满思念的话语，让我如此美丽。

你总是十分地在乎我的一举一动。闲暇的时候，你愿意与我面对面坐下，耐心地听我与你分享在校园中发生的一点一滴。在我与同学结伴出去玩的时候，你总会百般叮咛，你说：“每到一个地方，一定要给我发一条短信通知我，告诉我你在哪里。”当我受了点伤，因为害怕你的责备，在两个星期过后才小心翼翼告诉你的时候，你慌忙地带我到医院检查……你在百忙中，你还会挤出时间，回来看看我，甚至不辞辛苦地到学校找老师，了解我在学校中的情况……

是你啊！你用柔和关切的目光，让我如此美丽。

周末的厨房中，总是有你在炉前忙碌的身影。你总会变着花样地做各种各样的菜给我吃，尽管你的厨艺并不是那么骄人。你说：“在学校里面的伙食一定不会像家里面这么好。”所以，你总会费尽心思为我奉上一桌营养丰富的大餐。只要是我喜欢吃的菜，你总会不厌其烦地为我买来，尝试着不同的做法，每一次，都会给我带来不同的惊喜……

是你啊！你用无微不至的关心，让我如此美丽。

篇12：谢谢你让我如此美丽随笔散文

看到她的第一眼，我吓得全身打了个劈雳。天哪，那分明是一具骷髅，此时，我不禁想起鲁迅先生笔下的祥林嫂：全身像嵌在那里一样，只有眼珠间或一轮，证明她还是个活物。她那苍白、憔悴的脸，那骨瘦如柴的外表，好像随时都会被风吹倒。

“牙不舒服吗?请坐在治疗椅上，我给您查一下，”我温和的说。她在他的搀扶下，以蜗牛般的速度慢慢朝治疗椅挪来。虽然只有短短的几步，她却好像用尽了一生的力气。

“大夫，您能不能把椅子背向上稍微抬一下，我爱人有病，低了会感到憋闷。”听这话方知是一对夫妻。“她昨天牙齿疼了一宿，因担心我被吵醒，她就一直用力捏自己的下颌，你看已经发紫了”。我这才注意到她的下颌果然异常，不过这与她灰暗的皮肤相比已不那么明显。常规检查完毕，我对他说：“您爱人的前几颗切牙全部龋齿，并且只剩残冠需拔除，可如果拔除恐怕她的身体吃不消，不过，还有别的办法，只是......”考虑到昂贵的价格及她的身体状况，我没说下去。“更好的办法是什么?”他急切的问。“那就是先钻开牙齿止痛，然后做牙齿根管治疗，最后做烤瓷牙，即美观又耐用，不过价格太高。”“那不是问题，您尽管治，我们不在乎。”他竞然一点也没犹豫。

不在乎?说的倒轻巧，看样子她似乎撑不了多久了，价格会不在乎?更何况，看他们的穿着打扮，一定很拮据，我心里这样想着，便转身对他说：“这可需要三千多元的费用，我希望您再慎重考虑一下。”“不用考虑，您尽管治，钱不是问题，不过今天没带够，我先预付一部分，下次戴牙时一齐交清。”他一点也不含糊“行，一周后您们再复诊。”我说。

治疗过程中，她几乎一刻也离不开他，坐起他扶，躺下他放，起来他抱，嘴角他擦……那一刻真令人，令人羡慕。

他们走后，我把病历随便一放，便去洗手了，我坚信，他们一定不会再来了。

转眼五天过去了，这天上午，我正忙着工作，忽然听到一个熟悉的声音，“大夫，我爱人的烤瓷牙做好了吗?”我这才想起牙齿模型还在桌子上。我看了看他周围：“你爱人怎么没来”戴牙必须本人亲自来。”“她在医院的急救室呢，看来撑不几日了，我想让天生爱她漂亮地走，钱我带来了。”他边说边把钱放在桌子上。“可是牙还没做好呢，明天吧，我保证给您赶出来。”“行，大夫，求求您，明天一定做出来。”

我一夜未眠，漂亮的烤瓷牙终于做好了。

第二天，我去诊所上班，老远便看见他坐在门前的台阶上。“大夫，牙做好了吗?我爱人她快不行了”。他焦急的问。“牙是做好了，可您会戴吗?”“这可咋办?”他几乎哭了。我心一横：“这样吧，我随您去医院。”

她静静躺在病床上，眼睛一直向门口张望。就在我们进去的那一刻，她好像眼前一亮。我小心翼翼的帮她把牙齿戴好，他拿出镜子，把她抱在怀里，她欣赏着镜子中的自己满足的笑了。“谢谢您让我如此美丽。”这是我听到她对他说的第一句话，也是最后一句话。临行时，他向我深深鞠了一躬：“大夫，谢谢您帮我完成了最大心愿，让我爱美的妻子，带着美丽走向天国。

我的再也无法平静，我这才顿悟，原来生活是有秘密的，如果你没有接近一个人的和，你就不会发现这一切，情深如渊，爱涌如泉，爱竟会使这般圣洁美丽。

篇13：想象, 原来如此美丽

一、依托文本, 放飞想象

教师要想利用想象这把钥匙来开启学生创新的火花, 就必须依托文本, 在文本中寻找与学生共鸣的想象的切入点。比如, 教学《云房子》时, 教学目标中就要实现把儿童的经验世界与想象世界连接起来。于是, 我就利用定格了的画面, 让学生把特大的云朵想象成楼房, 把次大的想象成礼堂, 把横着的想象成大冬瓜……至此学生想象的天空有了依托, 在想象的天空自由驰骋。

二、联系生活, 放飞想象

儿童的阅读活动离不开已有的生活经验, 离不开想象与联想。比如, 教学《云房子》时, 怎样引导孩子体验小鸟的快乐, 并注意联系生活实际呢?学生议论纷纷:“我要请他来喝咖啡”“我要请他吃菠萝”……这时就把儿童的生活积累调动起来了, 很有趣味。再比如, 教学《灰椋鸟》一文时, 当鸟儿归林时, 我引导学生想象:他们在外面飞了一天了, 当见到自己的伙伴时, 会互相说些什么呢?学生已有的生活经验和积累被调动起来了, 他们自由地畅想着:“今天我看到了长城、运河和美丽的大草原, 还为中国举行2008年奥运会而高兴和自豪呢!”还有的说:“我还看到了人们在植树造林, 我们又要有新的家园了……”意犹未尽的想象充分地把学生带进了已有的知识中, 想象的同时, 学生的知识得到了一次再创造。

三、抓住文中空白, 丰富想象

篇14：博客,让我如此美丽

2004年，在一位智者的引领下，我邂逅了“博客”，由此在网络上开辟了一方小小的天地，用笔，用心，记录下自己的教学和生活的点滴，至今已写下300多篇博文。这些文字，虽然不是什么经典佳作，于我却珍贵无比。以往的年岁悄无声息地溜走，留不下多少痕迹；唯有这几年留在博客里的文字。让我能回望自己的足迹，有深有浅，步步向前，令我有握住了时间的感觉。这是一种多么美妙的感觉!

我是一名特级教师，对于钟爱的语文教学，愿意穷尽一生去追逐文道合一的美妙境界。我每天都在思考、探究，并在博客里留下了教学研究的痕迹：备战赛教课，我进行《(学写新闻报道)的教学思考》，留下《(维生素C的故事>教学评析手记》；重返讲台，我记录下《第一节语文课》的种种感受；随堂听课后，我和老师交流《怎样才能让(西湖)美起来》；针对阅读摘抄的一些不当做法，我呼吁《请把“好词”放回句子中》；阅读教学研究论文，我与作者商榷《预习和生成矛盾吗》……借助博客，我与同行们的交流跨越时空，畅通无阻。很多老师喜欢到我的博客里走走看看，有些老师在博客里向我提问，与我商讨教法，切磋技艺：那次和骨干教师培训班学员们的《关于口语交际的讨论》，点击率达到4000多人次；我与博友“古榕”探讨《“鼎”字是什么结构的字》，甚至吸引了国内高校学者参与讨论……博友们的回帖和交流，让我的思考不断深入和明朗起来。在这些教学探讨和研究中。我感觉自己的专业知识结构在不断完善着。日益丰厚的专业底蕴，使我渐渐拥有一份学识的知性美。

我是主管教学的副校长，作为一名管理者，我把自己的角色定位为教师们的服务员。管理，不是要“管”，而是要“理”。理解，从沟通开始。博客，成了我与老师们沟通对话交流的绝佳场所，他们可以隐姓埋名，抛开顾虑，直抒胸臆；个别博友言辞犀利，只要博主以诚相待，去伪存真，也能留下一份真诚的情谊。利用博客平台，我了解老师们的需要，为他们解答疑问、解决困难。面对博友“娟”的困惑——应不应该放弃班里“无可救药”的学生?我说阴霾的天空更加渴求阳光，直陈《阳光应当洒在每一个孩子身上》；针对《备课写详案好不好》，我明确指出“新手，不妨从写详案开始，写详案是教学走向成熟的一个必经过程”；老师们外出学习归来，总要进行汇报交流，可是又不得要领，我便撰文《怎样汇报更有效》，告诉大家“在有限的业务学习时间里，应当结合学科教学，紧扣一个主题，结合呈现出的课堂情景和片段，着重进行分析叙述，力求展现名师的教学思想和教学主张”；针对一些老师对教学反思的忽视，我进行了《对“教学反思”的反思》，晓之以理动之以情，老师们回帖：喜欢听你讲道理，再深的道理你总能讲得那么深入浅出而且分析到位，让听的人看的人都能重新审视自己，获得自信，得到进步。同时，老师们又跟帖提醒我：反思是一种自觉自愿的习惯行为。没有养成习惯，无外乎两种原因，一是懒，二是真的不会。我醒悟：假如原因是后者，则要给予具体的指导，甚至是手把手的指导才行。于是，《教学反思可以这样写》随即诞生了，果然，跟帖者如云。老师们在回帖里感慨：原来大师就是这样练出来的!善于反思，勤于笔耕，的确是教师专业素养提升的必由之路!对于管理，我没有太多的经验，但是，我真心诚意做好老师们的服务员，就赢得了大家的信任和支持。日益成熟的谦和、宽容和真诚，让我渐渐拥有了一份内涵的知性美。

真正的教育者向来都是情感丰富的人，他对欢乐，对忧愁，对令人担心的事，都应当有着深刻的内心体验。我努力成为这样的人。在博客里，我用真心感受生活的多姿，用笔端描绘世界的丰富。我目睹了《斑马线上的考试》，感慨教师也是一本教科书；我捕捉《泳池二镜头》，我偶然见证了一位家长与孩子之间的《较量》，感叹家庭教育的缺失给孩子带来的伤害；我感受《一个女孩的幸福》，让许多身在福中而不自知的孩子学会反省。许多博友也喜欢我的这类文章，他们回帖“太期待你的文章了，每次打开电脑的第一件事就是看你有没有新作。喜欢你将教师职业作为人生乐趣去追求的那种境界。”其实，我还没有达到那样的境界，我只是有这样的习惯——我信奉“生活即教育”，在我的眼里，事事关乎教育，我喜欢在生活中思考教育，悟出点玄机来。在写博中日益养成独特的观察视角和思考习惯，让我渐渐拥有了一份睿智的知性美。

一位真正的教育者，也应当是快乐生活的践行者。我品尝生活的万千滋味，我记录《触摸痛苦》的感受，描绘家中《窗台的景致》，欣赏廊檐下和风起舞的《美艳舞娘》；星期天的早晨，我赖在床上《晨呓》，胡思乱想什么是幸福……我总想，生活，不可能一帆风顺，但是上帝是公平的，拿走一样同时也会给你另一样，在遗憾甚至痛苦的映衬下，幸福快乐会弥足珍贵，于是，我很知足。我还在博客里和博友们交流旅游的攻略。探讨摄影的技术，分享影视大片的精彩，晾晒美食和化妆的心得。平凡充实的生活态度和生活阅历，让我渐渐拥有了一份日益成熟但又不失婉约的知性美。

篇15：“初一，你让我如此

——题记

当夏日的气息在人间蓬勃，我却迎来了开学的初日。校园雕字碑下的花儿默默开放，而我则好奇的走进这中学的门槛。

初中，令我好奇的事太多太多，而我只能在不经意的发现下细细的品尝，回味。在人生电影的演绎下捕捉一个个愉悦的镜头细赏，留念。就像无数蝴蝶带给花儿的美丽，在细雨中我只能感叹：初一，你让我如此愉悦。

走在学校后院的花园小碎石子的路上，有些感慨我是何时开始留心，留心捕捉着校园的美丽？这校中人嬉戏的快乐呢？

而我也能在嬉戏中心情愉悦。和同学们一起开心的玩耍，和同学们一起激烈的讨论；和同学们一起真心的诉说；和同学们一起快乐的学习。原来一切都可以这般得美好，这般得能令人细细的品尝，就像新醇的茶布满浓浓的味道，诱人回味。

在小学的清纯与无知，慢慢化为懂事与平静。也因为如此，我，才能体会到生活的美好，初一，令我是如此的愉悦，让我知道了这一切原来可以这般得美好。

就像香浓的巧克力，温馨丝滑，忍不住的去细细品尝其中甜美的滋味。情不自禁的愿意去体会这一切的美好。就像蜜蜂知花儿有蜜，也愿意去欣赏它的魅力，细尝它其间滋味。

伸手去接一片零落的叶子，原本触手的绿嫩却已化为了死亡前的沧桑。任其归为尘土吧！而我却大步离开，因为我知道，这世界，这一切还会是这般的美好，这般的令我愉悦。

篇16：你让我如此愉悦作文

当夏日的气息在世界上绽放时，我欢迎开学的第一天。校园碑文下的花朵无声地开放了，而我却好奇地走进了这所中学的门槛。

初中时，有太多的事情让我好奇，但我只能在偶然的发现下细细品味。在解读生命电影的过程中，我会一个接一个地捕捉那些令人愉快的场景，并作为纪念品仔细观看。就像无数的蝴蝶给花儿带来的美丽，在细雨中我只能叹息：在这个月的第一天，你让我如此快乐。

走在学校后院花园的小沙砾上，当我开始注意和捕捉校园的美丽时，我感到有些激动。这所学校的人们玩得有多开心？

我也可以在嬉戏中快乐。和你的同学玩得开心，和他们热烈讨论。用同学的真诚诉说；和你的同学快乐地学习。原来，一切都是那么的美丽和美味，人们可以仔细品尝，就像醇厚的茶充满强烈的味道和诱人的回味。

小学里的纯洁和无知逐渐变成理智和平静。也正因为如此，我才能体会到生活的美好。这个月的第一天让我如此开心，让我知道这一切都是如此美好。

就像芬芳的巧克力一样，它温暖如丝，让人忍不住品尝它的甜味。忍不住愿意体验这一切的美好。正如蜜蜂知道花有蜂蜜一样，它们也愿意欣赏它的魅力，品尝它的味道。

伸手拾起一片散落的叶子，那绿色而柔软的触手已经变成了死亡前的沧桑。让它成为灰尘吧！但是我大步走开了，因为我知道这个世界，所有的一切都将是如此美丽和愉快。

篇17：你让我如此中考满分作文

这样简单的道理，连石头都懂。当你欣赏着博物馆中的石像，为它们身上细若蚊足的纹理赞叹时，为它们栩栩如生的模样而惊讶时，你可曾想过，在千年之前，它，被人们用锤、用镐，从石洞中取出。在它从洞内不见天日的生活结束后，更可怕的事情来了!一次次，它的皮肤被打磨，一次次，它的骨肉被剔除!但它却忍住了磨难，于是有了这份美丽，让千年这后的我们都对它心生敬意。正是俗说所言：“玉不琢，不成器。”

大自然中的生灵，也遵循着这条法则：有一次次生与死之间徘徊，羚羊是不会成为“跑步大师”的，正是因为它必须在狮子的獠牙下逃生，才炼就了一身本领;在狼群中，只有最凶猛，最健状，最有智慧的那一只狼，才能击败所有敌手，统领狼群，而懒狼、弱狼则与这份荣耀无缘;

海龟每次繁殖期，产下的后代有数百之多，可是真正的成年海龟，在同一窝中，可能只有十指之数，是什么制造了这份反差?是因为当幼龟出生后，几乎没有自御能力，海鸟、螃蟹等动物可以毫不留情地捕食。在这“物竞天择，适者生存”的大自然当中，有多少遗憾的叹息多少次不甘的低吼。多少次愤恨的咆哮，多少次残忍的磨难，才炼成了那金子一般闪烁的生命之美!

由此我不能不联想起近百年来我们伟大的祖国，那些不可磨灭的一道道伤痕，鸦片战争，甲午海战、侵华战争、在那个丧权辱国、民不聊生的黑暗年代，在那个敌强我弱，有心杀而无力回天的年代，一次又一次，洋务派破产了，维新人士被杀，起义军被绞灭，这其中，有多少壮年一夜愁白头，多少青春热血洒大地，多少凄苦化作泪啊!

但是，作为一个五千年来从未灭亡的国家，她流过的泪，吃过的苦会少吗?她凭什么挺过了五千年风吹雨打?她凭借着自身的伟大!

让我们回忆一下那个动荡的时代，昏黑的天空中，竟突然闪过一道金光;贫苦的大地上，一群革命人士站了起来，他们，是中华文明的传承者，和先辈一样，手提三尺青锋，他们要战斗，这一次，不为君王，为了祖国!

义无反顾，他们向黑暗的远方前进了，自那一刻起，他们卷入一个巨大的而混乱的旋涡之中——阴谋与阳谋来回较量，精神与肉身一同发力，灵魂中的潜能一次次爆发，再爆发，背叛者出现，侵略者来袭，可从没有人放弃，直到挥出最后一拳，吼出最后的声音，打尽弹匣中的子弹……

如今，中华民族正朝气澎勃，建设起美丽的现代化国家，人民的生活安祥而幸福，一切都是那么美好，远离了**，远离了战火，可以和亲人、朋友一起，过自己想过的生活。

或许，从某方面讲，我们应该感谢诸多列强，若不是他们高举帝国主义的大旗打开我们的国门，我们当今可能还是一个落后的封建王朝吧!

篇18：爱的教育如此美丽

关键词：用心,自主管理,多元评价,班级凝聚力

夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水, 就不成其池塘, 没有爱就没有教育。”作为一名从事了多年班主任工作的教师, 感受颇深。新课程理念注重学生全面发展, 面对当前独生子女较多, 孩子心灵较以前更为脆弱的状况, 我不得不思考:如何教育才能让我的学生健康成长, 如何让教育盛开美丽的花朵?我想到了爱的教育会是我打开学生心灵的金钥匙, 但爱的教育既是温暖如春, 又须是热情如夏, 理性如秋, 严格如冬———用心便会使学生感到四季温暖, 用心便会使学生得到全面的教育。

一、用心思考和引导, 学生就会不断进取, 追求进步, 教育必开美丽之花

用心就是要结合学情, 用心思考问题, 制定切合实际的教育方法。爱心教育使学生在情不自禁中追求更高的目标, 向往更高的境界。如针对实验班的管理, 我采用了自我管理, 自我提升, 强化班级自主管理的机制, 取得了良好的教育效果。班集体形成了良好的班风班貌———校运动会精神文明班集体, 诗歌朗诵第一名, 板报设计全校第一名, 校艺术节红歌比赛二等奖, 卫生免检班, 课间操优胜班, 班级量化总是前列等等。这些成绩与班级的有序管理是分不开的, 与老师的用心思考是密切相关的。在良好班风的带动下, 孩子们个个不堪落后, 努力进取, 生怕落在他人的后面, 自我管理的教育效果显现。因为是实验班, 集中了年级最优秀的学生, 所以我有意识强化学生的自主管理训练, 使学生在管理的过程中进行自我教育, 自我提升。建立两套班委。第一套班委是在师生推荐及日常学习工作观察中产生, 然后再由学生民主推选。执政期为半学期即至期中考试。第二套班委我只指定班长, 其他人选由他自己任命, 给他限定条件, 任何人不能兼职, 包括组长、课代表都不准兼职。目的是给所有学生参政议政的机会, 发挥他们的潜能, 挖掘新的人才。实行值周制度。每周一早晨班校会学生做值周交接。上周值周班委做一周总结, 好的方面及不足, 本周班委做简短执政演讲, 并制定本周计划及需要注意的事项。 (值周记录本) 班校会后有班委碰头例会。主要是针对最近一段时间的情况汇总, 并制定新一轮工作任务。另外做好每月总结会感动班级人物评选及学习成绩等各方面表彰工作。值周班委在每天的午间时间对上午卫生、纪律, 上课听讲情况、作业及突发事件做归纳总结。安排的内容占满十分钟。下午负责自习课纪律, 无声自习, 不许相互讨论问题, 不许随便出入教室问问题, 真正做到自主学习, 提高学习的效率, 有效学习。经过一段时间的培养训练, 他们已经俨然是一个小班主任, 考虑的事情比我想得全面, 方法更新颖。如在新年到来之际给每位任课老师一张祝福卡, 上面写满要对老师说的话, 感谢老师的辛勤培育等, 收到良好的效果。采用多元评价。当今的孩子受社会、家庭因素影响, 每个孩子占有欲都很强, 都想独自受到表扬或奖励。如何给孩子们在班级中找到自身的位置, 让所有学生在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染, 从而健康成长呢?如果师生关系紧张, 你表扬学生, 学生认为是哄人;你批评学生, 学生认为是整人。这样的表扬与批评都会成为教育的障碍。面对困惑, 我考虑树立新课程理念下发展性评价观, 即不是单一的成绩评价, 评价学生应讲究策略, 让学生在“鼓励中发扬成绩, 在微笑中认识不足”, 抓住一切机会, 捕捉每一个学生某一处或某一刻的闪光点, 全面客观地评价学生。采用攻心的策略, 做新课程理念中的人本型班主任, 用信任、公平、宽容的集体氛围去感染、激励学生发展的愿望。如每月我都设立一些鼓舞学生的奖项, 除常规的学习优秀、进步奖之外, 我设立勤奋努力奖, 精诚合作奖, 孺子牛奖等等, 然后在定期召开的班级总结会上发奖致颁奖词。表扬先进, 推出榜样, 梳理问题, 解决问题使班级管理在有条不紊中进行, 学生很在乎这样的表扬。记得在开完一次总结会后, 一个男生, 在课后来了一句:我太笨了, 工作也没有特色, 什么奖也没得到。我隐约听到后, 着实给了我一个小打击。我怎么没有留意到他呢, 后来我就盼着赶紧开下次总结会。我根据他的工作性质———每天关灯、锁门等, 给他设立了默默奉献奖。所有这些都要求班主任在日常的管理中注意多观察, 多了解, 教育真的要走进学生心灵。在我的教育中, 我始终坚持在课余时间走入学生们的生活, 使我的教育真正走进学生心灵深处, 用心去做每件事。选择了教师就选择了要像太阳一样播撒温暖的种子, 因为心灵的教育源于爱。

二、用心做班主任, 使我与学生零距离交往, 感受零距离教育, 教育真的很有魅力

用心, 就是通过自己的付出, 让每一个孩子都感受幸福。在夜幕降临的时候, 因为一个同学的情绪不振, 我会在办公室里与他促膝交谈到很晚。他说:我很幸福, 因为除了父母亲人, 我还有老师的呵护!在各项活动中, 我会与同学们一起奋斗, 甘苦相伴。孩子们说:我们很幸福, 因为从老师身上, 我们获得了进取的力量。用心就是不管有没有晨课, 我都在7点前到校, 在班里遛几圈, 与学生聊聊天, 沟通感情, 发现问题及时处理解决, 使学生养成良好的行为习惯, 换句话说就是立好规矩。或者利用每个课间, 中午、放学后的时间, 与学生谈心交流, 尽可能多地了解情况, 熟悉学生。用心就是在见到新生前, 我把所有学生的名字提前预习并准确无误地读出来。用心就是能了解学生的一切, 如我在很短时间内, 能准确说出他们的性格爱好, 认出一些人的笔迹等, 所以学生很是惊讶。用心就是在元旦联欢中, 我给学生致新年贺词, 并绞尽脑汁把所有学生的名字编进故事, 给他们听。 (致辞节选:在2011年即将来临的时刻, 老师向你们献上最真挚的祝福, 祝愿你们竭尽所能, 不断创造进步。在万分珍贵的课堂上, 集中全部精力, 在热火朝天的教室里埋头拼命硬干, 你们要创造属于自己的奇迹, 让梦想的翅膀在六月飞翔, 让成功的人生从此无限辉煌。高中生活是苦了点, 但人生太轻松了有什么意思?慢慢地你们会发现, 这种苦何尝不是你们所追求的幸福呢?也许你的成绩比较优秀, 那么你将承载比别人更多的压力……也许你在学业上感觉比较困难, 成绩并不理想的话, 请相信“只要功夫深, 铁杵磨成针。”……) 用心就要常怀创新之心, 不断增添班主任的工作魅力。我们要想办法与学生有共同语言, 我们不能排斥新事物、新生活, 我们不能太Out。我们要主动接触学生们喜好的东西, 尽量和他们保持一样的激情, 这样我们的思想才能相通, 学生们自然从心底深处真正地接纳我们。我的工作信条就是一定让学生心服口服地接受我的批评教育。教师的爱远远胜过了母爱, 因为这种不仰赖血缘的爱是无私而崇高的。《班主任新兵法》中提到:“为每一位学生的发展提供教育。”十几年来, 我一直恪守自己的工作信条———“通过我的努力, 让每个学生都有不同程度的提高”。耳濡目染中, 学生们学会了关心集体, 包容他人;学会了积极进取, 永攀高峰;学会了奉献, 学会了感恩。还是那句话, 教师干的就是良心活儿。你做了好事没人看见没人表扬, 你自己就觉得高兴;你做了坏事没人批评没人看见, 你自己就觉得不舒服。这说明什么, 有个无形的东西, 时时在警醒鞭策和褒奖你, 这就是责任心。用心去做每一件小事, 用心去总结每个成功或失败的典例, 你肯定会从中获得丰收与喜悦。电影《赤壁》中周瑜的一句台词, “刘备只是一个编草鞋的人, 一根稻草并不起眼, 而刘备把许许多多的稻草编织成一双草鞋, 吴蜀的将领就像稻草一样在他的领导下, 团结在一起, 克服强大的敌人。”我们的班主任应该也是一位编草鞋的人, 通过我们的努力, 把学生像稻草一样紧紧编在一起, 团结在一起, 编成草鞋, 带领他们走万里路, 读万卷书。老师用爱去创建这份凝聚力, 班级有了强大的凝聚力, 师生才能共同努力, 走出一个个辉煌的脚印。为了成就这份凝聚力, 我们的班主任应该成为用心的班主任, 应该用有智慧的爱心, 入微的细心, 长久的耐心, 持久的恒心来开展工作。用心与孩子们交往, 你才能有一定的收获。