初中教师述职报告德能勤绩廉

初中教师述职报告德能勤绩廉（精选13篇）

篇1：初中教师述职报告德能勤绩廉

我本着探索适合教师的管理，适合学生的教育为宗旨，以坚定的信念，饱满的热情、求真务实的工作作风全身心投入到教育教学之中。下面我从德、能、勤、绩、廉五个方面向各位领导做如下述职：

一、德

我忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项管理制度，能深刻认识到自己应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。校长吩咐的事，尽自己的努力去办好;教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。工作从不推诿懈怠，我热爱教育工作，热爱自己的学校，心系教育。

二、能

在这一年中，学校的教育教学管理工作稳步前进，加强了以下几方面的工作：

1、加大教学常规的检查力度，课堂教学是质量的关键，是教学工作的核心，因此，本学期平时工作重点抓课堂教学，组织了听课，通过看备课是否与上课一致，查备课的有效性;

2、注重教师的培训与发展，提高师资力量。尽力为教师争取外出参加听课、上课、学习、参加教研和培训的机会;

3、开展丰富多彩的活动，让师生得到全面发展。在做好管理工作的同时，时刻不忘加强自身学习努力提高自身的业务素质。本学年我参加了学校及教研室组织的各类培训，并认真反复学习新课程标准及有关高效课堂先进的教育教学理论。在教学中我认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，注重理论联系实际，培养学生自主探究能力和合作精神。积极参加各种教研活动。一年以来我深入课堂听课40余节，听专家讲座2次，撰写论文3篇，发表省级新闻报道2篇，并积极参加市级课题研修工作。

三、勤

本学年，满工作量，准时到校上班。积极参加各种会议，认真听课评课。我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日等。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

四、绩

1、求真务实，努力抓好常规工作，在工作中坚定服务意识，夯实常规管理，认真履行自己的职责。推行高效课堂，加强学分制的落实，改革了授课方式，有利于教师聚集优势的教学资源，优化教学设计。配合学校做好家长开放日活动，本学期开展了以家长走进六一为主题的家长开放日活动，通过家访、家长会、家校通、家长开放日，紧密了家校联系，实现了家校合作，共同育人的学校管理模式。扎实推进实验教学。规范了实验教学的管理和操作流程，提高学生的动手实验的能力，培养学生的科学素养，成效显著。加强班干部的培训和管理。每月定期开展班干部培训，提高学生的管理能力。

2、规范教研管理，校本教研成效显著。

(1)、加大骨干教师的选拔和培养。学校通过自主报名，公开选拔的方式选拔了8位骨干教师。建立骨干教师资源库，制定了骨干教师培养机制。

(2)、重视校本培训。把组织教师外出培训和学校开展校本培训、国培相结合，形成了大爱与智慧相随，快乐与研修同行的校本研修氛围。

(3)、课题研究积极推进。本学期，学校申报了1个市级课题、2个县级课题、5个校级课题，目前此项工作正在积极推进，部分课题快结题。

(4)、重视教学反思和经验积累。学校教师积极撰写教学反思、心得体会在各级刊物、网站发表、评选，形成良好的学习反思的教师成长氛围。

3、创新学生评价体系，打造高效课堂

(1)高效课堂的深入推进，大力开展高效课堂的理念学习。先后组织教师3次14人次外出到安康等地参观学习，回校后召开汇报会、将先进教育理念和观念带回学校，学校教务处逐步推进和实施高效课堂的相关教学模式以点代面，促进全校课堂改革的均衡开展。

(2)高效课堂建设与信息技术相结合，加强信息技术与学科教学的整合。通过信息技术在各学科教学中有效地学习和使用，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境。定期开展电子白板校本培训，加大教师对信息技术的掌握和利用。

(3)、用学分制创新学生的评价机制，对每个学生实行精细化管理，对学生的养成教育加强养成和积累，多方位评价学生，使学生养成良好的习惯，激发了学生的竞争活力和积极向上的成长动力。

四、廉

加强学习，不断提高思想认识，增强了自觉执行党风廉政规定的各项要求。努力做好本职工作，积极做好校长的助手，全力配合好各部门的各项工作。切实履行好自己工作职责，能够严格执行廉洁自律的规定，没有违反廉政规定和制度的行为。

五、存在不足及发展方向

回顾一年的工作，有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点：

一是深字的体现上还不够。对各位教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。深入课堂、指导业务的力度不够。

二是韧字的体现上还不够。本人由于性格使然，处理问题有时考虑得还不够周到，对教学过程的管理还不够有力，今后工作中要加以改进。

教务工作让我受益匪浅，在以后的工作中，我会加强学习，努力工作，克服不足，把这份工作做实做好。

篇2：初中教师述职报告德能勤绩廉

本学年上半年本人担任高三9班、10班生物教学工作和高三10班班主任工作，下半年担任高二4班，5班，6班生物教学工作和高二生物组备课组长工作，一年来本人以学校和生物组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化学生生物学科核心素养为动力，认真履行岗位职责，圆满地完成了工作目标任务。现将一年来的工作总结如下：

一、德

认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，始终做到忠诚于党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

二、能

在教学实践中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论，改进教学方式方法，与时俱进，要培养学生主动探索科学知识的兴趣和能力，把获得知识与实际结合，提高学生的动手能力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。结合学生的实际情况精心钻研教材，设计教学环节，教学方法，紧扣教研专题，做到因材施教。

三、勤

自觉服从组织安排，热爱本职工作，工作中严格要求自己，严格遵守学校的规章制度，做到不迟到、不早退，不缺席。与生物组的3名老师紧密的团结在一起，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助，既有分工又有合作。另一方面严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

四、绩

作为任课教师，在教学中认真钻研教材，认真备课上课，课堂上采用多种教学手段，激发学生兴趣，促进学生自主学习，提高课堂教学效率，任课班级均取得了优良的教学成绩。

作为原高三10班班主任，班级管理中推行民主管理，创建先进班集体，该班班风正，学风浓，多次获得“午自习示范班”，“考试优秀奖”“考试进步奖”等称号，高考中我班取得一本上线18人，二本以上上线46人的好成绩。作为备课组长，积极协调本学科组的教学工作，制定学教学工作计划，排版并打印每一课时的课时作业交文印室，负责月考和期中考试的试卷组卷工作，与47中周丽红老师共同完成了期末四校联考的试卷组卷工作。

五、廉

一年来廉洁从教，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，语言规范健康，衣着朴素端庄。

一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

篇3：初中教师述职报告德能勤绩廉

1)人口学资料。温某,32岁,大学毕业生,初中教师,家庭较富裕,夫妻关系和睦,生有一女。偏内向,身体健康,无重大疾病史,精神面貌一般。

2)主诉。我为了让学生多学点知识,我要求上课时不要大声喧哗,认真听讲。只有一年就毕业了,时间紧,任务重,几个学生就起哄,气死我了。更可气的是,一个男生悄悄的撒些墨水在我衣服上,学生们笑疯了。班主任偏袒学生,学校也没有处理学生。我从小到大没有受过这般羞辱,叫我今后怎么为人,在学生面前一点威信都没有了。想起那班有课,我就心慌,看见那班的学生我就恶心。

现在我一想起这事就难受,晚上失眠多梦,回到家觉得憋屈得慌,我都快崩溃了。来访者非常希望能早日消除这些现象,尽快地进入正常的工作状态。

3)心理测验结果。

(1)通过SCL-90自评量表,测试结果显示:躯体化2.0、强迫症状1.5、人际关系2.0、抑郁1.9、焦虑2.2、敌对1.9、恐怖1.7、偏执1.9、神经病性1.4、其他1.7(睡眠)。以上可以看出来访者焦虑情绪明显、人际关系敏感、出现某些躯体化症状、社会功能受到一定影响。

(2)《焦虑自评量表SAS》测验结果:来访者总分66,超出标准分16分,诊断为中度焦虑。

(3)《抑郁自评量表SDS》测验结果:来访者总分55,超出标准分2分,诊断为轻度抑郁。

2咨询过程

1)咨询实施步骤。

第一阶段(第1次咨询):心理评估和诊断阶段。收集资料,评估与诊断,建立咨询关系。

第二阶段(第2、3、4次咨询):咨询阶段。运用认知行为疗法,引导来访者识别不合理认知,通过行为训练帮助其恢复社会功能。

第三阶段(第5次咨询):巩固与结束阶段。巩固咨询效果,使来访者把在咨询中学到的东西运用于今后的生活中,提高心理健康水平。

2)具体咨询过程。

第一次咨询:2014年9月16日。

目的:建立良好的咨询关系,了解基本情况,收集一般临床资料,探寻其改变当前状态的意愿,进行心理测量,学习放松技巧。

方法:鉴别性会谈。

过程:(1)填写咨询登记表,在会谈过程中收集来访者的背景资料,介绍咨询中的有关事项与规则;(2)引导来访者叙述自己的烦恼,鼓励其宣泄不良情绪,调整心态,获取来访者的信任和理解;(3)做心理测量:焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)。(4)教授一些简单的放松技巧,暂时缓解来访者的焦虑情绪。

求助者:我不知道我这辈子这么倒霉……?(沉默)

咨询师:嗯,你觉得不应该发生的事毕竟发生了,可无论我们面临多大的压力,我们还得面对,对吧?你愿意和我谈谈吗?

(停顿,等待30秒。求助者有了细微的变化,看了我一眼。)

求助者:我不知道我有什么错?……

咨询师:你不明白自己为什么会出错。

求助者:其他老师上课时,学生违纪都会被学校处理,而我被学生用墨水撒在身上,学校不严肃处理,还认为我也有错。不是在整我吗?

咨询师:学生不听老师讲课,违反纪律,所有老师都会维持纪律,偏偏你被学生撒了墨水。你觉得对你很不公平。

求助者:想起这事我的心都快跳出来了。只要准备上那班的课,我就紧张,不安。

咨询师:这段时间你感觉挺累,对吧?那我们来调整一下,做一下放松训练,好吗?

求助者表示愿意。

指导其用鼻腔呼吸放松法进行放松训练。时间20分钟。

咨询师:今天我们先到这里,在你感到紧张时,你随时可以用这套放松训练来指导自己放松,让自己减轻紧张感。

本次咨询完成了目标任务。

布置咨询作业:建议她如实记下每一天不开心的事和开心的事,并在每一件事件后面记下自己的感受。她很认同地答应了。

约定时间:一周后进行下次咨询,时间50分钟左右。

第二次咨询:2014年9月23日。

目标:确定问题、检验表层错误观念。

方法:会谈法、演示法。

过程:(1)反馈咨询作业:了解温某一周以来记下的相关事件以及情绪体验,为确定问题提供参考。贾某记下了要去上课前以及课堂上她感受等,能够做到内容、情感属实。

(2)确定问题:本案例中求助者的问题体现在两点,一是学生上课守纪的过分关注和学生老师对她的看法的过分担心,具体表现在总是担心上课时学生不听讲或搞小动作让她下不了台,同事会瞧不起他,领导会忽略她,认为自己没有了教师德威信。并且深受这种痛苦体验的折磨。二是求助者也因以上原因产生相应的焦虑情绪,想回避。

本次咨询接触到求助者的认知过程及观念,通过对求助者的看法进行引导,帮助求助者识别自动化思维,使其认识到其不良情绪和行为的认知基础,并对这些体验重新加以体验和评价,使求助者发现自己的认识过程的错误根源。

(3)检验表层错误观念:通过演示技术,使求助者通过投射,将自己的观念投射到所扮演的“角色”身上,通过观察体验“角色”使温某能客观的看待自己的问题,通过引导,能使温某站在不同的角度进行分析问题。本案例投射的情景是:咨询师扮演求助者温某,而温某则扮演领导,通过一次课堂冲突之后的母女对话,体验所扮演角色的感受。咨询师抓住时机与温某展开引导性辩论,通过投射引导温某转换角色进行思考:如果面对自己的孩子,你想说什么?进而引导温某认识到:课堂冲突是正常现象,老师和学生都想受到别人的重视,只是彼此的表达方式有问题,如果我们都能考虑对方的想法,这场风波不就没有了。

(4)布置作业:介绍一些认知疗法的书籍,给求助者阅读。让其转换角色,体会领导、学生以及自己的心情。坚持写日记,同时独立在家学习放松训练,体会面对考试焦虑情绪的逐渐降低。

(5)约定时间:一周后进行下次咨询,时间50分钟左右。

第三次咨询:2014年9月29日。

目的:纠正核心错误观念,进一步改变认知。

方法:语义分析。

过程:(1)反馈咨询作业:对认知疗法有了一定认识,通过回顾会谈的内容,记日记认为咨询师说的有道理,基本接受“老师和同学并没有像自己想象的那样瞧不起和漠视自己,师生冲突也不是什么了不起的事”。

(2)语义分析,纠正核心错误观念:通过语义分析技术,使温某认识到错误的自我概念在于自认为老师因教育学生而发生冲突没有面子,就糟糕之极的想法,却没有意识到自己在很多方面还是很出色的,如有责任,是一个贤妻良母,追求上进等等。帮助温某认识到,自己很优秀。帮助温某进行一个新的认知重建过程。

(3)布置作业:通过反思和换位思考,认识到自己过去的错误认知带给自己的影响,尝试重建正确认知,进一步分析她自己的问题,并举例来说明问题的根源。

(4)约定时间:一周后进行下次咨询,时间50分钟左右。

第四次咨询:2014年10月8日。

目标:运用行为矫正技术,进一步改变认知。

方法:会谈法。

过程:(1)反馈咨询作业:温某日记中所记录正性事件与情绪有所增加,能较为客观的对待平时的检测,能与老师交流对待学生的态度和感受,错误认知明显改善,初步具备了正确自我评价和客观对待他人评价的认知。

(2)运用行为矫正技术,进一步改变认知:认知过程决定着行为的产生,同时行为的改变也可以引起认知的改变。对于不敢正视矛盾,回避问题的求助者,他的愉快情绪相对较少,因此,可以运用行为矫正技术,让求助者通过行为的改变获得愉快情绪体验,从而改善认知。所以通过行为矫正技术的运用,温某已经能够走出焦虑的负性情绪,饮食、睡眠等方面趋于正常,能正确面对学生,面对未来,面对自己。

(3)对前几次咨询的效果进行总结与肯定。

(4)布置作业:继续记日记,写下自己的积极应对事件与正面情绪,继续放松训练。

(5)商讨咨询的第三阶段结束阶段,约定下一次咨询时间。

第五次咨询:2014年10月15日。

目标:巩固咨询效果。

(1)进一步改变认知,学会用理性思维方式思维。(2)使求助者在认知、思维、情绪、行为等方面重建新的反应模式。

方法:会谈法

过程:(1)咨询作业反馈:这次咨询,求助者表情轻松、自然,求助者感觉能够自然谈论师生冲突的问题,对老师、学生、领导的错误观念消失,收获很大,心理感觉轻松了许多。

(2)巩固新认知:求助者看起来神情较轻松,称已经能够专心投入工作,与领导和老师的沟通良好,求助者觉得咨询减轻了困扰他很久的心理压力。

(3)对温某在咨询过程中的表现加以肯定,对前几次咨询的效果进行总结与肯定。肯定了贾某的理性认知,对其他的错误认知进行了进一步的讨论,并对贾某就认知疗法和放松训练的运用进行了进一步的辅导,对她在人际沟通方面的努力做出了肯定信任和鼓励。

(4)结束咨询求助者目前的情绪与行为状态均有一定改善,咨询目标基本实现,可以结束咨询。

(5)告知咨询关系的结束。

3咨询效果评估

1)心理测验复测结果。

⑴SCL-90:躯体化0.5、抑郁1.0、焦虑1.2、敌对0.3,各项指标均在临界值下。

⑵《焦虑自评量表SAS》测验结果26分,说明来访者焦虑情绪状态的得到有效改善。

⑶《抑郁自评量表SDS》测验结果34分,说明来访者抑郁情绪状态得到有效改善。

2)来访者自述。通过这一段时间的咨询,心情平静了许多,许多事情也想开了,做事也有激情,失眠也消失了。

3)咨询师的评估。来访者的情绪状态得到了明显的改善,消极的逃避行为和负性思维也基本消失,对自己未来的生活也充满信心和期待,整体功能已经恢复到了正常水平,并且来访者学会和掌握了纠正自己负性思维的方法。这段时间的心理咨询实现了咨询方案的近期及具体目标,同时在长期和最终目标实现上具有了良好的趋势。

4)来访者领导的评估。来访者上课积极认真,能控制好自己的情绪,与同学关系渐渐和谐,逐步走上正轨。

4总结

在本案例中,咨询员与来访者建立了良好的咨询关系,在全面地分析了来访者的情况的基础上,针对来访者的心理行为问题,应用放松训练和求助者中心疗法消除了来访者焦虑的不良情绪和行为,取得了满意的咨询效果。

摘要：本案求助者是一名教师,因在课堂上与学生发生冲突后,要求换班,学校不同意。一个月来,她感到被羞辱,情绪低落,紧张不安,失眠多梦,前来咨询。既往史无重大疾病。平时性情较急躁,追求完美,偏内向。本案例陈述了求助者焦虑症状出现前的个人成长史,几种量表评估诊断结果。咨询师采用了放松治疗和认知行为疗法等治疗技术,最后求助者的消极想法和行为基本消除,工作和生活能力提高。

关键词：一般焦虑,师生冲突,放松疗法,认知行为疗法

参考文献

[1]中国就业培训技术指导中心,中国心理卫生协会组织.国家职业资格培训教程·心理咨询师(三级)[M].北京:民族出版社,2012.

篇4：幼儿教师德能勤绩廉述职报告

一、德

要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。在xx，我聆听过区师德模范xx老师的《一路幸福一路歌》的师德报告，也学习，多彩的活动，让师生得到全面发展。在做好管理工作的同时，时刻不忘加强自身学习努力提高自身的业务素质。本学年我参加了学校及教研室组织的各类培训，并认真反复学习“新课程”标准及有关高效课堂先进的教育教学理论。在教学中我认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，注重理论联系实际，培养学生自主探究能力和合作精神。积极参加各种教研活动。一年以来我深入课堂听课40余节，听专家讲座2次，撰写论文3篇，发表省级新闻报道2篇，并积极参加市级课题研修工作。

二、勤

本学年，满工作量，准时到校上班。积极参加各种会议，认真听课评课。我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日等。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

三、绩

1、求真务实，努力抓好常规工作，在工作中坚定服务意识，夯实常规管理，认真履行自己的职责。推行高效课堂，加强学分制的落实，改革了授课方式，有利于教师聚集优势的教学资源，优化教学设计。配合学校做好家长开放日活动，本学期开展了以家长走进六一为主题的家长开放日活动，通过家访、家长会、家校通、家长开放日，紧密了家校联系，实现了家校合作，共同育人的学校管理模式。扎实推进实验教学。规范了实验教学的管理和操作流程，提高学生的动手实验的能力，培养学生的科学素养，成效显著。加强班干部的培训和管理。每月定期开展班干部培训，提高学生的管理能力。

2、规范教研管理，校本教研成效显著。

(1)加大骨干教师的选拔和培养。学校通过自主报名，公开选拔的方式选拔了8位骨干教师。建立骨干教师资源库，制定了骨干教师培养机制。

(2)重视校本培训。把组织教师外出培训和学校开展校本培训、国培相结合，形成了“大爱与智慧相随，快乐与研修同行”的校本研修氛围。

(3)课题研究积极推进。本学期，学校申报了1个市级课题、2个县级课题、5个校级课题，目前此项工作正在积极推进，部分课题快结题。

(4)重视教学反思和经验积累。学校教师积极撰写教学反思、心得体会在各级刊物、网站发表、评选，形成良好的学习反思的教师成长氛围。

3、创新学生评价体系，打造高效课堂

(1)高效课堂的深入推进，大力开展高效课堂的理念学习。先后组织教师3次10人次外出到安康等地参观学习，回校后召开汇报会、将先进教育理念和观念带回学校，学校教务处逐步推进和实施高效课堂的`相关教学模式以点代面，促进全校课堂改革的均衡开展。

(2)高效课堂建设与信息技术相结合，加强信息技术与学科教学的整合。通过信息技术在各学科教学中有效地学习和使用，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境。定期开展电子白板校本培训，加大教师对信息技术的掌握和利用。

(3)用学分制创新学生的评价机制，对每个学生实行精细化管理，对学生的养成教育加强养成和积累，多方位评价学生，使学生养成良好的习惯，激发了学生的竞争活力和积极向上的成长动力。

四、廉

加强学习，不断提高思想认识，增强了自觉执行党风廉政规定的各项要求。努力做好本职工作，积极做好校长的助手，全力配合好各部门的各项工作。切实履行好自己工作职责，能够严格执行廉洁自律的规定，没有违反廉政规定和制度的行为。

五、存在不足及发展方向

回顾一年的工作，有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点：

一是“深”字的体现上还不够。对各位教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。深入课堂、指导业务的力度不够。

二是“韧”字的体现上还不够。本人由于性格使然，处理问题有时考虑得还不够周到，对教学过程的管理还不够有力，今后工作中要加以改进。

篇5：教师德能勤绩廉总结

平日的工作中，用实际行动支持校内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评；本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。

坚持不懈加强理论学习、提高理论素质。认真虚心向老教师学习，听取方方面面的意见，特别是反面或不同意见，这样不仅是对别人的尊重，更重要的是对完善自己的工作思路，将起到积极的作用。努力上好每一节课，把每一堂课当公开课甚至赛教课一样上。珍惜团结、维护和谐，配合行政领导做好各项工作。

每天坚持在学校认真工作，当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与班主任沟通好，做好班级的各项工作。认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。多到别的班级学习，多向别的老师学习。我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。

将课堂教学设计分为三步：自己独立研读教材，参考优秀教案，形成第一次的教案；去听老教师的常态课，记录下他们的教学环节和教学模式，对照着他们的课堂教学对自己的教案进行修改，并在修改教案的过程中充分考虑我们班学生的情况；最后参考《教学参考书》

篇6：教师德能勤绩廉总结

本的各项工作已近尾声，为更好地做好今后的工作，总结经验、汲取教训，现从德、能、勤、绩、廉五方面小结如下：

一、德

一年来，本人能做到热爱党、热爱人民、坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。以科学发展观指导自己的工作。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点和想法；在平日的工作中，用实际行动支持校内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评；本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。

二、能

本学我担任九年级语文教学，我努力学习有关知识，按照中心学校要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

三、勤

本学年，工作量饱满，每周分别为12课时，出勤满，准时到校上班。积极参加各种会议，认真听课。此外，还协助有关领导做好各种工作。作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习，并做详尽的记录；平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动；积极参加校内外活动.如：积极与学生交流沟通等。

一年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而影响工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来，我不仅担负学校九年级的教学任务和班主任工作，还担负学校的其他工作，我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教研工作也搞得有声有色，多次受到上级主管部门和业务部门的表彰，几年来我多次获得镇、校“师德标兵”、“优秀教师”等光荣称号。

四、绩

由于本人的不懈努力，取得了一定的成绩，主动承担教研任务，近两年的毕业班教学成绩显著。本人将会更加努力，争取做得更好。

五、廉

篇7：初中教师述职报告德能勤绩廉

为了更好地了解本区初中生命科学教师在实验教学能力方面的实际情况,并针对问题有计划地组织“十三五”学科教师的培训,以进一步推动区域实验教学扎实有效地开展,从而培育学生科学素养,我院根据金山区教育局的要求,组织开展了教师实验教学能力专项调研。通过此次调研的数据采集分析以及相关培训,我院以期能为区内教师的专业发展提供有力的支撑。

一、研究方法

此次调研于2015年12月进行,采用理论问卷和实验操作两种方式,要求参加调研的教师在规定的时间内闭卷独立完成理论问卷与相关实验操作。

1. 调研对象

此次调研对象为金山区在编、在岗的全体初中生命科学学科教师(含兼职)。来自全区20所初级中学的30位教师参加了本次调研,具体情况如下。

第一,年龄情况。从年龄结构来看,35岁以下年龄段的教师有8人,35～44岁年龄段的教师有6人,45～49岁年龄段的教师有11人,50岁及以上年龄段教师有7人。参与调研教师中45岁以上教师为调研主体,占60%,教师队伍年龄总体偏大,呈老龄化趋势。

第二,学历情况。从学历层次来看,参与调研的教师中,大学本科学历的有27人,占90%;硕士学历的有3人,占10%。可见,参与调研的教师学历以本科为主,研究生比例较低,都为30岁以下年轻教师。

第三,专业情况。从专业背景来看,参与调研的教师中生物本专业(含生物相关专业)毕业的教师有28人,占93.3%;非生物专业毕业的有2人,占6.7%。

第四,职称情况。从职称情况来看,参与调研的教师中一级教师16人,高级教师7人,二级教师7人。教师职称结构总体较好,以一级教师为主。

2. 调研卷的设计

本次专项调研特聘请市学科专家担任调研卷设计、实验操作监考、数据采集及分析等工作。调研的内容为《上海市中学生命科学课程标准》中所规定的学生实验和课程教材中涉及的演示实验等。理论问卷测试题包括5个简答题,内容涵盖实验目标的制订、实验的育人价值、实验的有效组织管理、实验设备的充分利用和实验评价等方面,满分为50分,完成时间为60分钟。实验操作题包括实验操作、实验记录等内容,满分为50分,完成时间为30分钟。

二、研究结果与分析

1. 总体情况

本次教师实验教学能力调研满分100分,理论问卷与实验操作卷满分均为50分,测试总体结果如下表1所示。从答卷情况看,平均分为74.76分;最高分为93分,最低分为36分;优良率为53.3%,及格率为86.7%。从标准差来看,总分标准差达14.22,说明教师实验教学能力存在较大差异,分化明显;实验操作成绩标准差为10.83,理论问卷成绩标准差为4.88,相对而言,教师实验操作能力方面个体间差异更显著。

**.Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).*.Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

理论问卷的得分率(80%)、优良率(60%)、及格率(96.7%)均高于实验操作卷的得分率(69%)、优良率(40%)、及格率(73.3%)。可见,教师在实验操作能力方面比较欠缺,还有很大的提升空间。理论问卷5个简答题各题的得分情况如上表2所示。

从表2可以看出,教师实验组织管理能力还比较欠缺,得分率在理论问卷各部分中最低,为71.33%;教师实验评价能力达到了较高水平,为94%。

2. 相关性分析

根据初中生命科学实验教学能力调研成绩与年龄等要素的Kendall’s tau＿b和Spearman's rho相关系数表(见表3)的进一步统计分析,我们发现,调研成绩与年龄和专业对口显著相关,相关系数为r=-0.377,p<0.01 (双尾检验)和r=0.339,p<0.05 (双尾检验)。分析显示,教师调研成绩与年龄存在中高程度的负相关,即年龄越大成绩越低;而教师调研成绩与专业对口存在中高程度的正相关,本专业毕业的教师成绩明显好于非本专业毕业的教师。结果还显示,职称、学历与调研成绩无显著相关,相关系数r=0.174、r=-0.283,相关系数的显著性水平p>0.05 (双尾检验),即说明调研成绩与学历、职称不相关。

三、研究结论

综合我区初中生命科学教师实验教学能力调研的情况,可以看出,半数以上教师具有较好的实验教学能力,能够胜任自己的工作。其中,部分青年教师和学科骨干教师的实验教学能力非常出色,在对课程标准的理解、学科价值的思考、日常实验教学的组织管理和评价,以及实验操作技能等方面都表现出较高水平。调研结果亦显示,调研成绩与教师职称、学历方面不存在显著相关,但与年龄、专业背景之间存在显著相关,年龄越大成绩越低,非本专业教师成绩显著低于本专业教师。其具体情况如下。

1. 教师实验教学能力个体差异显著

从调研成绩的标准差(14.22)可以看出,教师的实验教学能力存在显著的个体间差异。有半数以上的教师在调研中取得了80分以上的成绩,说明这些教师具有良好的实验教学能力,能较好地适应教学要求;但也有4位教师成绩不合格,其中2人为非本专业毕业,1人兼任少量本学科教学,从不参加教研活动,1人虽为本专业毕业,但从未教过生命科学学科,可见,非专业教师以及从不参加学科教学(或教研)的教师可能难以胜任实验教学工作。

2. 教师实验操作能力成绩明显低于理论成绩

实验操作测试选择了经典学生实验:观察植物的叶,并制作叶表皮临时装片和叶的徒手切片,观察并绘图记录。预期的结果与实际调研结果差异较大,教师实验操作和记录的得分率为69.47%,与理论部分的得分率80.06%形成较大反差。究其原因,是因为部分教师平时不够重视实验操作,未能按照正确步骤和要求实践;部分教师未进行过较多诸如绘图记录等实践,有的图绘制得不科学、不准确;部分教师在观察过程中对一些概念认知模糊等。

3. 教师实验育人价值挖掘和实验评价能力较强

关于实验的育人价值的调研题目,得分率较高,为84.67%。调研发现,大多数教师较关注经典实验在学生成长中的重要作用,能较好地发掘实验中的育人要素。如鲫鱼解剖实验,教师能基于课程标准,认同该类实验有助于培养学生的观察能力和研究问题的能力;要引导学生正确对待实验动物,体现对生命的尊重。

关于实验评价的调研题,由于教师平时已较多关注从三个维度进行学习评价,并且在命题方面已经开展了较多实践,因此,对于实验形成性试题的编制,内容适切,覆盖合理,注意了命题的规范性、科学性。本题得分率最高,为94%。

4. 教师实验组织管理和目标准确把握能力较弱

对于学生人数多、器材较复杂的实验,如现场的操作实验,尤其是难度较大的“模拟心肺复苏实验”在实施中会受到很多因素的影响,教师在如何合理分组、安排时间、点评问题、适时指导等方面缺少有效的策略和方法;部分学校停留在理论课的阶段,有的教师因从未实施过,无法作出合理预设。该题的得分率为71.33%,是理论题各部分中得分最低的一题。

课程标准规定的学生实验有其独有的教育价值,每一个实验在三维目标上各有侧重点,教师在制订实验教学目标时,还不能准确把握和合理定位。如对“测量人体的体温、心率等生理数据”实验课的教学目标、重点和难点的确定,虽然大部分教师都考虑了三维目标,但一些教师在安排过程与方法,情感、态度与价值观等教学目标方面仍存在问题,例如把目标重点仍定位于技能的熟练掌握、严谨的态度与团队合作精神上,忽略了数据分析的方法引导及帮助学生在实验后加深对人体生命活动规律的认识。该题的得分率为74.33%,在理论题各部分中得分偏低。

四、讨论与建议

为进一步提高区域初中生命科学实验教学的有效性,提升学科教师的专业能力,基于实验教学调研分析,我提出如下对策和建议。

1. 营造氛围,为提升教师实验教学能力提供良好环境

首先,学校要重视本学科的实验教学,对教师任教资质严格把关。本次调研中,四位任教资格存疑的教师调研测试成绩不合格。或是由于本身专业背景的限制,或是由于长期兼任其他工作而忽视自身培训等,这些教师即使工作态度认真,在相当长的时期内也仍将难以适应工作的要求。其次,学校应在课时安排、实验设备器材配置、实验员配备等方面按要求落实到位,为教师创设良好的实验教学环境。

2. 完善管理机制,为提升教师实验教学能力提供有力保障

尽管本次调研所选择的实验均为课程标准和教材中规定的学生实验内容,但部分教师在日常教学中未充分开展实验教学,存在以理论代替实验的做法。鉴于此,我院应进一步完善实验教学管理机制,依托金山区中学实验教学管理平台,深化“基于信息化平台的实验教学管理”项目,加大对学校实验教学的监督管理,保障学生实验实践活动的有效开展。

3. 开展专项培训,为提升教师实验教学能力提供专业支持

近几年,我区学科教研员在教师学科实验教学能力方面进行了系统培训,在此基础上,还需继续围绕实验的目标、实验教学的组织和实施、实验的装备使用、实验评价以及实验操作等方面进行相关培训。培训应结合教师需求,突出培训的学科专业性,如实验操作能力培训等,并对不同层次的教师进行分类指导。

4. 搭建多元平台,为提升教师实验教学能力提供实践路径

篇8：教师德能勤绩廉个人总结

本人于 年 月任 职以来，始终坚持认认真真学习，踏踏实实干事，清清白白为人，在上级领导和同志们的关心、支持、帮助下，我认真履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，完成了各项工作任务。现从德、能、勤、绩、廉五个方面作如下总结：

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一、加强理论学习，不断增强政治理论水平和思想道德素质理论学习是领导干部的立身之本，成事之基。近年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。I

二、注重求真务实，不断提高自身的工作能力

自己在目前的工作岗位上已工作了 年，经过不断学习、不断积累，具备了比较丰富的工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过错。

三、敬业爱岗，勤奋工作，不断取得新进展

勤勉敬业是对一名党员领导干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守县局制定的各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务商户，管理市场，保证了全所工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，始终坚守在工作岗位上，我始终认为，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值，促进企业的腾飞。

四、尽职尽责，扎实工作，不断取得新成效

无论在何地工作，我都本着对事业高度负责的态度，坚持任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得优异成绩。

五、不断改进作风，无私奉献，注重廉洁自律

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致，严格执法敢碰硬，自觉抵制不法分子的阻挠。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终，坚决做到立党为公，执政为民，自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾。

篇9：教师德能勤绩廉个人总结

【德】反映了一个人的思想觉悟、工作作风和道德品质。我努力从本职工作做起，不断加强学习，有较强的事业心和责任感，尽职尽责地完成各项工作。坚持做到“在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效”。无论做什么工作都能摆正自己同组织、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排和开创工作新局面，不断振兴学校紧密地结合起来，在工作和事业面前顾全大局，不争名夺利，不计较个人得失，这一切无不同自己对崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相关。大家工作中以校为家的精神一直感动着我，激励着我，我只有更加努力工作，让教职工的心血和汗水获得应有的回报，才能表达我对教职工的感激之情。

【能】一个人综合素质的高低，工作能力的强弱，决定着他能否履行好岗位赋予的职责和完成好上级交给的各项任务。我主要从以下几个方面提高自己的能力。

1、坚持不懈加强理论学习、提高理论素质。

2、深入工地、了解教职工掌握实际情况，为正确履行工作提供真实依据。

3、珍惜团结、维护和谐，一个单位、一个小部门，教职工们只要团结共事，形成一个和谐氛围才能心情舒畅地开展工作，在工作中我严格要求自己，配合行政领导做好各项工作。

4、十分注意保持与全体教职工经常性的沟通，经常听取他们的意见，在工作中做到了相互支持、相互帮助、相互配合，工作心情舒畅、精神振奋、力量无穷。

5、注意听取方方面面的意见，特别是反面或不同意见，这样不仅是对别人的尊重，更重要的是对完善自己的工作思路，将起到积极的作用。

【勤】反映一个人的工作态度和事业心。自担任教学处主任以来，我始终保持良好的精神状态，决心把领导对我的重托，广大干部职工对我的厚望，化作工作的动力，满腔热情地投入到繁忙的工作之中。在工作中得以充分体现，工作中勤奋认真，勤劳奋进，以身作则，从不搞特殊化，上班早来晚走是我在多年养成的良好习惯，经常加班加点放弃休息。

篇10：德能勤绩廉述职报告

一、加强学习，注重政治素质、道德品质和业务潜力提高。

任职以来，我进一步加强了邓小平理论和三个代表重要思想的学习，用马列主义武装自我的头脑，深入贯彻落实科学发展观，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，提高自身的政治理论水平和道德素质。进一步加强了对本职业务知识的学习，使自我业务素质进一步提升，使自我更加胜任本职工作。

二、爱岗敬业，努力做好各项工作。

1、本职工作。统战工作主要是团结人心、凝聚力量的工作，在统战工作中，着重做好了以下几个方面的工作：一是抓好统战阵地建设，完善了统战工作制度;二是用心联系天河村台胞，帮忙她搞好生产，发展经济;三是抓民族宗教工作，搞好民族纠纷的调解，缓解民族矛盾，协同综治、公安搞好邪教的打击工作，维护全镇社会稳定，民族团结。

2、分管工作。今年，镇党委政府安排我分管民政和卫生工作，联系天河村。在民政工作中，采取群众评选方式评出全镇低保对象户，认真抓好敬老院的管理;在卫生工作中，用心完善镇村两级卫生网点建设，此刻我镇卫生网点已经做到群众小病不出村;在联系村工作中，用心参与联系村工作的谋划和指挥。

三、注重德操修养，恪守廉洁勤政。

一是坚持政治学习，注重自我改造，自觉做到政治上不说糊涂话、不做出格的事，与党委政府会持续高度一致。二是坚持做到自严、自律、自省、自励、自尊、自爱，无论是在工作中或是在生活中，都严格要求自我。三是做到宽容待人、宽厚用人，公正办事、公平处事。

四、存在的问题和今后努力方向

在我任职以来，在工作中，还存在诸多不足，主要表此刻：1、在开拓创新、对外协调方面还做的不够;2、在工作中思路不够开阔，存在必须的局限性;3、领导潜力和领导水平有待进一步提高;4、工作的用心性不够高，创造性发挥不够。

篇11：初中教师述职报告德能勤绩廉

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院为一所三级甲等综合医院, 开放床位600张, 共有35个临床科室, 护士571人, 年龄范围18岁～55岁, 学历构成:本科165人, 占28.90%;大专354人, 占62.00%;中专52人, 占9.10%。职称构成:主任和副主任护师14人, 占2.45%;主管护师148人, 占25.92%;护师和护士409人, 占71.63%。

1.2 方法

我院从2010年5月开始引用山西省人民医院的德能勤绩计算机软件进行护理质控考核管理, 该系统由临床护理质量、个人素质考核两部分组成, 按科室工作性质不同分为临床科室和非临床科室, 个人素质考核包括护士长素质考核和护理人员素质考核两项。临床护理质量内容有:病区管理、急救管理、消毒隔离、基础护理、护理记录、健康教育。个人素质考核内容有:工作量、业务考核、劳动纪律、仪表仪态以及加分项目 (工作态度、满意度调查、发表论文) 等。由护理部每月组织质控小组进行科室护理质量考核, 科护士长对科内护士进行绩效考核, 考核结果于每月25日前报护理部录入计算机管理系。, 所有项目分属德能勤绩四类, 实行百分制 (德20分, 能50分, 勤20分, 绩10分) , 由护理部进行专人质控汇总分析并将结果反馈各科室, 考核结果分别与绩效和奖金分配挂钩。

1.3 效果评价

采用我院护理部自行设计的护士对绩效考核体系满意度调查表, 由职能部门每月不定时对科室护士进行不记名方式调查。调查表由10项内容构成, 满分100分, 调查表现场发放填写后当场收回, 按满意 (≥90分) 、较满意 (70～90分) 、不满意 (≤70分) 进行评价。

2 结果

实施德能勤绩绩效考评2年以来, 我院护理质量指标均达到三级甲等综合医院所要求的标准, 病区管理、急救物品管理及护理文书书写合格率均在99%以上, 护理缺陷发生率明显降低, 2年来无严重的护理差错发生。通过对我院临床科室的100名护士进行随机调查, 结果显示, 护士对德能勤绩质控考核方式的满意率达96%, 其中对条目绩效考核结果的公正性一项满意度达100%, 对提高护士工作主动性方面满意度达99%。

3 讨论

3.1 科学的绩效考核有助于提高护士工作的积极性

绩效考核是对护士完成工作质量的综合评价, 我院通过建立信息化的护理德能勤绩考核体系, 使护理质量考核实现了网上综合考评、监控和及时反馈, 将考核结果具体落实到个人, 增加了质控考核评价的透明度和公正度, 提高了护士自我约束的能力, 也增强了护士的护理质量意识。由于绩效考核成绩与效益工资挂钩, 促使护士除完成护理技术操作工作外, 主动与患者交流沟通, 积极帮助患者解决力所能及的问题, 关心患者的身心健康[3], 就如何配合治疗、促进疾病早日恢复等问题及时给予有针对性的健康教育, 使住院患者健康宣教率达98%。受到患者 (或家属) 口头表扬和收到书面感谢以及锦旗数日渐增多, 使护患关系进一步和谐, 患者对护理服务的满意度逐步提高, 从而间接地减少了医疗纠纷的发生。此外, 将绩效考核成绩与护理服务的工作量、业务水平、患者满意度等挂钩, 真正实现“多劳多得, 优劳优酬”的分配原则, 使护士的劳动价值得到体现, 提升了护士的工作满意度和工作积极性[4]。

3.2 绩效考核是提升护理质量的保证

就护理工作本身而言, 采取有效的绩效考核方法是衡量医院护理人员的工作成效, 提高护理质量和管理效率的关键。德能勤绩考核内容包含了护理质量的各个方面, 通过明确工作质量标准、绩效与经济挂钩等措施, 使每个人的工作业绩与科室效益、个人收入密切相关, 增强了护士的风险防范意识, 在工作中能做到互相提醒、互相监督, 避免了护理差错的发生。由于护理质量的每项内容在考核时都有具体确切的标准可依, 护士参与质量管理的意识增强, 能够自觉遵守技术操作常规和工作规程。好的护理质量离不开扎实的理论知识和熟练的技术操作, 德能勤绩考核方法激发了护士钻研业务、提升自我的主动性, 为了给患者提供全方位高质量的身心护理, 以精湛的技术最大限度地减轻患者痛苦, 准确地解释患者提出的各种咨询, 促使护士积极进行相关护理知识的学习和操作训练, 自觉地通过多种途径充实自己以提高业务素质[5]。目前, 我院临床护士中已有86%的护士参加了大专、本科后续学历教育。通过绩效考核对医院护理质量进行经常性的监督和定期全方位检查, 护士的质量意识、风险意识有了明显提高, 发现问题及时进行整改, 可以确保技术操作标准、护理工作流程在实际工作中能够得到认真遵守, 促进了护理质量的稳步持续提升。德能勤绩护理绩效考核体系将护理质量考核与科室绩效和个人绩效有机地连接, 达到资源共享, 促进护理质量管理逐渐规范化、科学化, 最终实现医疗服务安全、优质、高效的目标, 提高了患者及护士的满意度。

护士岗位绩效考核体现了职责和利益的统一, 有利于护理管理者对护理人员作出客观公正的评价, 使优质护理服务的内涵得以体现, 让“一切让病人满意”的口号落到实处, 体现了护理质量管理的公平性、公正性和客观性, 确保了护理质量的持续改进, 从而树立医院的服务品牌, 使医院在竞争中赢得患者的信任和好评。总之, 德能勤绩绩效考核系统的建立和完善, 充分实现了公平兼顾效率的原则, 对于贯彻“以病人为中心”的护理理念, 提高护理质量、患者满意度和护士满意度以及促进护理管理的科学化、规范化有着重要的意义。

参考文献

[1]陈红, 李继平, 尹曦.护理岗位评价研究进展[J].中华护理杂志, 2007, 42 (7) :603-605.

[2]高静, 包纯安.浅绩效考核工具[J].中国医院管理, 2006, 26 (2) :36-38.

[3]黄荔红, 宋斌, 黄春霞.运用信息化平台构建护理绩效考核体系[J].护理管理杂志, 2012, 12 (2) :150-151.

[4]董玲, 武海萍.绩效激励机制在手术室奖金二次分配中的应用[J].护理管理杂志, 2011, 11 (8) :607-608.

篇12：德能勤绩廉述职报告

一、加强学习，不断提高政治思想不平和工作业务能力。

作为一名党员干部，自己平时能够通过各种渠道认真加强党的路线、方针、政策的学习，特别是对科学发展观的学习与理解，能够利用干部党委理论中心组和学习进行学习，完成全年的学习课时。积极参加菜单式选学讲座和上级主管部门的各类培训，认真撰写心得体会，把所学知识运用于工作，运用于实践。通过学习，加深了对党的政策的理解力和执行力。

二、求真务实，脚踏实地，认真做好各项工作。

一是围绕中心，服务大局，在理论武装、文化文艺、精神文明创建等方面，做了一些力所能及的工作，为我镇经济社会发展营造了良好的舆论氛围，提供了强大的精神动力和科学的思想保证。二是注重稳定，扎实开展统战与民族宗教工作。积极宣传、贯彻党的统战政策，做好党外人士、侨眷侨属的维权联谊交友及少数民族贫困户的帮困工作，认真组织政协委员的调研视察活动。通过加强统战队伍建设，发挥政治优势，维护安定团结的政治局面。深入到村居开展私建庙宇情况的调查摸底工作，并做好民族宗教政策的宣传工作，完善镇、村两级民族宗教工作责任制，维护了社会稳定。三是认真做好分管工作，主动与部门负责同志多联系、多沟通，抓好各项工作的落实。三是扎实做好所驻村和企业工作。围绕全镇工作中心，严格按照要求，做好所驻村和挂钩企业的工作。注重到村、组与村干部一起做好工作，做到与村干部共同参与，分析情况，出谋划策。今年该村的各项重点工作较前期都取得了较好的成绩。在工作中坚持按原则办事，不论是主管工作、分管工作、中心工作还是驻村工作，都能尽心尽职地去完成。

三、加强廉政建设，带头做到廉洁自律。

始终按照三个代表重要思想要求，努力改造世界观、人生观、价值观。严格按照<党章>和<廉政准则>的要求，自觉遵守政治纪律和组织纪律，淡泊名利，廉洁勤政，做到了自重、自省、自警、自励。注重品行的修养和自身的形象，主动接受组织的监督，并对家属严格要求，从严管理，做到了自身正、身边清。自觉维护班子形象，勇于开展批评和自我批评，遵章守纪，团结同志，坦荡待人，主动与班子成员沟通情况，虚心听取不同意见，维护班子团结。带头认真贯彻执行民主集中制原则，不拉帮结派，不在背后说三道四，主动树正气。

四、严格依法行政。

本人能注重法律法规的学习，并将所学知识与工作相结合，做到依法行政不走样，坚决守法没商量。

五、剖析不足，不断进行自我完善。

篇13：德能勤绩廉述职报告

【篇一】

本人于XX年5月任*********职以来，始终坚持认认真真学习，踏踏实实干事，清清白白为人，在上级领导和同志们的关心、支持、帮忙下，我认真履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，完成了各项工作任务。现从德、能、勤、绩、廉五个方面作如下总结：

一、加强理论学习，不断增强政治理论水平和思想道德素质

理论学习是领导干部的立身之本，成事之基。近年来，我一向将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，持续良好的道德风尚。几年来，我用心参加市、县局举办的各类知识培训、法律培训，认真学习了《行政处罚法》等法律知识，较为系统地学习了*理论和“xxxx”重要思想以及科学发展观，并身体力行“xxxx”重要思想，激发自己的政治职责感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，牢记xx同志“xxxx”的伟大教导，全心全意为人民服务，始终以一个优秀*员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自己，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观，为**的进一步发展尽职尽责。

二、注重求真务实，不断提高自身的工作潜力自己在目前的工作岗位上已工作了7年，经过不断学习、不断积累，具备了比较丰富的工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理潜力、综合分析潜力、协调办事潜力和文字言语表达潜力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过错。在基层工作期间，我做到思想，讲到做到，处理突发案件迅速，及时掌握市场的第一手资料，透析市场，消除****管理的盲点，善于发现问题，及时杜绝安全隐患，并圆满完成各项目标任务。

三、敬业爱岗，勤奋工作，不断取得新进展

勤勉敬业是对一名党员领导干部的起码要求。我能够以正确的态度对待

各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守县局制定的各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务企业，管理企业，保证了全所工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，始终坚守在工作岗位上，我始终认为，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我务必以勤奋的理念去实现人生的价值，促进企业安全生产的腾飞。

四、尽职尽责，扎实工作，不断取得新成效

无论在何地工作，我都本着对事业高度负责的态度，坚持任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得优异成绩。XX年7月，****被评为优秀*员在****工作期间，其主要体会：一是认真贯彻市、县局**工作会议和****工作会议精神，紧紧围绕“********”的工作方针，强化****管理，提高***质量，提高***素质，坚****，*******取得了显著成效。二是集思广益，工作中不断创新，努力拓展****网络，发展****员，加强法律法规的宣传，采用“******”的方法，彻底*****，办理了*****，有效打击他们的违法活动。

五、不断改善作风，无私奉献，注重廉洁自律

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致，严格执法敢碰硬，自觉抵制不法分子的阻挠。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织持续高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。透过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终，坚决做到立党为公，执政为民，自觉抑制不正之风和*现象的侵蚀，养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾。

当然，工作中也有一些不足和问题。诸如学习还欠深入，知识不够全面;有时工作标准不够高，要求不够严，只求过得去，不求过得硬，缺乏敢做敢为的创新意识。等等。这些问题和不足，我决心在今后的工作中认真克服，努力改善.古语说：“德若水之源，才若水之波”，德，即品德、道德。概括地说，德的内涵是指工作人员的政治思想品德以及遵纪守法、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德的状况。德在不同的历史时期有不同的内涵。不同的阶级有不同的标准，但不论哪个阶级都把“德”作为考核和用人的首要标准。

现阶段对工作人员之“德”的考核，主要是看其是否坚持党的基本路线，是否忠于国家，是否遵纪守法，办事公道、行为廉洁，品德是否高尚。

具体的说，“德”由四个方面构成：

1、政治品德。即指辨证唯物主义与历史唯物主义的世界观，以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。具体表现为政治立场坚定、坚持四项基本原则，廉洁奉公、办事公道、品德高尚等方面。

2、*道德。即指在处理个人与社会之间关系，在处理人与人之间关系时所表现出的思想品德。包括大公无私、牺牲精神、相容性等。

3、职业道德。是指在从事职业活动中，用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。包括职业上的原则性、事业心、职责感、政策性等。

4、心理品德。是指个性心理倾向、动机、兴趣、理想品德是否高尚。包括：行为动机、性格特征、志趣爱好等方面。

以上构成“德”的四个方面，政治品德：是最重要的，因为政治品德是决定工作人员的成长及发展方向的根本因素。政治品德是核心，政治品德对整个社会的发展方向起作用;*道德对交往对象产生作用;职业道德对社会劳动起作用;心理品德对个人成长起作用。

在考核工作人员之“德”过程中，关键是考核其政治思想品德和职业道德。

二、能为胜任工作的基本条件

能，即潜力或才能、才干、本领。通常是指完成必须活动的本领。潜力是有效的认识、改造和控制客观世界的综合力量。潜力是对工作人员的才识和业务专业技术水平方面的要求。潜力决定了工作人员是否承担得起某项工作任务的工作潜力。

工作潜力由一般潜力和特殊潜力两方面的潜力组成。

1.一般潜力，是指各类工作人员完成一切活动都务必具备的潜力。包括：

①分析决定潜力(准确性、周密性、敏感性、预见性、果断性、条理性、灵活性);②基本工作潜力(口头表达潜力、文字表达潜力、说服潜力、归纳潜力等);③身体潜力(年龄、健康状况等因素)。

2.特殊潜力，是指为适应必须活动需要而构成的具有专业和综合特征的潜力。包括：①业务专业技术潜力。②领导潜力(决策潜力、用人潜力、协调潜力、解决问题的潜力、计划潜力等)。③创造潜力(管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备创造潜力)。④执行潜力(执行力的好坏对工作的成功推进有举足轻重的作用)⑤经验潜力。经验是潜力的一种表现形式，是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培养出来的潜力。

实践证明，潜力具有以下特点：①潜力具有潜在性。也就是说潜力只有在工作中才能表现出来，潜力不能离开必须的社会环境和社会实践而孤立存在。②潜力具有变化性。潜力是不断发展变化的。③潜力具有综合性的特征。

在考核工作人员之“能”的过程中，关键是考核其本职岗位的业务专业技术潜力和管理潜力的运用和发挥、业务专业技术提高状况和知识更新状况。而且重要的还在于，即使一个人具备了适合其岗位的潜力，并且发挥了，然而还要看其潜力运用的目的性是否明确、得当，手段方式是否合理、规范。

三、勤为担负工作的基本要求

勤，指的是工作尽力尽责、勤奋不怠、甘于奉献。古语说“勤能补拙”，从某种好处上说，勤奋的工作能够弥补有些潜力上的不足。勤是工作态度的基本体现。也是一个人有没有良好道德素养的体现。`

勤是由组织纪律上的勤、工作态度上的勤、工作用心性上的勤、本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。或者说勤包括用心性、纪律性、职责心和出勤率四个方面组成。具体地说，勤是指工作人员是否具有用心的工作态度和事业心;工作中是否一丝不苟;平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否到达了规定的出勤率。

勤的内涵是比较好理解的，重要的是在实践中真正做到勤。通常人们用“勤勤恳恳”四个字来评价工作人员在“勤”上做得好的人。

在考核工作人员之“勤”的过程中，关键是考核其工作态度在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律状况。

四、绩为工作优劣的集中体现

绩，指的是一个人的工作实绩，是综合反映个人工作潜力、水平和努力程度的一个标志，是业务活动和管理过程中表现出来的改造客观世界的物质或精神的成果。

绩一般由以下四个方面构成：

1、工作指标上的绩。即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。

2、工作效率上的绩。即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。

3、工作效益上的绩。即完成工作任务的经济效益、社会效益、时问效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好。

4、工作方法上的绩。是指采取了什么样的好方法、什么样的好措施、什么样的好手段胜利地完成了任务。

实践证明，绩有三个明显的特点：

1、绩的大小与德、能、勤成正相关关系。

2、绩的表现形式不同。不同层次、不同性质和不同类别的工作岗位，有各自的绩的表现形式。

3、绩受复杂多样的客观因索的影响。在考核中，要充分思考各种客观因素对绩的影响，才能正确评价工作人员的真正才干和作用。

在考核工作人员之“绩”的过程中，关键是考核其履行职责状况、完成工作任务状况，数量、质量、效益、成果的水平等状况。

五、廉是工作的道德操守

古语说：“公则生明，廉则生威”，又有“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”，主要讲的就是道德操守对于人的重要性。

廉洁奉公、严格自律，是我们党的优良传统和作风，能否持续廉洁，关系到人心向背，关系企业的成败。一个单位工作状况好坏与工作人员的素质密切相关，对于领导人员来讲清正廉洁，对于普通员工来说就应视企业的资产为自己的财富，企业的振兴与发展才有期望。从这个好处上说，在考核中要加强考廉，既是坚持德才兼备标准的需要，又是坚决、持久地开展反*斗争的客观要求。

【篇二】

20xx年10月我被招录为国家公务员并分配到乡人民政府工作，转眼已过了7个月。这半年多是我人生旅程中的重要一程，期间在领导的培养帮忙、同志们的关心支持下我逐步完成了从校园到政府机关、从学生到国家公务员这种环境和主角的双重转变和适应。现将工作从德、能、勤、绩、廉五个方面作如下总结:

一、加强政治理论和业务知识学习，不断提高自身和思想道德素质

具备良好的政治和业务素质是做好工作的前提和保证。参加工作以来，我一向将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多思，努力增强职责观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，持续良好的道德风尚。德能勤绩廉述职报告。透过用心参加上级部门举办的各类知识培训和组织的各种学习，认真学习业务和《行政管理》、《理论热点应对面》等理论知识，并较为系统的学习了*理论和“三个代表”的重要思想和科学发展观，深刻领会思想资料和实质，激发自己的政治职责感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。透过学习，我自己深刻认识到，作为人民的公仆，要自觉践行“三个代表”重要思想，在思想上、政治上与党委政府持续高度一致，遵守国家法律、法规和各项规章制度，不断地完善自己，更新自己，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观，为下一步工作发展尽职尽责。

二、把握工作思路，努力完成各项工作任务

工作中，我注重把握根本，努力提高服务水平。秘书工作要求有较强的文字表达潜力和逻辑思维潜力，为了提高自己的写作潜力，我从研究已经成型的材料入手，细心揣摩，边写边改，并请老同志和领导提出意见和推荐，然后再进行深入加工，进入反复推敲，最后定稿。在这半年多里，遇到各类活动和会议，我都用心配合做好会务工作，与同事心往一处想，劲往一处使，不会计较干得多、干得少，只期望把工作圆满完成。对于工作中碰到的问题和困难，我总是用心动脑筋、想办法，为领导献计献策，较好的发挥了助手和参谋作用。

三、敬业爱岗，勤奋工作，不断取得新进展

勤勉敬业是对一名国家公务员的基本要求。德能勤绩廉述职报告。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。我所分管的工作都能全力以赴，认真完成，努力提高工作效率和工作质量，服务群众，保证了我所负责工作的正常开展，始终坚守在工作岗位上，我始终认为，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我始终以勤奋的理念去实现人生的价值。

四、尽职尽责，扎实工作，不断取得新成效

作为一名党政办秘书，不仅仅要立足本职工作，更要超前思考，提前谋划。在调查研究的基层上，把握领导的意图，提出具有建设性的设想和意见，为领导决策带给服务；认真做好各类工作会议、活动的会务筹备，在工作中边做边总结，将问题尽量思考细致和全面；进一步规范文件的起草、收发、管理以及督查等工作，严把行文关、政策关、校对关，提高了公文质量；做好信息的梳理和分类，将领导重视和重点工作进展状况整理成文字材料，为领导决策带给参考，传递会议精神及党委、政府近期发展思路，保证全乡干部群众及时了解党委、政府的工作动态。半年多来，共参与和撰写各种文件材料50余份；编写信息及稿件20篇，被上级党委政府及新闻媒体采用12篇。

五、不断改善作风，无私奉献，注重廉洁自律

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。自参加工作以来，我严格要求自己，遵守乡党委、政府的各项规定，加强廉政知识方面的学习，时刻做到自重、自省、自警，把握正确的人生方向，端正自己的言行，严格要求自己，时刻持续清醒的头脑和良好的精神状态，强化全心全意为人民服务意识。不管在意识上还是行动上，都要求自己:堂堂正正做事，明明白白做人。

半年多来，在乡党委、政府的正确领导和广大干部职工辛勤努力下，我所办理的各项工作取得了必须的成绩，但是我也清醒的认识到，自己的工作离党和人民的要求还相距甚远，自身还存在着很多不足之处，如:工作实践潜力不足，理论水平有待于进一步提高，处理一些工作关系时还不能得心应手等。针对存在的缺点和问题，我将努力在今后的工作中，加强学习，提高自身综合素质，认真学习业务知识，扎实工作，用心进取，努力为群众办实事、办好事，争取做出让组织和群众满意的工作实绩。

【篇三】

古语说：“德若水之源，才若水之波”，德，即品德、道德。概括地说，德的内涵是指工作人员的政治思想品德以及遵纪守法、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德的状况。德在不同的历史时期有不同的内涵。不同的阶级有不同的标准，但不论哪个阶级都把“德”作为考核和用人的首要标准。

现阶段对工作人员之“德”的考核，主要是看其是否坚持党的基本路线，是否忠于国家，是否遵纪守法，办事公道、行为廉洁，品德是否高尚。

一、具体的说，“德”由四个方面构成：

1、政治品德。即指辨证唯物主义与历史唯物主义的世界观，以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。具体表现为政治立场坚定、坚持四项基本原则，廉洁奉公、办事公道、品德高尚等方面。

2、*道德。即指在处理个人与社会之间关系，在处理人与人之间关系时所表现出的思想品德。包括大公无私、牺牲精神、相容性等。

3、职业道德。是指在从事职业活动中，用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。包括职业上的原则性、事业心、职责感、政策性等。

4、心理品德。是指个性心理倾向、动机、兴趣、理想品德是否高尚。包括：行为动机、性格特征、志趣爱好等方面。

以上构成“德”的四个方面，政治品德：是最重要的，因为政治品德是决定工作人员的成长及发展方向的根本因素。政治品德是核心，政治品德对整个社会的发展方向起作用;*道德对交往对象产生作用;职业道德对社会劳动起作用;心理品德对个人成长起作用。

在考核工作人员之“德”过程中，关键是考核其政治思想品德和职业道德。

二、能为胜任工作的基本条件

能，即潜力或才能、才干、本领。通常是指完成必须活动的本领。潜力是有效的认识、改造和控制客观世界的综合力量。潜力是对工作人员的才识和业务专业技术水平方面的要求。潜力决定了工作人员是否承担得起某项工作任务的工作潜力。

工作潜力由一般潜力和特殊潜力两方面的潜力组成。

1.一般潜力，是指各类工作人员完成一切活动都务必具备的潜力。包括：①分析决定潜力(准确性、周密性、敏感性、预见性、果断性、条理性、灵活性);

②基本工作潜力(口头表达潜力、文字表达潜力、说服潜力、归纳潜力等);③身体潜力(年龄、健康状况等因素)。

2.特殊潜力，是指为适应必须活动需要而构成的具有专业和综合特征的潜力。包括：①业务专业技术潜力。②领导潜力(决策潜力、用人潜力、协调潜力、解决问题的潜力、计划潜力等)。③创造潜力(管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备创造潜力)。④执行潜力(执行力的好坏对工作的成功推进有举足轻重的作用)⑤经验潜力。经验是潜力的一种表现形式，是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培养出来的潜力。

实践证明，潜力具有以下特点：①潜力具有潜在性。也就是说潜力只有在工作中才能表现出来，潜力不能离开必须的社会环境和社会实践而孤立存在。②潜力具有变化性。潜力是不断发展变化的。③潜力具有综合性的特征。

在考核工作人员之“能”的过程中，关键是考核其本职岗位的业务专业技术潜力和管理潜力的运用和发挥、业务专业技术提高状况和知识更新状况。而且重要的还在于，即使一个人具备了适合其岗位的潜力，并且发挥了，然而还要看其潜力运用的目的性是否明确、得当，手段方式是否合理、规范。

三、勤为担负工作的基本要求

勤，指的是工作尽力尽责、勤奋不怠、甘于奉献。古语说“勤能补拙”，从某种好处上说，勤奋的工作能够弥补有些潜力上的不足。勤是工作态度的基本体现。也是一个人有没有良好道德素养的体现。`

勤是由组织纪律上的勤、工作态度上的勤、工作用心性上的勤、本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。或者说勤包括用心性、纪律性、职责心和出勤率四个方面组成。具体地说，勤是指工作人员是否具有用心的工作态度和事业心;工作中是否一丝不苟;平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否到达了规定的出勤率。

勤的内涵是比较好理解的，重要的是在实践中真正做到勤。通常人们用“勤勤恳恳”四个字来评价工作人员在“勤”上做得好的人。

在考核工作人员之“勤”的过程中，关键是考核其工作态度在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律状况。

四、绩为工作优劣的集中体现

绩，指的是一个人的工作实绩，是综合反映个人工作潜力、水平和努力程度的一个标志，是业务活动和管理过程中表现出来的改造客观世界的物质或精神的成果。

绩一般由以下四个方面构成：

1、工作指标上的绩。即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。

2、工作效率上的绩。即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。

3、工作效益上的绩。即完成工作任务的经济效益、社会效益、时问效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好。

4、工作方法上的绩。是指采取了什么样的好方法、什么样的好措施、什么样的好手段胜利地完成了任务。

实践证明，绩有三个明显的特点：

1、绩的大小与德、能、勤成正相关关系。

2、绩的表现形式不同。不同层次、不同性质和不同类别的工作岗位，有各自的绩的表现形式。

3、绩受复杂多样的客观因索的影响。在考核中，要充分思考各种客观因素对绩的影响，才能正确评价工作人员的真正才干和作用。

在考核工作人员之“绩”的过程中，关键是考核其履行职责状况、完成工作任务状况，数量、质量、效益、成果的水平等状况。

五、廉是工作的道德操守

古语说：“公则生明，廉则生威”，又有“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”，主要讲的就是道德操守对于人的重要性。

廉洁奉公、严格自律，是我们党的优良传统和作风，能否持续廉洁，关系到人心向背，关系企业的成败。一个单位工作状况好坏与工作人员的素质密切相关，对于领导人员来讲清正廉洁，对于普通员工来说就应视企业的资产为自己的财富，企业的振兴与发展才有期望。从这个好处上说，在考核中要加强考廉，既是坚持德才兼备标准的需要，又是坚决、持久地开展反*斗争的客观要求。

在实际的考核工作中，对于廉的决定，主要考核执行党和国家清正廉洁的有关规定和严格要求自己状况，有无违纪现象;自身修养、爱好是否健康向上，能否用心参加一些公益活动，自觉抵制不健康行为，遵纪守法、克己奉公、廉洁自律等状况。

六、健是工作的精神灵魂

健，不是人们望文生义所理解的健康。健的含义来自于《周易·乾卦·象》中：“天行健，君子以自强不息”，其含义是：天总是刚劲强健而运行不止的，君子观此象而感应身受，因而发奋图强，奋斗不息。

健、自强，在必须程度上体现了中华民族的民族精神，落实在工作中，主要体此刻以下方面：

1.务实精神：讲求实用，追求事功，而轻浮华，贬空谈，鄙玄虚，以务实的精神开展工作。

2.自强精神：自强不息，刚健有为，反映出朝气蓬勃、努力向上的顽强生命力，表现百折不挠的开拓精神，斗争精神，完善自我的进取精神，以及在日常生活中的勤劳节俭美德。

3.宽容精神：解放思想、兼容并包兼容并蓄的精神，胸襟阔广，宽容大度，能够合理地对待大自然，能够团结各个方面的人，容纳各种不同的意见。

德、能、勤、绩、廉、健各方面的地位是：“德”是核心，即政治思想品德是核心，德的地位处在“首要”位置。“能”是本领，能的地位处在“重要”位置;“勤”是态度，是对本职岗位事业勤奋敬业的态度。勤是不可缺少的必要条件，勤的地位处在“必要”位置;绩是成果，是考核的重点，绩的地位处在“重点”位置，或者说处在“落脚点”位置;“廉”是操守，是开展工作的人格保障;“健”的地位处于精神层面，贯穿于“德、能、勤、绩、廉”的整体之中。

“德、能、勤、绩、廉、健”六个方面有着密切的关系，六者之间的关系是：德是统帅、能是将领、勤是士兵、绩是战果、廉是保障、健是灵魂。持续健的作风、有德、有能、有勤、再加廉，一般说来，就能创造绩。绩，尤其是工作成绩，是在德、能、勤、廉、健五者相互作用下，在改造客观世界中获得的物质和精神成果。德、能、勤、绩、廉、健缺一不可，这就是德、能、绩、廉、健的关系。