第四学期个人总结

2024-05-05

第四学期个人总结（共10篇）

篇1：第四学期个人总结

第四学期个人总结(得得失失)

依稀还记得报到那天，在来港的车上接到老师通知本学期JAVA，ASP上课安排的电话。如此开始了忙碌的一个学期。有事，完了再补写，青协清理小广告(06.28 16：40)18：30这学期好多事都是这样，突然通知让去做一些工作。虽然有些人如果我让去的.话肯定会去，但这样的人我一般不会去麻烦他们的，我不会因为工作去给朋友添麻烦，更不会把个人的麻烦让朋友去承担。这学期有很多的打算都没有做，有很多计划都因为这样或者那样的事情耽搁了。学习，也许上学期还可以说专业上我学到了一些;但这学期，说实在话，很厌烦，或者说不明白该怎么去学。就如栋在他这篇日志《感慨啊!》user.qzone.qq.com/1020605887/blog/1277436703里说到的一样，几位老师在专业方面并没有给我们专业的感受，只是照本宣科，甚至是应付了事。我承认虽然我每天都坐在第一排，还回应点老师的提问，但其实我大多数时间也并未在听老师讲课，老师水平是一方面，个人精力也涉及其中，有很多事情可能并非我责任之中的事，但我大多都揽在了自己身上，所以也耽误了一些学习时间。在开学的时候报名参加软考的程序员，可等到考试的时候，因为学校组织采集毕业生个人学历照，冲突之下只能放弃上午的一场考试，当然如果考试都参加了，我可能也过不了，毕竟没时间去学习了。关于几位授课教师，

篇2：第四学期个人总结

一、在学习上，比起第一个第四学期有了很大的进步，对自己所学的东西都有一定的理解。我坚持每个星期看至少两本课外书以上，还坚持每次看完之后就写下读后感，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写论文的作业就借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。这个学期我查阅了大量的关于专业方面的资料，对本专业的知识有了进一步的了解，通过学习，我大概了解到我国目前这方面人才的缺乏以及如今就业的压力，我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发，起码在如何与人打交道上能够有个了解。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。

二、在生活上，我依旧坚持着在学校的作息时间，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。在家里我尽自己最大的努力帮助父母，以此来减轻父母的压力，也建议部的锻炼了我的意志，让我感受到了生活的不易与父母的艰辛。

篇3：第四学期个人总结

由上海市青年联合会、上海市金融青年联合会、《理财周刊》社共同主办的上海“十佳理财之星”评选活动已走过了三个年头。9月5日，第四届上海“十佳理财之星”评选，经过主办方单位专家组成的评委会公正而严格的评审，30名“十佳理财之星”候选人、20个“十佳理财团队”候选团队隆重揭晓。

根据评选活动安排，参评选手必须首先参加第一阶段的网上理财基础知识测试。通过网上基础知识测试后，进入第二阶段的方案赛。参评选手须从组委会提供的8个理财需求案例中任选一个，根据案例的要求为该类个人家庭制订理财规划方案，并按规定的时间和方式向组委会递交参评方案作品。

据统计，共有1500余名选手参加并通过了第一阶段的网上理财基础知识测试，560多名选手提交了参评方案。评委会通过对提交方案的内容、质量、格式、亲民性等方面的综合考量和评审，评选出了30名入围“十佳理财之星”候选个人和20个入围“十佳理财团队”候选团队。

与前几届相比，本届上海“十佳理财之星”评选活动显现出了一些新的特点。

一是机构对参加上海“十佳理财之星”评选活动的积极性明显增加。本届上海“十佳理财之星”的评选得到了各大金融机构和理财从业人员的大力支持和热情参与，浦发银行、上海银行、汇丰银行、恒生银行、交通银行、建设银行、工商银行、农业银行、中国银行、兴业银行、上海农村商业银行、东亚银行、上海证券等机构积极组织选手踊跃报名。与往年相比，上投摩根基金、汇丰晋信基金等基金公司也首次派出了代表参加理财之星评选活动。此外，一些来自房产公司、咨询公司和外资企业等机构的人员也提交了内容相当不错的理财方案，体现了社会整体理财理念的提高。浦发银行、上海银行等金融机构为保证方案的质量，还在行业内部预先作了选拔，让优秀的选手拿高质量的方案来参与评选活动。

二是外资金融机构也积极参与。本次上海“十佳理财之星”评选活动吸引了近20家外资金融机构参加，几乎在上海有个人理财业务的机构都安排了选手参加，参评选手数量占总量的42％，体现了外资金融机构对于目前国内理财市场的重视程度有了大幅提高。

三是参评方案质量有了进一步的提高。本次参评方案的数量和质量较前几届有了很大进步，框架明晰、分析精准、综合全面的方案数量大幅提高，反映了理财从业人员总体素质的提高。与此同时，本届评选中多了很多优秀的个性化方案，体现了选手对于方案的研究透彻，这让评委们在众多格式化的方案中眼前一亮。此外，今年团队的理财方案明显比个人方案胜出一筹，显示出了团队协作在个人理财中将发挥更大的作用。

四是参评人员的综合理财意识增强。本次参评者中，资深理财从业人数大幅提高。就方案本身来看，很少出现单纯推荐本机构代销产品的方案，而银行从业人员对于银行之外的产品的认识和了解也比去年有了很大程度的提升。

今年的参评选手中，银行类选手所占比例仍然较大。本届入围的个人选手中，银行从业人员占到83％；入围团队中，来自银行的选手占85％。从评选出的候选人结果看，银行从业人员所做方案的整体水平较高，体现了理财队伍“主力军”的地位。评委们希望证券、基金、保险行业中的精英们能够更踊跃地参加上海“十佳理财之星”评选活动，因为这是一个能让金融从业者展示自身水平和才华的靓丽的舞台。

篇4：第四学期新闻社工作总结

学期开始初，作为广告部的一员，我负责了“杂志进校园”的联系工作。经过为期五周的各方联系最终无法成功实施计划（后附上关于“杂志进校园”的工作总结）。联系当中同时得到一个外联项目，由于对方对我们的不恰当定位，以致没有合作成功。

后期成立编辑团队，辛得赏识，由我负责这只团队。编辑队主要负责杂志制作，目的是将杂志的制作水平提高，培养在制作杂志方面专业化的人才包括熟练使用PS等。编辑团队成立后做的第一份杂志，由于父亲去世，没能完全负责第一期整个制作。之后的第二份杂志“毕业季”在紧凑的时间里，在大家的努力下，完成了比较合格的一份杂志，从封面封底设计和杂志内容都较合格，做到了封面封底成整体性，杂志内容丰富，首次加入了视频，并有一些丰富的图片，并首次加入封面故事，整个杂志有了可以贯穿全版的主题。但还有不足，封面上的字体有些单一化，其中一些文章的内容不是很精练。第三期的杂志延续了整版有统一的主题“summer season”，由于接近放假，人员少，没能延续封面故事。整个效果不如“毕业季”。这期一个突出的亮点是开辟了一个“历史讲堂”系列，可以作为杂志的品牌延续下去。

杂志制作心得：

1.一期好的杂志首先从思想点子入手，要对每期杂志的中心体现的内容精心思考。对每个板块需要那些文章要精心规划，尽量做到，每个人拿到自己可以得心应手处理的文章，这样出来的效果必定会好。

2.杂志选图也是关键的一步，其中包括，封面，封底，各版插页的选图，具体到每篇杂志的选图，都要精心选择，由于制作软件的限制不能用像素太高的图片，但也要保证画面质量。对于封面封底，选择图片时，要考虑前后统一，可以从色调上，意境上保持，这样可以使杂志有统一协调美观的感觉。各版块选图要符合各版风格要求，做大大方美观，使读者产生很好的视觉效果。

3.每期杂志最好要有每期独特的亮点，不需要面面精彩，但必须有一到两篇的亮点。可以开创品牌文章，例如：第十三期的“历史讲堂”就可以作为品牌传下去。另外，视频的加入也会给杂志增添点亮色。

4.对于细节问题，是制作杂志中最容易犯得大问题。每段的空格问题几乎出现在每期杂志中。经过询问，电脑系统不一样，空格会不一样，xp的和vista,win7的系统就会出现不一样的空格。之后制作的时候可以留意一下。另外文章图片安放，段落排版合理化，也是要注意的问题。

在新闻社工作还是比较愉快的，工作当中也出现不少错误，也曾为了赶进度工作到很晚。有得有失，也学到了一些东西，希望自己在以后的工作中多总结，可以认真愉快的完成合适自己发展的事情，让新闻社变的更好。

干事：胡少楠

2010 9,2

‘优秀杂志进校园’活动工作汇报

“优秀杂志进校园”活动在第一次良乡全体会议上提出，并交由我来主要负责此项目。

工作内容

第二周（校历时间）开始联系杂志社。

首先，我通过网络查了一些有名气或适合我们学校大学生阅读的杂志，并找到杂志社的联系方式。（因为要邀请杂志社来两个校区做活动，就选择了地址在北京的杂志社）初步记下了《财经》《大学生》《电脑爱好者》《青年文摘》《信息产业报道》《现代体育》，其中《财经》：电话联系不通，经114查得的电话也是一直无人接听，在试了七、八次后放弃；《大学生》：通过邮件和电话取得了联系，他们对这次活动有点意向，只是对活动经费问题有所考虑，根据对方所说，他们与我们学校团委那边有合作，如果需要出钱来做这次活动他们需要考虑一下，交流之后，他们决定留下我的联系方式。《电脑爱好者》：不论是编辑部，广告部，读者服务部的电话都不能打通，最后也放弃；《信息产业报道》：电话联系不通（经114查的电话号）；《现代体育》：由于杂志社经营不景气，不能参加此次活动；《青年文摘》：打通了编辑部电话，对方对此次活动较有兴趣，对于每天一家杂志社来做宣传形式比较认可。对方对活动当天杂志可以销售几本不看重，留下了联系方式，等待我们的策划。

之后又查到了《心理与健康》、《时代中国》、《经济前沿》、《电视技术与电声技术》、《汽车之友》的电话。刘阿敏给这些杂志社打了电话，其中《电视技术与电声技术》表示愿意看我们的活动策划，并留下的邮箱与联系方式。《汽车之友》直接表示不愿意合作。其他杂志电话无法打通，均放弃。

第三周，写了一份初步的策划（只写了活动基本形式，很不正式）。在此期间《电视技术与电声技术》打过一次电话，对本次活动表示较有兴趣（当时谈的是每天一家杂志社来做宣传），等待我们的活动策划。

第四周，在周四晚上的良乡全体会议上，给广告部每个成员都分配了任务：每人找10家杂志社的联系方式，着手打电话，初步确定有意向的杂志社，并留下对方的邮箱与负责活动联系人的电话。周五，齐全文，联系通了《青年心理》、《启迪》、《校园报告》、《意林》并留下的联系方式，对方表示愿意看我们策划，之后再决定。周末，我开始写活动具体策划，几经修改在4月6号最终确定。

第五周：在确定了策划后，将策划发给我们部的每个人，并让大家用红雨公邮发邮件给留下邮箱的杂志社，给对方留下我们新闻社正规的印象，并给对方打去电话确认对方收到邮件，同时明确对方的合作意愿。

齐全文联系的：《启迪》：经她打去几次电话与网上交流，对方还是拒绝，理由：我们的合作经费高（但他们也没给出一个他们可以接受的范围），他们杂志主要针对中学生，此外觉得我们没有一个保证的订阅量。《校园报告》：表示合作经费高，杂志读者群不住要针对大学生，不愿意进行此次活动；《青年心理》：对方目前没有足够的刊物来做宣传，但表示愿意以后与我们合作。《意林》：在打过几次电话，发过邮件后，至今没有回复。

我联系的：《青年文摘》：对方觉得我们后来的策划中，一天同时做几家的外场，效果可能不会好，他们曾经做过类似的活动，效果不好，最终拒绝。《电视技术与电声技术》：对方看过我们联系的杂志社名单，觉得技术类专业类的没有，表示不愿意做这次活动。《大学生》表示他们还需要再考虑一下，周五打过去几次电话，负责此项活动的人都不在，也无法获得他的联系方式，至今没有回音。

杨曦联系的：《中国大学生就业》：在发过邮件后，电话打不通，也没有收到对方的邮件回复；《青年文学》电话打不通。

王君亚联系的《灌篮》、《足球周刊》、《球迷俱乐部》、《当代体育》，其中只联系通了《当代体育》，对方表示距离太远，不愿意合作。

贾天江联系到了《凤凰周刊》，最终也没结果。我的错误总结：

1：对合作杂志的搜索忽略了对杂志详细资料的关注，在联系杂志社时没有做到合理分类，后期得到建议，也只能稍做补救。没有找到很有效的杂志社联系的联系方式。2：我们的策划方案有些单一，只有一个方案，不够灵活适应不同需求。3：在做活动预算时，只考虑了我们的利益问题，没有从杂志社实际出发，估算对方可得的利益，他们可能承受的范围；对此次活动，杂志社实际可以获取的好处等。以至于在于对方进行交流时，没有特别说服性的内容。

4：人员调动问题。全职分配不是很明确，没有有效的最大化的调动每个人的积极主动性。与部分人之间的有效沟通没有做好。

5：没有对活动可达到的效果，做一个实际估算，也是由于第一次做活动没有前期经验，无法预计效果。

得到的经验：

1：与杂志社联系时，我们必须主动积极地与对方取得联系，不能期待对方给我们回电话。再与杂志社进行交流时，要尽可能正式礼貌。即使最终对方拒绝，最后也最好再向他征询一些意见，以便我们日后改进。

2：我们的活动策划书也得到了一些杂志社的赞赏，这也是在社长和秘书长的指导下，把策划改的尽量正式、简洁、正规。在以后的策划书中我们都应该注意的问题。

意外收获

联系中，找到一家公司，并确定了一项长期的外联项目：此公司出刊一本杂志《看电影》，每个月对方把600本杂志送到我们学校，我们负责将600本杂志发到宿舍，对方向我们支付250元的费用。这样我们广告部每个月会有定期的活动，劳力不大，同时使部内成员有了更多交流机会，也活跃了广告部，还保证了我们有固定的外联费用。对方的负责人会在近期杂志出刊后，带着样品来与我具体协商此事。

到目前为止，还有三家没有回音，但希望都不大。本次活动目前是失败的，对此次活动的失败我愿承担所有责任！

篇5：第四届个人才艺比赛总结

为了给学生搭建展示个人才艺和风采的舞台，提升学生才艺表演的水平。同时也为了促进学生全面、健康、和谐的发展，并为以后学生文化活动做好人才储备，我校于本学期举办了第五届学生才艺大赛活动。

本次大赛历时三天，选手们参加了声乐、器乐、舞蹈、等三个比赛项目的角逐。在校领导、音乐教师及教师代表组成的评委们认真公平的评比中，6人获得了一等奖，11人获得二等奖，19人获得三等奖。这次活动有以下几个特点：

一、宣传到位，报名积极。在四月初，我们就召开了班主任会议，把本次比赛方案下发，让老师们认真学习，会后利用班会认真贯彻。另外，我校还利用广播站对全校学生发起了倡议，号召大家积极参加本次活动，展示自己的才艺。经过发动，全校共有72名学生报名参加了比赛。

二、活动得到了班主任及家长的支持。每一场比赛都有家长参加，部分学生的家长还为小演员化妆、借道具、租服装、照相，忙前忙后，不亦乐乎。有的班主任老师亲临现场，坐阵指挥。正是因为有了他们的大力支持，我们的活动才得以顺利进行，并且取得了良好的效果。

三、通过比赛，我们发现了部分校园明星，他们舞台表演经验丰富，表情、动作到位，受到了评委和参赛学生的一致好评。为我们挑选后备艺术人才起到了积极的作用。

但在这次比赛中，我们也找出了不足，比如有的学生心理素质不好，临场紧张，基本功未得到充分发挥，还有的同学技艺纯熟，但面部表情呆板，不够活跃等等，我想，只有经过多次的历练，多为学生提供展示的机会，才有可能不断提高学生的素质，我校的艺术教育水平才能不断提高。

本次比赛，进一步丰富和繁荣了我校校园文化生活，调动了广大师生参加活动的热情，形成了浓厚的校园艺术氛围，极大的促进了我校学生在音乐才艺方面的进步和发展，给那些在校内外学习音乐才艺特长的同学提供一个艺术实践、锻炼、展示和相互学习的舞台。同时，通过比赛我们还精选了部分节目进行进一步加工，把比赛中选拔和发现的许多优秀音乐人才储备起来、掌握起来，为我们今后排练成各级各类精品节目提供人才保证。

音乐组

篇6：第四学期个人总结

一、本次大赛存在的问题与差距主要有以下几个方面：

1、选手的技能水平与操作速度需要进一步提高。

从本次比赛情况来看，我们有的选手在规定的时间内无法完成任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。

2、参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。

这次比赛有一名学生机器有点故障，学生没有提出来浪费了很多时间。

3、既重操作技能，又抓专业基础。

没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高;没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力。虽然中职学生在校时间短，难以求得两全其美，但我们在今后的实习与培训过程中一定要认识到专业基础的重要性。

二、下一步的建议

1、建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序

我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作首要解决的问题。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。

2、优化培训方案，建立统一培训模式

在今后的大赛的培训工作中，我们必须按照优化后的培训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一培训阶段时间的要求如期完成培训任务。既要保证整体项目培训的统一性，还要保证个别项目培训的灵活性，同时避免培训工作的随意性，做到培训工作的科学性。

加强对实践教学的研究，加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。同时作为专业教师我们应该加强对技术的标准化、规范化的学习，注重调查研究，了解企业的需求。

篇7：第四学期个人总结

第四单元

本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪有成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。

小朋友，在日常生活中我们经常看见风，但是你们知道风究竟是什

么？你们对它的了解又有多少呢？

其实，风指的是空气的水平流动现象。风向指风的来向；风速指空气流动的速度。气象服务中常以风力等级来表示风速的大小。风促使干冷和暖湿空气发生交换，常是天气变化的重要原因。风是一种自然能源，很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动车来抽水和加式粮食，现在人们还利用风车来发电。帆船的行驶也是靠风力的推动。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、龙卷风等对人类的危害都很大。

复习四

一、看拼音写词语。

qīng wāzé guàiqiǎn lǜpiào liàng

（）（）（）（）

biǎo shìquchángbuduǎn

（）（）

hú lihóu zibámiáozhùzhǎng

（）（）（）六十铺中小学教育网（http://)，上万资源免费下载无须注册！分站

二、比一比，组成词语。

饱（）候（）望（）吸（）

炮（）猴（）忘（）极（）

喝（）慌（）娃（）折（）

渴（）谎（）挂（）诉（）

三、给下列词语选择正确的读音。

告诉（sòngsù）转（zhuǎnzhuàn）动

弄错（nòngnèng）弯弯曲曲（quqū）

四、把下列词语补充完整。

（）苗（）长（）长（）短

无（）无（）（）井（）天

九（）一（）三（）二（）

五（）六（）十（）十（）

五、在（）里填上合适的词语。

1、船在水面上（）行驶。

2、小枣树结了许多（）枣子。

3、我（）去上学。

六、照样子写词语。

又细又长

弯弯曲曲

七、给下列句子加标点符号。

1、风娃娃能帮助人们做很多事（）

2、有几个虫子怕什么（）

3、狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢（）

八、阅读短文，回答问题。

小狗“欢欢”

我家养了一只小狗“欢欢”。它长着一身雪白的毛，耳朵像两把小扇子，尾巴翘起来，就像一朵花。

我们吃饭时，欢欢就用爪子拍拍我的腿，好像告诉别忘了给它东西吃。

欢欢最喜欢吃骨头，也吃水果和鸡蛋。

我家的小狗真可爱，它是我的好朋友。

1、小狗“欢欢”长得什么样？用“”画出来。

2、小狗“欢欢” 最喜欢吃什么？用“”画出来。

3、请用“可爱”说一句话，并写下来。

九、认真阅读短文，回答下列问题。

太阳和虹

刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。人们都说：“多

美呀！好漂亮啊！”

虹听了，高兴极了，觉得自己真了不起，谁也比不了我。

太阳对虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也就没有你了。”

虹听了，很不服气，他说：“我才不相信呢！”

太阳摇摇头，躲到云背后去了。刚才还在得意的虹，立刻就不见了。

1、虹在什么时候才能出现？

2、虹听到别人的夸奖时，表现怎样？

3、虹为什么又不见了呢？

4、读了这个故事，你想对虹说些什么？

假如风有颜色

假如风有颜色，那世界一定变得更美丽、更生动。

假如风有颜色，春天的风应该是绿色的，春天一百花盛开，绿色的风

吹在盛开花朵的脸上，就像给各种各样的花配上绿叶，美极了。

夏天的风应该是浅蓝色的，因为夏天天气很炎热，浅蓝色看起来很凉

爽。

秋天的风应该是金色的，因为秋天是收成的季节，金色使人有丰收的感觉。

冬天的风应该是黄色的，因为黄色能使人觉得暖和。

假如风有颜色，世界将变得更加美丽。

1、春天的风应该是色，夏天的风应该是色，秋天的风应该是色，冬天的风应该是色。

2、夏天的风为什么应该是浅蓝色的？

3、冬天的风为什么应该是黄色的？

4、假如风有颜色，你觉得风应该是什么颜色的？

猜猜是什么？

一天，丽丽、欢欢和红红一起猜谜语。

丽丽说：“我先说一个谜语。白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地

面。”

欢欢想了一下，笑着说：“我了出一个谜语，请你们猜。一个球，圆溜

溜，雨天不见晴天见。”

红红一听，乐了：“你俩说的是同一样东西，我也来说一个。早上跳出

东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。”

丽丽和欢欢一听，拍手叫道：“真有趣，三个谜语的谜底都一样。”

篇8：第四学期个人总结

第一模块：开发培训课程能力点一：怎样确定培训课程目标

培训课程目标包括三个要素：

一、操作目标：是培训课程目标最主要的要素，它描述了参培者在培训结束时要会做什么。

二、条件：是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。

三、标准：规定一个标准，是为了更有效的测量培训结果。

在设定培训课程目标时，避免以下两点错误：

1、仅是培训者想做的，而不是参培者想做的2、听起来目标很大，但实际上意义含混不清能力点二：开发培训课程的步骤

分析需求、选准课题-----选定、安排课程内容和形式----预期的课程（教学计划、大纲教材）---课程的论证、修改、试用----课程实施的结果评价

分析需求，选准课题是关键的第一步，应重点理解把握：

一、分析企业规范化岗位培训的需求，选准课题

二、分析企业开发新品种、技术引进、技术改造、改善经营管理的迫切需求，选准课题

三、预测企业进入市场的潜在需求，选准课题

四、分析企业人员素质需求，选准课题能力点三：开发培训课程的方法

一、选择移植法

二、能力中心法

三、任务分析法能力点四：培训课程内容的编排

培训课程内容的编排主要有以下做法：

一、按工作顺序安排

二、按知识系统安排

三、大分段与小分段-----按知识传授与能力训练、考核内容安排

四、按不同层次的需求层层扩展

1、按核心内容安排课程

2、按高一层次的需求安排课程

3、按个性化需求按票课程

五、独立相对，能分能和相关知识点连接知识点一：培训课程的构成要素

1课程目标2课程内容3课程教材4教学模式5教学策略6课程评价7教学组织8课程时间9课程空间10教师与学员素质因素知识点二：培训课程开发的特征

一、以能力教学为核心的特征

二、以操作目标体系框架的特征

三、以满足共性与个性同步发展为主体的特征

四、以动态化和灵活性为特征知识点三：培训课程开发的原则

1一致性原则2系统性原则3技能性原则4操作性原则5针对性原则第二模块：培训课程体系设计能力点一：开展培训课程体系设计的前期准备工作

一、确定由哪个部门或哪个人具体负责培训课程体系框架的设计

二、确定培训课程体系框架起草小组成员分工

三、确定培训课程体系框架设计工作的时间安排、质量要求和工作流程能力点二：培训课程体系设计的基本要素

职业培训课程体系设计确定包括以下工作：

一设定课程体系目标

二课程内容的确定

三课程结构体系的构建能力点三：信息资料收集的渠道

1国家、行业和相关培训的政策法规

2企业岗位培训的规范化要求

3企业产业和产品结构调整对新岗位、新工种、新技术的需求

4企业开发新产品、技术引进、技术改造、改善经营管理的需求

5预测企业参与市场竞争的潜在需求

6企业对提高员工科技文化素质的长远规划和近期计划

7受训人员的思想、知识、能力状况

8实施本课程体系所需的师资、设备、器材、图书资料的情况

9国内外、行业内外关于本课程体系中有关课程的最新动态能力点四：培训课程体系的设计方法

一、分析培训课程体系的支撑条件；是培训课程体系框架设计的最基本的工作

二、分析培训目标、对象、拟订课程模块

三、起草培训课程体系框架文件

四、信息反馈和框架的修订、完善相关知识点链接知识点一：培训课程体系的含义：

是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体，它包括诸多相互联系又相对独立、辩证统一，纵横排列的课程科目。可从以下两方面理解：

一培训课程体系的开发设计与培训项目活动相关联‘

二培训课程体系具有合理的结构和内在逻辑性知识点二：培训课程体系的内容

1培训课程体系的名称

2培训课程体系的设计依据

3培训课程体系设计的目的、目标

4培训课程体系设计中的具体课程名称及简要内容知识点三：确立培训课程体系的原则

1目的性原则2实践性原则3超前性原则4多元性原则5基础性原则6灵活性原则第三模块：制定培训教学大纲能力点一：制定培训教学大纲的步骤

一、研究培训课程

通过研究培训课程，达到以下要求：

1、明确本课程教学大纲的适用教学范围、专业、培训对象

2、明确本课程教学大纲所列课程的教学目的、目标

3、明确本课程教学大纲所列课程内容的重点、难点问题

二、分析培训课程教学条件

通过教学条件的分析，掌握以下信息：

1师资力量如何2培训教学的设施条件如何3培训教学的环境条件如何4工具裁量如何5培训教学的时机（时间）选择等

三、选择培训课程教学手段

四、安排培训课程教学进度

五、撰写培训教学大纲

六、征求意见，进行修改完善

七、专家审定能力点二：编制培训教学大纲的方法

为保证培训课程教学大纲质量，编制培训课程教学大纲应采用恰当方法，做到以下几点要求：

1明确分工，责任到人2遵守秩序，分步实施3全面分析，深度开发4严格把关，保证质量5依据规范，写好大纲：写好培训课程教学大纲是整个教学大纲编制工作的归宿点，撰写一份高质量的培训课程教学大纲是整个工作过程的关键环节。

要写好培训课程教学大纲，应做到以下两点：1内容全面2格式规范相关知识点链接：知识点一：培训课程教学大纲的含义：

是培训工作主管部门对某项培训课程或某一课程体系，以纲要的形式提出的统一要求和具体规定，是编写培训教材、确定教学目的、任务、教学时间、教学方法送我指导性文件，是检查与评定学员培训质量的标准，是主管部门指导和监督培训工作的一种依据。知识点二：培训课程教学大纲的内容

一、说明部分

二、大纲本文：1培训课程内容2教学安排3确定教学方式方法知识点三：培训课程教学大纲与培训课程的关系

一、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提

二、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案

三、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成知识点四：：培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系

一培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据

二培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划货到实处

篇9：第四学期个人总结

教学工作总结

紧张而又忙碌的一学期工作即将结束，我们又面临新学年的开始，为使新学年的工作有一个良好的开端，现将本学期教学工作做如下总结：

一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。

作为九年一贯制学校，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。此外，还经常向一些联盟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。

半年来，领导班子团结一致。学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。做到有章可循，心中有数。指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。半学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。把学校的各项工作管理得有声有色。在全校师生的共同努力下，成功通过的教研室的教学督导评估工作。积极推动和组织家访工作，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭的有机结合。

加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担课。深入学习、领会中心校提出的以“先学后教”为中心的教学模式，以“还课堂给学生”为中心，以提高学困生为抓手，切实推进教学理念、方法、模式的改革。领导班子深入课堂听课，了解教学改革的动态，掌握教学第一手材料，为深入指导课堂教学作依据；在领导的带动下，教师相互听课、评课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。

二、重视队伍建设，培养优秀师资。

我校现有专任教师共157名、其中123名双语教师、有42个教学班级、其中双语班级33个班、为了教育教学的需要，学校每学期制定全员培训计划，要求学校民族教师参加校级双语培训。学校教务处根据老师的学科专业对口排课、期末组织双语达标考核，使大多数教师都能用较流利的双语组织课堂教学和与学生进行沟通，用汉语书写教案、用双语写板书、让双语时时处处存在，为学生营造一个良好的双语氛围。对教师除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语教师外出培训，加强和提高双语教师的综合教学能力。

师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。半年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展教师政治业务学习与网络教研。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题。以不断提高教师管好班为重点，不断激发其献身山区教学的积极性，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。在教师管理上，以教职工考核、绩效工资的发放为契机，学切实把教师的管理制度落到实处，坚持坐班制、考勤制，出勤与教职工考核、绩效工资直接挂钩。学校加大校园文化建设，努力创设浓厚的双语学习氛围。让学生一走进校门，就感受到强烈的双语语言环境，时时处处看到双语、听到双语、使用双语，使双语成为校内师生之间，学生之间交际的手段。

1、校园内创设双语氛围浓的学习环境。有三字经、名人名言等，供学生在课间和午休时学习交流。

2、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用双语呈现。例如欢迎词，标牌，板报等。

3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台，布置力求做到有主题，内容贴近学生生活，激发学生双语学习的兴趣；设立图书角，添置一些少儿双语读物；黑板报上设置“每周一句”。

4、双语班师生尽量用双语进行日常问候，如见面语、课堂用语和日常会话，让学生随处听到双，用到双语。

5、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里，在学生中起到广泛宣传的作用。

6、任课教师在课堂教学中经常进行德育教育（爱国主义、民族团结、养成教育等等）。

7、学校团支部、少先队等部门多次组织学生和老师开展各了社会实践活动，从而激发了师生的爱国精神和民族团结精神。

三、学校定期展开教研活动，学习有关理论、共同备课、互相听课、评课。

加强教师之间的沟通，探讨遇到的问题，商讨相应的解决办法，并适时地进行交流总结。

1、精心备课。鼓励教师用汉语备课，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也要用汉语表达。这样大大促进了教师用汉语进行授课，完成教学任务。

2、积极听课。本学期我校在三大教研组中，开展组内公开课、校级公开课活动，授课教师须提前进行说课，完成集体备课，并对教案认真修改后，方可进教室上课，课后及时进行点评，授课教师也要及时自我反思。

3、教学研讨。每周二定为集体备课日；教师必须参加并在本学期开一堂公开课，从中挑选1－2名比较优秀的教师面向全校开一次教学公开研讨课，组织教师观摩评课交流，学期末双语教师要有阶段性总结。

4、结合学生实际情况，开展了手抄报比赛、歌咏比赛、心算、口算比赛、双语朗读比赛、双语征文比赛、初中化学、物理知识竞赛、硬笔字书法比赛、讲故事比赛等活动。

5、为了提高教育教学质量，本学期我校开展了任科教师的汇报课、公开课、高效课、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、说课比赛、课件制作

比赛、文艺汇演、排球比赛等活动。

6、利用联盟校平台、我校本年外派18名教师到联盟学校支教，从而大大提高了教师的业务能力。为了提高教学水平这一年我校和一中、一小等联盟学校举办了蒙语文、数学、汉语文、物理、地理的科目观摩课。初中部蒙理科组、蒙语文组教研组组织学生和一中学生举办了学生知识竞赛。

7、教务处上报了“放飞梦想我爱新疆”为主题的优秀节目17个、学生绘画作品56篇及学生作文79篇。

8、教务处组织马头琴班的35名师生齐奏“蒙古骏马”代表学校参加2015年和静县教育系统专场晚会、21名老师在和静剧院参加萨吾尔登健身操比赛。

四、教育教学

9、为了强化学生的民族团结精神，培养爱国主义思想和意识我校和一中学生举办联盟校知识竞赛。

10、从总体成绩上看，大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。

学校要求双语班任课教师用双语来授课。要求实行“先学后教”教学模式，注重学生的主体作用。

11、为了提高任科教师的教学质量、改善教育教学方法、吸取教育教学管理，我校前后安排派出40多名老师到外地、外县市参加听课交流活动。

12、按照校领导的指示、教务处带头从1月15---16日利用两天时间教研组为单位做期末考试质量分析会。会议内容主要有试卷分析、本学期在教学工作中采取的教学方法和效果以及今后工作重点等方面每人都做了汇报。

13、为了加强我校教师队伍建设、努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化队伍，按照校务会制定的计划1月16日教务处组织中小学专任教师考业务考试。以上是我校在教学工作方面所做的一些常规工作，与其他学校还存在一定的差距，我们将不断总结经验，改进方法，努力提高我校的教学成绩，使教学工作再上新台阶。

和静县第四中学

篇10：第四学期个人总结

一．名词概念解释：

1地貌学（Geomorphology）是研究地表地貌形态特征、成因、分布和形成发展规律的学科。

2．第四纪地质学（Quaternary Geology）是研究距今二三百万年内第四纪的沉积物、生物、气候、地层、构造运动和地壳发展历史规律的学科。

3.《地貌学及第四纪地质学》是以第四纪地质学和地貌学基本知识为主体，并吸收沉积学、自然地理学、古气候学、古生物学、新构造学和抵制年代学等有关知识组成的一门综合性课程。

第二章第四纪、地貌和地球环境变化动因概述

一．名词概念解释：

1.第四纪是指约2.4Ma BP以来地球发展的最新阶段。第四纪的特点是：①在短暂的地质时期内发生过多次急剧的寒暖气候变化和大规模冰川活动；②人类及其物质文明的形成发展；③显著的地壳运动；④广泛堆积的陆相沉积物和矿产；⑤急剧和缓慢发生的各种灾害不断改变人类的生存环境；⑥人类活动的范围和强度与日剧增。

2.第四纪沉积物基本特征：岩性松散、成因多样、岩性岩相变化快、厚度差异大、不同程度地风化、含有化石及古文化遗存。岩性：碎屑沉积物、化学沉积物、生物沉积物、火山堆积物和人工堆积物。成因标志：沉积学标志、地貌学标志和环境学标志。

2.地貌：地球表面（包括海底）的各种形态。

3.地貌的形态：主要是由形状和坡度不同的地形面、地形线（地形面相交）和地形点等形态基本要素构成一定几何形态特征的地表高低起伏。地形形态类型;正地形、负地形地貌形态测量指标：高度、坡度、地面破坏程度

4.地貌成因：内、外地质营力相互作用的结果。内力地质作用是地球内部深处物质运动引起的地壳水平运动、垂直运动、断裂活动和岩浆活动，他们是造成地表主要地形起伏的原因，其发展趋势是向增强地势欺负方向发展，如山岳平原的形成及其相对高度的增大变化。外力地质作用是太阳能引起的流水、冰川和风力等对地表的剥蚀和堆积作用，起作用趋势是“削高填低”向减小地势起伏，使其往接近海洋水准面的方向发展。

5.地貌类型按规模大小划分：①巨型地貌：大陆和洋盆 ②大型地貌：山地和平原 ③中型地貌：山岭和山地 ④小型地貌：活动断层崖、地震裂缝和火山 ⑤微型地貌

6.丘陵：是海拔500m以下的走向明显或不明显的高地与洼地相间排列的地貌组合，成因上与山地有联系。

7.山地：是由山岭和山谷组成的形态组合，是新构造运动大于外力剥蚀作用且两者都很强烈的地带。

8.平原：是目视距离（30-50KM）范围内地势平坦，高差小（1-2m），或微有起伏的大面积地貌组合。

9.顺地质构造地貌：凡正向构造（背斜、穹窿、岩体等）与高低一致，负向构造（向斜、构造盆地等）与低地一致，称为顺地质构造地貌，反之，称为逆地质构造地貌。

10.夷平面：是规模较大的残留地貌，它是地壳处于长期相对稳定和气候比较湿润条件下，风化剥蚀作用的结果，致使岩性地质构造的地貌差异逐渐缩小，形成向海洋水准面趋近的平缓（或波状）地形。

11.第四纪地球环境变化动因：第四纪气候变化、新构造运动、人类活动影响

第三章风化和重力地貌与堆积物

一．名词概念解释：

1.风化作用：岩石和矿物在地表（或接近地表）环境中，受物理、化学和生物作用，发生体积破坏和化学成分变化的过程。风化作用受气候、岩石成分、结构构造、植被、地形和时间等因素影响。

2.残积物：地表岩石经受风化作用发生物理破坏和化学成分改变后，残留在原地的堆积物。

3.风化壳：具多层结构的残积物剖面称风化壳。

4.土壤是以各种风化产物或松散堆积物为母质层，经过生物化学作用为主的成土作用改造而成的。

5.古土壤：在地质时期形成的土壤称古土壤；因其往往被后期地层所埋藏，又称埋藏土壤。

6.重力地貌：由于重力地质作用所造成的地貌。

7.崩塌：陡坡（大于50°）上的岩体和土体在重力作用下，突然发生急剧的向下崩落、滚落和翻转运动的过程。

8.错落：是岩体沿陡坡、陡崖上平行发育的一些近于垂直（45°-70°）的破裂面（断裂、节理密集带和交叉带）发生整体下坐位移，其垂直位移大于水平位移。

9.撒落：是山坡上的风化碎石在重力做用下，长期不断往坡下坠落的现象。倒石锥是撒落的堆积地貌。呈上尖下圆锥状，锥面坡角约30°。

10.滑坡：斜坡上岩体或土体在重力作用下及水的参与下，沿着一定的滑动面或滑动带作整体下滑的现象，又称地滑。

11.泥流：是斜坡上的厚层风化土石（或黄土、红土）被水浸润饱和后，在重力作用下，网斜坡下缓慢（有事迅速）流动的现象。

12.土层蠕动（土爬）：斜坡上的表层岩屑，受温差或冻胀影响，在重力作用下发生顺坡缓慢移动的现象。

13.片流：降雨或冰雪融化后再斜坡表面上形成的面状流水称片流。

14.坡积物：是片流和重力共同作用下，在斜坡地带堆积的沉积物，其中有时夹有冲沟和重力的粗粒堆积物。

二．问答题与讨论题：

1.影响滑坡形成条件。

（１）岩性条件：滑坡主要发生在黏土岩、页岩、泥灰岩、千枚岩、板岩、片岩、风化岩浆岩等多裂缝破碎松动岩石和各种松散沉积物分布区。（２）地质构造条件：滑坡面常沿层理、节理面、断裂面、不整合面、劈理面和透水层与不透水层界面发生。（３）地貌条件：一切具有效临空面的天然和人工斜坡，坡度在20—40度间，坡脚下常有河流（海、湖浪）陶蚀地段，使岩土失去支持，极易发生滑坡。（４）气候和水分条件：雨季大量地表和地下水渗入滑体和滑动面，前者加重土体负荷，后者削弱岩体抗滑力并增加滑动面润滑作用，易于引发滑坡。（５）地震：地震引起内部土体结构发生变化，震动使老滑动面松动，使土层液化，这些都能诱发滑坡发生和老滑坡再活动。（６）人工活动：开挖边坡，使岩（土）体失去支持；坡上堆卸废石，加重岩（土）体负荷，均使岩（土）体下滑力增大，导致滑坡发生。

2.残积物和坡积物的最大区别是什么？

3.什么是斜坡重力作用？它包括哪些类型？

4.重力地貌的类型有哪些？

5.崩塌的几种类型?

6.滑坡的主要形成条件、成因、构成？

7.残积物特征和类型

第四章流水、湖泊金和沼泽地貌与沉积物

一．名词解释、概念：

1.超洪水位：几十年或百年一遇的洪水位

2.超低水位：几十年或百年一遇的低水位

3.河谷：是河流携带着砂砾在地表侵蚀塑造的线性洼地，是一种形态组合。

4.河床：是河道中流水占据的部分谷底。