7言8句诗（精选13篇）
篇1：7言8句诗
2.记住：7句进步话，8句老人言，9句悄悄话，10句贴心话。
1、永远不要向任何人解释你自己。因为喜欢你的人不需要，而不喜欢你的人不会相信。
2、别让某人成为你生命中的优先，当你只是他们生命中的一个选择时。人与人之间的关系只有在彼此达到平衡时，运作的最恰当。
3、每天早上醒来时，我们可以有两个简单的选择，回头去睡，继续做梦，或者起身去追逐梦想，选择权在你手上。
4、我们总让在乎我们的人为我们哭泣，并总为那些永远不会在乎我们的人哭泣，且我们在意那些永远不会为我们哭泣的人，这是存在于生命的真实，奇怪却真实，一旦你了解了，改变不会太迟。
5、别在喜悦时许下承诺，别在忧伤时做出回答，别在愤怒时做下决定。三思而后行，做出睿智的行为。
6、时间就像流水。你永远无法触摸同样的流水两次，因为已经流逝的流水不会再来，享受生命的每个当下！
7、当你持续的说你非常忙碌，就永远不会得到空间，当你持续的说你没有时间，就永远不会得到时间，当你持续的说这件事明天再做，你的明天就永远不会来。
9句悄悄话：
一、走向最远的方向——哪怕前路迷茫；抱着最大的希望——哪怕山穷水尽；坚持最强的意志——哪怕刀山火海；做好最坏的打算——哪怕从头再来。
二、今天我发现：为什么我们总是觉得痛苦大于快乐；忧伤大于欢喜；悲哀大于幸福。原来是因为我们总是把不属于痛苦的东西当作痛苦；把不属于忧伤的东西当作忧伤；把不属于悲哀的东西当作悲哀；而把原本该属于快乐、欢喜、幸福的东西看得很平淡，没有把他们当作真正的快乐、欢喜和幸福。
三、我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人，再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。当我生病时，我发现健康是最重要的；当我伤心时，我发现快乐是最重要的；当我失恋时，我发现恋爱是最重要的；当我穷困时，我发现金钱是最重要的；当我饥饿时，我发现温饱是最重要的；当我沮丧时，我发现信心是最重要的；当我离开人世时，我发现时间是最重要的。然而，当我不在人世时，却发现什么都很重要，什么都不重要。-----到底什么是重要的，什么是想要的呢。“曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己”!
四、哭，并不代表我屈服；退一步，并不象征我认输；放手，并不表示我放弃；微笑，并不意味我快乐!人不可能把钱带进棺材，但钱可能把人带进棺材。能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人，在对的时间，遇到对的人，那是一种幸福。在错的时间，遇到错的人，那是一声叹息。
五、做错了~~改正一下，伤心了~~痛哭一下，厌倦了~~回望一下，活累了~~休息一下，绝望了~~无奈一下。有时候，失望，也是一种幸福。因为有所期待，才会失望。有时候，遗憾，也是一种幸福，因为还有令你遗憾的事情。
六、叶子的离开并非树不曾挽留，并非风一味追求，而是它向往自由。上帝把所有人都骗了，因为地狱才是最美的！佛知道真相，所以佛说：“我不入地狱，谁入地狱？”
七、世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。现代人的生活状态：上今天的班，睡昨天的觉，花明天的钱。我以为小鸟飞不过沧海,是因为小鸟没有飞过沧海的勇气,十年以后我才发现,不是小鸟飞不过去,而是沧海的那一头早已没有了等待...八、注意你的思想，因为思想将组成你的语言；注意你的语言，因为语言将导致你的行动；注意你的行动，因为行动形成你的习惯；注意你的习惯，因为习惯将形成你的性格；注意你的性格，因为——性格就是你的命运。
九、我喝酒是想把痛苦溺死，但这该死的痛苦却学会了游泳。恋爱就像口香糖，时间长了会平淡无味，觉得平淡了就想放弃，而无论丢在什麽地方，都会留下难以抹去的痕迹。10句贴心话：
一、选择一个朋友，就是选择一种生活方式。自己修身养性是交到好朋友的前提，等于给自己打开了最友善的世界。能够让自己的人生具有光彩。真正的朋友不是在一起有聊不完的话，而是即使不说一句话也不觉得尴尬。
二、成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。走得最急的，都是最美的风景；伤得最深的，也总是那些最真的感情。收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过雨，你会遇到彩虹。
三、花儿不为谁开，也可以为自己开，世界不为谁存在，也可以为自己存在。花未全开，月未圆。这是人间最好的境界，花一旦全开，马上就要凋谢了，月一旦全圆，马上就要缺损了。而未全开未全圆，仍使你的心有所期待，有所憧憬。
四、世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
五、这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的书。
六、好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。．在这个世界上，只有真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。
七、男人有钱就变坏。是的，很多男人是这样，不过，有钱就变坏的男人就算没钱，也好不到哪里去；女人没钱就变坏。是的，有这样的女人，不过，没钱就变坏的女人，就算有钱，也不是好女人。
八、所谓门槛，过去了就是门，没过去就成了槛。把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
九、“神于天，圣于地”是中国人的人格理想：既有一片理想主义的天空，可以自由翱翔不妥协于现实世界上很多规则与障碍；又有脚踏实地的能力，能够在这个大地上进行他行为的拓展。
十、看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排。每一场都是现场直播。把握好每次演出便是最好的珍惜。将生活中点滴的往事细细回味，伤心时的泪、开心时的醉，都是因追求而可贵。日落不是岁月的过，风起不是树林的错。只要爱过等过付出过，天堂里的笑声就不是传说。
篇2：7言8句诗
早在两千多年前的战国时期，中原春节就户悬“桃梗”，又称“桃符”。这种“桃符是用一寸宽、七八寸长的桃木做的。在桃木板上写上神荼、郁垒二神的.名字，悬挂在门两旁。或者还画上这两个神象――左神荼、右郁垒。古人是以桃符上书画此二神来压邪的。这也就是民间俗称的“门神”。到了公元七百多年的五代，蜀后主孟昶亲写的“新年纳余庆，嘉节号长春。”是我国最早的一副春联。自孟昶题桃符以后，文人学士便群起效仿，把题春联视为雅事，于是题春联之风便逐渐流传。
到了宋代，“春联”还是称之为“桃符”的。
“桃符”真正称之为“春联”是明代的事。据明代文人陈云瞻记载，“春联之设自明太祖始。帝都金陵，除夕前勿传旨，公卿士庶家，门口须加春联一副，帝微行出观。”朱元璋不仅亲自微服出游，观赏笑乐，他还亲笔给学士陶安等人题赠春联。帝王的提倡，使春联日盛，终于形成了至今不衰的风尚。
篇3：学走路8大传言真或假？
真相：完全没有道理。
孩子什么时候开始学走路，并不是绝对的，要看孩子自身的发育情况。不过通常情况下，1岁左右的孩子，只要骨骼发育正常，的确比较适合学习走路。但是，宝宝学走路并非越早越好：过早让宝宝学走路，身体的重量必然会加重脊柱和下肢的负担，时间长了容易使脊柱和下肢变形。胖孩子更不要过早学走路。如果让其过早学走路，孩子就不愿意爬行而选择走路，这样就错失了爬行练习的黄金时期；过早学走路，孩子因看不清远处的物体，需要努力调整眼睛的屈光度和焦距来注视景物，这样会对孩子娇嫩的眼睛产生一种疲劳损害，反复则可损伤视力。
科学证明，宝宝一岁以后学习走路才是最佳时机。家长可以开始教宝宝扶着东西行走，接下来必须让宝宝慢慢学会放开扶手也能独立走出两至三步，大人可以在前方迎接宝宝，鼓励宝宝更快学会走路，但还要注意加强平衡训练。
走得早与晚，和遗传有一定的关系。
真相：有一定道理。
每个宝宝在发育过程中情况都不同的，总体来说，10到18个月之内学会走路都是正常的，如果超过18个月还不会走路，就应该到医院检查原因了。此外，孩子走路早晚还受遗传因素的影响，父母小时候走路晚，孩子也大多走路比较晚。调查显示，大约有40%的宝宝是在爸爸或者妈妈当初学走的月龄开始迈步的，有时候就连爬行和走路的姿势都和爸爸妈妈一模一样。还有一项针对双胞胎的研究也表明，即使爸爸妈妈单独对其中一个宝宝进行特别训练，也不可能加快他学习走路的进程。
每个宝宝都有自己的内在节律，不是强化训练能够奏效的。不过归根结底，兴趣是引领宝宝迈步的最大动力，宝宝学步前，家长可以通过亲子游戏的方法有目的地锻炼宝宝的腿部和脚部力量，如原地蹲站、踢球等，在他前面几步远的地方张开双臂召唤，鼓励他走向你。
宝宝光着脚走路会造成扁平足，走起路来像小鸭子一样摇摇晃晃。
真相：极少是平足。
到底为什么我们总会感觉宝宝有点扁平足呢？婴儿的小脚丫脚面上有很多肉，加上足弓尚未成型，骨头和韧带仍然很有弹性，而丰富的脂肪堆积在脚底，因此宝宝的脚底看起来就是平平的，好像是平足，尤其是站立的时候。但用衡量平足的标准来判断，婴儿的小脚丫还算不上平足，所以，我们大可不必为宝宝是不是平足而担心。扁平足跟遗传因素有一定的关系，但宝宝早期光脚却不一定会造成扁平足。宝宝刚开始学会走路时，会有些摇摇摆摆，这主要是因为他的骨骼还没有足够的力量支持身体，而不是因为平足。学走路会使骨骼在肌肉的带动下逐步适应直立，促使其变得强壮。足弓一般会在宝宝4～6岁时形成，所以宝宝早期会出现扁平足是很正常的。
其实宝宝在没有完全走稳前是不需要穿鞋子的，但在完全走稳后则需要为其选择一双合脚的、有足弓承托鞋垫的鞋子，以确保宝宝在行走时足部有足够的承托与保护，否则不利于对足部的保护和足弓的形成。其次，婴儿的正确爬行——匍匐爬行和手膝爬行、宝宝走稳后的主动踮脚运动、攀爬木梯（较细木杆）等运动都能促进足弓的形成。
学走路前，宝宝一定得先学爬才行。
真相：不一定。
大多数宝宝都是按照标准的翻身、蠕动、抓、坐、爬、走等过程来发育动作的。爬对孩子来说非常重要，大多数孩子都是由爬行慢慢过渡到走路的。而且在爬和走路之间还有一个必然的联系，孩子爬的时间越长平衡感就越好，在学习走路的时候就越省力。但是，还有超过10%的宝宝并不是按照常规顺序发展的，有些过程可能被跳过了，爬行，就是可能之一，少数宝宝没有经历爬的阶段，直接学走路了。一些非洲的种族很早就让宝宝站在大人腿上，一旦宝宝能够站住就开始让他走；而印度人则相反，他们总会让宝宝先爬，因为大人忙于家事，为了避免宝宝发生危险，尽量不让宝宝早走路。
大多数宝宝可以在6～10个月之间学会爬，爬行只是宝宝学会自己独立行走前的过渡阶段，而非必经阶段。并不是所有的孩子都喜欢爬行，每个孩子的发育过程都是不同的，只要孩子的身体发育是正常的就可以了。
学步车很危险，其实对宝宝学走路没什么帮助。
真相：正确。
学步车其实就是让没学会走路的宝宝想去哪儿就去哪儿的东西，家长很省心，好像挺有用。实际上，宝宝在学步车里，无论行走、承重、用力还是保持平衡都与真正的行走不同，容易使其失去大运动锻炼的机会。因此，学步车无助于孩子学步，反而会使其学会走路的时间滞后，使其缺乏自主性锻炼，延迟其开始独立行走的时间。同时宝宝过早依赖学步车，学会踮脚走路，容易造成骨骼畸形，甚至导致扁平足和罗圈腿等问题。另外，学步车还有一定的危险性：学步车的轮子一旦剐在地毯或者其他家具上，会很容易翻车，碰伤宝宝的头部。在有些国家，学步车已经被禁止使用。
比起学步车，婴儿推车、能够移动的健身架、平稳的椅子、学步带等，不仅有利于帮助孩子学走路，而且更能给孩子一种安全感。如果不得已需要使用学步车时，一定要充分考虑其可能带来的安全隐患，选择底盘宽大、配有制动装置的学步车，每次使用时间也不宜过长，更不能把它当作孩子独自玩耍的安全场所。
宝宝的脚趾上
没有神经，所以鞋子大一些小一些都无所谓。
真相：完全不对。
为什么人们会有这种奇怪的想法？是因为大人们发现，很多宝宝明明穿着已经顶脚的鞋，但是却一点儿没有不适的表现。但是，事实上宝宝的脚趾上有许多细密的神经，只要你挠一挠他的脚丫，就可以看到他灵敏的反应。可为什么宝宝对于穿小鞋没做出激烈反抗呢？这是因为宝宝的适应能力非常强，在他看来，穿一双小鞋就像赶上一个坏天气一样，即使他觉得有什么不对劲的地方，也很难分辨到底是哪儿出了问题，于是就这么忍下来了。
妈妈应该经常检查宝宝鞋的大小，鞋通常应该比脚丫长1厘米。
让宝宝穿着硬底鞋子，学走路会更稳一些。
真相：完全不对。
硬底鞋对初学走路的宝宝来说一点儿好处没有，反而可能阻碍宝宝的发育。因为宝宝穿上这些又硬又厚的鞋子，很容易摔倒。早教专家建议家长：宝宝学走路的时候最好光着脚，或者穿着防滑的袜子，或是穿一双带有防滑设计的软底鞋。这是因为在不穿鞋的情况下，可以让宝宝学会通过脚趾的动作来掌握平衡，通过脚的触觉来感受地的平整程度，但是如果隔着一层硬鞋底，这些都感觉不到了。说硬底鞋阻碍发育，指的就是阻碍脚趾和肌肉的发育。
宝宝的鞋子大小要合适，孩子穿上鞋后，有半个手指的空余是最合适的；鞋底的柔韧性要好，如果鞋底比较容易弯曲，且弯曲后能恢复到之前的平整，就是双适合宝宝的鞋子；材料要选透气性好的。用皮革和帆布做的鞋子就很透气，而塑料质地的鞋子则不适合宝宝的小脚丫。
穿连体服或纸尿裤学走路，会导致宝宝将来O形腿。
真相：真的是谣言。
如果仔细观察就会发现，1岁左右的宝宝，多少都有些O形腿现象。但是，给婴儿穿连体衣不是造成今后O形腿等下肢发育异常的前提，除非总给孩子穿过短的连体衣。而正确使用纸尿裤也不会造成O形腿，更何况这个阶段的宝宝髋关节的股骨头可能与杵臼接触面小不能很好地落在杵臼里。使用纸尿裤还有助于股骨头更好地落在杵臼里，有利于髋关节的发育。对婴儿来说，有些O形腿，常见是生理性的，到4岁时O形腿基本都会变成X形腿，直到10岁左右，宝宝的腿才会变得直直的。真正病理性婴儿O形腿，最主要是缺钙造成的，其他还有代谢病等。由此可见，穿连体裤、使用纸尿裤与O形腿形成没有关系。
要想预防宝宝出现O形腿，应该从保护宝宝的膝关节做起，比如不必过早教宝宝学站、学走，遵循孩子自然的发育过程，家长只要给小宝贝一些助力就行，不必做超前的事。另外，多数宝宝的O形腿都是生理性的，但如果宝宝到了4岁还是O形腿，最好带他到医院检查。
篇4：兔年专用7言春联
2、上联：迎新春江山锦绣;下联：辞旧岁事泰辉煌。横批：春意盎然。
3、上联：迎新春事事如意;下联：接鸿福步步高升。横批：好事临门。
4、上联：门迎富贵平安福;下联：家庆祥和康乐年。横批：吉星高照。
5、上联：景象升平开泰运;下联：金猪如意获丰财。横批：福喜盈门。
6、上联：瑞气满门吉祥宅;下联：春风及第如意家。横批：福禧临门。
7、上联：四海来财兴骏业;下联：九州进宝铸辉煌。横批：喜迎新春。
8、上联：吉祥如意财源到;下联：幸福平安鸿运来。横批：阖家欢乐。
9、上联：冬去山川齐秀丽;下联：喜来桃里共芬芳。横批：新年大吉。
篇5：7言8句诗
集周公处连句诗
作者：庾信朝代：南北 市朝一朝变。
兰艾本同焚。
故人相借问。
篇6：7言8句诗
8句老人言：
一、不要攀、不要比、不要自己气自己；
二、活多干、话少说、群众心里有秤砣；
三、少吃盐、多吃醋、少打麻将多散步；
四、按时睡、按时起、跑步游泳健身体；
五、夫妻爱、子女孝、家和比啥都重要；
六、官再大、钱再多、阎王照样土里拖；
七、行点善、积点德、心里常念弥勒佛；
八、吃点亏、吃点苦、傻点笨点也是福。
9句悄悄话。
一、走向最远的方向——哪怕前路迷茫；抱着最大的希望——哪怕山穷水尽；坚持最强的意志——哪怕刀山火海；做好最坏的打算——哪怕从头再来。
二、今天我发现：为什么我们总是觉得痛苦大于快乐；忧伤大于欢喜；悲哀大于幸福。原来是因为我们总是把不属于痛苦的东西当作痛苦；把不属于忧伤的东西当作忧伤；把不属于悲哀的东西当作悲哀；而把原本该属于快乐、欢喜、幸福的东西看得很平淡，没有把他们当作真正的快乐、欢喜和幸福。
三、我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人，再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。当我生病时，我发现健康是最重要的；当我伤心时，我发现快乐是最重要的；当我失恋时，我发现恋爱是最重要的；当我穷困时，我发现金钱是最重要的；当我饥饿时，我发现温饱是最重要的；当我沮丧时，我发现信心是最重要的；当我离开人世时，我发现时间是最重要的。然而，当我不在人世时，却发现什么都很重要，什么都不重要。-----到底什么是重要的，什么是想要的呢。“曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己”!
四、哭，并不代表我屈服；退一步，并不象征我认输；放手，并不表示我放弃；微笑，并不意味我快乐!人不可能把钱带进棺材，但钱可能把人带进棺材。能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人，在对的时间，遇到对的人，那是一种幸福。在错的时间，遇到错的人，那是一声叹息。
五、做错了~~改正一下，伤心了~~痛哭一下，厌倦了~~回望一下，活累了~~休息一下，绝望了~~无奈一下。有时候，失望，也是一种幸福。因为有所期待，才会失望。有时候，遗憾，也是一种幸福，因为还有令你遗憾的事情。
六、叶子的离开并非树不曾挽留，并非风一味追求，而是它向往自由。上帝把所有人都骗了，因为地狱才是最美的！佛知道真相，所以佛说：“我不入地狱，谁入地狱？”
七、世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。现代人的生活状态：上今天的班，睡昨天的觉，花明天的钱。我以为小鸟飞不过沧海,是因为小鸟没有飞过沧海的勇气,十年以后我才发现,不是小鸟飞不过去,而是沧海的那一头早已没有了等待...八、注意你的思想，因为思想将组成你的语言；注意你的语言，因为语言将导致你的行动；注意你的行动，因为行动形成你的习惯；注意你的习惯，因为习惯将形成你的性格；注意你的性格，因为——性格就是你的命运。
九、我喝酒是想把痛苦溺死，但这该死的痛苦却学会了游泳。恋爱就像口香糖，时间长了会平淡无味，觉得平淡了就想放弃，而无论丢在什麽地方，都会留下难以抹去的痕迹。
10句贴心话：
一、选择一个朋友，就是选择一种生活方式。自己修身养性是交到好朋友的前提，等于给自己打开了最友善的世界。能够让自己的人生具有光彩。真正的朋友不是在一起有聊不完的话，而是即使不说一句话也不觉得尴尬。
二、成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。走得最急的，都是最美的风景；伤得最深的，也总是那些最真的感情。收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过雨，你会遇到彩虹。-
三、花儿不为谁开，也可以为自己开，世界不为谁存在，也可以为自己存在。花未全开，月未圆。这是人间最好的境界，花一旦全开，马上就要凋谢了，月一旦全圆，马上就要缺损了。而未全开未全圆，仍使你的心有所期待，有所憧憬。
四、世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
五、这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的书。
六、好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。．在这个世界上，只有真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。
七、男人有钱就变坏。是的，很多男人是这样，不过，有钱就变坏的男人就算没钱，也好不到哪里去；女人没钱就变坏。是的，有这样的女人，不过，没钱就变坏的女人，就算有钱，也不是好女人。
八、所谓门槛，过去了就是门，没过去就成了槛。把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
九、“神于天，圣于地”是中国人的人格理想：既有一片理想主义的天空，可以自由翱翔不妥协于现实世界上很多规则与障碍；又有脚踏实地的能力，能够在这个大地上进行他行为的拓展。
篇7：7言8句诗
幸运指数：★★☆☆☆
吉日：7/26
霉日：7/31
幸运色：苹果绿
幸运数字：3
开运一句话：别把自己的路堵死
即使最近对工作提不上劲，但也不能好好地放松自己，情绪相对低落，家里的琐事可能给你带来诸多困扰。可能会遇到真命天子，但红线乱麻麻的不知能否把握好，要小心闺蜜撬墙角。永远留一点零钱在钱包。
金牛座
幸运指数：★★★☆☆
吉日：7/29。
霉日：8/5
幸运色：香蕉黄
幸运数字：32
开运一句话：放大招是需要时间冷却的
工作方面遇到瓶颈了，人际关系可能是捷径，回报跟付出并不能成正比，但这只是暂时的，持续的投入必将有成倍的回报。会邂逅心动的对象，但暗恋成分居多，对方一点都不主动。最近花钱的路数比赚钱多得多，荷包瘪瘪的。
双子座
幸运指数：★★★★☆
吉日：7/30
霉日：8/2
幸运色：橙红色
幸运数字：57
开运一句话：愿常与人违，但事在人为
最近很有劲头，会心血来潮开启很多计划，对自己要提出更高的企划，找到合适的对象联手才能事半功倍呢！和异性朋友互动频繁，小心误伤了那些玩不起暧昧的小男生喔！财务状况不上不下，适时整理吧！
巨蟹座
幸运指数：★★★☆☆
吉日：8/6
霉日：7/27
幸运色：葡萄紫
幸运数字：16
开运一句话：想做成事有时得凭冲动
虽然万事开头难吧，但不要总想着有个周密的计划才行动，即使边做边完善，也好过贻误战机啊！恋情受挫不要难过，旧的不去新的不来，也许一段妙不可言的缘分在等着你。
狮子座
幸运指数：★★★★★
吉日：7/25
霉日：8/3
幸运色：香芒色
幸运数字：78
开运一句话：扮丑也能让别人记住你
贵人运爆棚的时期，想法要再大胆些，提案要再凶猛些，客户会照单全收，不要被自己的胆怯堵住财路喔！朋友之间互动密切，偏财运有点眼花缭乱的感觉，小进帐就呼朋引伴吃喝玩乐吧。
处女座
幸运指数：★★☆☆☆
吉日：8/5
霉日：7/28
幸运色：烈焰红
幸运数字：27
开运一句话：等待还是转换真得凭运气
跳槽之前要仔细掂量，搞清楚这是因为内心的不平衡感还是真的想转换跑道，眼下切忌贸然做出决定。有不少结识异性的机会，不过大浪淘沙留下来的不多。守不住财同时花费还很大，没有实际用途的东西少买一些。
天秤座
幸运指数：★★★☆☆
吉日：8/1
霉日：8/7
幸运色：柠檬黄
幸运数字：20
开运一句话：把幸福的标准放低会让自己更快乐
让自己充满正能量吧！不要让抱负不得伸展的压抑感攻陷自己本就脆弱的心理防线，尝试和乐观的人多来往。桃花运太旺盛了点，放电要收敛了，否则很多人会轻浮起来的。用在家里的开销比较大，但孝敬父母总是没错的。
天蝎座
幸运指数：★★☆☆☆
吉日：8/4
霉日：7/26
幸运色：青柠色
幸运数字：1
开运一句话：信赖才能换来默契
太容易改变心意，好大喜功，急功近利，这些都是损害事业成功的主要因素，但最主要的就猜忌别人。感情上要落子无悔，最好选择有内涵能辅佐你的另一半。不要想着多赚钱，高风险的理财方式能全身而退已然不错。
射手座
幸运指数：★★★☆☆
吉日：7/31
霉日：7/25
幸运色： 西瓜红
幸运数字：11
开运一句话：不要倾囊授之
尽管总是有好运气，却很不善于保护自己，弄得运气都被别人借去发财了，对看似人畜无害的各类朋友要留个心眼。多阅读财经方面的书籍，不懂的事不要充内行。
摩羯座
幸运指数：★★★★★
吉日：8/2
霉日：8/6
幸运色：荔枝白
幸运数字：80
开运一句话：经验值比钱财更可贵
直面困难知难而上的能力自然毋庸置疑，需要增强的是应变力，以及调动身边资源的能力，让别人为你打工才能成为老板呐！有机会遇到心仪的异性，打开心扉畅所欲言，会成为很好的情人喔！不要急于寻找新的财源，稳定手边的就很好。
水瓶座
幸运指数：★★★★☆
吉日：7/26
霉日：7/29
幸运色：菠萝黄
幸运数字：17
开运一句话：破罐子破摔至少不会让自己受伤
如果前阵子被老板教训得很厉害，恭喜你，运气来了，因为你不会做地比之前更差了！换句话说，你正处于一个上升通道里。恋爱运不强，急着去爱反而愈行愈远。约会老想着AA制，女侠精神可嘉，但苦的是自己的钱包咯！
双鱼座
幸运指数：★★★★☆
吉日：7/27
霉日：8/4
幸运色：糖藕色
幸运数字：12
开运一句话：走的慢看到的反而多
工作不需额外操心，虽然进展缓慢，但坚持了总有回报，日积月累成绩还不错。投入新的恋情前一定要深入了解对方，遇到别有用心的异性就太划不来了。看到喜欢的小东西就出手，积少成多也是一笔可观的开销呢！
读者来问： 请大师帮忙分析下，出生时间 ：1987年9月9日，想问下工作和姻缘，谢谢！ —— 刘丽
九羽解答： 从你的本命盘来看，月水海T三角，加上日火金刑土星，月亮落在白羊，你的感情较为单纯，容易受到欺骗，建议还是要看准点再出手，来者不拒的话很容易招惹烂桃花。你的恋爱经历多，但是终成正果比较困难。抓好机会的话，3年内应该有不错的良缘。事业宫宫主星受到水星刑冲，不宜从事对细节要求严格的文职方面的工作。
篇8：7言8句诗
资料整理于2020年10月8日。
一、名词解释 1.考辞：所谓“考辞”，包括按照层次构思布局和依据内容提炼语言两层意思。作为文本最终完成的形式化的阶段，其中起主导作用的文本构成因素是作为内隐形式的文本结构和作为外显形式的文本语言。
2.言之有序：所谓“言之有序”，就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
3.文有大法，无定法：所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神交流的那些通用性因素和手段；
无定法，则是指在遵循基本原则的前提下，写作者应根据社会生活的发展变化，以及自身的个性特征而灵活运用。
4.评论：所谓评论是直接针对某一事物或现象发表议论，进行评价的一种析理性文体。它包含一些具体样式，常见的有政治评论、思想评论、文艺评论等。
二、筒答题 5.简述诗歌文体的基本特征。
答：(1)诗歌的本质专在抒情；
(2)诗歌意象作为抒情的载体；
(3)诗歌的语言形式具有鲜明的节奏与和谐的韵律。
6.简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。
答：(1)材料要具有代表性；
(2)材料要具有精神启迪效果；
(3)材料要具有可读性。
三、分析论述 7.分析并阐述书面语言表达的基本特征。
答：(一)准确；
(1)要注意辨析词义；
(2)要注意区分词的褒贬色彩；
(3)要注意掌握词语的搭配关系。
(二)畅达：
(1)造句要合乎语法和逻辑：①首先应当做到句子结构完整；
②必须使词句的排列次序合理；
③句式要单一；
(2)正确地选用适当的句式：①陈述句；
②祈使句；
③感叹句；
④疑问句。
(三)简洁；
(1)以少总多；
(2)直接表达。
四、写作 8.阅读下面一段文字，根据要求作文。
近年来，在我们身边出现了很多平民英雄：在令人震撼的76秒里忍着剧痛安全停车，保证车上乘客平安的“最美司机”吴斌；
在车祸一瞬间，为救护学生而导致高位截瘫的“最美女教师”张丽莉；
身怀6个月双胞胎跳水救人的“最美孕妇”彭伟平…… 危难之际，他们闪耀人性之光，是我们敬佩的英雄；
但在日常生活中，他们和我们一样，也是普通人。或许，我们也可以在平凡中坚守道德准则，或奉献爱心，或支持公益。总之，只要我们愿意，我们每个人都可让人性之花灿烂绽放。
请就以上材料，写一篇文章。
写作要求：(1)自选角度，文体不限，题目自拟；
(2)文体特征突出，表达方式恰切；
中心明确，内容充实，选材合理；
结构完整，语言流畅；
书写规范，文面整洁。
篇9：7言8句诗
1. 有个键盘快捷键了，我们只要同时按下【WIN】+【C】 就会找开windows8系统的 超级按钮 哦。
2. 然后我们在打开的 超级按钮 里面找到【设置】再点击进入，如图所示。
3. 之后我们再点击里面的【电源】进入，如下图所示 。
4. 再者你会看到有一个【关机】按钮了，我们点击即可，
方法二：
1. 我们这个需要进入到桌面中，其它应用程序都关了，如果有应用程序打开可能需要关闭应用程序才可以，之后我们再按下【Alt】+【F4】进入，如下图所示。
2. 然后在弹出界面点击【关机】进入，如下图所示【确定】即可。
友情提示
篇10：7言8句诗
1.教学目标
1.1知识与技能：使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几，培养学生使用计算方法多样化的能力。
1.2过程与方法：在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。
1.3情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
2.教学重点/难点
2.1教学重点：掌握计算8加几、7加几、6加几的方法。2.2 教学难点：培养学生使用多种计算方法的能力。2.3 考点分析：正确计算8加几、7加几、6加几。
3.教学用具
课件出示主题图、小棒20根。
4.标签
教学过程
复习旧知 1、6、7、8的组成题型 2、9加几的口算题 3、6、7、8连加题型
探究新知
1、收集信息，回答问题
【出示主题图】体育课课好玩啦！瞧，同学们都在跑步呢！①、说一说从图上获得了哪些数学信息？ ②、提问：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ ③、板书：跑步的一共有多少个学生？怎样解决这个问题呢？ ④、引出课题。
板书课题：8、7、6加几。
2、学习例2
①、动手操作，探讨“8＋5”的算法。(各小组分组讨论，教师参加小组讨论。)A、从8开始，接着数9、10、11、12、13.B、左边摆8根小棒，右边摆5根小棒，从右边的5根中拿出2根，和左边的8根凑成10根，再加上右边剩下的3根，一共是13根。
综合学生的操作和口述，教师板书：
C、左边摆8根小棒，右边摆5根小棒，从左边的8根中拿出5根，和右边的5根凑成10根，再加上右边的3根，一共是13根。
综合学生的操作和口述，教师板书：
教师对学生想出的多种算法给予鼓励。
②、引导学生比较各小组的算法，说一说自己喜欢用哪种方法？ 学生说的时候，要求说出喜欢这种算法的理由。可结合板书口述计算过程，也可边做边说计算过程。
3、知识迁移，探索“8、7、6加几”的算法 ①、出示“8＋4”
问：如果不借助小棒，你会计算吗？（学生独立思考，口述算法）教师板书：
问：为什么把4分成2和2了？
（使学生明白8和2凑成10，强化“凑十法”。）②、出示“7＋6”
问：想一想，怎样算比较快？（学生口述算法）教师板书：
问：为什么把6分成3和3？为什么把7分成3和4？（指名学生回答）
（使学生明白7和3凑成10、4和6凑成10，强化“凑十法”。）③、出示“6＋5”
独立思考计算，学生汇报过程，教师板书：
问：为什么把5分成4和1？为什么把6分成1和5？（指名学生回答）
（使学生明白6和4凑成10、5和5凑成10，强化“凑十法”。）
4、多种算法计算“8＋9” ①、出示例3: 8＋9＝□
②、学生思考，汇报计算方法。教师板书学生多种算法：
因为9＋8＝17所以8＋9＝17 ③、请学生评一评这几种算法：你认为哪一种最方便？为什么？
小结： 在计算时，可以用“凑十法”、“拆小数，凑大数”、“拆大数，凑小数”的方法，也可以用“交换加数的位置，得数不变”的规律计算。
巩固提高
1、完成课本92页做一做1——3题。
学生独立完成，教师巡视，学生完成后同桌讨论，并说说用的什么方法。
2、完成课本练习二十一4、5题。学生独立完成，教师巡视，完成后学生开火车说出答案。
3、完成课本练习二十一8、9题。
学生独立完成，教师巡视，完成后小组内讨论，然后由小组成员出一个代表来说出答案，教师讲评后确定答案。
课堂小结
今天我们学习的加法是8、7、6加几，计算8、7、6加几的题目，可以用凑十法，也可以用同学们自己喜欢的方法来计算。同学们在计算的时候，可以应用多种计算方法解决问题，要学会观察题目中数字特点，并用简便方法计算。我们还要进一步运用计算知识解决一些实际问题，在解决的过程中，同学们要认真体会计算的应用价值，并为后继知识如“20以内的退位减法”做好铺垫。
板书
第2节 8、7、6加几
跑步的一共有多少人？ 8 + 5 = 13 凑十法：
篇11：7～8个月：妈妈，抱抱
他的身长体重
出生后第8个月，宝宝的体重增长速度变缓，身长增长较快，慢慢向幼儿体形发育。体重月增长约240 ～360 克，身长月增长1.3 ～1.5厘米。满8个月时，宝宝的生长指标如下：
他的吃喝拉撒
继续母乳或配方奶喂养，每日4～5次奶，每日总奶量约800毫升。辅食添加品种逐步增多，如米粉、烂粥、烂面条、菜末、水果泥、肉末、肝泥、鱼泥、蛋黄等食物。可以开始训练宝宝用杯子喝水，根据宝宝的尿量、出汗情况及时补充水分。
这个月宝宝的总睡眠时间为14个小时左右，白天3～4个小时，夜间10～11个小时。
如果要给宝宝把尿，要注意观察宝宝的大小便习惯和信号，定时规律地把尿，而不要过于频繁，更不要强迫宝宝。
同龄圈子的
妈妈都在
聊什么？
宝宝这两个月已经感冒两次了，是不是抵抗力太差了？
6个月以后，因为从母体带来的抗体已消耗得差不多了，宝宝自身的抗体尚在产生过程之中，宝宝患呼吸道和消化道疾病的概率确实增多了。但是不用太紧张，如果病程短、没有反复患病，通常不会影响宝宝的生长发育。
这次接种完疫苗后宝宝有点发热，过两天就好了，应该没事儿了吧？
这种情况不用担心。一般来说，疫苗接种后个别宝宝会有一些轻微反应，比如说发热、烦躁、局部红肿，还可能伴有食欲不振、倦怠、乏力、注射局部有硬结等情况。通常这些症状2～3天内就会自行消失，不需要任何特殊处理；但如果宝宝体温超过38.5°C，需服用退热药，以防出现高热惊厥。如果宝宝接种后出现高热、异常哭闹、精神萎靡或伴随有流涕、咳嗽、腹泻等其他症状，应该尽快上医院，由医生检查处理，以免存在其他偶合疾病，耽误诊治。
我家宝宝特别活跃，没到8个月就满地爬了，到处追着他怕他磕了碰了，好累！
这个阶段，宝宝的运动能力提高，活动范围扩大，做好防范工作很重要，要将可能导致意外的物品放在宝宝够不到的地方，注意电线、插座、电源等的安全情况，将桌角等边角处加上防护罩，最重要的是不要让宝宝离开大人的视线。妈妈太累了？让爸爸一起加入吧！宝宝多爬爬很有好处哦！
最近宝宝老是想站着，是不是有点早？
如果宝宝现在已经坐得很稳，坐的时间很长，可以试着扶站了，当然前提是宝宝很愿意哦。可以这样做：妈妈扶着宝宝腋下让他练习站立，或让他扶着小车栏杆、沙发及床栏杆等站立，但扶站时间不能太长，不要让宝宝的小腿负担过重。
宝宝一直用奶瓶喝水，什么时候可以用杯子喝水？
在宝宝开始试着用小手自己抓东西吃后，就可以让他学着用杯子喝水啦。准备一个吸管杯，让他学着用吸管喝水。一开始他会不知道怎么办，妈妈可以示范一下，或者让他观察别的小朋友是怎么做的。也可以用鸭嘴杯，或者直接教他拿着杯子喝水。刚开始的时候，杯子里的水少放一些，避免宝宝把水洒得满身都是。这个过程需要妈妈多一点耐心，别着急哦，宝宝有时候显得笨手笨脚的，其实已经非常不容易啦。
甜蜜亲子时光
把宝宝抱在怀里，一起看本书吧！
担心他还看不懂？嘿，不一定哦！妈妈的声音，绘本的色彩，翻书的哗哗声，
还有偶尔能翻开一页的成就感，都可能让宝宝喜欢上看书的感觉！
担心他撕书？真的有可能哦，那就选本不怕撕的书吧！或者给宝宝一些纸，让他尽情撕个够！不管看书还是撕纸，最重要的，是跟妈妈在一起，做什么都是快乐的甜蜜的！
推荐图书：《小熊宝宝绘本系列》《蹦》《抱抱，抱抱》《背背，背背》。
他的各种本事
运动能力更强 宝宝已经能稳稳地独坐，能自己坐起来、躺下去，会伸手甚至上身趴下去够玩具。他的臀部和膝部变得更加强壮，如果从腋下托住他，他会不停地蹬腿、蹦跳，活力十足。有些宝宝开始用上肢和腹部匍匐爬行。
有目的地使用小手 宝宝的各种动作开始有意向性，能专心注视某一物件，会熟练寻找声源。能够用拇指和其他手指捏取小东西，开始会有目的地玩玩具，喜欢敲打玩具使它发出声音。宝宝的精细动作也进一步完善，已经能够撕纸了，而且能用手指紧紧抓住某样东西。要小心，也许调皮的他开始抓妈妈的头发和眼镜了！
无意识地叫“妈妈” 这个月，宝宝发音明显增多，能够重复连续发多音节，有的宝宝会自动发出“ba-ba”“ma-ma”等音节，爸爸妈妈听了一定喜上眉梢了吧，不过这时他只是无意识地模仿。爸爸妈妈可以多鼓励宝宝，帮助他从无意识地发音发展到有意识地叫爸爸妈妈。
有意模仿互动更多 宝宝开始懂得一些大人说出的单字或词的意思，可以跟爸爸妈妈互动了，越来越招人喜欢。他开始有意识地模仿大人的动作，可以试着教他拍手、飞吻，没准儿哪天他就学会了。他不仅能通过表情和姿势来表达自己的感情，还能用哭闹、叫喊来表达自己的情绪。
喜欢抱抱，会分辨语气 这个月，宝宝对熟人会表现出自己的喜爱，能记住分别一周时间的熟人。想要妈妈抱时，会伸手表示要抱。能听懂不同声调和语气所表达的意义。能分辨成人的不同态度及面部表情，受到表扬或训斥时会有高兴或委屈的表情。
篇12：高三作文教案(7,8)
（四）现实告诉我们
教学设想：
1、通过本次作文训练，教师要让学生学习思考现实的方法；
2、通过练习、讲评来学习这种方法；
3、两课时完成。
第一课时
教学重点：
1、思考现实问题；
2、在叙的基础上议，在析理的过程中点化论点。
教学过程：
一、展示训练重点：
1、针对现实问题，激发思考兴趣，思考现实问题；
2、或叙或议和叙议结合，事例与观点相结合，写景抓住特点（独好之处）。
二、出示训练题目：
以“风景这边独好”为题，写一篇文章，文体自定，诗歌除外，不少于800字。
三、点拨指导 “风景这边独好”，“风景”即指自然的风景，又指社会的风景。如果写自然的风景，可以写“这边”独好的风景，当然可以给“这边”赋予特定的空间所在；还可以写自己或我们营造的独好的风景„„写社会的“风景”，“风景”的所指，“这边”的所指，含义就多了。例如，和“那边”（相邻的、竞争的等）相比，这边的风景（做法、表现、比赛等）很有风格或特色。再如，环境保护这边独好等。
立意时，要小切入，化得越小，点得越准，则写作起来越好驾驭。
另外，选材时，材料越典型，越新鲜，越具有吸引力。无论写哪种体式，立意鲜明了，选材典型了，只要符合体式特点，叙事为议论服务，或例证能证明论点，或写景能突出“独好”特点，则达到了基本的要求。
四、计时训练
第二课时
讲评重点：
1、对现实问题的思考（例如环境保护，特色建设，个性凸显等）；
2、或叙或议和叙议结合，事例与观点相结合，写景抓住特点（独好之处）。讲评过程：
一、展示讲评重点：
1、记叙文中的叙与议；
2、议论文中的事例论证；
3、描写时抓住景物的特点。
二、回顾训练题目：
以“风景这边独好”为题，写一篇文章，文体自定，诗歌除外，不少于800字。
三、讲评：
篇13：8,7加几教案
8、7加几》教案
教学目标:
知识与技能：让学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。
过程与方法：学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。
情感态度与价值观：学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。
教学重点：理解8、7加几的计算方法。
教学难点：正确计算8、7加几的加法。
教学准备：课件、15个磁贴、苹果卡片若干。
教学过程:
一、游戏导人，激发兴趣
谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗?现在我们来玩一玩，好不好?
师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十?
学生:黎老师，告诉你，9和1凑满十……
[评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据。]
二、操作探究，学习新知
1.教学小号图。
（1）提问:这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思?
你能提出一个用加法计算的问题吗?怎样列式?
[评析:让学生先说一说图意，再提出问题，旨在培养学生搜集信息、提出问题的能力。]
（2）提问:8+7等于几?你能从图上看出来吗?在小组里说一说。
(3)谁来说一说你是怎样想的?“
学生交流，可能会有下面的想法:
①一个一”个数出来的。
②左边8个加2个是10个，10个加5个是15。
③右边7个加3个是10个，10个加5个是15个。
④两个盒子一共20格，现在空掉5格，就是15个。
⑤8+7=8+2+5=15。
⑥8+7=7+3+5=15。
学生在交流第②、③种方法时电脑动画演示小号移动的过程。
[评析:教师充分利用主题图的作用，让学生自主探索8+7的计算策略。以上不同的算法反映了学生的三种认知水平:第①种算法表现出动作把握倾向，认知水平有待提高;第②③④种算法表现出图形把握倾向，这些学生对图形有较强的观察力和想像力;第⑤⑥种算法表现出符号把握倾向，这些学生具有抽象思维能力，认知水平较高。]
2.教学小棒图。
（1）小朋友想出了很多办法计算8+7＝15，那你们想不想知道小青椒和小蘑菇是怎样想的?
小青椒是用摆小棒的方法计算的，请你们在小组里说一说，它是怎样想的?指名说一说。
动画演示，学生填出方框里的数。
（2）小蘑菇的想法和小青椒有点不一样，请你们在小组里说一说它又是怎样想的?指名交流。
[评析:设置一个帮助小青椒和小蘑菇的情境，让学生填出方框里的数，有利于培养学生助人为乐的美德，同时使学生的认知水平在原有基础上得到发展。]
(3)这两种方法有什么不一样的地方?有什么一样的地方?小结:这两种方法都是凑十法“。
3.（1）教学”想想做做“第1题。
请小朋友先用学具摆一摆，再计算。学生完成后交流。
（2）(电脑出示”想想做做“第2题)下面我们来做个”圈十“游戏。先圈出10个，再计算。
(3)教学”想一想“。提问:不看图、不摆小棒，你们会这样想吗?请你在书上填一填。
提问:计算8+9还可以想哪些有联系的算式?”
谁来说一说。学生可能想到:
①因为9+8=17，所以8+9=17。
②因为9+9＝18，所以8+9=17。
③因为8+10＝18，所以8+9=17。
④因为17－9=8，所以8+9=17。
[评析:让不同的学生表现不同的思维过程，使他们获得积极的学习体验，感受成功的快乐，同时使他们的创造性思维得到进一步发展。]
(4)小结:我们计算8+9的时候可以想以前学过的算式，这个办法真不错。(电脑出示“想想做做”第4题)你能很快算出这些题的得数吗?
学生口答。
[评析:通过题组对比，使学生认识到较小数加较大数，可以利用学过的算式直接算出得数，同时体会两个数相加，交换位置，和不变。]
三、寻找规律，巩固新知
1.电脑出示“8加几”的题目，学生口答，引导学生发现，只要把加上的数分成2和几，就知道得数是十几。小结:发现了这个规律，就会算得又对又快。
[评析:给学生提供丰富的学习素材，让他们去观察、比较，从而发现8加几得数的规律，不但可以提高学生的口算速度，同时也培养了学生探究、思考的习惯。]
2.电脑出示“7加儿”的题目。提问:那么7加几有这样的规律吗?谁能很快算出这些题目的得数?
3.组织口算比赛男女生各派一名代表，其余打手势。
4.“摘苹果游戏”，通过摘苹果卡片，把苹果卡片后面 给出的算式在黑板上写出“凑十法”的算法过程，计算正确者就可以得到苹果卡片。不仅调动了学生积极的热情，也能更好的判断出学生对本节课方法的掌握。
四、课堂小结，延伸课外。
提问:光会计算还不够，我们还得学会开动脑筋，用学到的知识解决生活中的问题。你们看，面包房里有3袋面包，第一袋装了9个，第二袋装了8个，第三袋装了6个。幼儿园王阿姨要为班上15个小朋友准备点心，你觉得买哪两盒比较合适?在独立思考的基础上组织学生交流。
小结:运用数学知识可以解决生活中的问题。而且，只要肯动脑筋，解决问题的方法往往不止一种。
[评析:教师从现实生活中提出了一个富有挑战性的问题，学生需要在具体的情境中，作出分析、估计和判断。问题解决的过程使学生获得成功的喜悦，同时也增强了学习数学的信心，发展了求异思维，培养了实事求是的态度和创新精神。]
板书设计：
8、7加几 凑十法 + 7 = 15
+ 7 =15
↓
/
/ ↓
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教学反思：
上课开始，我采用对口令游戏的形式，有效的吸引了学生的注意力，所复习的内容有利于学会僧利用知识迁移来探索学习8、7加几的进位加法。接着通过创设具体的情境，引导学生提出问题，寻找解决问题的方法，并通过动手操作、互相交流，探索出8+7的计算方法，进一步理解“凑十法”的思考过程，体会凑十法的简便性。
本课的教学，没有严谨的计算方法的讲解和反复的、规范化的算理语言的训练。教师允许学生用适合自己思维特点的形式思考，动手摆小棒，探索计算方法，形成解决问题的一般策略。学生的学习活动是一个生动活泼的、生动的和个性化的过程。