学期个人总结组织部

2024-05-12

学期个人总结组织部（精选7篇）

篇1：学期个人总结组织部

个人学期总结

期末回首，透视本学期的点点滴滴。虽然只是短暂的一个学期，我们却认真履行了自己的职责。在本学期里洒满了我们付出的辛勤汗水，闪耀着我们努力工作的结果，更折射出我们对自己成败得失的反思和总结。

本学期的工作紧凑而有序，身为组织部的一员，我们井然有序的完成了部内的本职工作。在院团委老师的领导下及众多学长和同学门的关心支持下组织部的每位成员都度过了一个充实而愉快的学期。

在这一学期，我学到了很多为人处世的道理。也深深体会到学生会这个大家庭充满了关爱与温暖。组织部工作的这段时间磨练了我的意志，同时也是我的综合素质得到了提高。积极配合院党委和院团委指导各支部开展团日活动。起到的是学院团委和学院各班级的桥梁作用，负责传达与组织各类活动的有关事宜以及统计团员信息等。

经验靠的是日积月累，通过本学期举办的“青春使命红诗会”“党史知识竞赛”等活动，使我更加体会到举办一个活动不是那么简单的事。作为主办方必须熟练掌握整个活动流程，并且要明确自己要做什么，活动前的准备和活动后的总结是必不可少的。一个集体注重的是团结，要得是齐心。

另外，像每个月对各院系的考核及团支部工作手册的检查都要做到积极认真并且要实事求是，要做到在其位某其政。总之，在本学期我们都付出了自己的努力，懂得了很多，学到了很多。在我们的共同努力下组织部的工作划上类一个完美的句号。

当然，本学期的工作中也存在不足。组织部的工作部分是沿袭了老的传统，未能做到完全创新。相信伴随着各成员的辛苦付出和不懈努力，我们组织部的工作必会越做越好。为学生会做出更大贡献。

新的学期即将来临，我们会不断提高自身素质，继续努力，争取做出更大的成绩。在下学期，我们部门的常规工作和素质拓展等将会

进一部完善，扎扎实实做好本职工作，积极协助其他各部门工作，向大家展示一个不断发展努力前进的组织部。

我想：任何一次挑战的机会都是一个新的已知条件，只要我们肯愿意，任何一个已知条件都将成为通往成功的契机。

以上是我本学期的工作总结，望组织查收。

篇2：学期个人总结组织部

这学期是我来**学院的第一学期，也是我来到社联这个集体的第一个学期。在这个学期中，我本着“爱岗敬业”、“能者多劳”的原则，踏实的工作着。不过由于工作经验的欠缺和对社团资料格式的不熟悉，导致我在工作中出现了一些问题：通知社长开例会的时候不够积极，对社团的不够了解，看资料时有时犯基础错误。虽由于我的细心出现了不少的问题，但可喜的是在学姐学长的指导下，我也进步了不少，成长了不少：在工作中，我学会了耐心、细心、恒心；在社交方面，与人沟通的能力得到了提升，同时人也自信了不少。

时间如白驹过隙，转眼间本学期将近为尾声。作为一名已经在组织部门工作的快一学期的新成员，且经受组织部门大环境的影响，我已经牢固树立了组织工作无小事的思想，始终保持良好的精神状态和高度的责任感，认真遵守组织工作纪律，时时处处严格要求自己，做到严谨细致、一丝不苟，我力争把每一件事做细、做实、做好。

本学期，社联着眼于大局，尽自己所能，积极配合各社团的各项活动，确保各社团常规活动的顺利进行，这仿佛真的映衬了那句话：组织部内没有固定的工作时间和工作地点，简而言之就是：哪里需要就去那里。在我心里社联是学院中一个不可或缺的部门，他不仅是各社团和学校连接的纽带和促进各社团常规活动开展的保证，也是丰富学院同学文化生活重要保障。因此，做好社联内部建设是开展一切工作的前提条件，使之真正起到枢纽、助手、窗口等作用。部门内我们注重加强内部成员沟通，建立沟通渠道，因此在整个学期内成员关系融洽、分工明确、配合紧密、本学期工作顺利完成并完美收工。

在这学期工作中，我们付出了汗水，我们遇到过困难，但是我们同时也收获了友情，收获了感动。在我们这个小集体中的每个人都对自己的本职工作都充满了热情，在日常工作中大家相互鼓励，互相鞭策，尽自己最大努力，为本院广大师生的课余文化生活贡献自己的力量，过去的成绩是我们未来工作的最好动力，但是我们不会满足当前的成就。我们深知，在举办活动方面，我们还缺乏许多经验，还有许许多多的不足之处，但是也不会被未来的困难打倒。相反，我们会不断拓宽自己的思路，借鉴其他部门的经验教训，积极学习创新，举办更有活动的意义。让社联的发展更上一层楼。

**学院社团联合会（组织部）：**

篇3：学期个人总结组织部

2011年9月29日,教育部以教职成[2011]12号印发《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》,文件精神指出:“积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式,将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合,校企共同完成教学任务,突出人才培养的针对性、灵活性和开放性”。

目前我院电子信息类专业乃至更多专业教学组织模式基本上采用“2+1”形式,即三年中前两年四个学期时间都在学校进行理论教学,第三年的两个学期才去企业进行顶岗实习。这种模式自实施以来,根据各方面反馈情况看,存在一些问题。首先实习模式单一,实习内容简单、枯燥,不利于学生将专业理论知识与企业实践有机地结合起来;另一方面,学生实习时间完全按照各自学院的人才培养方案安排,与企业生产经营周期不协调,出现学校实习学生安排一头热的现象。学校一方因为大批学生待安排有足够的动力,而企业因为非用人旺季而动力不足,需求不旺,导致校企合作渠道不畅,效果不理想。

鉴于校企合作、工学结合人才培养模式的需要,切实保证每位学生的实践锻炼时间和质量,真正做到“零距离”就业,就必须改革传统的教学组织模式。因为教学组织模式是人才培养方案的具体实施,是达到人才培养目标的重要方式。采用多学期、分段式教学组织模式,实现教学过程、实践过程与生产过程的有机融合,灵活调配学习与实习实训时间段,以提高学生的实践动手能力,培养出行业企业需要的高端技能型人才。

2 应用电子技术专业多学期、分段式教学组织模式设计

湖北交通职业技术学院应用电子技术专业教学组织模式探索设计中,以校企合作、工学结合为基础,充分利用“校中厂”、“厂中校”、合作企业等校内外实习基地,并根据学生的认知规律及能力提升要求,将三学年六学期分为十个学段,第一、二学年各分为四个学段,第三学年分为两个学段。

第一学段主要学习公共基础知识、专业基础知识,培养职业基本素养。

第二学段是认识实习阶段,主要内容包括职业目标规划、安全教育及企业参观等。认识实习就是带领学生到企业现场参观,使学生感受真实的工作环境,培养学生对未来职业的兴趣。带领学生到电子市场实地考察,使学生对电子元器件、集成模块等有深刻的印象。带领学生到“校中厂”或合作企业参观,初步了解企业的构架、运营模式等,从而使学生对电子产品整个生产流程有一定了解,培养学生对专业的感性认识。

第三学段主要学习专业基础知识,培养职业基本技能。

第四学段为职业体验阶段,安排学生到合作企业或“校中厂”进行电子产品装接工、电子产品工艺员等岗位实习。主要培养学生电子工艺手工焊接、初级装调等基本技能,培养学生安全意识、质量意识、环保意识,熟悉生产管理、工艺管理,掌握简单的电子元器件识别、测试,初级电子产品装调等实践能力。在这一学段,可将企业初级工部分岗位标准加以转换,作为此阶段的考核标准。

第六学段为适应性岗位实习阶段,安排学生到合作企业或“校中厂”实习,在电子产品制图制板员、电子产品工艺员、电子产品装调工等岗位上轮流上岗,培养SMT操作、焊接、装配、调试、测试等多岗位的专业能力。在这一学段,可将企业中级工部分岗位标准加以转换,作为此阶段的考核标准。

第七学段主要学习专业综合知识,培养职业综合技能。

第八学段为生产性岗位实习阶段,安排学生到合作企业或“校中厂”实习。在元器件采购与管理、电子产品参数测试与功能测试、电子产品故障诊断与维修、生产设备的操作与调试等岗位轮流上岗,综合运用所学知识与技能,培养学生生产组织能力和质量管理能力。在这一学段,可将企业高级工的相关岗位标准加以转换,作为此阶段的考核标准。

第九学段主要学习专业拓展知识和职业拓展知识。

第十学段为就业性岗位实习阶段,学生到合作企业或预就业企业顶岗实习。实习期间由企业指导老师和学院专业指导老师一起,共同对学生的毕业实习进行指导,同时指导学生完成毕业实习报告的撰写与答辩等工作。在这一学段,可将企业技术员的相关岗位标准加以转换,作为此阶段的考核标准。

根据多学期、分段式教学改革思路,结合电子产品生产企业的运营情况,合理安排十个学段的学习内容及实践时间,按照“学习→认知实习→学习→专业实习→学习→顶岗实习”工学交替的形式开展教学,使学生逐步具有职业岗位能力,最终能胜任岗位工作。

3 实施多学期、分段式教学组织模式应注意的问题

(1)多学期、分段式教学组织模式改革不是简单地将学期重新划分,而是涉及到教育思想、教育理念的重大变革,涉及到课程设置、教学内容和教学方法的重大变革,不可能一触而就,必须循序渐进,让师生逐步适应非一学年两学期的定式。

(2)多学期、分段式教学组织模式的实施,必然给教学管理提出更高的要求,必须落实与之相配套的教学管理制度,充分发挥系部教学管理一线的作用,让多学期、分段式教学组织模式改革作为职业教育教学改革的催化剂,充分体现“校企合作、工学结合”的职业教育特色,完成高等职业教育的高等教育和职业教育双重功能,实现培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才的主要任务。

4 结论

我院应用电子技术专业“六学期、十段式”教学组织模式改革,将传统的一学年两学期划分为一学年多学期,将以前一次性顶岗实习分成多个实习阶段,并且安排在不同的时间段进行,既考虑了学生的认知特点、专业办学的要求,又考虑了企业的生产经营周期的需要。同时将企业的岗位标准转化为实习过程的考核标准,将理论与实际有机地结合起来,目标明确,内容具体。随着课程学习和岗位实践的进行,学生能力从单一到综合逐步提高,一定能实现专业培养目标。

参考文献

[1]黄锦祝.高职“多学期”教学组织模式改革与实践.教育教学论坛.下旬,2012(3).

[2]熊宇,张堃,庄武良,梁奇峰.高职高专“多学期、五段式”岗位实习新模式研究与实践.职业教育研究,2012(8).

[3]张诺,张文秀,郑建华.高职院校多学期分段式教学组织模式探讨.合作经济与科技,2012(15).

篇4：组织与个人如何统一

企业的绩效管理不仅是企业管理体系中非常重要的一环，对提升企业竞争能力、塑造企业的核心竞争力方面的作用也越来越大。同时，它还是企业管理的一个难点所在。根据我们对很多企业在绩效管理成功和失败案例分析，企业绩效管理的主要难点之一就是如何使企业员工个人绩效与本部门的绩效、本公司的组织绩效有效的匹配起来。

个人绩效与组织绩效的背离

对于一个企业来讲，要实现企业的整体业绩目标，就需要实施有效的目标管理，把企业目标分解到下面的各管理层次，比如：首先将公司的目标分解到下一级单位，然后一级单位再将业绩目标分解到下二级单位等，依次类推，最终将目标分解到组织中的每位员工。在实际操作过程中，企业的目标分解到一级单位甚至二级单位的难度并不是很大，如果将各级组织的目标分解到个人，就存在很大的难度。除了销售类员工、一线生产类员工的工作可以进行量化的目标分解以外，其他绝大部分员工的业绩目标是很难量化分解的。

正是基于以上原因，在很多企业的绩效管理中就走向了两个极端：第一个极端，只关注于对各级组织的业绩考核和部分员工（比如销售类、生产类）的量化考核，并将组织的考核结果与组织的负责人或所有员工一定程度的联系起来，而对大部分员工的个人考核则没有给予更多关注或者仅仅做一个主观评价，造成个人实际的业绩结果部分或全部与企业或部门的业绩目标相背离。另一个极端是企业则将组织的目标全部分解到个人，而且只对个人进行业绩考核，并将考核结果与个人的激励联系起来。由于并非所有的岗位的业绩目标都可以量化考核，所以在考核中就形成以主观的评价为主的情况，而长期的主观评价必然会导致形式化和平均化，最终使个人的业绩结果与企业业绩目标背离。

比如一个企业，公司的目标也分解到了部门，但是其只对部门进行考核，对员工个人则不执行考核。在考核与薪资挂钩方面，其所有员工的绩效工资都按一个固定的系数（不同岗位该系数不同）与部门的考核结果挂钩。在考核的执行中，不同业绩表现的员工其绩效工资将不再与自己的业绩表现挂钩，而只跟部门的业绩挂钩。这样，造成在实施过程中，在同一岗位系数上的员工，业绩表现好、贡献大的没有得到更好的报酬，而业绩差的员工搭了便车。

那么，如何能够使组织的绩效和个人绩效更加有效的结合起来，使员工个人在完成个人绩效的同时更多的关注上一级组织和企业整体的业绩目标，从而在个人績效和组织绩效间搭建一个非常有效的桥梁和纽带？

建立企业多级考核体系的实践

解决个人绩效与组织绩效相背离的一个办法就是建立企业的多级考核体系，并将多级考核结果综合地应用于对员工的激励中。

“企业的多级考核体系”就是在目标层层分解的基础上对企业的各管理层级进行考核并将多级考核的结果按一定的比重与每个员工个人的激励（包括：薪资、晋升、培训等）联系起来的一整套的考核制度。

员工所处的管理层级不同，其与各级考核结果挂钩的权重设计也有所不同。原则上，管理层级越高的员工与公司整体及部门的业绩结果挂钩权重也越高，反之，层级越低的其与个人的业绩结果挂钩的权重也越高。要建立和完善企业的多级考核体系，有如下几项重要的工作要做。

组织的战略确定和目标管理：企业的战略目标和年度经营计划预算是企业经营的根本依据，也是绩效管理的基础。所以实施企业多级考核体系的前提是企业要有明确的战略目标和经营计划及预算。同时，企业还需要将企业的战略目标和经营计划及预算按照目标管理的要求层层分解到各级组织和员工。分解到各级组织的目标和预算一般比较具体和量化，这是组织绩效考核的重要依据，另外对组织目标的分解还会有一些非量化的专项工作，也是设立组织考核标准的参考依据。分解到个人的业绩目标，除了一些岗位可以量化外，其它目标基本都是其岗位上所做的一些核心任务，虽然无法量化但是将作为评价其业绩表现的重要依据。

组织业绩指标体系的建立：公司的业绩目标分解到各级组织后，需要建立各级组织的指标体系和考核标准。一般来讲，不同企业性质、不同业务特点的企业其指标体系也有所不同，需要根据各自企业的特点来确定。确定企业指标体系的原则一般有如下几点：

战略导向原则：各级组织的业绩指标在价值取向上与公司战略目标一致，公司的战略目标和年度经营目标是建立业绩评价体系的重要基础和依据。

重点突出原则：业绩考核重点关注能够反映各级组织业绩的核心指标，核心指标的权重较高，普通指标的权重较低。对于部门来讲，核心指标反映部门核心业务的完成情况。

量化考核原则：考核指标中优先选择客观数据指标，比如：收入、成本、费用等指标。客观数据难以获得但又需要考核的项目将进行量化处理（调查、评分等），使其成为可量化考核的指标，比如客户满意度指标等。

可操作性原则：指标的可操作性指：指标计算所需数据可获得；指标目标值的选取客观、合理；指标的实际波动范围可以控制在合理的范围内。

激励原则：公司的各级组织业绩考核结果要充分体现业绩考核的激励性（对员工的薪资分配、晋职晋级、培训培养、员工职业发展等方面的激励效果）。

个人业绩指标体系的建立：由于不同企业、不同组织内的不同岗位的工作性质和岗位职责差异性非常大，所以个人指标体系建立的依据比较少，但是在个人指标体系建立的过程中，要遵循几个重要的指导原则：

指标要反映岗位的核心任务：个人的考核指标最终目标是要评价该员工在工作岗位上的业绩贡献，所以考核指标一定要体现该岗位的核心任务要求，而且要跟企业的战略目标相一致。

全面原则：每项考核指标尽量从该项任务的完成质量、完成效率、工作难度和工作态度等多个角度去评价，以使评价结果更加能够反映客观实际。

少而精的原则：由于个人考核指标中主管评价的因素比较多，尽量避免评价的项目多而繁杂。

篇5：学期个人总结组织部

一、关于档案的管理

1、对于档案的管理一定要分类

2、整理材料时要有耐心、细心

3、团员档案和学籍档案分开整理

4、存放有序

二、关于评优会议

1、评优对象条件：（1）专业科目无挂科现象。（2）已写入党申请书。（3）加入共青团员本次会议本支部坚持高标准、严格要求按照程序，所有的环节秉着公平，公正，公开的原则有序进行。力求得到同学们最直接、最真实的选举投票。使整个评优会议透明度高，民主性强。入选成为新的入党积极分子的新成员，他们政治上积极进步，拥护党的方针政策。学习勤奋刻苦、态度端正、学习优异。关心集体，在学生起

带头模范作用。是当之无愧的入党积极分子。

三.关于团会

1.会议开始后点名人数写出实到人数。缺勤一人扣四分，迟到一人扣两分，请假一人扣一分。总分四十，实事求是打分。

2.班主任出席与否讲话与否也要进行打分。一项加五分。

3.应发言人数与实际发言人数实事求是记录，实交发言稿数过后视交稿情况给分。

学期工作中让我最深刻的是我们经管系开展了主题团会，11级的主题是：“我的大学，我的梦”。对于刚来到大学的他们来说，这个主题再合适不过了。而12级的主题是：“参与社会实践，共绘成长蓝图”。这个主题很贴近大二的学生，即将大三将要出去习实，所以参与社会实践是很重要的一步。而我作为组织部的一员，我全程参与了，更有了深刻的认识。12级班级虽是第一次开展团会，但开展的有声有色，总体还是不错的。关于“我的大学，我的梦”。

这是一个很多人都向往的大学生活，很多人都等着展现自我，都急着表现自己。每个大学新生都有自己的大学生活规划。这让团会增加了不少的精彩内容，很多班的团会都做得很好，准备工作很充分，同学们很活跃发言，积极配合。比如市营12-4 这个班举办的比较成功的。他们在团会的一开始，首先由四名同学合唱了一首《朋友》这首歌紧紧地把大家团结在一起，唱出了一个班级的心声。然后就是，让同学们发言，讲讲自己的大学梦想，对未来的计划和目标，让很多同学都给了自己一个定位。接下来是，看励志短片，播放PPT。短片感动了在场的同学和老师。PPT很多个班级都用到，这是一个亮点。市营12-4班的PPT把同学们的一些生活照放上去，加以评论。好的镜头，继续勉励他，不好的习惯，帮他指出，对一些同学做出一些纠正，让他们不要放弃自己，不要忘记自己的梦想。最后，让大家都朝着梦想奔去，同学间相互鼓励。这是他们大学生活的一个非常好的开始。说完12级，就说说11级。11的主题是：参与社会实践，共绘

成长蓝图。

这个主题的目的是，让大二学生清楚地认识到校园和社会的差异，让他们积累社会实践经验，为自己今后走上社会打下一个良好的基础。有些班级开展的还是不错的，多次团会也让11级的班级有了一定的经验。团会的形式可以多样化。比如会计11-3班的团会，他们的团会很具有意义。他们一整个团会就是实践，在校园里面捡垃圾，美化校园。团支书让每个同学都动手捡垃圾。促进同学们更加了解生活。这让我更加珍惜今天我们所享受的一切，因为我知道这些来之不易。参加了团会，让我懂得了更多。作为当代大学生，我们要有梦想，有自己的目标，并为此付诸行动。要积累社会实践经验，了解社会，才能融入社会。

但还是存在一些问题，比如有些班级评优会议、团会纪律性不强，交总结不及时，要求的材料不齐等。希望下次这些问题得到解决。

通过这学期的工作总结得到的经验和总结，我相信今后的工作会更加出色、顺利的。

组织部：副部长

篇6：学期个人总结组织部

时光荏苒，随着本学期的教学安排即将结束，学生工作及活动也已暂告一段落。组织部作为团总支的一个核心部分，面向全系的学生工作，回顾这一学期我们部做了认真的工作总结。回忆这学期的工作时，不知觉得略感失落，时间过的太快了，总是觉得自己在组织部这块令人瞩目的平台上贡献的太少了。总是无法动笔写这份工作总结，但是这份个人工作总结还是要写的，因为只有总结了过去，才能更好的提高自己，以至于来开展以后的工作。

尽管进入组织部才仅仅一个学期，但是组织上对我的信任却是相当的大。对于组织的信任，我就应该做到能让组织认为值得托付责任与我，在吸收以前经验的同时，我们不断奋进不断完善部门规章制度与工作体系，不断提高各类活动的质量并做到有所创新。

一、熟悉工作范围与总结经验

本学期我在得到任命之后，就不断地悉心听取以前组织部学姐、学长们的经验与教训，通过他们的总结我知道了我们组织部的工作范围和工作性质。我们组织部是协助团委加强全院共青团员思想建设、组织建设及共青团干部培养和管理的重要职能。

1、熟悉掌握全院团组织的基本情况，了解基层团组织的活动、组织生活、团总支委员情况；

2、严格做好团员的发展工作，团员证的注册和管理工作，做好团员登记、团费收缴、团员组织关系转接等工作；

3、负责业余团校、学生干部培训班的组织工作；

4、督促检查系部团总支、团支部组织生活开展情况；

5、推荐优秀团员作为党员发展对象，并协助做好具体考查工作；

6、做好团组织、团员的档案建立和管理工作，做好组织工作的各种数据统计和材料收集工作；

7、完成学生会交办的其他任务。我们主要是服装系组织部和各班级的桥梁关系，负责传达与组织各类活动的相关事宜，统计团员信息等等。我们是最贴近系里各班级的部门之一，所以面对各类问题的时候就需要前人的经验与教训，所以我们需要认真的像学姐、学长们学习。

二、组织部举办负责的大事件

1、在刚开学不久，我们服装系举办了一个“知识评估竞赛”，是由我们组织部全权负责。在这次“评估知识竞赛”活动中，我学到了好多书本上学习不到的东西。首先在举行活动之前，我们要做好充分的准备工作，对于多种意外情况的出现，我们要多加考虑。

2、在新生才艺大赛的活动中，我们部门负责的是干事的签到问题。对于签到，没有什么好说的，只是在活动之前把签到表做好就行了，要提前去活动场地，负责签到。

3、活动过后，我们部门负责的是对大一新生的考核问题。我们要向纪检部和体育部还有办公室要出勤表，然后我们要进行一起的化分和汇总。在此过程中，我们学到了对表格的熟练掌握。

4、我们系的每个班级都开展了团课的活动，我们部门及主席团进行评比，推了两个较好的班级去院里进行比赛。

5、我们系开展了党课培训，现在党课已结束。团费我们也收缴齐了！（此间还有好多小事件，在这里就不一一提起了！）

三、个人总结

半年的工作时间不算很长，但这可以使我这个大一新生留下一段大学的回忆，也可以使组织部干事逐渐走向成熟。我们有了学生干部不畏惧困难的精神；我们有了学生干部自我意识；

这个就是我这个学期的总结，在系团总支的指导下，系领导的关怀与支持下，全系同学的积极参与下，该学期的工作还是基本完成了的，但同时组织部也清楚地认识到自己的工作中还存在着不少问题和不足。

在起步之初，我或多或少的都将会面对着这样那样的问题，但是我没有放弃对工作完善性追求，对于下达给我们组织部的任务，我都会认真完成。通过这学期在学院的工作和学习，我更加明白了集体的力量。

在最后，我想在这里谢谢各位学姐、学长们的关怀与指导，从你们那里我学到了好多！

组织部：

篇7：组织部学期个人工作计划

一、指导思想：

本学期我院将继续在共青团的带领下，组织大学生学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，坚定信念，开拓创新，锐意进取。同时结合我院发展的实际情况与学生成人成才的实际需求，认真做好团委组织部的日常性工作，组织和协助其他部门抓好基础和特色活动，同时注重培养部门成员，加强团队建设，将我系共青团的工作推向一个更高的高度。

二、工作目标：

在院党委和校团委领导下，强化使命感和责任感，全面完成院团委、学生会本年度日常工作，并结合外国语学院专业特点和实际情况，开展具有较强针对性的活动，重点加强学习、实践活动和制度建设，致力于提高同学们参与各类集体活动的积极性，扩大我院学生工作活动的效益和影响。

三、工作计划：

(一)认真做好团委组织部的日常性工作。

1.积极响应校部号召，健全部建设，提高工作效率。

2.新生团员信息登记和团组织关系转接：

团员证补办和发展新团员：团员证盖章，团费收缴，团籍注册

3.做好团委组织部每次会议的记录。

4.协助其他部认真完成日常性工作。

5.开展一些有意义的活动，丰富部门干事们的课余生活。

6.为了增强组织部与院团委及学生会的沟通交流，我部门会与团学青的其他部门共同举办小型的部门活动，比如部门间的联谊以及各部门副部级以上部长聚会等。

(二)组织和协助其他部门抓好基础和特色活动