课堂播报的作文（精选6篇）
篇1：课堂播报的作文
糗事播报的作文
要说这糗事啊，在我身上已经都不计其数了，我就不一一列举了，不过这次可真是糗大了。
这天下午，我们一行人来到一家赛车场，不瞒大家说，赛车也是我的爱好之一。我喜欢风吹在脸上的感觉，还有驾驶赛车的速度与激情。我们要了三辆赛车，可以开半个小时，终于可以过过瘾了。
两个哥哥在前面，而我在最后，也正是这个顺序让我闹了天大的笑话，哥哥们可好，潇洒地一踩油门就跑出了老远，只剩下漫天的黄土和惊呆了的我，我突然醒悟，我在最后面可苦了我，脏脏的土还不都落我身上，真傻！为什么不选择一个好位置呢！我还在车上责备自己，抬头一看，哥哥们都跑了一圈儿了。心里很是不满。不过，我还特别庆幸，因为我把妈妈的墨镜给抢来了，我还嘲笑排在第二位的哥哥，扬起的土还不都到他身上，沙子还有可能进到眼睛里去，想想他结束后灰头土脸的样子，心里变得美滋滋的。哎，没有办法，谁让我就是这么个幸灾乐祸的人呢！
到后来我可是明白了，真正倒霉的人是我呀！刚才我还庆幸呢，可是小小的墨镜，比拳头大不了哪里去，最终可恶的土还是落在我的身上了，总在后面吃土可不行，我得想想办法，超车。我按了好长时间的喇叭，想让哥给我让道。不过哥哥好像没听见。我实在是忍无可忍了，紧随其后，想再找个合适的时机超过去，这时我就看到了一个滑稽的场面，前面两车悠闲自在的开着，不紧不慢，最后一辆车上的我跟个老鼠似的，着急的`在后面左窜右窜，就差点把翅膀插上飞过去。
正在这时，赛车的时间到了，我不甘心地下了车，心想：“下次一定要超过他们。”我走出围栏，休息区的人都笑了起来，而且是前仰后合的那种，当时的场面就是这样，一点儿也不夸张，我还以为他们笑我那两个哥哥呢！但我顿时有了不祥的预感，真是二丈和尚――摸不到头脑。我走近一看，他们都指着我的脸，恰好墙上有面镜子，我一照，被自己吓的都蹦起来了。我当时的样子用一个形容：黑，两个字：太黑，三个字：黑极了，比一个皮肤黑黑的非洲人还要黑。
当时我可是糗大了，我的脸除了戴眼镜的地方白一些，其余的地方都是黑乎乎的，就像一只大熊猫。你们说我是不是糗大了？
篇2：课堂播报的作文
嗨！大家好！我是来自科技新星球的一员，我现在正在宇宙银河系的太阳系地球亚洲的中国湖南省岳阳市平江县的新城小学。你们肯定想我一外星人跑学校去干嘛呀！莫急，待我来一一解密！首先，别太崇拜我能读心术，我可是地球人所说的“外星人”——呃！汗！这名字也太古怪了！事情经过是样的`！哦！对了！还有一点要跟你们说，我说话可是会语无伦次，别怪我，谁叫我是“外星人”呢！经过是这样的！我本想去蛋糕星参加party，结果，火鸭（我星主要交通工具）失控了，我就“啾”的一下坠入这乌龙混杂的地球。不过呢！倒让我撞见了有趣的事——就是他们的科技节！经过十几天的观摩，我来为你们讲解讲解这科技节吧！
嘿！快去拿平底锅来接住鸡蛋！鸡蛋要去“撞地球”啦！咦？这是要闹哪出呢？我就不卖关子，这是他们——小学生鸡蛋撞地球的决赛现场。鸡蛋撞地球，这名字是不是太古怪了呢？我也搞不懂。只见每一位选手手里拿着各式各样的鸡蛋模型，而那鸡蛋被包的严严实实，都透不过气。外观也十分奇怪，有筷子搭成的三脚架，有用盒子塞着棉花把鸡蛋“硬塞”进去的，还有用气球加塑料杯的……每个人脸上都洋溢着胜利的神情！“啪”“好耶”两个声音传过来，一个是鸡蛋掉下来的声音，一个是欢呼声，原来是比赛开始了。接着，又一个“啵”的声音传来，又一个鸡蛋“撞地球”啦！一个一个鸡蛋都英勇的不要不要的！比赛很是激烈啊！
篇3：新闻播报的“卖萌”
例如,凤凰卫视及大量域外节目的引入使人们看到了一种全新的新闻播报方式,新闻播报采用不同风格,主持人个性得以凸显,新闻播报千人一面得以改变,播新闻变为了说新闻,甚至将说新闻的风格也变活,变得轻松而非正式化,甚至是亲切、可爱又有些絮絮叨叨的“愉快谈话”风格。
与港台电视节目主持形成鲜明对比,内地的新闻播音员、主持人往往庄重有余而亲切不足,严肃有余而活泼不足。社会需求和媒介竞争的需要,需要新闻播报风格的转变。2014年的首期《新闻联播》引发了网友热烈讨论,出现了新的变化。这档一向被誉为央视最严肃的节目在结尾时玩起了“浪漫”,向全国观众“卖萌”,主持人康辉在节目最后总结说道:“人们说2013就是爱你一生,2014是爱你一世,新闻联播和你一起,传承一生一世的爱和正能量,2014爱你一世。”同时,2014春节初五请来可爱的大熊猫给全国观众拜年,节目一播出立刻也引起了网友们的热议。
“卖萌”一词之前就被使用,在网络论坛评论时最常出现,如论坛楼主发表了长篇大论的一篇文章,底下网民通常用“虽然不太明白,但是好像很厉害”的回复来卖萌,以显示自己的单纯、可爱或者是讽刺楼主的文章过于高深或过于肤浅。在网络用语中,卖萌一词偶尔也引申为无知、秀智商下限等含义,不过此含义的使用范围并不广,通常类似于俗语“装可爱”。在权威、严肃的新闻报道里出现卖萌的播报方式,足以说明《新闻联播》的转变,和新闻传播姿态的转变。
播新闻固然有其权威、规范的一面,但高高在上的话语姿态、过多的说教语气,以及不对等的交流方式,不经意间拉开了与观众的距离。《新闻联播》“卖萌”话语的转变,让与多网友和电视观众直呼节目越来越有人文气息了。
纵观我国新闻播报,方式发生过很大的转变。1998年,陈鲁豫《凤凰早班车》的开播,带给观众耳月一新的“说新闻”方式,与传统的“播新闻”形成鲜明的对比。“说新闻”摆脱了传统、严肃的播报形态,新闻播报方式出现多元化、个性化趋势。同时,个性化播报在各省、地方台开始遍地开花,纷纷效仿。新的播报风格的转变,大大拉近了和受众的距离,主持人在原来语言组织基础上进行改变,在播报状态、语言风格、特色张扬上都进行了调整,如各地方电视台出现的方言主持等,主持人将新闻稿件文体稍偏口语化,用“播”的状态进行“说”。
出现这种转变的原因,归因于以下两点:一是新闻节目呼唤个性化播报风格。随着新闻传媒的飞速发展,网络、自媒体的介入,新闻媒介进入到个性化的分类细化阶段。不同领域、不同阶层、不同职业乃至不同性别、不同年龄的受众群体,为满足他们各自不同的需要,传媒业都将越来越呈现出一种定位明确、个性鲜明、风格多样的局面,个性化的新闻播报方式应运而出。二是受众的个性化需求。时政新闻是各级电台、电视台的主打节目,要求在表达上要规范完整、严肃大方,不能太随意、松散、拖沓。而现代人随着生活节奏加快,在工作之余都希望放松一下神经,所以电台、电视台严肃的时政类节目后辅以政治性相对较弱、故事性较强的新闻,播音员不是用“播”而是用“说”的方式使节目具有通俗流行性。如《新闻联播》在稿件组稿、播报方式上进行调整,立即引起受众的喜爱和关注。
《新闻联播》节目的出现已长达30年,每晚19点,关注度最高,其主持方式成为播音主持学习的标杆。在结尾的“卖萌”播报,在稿件上有所变化外,其播音时“字正腔圆”的典范规格依旧要遵守,即新闻播报语言要说清楚,切不可认为“卖萌”等个性化播音即等同于夸张造作。
“字正腔圆”,在学术的范围内浓缩着播音这门有声语言艺术的语言特色,它不同于随意的生活语言。是在爱憎分明、刚柔相济、亲切朴实、严谨生动的播音基础上进行创新和改进,更需要尊重受众需求,让语言变得更加亲切、有活力。
主持人要在说清楚的基础上,从宣传策略和宣传目的需要出发,有分寸地把握文字和有声语言的表达。“说清楚”是新闻播报的首要任务。主持人应从新闻的结构和重音方面加以理解和体现,以形成新闻播报特有的风格,使播报风格兴奋积极、声音外放明亮、吐字归音严谨规范,并有所创新,让新闻播报呈现的风格和基调是鲜明饱满、明快流畅、大气简洁、亲切自然。
摘要：2014年,国内第一期《新闻联播》主持人“卖萌”结尾,成为了网友和观众纷纷议论的焦点;同时,“卖萌”一词也悄然走进新闻传播领域。笔者分析新闻播报方式的转变,由“播”变为了“说”,并加入许多个性化元素,让人耳目一新。但是,创新播报方式也要注意到度,切不可夸张造作,而应使节目亲切自然。
关键词：新闻播报,卖萌,主持人
参考文献
[1]张利箭.探寻新闻播报方式的转变[J].中国电视.2008(4).
[2]宋瑜.对电视新闻播报方式多样化的思考[J].上海大学学报,2004(3).
篇4：课堂播报的作文
【关键词】 高中 政治 课堂
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）11-001-01
一、创设学习情境 激发学习兴趣
当下有的学生并不喜欢政治课，是因为他们觉得经济学理论枯燥、政治学理论假空，但对国内外重大时事却十分热衷，说起黄岩岛事件、美国总统大选头头是道。因为高中生平时学习紧张，课余很少有时间完整、持续关注时事，而一些焦点事件发生后，马上会成为他们临时兴奋点和即兴谈资，他们充满好奇、似懂非懂，继而甚至会引发唇枪舌战。因此，时政播报就成为了同学们喜爱并学习政治学科的一个很好的交流介质。
在我的政治课堂教学过程中，每堂课前5分钟是新闻播报。实践中，同学们自主创新，由起初的每节课两位同学相继播报，到两位同学模拟新闻主播同时播报，由最初的我安排甄选到如今的形式创新、内容改版，大大超出我的预期，他们充分准备的国内国际时政热点，涉及政治、经济、文化、社会方方面面，并不时加上自己的见解，或青涩，或深刻，或生动。他们播报之后就是我的点评和小结，对他们播报内容及正确见解予以肯定，传播真善美，传递正能量。
有时还需要站在一个更高的高度，提升对时政现象的更深入、更全面的认识，并注重不失时机地运用同学们创设的学习情境，引导同学们将时政内容与所学过的基础知识、基本理论联系起来，潜移默化中培养他们运用所学的知识认识、分析、理解现实政治、经济、文化生活现象的能力。
二、提升学生主体地位 落实自主合作探究学习
新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于交流、善于合作，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、获取新知识的能力，要求学生在探索过程中水到渠成得出结论。因此，在教学过程中我们要把思考的时间和空间留给同学们，让他们去思考、实践、总结，真正成为课堂的主体。
时政播报锻炼了他们新闻信息收集、处理能力，也逐步提高了他们评论水平和语言组织能力，播报后还有师生互动，给同学们提供了别样的展示自己机会，并在实践中逐渐形成教学相长长效机制。
例如：针对中菲黄岩岛之争、中日钓鱼岛之争的时事，我设问：“中菲、中日为什么会因岛起争执？其地理位置在哪里？历史归属状况如何？有哪些自然资源？周边国家及美国对对峙事件持何态度？”带着这些问题，我们顺利完成了“坚定地维护我国的国家利益”的教学目标。不仅理论上生成了“1.人口、领土、主权、政权是主权国家的基本要素；独立权、自卫权和管辖权是主权国家的基本权利；2. 维护国家的统一、主权和领土完整，就是维护我国的安全利益；3. 我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性；4. 我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益”。课上还有一同学附打油诗一首：“日购钓鱼岛，伤透中国人。百年三侵华，血仇似海深。旧仇尚未报，又增新怨恨。据岛视己有，欺负中国人。欺你中国人，因你不够狠。陆军数百万，只能谈维稳。何日出一招，吓坏小日本”。经历了这个过程，同学们不仅增了知识，长了能力，还有了积极良好地情感体验，爱国主义教育不言而喻吧。
三、师生共同成长 实践中实现共赢
现代教育不仅用教材教，而且回归鲜活的生活，不仅着眼学生现在，更面向学生终身的发展。“要给学生一碗水，教师需有长流水”，信息时代需要教师不断掌握新知识，否则，现在尚有“知识优势”的教师，将失去自己的优势。
时政播报过程就能帮助教师增长新知识，提升专业素养，提高教育教学能力。因为教师要对同学们的播报内容作出中肯的评价，肯定其优点及成果，指出其不足及努力方向，并针对播报内容中不足及错误进行及时补充和更正，做出实事求是的分析。这就要求教师要及时了解国内国际重大时事，才能具备较强的课堂驾驭能力。博闻强识，点评才能居高临下、高屋建瓴。因此，平时必须做到：1. 关注新闻30分、新闻频道，及时了解国际国内发生的重大时事；2. 看报、读书。看报，看的是新闻时评，一方面丰富知识底蕴，明辨是非，澄清模糊，领悟真谛，另一方面在教学过程中，也可以多一份机智，多一份自如，多一份洒脱。读书，读的是上知天文下知地理的书籍，有助于了解发生问题的根源所在，来龙去脉，更好的全面分析问题，把握事件的本质；3. 上网浏览。最方便快捷的获取资讯方式，看凤凰网的新闻及其相关评论，但鱼龙混杂需谨慎使用。
总之，时政播报有助于学生真正成为学习的主体，适时、适度活用时政资源，还生态课堂之原貌，找到同学们的最近生长点，高效自不待言。这种探究式的学习，一改过去传统的“填鸭式”的教学方式，更关注同学们自己思考，自主获取知识，更有助于实现其主体地位。
篇5：新闻播报播报词
播报员：老师们，同学们，大家好，我是电力系统自动化三班的赵天亮，今天由我们班进行新闻播报，我们新闻播报的宗旨是“汇集天下新鲜事，聚集世界未所闻”-（PPT第一页）
播报员：下面请看本期内容导视（换到PPT第二页内容导视）第一个新闻是中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，第二个是杭州烟火表演烟花窜入人群，第三个是我们学院新闻，我院第六批交换生赴韩国学习。
新闻一：莫言获得诺贝尔文学奖
播报员：下面我们首先来看第一个新闻（换到PPT第三页）中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，北京时间2012年10月11日瑞典文学院常任秘书彼得·恩隆德当天中午（北京时间晚7时）在瑞典文学院会议厅先后用瑞典语和英语宣布了获奖者姓名。他说，中国作家莫言的“魔幻现实主义融合了民间故事、历史与当代社会”。我们来看一段视频（打开莫言获奖视频）
播报员：莫言获奖之后，他的作品专家销售一空（换到PPT第四页）大家也许对莫言还不是很了解吧，下面让我们来认识一下莫言（换到PT第五页）
播报员：莫言，作家，1955年2月出生于山东高密，童年时在家乡小学读书，后因文革辍学，在农村劳动多年。1976年加入解放军，历任班长、保密员、图书管理员、教员、干事等职，1981年开始了创作生涯。1986年毕业于解放军艺术学院文学系。他的一生并没有多少轰轰烈烈，但是他的创作生涯有三十一年之长（换到PPT第六页）共发表了八十余篇短篇小说，三十部中篇小说，十一部长篇小说，九部影视文学剧本，两部话剧作品，可谓是硕果累累，获得诺贝尔文学奖并不是偶然，是莫言先生几十年积淀的文学功底造就的！
播报员：我们来看一下网友对莫言获得诺贝尔文学奖的评论吧！（换到PPT第七页）莫言是个了不起的作家！（换到PPT第七页）
新闻二：杭州烟火表演烟花窜入人群
播报员：下面来看第二个新闻，杭州烟火表演烟花窜入人群。（换到PPT第九页）2012年10月13号晚，浙江杭州15万束烟花在杭州西湖和运河上燃放，然而在烟花燃放的过程中，在运河文化广场发生了突发事件，水中的烟花蹦到了看台上引起了爆炸，看台上一片火海，现场许多民众收到了惊吓，局部出现混乱，受伤人员全部送到杭州市第二医院救治。我们来看一下受伤者的图片（换到ppt播放图片到十五页，政府..）
播报员：目前，政府已经就事故公开道歉承诺经济赔偿，政府也将调查事故的原因以及烟花的质量问题。（换到PPT16页，启示..）
播报员：这个事件启示我们安全责任重于泰山！（换到学院新闻页17页）
新闻三：淄博职业学院第六批交换生赴韩国学习
播报员：我们来看最后一个新闻，就是我们淄博职业学院的第六批交换生赴韩国学习，九月十七日，我院第六批交换生第一组一行四人飞赴韩国新罗大学，开始为期半年的交换生学习，同学们纷纷表示珍惜这次机会，好好学习，不辜负大家的期望。（换到PPT十八十九页）
篇6：学习播音主持中新闻播报的技巧
播报新闻是广播电视传媒中播音员、主持人最主要的工作内容之一，新闻播报的质量直接影响着宣传效果。各个台的新闻播音员、主持人往往成为这个台的标识性人物，人们也往往拿他们的播报水平和主持形象作为评价一个台的重要依据。掌握新闻播报的规律，切实提高自己的播报水平，是每一个有志于从事播音、主持工作的人所期望的。下面的训练就是希望能帮助大家逐步实现这一期望。
新闻稿件的特点对新闻播音产生规定性影响，从对新闻稿件由内容到形式的整体认识中可以进一步寻求到新闻播音的基本要求，体会到新闻播报的语言特色。“用事实说话，以新感人”简略地概括了新闻播音的特点，换个角度说就是新闻播音的基本要求一是叙事要清楚，二是新鲜感要强。1．叙事要清楚
透过稿件文字还原新闻事实，在播报之前不仅做到“知其然”，而且还得略知其“所以然”，这是将新闻事实叙述清楚的前提条件。新闻内容包罗万象，有的是简单的信息，有的却是引人注意的动态或是发人深省的现象，所以在凭借稿件文字了解事实表象之后，往往还需要探求其深层含意。这就需要我们将这一事实摆置在它特有的时、空坐标上，上挂政策，下联实际，明确其宣传背景和宣传目的。广义备稿在此有着十分重要的意义。不断积累知识，学习政策，了解实际，提高自己的新闻敏感程度，是每一个新闻播音员、主持人所必需的，否则只能做一个“匠人”，停留在见字读音、简单成句的水准。业内人士常说：“播新闻不难，播好新闻可太难了。”恐怕道理就在这里。
新闻稿件的结构缘起于它的体裁特征，熟悉其导语、主体和结尾(有的还有背景材料)的三段式结构，对在较短的时间内迅速准确把握新闻事实十分重要。在语言表达过程中要分别注意以下问题：
分析确定导语的语句重心，避免语式平直架起。导语“纲举”鲜明，导向清晰，新闻事实本质便“一目了然”，而后的新闻主体部分方可顺其势“目张”明了。
新闻主体部分是事实的展现部分，最忌讳的就是摆单句，摆成一片散沙或一团乱麻。应该 从宏观入手，先确定重点和层次，通过语流曲线的对比变化将重点突出，将层次内部集中，将层次间的转换显露，而后再一步步地走向微观落实，如层次内部的相对集中，是通过关连密切的语句关系和每一语句的准确表达来实现的。在这一环节，处理好句子，强化句与旬间的关联至关重要。
明确背景材料的用途，充分发挥内在语的作用，避免直白肤浅和故弄玄虚，不躁不饰地将背景材料交待透彻，这样才能使新闻内容更加重点突出，使新闻的价值所在更加明确。结尾部分要注重与全篇消息的呼应，将语气自然过渡转换，自信平稳地将句尾“蹲住”，给人以结束感，并将新闻内容引向深化。
为了在快速运动的语流中仍能将事实叙述清楚，需要有扎实的语言基本功做保证。比如，明亮、坚实的声音，通畅自如的气息，标准清晰的字音，灵活的口齿等等。这些是需要在持之以恒的锻炼中逐步加强的，在新闻播报过程中切不可着意去调整、改进某一项目，或是着意去展现某一项目，瞬间对内容的疏忽都会直接影响语意的清晰度，使事实含混。2．新鲜感要强
我们的新闻播音要用时代的新鲜气息吸引和感染听众。这种新鲜气息来源于播音员对新闻事件、新闻稿件的认识和感受，而这些又直接受到他个人的政策水平、新闻敏感度和知识结构状况的影响。一个新闻事件发生，一篇新闻稿件到手，能迅速准确地捕捉到新鲜点、感受到 新意，是要有一个积累、熟练过程的，每一个新手要不厌其“繁”，才能有日后的其速、其准。开始的时候可以先摸索在广阔的新闻背景中绘制这一新闻事件的时、空坐标图，然后再在同一时期的不同事件类比中(横向比较)，和同一事件的不同时期的变化对比中(纵向比较)找到它的特别之处即新意所在。新意表现在各个方面，比如事件新、政策新、思想新、角度新、形式新、听众新等等。稿件的新意被播音员的主观感受强化并向宣传目的方向转化，这便形成了一股内驱力，通常把这种力称为播讲愿望。不同体裁稿件引发的播讲愿望都会呈现出自己的特点，新闻稿件刺激产生的播讲愿望可大体地概括为“先睹为快之后产生的欲先吐为快的冲动”，这不仅是新奇感得到满足和得以宣泄的愉悦，更是宣传目的得以实现的愉悦。这种有特色的播报愿望在播报过程中应被有声语言的反馈不断加强，再反过来驱动有声语言，更加有活力，有新鲜感地顺畅向前。这就是新闻播报的创作心态．它的源头是“新意”，它的归宿是播报语言的新鲜感。
为了能最大限度地传达新意，体现新鲜感，我们在驾驭具体语言技巧时需要注意以下几点：膈肌活跃，气息带有明显的弹发跳跃感；声音明亮、轻松、字音饱满有力度；语式常扬，语气明朗有兴致；节奏简捷、明快顺畅。
现在新闻播报中有一种偏误，就是片面追求新鲜感和大信息量。这种形而上学的追求，使新闻播报乍听起来似乎很有朝气，新鲜感强极了，似乎非常流畅，信息量大极了，但是一串高声亮词儿过后却往往让人不知所云。高架平直快的语流难以使人听清语意，短促偏前的字音甚至使人难以辨清某些词意，急促飘浮的气息使播的和听的都人心躁乱。这岂不是事与愿违了嘛，本是想以新夺人，以大信息量与受众共享，如此偏误，结果是损失了信息，失去了受众。
以上谈的是新闻播报的两点基本要求。下面将依此要求形成的新闻播报的语言特征及其相关技巧概括一下：
朴实无华一一以叙述尤其以概述为主，无拖腔甩调，语气平实，无浓彩重抹。