在路上六年级作文350字

2024-04-17

在路上六年级作文350字（通用14篇）

篇1：在路上六年级作文350字

在路上六年级作文350字

我和妈妈走在路上。一边吃着煎饼一边欣赏着沿途的风景，我的心情无比愉快，再走一会就到家了。

这时，我发现了一个衣衫褴褛的乞丐跪在路边，背着一个大包，端着一个破碗用乞求的目光望着每一个从那里经过的人，希望有个过路人能施舍给他些钱。我憋了他一眼，看着他那面黄肌瘦的脸，我心想他肯定很饿。我拉了拉妈妈的衣角，示意让她停下。我先从口袋里拿出而元钱跑到商店里，买了一个面包和一瓶水，拿给他。又拿出自己辛辛苦苦攒下的十元钱放入他那破碗中。他抓起面包就狼吞虎咽地吃起来，他吃起来是那么的甜，那么的香。这时，我又发现他竟然连一个厚一点的衣服都没有。这已经是深秋了，早晨和晚上格外的冷，他只穿那一点衣服能熬得过去吗?妈妈也看不下去了，一阵风似的`跑回家，找到了一件旧棉袄送了过来。妈妈和我亲眼看着他穿上棉袄，才放心的离去。

现在，全国各地有很多这样的乞丐，流浪人员，只靠好心人的帮助，是解决不了实际问题的。所以，我呼吁政府在各地都建立一个救助站，把乞丐，流浪人员都送到那里去，管吃管住。

让关心他人，献爱心的种子在全国各地开花结果吧!

篇2：在路上六年级作文350字

犹记那节数学课上，数学老师大步流星的走上讲台，神色严肃、大声的对我们说：“这节课上的内容是本学期的重中之重，大家好好听”说完。只见他打开书本，给我们讲了一下基本概念，他似乎认为火候足了，转过身去，在黑板上写下一道题目。

最后一笔落下，他转过身来，面带笑容地对我们说“这道题也不算太难，就给大家试试手吧”。刚说完，讲台下就响起一阵阵吸气的声音，在小声的议论“哇，好难”“这算太难吗?……。课堂顿时有些混乱。

数学老师眉毛一皱，神色一冷，轻吼道：“快做题!“底下瞬间噤声一片，那静的恐怕一只苍蝇扇动翅膀的声音都能在教室传开。过了一会儿，只见我班数学天才胸有成竹地举起手来，数学老师见了，眉毛也舒展开来“小明，你来说下”数学天才不慌不忙的站起来说着他的解题思路，听着听着，数学老师的脸色由晴转阴，“不对，请坐下，在思考”。讲话被打断，数学天才也愣住了，呆呆地坐下。“铃铃铃……”下课了，老师叹息了几下便走了，老师后脚刚迈出门，教室就炸开了锅，讨论着刚刚那道题。

我却陷入了沉思，九年级课业繁多，内容较低年级确实也难了许多，这是我们解答不出来这道题的真正原因吗?不是，是我们的畏难情绪在作怪，我们没有真正用心去思考。只要稍一动脑筋便觉得苦。我爸曾经对我说“现在的苦，苦一阵子，以后的苦，苦一辈子”。当时我好像不太理解他的话，现在想来，爸爸是不是想要告诉我学习的道路上挫折时不断的，我们要想收获就得不断的努力，不断的拼搏，在未来的路上我们学会这种态度。

篇3：在路上六年级作文350字

关键词：中年级,作文教学,三环六步,教学模式

正所谓“读书破万卷,下笔如有神”,作文教学的关键在于学生,只要学生拥有了一定的词汇量,其写作水平自然会提升上去。但是,对于自学能力、阅读经验不足的小学生来讲,其学习的主动性很差,作文教学面临着严峻挑战。

一、三环六步教学模式

1.理论概述。

“三环六步”教学模式将作文教学内容分成了三个环节、六个步骤,细化了教学工作,明确了每个阶段的教学任务。“三环”是指:自主学习、交流展示、反馈提高“,六步”是指:明确目标、自主学习、小组研讨、探究点拨、总结归纳、反思提高。三环六步能否成为化解“作文难”的一剂良方?只有有序贯彻其相关教学工作,才能逐步探索小学中年级作文高效教学的新路。

2.中年级作文教学存在哪些现实问题。

笔者从事作文教学近三十年,深知作文教学的困难和挑战,如:学生不擅长用文字说话、学生自主、独立阅读能力差,教学内容无体系、无头绪等。作文教学不像其他学科,有固定、相互关联的知识点,作文的技能更像是一种“习惯”,是需要经过长时间、集中培养而获得的。小学生的逻辑思维能力本来就不严密,再加上他们还没有充分的能力表述自己的想法、描述自己遇到的事情,写作的范围那么大,如果其不具备感悟、倾诉的能力,他们根本无法真正学会、掌握写作的技能。

二、作文教学中“三环六步”教学模式的具体应用情况

1.自主学习。

教师应给予学生充分的自主权,在课堂教学的前30分钟里,应先启发、激发学生思考,或给学生素材,或让学生寻找素材,总之,教学初期,应与学生建立良好的沟通关系,让他们对“写作主题”产生丰富的理解和认知,俗称让学生“脑袋里有东西”。之后,与学生探究写作主题,标明自己的观点,让学生畅谈他们的观点,为学生进一步积累写作“素材”,并解答他们的问题。后10分钟交给学生,让学生冷静地想一想自己要写的事情、想法,自己列提纲。在这一学习环节中,学生占据了主导地位,他们的思想重心始终围绕着自己,为写作而服务。

在这里,要注意培养学生的观察能力。如:设定好写作主题后,让学生们放学后到大自然中观察,拿“小动物”写作主题为例,老师首先要告诉学生该如何观察动物,它们吃食的动作是什么样的,叫声有哪些特点、生气的时候会干什么等等。学生通过观察猫、狗、小鸟的生活行为,便能够深刻体会到动物的喜怒哀乐。写作时,只要如实记述,其内容便不会空洞、情感也会更加真实、丰富。观察是一种能力,在教学中,教师一定要积极地引导学生,带领他们观察大自然,教会他们如何了解大自然、运用文字语言描绘大自然。

2.交流展示。

待学生完成写作任务后,教师应将其当作一种“成果”展示出来。但在此之前要注意,要对学生进行心灵熏陶,告诉他们将好的事情、思想分享给其他人是对的,以消除他们心理上的障碍。同时,老师也可以找出一篇“范文”,按照优秀作文评分的标准,解释给学生听,优秀作文的“优秀”之处在哪里。交流展示的目的是,将好的教学影响传播给其他学生,充分发挥其示范作用,让学生们竞相效仿、努力钻研,以提升自身综合性的写作能力。

在日常教学中,教师也可以充分利用有特点、有教学价值的文章、课文作为展示范文,如小学课文《黄山奇松》《爸爸和书》《少年闰土》等,这些课文有的叙事,有的写景,有的描绘人物。学生们的模仿能力很强,他们会从课文中领悟、学会相关技巧,如:比喻、拟人手法,叙事方法等,如此一来,学生们写作实践的能力便会明显增强了。

3.反馈提高。

“点评”是老师给学生写作“提醒”的最好方式,它既可以让学生知道他们写作方面的问题和需要改进的地方,又能从本质上拉近学生与老师之间的距离。老师在阅读学生写作的文章时,会了解不同学生写作思想、技巧、词汇量等方面的弱点,开展针对性教学。通过合适、偏向于鼓励的语言,激励学生,有助于学生有效提升自身的写作能力。同时,要让学生习惯写作、喜欢上写作,如:以日记的形式,训练学生;通过提高阅读量的形式,敦促学生积累更多的词汇与写作技巧;采用写观后感的方式,帮助学生养成理解、认识其他人的写作观点、特点、方式方法的能力。总而言之,反馈提高的目的是让教师和学生都清楚地看到在写作教学、学习的过程中,自己遇到了哪些困难和问题,并通过沟通、互助,第一时间解决问题。

篇4：美在路上六年级作文500字

这天妈妈让我自己去姥姥家看姥姥，我收拾好后便出门了。不久车便像一头吃饱了的肥猪一般缓缓到来，我心里想：真幸运，不用挨冻了。我上了车，车门艰难的关上了。这时，“等一等，等……等一等。”的声音传入耳中，循着声音望去，一个抱着“包裹”的妇女跑来了，刚关上的车门又打开了，车上乘客无一不抱怨：

“都快挤死了，少赚点儿不行啊？”

“上班都迟到了，快点行不……

只有售票员孩子耐心的喊道：“快点儿，要走了。”那妇女一着急被绊倒了，手上的“包裹”在那一瞬间被举过了头顶。“哇……”原来那不是包裹，而是一个捂得严严实实的孩子，车上的`人都停止了抱怨，为这对母子担忧着，妇女上车后一位背画板的青年让了座，车上人都投去了赞许的目光。

这时妇女丰满的脸上忽然闪过一丝不安，血迹？新鲜的？她打开包裹孩子的棉衣，一遍遍检查孩子身体的每一处，就连脚趾缝也不放过。细细的汗珠从她的额上冒了出来。忽然，她笑了，笑得那么舒心，好像全世界的快乐都为她所有。原来她找到了血迹的来源，不在孩子身上而在自己的胳膊肘上。那一瞬间一幅与蒙娜丽莎相媲美的慈母画形成了，连那背画板的青年也在感叹那一秒过得太快没能及时把它画下来。

篇5：美在路上六年级作文500字

骑车上学的路上，可以看见一年四季不同的风景。初冬时节，你会发现，一个月前还披着绿衣还撑着一个个大伞盖的树木，已经发生了一系列的改变：碧绿变成了褐色或金黄。一阵阵风吹过，一张张小扇子画着圈往下飘，有着掉在地上，有的落在行人的肩头上。而现在，银杏脱光了衣服，梧桐也只剩下薄薄的单衣，只有松树柏树，它们的枝叶还并未发生太大的改变。在这万物萧疏的季节显得有些坚强。在大学的校园里，一些爱美的学生，他们在铺满落叶的大道上摆着各种造型，留下青春的倩影。

路上，我发现许多人家的墙上，有一种奇特的植物，一到春天，那些植物就悄悄的给墙上穿上绿衣，他们将须叶不停地向远方延伸。渐渐的，叶片也来也多，颜色越来越浓，浅绿，碧绿，墨绿……在秋风的吹拂下逐渐泛黄。然后，将染上鲜血一样，热情奔放。让人忍不住用手去触摸那红色的叶片。真是爱不释手。

骑车到了校门，依然是熙熙攘攘的学生。他们的脸上洋溢着青春的朝气。早早的，校门口就有两队值周的同学。他们排列的是如此整齐，精神焕发。一句“老师您好”，“同学您好”让人有一种说不出的美好。

篇6：在路上六年级作文350字

历史，是永远最残酷的。我们庞大的祖国被日本不停分割，被迫签不公平的的条约，还有南京大屠杀的30万名好汉都是因为战争而死去。你还可以当他过去吗，你还放得下吗？终于中国败了，在这最困难的时候，毛泽东，朱德，周恩来这几位英雄站了起来，率领中国抗日，多年以后，中国从此站了起来。往日的光辉，往日的宁静，往日的和平都在此日重新展现起来。

在此，我向中国革命，伟大的抗日老兵，致敬！

谢谢

篇7：在路上六年级作文350字

闫学老师《我的理想》课堂实录

(课始, 闫老师先请学生欣赏台湾女作家三毛的歌《橄榄树》, 并要求学生听音乐, 看歌词。其间简介了三毛和她的作品, 展示三毛生活照。然后让学生看照片猜三毛儿时的理想。)

师:不瞒同学们说, 你们统统猜错了!想知道三毛的理想是什么吗?

师:她把自己儿时的理想写在一本书里, 请大家看这样的一段文字。 (出示《拾荒记》中的一个片段, 学生读) 现在知道她的理想是什么了吗?

生:做一个在街头拾破烂的人, 做个卖冰棍和烤红薯的小商贩。

师:同学们没想到吧?原来她的理想并不像我们想象的那么伟大!她为什么要做街头拾破烂和卖东西的小贩?有什么好处吗?

生:我认为她想要自由。

师:哪里看出来?

生:引文中说她拾破烂、做生意的同时, 可以玩耍, 还可以呼吸新鲜空气, 也有可能有意外的收获和发现。

师:是的, 三毛把自由看得比什么都重要, 她觉得只有自由, 才会快乐!每个人的理想并非得是伟大和神圣的东西, 但肯定要是我们内心深处的真实想法, 它可以是我们心中那一份对自由、对美好生活的向往, 一个美好的心愿。正是带着这种对自由和美好生活的向往, 三毛走遍世界各地, 把自己的经历写进书里和歌里, 一如她在《橄榄树》歌词里写的一样……

(师生品味《橄榄树》歌词)

师:请大家猜猜我儿时的理想。为了公平起见, 在猜之前, 我先将答案交代给一个同学。谁来? (一生上台) 让他为大家的猜测做裁判。 (对该生) 同学猜对了你就点头, 错了你就摇头, 同学发言由你选。

(学生猜测, 台上男生摇头)

师:“裁判”, 还想让他们猜下去吗?看来他们是没希望了。请“裁判”大声地告诉他们。

生:闫老师的理想是做小卖部的售货员, 而且只卖两样东西, 一样是糖果, 另一样是点心。 (不少学生都笑了起来)

师:你们笑什么?

生:因为闫老师现在的成就远要比理想的成就大得多!

师:做一个小卖部的售货员难道不好吗?我觉得挺好!

生:堂堂的特级教师想当一个小卖部的售货员, 太不可思议了!

师:人家那样著名的女作家只想做个捡破烂的, 我还没去拾破烂呢!这有什么奇怪的?可能你们觉着闫老师的理想挺好玩的。但我觉得我们的理想只要是真诚的、真实的, 就是可贵的!我想你们的小脑瓜里也都有自己的理想, 可能更好玩, 更有意思!我先请几个同学来说说看。

生:我想当一个股票专家。

师:为什么呢?

生:因为老妈整天就在股市上看, 时间长了, 我也懂得了些股票知识, 有了些兴趣, 很想帮她。可我也不需要太专业, 因为那样就会抢了巴菲特的饭碗, 那就不大好了。

师:没想到我们的教室里就坐着一个未来的巴菲特!看你的聪明劲儿, 巴菲特小时候未必比你强。

(学生理想各具个性, 如做小学教师、环保大使和爱心志愿者等)

师:你们的理想都很有意思, 也很真诚, 给老师留下了深刻的印象。这样吧, 我们把下面的时间留出来, 将我们的理想写在自己的练习本上。 (出示课件:“写下你的理想……”) 你们想怎么写就怎么写, 可以用“我的理想”做题目, 也可以另外拟一个题目。但是文章的主题要围绕着“我的理想”来写。

(在《雨的印记》钢琴曲中, 学生作文, 教师行间巡视, 点拨初评, 并在“优作”上打上“☆”记号)

师:大家写得差不多了。打“☆”的同学请举手。下面请这几位来展示一下。其他同学要注意听, 看看他们的作文写了什么, 怎么写的, 哪些地方写得好, 哪些地方还需要改进。

生:我的理想跟闫老师的差不多, 虽然不大, 却十分美好。我的理想就是开一家便当店, 店里应有尽有……我要开成全国和全球连锁店。去干旱的地方……去寒冷的地方……去重灾区……

师:听了这些, 我不得不说他的理想比闫老师远大得多。你们知道闫老师的小卖部为什么只卖糖果和点心这两样东西吗?

生:我觉得闫老师是要把快乐和甜蜜送给每一个人。

师:我很开心, 你这么想我。但那时的我还没有那么高尚。再猜猜看。

师:闫老师不得不承认当时的自己真的就是个馋嘴丫头, 所以我的便利店就只卖糖果和点心这两样东西。但我绝对没想到要办全国和全球连锁, 而且要服务到寒冷的北方和各个灾区, 所以说刚才那位男生的理想比我的要远大得多。老师很佩服你!

生:我的理想是当个股票专家, 因为我妈妈总是在炒股, 她只要在键盘上动动手指就能赚钱……如果我做一个股票专家, 一定要把技术告诉老妈, 因为“上阵亲兄弟, 打仗母子兵”嘛!……而且妈妈也就能腾出时间给我做剁椒鱼头了……

师:我特别喜欢他的作文, 因为他特别真诚, 文字也特别真切, 文中的像“上阵亲兄弟, 打仗母子兵”等句子表达也很风趣。刚才没打“☆”同学如果觉得自己的文章写得也很好, 也可与大家分享。谁来?

生:我要做个珍爱生命的使者, 不希望酒驾的惨剧再次发生, 希望人类能在自然状态下正常死亡……

师:你写得很深刻!老师刚才没给你打“☆”, 很抱歉, 现在给你补上。

(师相机引导学生讨论“自然死亡”的概念)

师:刚才我非常开心地分享了你们的作文, 现在闫老师也想让同学们分享一下我的一篇关于理想的文章片段。

(出示《捧起第一次的茉莉》一文中关于自己理想的片段, 引导学生配乐悟读“下水文”, 并引导学生评价)

师:谢谢同学们的鼓励。通过刚才的交流, 老师很有感触。我送给大家一句话:“我们写的文章想要打动读者, 一定要写出真情实感。提起笔, 就要捧起心, 把心献给读者。”下面请同学们把自己的作文再继续修改完善一下, 尤其是个别细节的地方要注意修改。

师:这节课, 大家不仅谈了各自的理想, 知道了许多同学的理想, 还知道了三毛和闫老师的理想。其实理想就是来自自己内心深处的真实的想法, 每一个理想都是向往, 都是渴望。希望你们播下的理想的种子早日生根发芽, 衷心祝愿你们梦想成真!

虞筱熹老师《我的理想》课堂实录

师:同学们, 还记得今年9月1日中央电视台《开学第一课》栏目的主题吗?

生:记得。这一栏目的主题是“我的梦, 中国梦”, 有好几位名人谈了自己的理想。

师:有哪些名人?他们各有什么样的理想? (学生交流)

师:是的, 无论是像完玛草那样的小女孩, 还是像袁隆平爷爷一样的大科学家, 他们都有自己的梦想或心愿, 而且都获得了成功。难怪有人说“理想是人生的太阳, 理想是前进的力量!” (课件出示) 这堂课, 我们就来聊聊“我的理想”这个话题。 (板书:我的理想) 请同桌之间先相互交流自己的理想。

师:谁来展示一下?

生:我要成为像梅西那样的足球明星。

师:为什么会有这样的理想?你做准备了吗?

生:爸爸迷上了南非足球世界杯, 只要有比赛, 他就“承包”了我家的电视。受他影响, 我也慢慢喜欢上了看球赛, 而且特崇拜阿根廷的梅西。现在每到课间、假日, 我最喜欢的就是跟小伙伴一起踢足球, 有时还会拉上爸爸……

师:你真棒!成功永远属于有准备的人!

生:希望我家拥有100平米以上的大房子!因为我家现在的房子太小, 仅有不到80平米, 靠爸妈在这几年打工的收入, 暂时无法买起大房子……

师:这是你的一个迫切的心愿, 可能也是你们全家的共同目标。

生:想让爸爸和第三任女友早点领结婚证。

师:你爸的第三任女友如何?待你怎样?

生:她非常好。有时我做错事, 爸爸对我脾气很暴躁, 而新妈妈总是耐心指出我错在哪里, 并和蔼地安慰和鼓励我, 帮助我改正错误, 所以我很喜欢她。她可关心我啦, 有时待我比爸还好!

……

师:同学们谈得真好!你们的理想和心愿都跟自己的生活经历有关系。在刚才的交流中, 有的同学具体谈了自己理想产生的原因, 有的同学重点谈了自己为理想、心愿付出的努力。现在就请同学们拿起笔, 把你的理想和理想背后的故事写下来, 写的时候要注意表达自己的真情实感 (板书) 。

(播放轻音乐, 学生作文, 教师检视)

师:我们先来听听同学的作文。

生:我的题目是“我想迅速长高”。我都六年级了, 还是很矮, 跟五年级差不多。为了长高, 我付出了很大的努力, 每天都要吃钙片, 要喝两大杯牛奶, 有时爸爸还替我拉一拉筋骨……都坚持半年多了, 量量才长了1厘米, 我大失所望, 我要是能快速长高多好啊!

师:听了他的故事, 你有什么感受?

生:他写得很幽默, 很生动。从作文流露出的失望之情, 可以看出他对长高是非常渴望的。

师:从哪里看出他的失望?请他再把有关的内容读一读。

师:对他的作文还有什么建议吗?

……

师:大家围绕“我的理想”交流得非常好!下节课我们还将继续交流。最后老师送给同学们一句话:不管是大理想, 还是小心愿, 都需要我们脚踏实地, 付诸努力!

对两堂课的赏析与感悟

篇8：在路上六年级作文350字

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的的祖国，从今走向繁荣富强。”每当我唱起这首歌时，我就会想起我亲爱的.祖国，想起为我们的幸福生活牺牲的革命先烈，他们用鲜血换来了今天的幸福生活。

汶川大地震让我们的祖国受到了严重的创伤，但同时也让我们感受到了中国人民的勇敢和坚强，大家对受到了危难的同胞有钱出钱、有力出力，每个募捐箱前都是排着长队，一时间，鲜花和眼泪充满了整个中国，灾后重建工作正井然有序地进行着，在感动中我明白中国是坚强的，是有强大凝聚力的。

中国有着博大精深的历史文化，有着五千年悠久的历史，如长城、故宫、天安门广场、圆明园等世界闻名的建筑，也有如兵马俑、乐山大佛等祖先留下来的无穷智慧，而这些东西就如一颗颗瑰丽的宝石点缀着我们这个拥有十三亿人口之多的泱泱大国。

篇9：上学路上三年级350字作文

上学路上三年级350字作文

早上闹铃响了，在等两分钟，这时候妈妈过来了，起床了，再不起迟到了，我听后马上从床上跳下来，手忙脚乱穿上衣服，洗洗脸，刷刷牙，简单的吃了点早饭，背着书包上学去。

今天很开心因为妈妈说送我，因为平时都是爸爸送，妈妈比爸爸有耐心，会从公园穿过走路送我。路程十五分钟，这一路上妈妈会给我讲一些安全知识和一些小故事，还能听见小鸟叽叽喳喳的唱歌，能看见花儿的微笑。还能看见我最喜欢的小狗，每天早上狗狗的主人都带狗狗拉便便很臭的，我们会绕路走，还有爷爷奶奶们跳广场舞，小苹果是他们的最爱，有时候我也会蹦几下，然后妈妈拉着我的手说快走了。马上迟到了，我会跟爷爷奶奶们挥挥手说再见，叫他们加油，说他们是最棒的。最让我难过的.是早上打扫公园的清洁工，他们不怕灰尘，不怕脏，有时候他们的衣服都被汗水湿透了，真的很辛苦，以后我们一定爱护环境，不乱扔垃圾。哎，好快啊！不知不觉到了学校，跟妈妈说再见！妈妈嘱咐我上课一定认真听讲，做个懂事的孩子！妈妈临走时对我伸出了大拇指！

篇10：在路上作文350字

突然，前方出现了一处塌方，虽说雨天山里塌方很正常，可我还是惊讶极了，我还是第一次亲眼见到塌方!老爸轻轻踩动油门，小心翼翼的，好像稍微出一点差错，就会“车毁人亡”，酿成惨祸。老爸不愧是有经验的老车手，区区一处塌方，哪能奈何得了他?他脚踩油门和刹车，手握方向盘，眼睛盯住前方，“噗”地一声，就冲过了塌方。

而就在我为老爸能驶过塌方而高兴时，“唰――”的一声，车子又遇到塌方了?no!那究竟是何方神圣?老爸也停下了车，我转身一看：“哟，原来一根小树枝，你也敢到我的地盘来撒野?看我怎么收拾你!”我趁爸爸减速时，打开天窗，把它整个儿扯了下来。

篇11：上学路上二年级小作文350字

一天早晨，小白兔吃好早饭，背着书包上学去了。

一路上，到处是绿油油的草地，小鸟在天空叽叽喳喳地唱着歌，空气是那么的清新。小白兔觉得舒服极啦!路边有一棵桃树，树上结满了果子，又大有红，看得人直流口水!不知不觉地，小兔走到了一座独木桥边，小河水哗啦啦地发出悦耳的声音，动听极了!小白兔刚想过桥，忽然发现桥对面走来了猴爸爸和它的孩子，小白兔心想：还是先让它们过瞧吧!于是小白兔大声地喊着：“猴爸爸，你们先过来吧!我在这里等着。”猴爸爸对它的孩子说：“你看，小白兔多有礼貌啊!”猴爸爸回答说：“小白兔，还是你先过来吧，你上学快要迟到了。”小白兔说：“没关系，我上学还早呢!你们先过来吧，你们还要摘桃子去卖啊!”再三推让下，猴爸爸它们过来了：“谢谢你，小白兔。”小白兔说：“这是我应该做的，再见!”说完，小白兔蹦蹦跳跳地跑向学校。