大二开学初期思想汇报

大二开学初期思想汇报（共5篇）

篇1：大二开学初期思想汇报

大二开学初期思想汇报

敬爱的党组织：

不知不觉开学已经半个多月了，回首这段时间以及暑假，大多数是在忙碌中度过的，在每日的忙碌中，我学到了很多。

大一暑假我没有及早的回家，而是留下来和大二学长一起参加电子设计大赛的培训，虽然我没有正式的参赛资格，虽然一些知识因没学而听不懂，但我确实也有了很多的收获，认识了很多电子器件，也对大二的学习生活有了一些了解。虽然很忙，甚至枯燥，但我学到了很多课堂上学不到的知识，因此我感到很庆幸能够参加培训。在培训中，我不仅学到了专业的知识，还学会了真诚与他人交流，虚心请求教。虽然我只是跟在旁边学，但我还是很怀恋那段日子。

马克思主义理论教导我们要坚持走理论与实践相结合的道路，我觉得这是一次很好的锻炼机会。只有将书本所学运用于实践，才能够学到真正的知识，实践出真知。

回顾开学这半个多月来，收获颇多，但是还是有些方面没有做好。接下来会对生活做个整体的规划，以更积极的态度开始大二生活。

大二的课程仍是很多，开设了专业基础课，为接下的专业课打基础，学习任务很重。在十月中旬，我需要备战计算机二级，十二月份还有英语六级考试。我知道，想要做成一事，就必须先要付出很大的努力才行。有人说，一个人不够优秀，是因为你不够痛苦。作为一名积极入党的共青团员就必须不怕苦，不怕累，要追求进步，走在别人的前面，在行动上向党组织靠拢。

学习是大学生的本职工作，一个学生首先是要搞好自己的学习，才能做好其他的事情。作为一名积极入党的团员，不但要搞好学习，而且要严格要求自己，在学习上努力担当好榜样。在生活中，我会牢记党的章程，谨记党员的义务，更加严格地要求自己，积极主动地向党靠拢。

汇报人：********

****年**月**日

篇2：大二开学初期思想汇报

尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：

大家好！

度过了一个快乐暑假，我们迎来了新的一学期。欢迎小朋友们回来！老师将与你们一同迈进新的一学期。

你们知道吗？老师很想念你们，盼望早点见到你们。新的一学期，让我们开启新的希望,承载新的梦想!，我们中心幼儿园将以崭新的面貌欢迎小朋友们的到来，期待着小朋友们的进步，期待小朋友们给我们带来惊喜！

感谢各位家长在过去的一个学期里对我们工作的理解与持。过了一个暑假，小朋友们长大了一岁，同时也有新的小朋友加入我们的大家庭，对小朋友们来说又开始了新的集体生活。大多数小朋友能很快地适应幼儿园的集体生活，但因幼儿园的生活不同于在家比较松散的家庭生活，也有的小朋友可能一下子不能适应幼儿园生活。为了使小朋友尽快步入正常的生活轨道，给您以下几点建议：

1、调整孩子的作息时间，帮助孩子早睡早起，提醒孩子按时入园。

2、和孩子交谈暑假里的收获，鼓励孩子进行讲述，使孩子表述清楚、有条理。

3、欢迎家长朋友积极和老师交流，及时了解孩子的情况。1

我们想和您说：相信孩子、赏识孩子。我们也会精心呵护、细心照料、耐心培养每一棵小苗，让他们在“摇篮”中茁壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放，用快乐和自信托起的小鸟，从蓝天起飞。

篇3：大二开学初期思想汇报

关键词：教育教学工作,高等院校,建国初期,思想政治

在新中国建立初期, 面对“改朝换代”的翻天覆地变化, 大学生们一时之间不知所措、徘徊不定, 甚至还有极少数人留恋旧社会敌视新社会, 极少数人存在亲美、崇美、恐美的思想。基于此, 为了从思想上巩固新生的人民政权, 新中国成立之初, 国家对高校思想政治教育就非常重视, 通过采取多种多样的思想政治工作方法, 促使这一时期的思想政治教育取得了显著的成效, 为我国高校思想政治教育的继续发展奠定了十分坚实的基础[1]189。

一、确立和新中国教育方针相适应的高校思想政治教育方针

1949年建国前夕通过的《共同纲领》的第五章“文化教育政策”中规定, 我国的文化教育是新民主主义的, 即民族的、科学的、大众的文化教育。建国初期高校开展的思想政治教育工作, 保持和《共同纲领》中明确的文化教育政策相一致, 以新民主主义的革命和建设思想为指导, 通过高校思想政治工作的有效开展剔除帝国主义思想的残余, 积极塑造新型的完全信任中国共产党、完全信任社会主义制度的人才, 以更好地服务和推进我国的新民主主义建设、社会主义建设。1950年召开的第一次全国学校工作会议明确指出:“《共同纲领》所明白规定的新民主主义的文化政策, 同时也是现在学校思想教育所应遵循的准绳。”会议认为, 非常有必要采取各类措施在学校中开展思想政治教育, 并且这是新中国的教育和旧中国教育之间的根本性差别之一, 学生的中心任务就是开展新民主主义的学习。

1949年12月, 第一次全国教育工作会上, 时任教育部部长的马叙伦强调:“学校安顿后的主要工作是进行政治和思想教育, 积累经验, 逐步改革旧教育制度。”建国后经过两年多的整顿、经济复苏工作之后, 毛泽东提出:“党在过渡时期的总路线和总任务, 是要在一个相当长的时期内, 基本实现工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的改造。这条总路线, 应是照耀我们各项工作的灯塔, 各项工作离开它, 就要犯‘右倾’或者‘左倾’的错误。”过渡时期总路线的提出, 为新中国各高校开展思想政治教育工作提供了坚强的思想保障, 在中央宣传部、团中央、教育部等机构的部署和组织下, 全国各高校迅速掀起学习社会主义的高潮, 高校思想政治工作得到极大加强[2]316。

二、结合土地改革等政治运动开展高校学生思想政治工作

首先, 结合土地改革运动开展高校学生思想政治工作, 让学生树立正确的阶级立场。土改运动中, 动员高校学生积极参与到土改运动之中, 各地学生纷纷响应党和国家的号召积极投身土地改革, 通过土地改革的洗礼, 高校学生的正确阶级立场得以树立, 让高校学生们认识到了劳动人民的光荣伟大, 学生们更加信任党、更加拥护新中国。其次, 结合抗美援朝开展高校学生思想政治工作, 让学生接受热爱社会主义的教育。1950年6月, 美国出兵朝鲜, 并武装侵占台湾。应朝鲜的请求, 中国于同年10月出兵朝鲜, 和朝鲜一起共同抗击美帝国主义的侵略。针对抗美援朝, 教育部发布通知要求学校改变一般的思想政治教育, 将思想政治教育和抗美援朝结合起来, 各高校迅速掀起了以抗美援朝为核心的学习热潮, 使广大高校学生受到了生动的爱国主义教育。除此之外, 建国初期还结合“三反”、“五反”运动开展高校学生思想政治工作, 使学生的思想得到了改造;结合社会主义改造时期的具体实践, 使学生们划清了资产阶级和工人阶级之间的界限, 自觉抵制资产阶级思想的侵蚀。

三、将马克思主义政治理论课程作为公共必修课

1950年10月, 教育部结合高等学校政治课实际情况颁行相关文件, 从教学组织、方针、方法等方面对高等学校政治课相关原则作出了明确的规定, 阐述了高等学校政治思想教育的方针, 即贯彻落实《共同纲领》相关规定, 彻底清除买办的、封建的、法西斯主义思想, 在方法与观点方面都要确保正确, 对为人民服务的思想大力发展。随着时间与相关条件的变化, 其规定的具体内容也有了一定的变化, 具体内容不符合现实实际的情况有所存在, 但所规定的原则对高校思想政治工作的卓有成效开展发挥了十分重要的作用。1952年10月, 教育部下发了《全国高等学校马克思列宁主义、毛泽东思想课程相关指示》, “指示”以切实加强大学生马列主义、毛泽东思想教育作为政治任务, 参照高等学校政治理论课程教学近年来的实际状况情况, 对各类高校关于马列主义理论课程具体如何设置作出了非常明确的规定, 并规定, “政治经济学”、“新民主主义论”、“辩证唯物论与历史唯物论”这三门课程, 无论学生学的是任何专业, 全体高校学生必须至少学习一学年的时间。至此对高等学校各系各专业学生来说, 马克思主义政治理论课成为公共必修课。

四、构建高校开展师生思想政治教育的机制体系

为有效开展高校政治理论课教学工作, 针对当时在教学内容、教学方法、教学组织等方面存在的不足, 教育部于1950年10月下发文件, 要求切实加强组织领导, 各高等学校从自身实际情况出发, 组建政治课教学领导机构, 由政治教师和学生代表组建成政治课教学委员会。1952年, 中共中央转发了《关于在高等学校试行政治工作制度的报告》, “报告”提出了一系列关于高校推行政治工作制度的具体要求, 并要求各高校成立“政治辅导处”专门负责此项工作的沟通联系。“报告”要求对全体教职员工开展政治理论教育活动, 注重通过各种途径及时、准确掌握教职员工和学生的政治思想情况, 并规定由政治辅导处、教务处相互协助共同开展马克思列宁主义理论课程的教学工作。1954年, 中共中央宣传部下发文件, 撤销了之前教育部文件要求成立的政治辅导处, 但依然保留辅导员岗位, 负责学生的思想政治工作, 辅导员制度一直沿用至今, 辅导员制度目前依然在我国高校学生思想政治教育中发挥着重要作用。所以, 中共中央于1952转发的“报告”, 奠定了我国高校思想政治教育工作的基础。1953年5月召开的中共中央政治局会议上, 根据毛泽东同志在会议上的发言意见, 决定从宣传部门、教育行政部门、青年团中选派人员到高校担任负责思想政治教育工作的领导, 充实了高校师生思想政治教育的力量。1955年, 中共中央宣传部组织召开了全国学校思想政治教育工作座谈会, 围绕如何进一步加强学校党建工作、思想政治工作的问题进行了讨论, 会议认为应继续加大培养学校分管思想政治教育工作领导骨干的力度。新中国通过上述举措, 在较短的时间内, 思想政治工作取得了令人瞩目的成绩, 一套自上而下的高校思想政治教育工作体系得以形成。

五、加强高校思想政治师资队伍建设

高校思想政治课教师的思想理论水平、教育教学能力等状况对高校思想政治教育工作的开展具有十分重要的作用。所以, 加强高校思想政治教师队伍建设, 是加强高校思想政治工作的关键环节。1951年, 教育部决定自该年上学期开始, 从各校选派大量的思想政治课教师, 利用为期半年的时间集中开展培训, 提升师资力量的专业化水平。1952年, 中共中央下发《关于培养高等、中等学校马克思列宁主义理论师资的指示》, “指示”指出, 高等、中等学校思想政治工作的目的, 就是提升教师的马克思列宁主义政治理论水平和相应的教学水平。为了切实有效地解决高校思想政治理论课师资力量十分缺乏的问题, 教育部为此采取了一系列措施, 其中的重点举措是开设了马克思列宁主义研究班, 该研究班首先在中国人民大学开设, 从1952年9月开始招收学员300人, 学习年限为1—2年。后来的实践充分证明, 教育部举办马克思列宁主义研究班取得了良好成效, 对充实和加强高校思想政治课教师方面功不可没。1955年, 教育部为了更好地解决高校思想政治课教师缺乏的问题, 制定了具体的加强师资力量培养的规划, 并选送优秀思想政治教师到中国人民大学马列主义研究班深造, 或者选送到苏联的高校深造, 培养了一大批高校思想政治课的优秀教育工作者。

六、充分借助青年团和学生会开展高校学生思想政治工作

作为我国先进青年的群众性组织的中国新民主主义青年团, 以及作为学生进行自我管理和自我教育的群众性组织的学生会, 在建国初期的高校学生思想政治工作中具有举足轻重的地位, 甚至高校许多学生思想政治教育工作的制度体系是由青年团发布的, 而学生会则负责具体的思想政治教育活动的组织。建国初期的高校青年团组织, 帮助同学们及时解决思想认识上存在的问题, 通过时事报告等方式让学生们认清政治形势, 通过召开各类座谈会等及时对学生中存在的心理问题、学习方面的问题提供帮助予以解决, 使高校学生们改变了一些错误思想, 从而认识到了新中国的美好。同时, 青年团经常性开展课外活动, 包括各类文娱活动、公益劳动等, 培养了高校学生热爱劳动、关心集体、乐于助人的优良品质。此外, 建国初期高校学生会充分发挥学校和学生之间的桥梁纽带作用, 切实维护学生利益;组织开展适合学生特点的生动活泼的学习活动、文艺活动、科研活动、思想交流活动。总之, 建国初期各高校学生会通过自己的活动最为广泛地团结了千差万别的全体大学生, 通过具体组织各类活动使每一名学生均受到不同程度的思想政治教育。

参考文献

[1]教育部社会科学研究和思想政治工作司.中国共产党思想政治工作史论[M].北京:高等教育出版社, 1999.

篇4：建国初期的思想改造与院系调整

1950年10月，陈裕光奉命参加华东革命大学政治研究院学习。半年后归来，辞去金陵大学校长职，履新“华东军政委员会教育部图书仪器清理处主任”。

金陵大学农学院院长章之汶于1949年初离开大陆，农经系系主任孙文郁代理院务。1952年，孙文郁调任北京农机学院副院长。45岁的作物遗传育种学家靳自重接任代金大农学院院长。靳自重是金大农学系毕业，获剑桥大学理学硕士学位。曾任美国哈佛大学研究员、金大农艺学系主任。接手农学院，就赶上思想改造运动，曾经的荣耀成了包袱，靳自重一次一次地剖析自己。1952年3月3日，《新华日报》登载了他的检讨《资产阶级思想腐蚀了我》。文章最后，靳自重表示要割掉尾巴，改造思想。但一年以后，46岁的靳自重不幸去世。他丧失了改造自新的机会。

1950年是金陵女子大学建校35周年，吴贻芳带领全校师生举办了最后一次校庆。一年后，学校与金陵大学合并，由华东军政委员会教育部接管，改为公立金陵大学。1952年，吴贻芳被任命为江苏省教育厅厅长。

1950年，华东军政委员会教育部接管了齐鲁大学，吴克明的校长职务由原总务长杨德斋代理。吴克明曾奉命将南迁的齐大师生召回，但那次南迁被定性为“在少数反动分子操纵下，裹挟部分人员和物资到了南方，打算投奔国民党”，吴克明等人难脱干系。（注：吴克明1957年被错划为右派分子，“文革”中再受折磨，于1977年9月12日去世。）

1951年，燕京大学被教育部接管，被确立为北京的4所国立大学之一。陆志韦继任国立燕京大学校长，在校生人数一度升至1200名。但燕大很快就被视为美帝国主义对中国进行文化侵略的重要据点。主持校政多年的陆志韦也成了重点批判对象。据时任燕大学生自治会主席、党总支书记谢道渊回忆：“那时候，思想改造运动已经快要开始了。没有多久，市委派了一个工作组来到了燕京。组织上要求我也参加，我被分去进行宗教学院的思想改造工作。当时正是抗美援朝，学校里要肃清美帝国主义的文化侵略影响。……组织上已经对陆志韦作了安排，不再担任燕大的校长，而是调到中科院的语言研究所去当研究员，后来他就一直待在语言研究所。”

民国时期，张凌高辞去华西大学校长时，曾撰联自嘲：“休夸厚禄高官，宦海终成孽海；还是勤耕苦读，花香更有书香。”官丢了但历史难以切割。教会大学在中国立案后，成了中国的私立大学，国外教会减少拨款，很大一部分经费得校长自筹。张凌高不得不穷于应酬，尤其得与校董张嘉璈、张群等拉近关系。张嘉璈曾任中国银行总裁和国府铁道部长、交通部长、经济委员会主委等职，多次出面为华大筹措资金。1948年赋闲后的张凌高却不了情面，加入了张嘉璈之兄张君劢创建的民社党，出任民社党四川省党部主任及中央常委，兼管川康两省党务。1949年11月，在中共军队逼近川东的炮声中，张凌高向成都各报社送交了辞去四川省民社党主任委员的“启事”。12月27日，中共军队占领成都市。3天后，华大校长方叔轩与文学院院长罗忠恕等应邀参加成都军政负责人贺龙、李井泉举行的各界人士茶会。1950年1月12日，成都市军事管制委员会派军管小组对学校实行军管监督。方叔轩、罗忠恕等被派往华北革命干部学校学习。张凌高于1951年初被捕，关押在成都南较场政训班，3年后被四川省人民法院以反革命罪判处无期徒刑。（1955年3月5日，张凌高在成都南较场政训班病逝。1986年3月28日四川省高级人民法院撤销了当初的刑事判决。）

思想改造运动过后，随之而来的院系调整已是瓜熟蒂落、水到渠成。

1951年11月，教育部召开全国工学院院长会议，学习苏联经验，拟订了全国工学院院系调整方案。“调整”的特点是加强工科，压缩文科，理科（纯自然科学）服从工科的需要。到1952年底，全国约3/4的院校完成“院系调整”工作。

1951年初，金大、金女大整体并入南京大学。1952年院系调整，原金大电子工程系和化学工程系与南京大学的工学院及之江大学的建筑系合组南京工学院；金大校园改作南京大学的校址，金女大校园交由南京师范学院使用。

根据华东高等学校调整方案，齐鲁大学撤销文理学院，理学院部分系科并入南京大学，物理、化学、生物等系师生和图书资料、仪器设备，以及天算系和文科的部分教师合并到山东师范学院。学生苗永明回忆：“1952年，院系调整，程廷芳先生领着齐大应届毕业生徐邦信和胞弟（苗）永宽到南京大学与中山大学。调过去的4位老师组建天文系时，带走了天算系拥有的两架天文望远镜。……人去楼空，齐大的天文望远镜被拆走了，两座观象台只剩下空壳，不久也就拆掉了。其中一座，镶有泽普观象台的石碑，以纪念我国知名天文教育家、齐大天算系主任王泽普先生。齐鲁大学又失去两座标志性的建筑。”

齐大医学院与山东省立医学院合并，组成山东医学院，原齐大的校园由新组成的山东医学院使用。说到母校的命运，王翰章晚年仍有些忿忿不平：“几十年过去了，人们几乎不大知道历史上曾经有那么一所大学。齐大沉寂湮没的其中一个原因，也有解放后政治的因素。解放初，四野有个卫生队，后来成立卫校，一下子占了齐大校址，说是合并，实把齐大的有生力量都摒弃在外面去了。后来成立的山东医学院齐大就没有人了，连教研室主任都没有人当上。”

燕京大学在院系调整中，原工程学系与北京大学的工学院合并到清华大学，文、理、法3个学院合并到北京大学。1952年9月，原在城内沙滩的北京大学迁到燕大校址。10月4日，院系调整后的新北大在燕园东操场举行了开学典礼。

华大从1952年秋起开始院系调整。据郭祝崧回忆，8月27日上午9时，省府教育厅在华大召开“院系调整”大会，由张秀熟厅长、温宗祺副厅长主持。温副厅长也是华大军管会的主任委员，他宣布华大改作四川医学院，由原任生物系系主任刘承钊教授出任院长。华大文学院、教育学院、理学院各相关系科并入四川大学。

王翰章告诉作者：华西大学大部分的文理科知名教授调走了。如天文学家李晓舫调任上海天文台台长，夫人罗玉君去华东师范大学任教。人类学家颜訚去了中科院，农学家何文俊、管相桓去了西南农学院……先后调走了70多名教授，也调来不少医学界的名教授。图书馆馆藏有关文理学科的书籍全部搬到了四川大学。博物馆也整个搬到四川大学，连人带物一锅端。那是国内馆藏最多的中国西部文物（大部分是藏、羌族方面的文物）的博物馆。考古学家冯汉骥教授、博物馆长赵卫邦教授和全部馆员都去了川大。还有几十架钢琴搬到了四川音乐学院。从1950年至1953年，经过改革、接办、调整，将一所国内外知名的包括有文、理、医、口腔等学院，有其特色的高水平的综合性大学变成了仅有医疗、口腔、卫生、药学等专业的医药学院。

两三年间，已存在近半个世纪的教会大学就这样在中国大地上消失了。

（摘自江苏文艺出版社《风过华西坝：战时教会五大学纪》 作者：岱峻）

篇5：开学初期的日子作文

开学了，迎来了一个陌生的学习环境，一切故事就这样悄然发生着。。。。。

“嘿，你的作业写完没有?”同桌拍拍我的肩膀说。我说“写完了。”随后她帮我交了本子，嘿嘿，这是我的老同学，读五年级的时候认识的。来到班里，人依旧那么少，二十多人，老师说今天可能会调班，我有点期待我的新同学了，会是我认识的呢?还是我不认识的呢?

政治老师是一位美女来的，她带着一副眼镜，扎着高高的马尾，今天是她在我们班上第一节课，班里很安静，估计大多数都是女生，所有才安静的吧!政治老师跟我们说了一些题外话，比如上学了，打起精神来什么的。说巧不巧，老师的办公室就在我们教室的旁边，我对政治还不太了解，嘻嘻!有什么不懂的.可以去问老师，老师很欢迎滴!

信息课，老师带我们去了电脑室，老师有时很严厉但也有时很温和。打开电脑，老师让我们先熟悉一下键盘，怎么说呢?我习惯用手机的键盘打字了，电脑的反而不习惯。先学入门的，基本都是教我们怎么打字快的。

下午，数学课刚上到一半，班主任走进来说“你们是上星期全年级的前45名，有20多名学生走了，待会儿会来一些学生。”接着，一大群人涌进我们的教室，都是我不认识的，听老师说，七四是考试进来的，其他班说比较好的。教室里乱哄哄的，有的搬桌子，时不时会弄出一些声响。有的在叙旧，总之，特别乱，还好，来了一个女同学和我坐在一起，而且还是我认识的。我们班的女生特别多24人，男生23人，嘿嘿，女生真多。这还是我第一次在这么多女生的班里呢!

安顿好后，开始上课了，语文课也是最后一节课，这节课总的来说记录还行，只是一下子来了那么多人，我反而不习惯了。上课总感觉有人盯着我看，浑身不舒服。相对来说，我还是希望有二十多人的班好，不过，习惯了，就好了吧!