成成不哭了随笔笔记(精选2篇)
篇1:成成不哭了随笔笔记
成成是班的新宝宝,年龄比起班上最大的幼儿要小一岁半,身体体质不是很好,所以在入园时引起我们的重视。由于家长担心孩子的身体,所以也要做好与家长的沟通。初入园时,成成在妈妈离开后会哭闹,或者自己坐在小椅子上发呆,脸色也不大好看,出现了轻微的咳嗽现象。午睡入睡困难。
对于初入园的,第一次离开自己的父母,肯定会出现分离焦虑,从而引起生理上的一些不适应,家长的焦虑和不坚定也会影响幼儿适应的速度。
刚入园的一周,他基本上都是在老师怀里的`。一天下来,胳膊又酸又痛。渐渐地,他对老师产生了依赖。在生活上,我们对成成很关注,即使在幼儿哭过之后也要检查是否出汗,来决定增减衣服,鼓励成成把饭吃完,同时发现幼儿感兴趣的东西,如喜欢看动画片,喜欢小贴片,就在他早晨来园时发贴片进行鼓励,请他来给小朋友放碟片。请别的宝宝来跟天天一起玩游戏,一起拉手站队。
不到一个月的时间,成成已经能做到基本上每天早上来园不哭闹,和老师、小朋友也有了一定的交流,还能坐下来参与教学活动呢。看到他有这么大的进步,我们再苦再累也是值得的!
篇2:成成不哭了随笔笔记
“这个小朋友怎么上学这么久了,还在哭啊?”早上送 入园的家长都看着我将哭的非常伤心的汤秉龙给抱紧了教室。
这个小男孩是我们班的新生,在开学初的时候,情绪还比较稳定,能每天坚持不哭上幼儿园,但一个多星期过后,汤秉龙的眼泪就像是决堤的洪水,止都止不住。我们班三个老师轮流哄他,奖励小红花,奖励小糖果。也尝试过用严厉的方法,比如说你明天来在哭,那么就告诉你妈妈,下午不要来接了。同家长也建立起了良好的沟通,比如要家长多向幼儿讲述幼儿园有趣的事儿,让幼儿感受到幼儿园和小朋友玩游戏,玩儿大型玩具的快乐,从而产生想上幼儿园的感情。可是小家伙还是每天早上哭的惊天动地。连门口晨间检查的老师都认识他了。
经过一个多月的观察,我发现汤秉龙由妈妈送到幼儿园的时候情绪就闹的特别厉害,由爸爸送到幼儿园的时候,就情绪就会好很多。于是我们把这一观察结果告诉了家长,但是宝宝的爸爸工作很忙,不能天天送汤秉龙上幼儿园。我们也只能在从其他的方面来安抚孩子的情绪了。
汤秉龙现在还是每天早上就哭的撕心裂肺,但是到了下午放学的时候又在幼儿园玩儿的不想走。而且在每天早上妈妈送到幼儿园的时候,只有在幼儿园门口会哭的特别厉害,到了教室里,马上就不哭了。还和小朋友一块儿洗手玩儿玩具,情绪特别的稳定。于是,我们再次与家长沟通,是不是以前上幼儿园的时候也有这种情况,妈妈说以前上幼儿园开学的时候也是闹情绪,但是没有现在闹情绪的时间这么长这么久。孩子面对新的环境适应的过程有快有慢,而且汤秉龙以前入学也会闹情绪,就表示孩子对新环境的适应能力不是很强,而且有以前汤秉龙就有过闹情绪的存在心里的不愉快经验,导致现在要尽快适应环境的障碍。所以我们还是与家长建立良好的沟通,鼓励孩子坚持上幼儿园,告诉孩子必须上幼儿园,哭也要上幼儿园。再告诉汤秉龙幼儿园老师和小朋友都喜欢你,唤起汤秉龙对幼儿园的愉快经历。那么我们老师就不在对孩子闹情绪的事情反复的去提及,在孩子入园,活动,游戏,离园的时候都不在反复强调“明天你要高高兴兴上幼儿园哦”。要向对其他孩子一样正常的对待他,让他感觉上幼儿园是和其他小朋友一样的。尽量去平复孩子的情绪,让汤秉龙淡忘早上入园的不愉快经历。
早上我们在也不会把汤秉龙从妈妈身边扯开,而是让妈妈自己牵着孩子到门口。我们只需要阻止孩子追出去就行了。在活动中也不刻意去提醒汤秉龙不要哭了,不要想妈妈了。离园的时候也不在当着妈妈的面讨论孩子闹情绪的事情。就像宝宝从没有闹情绪一样。
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