部队学习教育个人承诺书

2024-04-20

部队学习教育个人承诺书（共16篇）

篇1：部队学习教育个人承诺书

一、坚定政治立场。组织党员、干部认真学习党章和党的、十八届三中全会及一系列重要讲话精神，学习党的光辉历史和优良传统，学习中央和省市县有关改进工作作风、密切联系群众文件规定，思想和行动始终与党中央保持一致。

二、加强作风建设。严格执行中央八项规定，省委“28条办法”、“六个严禁”，市委“28条办法”和县委“16条办法”，摒弃形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等脱离群众的陋习，倡导为民务实清廉的优良作风。

三、强化服务意识。建设“六有”基层服务型党组织，坚持务实、规范、优质、高效的管理服务理念，深入企业、家庭、社区教育成员单位、结对村(社区)，听取学生、家长、用人单位等的意见和建议，切实改进工作，提升服务质量。

四、优化办学质量。深入开展“四风”突出问题集中解决、学院评价体系深化完善、密切联系服务对象结亲连心、教育资源高效整合、师德师风全面提升五项行动，着力破解难题，提升办学质量，推动学院转型。

承诺人：XXX

20XX年X月X日

篇2：部队学习教育个人承诺书

专业：计算机网络管理和信息服务指导教员：xx

部队个人行为安全

安全行为科学是运用科学的方法研究人与安全的问题,揭示人在工作环境中的行为规律,从安全角度分析、预测和控制人的行为的理论和方法的科学。传统安全管理侧重追究人的责任,而行为科学在安全管理领域的运用在于调动人的积极性,把以物为中心的管理,发展为以人为中心的管理,是对传统安全管理的一种改革,一种创新。本文选取当前安全管理领域中的前沿视角——安全行为科学,为部队安全管理提供控制人失误、消除人不安全行为的思路和方法,提高管理者对本组织及其成员的预防、引导和控制能力,以便有效实现部队安全目标。

一、导入行为科学理论,覆盖部队安全管理盲点

部队转型中,影响安全发展的最大问题是理论上的不清晰。把行为科学理论导入安全管理,覆盖了新形势下安全管理盲点,可以使我们更好的了解和预测官兵的行为,并在此基础上采取相应的安全管理措施,控制不安全行为,激励安全行为,进而实现安全目标。在安全管理领域中运用行为科学关于个体行为、群体行为、领导行为和组织行为的理论研究人的行为规律,对激励安全行为,控制和避免不安全行为,预防事故的发生具有极其重要的作用。

1.个体行为理论与安全行为。个体行为理论是对影响人的积极性的主观因素(心理因素)和客观因素(社会因素和物的因素)进行分析,在试验和观察的基础上,把带有规律性的东西上升为理论,其理论的核心就是激励。

2.群体行为理论与安全行为。群体对个人、对组织、对社会具有重要的作用,群体规范、群体目标、群体压力和从众行为等因素,严重影响甚至决定了包括安全行为在内的各种个人的行为。部队安全发展、安全建设、安全工作是群众性很强的工作,与全体官兵密切相关,必须全员参与。应当挖掘部队群体内部的巨大潜力,从内因去充分调动部队广大官兵的安全行为积极性,还应规范群体目标与安全规章制度和安全目标的一致性,信息沟通的畅通是安全管理决策有效的保障。3.领导理论与安全领导工作。领导者本身对安全工作的重视程度、领导安全工作行为和作风直接影响每个下属的官兵的安全行为,对部队安全管理效能、安全目标的实现起着举足轻重的作用。当前,从领导机关上探究原因,应实行“三个转变”。一是要摆脱“运动”的惯性,向“经常”上转变。摆脱把部队安全防事故工作搞

成名目繁多的“运动”活动,只有轰轰烈烈没有扎扎实实的倾向,应采取依靠“经常”打基础,依靠“运动”促经常的安全管理理念。二是走出“消防”的阴影,向预防上转变。摆脱出了事故只注重事后处理的“消防”状态,应向预防状态过度。三是跳出“主管”的误区,向整体上转变。摆脱将不对安全管理工作狭义的归责于军务部门,片面强调“主管”部门的作用,应重点围绕“全、深、细”三个字的落实

4.组织行为理论与安全管理。部队建设进入转型期,为了保证组织安全活动的有效性,实现组织安全目标,获得更好的安全工作绩效,必须进行安全组织设计和安全工作设计。依据安全工作组织设计的特性和原则,架构合理的安全组织结构;遵循安全工作设计的理论和方法,实施安全组织的控制与管理及其效能的评估;协调组织设计中部队安全管理与其他管理工作之间的关系,并制定适合安全训练需要的组织变革与发展构想。

二、控制安全行为过程,精深部队安全管理内核

安全行为科学研究人的行为失误问题,主要是对人失误控制理论和控制对策的研究。人失误的情况极为复杂,而它又是造成大部分事故的原因,人失误的确定是非常困难的,由于人的生理心理状态、知识水平和训练程度的不同,他们的感觉、判断和行为也不一样,即使是同一个人,在不同时刻或不同的情况下,他的行为也未必完全相同,安全行为控制管理简言之就是“约其行”、“束其心”、“塑其身”、“铸其魂”,就是以人为本的安全管理。部队安全管理者应从官兵的需要、动机、激励因素、安全态度、人际关系、群体行为、个性及个人社会生活背景这些因素对人失误的影响进行研究;对不同年龄阶段军人的行为、习惯、倾向与规律做出特定分析,对失误的群体和个人进行分类,针对各种失误类型,研究控制人为过失的各种行为管理理论和具体控制对策,提高安全管理水平,降低人的因素造成的事故率。三、释放安全行为文化,延展部队安全管理视域

胡锦涛同志特别强调,加大安全工作的力度,要“大力加强安全文化建设”。安全文化是人们安全价值观和安全行为准则的统称。体现为个人、单位、群体对安全的态度、思维程度及采取的行为方式;包含了安全观念文化、安全行为文化、安全管理文化和安全物态文化。部队安全文化建设可归纳为:内化“安全第一”的精神文化,固化“人人为安全负责”的法治文化,外化“人人讲安全”的行为文化,强化“科技促安全”的物质文化。

部队的安全管理工作固然要注重“法治”的“强制力”,但也绝不能忽视了“文治”的

篇3：部队学习教育个人承诺书

关键词：基层部队；学习教育；问题；措施

一、学习教育缺乏吸引力

当前基层部队在学习教育上大多呈现出以下几种不好的现象，致使学习教育缺乏吸引力：一是对学习教育者的主体地位认同不够，无论是平时组织的理论学习，还是政治教育，往往过分强调“我讲你听”“我念你记”式的单向模式，互动少、交流少、研讨少，效果差；二是政治教育中授课者变教育为提要求，使教育变了味，让听教育更像是听念经、听紧箍咒，心生抵触；三是教育授课中往往充满过多的理论说教，接地气的阐述剖析不足，对受教育者能否完全听得懂考虑不够、甚至不愿考虑。这些现象甚至造成了官兵 “正面教育不听，反面教育不信”的教育逆反心理，严重影响了学习教育效果的取得。分析这些问题，既有能力上的不到位，也有认识上的偏差，还有就是学习教育的组织者、实施者，身懒心懒，在做准备工作上不积极、有欠账。措施建议：一是教育者要真正深入受教育者群体，花更多的时间用于读懂他们的思想，走下“思想高地”，多听听受教育者的心声，了解官兵的口味，对照官兵的口味更具针对性的备课授课；二是教育中要更好的做好情景设计和理论观点的分解细化，将情景设计的着眼点放在持续激发官兵的听课兴趣上，将理论观点分解细化的目的放在充分考虑官兵一点一点接受小观点、最终理解大观点上，增加官兵在教育中的精神投入程度和接受程度；三是更好的尊重受教育者的主体地位，让更多的官兵走上讲台，让每名官兵围绕学习教育的主题，从他们不同的社会经历和理解角度对主题进行解读，并适时引导，这样，一方面能让学习教育的内容更加丰富、鲜活和接地气，更能增强官兵的直观感受，另一方面也能让学习教育实施者（主体是政治干部）从单纯的学习教育实施者真正转变为学习教育的实施者和组织者，更好地实现群众性的学习教育。

二、学习教育对象“一锅煮”

我们常讲要分层教育，但从工作开展的实际来看，受限于教育时间和教育者的精力，基层部队在真正实施分层教育上是有不少差距的，难以满足不同层次人员对学习教育的期盼和需求。另外，每年送走老兵换新兵，似乎“一年”就是部队工作的周期，基层部队的学习教育往往也陷入“年轮”——年年轮着来，今年的教案明年继续用，年而复始少有创新前进，这就让一些官兵在接受学习教育上就像是留级生，而且一留就是好几级，同样的教育经历过很多次、很多年，难免会有反感情绪产生，在接受上出现懈怠。措施建议：一方面，要更多的创造条件增加分层教育的比重，另一方面，对于一些经常讲、反复讲的教育，可通过选拔或指定部分官兵，特别是士官，备课授课，既促使他们对这些课进行新的、更深入的思考，也可以让其他同志从战友的解读中看到自身在对问题解读中的优长或差距，激发他们更为主动地研究学习教育和投入学习教育。

三、学习教育检查形式化

一些基层部队在进行学习教育检查，特别是在迎接上级检查学习教育情况时，仍习惯于列摆教育方案计划、教育考勤表、个人学习体会、教育笔记本、配套活动佐证资料，等等，统一封面、统一格式、统一纸张，很系统，很规范，很好看。但是我们应该清楚学习教育不是给人看的，学习教育的效果应该体现在思想上、素质上，而不是体现在资料本子上，我们如果把准备和检查资料本子的精力用在学习教育的实施和指导上，学习教育的效果一定会大有提高民，且会更好地落在实处。措施建议：在学习教育的检查上，要切实改变检查形式，可通过随机抽问、理论考核、考察官兵思想觉悟、精神面貌、察看单位建设情况等综合方式全面衡量人员学习教育的实效；各级也要进一步引导基层树立正确的迎检观，破除迎检上的形式主义。

四、学习教育方式单一化

在这一方面，开展思想政治教育表现的尤为明显。当前，备课、授课、讨论、开展配合活动的一个过程似乎就代表了“开展思想政治教育”，但是《思想政治教育大纲》明确列出了13种教育方法，“课堂教育灌输”只是其中的1/13。有位教育者说过：“遇到问题想不通，不如走到烈士陵园三分钟。”做为基层思想政治教育者，要从这句话中清醒地认识到，开展思想政治教育的场所绝对不只在课堂，它有着很多的方式方法，也有着很多、很广阔的场所，我们要更为开阔地开展教育。措施建议：可以更多的走出教室，抛开教案，设计、选择多样的教育场景和应用更为直观的教育方式，更为直接的对受教育者进行心灵洗礼和升华思想；可以多与地方协调，比如与共建的地方单位协调，更好地利用驻地资源、周边资源开展现地教育；打牢学习教育可以随时随地进行的观念，善于发现问题和时机，随时随地引导人员学习，开展随机教育。

五、学习教育成了万能膏药

篇4：党史学习教育个人整改承诺

在党史学习教育活动中，本人对照“四个方面问题”，认真开展自查，结合谈心谈话、党员民主评议，听取同志的意见、意见，提出本人问题清单。针对自己存在的问题，特制定以下整改承诺：（方正小标宋、小三号）

一、存在的问题：（列举）（方正小标宋、小三号）

问题：1、党性意识方面的学习深度不够。往往是为了学习而学习，未深学弄懂，导致在学以致用方面不强。

问题：2、在工作中，有时安于现状，缺乏创新精神，以往积极向上、主动工作的热情有所减弱。

问题：3、加强学校食堂管理。进一步增强服务意识、教育督促学生珍惜粮食，多听取教职工、学生、家长的意见，让师生放心，把食堂办得更好

问题：4生源少，经费紧，物价高有时饮食营养餐搭配不够合理。

问题：5年龄大，身体多病，教学方法老化，（如在学生资助工作系统录入信息方面）

二、整改承诺：（逐条陈述）（方正小标宋、小三号）

整改承诺1：进一步加强党性意识方面的学习，深学弄懂，学以至用。整改时限：长期。

整改承诺2：在自己负责的各项工作中认真反思，积极探索工作方法，进一步增强对工作主动性。整改时限：长期

整改承诺3：加强对学校食堂管理。配合班主任教育和督促学生珍惜粮食，多听取教职工、学生、家长的意见，让师生放心，把食堂办得更好。整改时限：长期。

整改承诺：4、积极主动征求广大师生意见，菜品搭配多样化，做到营养又可口。整改时限：长期。

整改承诺：5、继续加强相关知识的学习，克服惰性，加强教学研究，适时反思，进一步提高自己的工作业务水平

整改时限：长期

承诺人：中共安宁市温泉小学支部委员会

杨勤华

篇5：部队学习教育个人承诺书

为教育党员自觉按照党员标准规范言行，引导党员牢记宗旨意识，巩固和深化党的群众路线，保持发展党的先进性和纯洁性，使党员在部队建设中充分发挥先锋模范作用，学校党委决定，在全体官兵、学员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，引导广大党员进一步增强看齐意识、党性意识、规矩意识，立足岗位履职尽责。开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。按照学校要求，结合本人实际，现将本人“两学一做”学习教育学习计划制定如下：

一、学习时间和内容

5月学习部局和学校关于“两学一做”有关文件精神、《中国共产党党章》和《中国共产党廉洁自律准则》；

6月学习部局和学校领导同志关于“两学一做”学习教育的重要讲话精神、《中国共产党党员权利保障条例》、《中国共产党纪律处分条例》；

7月学习《习近平谈治国理政》、《总书记系列重要讲话读本》、建党95周年中央有关领导讲话精神；月学习《中国共产党党组工作条例（试行）》、《党政领导干部选拔任用工作条例》

9月学习《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》、有关警示教育资料；

10月学习《总书记重要讲话文章选编（领导干部读本）》、总书记系列论述教你“如何做一名合格中共党员”、学习有关警示教育资料。

二、学习方式

紧密结合现实，利用自习课和集中学习时间进行学习和撰写心得体会，联系个人思想工作生活实际，提高学习教育的针对性。学习要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

三、学习目的和要求

篇6：部队学习教育个人承诺书

当选“感动中国2011人物的公安部副部长刘金国，说的一句话让我很受感动”。工作充实，睡觉踏实。刘金国部长的这一幸福观，平实得不能再平实，朴素得不能再朴素。工作充实就是一种幸福。刘金国副部长作为一名从基层一步步成长起来的高级领导干部，怀着对党和人民事业的无比热爱，除了工作，还是工作;在他甘于奉献、勇十创新，要求把工作做到极致的时候，除了幸福，还是幸福。我们何一个人，只要把工作当作一种职责，带着心、带着情去投入，就会从工作的苦累中获取进步，收获幸福。睡觉踏实也是一种幸福。刘金国作为领导干部，从不接受礼品、宴请，喝的茶叶都是自己买的;亲手审批过近20万个“农转非”指标，可他的38个亲属无一跳出“农门”;单位福利分房的费用，他需要贷款才能交上，但他睡觉踏实。

学习刘金国部长先进事迹，我认为首先要学习刘金国部长的崇高品质，坚决履行党和人民赋予的神圣使命。在工作和生活中，把国家人民的利益放在第一位，在发现制止罪恶的时候冲在前头，坚决捍卫国家人民的利益，坚决履行职责。其次，要学习刘金国部长严格执法、公正文明的公仆情怀。他认真履行职责，不仅做到了勇于执法，而且做到了文明执法。这要求

我在执法工作中要时刻保持严谨的工作态度，严格的工作作风，公正的执法程序，文明的执法措施，真正做严格、公正、文明执法，建立和睦的同志关系与和谐的警民关系。再次，要学习刘金国部长忠于职守、爱岗敬业的奉献精神。最后，要学习刘金国部长牢记宗旨、服务群众的高尚情操。

通过学习刘金国部长的先进事迹，我觉得在以后的工作中应该做到：一是要养成努力学习，刻苦钻研的好习惯。要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念、新的工作方式和手段、新的技术努力推进工作的创新和发展，并且要不断完善学习方法。要挤时间去学，持之以恒的学，结合现实去学，把学到的知识用于指导工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。二是要养成勤奋敬业，踏实肯干的好作风。刘金国部长在自己的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作。为了保质保量完成工作任务，他顾不得照顾家里的亲人，一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，培养出了一大批优秀的技术人才，以自己的一言一行为我们树立起了学习的榜样。通过学习先进，我觉得我们就要像他们一样用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。三是要养成脚踏实地，乐于奉献的好品质。刘金

篇7：一个人，一支部队

李建平，1962年10月出生，1979年12月入伍，1983年12入党。入伍35年，先后指挥和完成30余项重点国防工程建设任务。在海南发射场建设中，优化施工方案，亲自上塔带领官兵施工，将安装精度控制在0.03毫米之内，发射工位经受住了历次超强台风的严峻考验。在支援奥运任务中，参与国家体育场膜结构安装，担任指挥长负责奥运会、残奥会开闭幕式设备安装及转场保障工作，其间妻子罹患重病。2009年包括妻子在内5位亲人相继去世。他先后获国家“鲁班”奖1项，国家发明专利1项，军队科技进步二等奖2项、三等奖3项，全军QC成果奖一等奖、二等奖各1项。荣立二等功1次、三等功4次。

航天领域的幕后英雄

李建平当兵的年代，军人，还是一个吸引全社会眼球的热门职业。军人家庭出身的李建平，在黑龙江的部队大院度过了童年和少年时代，14岁才跟随父亲转业回到河南开封。这个父亲的家乡，对李建平来说，是一个非常陌生的异乡。许多军人家庭的孩子，都有过这种突然被搬迁，突然被当兵的父母带到他乡的经历。熟悉的伙伴，熟悉的环境，熟悉的语言，一夜之间全部失去，这是一种近乎放逐的经历。这种经历在多大程度上影响了这些孩子的命运，没有人做过调查。搬迁和转学带来的各种不适应，让李建平成绩下滑，高考以几分之差落榜了。如果不是这次从东北到中原的搬迁，李建平也许就顺利地考上大学，成为八十年代的天之骄子，走上了另外一条人生之路。当然，七零年代末期，李建平选择去部队当兵，也算得上一种合乎潮流的选择。

他们每天早晨六点就要起床，七点半已经到工地开始工作了。他们每天的工作时间都在九个小时以上，遇到任务紧急，还要加班。这样超强度的共度，他们已经习以为常了。

我跟随李建平一起去工地。他穿的军绿色圆领短袖，已经被太阳晒得褪了色。见我盯着他的衣服看，他笑着说，今天我特意换了一件好一点的衣服，平时穿的圆领衫，都是大大小小的洞，各种洗不掉的油漆，干活嘛，好衣服也弄坏了。

车子开进发射场，天下起了小雨。发射场已经基本竣工，我老远就看见了高高矗立的发射塔。想起在鲁院读书，曾听过航天方面的专家讲课。相比其他行业的专家，航天专家要自豪得多。我们国家在许多技术领域都落后于其他发达国家，唯有在航天领域，我们并不落后。我国是继美国、俄罗斯之后，第三个发射了载人航天飞船的国家。从神舟五号到神舟十号，我们从电视直播中亲眼目睹了中国宇航员飞向太空的画面。杨利伟，费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏、刘洋……我们见证了他们成为英雄的过程，当他们在太空中挥舞着国旗，向地球上的人们问好，那是多么激动人心的时刻。

在无数次发射中，发射之前最紧张的时刻，位于电视画面中心的发射塔，那个把火箭和飞船包裹在怀里，准备送向太空的发射塔，正是李建平他们部队安装建造的。他们从一片荒芜的土地上，一点一点安装建造起这个庞然大物，等到这个庞然大物吸引了所有人的眼球，从这个庞然大物里升空的飞船载着我们的飞天梦想飞入了太空，从飞船上走下来的人成为了我们时代的航天英雄，他们却早离开，转场去了另外一个荒芜的地方，安装建造另外的发射塔或者接受了别的任务。在那些激动人心的时刻，没有人看到他们，他们施工时滴落在发射塔上的汗水和汗水中盐的痕迹，也早已被风吹日晒抹掉了。他们的工作就是这样默默无闻。尽管没有人用英雄这个词称呼他们，但他们确实是幕后的英雄。

雨居然大了起来，在雨中抬头望着发射塔，高得让我眩晕，我的腿控制不住要发抖，脚板心抽筋。我自幼恐高，任何一次登高都是我最恐怖的经历。但是，此时此刻，我羞于提及我的恐高症。我强作镇定，跟着李建平在雨中走进了发射塔。从电梯出来，已经站在发射塔的最高一层。九十多米的高空上，双脚站立的地方不足一米宽，我努力控制住发软的双腿，眼睛不敢往下看，只能紧紧盯着李建平。

李建平抚摸着那些横梁，螺丝和各种构件，他的眼神都柔软了。这些在我眼里冷冰冰的金属家伙，在他眼里，有着完全不同的含义。他跟这些家伙朝夕相处，他熟悉塔身上的每一根横梁，每一个螺丝，每一个我叫不出名字的构件。他为塔身上的每一个构件操过心，费过力，有些构件甚至让他苦思冥想，牵肠挂肚，整夜失眠。

李建平说，安装这个塔的难度，超过了我以往安装的所有其他塔。你看，这个非标挂座与轴系的配合精度达到了0、03毫米，相当于一张打印纸厚度的三分之一。站在高高的发射塔上，谈起熟悉和热爱的工作，李建平显得神采飞扬。

近乎零事故的安全答卷

这么高的高空，这么重的构件，他们如何完成0、03毫米的精度对接安装，我真的想象不出。其实，这个0、03毫米的精度对接，只是他们安装过程中碰到的无数困难中的一个。发射塔的安装过程，他们遇到的困难一个接着一个。

担任高级工程师的李建平，比谁都清楚，每一个困难，都是必须翻越的高山，每一道难题，都必须交出完美的答案。在这个工地上，有无数条通往四面八方的路，但没有任何一条是退路。

李建平带领团队，把每一个难题当成一场硬仗来打，出主意，想办法，集思广益，做模拟实验，跟制造厂家沟通、自己设计模板……反复实验，失败了再来，有时候半夜突然想起一个办法，再也睡不着，干脆起来在图纸上推演，第二天起床就赶紧进行实验。无数的失败，无数次的走投无路之后，他们的心血和汗水搭建了一条成功的阶梯，最终，0.03毫米高精度安装的难题攻克了。

他们顾不上欢呼，顾不上庆祝，就要面对新的问题。每一层，每一个施工面，都有各种难题要克服。随着塔架高度的递增，箱型钢框柱内混泥土浇注的难题出来了。混泥土浇注要在钢结构的顶端作业，难度非常大，常规的混泥土浇注漏斗不能满足需求，混泥土泵车的臂长也不能满足浇注高度的需求。

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怎么办？又一轮的集思广益、反复实验，苦思冥想，备受折磨。最终发明了一种“摇式自由截流砼漏斗”，解决了问题。这个发明还获得了中国实用新型发明专利。

从战士直接提干的李建平，一路做到了高级工程师，他虽然没有很高的文凭，但他是一个善于学习和思考的人。工作中遇到的困难，就是他的大学。他总是迎难而上。他的多项技术发明，都获得了全军全国的奖项。其实，每一项发明和技术成果，都跟他遇到的技术难题有关。很多前无古人的难题，只有依靠自己。他说，他的发明，都是被困难逼出来的。

困难这个东西，很像一块人生的试金石，你要屈服于它，它就会永远压在你的身上，成为失败的标记。你要战胜了它，它就被你踩在脚下，成为荣誉的奠基石。李建平的人生，有很多次面临挑战，他从没有被困难压倒，他总是把困难压倒在脚下，变成他荣誉的奠基石。2008年支援奥运，圆满完成了鸟巢膜结构安装，并担任奥运会、残奥会开闭幕式设备安装转场现场总指挥。奥运会开幕式转场的五十六个小时，他们只断断续续休息了不到五个小时，在体育场与仓库之间来回奔波，每天步行至少一个马拉松，他们挺住了，创造了被媒体称为“中国速度”的转场安装速度。1995年担任一营营长，在零下温度达到29度的极寒天气下，带领全营用四天的时间完成了45节车皮的卸车任务，并且摆放有序，型号规格分类明确。车陷进沙子里出不来，想办法。车发动不了，想办法。没有水，想办法。没有电，想办法……李建平相信，办法总会比困难多。在沙漠里施工，他们就想办法战胜寒冷，住地窝子，迎战沙尘暴，还要克服白天晚上温差太大给施工带来的困难，白天施工浇注的砼不合格，表面凝固了，内部却没有凝固，就改在晚上气温下降了再浇注，白天睡觉晚上工作，很多人生物钟紊乱了。在海南施工，就克服高热高湿高盐雾强台风……这是一个不服输的人，这是一支特别善于打硬仗的队伍。

我们一层一层往下走，每到一层，我们都停下来，听李建平介绍这一层遇到的安装难题，以及他们如何克服这些难题。李建平对每一个遇到的问题，每一次克服问题的过程都记忆记忆犹新。在某一层上，李建平扶着一个柱子，用手轻轻擦拭一下，举起手说，这上面都是盐。施工的时候，汗水淌得太多了，留下了盐迹……工作中的点点滴滴，在发射塔上的度过的难忘时刻，他说起来如数家珍。我安静地听着，有些问题太专业了，我听不懂，但我一直认真听着，我不懂他的专业，但我懂得他对这个发射塔的感情。

这个发射塔，是他们倾注了心血和情感的作品。都说建筑是写在大地上的诗，每一个建筑物，都承载了丰富的情感和信息。这一层一层不同的构件里，这些冷冰冰的铁家伙身上，记录着他们激情澎湃的岁月。这个发射塔，就是他们写给祖国，写给部队，写给他们人生的又一首诗。

终于下到一层，站到了地面上，我的心跳正常了，腿也不抖了。细雨中，高高的发射塔静默不语。我再一次仰望着雄伟的塔身。李建平也在雨中望着发射塔，我不知道他看到了什么。这一次，我的眼睛似乎有了穿越时间的功能，看到了当初热闹的施工场面：蓝天艳阳下，一群年轻的小伙子在高高的塔身上，在只有几十公分宽度的横梁上健步飞走，他们的身体，猿猴一样灵巧，他们的身姿，具有飞鸟一般的美感。他们无所畏惧，激情豪迈。他们的青春，是以飞翔的姿态呈现出来的。我相信，不管过了多久，不管他们退伍后去了哪里，他们一定会记得这一切，记得自己飞扬激荡的青春。

年过五十的李建平已经不年轻了，但他依然像年轻的战士们那样，参与高空作业。我说，你是高工，年纪也不算小了，还跟战士一样爬这么高，吃得消吗？李建平说，我们建这个项目，新兵多，难度大，我得起一个表率作用。况且，有些时候，还得手把手教给新战士如何操作。别看我年纪大，高空作业不输给年轻人。

李建平的语气很豪迈。的确，从当兵到现在，三十多年，李建平在各种高塔上度过的时间也许比他呆在地面的时间要多，他一直保持着飞翔的状态。

我终于问到一个关键的问题，施工安全。不管训练演习还是施工，安全都是非常重要的。虽说军人就是要面对牺牲，但毕竟是和平时期，况且，部队士兵以独生子女家庭的孩子为主，出一个安全事故，就是不得了的大事。安装发射塔这样高难度大规模的工程，工地现场没有伤亡。考虑到他们是一支战士多，新人多，技术骨干相对年轻的队伍。他们交出了这个近乎零事故的安全答卷。这是一份非常了不起的堪称完美的答卷。

用热血抒写对祖国的热爱

发射塔旁边的空地上，有一排长长的展板，上面展出的，是干部战士的摄影作品。这些作品，有的记录了他们施工现场的紧张工作，有点记录了他们难得的闲情逸致，还有的记录了他们生活当中的动人瞬间。我一张一张看过去，那些夕阳下凌空悬挂在发射塔上的矫健身影，那些卸载水泥后满面尘灰依然露出珍珠般白色牙齿微笑的年轻面孔，那些系着安全带坐在发射塔上吃饺子的小伙子，那些正在架设钢筋的粗壮手臂……可能摄影技术不是那么完美，照片的构图也不是那么理想，拍照的机器也不专业，很多就是手机随手拍。他们不是专业的摄影师，他们的拍摄初衷就是记录，记录下工作的点点滴滴，保存一份青春的记忆。他们记录自己的每一张照片都那么真实，真实得让人动容。

手机摄影的方便，让他们保留了许多生活的细节。这些细节，书写了这群热血男儿们的另一面。他们住过的帐篷、他们在帐篷里学习，谈论问题……他们在临时建筑的食堂开晚会、他们裹着被单表演时装秀……他们的足球队、他们的篮球比赛……他们的集体婚礼、黝黑的新郎们和白皙秀美的新娘们、笑容各有各的不同，幸福的样子却同样美好……第一次见到爸爸的女儿、幸福得要融化的父亲和撅着嘴还不能适应的可爱女儿……他们唯一的一次去了海边，穿了五颜六色的个性T恤……过年了，他们在临时房屋的门前放了鞭炮，他们在月光下放声歌唱，他们在临时宿舍贴春联……

还有一些创意摄影，他们拍下了他们看到的蛇，他们养过的鸭子，他们养过的狗，他们养过的鸡，他们养过的牛，他们见过夕阳，他们见过的日出，他们见过的花花草草……这些照片，记录着他们柔软细腻的心情，某一个瞬间的心动，某一个瞬间的美好感受。

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因为他们还有别的任务，我没有办法采访到更多的人。所以，我在每一张照片面前停留，我还翻拍了许多照片，保留到我的手机上。此刻，我写到他们的时候，翻出手机里的照片反复地看。透过照片，我看到一支生机勃勃的队伍。他们热爱他们的工作，他们热爱生活中所有的美好。

我站在了一张送别老兵的照片面前。铁打的营盘流水的兵，每一个当过兵的人，都有这种送别的记忆。这张照片被雨水模糊了，看不清楚战士的表情。李建平用手擦拭了玻璃上的雨水。他说，这些孩子是今年退伍的，刚走没几天。我这心里还过不去呢，想到他们心里不是滋味。说是在北京当兵，其实根本没在北京呆过，两年都在这个工地上，春节都在加班。第二天要退伍走了，头一天还在发射塔上干活，没有一个说不干了。第二天就给了半天时间上街买了点东西，下午就送走了。这些孩子都是好样的。李建平的声音满含湿漉漉的深情。说到这里，李建平又说，我们单位，每个人都是好样的。你不要光写我，一定要写大家，写我们这支部队。

离开发射塔，余下的时间，我跟随李建平，去了他们的足迹停留过的所有地方。李建平沿途指给我看那些已经建成的各种设施，已经修建好的道路。他们最早在荒地上搭过帐篷地方，帐篷撤了，荒草重新长了出来。第一批临时建筑也撤除了，随着工程的结束，所有的临时建筑都会拆除，这里将不会留下他们生活过的痕迹。他们的实验室依然在使用，就是这个简陋的实验室，帮着他们克服了一个一个难题。临时营地，干净，整齐，战士们的被子叠成方方正正的豆腐块，室内卫生保持非常好，他们的一日生活制度，没有因为施工劳累就有任何松懈。为了防台风，所有临时建筑的房顶，都压着一些石头。我们还去了正在施工的工地，战士们正在挖开的红土上施工……

所有的采访都是在车里和路上完成的，我们边走边谈，我没有机会拿出采访本进行记录。采访过程中，李建平还不停地接到电话，工作中的问题一个接一个，电话里解决不了，就去现场。为了一个螺丝和螺帽的问题，李建平专门去了五金店，亲自把关。

在会议室里，我记下了画册和宣传片上的一首诗：

我们是安装战士，

我们是建设者，

挥锤敲击声淹没在大海，

电焊弧光色飞逝在星空，

我们一直向上攀登，攀登！

黑色的肌肤是我的妆容，

千万钢铁是我的骨头……

这首诗，不知是他们当中的谁写的，这样的豪情，只有亲历者写得出来。

往来数次，这个海岛，除了风景，还是风景。只有这一次，风景之外，我走近了一个人，走近了一支部队。也许，像他们自己说的那样，他们只是震撼人心交响曲中的一个音符、巍巍铁塔上的一个螺栓、翱翔宇宙中国梦里的一块石头。但是，当一个平凡的军人，用“铁锤、撬杠、扳手”和闪光的汗水抒写了对理想的忠诚。当一支聚光灯照不到的默默无闻的部队，用团结、忠诚、豪情、斗志和热血抒写了对祖国热爱。这个人，这支部队，就像他们安装的发射塔，于茫茫宇宙中，顶天立地。

篇8：部队学习教育个人承诺书

通过近段时间来，参加部队的集中学习教育，对于“讲政治、顾大局、守纪律”这一政治要求有了更深刻的认识和感悟，对个人强化党性观念、提高思维层次、升华思想境界起到了很好作用。下面，结合个人思想和工作实际，我进行如下党性分析：

一、主要收获

通过学习总体感到，作为党员始终做到讲政治、顾大局、守纪律，既是党性要求，也是职责所需、使命所系。在今年召开党的十八大这个特殊背景下，贯彻这一要求我个人从以下几个方面认真分析把握：

（一）必须始终做到高举旗帜、知党、爱党、拥护党坚决听党指挥。面对复杂形势，党员始终坚定政治信仰，是确保党的先进纯洁、确保部队高度集中统一的重要保证。要不断加强理论武装，始终以理论上的清醒保证政治上的坚定。要不断增强政治敏感性和政治鉴别力，始终站稳政治立场，明。

照教育方案及政委明确对照检查的五个方面问题，总体感到还存在“三个不够”的问题：

第一，讲政治的意识和能力还不够强的问题。作为党员干部，虽然有坚定的政治信仰和立场、有基本的政治觉悟和操守，但对照新的形势任务要求还有一定差距。一是理论武装还不够到位。“学习状态就是工作状态”、“学习是第一需要和岗位责任”的理念没有牢固树立起来，主动抓学习的意识不强，静不下心来、深入不进去；为了学习而学习的现象仍然存在，满足于完成学习任务，在学习中改造思想不够，用理论指导实践不够，导致理性思维层次不高。二是思想观念还不够适应。视野不开阔，思想保守、思维僵化的问题还有所表现。特别是作为一名基层干部，分管文化育才和文化装备管理工作，还不善于从政治上、全局上思考问题，对一些敏感问题不敏感，对一些新情况新要求反应比较迟钝，看待和处理问题业务化、简单化创新意识不强，对新情况新问题研究解决不够，存在按惯性思考、凭经验办事的问题。

第二，服务大局的素质作为还不够好的问题。主要体现在两个方面：一是精神状态还不够昂扬。工作中缺乏始终昂扬进取的劲头，对于职责范围内的工作，总是凭经验、照老套路，按步就搬去办理，敬业精神、责任意识有所淡化，对抓落实标准不够高，存在着完成任务了事的思想。自己虽然意识到了，却没有引起足够的重视和触动，依然麻痹松懈。二是履职尽责还不够到位。业务素质与还有待进一步加强。主要是办文办事的质量不高；各类材料中的差、错、误、漏还有存在。干事作用发挥不明显，办事中程序坚持不够严格，有时图省事，简单应付。协调能力还不够强，有时工作忙乱。具体表现在，理论功底薄，业务素质低，工作能力弱，工作中预见性、计划性、主动性不强，工作没有新思路，遇事没有新办法，被动地干工作，工作中缺少严之又严，细而又细的作风。

第三，遵规守纪的标准要求还不够高的问题。虽然能够始终严格要求和管住自己，没有任何违纪违规的问题。但还存在一些不良现象：一是对党纪条规的学习不够，具体条文、标准要求还掌握不准。二是执行条令规定、落实各项制度还不够自觉，还存在图省事、嫌麻烦的问题，随意性比较大。三是自我要求不够严格，言行举止、说话做事有时还不注意小节。

分析上述问题，主要根源：一是党性观念淡化。主要是政治敏感性不强，还不能够自觉地在工作中和党内生活中培养政治素质、历练政治品格，导致看问题站位不高、思维的层次浅。二是事业心责任感不强。有了强烈的责任意识才能不断振奋精神、锐意进取，自觉地摆正位置、加强学习、提高素质、履行职责，目前看这方面还比较欠缺，从而影响了精神状态和工作状态。三是作风还不够扎实。思想作风不端正、工作作风不深入、纪律作风不严格的问题都有所表现，由于作风不实，导致思想不刻苦、工作不艰苦，直接影响了工作标准和工作成效。

三、整改和努力的方向

篇9：党员承诺书部队

一. 当好岗位练兵带头人。认真学习政治工作条例、党支部工作条例等法规，坚持跟学跟训跟练，积极参加团练兵日，力争在军区指导员岗位练兵大比武中获得前3名。

二. 当好支部建设党代表。坚持用党的创新理论建连育人，搞好基层建设的规划和实施，加强支部班子自身建设，发挥党员先锋模范作用。党支部争创军区先进基层党组织。

三. 当好连队官兵贴心人。创新经常性思想工作方法，开展学习成才活动，积极为官兵办实事。鼓励官兵参加国家计算机等级考试，年内妥善解决2名战士家庭涉法问题。

篇10：部队党员承诺书

篇一：

到今年底，我的服役期已满，到了退出现役或转改士官的时间。通过在部队2年时间的磨练和学习，我深深的感受到了作为一名新时期军人的价值所在。在面临着走与留的重要时刻，今天我怀着激动的心情向党支部提出申请，申请留队转取士官，为祖国的国防建设贡献自己的力量。为了更好的履职尽责，结合本职岗位实际，下面我表决心如下：

一、加强组织领导，提高思想认识。作为军人，服从命令是我们的天职，士官是部队的一个特殊职务，有兵头将尾的说法，是部队建设的脊梁。想当好一名士官，只有不断提高自己的业务水平和能力素质，才能够干出有业绩的工作。

二、苦练本领，提高素质。在训练中要不断的虚心向老班长请教，取长补短从而不断增强自身的军事素质。

三、以身作则，模范带头。士官骨干是领头羊，队前燕。也是整个基层连队的一面镜子，士官的素质与部队的成绩密不可分。我会在日常生活中，严格要求自己，给战士起到一个模范带头的作用，不折不扣的完成上级交给的各项任务。

四、加强条令的学习，遵守各项规章制度。我将坚决思想不放松，言行不放纵，作风不散漫，纪律不松弛，标准不降低五项标准严格要求自己，在工作，训练，学习中，我将以过硬的综合素质，优异的成绩向上级交上完美的答卷。

以上是我向党支部及各位领导的承诺，希望在今后的工作中给予监督。

篇二：

一、认真履行党员八项义务，模范遵守党章。自觉服从党的领导，在日常行为中严格要求自己，以积极向上的世界观、人生观、价值观指导自己的工作和学习。本份做人，踏实做事。

二、保持清正廉洁，发扬民主作风。倡导促进单位班子形成团结和谐的局面。

三、克服急躁情绪，平等和蔼待人。真心关注帮助每个干部职工的学习、生活、工作和成长。

四、在工作中要有高度敬业精神，要保持一贯的踏踏实实、兢兢业业的做事精神，勤恳认真，严谨负责，尽心尽职。

五、弘扬求真务实的工作作风。努力做到遇事不含糊，办事不拖拉。造就不唯书、不唯上、只唯真、只唯实的工作态度。

篇11：部队学习教育个人承诺书

【关键词】：情感教育思想政治教育效果

当前部分政治工作者在部队开展思想政治教育时，存有这样一个认识上的误区：认为思想政治教育的目的就是把道理给官兵讲明白，至于官兵喜不喜欢听。能不能接受只是其个体的情感体验，不是教育者所能掌握和控制的事情。表现为只重视“播种”，注重理论的灌输与理性思维的培养，却忽视了情感教育，忽略了教育的实效性。情感教育是思想政治教育的基础性环节，强化思想政治教育中的情感教育，对增强教育的主动性和实效性具有重要意义。

一情感教育在部队思想政治教育中的重要作用

情感是人所具有的稳定的情绪和相对固定的心理状态，是对客观事物是否符合自己的需求、愿望和观点产生的内心体验。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“情感是道德信念、原则和精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培育伪君子。”只有在情感的激发和诱导下，思想政治教育才能真正达到教育人、引导人和塑造人的目的。

(一)情感教育对官兵思想政治教育的认知具有调节作用

思想政治教育信息总是通过对思想政治教育客体的知觉和记忆来进行选择加工的。情感在这里相当于一个检测机构，随时都在注意着信息的流动，它能促进或阻止人的行为发生和思想政治教育运作的过程。积极的情感，有助子官兵自觉自愿地接受思想政治教育传递的信息，达到教育的目的。

(二)情感教育对官兵思想道德的形成具有导向作用

思想政治教育的主要内容，包括思想教育、政治教育、道德教育，其中道德教育是思想政治教育中的一个重要的方面，是个人全面发展的一个重要组成部分。积极的情感，有助于引导官兵树立远大的理想，树立正确的人生观、世界观和价值观，形成良好的思想道德。

(三)情感教育对官兵的逆反心理具有克服作用

部分官兵对思想政治教育的逆反心理不同程度存在。逆反心理的构成中，情感是逆反心理的直接推动力，情感的深度与逆反的心里程度成反比，情感越深，逆反心理就越少，纯粹的“以理教化”难免使教育存在“抗药性”。因此，教育者不应该是“法官”或者“教师爷”，而应是情感的传递者、沟通者。只有这样，才能为克服理通情不通的逆反心理提供有力武器，使官兵乐于接受教育内容，即“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

(四)情感教育对人际关系具有润滑作用

思想政治教育的主客体在教育过程中，扮演着“授业”与“受业”的特定角色，各自具有不同的情绪体验。由于教育内容、方法及其它因素的影响。教育者往往给官兵呆板、夸夸共谈的感觉，从而引起对教育内容的抗拒心理。只有强他教育主客体情感上的交流与沟通，帮助二者站在共同的立场和角度去思考和认识问题，缩小双方的角色差距与思想隔阂，才能增进角色理解和信任，实现心理相客，润滑人际关系，提高教育实效。

二部队思想政治教育中情感教育的途径

当前我国正处于社会转型期，各种价值理念交流碰撞，部分官兵的道德选择出现了困惑，理想和信念教育，爱国主义教育受到了一定的影响。同时，社会上各种享乐主义、拜金主义、个人主义观念等不同程度地影响着官兵，金钱至上、权钱交易等腐败现象也使官兵对思想政治教育的内容产生了怀疑。这种复杂的社会环境，更需要思想政治教育者必须强化情感教育，让官兵对教育内容真学、真懂、真信、真用。

(一)增强教育者自身的示范效应

我国古代教育名著《学记》曾提到“亲其师，信其道”。思想政治教育者应立足重视人格力量的作用，用自己高尚的人格，通过无声的语言、无形的感染对教育对象产生积极的影响，力求在引发教育对象个性的建立和发展上起到潜移默化的作用，给予方向性的暗示。

(二)强化对官兵满怀真挚的情感

当前思想政治教育往往忽视官兵的情感心理需求，对官兵强烈的主体独立意识认识不充分，从而忽视了他们在情感上的不同需要，而官兵的情感需要—旦得不到满足，就很容易产生消极的态度，引起消极、失望的情感体验，阻碍自身对教育内容的接受和理解，自然难以将所学知识最终转化为自己的信仰。

教育者要倾注真挚的情感，努力了解官兵的内心状态，并在交流过程中细心发现对方的情绪波动和思想变化。官兵只有在交流过程中受到感动，感受到教育者真挚的情感，才有可能把自己真实的思想情感状况告诉给教育者。只有这样，才能在教育者和官兵之间产生真正的情感共鸣，做到双向的交流，使思想政治教育内容入口入心入脑。

(三)注重经常性的情感交流

在日常生活中，官兵常常会遇到因部队具体任务转换和个人实际困难而引起的思想波动，这就需要教育者针对官兵的具体问题，及时进行经常性的情感交流，以缓解其内在的精神压力。尤其当官兵的思想问题是由实际问题、现实困难所引起的时候，及时发现并帮助解决实际问题是解决思想问题的关键。如果不考虑官兵的实际问题和困难，只灌输“大道理”，思想政治教育可能不仅收不到应有的成效，还容易使官兵对灌输的理论产生排斥心理。

(四)注意改进教育的方式

传统的思想政治教育在教学内容上主要是对官兵进行道德理念的灌输，缺乏对情感的刺激和培育，在教学方法上，填鸭式的理论灌输仍占主导地位。缺乏宽松、民主、平等，热烈的教育气氛，缺乏激发官兵情绪体验的有效手段和方法。由于在思想政治教育过程中情感投入不足，使官兵对思想政治教育产生了距离感，在实际行动中缺乏情感动力。

在信息社会条件下，官兵的求知欲望越来越强烈，缺乏知识含量的教育既无法引起官兵的兴趣，也很难披认同和接受。思想政治教育首先应当从内容上最大限度地满足官兵的求知需要，并激发其新的求知欲望，使官兵对教育内容产生积极的情感体验。

(五)重视非语言因素的作用

在思想政治教育中，语言表达是交流的重要方式，人们大多需要通过集体讲解、个别谈心等等语言形式进行沟通和交流。尽管如此，非语言的因素也应给予足够的重视。在教育者与官兵进行交流的整个过程中，教育者的举手投足都会对官兵产生一定的潜移默化作用。非语言因素不仅能够使语言更为生动和准确，而且能够传达亲切、真实、丰富细致的情感、态度和意愿。因此，教育者要充分发挥非语言因素的作用，恰如其分地运用表情、语气、手势等非语言因素，以达到“春雨润物细无声”的效果。

篇12：部队党员承诺书

2、承诺在部队内部不搞公-款相互走访、送礼、宴请等拜年活动。

3、承诺不用公-款大吃大喝、旅游和参与高消费娱乐活动。

4、承诺不接受基层单位、辖区单位和个人礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡。

5、承诺不接受基层单位和辖区单位宴请、娱乐安排等活动。

6、承诺不接受基层单位和辖区单位超标准公务接待。

7、承诺不将个人消费单据拿到基层单位和辖区单位报销。

8、承诺不接受基层单位和辖区单位安排家属、亲属或朋友消费。

9、承诺不公车私用。

以上廉政承诺请全市消防部队官兵和社会群众予以监督。

承诺人：__

篇13：部队改革党员承诺书

一、重视专业士官的技术骨干地位.

基层中队驾驶员的配备基本上是一车一人，比较固定，而且基本上是士官。他们一般都是从士兵中的优秀分子成长起来的，而且经过总队统一的正规驾驶培训，具备一定的思想素质、文化素质和专业素质，是基层中队不可忽视的一支技术力量。对于他们的管理和使用，不仅是“开好车”的问题，而且要提高到整个器材装备管理的高度上来，统筹规划、科学定位，实现人尽其才、物尽其用。

二、在现有装备上下功夫，努力提高专业士官的技术水平。

作为灭火战斗人员，应能充分熟练掌握器材装备，做到“四会”，即会使用、会检查、会保养、会排除一般故障。而专业士官要发挥技术骨干作用，就必须具有一定的素质，主要来说，有以下四个方面：

1、熟悉装备器材的操作规程。专业士官不仅要会操作装备，而且要严格地按照操作规程办事，不能随心所欲，违反操作规程，造成装备损坏和事故。

2、熟悉装备器材的检查。专业士官在操作的过程中，要善于检查装备，注重发现故障，这样才能达到检查的目的，不是为了检查而检查，只注意形式，不注意内容。

3、熟练掌握装备保养技术。专业士官要把功夫下在平时的装备保养上，象爱护家用电器一样爱护装备器材。懂得为什么保养、怎样保养、保养什么，从而高标准地搞好维修保养，提高装备的使用寿命，使其更好地发挥战斗效能。

4、熟悉一般的装备维修技术。随着器材装备使用寿命的延长，可能会出现这样或那样的故障，作为专业士官要在熟悉装备性能、原理、构造的基础上，及时发现故障、准确分析原因、采取正确措施实施维修。特别在灭火作战中能快速有效地排除故障。

承诺人：xuexila

篇14：部队官兵保密承诺书

组织涉密岗位的相关人员进行了保密知识教育，

要求机关全体工作人员带头履行承诺，

带头学习保密知识，掌握保密技能，

真正做到懂保密、会保密、善保密。

承诺人：xuexila

篇15：院校教育向部队需求靠拢探析

关键词：对接缺陷院校教育人才培养部队需求

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出：“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系。”军队院校教育就是要立足战备、立足作战、立足部队。在面对多种威胁、进行多样化任务的过程中，院校应当积极转变，瞄准部队需求着力培养能够真正适应部队、服务部队、建功部队的现代化军事英才。

一、当前院校人才培养在与部队对接中所存在的缺陷

（一）院校所教对不上部队所需

不少已毕业的学员反馈，在部队的任职过程中，时常陷入“院校所学无用武之地，部队所需一窍不通”的尴尬境地。这反映出院校教育存在“闭门造车”的缺陷。院校培养人才，而部队使用人才。院校依据自身特色搞教学，无法做到与时俱进，所育人才就无法适应新式装备、新式作战方法及新式军事思想的需要。院校学历教育的滞后性就造成学员学习了大量东西，到了部队无处用，严重影响人才培养效益。

军队院校的职能就是为部队输送信息化条件下高素质的军事人才，依照“能打仗、打胜仗”的强军之要，培养学员的战斗精神，真正做到“部队缺什么人才，院校培养什么人才”、“打仗缺什么人才、院校培养什么人才”，紧贴任职岗位需求，培养信息化条件下的新型军事人才。

对于院校教育，最有发言权的不是专家学者，而是部队。推进院校教育向部队靠拢，就要统筹兼顾学员岗位适应能力和发展能力，科学设定人才培养质量与培养标准，不断深化教学教育改革，着眼部队需要，有针对性地进行人才培养，细化相关知识、能力和素质，真正做到“围绕实战搞教学、着眼打赢育人才”。

（二）院校教育对不上实战要求

军队院校培养的人才，既要掌握传统作战，又要精通现代作战知识；不仅要熟悉军事知识，更要了解相关新式武器装备的操作；同时，要在教育中抓好信息化、实战化教学，切实提高学员基于联合作战的本领。

长期以来，院校教育一直因为呆板、不能贴近实战而广为官兵诟病，许多学员反映教员上课所教授的知识不够实用，或是没有实际应用的机会，这让很多学员深感能力增长受限，一些好的想法也不能及时实践，课堂上学员闻不到火药味，战场上学员就不能驾轻就熟，顺利完成各项任务。

以往，即使是一些军事技能类科目，例如军事通信基础、军事地形学等科目，学员也很难体会到战场气氛，实战化训练更是无从谈起，在一些科目中，学员只能按照教员的指令一步一步地操作老旧装备，根本无法把握部队装备情况，也无法体会实战化环境下的军事基础技能的重要性，这些都对学员提高军事基础素质和本领形成了很大障碍。

（三）院校考核对不上战场考验

院校对于学员素质、能力的考核多数体现在学习成绩、基础体能，不能突出学员在岗位任职、实战训练方面的表现与能力，不能体现学员适应战场、带兵打仗的本领。学员首先是战士，其次才是本科生。我们培养的人才、部队需要的人才，不是只会记“标准答案”的好学生，而是能适应不断变换的战场的、能带兵打仗的战斗员、指挥员。院校为部队输送的也不是在某一领域的“办事员”，而是能领导部队搞建设的“带头人”。因此，检验学员的优劣，能力素质的高低，不能只依靠简单的文化课成绩和基础体能素质，而是要看扎根基层、献身国防的思想牢不牢，吃苦的精神强不强，带兵打仗、带头冲锋的意志坚定不坚定。要紧贴部队考核大纲的要求，构建实战化环境，模拟实际战场，在近似实战的环境中全方位考核学员带兵能力强不强，及时发现学员自身短板，进行有针对性的强化训练，提高人才培养与部队需要的契合度。

二、以部队刚性需求为院校育人方向，聚焦实战确立军事人才培养方向

（一）确定军事人才培养趋势的大方向

习主席主持中央军委工作以来，高度重视我军战斗力建设，明确指出要牢固树立战斗力这个唯一的、根本的标准，强调要把战斗力标准贯彻到军队建设全过程和各方面。现阶段军队院校所存在的缺陷正是战斗力标准观念不强，“面子”工程多，“里子”建设少。把握现阶段军事人才培养趋势刻不容缓，一方面，军事新理论、新技术更新速度快，军队院校应当紧紧靠住军队信息化建设和军事斗争需要，适应军事装备、理论和科技未来发展的趋势，力争将新理论、新装备和新技术同步吸收进教材，引入课堂，教授给学员。另一方面，信息化战争是主要由信息主导、体系对抗和联合作战制胜的，这就决定了面对多种威胁、完成多样化军事斗争任务中，信息化是主要保障手段，是我军战斗力的渗透性要素。

（二）院校军事人才培养与部队需求同步

在培养军队需求型人才的过程中，军队院校要经常总结以往的经验与教训，立足于当前部队需要，把握住未来战争的发展趋势。要完成能应对多样化军事斗争人才的培养，就要掌握应对多种威胁的新方法、新情况、新知识与新问题。军队院校的人才培养周期一般是四年，入学时制订的培养方案和教学内容并不一定一直适合于学员，可能会随着部队探索实践中发生的改变而在学习过程中发生变化。

（三）进一步深化校内联合平台培养与开放式办学

第一，推进校内联合育人机制。在培养适应多样化军事斗争任务人才的过程中，不能仅仅依靠单方面的学科教育，这难于满足人才培养需求。因此，应当整合集中精锐资源，建设校内联合培养育人平台，通过整合式创新从而实现新形势下人才培养的大跨步跃进。第二，深化开放办学理念。摒弃闭门造车的育人思想，在保密要求内，逐步探索建立军地协同联合育人模式。

三、瞄准部队动态需求，加强落实军事人才培养实效

随着军事任务变化、军事战略调整、军事技术进步的变化，部队对人才的需求不是一成不变的，而且这种需求是动态的、是发展变化的。这就要求军事院校按照紧贴实战、训教一致、科学办校和保质保量的原则，明确目标，理清思路，科学筹划，而这一切都需要落实在教员的授课课堂、营队干部的培养教育与院校机关的协调规划。

（一）要加强教学队伍建设

教学内容的细化更新及教员能力素质的提高必须抓住部队的动态需求进行充实与完善，要组织力量紧紧围绕完成多种军事任务和应对各种安全威胁，就要在人才培养的设计开发这个环节下工夫，深化军事人才培养内容和方法的改革，注重实践环节的强化，为教员形成新型知识框架和提高实践水平提供制度保障。教员不能局限于讲授单一兵种知识，要能够讲授各军兵种知识；不能只讲授课本知识，要能够介绍我军各部队情况。另外，随着院校教育训练向信息化转变，教学内容的信息化含量应当大大增加，有什么条件练什么兵是我军的优良传统，更是我军训练亘古不变的训练法则。一支粉笔、一块黑板，也是培养信息化人才培养必不可少的环节，传统教学方式与培养多样化军事任务的军事人才并不矛盾。

（二）要加强学员营队干部队伍建设

从院校培养出来的军事人才，首先应当是合格指挥员，必须能打仗、打胜仗，可以胜任不同岗位。培养的硕士要能当连长、指导员，博士要能当营长、教导员，能协调安排工作，能带兵打仗。他们的指挥能力、军事体技能和战斗精神一样也不能欠缺，在培养过程中，发挥最重要作用的就是学员营队干部，学员与营干部一起学习训练，营干部的知识储备、个人素质和管理能力直接影响学员，是他们成长成才重要的引路人。所以，院校应该加强学员营干部的队伍建设，加大进修力度，定期培训，让学员营干部之间形成创优争先的良好氛围。

（三）要建立健全院校规章制度体系