学廉政准则、做勤廉公仆、办人民满意的教育（精选5篇）
篇1：学廉政准则、做勤廉公仆、办人民满意的教育
学廉政准则、做勤廉公仆、办人民满意的教育
一、教学目标
（一）通过学习廉政准则和观看警示片等，使全体党员干部深刻理解开展廉政教育活动的目的、意义和作用。
（二）通过学习廉政准则，认真贯彻中央、上级党组织关于党风廉政建设和反腐败的部署，使全体党员干部做到工作更主动积极，更有开拓精神，从而推动学校教育教学科学发展
（三）通过廉政教育活动，进一步优化政治生态环境、推动学校教育又好又快发展提供有力的政治思想保证
二、教学用具：多媒体
三、课时安排：15分钟
四、教学过程
一、深刻领会学习《廉政准则》出台的背景、意义以及精神实质
1、出台的背景、意义
2009年我国在新一轮声势浩大的反腐风暴中，全国纪检监察机关共处分县处级以上干部3743人，移送司法机关的县处级以上干部764人，其中有17位省部级高官先后“落马”，在这些落马和判刑的高官中，既有国务院部委官员、地方行政首长，也有全国人大常委会、省政协官员，也有法院系统、金融、国企高官，甚至还有纪检系统自身的蛀虫。据媒体报道，这17位省部级高官这一数字也足以刷新改革开放31年以来高级官员落马的纪录——据公开资料统计，2003年至2007年的5年间，共有35名副部级以上官员落马，年均7人，而2009年一年就有17位省部级高官落马。（2009年“落马”的副部级以上官员名单，公安部原党委委员、原部长助理郑少东、北京市原副市长刘志华、中共福建省委原常委陈少勇、国家开发银行原副行长、证监会原副主席王益、吉林省人大常委会原副主任米凤君、中共广东省深圳市委原副书记、原市长许宗衡、全国人大常委会预算工作委员会原主任朱志刚、天津市市委原常委皮黔生、中国石化原董事长陈同海、中国核工业集团公司原党组书记、原总经理康日新、中共浙江省委原常委、原纪检委书记王华元、广东省政协原主席、省委原副书记陈绍基、广西壮族自治区人民政府原副主席孙瑜、辽宁省人大原副主任宋勇、宁夏回族自治区原副主席李堂堂、贵州省政协原主席黄瑶、山东省政协原主席孙淑义）
2010年 2月18日，中共中央印发了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，2月23日，中央和省市又相继召开电视电话会议，对学习《廉政准则》做出安排部署，要求各级党员干部要充分认识学习贯彻《廉政准则》的重要意义，认真组织好《廉政准则》的学习宣传，着力解决领导干部廉洁从政方面存在的突出问题，做自觉遵守《廉政准则》的表率。
历朝历代都相当重视国家的廉政建设，廉政建设也是我党一项重之又重的工作。《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的出台无疑给廉政建设注入了一支强心剂。
中央此次修订《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，适应了时代发展，是与时俱进的体现，是实践科学发展观的生动实践，更是进一步提高管党治党水平和深入推进反腐倡廉建设的重要举措。
在改革开放的今天，新思潮、新观念、新知识不断冲撞着每一个人。享乐主义、拜金主义时时在入侵领导干部的头脑，出现了“有权不用过期作废”、“不吃白不吃、不拿白不拿”等腐朽思想，也就出现了诸如成克杰、陈良宇、黄瑶、段义和等等一批社会主义大厦建设中的蛀虫。新年伊始，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的出台，再一次体现了中央反腐倡廉毫不动摇与坚强坚决的信心，再一次让我们感受到廉洁从政推动民主政治、社会发展的有力信号。
2、认真学习，领会精神实质
《廉政准则》是规范党员领导干部从政行为的重要基础性党内法规，对于保证党员领导干部廉洁从政，形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制具有重要的促进作用。《廉政准则》包括总则、廉洁从政行为规范、实施与监督、附则，共18条，其中有8个方面“禁止”和52个“不准”，明确了哪里是“不能入”的禁区，哪些是不能触的“高压线”。如果党员领导干部不认真学习、掌握实质就会不自觉地走入禁区，触动“高压线”，就必然受到党纪国法的严厉惩罚，轻则名誉受损，重则身败名裂、断送前程、祸及家人。因此，自己必须抓好《廉政准则》的宣传学习，把《廉政准则》熟记于心，全面、透彻、深入地领会其精神实质，筑牢拒腐防变的思想防线。《廉政准则》的实施，是党中央关心爱护广大党员干部的有效举措，是新形势下坚持党要管党、从严治党，加强对党员领导干部教育、管理、监督的现实需要，对于加强对领导干部的教育、管理和监督，完善党员领导干部在社会主义市场经济条件下廉洁从政的行为规范，深入推进领导干部廉洁自律工作，建立健全惩治和预防腐败体系，深入推进反腐倡廉工作，以及对于落实胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上的重要讲话精神，加强领导干部作风建设，必将起到十分重要的作用。我们要进一步增强党员领导干部廉洁从政的责任感和紧迫感，从严加强干部教育、管理，努力锻造一支作风过硬、素质优良的干部队伍，为各项工作的开展提供基础和保障。
二、学习贯彻《廉政准则》，促进学校科学发展
1、加强学校领导班子和中层干部队伍建设
一个学校、一个部门的整体工作好坏、精神风貌、干部形象、师生及社会反响等关键是看学校的领导班子和中层干部队伍，要把领导班子和中层干部队伍建设好，形成一支政治上过硬、业务上过硬、作风上过硬的高素质的学校管理干部队伍，廉政建设是基础，是保障。廉政素质是干部综合素质的重要方面。因此，学习贯彻《廉政准则》搞好反腐倡廉工作，领导班子是关键，领导干部是重点。严格要求干部，就是真心爱护干部。按照党要管党、从严治党的要求，对干部严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，使全校干部进一步强化纪律观念，增强廉政意识，端正办学思想，更新教育理念，自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。这就要求领导班子和领导干部一方面要严格履职，认真落实党风廉政建设责任制，对党风廉政建设责任分解的任务敢抓敢管、常抓不懈。重点要围绕学校内部腐败现象易发的部门、岗位和环节的权力运作过程，建立完善与之相适应的反腐倡廉制度，通过发挥制度的强制力和规范性、约束性作用，实现学校决策、运行管理、监督制约行为的科学化、规范化、高效化，从源头上预防腐败问题和不正当行为的发生，为学校的教育改革发展顺利进行提供强有力的政治保证。另一方面学校领导干部又要自觉接受来自各方面的考验，带头执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，严于律己，率先垂范，做政治坚定的表率、作风过硬的表率、发扬民主的表率、勤奋好学的表率、纪律严明的表率、廉洁从政的表率，以自身的清正廉洁充分发挥反腐倡廉的领导作用和表率作用。
2、加强对学校常规管理工作的考核力度
要依据各分管领导和各部门干部职责范围及工作内容，按照谁主管谁负责的原则，实行党风廉政建设责任制。要抓好《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》等各项廉洁自律规定的落实。要加强对分管人、财、物等重点部门和容易滋生腐败行为的薄弱环节加强监督检查，继续对物资采购、职称评定、评优等群众关心的热点难点工作进行监督。开展校领导干部与基层群众的谈心活动，通过更深入地了解情况，沟通感情，改进工作，努力构建和谐校园。要了解群众在工作、学习和生活中存在的困难，了解对学校工作的意见和建议，了解对学校党风廉政建设的意见和建议。严格实行校务公开，自觉接受群众监督，发挥公示栏和集团以及学校网络作用，坚决实行相关工作通报制度。要进一步规范教育收费行为，坚决制止不合理的收费和明令禁止的收费项目，加强对教辅资料的监管；加强对教育经费的管理和监督，严格执行预算管理和“收支两条线管理”制度，完善资金管理、使用和报销制度。
3、加强对教师的学习监督，提高自身素质
作为一名教育工作者，学习是必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，工作方法就无法改进，做出的决策也就不可能正确。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，要加强对教师的学习监督，教师应经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。作为党员教师，要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。要以一颗平常心来对待自己的职业，要清醒地认识到这是一个为人民服务的平台，为祖国输送栋梁之材的平台。在日常工作中，要经受得住来自方方面面的物质利益的种种强烈诱惑，不要把个人利益看得太重，要为孩子们的一生着想，甘于清贫，一心为公，为人师表，只有这样，才无愧于“人民教师”这一光荣称号。只有不断加强学习，丰富自己的学识，勤于钻研业务，才能在工作中彰显自己的特色，真正与孩子们一同快乐、幸福地成长，才能为祖国的发展奉献自己微薄的力量。
4、加强对教师的自我约束力的培养，要廉洁从教
是要努力培养廉洁自律的自觉性。廉洁自律必须从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财。学校领导更要正确对待和行使自己手中的权力。严格用党风廉政要求来约束自己，严格执行廉政制度，规范工作程序，做到集体议事，集体做主，不搞一言堂，凡是涉及到钱物及教职工切身利益的事情，严格做到公开、公正、公平。要公正从教。所谓公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、智能差异、家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和方式，这是教师职业道德和教师法规对教师的重要要求，它体现的是教育的公平性、公正性。要廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，要培养教师自身用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己的高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生细小的心坎里；使孩子们从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
《廉政准则》是新形势下开展党风廉政建设的重要抓手，是着力推进党员领导干部廉洁自律的重要标尺，是完善惩治和预防腐败体系、深入推进反腐倡廉建设的重要内容。它的颁布和实施，标志着新的历史条件下，我们党反腐倡廉制度建设取得了新的进展。每个党员干部都要自觉地学习好、贯彻好、维护好、执行好，发挥好表率作用；自重、自省、自警、自励；坚定共产党主义信念，身体力行共产主义道德；清正廉洁，艰苦奋斗，全心全意为人民服务。
篇2：学廉政准则、做勤廉公仆、办人民满意的教育
群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。开展群众路线教育活动，是党的十八大作出的战略部署，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保证。当下，党的群众路线教育实践活动第一批已经进入整改落实和建章立制阶段，第二批已在各地全面启动。开展党的群众路线教育实践活动，查摆问题是基础，整改问题是关键。如此，我们要坚持从群众最关心的具体问题抓起，从群众不满意的地方改起，解决好联系和服务群众热点问题。
从中央到地方，我们的领导干部要率先垂范，“一级抓一级，一级带一级”，树标杆，正形象，不搞花架子，不做表面文章，以客观、公正、长远、发展的眼光来支持、鼓励、促进实践的开展。我们的基层干部作为主体中的主体，要能真正的“俯下身子，卷起裤子”走下去、蹲下去，与群众人见人、面对面，集群众意见，听草根声音。唯有如此才能了解到不经“加工”，最“原汁原味”的群众诉求，从而才能精准的把握群众的“脉搏”，解决群众的问题。具体说来，要在整改落实上下功夫，拿出过硬的措施，全面贯彻落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，着力解决部分党员干部“庸、懒、散、昏、慢”等突出问题；尤其解决好不顾群众疾苦损害群众利益、“与民争利”等问题，架起党密切联系群众桥梁。要沉下去、接地
气，坚持开门搞活动，让群众走进来，确保每个环节、每项工作都让
群众参与，保证每个环节都组织群众有序参与；要广泛听取群众意见，虚心向群众问计、诚心听群众评议、真心为群众解难；要坚持由群众
来评判活动效果，多数群众不满意的，要及时进行补课、返工，使活
动成为群众支持、群众检验、群众满意的民心工程；使全县党员领导
干部成为人民群众满意的人民公仆
存在的问题
第一，虽然开展“做人民满意公仆，办人民满意教育”活动已经
开展一段时间，但社会认知度不是很高，这与我们宣传力度还不够强、宣传载体还不够丰富有关系，以此建议进一步加大宣传力度（包括以
条幅、宣传单、互联网、电台等为载体，广泛获得群众参与监督）； 第二，学校内部有些同志对 “做人民满意公仆，办人民满意教育”理解
度不高。一些新进、非党教学人员由于工作实践经验少、对教育服务
意识认知度不高等原因，对活动重要性了解不高，因此建议加强对此
类人员的宣传教育，采用丰富多样的宣传活动提高他们认知水平；第三，可以在活动开展各阶段采取案卷调查、随机采访等方式，向群众
了解此次活动开展的如何、有没有为人民群众带来方便，能不能帮群
众解决一些问题。
通过参加“做人民满意公仆，办人民满意教育”活动，我增强
了把为人民群众谋利益当做光荣，主动为人民群众分忧，为人民群众
服务，进而成为人民好公仆的自觉性。在今后工作实践中，一定把这
次活动带来的感知落实到实践中去，只有在工作中做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，才能真正成为人民满意的公仆。
篇3：走课改之路办人民满意的教育
山西洪洞县睿博学校创建于2003年3月, 现有初中、小学52个教学班, 3000余名学生, 教职工206名, 是一所设施良好、环境优美, 不断走向现代化、科学化、服务化、优质化的全日制民办学校。
几年来, 睿博学校改革创新, 借鉴外地先进经验, 完善管理, 走出了一条全新的路子。形成了具有德育为首、教学为主, 凸现主体、育人为本的特色教育模式, 赢得了社会的赞誉。回顾我们的工作, 有如下几个方面:
一、确立育人目标
先进的办学理念是成功的第一把钥匙。
我校建立健全了育人规章制度, 通过学习和探索, 树立了“建立质量保障体系, 加快教育改革步伐”的办学理念, 竭尽全力, 全面推进素质教育, 提高教育教学质量。广大教师充分认识到, 中小学基础教育是整个教育的基石, 是科教兴国的奠基工程, 必须确立正确的育人目标, 摒弃片面追求升学率, 坚持以人为本, 德育为首。在学校的整个教育教学活动中凸现主体。通过课堂教学改革和课外一系列文体、社会活动, 充分引导学生自主参与, 鼓励学生体验感悟, 让学生共享“我主动, 我自信, 我体验, 我成长”的学习乐趣。在教师的精心引导下, 促进学生自主发展, 使学生真正成为德智体美全面发展的创新人才, 在现代化建设的伟大事业中, 发挥其聪明才智, 建功立业, 服务人民, 树立起健康的核心价值观。
二、坚持课程改革
“主体意识”是课改的第一理念。
做一个伟大的中国人, 就是要在教学中充分体现社会主义核心价值体系, 要让学生焕发出改革开放的时代精神和热爱祖国的民族精神。作为基础教育的中、小学校, 只有抓住课堂教学这个主战场, 通过课堂教学改革和课外一系列活动, 才能培养学生的这种精神。
情感是课堂教学的灵魂。
我校的课改, 已历时一年半时间。主要体现在三个方面:确立领导班子的引领地位, 确立教师的主导地位, 确立学生的主体地位。目前, 学校制定了30多项课改制度。领导班子成员带头实践, 带头做好课堂开放教学。领导进入课堂, 注重学生参与, 鼓励教师评价, 张扬学生个性, 精心量化评估, 外学先进经验, 内树课改模范, 真正实践创名校、创特色、出名师、出人才的办学目标。教师们走到了学生中间, 成为学生学习的引导者、组织者、点拨者和评价者。师生可以平等争论研讨, 学生的主体地位得到了充分的体现, 师生关系充满了亲和与友善。教师由过去的独讲主角, 变成了现在的“导演”, 学生们则走向“演员”的地位。每个教师上课, 不是始终站在讲台上, 而是大部分时间走下讲台, 融入学生中间, 和学生处在同一个起点上, 学生的学习方式变成了自主、研讨。教师热心、热情、热爱, 学生敢想、敢说、敢做。师生感情密切, 融洽和睦。把课堂还给学生, 最大程度地调动了学生学习的积极性和主动性。他们发言、提问、研讨、交流, 在很大程度上开发了学生的思维, 挖掘了学生的潜能, 把课堂变成了素质教育的主战场。我校52个教学班, 3000余名学生除了1～3年级外, 将原来学生面对教师、纵横摆放的布局, 一律改为纵向6排, 每两排面对面摆放的格局。学生相对而坐, 固定人数编组, 便于学习与合作交流, 教室完全成了学生的天下和舞台。教师愉快, 学生快乐。学生的潜能得到了充分的释放, 操作、表达能力得到了极大的展示, 创新能力得到了显著的发挥。
给学生金山银山, 不如给学生良好习惯。
学校校舍整洁美丽壮观, 花木成行, 争奇斗艳。整个校园和教学楼上, 处处展现着师生们的“名人名言”。课外活动丰富多彩:节目演唱会、德育演讲会、学习演讲会、课堂展示会、单项运动会、励志报告会、广场演唱会、寻根祭祖会、师生互评会、美术展览会等定期召开。师生周周看电影、餐餐看电视, 经常开展爱校签名、募捐集会等活动, 每天早晨、课间, 带课本整队、高密度跑操, 每天下午进行专项体育活动。实现了教师与学生智慧碰撞、体验共享、心灵契合和理性升华, 做到寓教于欢乐、寓教于活动, 突破于体育、凸现于课堂, 培养出具有为祖国而学, 为体现自我价值为目标的全新人才。
三、有效保证质量
有了良好的教育, 就没有教不好的学生。
5年来, 我校坚持创名校、创特色、出名师、出人才的办学目标。一方面锐意改革、自主创新, 一方面借鉴经验、学习先进。在学校管理、课堂教学、课外活动、育人环境等各个方面, 都取得了一定的成绩, 多次受到上级领导的赞许, 得到社会各界的赞誉。有关新闻媒体和报纸杂志也多次进行报道, 广大师生深受鼓舞。山西省教育学会副会长张崇善, 多次来校指导工作, 并对我校给予热情的赞扬和高度的评价。他说:“睿博学校的变化, 不是表面形式的变化, 而是内在思想观念、教育方式和教学形式的变化。这个变化, 不是大小的变化, 而是主动的充满激情的变化。”山西省教科院与我校签定了“合作提升教学质量”协议, 每年四次派专家来校指导工作, 收到了良好的效果。
篇4：全力办人民满意的教育
一、正确理解办人民满意教育的历史进步性与紧迫性
1. 办好人民满意教育，是全面建成小康社会与人民群众的迫切需要。党的十八大会议上，中央明确提出要在2020年前全面建成小康社会。“小康社会”，是一个经济持续健康发展、人民民主不断扩大、文化软实力显著增强、人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展的综合指标体系。这一体系中的一个重要指标，就是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。而要实现这一目标，就必须从人民的需要出发，按照人民的意愿办好教育。这是我们党坚持以人为本、执政为民的庄严承诺，是贯彻落实科学发展观的必然要求。
2. 办好让人民满意的教育，是实现中华民族伟大复兴的奠基工程。党的十八大提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。这一论断的真理性不断得到历史的再现与证实。尤其是改革开放以来，党中央相继提出科教兴国、人才兴国战略，教育在促进经济建设和社会发展中的基础性、先导性和全局性地位不断得到加强。努力办人民满意的教育，是我国从人口大国转变为人力资源强国的现实需要。
二、科学把握办人民满意教育的途径与着力点
1. 全面贯彻国家的教育方针。党的十八大根据新形势、新要求明确指出，“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这深刻阐释了努力办好人民满意教育的丰富内容，强调教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务，坚持以人为本、立德树人这一本质要求。要把全面贯彻党的教育方针融入学校教育、家庭教育、社会教育全过程，面向世界，面向未来，着力提高学生思想道德素质，全面培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的一代新人，提高人才培养质量。
2. 推动各级各类教育协调发展，不断深化教育改革创新。党的十八大明确提出，“办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。”为此，国家应尽快出台教育现代化的指标体系、时间表和路线图。要把解决好群众最急迫、最想解决的问题作为推进教育改革发展的突破口。要深化教育领域综合改革，系统推进考试招生制度、现代学校制度、管理体制、办学体制、投入保障制度改革，深化基础教育课程改革，加快职业教育和高等教育教学改革，尽快取得突破，为教育事业持续健康发展提供强大动力。
3. 切实加强教师队伍建设。党的十八大报告明确指出，“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，造就一批教学名师和学科领军人才。教育质量是教育的生命线，政府和学校要把教师资源配置和工作重点集中到提高教育质量上来，为办好人民满意的教育奠定坚实而可靠的基础。
篇5：学廉政准则、做勤廉公仆、办人民满意的教育
今天在座的各位学员都是优秀的校长, 大家既是教师队伍的一员, 更是教师的带头人。温家宝总理在全国教育工作会议上指出, 一个好老师可以教出一批好孩子, 一个好校长可以成就一所好学校, 一批教育家可以影响国家和民族的未来。在2012年教师节前夕召开的全国教师工作会议上, 温家宝总理再次强调教育应当由懂教育的人办, 要培养一大批有志于献身教育事业的教育工作者。刘延东国务委员在全国教育工作会议上指出, 要探索开放式培养教师的途径, 学习借鉴各国的成功做法, 为中小学校长、教师出国培训交流提供机会, 要倡导教育家办学, 支持鼓励教师和校长在实践中打拼探索, 创新教育模式和教育方法, 形成教学特色和办学风格, 造就一大批教育家。
对于中国教育尤其是基础教育而言, 人民群众最关心的问题已经从“能上学”发展到“上好学”。在基本实现了普及义务教育的阶段性目标以后, 教育的不公平和教育不均衡的现象已经成为当前中国基础教育最突出的问题, 其根本原因在于优质教育资源的匮乏, 而优质教育资源的核心是优秀的校长和优秀的教师。我非常尊敬的刘彭芝校长正是抓住了这一个关键的问题和核心资源, 高度重视优秀校长和优秀教师在辐射共享和扩大优质教育资源中的重要性。人大附中从2002年开始探索基础教育的均衡发展之路, 用十年的时间不断实践, 不断反思, 不断完善, 最终形成了经过实践检验后的理念和成功的做法。其中最重要的一条同时也是教育均衡的关键, 是培养优秀的校长、优秀的教师, 优质学校在培养和培训优秀校长、优秀教师方面承担着重要的作用。前不久, 人大附中联合总校正式成立, 这意味着在刘校长的领导下人大附中及其联合校的优质资源将在联合总校的框架下面得到进一步的整合和协调, 以实现优质教育资源的最大化。不仅如此, 人大附中刘校长也高度重视我国中西部农村教师能力素质的提高, 主动积极参与了国家级中小学教师培训计划, 培训了一大批农村教师, 人大附中培训的效果在教育部所有的示范性项目例行评估当中排在第一位, 超越了所有承担“国培计划”的高等学校, 我对刘校长宽广的胸襟和无私的奉献由衷的感觉欣慰。人大附中的优质资源现在向中西部农村地区辐射且成果显著, 我觉得非常感动。我也想借这个机会对刘校长和人大附中的各位老师表示衷心的感谢!
“双卓基地”是培养优秀教师、优秀校长的重要载体, 本次开班仪式也是人大附中联合校总校成立以后首次重大举措。基地第一期的校长班非常成功, 共有89名校长学员经过三年的时间和6次大型的集中培训, 合计350个学时, 已经先后顺利结业。刚才我也听到了上一期学员代表的发言, 感觉他们的收获还是非常大的。人大附中为此付出了很多的努力, 也付出了大量的精力, 我相信第二期校长班在刘彭芝校长的引领下, 结合首期校长班的经验将办得更加富有成效, 成为中国卓越校长、卓越教师成长的摇篮。
这次校长基地启动仪式也是在喜迎党的十八大的大背景下召开的, 是基础教育领域以“培养卓越校长、卓越教师”, “办人民满意的教育”的实际行动向党的十八大献礼。最后衷心祝愿“双卓基地”越办越好, 祝愿人大附中联合总校凝心聚力, 在教育均衡发展上迈出更大的步伐, 取得更大的成就, 实现让更多的孩子接受优质教育的伟大理想。