姚玉幸—工作总结,班主任工作总结（共9篇）
篇1：姚玉幸—工作总结,班主任工作总结
一年级班主任工作总结
三社小学姚玉幸
摘要：本文通过总结自己的工作经验，讲述了自己的经验和不足的地方，得出了要想做好班主任，不仅要向老教师虚心学习，还要学会去观察学生，发现学生，通过自己的工作来寻找更好的工作方法的结论。
关键词：班主任工作总结学习习惯关心爱护
我是一年3班班主任，2011毕业来到厦门，第一次带班第一次做班主任，当知道自己被安排做一年级的班主任时，心里真的没有一点把握，但是我鼓励自己这就是对自己的锻炼，一定要尽力做好。另外一个原因就是我知道一年级很关键，行为学习习惯培养好了，在以后的学习中会对孩子有很大的引导作用，如果培养不好，也许以后这个孩子真的很难再把坏的行为习惯纠正过来。而最重要的一个原因就是这里的很多孩子的家长都是外地来打工的，尤其是我们3班，44名同学，只有3名本地生，其余都是外地生，他们的父母也许没有很多的时间去教育孩子，不是不想教育，只是没有时间和精力，而一个孩子对于一个学校只是千分之一甚至是万分之一，而对于一个班级就是几十分之一，而对于一个家庭就是百分之百，因此开学初，我就下定决心，尽力把班级管理好，把每一个学生照顾到，做到对差生不抛弃，不放弃。
回首一年的工作，我认为自己做到了三方面值得骄傲的地方，也有几方面是自己不足的地方，希望以后能扬长避短，向老教师学习，做一个合格的人民教师。
1、飞信添加每一个家长为好友，方便及时反应学生情况和发学校通知。
因为一年级的学生自律性、记忆力、自觉性都不是我们要求的那样好，尤其是我们需要学生上交材料时或者发放学校的通知，比如开学初一年级班主任收“四证”还有“福建省小学新课程管理系统小学生信息采集表等，平时十一、五
一、端午放假等通知回执单时，就是很头疼的事情，天天催就是上交不齐，我通过下发飞信到每个家长的手机上，每次都会及时百分之百收齐。一部分是家长配合的好，另外一部分是他们及时收到了信息，这点是很多班级不能达到的，我们不能过多责备孩子又忘记了或者是去责怪家长，在家长工作的时候要求来学校送交材料。作为老师，我们只有去尽力做好，而不是过多的把责任推给学生、家长。虽然开学初，添加家长的飞信需要费事，但是后来的方便，使我意识到还是利大于弊的。这是QQ群所不能达到的效果，毕竟手机是我们生活中必不可少的交流工具，而QQ并不能及时、百分之百。另外还可以及时把当天的作业发给家长，让家长监
督检查学生的作业是否完成，把学生作业情况及时反馈给家长，让家长心中有数，也培养家长对孩子教育的重视。
2、培养一年级学生的学习习惯。
我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“123，坐坐好。”“拿起笔，细心做。”其二，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，一年级的学生最容易产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。开学初我在数学课上已经强调作业要求，比如数学小状元，每次批改如果全对，就是优+小红旗（画的），如果没有全对，下发下去及时把错误的纠正过来一样可以得到小红旗，每十个小红旗换一朵小红花（是买的贴画），每十朵小红花就可以换一个自己喜欢的水果或者零食（抓住学生爱吃零食这一特点）。差不多每次学生看到自己没有得到小红旗都会主动找原因，主动纠错，而事实上一个学期下来也很难有学生达到一百多面小红旗，这就成了我对他们的一个善意的欺骗。这样人人都养成了良好的习惯，班风班貌和学生的学习成绩自然得到了提高。第二学期教育起来就轻松了很多。
3、关心爱护每个学生，做到对差生不抛弃，不放弃。
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。这不仅是我们的职业道德的要求，也是对我们良心的一个考验，因为每个学生不是很笨，只是缺乏引导，尤其是一年级，如果我们老师放弃了他们，那以后很可能他也放弃了自己。所以在学习中，尽力做到不让一个学生掉队。如我班冯章珉同学，每次上课发呆，不会听课，自然作业也经常玩不成。我没有放弃他，而是手把手的教他20以内的加减法是怎么算的，拿着教具钟表去教他认识分针、时针，并抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我有时间就会找个别学生来谈谈近段时间的学习情况，有时候放学和学生一起动手打扫卫生，引导他们正确快速的完成。这样也亲近了学生，不会让学生觉得你只是一个老师，也是他们的朋友。
另外就是我认为不足的地方：
1、对学生没有严格要求，课堂上较活跃，所以课堂上对于差生来说并不能做到很大提高；
2、奖励贴“小红花”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，到学期快结束时我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这样对促进学生进步就没有起到很好的作用，现在我都是随时带着“小红花”，随时发现学生优点，随时奖励。
3、自己班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅要作到心中有数，最好还是能形成文字，不仅是记录了学生与老师之间的互动，作为寻找科学教育方法的事实依据，对自己的工作更是一笔宝贵财富。
以上就是我对一年工作的总结。
另外我还想给大家分享一下我们做老师的幸福：清楚的记得，那周我的嗓子沙哑了，学生熊宜健，拿着一个很少的小橘子送我吃，他小心翼翼的说：“老师，给你吃，你吃了嗓子就好了。我是可以告诉他，谢谢，老师不吃，你留着吃吧，但是我没有这样说，而是笑着接着了：谢谢你，吃了你的小橘子，老师的嗓子一定会好了。心里一阵温暖。多么单纯可爱懂事的孩子啊，我接受的不是一个小橘子，而是孩子的一片爱心，我怎能去拒收呢？
还有一次，上午第一节下课，我正在吃早餐，学生田诗来办公室交作业，看到我她惊讶的说：老师，你就吃这些啊。我笑笑：对啊，你早上吃什么啊？她一脸严肃的说：我吃面包，喝羊奶，你吃馒头，喝豆浆没有营养啊„小小的孩子说出大人的话，顿时觉得我们老师不能总以他们是孩子来看待,有的孩子真的不再是我们眼中的孩子„
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子进步了，„„ 听到这些也许最幸福最开心的就是我们了„„
我会始终牢记教育家陶行知先生的一句话：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。也会谨记：一个孩子对于一个家庭就是百分之百，以此来激励自己把班主任做好。
篇2：姚玉幸—工作总结,班主任工作总结
感悟一:要想当好班主任, 先要正确认识班主任的权责
我认为, 要做好班主任就要先搞清楚班主任的权责。也就是说, 班主任到底是干什么的?与学科教师有何不同?只有弄明白了这个问题, 才能当好班主任, 才能有目的、有重点、有步骤地开展好有关工作。
大多数班主任同时也是学科教师, 在现行的教学体制下, 学科教师的权责相对简单, 而班主任并非如此。通过这一年多的工作实践, 我认识到:班主任应是整个班级的灵魂和支柱、对班集体的发展有决定性的影响作用。班主任工作涉及“传授学生知识、培养学生能力、提升学生素质、协调各种关系”等方方面面, 非常复杂。班主任的工作是琐碎辛苦的, 有时甚至让人吃不消。但我认为, 作为教育工作者, 只有当过班主任, 教师的生涯才是完整的、没有缺憾的。
感悟二:要想当好班主任, 要注意加强自我修养
每个班主任在教育管理自己的学生和班级时, 都会推行自己的教育理念。班主任自身的言行举止、品德性格和为人处世的态度等, 都会对学生产生重要的影响。固然, 许多事有赖于学校的一般规章, 但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的个性:教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量, 是教科书、道德说教、奖惩制度都无法取代的。因而, 加强班主任自身的修养是非常重要的。下面, 我就结合自己的工作实践, 和大家一起探讨几个具体问题。
(一) 班主任是拥有特权、能操纵学生奖惩的人吗?
相对其他学科教师来说, 班主任与其所带的班级学生有着更为密切的管理和被管理的关系, 因此班主任确实拥有一定的“特权”, 也能操纵对学生的奖惩。但是, 如何正确运用这些“特权”, 正确实施对学生的奖惩, 却是每一个班主任都应该深思和慎重处理的问题。我认为, “特权”的行使应坚持以下几个原则:
1.以人为本、立足于学生, 服务于教学。在班级建设上, 班主任应把德育放在首位, 注重培养学生的健全人格, 处理学生问题和日常班级事务时要讲求民主、平等、明理、诚信, 营造和谐进取的健康班级氛围;
2.班主任“特权”的运用要建立在公正、规则的基础之上。《中学生守则》、校规以及班里制定的班规是班主任处理问题的依据, 平等、公正的运用它们, 有助于培养学生的规则意识和良好的学习及行为习惯, 并且有效地维护班级整体利益。作为班主任, 我们切忌有章不循, 以个人的情感好恶为行事依据。
3.班主任“特权”的运用必须要坚持适度原则。虽然说“没有规矩不成方圆”, 奖惩措施是必要的, 但“奖”与“惩”都仅仅是手段, 不是目的, 是为了更好地“惩前毖后, 教育救人”, 因此应该把握好度。正确而恰当地运用班级管理的特权, 有助于提高班主任的威信度, 培养学生健全人格, 构建和谐班级。
(二) 班主任是在学生犯了错误, 不能如自己所愿时, 便居高临下、盛气凌人的责备者吗?
作为班主任, 我们不仅有评定学生学习和思想的权力和责任, 同时更应该帮助学生发展自我评定的能力。处理学生的错误和问题时, 我们应先稳定自己的情绪, 以易于接受的方式使学生明白错误之所在, 做到使学生“心服口服”, 切忌运用简单粗暴的方式, 造成学生“因专制而盲从、因威严而顺从”的不良人格。在这个过程中, 值得班主任注意的是, 在学生争取用自己的语言形成他们的思想时, 我们要保持镇静和宽容, 并坦诚相待。这样, 即使有一天我们处理问题出现无心失误, 学生也会谅解。
(三) 班主任是在其所带班级和学生中的“唯我独尊”者吗?
在工作实践中, 我发现一种情况, 学生往往只听从于班主任, 而无视其他任课教师。在班级建设中, 班主任应该是一名成功的协调者, 协调学生之间、班干部之间、班干部与学生之间、学生与任课教师之间乃至学生与学校之间等的各种关系。
作为班主任, 我们必须有清醒的自我意识和角色意识, 在班级建设实践领域和学生个体人格塑造中扮演一个恰如其分的角色, 教育自己的学生学会尊重每一位教师和同学, 教会学生处理好各种关系, 这将是学生伴随一生的宝贵财富, 也直接关系到班主任工作的实效。
感悟三:要当班主任, 就要尽量多掌握管理策略和技巧
(一) 牢记“教育公正”, 塑造学生健全人格
在班级管理中必须实现“教育公正”。所谓“教育公正”就是要求教师应尽可能地关心每个学生, 并用公平、公正的方法解决每个问题, 其实质是公平、尊重和欣赏。它能激发学生对教师的信任感和亲切感。而如果破坏了“教育公正”, 首先伤害的是学生。洛克说:“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误就像配错了药一样, 第一次弄错了, 绝不能借第二次、第三次去补救, 它们的影响是终身洗不掉的。”学生遭受不公正后, 就会对教师, 甚至对一切都充满失望, 也不会再接纳教师教导的任何东西。
在实际工作中, “喜优厌差”是大多数班主任的“通病”, 也是必须克服的“顽疾”。在传统的教育评价中, 重智育的价值取向根深蒂固, 班主任工作的评价机制也因此被深深打上了这种烙印。但美好绝不仅仅是试卷上的分数, 更应该是至美至真的人性、健全的人格。班主任应该在尊重生命、健全人格的基础上, 去发现、去培养每个学生美好的闪光点。
事实上, “教育公正”对于所谓的后进生尤其重要。他们对教师有着更为强烈的情感需要。由于缺乏学习上的成就感和教师的情感关注, 极易导致他们性格上的自卑和逆反, 这不利于学生的健康成长。
(二) 加强师生对话, 促进彼此了解
一年多的工作实践, 使我深刻认识到了师生对话的重要性。“师生对话”是班主任发现学生闪光点和培养学生健全人格的最为有效的途径。借助于师生对话, 师生可共享世界, 从而使人的存在变得敞亮起来;借助于师生对话, 师生可精神互应, 心意相通。
在班级建设中, 我非常重视运用对话这一方式:从高一入学时“我的独白”到跟班主任“心语倾诉”的每周日记, 从班会上的“你说我说”到课余时间的座谈聊天, 都是我与学生之间进行对话沟通的有效手段。在周记中, 我是他们的朋友, 他们的倾听者, 他们的谋士和贴心小卫士, 从我与他们“聊天”的措辞上、落款上, 我都非常注意此时我的角色定位。对话中, 我不是以绝对真理的拥有者自居, 不搞单向传递的独白式说教, 而只是一个背景材料的提供者, 交谈环境的创造者和对话的引导者。由于对话, 使师生不再感到彼此陌生和遥远, 在心灵相互靠近、精神相互回应的过程中唤起人生的信念和生活的热情。同时, 也为班主任工作的顺利开展奠定了良好的基础, 扫清了障碍。
(三) 组建高质量的班干部队伍, 开展有声有色的班级管理工作
班干部是班集体中代替班主任行使某些权力、帮助班主任管理班级的特殊学生群体。高质量的班干部队伍, 可对班主任开展工作起到很好的推动作用, 他们在班集体中具有很强的带动能力。高质量的班干部队伍还可以形成学生自我管理的良好局面, 既可减轻班主任的压力, 又能锻炼他们自身的能力。同时, 高质量的班干部队伍还有利于形成良好的班风、增强班级凝聚力。
篇3：班主任工作总结
【关键词】管理 成绩 后进生 家校联合
一、工作中取得的进步
班级各项常规工作有条不紊，学生的养成教育初见成效。开学初我组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。学生在思想上健康成长，纪律上以我为榜样，学习上力争上游，言行规范，活动积极，纪律、卫生、升旗、两操等各方面均积极上进，在本年级组，我班的流动红旗最多，得到领导的好评，师生的羡慕。
学生成绩稳步上升。本学期虽然有的学科没有提高平均成绩，但是学生们能够顶住学习压力，以积极的状态面对学习，这本身就是进步。而且可喜的是本学期本班各科平均成绩均在年级段及全市名列前列。
作为班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在学校举行的“诗歌朗诵”、“安全知识竞赛”活动中，我班学生刘大智、王琪、陈萌等几位同学以出色的表现赢得了两个全校第一的好成绩。在数学知识竞赛、讲故事比赛、体育竞赛、班队会竞赛等一系列活动中，同学们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯，并取得了优异的成绩。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，搞清他们成为差生的原因，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。本班的姜峰同学，由于父母忙于工作，对他的关心甚少，养成了诸多不良习惯，学习成绩一直反复无常。他喜欢音乐，喜欢唱歌，那就让他在同学面前演唱，于是他找到了自己的优势和信心，学习成绩和日常行为有了很好的改观。
二、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，我尊重各任课教师的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己，凡事都主动地同其他教师协商，倾听、采纳他们的意见。慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
三、日常工作的可取之处
我是名班主任同时也是一名音乐教师，我认为音乐给我的工作添加了不少催化剂。例如组织全班同学自己策划班级音乐会，既发挥了班委会的组织能力，又使有音乐才能的同学得到了展示机会。课余时间组织全班同学学习简单的合唱曲，既陶冶了情操，又锻炼了集体凝聚力，学习之余给同学们播放诸多适合他们年龄心理的歌曲，大家学唱歌曲乐此不疲。音乐教科书中有英文歌曲部分，我一词一句教他们唱，锻炼了他们的英语语感。总之，音乐教师管理班级工作具有自己独特的优势。。
不光音乐在教学中发挥作用，这学期后进生转化工作也取得成绩，姜峰、李扬、刘书杰学习态度逐渐变好，纪律也有大幅改变，学习成绩明显进步。虽然李扬同学还是没有及格，可是他一直在努力。我想他将来进步会越来越大。之所以后进生转化工作这么顺利，我觉得就是教师的信任给了他们莫大的力量。他们收获了自尊心和自信心，读书又帮他们找回了学习的兴趣，有了这些怎么能不进步呢？
四、继续做好家校联合教育方式
几年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入，要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血，一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。教师与家长互相配合，才能使每一位学生健康成长。这学期，根据学校的安排，我们成功地召开了一次家长会。会上，我向家长们介绍了学校情况和如何加强对学生的教育，并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作，更好地教育了学生。
五、仍需不断改进的地方
学期初，我把本班的奋斗目标定为“不比聪明比进步”。我把这句话放在我班后黑板上让学生们不断以此鞭策自己，并且一直向这方面努力。尽管取得一些成绩，但是一些工作仍需不断改进，比如暂差生的辅导工作、班级管理工作、学生良好学习兴趣的培养等。我相信：只要不断坚持，就一定能实现。
总之，在这一个学期里，我通过努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。还有半学期我的学生就要毕业了，心里难免有些不舍，我会一如既往地让他们在快乐和感恩中学习。我想相信，在我们的共同努力下，一定能取得更好的成绩。
【参考文献】
[1]黛安娜·罗曼斯，卡伦·科尔伯格.优秀教师的课堂艺术[M].中国青年出版社.
篇4：姚玉幸—工作总结,班主任工作总结
一、在关爱呵护中亲近孩子
冰心说:“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量。人人都有爱的需要。班主任要教育好学生, 首先就要充分了解学生。班主任要善于接近孩子, 体贴和关心学生, 和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。没有交流, 就没有教育, 就没有感悟, 就没有情感。
日记是我和学生交流的主要渠道。我总会不定时地布置学生, 写一篇写给老师的心里话的日记, 每周一我会收上来认真地阅读和批改, 在学生的日记上认真地写上评语。这样, 既可提高学生的写作水平, 又能开辟出一条师生沟通的渠道, 同时还能增进师生的感情。学生有了说心里话的地方, 感情也就有了归属了。走进学生, 和每一个学生成为朋友, 他们就会尊重我、喜欢我、理解我。现在, 学生已经习惯了在日记上和我交流了, 而且他们的日记也写得越来越好了。
我们千万不能用一成不变的眼光看待学生, 每个学生都存在“变数”, 在发展, 在变化, 每个学生都有被人赏识的渴望, 都希望得到别人的赞扬, 我们要善于发现他们身上的闪光点, 多给他们一些宽容和鼓励。让我们明确爱是一种责任、一种奉献, 更懂得爱是一种理解、一种尊重、一种信任。
二、在精挑细选中培养干部队伍
一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由小干部决定的。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍, 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。在初接这个班时, 因为是两个班级合并, 一开始班级中比较混乱, 于是我与数学老师决定一方面沿袭原来班中的班干部, 通过一段时间的观察, 将重新整合后的班级学生的情况了解摸熟, 再重新进行改选;另一方面, 要善于挖掘班中的“能人异士”, 班中新的学生的加入, 不乏一些在原来班中就有能力的学生。在新的班级中, 班主任要放手鼓励这些同学为我们现在的班级增光添彩, 带动整个班集体能形成集体的组织性、纪律性和进取心, 亦即“以面带面”。
三、在严格要求中加强常规训练
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。课堂上, 任何一个学生的一个不符合常规的行为往往会使一堂好课留下遗憾, 使整个集体活动宣告失败, 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流, 直接影响到班集体的利益。因此, 要扎实有效地加强一个学生的常规训练。这需要在平时的日子中时时强调, 务必使每个学生具有“服从集体, 服从命令”的思想, 具有自我约束力, 形成习惯, 保证整个班集体随时表现出“活而不乱, 严而不死”的良好班风班貌。在课堂上, 我常用无声的语言来告诉学生, 一个眼神, 一个手放好的动作, 都是在提醒他们。
四、在和风细雨中注重家校联系
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的, 家庭教育也是一项很重要的教育。除了要保持老师与学生之间的交流外, 班主任与家长的交流也至关重要。
平时, 班主任要协调好个别学生与自己父母的关系, 帮助消除两者间的隔阂。例如, 我们在学习课文中“学会感谢”后, 当天我就请孩子们回家对自己的父母说一些表示感谢的话, 这个在接下来的一周的成长日记上马上体现出来。一个孩子在日记上这样写道:
感谢妈妈
……
当妈妈看着我忸怩的样子, 问我有什么事时, 我低着头不好意思地说:“妈妈, 谢……谢谢……你!”妈妈见我吞吞吐吐, 便笑着说:“谢我什么?”“谢……谢你这样照顾我, 每天早上为我做早饭, 晚上又陪着我, 看我做作业。而且生病时, 对我那么好……总之, 我要感谢你很多很多。妈妈, 你累了吧, 我来帮你捶背!”
妈妈听了, 原本笑眯眯的双眼中含着几滴眼泪, 她一下抱着我, 还轻声说着:“好孩子, 妈妈不累!”
就是在平时的点滴“灌溉”中, 让孩子不仅有机会能很好地与自己的父母进行心与心的交流, 理解父母。另一方面, 在活动中, 也可邀请家长参与, 活动上还可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验, “以点带面”, 充分调动其他家长的积极性, 配合学校教育好孩子。
当班主任, 需要操心的事情本来就很多, 有的时候还会很心烦, 这都是免不了的, 但是, 当你走上讲台, 看到那一双双求知的眼睛, 当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变, 当你被学生围着快乐地谈笑, 当学生把你当成最好的朋友, 当家长打电话来告诉你, 孩子变了, 变得懂事听话了……那快乐就会从心里不住地往外涌, 让你美得冒泡!
篇5：班主任工作总结
回顾这个学期，我和（3）班的孩子们一同成长，一同进步的画面历历在目，心中不仅感慨万千。
本学期，我在德育工作上进行了重大的改变，并取得了显著成效，现总结如下：
一、改变过往严厉的管理方式，调整为严肃与活泼相结合的教育方式
上学期末，我偏向于严厉的管制，导致学生始终与我保持着一道明显的界限。
本学期开学初，我着手改变自己的形象。在严格管理的同时，课间又经常和学生交流谈心，慢慢地每逢周三我课间值班的时候，总有一群学生专门围在我身边，陪我说话、开玩笑等。于是，师生之间的界限慢慢消除了。
二、改变过往随意应付的方式，改为精心设计主题班会课，加强学生的思想教育
开学初，为了给学生一个奋斗的方向和努力的目标，我特别精心准备了一节主题班会课《优秀3班，你我共建》。
由“撕纸”的小活动让学生去感悟一张纸和一叠纸的关系就是个人和集体的关系，大家是彼此互相依存，互相促进，从而导入课题。
然后，通过“搬运工”的小活动，由各组选派代表参加竞赛，从中体会小组成员之间的相互支持和理解的重要性。
紧接着，由男女生选派7人分别挑战“梦想长城”，让学生真确体会到自己的一分力量对于这个集体的重要性。
最后，每位学生撰写《共建班级行动表》，并张贴在自己书桌右上角。
整个活动热烈非常，别开生面，极大地激发了学生的参与性，加强了同学之间的沟通和认识，令人难忘。
三、改变过往独裁专制的指令式管理，改为放手给班干部自主管理，老师及时帮助引导其成长
经过上学期的常规教育，以及对班干部的培养，到第二学期，我开始有意识地将班级中的事务交给学生干部去决定。比如，每逢遇到违纪事件时，值日班长总是过来问我，该怎么处理。我说召集几位值日班长商量，根据学校相关条例和德育考评办法来处理，必须做到公平公正。就这样，经过一个月的训练，值日班长已经开始独当一面。
四、改变过往只讲学习的理念，调整为引导学生积极参与学校各项活动，帮助其在活动中成长与进步
通过参与活动能够极大地提高学生的领导能力、组织能力、表演能力等，所以，凡是学校组织的各项活动，我都极力促使学生去参与。包括汉字听写大会、五月花现场作文大赛和艺术节等，尤其艺术节的相关活动超过10项以上，硬笔、软笔、绘画、动漫、摄影、手工制作、朗诵、相声、小品、班级合唱等，3班一个项目都没有落下来，全部参与。结果出奇的好。
在活动中，学生都得到了锻炼和成长，尤其参与多项比赛的学生更是如此。
五、改变过往拖拉的习惯，调整为及时处理班级问题，加强学习方面的管理，约束好课室纪律
中段考试之后，学生的情绪变得越来越浮躁。这天第4节下课，英语老师找我投诉：离下课还有5分钟，班上学生都坐不住了，纷纷开小差，说小话，之前学生就反应过类似问题，可是我都没有引起足够重视。这回科任老师亲自投诉，我才真正重视起来。正好第5节体育课，我把全班学生拉到运动场进行军事基础训练。并要求3班要站出全校最整齐的队伍，凡是离开课室的课程都必须及时到位，立正姿势站好，等待队伍的出发。经过严格训练，集队效果焕然一新，受到其他班主任的好评。
我以此为契机，要求值日班长加强班级日常管理。每个时间段都必须提前10分钟到课室坐好，并自主预习、复习，否则将给予批评。就这样，仅仅一个星期，3班的班风学风得到180度转变，使科任老师赞叹不已。
在改变中成长，我和学生一同改变，一同进步！
以上就是本学期工作的收获与成绩。当然，工作中的不足之处也有不少需要改进，比如，对学生的关心不够细微，不能及时发现学生的心理问题等，都是今后工作中需要加以改进的地方。
篇6：姚玉幸—工作总结,班主任工作总结
关键词：开放教育,电大,班主任
当前, 终身受教、终身学习的理念已成为时代的强音, 构建“人人学习、时时学习、处处学习”的学习型社会是时代发展的必然趋势。每个人既面临着前所未有的机遇, 同时也面临着更为激烈的社会竞争。人们唯有不断学习、终身受教, 才能保障一生发展的可持续性。成人教育作为我国国民教育体系的重要组成部分, 是构建终身教育体系和学习型社会最重要、最活跃的实践领域, 在推进电大教育事业科学发展中发挥着应有的作用。随着现代远程教育试点的广泛推进, 电大的办学模式与师生的教学行为方式正在发生着深刻的变化。电大及各远程教育学校由于其远程教育特点、学生的身份的多层次性等特殊特点, 学生的教育与管理工作一直是人们不断探讨和研究的课题。如何做好电大远程开放教育的学生管理工作是个新的领域, 相关工作基础还相当薄弱, 开放教育学生工作从理论基础到工作机制都还尚未形成规模, 没有完整的经验可以借鉴, 一些学者从不同的侧面阐述远程教育学生管理的研究, 有的侧重学生德育教育、有的侧重学生思想政治工作的实践与探索、有的侧重电大学生骨干队伍建设的探索。由于以上原因, 学生工作已经逐渐引起多数电大教育工作者的高度重视和广泛关注。作为电大的班主任, 其工作属于学生工作的主要组成部分, 如何有效并很好地实施对学生的管理, 促进学生成人成才呢?本文将对电大班主任工作进行总结, 并探讨如何当好一位电大的班主任。
1 班主任工作职责
班主任的根本任务是教育和培养学生成为合格的社会主义建设者和接班人。班主任担负着学生的思想政治教育、组织教学和日常行政管理三个方面的任务, 促进学生德、智、体全面发展。作为电大班主任, 由于其学生以及办学方式的特殊性, 其具体职责与一般院校相比较, 又具有一定的特殊性。
1.1 思想教育是电大教育的重要部分
电大主要招收来自各行各业的成人学生, 学生之间年龄悬殊较大, 文化程度参差不齐, 学习与工作、学习与家务之间的矛盾比较突出, 这是学生思想教育和管理有别于普通高校的特点。从班级学生的思想实际出发, 有的放矢地对学生进行坚持四项基本原则教育, 马列主义毛泽东思想教育, 社会主义信念和共产主义理想教育, 爱国主义教育, 的“和平演变”教育, 遵纪守法教育, 党史的路线方针政策教育, 形势任务教育, 以及对学生的入学动机、学习目的、学习态度、劳动、实习、毕业安置等方面的思想教育。
电大通过网络培养出国家需要的专业人才首先得对他们进行网络道德的教育, 让他们知道如何在网上文明地学习, 合法地获取知识。各级电大的任务不应仅仅只是传授知识, 更该教会学生做人应有的基本道德规范, 特别是适应网络社会需要的道德规范。而且从另外一个层面来讲, 电大的学生来自各行各业、年龄层次不匀、分布区域广泛, 对他们加强网络道德建设可以充分发挥电大学生的辐射力量, 在弘扬优秀的网络道德文化方面起到积极的作用。作为班主任, 应该对学生进行正确的引导。
班主任要经常深入班级, 与学生保持经常的思想接触与交流, 做学生的知心朋友, 关心学生思想, 学习和身健康, 培养学生的集体荣誉感和勤奋好学、团结友爱、遵守、热爱劳动的良好风尚。积极组织学生参加社会实践活动, 评选和奖励优秀学生的优秀干部, 做好学期操行评定和毕业鉴定。同时做好班干部的选拔、培养和指导工作, 成立班委会并充分发挥其作用, 培养和锻炼学生“自我管理”和“自我教育”的能力, 建立与学生家长、学生所在单位的联系, 争取他们对电大班级工作的支持和对学生的共同教育。
1.2 教学质量是电大教育的生命线
作为班主任要注重负责落实教学计划, 制订并执行班级各项规章制度, 组织学生认真收听收看电视课、广播课、上好辅导课, 检查学生作业和学习纪律, 保持良好的学习环境, 订购教材和参考资料, 聘请辅导老师, 组织学生学习小组, 交流学习经验, 帮助改进学习方法, 不断提高学生的学习质量。
1.3 最后要注重学生身心发展
组织学生开展有益的文体活动, 组织公益劳动、社会调查、毕业实习等实践活动, 培养和提高学生的实际能力。适应社会发展, 为走上工作岗位打下坚实的基础。
2 电大开放教育班主任工作的特点和要求
2.1 抓好入学教育
由于学生来自不同岗位, 素质和文化水平各异, 又有着不同需求。如何面对免试入学的学生, 使他们在有限的年限中完成学业。首先必须抓好入学教育这个重要环节。要告诉他们读电大需要有非常明确的学习目的, 要深知其任务的艰巨性。这不仅要有激情而且更需要耐力。只有这样才能有强大的学习动力, 才能持之以恒, 排除种种困难, 取得丰硕的成果。
2.2 要深入学生生活, 熟悉每个学生
电大教育以成年学生为主体, 学生之间的年龄差距大, 文化程度参差不齐, 大部分学生文化水平低, 综合素质较低。学生学习的良好情绪很大程度上来源于师生之间良好的感情交流。我当班主任的第一件事是尽快地认识学生, 如果姓名都叫不出, 何从谈起了解其性情。在实际工作中我深刻地体会到, 只有在与学生日常的实际接触中, 在对学生的帮助与关怀中, 班主任才能及时地把握班级动态, 对班级中出现的不利因素随时予以控制, 从而建立良好的师生关系。
2.3 要勤于观察学生, 善于捕捉与学生交流的机会
班主任要获得关于学生的第一手资料, 就更要事事留心、时时注意、处处发现学生各方面的思想情况和学习情况, 要随时掌握学生的作业完成情况、情绪表现、人际关系等。
2.4 要勤于思考
电大学生在校学习期间, 对社会动态反映敏感而又快速, 有较强的独立思维能力。但是还有一些学生我行我素, 自行其事, 无视学校的校规校纪, 去干自己感兴趣的事或从事自己喜爱的一些活动, 而放弃应该从事的学习活动及学习目标。班主任需要思考的内容十分广泛, 如:通过怎样的途径、手段、方式、方法, 才能使学生适应开放教育的学习;怎样在学生具体的学习、工作、生活实际中发挥开放教育班主任的作用等。
3 做好电大开放教育班主任工作的几点体会与探讨
3.1 强烈的事业心和高度的责任感是做好班主任工作的动力
开放教育班主任的工作任务复杂具体, 十分辛苦, 必须要有强烈的事业心和高度的责任感, 并要付出辛勤的劳动。必须明确班主任工作的意义, 认识到班主任在电大开放教育中的重要作用。要以高度的主人翁精神投入到班主任工作中, 只有这样才能够把电大班主任工作扎实的做好。
3.2 加强学习, 不断提高自身工作能力
班主任必须不断地学习, 尽快地熟悉新的工作业务。如网上形考的方法及管理、学生管理新旧系统的变更及其注意问题、“教学计划”变更等知识, 做好以学生为主体的教学支持服务工作。由此可见班主任只有不断地学习新的工作任务, 才能做到学生在学习方面无论遇到什么样的问题, 都能及时地帮助解决, 让学生感受到来通化电大学习是正确的选择。
3.3 了解学生、关心学生是做好班主任工作的基础
班主任的工作, 特别是思想政治工作, 必须在深入了解学生、掌握学生各方面情况的前提下才能有针对性的进行。为此, 就要求班主任必须要了解、掌握每一个学生的学习情况、工作情况、家庭情况、健康情况以及性格特征等等。要了解学生, 就必须加强和学生的接触, 增进与学生的感情。要做到对于自己班上的每位学生的学习和生活情况有全面的了解。做好学生情况档案, 随时做好学生的思想工作。
4 结论
面对新形势下电大如何为经济社会发展培养合格有用人才, 加强学生的教育与管理就显得尤为重要。学习工作管理人员需要更新观念, 树立服务的信念, 以人为本, 从学生的“学”的角度去思考问题, 解决好如何服务的问题, 而不再只是从单纯“管理”的角度去工作, 管理上做减法, 服务上做加法, 逐步树立学习支持服务的理念, 只有这样才能做好电大班主任工作。
参考文献
[1]秦春艳.开放教育学员自主学习的指导与管理 (J) .江苏广播电视大学学报, 2002, (3) .
[2]李莉.新形势下电大学生的思想行为现状及教育对策 (J) .辽宁广播电视大学学报, 2001, (3) .
[3]杨静.对新形势下加强电大学生思想政治工作的思考 (J) .天津市政法管理干部学院学报, 2000, (4) .
篇7：班主任工作总结
一、加强政治理论学习，不斷提高自身理论素养
理论是实践的眼睛，只有加强政治学习，才能推动各项工作开展。表现在日常工作中，我认真贯彻党的路线方针政策，坚持科学发展观，落实习总书记十八届三中全会精神，按照学校党支部提出的学习要求，较好地完成学习任务，并将科学发展观贯彻到班级管理工作中，教育学生德智体美劳全面发展。
二、以共产党员的标准严格要求自己，充分发挥党员的先锋模范作用
无论在工作中还是在生活中，自己都以共产党员的标准严格要求自己，处处起到模范带头作用，如为受灾地区积极捐款；积极参加各项公益活动；积极帮助贫困儿童等。以此来感染本班学生，学做一名乐于助人的优秀少年先锋队员。
三、安全是保证教学工作稳步进行的前提
为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、下学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘坐公交车学生较多的情况，经常教育这些学生乘坐公交上下车要注意安全，要尊老爱幼，时刻注意学生的言行，在消除不安定因素的同时融入传承中华美德的教育，保证了学生各方面健康成长。
四、班干部是班集体中的重要组成部分
随着学生集体意识、竞争意识的增强，本学期，我在班干部任用上采取了自荐和推荐相结合的方法。通过竞选，不但选出了班级学生喜爱的小干部，还以此来激励他们为班级、为同学服务的意识，这主要表现在纪律方面有了明显的进步。早自习，我甚至不需要守在教室里，同学们都能自觉地进行晨读，小干部们能自觉的安排同学们的学习，能及时提醒做得不够好的同学，以使全班同学齐步前进。渐渐地，班级课堂纪律改进了，同学们的自觉性增强了，学习兴趣更加浓厚，整体学习成绩也较从前有所进步。
五、加强与家长之间的联系，共同教育好学生
作为一名合格的班主任老师，要像父母爱自己孩子那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对近期表现比较好的学生，我要与其家长取得联系，及时对这些孩子进行表扬，激励这些孩子的家长严防死守绝不松懈；对一些表现不太好的同学，我更倾注了更多的爱和心血，在关心、鼓励他们进步的同时还要做好校外工作，要及时与家长联系，取得家长协助，以此来使这些学生更快地取得进步。我班学习有困难的和学习懒惰的学生较多，平时我坚决注意做好这项工作，坚决把握“不松气，不放弃”原则，特别是那些顽皮、学习懒惰的同学更需要我和家长的及时沟通。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。
七、通过开展丰富的文体活动，培养了学生的综合能力，培养爱国、爱党、爱集体的思想素质，处处树立先锋模范作用
通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的先进性，以此来端正学生的思想品德，增强学生荣誉感，提高了学生学习积极性。
八、继续抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任的工作难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的环节。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，我要对其进行耐心的教育。因为要想使后进生的表现及时有效进行转变是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。作为班主任我坚信这一点，并努力实行耐心教育，只有这样转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。
九、存在的问题、不足和努力的方向
（一）无论是理论学习还是新知识的学习，远远还赶不上党的要求和时代的需要，作为青年人今后还要下大力气努力学习，不断扩大知识面和提高理论水平。（二）在教育教学工作中与老教师相比，的确还存在差距，老同志的经验、方法更值得我下苦功学习。只有这样，才能使自己不断提高、不断进步，确实把各项工作做好、做细、做精。
篇8：姚玉幸—工作总结,班主任工作总结
一、案例描述
班主任的日常工作是非常繁琐的, 常常面对很多突发状况,2013年11月的周一晚上七点班级例会,我发现班上少了一位女生,询问情况,据跟她同宿舍的团支书说这位同学周六就走了,到今天都没联系上,我听完问道:“为什么现在才说,没有提前汇报? 她走之前有没有说自己的去处? ”团支书想了一会儿说:“好像到青州找她同学。”我问她:“班干部的职责是什么? 就是学生和老师之间的桥梁。”我告诉她以后班级情况一定要及时汇报。
接下来我第一时间将这一情况和主管领导汇报, 并抓紧联系 这位同学 ,结果手机 不通 ,并叮嘱团 支书用QQ与这位同学 联系 ,最后查阅 入学档案 ,找到家长 联系电话 ,及时联系家长,家长在当晚一点多就找到了这位学生,第二天早上家长将这位同学送到了学校。在沟通过程中,这位学生坚持退学,这两位家长对这位学生寄托了很多期望,但是表达方式相当粗暴, 坚持不同意退学, 亲子之间缺乏必要的沟通。我将这位同学单独叫到办公室,经过交谈发现这位同学退学的原因是恋爱问题, 父母不同意她与未考上大学的同学交往,为了赌气她才决定退学,我告诉她世间的情感很多种,不仅需要爱情,大爱无声———父母虽不善表达但不求回报地爱我们,还给她举了鲁迅《伤逝》的例子:没有经济基础的爱情只能走向悲剧,只有练好本领,让自己更好地适应社会,经济独立才能实现人格独立。出现问题,要及时和父母、老师沟通,这些都是值得信任的人。最后她放弃退学,看着她信任的眼神和她父母感激的泪水, 我感到自己工作的神圣和责任。
二、案例分析
班主任主要负责学生的日常管理工作, 其中一项非常重要的工作就是负责学生的安全, 安全工作是合格班主任的首要任务。班主任要善于观察学生平时在学习、生活中的言语及行为,及时做出客观正确的判断,并以不伤害学生感情为前提做出相应处理。在这个案例中,根据对学生个人性格和言语的观察,我判断出学生退学肯定有难言之隐。我做出相应的处理:
1.我 没 有 简 单 地 同 意 这 位 同 学的 退 学 申 请 , 而 是 仔 细 询问她退学的理由。
2.通过电话等方式和家长保持 密切联系 ,了解学生的家庭背景和各种情况,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,有利于他们的学习和生活,形成学校和家长双重教育。
3.对 于 经 常 违 纪 , 以 及 没 有 养 成 良 好 学 习 和生 活 习 惯 的同学,我采用个人谈话方式,了解学生违纪原因,在学习和生活上给予指导和帮助,发现每个学生的闪光点,坚持“不抛弃不放弃”的原则,不放弃任何一个学生。
三、案例思考
有人说:班主任是这个世界上职务最低的主任,也是影响最大的主任。通过这一突发事件,我有了更深的班主任工作体会。
1.树立学生 正确的观念是 班主任的首要工作 。我们常说什么样的班主任就带出什么样的学生。 学生正处于世界观、人生观形成的过渡时期,有着非常强的可塑性。在班级管理工作中,班主任要及时了解情况,不失时机地引导、说服甚至感化学生。拒绝学生没有实质理由的请假正是为了树立他们认真学习的学习观, 同时避免他们产生为不正当行为寻找借口的错误习惯。
2.了解和研 究学生是做好班主 任工作的必要前 提。只有了解和研究学生才能避免在班主任工作中的主观臆断,做出正确及时的判断,保证班主任工作的客观公正性。
(1)要了解和 研究学生首先 要热爱学生 。学生感受 到老师真心爱护,才愿意向老师敞开心扉,有什么心事和动向才愿意和老师说,这样我们才能从中了解学生的性格特点、兴趣爱好等。
(2)充分借助 班干部的 配合进一 步了解和 研究学生 。班干部比老师在某种程度上可以说更了解班级和同学的情况和问题,及时定期向班干部了解情况能更客观具体地了解学生。正是出于对学生的了解,我才能在案例中做出正确的判断和处理。
3.充 分 尊 重学生 ,避免 对 学生 心 灵 造 成 伤 害 。 学生是 在 发展中的不成熟个体,他们有自己的闪光点,也有自己不足和幼稚的地方,他们需要我们的爱护和指导。爱学生,就要及时发现他们的闪光点,包容他们的不足和不成熟的行为,及时督促他们始终走在正确的人生轨迹上。尽量不要在公众场合批评学生,多了解情况,多使用柔性语言,避免学生的尊严受挫和心灵受伤。
4.主题班会 和个人谈 话相结合 。利用每 周一次班 会的契机, 设计主题班会, 引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯,师生之间互相了解,同时发挥优秀学生和班干部的模范带头作用。
对于经常违纪, 以及没有养成良好学习和生活习惯的同学,我采用个人谈话的方式,了解学生违纪原因,在学习和生活上给予指导和帮助,发现每个学生的闪光点,坚持“不抛弃,不放弃”的原则,不放弃任何一个学生。
5.防微杜渐 ,帮助学生养 成良好的生活 习惯。防 微杜渐 ,铸造良好的生活习惯,是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生沟通、了解和观察的基础上的。学生工作中会涉及非常具体的一些事情,比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、宿舍卫生问题(我们男生较多 ),等等。这一 些方方面面的跟学 习相关的生 活问题实际是大学生综合素养的具体体现。
篇9：班主任工作总结
光阴似箭，岁月如梭，作为一名班主任，想表达的真是太多太多。真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。现从以下几方面做以总结：
一、思想是人生航线上的指南针
一个拥有良好的学习风气的班级取决于班级学生们的思想，而学生们的思想品德靠教师去陶冶，良好的学习风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用；其次，每天跑操后召开短班会，总结前天的方方面面及其解决之道，从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性；再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位科任教师的课堂反馈，尽可能地批评和鼓励学生；同时，通过各种民主方式，征求学生的建议和意见，努力创建宽松和谐的班级环境，让学生充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。在生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每个学生生活中出现的各种困难，注意协调好学生间的各种关系，形成互相关心、互相帮助的良好氛围。一个班集体，只有思想统一了，才能成为一个有战斗力和竞争力强大集体，才能向着一个目标共同迈进。
二、班级的正能量----班委会
统一了班级思想，师生同心之后，还需要一股正能量，那就是班委会。这个学期我调整了班干部的人选，我有意识地通过各科教师的意见和想法结合自己的听课活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，给予他们班干部的权力，又根据实际对他们加强指导，利用每天学生晨训后的时间让班干部们自行组织开小组会议，总结昨天的内容，对新的一天的目标进行部署，做到每天一总结，每天一部署。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
三、我在班集体中教育学生学好功课，也加强思想教育
我认为，作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在我在工作中，既引导学生学好功课，以同科任教师密切配合。针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间有的经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，在教育要求上，我不求过高，但求具体。通过建立班级公约的办法，约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。在这条道路上我还是会一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我们去研究，去实践，去探索。
四、班级管理的奖惩措施
三班作为学校的一个普通班级，我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚，我的惩罚措施是：
1.心理反思，做深刻反省；
2.罚为班里做件好事；
3.期末学习成绩提高。
知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。
五、培养学生良好的学习态度和习惯
1.变努力学习为乐意学习
引导学生自觉确定学习目标，每次月考结束后，我都会在班级开一次考试总结大会，会上首先我会为考试单科成绩第一名的同学，总分成绩第一名的同学和全校排名进步最多的同学颁发奖状，并为他们照相留念，经照片传到QQ空间，这样全班级的孩子和家长都会看到，让所有人见证他们的进步和努力，从而更加有效地加大了学生们的成就感和荣誉感，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2.通过竞争，优胜劣汰
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，我在班集体创造出强有力的竞争场面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在英语课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写等竞赛，利用活动课适当开展英语演讲、书面表达比赛。并且在班级成立了乐学小组，平时学习进步的同学，每日小考满分的同学都会为自己的小组加上相应的分数，同样，如果学习退步和不学习的同学会被扣掉相应的分数，每月乐学小组的成员会开集体会议，共同商讨将本组扣分多的同学换掉，这样通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生邋遢的作风。
3.防止偏科，全面发展。
我时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。我和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困難，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”，让学生的各学科均衡发展。
最后，我认为班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，让每一朵花都能在他的花期到来时能够绚丽地绽放！