会计类实习报告总结

会计类实习报告总结（精选6篇）

篇1：会计类实习报告总结

走出校园，一开始我的方向是十分迷茫的。面对未知的社会环境，以及工作岗位的问题，我的生活有太多的疑惑。但在社会里，我也遇上了很多好心的前辈和朋友，他们教导我的工作，指点我在生活中问题，通过和他们的交流，我对社会也有了豁然开朗的了解。

如今，在工作中已经不知不觉过去了三个月。我也已经渐渐熟悉了在社会中的生活。并在这段实习中收获了才成长和进步。现在此对我的实习报告汇报如下：

一、工作岗位

在实习开始后我就跟随着大家一起去找工作，但在一段时间后，我发现自己这样急急忙忙的找法是非常盲目的，不仅不能找到适合自己的岗位，也可能会因为准备不足导致浪费很多的时间。

为此，我在通过和已经工作的同学们交流并与老师请教之后，拟定了自己的计划，并通过积极的面试，在x月x日正式加入了xxx公司的会计实习岗位。

二、工作情况

在工作上，我作为一名实习生，负责的多是一些基础繁琐的事情，领导也经常会来指点我的工作，并教导我一些工作的技巧和方法。为此，我较为平缓的适应了这个岗位，并开始在领导和同事们的指点下成长进步。

后来，当我的工作能力有了一定的掌握之后，领导开始安排给我一些稍微复杂一些的工作。一开始的时候，面对工作的突然转变我并没有很好的准备，甚至因为出错还受到了批评。但我并没有泄气，并在工作中严谨提高自己的工作态度，认真的适应了工作的进展。

如今，我在工作上已经有了较好的掌握，且在自身的工作中，我能严格的遵守公司规定，做好工作的要求，并不断的提高自己，在财务行业上大大的提高了自己的能力。

三、生活情况

来到实习之后，我的生活也发生了极大的改变，过去在学校中只是三点一线的生活，但如今来到了社会，身边也有的了很多可以尝试的事情。实习期里，我学会了自己处理生活中的一些缴费，学会了自己做饭，提升了自身的独立生活能力。

回顾在实习中的成长，虽然确实辛苦，但我的收获也是巨大的。我相信，我现在已经有能力在社会的基础上驻足，但我还需要不断的提高，让自己更加出色！

篇2：会计类实习报告总结

刚开始进去工作的时候，由于我个人性格比较内向，和大家相处的很一般，因为公司大家都很忙，所以也没能来得及去照顾我，有时候时间多的时候，几个老员工就会过来带一带我。可能由于自己的性格问题，前两个月我进步是很慢的，我很少主动去学习，只有别人来教我的时候我才会去学，所以这极大的限制了我的进步力度，让我也在原地徘徊了很久。直到有一次领导找到我，跟我说了很多，这时候我才开窍，才发现原来在公司我是这个样子的。所以后来我尽快的调整过来了。

我开始变得更加积极一些了，因为我知道每一个公司都不可能养一个一事无成的人，现在我是一名实习生，如果还不能好好的去学习，那么未来就极有可能经历更大的失败，这一点我是应该要明白的，也是应该要去做好的。自从那以后，我主动了很多，也开朗了很多，加上和同事们相处了很长一段时间了，大家之间也有了一些了解，随着我的改变，我和他们之间交流也更多了一些。这时候我才发现，有了一个积极的状态，我可以学到更多的知识，也能够在这个岗位上有飞跃性的成长。

篇3：会计类实习报告总结

一、2011级会计类毕业生顶岗实习调查及分析

(一) 学生顶岗实习基本情况调查及分析

1. 实习单位性质调查 (见表1)

实习单位性质调查显示:一半以上的学生在私营企业实习, 占全部实习单位的54.7%, 三资企业占16.75%, 政府机构、事业单位和国有企业共占13.68%, 自主创业占4.1%。大部分的学生在私营企业实习, 主要原因有:目前广东私营企业发展较快, 数量较多, 是市场经济的主体, 相对于政府机构和国有企业来说, 更容易接收实习生;学生认为在私营企业实习, 可以学到更多的专业知识。自主创业的学生只有4.1%, 在国家大力支持大学生创业的大环境下, 自主创业的比率还可以提高。

2. 学生顶岗实习月薪资待遇调查 (见表2)

薪资待遇分析表显示, 56.58%的学生实习月薪待遇在2000—3000元之间, 其次是1000—2000元的, 占26.50%, 高薪 (5000元以上) 的比例最低, 占1.71%。从统计数据来看, 全部学生的顶岗实习都取得了一定的劳动报酬, 大部分学生的月薪待遇基本上可以满足实习期间的生活所需, 这也是顶岗实习受到学生或者家长欢迎的一个原因。如果学生顶岗实习没有报酬, 实习期间的生活费对于学生和家庭都是沉重的负担, 特别是在深圳、广州等一线城市。

3. 学生实习岗位对口率调查

通过调查发现, 有65.20%的学生认为目前实习的岗位与专业对口, 有12.48%的学生认为非常对口, 总对口率达77.65%。说明企业对会计类岗位的需求比较大, 同时也说明大部分学生愿意从事会计相关工作。

(二) 对学生实习感受的调查及分析

1. 学生心理、思想教育开展调查

表4显示, 78.29%的学生认为学校需要在顶岗实习期间开展心理和思想教育。一是因为社会生活与校园生活的巨大差异让学生感觉不适应。二是由于学生对实习单位、实习岗位的工作流程不熟悉, 并对未知的前程感到畏惧。对学生开展心理和思想教育, 需要学校、教师和家长共同的努力, 要多对学生进行鼓励。

2. 顶岗实习困难调查 (见表5)

对于顶岗实习遇到的困难, 58.46%的学生认为是对实习准备不充分, 适应时间长;56.24%的学生认为是遇到问题, 没有人可以指导;49.74%的学生在校学习专业课不扎实, 自学能力差。对于这些主要的困难, 一是学校顶岗实习管理不科学, 制度落实不到位, 二是学生在校期间的课程设置与企业岗位需求存在一定的差距。

(三) 学生校内学习对顶岗实习影响的调查及分析

从表6的数据显示可知, 73.16%的学生认为, 校内学习的专业知识可以满足顶岗实习岗位的技能要求, 也有17.95%的学生认为不能满足。这个结果表明, 经过校内专业课程设置的不断调整, 校内专业知识的学习对于学生提高专业技能有一定的帮助, 但另一方面也说明, 要缩短专业知识和岗位技能之间的距离, 还要根据企业的岗位需要优化课程设置。

(四) 顶岗实习对提高学生就业能力的调查及分析

1. 顶岗实习中学生欠缺的能力调查

从表7可以看出, 在顶岗实习中, 学生最欠缺的能力是专业能力, 占60.51%, 其次是动手实践和操作能力, 占51.62%。原因在于学生在校期间缺乏专业能力和动手能力的锻炼。对于高职学生来说, 动手能力应该是其竞争的优势, 一旦这个优势不存在, 对于就业就会产生一定的影响。

2. 顶岗实习对提高学生能力的调查 (见表8)

通过顶岗实习, 学生普遍认为对他们的沟通能力有一定的提高, 占76.92%, 有58.97%的学生认为动手能力也提高了, 其他的能力也较实习前提高了不少。学生在单位实习, 有一定的工作任务, 使学生接触到不同的社会人士, 从而逐渐提高沟通能力, 其次企业都是岗位负责制的, 学生必须亲自完成自己的工作任务, 这也在客观上提高了他们的动手能力。

二、调查分析的结论

通过对实习单位性质、薪资待遇、心理思想教育开展、实习困难、专业技能和能力提高等方面的调查分析后, 我们发现通过顶岗实习, 确实提高了学生的动手能力、沟通能力和专业分析能力, 很大程度上为学生的就业提供了重要的帮助, 但是同时, 我们也发现目前的学生顶岗实习存在一定的问题, 比如自主创业的学生还不多, 部分学生实习岗位不对口, 实习期间遇到困难难以解决, 学生自身的专业分析能力和动手能力还较差等, 这不仅需要继续培养学生的专业能力和动手能力, 还要学校、老师和企业多方面引导学生形成正确的就业观和择业观, 增强学生对未来工作的信心。

三、关于做好顶岗实习, 提高就业水平的建议

(一) 优化专业课程设置, 提高学生专业理论知识水平和岗位技能

通过优化专业课程设置, 一方面要提高学生的专业理论知识, 另一方面要培养学生的实际操作动手能力。实践教学作为专业教学的重要核心环节, 必须纳入课程体系的整体设置中。设置人才培养目标时, 要求企业参与制定课程标准和课程设置, 使专业链与行业链无缝对接, 构建以职业能力为本位的会计类专业模块化课程体系。

(二) 建设实习就业管理平台, 避免顶岗实习流于形式

加强对顶岗实习学生的管理, 一方面要加强学生的心理、思想教育管理, 引导学生形成良好的就业观和择业观, 树立对美好未来的的信心;另一方面, 学校应积极联系实习单位, 通过实习巡查、驻点等方式对实习单位进行实地考察, 这样不仅可以了解学生的实习情况, 还可以为学生提供高质量的实习单位, 为学生寻找专业对口的实习岗位提供帮助。同时学校还应建设实习就业管理平台, 便于学校、指导教师、企业对学生的指导, 也便于对学生的实习情况进行考核。

(三) 建设德才兼备的“双师型”教师队伍

加强师资队伍建设是人才培养工作的重要环节。教师的素质影响人才培养质量的高低。从事高职教育的教师既要懂理论, 又要会技能。学校应该多渠道充实和提高“双师型”教师队伍。一是建立教师下企业锻炼制度, 支持教师到企业实践, 重点提高教师的专业能力和实践教学能力, 掌握最新的技能;二是引进企业一线的高级技术人员, 这样不仅可以充实教师队伍, 还可以通过他们提高年轻教师的实践教学技能。

(四) 加强校企合作, 与校外实践基地建立良好的合作关系

加强校企合作, 主要体现在以下方面:一是为学生顶岗实习提供基地;二是邀请企业家或者企业的高技术人才为学生作讲座, 拓展学生的职场知识和专业技能;三是通过行业、企业参与课程设置和教学方案设计, 共同编写专业课程教材, 使校内课程的学习更好地为顶岗实习和就业提供帮助。

摘要：本文通过对2011级会计类毕业生顶岗实习的单位性质、薪资、对口专业、实习困难、实习能力的提高等内容进行调查统计分析, 发现顶岗实习对学生能力的提高有一定的帮助, 但是也存在一定的问题, 需要学校、学生和企业共同努力, 提高人才培养的质量。

关键词：顶岗实习,调查,分析

参考文献

[1]衣学娟, 刘宝昌.高职实施“2+1”教学模式中学生顶岗实习情况的调研报告[J].职教论坛, 2007 (2) .

[2]周后英.藏区“9+3”学生顶岗实习情况的问卷调查与分析[J].当代职业教育, 2012 (9) .

[3]鲍计国.大连市高职商务日语专业毕业生顶岗实习现状调研[J].高教探索, 2014 (2) .

[4]杨育宏.高职学生顶岗实习调查与分析[J].常州轻工职业技术学院学报, 2008 (12) .

篇4：会计类专业高职学生就业探索

关键词：会计类专业；高校学生；就业；现状；发展对策

社会经济的发展对会计类专业人才的需求越来越多，日趋复杂的社会和企业环境也对会计类专业人才的技能水平提出了更高的要求。很多高等院校为了适应社会发展趋势，优化学生的就业现状，纷纷开设会计类相关专业，会计类专业学生数量日益增多，给会计类就业市场带来了压力和挑战，导致很大一部分高等院校会计类专业高职毕业的学生面临着巨大的就业压力和就业困境。而且由于部分高等院校盲目的开设会计类专业，人才培养目标并不明确，导致培养出来的会计类专业学生不能满足企业实际岗位的需要，进一步加大了会计类专业学生的就业压力。因此，高等院校有必要采取积极有效的措施，不断优化人才培养模式，致力于提升会计类专业学生的就业竞争力，从而改善会计类专业学生就业现状。

1 高等院校会计类专业高职学生就业现状及面临的问题

相关调查发现目前高等院校会计类专业就业行情并不好，表现在多方面。首先，高等院校扩招使得会计类专业学生数量非理性增长，学历的差距给高等院校会计类专业高职学生就业带来了困境，再加上会计类专业高职学生数量的增长导致市场供需失衡，企业对于会计类专业学生的需求热情也大打折扣。其次，高等院校会计类专业高职学生就业率较低，受调查的企业表明，作为企业自身而言，对会计类专业人才的学历要求并不高，高校的会计类专业学生还是比较受欢迎的，但是近年来随着社会形势的发展，导致高等院校培养出来的会计类专业高职学生在综合素质方面不能满足企业岗位的实际需求，缺乏会计人才所必备的职业素养和实践能力，缺乏实际操作能力和岗位实践经验，而且大部分学生也没有会计及相关岗位的职业资格证书、外语和计算机等级证书，这就严重降低了高校会计类专业学生的就业竞争力，影响就业水平。由此可见，高等院校有必要进行会计类专业教学改革，加大对学生专业技能的培养，从而提高就业竞争力。

2 影响高等院校会计类专业高职学生就业的因素

影响高等院校会计类专业高职学生就业的因素主要有以下几个方面。第一，社会市场因素。高等院校、职业院校会计类专业高职学生数量的增加导致会计人才市场供大于求，用人单位自然就提高了就业门槛，对会计类专业高职学生的专业素养和职业技能提出了更高的要求，而大部分高等院校会计类专业高职学生的实践能力并不强，就业难度进一步加大。第二，学生自身因素。影响高等院校会计类专业高职学生就业水平的一个最为关键的因素就是学生自身的职业能力和综合素养，社会的发展以及市场竞争的日益加剧给会计类专业人才提出了更高的要求，会计类专业高职人才除了具备必要的会计专业知识和技能之外，还要具备较高的职业道德素养、较高的综合能力以及较强的实践水平，要能够适应现代化的会计岗位工作需求。但是目前大部分高等院校会计类专业高职学生都没有基本的会计从业资格证书，实际工作能力也不能满足社会岗位的实际需求，因而不能良好的就业。

3 改善高等院校会计类专业高职学生就业现状的对策

3.1 明确会计类专业高职学生职业发展方向 为了提高会计类专业高职学生的综合素质和就业竞争力，高等院校必须明确会计类专业高职人才培养目标和学生的职业发展方向，要以培养适应用人单位实际需要的技能型人才为根本目标，帮助学生明确学习目标。这就需要学生首先要具备会计岗位所需的专业知识和技能，还要熟悉和掌握经济管理、会计、财经方面的基本知识和法律法规，还要了解现代化的会计工作环境，掌握从事会计工作所必须的计算机和相关会计软件操作技能。高等院校会计类专业高职教学要注重学生的专业发展，以此来提高学生就业的专业性，除了要掌握必要的会计专业知识和技能之外，还要提高自身就业的专业水平，鼓励学生在校期间利用课余时间考取会计从业资格证书、初级会计师证书等会计类专业证书，从而使会计类专业高职学生得到用人单位的认可，学生用自身的专业综合素养提高就业竞争力，从而更好的适应未来的职业发展。另外，高等院校会计类专业高职还要注重对学生实践操作能力的培养，以市场需求为导向优化课程设置，提高对会计实践教学的重视，为学生实践能力的提高提供必要的环境和设施，从而提升高等院校会计类专业高职学生的综合职业素养和就业竞争力。

3.2 加强实践教学，提升学生的职业能力和就业竞争力 根据现阶段社会及用人单位对会计类专业高职人才的实际能力要求，高等院校要不断优化人才培养模式，加强实践教学，不断提升学生的职业能力和就业竞争力，从而更好的适应实际岗位需求。首先，学校要根据会计类专业高职实践教学的实际情况加强校企合作，经常组织学生到企业参观学习，增加学生校外实践交流的机会，以提高学生的实际操作能力，学校也可以根据企业的实际需要进行人才定向培养，合作企业为学校提供就业信息，进而协助解决高校会计毕业生就业问题。其次，学校可以鼓励学生参与会计相关的社会实践活动，比如参加会计职业技能竞赛、利用假期到企业或会计师事务所中实践、参加创业活动等，通过亲身实践加深对会计类专业知识的体验，从而多渠道全面提升自身的职业能力和就业竞争力，为今后的就业打下坚实的基础。

4 小结

从目前的情况来看，由于受多方面因素的影响，高等院校会计类专业高职学生的就业形势还是比较严峻，需要高等院校根据市场对会计人才的实际需求，明确人才培养目标，不断优化人才培养模式，加强对学生的实践教学和职业道德教育，以提升学生的综合素养以及职业竞争力，从而提高高等院校会计类专业高职学生整体的就业水平。

参考文献：

[1]王琳，戚倩倩.江苏省高职会计学生就业与市场需求调研启示[J]. 市场周刊（理论研究），2015，01：94-96.

[2]王艳利.高职会计专业学生就业影响因素分析[J].合作经济与科技，2015，11：106-108.

[3]赵晓兰.以就业为导向的高职会计学生职业素质培养途径探析[J].高教论坛，2013，07：117-118+125.

篇5：会计类实习报告

一、实习目的

快要走出大学校门，对于会计知识我已有了基本的掌握。但在不断的学习和探索中发现了许多问题，对会计工作流程还不是很了解。为了将自己所学到的理论知识真正地运用到实践中去，作到学以至用所以我来到了某某公司实习。

二、实习内容：

在实习的日子里，我所做的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。在实习期间，我主要学习一些会计日常业务处理、银行及税务相关工作处理。公司财务部主要有材料会计、成本会计、销售会计、总账会计、税务会计以及出纳。在日常会计业务处理中，公司主要利用用友财务软件进行会计处理，同时也借助单位网上银行进行收付款业务查询及处理，在税务处理工作方面，只要利用税务局相关软件进行纳税管理，如登录网上办税大厅、abc3000等税务软件进行纳税申报以及税收抵扣等业务。

根据经济业务填制原始凭证和记账凭证：

1、原始凭证：是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容，填制单位及有关人员的签章。

2、记帐凭证：记帐凭证是登记帐薄的直接依据，在实行计算机处理帐务后，电子帐薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证，操作中根据无误的原始凭

证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。、根据会计凭证登记日记帐。

日记帐一般分为现金日记帐和银行存款日记帐；他们都由凭证文件生成的。、根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。

明细分类帐薄亦称明细帐，它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄，输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。、根据记账凭证及明细帐计算产品成本。根据记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的成本。、根据记账凭证编科目汇总表。

科目汇总表也由凭证文件生成，其编制方法为对用户输入需汇总的起止日期则计算机自动生

成相应时间段的科目汇总表。、根据科目汇总表登记总帐。

根据得出的科目汇总表操作计算机，计算机产生出对应的总帐。

对帐。

对帐是对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，以及帐薄是否平衡。它主要是通过核对总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据来完成帐帐核对。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证：

1、登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。

2、会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。

3、在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

会计是一个以提供财务信息为主的经济信息系统，是随着生产力和生产关系的发展而不断发展的，是以货币为

主要计量单位，对企业、事业、机关、团体及其他经济组织的经济活动进行记录、计算、控制、分析、报告，以提供财务和管理信息的工作。会计的职能主要是反映和控制经济活动过程，保证会计信息的合法、真实、准确和完整，为管理经济提供必要的财务资料，并参与决策，谋求最佳的经济效益。一般人认为，在知识经济条件下，会计工作广泛运用电子技术，电子计算机在各方面的使用，大大提高了工作效率，代替了会计人员的手工劳动，不需要现在这么多的会计人员，这些多余的会计人员，应从会计的核算工作转向会计的管理工作，提高会计工作的水平，更好地为发展经济服务。在这种条件下，会计更重要。

总账会计即主管会计，主要负责公司主要财务报表的出具。在实习期间，我主要学习了资产负债表、现金流量表、损益表、利润表、所有者权益变动表以及各种附表，并对财务报表进行分析，计算出本期应纳税所得额并进行纳税申报。通过编制财务报表还能对公司的资产负债率以及销售利率等财务指标进行分析。财务报表需一式三份，上交给国税及地税各一份，本公司自己留底一份。

六、实习总结

通过这次实习，使我进一步理解并接受课堂上的知识。它使我在实践中了解社会，在实践中巩固知识，实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种体验，它让我们学到两位很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们作响岗位的第一步。

通过出纳岗位的实习，我还了解到真实的现金支票、转账支票的开具以及银行承兑汇票的办理。在增值税专用发票的开具中，必须核对单位的每一项税务信息，包括税号、名称、电话、地址等，在开具过程中，必须真实准确，如发生错误的增值税发票，需向税务局提

出申请，开具红字发票等。

而写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中

点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，不能乱写，否则总长的借贷的就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。所有的帐记好了了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不

在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在朱会计教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。

在实习期间，主要利用真实的会计凭证及财务账表对一定期间的经济业务进行会计核算，对于税务、银行与企业之间的重要关系有了进一步的认识，同时也更加熟悉了用友财务软件在实际的会计工作中的各种操作，体会到了会计电算化为会计工作带来的便捷。

通过实习，不仅培养了我的实际动手能力，也增加了我的实际操作经验，对实际的财务工作也有了新的认识。实习让我学到了很多在课堂上学不到的知识，也让我更加看清自己的不足之处。通过这次会计实习，我对今后的学习、发展方向有了更进一步的认识：学习不仅仅学的是理论知识，更重要的是学习如何将理论知识应用于实践。

实习让我对会计工作有了进一步的认识，增加了工作兴趣，对未来有了

篇6：会计认知类实习报告

我于XX年4月17日至5月27日在北京赛孚制药有限公司实习。在这一个月里，通过对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。

这些还包括企业财务记帐，报税，和去银行办理一系列的帐物处理的工作。还有一些不属于财务上的工作我都努力的去掌握了，因此通过这些操作性极强的工作，结合所学会计专业理论，使我更系统地掌握了所学专业知识，加强了对会计工作岗位的认知和认同;培养了对所学专业的兴趣和热情;激发了学习专业理论知识的积极性。这是个好的开始，为我走向社会奠定初步基础。

工作期间我蒙受学姐，陈姐的教悔在他们的细心教导下我一边迅速的熟悉企业产品，一边学习财务。期间我也曾懊恼过，生气过，灰心过。为什么自己这么笨还时常干错事，我也曾怀疑过自己的能力到底能不能胜任这份工作。在同仁的鼓励下我渐渐增长了信心我下定决心一定要学好，因为我身上系着那么多人的希望我不能让他们失望。随着时间的一天天过去我也开始慢慢的熟悉了。从一开始的一片茫然到今天的有条不紊。从理论过渡到了实践。

在这段实习期间我学到了很多书本上学不到的东西使我自身得到了升华!这也使我从懵懵懂懂的小学生变成了有思路，有计划的工作能手。我之所以会取得这么大的成绩离不开同事对我的照顾，尤其是学姐在我刚出校门后，向我伸出了指引前进道路的双手，耐心的教导。我很感激他们，是他们使在这么短的时间之内学到了这么多东西。

生活中的我很寂寞，刚来到这里周围的一切都是那么的陌生，身边没有一个好朋友，常常自己一个人。有时候想想学校的朋友们心中好是一阵酸痛。我也曾有过回去的念头，但是我坚持了下来因为我要学会坚强。有句话说的好天下没有不散的宴席。是的!所以没有任何理由我都要坚持下去。因为我是财会学校的学生，老师辛勤的培养了我我不能辜负他们。世界上没有一帆风顺的事情，只有历经了风雨才会见到彩虹!人生短短几十载，此时不博何时博?内心不断的告戒自己不能轻言放弃。

这不禁让我感慨人生的到路曲曲折折，人们也不能预料自己今后的道路会怎样?但是我坚信只要有坚强的信心，积极进取的热情。我一定会把工作做的更好。相信我，我能行。加油!加油!再加油。