等待三年级作文500字

2024-04-14

等待三年级作文500字（精选13篇）

篇1：等待三年级作文500字

因为等待,智者迈入成功的殿堂.输满那一道道历史的沟渠:因为等待,越王勾践屈膝三年,沦为吴国夫差的马夫,后来却一扫吴楚,一举春秋一代霸主;因为等待,南非民族英雄斗士曼德拉囚身大西洋小群岛罗本岛上27年,后来却摘取南非总统的宝座;因为等待,刘备戎马半生,寄人篱下,后来却夺荆州,占巴蜀,三分天下.等待,让一代伟人谱写出一曲曲流芳后世的乐章,奏响他们生命的音符,穿越时空,铿锵等待的真谛,编织起绚丽的彩虹,闪烁流光.

因为等待,人生被诠释的多姿多彩.人生坎坷路上,我们渴望等待:挎着沉甸的背包,拖着疲倦的步伐,家门口父母的等待,让我幸福;寒窗十载,悬梁刺股,起早摸黑,埋头无边的苦海,理想大学的等待,让我激动;刻苦钻研,榨取身上每一滴心血,挥洒毛孔每一滴热汗,腰缠万贯的等待,让我自豪.等待,其实是一种幸福,因为,有了等待就说明有希望,父母等待孩子的成长,学生等待学业的完成,人们等待理想的实现……因为等待,人生才会这样的多姿多彩,绽放光芒.

因为等待,让人看清一个人的灵魂.等待是一种平静的心境,体现灵魂的高贵:赵相蔺相如屡次避让,等待廉颇的明白,高贵的情操流芳后世;汉使苏武在匈奴的等待,轰动朝野,众人传唱;刘备在茅屋的一次又一次的等待,让诸葛亮明白他的远大抱负,出山相助.

当今的人许多有急躁的心理,没有耐心,急功近利,什么事都想“速成”,这样的心理,不少是违背了事物的发展规律,往往是事与愿违.法国谚语“必须懂得等待”,古语云“欲速则不达”,“性急吃不了热豆腐”,所以,人生需要等待.

篇2：等待三年级作文500字

有一次，我好像在六七岁的时候，我妈妈送我爸爸去新疆，我妈妈把我爸爸送文体中心他们五点多就出发了，我因为太瞌睡了就在家睡觉。因为是星期天我不上学，我在家迷迷糊糊的睡着，我醒了，一看表好像九点多，我看见妈妈还没有回家，我就呆住了，我急急忙忙的下了床，随便找了一件衣服，不管正反马马虎虎地穿上就下楼了。

因为是冬天，我看见楼下黑乎乎的，我再一看表，才六点，刚才好像我的表拿反了，我坐楼下的小石凳上，等呀等，终于七点多，不一会儿从拐角处来了一个影子，是妈妈回来了，原来妈妈去买饭了。

哎!让我等了那么长时间。

篇3：浅析三年级作文教学

一、培养学生的写作兴趣

俗语说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣, 促使他们自发自觉地经常练笔, 才能更快更好地提高学生的作文水平。

1. 故事式导入

三年级学生对故事最感兴趣, 一上作文课, 我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来, 接着由老师讲个小故事, 学生听得专心, 笑得开心, 然后让几个同学复述, 最后再分头写作, 这样大家都感到较顺手。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就批“优”等, 学生尝到了成功的喜悦, 体会到写作的乐趣。

2. 活动式导入

根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点, 老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动, 让大家参与, 然后让学生结合自己的实践讨论, 最后有重点地写下来, 这样学生不仅有兴趣而且也有话可写, 效果较好。

3. 情境式导入

就是为学生创设一定的情境, 让学生发挥想象, 从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境, 为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象, 如:播放一些动画片, 成语故事或活动开展的录像等, 引导学生听、看、说、议、写、想, 激发学生的写作兴趣。讲评时, 可以把一些好词好句好段好文录音下来, 这样不仅对学生作文有很大的帮助, 而且充分调动了大多数学生的积极性。

二、鼓励学生自己积累语言

人常说“厚积薄发”, 没有大量的语言积累, 学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性, 只有不断地鼓励和督促, 才能帮助他们积累语言, 提高语言的储备量。开学初, 班上成立了“图书角”, 全班选出两名同学担任图书管理员, 学生利用中午、课间、自习时间借阅图书。到后来, 这已不能满足许多学生阅读需求, 各小组成立了自己的图书角, 由组长负责借阅, 学生把自己家的图书拿来, 互相传阅, 可供阅读得书籍一下子多起来了。我又组织学生进行阅读竞赛、朗读比赛、成语接龙、讲故事比赛和语文知识竞赛等有趣有益的活动, 开展“读书会”, 交流读书的方法及体会。因为学生读的多了, 写作水平无形中得到提高。

1. 引导学生说真话, 写真情

尽量避免让学生去刻意模仿、套用某种格式, 这样做的结果, 将直接导致作文教学陷入死胡同, 到头来学生没有自己的话可说、可写。要相信只有写出真情实感, 才是好作文。

2. 给学生抒发情感的机会

教师可以组织学生进行口语交际活动, 创造和谐、融洽的氛围, 让学生畅所欲言, 说自己的真实想法, 写自己的真实感受。

3. 引导学生写生活中的真人、真事、真感受

只有写自己熟悉的人和事才会“有事可写, 有话可说”, 才能表达真情实感。刚开始, 可能有许多学生不知写什么, 怎样写。教师在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活, 要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事, 写他们观察到的实景实物, 才能写得真实、具体、生动, 才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”, 今天写“一件有意义的事”, 明天写“一件印象深刻的事”, 时间一长, 学生会感到枯燥无味, 无形中削弱了学生的作文兴趣。

三、指导作文, 切忌泛泛而谈

1. 写前指导要说写结合, 先说后写

每一次作文指导, 教师先要激发学生写作的冲动, 当学生看到写作题目及要求后, 或展开想象, 或马上联想自己的生活经验, 或引用别人出色的材料, 有一种急于表达的渴望。这时, 教师让学生展开小组讨论, 每一个学生参与讨论的过程, 倾听别人的说法, 发表自己的观点, 从而, 相互之间受到启发, 为动笔写作打下坚实的基础。

2. 不能对学生进行过多限制, 要留给学生最大限度的自由发挥空间, 如果条条框框限制太多, 学生的畏惧心理就会更加严重, 写出的文章也会内容空洞, 缺乏活力。

教师要根据班级学生的总体特点, 选择合适的题目, 开发学生的写作潜力, 要使学生觉得有话想写, 有话可写。即使学生在选题上稍有出入, 也不能一步封杀, 扼杀学生的仅有的一点写作兴趣。

3. 教师在批改作文时, 要善于发现文中的闪光点, 多鼓励, 多表扬, 以增强学生的写作信心和兴趣

篇4：等待-三年级作文

对于成绩好的同学，老师的表扬虽然很多，但总还是想得到更多;对于成绩差的同学，老师的表扬似乎是那么渺茫，那么遥远，每天面对的是一大堆的批评，可他们那幼小的心灵还是强烈地渴望哪怕一句的表扬，那火烧得多旺呢!我也非常渴望一句老师的表扬，我正在等待着……

我已经从小学跨进了中学，每天的作业可以说压得我喘不过气。再加上一大堆繁琐的事情，现在的我似乎只注重速度，一点儿也不注重质量。这样的思想使我不再像小学那样，每次作业都全对。老师的每次表扬几乎都和我挨不上边。我开始堕落了，数学成绩竟然只得了91分。

也许有人会说，91分不是挺好的。可是我以前的成绩都是不低于95分，我一直认为95分以下的学生都是不好的学生。可这次我竟然被自己的定义给埋没了，做了一次我认为的差生。我伤心，我愤怒，我无奈……

可一次老师的表扬改变了我，改变我一直不好的成绩。

我兴奋，我振作，我成功……

又一次数学考试，我认为我可以，不知什么东西给了我信心，给了我信念……我做起来是那么得心应手。因为我知道我会成功，我可以得到梦寐以求的好成绩。

成绩出来了，我得到了一百分，我的思绪游遍了全世界……也许是这几天作业完成得认真，也许是我会成功的信念，我想最重要的是老师那一句表扬，我觉得那句表扬是用千金也买不起的，是它，是它，激励了我……

以前，我认为表扬只是一只凤凰，的确好看，的确美丽，的确令人动容，可当它没有开屏时，仅仅只是一只最普通的鸟，是那么表面，那么浮夸……而现在我认为我错了，表扬并不是那样，是真实的，是发自内心的，它可以帮助人成长，激励人成功!

每个人都等待着属于自己的成功，而我也在等待着。可我并不知道我的未来会怎样，是成功还是失败，这似乎没有人知道。

成功，太遥远了，我要抛开它去寻找下一句表扬。下一句表扬是谁说的?是什么时候?我又会怎样?让我去寻找下一个惊喜吧!

篇5：等待-三年级作文

春风来了，冰冻的河水渐渐融化，鱼儿们欢乐地游动着;水渐渐得暖和了，水草们伸了伸懒腰，叹了句：等了这么久，春天终于来了!农民们来到他们的农田里，金灿灿的蔬果让他们看的赏心悦目，辛苦了这么久，没有白费啊!一份耕耘，一分收获，这句话充分表明了春天里他们的辛苦劳动;被冷藏了一冬的大地，渐渐温暖了，太阳和煦地照耀着大地，花木们活动着身子;云聚集起来开了个会，保证让大地喝饱了睡，茁壮成长。不久，便下起了甜津津的雨露…

阳光普照，万物复苏，等待这一刻是多么的开心呀!记得，从前有一株花。哦不，是一棵草。在没有开出花苞之前，还只是遗嘱普通的小草。所有人都对它不顾一屑，但只有它自己知道，它是一株花。就这样，它经过了无数个被人嘲笑的夜晚。它没有同伴，仅有一些偶尔出没的动物和自甘堕落的荒草与它为伴，还是不是冷嘲热讽地嘲讽它：“嗨!怪异的草，你怎么还没被枯死呢!”老虎大摇大摆地走过来，对着它冷不丁地甩出了一句话。“老虎大哥，事先说明一下，我不是草，我是花。”“呵呵，听见了吗?它居然认为它是花!你们谁看见了他的花瓣了?”狐狸跑过来，用爪子扯下了一片叶子说：“这大概就是它的花瓣了吧!”然后大笑着走了。那棵草伤心的哭了，这是它精心照料了一年，才开出的最大最亮的绿叶。在动物眼里看来，它是多么的渺小啊!一只鸟儿飞到它身边，朝它看了看，便梳理着金色的羽毛边说:“唉，真是一株可怜的草。”草儿也在旁窃窃私语。那株花并没有绝望，并想：“我是一株花。我的职责就是开花。

只要我没被动物吃掉，只要暴风雨没把我连根拔起，我就有机会去证明给它们看，我是一株花。”几天后，那棵草长出了三片新叶，每片都是又大又绿，其中一片还沁出了一些水滴。它们在阳光的照耀下闪闪发光，老虎看得都不敢冒犯它了。随着时间的推移，它终于长出了一颗小小的花苞。当然，只有小花自己知道，这花苞对它意味着什么。多少个日夜，它忍受着周围动植物的嘲讽欺负，还要再被风吹到后咬咬牙挺起身来，相反，它则一点抱怨也没有，还非常感激这肥沃的土壤，在这里同样有老天赐予的阳光雨露，感谢一切对它生长有利的事物。当然，这一切都经过了时间的等待。此时，山谷中弥漫着股神秘的气息，雪白的花瓣正要开放。小花笑了，正被笼罩在一层白光中，也许，它解开了等待一词的密码吧……

篇6：等待-三年级作文

记不清是什么时候，但在模糊的记忆中，夜晚是我最快乐的时候。坐在母亲的膝头，充满稚气的脸抬起望向天空。那时，也是在这个城市，这片土地，有满天的星斗，夜空是无垠的，在幼小的我的眼里，它是那么广阔，那么浩瀚，似乎我也只是它怀里一颗渺小的星儿。那时，夜空是那么纯净，似乎没有一丝的杂质，伸出手指，一颗颗数星星，星星确实太多了，无法用数字来计算，我慢慢数着，心中虽然很遗憾自己无法用指数点清，却又充满了无限的自豪，我能欣赏到最美好的星空，能在它的怀抱里安然入睡。许多人家都搬出小凳，在浓荫下乘凉，扇着扇子，孩童在大人们的腰腿间嬉戏、玩耍，欢笑着，打闹着，无忧无虑的脸上绽出一朵朵美丽的花儿。

夜深了，透过窗户，依旧可以看到那一颗颗的星星，哦，不，应说是片片的星光，如钻石一般的璀璨、耀眼，双臂交叉，放在胸前，似乎将星星拥进怀里，便甜甜地睡去了。星，悬挂在天空中，很美，很美……

但不知何时开始，高楼渐渐取代了平房，街上变得车水马龙，但星儿却在一天天地减少。伸手想把它们抓住，却无法阻止它们离开的“脚步”，可我无能为力，我只能看着它们一点点、一颗颗，从天空中消失，它们是去了别处么?又或者变成流星，滑落了呢?我不知道，但在天空一天天暗淡之后，再也没有人搬着小凳去纳凉了，他们蜷缩在自己的居所里，不愿出来。独自一人搬着小凳来到浓荫下，痴痴地，望着夜空，期盼着能再找出点星星，但我得到的只有路人惊异和质疑的目光。

夜深了，坐在窗前，一遍遍地数着星星，却始终只有一颗，两颗，我低下头去，很累，思索着，为什么星儿少了，却数得更累呢?又为什么心中的快乐荡然无存了呢?或许是内心忧伤的加重了吧……

篇7：等待-三年级作文

但恰有这么一位好心的邻居，由于每天上班时间与我上学时间相仿，经常与我在楼道碰面，必会为我挡着大门，等待我将车完全推出楼道后才离开。她约莫三十几岁，却带着不该有的苍老，脸长得极普通，俨然一位母亲的形象，她还有一个上小学的女儿，她出门总挎一个陈旧的大包，与她矮小的身材十分不协调。她每次为我挡着门必会带着微笑，问我总是会道声谢谢并回敬一个微笑，但不知是何缘故，我们之间似乎不曾多说过一句话，一句也没有。但她每一次的等待都带给我温暖，这份温情总在无言之中弥漫开来。那天晚上，隐约听到有男女在吵架，后来音调越提越高，直到听到摔碗摔盆之声，我在这时方听得分明，是来自她的家中。

男人的骂骂咧咧兀自未停，而女人的声音早已淹没在女孩的啼哭声中。这个男人是她的丈夫，我极少与之碰面，但时常在深夜听见他沉重的脚步，以及颤抖、模糊地喊开门声，似是喝了不少酒。唯一一次相见是在过道里，他正开着门，脸红红的，提着四瓶黄酒，钥匙怎么也插不进锁口，黄酒在颠摇中互相撞击——“咣当咣当”的。我不禁为她担忧起来，脑海中闪现出一个个惨不忍睹的场景。第二那天早晨，我忐忑的走下楼，她家的门紧锁着，我知道，她今天是不会出现了的。

篇8：等待三年级作文

我等待着，等待着长大。想看看未来的世界到底是啥样的?我想像着：未来世界的春天会掉花环吗?夏天大概会有满地的冰淇淋?秋天的落叶飘落到地上难道会变成钱?冬天呢，可能天上会飘落温暖的雪花吧?我总是日日夜夜地问妈妈：“我要等到猴年马月才能长大呀?”但妈妈每次都说：“快了，快了，再过十年你就长大了。”我到底什么时候才能长大呀?等长大了，我就可以过着自由自在的生活啦，去看看外面的世界到底有多精彩!等待是甜蜜的!

“我又抢到红包了!”我兴奋地跳了三尺高，这过年抢红包真好玩。可是妈妈总是说，再抢到一次就有礼物了。我等啊等，后面的红包怎么不发了?说好的红包呢?说好的半小时再来发的，这时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不时地看着，盯着那慢慢移动的秒针。我写完作业一看，时间还没到，可等我吃完午饭再看，呀!时间都过了，我尝到了等待有时是如此得漫长。

人生有多少个等待呀!

等待着妈妈给我送礼物，等待着蚕宝宝作茧自缚，等待着假期早日到来……

篇9：等待三年级学生作文

等待，急的，苦的，但又是甜的`……

我不仅仅是第一次体验了……

我坐在门口，双手因寒冷而颤抖。我不停的抱怨着：“妈妈，你怎么还不来呀，英语老师都走了!”我着急，不安，似乎每一分一秒都是煎熬。对了，可以打电话呀，我边想边掏出手机。随着一阵滴滴滴地声响，电话里传来了妈妈温柔亲切的话语：“优优，我快到了，再等五分钟就行了。”“真烦人!”我嘟哝着，挂了电话。“滴答滴答……”手臂上的表在震荡。我掏出表看了看。呀，不知不觉，二十分钟过去了。我的表情臭得就像咸干菜。我掏出手机，大吼：“快点!快点!再快点!”

就这样，在我的苦盼下，妈妈总算来了，在见到她的那一刻，我体会到了甜。

如今，又是一个等待!

我们家里只有一个厕所，可是却有五个人。今天早上，全家人都想去上厕所，妹妹冲在了最前面，她这一上就是半小时，我跺着脚，捂着肚子，大声质问道：“你好了没?快点出来，否则我就不客气了!”终于，妹妹慢吞吞地回答：“我好了!”我先下手为强，想冲进厕所，不料却被老顽童老爸抢了先。我顿时“晕倒”!唉，这日子过得度日如年呀!

终于，我等到了厕所，痛痛快快地上了一次。

人生中有多少个等待呀!

等待自己的生日，等待自己的手表，等待自己的长大，等待……

等待是急的，苦的，但也是甜的。从中你可以看出自己的耐心，自己对它的渴望……

篇10：三年级500字作文

那一天，记得天色不太好，到了中午的时候竟然又下起了大雨。我坐在教室里等待父母来送饭，可几十分钟一眨眼就过去了，最终，空荡荡的教室只剩下我一人。望着窗外的倾盆大雨，渐渐地，我开始抱怨了：为什么别人的父母早早地就来了，而我的父母现在在哪儿呢?我越想心里觉得越委屈，不听话的眼泪不知不觉从眼里跑出来了。此时，外面的风呼呼地刮着，我的手已经冻得僵硬，肚子也饿得咕咕直叫，这真是饥寒交迫啊!

突然，雨中有一位高大的身影缓缓地向我走来。他走到我的面前，我抬头一看，是父亲。他手里拿着一个饭盒，放到了我的面前，任性的我把饭盒推到一旁，手在腰间一放，大声说：“不吃了。”父亲见我这样，从兜里摸索了半天，掏出一个棒棒糖开始讨好我说：“好孩子，晚来是我不对，我在地里干活呢，你赶紧把饭吃了吧，下午还要学习呢!”在父亲百般讨好下，我忍不住了，开始狼吞虎咽地吃起来。吃过饭后，父亲又掏出一个大鸭梨，我一把抢了过来，大口大口地起来。父亲却在一旁大口大口地喝起凉水来。我不好意思地停了下来，仔细端详着我的父亲：他的头发已不再乌黑柔亮，而是夹着几根雪白的白发，无情的皱纹已经爬上了父亲那充满沧桑的脸上，身体因为最近忙于农活已瘦了一大圈。曾经高大结实的身体已经承受不住时光的吞诬变的瘦小不堪。突然，父亲的肚子叫了一声，我知道父亲也没有吃午饭。父亲笑着挠了挠头说：“没事，我不饿，你吃饱了没有?吃饱了我去地里收咱的庄稼好给你付下期的学费，你去上课吧，一定要好好学习，我走了。”