日语专业论文题目大全（共7篇）
篇1：日语专业论文题目大全
英语专业论文题目
•1)语言学、应用语言学
包括：词汇学，语法，当代语言学的各个分支极其理论，语言学对其它学科(如翻译等)的影响。
E.g.•英诗中常用的修辞
•英语谚语的修辞手法
•委婉语的分类
•英语中的缩略语
•英语词汇中的外来语单词
•英语新词新意探究
•美国英语的特色
•如何正确把握英语定语从句（或其他各种从句或语法形式）在句子中的确切含义
•Fuzzy Words and Their Uses in Human Communication •Ambiguity and Puns in English
•English by Newspaper
•English Personal Pronouns: a Preliminary
•Thematic Network and Text Types
•An Inquiry into Speech Act Theory •On Lexical Cohesion in Expository Writing
•The Inferences of Conversational Implications •Reading Strategy: Context and Meaning
•The Construction and Interpretation of Cohesion in Texts
英语专业论文题目2英美文学
•主要研究以英语为母语的国家的文学及文学作品，或对不同地域，不同时期，不同形式，不同体裁的文学作品进行评议或对比，或对作品的主题思想以及对社会进步产生的作用等进行分析评论．
.•解读布莱克诗篇《老虎》的象征意义
•弥尔顿创作目的和结果的矛盾之我见
•华滋华斯诗歌的自然观
•简析《秋颂》的美学价值
•由《云雀颂》看雪莱的诗歌创作观
•论叶芝诗歌中的象征主义
•狄金森诗歌的现实意义
•论现代诗歌与后现代诗歌的异同
•解读《麦克白》的创作意义
•由海明威的《杀人者》理解客观叙述法
•解读福克纳的《干燥七月》 •XX英文作品中的人物分析
•XX英文作品的社会意义
•XX英文作品的文体风格
•论《呼啸山庄》的叙事结构
•《傲慢与偏见》中经济对婚姻的影响
•《儿子与情人》中格特鲁德的情感历程分析
•《红字》中的象征手法
•论《呼啸山庄》的爱与恨
•论《简·爱》中的女权主义色彩
•爱的涅槃---《呼啸山庄》主题分析
英语专业论文题目3翻译
•包括翻译理论，翻译方法，翻译实践中的系列问题，翻译与文化的关系等进行研究与写作．
•英汉文化差异和翻译
•英语习语翻译
•翻译与语境
•翻译中的对等问题
•翻译中的衔接与连贯
•翻译中的文化信息传递
•语篇体裁与翻译策略
•汉语四字词语的翻译
•数字的翻译
•翻译中的语序转换
•谈英语被动句的翻译
•英汉句法对比和翻译
•谈合同（或其他各种类型文本）的翻译
•英语否定句的翻译
•广告英语及其翻译
•中国特色词汇及其英译
•英语长句的理解与翻译
•商号、商标、公司名称等的翻译
•论“信”、“达”、“雅”与品牌翻译
•交替口译初探
•浅谈如何综合选用直译和意译
•中国特色新词的英译 •文化差异与英汉习语翻译
•Importance of Meaning Group in Translation
英语专业论文题目4跨文化研究
•包括中西文化对比(语言，宗教，价值观，物质文化，企业文化，风俗习惯, 教育等).•多元文化背景下的美国课程改革
•不同文化对于涉及动物的语言的影响
•跨文化非言语交际的功能及文化基础
•中美儿童教育之比较
•中国与西方国家的酒文化
•全球电视文化一体化与中国的对策
•The Management for Multinational Enterprises in China: Converting Cultural Clash into Introjection
•Suggestions for Successful Intercultural Communication in the Process of Spoken English •Cultural Differences and Translation of the English-Chinese Idioms •The Importance for International Enterprises of Understanding the Diversity of U.S.Culture
•The Importance of Understanding the Cultural Characteristic in International Advertising
英语专业论文题目5 英语教学法 •包括教学法理论，英语教学法发展史，或具体针对某一课程的教学，某一教学对象的特征（年龄，职业，性别，基础水平等）进行教学方法，课程设计等方面的研究．
•E.g.•扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系
•提高英语阅读速度的主要障碍
•英语阅读能力和阅读速度的关系
•通过扩大知识面提高英语阅读能力
•如何在阅读实践中提高英语阅读能力
•阅读英文报刊的好处
•如何处理精读和泛读的关系
•如何对付英语阅读材料中的生词
•如何通过阅读扩大词汇量
•提高阅读能力和提高英语听力的关系
•英语听说读写四种技能的关系
•通过英语阅读提高英语写作能力
•英语快速阅读能力的构成成分
•中学生英语自主学习能力的培养
•英语教学中的语言焦虑及解决策略
•简笔画-英语教学中简单高效的教学手段
•提高英语听力理解能力的策略和技巧
•电子辞典与英语教学
•普通话对英语语音的迁移作用
•母语迁移在基础教育各阶段中的作用
•提高大班课堂教学的效果
•《英语课程标准》研究
•口语教学中教师的角色
•从心理学角度探讨少儿英语教学
•英语课堂提问的策略研究
•英语后进生产生的原因以及补差方法研究
•英语词汇教学方法探讨
•小学生英语口语能力评估方法研究
•朗读在英语教学中的作用
•任务型教学法研究
•方言对学生英语语音的影响
•英语阅读课堂教学模式探讨
•计算机辅助英语教学中的诸问题
•不同种类的计算机辅助英语教学方式
•计算机辅助英语教学中的教学法原则
•英语课堂的合作学习策略研究
•中学生英语学习策略的培养
•探究式教学法在中学英语教学中的应用
•现代信息技术在英语教学中的应用
•教师教学行为对高中生英语学习的影响
•实施成功教育减少两极分化
•小学英语活动课教学模式研究
•中学英语听力训练最佳方案
•原版电影与英语学习
•中学生英语兴趣的培养
•《疯狂英语》（或各种教学方式）的利与弊
•张思中教学法实践调查报告
•如何杜绝中式英语 •英语教师的文化素养
•网络时代如何学好英语
•背景知识与阅读理解
•上下文在阅读理解中的作用
•家庭教师在中学生英语学习中的利弊
•中学英语教学现状分析
•中外教师解释课文方法比较
•中外教师课堂提问方法比较
•中外教师课堂鼓励性用语比较
•中外教师对学生总体要求之比较
•The Instructive Meaning of Inter-language Pragmatics for foreign Language Teaching •Pedagogical Translation and Translation Teaching
•The Importance of Cultural Authenticity in Teaching Materials
•Micro-teaching and Student Teacher Training •How to Evaluate the Teacher Performance-A Case Study •English Test Design
•The Interference of Native Language in English Writing or Translation
•Translation Methods and English Teaching
•The Expression of Negation in English and Chinese Languages •On the English Rhetorical Devices
•How to Use a Computer in Managing an English Class
•Literal Translation and Free Translation
篇2：日语专业论文题目大全
一、算法设计与分析部分：
1、递归与分治策略及其应用
2、快速排序算法的改进
3、矩阵连乘问题
4、贪心算法的理论极其应用
5、回溯法的理论及其应用
6、概率算法及其应用
7、近似算法及其应用
8、数论算法及其应用
9、字符串匹配的几个算法比较
10、单机排序问题的研究
11、平行机排序问题的研究
12、车间作业排序问题的研究
13、资源约束排序问题的研究
14、随机排序问题的研究
二、软件工程部分：
1、向对象的方法论
2、面向对象的模型
3、面向对象的分析技术
4、面向对象的设计方法
5、面向对象的构件技术
6、面向对象的中间件技术
7、面向对象的软件复用技术
8、面向对象的软件测试技术
9、面向对象的原形化方法
10、面向对象的继承机制研究
11、面向对象的封装机制研究
12、计算机软件测试方法的研究
三、形式语言与自动机部分：
1、有穷自动机的描述方法
2、正则表达式
3、正则语言及其性质
4、上下文无关语言及其性质
5、下推自动机的描述方法
6、上下文有关语言及其性质
7、图灵机的各种变形
8、不可判定性问题的研究
9、计算复杂性有关的问题研究
10、计算机难解问题的研究
11、可判定性问题的研究
12、可归约性的研究
四、程序设计语言部分：
1、面向对象的语言的比较研究
2、函数式程序设计语言
3、逻辑式程序设计语言
4、程序设计语言的形式性质
5、程序设计语言的语义
6、命令式程序设计语言的比较研究
7、软件的体系结构研究
8、C++和Ada语言的比较
9、C++语言异常处理机制的研究
五、人工智能部分：
1、知识的几种表示方法
2、搜索推理技术的研究
3、神经计算的理论及应用
4、模糊计算的理论及其应用
5、进化计算
6、人工生命
7、专家系统的现状及未来
8、机器学习的方法及表示
9、自然语言的理解问题及研究
10、面向Agent的软件设计（软件工程、程序设计）
11、Agent的通信问题研究
12、多Agent系统的研究
13、遗传算法及其应用
14、数据库中的知识发现
15、基于逻辑的问题求解方法
16、问题求解的一些基本原理
17、基于结构化表示的问题求解
18、不确定知识表示及推理方法
19、模式识别及其应用 20、经典逻辑推理方法
21、不确定与非单调推理方法
22、Agent组织
23、Agent的社会性
24、移动Agent系统和实现技术
篇3：日语专业论文题目大全
关键词：接续表现,接续词,接续词的功能,接续词的分类
如果我们将一篇文章比作是人的身体的话, 那么接续词无疑可以看作是人体的关节, 没有了接续词, 文章将变得毫无活力;反之, 通过一篇文章的接续词我们可以看出整篇文章的脉络, 可以预测作者的思想感情。在“读解”中, 经常出现的选择适当的接续词完成句子的考题, 需要我们根据文章前后文, 上下段之间的关系去选择。考试中一般会出现下面的题形:
() に入る最も適当なものを一つ選びなさい。
() の中に入る言葉として、どれが最も適当か。
() に入る言葉として適当なものは次のどれか。
在这些问题的选项中, 都会出现四个不同的接续表现, 这些都是大家比较熟悉的语法内容, 但是在考试中经常出错, 因此有必要将这些接续表现清晰地分类、整理和比较。
接续词的功能有很多, 如展开话题的功能、继续话题的功能、结束话题的功能, 而每一种接续功能又可以有很多分类, 本文主要参照市川的论述, 将接续词分为7 类, 具体如下:
1 顺接型
后文的内容为通过前文的内容当然可以推测出的结果。后文论述的内容是以前文为条件的一个总结、归纳。其中顺接型里包括原因、条件、场合、引起话题等表现。
接续词例:「だから」「ですから」「それで」「そこで」「そのために」「したがって」「そういうわけで」「それゆえに」「だからこそ」「それなら」「とすると」「それでは」「じゃあ」「すると」「と」「そうしたら」「かくて」「こうして」「その結果」「ゆえに」「それには」「それから」「だったら」
(1) 表示顺接关系中的原因表现。主要有:「だから」「それで」「そのために」「したがって」「その結果」「ゆえに」
在这里, 表示原因的「それで」和「だから」「したがって」很难区分, 区别二者主要看前后句的关系, 「だから」与「したがって」的含义相同, 前后句是必然的因果关系, 表示正因为前项所以才有后项, 后项一般能够表现说话人的判断、命令、依赖、意志等;而「それで」一般表示由于前句的某种原因后句出现伴随而来的某种现象或结果, 前后有承接关系, 通常后面发生的事件不能用于说话人的判断、命令、依赖、意志等。例如:
(1) 今日は日曜日だ。 (○だから/×それで) デパートは混んでいるだろう。 (判断)
(2) 急いでいるんです。 (○だから/×それで) 早くしてください。 (依頼)
(3) 明日は試験だ。 (○だから/×それで) 今夜は早く帰ろう。 (意志)
(4) 財布を忘れて取りに帰った。 (×だから/○それで) 約束に遅れてしまった。 (結果)
一般提示督促对方把话题进行下去时, 用「それで」比较多。例如:
(5) 学生:すみません、この1週間とても忙しかったんです。
先生:それで? (提示对方继续说下去)
学生:発表の準備ができませんでした。
(2) 表示顺接关系中的时间、条件、场合表现。主要有「そこで」「それなら」「それでは」「じゃあ」「すると」「それから」「だったら」
在这里, 表示原因的「それで」和表示条件关系的「そこで」很难区分, 区别二者主要看后句, 「それで」后句一般伴随着某种现象或结果的出现, 是客观性的表现;而「そこで」后句伴随着主动的动作出现, 是动作性的表现。例如:
(6) 昨日は友達が来た。それで、出かけなかった。 (客观性的表现)
(7) ゆうべは疲れていて、とても眠かった。そこで、お風呂に入ってから、すぐ寝ました。 (后一句的谓语必须是动作性动词)
「すると」和「それなら」的用法要注意。「すると」表示以前面一句话的内容为契机引发后一句话的内容;而「それなら」一般表示承接上文或承接别人说的话, 接下来自己提出某种建议的含义。例如:
(8) 窓を開けた。すると、知らない男が立っていた。 (前一动作引发后面的事项)
(9) 娘:スーパーに行って来るよ。
母:それなら、醤油を買ってきて。 (建议)
另外, 还有表示承接话题的「それで」和「それから」的使用方法也要注意。特别是「それから」在对话中, 后一句有添加新信息的用法。例如:
(10) 連絡は以上です。…あ、それから、次回の予定は9 日です。 (添加新情报)
) 1 (1田中:昨日王さんとテニスをしました
李:それで、どちらが勝ちましたか。 (提示对方继续说下去)
2 逆接型
后文的内容与前文内容的预想相反, 前后内容之间是相反的、矛盾的。表示逆接型里包括转折、意想不到的事情、原因的逆说、条件的逆说等表现。在判断是顺接关系还是逆接关系的表现时, 要仔细比较上下文, 分清上下文说的是同一事实还是相反事实。如果相同含义即为顺接, 相反含义即为逆接。
接续词例:「しかし」「けれども」「ですけれども」「だが」「が」「でも」「といっても」「だとしても」「とはいえ」「とはいうものの」「それなのに」「しかるに」「そのくせ」「それにもかかわらず」「しかしながら」「だからといって」「ところが」「それが」「ところが」
(1) 表示逆接关系的转折和意想不到的事情表现。其中, 转折表现的词例为:「しかし」「けれども」「が」「だが」「だけど」「でも」意想不到的事情表现的词例为:「ところが」「それが」
在这里, 「ところが」和「けれども」比较难区分。「ところが」有接续词和接续助词两种使用方法。接续词的「ところが」与「けれども」、「が」含义很相近, 但「ところが」一般用于重大事情的转折描述和意外事件的描述;而「けれども」、「が」多用于轻微的转折。另外, 接续助词的「ところが」多以「…たところが」的形式出现, 表示做了前项, 从而出现了与期待相反的事情, 出现了麻烦、糟糕的事态, 表达了慌张、不知所措的心情。而「けれども」、「が」只是单纯陈述事实。「それが」与「ところが」含义相同。例如:
(1) 新聞は軽く扱っていたようだ。ところが、これは大事件なんだ。 (重大事情)
(2) 大学生ってみんな暇だと思っているでしょう、ところが、寝る暇もないぐらい勉強している人も大勢いるんですよ。 (后项为意外的事情)
(3) 出かけようとしたところが、お客さんが来たので遅れてしまった。 (不知所措的心情)
(4) 風は止んだ。けれども、雨はまだ降っている。 (一般转折)
(2) 表示逆接关系的条件逆接和原因、理由的逆接表现。其中, 条件逆接表现的词例为:「それでも」「それにしても」表示原因、理由逆接表现的词例为:「それなのに」「それにもかかわらず」「それにしては」
在这里, 「それにしては」表示成为现实的后项与前项预想的标准有所差别;「それにもかかわらず」表示后项没有形成前项期待的结果, 伴有说话者遗憾、意外的心情。例如:
(5) 13 歳かい?それにしては、背が高いね。 (与现实预想有所差别)
(6) あれだけ努力した。それにもかかわらず、すべて失敗に終わってしまった。 (结果意外、遗憾的心情)
3 添加型
后文论述的是对前文内容的罗列、列举或是逻辑意义上的添加。
接续词例:「そして」「そうして」「それで」「で」「ついで」「つぎに」「それから」「そのうえ」「それに」「さらに」「しかも」「それも」「そればかりか」「おまけに」「また」「と同時に」「および」「ならびに」「かつ」
表示并列或累加关系的接续表现。其中, 并列表现的词例为:「そして」「及び」「ならびに」「また」「かつ」「同時に」添加表现的词例为:「しかも」「それに」「そのうえ」「それから」
在这里, 「そして」和「それに」比较难区分, 二者虽然有时表示同样的含义, 但是也有区别, 「そして」强调前后句的并列关系, 而「それに」强调后句是前句的条件累加。例如:
(1) 太郎は両親に手紙を書いた。そして、すぐポストに入れに行った。 (前后句并列关系)
(2) このマンションは駅から近い。それに、環境もいい。 (后句条件累加)
4 对比型
后文内容是前文内容的对比、对照或比较。表示选择对比接续表现经常与比表示并列、累加的接续表现混在一起考, 考试时, 要仔细阅读前后句, 判断到底是顺接还是逆接关系, 是因果还是并列关系, 在此基础上选择真确的答案。如果还是有不明确的选项, 有必要将其放到句子中, 通过翻译前后句子判断是否通顺。
接续词例:「一方」「他方」「それに対して」「逆に」「かえって」「その代わり」「それとも」「あるいは」「または」「もしくは」「ないしは」「というより」「むしろ」「まして」「いわんや」表示选择的接续表现词例为:「それとも」「あるいは」「または」「もしくは」「ないしは」
在这里, 「それとも」「あるいは」「または」一般既可以接句子, 也可以直接接名词, 但「もしくは」「ないしは」一般只能接名词。例如:
(1) 今日にするかそれとも明日にするか、わたしはどちらでもよい。 (选择性)
(2) 就職しようか、あるいは進学しようかと迷っている。 (选择性)
(3) 試験を受けるか、または、レポートを出さなければならない。 (书面用语)
(4) 雨もしくは雪になるでしょう。 (接名词)
(5) 完成には5 年ないしは10 年かかるだろう。 (接名词)
5 同列型
为使一内容更加明了, 后文中对前文换一个说法或列举说明。
接续词例:「すなわち」「つまり」「要するに」「要約すると」「いいかえれば」「換言すれば」「結局」「いってみれば」「例えば」「現に」「事実」「特に」「とりわけ」「わけても」「せめて」「すくなくとも」
其中, 「つまり」「要するに」「すなわち」这三项比较常考。例句如下:
(1) 子ども教育はつまり、家庭でのしつけの問題だ。 (总之, 究竟)
(2) 要するに、看護婦さんが足りないのだ。 (总而言之, 总归)
(3) そこがすなわち私の指摘した点だ。 (也就是说, 换言之)
6 转换型
离开前面的话题、文脉等, 提出一个新的话题。表示话题转换关系的接续表现, 这些接续表现的后句一般都是说话者想要表达的中心思想, 很多时候用于对文章的总结或话题的总结, 因此捕捉这些信息是非常重要的。
接续词例:「ところで」「時に」「話変わって」「さて」「そもそも」「それでは」「では」「じゃあ」「ともあれ」「それはさておき」「それにしても」「それはそれとして」「そういえば」「それはそうと」
在这里, 「さて」「それはさておき」后项一般伴随着说话者想要表达的主张, 而「そういえば」「それはそうと」后项一般表示忘记了的事情又忽然想起的含义, 这一点要注意。例如:
(1) 洗濯は終わった、さて新聞でも読もうか。 (说话者的主张)
(2) それはそうと君に言っておきたいことがあるんだ。 (忽然又想起某些事情)
7 补足型
后文对前文的内容加以补充说明是一种因果关系, 举出理由加以说明。
接续词例:「なぜなら」「というのは」「なんとなれば」「それは」「なぜかっていうと」「だって」「ただし」「もっとも」「ただ」「なお」「ちなみに」
表示说明关系的接续表现。其中, 表示补充说明的表现词例为:「ただし」「もっとも」「なお」「ちなみに」表示解释、说明理由的表现词例为:「なぜならば」「というのは」「言えば」「言わば」「いわゆる」「つまり」「すなわち」「要するに」「例えば」
在这里, 「ただし」是表示后项追加一个条件的含义, 往往说话者的重点要放在后项时, 使用这个用法。例如:
(1) 日曜日は閉店します。ただし、祭日が日曜日と重なる場合は開店します。 (补充说明)
以上论述对接续词的接续表现进行了分类比较和分析。无论是哪一种接续词, 其在文章组成上的作用都是不可忽视的。比如, 作者的观点、主张或最想表达的内容往往都在逆接接续词后面出现, 而同列型接续词后面的内容往往是对前文的进一步说明, 从中可以更加清晰地看出作者的主张。因此, 需要考生对文章的前后句和上下段充分地理解和把握。
参考文献
[1]仁田義雄.「シテ形接続をめぐって」.『複文の研究 (上) 』[M].東京:1995.くろしお出版.125~130.
[2]岩崎卓.「ノデとカラ―原因·理由を表す接続助詞-」.宮島達夫·仁田義雄編.『日本語類義表現の文法 (下) 』[M].東京:1998.くろしお出版.36~38.
[3]金田一春彦.「国語動詞の一分類」.金田一春彦編『日本語のアスペクト』[M].大阪:1999.むぎ書房に再録.12~14.
[4]中西久美子.「願望疑問文に関する自然談話分析—外国語と母語とする日本語話者のデーター」.『日本語教育』[A].東京:2000.日本語教育学会.10~14.
[5]山田敏弘.『みんなで使おっけ!岐阜のことば』[M].大阪:2004.まつお出版.100~-103.
篇4：党课题目大全
1.在新世纪新阶段，经济和社会发展的战略目标是？
巩固和发展已经初步达到的小康水平；到建党100年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；到建国100年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化
2.三大优良作风？指理论与实际相结合的作风、与人民群众紧密地联系在一起的作风以及批评与自我批评的作风。
3.为什么党的纪律是党的事业的重要保证？
一、党的纪律是贯彻执行党的路线方针政策的重要保证。
二、党的纪律是维护党团结统一、完成党的任务的重要保证。
三、党的纪律是弘扬党的优良传统的和作风、保持党的队伍纯洁性和坚强战斗力的有力武器。
篇5：小学作文题目大全
（七）150、想像作文《假如我是校长》
要求：可以从以上两题中自选一题进行习作，要求条理清楚，中心突出，书写认真，字数不得少于400字。
151、题目：《这句名言教育了我》
要求：１、字数在450左右，语句通顺，层次清楚。
152、培根说过：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁像一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。在你的生活中，有过那些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一两件事写下来，题目自定。
153、我养成了一个好习惯
提示：古人说：“一个坏习惯可以毁掉一个人，一个好习惯可以成就一个人。”这句话说明了习惯对于人的成长是十分重要的。先想
想你有哪些好习惯，然后选择其中一个方面写出来。要通过具体事例写出这个好习惯是怎样养成的，对自己的学习和生活产生了哪些作用。要求：写一篇内容具体、语句通顺、有一定条理、感情真实、不少于400字的习作。
154、“学会关心”是联合国教科文组织在中国北京召开的大会上提出的新世界的口号之一。父母、老师乃至全社会都关心爱护我们青少年一代，而我们是否也需要学会关心别人？请以《关心》为题写一篇记叙文，可以写别人对你的关心，也可以写你怎样关心别人。
要求：①用典型事例，反映别人对你的关心或你对别人的关心。②结构完整，叙述有条理，语句通顺，书写规范。
155、留在记忆深处的_________________________
先把题目补充完整再写作文，补充后的题目可以是一个以写人为主的题目，也可以是一个以记事为主的题目，也可以是你看过的一篇文章。
156、我的梦
提示与要求：
1、人的梦千奇百怪，不要选那些荒诞不经，没有实际内容的梦来写。
2、可加以丰富想象，扩展梦境。
3、在写梦的过程中要蕴含你的希望、你的期盼。
4、内容要具体，语言要流畅，书写认真工整，字数在400字以上。157、根据提供的词语，展开合理的想象，写一篇记叙文。题目自拟。
游戏光盘创口贴月光
158、读了“护水小队”在行动这一篇文章，你一定会有所感触，请你以“水” 为题，写一篇习作。
要求：①以自己看到、听到或亲身经历的一件事来写《水》。②把所见、所闻或亲身经历的事的过程作为重点，写具体，并写一点自己的体会。③有真情实感，语句通顺，书写规范、整洁、字数400以上。
159、《我欣赏他（她）》
要求：写出欣赏的原因，用一两件事加以说明。中心明确，条理清晰，有真情实感。
160、小学就要毕业了，回想小学阶段的经历，一定有你感到最快乐的人、事，或者给你留下最美好的一天„„请你以《令我最快乐的——》为题，写一篇作文，字数在500字左右，写出你的真情实感。
161、《如果我有钱了》为题，展开想象，写一篇文章。
162、以《——的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事，写一篇记叙文。163、《和——聊聊天》
164、《——真让我着迷》
生活中你可能是被呵护者，也可能是呵护者；生活中呵护可能带来温情友爱，也可能带来不尽的烦恼。请结合自己的生活经历，以《——呵护》或《呵护——》写一篇500字以上的记叙文。
165、《2008看我的》为题，写一篇想象作文。
根据提供的词语，展开想象，写一篇记叙文，题目自拟。游戏光盘创口贴月光
166、同学们，我们生活的这个世界美丽而精彩，如果你是一个会发现的孩子，一定能够发现自己身边那许多美的东西。请你自拟题目，写一篇记叙文，写你心中美丽的景，美丽的物，美丽的人„„
167、《给未来学校老师的一封信》
168、《我是一个——的孩子》
169、“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功„„”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，当你唱起这首歌时，你会想起什么？以此为内容，写一篇500字左右的记叙文。
170、《在我的记忆深处》
171、《——的泪水》
172、《让我——的一个人》
173、《我在生活中学语文》
174、《信任》
175、《我眼中的——》
176、《我拥有——》，你拥有很多，也许是爸妈的关爱，老师的教诲，同学的互助，生日礼物，一件新衣„„快乐是一种心境，快乐是一种体验，记下你的一件快乐的事，让大家与你一同分享。
177《我渴望——》
请你以电视为话题，写一篇作文，如《唉，电视》、《感谢电视》、《别了，电视》、《我与电视有个约定》、《电视，让我欢喜让我忧》„„
请选择一个话题写一段文字，抒发自己的真情实感：亡羊补牢、桂林山水、“神州五号”或“神州六号”、镜子
178、在日常生活中，你一定有过与人合作（老师、同学、朋友等）的经历，如一起学习，一起开展活动，一起做一项任务。认真回忆一下，这样的经历哪一闪给你留下的印象比较深刻，请将它写下来，注意写清你们是怎样做的，要表达出自己的真切的体验。
179、同学们，当你遇到困难，别人向你伸出援助之手时，你一定十分感谢他，体会到“爱心”的力量，当别人遇到困难，你向他伸出援助之手时，他一定十分感激你，你也会体会到爱心的分量。在生活中，关爱他人，或他人关爱自己，这会经常碰到，请围绕“爱心”写一篇习作。
180快毕业了，给老师或同学写一封信。
181、《我与——》
182、《盼》
183、《我不再——》
184、《——是我的优点》
185、《合作》
186、哪顿饭让你最难忘？为什么？发生了什么？
187、《感动》
188、哈尔滨市2006年小学毕业考试题
你在老师的辛勤教育下，快要小学毕业了，现在请你给印象最好的老师写一封信，表达你的无限感激之情。注意老师统一称呼：张老师：姓名统一标注：小明。189、河北省保定市2006年小学毕业考试题
1.在六年的小学生活中，一定有很多让你感动的人或事；父母的辛劳，师长的关爱，朋友的热忱„„请以“感动”为题写一篇文章。
2.每个人的心中都有一个梦，你的梦是什么呢？迎接外星人的挑战，创建宇宙儿童乐园与刘翔一起登上领奖台，假如我是市长„„请把你的想象展示给大家。190、江苏省扬州市2006年小学毕业考试题
在下面的两道题目中任选一题完成作文。
1.生活是本无字的书，在那里，我们学到了许许多多书本上学不到的东西，六年中，我们还参加了很多有意义的社会实践活动，在活动中，我们增长了见识，开阔了视野，提高了发现问题和解决问题的能力。请以“生活是本书”为题写一篇作文。
2.题目：我向往的初中生活
191、湖北省荆州市2006年小学毕业考试题
从下面的题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文
①星期天②我终于明白了
提示：先将题目补充完整，然后作文。要求内容具体，中心明确，感情真实，结构完整，书写工整。
192、成都市温江区2006年小学毕业考试题
1.我真的很开心2.老师，感谢您3.心声
任选一题习作。如果选择第3题，请先把题目补充完整，再习作。
习作要求语句通顺，内容具体，有真情实感，字数在400字以上，争取不写错别字。
193、山东省曲阜市2006年小学毕业考试题
同学们即将升入中学，升入中学后的第一堂课会是什么情景，上课时你会想些什么，做些什么？请大胆想象，以“第一堂课”为题写一篇作文。请句要通顺，字数在450个以上。
194、江苏省江阴市2006年小学毕业考试题
题目：礼物
提示：在十多年的风貌中，你(或你家中，或班级，或„„)一定收到过别人的礼物，也给别人送过礼物，请你选择一件(给你留下深刻印象的、或令人感动的、或„„)写下来
要求：语句要通顺，条理要清楚，要有真情实感。
195、山东省德州市2006年小学毕业考试题
书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教你怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。（临海市2005学年第二学期小学语文毕业评估试题题目：提示：书是人类进步的阶梯，书是我们生命中不可缺少的一部分。小学六年你一定读了不少书，书成为你的朋友了吧!联系生活，说说书与你的故事，用你的心，用你的情，写一篇不少于400字的文章。题目自拟，要努力做到不写错别字，语言准确、流畅）
196、安徽省淮南市2006年小学毕业考试题
1.二十年以后，世界会有哪些变化？如：地球、母校或你自己„„请你选择某一方面展开合理的想象，自拟题目，写一篇想象作文。
2.给远方的亲友写一封信，向他们介绍你最喜欢的一本书或一篇文章，题目自拟。动笔之前想一想书信的格式和这本书或文章有哪些地方吸引你？
要求：
1.任选一题，先把题目拟好。2.做到内容具体，语句通顺，感情真实。3.字数在400字以上。4.文中不能出现班级和真实姓名。
197、江苏省江都市2006年小学毕业考试题
题目：一堂课。要求：把题目补充完整；一定要是“近年来”发生的事情，要把事情的前因后果写清楚；字数要在400个以上。
198、四川省雅安市2006年小学毕业考试题
题目：令我的要求：①先把题目补充完整，如第一空可补填上“崇敬”“难忘”“想念”“脸红”“羞愧”“气愤”“讨厌”“感兴趣”之类的词语；第二空可补填上人、事、景、物等名称。②做到文与题吻合。③叙述要有条理，内容要具体，语句要通顺，有真情实感，书写工整，正确使用标点符号。④字数不少于400字。199、太原市小店区2006年小学毕业考试题
从下面两个题目中任选题，按要求写作文。
假如给你一次去未来世界旅行的机会，面对未知的世界，你可能会有哪些经历或遭遇呢？请展开想象，把你在未来世界里的所见所闻或奇闻轶事写成一篇作文。题目自拟，字数在400字以上。
能源紧张是当前全球化的问题。“停电”一定给你留下了难以磨灭的印象。请你以“停电”为话题，写一篇作文。可以写停电后发生的事情，也可以进行想象或发表议论。题目自拟，字数在400字以上。
200、四川省自贡市2006年小学毕业考试题
从下面提供的几组词语中选择一组(在序号上打“√”)，自己拟题写一篇论文或想象作文。要求语句通顺，内容具体，感情真实，能分段表述；正确使用标点符号，书写规范整洁；字数不少于400字。
1.掌声、歌声、笑声
2.批评、委屈、流泪
篇6：2015中考作文题目大全
题二：快乐的（学校、家庭„„）生活 要求：
①如果选择题二，可从备选项中选择一项填写好题目，也可自选内容填写。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文。③文章叙事清楚，结构完整，内容充实。
④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。14、2015年湖北恩施中考作文题目：最是难忘那表情情景作文（1）命题作文
在我们的记忆深处，珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒......触动着你的心灵，描画着爱的感动，传递着正能量，鼓励我们直面人生，振作精神，昂然前行。请以“最是难忘那表情”为题写一篇文章。（2）情境作文
围绕下列三个情景要素，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。节日
我掌声 15、2015年湖北十堰中考作文题目：最美的_______话题作文“新”（1）最美的____（2）以“新”为话题作文 要求：
①选择题目（1）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目（2）的另拟题目作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于600字。
⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。16、2015年湖北咸宁中考作文题目：是苦也是乐
在陈权重的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为她们找到了隐藏其间的趣味。
其实，生活中做许多事情都是如此，发现趣味，就是发现事物有意思，有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
在你的学习、生活中，肯定也有过这样的事情，也有过苦和乐的体验，请以“是苦也是乐”为题，写一篇文章。17、2015年湖北孝感中考作文题目：补你一个_______材料作文
（1）请以“补你一个
”为题，写一篇文章。提示：横线上可填“拥抱”“点赞”“道歉”“礼物”等，先把题目补充完整再写作。
（2）请根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历、抒发情感、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。
今年4月，网友上传一组烈日下一名小学生为女老师撑伞的照片，引起社会热评。有的网友说：“现在的老师啊，缺乏对学生起码的关爱，师德不存啊！”有的网友说：“现在的学生，小小年纪就知道拍马屁！”而一位知名教育专家说：“众多指责令我也心有不安。因为，我许多行为的‘恶劣’程度远超过撑伞，如搬家时让学生帮我搬东西......我觉得只要师生间彼此关心，举手投足发自真情，就无可厚非。” 当媒体记者采访这位女老师时，她哭着说：“当天是这个孩子自愿替我撑伞的。要错也是我错了，请不要伤害孩子，他很单纯。” 18、2015年湖北荆州中考作文题目：那天，雨一直下
请以“那天，雨一直下”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名、地名。19、2015年湖北鄂州中考作文题目：有种幸福在心间 请以“有种幸福在心间”为题目，写一篇作文。要求：
①立意自定； ②文体自选； ③不少于600字；
④文中不得出现可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。20、2015年湖北三市一企中考作文题目：_______欢迎您
乘车经过县市之间交界处时，人们常会看到“××（县市名称）欢迎您”这样带地标性的标语，让人倍感亲切的同时，也产生一种欲了解该地的心理。
请你以“
欢迎您”为题写一篇作文，展示本市（县、央企）特色，如风土人情、特色历史、特色文化、特色经济、特色产品、特色风景、特色人物等，让想了解的人印象深刻，难以忘怀。
要求：①先补充题目，只能填写你所处或你曾生活过的县市、央企名称，如：潜江、天门、仙桃、江汉油田、洪湖等。②文体不限；不少于600字（若写诗歌，不少于20行）；不得暴露考生真实姓名和校名（可用化名代替）；不得抄袭。21、2015年北京中考作文题目：对话超级智能住宅续写
题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花......请以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识......题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子直接的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。【点评】
作文增加选择空间后，之前作文水平较好的同学，作文分数反而不稳定了，主要原因是没有选好作文题目，理解片面等。中考设置的选题基本原则是：让具有不同思维特点的学生各自得以展示，表达力求有创意。
2014年写作文分析的时候，我在东学堂对外分析的题目是“大小作文同台，适应改革，学以致用”，今年同样是大小作文同卷，但却扩大了选择空间。大作文在2014年的形式是二选一，小作文是一篇固定内容--写一段感谢的话。2015年北京中考作文依照《考试说明》所给示例及今年北京各区一模二模考试中小作文样式，也采用了二选一的模式，考查形式与高考一脉相承。
我们就逐一看一下今年所考察的作文： 【情境作文】
根据情境，按要求写作
从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名著为例，写一段话。简要介绍你阅读名著的经验。
题目二：学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要介绍参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎么获得的。
所谓“情境写作”，指的是阅读写作中的及时性写作，规模小，时间短，针对性强，操作简单。情境写作贴近生活、贴近社会，具有较强的实用性和兴趣性。本质上看来，情境写作，其实就是一种语言综合运用题。从命题特点上来看：
能力与应用对接。题目具有较强的实用性和兴趣性。强调学生的个性表达、语文知识的学以致用以及遣词造句的基本功。
写作要求细化。字数限定在150-200字，还有对写作对象、表达方式以及表现手法等方面要求都属于“规定动作”，而非“自选动作”。在选择的时候第一篇是考生们较为熟悉的，比较好写。
如果想写好情境写作，应该从四方面考虑： 1．为什么要写作，即写作目的。2．写给谁或写给谁看，即写作对象。3．用什么形式来承载表达的内容。
4．语言表达。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。微写作行文不允许拖沓绕弯，抒情议论泛滥，而是要直入主题。
温馨提示：这次中考的小作文，考生们要尤其注意细节，题目一，一定要有一部名著，并且分享如何读名著的经验；题目二，分享参观博物馆的收获，而且要提及最大的收获是什么，还要有获得的方法以及过程。
总体来看，今年考察的情境作文不涉及格式要求，难度较低，从类型上看也没有超出2015年北京《中考说明》中给出的示例，在东学堂课上我们也全面讲过，相信考生们可以从容应对。
【大作文】
2014年开始出现想象作文，并且结合阅读中给出的文章，以半命题或全命题的形式，考察大作文。
从难度上来看，想像作文的命题或话题，目的是测试两方面的能力--想像能力和描述画面（或情景）的能力。测试想像力的有无或强弱，先看合理性，再看独创性。其次是对内容的评价，如是否有某种情调，是否围绕一个主题，含有某种理性的思考。同时一定要通过人物的语言或点题句扣住这一篇文章的主旨。
创作的基本原则“让梦想照进现实”。先来看一下想象作文的构思：题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会会生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。
只要考生所写内容与科幻小说的情节相契合，符合情节的发展，同时注意体现自身理解，从社会实践活动出发，对学生身心发展有益，且在文章的立意方面着重对人生、自然或社会阐述感悟即可。
题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花„„请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识‥‥‥ 从作文主题上看，与我之前发布的作文预测不谋而合，作文内容亦体现社会主义核心价值观。在写作文中，首先力求“写对”，就是与题目相符、相配，这是基本的要求。所谓“对”，就是要与印在试卷上的作文题目下的所有文字--不论是题干的还是“要求”例的一一吻合。审引语 析透思路
对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花；从三个方向延展作为立意与素材。第一，指出对话范围：小到同学间、师生间，父母亲人之间，只要是人与人之间均符合题意。第二，对话内容：情感、道德等方面具可以涉及。
第三，作文的难点在于对话要设置一定情境，有原因才会展开对话。
写实。内容丰富饱满，完美的体现了题目的内涵，充分显示文字的表现力和表现效果。说到底，详略不当的问题还是因为对题目理解不够。准备的素材也可以灵活使用。写美，语言生动有文采、结构呈现“凤头、猪肚、豹尾”、写作技巧有机运用。
最后，写新。新鲜感有创意。包括立意、材料、结构、语言。从另外的角度看待世界：一条鱼会怎样看待渔夫？外星人怎样看待你的活动？一只老鼠怎样看待盆中的乳酪？此次中考设置的“对话”从各方面均考察了考生的逻辑思辨能力，能否写好，就看各自的发挥了。结语：中考作文有选择，从某个层面上看，是降低了作文写作难度的，但却提升了审题的难度，不能再靠生拉硬套来完成考场作文，更见考生的作文功底--好学生是靠积累与能力考出来的。预祝考生们能够取得好成绩。22、2015年上海中考作文题目：不止一次，我努力尝试 【点评】
2015年6月13日，上午进行中考语文科目的考试。考试结束后，上海智康语文老师在第一时间为大家准备了2015中考语文作文范文，以下仅供参考： 不止一次，我努力尝试 解析 年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。在众人翘首中，今年的中考语文作文题目揭晓了——《不止一次，我努力尝试》。
一个乍看起来没什么难度的题目，但我相信考场中一定有很多考生提笔又放下：腹有千言，却无从说起。原因是什么呢?解析一下：
这个题目的中心词，无疑是“尝试”;“不止一次”和“努力”分别限定了“尝试”的频次和状态;“我”则明确了主体和作文的人称。所谓“尝试”，就是面对不确定的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们的无数惊天试验，莫不包含“尝试”。
“尝试”分多种：有不经意间偶尔为之的，也有刻意努力为之的，不一而足;“尝试”的结果却无非两种：成功或失败。一举成功，当然是所有“尝试”的人都期望的，但世间事不如意者十之八九，从这个意义上讲，“尝试”通常意味着受挫或失败。那么想要成功或者达成心愿的人，便不免需要“不止一次”地“尝试”，而且要“努力”“尝试”。从上面的分析，我们可以知道，这道题目的意思，便是：为了达到某个目的或达成某个心愿，“我”锲而不舍、想方设法地进行两次以上的“尝试”。那么可以选择的立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。以此为写作目的，可以从学习、生活、爱好、自然界等不同范畴选材。
结构上，需要注意在起落、表里、今昔等维度上使事件的进程富于变化和起伏，免于平铺直叙。
上面，是循常理。下面，我们说说用奇。
没有人规定一举成功之后就不能精益求精了，所以这个题目并非只能写失败后的一次次重新爬起，在达成目标后对自己提出更高的要求进而再一次投入努力的“尝试”中未尝不是一种选择。在考场，紧张的氛围可能使得考生们宁愿选择比较保守但稳妥的前一种情况，这个无可厚非;但如果平时练笔较多，有功底又有胆魄的考生，“尝试”一下后者或许会更受阅卷老师青睐。物以稀为贵，文以奇致胜嘛!23、2015年天津中考作文题目：晒出我的_______ “晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊，晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情......同学们，你想“晒”点什么呢？
请以“晒出我的 ”为题目，写一篇文章。历年来天津中考作文题目： 2011年 《如星子划过夜空》
2012年 《以微笑_____________》 2013年 《捡拾幸福》
2014年 《我心灵的甘露》 【点评】
千呼万唤始出来，2015年天津中考作文终于摘下了她神秘的面纱。根据笔者第一时间得到的信息，2015年天津中考作文题目是“晒出我的_______”。有朋友开玩笑说：2015年的高考作文题“范儿”，能够让人第一时间联想到李晨和范冰冰的那张照片；2015年的中考作文题“晒”，也能够让人第一时间联想到李晨和范冰冰的照片。看来天津中高考的命题人，都是真爱粉啊„„玩笑归玩笑，本文笔者将从作文命题特征、构思写作流程、未来一年备战重点这三个维度，对2015天津中考作文进行全面评析。
一、天津中考作文的命题特征
纵观天津近五年来的中考作文题目，我们发现天津中考作文，从命题类型上，只考查命题和半命题作文。其中，半命题作文考查了3次，命题作文考查了2次。
为什么以考查半命题、命题作文为主？其实，根据东学堂语文的归纳，作文命题类型无外乎四种：话题作文、半命题作文、命题作文、材料作文；如果细分，还有有无导语、有无材料后观点的区别。就审题难度来说，话题作文因为限制最小，考场中最容易准确把握审题结论，不易审偏；材料作文难度最大，一段材料的出现可能会有不同的审题结论，但是学生一般在高压力的考场环境下，无法得到最切合的审题结论，对于初中考生来说较难。因此，天津中考的作文题目多考查四种作文类型中审题难度居中的命题和半命题作文，而半命题作文留给考生的空间更大。可以说，天津中考作文以命题、半命题的形式呈现，既是对09、10年材料作文实际效果不甚理想的纠偏，也是稳定难度、便于考生发挥水平的一种手段。
另一方面，天津中考作文对应的选材范围，东学堂语文认为只有两个维度：亲情友情；成长励志。从近五年的作文题目看，其实每一年的题目都可以往这两个维度上靠拢，帮助考生迅速锁定写作内容：11年命题作文，题目为“如星子划过夜空”，星子可以是父母的关爱（亲情），同伴的帮助鼓励（友情），拼搏的汗水、成功的喜悦、自信的笑颜（成长励志）等等；12年半命题作文，“以微笑__________”，横线处需要填写一个动词或者动词短语，我们可以以微笑迎接父母的关爱（亲情），以微笑接受同学的帮助（友情），以微笑包容他人的过错、以微笑面对挑战（成长励志）等等。类似的，13年命题作文题目“捡拾幸福”、14年“我心灵的甘露”的导语，给我们的提示都可以归为亲情友情，成长励志的两个维度。
结合上述天津中考作文的命题特征，2015年的作文题目虽然表面看起来不一样，但实际也是新瓶装旧酒。“晒出我的_________”，即便没有导语，我们也能迅速完成填空：晒出我的亲情、晒出我的友情、晒出我的成长历程。考虑到“晒”从扣题上也没有什么难度，写好“晒什么”，对于各位完成备战的初三考生来说，绝对不是什么难事。
二、从构思写作流程看天津2015年中考作文 前面已经说过了审题和选材。结构上，中考作文应注意段落的功能性划分，不要再使用简单粗暴的“三段式”，最好采用五段或者六段来写作，这样整篇文章的层次感会更强。比如，可以晒三样东西，囊括“亲情”、“友情”、“成长励志”，给自己的初中生活做一个完美的总结，然后配合开头结尾对此的导入和升华，给自己交上一份满意的答卷。也可以晒亲情的三个不同层次，由浅入深，以点带面，呈现自己初中三年对亲情逐步深入的体悟，用“亲情”写“成长”，一箭双雕、一举两得。还可以晒自己“成长”的不同阶段，将“亲情”揉入一个阶段中去，体现自己成长的全面，让“亲情”与“成长”相得益彰„„这些写法中，以小见大的立意要点、交相辉映的结构匠心，其实都包括进去了，备战得法的考生，当游刃有余。另外，鉴于在天津中考作文的评分标准中，语言是很重要的一项，因此考生在写记叙文时，当然应该尽量避免平铺直叙，避免整篇作文只是将事情交代清楚、没有华丽的辞藻或者一些细节描写。只是，这样的话难免会有陈词滥调之嫌，类似的，还比如让考生“在作文中运用一些修辞（如比喻、排比、拟人等）”，或者“引用一些课内的诗句或者自己背过的诗词”这样的建议，虽说这样的确会增加作文的文学性，不过考生之间也很难通过这种形式拉开切实的档次。这里，东学堂语文特别建议考生的是：在句式上不要只简单用一些短句，而要尝试着运用整散结合的句子，使作文形成一种错落美，这对于文章语言节奏的把握，对于改善阅卷老师阅读体验、进而从印象上帮助阅卷老师给文章提升语言档次，都有着极大的帮助作用。最后我们来看立意。前面说过，这篇文章写好“晒”什么很简单，但如果考生能够关注到“怎么晒”，那么整篇文章的气象又会拓展出一片新的空间。当其他考生前赴后继地“晒”出他们的幸福的时候，如果你能在晒的契机上多花心思，那你的文章会比其它文章多出深厚的背景信息，一下子就增加了文章的深度和厚重感。又或者，当其他考生前赴后继地晒出他们的“幸福”的时候，如果你能用晒出那些挫折、误会，然后在结构上形成一个反转，欲扬先抑，那么比起单纯的正向堆砌材料，你在立意上的心思也足以帮助你在中考作文的考场上脱颖而出。
三、未来一年，如何备战天津中考作文？
我们看到，根据东学堂语文的总结分析，天津中考作文命题的基本趋势，是以考查命题和半命题作文为主，总体审题难度不大，作文的写作范围都是贴合学生生活的两大类：亲情友情与成长励志。所以，在未来一年，考生备战的重点应该是学会积累作文素材，留心生活中的点滴，去发现一些你经历但是别人没有经历的素材，让自己的作文更为“个性化”。例如：同样是写亲情，你是否关注过你父母的职业使得他们关爱你的方式，会跟别人相比有什么区别？或者，你自己经历过什么样的、别人无法亲历也无法想象得小趣事？即便选材上大的事件条目可能和别人相仿，考生也可以留心这些事情的细节，将这些细节观察好、写入你的作文，这也会在一定程度上体现出自己的不同，得到一个理想的分数。与此同时，作文语言水平的提升，必然是一个积累的过程，虽然《读者》《意林》这种杂志的水平并不多么出色，但对于正在培养自己语言表达能力的初中同学来说，也不妨将其作为一个模仿并超越的对象。如果考生在语言表述方面较有天分，那么梁实秋、梁遇春、张晓风的散文，则是帮助考生提升语言品位、朝更高层次迈进的好的养料。当然，积累优美的句子只是一个方面，对其进行科学的分类，清楚其表达上的功能和使用范围，才是头脑清晰的备战方法。
此外，结构上，考生要特别注意段落的层次感，形成一段段的深化，段数在五到六段即可，不要太过零碎；立意上，考生要学会从不同的角度观察事情，尽量深层次地体悟“以小见大”的内涵；或者采用“情感交互体系”，采用例如“妈妈爱我、我爱妈妈”这种双向的故事结构，这样的写法，更能深化文章的立意，使其坚实、厚重。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。无论各位准初三的考生们现有水平如何，相信只要备战得法，确保效率，你们一定能够在2016年的天津中考作文考场上，取得理想的成绩！大家加油！24、2015年重庆A卷中考作文题目：_______依然生命的意义 2015年重庆A卷中考作文 二选一
（1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然......暮然回首，山水依然，初心依然。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。题目：
依然
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？ 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。
我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。
我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？ 小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。我不由得陷入了沉思，生命的意义究竟是什么呢？ 25、2015年重庆B卷中考作文题目：我们携手走进_______材料作文 以下两题，任选一题。
（1）有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园......更具魅力，晨曦、晚霞、春天......别有韵味。因为携手，我们的生活更加精彩。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章 题目：我们携手走进
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
木匠背着重病的妻子，走在山路上。路边有个山里的小怪物，正在埋一个坏掉的木偶，哭得很伤心。木匠过去叮叮当当几下，就把木偶修好了。见小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要继续赶路。忽然衣角被拉住了，小怪物踮脚摸了摸他妻子的脉，高兴地说：“这个我知道怎么修！”（选自《读写舫》2014/07/08）26、2015年河北中考作文题目：这次，我没有_______ 题目：这次，我没有 要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。【点评】
河北中考近十年，半命题作文一共考查了三次，分别为2008年“那一刻，我们„„”、2010年“„„来了”和2012年“我与„„的亲密接触”。半命题作文备受命题者青睐的原因，是这类命题作文既创设了写作情境，又限定了写作范围，既有活题作文的开放性和灵活性，又有命题作文的严肃性和限制性，体现了收放自如的特点。果然，今年中考半命题作文卷土重来：“这次，我没有„„”。考生应注意以下几点: 细审题
“这一次”特指写出某一件事给“我”带来的影响，“我没有„„”可以是我没有放弃、我没有错过、我没有胆怯、我没有后悔„„今年的题目需要学生所叙写的事例切记要以情动人，能够触动人的心灵。可以说，出题人敏锐地捕捉到我们生活中的正能量，欲激发考生对生活、对人生、对社会现状的思考，这属于精神层面的激活。巧选材
要写自己的生活。生活材料一要尽量真实，切勿瞎编；二要有内涵、有特点、有味道、有新意，尽量不与别人雷同；三要自己对这个生活材料有所感悟，且比较深刻，一定要防止材料低幼化。生活是写作源泉，内容永远比技法重要。要用心灵去发现属于自己的“怦然心动”的瞬间，用独特的角度看自我、看世界。时刻“我手当写我心”。彻底摆脱背离自己“生活圈”和“情感场”的虚假作文，返璞归真，写出有生命活力的文章。重语言
语言是思维的载体。“能正确表达自己的思想，语言流畅，有一定表现力”，是中考作文中语言能力应该追求的目标。但是，语言能力不会一蹴而就，它的提升需要大量的阅读积累。总的来说，语文考的是作文，其实是让考生透过语文谈生活与做人。不管考生的作文分数高低与否，今年的半命题作文都是一次有价值的作答，这样的作文命题，是我们现在的语文教学中值得提倡的。精构思
最后精巧构思。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，升华文章主旨。27、2015年河南中考作文题目：_______里的微感动材料作文（1）题目：里的微感动
（2）读下面材料，然后作文。
一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子 28、2015年山西中考作文题目：关于中国传统节日
春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月„„一个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，连系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。
请任选一个传统节日，自拟题目，结合生活经历，写一篇不少于600字的作文。
大作文写作注意事项：1．作文题目中必须包含我国一个民族传统节日，如春节、元宵、清明、端午、中秋、腊八等等；2．叙事感情真挚、朴实、自然；3．文体不限（诗歌除外）；4．避开真实的人名、校名和地名；5．书写4分。29、2015年陕西中考作文题目：我的老师 题目：我的老师
要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等信息。30、2015年海南中考作文题目：扩写 材料作文 下面两道作文题，请任选一题作文。（１）阅读下面材料，按要求作文。
在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。
获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，农民拒绝了厚礼。老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的心愿。农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。
多年后，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得１９４５年的诺贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者——亚历山大?弗莱明。
那名贵族公子在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎。但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英国首相丘吉尔。
要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于５００字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。（２）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。新一代科技产品“智慧”手环即将进入市场。此手环最突出的特点就是“智慧”。为检验产品的性能，感受其“智慧”，产品研制中心特向社会征集了十名体验者，我有幸成为其中一员。
十天的产品试用、体验，真让我大开眼界，不愧为“智慧”手环，简直太神奇了！于是，“智慧”手环隆重推向市场。
要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于５００字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。31、2015年江西中考作文题目：丢 32、2015年江西（省卷及南昌卷）中考作文
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？
丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得......请以“丢”为题写一篇文章。33、2015年安徽中考作文题目：难忘_______的眼神
以“难忘那______________的眼神”为题，写一篇文 章。提示与要求：
（1）请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
篇7：日语专业论文题目大全
1 2008届至2010届毕业论文题目设计现状
1.1 选题的统计与分析
2004年4月,经国家教育部批准,广州大学松田学院正式成为全国首批本科独立院校。因此,市场营销专业本科毕业论文工作是从2004级(2008届)毕业生开始启动的。
企业营销的理论与实践在市场营销专业本科毕业论文选题所属专业方向中一直占据着主体地位,其论文篇数占总篇数的50%左右,随着旅游、房地产、网络行业的升温,旅游与酒店营销、网络营销、国际营销、房地产营销理论与实践方面的论文篇数保持着逐年上升的趋势(见表1)。
1.2 毕业论文题目设计的程序和方法
受到本科毕业论文指导经验积累尚浅、前两届市场营销专业本科毕业生较少等客观因素的制约和影响,论文题目的确定流程相对简单。系、教研室首先对各专业老师进行资格筛选,之后各指导老师根据自己的研究领域、市场发展的热点、企业的实际需要拟定题目,学生则根据爱好、就业、能力等实际情况选择题目,从而完成教师与学生之间的双向选择过程。
与普通高校不同的是,独立学院由于其办学性质的独特性,专业方向设置与市场需求结合更为紧密,专业教师结构年轻化等特点明显。因此,从2010届开始,在指导老师拟定题目的同时,要求同学们也进行思考,就感兴趣的专业知识点或实习意向给出自己论文方向或论文题目;与此同时,系部在暑假前夕召开一次专题会议,动员论文指导老师在暑假期间多深入企业、了解市场,观察社会。一方面增加自己的理论结合实际的能力和实践经验,同时也为拟订较高质量论文题目做好准备。
2 毕业论文题目设计存在的问题和困难
2.1 学生选题时存在的问题和困惑
(1)学生对于毕业论文题目的规范设计性一知半解。调查中发现,绝大多数的同学对于毕业论文题目的规范性设计知道得不全面,理解不透彻,甚至有近两成的同学表示自己对毕业论文题目设计一窍不通。从学生提交的自拟题目来看,有些题目过大过长、有些题目过于模糊笼统,有些题目创新性不足,有些题目从选题方向来看研究的价值不强。在专业课程的系统学习过程中,学生难以获得专业论文撰写方面的知识,同时缺乏论文写作能力的培养,在考虑毕业论文题目的时候显得有些力不从心。
(2)学生独立思考和研究的能力有待加强。在选题来源渠道上,根据爱好进行选题的比例仅占三成,学生通过平时的专业课程学习、专业书籍阅读、课程实践启发这三个途径确定论文选题方向的比例并不高,从侧面反映出学生对于知识积累的重视程度不足,自主学习的积极性不够高,独立思考和研究的能力有待加强。
2.2 题目设计方法和流程上存在的不足
现在实行的毕业论文选题的确定办法实行双向选择,充分调动了老师和学生的积极性,但在具体的实施过程中也发现了一些问题。
由于学生所给题目规范性不强而容易在审核过程中遭淘汰,论文题库中的大部分题目都是指导老师给定的,毕业论文往往容易变成了命题作文。可能有少数学生刚好选中了自己感兴趣、也有想法的题目,但大多数学生仅是随意选了一个题目,写论文就成了一件既花时间、对自己实习及就业帮助不大,又不得不完成的任务,学生自身的主观能动性没有发挥出来。
2.3 独立学院办学模式实施时遇到的困难
(1)与地方经济联动欠缺。独立学院作为公办教育资源外延性扩张的一种特殊形式,其培养方向的地缘标志非常明显,就是要根据本地市场经济建设的需要,树立创新的办学理念,向所在区域输送所需人才。但由于独立学院是依靠社会力量办学,发展年头尚短,与当地政府、企业的合作才刚起步,在进行学生实践型培养方面存在一定困难。
(2)师资力量受限。由于受长期“公办铁饭碗”观点制约,很多优秀的研究型人才不愿到独立学院来发展,因此独立学院的师资队伍主要有两类教师资源组成:一是刚刚毕业的硕士研究生,这类教师资源较为年轻,流动性较大,这对独立学院人才的结构建设和稳定性产生了极大的冲击;二是一些名牌或公办大学退休的教师或教授,虽然这样的人才引进对提高青年教师技能、提高学术水平方面有极大的帮助,但由于年龄限制,无法带领年轻教师申报各类科研项目。因此,这样的师资队伍构成对教学质量、科研能力的提升而言构成了一定程度上的影响。
3 市场营销专业毕业论文题目选题的对策和建议
3.1 将论文写作的培养贯穿于日常教学
毕业设计和论文撰写质量要集中体现学生在学科基础知识、实践技能、在专业领域研究等多方面的综合能力,不可能靠一个学期或者一学年就可以让学生提高自身的研究能力。教师在日常授课过程中可引导学生在理论学习的基础上,根据自己的兴趣或专业方向有意识地阅读专业文献,撰写心得;让学生参与自己的课题研究或设置一些难度较高的热点题目供学生研究、作业以小论文或报告形式呈现等。这些方式都有助于学生在专业学习的同时培养研究的意识。
3.2 注重培养学生独立思考和科学研究的能力
提高毕业论文设计质量的关键之一在于学生独立思考、动手研究的具体能力。市场营销具有应用广泛、实践性强的专业特点,应进一步鼓励学生在考虑毕业论文选题时,根据自身的实习情况,结合就业意向,选择自己熟悉的企业作为研究对象。论文题目应该具体到某个企业,实例实写,这样才避免将毕业论文变成命题的议论文,才能较好地杜绝复制、照抄的现象。通过完成毕业论文设计,帮助学生更好地了解社会、了解企业,提升学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力,增强学生就业竞争力。
3.3 简化选题流程,提高选题工作的质量和效率
毕业论文选题时间段可适当向大三延伸,大部分同学对为什么要写论文,论文题目应该怎样选,论文应该怎么写都是很模糊的。因此,可以在论文工作启动之前,通过组织讲座、培训等方式,向学生说明学术态度端正的重要性,进一步普及毕业论文设计及撰写常识,如以专题讲座的形式给学生讲解毕业论文设计的重要性,论文题目选择的原则,论文写作的注意事项等,减少论文题目设计的盲目性,提高论文选题及论文写作的效率;引导学生进行相关文献阅读,进行社会实践,通过专业实训等手段帮助使学生在思考、动手和发现问题的过程中找到研究方向,不至于在大四定题时,毫无头绪,仓促应对。
3.4 加强学院对实践教学的投入力度
独立学院应该发挥灵活办学的优势,大胆地走出去,与当地政府、大型企业进行积极联动,建立实践、实训、实习基地;引导教师走进企业和实践环境,改革传统教学模式,以培养动手能力强、创新能力强的本科人才为主导目标。同时,利用母体学校的资源优势,积极聘请专家、教授、学者对专业教师的教学、科研等方面进行指导,鼓励学院年轻老师积极参与母体学校高质量的科研研究,提高自身学术水平。
摘要：本文以广州大学松田学院市场营销专业2008届-2010届本科毕业论文题目设计为切入点,就毕业论文题目设计的现状及存在问题进行综合分析和总结,从而探索独立学院本科毕业论文题目设计的规范化发展道路。
关键词：独立学院,市场营销专业,毕业论文,题目设计
参考文献
[1]杨永利,郭守军.提高本科生毕业论文质量的几点体会[J].科技信息,2010(8).
[2]蔡帆,杨帆,赖莎,高君森.大学生毕业论文质量现状分析[J].西北医学教育,2009(5).