感动演讲稿三分钟

感动演讲稿三分钟（通用8篇）

篇1：感动演讲稿三分钟

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

很喜欢一句话：“年华耗尽，繁花满地。”一切落尽，只剩的是回忆，当曾经的年少变成破絮的流年，走过花季雨季，那已成为一段里程碑。“我还没有长大，却在感伤过去;我还未曾老去，却总在回忆。”这句话很适合我吧，此时此刻的心情就像李煜说的“往事已成空，还如一梦中。”

喜欢麦克尔・杰克逊的《Remember the time》，喜欢泰戈尔的《回忆录》，喜欢一切回忆的东西。回忆是美好的，它不会被拆迁，将完整地留在我的心里。“我和他，只是当时年纪小，他爱谈天我爱笑，不知不觉睡着了，梦里花落知多少。”但却在某一天突然发现：以前的欢笑和悲伤，都已放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。“夕阳无限好，只是近黄昏。”现在看来不过是些强说愁而赋的新词罢了。

还记得那年盛夏，我们一起躺在草坪上，一起躲在阳光斑驳的树阴下，那光点，就像秋天被风卷落的叶子，残破不全。拿在手中的冰淇淋，早已融化，但我们却吃得津津有味。我们一起翻过围墙，你擦破手臂龇牙咧嘴的`样子，当时我只觉得好笑，现在想来却有点流年转换，变了人间的感觉，好想就此把时间定格在那一瞬，让那感动无限地蔓延。

花自飘零水自流，素花又开，他却不在;花谢花红，只剩无奈。花自在地飘零，水自在地流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。

离别，两个人的距离，一颗心的回忆。回忆，感伤的过去，少年情怀逝去的感慨。又到了风轻云淡的季节，任花，开了又谢;任云，卷了又舒;任潮，起了又落;任时光飞逝，任岁月蹉跎，长驻心中的是那伤永远不变的友谊。

曾经有多少岁月，多少梦。一步一步走来就像翻过日历。品味生活，体会生命，学会感悟。然后知道感动有多少。

篇2：感动演讲稿三分钟

感动主题3分钟演讲稿1

高楼越来越多，空间越来越校冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——题记

有泪水在，我感到自我仍然饱满。

早晨打开窗，看着阳光穿透每一片树叶，以一种无声而又朴素的方式与生命对话，我感动着。

傍晚散步，看夕阳落下，品味着李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”的意境，我感动着。

感动，点燃了精神家园的一瓣心香，萦绕着人的一生。

时代在发展，在经济高度发展的同时，我们的精神家园是否已经荒芜?我们是否缺失了心灵的一角?

行色匆匆，有多少人停下脚步倾听心灵的跫音?大多数人被生活磨砺得太粗糙，渐渐冷漠。

纽约曼哈顿街头，车水马龙。一个小女孩守在一棵树下不肯离去。人们惊奇地发现，她在等待秋天最终一片叶子的落下，孩子是纯真的，她会为一个平凡的自然更替而感动。

缺少感动的人不是一个真正的人。

缺少感动的社会谈不上真正的发展。它缺少人文的养分，最终只能走向荒芜。

我们有多久没有被那些优美的文字感动?李白的潇洒，杜甫的沉郁，托尔斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。

我们有多久没有被那些高尚的背影感动?在冬天为人民打造一轮更温暖的太阳的屈原;撒下“人生自苦谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气的文天祥;孤独地守望着大汉三千里江山的苏武……

感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀。感动是一种人文精神，是人与人之间心灵上的共鸣。

在物质高度发展的今日，我们的精神之路通向何方?学会感动吧。

当一颗心与另一颗心之间不再遥远，我们的社会就多了几缕温馨。当每个人都能体会他人心弦的震动，我们的社会才会变得和谐。

“为了看看阳光，我来到世上。”巴尔蒙特的话难道不会令我们感动么?

点一瓣心香，我们的物质家园与精神家园都将开满长盛不衰的花朵，走向远方。

感动主题3分钟演讲稿2

世界上有很多令人感动的事，甚至是一个人细微的动作，简单的一句话或一个眼神和表情，都能让你感到》温暖。前几天的一件小事，我仍记忆犹新。

那天是星期日，午时我有一节英语课外班，匆匆吃完中午饭，收拾完东西后，我和妈妈就开车上路了。

在从家到课外班的这段时间中，我先对将要学习的资料稍加预习，然后打广播听音乐。走到一半的时候，我突然从后视镜中发现一辆灰色的桑塔纳小轿车在我们后面来回摇摆，还不时用前灯打闪，好像觉得有什么着急的事情要赶快告诉我们，我没太留意。过了一会儿，灰色小车对我们鸣了两声笛。“可能是嫌我们开得太慢吧!”我想，让妈妈加快速度后，我就没有再关注那辆奇怪的小车。又过了一会儿，我发现小车开始加速朝我们右侧冲来，这车十分灵活，超车就跟好莱坞大片里一样：左一下，右一下，很快就绕道了我们右侧车门口，男司机摇下车窗，手指着后面。他带着黑框眼镜，和汽车颜色一样灰的宽大毛布衫在气流的左右下摇晃，我看见他正冲着左后面伸着手指，大声说着什么。我门左面是一所中学，也许男司机正给车里人介绍这所学校呢，没准他们是外地人嘛。可是，我也心存疑惑，为什么他非要冲到我们这儿来?为什么他表情那么着急、夸张?他的眼镜都要快从鼻头上滑下来了。我的问题很快就得到了答案。没过一会儿，男司机最终按耐不住，冲上前来用更大的嗓门儿对我喊：“后备箱!”我连忙让妈妈赶快靠路边停车。停稳后，我跳下车跑到后面去看，原先，我们没关紧后备箱，而后备箱上还“躺”着一本书!

上车后，我用感激的眼神想找到那辆不起眼的小车，在我眼里，他不在只是一辆小桑塔纳了，那时，他比任何豪车都要美丽。这件事让我感动，如果世界上能有很多向这位司机的人，那么麻烦和矛盾将会变得很少。

感动主题3分钟演讲稿3

不知不觉中，时间已经在钟表的滴嗒声中悄然而逝，转眼间，我已经十二岁了，回首十二年的点点滴滴，是那句话永远令我感动触动心弦，刻骨铭心。

“叮零零”那是二年级一个炎热的暑假，太阳无情地把阳光洒向大地，知了趴在树干上，不满地抗议着，而此时的公园中，我正大汗淋漓地学着骑着自行车。

“加油!”我咬牙将今日第十六次与大地亲密接触的自行车扶起，一边为自已加油，一边又有些丧气，脑海里老是浮现哥哥姐姐们在宽阔的道路上飞驰的场面，不禁懊脑地垂下了头，我真不是骑车的料?我索性躺在草坪上，炽热的阳光使我微微闭上眼睛，泥土的芬芳钻入鼻孔，我不由自主的放松下来，可一瞄身边那一群骑着车欢声笑语的孩子，我又有些难受。

不能输给他们，我愤愤地跳了起来，拍拍身上的草屑，重新抚上了自行车的把手，“一步、两步，哎呀!”我的身子重重地摔在了草坪上，身体传来的疼痛和耳边毫不掩饰的嘲笑声让我再也忍不住了，泪水顺着脸颊缓缓流下，我悲痛、委屈……为什么我做不好?为什么别人一个小时学会的东西，我花了三年还做不到?为什么付出了努力，却得不到回报?一时间，五味掺杂，我第十七次抚起车子，却再也没有勇气跨上去，而是缓缓地向竹林--那个唯一能让我舒服一些没人的地方。

我就这样坐在竹林下，任由泪水打湿了衣杉，微风吹过，竹子们随风舞动，若在平时，我必须会兴奋地在竹林间奔跑，但此刻，我兴致全无。

“孩子，别哭了，不用怀疑，努力终究会有回报的，或许过程不好，但结果是甜的!”一个沧老的声音传入耳畔，我循声回头，映入眼帘的竟是一个拿着扫把的环卫工老奶奶，斑白的头发不知经历过多少风吹雨打，时光在她的额头下留下了岁月的痕迹。我诧异地望着她，她沙哑的话语在我耳边回旋。“记住，结果是甜的!”，老人又重复了一遍，她的声音沙哑却又有力，满脸的皱纹掩盖不了脸上洋溢的自信和光彩。“结果是甜的，结果是甜的……”我低声重复着，老人的话语竟如一缕阳光，拔开我心中的阴霾，一刹那，我豁然开朗，结果是甜的!对啊，不经风雨怎能见彩虹?老人似乎从我的眼中发现了光芒，满意地拿着扫把离开了。

她的背影很平常，还有些弯曲。却又是那样的光彩照人。“结果是甜的!”她苍老又有力的话语触动了我的心弦。回想起刚刚那些孩子的嘲笑，我不禁有些生气，衣食无忧的他们却没有了老人那样的爱心。“结果是甜的!这句话已经深深地刻进了我的心，起身，心海翻腾，一种奇异的感觉涌上心头，那种感觉，叫感动。

时间过得飞快，转眼，三年了，那句令我感动的话依然珍藏在我的心中，相信，它必须会陪着我度过各种困难和挫折!

感动主题3分钟演讲稿4

星期天上午，我去学英语。坐在旁边的同学问：“你叫什么?”“苏翰，你呢?”“杨中华!”没等我再说话，教师叫我们把准备好的英语本拿出来。

啊!我的英语本放在家里了!杨中华看我那焦急的样貌，问：“发生什么事情了?为何急成那样?”我说：“我的英语本忘带了!”“我借给你吧!”说完，他翻出自我的英语本，那上头却仅有最终一页了。只见他毫不犹豫地把那页纸撕了下来，递给了我。我说：“你给了我，那你写什么呢?”他顺口回答：“没事!我写背面!”

教师走来了，她站在杨中华面前，说：“你怎样写背面啊?”他说：“教师，我的本子写完了，没带新的，请您原谅!”教师点点头。

我很奇怪，为什么他不说把纸借给我了呢?我对他说：“你为什么帮忙我?”他笑了笑说：“我们是朋友啊!”

我们才刚认识，可是在我无助的时候，他却挺身而出，把最终一页纸借给了我。虽然这是一件小事，却深深地感动了我。

感动主题3分钟演讲稿5

我以往为无数的事感动过，有时甚至流泪，可唯有一件让我心灵震撼。奥运会男子110米栏决赛在凌晨，老爸一向在电视机守候着，妈妈因为“不舒服”早早就睡了。我躲在空调房间的被子里，等待激动人心的开始。突然我听见妈妈房间的闹钟响了，可仅有几声。几乎是同时，我和妈妈从自我的房间冲到了客厅，大家相视一笑，心领神会。

其实离比赛开始还有15分钟，我看见爸爸不停地吐着烟圈。我明白他紧张。妈妈似乎很悠闲，吃着瓜子，可我看见她的手一向紧紧地攥着摇控器。她也紧张。我仿佛透明过他们的皮肤，看见骨子里一种精髓，一种仅有在关键时刻才会流露出的中国魂。随着发令裁判的枪响，比赛开始了。1秒，爸爸吸了一口烟;2秒，妈妈把一粒瓜子含入了嘴中;3秒，刘翔处于领先位置;4秒爸爸站了起来;5秒妈妈又含了一粒;6秒一个漂亮的弧线，刘翔跨过了一道跨;7秒爸爸向前跨了一步;8秒刘翔对手落后他半个身子;9秒爸爸抓住妈妈的手;10秒妈妈抓住了爸爸的手;11秒刘翔的对手失误了，差点被拌倒;12秒楼上有人跺脚;12秒91爸爸双膝跪地，妈妈把瓜子撒了一地，楼上有许多人踩脚，楼里有人唱国歌，向窗外望去，家家户户灯火通明，我的眼泪“哗”地下来了。我从未见过爸爸像孩子一样和妈妈抱在一齐，我感动;

我从未见过妈妈手舞足蹈把瓜子弄得乱七八糟，我感动;我从未见过所有中国人在那一瞬间所爆发的激动，我感动……那一夜，我长大了，我觉得做一个中国人是骄傲的，我的灵魂因感动而受到洗礼。(点评)本文抒写情感有一个随事情的发展而变化的过程，不仅仅写出了情感的厚度力度，也使文字生动多姿。这样行文不仅仅便捷，并且效果明显。朱自清对父亲“背影”的描述是这样，杨朔对“蜜蜂”精神的感叹也是这样。(马琳荐评)人车达喀尔十三中初三(10)陈信达喀尔拉力赛——这个地球上最艰苦的赛事，每年都吸引了千万人的目光。她的魅力，来自沙漠风光的奇异，比赛中的艰苦与刺激，更来自那一种悲壮而昂扬向上的感动!我为赛车手感动!

我为赛车感动!达喀尔，我为你感动!大漠，人与人的关系是最真挚的，没有欺骗，没有奸诈，给人的是心灵上的洗礼与感动。车辆结队而行，我没油了，你提着备用油箱走下来;你摔倒了，我停下车来，伸出援助之手。比赛中人们的表现不像是对手，更像是兄弟，结下生死之交。中国帕拉丁车手徐浪在理解采访时说过这样的经历：行驶途中遇到一名外国车手，他让徐浪停下车来，然后平静地告诉他，前面的沙很软，注意安全。这时徐浪发现，路边沙堆中陷着一辆外国的赛车。徐浪说着，眼中有一阵潮涌。

我明白，他当时必须很感动，因为我在电视机前也感到心灵的震撼：这是多么伟大的品格，那位外国车手自我的赛车还陷在沙中，可他想到的却是其他车手的安危。在自然面前，人是如此渺小，但在团结的人面前，自然却不是无法战胜的，这难道不值得感动吗?或许汽车是人类创造的千千万万机械中少数配得上用“美”来形容的，战斗机与坦克或许更“漂亮”一点，但它们毕竟是杀人的工具，是与美无法联系在一齐的。在达喀尔的征途中，勇士们与他们的赛车是无法分割的：车人合一，车在人在，车毁人亡，车早已是赛手的一部分。漫天黄沙，漫漫无限，一种在天地间车与人飞驰的美，怎能不让人产生莫名的感动!比

赛的终点——达喀尔玫瑰湖，梦一般的名字吸引了多少勇士踏上征途，这是人类战胜自然的梦。自1979年达喀尔拉力赛诞生以来，27年中，已有包括30名车手在内的48人把生命留在了前往达喀尔的路上，拉力赛组织者萨比尼也在一次直升机失事的事故中长眠于沙漠中，但达喀尔拉力赛的车轮不会停下，萨比尼的父亲父承子业，让赛车的扬尘不断在大漠上升起。__年的比赛更是悲壮，先后有四名车手和两名当地人死于车祸，其中包括两届摩托车组冠军梅奥尼。队友们听到了他逝去的噩耗，都轻轻跪在车边，当夜所有人都为他哀悼，次日，车手们都系上黑丝带怀念这勇士，比赛又开始了……

篇3：课前三分钟演讲的意义

一、介绍作者事迹,开展课堂内容

教材上的文本时间跨度大,有古今中外名家名篇,但毕竟很多作者学生没听过,或者即使听过也不甚了解,巧妙呈现可以让学生更容易走近作者,走进时代,跨越时空,与诗文名家达到情感上的共鸣,从而最终走进文本。老师可以在上课时提供背景资料,有助于学生理解文本。但若是有学生对某个作者感兴趣,利用课前三分钟演讲,让演讲的学生介绍作者的时代背景、相关事迹、人物品性,既可以让这个学生展示一下自己的文学素养,增强自信心,也可以使班上学生获得相关知识;老师还可以根据学生提供的演讲资料,将自己备课中与之相重复的内容去掉,节省上课时间,提高上课效率。如此一举多得,何乐而不为呢?

《幽静悲剧》的作者季羡林,学生不太了解,班上某个学生演讲了季羡林先生的“看管入学新生行李”的感人故事,还深情朗诵了季先生“2006年感动中国颁奖词”:“智者乐,仁者寿,长者随心所欲。曾经的红衣少年,如今的白发先生,留得十年寒窗苦,牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉,笔下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。”

同学们听了他的演讲,对季羡林先生产生了深深的赞叹、敬仰之情,也了解了文革期间季羡林先生的遭遇和做学问的精神,了解到他是一个心忧天下的学者,所以,在学习《幽静悲剧》的时候,学生们学习这篇文章就很投入,对文中体现的“我自己的性格制造成的这一个十字架,只有我自己来背了。奈何,奈何!但是,我愿意把这个十字架背下去,永远永远地背下去”这种民族责任感和悲天悯人的情怀就觉得很实在,不空洞!这样,学生既理解了课堂文本内容,又接触了一位“大师”。后来,很多同学向之前演讲的学生借季羡林的作品阅读、讨论,班级掀起“季羡林热”。在这种演讲主题的带领下,我又趁热打铁,让学生去接触茅盾、鲁迅等作家的作品,学生对这一时期的文人作家的情怀有了进一步的了解。

二、体味平凡小事,关注身边美好

德国教育家第斯多惠说过:“我们认为,教学的艺术不在于传授的本领,而在于唤醒、激励、鼓舞。”

作文是语文教学的一大板块,同学们一到写作文就抱怨没什么好写。三分钟演讲的题材选择里,我和班上同学讨论,有学生提出既要接触大师,也要贴近生活,因此,写自己身边的人就是不错的选择,可以写在班上和同学相处的故事,学习、活动、竞争、压力、收获等都可以,可以写和老师、父母、爷爷、奶奶、外公、外婆的点滴,甚至是和早饭店的摊主、公交车司机等社会群体的接触。这样,从早到晚,从校到家,从学习日到休息日,从城里到乡下,从熟悉的到陌生的,有很多可以选择的材料。于是,同学们眼神明亮了,心思细腻了,情感丰富了,发现了生活中以前不关注的美。例如同样是散步,我班上就出现了同题材不同角度的演讲,某同学休息日和父母散步,演讲中就出现了这样的内容:“回家的时候,左手牵着妈妈,右手被爸爸的手掌包着,都是温暖的感觉。夕阳是艳丽的红色,把我们连起来的影子拖得很长很长。那天晚上,我梦见我们在一片林子里笑得灿烂。你们像是夏夜里巨大的夜幕,覆盖着我,整个星球温柔得无声无息,就像我心壁上最美好的花纹。”另有两个同学一起在城郊交接的路上散步,于是写出《左手农村,右手城市》的演讲稿。第三个同学散步中调皮地跟爸爸说:“你们真慢。”爸爸回答:“是呀,女儿长大,越来越青春,做父母的只能望着女儿的背影喽。”女儿听了,心里酸酸的,想了很多,于是,《牵着你们,一起慢慢走》的演讲让台下学生潸然泪下。文中青春期孩子的思考和自我反思可比上班会课更有感染力!散步中如果没有真情投入,怎么能写出如此真挚的文字?如此平凡的一幕,因学生家庭环境不同,学生个人素养不同,看问题角度不同,便有了百花齐放的美。

在各次阶段测试中,《慢慢读懂你》《你是我的阳光》《那一刻,我的世界春暖花开》等这些作文练习,许多同学都选自己的或别人的演讲材料。这些贴近生活,感悟平凡的人带给自己温暖的回忆,真实而细腻!

三、选择应景节日,营造节日氛围

语文教学具有实践性,这一特点决定了语文教学离不开以学生为主体的实践活动。在语文教学过程中,学生始终应该处于主动参与、积极活动的状态。教师与学生、学生与学生之间的关系是民主的、开放的合作关系。可以说,这是语文教学的最高境界。而语文课前演讲基本上达到了这一境界。同学们可以在节日来临前,选自己喜欢的节日介绍给同学们,端午节、中秋节、圣诞节、复活节、母亲节、父亲节、教师节等,都可以开展这样的活动,既渲染了了节日氛围,也帮助同学们了解了节日背后的来历、故事。

四、讨论社会热点,开阔社会视野

“风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心”。现在的学生接受社会信息的渠道比较广,报纸、电视、手机等各种媒体都会报道很多新闻,如社会上讨论的热点话题“食品安全问题”“个人信息安全”“遇上跌倒的老人到底要不要扶?”“社会上要不要见义勇为?”同学们选择这样的话题作为课前演讲的主题,既贴近社会,也培养了他们对社会的思考能力、适应能力和辨识能力,不至于遇到情况不会处理。

当学生把目光伸向更广阔的区域,那么演讲就可以打开一扇更大的窗。

佳祥同学在《日本,自以为是的无奈》一文中阐述:“在非洲资源争夺战中,日本不仅没有体力与中国对抗,就是印度、韩国、土耳其等国家,也大有后来者居上的劲头。日本想在非洲打一个翻身仗,太难!”

同学们借助演讲了解了最新的国际时事,演讲的学生努力去搜集资料,听新闻评论,加入自己对时事的看法,他们看问题的想法会逐渐全面、深刻、有见解,班上其他同学也可以借助三分钟演讲了解国际新闻,增加自己的见闻。

新《大纲》提出的对学生的评价,立足于“三个有利于”:“有利于促进不同学生语文能力的发展,有利于学生发挥创造能力,有利于提高学生的人文素养。”明确指导语文教育去发展学生听说读写等运用能力。课前的三分钟演讲正是符合“三个有利于”的一项训练。

篇4：课前三分钟演讲

【关键词】三分钟演讲；提升；写作能力

《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。“说”在这四项技能中有着承上启下的作用。

但是从目前的语文教学现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。从教师的心态来看，认为“说”会影响教学进度，而且中考又不考它，只要写好作文就行了。殊不知，“说”的训练正是为“写”打基础，二者是密不可分的，为了提高学生“说”的能力进而最终提高“写”的能力，我采用了“课前三分钟演讲”的形式。

具体做法是：全班有40名学生，准备40张字条，在每张字条上面写上1——40的数字，学生来自我抽签，按照抽到的先后顺序安排好演讲的名单，这样就保证班级里每位学生都有机会上台演讲。一轮演讲完，再循环。讲完以后，由班级学生就朗读技巧、语音、感情、选材优劣等方面予以点评。演讲内容是由教师提前一周给学生布置的主题演讲，学生自己搜集资料和素材，写好演讲稿，并熟悉演讲内容，到时进行表演。教师对每位学生的写作和演讲进行指导，要求学生从选择材料，确定主题，安排结构到命名标题，风格样式，逐项精心构思，巧于提炼；在语言方面可以层层切磋，句句推敲，字字斟酌，做到准确简练，富于表现力，尽力口语化，晓畅明白，不致产生歧义和误解。这样既提高了学生的写作能力，又进一步提高了学生的演讲水平，还扩大了学生的知识面，可谓一石三鸟。

一、课前三分钟演讲应成为提升学生写作能力的有效途径。

1.变压力为动力——提高写作兴趣

老师们都有这样的评价，学生们在小学阶段天真无邪，不会害羞，对老师的课堂提问表现得非常热烈。而到了初中，变得害羞起来，含蓄起来，连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛，以躲开老师的视线不被叫到为幸，哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。更有一些学生，特别是有些女生回答问题时声音低得像蚊子哼一样，平时就很少讲话，遇到生人一讲话就脸红，遇到考试心里更紧张得不得了，难道这是不可改变的事实吗？我认为，一个人的胆量是逼出来的，当全班每个人都接到必须上台演讲的任务时，他们已无可选择。因此，当他们硬着头皮，战战兢兢完成了第一次演讲后，我给他们以表扬性的点评，又煽动学生们善意的掌声鼓励，增强他们的信心。有一位胆小腼腆的学生在日记上写道：“从小学到现在，我从来没有也不敢站在台上讲话，老师也很少提问我，但这‘三分钟课前演讲活动，使我惊喜地发现，原来我也可以做到，我也可以做好，以后我会做得更好！”

是“三分钟课前演讲”活动为他们创造了表现口才的平台，使他们的胆量得到了锻炼，学生的自尊心、表现欲望都很强，都不甘落后。一学期一个人的演讲机会只有2-3次，大家都非常珍惜。有位学生这样说，第一次走向讲台，听到同学的热烈掌声，内心真是激动，一紧张，什么都忘了。于是，心想这次不行，下次一定要行，决心向班级中几个演讲好的同学学习，一定赶上他们。第二循环又轮到了，内心自信多了，当成功地演讲了《没有不可能》，赢得了全班同学热烈的掌声后，他激动得哭了，他说演讲让他有了成就感，竞争让他看清了自己，自己俨然成了胜利者，使他有信心做一个成功者。

演讲这块“砖”引出了“玉”，班级中形成了你追我赶的良好氛围，学生个个身上好像都有使不完的劲。为了台上那几分钟，课后学生花费了大量的时间去搜集材料，精心创作。是“三分钟课前演讲”调动了学生的积极情绪，激发了学生的求知欲，刺激了学生兴趣盎然地投入到准备稿件及演讲展示的过程中去。

2.积小流成江海——积累写作素材

数学家华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明在于勤奋”，显而易见，积累的重要性不言而喻。同样，写作也在于积累。积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。现在的学生的生活圈子太窄，不外乎家庭和学校，缺少与社会接触的机会，生活单一、枯燥，也很平凡，这一部分营养学生先天不足，这份“铁锌钙”如何补上？除了留心生活用心观察外，阅读和听取，是获取写作素材的另一途径。而“课前三分钟演讲”恰恰为学生开辟了一条新途径。因为学生演讲内容涉及身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩，诸如理想抱负、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等等，这都开阔了学生的眼界，使他们获得许多无法亲身接触到的材料。演讲的同学在搜集材料的过程中不知不觉阅读积累了大量的素材，听讲的同学在听取的过程中动脑又动手累积了鲜活的素材。在这种潜移默化中，学生的素材库丰富了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。

3.他山石巧攻玉——借鉴写作技能

教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。我们不能一味要求学生原创，可以适当放权让学生进行必要的模仿，一个人首先要有模仿能力，然后才能有创新能力，学生的学习就是从模仿开始的 。

而我们的学生要么不喜欢阅读，要么被繁忙的功课压得没时间阅读，连模仿的机会都没有。所以我抓住这个契机，让学生在课前被动听取演讲的过程中接受潜移默化的阅读渗透，通过师生的点评不断接收写作技能技巧，进而在练笔过程中借鉴模仿思想以立主旨，借鉴演讲稿以用素材，借鉴思路以定结构，借鉴警句以炼语言，模仿训练到一定熟练程度之后，可以进入到创造阶段让学生丢掉“拐杖”，摆脱模仿，按照自己的情况自由写作。“他山之石可以攻玉”，这样的训练能使写作能力较弱的学生少走弯路，更快地掌握各种写作技巧，大大提高写作能力。

4.潜移默化修正果——提升写作能力

学生由开始时的不敢上讲台到现在的争着要上讲台，由开始的无话可说到现在的滔滔不绝，由开始的忸怩拘谨到现在的声情并茂，由开始的不知所措到现在的潇洒自如。我真切地感到学生们进步了，我也感到他们通过演讲越来越成熟了。有家长惊异地感慨：“这学期不知怎么了，以前有作文总是要拖到星期天的晚上才痛苦地开始写，现在倒好了，周五放学回来第一件事就是上网查资料，更怪的是，现在说起话来居然比我们大人还圆满，不伤人，又让人心服口服。”

最可喜的是，学生的写作能力也得到了很大的提升。原来连字数也写不满的竟也能洋洋洒洒长篇阔论了，原来总是素材老套的竟也会将他人的经历移植到自己的创作中去，原来语言苍白的竟也会用描写细心描摹动人心弦了，原来总是随心所欲信马由缰的竟也会用心构思周密布局了。于是，一篇篇考场佳作诞生了，一篇篇优秀习作纷纷出现在各类报刊杂志上……

二、课前三分钟演讲应灵活、规范、中肯。

课前三分钟演讲是一种比较主观性的教学活动，如何顺利有序高效地开展并非朝夕可就之功，应当在老师的宏观统筹下，由浅入难，由简到繁地循序渐进地推进，进行科学合理的训练。实践中，应当注意以下几点：

1.话题灵活，贴近学生生活实际，让学生有话说，使三分钟演讲成为真正展现学生自我风采的舞台。

2.形式规范。内容必须控制在三分钟以内，否则冲击了语文课堂主题教学。必须事先整理好演讲内容，不打无准备的仗，另外，上台演讲要求脱稿，实在背不出可以放在第一排学生手中，可以为演讲因紧张而中断起提示作用。学生的演讲稿平时要保存好，以后可以结集成书，更刺激学生创作佳作的欲望。

3.点评中肯，师生共舞。为了一次演讲，学生要准备好几天，紧张又兴奋地期待好几天，对学生是一次尝试，也是一次测验。演讲过程中，学生的优缺点会暴露无遗，老师应当和全班学生一起认真聆听，一起及时做出正确而中肯的点评，在鼓励学生的基础上真正意义上的提高学生的演讲写作能力。

篇5：母亲节感动演讲词5分钟

母亲这大半辈子

像太阳一样攀爬每一个日子

并与月亮交换了银丝

那些年，母亲眼里的潋滟波光

一针一针缝成了一条期盼的河

那些年，灶台、田间和埠头

是母亲遗落青春的地方

当我们各自成家

又还给母亲三个粉嘟嘟的娃娃

母亲又要重新当三个娃娃的母亲

洗衣做饭教孩子唱儿歌

虫儿飞，虫儿飞

母亲唱着唱着就会流下眼泪

那些爬不完的山呀

将母亲抽走了曾经旺盛的精力

如果拨开母亲的发根

衰老的秘密早已藏也藏不住

时光之手，悄悄将母亲拉开与我们的距离

母亲种下了太阳，有母亲的地方才能称为家

有母亲的家才流动着光和热

翻过一座座大山的母亲

从来没有让我为她

篇6：感动演讲稿三分钟

演讲稿范文

今天小编为大家收集资料整理回来了一些关于演讲稿的范文，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧!

同学们，你喜欢自己吗?你对自己满意吗?你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗?如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无二的

个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的。我们每一个人的存在，都有自己的价值与意义，别人可以比我好，也可以比我差，但没有人可以取代我。美国少年天使肯尼，一出生就因为身体畸形截掉双腿，后来又发现切口的根部被癌细胞侵入，只好把腰部以下的身体全部切除。但是，肯尼并没有向病魔低头，他在家人的帮助下向自己的生命挑战，拼命练习生存技能，使得自己日渐独立，能跟常人一样上学，甚至还学会了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美丽的、动人的。

有时候我们以为遭遇到的危机使我们走投无路了，却在事后发现这是生命的转机。美丽的生命在于勇于更新，且愿意努力学习。化蛹为蝶，才能使生命焕然一新。人的一生也需要蜕变才能成长。每一次蜕变都回带你走进人生的新领域、新境界，使你获得新的感受、新的惊喜。

健康的我们，更要学会容忍自己的

不足和缺点。俗话说人无完人。正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己。如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢?一方面要正确和别人做比较，认识到自己在群体中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向;另一方面要正确认识自己。不要只从不同的方面平价自己，却看不到自己的优点，老觉得“某某的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好”，而实际上每个人身上都有自己的闪光点:学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病。既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好的取长补短。

台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好。有一次，数学考试她只考了20分，学校发给她一张“通知单”，要她拿回去给父母盖章。捱到深夜，她鼓足勇气拿着通知书交给母亲。母亲整个脸色都阴暗下去，将他

好好责骂了一顿。她绝望的给母亲写了一封长信，服毒自杀，幸亏抢救及时，才没有造成终身的遗憾。从死神手中逃回来的她，分析了自己的长处与短处，下决心取长补短，专心写作。父母默认了她的追求，她开始发挥自己写作方面的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。

篇7：感动演讲稿三分钟

目录

素质，我将时时要求自己“待人真诚，办事公正”；要求自己“乐于助人，尊老爱幼 ”等等。总之，我要力争让大队干部的职责与个人思想品格同时到位。

是花，我就要开放；是树，我就要长成栋梁；是石头，我会铺出大路；假如我是大队委，我就要成为一名出色的领航员。

各位代表，你们所期望的大队干部，不正是敢想敢说敢做的人吗？我十分愿意做你们所期待的公仆。希望你们支持我、信任我，投上你们神圣的一票吧！

一场成功的奥林匹克运动会，不仅是运动场上体育健儿激情的表演，更是一场动人心魄的大合唱！我把北京奥运比作一张画，我们每个人手中都有一支笔，不仅仅需要色彩的亮丽，更应该追求整体的和谐，演讲稿《三分钟即兴演讲稿》。只有整体和谐，才是最美丽的画卷。

作为中华民族的一员，我们不是每个人都能走上奥运的赛场，在五环旗下迸发光彩！但我们也有自己的奥运舞台，用我们一颗诚挚的心，为北京增添光彩！不在闪光灯下，不在领奖台上，我们照样能成为奉献奥运的英雄！

作为伟大祖国的公民，我们应当找准自己的位置，用自己的行动装点全民的奥运梦。你和我也许不会有像刘翔那样历史性的跨越，但我们每个人跨出文明的一小步，中国社会将向前迈出和谐的一大步。就像一个公益广告说的：“其实文明 就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。

有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅。还有时，多

一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱。有时，多一点分享，对别人来说，就是多一份温暖。文明是一种力量，就像奥运火炬传递一样，在每个人心中传递，也能够汇聚所有人的热情。就让我们从自己做起，从小事做起，讲文明、讲奉献，关心奥运，支持奥运。用热情的笑脸，融化心灵的冰川；用和谐的理念，再创礼仪之邦！

激情成就梦想，和谐点亮未来。我们应该发扬奥运的精神，共同建设美好家园；我们更应该凝聚各方力量，共同推进经济社会的发展；我们还有必要调动社会各界的积极性，共同维护社会的和谐稳定。和谐的中国，将会让所有的人的眼睛为之一亮！发展的中国，必将赢得世人的赞叹！我们坚信，无论是战友还是对手，在奥林匹克会歌响起的时候(来自好范 文网：..)，都会为我们热烈地鼓掌！

“同一个世界，同一个梦想”！让我们共同倡议：我以行动见文明，我以文明迎奥运！让我们将民族的信念融合，放进激情的奥运熔炉，历练出时代的“真金”。在XX年北京奥运会上向世界展示“和谐中国”的崭新形象！

的转变将会带给我们些什么，现在的我不得而知。但是我知道即将开始的是一个新的人生、一个新的起点。

在平常的生活中，总会听到关于初出茅庐的学生经受的挫折是多么可怕的话，其实我们不必太过在意，许多挫折往往是美好的开始。有人在挫折中成长，有人在挫折中跌倒，关键在于个人是如何看待的。要知道这个世界从来都是相对的，有挫折必定有成功，重要的是看你要以怎样的心态去面对，站起来便能成就更好的自己，硬是在地上赖着，自怨自艾悲叹不已的人，注定只能继续哭泣。哪个站在台面上的人，不是有一堆令人辛酸的过去?挫折往往令他们站得更稳。

我记得美国的小说家-----毛姆写过一篇小说，叫做《刀锋》，是说人们从一种状态过渡到另一种状态的时候，就像从刀的一面过渡到另一面，而最艰难的时候就是趟过刀刃的那一刻，其实走过去就会发现，刀的另一面远没我们想像的那样不可忍受。

现在，快毕业了面对的是要去考编制，我在学校里经常听到有同学这样说“我们比不过本科生的，还不如不去考呢!”，每每听到这样的话，我都会嗤之以鼻。在我看来，本科生固然厉害，但是我们也不是孬种，为什么还没开始就选择放弃?通常都说“机会是留给有准备的人的”，在这里我要加上一句“机会是留给那些敢与挑战的人的”，只要有勇气去挑战，再加上我们5年来的积累，我们没什么比不过本科生的。况且我们的专业能力比他们要强很多，毕竟我们是花了5年的时间来学习的，再加上我们有两次的实习机会，看看，还没比呢，我们在先决条件上就已经远远的优与他们了，那还有什么必要去自怨自艾呢?

不管遇到怎样的难关，我们只要尽量找出其中的光明面，这样，不论多不好的困境都会好转。不然，只会让自己一直陷在不幸之中。

社会就像大海一样广阔，就像天空一样高远，我们在如此广阔、如此高远的社会环境中，怎么会找不到自己的立足之点呢? 同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花!祝愿我们自己一步步地迈向文明!做文明之人，永远的呼唤!一生的追求!姆斯，因讲话屡次失败，怕在众人面前丢丑，每次讲话时那种紧张的场面就浮现在眼前。有次讲话前他狠狠地拧了自己大腿一把，突然感到出奇的平静，结果讲得非常成功。2．认真构思腹稿。在稳定情绪的同时要理清讲话思路，做到胸有成竹。构思腹稿要防止下列话题：对于不知道的事情不要冒充内行；不要在公共场所谈论别人的缺陷；不要谈容易引起争论的话题；不要到处诉苦发牢骚。

3．了解掌握听众。每到一处讲话，即是三五成群的聊天，也要分个场合，可谓“逢场作戏”。了解听众主要有以下几个方面：文化、职业、年龄、性别等。

（二）讲话时的技巧

1．开头的技巧。即兴讲话是一种随行就市，临场发挥的行为。所以把开头不要看得过分重要，也不要规定得过于死板，这样会限制讲话的临场发挥。开头的方式有(1)直入式。(2)引用式。(3)提问式。开头的方式很多，还有故事式、悬念式、自我介绍式等，希望大家以

后在实践中慢慢体会。

2．讲话中的技巧。讲话中，如同文章的正文、主体。3．结尾的技巧。讲话的结束语用好了能起到预想不到的效果。结尾的方式有：总结式、升华式、启发式、号召式等。

飞扬口才培训，全球最先进的体验式演讲与口才培训，永久消除怯场、紧张、忘词！

飞扬的首席讲师古月老师，是口才界大师，研究口才十年，从事演讲口才培训七年，学员满天下，在各大公司都能找到我们学员精彩演说的身影。飞扬口才，让你彻底打开心门，快速提升口才，永久消

除怯场、紧张忘词、说话没条理、发言没亮点，而且能做到永不反弹！

在哪里？

9、你怎么认识“不要让孩子输在起跑线上”这样的看法？

10、你对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话怎么看？

11、你怎么看待当今的大学生形象？社会责任心缺乏，自我调节，自控，把所学知识与社会更加结合，增强社会责任心和使命感，明白知识就是财富就是优势，如何转换成财富，兼职使原始资金他们体会到父母的艰辛

12、如果你明知个人的力量不足以改变现状，你还会致力于环保等公益活动吗？为什么？坚持

13、目前，国内的大、中、小学校都热衷举办校庆，对此你有何看法？

14、有人说，教师是红烛，是园丁，是蜡烛，是春蚕，是人梯，你认为教师是什么？

15、大学生意味着什么？

16、中国有尊师重教的文化传统，可现状中却有许多家长对老师挑三拣四，你认为这是什么缘故，如何让教师真正得到尊重？

17、你对“儿童是一张白纸”这一观点怎么看？

18、你如何看待“高考状元”现象？请针对这一现象自拟题目进行演讲。

19、有句俗话叫做“十年寒窗无人问，一朝成名天下闻。”有人买彩票中奖而一夜暴富，有人通过参加选秀节目一夜成名，请问你如何看待这类现象？请以“机会总青睐于有准备的人”为题演讲。

20、你对“宅”这种生活方式怎么看？ 到处诉苦发牢骚。

3．了解掌握听众。每到一处讲话，即是三五成群的聊天，也要分个场合，可谓“逢场作戏”。了解听众主要有以下几个方面：文化、职业、年龄、性别等。

（二）讲话时的技巧

1．开头的技巧。即兴讲话是一种随行就市，临场发挥的行为。所以把开头不要看得过分重要，也不要规定得过于死板，这样会限制讲话的临场发挥。开头的方式有(1)直入式。(2)引用式。(3)提问式。

开头的方式很多，还有故事式、悬念式、自我介绍式等，希望大家以后在实践中慢慢体会。

2．讲话中的技巧。讲话中，如同文章的正文、主体。3．结尾的技巧。讲话的结束语用好了能起到预想不到的效果。结尾的方式有：总结式、升华式、启发式、号召式等。

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三分钟即兴演讲稿范文

我是一个充满自信的女孩。在工作面前，我自信，我能干;在荣誉面前，我自信，我沉稳;在困难面前，我自信，我奋进。

在这里，最值得说的是我的性格。我宽容、豁达，好的事情总记得，不好的事情总不放在心里。大文学家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，在天空宽阔的是人的心灵。”我总是向着这个目标前进，这一点，使得我不计较点滴的得失，总是有一个好心情，也能让我和同学、朋友搞好关系，少了矛盾，多了快乐。这也是一个大队委所必备的。

我认为自己很适合担任大队干部。首先，我热爱我的工作，我有相当的管理经验，领导能力。我活泼开朗，兴趣广泛;我严以律己、以身作则;我脚踏实地、兢兢业业。

假如我能当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身素质，我将时时要求自己“待人真诚，办事公正”;要求自己“乐于助人，尊老爱幼 ”等等。总之，我要力争让大队干部的职责与个人思想品格同时到位。

是花，我就要开放;是树，我就要长成栋梁;是石头，我会铺出大路;假如我是大队委，我就要成为一名出色的领航员。

各位代表，你们所期望的大队干部，不正是敢想敢说敢做的人吗?我十分愿意做你们所期待的公仆。希望你们支持我、信任我，投上你们神圣的一票吧!

一场成功的奥林匹克运动会，不仅是运动场上体育健儿激情的表演，更是一场动人心魄的大合唱!我把北京奥运比作一张画，我们每个人手中都有一支笔，不仅仅需要色彩的亮丽，更应该追求整体的和谐。只有整体和谐，才是最美丽的画卷。

作为中华民族的一员，我们不是每个人都能走上奥运的赛场，在五环旗下迸发光彩!但我们也有自己的奥运舞台，用我们一颗诚挚的心，为北京增添光彩!不在闪光灯下，不在领奖台上，我们照样能成为奉献奥运的英雄!

作为伟大祖国的公民，我们应当找准自己的位置，用自己的行动装点全民的奥运梦。你和我也许不会有像刘翔那样历史性的跨越，但我们每个人跨出文明的一小步，中国社会将向前迈出和谐的一大步。就像一个公益广告说的：“其实文明 就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。

有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅。还有时，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱。有时，多一点分享，对别人来说，就是多一份温暖。文明是一种力量，就像奥运火炬传递一样，在每个人心中传递，也能够汇聚所有人的热情。就让我们从自己做起，从小事做起，讲文明、讲奉献，关心奥运，支持奥运。用热情的笑脸，融化心灵的冰川;用和谐的理念，再创礼仪之邦!

激情成就梦想，和谐点亮未来。我们应该发扬奥运的精神，共同建设美好家园;我们更应该凝聚各方力量，共同推进经济社会的发展;我们还有必要调动社会各界的积极性，共同维护社会的和谐稳定。和谐的中国，将会让所有的人的眼睛为之一亮!发展的中国，必将赢得世人的赞叹!我们坚信，无论是战友还是对手，在奥林匹克会歌响起的时候，都会为我们热烈地鼓掌!

篇8：我这样教学生三分钟演讲

一.选择内容, 让学生有话说

演讲, 讲什么?这是颇费周折的一个事儿。很多学生平时就不爱发言, 演讲更不知道要说什么好。所以一提到演讲就愁眉苦脸, 圧根儿不愿意上台。因而做好演讲, 首先要让每个学生有说话。也曾让学生随意找点儿内容讲一讲, 但结果很不成“调”, 因为太“自由”, 天文地理, 鸟兽虫鱼, 讲什么的都有, 演讲内容与教学内容风马牛不相及, 有时课堂竟成了一个“百家讲坛”。

高效的语文课堂应该是一个有机的整体, 能够对学生的听说读写进行综合训练。为此, 演讲内容与教学内容应当互为补充, 紧密融合, 并行不悖;而不是彼此割裂, 成为两张皮。在内容的选择上, 我确立了自主与限制相结结合的原则。所谓限制, 就是要求演讲内容与本课学习内容做到三个相关, 要么是作者相关, 要么是内容相关, 要么是主题相关。例如在教学都德的《最后一课》课前, 学生为大家演讲了周惠斌的《最后一课》, 这样学生在课前就深深感受到了一种炽热的爱国情怀, 为新课的学习营造了严肃的氛围。而在欣赏徐志摩的现代诗《雪花的快乐》时, 一位同学给大家这样深情款款地介绍作者:他是一个飘然而来又飘然而去的诗人, 他的一生都在追求着:“爱, 自由, 美”。他用自己短暂的生命诠释了诗的真谛, 虽然有时他总是不知道“风在哪个方向吹”, 但他坚守他的信仰。他的一生与康桥结下了不解之缘, 他曾说:“我的眼是康桥教我睁开的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自我的意识是康桥给我胚胎的。”……聆听这样的声音, 学生不知不觉中就进入一个唯美的境地。周恩来是一位博学多谋、辩才杰出、富有幽默感的人, 在学《晏子使楚》的课上, 同学们有幸听到了周恩来的三则外交小故事, 感受到外交智慧的美丽。这样做, 让演讲成为课堂教学的有机组成部分, 它或是课文教学的前奏和铺垫, 或是教学内容的充实和渗透, 或是课堂的余波和延伸。

二.榜样垂范, 让学生敢于说

活动初期, 很多学生都有一种畏惧心理, 不敢走上讲台。勉勉强强走上来的, 也常常是耷拉着脑袋, 扭扭捏捏, 手足无措;未开口就已面红耳赤, 声音更是细若蚊蝇。如何能让学生落落大方、声音清晰洪亮地做好一次演讲呢?

怕说不好被同学笑话, 是很多同学的心理障碍。对此, 首先要对学生进行心理疏导, 引导学生客观的分析自我, 建立自信心, 不逃避交往。其次要给学生树立榜样。语言说教的作用是有限的, 有时甚至是微乎其微的。在轮流演讲的过程中, 要安排胆子大的、能说的率先示范, 让学生在潜移默化中, 感受到演讲的魅力;同时优秀同学的表现会激发其它同学的热情, 并增强自信心。在一学期的进程安排上, 优生在前, 学困生在后, 注意这里的优生和学困生的大致区分是以“口语能力”为标准的。在一周的安排上, 也是周一到周三考虑实力强一些的, 而周四和周五则让相对较弱的学生去锻炼。

在活动中, 我们发现凡是那是有了精心准备, 稿件烂熟于心的同学, 在演讲时都能够抬起头来, 用眼神与听众交流, 并能控制好节奏。这就说准备越是充分, 信心就越足。有一次轮到一个男生演讲, 他死活也不肯上讲台。这是个很内向的男生, 为了鼓他的劲, 我让科代表帮他改稿子, 并尽量在内容上浅显些, 篇幅上简短些。然后把他的演讲日程往后延长了一周, 让他回家对着镜子反复练, 并多次到我面前试讲。正式演讲时, 他走上讲台, 下面甚至有同学在窃笑, 可结果就是这个一天说不了三句话的学生, 让所有同学都惊叹不已, 因为他的演讲口齿清楚且表达流畅, 大家不得不刮目相看。榜样也是相对的, 这个男生, 因为成功, 自然就是后来者的榜样, 特别是那些“腼腆”的一类学生的榜样。

三.激励评价, 让学生善于说

学生在掌声中走向讲台, 又在掌声中走上座位。演讲的水平如何?学生应该获得一个客观公正的评价。这种评价有一种导向作用, 它可以让学生的演讲技巧走向成熟。

每一次演讲, 我都当场请一两个同学来点评一下。点评的内容可以是针对演讲本身的, 也可以是针对演讲内容的。就演讲本身而言, 演讲是有技巧的, 例如最基本的, 演讲的语气要根据内容调整, 讲究抑扬顿挫, 激昂时激昂, 委婉处委婉。“抑”是一种酝酿, 是蓄势待发, “扬”则是激情的释放, 毫无保留的宣泄, “顿”就是在适当的地方缓冲和停顿;“挫”是表现语速的徐舒缓急, 要适中。一次演讲如能进入角色, 精神饱满, 就能充分表现出演讲词的内涵。

而更高的要求则是要学生在演讲中能适当运用态势语, 有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素来传递信息, 增强演讲的效果。杰出的演说者能以众多的不同造型, 描摹着事物的复杂状貌, 传达着潜在的心声, 披露着心灵深处的微妙情感, 收到无声胜有声的效果。

对内容方面的要求, 则可以从以下几方面入手, 比如叙事是否简洁, 交待事情的各个要素是否清楚;观点是否正确、鲜明、集中;语言是否生动形象, 让人回味无穷, 等等。

其实这种有针对性的评价, 不仅让演讲者也让其它同学明白得失, 从而在不断矫正中成长;另一方面也培养了学生“听”的能力, 中肯的点评是建立在“专注”地听的基础上的, 提高了听的效率。

四.自我组织, 让学生规范说

演讲是一个小型的实践活动, 要想活动开展得有声有色, 像模像样, 还要依赖于有力的组织。每一次小演讲我都安排一个主持人, 他就是组织者, 负责整个演讲程序, 规范演说行为。这样的主持人是定期更换的, 今天的演讲者也许明天是主持人, 角色互换, 可以让每个学生获得多方面的锻炼。

演讲是实践意义很强的语文综合性学习。作为主持人, 整个演讲要精心设计。首先要确定本次主题, 比如“至真亲情”, 比如“珍惜生命”, 这些主题要求积极向上, 贴近时代, 关注生活, 向真向善向美。其次要写好开场白, 为本次讲演明确主题, 渲染气氛。“指名点评”环节, 看似简单, 其实也要精心组织, 因为你挑选的评点者要有“听力”, 既要能捕捉到演讲者的优点和不足, 还要有口才, 能恰如其分地给出评价。最后一两句话的结束语是必不可少的, 精练、恰当、睿智是其精髓。

三分钟的演讲, 好似一个袖珍型的主题聚会, 环环相扣, 只要有一个环节稍有疏漏, 都会让人感到松散拖沓, 影响教学进程。这需要“听众”、主持人、演讲者规范行为, 通力合作, 只要有一方懈怠, 都会让人觉得意犹未尽, 甚至索然无味。

对那些有懒散心理的学生, 不能听之任之。偶尔会出现敷衍了事的学生, 这些学生对演讲不热心, 事先没有充足的准备, 语言组织欠缺, 演讲时生气不足。如果这种情况不及时加以制止, 消极情绪就会蔓延, 争相效仿的结果就是让演讲流于一种形式, 徒劳无功。因此, 要明确责任, 让学生认真对待, 对失败的演讲者, 要给予批评, 重新来过。这样才能让学生提高认识, 端正态度, 也才能保证活动的顺利进行。

五.留影纪念, 让学生“惦恋”说

一学期下来, 每个同学能轮到的演讲也就那么两三次。这样的演讲, 不管结果如何, 每个同学都是很珍惜的。因为对于每个参与者而言, 这都是一份珍贵的记忆。如何让这样的经历永远留存在我们记忆的深处, 最大限度地发挥作用呢?留影是个不错的办法。每次演讲, 我都请校园社团摄影组的成员, 在演讲的过程中, 抓拍几个画面。尽管这些“摄影师”的技术还很稚嫩, 但呈现给我们的画面是那么的亲切。画册中的剪影有的是演讲者豪情满怀中, 有的是“听众”专注入迷状, 而有的则是主持人谈吐自若样, 让人欣喜不已。一个阶段下来, 再挑选那么几幅剪影放大, 制成“演讲风采”展板, 情态丰富的图画, 再配上清新活泼的文字, 真是赏心悦目。

片刻的学习场景定格在记忆里。让人想不到的是, 就是这样一个小小的留影举措, 它最大限度地激发了学生演讲的热情。前期演讲的同学自不必说, 因为有过这样的经历当然不是图个新鲜, 让自己有更出色的表现, 才是他们共同的愿望。就是那些本来有畏难心理的同学也积极起来, 不再退缩, 他们多么希望自己的身影也能早日出现在影集上呀。演讲, 学生一旦迷恋上, 何愁不成功呢!