2023年秋季学期七年级英语学科渗透法制教育工作计划

2023年秋季学期七年级英语学科渗透法制教育工作计划（精选5篇）

篇1：2023年秋季学期七年级英语学科渗透法制教育工作计划

赫章县水塘初级中学2013年秋季学期

七年级上英语学科渗透法制教育

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孔垂艳 2013 七年级上英语学科渗透法制教育

法制是一个国家进入文明时代的重要标志之一。公民的法律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质，青少年是国家的未来、民族的希望，但他们正处于生理和心理的生长发育期，辨别是非和自我保护能力都比较弱，不能自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害，因此，加强中小学的法制教育迫在眉睫，同时在校实施法制教育也是素质教育的重要延伸。课堂是培养青少年学生法律意识的重要场所，在课堂教学活动中自然渗透相关法律法规的知识，从而引导学生规范自己的道德行为，遵纪守法。

一、教师更新教育观念，培养课堂渗透法制教育的授课能力

在实际教学工作中，有些老师只重视语言文化知识技能的传授，认为在教学中培养学生法律意识应该是政治老师和德育老师的任务而非英语老师的工作。他们对英语学科渗透相关法律法规的重要性认识不足，甚至认为在英语课堂很难进行法制知识的渗透。这就要求我们老师必须更新思想，虚心学习法律法规知识，培养自身法律意识和法律素养。认真研究教材，挖掘出教材中的法律知识，在传授学生知识、培养学生应试能力的同时，能结合实际把自身学到的法律法规知识在学科中进行渗透，巧妙、科学地寓法制教育于课堂活动中，不断提高英语学科渗透法制教育的授课水平。

二、立足教材，挖掘法律知识渗透点

新目标英语教材是渗透法制教育的载体，根据教材挖掘法律因素是学科渗透法制教育的前提我们必须深入钻研教材挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规知识。例如：新目标七年级上Starter Unit3 What color is it？中对颜色的识别可以渗透对红绿灯的认识延伸《道路交通安全法》，教育学生“红灯停，绿灯行”，培养“珍爱生命，不闯红灯”的良好交通安全意识；Unit 1 My name’s Gina.中可以渗透《姓名权》，Unit 2 This is my sister.中可渗透《肖像权》；Unit 6 Do you like bananas？中的《食品安全法》 Unit 7 How much are these socks？中的《消费者权益保护法》等等。新目标英语教材涉及的法律法规因素是很丰富的，我们应该做个有心人，充分、合理、科学的挖掘出更多的法律知识。

三、结合教材和课堂设计，找到恰当的切入点

在进行法制渗透的过程中，我们首先应先遵循学科教学的规律，既要根据学科特点培养学生学习英语的兴趣和积极性，使学生有效掌握英语知识和技能及语言实际运用能力，又要重视对学生的法制教育。当然，更不能脱离学科课堂内容将本堂课上成纯粹的法制课，因此我们通过研读教材挖掘出来的法律知识必须与本堂课的课堂设计相结合，找到适当的切入点，注重法律知识渗透在英语教学中的科学性和合理性。在英语课堂教学过程中潜移默化的将法制教育有目的、有计划、有步骤地进行渗透，让学生在课堂学习中自然受到法律熏陶，学法知法懂法，遵法用法。例 如，在新目标英语七年级上预备篇第三单元（Starter Unit3）What color is it？的教学活动中，学生掌握了所有颜色名称后，我让学生发挥想象说出身边的色彩，同学们说出了很多物体色彩，其中有学生说出了红绿灯，就顺势启发同学们说：Can we go when the light is red？并出示红灯的图片，用立正停下来的姿势示意同学们回答“No”。接着为激发同学们的积极性和运用知识的能力，我让同学们表演过马路的场景，顺势向同学们渗透了《道路交通安全法》。接着用PPT出示闯红灯引发悲惨交通事故的图片，通过活动的方式和真实图片使同学们懂得了珍爱生命，遵守交通安全的重要性。

四、渗透法制教育应立足学生的实际生活，教师做表率

教育源于生活。著名教育学家杜威也曾说过，“教育即生活、即生长，即经验改造。”我国著名教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。法制渗透要立足学生的生活实际。利用所处环境对学生进行法律教育，教师除了是课堂法制教育的实施者，更是现实生活中学生的模仿者。教师做到先为范后为师。教师的世界观、情感、品行都会对学生产生潜移默化的作用。所以，要从自身做起，严格要求自己，遵守法律法规，加强自身的修养，以自身的遵纪守法、高尚道德和良好的行为习惯影响学生。

尽管学科渗透法制教育教学过程中仍会遇到各种困难和问题。但是，法制教育是一项长远而重要的工程，只要我们善于发现，勤于研究，努力提高，继续将法制渗透自然地与学科知识融 为一体。我们将继续实践和探索，在传授文化知识的同时更好地进行中学英语教学中的法制渗透。帮助学生树立最基本的法律意识，为培养他们未来的法律素质打下必要的基础。

篇2：2023年秋季学期七年级英语学科渗透法制教育工作计划

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作

总

结

孔垂艳 2013 七年级英语学科渗透法制教育工作总结

中学英语新课程在学生情感方面的培养目标是不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐、健康、向上的品格。通过英语课程的教学，增强祖国意识，拓展国际视野，体现时代的要求，学生应具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，在英语教育教学活动中除了对学生的知识传授外，更要特别关注学生道德、人格的全面、和谐、均衡发展。加强法制道德教育，做到 ‚整体育人‛，培养具有健康体魄、珍爱生命、敬畏生命的优秀人才。作为中学英语教师，我们有责任有义务把自己的学生培养成为文明礼貌、遵纪守法、健康向上的合格的少年。小学英语课程发展目标中指出，帮助小学生了解世界和中西方文化差异，增强国际意识，培养爱国主义精神、合作精神和社会公德意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。中学英语教材中无处不渗透着思想教育，法制教育。

首先要有明确的意识，教师在训练学生语言知识、技能的同时，充分挖掘教材内容，利用教材、多媒体等课程资源中的显性和隐性素材，结合青少年基本的法律法规知识，抓住有效的教育点，潜移默化、点滴浸润。对于有效的法制教育资源，在教学设计时就应将法制教育作为课堂教学目标的重要组成部分，使学生在学习英语知识的同时，能了解基本的法律常识，懂得与青少年密切相关的法律知识，提高法制意识，懂得自我保护，将知识与其溶为一体。学生自然的受到法制教育，潜移默化的接受法律的熏陶。在这几年的英语教育教学中，充分利用教材，挖掘教材中的可利用空间，对学生进行法制意识教育，收到了很好的效果。

一、对学生进行‚爱国主义，传统美德‛教育

爱国主义教育是法制教育的重要组成部分，中学英语教材的选编内容贴近学生生活实际，突出‚语用教育‛。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，营造浓郁的法制教育氛围。

二、对学生进行‚遵守公共秩序，尊重他人‛教育

遵守公共秩序，不扰乱别人的生活是每个公民应尽的义务，作为一名学生，要从小做起。教师结合《道路交通安全法》对公共标识的介绍，教育学生如何了解并遵守交通法规，读懂交通指示牌，安全行路，文明出行。结合课本知识告诉学生到了一些公共场合，如医院，电影院，学校，要注意停放好自己的车辆，不要影响别人的正常工作，影响公共场合的形象；到电影院，还有其他一些场合，要保持安静，不能大声喧哗，不能随手乱扔果皮纸屑，更不能追逐打闹。课本上的这些知识，不仅让学生在生活中巩固了旧知，活学活用，还让学生受到了深刻的思想教育，法制教育。

三、对学生进行‚文明守纪，礼貌待人‛教育 三年级教材一开始，就学习‚Hi, Hello, Good morning , Good afternoon…‛等问候话题。学习过句型后，我适时教育学生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主动和别人打招呼。一开始，学生见到我怯生生的会说：‚Good morning，Miss Fan‛ 但见到其他老师还是象没看见一样。我又进一步教导他们，不仅见到自己的老师要打招呼，见到 别的老师也要主动打招呼。除了在校园里，在其他地方也一样。果然，我们班同学早晨一走进校园，就听到一声声清脆的"Good morning , Miss ××！‛‚Good morning , Mr ××！‛这样既训练了他们语言交际能力，也培养了社会交际能力，重要的是从小养成礼貌待人，主动与人交往的良好品质。

中学学习了各种各样的标志，其中有‚No littering‛，学生学习过这个词组后，我让他们先自我检查，从眼前查起，自己的桌上，抽屉里和地下，有没有乱扔果皮纸屑。一些同学高高地，自豪地举起手说：‚老师，我没有乱扔一片纸，杂物，我的抽屉里，地上都干干净净的。‚我及时地表扬了他们。还有一些同学不好意思地低着头，赶紧收拾自己的桌椅，他们已经认识到自己的行为不够文明，不够卫生。课后，我还让他们到校园里看看，有没有果皮纸屑，有的同学还自制了一个小牌子‘No littering’插在校园的花坛里。让学生明白，保护环境不是一个人的事，需要人人坚守。

四、对学生进行‚相互谦让，助人为乐‛教育 现在的独生子女大多以自我为中心，不懂得关爱别人，不懂得感恩。我在教学中，充分利用教材中的思想因素，对学生进行心灵上的洗礼。

五、对学生进行‚健康安全‛教育

现在的小学生接触面比较广，思想比较丰富活跃。有的同学皱起了眉头，有点愤愤不课堂是教学的主阵地，也是德育的主阵地，只有将两者有机融合的教育才是真正的教育。

篇3：2023年秋季学期七年级英语学科渗透法制教育工作计划

时光荏苒，岁月如梭，又是一年新生到，又是一派新气象。今年很幸运能成为新一届七年级新生的英语老师，在新学期伊始的这一重要的时刻，我觉得任重而道远！通过四年的偏远山区农村义务教育阶段的英语教学实践和对语言教学理论的学习，让我意识到学习兴趣和方法对初学英语的学生的重要性。下面对本学期的英语教学做一个全面的计划。

（一）、总体要求

通过七年级上学期的英语教学，纠正学生已有的英语语音和书写的错误认知，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，扎实地打好学生的英语学习基础，初步形成学生的跨文化意识，弘扬学生的爱国主义精神。

（二）、工作目标

通过一学期的英语学习让学生熟练地掌握26个字母和48个语音音素的书写和发音、会拼读一般的英语单词，识记并运用教材要求的单词、词组，掌握教材所要求的语法知识如一般现在时、名词所有格、一般疑问问和特殊疑问句等，会利用所学知识进行相关的交际对话。

（三）、工作措施及具体要求

一、摸清学生实情

由于新进七年级学生刚由不同的小学升入初中，他们来自不同的地方，各自的家庭和以前的学校都不相同，这就导致了无论是学生的个性、智力还是学生的学习习惯和学习基础都不相同。而作为他们英语老师的我对他们更是一无所知，因此在正式行课前对学生进行一次全面的了解是十分必要的。我计划在开课前对学生进行一次问卷调查和课堂学习基础测验，并对学生的英语学习基础和学习兴趣作一个比较全面的了解和归类，尽快熟悉学生的姓名和个性以及学习态度，为以后的教学和学习交流打好坚实的基础。

二、充分了解课程标准和教材

在行课前充分理解《义务教育阶段英语课程标准》（以下简称《标准》），对本学期《标准》所要求学生掌握的语音、语法、词汇、话题以及交际用语等有充分的认识，对学生在本学期应该达到的语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标有充分的认识，以做到在编写教学教案和组织教学过程中适度、适量，有根有据。而对于教材的掌握则要从学生应当学习掌握的知识出发。由于教材的改版，目前我们所用的教材与以前所用的教材有所不同，因此在行课前要对新教材作一定的分析，根据新教材的内容调整教学步骤和节奏。目前我们所用教材的七年级上册有三个预备单元和九个学习单元，一共十二个单元。学生除了要掌握基本的26个字母和48个语音音素，其中包括20个元音和28个辅音和许多重点单词之外，还要掌握以下的语法知识和交际用语的用法。语法知识包括：1．一般疑问句的构成及回答；2．指示代词、人称代词、物主代词的用法 3．名词复数的变化规则； 4．方位介词的用法；5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问； 6．实义动词的第三人称单数及变化；7．情态动词的用法； 8．日期和月份的表达方法； 9．名词所有格； 10．一般现在时； 11．时间的表达方法；12．形容词和副词的三个级别。交际用语包括： 1．打招呼； 2．介绍自己和他人； 3．谈论物体的位置； 4．询问别人的电话号码以及给别人自己的电话号码；5．鉴别人、物、颜色和归属； 6．谈论归属权并给建议；7．谈论喜欢和不喜欢； 8．谈论价格和衣服并表示感谢； 9．谈论日期； 10．谈论喜好，制定计划；11．谈论能力；12．询问日程安排，询问时间和时间表达。只有对《标准》和教材有了充分的认识，我们在教学过程中才能做到有的放矢，抓住重点，集中精力为学生释疑解惑。

三、注重学生英语学习兴趣和学习习惯的培养 偏远山区农村义务教育阶段的学生，尤其是七年级的学生在英语的学习阶段上还处于起始阶段。多数学生在进入初中之前几乎都没有接触过英语，因此在七年级上册学生刚接触英

语时培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯十分重要和必要。在七年级的这上学期中我会从实物教学、课外阅读、英文歌曲、英语电影、欧美风俗节日、角色扮演和游戏等入手，激发学生学习英语的兴趣；从英语发音、单词书写、每日晨读、单词每日记忆、新单词造句和每周英语周记等方式入手，培养学生良好的英语学习习惯。

四、注重英语基础知识的巩固、语音和单词记忆方法的教授

七年级上册英语教学对于偏远山区农村义务教育阶段的学生来说可以说是打基础的教学。由于学生从前没有或者很少接触英语且对英语的重视程度不够，因此对英语基础知识的掌握薄弱，甚至对英语的很多知识存在错误的认知。比方说学生对英语单词发音和字母书写的错误认知就对初中英语的基础教育构成了极大的威胁。要想在七年级上学期给学生的英语学习打好基础，老师的首要任务就是纠正学生对英语知识存在的错误认知。在新课伊始的时候，我准备系统地教授学生英语的26个字母和48个语音音素以及英语音标的拼读方法，认真仔细地纠正学生存在的语音错误和书写错误，打好学生学习英语的基础，扎实基本功。同时，通过音标的教授，教会学生通过单词的发音来拼写记忆单词。在教学过程中，不断地和学生一起对单词进行归类总结，回忆复习，教授学生单词记忆的方法，扩大学生的词汇量，为以后学生深入地学习英语奠定基础。

五、让学生诵读记忆重要的句型并尝试改进用英语教英语的教学方法 英语课本中有许多重要并生动的句型和段落，在教学过程中多给时间和机会让学生诵读并记忆，培养学生的语感。在教学中，尝试用全英语教学，用英语教英语，为学生提供更多接触和练习英语的机会。由于学生的词汇量有限，并且在我们学校还几乎没有全英语教学的先例，因此在进行全英语教学的过程中要注意改进方法和总结经验。特别是在初期，一定要选用中介语进行过渡，以达到更好的教学效果。英语作为一门外语在我们的实际生活中鲜少接触，因此我们必需在课堂上为学生提供更多地接触英语的机会，全英语教学是提高学生接触英语概率的必要方法。

六、切实做到有计划地行课 在教学中必须切实做到有计划地行课，每一节课之前必须做好计划。对学生已有的认知和学习准备，本堂课的内容和步骤，学生学习的难点和课堂上可能出现的突发事件都要有明确的认识和应对策略，以促成本堂课的顺利完成。对教学计划的编写要认真仔细，课堂所需教具的准备要充分便利，对旧知识的回顾要精确有理，对学生的课堂反馈要及时明确，课后的反思要灵活实用。

七、本学期行课计划

本学期实际上课的周数大概只有16周，学习时间相对紧张，所以我对本学期所要进行的教学内容进行了如下的安排，希望能够按照这一时间顺利的完成本学期的教育教学工作。

Starter Unit 1--Starter Unit 3

3周 语音学习

1周 Unit 1--Unit 5

5周 期中复习

1周 Unit 6--Unit 9

4周 期末复习

篇4：2023年秋季学期七年级英语学科渗透法制教育工作计划

董芳秀

本学期，我担任七年级176班，177班，178班的英语教学工作，在工作方面我严格要求自己，积极向同行教师请教，并结合本校的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有序，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，我立足现在，放眼未来，并希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教师工作更上一层楼。现对本学期教学工作做出如下总结：

一．认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际：七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；八年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每七堂课上都充分考虑每七个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是七年级的学生。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯七的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

六、在这七学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为九年级打下良好的基础。经过七个学期的努力，期末考试就是七种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

篇5：七年级学科渗透法制教育英语教案

What color is it? 教学设计

甘溪中学 教师：王 飞

教学目标:(1)知识目标

1、学习字母Ss到Zz.2、学会颜色词单词 red, yellow, green, blue……(2)能力目标

1、能初步运用stop, now, let’s, go等词汇。

2、能听懂、会说并理解句子 what color is it? The light is red/green/yellow.3、学说童谣：Traffic lights（3）情感和法制目标

教育学生要时刻遵守交通法规。

教学难点：句型“what color is it? The light is…” 教学重点：常见的颜色单词red, yellow, green, blue… 教具：图片 PPT 教学过程：

一、(Revision)T: Good morning.Ss: Good morning.T: What’s this in English?(教师利用学生的文具复习句型What’s this in English? It’s a/an…)

Ss: It’s an eraser.二、Teaching letters Aa-Zz

教师在黑板上用直尺画好四线三格，一笔一划教学生写，完了叫同学们练习。利用字母卡片复习26个字母，教师快速任意德抽取字母卡片，学生快速反应读出字母。

三、Presentation new words（1）Blue(教师事先准备好两幅图片)教师指着图上的蓝天说：“Blue sky.It’s blue.” 同时展示blue的单词卡片读并操练。然后叫学生拿出所有蓝色的物品说：“Blue，blue，it’s blue.” 如：blue cat, blue star, blue kite….（2）用同样的方法教单词red，yellow，green…

四、Presentation new sentences(1)T: Look at this.They’re traffic light.What color is it?(教师在PPT上呈现交通灯并指着红色的路灯）oh，it’s red.T: Look at that one, what color is it?(教师指着另外一盏路灯问学生)Ss: It’s yellow.(2)Traffic lights The light is red, let’s stop.The light is green, let’s go.The light is yellow, let’s wait.五、Practice

(1)练习句型

T: What color is the light? Ss: It’s red.T: What should we do? Ss: Let’s stop.T: What color is the light? Ss: It’s green.T: What should we do? Ss: Let’s go.T: What color is the light? Ss: It’s yellow.T: What should we do? Ss: Let’s wait.(2)全班学生起立，教师说“The light is red.”学生说：“Stop!”并站立不动。教师说“The light is green.”学生说“Let’s go!”并做走路的动作。(3)教师用PPT展示《中华人民共和国道路交通安全法》

《中华人民共和国道路交通安全法》第二十六条 交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示 准许通行，黄灯表示警示。第三十八条车辆、行人应当按照交通信号通行；遇有交通警察现场指挥时，应当 按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当在确保安全、畅通的 原则下通行。第六十二条 行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有 交

通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。

六、Summary 同学们，今天我们学习了颜色词的使用，同时我们也了解了交通法的相关知识，所以在以后的生活中我们一定要遵守交通法规，不乱闯红灯。

七、Homework 用我们所学的几种颜色画一幅图；复习26个英文字母和颜色词。

八、Blackboard design

What color is it?

Green Yellow Blue What color is it? It’s

Red