四破四立心得（精选2篇）
篇1：四破四立心得
县纪委开展“四破四立”大讨论活动总结
按照机关工委关于开展“四破四立”大讨论活动的总体部署，我委紧密联系纪检监察工作实际，认真组织开展大讨论活动，已圆满完成了大讨论活动的各个阶段既定任务，达到了预期目的和收效。现就我委开展大讨论活动情况总结汇报如下：
一、高度重视、精心组织
在县委宣传部《关于开展“四破四立”大讨论活动的通知》下发后，县纪委党支部立即召开专题会议，认真学习贯彻会议精神，对县纪委组织开展“四破四立”大讨论活动进行了认真研究和部署，明确了专人负责，并成立组织负责日常工作，保证切实加强领导，明确目标责任，在纪委监察局机关形成了人人参与的良好局面。
二、认真学习，提高认识
按照大讨论活动的相关要求，我们把“四破四立”大讨论活动同突出廉政教育、案件查办、纠风治乱等工作相结合起来，在全委开展认真学习和讨论，一个月来，组织集中学习2次，个人自学30余学时，人均撰写体会文章1篇、完成读书笔记1万字。通过学习，我委全体党员干部更加清醒地认识了县委、县政府在当前经济社会发展的关键时期，组织开展这次“四破四立”大讨论活动的必要性和紧迫性，增 强了纪检监察机关在服务我县经济谋求更大发展中的责任感和紧迫感，使全委上下把思想统一到大讨论活动中来，为推进林甸经济又好又快发展做出新的贡献。
三、深入调研，查摆问题
在开展“四破四立”大讨论活动中，我委通过多种形式，面向机关、社会、企业、社区，从开拓创新、攻坚克难、强化作风、为民服务等方面广泛征求意见，并倾听社会各界对纪检监察工作的意见和建议。一是由副书记带队组成3个小组，历时两周深入到全县党政机关、乡镇、社区、企业就加强作风建设开展督查和调研并征求意见。二是按照单位机关性质分类召开会议召开会议，征集各单位的意见和建议。三是结合领导接访、绿色通道、执法检查等重点活动的展开，在工作中广泛征求各方面的意见和建议。
此阶段共征集意见和建议133条，经认真梳理，整理归纳一下两个方面：一是创新意识不够强，机关部分同志在工作上有小进即满、求稳怕乱的思想;二是有些管理制度没有得到很好地执行，工作效率有待进一步提高。
四、切实整改，狠抓落实
整改提高工作是整个大讨论活动的着眼点和落脚点，是解放思想大讨论活动成果的集中体现。为确保整改提高阶段取得实效，根据县委的有关要求，我委结合工作实际，制定了相应的整改措施：一是进一步加强学习，提高广大干部的 思想认识水平，以科学发展观为统领，正确认识和正视自身存在的不足，在工作实践中积极整改;二是进一步解放思想，积极研究和探索新时期纪检监察工作的新做法，力争有新突破;三是进一步加制度建设，规范各项制度建设并严格执行，切实提升工作效率，以推动大讨论活动扎实有效地开展。
篇2：我教语文的“四破四立”
备课，破“形式教案”之忧，立“落实目标”之旨。以前备课，首先担心的是学校教案检查，其次才是探索教法，因此，每讲一课都大量地抄写现成出版的教案，一抄几天，甚是忙碌，甚是热闹，有时备课笔记几大页，课文却不熟。上课时，遇到备课本上内容和自己教的思路不对号时，则干脆甩开备课本，临时凑合内容和安排教学步骤，结果是备了等于没备，教学效果之差可以想见。我沉思着，年终交帐究竟是备课本还是教学效果？于是，我去掉了这些虚荣和“怕”字，教案变多写为少写，变空写为实写，变抄录为自己构思。由于全是自己的构思设计，讲起来就得心应手、左右逢源。再者，不求教案这个形式，将很多有利于教学的内容写在书上，避免了无谓的忙碌和教课时找教案对号的苦恼和麻烦。检查教案时把教案和课本全交上去，心里十分踏实，因为这些均是“我自己的”。
上课，破教师夸夸其谈之弊，立学生自学之风。例如，实事求是地说，有时听大会报告，报告人讲了几小时，听报告的人记得多少？何况语文课还有个提高学生语文能力的问题，而且能力是学生练出来的，所以教师要少讲，学生要多练。这个道理几乎每个教师都懂，但实践起来却总放心不下，总是全部倒出来就放心了，就完成任务了。其实，学生不动脑不动手，是学不到真本领的。于是，我大胆地真正让学生去学，让他们熟读、精思、质疑、解惑。我曾花不少时间研究、学习“点拨”之法，深感“点拨”不是使教师轻松了，相反却比一古脑儿地倒出来更难。事先须考虑好主次、详略、重难点等，旨在当好向导，让学生自己进入知识的洞天。这样，大家学得活泼，整节课成了学生“尽显英雄本色”的战场。
练习，破“技术处理”之简，立咀理、赏情之“韵”。作练习，不能简单地让学生填几个空、打几个钩、写几个ABC，长此以往，容易淡化“情感”这一重要因素。作练习固然是复习，是深化理解，是为知识迁移，但也要以此让学生体味理，揣摩情，动真实的理、情活动，从而受到思想教育和文化陶冶。例如做修辞格一类的练习，不只是知道一段话运用的是比喻还是拟人手法，不只是得到一个名称，更重要的是引导学生品味比喻和比拟后产生的韵味，增强美的感受，让其热爱景物、热爱人物、热爱所赞颂的这一对象。
作文，破新八股之陋，立抒发真情之习。每生备两个本子，一是作文本，一是《随笔》本，一学期按命题要求写几篇，作为“入格”练习。《随笔》篇数不论，内容、体载不论，百花齐放，可以谈改革、唱时代；抨时政、批歪风；品学校、赞父母；谈私话……因此，同学们作文积极性很高，不是老师催学生交本子，而是学生逼老师改本子。好多人的《随笔》一学期下来，近乎是一本“著作”，我对此欣喜不已。
以上几点，是我近段教学之再悟，这几悟，对很多同行可能是老调重弹，不过，我仍觉得，能弹弹老调，总算是我认识的一大进步。可以想见，没有“思想认识”的提升，何来行动的自觉，进而又何来语文教学效果的改观。