连衣裙教案（通用14篇）
篇1：连衣裙教案
连衣裙的缝制工艺
一、要求：
通过实验，使学生在工作过程中完成项目工作任务，全面掌握连衣裙的工艺单制作与分析，工艺流程的编排与制作，掌握裙子工业裁剪、流水线生产管理、流水线生产操作等各项目的工作任务，提高服装实践操作能力。掌握各种工业设备的使用，了解企业流水线管理模式，充分认识服装工艺生产制作过程，提高岗位就业能力。
二、准备材料
裙子面料，隐形拉链，衬头，扣子，隐形拉链压脚等工具。裁减刀、、蒸汽烫斗、电平车、撬边机等设备。
三、实验方法和程序：
（一）工艺单的分析与制作；
（二）连衣裙工艺流程的分析；
（三）实验由一个班级分为一个小组，一个小组选一个组长、一个质检，组长和质检在教师的指导下管理和安排其他同学的实验制作；
（四）连衣裙裁剪；
（五）做缝制标记的部位。（根据不同面料的需要，选择打线丁、画粉线、剪眼刀等方法做缝制标记）；
（六）粘衬、拷边；
（七）前后收省；
（八）后上衣片装拉链；
（九）缝合肩缝；
（十）装前后领贴边；
（十一）缝合前后腰节缝；
（十二）装袖；
（十三）缝合摆缝；
（十四）右摆腰节处装隐形拉链；
（十五）卷袖贴边，卷下摆贴边；（十六）整烫、检验、包装；
篇2：连衣裙教案
1.观察画面，理解图画书内容。
2.能模仿图画书中的句式或用自己的语言描述小兔连衣裙的变化。
3.喜欢阅读图画书，感受连衣裙变化的美。
活动准备：
1.图画书ppt、背景音乐。
2.幼儿人手一本图画书。
3.相关图片、透明小兔子。
活动过程：
一、封面导入，激发兴趣。
1.出示封面
教师：今天老师给小朋友带来了一本好看的图画书，封面上有谁?她在干什么?
2.介绍书名
二、集体阅读，感知内容。
1.播放ppt，观察讲述(1～6页)。
2.集体阅读(7～12页)，尝试讲述。
3.模仿句式，描述想象。
教师：小兔子还去了哪些地方，她的连衣裙还会发生什么变化呢?
三、理解画面，分享交流
1.自主阅读图画书内容
教师：小兔子是不是去了这些地方呢?这个秘密就藏在了书里。请小朋友一起仔细地看一看。
2.分享交流小兔连衣裙的变化。
教师：你们看到小兔子走到了哪里?它的连衣裙发生了哪些变化?
3.教师小结
教师：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了。
四、完整阅读，感受连衣裙变化的美。
1.出示透明小兔，回忆内容。
2.简单进行小结，结束活动。
活动延伸：
篇3：浅析X廓形连衣裙的特点
服装廓形是指衣服与人体结合以后, 在逆光下整体外轮廓呈现的形态。它是对立体形态的服装进行抽象概括后形成的服装外轮廓线的特征。服装廓形是服装造型设计的本源, 服装作为直观的形象, 如剪影般的外部轮廓特征会先快速、强烈地进入视线, 给人留下深刻的总体印象。廓形是用来区别和描述服装的重要特征, 在服饰语言中是指服装的外形线、轮廓线, 是表示服装整体形状特征的语言。国际品牌的服装都很注重廓形的流行, 每年的时装发布会上, 通常可以观察到一些品牌的主题就只有一种廓形, 只是在材质、造型、内部款式上进行丰富而设计出多款的时装。X是一个英文字母, 它的形状上大下大, 中间小, 这样的形状套用在女性身上, 就是稍宽的肩膀、丰满的胸部、收紧的腰部、自然宽松的下摆。在逆光的环境下看去, 就像沙漏的形状。它的形状与女性人体躯干的廓形相类似, 同样是两头大, 中间小。X的廓形顺应了女性对人体曲线美的追求, 正符合天人合一的自然美的追求, 这里的自然美是指符合人体自然造型的形式美。
二、X形连衣裙的结构特点
X形连衣裙就是指X形外部轮廓造型的衣身与裙身拼接在一起的女性服装。服装的廓形是指服装的外部造型的剪影, 如图1所示, 廓形是服装造型的根本。服装造型的总体印象是由服装的外轮廓决定的, 它进入视觉的速度和强度高于服装的局部细节。服装廓形的分类有字母表示法、几何型表示法和物象型表示法, 而X形是字母表示方法中的一种, 以几何字母命名服装廓形是法国服装设计大师迪奥首次推出的。最基本的有五种服装字母型轮廓形, H型、A型、T型、O型、X型。X形线条组合是最能体现女性曲线身材的线条, 其造型特点是根据女性的体形塑造稍宽的肩部、丰满的胸部、收紧的腰部、丰满的臀部。优美的女性人体躯干部位用线条勾勒出并从二维视角正面看是近似X形的。X形线条的服装具有典雅、端庄、优美、活泼的性格特点。在经典风格和名媛风格的服装中采用的比较多。
三、X形连衣裙的分类
X形连衣裙是贴身束腰、放射状大裙摆的造型, 是女士婚礼服常选用的造型服装, 也是少女所喜好的造型服装, 能体现活泼可爱的女性风格。X形连衣裙也有多种形式, 按结构分割形式可分为腰部无分割式与腰部分割式两种。
腰部无分割式连衣裙, 图2 (a) 为无腰线基本款式图, 衣身与裙身合并连接, 组成一体, 其结构设计为胸省加竖向的胸腰臀省, 因其上下腰节相连, 衣片底摆量因前后平衡问题不能有足够的蓬起造型, 因此此款连衣裙的特点是, 裙摆量不大的小X形连衣裙。该款结构是无腰线连衣裙结构变化的基础。经典的公主线连衣裙, 是19世纪70年代由法国时装设计师C·F·沃思为欧仁妮公主所设计, 由6块裙片组成。这种分割可以加大裙摆的横幅量, 设计出蓬松的裙部造型, 这是它与基本连衣裙的区别之一。
如图2 (b) (c) (d) , 腰部分割式又可分为基本腰位型、高腰位型、低腰位型等。高腰设计在视觉上使人的下身显长, 起到美化体形的作用, 并具有复古情调, 更显娇媚。而低腰设计在视觉上使人的上身显的细长、苗条, 同样能起到美化体形的作用。
如图2 (e) 腰部分割式连衣裙可以与公主线相结合, 也可以与育克线相结合, 设计出不同风格的X形连衣裙。
四、X形连衣裙的特点
服装设计造型千变万化, 有的胜在裁剪、有的胜在面料、有的胜在文化、有的胜在色彩等, 各种形式和手段都是为了人们对美的追求的设计。X形的廓形特点是收腰、丰胸、丰臀的效果, 这与女性人体曲线不谋而合。早在16世纪, 人们为了追求女性曲线美, 利用紧身胸衣进行收腰的裙装都是X的廓形连衣裙。X形的造型特点顺应了女性身材的曲线特点, 它的廓形形状正符合了女性身材曲线对服装的要求, 随着人类社会的发展。在西方古代, 利用紧身胸衣收腰的残害身体本身的修饰方式已经被淘汰, 女性身体得到解放, 然而X廓形因为适应于女性人体而一直流行在时装界, 现代的X形连衣裙在解放女性身体的同时, 装饰着女性的曲线美, 这正反映出中国传统美学思想“天人合一”, 天人合一体现的是回归自然的美。苏珊·朗格在《艺术问题》中指出:“如果要想使得某种创造出来的符号 (一件艺术品) 激发人们的美感, 它就必须以情感的形式展现出来, 也就是说, 它就必须使自己成为一个生命活动的投影或符号呈现出来, 必须使自己成为一种与生命的基本形式相类似的逻辑形式。”朗格的这一说法正体现了天人合一的思想, X形以人体曲线的形式展现出来, 是女性体型的一个投影, 所以说它本身就是美的。廓形在服装设计中占着非常重要的地位, 当今流行什么, 首先是从廓形定位, 其次才是解决内部款式, 这个可以从那些大的品牌的设计师作品中看出。X形连衣裙之所以久盛不衰, 也是由于其廓形的内涵与人们对美的追求的吻合。
参考文献
[1]张元美.2000年意大利和中国设计师品牌女士连衣裙的比较研究[J].山东纺织经济, 2009, 05.
[2]韩静.略论影响服装廓形的几个因素[J].唐山师范学院学报, 2002, 11.
[3]华梅.人类服饰文化学[M].天津人民出版社, 1995.
篇4：针织连衣裙VS梭织连衣裙
针织面料的3重罪
一重罪——针织面料吸汗后很重
大热天里，一个人平均一天出汗4～5升，而且小孩比大人更爱出汗！孩子由于新陈代谢旺盛，平时活动量大，尤其是婴幼儿皮肤含水量较大，皮肤表层微血管分布较多，所以由皮肤蒸发的水分也多。而且婴幼儿冷热的自我调节能力比较差，所以即使晚上也爱出汗。
我们都知道纯棉针织面料吸水性强，但很少家长知道它不容易干。孩子出汗后汗液被衣服吸收，在没有干的情况下新出的汗又被衣服吸走了，这样一件湿塌塌的裙子会变得很重。就面料本身而言,纯棉针织也比纯棉梭织重得多。
这样一整个夏天您的孩子都穿着沉甸甸的衣服，其实等于宝宝背了两瓶款泉水在负重玩耍。在我们穿的最少的季节宝宝都要穿这么重，这无疑是对孩子发育和长高最大的阻力。我们在提倡小学生的书包减重时也应该给孩子的服装减减重。
二重罪——痱子湿疹的元凶
针织面料吸汗后不容易干，而梭织面料相对要速干得多，所以有时您会觉得孩子穿的也不多但身上还是经常起痱子。有时候大人穿的运动衣速干的原因是因为采用化纤针织原料，而适合宝宝的针织面料却还是以纯棉居多，一旦被汗水打湿，再想干透就不那么容易了。更重要的是，由于针织面料都是由一个个小线圈织成的，所以这些小线圈圈里极易隐藏细菌和污渍，时刻都威胁着宝宝的皮肤健康。
三重罪——很难塑型
针织面料所设计出的款式比较单一，所以多会加以印花来提升款式的亮眼度。当下流行《喜羊羊灰太狼》那么大街上就是一水儿的喜羊羊灰太狼连衣裙，很难穿出风格。弄得幼儿园里全是多胞胎。相反用梭织面料设计出的裙子就会变化多多，设计师们更可以根据儿童本身而不是面料来发挥自己的想象力和创造力。
梭织面料大翻身
衣服是孩子的第二层皮肤，是孩子每天都要接触到的东西，因此在我们给宝宝买衣服时会选择纯天然的材料。纯棉面料当然是天然又耐穿，但是容易织得很厚，像麻、丝与棉的混纺是我们比较推荐的儿童服装面料，特别是丝加棉的混纺，轻薄得几乎没分量，但是又有棉的耐磨性，吸汗后会很快蒸发，特别是面料不会粘身，裙底能够吹得进风来，连宝宝娇嫩的肌肤都可以时刻保持干爽。
梭织面料的连衣裙在款式上可以千变万化，是欧美星妈星爸们最爱的材质。汤哥的小苏芮， Jessica Alba的“小娃” Honor Marie Warren，Harlow Madden，Joel Madden 和Nicole Richie的女儿。她们看上去永远都那么完美。她们的母亲喜欢收集设计师做的儿童服装，并且全是梭织控。
周更非
法国国际服装制作学院毕业，原《悦己》杂志社服装编辑，《CICE》杂志首席服装编辑，“更”牌童装创始人。
周更新
知名服装设计师，女儿“宝珠”
篇5：我的连衣裙教案
活动目标：
1、感受绘本故事中奇妙有趣的想象，体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。
2、在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。
活动准备：
电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙
活动过程：
一、观察封面，引出活动
范老师给你们猜个谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是什么动物？
今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。
看，小兔在干什么？从布的形状来看，小兔做的是什么衣服？
你再猜猜，它好像在对我们说什么呢？
这个故事的题目就叫：《我的连衣裙》。
我们一起来欣赏：
二、讲述绘本第一段，抛出问题
老师在音乐背景下讲述第一段，抛出问题：小兔的连衣裙漂亮吗？有什么办法能让这条裙子变得更漂亮呢？还有不同的方法吗？
三、分组操作，在情境中打扮连衣裙
范老师也准备了漂亮的花样，我们一起来动动手，把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧
四、情境背景中，进行语言练习。
小兔的连衣裙现在变得好美啊，我们一起来看看，这些连衣裙都有些什么花样？
“连衣裙变成ＸＸ花样了。”
谁来说说这条，还有那两条呢，大家一起说说吧。
这么漂亮的连衣裙，我也想来穿一穿。
“啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花样的连衣裙漂亮吗？”
还有没有人愿意上来穿一穿？
五、绘本阅读，欣赏理解
★你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮，那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢？我们来看看：
1、花田：老师讲述
2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦？
一起说说：啦啦啦……
3、草籽：猜一猜，小兔接下来会去哪里，它的连衣裙又会变成什么花样？你们是怎么知道的？（经验共享）
小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢？
4、小鸟：谁来啦？小鸟飞来干什么？小兔会对小鸟说什么呢？
5、接下来，更加奇妙的事情发生了。
哎呀呀，飞起来了，飞起来了。小鸟们都展翅飞翔，把小兔也带上了蓝天。
这一次，小兔的连衣裙一定会变成什么花样？你是根据什么来猜测的？
哦，你们看得真仔细，发现了书里的秘密了，所以，我们在看书时，要仔细观察画面的每一个角落，它会告诉我们后面发生的事情。
6、插入图片，帮助梳理情节
发生了这么多事情，小兔特别高兴，我们现在一起说说小兔走过了哪些地方，它的连衣裙又变出了哪些花样。
展开想象：如果你是小兔，你最喜欢到哪里去？连衣裙又会变成什么花样？
7、各种花样的连衣裙真漂亮，范老师也为你们准备了连衣裙，想穿上试试吗？
8、小兔特别高兴，但是也有点累，有点困了，瞧，彩虹已经变成了粉红色的晚霞，就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上，舒服极了。
9、可爱的小兔，躺在宁静的星空里，慢慢地闭上眼睛睡着了，进入了甜蜜的梦乡。
小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里，哎呀，连衣裙变成了碧绿的树叶花样；一群蝴蝶飞来了，围着小兔翩翩起舞，哟，连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样；蝴蝶带着小兔飞呀飞呀，飞上了天空，看见许多小星星，小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏，你们瞧，这里有好多星星，啊呀，老师的连衣裙变成星星花样了，小兔子们也来变一变吧。
问问客人老师：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗？
六、在快乐的氛围中结束活动。
（音乐）
太阳公公起来了，我们一起跟太阳公公打个招呼：“太阳公公，早上好。”
篇6：我的连衣裙教案1
1、喜欢阅读这个故事，能感受故事的情节、识认故事中的我、连衣裙、花朵→雨点→草籽→小鸟
彩虹→晚霞→星星 等字。
材料准备：背景图、小兔子的图片、头饰。过程控制：
一、导入：
今天，老师今天带来一条连衣裙，你们看：好看吗？ 那这条连衣裙是谁的呢？
二、故事欣赏：理解故事情节，欣赏画面。
1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了：故事书
2、结合书，教师讲述绘本故事。
3、小兔的连衣裙很特别，是怎么样的？
4、逐一出示连衣裙的变化图
白色→花朵花样→雨点花样→草籽花样→小鸟花样→彩虹花样→晚霞花样 →星星花样
5、小结：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天
6、通过场景的变化，讲述重点（裙子的变化）
7、教师引导幼儿用完整的话来讲述。（8件不同花色的衣服）
（1）连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗？
（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，漂亮吗？
（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，漂亮吗？
（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗？
（5）哎呀，连衣裙变成小鸟花样了！（6)彩虹花样的连衣裙真漂亮！
（7）连衣裙变成晚霞花样了！
（8）连衣裙变成星星花样了！
三、游戏环节：让有带上兔子头饰，教师出示场景，幼儿跳到场景的面前，加深幼儿对词的识认。
四、活动延伸：激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。
1、小兔还会走到哪里？她的连衣裙又会变成什么样子了呢？ 如：小兔走到草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，连衣裙变成草地（树、小河、石子、玩具、冰淇淋）花样了。
2、如果你是小兔，穿上连衣裙你会走到哪里？连衣裙会变成什么花样呢？
3、幼儿课下创作。
一块雪白的布,飘啊飘啊，从天上飘了下来。
缝纫机，咔哒咔哒，我来做一条连衣裙吧！缝纫机，咔哒咔哒，缝纫机，咔哒咔哒。
做好了，做好了，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮吗？
我喜欢走在花田里。
哎呀，连衣裙变成花朵花样了！
啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，漂亮吗？
哇，下雨了！
哎呀，连衣裙变成雨点花样了！
啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，漂亮吗？
草籽的味道好香啊。
哎呀，连衣裙变成草籽花样了！
啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗？
哎呀，小鸟来吃草籽了！
哎呀，连衣裙变成小鸟花样了！
啊呀呀，飞起来了，飞起来了！
彩虹花样的连衣裙，真漂亮！
连衣裙变成晚霞花样了！我有点困了。
太阳公公，早上好！哎呀，连衣裙变成星星花样了！
篇7：小班语言《我的连衣裙》教案
结合"漂亮的服装"这一主题，我选择了绘本《我的连衣裙》，这是一本极具童趣的故事图画书，它通过小兔子的特写和背景环境的改变来表现连衣裙的变化与连续性，并用歌谣般的节奏巧妙地让幼儿迷上了这条具有魔力的漂亮连衣裙。它带领孩子们在看看、猜猜、说说中走进一个极具想象力的缤纷世界。
活动目标：
1、感受绘本中小兔子连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、喜欢阅读，感受绘本有趣的画面。
活动准备：
1、绘本《我的连衣裙》PPT
2、自制不同花样的连衣裙卡片
活动过程：
1、用谜语的形式引出主题。
师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁?
2、播放PPT，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化。
(1)师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布变成了什么?(连衣裙)
(2)师：小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里?它的连衣裙变成什么连衣裙了?
(3)师：小兔子走走走，哇，下雨了!你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(4)请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙。
(5)师：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(6)师：哎呀，小鸟来吃草籽了!连衣裙变成小鸟连衣裙了!
(7)师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢?
(8)欣赏故事结尾。
3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达。
如果你有一条小兔子这样神奇的裙子，你想穿着它去什么地方?会变成什么样的连衣裙呢?
4、展示不同花样的连衣裙，引导幼儿选择并表述："我喜欢…的连衣裙"，完整说出后送给幼儿。
篇8：连衣裙教案
活动目标：
1、感受绘本中小兔子连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、喜欢阅读，感受绘本有趣的画面。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1、绘本《我的连衣裙》PPT2、自制不同花样的连衣裙卡片
活动过程：
1、用谜语的形式引出主题。
师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁?
2、播放PPT，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化。
(1)师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布变成了什么?(连衣裙)
(2)师：小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里?它的连衣裙变成什么连衣裙了?
(3)师：小兔子走走走，哇，下雨了!你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(4)请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙。
(5)师：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(6)师：哎呀，小鸟来吃草籽了!连衣裙变成小鸟连衣裙了!
(7)师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢?
(8)欣赏故事结尾。
3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达。
如果你有一条小兔子这样神奇的裙子，你想穿着它去什么地方?会变成什么样的连衣裙呢?
4、展示不同花样的连衣裙，引导幼儿选择并表述：“我喜欢…的连衣裙”，完整说出后送给幼儿。
5、观看PPT,完整欣赏绘本。
教学反思：
我觉得本次活动在上课的 时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功！
篇9：连衣裙教案
活动目标：
1、感受绘本故事中奇妙有趣的想象，体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。
2、在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：
电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙
活动过程：
一、观察封面，引出活动
范老师给你们猜个谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是什么动物？
今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。
看，小兔在干什么？从布的形状来看，小兔做的是什么衣服？
你再猜猜，它好像在对我们说什么呢？
这个故事的题目就叫：《我的连衣裙》。
我们一起来欣赏：
二、讲述绘本第一段，抛出问题
老师在音乐背景下讲述第一段，抛出问题：小兔的连衣裙漂亮吗？有什么办法能让这条裙子变得更漂亮呢？还有不同的方法吗？
三、分组操作，在情境中打扮连衣裙
范老师也准备了漂亮的花样，我们一起来动动手，把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧
四、情境背景中，进行语言练习。
小兔的连衣裙现在变得好美啊，我们一起来看看，这些连衣裙都有些什么花样？
“连衣裙变成ＸＸ花样了。”
谁来说说这条，还有那两条呢，大家一起说说吧。
这么漂亮的连衣裙，我也想来穿一穿。
“啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花样的连衣裙漂亮吗？”
还有没有人愿意上来穿一穿？
五、绘本阅读，欣赏理解
★你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮，那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢？我们来看看：
1、花田：老师讲述
2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦？
一起说说：啦啦啦……
3、草籽：猜一猜，小兔接下来会去哪里，它的连衣裙又会变成什么花样？你们是怎么知道的？（经验共享）
小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢？
4、小鸟：谁来啦？小鸟飞来干什么？小兔会对小鸟说什么呢？
5、接下来，更加奇妙的事情发生了。
哎呀呀，飞起来了，飞起来了。小鸟们都展翅飞翔，把小兔也带上了蓝天。
这一次，小兔的连衣裙一定会变成什么花样？你是根据什么来猜测的？
哦，你们看得真仔细，发现了书里的秘密了，所以，我们在看书时，要仔细观察画面的每一个角落，它会告诉我们后面发生的事情。
6、插入图片，帮助梳理情节
发生了这么多事情，小兔特别高兴，我们现在一起说说小兔走过了哪些地方，它的连衣裙又变出了哪些花样。
展开想象：如果你是小兔，你最喜欢到哪里去？连衣裙又会变成什么花样？
7、各种花样的连衣裙真漂亮，范老师也为你们准备了连衣裙，想穿上试试吗？
8、小兔特别高兴，但是也有点累，有点困了，瞧，彩虹已经变成了粉红色的晚霞，就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上，舒服极了。
9、可爱的小兔，躺在宁静的星空里，慢慢地闭上眼睛睡着了，进入了甜蜜的梦乡。
小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里，哎呀，连衣裙变成了碧绿的树叶花样；一群蝴蝶飞来了，围着小兔翩翩起舞，哟，连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样；蝴蝶带着小兔飞呀飞呀，飞上了天空，看见许多小星星，小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏，你们瞧，这里有好多星星，啊呀，老师的连衣裙变成星星花样了，小兔子们也来变一变吧。
问问客人老师：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗？
六、在快乐的氛围中结束活动。
（音乐）
太阳公公起来了，我们一起跟太阳公公打个招呼：“太阳公公，早上好。”
让我们迎着太阳，一起来跳一段兔子舞吧。
【在音乐声中结束活动】
教学反思：
我觉得本次活动在上课的 时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功!
小班语言课教案《我的连衣裙》含反思这篇文章共5006字。
相关文章
《小班语言教案《晒太阳》含反思》：小班语言教案《晒太阳》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，激发幼儿热爱大自然的情感，帮助幼儿理解诗歌内容，学习大胆朗诵儿歌，快来看看幼儿园小班语言《晒太阳》含反思教案吧。
篇10：连衣裙教案
活动目标：
1、尝试用生活中的物品进行印画装饰。
2、能在老师的语言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章进行印画的方法。
3、体会印章在之上留下印记的乐趣，对运用生活中的物品进行印花产生兴趣并乐于其中。
活动准备：
1、物质准备：无花纹纸质衣服、废纸片、水彩染料、PPT。
2、经验准备：有用东西往之上印画的经验。
活动重难点：
活动重点：会揉纸团，进行印画。
活动难点：印画时能保持画面整洁和保有美感。
活动过程：
1、欣赏PPT中衣服的纹样与色彩。
教师：今天老师带你们参加一场服装展览会，请小朋友看一看连衣裙有什么花纹?是什么样子的?是什么颜色的?
(幼儿根据自己的观察自由回答)
教师总结：连衣裙上有美丽的花纹，有直线的、有花朵的、还有植物的等等，有些衣服上还有两种花纹呢!
2、观察教师的演示，了解操作方法。
(发现白色连衣裙与其他连衣裙的不同，进入创作情境。)
教师：咦，这里有一条和其他连衣裙不一样的裙子，哪里不一样?
教师：我们把它变得和其他连衣裙一样漂亮吧，老师这里有一张施了魔法的小纸片，可以用这张纸和染料一起把连衣裙变得很漂亮哦。;.教.案来自:快思老.师教.案网;他们是怎么做到的呢?仔细看!
(请幼儿先猜一猜，上前试一试再做总结。)
教师带领幼儿徒手练习。
3、了解操作任务，明确操作要求。
教师：你们可以把白裙子变成小花裙吗?每个小朋友都有一条白裙子，请你用刚才的方法，让它拥有漂亮的花纹。
自主创作的时候，如果个别幼儿出现困难，教师可以用语言指导。
4、展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。
教师请幼儿常识向大家介绍自己的作品，比如：我的小花裙上有……
教学反思：
1、印章印画的方式很新奇，孩子们十分喜欢。以后会多用不同的绘画方式绘画。
2、在进行印章画的时候，请孩子们选择两种颜色，错误的预估了孩子的能力，他们将两种颜色混合在一起，失去了本来应有的美感，只有一部分幼儿能够达到目标。可以先使用一种颜色，等孩子们锻炼到可以留白的时候，再添加多种颜色。
3、颜料调试有些稀，印画过程中花纹不明显。材料准备要提前准备充分完善，这样在上课的时候才能信手拈来。
篇11：我的连衣裙美术
幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，需要幼儿用多种感官感知审美对象，用语言、动作及其他非语言的形式去表达自己的审美感受。而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。《我的连衣裙》是一本非常有趣的绘本，绘本的绘画形式非常儿童化，主题又贴近幼儿的生活，因此，我非常想把它介绍给孩子们，让他们能从这本优美有趣的绘本中获得快乐，了解服装的美，并激发他们表现美、创造美的兴趣。活动目标：
1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。
2、尝试用图形与色彩创造性地为小兔设计连衣裙。
3、体验参加美术设计活动的乐趣。活动准备：绘本：《我的连衣裙》PPT、音乐《雨》；幼儿创作材料：连衣裙形状的画纸、白板笔、油画棒、水粉颜料、棉棒 活动过程：
一、引起兴趣，阅读绘本。
1、导入，引起兴趣。
——“小朋友们好！今天老师带了一本有趣的书来和大家分享，分享之前我想了解一下你们喜欢看书吗？平时在家里会看一些什么书呢？”
“哇！你们真棒！那现在就让我们一起来欣赏一下老师带来的这本书。”
2、运用课件为幼儿讲述故事。
二、回忆绘本内容，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。
1、回忆绘本内容，集体讲述连衣裙的变化。
——“小朋友，这
本书有趣吗？你认为哪里有趣？” “小兔子刚做好的连衣裙是什么形状？什么颜色呢？”“后来连衣裙发生了哪些变化？” 引导幼儿说出（粉色和橙色的花朵图案、蓝色的雨滴图案、金色的麦子图案„„）
2、集体讨论服装美的重要构成因素。
——“变化后的连衣裙和刚做好的连衣裙比，哪条更美呢？为什么？”引导幼儿说出变化后的连衣裙有了花纹与颜色，比第一条无色无花纹的连衣裙好看。——“有了这些花纹与颜色衣服就一定能变美了吗？”引导幼儿说出花纹和色彩还要注意进行排列和搭配才能变得更美。小结：“小朋友们真聪明，通过阅读故事，知道了设计服装的时候一定要运用适当的花纹与色彩、还要注意花纹的排列，这样才能使我们的衣服更加的漂亮。”
三、为小兔设计连衣裙。集体交流，重点提问：
——“第二天，太阳出来了，小兔子穿着星星连衣裙又开始了一天的旅程。小朋友，你认为小兔子第二天会去哪里？”
——“她的连衣裙会发生什么变化？会有一些什么花纹呢？”
根据幼儿的回答深入探讨小兔经过这些地方会看见什么？裙子会变出一些什么花纹。
四、幼儿创作绘画，自制连衣裙。
1、介绍材料。
“哇，你们的设计真棒，现在老师为你们准备了一条三角形的连衣裙还有两组绘画工具，一组是白板笔与蜡笔，另一组是水粉颜料和棉棒，请你选择自己喜欢的一种方式进行绘画活动。我们要先给小兔的连衣裙设计花纹，然后再涂颜色。用棉棒的小朋友要注意每种颜色使用一根棉棒，使用完毕放回相应的颜色格里，手弄脏了就在小毛巾上擦一擦。设计完成后请收拾好自己使用的工具，再将作品挂到晾衣绳上。当音乐停止时全部小朋友都要停下手中的画笔，将作品挂到绳子上。”“现在让我们马上进行创作吧。”
2、幼儿创作（播放背景音乐）。
⑴幼儿用自己选择的材料在连衣裙形纸张上绘画自己熟悉的花纹，有意识地对花纹布局并着色。
⑵教师及时发现幼儿具有个性的创作，对幼儿的创作给予指点。
五、交流分享。、全体幼儿完成设计作品之后，请设计特点突出的幼儿向同伴介绍一下自己的作品。
篇12：连衣裙的自述作文
大家好！我是一条美丽的连衣裙，
连衣裙的自述作文
。 我的颜色是绿色的，摸起来质地柔软，舒服极了，我身上有许许多多浅绿色的小点点，背后还在一个大大的蝴蝶结，我下摆有一圈圈地花边，美得和孔雀开屏一个样，嘻嘻，是不是很漂亮啊！ 有一个小主人穿着我去参加婚礼，别人看了都夸小主人的连衣裙好看，那时我心里都要美得冒泡了，别提有多高兴了。参加完婚礼我并没有脏，但是小主人把我洗了洗，我想小主人对我更真好。还有一个小主人穿着我上学，放学时忽然下起了大雨，小主人和同学打一把伞回家，她尽量把伞偏向同学那一边，我有左半身都湿了一大片，回到家后小主人忙把我放到水中洗了澡，小学生作文大全
晾在了衣架上。小主人真是个善良的好女孩。我爱我的小主人，每当她穿上我的时候，我都禁不住在心里笑开了花，这就是我-----一条连衣裙的骄傲、篇13：连衣裙的广告词
2. 花件的钱买件
3. 长裙-优雅惊艳
4. 不同的夏天，相同的选择。
5. 清爽于行，舒适于心。
6. 百搭随意，清爽随行。
7. 爱上你裙摆的浪漫。
8. 调节温度，快人一步。
9. 这个夏天，要么看球，要么看我。
10. 想要美吗?!快进来!
篇14：连衣裙的广告语
2、温柔多情的夜，甜蜜温馨的梦。
3、超前享受，率领潮流。
4、完美的品质，惊喜的价格。
5、裙装，让炎热变得化为清爽。
6、穿出你的个性，炫出你的清新。
7、牛仔纱裙，酷毙的温柔。
8、酷毙的温柔上市啦，快来抢牛仔纱裙。
9、裙子也牛仔，夏日穿时尚。
10、让牛仔衬出你的甜美。
11、甜美复古风，夏日牛仔裙。
12、裙舞飞扬，耀眼当夏。
13、阳光海水沙滩，牛仔很忙。
14、“裙”芳争艳，甜美无限。
15、以柔美细滑的呵护，恋上你的每寸肌肤。
16、越“裙”越疯，无“裙”不欢。
17、清凉一夏，群舞飞扬。
18、有了金箍棒，穿上小短裙。
19、精品靓裙，穿出你的卓尔不群。