筑波大学入学愿书范文（精选9篇）
篇1：筑波大学入学愿书范文
大学新生入学必备物品
对于第一次出远门进入大学的学生来说，难免兴奋紧张不知道该准备些什么才好，下面列举了一些必备和常用物品，给大家做个参考。
一、重要工具
1.录取通知书；高考准考证、考分条；2.户口本；户口本本人页复印件4份；3.身份证及正反两面复印件4份；4.若干百元大钞，银行卡至少1张；5.一寸照片至少12张，两寸照片2-4张；6.团员档案、学生档案；7.照相机及相应的相机卡、照相机的数据线；8.手机及附件；9.u盘移动硬盘；10.创口贴若干、纱布、绷带、医用棉签；11.晕车的朋友要带晕车药若干；12.生病服药期间的同学带要吃的药足量；13.不会分东南西北的同学带指南针一个随身携带;14.近视眼的同学带好眼睛、镜布及镜盒；15.电子词典要带，总用手机查单词慢；16.大卡、小卡读卡器；17.充电电池若干配充电器；18.QQ密码、QQ密保卡备份、及其他密码备份以及重要口令、指令、密保可能记不住的都要有安全备份；19.现金，报到当天需要交被褥钱。
二、生活用品
1.喝水的杯子；2.牙刷和牙膏；3.毛巾；4.肥皂;5.洗发水；6.沐浴液或者洗脸用的香皂；7.蚊香；8.毯子或者空调被；9.手纸或面巾纸；10.蚊帐；11.湿巾；12.应急台灯最好是能充电的；13.筷子、勺子；
14.拖鞋；15.出门穿的鞋子；16.夹衣架；17.粘钩；18.吹风机；19.洗面奶等护肤用品；20.洗洁精；21.钱包；22.盆子；23.暖壶；24.洗鞋刷、钢丝球；25.小镜子；26.剪刀、胶水、双面胶、透明胶；27.伞、要到那买自行车或者托运自行车去的同学还要准备雨披；28.护手霜、手套、围巾、热水袋；29.浴球、浴帽或者搓澡巾；30.擦席子的布；31.睡衣；32.袜子、内衣裤和换洗衣物；33.（女）镜子梳子以及头绳；
34.夹蚊帐的夹子；35.水果刀；36.花露水；37.锁及对应的钥匙；38.编丝绳、塑料绳；39.垃圾袋；40.电脑；41.（女）化妆品；42.（男）刮胡刀；43.牛皮筋或者夹子也行；44.女生必备的东西；45.日记本和记事本；46.没有手机QQ的最好下一个手机QQ或者办个超Q，以免不方便联系。
三、学习用品
1.笔和笔筒、笔袋足够多的笔芯；2.回形针或夹书的夹子；3.一些自己喜欢的书；4.mp3；5.修正液、胶带纸什么的；6.包；7.笔记本；8.订书机并配钉；9.英语四级单词本、练习册之类的。
篇2：筑波大学入学愿书范文
第一段介绍；关于共产党性质的描述。
第二：指导思想
第三：入党动机（过程式，可以通过自身实例来写）第四：自己的成绩和不足
第五：表态
第六：入党誓词
敬爱的党组织：
我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，这是从党的阶级性和先进性两方面阐述党的性质。党的阶级性，是指中国共产党以中国工人阶级为基础，代表工人阶级和广大人民群众的利益。党的先进性，是指党是由工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子所组成，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指南，按照民主集中制原则组织
起来的统一整体。
党的工人阶级先锋队性质，是党的本质和生命。它关系到党的指导思想、宗旨的确立和贯彻，关系到党的纲领、路线的制定和坚持，也关系到做一个共产党员的基本条件。
马克思主义党的学说认为，政党是某一阶级、阶层或集团为实现其根本利益，以取得政权和巩固政权为主要目标而建立起来的政治组织。任何政党都有其阶级基础，代表着一定阶级的意志和利益，是这个阶级的组织者和领导者。工人阶级政党产生于资产阶级政党之后，它是在资本主义进入社会化大生产，工人阶级反对资产阶级的斗争发展到自觉阶段，马克思主义同工人运动相结合的产物。1847年6月，马克思、恩格斯创立了世界上第一个工人阶级政党共产主义者同盟，次年制定了第一个周详的党纲----《共产党宣言》。
中国共产党是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。它以中国工人阶级为基础，集中体现了中国工人阶级的特性。在旧中国，我国工人阶级和世界上其他国家的工人阶级一样，没有任何生产资料。它同大工业生产相联系，是先进生产力的代表。它在同资产阶级作斗争中锤炼了高度的团结互助精神和严格的组织纪律性，是历史上最先进、最革命和具有远大前途的阶级。建国前，由于中国工人阶级产生的历史条件和所处的社会环境，它还具有一些特殊优点。一是中国工人阶级深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的三重压迫，它处于社会的最底层，所受的压迫和剥削比中国其他任何阶层都要沉
重，这在世界上也是罕见的。因此，中国工人阶级具有最坚决、最彻底的革命性。二是中国工人阶级的分布比较集中。这一优点弥补了中国工人人数少的不足，便于组织起来，形成一支重要的社会力量。三是中国工人阶级与农民有着天然的联系，便于同广大农民结成亲密的联盟，使中国工人阶级领导中国革命具有极其广泛的社会基础。中国工人阶级的这些特点和优点、决定了它是中国革命的领导力量，是现代中国最进步的阶级。中国共产党正是鲜明地体现了中国工人阶级的阶级性质，坚定不移地代表着它的意志。八十多年来，我们党为实现中国工人阶级的伟大历史使命，前赴后继，顽强斗争，始终站在斗争的最前列，领导中国革命和建设事业不断取得胜利。
对于中国共产党来说，其先进性的基本内涵，就是在阶级性、代表性和时代性相统一的基础上，始终走在时代前列。具体来说，主要表现在以下三个方面。
1．坚定的阶级性。中国工人阶级是近代以来我国经济社会发展特别是社会化大生产发展的产物，具有严格的组织性纪律性和革命的坚定性彻底性等品格。我们党从成立之日起，就把自己确定为中国工人阶级的政党，始终坚持工人阶级先锋队的性质，为保持自身的先进性奠定了坚实的阶级基础。
2．广泛的代表性。中国共产党自成立以来，就肩负着阶级解放和民族解放的双重使命。由于党所面对的敌人是那样的强大，这就要
求我们党团结一切可以团结的力量，结成最广泛的统一战线，紧紧依靠最广大的人民群众，共同完成民族解放和民族复兴的历史重任。
3．鲜明的时代性。我们党作为一个有着远大理想的党，一个能够把握人类社会发展方向的党，必然是与时俱进的党，必然是紧跟时代潮流的党。正如江泽民曾指出的：“总结我们党七十多年的历史，可以得出一个重要的结论，这就是：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。
我们都知道，党的指导思想又称党的行动指南，是指导我们党全部活动的理论体系，是党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设的理论基础。而在最近举行的中国共产党第十八次代表大会上，十八大党章予以重新载明：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观作为自己的行动指南。这是新时期党的指导思想。
长期以来，我积极向党组织靠拢，坚持学习党的有关理论知识和实践经验，思想上有了极大的进步。多年来党对我孜孜不倦的教育，使我认识到：没有共产党，就没有新中国，只有共产党，才能建设社会主义新中国。几十年的社会主义建设和实践证明，中国共产党能够改正自己的错误，领导中国人民向新生活迈进，不愧为一个伟大，光
荣，正确的党。刚开始的我，以为上党课就可以直接成为正式党员，这样以后就可以大学毕业后可以找个好工作，而当自己真正接受了入党积极分子教育培训班以后，才真正知道，正确的入党动机是：指争取入党的内在原因是忠诚地信仰共产主义，把最终实现共产主义社会制度作为自己的最高理想，决心为了壮丽的共产主义事业奋斗终身，全心全意为人民服务。在以后的学习和生活道路上，我也必将谨记在心，以切实的行动来贯彻落实对入党动机的正确认识。
我在自己的本质工作中踏实肯干，努力学习科学文化知识，起到了班级骨干的作用。此外，我还担任了班级团支部书记，积极参与组织策划集体活动，也取得了不错的成绩。当然，自身还存在一些不足与缺陷：处理问题不够成熟与果断，政治理论水平不高等，我也经常作自我批评，以党员的标准要求严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，并努力改进，也请党组织给予指导和帮助。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。入党之路充满考验与挑战，对于一名入党积极分子要求转为预备党员的我来说，需要做好充分的心理准备，一切听从党组织的安排与分配，如果党组织接受我，我会更加严格要求自己，更加努力地去履行好自己的职责。如果党组织没有接受我，我还将一如既往地做好本职工作，不会因为一点挫折而垂头丧气，找出自己的不足，并加以改
正，争取早日成为一名合格的中共预备党员。
此致
敬礼！
篇3：大学新生入学教育研究
一、大学新生容易出现的问题
20世纪90年代以后出生的大学新生多是独生子女, 伴随着改革开放和市场经济发展一起成长, 随着物质条件和社会实践的丰富, 在互联网的影响下, 他们容易接受新事物, 容易感情用事, 往往会出现以下四类问题。
一是环境不适应。经过紧张的高考进入大学后一下子放松下来, 学习任务和压力相对减轻, 告别了原先熟悉的环境远离父母, 面对的是全新的老师、同学和环境, 在这种情况下, 大一新生能否迅速了解和熟悉校园环境, 树立大学生活目标, 决定着他们能否在新的环境中自如地学习和生活。
二是心理不适应。有的新生因环境变化出现失落感;有的新生在由中学生向大学生转变时需要一个调适过程;有的新生由于在高考中发挥失常, 面对昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业时易产生严重的不平衡甚至弃学想法;有的新生来自农村, 在城市学生面前会有些心理失衡。这些都会导致学生群体中出现不安定因素。
三是学习的不适应。大学里多是上大课, 没有固定教室, 教学模式由高中时的以教师为主导变成了以学生为主导的自学模式。有相当一部分学生在选择专业时对专业课程的设置不了解, 进入大学后发现现实与自己的理想状态有较大出入, 学习兴趣骤降, 从而产生厌学、惧学甚至学习心理障碍。
四是生活上的不适应。现在的学生都比较依赖父母, 当真正离开父母开始独立生活时, 许多大学新生就会出现自理能力差、自我中心主义、人际交往障碍等问题。
二、当前大学新生入学教育的基本状况
近年, 越来越多的高校已经认识到新生入学教育的重要性, 尤其是一些国外高校, 甚至设计了完整的新生适应性训练课程体系。例如:澳大利亚的阿德来德大学和昆士兰大学, 要花整整两周时间教学生“如何上大学”;美国哈佛大学则安排整整四周时间对新生进行包括“怎样听课”“怎样提问”“怎么参与教学实践”“如何完成大学作业”“怎样管理自己的时间”“怎样进行团队合作学习与活动”等内容的入学教育, 新生必须修满入学教育课程学分方能获得后续学习的资格。国内高校也已经在进行形式各异的新生入学教育, 有的还开展了入学教育模式研究, 专门编制了《新生入学教育》读本。不过“很重视”和“很普遍”并不代表已经做得“很到位”, 国内高校在新生入学教育方面普遍存在着时间较短、内容枯燥、形式单一、效果不佳等问题。
1. 模式基本相同
国内高校新生入学教育普遍采用“新生入学教育周”的模式, 即新生入学后学校用大约一周的时间对新生开展入学教育。近年, 一些高校尝试延长入学教育时间, 在内容上和形式上进行改进;还有一些高校在“新生入学教育周”模式的基础上, 组织力量编写入学教育读本供新生阅读。
2. 内容差异不大
国内高校对入学教育没有统一的法规、规章或要求, 入学教育内容一般包括校史校况介绍、校纪校规教育、专业和课程介绍、环境认识和适应等, 在学习指导、心理调适、职业生涯规划等方面重视不够, 没有进行与时俱进的创新。
3. 形式大同小异
持续扩招使高校每年入学的新生数量十分庞大, 而入学教育的资源又相对有限, 因此, 绝大多数高校均采用集会的形式对新生进行入学教育。这种形式有很多值得肯定的地方, 但由于缺乏双向沟通, 缺少个性化指导, 新生与教育主体互动的机会极少, 影响了教学效果。
4. 与新生思想现状脱节
新生进入大学后面临着不同于高中的新的学习和生活环境, 出现人际交往困难、生活不能自立、缺乏学习动力等问题。这些问题都需要学校在入学教育中解决。但是目前的入学教育却往往与新生的这些思想状况脱节, 不能对学生的内心深处产生影响, 缺乏针对性和实效性。
三、确立正确的新生入学教育原则
1. 集中教育与长期教育相结合
新生入学教育内容多、任务重, 因此要坚持集中教育与长期教育相结合的原则, 有计划地开展。一方面, 要利用新生入学后一星期或一个月的时间集中时间、集中人员对新生进行系统的入学教育;另一方面, 要将教育贯穿一年级全过程甚至整个大学期间, 纳入大学生教育管理的全过程。
2. 全面教育与重点教育相结合
针对目前大学生中存在的生活目标不明确、学习兴趣不高、痴迷网络等现象, 在对新生进行全面教育的同时, 还要重点做好发展规划教育和适应性教育, 使新生一入校就能对自己的大学生活有个整体规划, 形成科学的发展观和成才观, 从而尽快适应大学生活, 实现良性循环。
3. 教师教育与学长教育相结合
要注重发挥专家学者、专业教师的引导作用, 注重发挥高年级学生党员、学生干部对新生的传、帮、带作用, 通过开展多种形式的教育活动使新生从身边找到自己学习的榜样。
4. 引导教育与自我教育相结合
要充分发挥新生的主体作用, 将引导教育与学生的自我教育相结合。要充分发挥共青团、学生会、学生社团等学生群众性组织的作用, 认真开展入学教育, 为今后加强学生的自我教育、自我管理和自我服务打下坚实的基础。
5. 日常教育与生活关怀相结合
应将入学教育与关心新生的生活相结合, 为新生营造温馨和谐的生活环境。要以生活引导带动学习引导, 以学习引导带动其他方面的引导, 努力实现“通过关怀以情感人、通过教育以理服人”的工作目标。
6. 学校教育与家庭教育相结合
要发挥学生家长不可替代的作用, 经常与学生家长保持联系, 让家长了解学校, 掌握学生的在校情况, 帮助做好新生入学教育工作。
四、探索建立大学新生入学教育新模式
新生入学教育又称始业教育, 其目的是使新生以最短的时间、最佳的方式、最好的效果来适应高等教育的要求, 其质量直接关系到学生整个大学阶段的学习和生活, 甚至对他们今后的成长成才都将产生重要的影响。因此, 要完善入学教育模式, 改进教育方法, 力争取得更好的教育效果。
1. 系统化教育模式
整合入学教育资源, 实现教育内容、方法、形式的多样化。教育内容要全面系统, 应将现有的有关新生入学的学习资料和入学指南进行科学的梳理和汇总, 在此基础上汇编出新生入学教材;教育方法要科学有效, 尊重新生特点和教育规律;教育形式应以课堂式教学为主, 多种教育方式相配合, 开展生动的入学教育。要构建畅通的沟通渠道, 保证学生在遇到不适应的问题时能够及时找班主任、院 (系) 领导交谈, 或找任课教师、心理咨询教师寻求帮助, 引导学生实现角色转换、目标转换和思维方式转换。
2. 分段式教育模式
根据大学生不同阶段的不同特点, 分阶段、分步骤、有重点地开展入学教育。第一阶段是“大学适应期”集中教育阶段, 根据适应期学生的思想状况和特点, 制定大学新生在适应期应达到的目标, 建立以校史校情、大学适应、专业教育等为主要内容的入学教育, 让学生全面了解大学的特点和规律、学校的历史和发展以及大学的相关规章制度。第二阶段是一个学期的深入教育阶段。帮助新生了解专业发展, 明确奋斗目标, 规划大学生活, 并加强养成教育, 形成规范。第三阶段是职业准备期, 突出职业发展的导向作用, 注重专业知识与就业需要的结合。在此过程中, 要注重两个结合, 一是将集中教育与深入教育相结合, 使入学教育成为一个完整的、系统的、连贯的整体;二是将集中授课与实践体验活动相结合, 引导学生把深入的思考和认识转化成自觉的行动, 增强教育效果。
3. 体验式教育模式
把体验式学习理论运用到新生入学教育中, 结合杜威的“经验学习”“做中学”的理念和大卫·库伯的四阶段体验学习圈, 建构体验式入学教育模式。也就是让新生成为教育课堂上的主角, 变被动接受为主动参与。以丰富多彩的校园文化活动为主要形式, 为学生提供展示、锻炼的舞台, 教育学生学会与人和谐相处, 学会尊重、真诚和感恩。通过参观实验实习场所、举办学习经验交流会、召开优秀学生成长报告会等措施引导新生树立学业上的目标, 并尽快形成适合自己的学习方法, 养成良好的学习习惯。以学生为主体, 让他们通过亲身实践来锻炼交往能力、学习能力, 及早确立职业发展目标, 这对他们今后的大学生活乃至职业生涯都是非常重要的。
4. 学长指导制模式
整合高年级优秀学长资源, 聘任政治觉悟高、成绩优秀、责任心强、综合表现优异、有一定工作经验的高年级党员、入党积极分子和优秀学生干部, 以宿舍为单位对口帮扶、指导、教育新生。被聘任的学长结合学校的各项规章制度, 以自己的学习、工作和生活经验言传身教, 通过政治引导、学习辅导、生涯指导等进行“智慧导航”, 引领学弟学妹适应学校环境, 解决各种疑难问题, 培养个人兴趣, 从而树立正确的人生观、世界观、价值观等。
5. 构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式
大学新生正处在从青少年到成年人的过渡期, 需要学校、家庭和社会多方面齐抓共管, 共同关心他们的成长。学校在开学初应及时召开学生家长座谈会, 与学生家长就学生的情况及时沟通并建立经常性联系。同时, 要充分挖掘社会资源, 为学生的成长创造更好的条件和宽松的环境。
大学新生入学教育是一项系统工程, 构建入学教育新模式势在必行。建立新的大学新生入学教育模式, 进一步提升大学新生入学教育的实效, 符合高等教育目前的发展趋势, 也符合新时期大学生的特征和实际需求。但是, 入学教育模式应随着形势的发展和学生的特点等因素不断变化, 并结合不同学校的实际情况灵活运用。在实践中, 必须深入研究, 及时发现新问题、新情况, 不断调整和完善新生入学教育模式, 这样才能使新生入学教育取得良好的效果。
参考文献
[1]吴文龙, 陈小娟.大众化教育背景下高校新生入学教育模式探讨[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2009, (7) .
[2]刘鸿翔, 王建平, 丁立平.高校新生体验式入学教育模式研究[J].中南林业科技大学学报 (社会科学版) , 2008, (5) .
篇4：大学入学教育探讨
【关键词】大学；入学教育；模块化教育
the Discussion on Entrance Education of University students
LV Jing-bo
【Abstract】the studies plan, corresponds with the occupation plan, what refers to is carries on the reasonable plan in the school student to oneself in the school period study profession the behavior. The studies plan the relations which develops in the future with the student, like hits the ground with to construct the tall building the relations, the ground hits is reliable, the immediate influence the quality which constructs to the tall building.
【Key word】university student; Studies plan; Employment
【中图分类号】：G473 【文献标识码】：B
【文章编号】：1009-9646(2008)03-0029-02
大学学习的过程，同时是一个人从“学生”到“社会人”转变的过程。在大学里，学生将要面对许多在此前的学习过程所没有接受到的重要转变，面对许多此前所没有经历过的重要跨越。例如，学习的方式要从原来的灌输和接受式转变为自我的主动学习、学习内容要从原来的基础知识转变为专业和技能学习、心理状态要从原来“无责任的少年”转变为“承担社会责任的青年”、从原来的血缘家庭生活要转变为集体生活、从以个人为中心要逐步转变为以社会为依托，等等。特别是到了二十一世纪，社会转型、文化嬗变、知识创新，大学生面临着诸多的重要人生课题，在大学里，每位学子的道德修养、精神境界、审美境界都将经历一次升华。而大学生在刚刚踏入大学殿堂的时候，往往显得茫然失措，因此，对大学生实施入学教育，是引领大学生正确开始大学生活的重要、必要的一课。
1 大学新生所要面临的 “转型”
概括起来，大学生在其刚刚进入大学校园的时候，面临着从高中到大学的转型，这种转型主要有：
角色转变：从“高中生”转变为“大学生”，面临着完全不同于以往的要求。
学习方式的转变：从“灌输式的教师讲授学习”转变为“自学为主的自主学习”。
知识习得的转变：从“普通基础知识习得”转变为“专业知识习得”及“创新创业知识的习得”。
生活方式的转变：从“家庭生活”转变为“半社会化的集体生活”。
个性发展的转变：从“无个性状态”转变为“充分重视个性化发展”。
管理方式的转变：从“严格管理”转变为“自我管理、自我教育、自我约束”。
这些转变，深刻地影响着大学生自身的发展，能否适应这种变化，成为大学生能否健康成长的重要条件。
2 实施大学入学教育的重要意义
大学入学教育是大学生入学的第一堂课，也是学校应当纳入教育教学计划的重要一课。
2.1 实施入学教育能够帮助大学生适应不同于以往各类教育的学习和生活方式。迈入高校的大门，大学生将面临许多重要的变化，诸如学习方法的转变、心理状态的转变、生活方式的转变、习得知识的转变，等等。在入学时大学生接受这方面的教育，就能够有利于迅速地适应这些转变。
2.2 实施入学教育能够帮助大学生迅速地了解专业，以更好地完成学业。知识和能力的习得是学生时代最为重要的任务，然而大学又不同于中学，大学的学习应当主要以自学为主，对大学生进行入学的专业教育，可以帮助大学生较快地了解自己所要学习的专业，了解今后专业的应用方向和前景，并据此规划自己的学习方向。
2.3 大学时代是一个转型时期，大学生通过大学时代的生活和学习，完成为未来社会生活所需的知识和能力准备，在入学时就接受这方面的教育，有利于激励自己抓紧有限的时间，努力获取相关知识和能力，从而在踏入社会的时候不致茫然无措。
2.4 在入学时大学生就接受集体生活的教育，有利于其主动地去为“共同生活”做好心理准备。现代生活从本质上说是一种集体生活，“学会共同生活”就显得十分必要，大学生牵系着国家和民族的未来，更应当具备共同生活的能力。
因此，大学生活是人生的重要转型时期，这一时期对于大学生来说十分重要。首先，大学生要在这一时期完成从一个高中学生到大学学生的转变，在学习方式、学习内容、素质养成、审美培养方面通过大学生活来完成，其次，大学生要在这一时期完成就业后踏入社会的基本准备，要学会生存、学会生活、学会做人、学会做事、学会共同生活。通过大学入学教育，使大学生对其将要进入的大学生活有一个基本的了解，是十分必要的。
3 实施大学入学教育的对策
在当前的大学入学教育中，普遍存有教育体系松散、不系统、不科学的问题。解决这一问题，必须从建立系统、规范的入学教育模式入手。这里提出一种入学教育模式的建议。这种模式的核心是：大学入学教育“套餐化”，或者说，大学入学教育“模块化”。简言之，就是把大学入学教育的内容分为五大模块，其中的每一个模块的内容既自成体系，又有机联系，通过五个模块的教育，使学生在较短的时间里达到初步认识大学，做好“适应大学生活和学习”的心理准备的目的（如图1）。
图1 大学入学教育的五个模块
上图所列的五大模块的内容又含有自成体系的内容（如图2）。
图2：大学入学教育模块结构
模块一为“认识大学”。作为一名当代大学生，在其进入丰富多彩的大学生活时，十分有必要对大学有一个初步的比较明确的了解。因此，这部分主要讲述大学的产生对于社会发展和进步的重要意义、大学的历史演进过程、现代大学的教育结构，同时，特别强调在入学期间比较全面地了解大学生所在的大学，使学生能够全面了解学校的历史、现状和环境，把握校园精神，身体力行，积极参与学校的管理和建校活动中，参加到有教养的人们的行列，使学生懂得作为一名当代大学生的使命，懂得如何做一名符合时代要求、社会发展和自身提高要求的合格的大学生。
模块二为“大学管理”。进入大学，其管理方式将从高中时代的“严格管理”方式转变为“松散管理”，以学生的自我管理、自我教育、自我约束为主，大学生只有了解大学管理，才能够自觉地融入到大学的生活和学习中。本部分讲述高等教育管理体制和高等学校管理体制、高校行政管理系统、思想政治工作系统、教学组织系统、学生管理系统、后勤管理系统、大学学籍管理、大学公寓管理及学生管理的基本制度等，目的是使学生对大学的管理有一个明确的了解，以便于今后的学习和生活。
模块三为“大学学习”。进入大学，在学习内容上从高中阶段“普通知识的学习”转变为“专业学习”，在学习形式上从“灌输式的教师讲授学习”转变为“以自学为主的自我学习”，很多大学生在进入大学后不能适应这种变化。本部分介绍大学的专业、大学的学习方式、大学学习环节，特别注重介绍图书馆的利用及劳动与社会实践的重要性，因为大学生的学习毕竟仍然是其最重要的任务，而自主的学习也不同于以往的学习，并且，在学习之余，还要参加劳动与社会实践，以获得今后参与社会活动和生活的基本训练。
模块四为“大学生活”。在高中阶段，学生尽管也有班级式的集体生活，但其主要仍以“家庭生活”为主，除上课之外，主要仍生活在家庭中，对社会生活、集体生活的认识少之又少。进入大学，这种“家庭生活”将必然地转变为“半社会化的集体生活”，据调查，相当多的学生难以适应这种变化，甚至因此而产生许多的社会问题。本部分向大学生介绍所面临的新环境、大学生心理卫生、大学班级生活、群体集体生活、共青团及学生会组织与活动等，导引大学生积极参与学校的各种集体生活，并在较短的时间里适应这种生活，为今后的社会生活进行基本的训练。
模块五为“大学文化”。在高中阶段，学习是学生唯一的任务，即使有些活动也仅仅是学习的点缀，进入大学，将有极其丰富多彩的文化活动供大学生选择参加，大学生将从原来的“无个性状态”转变为“充分重视个性化发展”，大学将通过自自身凝重的校园文化，对大学生进行熏陶，促其养成。本部分讲述大学的校园文化，鼓励学生积极主动地参与校园文化建设，形成个性。
以上内容，在实际的实施中，可称之为入学教育的“五份套餐”。通过这五份套餐，将入学教育纳入大学教育的重要组成部分，内容上非常系统，形式上灵活多样，课堂教育和课外养成相结合，第一课堂和第二课堂相配套，能够在较短的时间里，使大学生普遍了解大学学习和生活，尤其是促进大学生能够迅速地适应从“高中生”到“大学生”的转变，迅速地融入大学的学习和生活中而不致迷惘，在心理承受能力、参与第二课堂和校园文化建设、进行自我教育、自我管理、自我约束等方面得到很好的认知，促进学生的健康成长，并对促进大学生从“校园人”到“社会人”的转变起到良好的作用。
另外，大学入学教育不仅仅是入学之后一周或两周的事情，在实际操作中，应当有目的的把大学入学教育分为集中教育阶段、深化教育阶段和教育总结阶段。
集中教育阶段：始自入学报到，终于正式上课，大约两周时间，主要以集中宣讲和实践教育两种基本方式进行，集中宣讲主要就国防教育、安全教育、规章制度教育、卫生教育、大学生活方式教育等内容进行，附以必要的声像资料和典型材料；实践教育主要指军训、公寓管理和在军训期间开展的文体活动。两种教育方式交叉进行。
深化教育阶段：指学生对大学入学教育所涉及的内容进行全面参与、体认的阶段，如课程学习、人际交往、日常行为、社团活动、生产劳动、社会实践、勤工助学等，这一阶段从正式开课到第一学期结束，持续一个学期的时间。
教育的总结阶段：指第一学期后的回顾反思阶段。学生主要依据期末考试成绩和综合测评成绩，对整个入学后的第一学期的行为进行回顾反思，从而对集中教育阶段的教育内容主旨进行再学习、再认识。
参考文献
[1] 王务均. 浅谈加强新入校大学生教育管理工作的途径和方法[J]甘肃行政学院学报 , 2005,(02) .
[2] 郭建平. 大学新生入学教育对策浅析[J]中国地质教育 , 2004,(01) .
[3] 王宇飞,陈文华. 如何做好新生入学教育[J]教育与职业 , 2004,(14)
[4] 侯晓蕙. 大学新生问卷调查及教育问题剖析[J]广州航海高等专科学校学报 , 2006,(02)
[5] 文敏. 浅谈大学新生入学教育[J]湖北教育学院学报 , 2005,(04)
[6] 黄强,邹洋,许妮,邓元熙. 大学新生入学教育之我见[J]文教资料 , 2007,(10) .
篇5：筑波大学入学愿书范文
考试形式: 闭卷
考生姓名:_________ 学号:__________ 专业: ________________
一、单项选择题（）：
知识点:控制篇控制过程决策及其过程决策方法
答案: C2、某公司有三个投资方案可供选择，根据市场状况不同，其收益也不同，甲、乙、丙、丁四个方案在“市场状况好”、“市场状况一般”和“市场状况差”时的收益分别是：甲：80、70、50，乙：100、60、30，丙：120、80、20，丁：160、50、－20。试用最小后悔值法作出决策：（）：
A、甲
B、乙
C、丙
D、丁
知识点:基础篇管理者角色与技能按所起作用或工作领域分
答案: A3、与其他人相比，（）进行的非管理性工作最少：
A、校长
B、系主任
C、教研室主任
D、教师
知识点:基础篇管理职能与性质管理思想的演变霍桑试验
答案: D5、进行霍桑实验并导致人际关系学说问世的管理学家是（）：
A、罗伯特·欧文
B、亨利·法约尔
C、泰勒
D、梅奥
知识点:领导篇沟通的条件与方式组织结构的设计组织结构设计过程
答案: D7、组织设计最为重要的基础工作是：（）：
A、部门划分与结构形成B、职务设计与人员调配
C、管理人员的素质与能力
D、职务设计与分析
知识点:基础篇决策技巧领导理论领导生命周期理论（情景领导模型）答案: B10、李强是销售高手并且乐此不疲，根据领导生命周期理论，对李强应采取以下哪种领导风格有更好的效果：（）：
A、高工作、高关系
B、低工作、低关系
C、高工作，低关系
D、低工作、高关系
二、名词解释题（）：
知识点:组织篇常见的组织结构形式人员的配备控制基础按控制点分激励原理动机理论
答案:
一种高水平的努力以达到组织目标的意愿，它受到满足个人需要的能力制约
4、动机：
知识点:组织篇权力及其类型组织结构的设计组织结构设计原则
答案:
一个上级直接管辖下级的人数
6、管理幅度：
三、简答题（）：
知识点:计划篇计划及其作用权力的分配影响集权与分权的主要因素
答案:
组织规模较小、职责与决策较为重要、下属素质较差、控制能力与技术较低、环境因素相对复杂。
2、一个组织，在什么情况下采用集权管理会比较有效？：
知识点:基础篇管理者角色与技能组织结构的设计管理思想的演变科学管理理论目标及其确定控制基础管理与管理学管理的概念沟通方法改善人际沟通的方法
答案:
从人际沟通存在的问题而言，人际沟通效果取决于沟通行为主体的个体行为，也就是要提高人际沟通效果，就必须提高信息发送者和信息接受者的沟通水平。作为信息发送者，要有勇气开口成为信息发送者、态度诚恳使对方成为信息接受者、选择合适时机创造良好氛围、提高表达能力准确传递信息、注重双向沟通及时纠正偏差、积极劝说达成沟通目的；作为信息接受者应仔细注意倾听，即听清内容、注意要点、理解涵义、掌握精髓。
2、结合事例论述如何有效进行人际沟通？：
五、案例分析题（）：
知识点:基础篇管理职能与性质权力的分配平衡集权与分权的方法
答案:
目前没有答案
1、下面这件事发生在天气凉爽的10月某一天，地点是杭州某省级医院。安琪小姐给医院院长赵林博士打来电话，要求立即作出一项新的人事安排。从安琪小姐的急切声中，赵院长能感觉到发生了什么事情。他告诉马上过来见她。大约5分钟后，安琪走进了院长办公室，递给他一封辞职信。“赵院长，我再也干不下去了，”她开始申述：“我在产科当护士长已经四个月了，我简直干不下去了。我怎么能干得了这工作呢？我有二个上级，每个人都有不同的要求，都要求优先处理。要知道，我只是一个凡人。我已经尽最大的努力适应这种工作，但看来这是不可能的。”让我举个例子吧。请相信我，这是一件平平常常的事。象这样的事，每天都在发生。昨天上午7点45分，我来到办公室就发现桌上留了张纸条，是李萍（医院护理部主任）给我的。她告诉我10点钟需要一份床位利用情况报告，供她下午在向院办公会议作汇报时用。我知道，这样一份报告至少要花一个半小时才能写出来。30分钟后，乔玲玲女士（安琪直接主管，产科主任）走进来问我为什么我的二个护士不在班上。我告诉她雷明医生（外科主任）从我这里要走了她们二个，说是急诊外科手术正缺人手，需要借用一下。我告诉她，我也反对过，但雷明医生坚持说只能这么办。你猜，乔玲玲说什么？她叫我立即让这些护士回到妇产科。她还说，一小时后，她会回来检查我是否把这件事办好了！我跟您说，赵院长，这种事情每天都发生好几次，一家医院就只能这样运作吗？ 请问：
1、有人越权行事吗？为什么？
2、有人认为该医院组织结构并没有什么大问题，问题在于安琪不是一个有效的管理者。对此，你同意还是反对？提出你的理由。
3、安琪小姐可以利用哪些权力基础使自己更好地处理冲突要求？案例分析要求：
1、具体实际问题抽象为理论问题
2、用理论去分析问题所在的原则提出解决问题的思路
3、能够言之成理并自圆其说案例分析要点：
1、权力配置问题
2、统一指挥、例外管理
篇6：筑波大学入学愿书范文
北京外国语大学2012年硕士研究生入学考试试题 招生专业：比较文学与世界文学科目名称： 比较文学理论（考试时间3小时，满分 150 分，全部写在答题纸上，答在试题页上无效）
一 常识填空题（30分，每空1.5分，共20个空）
1．最早发出“世界文学”呼声的是 __________________（人名）。
2．1871年俄国“比较文学之父” __________________（人名）在圣彼得堡
创办总体文学讲座。
„„
20.***************
二、名词解释（30分，每题10分，共3题）
1．******
2．******
3．******
三、简答题（30分，每题15分，共2题）
1．******
2．******
四、论述题（60分，共2题，每题30分，从下列3
1．******
2．******
篇7：筑波大学入学愿书范文
种群生态学（2000年）（五选四）
1、生物种间竞争的基本模型（Lotka-Voltera模型）对生态位概念的发展有何联系？
2、试从种群的三大生态特征来阐述种群生态学研究的主要内容。
3、在分析种群增长模型的基础上，论述数学模型在种群生态学研究中的意义。
4、请归纳种群调节三大学派的特点，并谈谈你对种群调节的看法。
5、请用种群生态学的基本理论来阐述生物资源的可持续利用。
种群生态学（2001年）（五选四）
1、简述种群生态学的主要内容，及目前的研究重点；
2、举例说明K选择和r选择的生态学含义，及其在野生动物保护中的意义；
3、任选一常用的种群数学模型，对其进行生态学意义及局限性的分析；
4、简要阐述自然种群数量波动的类型，并指出各类种群数量波动的关键所在；
篇8：大学生入学教育初探
关键词：新生,入学教育,思想政治教育
前言
随着新鲜血液的不断注入, 大学校园已逐渐被90后占领。从家中的娇生惯养到纪律严明的集体生活, 从 “绑架式”学习到自主性求学, 从家长的严密监管到生活的放松自由, 今天的大学生在跨进大学校门这一刻需要太多的适应与调整。如何使大学生更好更快地适应大学生活, 已经成为高校辅导员需要深刻思考的问题; 特别是随着大数据时代的到来, 高校辅导员的入学思想政治教育工作起着至关重要的作用[1]。本文针对高校新生的入学教育进行了粗浅探讨, 希望有助于提高大学生入学教育的针对性和实效性, 帮助大学新生尽快认识大学生活、适应大学生活、融入大学生活。
一、高校入学教育现状分析
目前, 在大部分高校, 新生入学教育大多采用 “我讲你听”的传统做法, 主要是向学生介绍学校的发展历程、专业设置、规章制度、防火防盗等内容, 在教育方式上也多采用集体式的大课堂教育, 有的高校甚至单一宣传 《学生手册》[2]。然而, 目前大学生的生活环境、学习习惯、思维方式较以前都发生了很大变化, 他们的关注焦点和面临的就业环境与压力也发生了很大变化。也就是说, 我们今天入学教育的对象已经不是昨天的教育对象了; 那么, 依此而构建的入学教育如果还停留在原来的状态, 势必不能真正满足学生身心发展的需要。由此可见, 大学生入学教育的内容不应只是对学校规章制度、学科专业的简单介绍, 形式也不应仅仅停留在照本宣科的老路上。
二、大学生入学教育的几点探索
结合当前实际, 笔者认为当前大学生的入学教育可以从以下四个方面进行探索:
1. 培养学生的学习方法
新形势下的大学生入学教育应该在帮助学生了解大学生活和学校概况的基础上, 把更多的时间和精力放在对学生未来发展方向的引导上。引导学生如何认真对待象牙塔中的时光, 如何有效利用时间学习, 如何发现发挥自身特长, 如何向着自己的目标而努力奋斗。对学生来说, 有计划的学习要比无计划的学习好得多。因此, 辅导员老师要指导学生进行有效地学习。先制定短期目标, 再制定长期目标, 让自己的学习逐步从小目标走向大目标; 引导学生恰当地阅读课外书籍, 补充专业知识, 拓宽知识面。这样, 学生在学习过程中就能不断发现自己的优势与劣势, 继而发扬优势, 克服劣势, 长此以往, 学习效率自然就能提高, 良好的学习习惯也会得到培养。
2. 培养学生的自身兴趣
当代大学生的兴趣普遍存在着兴趣广而无 “心”、泛而不 “深”、存而不 “稳”、杂而不 “准”的现象[4]。如何开发和培养大学生自身的兴趣爱好是大学生思想政治教育的一个重要内容, 而兴趣的产生和发展直接来源和受制于周围的环境因素[5]。基于以上原因, 辅导员老师在新生入学伊始就应该着手发现和培养学生的爱好。作为刚刚进入高校的学生来说, 一切都是崭新的, 他们在高中时代一直为高考这座独木桥而努力, 没有过多的时间和精力去开发自己的兴趣爱好。
3. 培养学生的学习目标
进入大学学习的最终目标是通过四年的努力奋斗, 最终能够成人成才, 步入社会后成为对社会有用的人。大学四年具有 “起、承、转、合”四个特点, 各个阶段 都有不同 的含义和 明显的差异[6]。特别是新生, 刚刚离开父母, 自身独立生活能力还不是很强, 学做人、学做事的能力还有待于提高。因此, 对于新生入学教育而言, 应该培养新生确立养成良好学习和生活习惯的短期目标, 充分发挥自身的主观能动性, 较快地适应大学生活、学习环境; 同时引导学生在完成学校规定的各项学习任务之外, 逐步实现知识与技能的拓展, 做到学以致用, 并且形成具有实质性内容的职业生涯规划目标。使大学生逐步弄清楚: 我适合干什么, 社会需要什么, 我能干什么。
4. 培养学生的创新意识
创新, 是当下最时髦的词汇之一。我们知道, 创新是民族发展进步、国家兴旺发达的不竭动力。新形势下, 高校全面推进素质教育的重点之一, 就是培养学生的创新精神, 鼓励学生的创新实践, 将创新逐步转化为生产力, 推动时代进步。因此, 在高校教学过程中, 培养学生的创造性思维尤为重要, 而高校教育又是由很多细小的元素累积而成。因此, 让我们从每一节课做起, 从每一次与学生的交流做起, 真正地把学生看成是 “发展中的人”, 而不是一个简单的知识容器, 让学生能够在老师和他们自己设计的问题情境中, 通过逐步自主的 “做”与 “悟”, 学会学习, 学会创造, 从而学会生存, 学会发展, 这将是我们每一位高校教师的使命和责任所在。
三、结束语
大学校园, 是一个赋予了学生足够时间去思考定位自己人生之路的地方, 是一个树立学生人生观、价值观和世界观的神圣殿堂, 是一个让学生有机会释放自己能量甚至是疯狂猜想与尝试的乐园。高校新生入学教育, 就是引导学生逐步解决生活、学习中遇到的困惑, 重新帮助学生规划和设计好自己未来的过程。这就需要高校思想政治教育工作者从实际出发, 积极探索, 用心实践, 真正将大学生入学教育打造成正确引导学生大学之路的基石。
参考文献
[1]李霞, 徐媛.大学新生入学教育的改革与创新[J].武汉工程大学学报, 2010 (8) :43-44.
[2]胡晓琳.如何强化大学生入学教育管理[J]管理教育, 2008:99.
[3]王志军, 苏志强, 冯剑.加强高校新生入学教育的实践与思考[J].高教与经济, 2007, 20 (1) :48-51.
[4]姚婷.略论当代大学生兴趣的提升与成才[J].法治与社会, 2013:224-225.
[5]教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社, 1997.
篇9：筑波大学入学愿书范文
﹙科目：中外艺术史﹚
招生专业：艺术硕士（音乐）考试科目：《中外艺术史》 考试代码：729 考试总分：150分 考试时间：180分钟
一、考查目标
全日制攻读艺术硕士专业学位入学考试《中外艺术史》科目要求考生系统掌握中外音乐史基本知识、基础理论，有一定的史料分析能力。
二、考试形式与试卷结构
﹙一﹚试卷成绩及考试时间：本试卷满分为150分，考试时间为180 分钟。
﹙二﹚答题方式为闭卷、笔试。﹙三﹚ 试卷内容及分值分配：
中外音乐史：中国音乐史75分、外国音乐史75分。﹙四﹚试卷题型结构：名词解释题、简答题、分析论述题等。
三、考查内容
考查内容如下：
《中外艺术史》
第一部分 中国音乐史
（一）远古、夏、商时期的音乐 1．主要乐舞、乐歌及其特点 2．主要乐器
3．古文献中关于音乐起源的观念
（二）西周、春秋、战国时期的音乐 1．礼乐制度 2．音乐机构 3．宫廷音乐 4．民间音乐
5．“八音”乐器分类法 6．乐律学理论 7．音乐美学思想
（三）秦、汉、魏、晋、南北朝时期的音乐 1．乐府
2．相和歌、清商乐 3．鼓吹乐
4．百戏、民间歌舞、歌舞戏 5．乐器和器乐发展 6．乐律学理论 7．音乐美学思想 8．音乐文化交流
（四）隋、唐、五代时期的音乐 1．隋唐时期的燕乐
2．唐代主要的音乐机构和职能 3．说唱音乐和歌舞戏 4．乐器和器乐的发展 5．乐律学理论
6．重要音乐文献和音乐交流
（五）宋、元时期的音乐 1．宋代曲子与元代散曲 2．说唱音乐 3．戏曲音乐 4．乐器与器乐的发展 5．乐律学的重要成果 6．重要的音乐论著
（六）明、清时期的音乐 1．民歌与民间歌舞 2．说唱音乐 3．戏曲音乐 4．乐器和器乐的发展 5．乐律学的重要成果 6．重要曲谱
（七）近现代音乐史发展
1．近现代传统音乐的基本情况及新发展
2．西洋音乐文化的传入和学堂乐歌的产生、发展与历史意义 3．音乐理论的初步研究和发展 4．作曲家及其音乐创作。
5．近现代不同时期主要的音乐社团、专业音乐院校，以及音乐思潮和运动
6．秧歌剧和民族歌剧的产生和发展
第二部分 外国音乐史
（一）古代希腊和罗马的音乐 1．主要的乐器
2．古希腊的调式理论和音乐美学思想 3．古希腊悲剧
4．古罗马音乐的特征和基督教音乐的兴起
（二）中世纪的音乐 1．格里高利圣咏 2．复调的兴起
3．教会调式和记谱法的发展 4．法国游吟诗人、德国恋歌诗人 5．十四世纪“新艺术”
（三）文艺复兴时期的音乐
1．文艺复兴时期的定义和整个时期的音乐文化特点 2．主要的音乐流派和作曲家
3．意大利牧歌、法国歌谣曲、德国名歌手
（四）巴罗克时期的音乐
1．“巴罗克”一词的来源和巴罗克音乐的整体风格 2．歌剧的诞生及其早期的发展 3．器乐的发展
4．亨德尔和巴赫及其音乐创作
（五）古典主义时期的音乐
1．古典主义时期的音乐整体概述（时期的划分，音乐风格的归纳）2．格鲁克的歌剧改革、喜歌剧的兴起与繁荣 3．前古典时期的器乐
4．维也纳古典乐派，海顿、莫扎特、贝多芬及其音乐创作
（六）浪漫主义音乐
1．浪漫主义音乐的整体和不同时期的音乐整体风格特点
2．作曲家及其音乐创作。主要考察的作曲家：韦伯、舒伯特、门德尔松、舒曼、勃拉姆斯、瓦格纳、马勒、R.施特劳斯、肖邦、李斯特、柏辽兹、斯克里亚宾、拉赫玛尼诺夫、柴可夫斯基、西贝柳斯、斯美塔那、德沃夏克等
3．19世纪产生的新的歌剧体裁，新的歌剧流派，意、法、德歌剧的发展
4．罗西尼、威尔第、普契尼的歌剧创作
5．民族乐派产生的原因、基本特点、代表团体和作曲家
（七）印象主义音乐和20世纪音乐
1．法国印象主义的产生背景和整体风格，德彪西、拉威尔及其音乐创作