崇洋媚外初二高分议论文

崇洋媚外初二高分议论文（精选3篇）

篇1：崇洋媚外初二高分议论文

崇洋媚外已经成为当今社会中一个普遍的现象。

很多人认为西方的科技非常发达，引领全球，而中国的科技水平还不值一提;许多年轻人一味的羡慕国外的教育方式，认为那样的生活才是完美的。

难道国外的月亮就比中国的圆吗?难道国外的人就一定比中国人潇洒吗?难道中国五千年的历史文明就是荒诞的谬论吗?

生活中就有许多这样的例子。

例如中国很多牌子的数码产品或是汽车之类的质量都不错不比外国差，但有些人根本都不会考虑国产品牌，钟爱外国进口货，甚至瞧不起国产;还有服装，其实大部分的服饰和鞋都是国内加工生产做贴牌的，但还是很多对此知情的人仍愿意买外国品牌，而且是明知道是国内生产再运到国外贴牌再翻几倍的价格卖给中国人的，但他们仍以此炫耀;还有文化领域，许多人热衷外国所谓的好莱坞大片，而对中国的那些真正有内涵的电影一屑不顾。

我认为，部分国人之所以缺乏文化自信，产生崇洋媚外的心理，主要是因为近现代这些年中国的发展相对于欧美、日韩等国过于滞后，其他国家对中国的文化入侵较为严重，而中国文化输出力量则比较薄弱，再加上一些电视剧、电影、书籍或者一些媒体为部分国人勾画出的美好蓝图所影响。缺乏文化自信导致崇洋媚外最根本的原因就在于国家竞争力薄弱。

但最近这些年，随着中国在世界上的影响力越来越大，国人的文化自信也在逐渐培养当中，崇洋媚外的人数也将逐渐下降，不过值得注意的是，增强文化自信是好事，但切莫盲目自信，国外一些优秀的东西还是值得学习的，取长补短才是正确的文化发展方式。

篇2：崇洋媚外初二高分议论文

这也算部分国人恒古不变的一代又一代传下来的百年病态了。当今的中国已经完全站起来了，为什么还是有人会有崇洋媚外的心理呢?单纯的只是追求新奇自由?对中国传统文化的厌恶?也许都有，但主要的，我认为，这些在当今年代人在崇洋媚外的中国人，无论如何辩解，都是不爱国的表现，都是缺乏民族自尊心与自信心的体现。

中国的高铁跑出600公里每小时的世界纪录，深蓝色的中国高铁领先于全世界同业水平的最前端，为什么还有人大放厥词，说什么日本的新高铁线比中国的好、法国的火车比中国的便利优越?中国的铁路东西南北三三纵列遍布全国，为什么还有人胡言乱语，高谈阔论的样子就和那些官方外媒一本正经报告时的丑态一模一样?

对本国的飞跃，你忽视;对他国大肆宣扬的厉害，你心生向往。你憧憬，你渴望，你斜眼藐视故乡的一切，你可知，你本是故乡之人!

你知道什么叫做“精神殖民”吗?这就是了。可能，崇洋媚外和吸食鸦片不差分毫，都是得到痛苦前的享受;其精神，已被俘虏。

我所讲这些，当然，全非“闭关锁国”的思想，也并不是排斥“洋”“外”，那就是“义和拳”了。为了更加猛如狮虎的飞跃，我们还是需走出国门，用包容、接纳一切的心，去关注、实践全世界，但千万不要留恋过度，忘了回家。你的心，仍植在你的家里，你还要用你的心去爱护家乡，去赞美家乡的每一花，每一草。

篇3：崇洋媚外初二高分议论文

第一,立足课本,控制难度,突出重点

在复习中,首先要夯实基础,理解概念。弄清概念的内涵和外延;其次,就是弄清楚定理的内容是什么,作用是什么,多用在哪些地方,怎么用;最后,就是让学生对所学知识进行归纳、总结,把知识网络化。

本章重点应放在线线、线面及面面的位置关系(平行与垂直)以及利用向量、代数的方法研究立体几何问题,还有两异面直线的判定和所成角的问题、三垂线定理、二面角等,且多以中档题的形式出现,对上述知识点和题型应多讲多练。

第二,总结规律,规范训练

立体几何解题过程中,常有明显的规律性,只有不断总结,才能逐渐提高。常见的问题有:三种空间角的求法和距离之间的转化。

空间角包括线线角、线面角、二面角三种。它们的具体求解方法不相同,但总体思路一致:一是利用各自的定义求解(可称为定义法);二是利用空间向量的有关知识进行求解(可称为向量法),特别是线面角和面面角的问题,总是转化为平面角去处理,其中三垂线法是最常用的方法。

本章复习时,还应注意规范训练。高考中不少考生因对作、证、求三环节表述不清,书写不够规范、严谨等,导致失分。

第三,掌握知识,培养能力

由于近几年高考加强了对能力的考查,因此应重视学生的空间想象能力、逻辑思维能力、化归转化能力的培养。本章知识结构是平面基本性质,空间图形的斜测画法,文字语言、符号表示,空间直线与直线,直线与平面,平面与平面的位置关系及有关概念,三种平行与垂直关系的判定方法,空间向量的概念及运算,夹角和距离的计算方法,棱柱、棱锥、球的概念和性质。命题时常常以某几何体为载体,把函数、不等式、排列组合等相关知识有机融合。因此,复习时,要把握本章知识与相关知识的内在联系与相互渗透。本章难点为:在三种平行和垂直关系的判定中,如何创造条件(即取中点,补形,作辅助线,辅助面,空间向量等)来实现线线、线面、面面平行或垂直关系的转化,以便引出结论成立所需要的条件。在空间向量中,如何把一个向量通过运算法则用一组基底来表示或建立空间坐标系并求其坐标;在求角和距离的问题中,如何作出或找到所求的角或距离,并根据已知条件求出值来。复习时应加强对解题方法的总结,还要进行强化训练,同时注意控制题目的难度。

第四,开放性试题,针对性训练

对于立体几何的探索型题目,一般有两种类型。一类是已知结论,探求使结论成立的条件;另一类是已知条件,探求该条件下可得到什么结论。前者首先要假设结论成立,再来寻找其结论成立的充分条件。如,探究某个面内或某条直线上存在一点,符合题设条件的问题中,往往需要在某个已知平面上或者在某条已知直线上找一点,使它适合题设条件,再按它适合该条件进行必要的计算和推理论证。

开放性的强化综合题的训练,要掌握解题的诀窍,即审题时要把握好目的性(瞄准目标进行变形)、准确性(准确把握基础知识)、隐含性(充分挖掘题目中的隐含条件)。分析问题时要注意具体化、简单化(把复杂问题分解为简单问题);探讨问题时要注意语言转换,概念转换,数形转换。在高考冲刺前一定要分门别类地进行复习整理。