幼儿园大班学期目标

幼儿园大班学期目标（精选8篇）

篇1：幼儿园大班学期目标

健康领域

情绪调节与适应

1.尊重他人，学习控制自己的情绪。

2.学习用合适的方式宣泄自己的不良情绪。

3．有较强的入学愿望，向往小学的生活，积极做好入小学的心理准备。生活卫生习惯与自理能力

1.在成人提示下，会根据天气变化和活动需要增减衣服。

2.会整理物品（玩具、书包、桌椅等）。

3.能正确使用简单的劳动工具。

保健常识与自我保护

1．2．

3． 知道生活中的安全常识（如不攀爬门窗、护栏，乘车时不把头、手伸出车外等）。初步了解自然灾害和意外伤害事故的安全防护和自救的常识，如地震来了怎么办、如何防止雷击等。知道防暑的简单常识，不贪吃冷饮。

运动兴趣与技能

1．2． 协调灵活地进行各种体育活动，掌握各项动作要领。创造性地进行身体活动，主动探索各种玩具的多种玩法。

语言领域

倾听

1．2．

3． 能够专心倾听别人谈话，掌握别人谈话的主要内容。能够专心倾听，并从中获取有益信息，准确传递有细微差别的信息。能够理解较复杂的多个要求。

表述

1．2．

3．4．

5． 能够围绕一定话题进行谈话、讨论和辩论，敢于提出质疑和发表自己的见解；能用恰当语言表达自己情感，与同伴分享感受。在集体面前讲话态度自然，并根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。讲述时语言表达流畅，用词用句尽可能准确连贯。通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向，重点地讲述实物、图片和情景，并创造性讲述。能报告活动的过程和结果，并能用口语、书面语（图画、符号、文字）等多种方式准

确表达自己的想法、做法、情感和感受。

欣赏

1．2．

3． 愿意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，能在适当场合运用。能理解文学作品的人物、情节或者画面情景的基础上，理解作品主题，感受作品的情感脉络。有感情的复述、讲述、表演文学作品。

4．5． 感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的意境、情感和幽默感。在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上，能独立进行

故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。

早期阅读

1.2.3.4.5.6.爱护图书，会修补图书。能独立阅读图书，养成良好的阅读习惯。会讲述图书的主要内容，喜欢将图书的主要内容与同伴交流和讨论。能独立或与同伴合作制作图画书。知道图画书画面与文字的对应关系，简单了解文字在生活中的作用，对文字感兴趣。掌握正确的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。

社会领域

自我意识

1．2．

3．4．

5． 愿意在公众场合大方、自如地表现自己。根据需要自己制定活动、游戏规则，制作标记提示自己的行动。愿意接受有困难的任务，尝试新活动。遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。按时起床、上幼儿园，做事不拖拉，遵守时间，养成良好的时间观念。

人际关系

1．2．

3．4．

5．6． 愿意与同伴共同游戏，能坚持完成预定的游戏和活动内容。主动和成人合作，体验设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动的过程，学会交往的策略。学习以讨论与协商的方式达成共识，解决活动中同伴间的纠纷。学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点。了解关心周围的人，体会并感激他们对自己的爱，能用不同的方式表达自己的爱。提高自我的服务，为他人服务的能力，用自己的实际行动回报关心自己的人。社会环境

1．2． 初步了解小学与幼儿园的区别，产生上小学的愿望。从规则、任务意识、学习方式、自我管理等方式获得小学学习的生活经验。社会规则

1．2． 自觉遵守幼儿园生活和学习的基本规范。了解遵守公园、游乐场、餐厅、社区等场所的要求，具有良好的社会公德。社会文化

1． 了解传统民间节日的由来和庆祝方式，喜欢参与民俗活动。

2． 知道世界上有许多国家，有不同的语言、文字以及生活习惯，初步懂得尊重不同文化，产生热爱世界和平的情感。

科学领域

物质和材料

1．2． 关注生活中的现象，喜欢在游戏和实验中探索物质与材料的变化，初步了解材料与人类生活的关系。用各种材料，制作简单的玩具或物品，在感受材料变化的同时，体验成功与快乐。自然科学现象

乐于探究热、光、电、力等科学现象，关注其与生活的关系，尝试解决生活中的简单问题。

生态与环境

1．了解季节变化与动物生长的关系，乐于参与照料动植物的活动。

2．了解野生动物的不同类别和特征，初步感知动植物生长与环境的关系，有初步的生态意识。

3．关注周围环境如建筑、交通等变化，乐于在游戏和文字作品中进行创造性再现。现代科技

关注交通、建筑和媒体等科学技术在生活中的运用，感受科学技术对人们生产、生活的影响。

数的概念

1． 学习10以内数的组成实与加减法。学习自编应用题。

2． 学习书写数字6—10，养成良好的书写习惯。

3． 认识人民币，学会简单的人民币换算。

几何形体

认识圆柱体、长方体。

量的感知

学习量的守恒，会按规律排顺序。

空间方位

了解钟表，认识整点和半点。

艺术领域

音乐

歌唱

1． 会用自然好听的声音有表情地唱歌（音域c1-c2为主），能大胆地、独立地在集体

面前进行歌唱表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。（齐唱、独唱、领唱，简单的两声部轮唱、合唱）。

能感受并表现四拍子、六拍子等节拍的特点。2．

3． 能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能即兴大胆唱出。

韵律活动

1．2．

3． 喜欢参加韵律活动，能自发的随音乐自由舞蹈。积极体验用动作、表情、姿态与他人交流的方法和乐趣。尝试根据音乐的理解大胆、主动地创编动作，表现情感。能够在动作表演过程中学习选择并较熟练的使用一些简单的道具。

演奏活动

1．2． 积极参与打击乐演奏活动，学做小指挥，做到看手势开始、结束和变化演奏。尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点创编节奏型，与教师共同编配各种打击乐

演奏形式。

欣赏活动

1．2． 有倾听音乐的情趣和良好习惯，主动积极参与集体音乐欣赏活动，享受并体验音乐欣赏过程的快乐。能较准确的感受性质鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，加深

对进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识，产生一定的联想，用外部的动作加以反应。

根据音乐的特点所描绘的形象及情节展开想象，恰当运用不同的艺术表演形式（如文学、美术、韵律动作等）表达随音乐的感受和理解。3．

美术

绘画

1．2．

3． 进行独立无主题或有主题的想象、创造、表演和展示，独立地、多样化的表现感受过的或想象中的物体的完整形象和细节部分。根据画面需要，恰当运用各种颜色，尝试色彩的调配，表现画面的深浅和冷暖。用独立纹样或连续纹样对生活中常见物品进行装饰，知道对称美、均衡美。手工

1．2． 学习使用目测的方法将平面材料分块剪、折叠剪等，表现物体的形象特征。较熟练的使用和选择手工工具和材料，尝试用喷、刮、染、编织等多种方法，创

造性地表现自己对生活的认识和感受。

欣赏

欣赏世界多元化风格的油画、雕塑、建筑等，能发现周围环境和美术作品中的形式美和内容美。初步学会正确评价美的事物。

篇2：幼儿园大班学期目标

(一)身心状况

总目标: 情绪安定愉快,具有一定的适应能力。

1、经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。

2、知道随着活动的需要转换情绪，不乱发脾气。

3、愿意较快融入新的人际关系环境，如换了新的幼儿园或班级能较快适应。

4、愿意在较热的户外环境中连续活动半小时以上，适应季节变化。

5、天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。

(二)动作发展

总目标：手的动作灵活协调，平衡能力强，并有一定的力量和耐力。

1、有正确或持久的钻、爬、跳、投掷、平衡、连续拍球等能力。

2、能根据需要画出图形，线条基本平滑。

3、能熟练使用筷子。

4、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

(三)生活习惯与生活能力

总目标：养成良好的生活习惯与生活能力，具有基本的生活自理能力、安全知识和自我保护能力。

1、养成有规律的良好生活习惯。(如：按时睡觉、起床;连续看电视不超过30分钟;早晚主动刷牙;饭前便后洗手等)

2、有良好的饮食习惯，养成不挑食、细嚼慢咽、主动饮用白开水的好习惯。

3、知道根据冷热增减衣服。

4、会自己系鞋带。

5、学会做值日生工作。(如：整理玩具、图书、分发餐具等)

6、了解一些基本的安全知识和交通规则，并能自觉遵守。(如：不摸电源插座、不攀爬窗户或阳台，不在马路上乱跑等)

月目标

二月份：

1、保持愉快的情绪参加活动。

2、主动饮用白开水，不贪喝饮料。

3、愉快进餐，做到不挑食、不偏食、不暴饮暴食。

4、会做力所能及的事情，如洗脚、洗袜子等。

5、能连续拍皮球.

三月份：

1、了解保护骨骼的重要性及钙元素对骨骼的作用。

2、了解营养均衡的重要性，喜欢吃水果、蔬菜。

3、学会爱护五官，注意眼、耳卫生 。

4、能连续跳绳。

5、能单脚连续向前跳8米左右。

6、能双手抓杠悬空吊起20秒左右。

四月份：

1、知道身体不适时，应主动向成人诉说。

2、了解基本的交通规则并自觉遵守。

3、会自己系鞋带。

4、学习球的多种玩法。

5、通过体育游戏，掌握运动折返跑的要领。

6、会以手脚并用的方式安全地爬攀登架、攀爬网等。 五月份：

1、能随天气的冷热变化随时增减衣服。

2、学会控制自己的情绪，不乱发脾气。

3、能按类别整理好自己的物品。

4、能熟练使用筷子。

5、能单手将沙包向前投掷5米左右。

6、能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。

六月份：

1、知道遇到困难不要退缩，要想办法解决。

2、学会替他人着想，体验帮助别人的快乐。

3、知道遇到火灾或其他紧急情况时，要拨打110、120、119等求救电话。

4、学习滚铁环的方法。

5、能快跑25米左右。

6、能立定跳远80厘米以上。

语言领域

(一)倾听与表达

总目标：认真倾听，愿意讲话并能清楚表达，具有文明的语言习惯。

1、在集体活动中能注意倾听老师和他人讲话，不随意打断别人讲话。

2、听不懂或有疑问时能主动提问。

3、能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

4、能用普通话有序、连贯清楚地讲述一件事情，语言比较生动。

5、能根据谈话对象和需要，调整说话的语气，并能依据所处情境使用恰当的语言。(如：在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。)

6、懂得按次序轮流讲话，愿意与人讨论问题，敢于在众人面前说话并能积极主动地回应。

(二)阅读与书写准备

总目标：会看图书，有初步的阅读理解能力，会用绘画和符号表达表现。

1、专注地阅读图书，能用不同的方式表达自己对图书的理解。

2、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容，对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。

3、对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

4、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，感受文学语言的美。

5、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

6、愿意用图画和符号表现事物或故事。

7、会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。

月目标

二月份：

1、用普通话有序、连贯清楚地讲述新年趣事。

2、鼓励幼儿用图画和符号表达自己的心情.

3、能用丰富、恰当的词汇，描绘春天的景象。

三月份：

1、会欣赏散文，能体会到散文的意境美和语言美。

2、体会儿歌语言的节奏和趣味性。

3、能专注的阅读图书，说出所阅读文学作品的主要内容。

4、学习象声词、动词和形容词的表达方式，较生动讲述。

四月份：

1、能用丰富、恰当的词汇，讲述春天的景象。

2、能有序、连贯的讲述一件事情，提高读图、倾听的能力。

3、了解儿歌式成语故事，体会儿歌押韵的节奏及其叙事性。

4、体会古诗的韵律和意境，诵读古诗。

五月份：

1、能根据图书画面的线索，进行想象和创编故事。

2、学说问答式儿歌，体会一问一答的趣味性和语言的节奏感。

3、知道通过民间传说故事，了解十二生肖的由来。

4、能自主进行阅读，并与他人谈论图书和故事的有关内容。

六月份：

1、能根据画面内容，猜想故事情节，进行完整讲述。

2、会用剧场演出的形式，进行故事讲述。

3、设计毕业纪念册，用图画式符号的方式相互进行留念。

4、谈论即将离园的话题，试着向老师及朋友说告别的话。

社会领域

(一)人际交往

总目标：会有礼貌的与人交往，能与同伴友好相处，具有自尊、自信、自主的表现。

1、能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。(如：帮助家长做一些简单的家务，学会尊敬老人)

2、活动时能与同伴分工合作，主动承担任务，有问题愿意向别人请教，遇到困难能一起克服。

3、尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果，热爱劳动，愿意承担一些家务劳动和值日生工作。

4、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。(如：和同伴一起过生日)

5、接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。(如：了解不同的民族和不同的风俗)

6、知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

(二)社会适应

总目标：喜欢并能适应群体生活，能遵守基本的行为规范，具有初步的归属感。

1、能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴，爱护身边的环境，注意节约资源。

2、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。

3、自己做了错事敢于承认，不说谎。

4、愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。

5、知道国家的一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

6、对小学生活有好奇和向往。

月目标

二月份：

1、知道主动结交新朋友，愿意与大家分享快乐。

2、学会关爱他人，知道帮助别人是一种美德。

3、能感受到家乡的发展变化，并感到高兴。

三月份：

1、了解三八、植树节的由来，热爱劳动并尊重他人劳动。

2、树立集体责任感，能认真负责地完成自己所接受的任务。

3、学会用协商的办法解决与同伴之间发生的冲突。

4、自己做了错事敢于承认，不说谎。

四月份：

1、知道与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

2、知道爱护环境，树立环保意识。

3、了解中国的四大发明、文房四宝，树立民族自豪感。

4、了解中国古代建筑和世界著名建筑，感受建筑的造型美。

五月份：

1、知道国家的一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

2、感受中华戏曲文化的精粹，了解不同脸谱的意义。

3、了解端午节的传统习俗。

六月份：

1、感受自己成长的变化，体会成长的喜悦。

2、认识小学，对小学生活有好奇和向往。

3、感受毕业时的欢乐气氛和惜别之情。

科学领域

(一)科学探究

总目标：喜欢大自然，有一定的探究能力，在探究中认识周围事物和现象。

1、能通过观察、比较与分析，发现动植物的外形特征、习性与生活环境的适应关系，并在发现中感到兴奋与满足。

2、能用观察、比较、实验等方法，通过数字、图画、图表或其他符号记录发现常见物体的结构与功能之间的关系，验证探究结果。(如：轮胎、皮球、竹筒与滚动的关系)

3、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。

4、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。

5、关注并初步了解人们生活与自然环境及科技产品的密切关系，树立热爱、尊重生命和保护自然环境的意识。

6、探究中能与他人合作与交流。

月目标

二月份：

1、了解有关种植的知识，学做观察记录。

2、正确区分有生命和无生命的东西。

3、知道污染的环境会给人的生活带来危害。

三月份：

1、了解植物生长需要的条件及生长过程。

2、了解风产生的原因，会制作小风车，利用风玩游戏。

3、了解动、植物与人之间互相制约，互相依存的关系，建立起生态的初步概念。如：动植物季节变化与人的生活关系，常见灾害性天气给人们生产和生活带来的影响。

4、了解常见物质、材料的特征和物体的结构特点，推测和证实他们的用途。 四月份：

1、了解动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。如：兔子的耳朵具有自我保护的作用，植物种子的形状有助于其传播等。

2、喜欢并能较长时间参与科学活动，能主动探索一些自然现象和科学现象。如：雨、水等自然现象;水的浮力及沉浮现象;影响物体自由下落速度的因素;物体的滑动快慢与物体表面光滑程度的关系;凹凸透镜的特征等物理现象。

3、了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。

4、观察家里的小工具，知道他们的用途，体会人类的智慧。

五月份：

1、了解笔、书、通信等的发展史。

2、了解一些常见科技产品的用途和弊端。如：汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染等。

3、体会道路和桥梁与人们生活的关系，感受人们对环境的利用和改造。

4、知道电的用途及现代化通讯带给人们的方便和快捷，知道金属能导电。

5、知道天气预报与人们的关系，会看温度计，学习观察、测量的简单技能。 六月份：

1、形成昆虫的概念，正确区分益虫和害虫。

2、在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。

3、了解蔬菜的生长过程，大米变成米饭的全过程。

4、了解青蛙的变态过程，认真观察，记录。

5、知道3种以上科学利用自然现象的知识，如：挖水库蓄水，堤坝防涝，预测地震，放弹催雨，放弹驱散乌云等。

(二)数学认知

总目标：初步感知生活中数学的有用和有趣，理解数、量及数量关系。

1、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。

2、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

3、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。

4、借助实际情况和操作，理解数的分合及加和减的实际意义。

5、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。

6、关注周围与自己生活密切相关的数，体会数代表不同的意义。

7、能辨别自己的左右。

8、能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

9、能根据简单示意图正确取放物品。

月目标

二月份：

1、学习6、7的组成，知道6的五种分法。

2、能用常用的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型。

3、学会按群计数，如：5个5个10个10个地数。

三月份：

1、学习8、9、10的组成，知道8的七种分法。

2、尝试将两组物体按量的差异之一增加(或减少)的规律交替排序。

3、书写6-10，掌握正确的书写方法。

4、学习6-10的加减法。

5、能辨别自己的左右。

四月份：

1、探索总结10的组成，能运用规律及时记录结果。

2、通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算

3、学习对平面图形进行统计，体验数形关系。

4、感知两组物体几何交集中元素的特征，会给每组集合做出相应的标记。

五月份：

1、认识时钟的整点、半点。

2、建立数、量守恒及数的可逆性感念。

3、学习数量推理，体验数量的传递感念。

4、初步学习用调查的方法统计一些现象，并学会记录。

5、按物品的不同种类分类，学习统计。

六月份：

1、区分平面图形与立体图形，知道它们之间的关系。

2、认识人民币。

3、学习看日历，知道一星期有七天。

4、建立初步的时间概念，学习制定行动计划。

5、学习二等分、四等分。

艺术领域

(一)感受与欣赏

总目标：喜欢自然界与生活中美的事物;喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

1、乐于感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物，并能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解，愿意和别人分享、交流。

2、艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

3、乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，产生相应的联想。

4、能用基本准确的节奏和音调唱歌。

(二)表现与创造

总目标：喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力。

1、积极参与艺术活动，能用自己喜欢的方式表现情绪和情景。

2、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，体验创造的乐趣。

3、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

4、能自编自演简单的故事，并能为表演选择合适的道具。

月目标

二月份：

1、初步学习几种不同的歌唱表演形式。

2、学会用对称折叠的方法折出或撕出图形。

3、能用简单的舞蹈动作表现自己的情绪。

4、学习色彩的调配，表现画面的冷暖色。

三月份：

1、能根据音乐的变化创编不同的动作。

2、会欣赏乐曲，能理解音乐作品的内容。

3、根据情节，能画出人物、动物的不同姿态。

4、能熟练地运用剪、折、贴、捏等表现手法表达自己的感受和想象。

四月份：

1、会创编歌词并进行大胆表演。

2、会用节奏乐器准确演奏三拍子的乐曲。

3、能用两张以上的纸折叠组合物。

4、尝试多种形式的绘画技能，掌握方法，并愿意大胆创作(如拓印画、吹画等)。 五月份：

1、能根据音乐内容，创造性地表演出角色的特点。

2、能专注地倾听音乐，用不同的艺术表现方式表达对音乐作品的感受。

3、会利用废旧材料进行艺术创作(蛋壳、树叶等)。

4、会看图谱折叠物体。

六月份：

1、能用优美的声音准确地演唱歌曲。

2、能在集体舞中大胆地运用表情、动作、姿态进行表演。

3、能边听音乐边看图谱进行大胆表演。

篇3：幼儿园大班学期目标

程序设计是计算机专业学生应掌握的一项基本功。C语言程序设计作为专业基础课程,其学习效果直接影响学生的专业兴趣和整个大学四年的专业学习。学生往往因为学习习惯等原因过多地关注C语言的语法而忽略了程序逻辑能力的训练,理论和实践不能得到很好的结合。部分学生在实践能力的提高上不理想,普遍表现在“语法错误和逻辑错误混淆”、“调试程序能力较差”、“程序逻辑能力不强”等方面。常规教学过程中,理论教学与实践训练在教学时间安排等客观原因很容易脱钩,学生实践中遇到的问题不能得到很及时的解决。这是教学工作者面临的一个很难解决的难题。适逢我校实施“2+1”学期制,每个学年的第三学期(约1个月时间)开设为小学期,是我校为提高学生实践动手能力而实施的一项改革措施。这一举措为解决上述问题提供了契机。笔者在我院10级本科软件工程班以增强学生程序设计逻辑为目标开设了项目训练,并通过项目实施方案的设计和教学实践,探索程序设计类实践性课程教学的新模式。

1. 结合学生实情,明确训练目标

10级本科软件工程班通过第二学期的学习,基本掌握了C语言的语法和编程方法,但程序逻辑能力仍存在较大问题。很大程度上,“无法很好的将个人的数学解题思维转换成可以实现的计算机程序”。结合学生程序设计学习和能力的实情,以加强程序逻辑训练并提高学生实践能力为目标,制定以下项目训练目标:

1)学习阅读代码,掌握正确的程序设计学习方法;

2)学会并习惯使用各种算法描述语言,如伪代码和流程图;

3)深入学习结构化程序设计的方法和技巧,掌握自顶向下,逐步求精的设计方法;

4)以C语言为有力的编程工具,进一步提高程序设计的能力,掌握比较熟练的调试方法和良好的程序设计风格;

5)比较熟练地掌握各种常见算法的设计,体会算法设计的奥妙。

2. 制定项目计划,实施案例教学

结合小学期的时间安排和项目训练目标,确定了以程序逻辑训练为题的训练项目,总学时32学时,子项目6个,分6天完成。项目计划制定如下:1)阅读代码的技巧和方法;(4学时)2)流程图的绘制和算法描述方法;(4学时)3)结构化程序设计的方法和技巧;(6学时)4)程序的调试方法和技巧;(4学时)5)常见算法(查找和排序)的设计;(6学时)6)实现穷举法、迭代法、分治递归算法,总结算法模型。(6学时)7)项目总结和答辩(2小时)。

针对每个子项目,进行理论知识点的提炼并精心设计案例。我们从《C程序开发经典实例》等参考资料上挑选了近30个程序,其中一部分作为精讲案例与学生一起进行案例分析,另一部分作为学生课余时间训练使用。

3. 机房集中授课,丰富教学手段

对于程序设计训练这种实践性很强的项目来讲,类似于培训的集中授课方式往往比分散教学能取得更好的效果。传统方式中,《C语言程序设计》课程教学中的理论讲授和实践往往都是分开进行的。由于时间之间存在一定的跨度,理论和实践不能较好的得到统一,同学们在课余学习中遇到的问题不能得到及时有效的解决,教学效果尤其是学生的实践动手能力效果不太令人满意。我校“2+1”学期制的实施为此类实践性课程提供了有利的条件,机房集中授课和更为集中的教学时间为教师实施多元化的教学手段提供和便利。

1)坚持认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。运用启发式手段,激发学生的探究意识设计探究性问题,培养学生的发散思维能力和科学的态度,科学运用评价和激励机制,激发学生的学习兴趣;

2)多进行案例分析并加强实践要求,着重在学生程序设计思维的训练;引导学生对所学的知识多比较、总结,使学生对所学知识掌握地更扎实、更深入。

3)采用课堂提问的方式,让学生更积极地说出自己的想法并参与到课程的学习中来;在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;让学生更多地从上机调试中获取经验并使之对程序设计萌发更浓厚的兴趣。

4)多介绍一些网站和书籍等资料,引导学生进行扩展性的学习。

4. 做好训练日志,重视项目总结

整个训练过程是项目为单位实施的,而且在教学时间安排上为每天一个项目。笔者要求学生针对每个训练项目做好训练日志,在日志中给出自己的学习内容、存在的主要问题和个人心得体会。同学们可以结合自己的体会在班上发言,与其他同学共享自己遇到的问题和学习体验。整个训练完成后,学生进行项目总结和项目答辩。通过这种方式,教师可以更了解学生的学习状态,同时也能发现训练过程中存在的问题,并改进教学方法和教学手段;学生可以通过日志对自己的学习情况有更准确的把握,通过相互交流能切身感受到与其他同学之间的差距。

5. 分项目实施考核

项目训练评价方法采用分子项目的方式。每个子项目(即每个教学内容)单独评分,按比例计算后的成绩作为整个项目训练总成绩。这种评价方式完全区别于做一套理论题或程序设计题目,对学生的训练效果评价更为客观,项目评价分配如表一。

6. 结束语

实践证明,以程序设计逻辑为目标的集中实训,取得了良好的效果,本文中所提及的项目实施方案是有效的。多数同学都反映自己的C语言更加熟悉,程序设计的能力有一定的提高。但是程序设计能力的提高不是一天两天时间就能得到大幅度提升的,就像同学的日志中写的那样“是靠我们用键盘敲出来的,需要用时间和实践积累而来的”。

通过教学实践和探索,我们发现“2+1”学期制的实施对提高学生实践动手能力是非常有益的,我们对如何提高学生程序设计逻辑能力有了更深刻的体会,从而为实施程序设计等实践性课程教学模式改革打下了一定的基础。

摘要：程序设计逻辑训练强调通过实践提高学生的程序逻辑思维和算法设计的能力。本文结合笔者在小学期程序设计逻辑训练中的教学设计和实践,从项目实施方案和具体训练方法等方面进行探索。

关键词：程序设计逻辑,案例教学,C语言教学

参考文献

[1]陈莲君,朱晴婷.培养能力为主线的C语言程序设计教学研究[J].计算机教育2011(14)

[2]韩丰,杨雷,张雷鸣.C语言程序设计课程的教学改革与实践[J].北京电力高等专科学校学报,2011(16)

篇4：幼儿园大班学期目标

一、贯彻学生主体原则

大班教学条件下，落实以学生为主体的原则尤为重要。首先，如果学生主体原则得不到发挥，那些由于学生从数多而得不到教师足够关注的学生，他们的学习积极性就可能得不到充分调动，有少数对学习失去兴趣和信心，就可能掉队，“面向全体学生”就会成为一句空话。其次，语言学习的特殊性本身也要求学习者要成为学习的主体和中心，有效的语言教学应该满足学习的需要。不能让学生去适应教材和老师，而应让教材和老师适应学生，这就要求教师在进行大班教学时，除了精心准备教学内容外，更重要的是分析学生的主次和需要。在安排教学程序时，一定要充分预测各个层次的学生在学习过程中可能遇到的障碍，了解他们需要什么样的帮助和点拨，只有这样才能对教学过程进行更有针对性准备。只有对学生了解充分，才能提高针对性，实现主体原则这一前提。

二、培养兴趣，激发动机

动机和兴趣对学习的影响是巨大的，这是学生学习行为的主要动因，也是维持学习者努力水平的底层力量。稳定持久的学习兴趣和动机有利于提高学生学习的主动性，并在很大程序上弥补大班语言学习的许多不足。

多数学生在开始接触英语时对英语学习都有一定兴趣，但随着学习进程的发展，不少学生开始变得不愿意学英语。导致这种兴趣丧失的原因有很多，比如学生对学习过程中可能遇到的困难心理准备不足，遇到困难时又没有得到及时有效的帮助；取得成绩时没有得到教师或家长及时的鼓励和表扬；不喜欢英语老师，或者不喜欢英语课堂上的教学活动等等。对这些常见的原因，教师应做到心中有数，并在英语教学起始阶段就给学生打上预防针，那么学生就不会那么快失去对英语学习的兴趣和信心。

为了减少大班教学环境下导致学习动机丧失的诱发因素，在日常的教学过程中，教师需要随时观察学生的学习表现和情绪变化，及时了解学生的心理状况，持续不断地刺激及保持学生的内在动机。例如，用一些具体案例结合日常教学对学生进行教育渗透，使他们的外部动机逐渐稳定和内化。此外，利用学生渴望成功、希望得到他人鼓励和关注的心理，及时给以鼓励和表扬，也是一种激发兴趣和学习动机的有效方式。

三、实施分层教学

大班教学条件下，“面向全体学生”的教学理念和学生人数众多的事实之间形成了一种矛盾。这个矛盾的有效解决方式之一，就是分层教学。新课程提倡面向全体学生，面向全体学生的本意就是教师要根据不同学生的实际需要组织教学，既要注重学生的共性，又要注重学生的个别差异。

分层教学的具体内容包括：学生分层、教学目标分层、教学内容和材料分层、教学方法和教学活动分层、练习和作业分层以及评价分层等。要求教师在深入了解学生各方面情况的前提下，给不同学生量身制定不同的教学目标，实施有针对性的教学和评价。一般的原则是：输入性活动（听和读）采取集体活动、分层要求的办法。例如，所有学生听同一段对话，要求程度高的学生边听边记笔记，听后转述；程度中等的学生边听边记笔记，听后说出主旨大意或者回答几个细节问题；程度较低的学生记下所能听清的任何单词或句子，猜测说话的人是谁、在哪儿等。这时，学生回答问题的顺序一般是由易到难。输出性活动（说和写）则实行分层活动的办法。作业的分层可以采用录音作业的方式，有条件的老师可以利用网络进行个别指导。

四、利用小组活动，促进合作学习

分组活动、组内合作、组间竞争的小组活动是课堂教学中合作学习的一种常用形式。它系统利用教学动态因素之间的互动，增加学生语言实践的机会，促进学生的学习，有利用激发学生对课堂教学活动的参与欲望。合作学习“以学生为中心”的教学理念，有助于形成积极有效的学习氛围，从而激励学生学习。同时，由于它把学生个体间的竞争转化为小组间的竞争，所以也有利于保护学生的自尊，培养学生的学习成就感和团队精神。

在大班教学环境下，小组活动可以实现更多的价值。一方面，由于学生人数多，只要准备工作做得好，小组活动的课堂气氛和学习效果会比小班条件下好得多；另一方面，它又可以较好地解决大班教学中单个学生学习和活动机会相对较少的矛盾。

根据学生的年龄、性别、语言学习能力，英语知识水平和语言技能等采取同质或异质划分小组活动的组织准备和监督是决定活动成败的关键。首先，小组划分有多种形式。原则上，分组时要使不同层次的学生在各小组中的分布尽量均衡。其次，小组活动应有一个明确的、充满挑战的目标，这一目标应该是学生通过努力可完成的任务；同时，对整体目标要进行分解，让小组中的每个成员都能为目标实现做出自己的贡献。尽量给学困生多开口的机会，让他们有更多的成功体验，有更强的自信心，缩小与班上其他学生的差距。

合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教育所追求的一种境界，形成了“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局，使个人竞争达到转向大家合作，达到最终使学生无一例外地取得进步，并由此走向成功。

五、培养自主学习能力，减少学生对教师的依赖

在大班教学中，教师对学生个体的关注总是有限的，因此培养学生自主学习的习惯就显得更为重要。在教学中教师应结合学习内容，引导、帮助不同学生找到适合自己的学习方式。随着自学能力的提高，学生对教师的依赖会越来越少。

为了弥补课堂空间小的不足，教师还有必要带动学生多渠道拓展教学资源，例如制作收集可以用于教学的实物和直观教具；充分利用录音机让学生模仿真实、地道、自然的英语；课外利用报刊杂志、广播影视节目、多媒体光盘资料等进行学习；有条件的地区和学校还要充分利用计算机和网络等等。

篇5：幼儿园大班第二学期教育教学目标

1、认识常见的运动项目，知道运动的重要性及注意事项。了解吃饭前后适宜和不适宜的活动。

2、懂得身体不舒适的时候对鼻涕、喷嚏和痰的正确处理方法。

3、认识大脑的重要性，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。

4、了解常用的家用电器，获得安全使用家用电器的粗浅知识。

5、懂得爱护眼睛的重要性，了解保护视力的一般常识。

6、知道骨骼是人体的支架，懂得保持正确坐、立行走姿势的重要性。

7、认识游泳的必须用品，了解游泳时的注意事项。

8、认识马路上的交通标记，懂得相应的含义。

9、知道细菌无处不在，了解细菌与我们生活的关系，懂得讲卫生爱清洁。

10、了解雷电形成的原因，知道其我保护的方法。

11、做好心理准备，努力使自己成为自信、开朗的小学生。

12、尝试用目测和快速奔跑的方法，比较快地找到空的圈。

13、练习两两合作，直线运球、抛接球、侧身向后运球、跨下传球和头上传球。

14、练习侧身钻、横向爬、跳、跑的基本动作。练习肩上挥背向上、向前投物。

15、探索一物多玩的方法。能乐意参加竞赛活动，综合地发展身体素质。

语言领域：

1、学会仔细观察画面人物的动作，理解画面内容，尝试设计和表现运动计划表及喜欢收集的物品。

2、学会绕口令，体验绕口令的趣味性。

3、欣赏诗歌春天，理解诗歌中的比喻句，能有表情地朗诵诗歌。理解故事内容，并在提问中与教师共同建构故事内容。

4、观察画面的变化学习用连贯的语言讲述小动物行为转变的过程。

5、通过谈论和创编广告词体验谈话的乐趣。

6、在阅读画面的基础上，探索认识“足”“火”和三点水的汉字，初步了解汉字构成规律。

7、仔细观察画面理解物体间的关系，并能对照画面认读汉字。

8、在阅读和欣赏故事的基础上，丰富幼儿关于乐器、机械工具方面的知识。

9、能围绕一定的话题展开想象，能大胆表达自己的意愿。

10、观察图夹文儿歌，感知儿歌首尾呼应的规律，能有节奏地朗诵。

11、欣赏文学作品，丰富幼儿有关自然知识的经验。

12、学习毕业诗和拍手歌，理解诗歌内容并愿意朗诵。

13、根据季节特点，乐于讲述自己喜欢夏天的原因。

科学领域： 数学：

1、正确感知6以内数的组成，学习用正确的词语口报应用题；学习7、8以内的加减，学习用语言讲述算式所表达的含义。

2、了解时针、分针之间的关系，正确认识时间，学习记录整点、半点；观察球体和圆柱体的异同。继续学习编应用题，重点探索如何提问。

3、学习用波浪线表示两图形的差异个数；学习9的加减。

4、按照物体的不同特征，进行二次逐级分类。有序地进行10的分合并记录；学习10的一、二、三、四组加减。

5、观察实物图，理解图中的数量关系，并讲出应用题；复习10以内的加减，能正确地进行加减运算。

科学：

1、了解丝瓜的种植和生长过程，掌握种植的基本方法。

2、了解世界上各种各样的桥以及桥和人之间的关系，能概括分析事物的特征，能用各种方法探索旋转。

3、了解各种乐器的名称和演奏方法；知道钟表与生活的关系，了解生活中小家电的作用，感受科学创造给生活带来的方便。

4、了解交通工具的多样性以及与人们生活的关系。了解环境污染带来的危害，用自己的行动保护周围的环境；了解雷电的形成原因，知道自我保护的方法。乐意探索发现生活中和海底各种有趣的现象和生物；对大自然有一定的探究兴趣和欲望。

艺术领域

美术：

1、在欣赏的基础上尝试用绘画的艺术手法画出自己喜欢的花灯和春天的特征。

2、学习用线描画、蜡刻画的手法装饰美丽的小花鸭。

3、围绕城市主题引导幼儿大胆地设计桥梁，表现城市的设施。能用各种材料设计广告。

4、学习用折纸的手法表现亭子和宝塔的主要特征。学会看图示折出钢琴等一系列形象。

5、运用绘画的手法大胆设计自己喜欢的交通工具、钟表，工具、机器以及变形的物体等

6、学习制作有趣的手指玩偶并表演游戏儿歌。

7、进一步学习用装饰画的手法表现美丽的花朵。

8、结合生活经验大胆地表现喜欢的地球，会用绘画的形式表现海底生物的外形特征。

9、学习看图示掌握制作小风车的方法。学习用多种手法装饰毕业卡。

10、学会用简单的线条表现好朋友脸部的主要特征，大胆地表现和装饰好朋友写真集。

音乐：

篇6：大班上学期保育目标

1、培养幼儿良好的规则意识，养成上课不随便讲话的好习惯。

2、在集体中能控制自己的情绪和行为，争强规则意识和任务意识，进一步养成上课遵守纪律、注意力集中的习惯。、培养幼儿在日常生活中形成良好的行为习惯，如说话文明、友好地与人交往、乐于倾听别人意见等。

4、在老师的指导下，逐步养成动手动脑和手脑并用的习惯。

第三周

1、加强幼儿学习习惯的培养，要求幼儿自己的抽屉自己收拾，并且在完成操作练习之后有条不紊地整理自己的学习用品。

2、继续培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。

3、熟悉并掌握大班的生活、学习规则，加强活动中的规则意识。

4、继续培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，形成有序的生活、学习、游戏的氛围。

第四周

1、能认真学做徒手操，努力做到动作正确到位、协调。

2、继续加强幼儿规则意识的培养，养成上课不随便讲话的好习惯。

3、能认真做徒手操，动作正确到位，努力做到动作协调，反应灵敏。

第五周

1、教育幼儿能积极主动参加劳动，做事有条理并知道注意效果。

2、培养幼儿在日常生活中形成良好的行为习惯，如说话文明、友好地与人交往，乐于倾听别人意见等。

3、教育幼儿每天坚持在规定的时间内准时来园参加晨间活动。

4、加强幼儿规则意识的培养，养成上课不随便讲话的好习惯。

第六周

1、引导幼儿能在成人的提醒帮助下，遵守集体生活的行为规范，愿意与同伴交往，能体验与同伴共同游戏的快乐。

2、培养幼儿在日常生活中形成良好的行为习惯，如说话文明、友好地与人交往，乐于倾听别人意见等。

3、鼓励幼儿能积极主动参加劳动，学会照顾自己的植物，做事有条理并注意效果。

4、培养幼儿在日常生活中形成良好的行为习惯，如说话文明、友好地与人交往，乐于倾听别人意见等。

第七周

1、在老师的引导下，培养幼儿独立叠好被子，提高自理能力。

2、让幼儿知道锻炼前后及时增减衣服，并学会正确使用纸巾擦汗擦鼻涕。

3、、引导幼儿能在成人的提醒帮助下，遵守集体生活的行为规范，愿意与同伴交往，能体验与同伴共同游戏的快乐。

第八周

1、加强幼儿的规则意识，知道在排队散步或自由活动时不推挤、有序地进行。

2、天气渐渐变冷，加强教育幼儿知道根据自己的需要穿脱衣物，并将衣物整理整齐。

3、能积极主动参加劳动，做事有条理并注意效果。

第九周

1、培养幼儿初步的劳动能力，做力所能及的事情，如：擦桌子、收盘子等。

2、培养幼儿独立自主整理玩具的能力，逐渐形成爱护玩具的良好习惯。

3、引导幼儿每次户外活动后，能主动收拾整理，并分类摆放好玩具。

4、加强幼儿的规则意识，知道在排队散步或自由活动时不推挤、有序地进行。

第十周

1、培养幼儿独立自主整理抽屉的良好习惯，让幼儿知道能自己的物品要自己收拾保管好。

2、教育幼儿养成良好的自我约束力，知道不打断他人的话语、不随意讲话。

3、加强教育幼儿养成良好的卫生习惯，知道使用正确的洗手方式。

4、培养幼儿独立自主整理玩具的能力，逐渐形成爱护玩具的良好习惯。

第十一周

1、加强教育幼儿养成良好的午餐习惯，做到吃饭时不随便讲话、不浪费粮食。

2、培养幼儿养成独立自主整理抽屉的良好习惯，让幼儿知道自己的物品要自己收拾保管好。

3、加强幼儿的常规教育，让幼儿知道物品用完之后要放回位，注重自己抽屉的卫生，能够自己学着整理抽屉。

4、培养幼儿良好的生活习惯，加强幼儿的时间观念，知道正确的作息规律。

加强教育幼儿正确使用器械，注意爱护，用完后主动将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。

第十二周

1、引导幼儿能在成人的提醒帮助下，遵守集体生活的行为规范，愿意与同伴交往，能体验与同伴共同游戏的快乐。

2、教育幼儿安静进餐，做到不大声说笑，身体有不适时能主动告诉老师。

3、引导幼儿在体育活动后，能主动收拾整理好活动材料，并摆放到指定地方。

4、加强幼儿的常规教育，让幼儿知道物品用完之后要放回原位，能自己学着整理抽屉。

第十三周

1、鼓励幼儿早睡早起，准时来幼儿园参加晨间活动，养成良好的生活习惯。

2、能懂得换牙的简单常识，知道保护牙齿的方法，并做到饭后及时漱口。

3、加强幼儿睡觉时养成正确的睡势，提醒幼儿不可趴着睡觉。

4、引导幼儿自觉遵守集体行为规范，做一个有纪律、讲文明、懂礼貌的幼儿。

第十四周

1、培养幼儿良好的学习习惯，知道在使用图画本时要节约用纸，物品用完后能不需要成人提醒放回原位。

2、培养幼儿养成良好的生活习惯，学会自己整理抽屉。

3、教会幼儿保持正确的书写姿势与握笔姿势，培养幼儿养成良好的用眼习惯。

4、鼓励幼儿早睡早起，准时来幼儿园参加晨间活动，养成良好的生活习惯。

第十五周

1、活动时，提醒幼儿适宜运动，避免大量出汗，导致着凉。

2、引导幼儿自觉遵守集体行为规范，做一个有纪律、讲文明、懂礼貌的幼儿。

3、活动结束回教室后监督幼儿及时洗手，要求幼儿喝水以补充水分。

4、培养幼儿良好的学习习惯，知道在使用图画本时要节约用纸，物品用完后能不需要成人提醒放回原位。

第十六周

1、加强节日教育，帮助幼儿了解元旦的由来及习俗。

2、加强幼儿对“元旦”的认识，了解元旦的由来和习俗。

3、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。第十七周

1、鼓励幼儿积极参加户外活动，体验通过活动抵御寒冷，并锻炼强健的体质。

2、活动结束回教室后，督促幼儿及时洗手，要求幼儿喝水以补充水分。

篇7：大班下学期语言领域培养目标

一、倾听理解： 1．知道认真倾听是尊重别人的表现，能安静、专注地倾听别人的讲话，掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。2.能在集体面前大胆地表述自己的意见和需求，能主动地与同伴大方交流，态度自然大方，声音响亮。

3、能理解较复杂的多重指令。

二、表达表现：

1、幼儿乐意大胆地叙述日常经验和见闻，讲述时语言表达清楚、连贯、完整，用词用句较为准确。会用语言来推理和解释自己的行为和世界，有一定的口语表达能力。

2．观察、理解图片，情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向。3.能围绕话题谈话或讨论，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。4．有质疑、提问的习惯，能清楚地提出问题；养成先想后说的习惯，主动表达自己的意思，勇于辩论，发表见解。说话得体、有条理。

5、能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价能力和概括能力。

6、学会看图书，并喜欢从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。

三、文学欣赏、早期阅读： 1．养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识，喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品如绘本，乐意，在作品中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。

2、掌握一些自主阅读的方法，对文字符号产生探索的兴趣，能理解作品内容，感受文学作品的意境美、语言美，并能大胆想象角色的语言、行动和心理活动。

3、能带着问题有意识地倾听诗歌、故事、绘本等儿童文学作品，有针对性地回答问题。

篇8：大班下学期数学教学教育目标

数、1、学习和巩固100以内的按群计数。

2、了解1元、5元和10元之间的币值关系及简单换算。

3、掌握10以内各数的分解组合，并与加减算式结合。

4、掌握20以内的加减运算。

5、学会解答自编（模仿和描述）口述加减应用题（求和、求剩余）并与加减符号和5以内的算式相结合。

量

1、通过操作了解物体的量（长度、面积）的守恒。

2、能区分和说出一些常见量的差异，如：大小、长短、粗细、宽窄、厚薄、轻重等，并进行简单排序。

3、会用不同工具测量物体，初步探索测量工具与测量结果之间的关系。

4、认识时钟、日历。知道一星期中每天的名称和顺序。认识整点和半点。

5、学习等分，理解整体大于部分，部分小于整体的关系。

图形与空间

1、认识常见的平面图形，感知图形之间的简单关系。

2、认识常见几何行和几何体。

3、能以客体为中心，确定空间、方位（上下、左右、前后、里外、东西南北等）。

4、了解生活中的坐标。

逻辑与关系

1、巩固按物体的两个特征分类，学习自己确定标准分类，并说出分类的理由。

2、能按线索找出指定条件的物件。

3、初步理解类与子类的包含关系。