跳短绳说课

跳短绳说课（共14篇）

篇1：跳短绳说课

《跳短绳》说课稿

大家好！今天我说课的内容是发展跳跃能力。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来向大家汇报。

一、指导思想

首先请允许我阐述一下我设计的指导思想。本课在《新课程标准》的教学理念的指导下，侧重于学生的主体地位的落实，全面提高学生的身体素质和心理素质，并对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。

二、说教材

接着我来谈谈我对教材的理解。跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动，也是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展。

在小学，通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，教会学生最常用的跳绳方法，逐步提高跳跃能力，同时还可以培养学生克服困难、团结合作的精神。

小学跳绳教材，各年级要求逐渐提高，但都规定用正确跳短绳的方法，因为这种方法比较简单，学生容易掌握，通过各年级不断学习，使学生建立正确的跳绳技术概念，初步掌握基本技术，打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳大绳的技术。

三、学情分析 六年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定一下教学目标与教学重点、难点。

四、说教学目标

认知目标：通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。

技能目标：通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基本方法，绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。

情感目标：

1、通过合作学习培养学生的合作创新精神，增强学生团队合作和社会适应能力。

2、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力，使学生能快乐地学习

五、教学重点、难点

教学重点：双人的协调配合性 教学难点：起跳的节奏感

六、说教学方法与运用

1、教法：根据本课内容的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。主要用在课的准备部分的游戏中“老狼，老狼，几点钟”这个游戏是水平二的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。另外，还采用课的示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的地掌握动作要领，这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法，通过比赛法，提高了学生学习的积极性，主要运用于基本部分的第二个内容。

2、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作法。首先让学生在尝试中发现问题，然后通过对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过小组协作和练习的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生的自主性。

七、说教学过程

1、激发兴趣阶段

兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，在课堂常规以后，首先进行“跳笙”，以充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏“老狼，老狼，几点钟”，这样使学生的情绪更提高了一个层次，使他们的注意力更集中于课堂之中，方便后面的教学。（这里主要采用情绪激励法）组织形式：四列横队——圆形

2、探究学习阶段

（一）复习阶段

先让学生复习在学过的单、双脚个人跳，教师观察、纠正后，在集体进行练习。（目的：让学生巩固已学内容，同时也为后面的学习做铺垫）组织形式：圆形

（二）学习新知识：面对面双人跳

1、原地（一人摇绳另一人跳、交换）

（1）、先让学生自己琢磨双人面对面的跳法(尝试学习法)（2）、教师讲解动作要领（讲解法）（3）、请优秀生与教师一起示范（示范法）

（4)、巡视、注意观察学生的动作，纠正错误动作（语言法、防止和纠正错误法）

（5）、请优秀生示范（6)、巡视、纠正

组织形式：圆形，两人一组

2、双人跳比赛（目的：对刚学知识进行巩固）

方法：在规定时间里看哪一组跳的多，为胜者（时间：15秒或30秒）（比赛法）

（1）、教师讲解比赛规则、方法（讲解法）（2）、教师积极参与学生中

（三）知识拓展阶段

花样跳绳（要求：两个人）

设想：面对面双人跳，两人各握绳一端同摇同跳等等

（1）、提出问题：除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法呢？（质疑法）

（2）、采用自主，合作探究性学习（自主学习法）（3）、教师参与到学生游戏（4）、教师巡视指导和鼓励创新。（5）、请生演示

（6）、再集体练习演示的跳法 组织形式：圆形

（四）娱乐展示阶段

游戏：往返接力赛

比赛方法：将绳子对折两次依次摆放在地上，第一次用单脚跳过去，第二次用双脚跳过去，跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力，依次进行，那组最先跑完的为胜

（1）、讲解比赛规则、示范（2)、鼓励学生积极参与

游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师也可以参与其中，加强师生关系。组织形式：四列纵队

3、恢复身心阶段

在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见，从而完成了本节课的教学。

八、说本课器材、场地 场地：篮球场

器材：绳子20条、录音机1台

九、说本课特色

1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主题地位。

2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。

3、课堂前后以游戏贯穿，有新鲜感且容易操作

十、说课堂教学效果预测

1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、生理状况预测：练习密度在45%左右，平均心率在125——135次/分左右，最高心率为170次/分左右

总之，课堂是动态变化的，体育课堂出现的意外、惊喜是我们很难预测的，我相信以我的智慧可以将这些惊喜转化为学生学习体育的兴趣。谢谢！

篇2：跳短绳说课

1跳短绳（复习）

2游戏：短绳拼“数字”（新授）

篇3：跳短绳教学技巧

一、建立拿绳常规

教师拿着绳子的中间, 学生有序地从教师的手中抽取一根绳子, 然后回到位置, 把绳子折叠好并放于身体旁边, 以立正姿势站好。

二、学习单手、双手的摇绳

(一) 游戏——制作“飞机螺旋桨”

1. 教学方法

把一根正常的短绳两折后, 一只手握住绳子的一端, 接着将其在体侧由后向前绕动, 绳子绕得越圆越好。

2. 教学要求

(1) 绳子由后向前进行运动。 (2) 绕动的绳面成圆形。 (3) 绕动时手臂紧贴身体, 让绳子保持在身体侧边绕动。

3. 教学建议

(1) 练习中教师应该多注意绳子绕动的正确方向。 (2) 提示安全要求, 避免学生在练习中打到其他练习者。 (3) 左右手交替进行。 (4) 教师采取拍不同节奏的方法让学习熟悉不同的摇绳节奏。 (5) 多安排做得好的学生进行示范, 同时教师进行及时评价。

(二) 游戏——“螺旋桨”的试用

1. 教学方法

把绳子系在腰间, 左右各留出一段, 接着两手分别握在两端靠近身体的一截绳上, 然后做与单手摇绳相同的动作——体侧由后向前的绕动练习。

2. 教学要求

(1) 绳子是在体侧由后向前进行运动。 (2) 绕动的绳面成圆形。 (3) 绕动时手臂紧贴身体, 让绳子保持在身体侧面绕动。

3. 教学建议

(1) 练习中教师应该多注意绳子绕动的正确方向。 (2) 教师多指导, 让学生双手同时进行。 (3) 提示安全要求, 避免学生在练习中妨碍其他练习者。 (4) 教师依然采取拍不同节奏的方法, 让学生熟悉不同的摇绳节奏。 (5) 不同时间的摇绳比赛。

(三) 游戏——制作“飞机轮”

1. 教学方法

绳子握在手里进行摇绳, 同时双脚跟着手摇绳的节奏进行交换跳;最后进行边摇绳边双脚跳的练习。

2. 教学要求

(1) 绳子由后向前进行运动。 (2) 绕动的绳面成圆形。 (3) 绕动时手臂紧贴身体, 让绳子保持在身体侧面绕动。 (4) 绳绕动一次, 脚跳一次。

3. 教学建议

(1) 教师应该多让学生进行手脚配合练习。 (2) 提示安全要求, 避免学生在练习中妨碍其他练习者。 (3) 练习中教师可以变换练习方式, 如提出要求, 让学生分小组练习, 比比哪个做得最好, 并进行全班表演。

(四) 游戏——“飞机试飞”

1. 教学方法

地上的呼啦圈作为障碍, 双手同时摇绳, 遇到圈就用双腿同时跳进呼啦圈, 接着又跳出呼啦圈, 手摇一次脚跳一次。

2. 教学要求

(1) 手摇一次, 双脚跳一次。 (2) 脚不能碰到圈。 (3) 手脚配合连续进行。 (4) 遇圈跳进, 然后从圈跳出。

3. 教学建议

(1) 设置的圈与圈之间的距离, 在学生基本会跳绳时可以让学生不用圈, 直接进行向前的跳跃练习。 (2) 提示安全要求, 避免学生在练习中妨碍其他练习者。 (3) 多安排做得好的学生进行示范, 同时教师及时进行评价。

(五) 游戏——“飞机飞翔”

1. 教学方法

双手握住绳子的两端, 双脚踩在绳子的中间, 然后拉直绳子, 与自己的身高差不多即可, 然后把多余的绳子挽在手中;开始进行连续跳绳练习。

2. 教学规则

(1) 绳子是由后向前进行运动。 (2) 摇绳时屈臂摇绳。 (3) 摇绳与脚协调配合。

三、练习方法

(一) 集体练习

教师规定一定时间, 如集体听命令后练习跳短绳。方法是全班站成4个横排, 首先以体操队形散开站位, 一排、三排的学生与二排、四排的学生两两相对站好, 然后由一排、三排的学生跳, 二排、四排的学生计数, 时间到后相互交换, 轮换进行。

(二) 分开练习

当学生达到一定的水平后, 教师可以给出一定的标准和要求, 让学生分开练习。或要求学生利用课外、在家等空闲时间进行练习。

(三) 互助练习

课堂中, 学生明确练习目标后, 分组进行练习。分组方法是两个学会的学生带领一个不会的学生。

(四) 以小组比赛的方式练习

篇4：怎样教学困生跳短绳

第一,营造学生合作学习的环境

体育教学过程就是师生共同活动的过程,教师的作用就是“引”。

跳绳教学就是一个合作性极强的项目。练习跳短绳这一教材,大多数学生尤其是女生,对跳绳项目热情很高,练习的次数、频率基本令教师满意,可就是协调性差,加之不爱跳绳,害怕被别人取笑的跳短绳学困生,是教师教学的重点对象。要使这些学生不在操场的墙角站立或者树后躲藏,教师唯有努力挖掘教材中的趣味因素,通过巧妙的组织,风趣的语言,唤起学生的兴趣,让学生在体育教学中享受体育的乐趣,教师必须“爱”字当头,用期盼的眼光和自信的眼神激砺学生,练习的次数和频率适当的增加,使这些学困生积极参与,树立自信心,才能达到比较满意的结果。

方法一:教师带着不会跳绳的同学双人跳绳,或者同学也行,目的是让学生感知时间差的概念。

方法二:可以用两人摇绳的方法,让不会跳绳的学生一只手,一只手的练习。

方法三:让不会跳绳的学生先做徒手练习,心中默想手脚的配合动作。目的就是在课前、课中、课后要积极地与教师沟通,及时把自己的感受、理解和问题反馈给教师,形成一个互帮、互学、互教的学习氛围,从而形成一个人人参与教学的局面。

第二,教师的教学方法灵活、多樣

教师的教学方法灵活、多样,不但能提高学生学习积极性而且能达到锻炼的目的。

方法一:练习跳绳这一教材时,先让学生自由组合,两人一组或三人一组进行比赛练习,先选出第一名,再组织第一名和其他组的第一名比,第二名和其他组的第二名比,并依次类推,看谁跳得最多;

方法二:让跳得多的学生谈体会、谈方法;成绩稍差,方法不当的学生还要跟着“小老师”学和练。

方法三:可以几个人定一个互帮计划,利用课间时间,互相交流,互相监督,力争使跳绳成绩达到自认为满意为止。

方法四:采用1分钟计时的方法,从而使学生了解自己的成绩范围。给学生提供一个自学自练的机会。这样的结果就是,个人的目标不同,又根据自己的兴趣和条件选择锻炼方法。所以他们的心情是愉悦的,松弛的,主体性和创造性才得以发挥。

总之,如果把师生关系仍定位于故旧的“师道尊严,严师出高徒”等传统观念上,必将引起学生强烈反感,用爱、用润物细无声的思想教育触及学生心灵,真诚地关爱每一个学生,才能使学生爱体育、爱锻炼,克服自卑,摘掉“学困生”的大帽子,才能发现学生的特点规律,培养学生“健康第一”“我运动、我健康、我运动、我快乐”的体育思想和意识。

篇5：《跳短绳》教学反思

这节《固定交叉单摇跳》的教学设计，充分考虑到教学策略这一重要问题，对教学过程中教与学做到有机结合，融为一体。教师从学生实际出发，为学生提供自主学习活动的空间。改变原有的教学模式，把新课程理念融入教学之中，将深受学生喜爱、传统枯燥的跳绳教材游戏化，有意识地挖掘和发展学生个性，使每个学生在课堂中都能够充分地展示自己，如：在学会简单花式动作的基础上启发学生大胆创新，模仿老师的新跳法，适应不同体能学生的需求，小学合作、小组展示，满足了多数学生的表现欲，让学生有成功感。

教学过程中采用分层次教学的方法，满足不同层次学生的需求，做到每个学生受益。教师将花式跳绳直观地展示给学生，结合学生身心特点，分层次教学，使学生能够积极主动地参与整个教学活动，真正地体现了学生是课堂的小主人。

教学手段设计合理。教学步骤层层深入，复习――新授――练习――展示，融入个人练、小组练，相互探讨、相互评比，有利于学生合作学习意识的培养。设计多种游戏（体能大比拼、看谁花样多、看谁跳的快）活跃课堂气氛，增强了他们的自主意识。为学生们创造了一个展示的平台，培养了他们的创新思维能力，张扬了学生的个性，使每位学生都能积极主动地参与学习与活动。

篇6：《跳短绳》教学反思

在教学中我是先利用无绳跳绳方法对学生进行教学，让学生跟着我的节奏进行跳短绳的动作练习。主要是让学生熟悉跳跃、摇绳的.练习，体验跳的节奏、高度和摇绳时手臂地动作以及手脚的配合。练习两到三组(50次/组)后，让学生分开练习，让学生们充分体验到了跳绳的乐趣，增强学生学习的积极性，同时又熟悉了绳子的性能，激发了求学欲望。在学习过程中，有个别学生出现双脚跳起过高，落地重，摇绳时双臂紧张，手脚配合不协调等错误动作，针对这些现象给予及时帮助纠正。通过辅助练习，这些学生基本掌握正确的动作要领。采用循序渐进地学习办法，慢慢来提高学生跳绳次数的提快速度，同时也达到良好的教学目标。

在课的结束部分，我布置了课后练习，加强学生身体协调性，增强学生体质，以及为下次学习花样式跳绳打下扎实的基本。

篇7：《跳短绳》教案

水平三

学习目标：

在跳绳活动中体验团结合作的精神。

篇8：跳短绳教案

1、跳短绳

2、做、跳“荷花”

3、播种和收割 教学目标：

1、认知目标：通过本课的教学，使学生了解绳子的广泛作用；

2、技能目标：使50-60%的学生掌握跳绳的方法以及发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。

3、情感目标：通过与游戏结合使学生更加注重配合，班级凝聚力加强，培养灵敏，机智，勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。教学重点：学习并初步掌握跳绳的基本技术，技能，方法； 教学难点：学生甩绳动作和脚跳的节奏相呼应。场地：操场；

器材：跳绳若干条；垒球若干个； 教学过程：

一：情节导入部分（6-8’）

（1）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，检查学生服装情况，步入课堂。

组织方法：成四列横队集合（如图）。要求：快、静、齐，精、神、气。

情景导入，导入语：小朋友们，平时我们用绳子都是跳的，对不对？今天老师偏偏不让小朋友把绳子都用来跳，绳子的作用可广泛了，看谁想的法子最多最新颖，大家开动脑经，看谁最棒。（2）绳操：

1、扩胸运动

2、体侧运动

3、体转运动

4、腹背运动

5、踢腿运动

6、跳跃运动

7、全身运动

8、整理运动 教学方法：教师一节一节进行分解示范，学生根据教师的思路进行模仿练习。

二：情节发展部分16-20’ 学习本领：

1、跳短绳

方法：两脚并拢进行双脚起跳，手臂外展，肘关节微屈，手腕进行有节奏地甩动，脚跟着甩绳的节奏进行练习跳跃，做到动作协调优美。导语：小朋友们，除了双脚起跳外，还有什么跳法，谁想到了没有？ 教与学的方法：

（1）导语（2）教师讲解示范双脚起跳的跳绳方法。（3）组织学生进行练习。（4）观察练习情况，针对练习中的突发事故和不足做出住合理的措施。（5）教师小结 组织方法（如图）

2、做、跳“荷花”

导语：同学们，前面老师说绳子还有广泛的用途，老师希望老师指出什么东西，你们尽量用绳子把那东西弄出个形来，呆会儿老师想要带你们去池塘转转„„ 教学方法：（1）导语；（2）教师讲解具体的要求；（3）组织学生开动脑经想象荷花的样子，要求创新；（4）对学生的荷花进行评价；（5）组织学生进行跳荷花练习比赛；（6）针对不足进行纠正；（7）赛后进行小结。

三：情节高潮部分8-10’ 游戏：播种和收割主题: 方法：令下，排头学生依次将“庄稼”种入“荷花”内，绕过旗子返回时又将“庄稼”割起交给第二人，第二人继续进行“播种”与“收割”，依次进行。先完成的队获胜。

规则：必须将“庄稼”种入“荷花”中，否则重做；必须将“庄稼”全部“播种下”和“收起”。教与学的方法：

（1）导语：小青蛙很有想法，它在荷花上种庄稼，然后进行收割大丰收。（2）教师先让学生开动脑经想方法，然后结合自己的想法进行指点。（3）组织学生进行比赛，赛后小结。组织：

四：尾声恢复部分3-4’

1、课后小结

2、安排收回器材

3、师生告别

组织：成四列横队集合

篇9：跳短绳教学评析

执教教师：杨

昆 评课教师：马凡杰

今天下午，我有幸聆听了杨昆老师执教的“跳短绳”课堂教学实况，通过听课中观察，听课后反思，以及听了杨老师对这个内容的构思和设想的说课设计，整个过程都给留下了深刻的印象，使我受益非浅，感受很深。下面就这堂课，我谈一谈自己的不成熟看法，与各位老师共同交流。

一、评教材处理

跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动，也是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展。

在小学，通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，教会学生最常用的跳绳方法，逐步提高跳跃能力，同时还可以培养学生克服困难、团结合作的精神。

小学跳绳教材，各年级要求逐渐提高，但都规定用正确跳短绳的方法，因为这种方法比较简单，学生容易掌握，通过各年级不断学习，使学生建立正确的跳绳技术概念，初步掌握基本技术，打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳大绳的技术。六年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。

整个过程都让我深感到杨老师在课前做了充分的准备，表现在：教师熟悉教学内容，对知识的理解透彻，教学思路清晰、思想新。从课堂表现来看，各环节过渡自然、得体，教学环节一环扣一环。

二、评教学目标

本节课马老师精心设计了三个教学目标，目标定位准确、全面，靠齐大纲，符合大纲要求。

认知目标：通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。

技能目标：通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基本方法，绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。

情感目标：

1、通过合作学习培养学生的合作创新精神，增强学生团队合作和社会适应能力。

2、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力，使学生能快乐地学习

五、教学重点、难点

教学重点：双人的协调配合性

教学难点：起跳的节奏感

三、评教学方法

根据本课内容的特点，杨老师首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。主要用在课的准备部分的游戏中“老狼，老狼，几点钟”这个游戏是水平二的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。另外，教师还采用课的示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的地掌握动作要领，这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法，通过比赛法，提高了学生学习的积极性，主要运用于基本部分的第二个内容。

四、评教学过程

1、激发兴趣阶段

兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，在课堂常规以后，马老师首先进行我们学校传统的“跳笙”，以充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏“老狼，老狼，几点钟”，这样使学生的情绪更提高了一个层次，使他们的注意力更集中于课堂之中，方便后面的教学。

2、探究学习阶段

（一）复习阶段

先让学生复习在学过的单、双脚个人跳，教师观察、纠正后，在集体进行练习。目的是让学生巩固已学内容，同时也为后面的学习做铺垫

（二）学习新知识：面对面双人跳

1、原地（一人摇绳另一人跳、交换）

（1）、先让学生自己琢磨双人面对面的跳法(尝试学习法)（2）、教师讲解动作要领（讲解法）（3）、请优秀生与教师一起示范（示范法）

（4)、巡视、注意观察学生的动作，纠正错误动作（语言法、防止和纠正错误法）

（5）、请优秀生示范（6）、巡视、纠正

2、双人跳比赛（目的：对刚学知识进行巩固）（1）、教师讲解比赛规则、方法（讲解法）（2）、教师积极参与学生中

（三）知识拓展阶段

花样跳绳（要求：两个人）

（1）、提出问题：除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法呢？（质疑法）（2）、采用自主，合作探究性学习（3）、教师参与到学生游戏（4）、教师巡视指导和鼓励创新。（5）、请生演示

（6）、再集体练习演示的跳法

（四）娱乐展示阶段

游戏：往返接力赛

游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师参与其中，加强师生关系。

3、恢复身心阶段

在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见，从而完成了本节课的教学。

五、评教师素质

1、教师普通话标准，教态自然大方，语言流畅，能巧妙地引导学生进行学习。

2、教学手段老练，方法灵活多样。

3、各环节时间把握恰到好处。

4、教师调控有序，善于应变。

六、评教学效果

从课堂上学生的表现可以看出，学生对新知识的掌握教好，课内练习正确率也高，达到了预定的目的。总的来说冯老师的这节课还是比较成功的，总之，杨老师执教的这节课值得我学习的地方还有很多，这里就不在例举。通过这节课的学习，我从中领悟到了一些好的教学思想和方法，但也有一点个人的不成熟见解，提出来与各位老师共同探讨，与杨老师共勉。

1、个别学生对本节课的内容掌握不够好。

2、学生练得不到位。

4、教师在个别细节的处理上再完善些更好。

篇10：跳短绳教学反思

本节数学课，我围绕教材安排的说一说、画一画、试一试几个环节进行教学。在整个教学过程中，我以组织者、引导者、参与者的身份出现，学生才是学习活动的主体。在学习活动中，学生通过说、画、写等数学实践活动，不仅感受到数学与生活的联系，还学会如何观察、如何思考以及如何表达自己的想法，进而形成初步的数学能力。

在课的开始，我首先从学生喜闻乐见的体育活动导入新课，让小朋友说说自己喜欢什么体育活动，这样课的开始就能使学生产生学习的兴趣，也为后面进一步的自主探究活动创造了有利条件。接着利用了“跳绳”这一生活情境，引导学生进行观察、发现，捕捉图中的数量信息，进行集体交流，探索“ 8 ”的加减法。在交流中我不断地鼓励学生从自己思考的`角度和生活经验出发，看图列出各自的算式。学生的想法非常多。有的学生观察到 2 个小朋友在甩绳子， 6 个跳绳的小朋友，他就用 2+6=8 ;有的看到只有 1 个小朋友戴帽子， 7 个没戴， 1+7=8 ;有的观察得更仔细了，他们发现 3 个小朋友穿着裙子， 5 个穿着裤子， 3+5=8 ; 4 个女生， 4 个男生， 4+4=8 ;左边有 7 个小朋友，右边有 1 个小朋友， 7+1=8 ……

我发现自己备课时都没有发现的细节学生都观察到了，课上到这里，已经不是我在教学生，而是师生之间在互相学习、共同发展。对于学生列出的各种算式，只要他说的有道理，我都及时给予肯定，并有意识地表扬了那些仔细观察、用心思考的同学，为学生良好学习习惯的养成打下基础。 但我还有不足之处：在课堂上，总是让那些表现非常积极和活跃的学生体会到成功的喜悦，而忽视了少数表现欲不强的孩子，没能让他们也很好的体会到成功的喜悦，今后在这方面还要加强。()另外，我在前面说的太多了，以至于 后面的数学故事时间紧，学生讨论时间少了，所以，以后要在时间分配上多考虑。

篇11：《跳短绳》教学设计

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《跳短绳》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《跳短绳》教学设计1

学习目标：

1、了解巧用绳的方法，学会应用绳发展体能

2、感受快乐体育，培养创新能力及合作精神，学会与人和谐相处，感受团结的力量

器材准备：

短绳41条福娃头饰41个录音机一部篮球场一个

学习流程：

福娃展翅飞翔→快乐的福娃→福娃的梦想

学习方法：

贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮五组福娃友伴型分组，在老师的引导下，通过大家的思考、创造、完成学习任务。

学习方案：

福娃展翅飞翔

1、师生问好。

2、韵律操（5’）

A、教师带领学生练习。

B、学生精神饱满，注意力集中，集体练习。

快乐的福娃

3、一人一绳（13’）A、学生自由跳短绳，教师到学生中去，密切注视学生的练习情况，进行合理的调控，学生自主探究跳法。

B、请跳的较好的学生示范，针对学生的创新进行评价，表扬好的同学，对表现欠佳的同学给予积极的鼓励。

C、学生自主练习，充分展示自己。能虚心向他人学习，主动帮助别人。

队列队形：

4、一绳多人（8’）

A、学生体验一绳多人的跳绳方法，同学之间互相合作，探究出不同的跳法，并能创造更多好的方法。

B、教师用语言激励多评价、引导学生，并和学生合作。

C、小结评价

5、游戏——“网鱼”（8’）

分五组，每组两人拿绳当网，去其他组“网鱼”。

福娃的梦想（6’）

6、教师和学生听音乐共同进入情景《我想》当中去。

队列队形：

7、评价反馈

8、器材整理

《跳短绳》教学设计2

一、指导思想

根据体育与健康课程标准的精神，从身体、心里、社会适应三维健康观及一年级学生年龄特点出发，充分考虑到该年龄段学生的自控能力与认知能力。，以及所具有的好玩、好动、好思考、学习积极性高等特点。坚持“一学生发展为本”的教育理念，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的`积极性以及动手动脑的能力，正确处理好教、学、练、到的关系，使其具有主动、积极乐观向上的态度和积极探索、创新、与他人合作的意识，寓德于体育之中，使学生得到全面发展。

二、教材选择

跳短绳是一项简单易行的大众性健身运动。跳短绳强调身体各部位协调配合，特别是手脑协作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量和弹跳力，调高身体灵活性、协调性和耐力素质有较好的效果，同时还可以培养学生克服困难、团结协作的精神。

三、教学目标

1、复习跳短绳并脚跳，初步学练体会二人合作一带一并脚条的动作要领，使百分之五十左右的学生能够基本完成。

2、通过游戏发展学生身体灵敏性，培养学生竞争意识。

3、充分发挥学生的想象力、创新精神和表现能力，让每位学生都能够体会到成功的乐趣。

4、充分发挥学生的合作意识，能够在教学活动中与同伴有好相处共同学习。另外，搭配游戏“猫捉老鼠”，发展学生对抗能力和躲闪能力，并有短绳这一器材贯穿可得始终。

四、教学过程

开始部分：教师运用短绳带领学生进行游戏“钻山洞”点明本课主体并给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生学习的自信心。

准备部分：学生听音乐和老师一起进行短绳操的练习，并利用短绳进行各种方式的原地跳、合作跳，增强学生学习的积极性和兴趣，使学生在愉快、活泼的气氛中得到充分的活动，并为本课主教材做好心理和身体的双重准备。

主体部分：教师带领学生复习原地并脚跳，在此基础上启发学生单人创编跳，提示双人一带一并脚跳，鼓励学生创新各种方式的合作跳。组织以分散、集中相结合的形式为主，教学方法以讲解、示范、讨论、评价、实践、展示、总结等方法贯穿整个主体部分，并配有音乐使学生在优美的旋律中进行学习；展示过程中创造充分挖掘自己潜能的氛围，教师抓住时机对学生进行奖励；同时，要求其他学生向他们学习，争取也得到奖励，以激发学生学习和练习的积极性，达到预期的教学目标。游戏安排了“猫捉老鼠”，教师讲解游戏的方法规则，先组织学生两人对抗练习，再进行以组为单位的“猫捉老鼠”，捉到“老鼠”最多的组为胜。

结束部分：唱游模仿“走路”，学生在轻松、活泼的音乐中模仿各种小动物走路的姿态来结束本课。

五、本课的特点：

篇12：大班体育教案跳短绳

学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。

学习内容：跳短绳

学习步骤：

一、自主游戏，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，观察学生分组游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。

4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）

组 织：五路纵队、自由分散

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

二、快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣

教师活动：

1、快乐小绳变变变练习。

2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。

3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调节练习：画树叶、画蘑菇

4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树

5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船

6、组织学生跳绳比快。

7、引导学生总结、评价。

学生活动：

1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右

把绳变成水滴，练习跳前跳后

把绳变成长方形，练习跳远

把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出

2、随老师示范进行简单绳操的模仿。

3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。

5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

6、进行半分钟快速跳短绳比赛，努力战胜自我。

7、积极地参与评价，乐于接受别人的长处。

组 织：分散练习

场地器材：体育馆、短绳每生一根

课后小结：本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时，大部分学生表现得非常好，一直能不断想出新动作来带着同学做，特别是一班的陶磊和邱怡妮一组，非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃，虽是模仿练习，但我不规定跳跃的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得非常高兴，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

篇13：体育课《跳短绳》教学反思

练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时做出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。

热身和放松阶段让音乐教学渗透于体育教学之中，让学生跳舞，调节身心，陶冶情操，恢复身心，师生来一段舞蹈让学生沉静在课尽趣浓的感觉之中。

一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：

1、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。

2、教学目标较清楚，围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。

3、课程环节清楚，基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足：

1、作为一名体育教师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。

2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。

3、对实际教学的预测性备课经验不足。

篇14：小学体育与健康教案-跳短绳

学生：53

￥￥市**小学

教师：&&& 教学内容：

1.跳短绳；

2.游戏：双脚跳。

教学目标：

1.身体发展目标：通过跳绳的练习发展学生的跳跃和协调能力。

2.能力发展目标：巩固复习并脚跳的方法，进一步掌握1~2种短绳单人跳技术。

培养学生的创新能力。

3.心理发展目标：通过练习使学生树立信心，积极上进，促进身心健康发展。4.社会适应目标：学会相互配合，培养团结协作的团队精神。教学重点：跳绳的协调性和连续性、上下肢协调配合。教学难点：上下肢协调配合、学会多花样的跳绳。教学过程： 开始部分

1、整队，汇报出勤人数。

2、师生问好。

3、准备活动。

4、小游戏：雷达扫描

方法：学生围成一个大圈，教师站在圆圈的中心点，拿着一跟绳子进行游戏。师：小结„„，今天我们上课的内容就和绳子有关。猜猜是什么？（跳短绳）行课

第一部分： 双脚并腿跳绳

1、提问：（教师拿出绳子）你们会跳短绳吗？

2、请个别学生示范。

提问：老师觉得他的效率不怎么高，有谁比他跳得快？ 师：我们跳绳最常用的方法就是双脚并腿跳。（示范）下面我就发绳给大家自己练习。

3、以小组为单位分发短绳。

4、自由练习双脚并腿跳绳。

5、个别展示，集体模仿。

6、集体练习——教师在前面带领学生跳（时间半分钟，学生自己数数）。

7、汇报自己跳绳的个数。

8、双脚并腿跳绳比赛。第三部分：跳绳接力赛。（看时间来进行）第四部分：

自编动作花样跳绳

1、师：除了并脚跳这种最常见的跳法以外，你还会什么有趣的跳法？

2、请2、3个学生上去展示方法。

3、学生以小组为单位进行创编。（教师巡视指导）

4、个别展示，集体模仿。（注意鼓励）

5、小结：„„ 第五部分：游戏

师：绳子除了可以用来跳以外，还可以用来做些什么游戏？ 引出游戏：“踏石过河”。、教师说明方法。

2、学生游戏。结束部分

1、放松运动。

2、对本课进行小结。

3、收器材下课。教学意图：