新溪弄潮作文

2024-04-27

新溪弄潮作文（共3篇）

篇1：新溪弄潮作文

星期天，我们到新溪的

。

刚下车，我就感到一阵阵凉风吹来，很是舒服。再看前面，蔚蓝色的大海似乎在向我招手，我飞快地向前冲去。到了一片沙滩，我脱了鞋，慢慢走在沙滩上，沙子抚摸着我的小脚丫，像一位母亲在爱抚着自己的孩子，我感到很舒适。

沙子慢慢变湿了，海浪已拍到我的脚，凉凉的。它和沙子不同，是个调皮的孩子：跳得高高的，把人闷得受不了，当海浪过去，人们停下来呼吸的时候，另一个海浪又劈头而来，你如果没做好准备的话，水就会进入你的鼻子里，让你感到很难受，

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我感到大海正在向我张开双手，等待我投入她的怀抱。我飞快地跑着，想跑到离岸边较远的地方。可是海浪却很不情愿，它咆哮着，想把我吓跑，一个接一个向我劈来。一个海浪刚离开，我还没能喘一口气，另一个海浪就咆哮着向我劈头而来，我有好几次都被呛得难受死了。

过了一会儿，我累了，可海浪却还很精神，它很得意，将我冲到了岸边。我没再去“冲浪”，而是在沙滩上堆起了沙堡，可是，沙堡还没堆成，海浪就嬉笑着把沙堡弄塌。我堆了一次又一次，都没有堆成。海浪这个调皮的孩子！

天快黑了，我们要回去了。我真舍不得离开大海，但也不能总呆在这里。于是我在心里对大海说：再见了，我下次还会来玩的

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篇2：新溪弄潮作文

春天里，温柔的东风习习而来。阳光下，粉丽的桃花妖娆水嫩，白净的梨花纯洁无暇，红艳的海棠芳香馥郁，然而它们或轻薄或做作或妩媚，只有那新余新溪油菜花浩瀚而稳重，平凡而美丽。

坐右边车窗的位子是我所钟爱的，因为那样可以不受干扰地欣赏窗外飞掠而过的风景。资中到龙泉那段路，已经走过数十来回，窗外可观的风景不多。除了龙泉秋日弥山的红叶和清朗的溪涧、资阳仲夏随丘峦起伏的斑驳翠嫩的竹影、渔溪秋冬青葱绵绵的松林和苍凉拓落的河谷之外，最值一提的便是三月里沿路的油菜花了。在绿意干瘪的山岗，油菜花矮矮的一圈，如同睡美人头顶巨大的花环，而山腰梯土里那淡淡的一弯，则恰是美人梦中甜甜的笑意。当山峦退隐，平地铺开，油菜花便豪放得如西北的汉子，黄澄澄一片，不留一丝缝隙，即使阴雨天，这春日的旅行也酷似阳光里穿梭一般。

其实，现在与油菜花临近的机会是少有的，远观自有一种震撼之美，亲近也有无限乐趣，这种乐趣大多藏在童年的记忆里。家乡的田一部分是冬水田，一部分是旱田。旱田缺水，所以冬季一般都种油菜，而旱田水分之于油菜是绰绰有余的，于是油菜秧因汲养充裕而恣意茁壮。来年花开之时，菜杆多能高过儿时的头，这就是捉迷藏的圣地了。糟践油菜那是常有的，挨骂也必不可少，而快意亦是无穷尽的。油菜地除了便于隐藏的好处，还有很多惬意的事。成群结队的蜜蜂是油菜花亲密的伙伴，我喜欢看蜜蜂在花间起起落落，看它如何在纤细的.腿上套起肥大的金靴。有时，我们也代替蜜蜂的工作，不是用腿而是用头发、睫毛还有衣裤。当花粉布满全身时，便觉自己也成蜜蜂了。

油菜花是成串的，一串由无数朵小花组成，花瓣是单层，或五片或四片，颜色均匀，纯似蛋黄。早春乍暖还寒之际，油菜花在蓝绿肥润的枝干里酝酿，菜心经过几缕春风的微抚，一天天壮大攀高，撑起与枝叶混色的密密挨着的菜花蓓蕾。花蕾日日舔舐着甘霖，翘首着和风，由小到大从内向外缓缓辐射，俯看如珍珠四散的翡翠圆盘，侧视如晴空乍开的蘑菇云团。春光渐渐明媚，那翡翠盘的边缘顶不住张力，终于裂开一道道杏黄的小口，从此，油菜地便踏上了峥嵘的程途。当它们攒放时，就缀成了美丽的花柱。一根根花柱又汇成金色的海洋，灿烂成射向太空的阳光。

暮春时节，油菜地的光泽开始淡去，但这并不让人凄婉感伤。每一串油菜花都是渐次开落的，开过的卸去荣光，积淀成细长的果实，匍匐于怒放的花底，所以总让人难以瞬间察觉流光的飞逝、生命的脆弱无力。虽然如此，油菜花整片整片的渐次开落依然有着强烈的视觉冲击，令人慨然兴叹。花瓣们随着风吹的方向精神饱满地集体脱落，竟有大雪纷飞一般壮烈的诗韵。

司空见惯的油菜花就这样演绎了自己的传奇，用接力的方式群体的效应让平凡的生命给了大地金灿灿的阳光。

篇3：新溪弄潮作文

“三残”儿童少年关爱制度

一、指导思想：

认真学习贯彻市、县特教中心下发的有关特教工作的文件精神，运用“六种策略”，努力做到“三个优先”和“三个落实”。充分认识特教工作在新形势下的重要性。积极完成我校“三残儿童”工作计划中提出的各项任务，定期开展个案研究研讨活动，在实践中摸索“三残”儿童随班就读工作的教育模式，使特教与普教工作有机结合，使每个学生都能得到提高与发展。

二、具体工作：

1、加强学习，提高认识。定期组织随班就读生任教老师学习有关特教工作的理论和先进的工作经验。了解实施随班就读工作的意义和要求，了解随班就读这种形式有利于儿童起就在残疾人与正常人之间建立起相互了解，互相关心、互相尊重、互相帮助的新型人际关系，认识到这对我国社会主义精神文明建设将产生深远的影响。

2、积极参加市、区特教中心组织的各项活动。虚心学习先进的随班就读工作经验，取长补短，不断改进教育方法。

3、定期召开随班就读任课教师会议。认真开展随班就读学生的个案研究，及时交流、反思、总结、提高随班就读工作质量。

4、加强对随班就读工作的检查和指导。要求随班就读学生的任课教师每学期制定个别化教学计划和每单元教学计划，并认真地开展

个别化辅导工作，及时帮助教育特殊学生，使他们融入集体之中，享受集体的温暖，并从中得到提高。

5、加强随班就读课堂教学研究。努力提高随班就读课堂教学质量。任课老师在课堂教学中要“面向全体，照顾差异”，既要关心、照顾特殊学生，又要进行分层教学、分层设标、分层施教、分层作业，分层辅导，分层评价。

6、在课堂教学中，努力做到三个优先：优先安排座位，便于教师关心；作业优先面批，便于及时辅导；优先请他回答简单问题，增强其学习自信心。

7、课外坚持个别化辅导，做到三个落实：落实助学伙伴，落实个别辅导的时间。落实个别辅导的内容。

8、对特殊学生要多一份耐心，多一份爱心。及时挖掘随班就读工作中的闪光点，进行交流、小结。

9、定期进行家访。班主任做到每学期家访，每月电访，有事必访。每个随班就读生的教育目标必须告知家长，并且经常与家长沟通学生在校表现，争取家长的支持和配合。家校合作，使随班就读学生获得有效发展。

10、建立随班就读学生档案。语文、数学、英语教师分别给随班就读学生建立档案袋，内容：学科个别化教育计划与个别辅导记录表，班主任再增加“随班就读学生基本情况表”和“个别教育学生评价表”。档案袋中还可以放入一些个性化的内容：如学生的作品、优秀作业本等，留下学生成长的足迹。