写给外婆的感恩信

写给外婆的感恩信（精选8篇）

篇1：写给外婆的感恩信

感恩的心

——写给外婆的信

成都市泡桐树小学三年级八班吴蕊言

亲爱的外婆：

徐徐的清风带走了您的青春，那风就是我。

我这个从天而降的新生命让本来照顾家人都已经很辛苦的您又多了一个“包袱”。您要给我做饭、帮我换衣服、给我洗澡、背着我出去散步、哄我睡觉。晚上，您连觉也睡不好，总是要等我睡着之后才能睡一会儿，如果我有一点点动静，您就会马上醒来，轻轻的用手拍着我的背，再一次让我进入甜美的梦乡。依偎在您的怀抱里睡觉是我最幸福的事情，而您呢，每一夜都要起来几次，倒水给我喝，还要抱我去妈妈那里喝奶，您脸上的皱纹越来越多，而我却长得结结实实白白胖胖的。

我一天一天地长大，您一天一天地为我操心。要送我上幼儿园，要为我做饭、要按时让我睡觉、晚上还要无数次的为我盖上我用脚踢开的被子„„

记得有一次，我不小心被针刺到了，您赶快跑过来，查看我的伤口，直到确定真的没什么事之后，才放心的去做其他事情。还有一次，我在走楼梯的时候，不认真走路，走一层跳两层，您害怕我摔跤，紧紧牵着我的手，结果，我安然

无恙，您却被我带了下去，一脚踩空了，咕噜咕噜地从楼梯上滚了下去，您的手不知道磕到什么地方了，弄了很大的一个伤口，鲜血不住的从伤口流了出来。我看到这一幕，吓呆了，一边哭一边蹬着楼梯说：“坏楼梯坏楼梯，为什么让我婆婆摔倒！”您却在一旁说：“没事没事，小问题。”可是我分明记得，我只是被针扎了一下，您就担心得不得了，您流了那么多血，却说没事，这是为什么呢？难道您就只关心我们不关心您自己吗？

亲爱的外婆，您知道吗？自从离开您到成都上学之后，我就觉得家里缺少了最亲切最重要的人。每一次回老家要返回成都的时候，我都想找个借口，留在您身边。记得那一次，爸爸妈妈正往车上装东西，我看准时机，想溜回来和您在一起，可是妈妈却又来“抓”我回去，我大哭着抱着外公的腿不愿上车。后来，您出来送我们的时候，我知道您也舍不得我，因为，我看见您的眼睛红红的，湿润了。

亲爱的外婆，您在家里养了很多土鸡土鸭，种了很多菜，每隔一段时间，您总是千方百计给我们带来新鲜的土鸡蛋和蔬菜。每一次，我们离开老家的时候，您总是要拿一个吃的东西给我，一路上，我都舍不得吃，爸爸妈妈问我为什么不吃，我总是说：我不吃，因为这是外婆给我的，我要好好保留着，看见它就像看见外婆一样。

亲爱的外婆，我最快乐的时光是您给的，我长大后一定要好好孝敬您！

祝您身体健康，每天都快快乐乐！

爱您的孙女：吴蕊言

二〇一二年四月十七日

（指导教师：韩金妍）

篇2：写给外婆的感恩信

您好!您最近怎么样?告诉您一个好消息，我的学习成绩提高了，这个学期，我还当上了语文科代表，老师们都很喜欢我。

我的性格也越来越开朗，现在已经交了很多的朋友，他们给我带来了许多快乐、幸福的时光。

外婆，我想发自内心地向您说声：谢谢!

以前，爸爸妈妈上班经常不在家，是您日夜操劳，把我们一点儿点儿带大的，还给了我们许多欢乐。

您每天忙忙碌碌，就像一只勤劳的蜜蜂，一刻不停歇，每天早上5：00起床做早餐、买菜。

有时您又像一个修理工。每一次我的东西坏了，交给您，您几下就能修理好了。在学习方面，每天您还要为我辅导功课，就连英语您也会。在我心里您好像是无所不能的。

每天放学，您总会准时出现在校门口，等我和弟弟放学，风雨无阻。一回到家，您又忙着做饭，每天干很多家务，也从不叫苦、叫累。

外婆我非常想念您，希望我们早日见面。

最后，祝您身体健康、心想事成、万事如意!

又附：忘了告诉您，现在北方天冷了，那边应该下雪了，您记得添衣，妈妈买给您的羽绒服别不舍得穿，那些衣服既保暖又漂亮。

您的外孙女

篇3：写给外婆的感恩信

“看着你们华丽转身的背影,我不禁羡慕妒忌恨。你们这些人能功成身退,那我们这些没赚到大钱的、普通IT老民工怎么办?”正如一位叫“叶小舟”的网友在其新浪博客题为《一个IT老民工致马云的信》博文中说的,IT民工一年一年的老去,不能像以前一样熬夜写程序,通宵赶新闻,日夜改设计了。其实IT真没想象得那么光鲜,“起得比公鸡都早,干得比毛驴都累,吃得比猪狗都差,拿得比民工都少,还易得亚健康病。”

“我们没有马云的亿万身家,也没有老史的银行股份。我们有的,只是一眼望不到头的银行贷款,只是不断增加的油费和伙食费,只是不断衰老的父母和不断成长的孩子。工资的涨幅,很难赶上支出的涨幅。”

“我们没有你们的创业精神,没有你们手下的CXO们的独到眼光,没有你们手下总监们的拿手绝活。但是,我们不可谓不努力,IT业的超速发展,我们流血流汗,甚至付出了生命的代价。最近几年的猝死事件,每每想起都非常揪心。”

“希望你们退休了,能不忘记自己的出身,依然能为提高IT人生活水平而不断努力。只有IT人都能过好了,IT人都能风光退休了,这才说明IT圈的发展,IT行业的成熟。”此文虽然读起来让人觉得挺心酸的,但大概道出了许多普通IT“屌丝”的心声。

尊敬的马云先生:

您好,你们这一代的创业大拿,纷纷高调退休,开始进入投资和慈善的领域。看着你们华丽转身的背影,我不禁羡慕妒忌恨。你们这些人能功成身退,那我们这些IT老民工怎么办?

每次听到筷子兄弟的《老男孩》,心里就会非常不平静。8年前,我刚进入IT圈,“我有过梦想”,但是“生活像一把无情刻刀/改变了我们模样/未曾绽放就要枯萎吗”,事到如今只好祭奠了。

是啊,现在的IT民工,主力是80后,年纪再大一点的,基本都是75后。现在,行业竞争越来越激烈,30多岁的老民工,有一部分人已经成功转型为管理层。但是,大部分人还是要在基础岗位打拼。随着一年一年的老去,我们已经不能像以前一样熬夜写程序,通宵赶新闻,日夜改设计了。但是,我们没有马云的亿万身家,也没有老史的银行股份。我们有的,只是一眼望不到头的银行贷款,只是不断增加的油费和伙食费,只是不断衰老的父母和不断成长的孩子。工资的涨幅,很难赶上支出的涨幅。现在,“青春如同奔流的江河/一去不回来不及道别/只剩下麻木的我没有了当年的热血”。

IT民工,在家乡人心中,是一个光彩的行业,也是一个高薪行业。其实,褪去高科技的外衣,我们依然是一群居无定所的民工。在这个行业里,部分先富起来的人,可以风风光光的旅游,退休,做公知。没赚到大钱的我们,怎么办呢?

我们不像公务员,退休之后,可以无忧无虑,他们有国家负担;我们不像国企职工,退休之后,可以潇洒依旧,他们有企业养着,;我们不像大小老板,老了之后,可以挥金如土,他们有身家保障。我们只有日渐增加的白发,日益臃肿的身躯,日渐佝偻的脊梁。

是,我们没有你们的创业精神,没有你们手下的CXO们的独到眼光,没有你们手下总监们的拿手绝活。但是,我们不可谓不努力,IT业的超速发展,我们流血流汗,甚至付出了生命的代价。最近几年的猝死事件,每每想起都非常揪心。

也许,我们现在还能过上白领的生活。但是,10年,20年之后呢?我们依然能适应IT业的高强度工作吗?

也许,靠微薄的薪水,攒一点资本,在适当的时候逃离北上广,回去做一点小生意,这可能是很多IT老民工的结局。

希望你们退休了,能不忘记自己的出身,依然能为提高IT人生活水平而不断努力。只有IT人都能过好了,IT人都能风光退休了,这才说明IT圈的发展,IT行业的成熟。

篇4：写给亲爱的外婆

那些年，您常与外公一起牵着年幼的我清晨在公园漫步。有时您会从地上捡起几片凝结着露水的落叶给我玩。您曾指指我，指指附近那座雄伟壮观的大坝，骄傲地对朋友说：“我带外孙女走过。”虽然那次我很厌烦在坝上走那么久，但还是紧紧跟着您，耐心地听您一遍又一遍地述说当年您参与建坝的辛苦。上学后，每天放学归来，走到楼下，抬眼望去，那窗台边站着的一定是您。待我走进屋，您布满皱纹的脸上就会绽放出如花儿般明媚的笑容。

您是我见过的最能干的外婆。每每临近年关，您就开始准备年货，鱼糕、肉丸、香肠、腊鱼等必定是您亲手做。我最爱吃您炸的鱼丸，金黄酥脆的表皮内是鲜嫩无比的鱼肉，咬一口满嘴留香。

每年春节过后，在车站，我拉着您的手，微笑着和父母告别，看他们背着大大的行囊一起奔赴远方。那时，您心里一定很难受，都说“儿行千里母担忧”，有哪一个老人愿意在本该儿女承欢膝下、尽享天伦之乐的时候看着子女远走他乡，为生计奔波？可您在我面前从未吐露一句忧怨。

您总是无微不至地照顾我，抚摸我的头，陪我笑，看我闹，包容我的小脾气。

那年夏天的一个傍晚，您跟我说起您小时候的事。当时家里孩子多，父母又重男轻女，所以没让您读几年书。可幸运的是，您的班主任特别喜欢您，总是单独给您辅导功课，鼓励您参加学校的文艺活动。那个年代，学校是没有宿舍的，您每天得走老远的山路去上学，中午只能在教室午休。班主任爱怜您，怕您大冬天在教室里睡会太冷，便带您去她的宿舍取暖、午休。几十年过去了，您已白发苍苍，可依旧清楚地记得当年老师给予的那份呵护和关爱。于是您告诉我，在学校一定要尊敬老师，认真学习。您常说您没什么文化，不能教我功课，不会给我讲什么大道理，可您告诉我，做人一定要懂得感恩，这是您给我的最好的启蒙教育。

外婆，在这儿我还要跟您说声对不起！一直以来我不懂事，让您破费太多。虽然您总批评我乱花钱，可我想要的东西您从没少买给我。几年前国家的养老金政策有变化，终于您也可以领养老金了。得到消息的时候，您激动得不行，紧紧地抱住我。我这才知道，之前您是没有固定收入的，我很后悔当初总跟您乱提要求。有了养老金之后，您自己依旧很节俭，而对我比从前更慷慨了。

外婆，感谢您这么多年不变的温情，感谢您对我一如既往的爱怜，感谢您的包容、您的陪伴！您没有太多的金钱供我挥霍，可您让我感受到什么是爱。

外婆，您照顾了我这么久，现在该换我来照顾您了。

篇5：写给外婆的信作文

您好!您在天堂过得好吗?我很想念您啊!

圣诞节妈妈带我去必胜客了，我们点了很多美味的食物，在浓浓的节日气氛中吃着美食，我很开心。突然我想起了外婆您，您一定没吃过披萨吧?听大舅公说起过您在读书时过得很艰苦，有次没钱吃饭饿着肚子捱了两天。跟您相比，从小我就一直过着衣食无忧、快乐无比的

外婆，我现在已经上

 

想您的时候，我就去翻看影集。看着我跟您的一张张亲密的、开心的合影，我就会快乐起来。我知道您跟我在一起时是快乐的，我也是快乐的。我会一直保留这份快乐，因为在心里您一直都跟我在一起。

外婆，您一个人在天上也要快乐啊!

篇6：写给老师的感恩信

你们好!

高考，蓬安中学在中考录取线仅为400分(含体育实验生物地理共120分，为当年全市省级示范校最低录取线)的情况下，本科上线突破千人，达1023人(含艺体18人)，创造了蓬中建校历史以来的最高纪录，在此，蓬中家长委员会代表全校家长对蓬中全体高三老师表示最衷心的感谢和最热烈的祝贺!

这份成绩，外人看到的也许只是一串串简单的数据，但作为陪伴了学生三年的高三家长，我们太了解1023这个数字背后所蕴含的艰辛和努力。这份成绩是全体蓬中教师用无私的奉献和高超的教育智慧结出的累累硕果!

我们首先要感谢的是全体高三班主任老师。

他们从早到晚全程跟班，每天三次要考勤，三次要通报，在无数个刮风下雨的清晨和夜晚，天未亮就已经赶到教室清查学生人数，夜已深还在教室里陪着学生一起上第四节晚自习，别人都已酣然入梦，他们却还在学生宿舍里穿梭，去了解每一位学生的思想动态，去关心学生在繁重学业压力下的身体情况……

21班班主任杨晓斌老师，每天晚上第四节晚自习，妻子及两个女儿都在办公室陪他守班，最终他们班重点上线37人，本科上线65人，分别超重点25人，本科9人。

24班班主任刘隆盛老师，即使生病也不愿意去医院，一边吃药一边批改作业，不想因为自己请假影响整个班级的工作，这次高考理科重点线547分，而他们班分数最低的学生就考了544分，班级平均分603分。

5班班主任潘洁芬老师，为了支持她全力奋战高三、让她无后顾之忧，丈夫甚至辞掉了工作来照顾家庭。2班班主任蒋丹老师，也是同样情况，在蒋老师担任高二、高三班主任两年，也是丈夫一人在家全职照顾小孩，直到高三结束，他才重新参加工作。付出总会有回报，2班和5班作为文科普通班，5班本科上线31人，超任务13人。2班本科上线25人，超任务7人。

16班班主任何继往老师，从早到晚一心扑在班上，家中小孩无人看护，就请同事父母代为照料。

14班班主任罗元均老师，晚上第四节守班，其家属范雪萍老师就在教室旁边的办公室里为个别成绩较差的同学开小灶、单独辅导。

3班班主任王成进老师，牺牲个人休息时间，一有空就雷打不动在班上督促学生学习，差的学科就帮他们单独找资料、印卷子，甚至陪着学生一起核对其他科的课后答案。

29班班主任刘海梅老师，他们班上的学生母亲去世，学生成了孤儿，她立刻赶到学生家中，给钱出力，帮忙安排后事，在平时的学习和生活中更是给予该生特别的关怀和照顾;

17班班主任李伟老师、1班班主任朱晓老师，结婚都不曾休假，生怕耽误了学生的课程。

8班班主任任丽老师，暑假补课时为避免学生中暑，亲自替给全班敖清凉中药饮品。

9班罗奎老师早自习和上午第一节经常有课，高三一年多时间里，早饭基本都在办公室解决。

还有多位不愿透露姓名的老师，他们在经济上帮助学生，有的自己拿钱资助学生，有的找以前的学生来资助现在的学生，还有的让学生住在自己家里不收住宿费，周三免费给学生改善生活。30班的扬同学、邓同学、张同学等这次高考取得了较好成绩，与老师给予的帮助鼓励分不开。

当然，我们还要感谢全体尽职尽责的科任老师，比如李青青、黄丹、唐婷、王昭懿等，他们经常在办公室无偿辅导学生或与学生谈心，很多时候晚上第四节课还在办公室或寝室里面查资料、批改作业，办公室的抽屉里随时准备有小零食，实在忙不过来的时候就用一点水果、一点饼干，或者一碗方便面当晚餐。何明华、伍永平等老教师虽将就退休，但热情不改，每天晚上义务利用晚自习时间对学生进行免费辅导，作业天天见面。罗兴老师，小孩不满三岁，经常深夜一边哄孩子入睡一边加班加点批改作业。他们牺牲个人休息的时间找学生谈心、交流学习方法……

除了时间和精力上的付出，高三老师们发挥教育智慧，采用各种科学有效的管理和教学方法。

刘隆胜、刘洪、黄永等许多班主任老师，每周都要给学生准备各科练习题定时训练;

何继往、彭鸿等老师在班上制定了学习成绩奖励办法，每次大考考的好的同学，班主任老师还进行私人奖励;

潘洁芬等老师不仅对学生成绩严格要求，同时也注重纪律的管理，甚至对学生清洁卫生的管理也面面俱到，她要求学生上自习绝对安静、下课后才能交流学习，她要求学生晚上十一点半必须上床睡觉，中午必须睡午觉，她随时关注班上学生上课听课状况，对于英语、数学等学生的关键、薄弱学科，她更是天天对学生强调，并且针对每个苗子生的学科成绩单独分析。她还结合自己和身边人的相关事迹发到学生微信群，让学生明白考上好大学的意义。学生吴同学高考前有两个月睡不着觉，后来甚至到了需要吃安眠药才能入睡的地步，老师经常对其疏导，高考期间每堂考试完都要和他进行沟通交流，最终他的高考分数竟然考到了全班第一名;

王成进、严秋平等老师在班级管理上有很强的大局观，他针对学生的实际情况，将英语的学习时间让出来，拿给学生背文科综合，同时他也十分注重学生的情绪疏导，经常和学生谈心，对于一些情况特殊的学生做到查寝必问。

严秋平、李伟老师在班级管理工作中特别强调纪律这一块，特别注重班长、团支部书记和室长的人选、发挥班级团队力量。他认为选好了班长才能抓住细节，抓好学生的思想动态，搞好家校联动。选好室长并且随时与宿管员保持联系，就能对寝室情况做到充分的了解。

蒋丹、朱晓、吴文兰、江明华等班主任都善做思想工作，经常与学生谈话交心，成为学生的“小姐姐”“大哥哥”。

还有周志刚、阳志伟等老师擅长培养学生问题意识。自习和课后等时间，学生总是缠着问问题，办公室很热闹。

还有彭鸿、李秋、李伟、罗愉等老师高一开始就十分注重对班级学习氛围和寝室学习氛围的营造，带领学生一起看书，有时候晚上一个班起看书的人数可以多达40人，他们从高一开始就对照高三学习氛围对班上学生进行管理，学校所有考试的成绩(包括学生之前的中考成绩)、班级名次、学校名次升降都要进行排位并且细致分析，通过考试刺激为学生塑造正面典型，在学生成绩取得进步时立刻进行表扬以正面强化。

在纪律整顿方面，他们抓小说、抓杂志，抓手机。尤其是狠抓手机，在收学生手机的时候，他们甚至会记录手机的型号和颜色，再打电话与家长核对，十分细心。

他们坚持跟班跑操和考后心理辅导，每周都要在班上进行一次主题谈话。同时与家长保持密切联系，和家长一起共同管理教育学生。彭鸿老师高三一年下来就瘦了10来斤。

所有的老师秉承不放弃任何一个学生的态度，针对偏科学生，从高一开始的专项免费辅导，一直持续到高三结束。所有教师严谨教学，精研业务，每次诊断性考试都要求全部师生同考。所以这届入口很低的学生最后高考却取得了骄人的成绩：理科普通班基本上都接近或超过30人，18班42人;文科班多数都在20人以上，5班31人;重点班一个班只有几个没上线，21班68人参考，65人上线;栋梁班本科率100%，重本率91%。重点班本科率92%，重点45%，全校本科率63%(不含艺体)。重点班本科上线率和重本上线率都已经明显超过市区某中学成绩。

辉煌的成绩来自于无数日积月累的点滴付出!感人瞬间永远说不完，道不尽。这些感人的瞬间一定会温暖孩子们的心灵，成为他们一辈子最宝贵的精神财富。也正是因为蓬中有了这样一群爱岗敬业、乐于奉献，管理科学的优秀教师，这届高三才能取得如此优秀的成绩，才会有更多的平民家庭孩子通过高考改变自己的命运。

我们不管状元榜眼探花是谁，也不在意清华北大又有几人。我们只知道蓬安中学当年中考录取线只有400分(还包括体育实验生物地理120分)，但能最终却上线1023个本科，这绝对离不开全体蓬中教师日复一日默默的奉献。作为这届高三学生的家长，我们想对全体高三老师说：

有你们，真好!有你们，谢谢!

篇7：写给老师的感恩信

可爱的老师们：

今天，对你们来说，是一个特别的日子。此刻，我静立窗前，看着窗外葱郁的树木，很自然地，想起你们。于是，我的内心忽然变得有些不平静，感觉有几句话想对你们说。

你们，是一群甘于平凡的人，我为你们骄傲。自古以来，“教师”这个职业被冠以太多高大上的称谓，“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”……我知道，和这些“最光辉”“最高尚”相比，你们的工作中更多的是压力、琐碎和日复一日的辛劳。幼儿园老师经常要给孩子洗尿裤，小学老师开学几日后嗓子必定会沙哑，初中老师面对的正是处于叛逆期的少男少女，高中老师每天都想着如何把学生送进理想的大学……面对繁重而劳累的工作，你们默默坚守，毫无怨言，想起你们，我怎能不引以为傲?

你们，是一群爱岗敬业的人，我为你们点赞。教育承担着祖国和民族未来的希望，这份希望以家庭为起点，经由你们相伴的旅程，然后走向远方。当你们从家长手中接过这几十个孩子，他们便成了你们生命的一部分。每天面对着个性鲜明的“熊孩子”，你们要去琢磨他们各自不同的性格，从他们的顽皮中发现闪光点，用无微不至的关心、宽容博大的耐心去引领他们汲取知识、涵养品行。从办公室到教室、从餐厅到宿舍，你们的脚步总是那么匆匆忙忙;备课、上课、教研、批改作业，你们的神情又是那么专注笃定……寿光教育的发展，正是因为有了一群你们这样执着追梦的人，想起你们，我怎能不由衷点赞?

你们，是一群无私奉献的人，我为你们感动。这两天，朋友圈有一句很暖心的话：“老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因你的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的人。”这句话，我深以为然。我想，它必定也深深地触动了你们的泪点。的确，对于学生的成长，你们寄予了比父母更大的期望。你们把爱与理性相融，时而宽和，时而严苛，只为扮演好一个“师者”的角色。我知道，作为父母，你们同样深深地爱着自己的孩子。但更多的时候，当你们拖着疲惫的身躯回家时，已经没有了给家人绽放一个微笑的精力……在家庭与事业的天平上，你们始终怀揣着良知的砝码，心系学生，想起你们，我怎能不为之动容?

老师，的确是一个平凡的职业。惟愿你们能在对平凡的坚守中，去体验生命成长的快乐，去铸就自己不平凡的人生。

寿光教育，只因有你;寿光教育，感谢有你!

篇8：写给外婆的感恩信

《What can you do?》是人教版PEP教材五年级上册第四单元的一节对话课, 教学内容是以做家务的动词词组为语言素材复习“I can…”的肯定句式, 并学习其一般疑问句式“Can you…?”“Yes, I can./No, I can’t.”, 学习在实际生活中运用“I’d like to have a try.”句式。本课新授句型难度不大, 学生很容易掌握, 为充实课堂内容, 我决定在学生熟练对话、自由交际的基础上, 加强写作训练。利用录像、音乐等手段, 创设温暖感人的情景, 鼓励学生用本单元所学词组、句型为自己的母亲写一封信, 把爱心献给母亲, 让学生学会感恩。

二、教学目标

1.复习有关做家务的动词词组和句型What can you do?I can…

2.学会和运用新句型:

Can you…?

Yes, I can./No, I can’t.

I’d like to have a try.

3.运用本话题所学的内容, 进行交流。

三、教学重点、难点

重点:复习有关做家务的动词词组, 熟练运用“Can you…”句型, 并用“Yes, I can./No, Ican’t.”回答。

难点:认读和运用新句型“I’d like to have a try”, 能在实际生活中自由运用“I can…”句型。

四、课前准备

1.教师准备

(1) 多媒体课件。

(2) 黑板布置:板书词条, 心形边框。

(3) 教具:泡泡, 盆。

2.学生准备

(1) 一张调查表。

(2) 胸前贴好一张红色心形的姓名卡。

五、教学过程

(一) 导入激趣

1.Song:Ify ou’re h appy

——If you’re happy, and you know it, clap your hands.

——If you’re happy, and you know it, say“Manto!”. (馒头!)

学生对If you’re happy这首歌非常熟悉, 但在其中加入词语“馒头”, 便打破了熟知的平淡, 增添了趣味性。

2.设情景, 吹泡泡

T:I can say“Manto”, I can eat“Manto”!And I can blow bubbles.

由“馒头”的话题过渡到已学过的句型“I can…”。教师开始吹泡泡, 学生看见晶莹剔透的泡泡, 被深深吸引, 兴奋不已。

(二) 学习新知

1.T:I can blow bubbles, can you?

S:Yes!

T:Yes?OK!You can try!Who’d like to have a try?You can say:“I’d like to have a try!”

学生大胆举手, 跃跃欲试。我趁机用多媒体展示教学难点:I’d like to have a try。在屏幕文字的提示下, 在泡泡飞舞的教室里, “I’d like to have a try!”变得不再生涩。

2.在热烈的气氛中, 我顺势鼓励学生:Whatever we do, wherever we go, we should have a try!We’d like to have a try!You can say: (手势指向屏幕, 学生齐读) I’d like to have a try.

(三) 复习旧知

1.Chant

T:Good!Now let’s have a try!Try to have a chant.

在大屏幕文本、图片的提示下 (图1) , 教师带领学生边做动作边说Chant, 既复习了做家务的单词和动词词组, 也为后面的游戏做了铺垫。

2.Game:快闪单词

T:Next, we’ll see these phrases, if you know it, you can stand up and say it loudly.

大屏幕快速闪现做家务的单词, 学生在充满竞争的气氛中, 快速起立, 大声读出单词。

3.Game:一个做一个猜

T:One student do action and the other guess.But the time is limited.Who’d like to have a try?

S:I’d like to have a try!

这一游戏主要复习做家务的动词词组。教师介绍规则后, 学生积极大胆地举手参与。

(四) 学习新知

1.实物呈现, 引出新句型

教师拿出一个盆子, 以谈话方式引入新句型“Can you…?”“Yes, I can./No, I can’t.”

T:Can you wash the clothes with it?

S:Yes!

T:Yes, I can.

教师引导学生说出肯定式的完整句子, 教师接着询问:“你能用盆扫地吗?”学生自然地说:“No.”或“No, I can’t.”

T:Can you sweep the floor with it?

S:No, I can’t.

T:Can you make the bed with it?

S:No, I can’t.

2.出示chant, 练习句型

Can you make the bed?

Yes, I can./No, I can’t.

Can you do the dishes?

Yes, I can./No, I can’t.

教师带领学生一起边拍桌子, 边有节奏地说Chant, 帮助学习熟悉新句型。

3.Game:石头、剪子、布

T:Can you play the game“Stone.Scissors.Paper”?

S:Yes!

这是一个简单、易操作的Pairwork, 游戏口令由“石头、剪子、布”变成“I’d like to have a try!”, 游戏的获胜者用句型“Can you…?”提问, 对方用“Yes, I can/No, I can’t.”回答。

4.Song:Can you wash

在《铃儿响叮当》的旋律下, 学生唱着“Can you wash”, 再次巩固本课重点句型“Can you…?”“Yes, I can/No, I can’t.”

(五) 练习

1.Make a survey

T:Can you do the housework?Let’s take out your paper and make a survey.

学生利用手中的调查表, 开始用“Can you…”句型进行自由采访。

2.Make a report

T:Have you finished?Let’s make a dialogue, Who’d like to have a try?

将本课难点“I can…”转化为课堂交际用语, 让学生在自然语境中感知英语。

(六) 写作

1.Watch the video

通过前面的调查汇报, 学生基本掌握了本课的重点句型, 下面进入写作环节。首先播放《帮妈妈洗脚》的公益广告, 营造气氛, 唤起学生写作的欲望。

2.The teacher writes the letter on the blackboard.

T:Well, I’m moved.And I love my mom, too.I want to write a letter to my mom.Let’s do together, OK?

用本课学习的新句型为母亲写一张爱心卡, 教师先出示范例 (图2) 。

3.T h e students write the letter on their cards.

随着《感恩的心》音乐响起, 学生们迫不及待地从胸前摘下爱心卡, 边想边写起来。

4.Read and stick the cards.

同桌两人互相读信, 然后走上讲台贴上爱心卡, 黑板变成了爱的海洋。

5.Song:Thank you, my mom.

T:OK!Let’s sing a song for our dad and mom, O K?

利用多媒体展示《感恩的心》的歌词 (图3) 。在音乐的旋律中, 我领着学生边唱边做手语动作, 学生在歌声中感受着爱。

(七) 作业

T:Today’s homework is every day’s homework:To live your mom.To help your mom do housework.

S:I’d like to have a try!

在学生情绪饱满时, 出示今天的特别作业:爱自己的妈妈, 帮自己的妈妈做家务。在最后的自然语境中再次巩固本课的重难点。

点评

本教学设计结合小学生的认知规律和心理特征处理教材、设计教法, 充分体现了以人为本的教学理念。教师采用了直观教具、歌谣、录像、游戏等学生喜欢的教学手段调动学生学习英语的积极性, 从课的导入到难点的分解直至学生的运用, 整堂课浑然一体, 使人回味无穷。

1.针对学生的特点, 教师设计了生动活泼的教学活动。教学设计新颖, 教学环节层层递进, 在轻松愉快的气氛中培养学生的语言运用能力, 发展了学生的思维能力、想象能力和创造能力。

2.教学过程中的师生交流、生生对话、小组讨论等多种教学活动为学生创设了真实、轻松、活泼的学习环境, 使学生能够充分运用所学内容进行表达和交流, 较好地实现了教学目标。

3.课件的使用让教师有效地把握与控制了教学进度和节奏, 目标达成度高。在最后的拓展和升华环节, 教师选用了学生熟悉的广而告之节目的录像, 生动地演绎了一段母子情深的电视片段, 深深地震撼了学生的心灵。这样既扣住了课文主题又进行了生动的亲情教育, 将德育渗入到英语教学之中。