四年级搞笑愚人节作文

2024-04-15

四年级搞笑愚人节作文（精选16篇）

篇1：四年级搞笑愚人节作文

4月1日早上，我无意中翻了翻日历，“愚人节”三个字便映入我的眼帘。

“哈哈”，今天可有好戏看喽!我背上书包走向学校，“毛同学，你的鞋带散了!”“哦，谢谢!”我低头一看，鞋带却是好好的，烂桃子哈哈大笑，我恍然大悟：哎!中招了!我正兴致勃勃地和朋友在说“守护甜心”的内容，忽听到“小毛!你的水撒了!”我冷笑着说：“想骗本小姐，哼!”小卢还一本正经地说：“是真的，快低头!”我很平淡地说：“我没带水!还有，你的鞋带散了!”3秒后，听到她的尖叫……哼!想愚我，我先愚你!信息课上，烂桃子又对我说：“你的鞋带……”我笑着回答说：“谢谢你的提醒，我的鞋带的确系的不紧!”今年的愚人节比去年更好玩了。去年，我们只是说：“小明，老师找你!”记得去年，也就是在四年级时，老师几乎快被烦死了!一分钟进来一个，都是说“老师您找我?”老师只又不停地回答“没有!”

愚人节真好玩，是我们第二快乐的节日!

【愚人节趣事四年级作文10篇】

篇2：四年级搞笑愚人节作文

今天，我已经先给自己打了一下预防针，你们别想再骗到我!我看了一下哥哥，正在为抢不到电脑而烦恼呢!我眼珠一转，想了一个好办法。我把一个扁扁的石头画成一个游戏机的样子，那样子真是栩栩如生。

我把石头放在家里，装做大惊小怪地说：“呀!这是谁的游戏机啊!”哥哥眼睛发亮，把它捧到怀里，像捧一个宝贝似的。我呢，还在旁边偷笑呢!哥哥开始玩了起来，手指刚狠狠地按一下，就立刻蹦得三尺高，嘴里还在说：“谁?谁搞得鬼!”哥哥看我在那边哈哈大笑，便追上来。我随手拿了一个东西朝他扔了过去，只见哥哥顿时鼻青脸肿。我就脚西瓜皮，溜之大吉哩!

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：四年级愚人节作文400字

那天阳光明媚，照得我心花怒放，我哼着歌儿走向教室。咦？！奇怪了，刚才我还没到教室的时候，就听到了一阵阵诡异、奇怪的笑声，怎么一到教室门口，他们都如见鬼怪地盯着我看啊？我脸没洗干净吗？我赶紧摸了摸脸。已经上课了吗？诶？不对啊？我没听到上课铃响呀！

同学们也不说什么话，没法！只好无奈地走向座位。

一坐下，班长就跑了过来，一本正经地说：“待会数学要考试啊！要赶紧复习啊！”

啊？！老师也太不仗义了吧？说考就考！没法啊，至少老师还有提前提醒，不像以前某位老师一样，一声不吭，下课我们还玩得“昏天黑地”，上课铃一响，考试卷就席卷而来！唉！赶紧复习吧。

铃声响，上课了。数学老师走进教室：“今天我们学习……”诶？怎么一点没提考试的是呢？一看班长，他正埋头笑得上气不接下气呢。

篇5：四年级愚人节作文200字

今天早上，我打开日历一看，今天是一个与众不同的日子，四月一日愚人节，我们可以在今天愚弄别人。

早上，妈妈的手机在充电，我和妈妈准备上学的时候，妈妈刚拨下手机，只听“叮，叮，叮……一次收到了好几条短信。妈妈告诉我是校讯通，我一看，傻眼了，”紧急通知：今天早上要录像，请在家化好妆，至少把脸化白，涂上口红，画上眉毛“我一想这上学都要来不及了。也没时间了，我就来到了学校。在路上我看到了齐琦，带着帽子，把脸化的非常白，又画了口红，和眉毛。我一下子笑了。他化妆的样子让人有一种说不出的感觉。来到了班级，更令我大吃一惊，许多同学都化妆了。有的脸白了，有的嘴涂红了，还有的眉毛化黑了，还有的……

篇6：我爱搞笑书四年级作文

今天晚上，妈妈带我去超市里看书。

我先看以前大卖场买的第一本书，是《拳皇》，我从第四册看起看到第六册，我看的那几本书都是战斗型的卡通书!在书中我看到许多奇怪的人物，如头小身大的胖子，还有长颈人之类的。第二本是一本童话书，内容主要讲“两个傻瓜”、“有良心的`鳄鱼”。或许在看书的同时，还会觉得非常搞笑，像在看“两个傻瓜”时，会看见一句搞笑的句子，比如一个傻瓜在梦里梦见居民打他，早上他带着很真实的样子来到法庭，他愁眉哭脸地对法官说：“先生，昨天晚上有许多居民打我，不过，这是梦里的一件事，请法官先生调查、审判。”这就是《梦里的居民》中最滑稽的句子。

看完书，我又悄悄地走到书架后面的玩具架，我看到有许多好玩的玩具，真想买一个，可是妈妈不同意，我只好没精打采地和妈妈回家了，虽然没有新玩具捧回家，但我还是很快乐，因为今天晚上的故事使我开怀大笑!你猜哪句话使我如此开心?

篇7：四年级搞笑愚人节作文

上册

(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。

(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。

(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。

(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。

(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。

(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。

下册

(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。

(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。

(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。

篇8：搞笑的一堂课四年级作文

有的课令我难忘，有的课让我哈哈大笑，有的.课让我激动万分。

最令我难忘的一堂课是美术。原来是一位女老师，现在是男老师，他相貌堂堂，教书也很有一套。他的名言是:做人要正直、善良、阳光。而且每次走进教室的时候，只要他一说:“抬头。”我们就要说:“挺胸、收腹、手放你背后，闭嘴。”一个同学低头，老师就会对那个同学说:“低着头干嘛”是不是我没有你爸爸长得帅呀!他还说:我左边的人就在提醒右边的人，我看右边的人，就在提醒左边的人，一个人就给二次机会，一个同学一直在和另一个人讲话，老师就说:“脸皮一厚天下无敌，是不是!”有的同学说是，有的同学说不是。还“哈哈”大笑和不停。

有一堂课，我们学鱼的纹样，讲了半节课时间，老师就开始画在黑板上，只画了一半，就让我们画，真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中呀!”还说:“要是画我的话……把我画帅点的啊!”

篇9：四年级搞笑愚人节作文

我最喜爱的动物

我最喜爱的动物是仓鼠，牠的名字叫欢欢。

它的外貌很可爱，有小小的眼睛、黑白的毛、细细的手和脚。

它喜欢在白天睡觉，不会被人干扰。睡觉的时候要有一个很宁静的环境。

它的性格很活泼，常常在笼子跑来跑去和在转转圈玩，可爱极了。

我记得有一次我们一家起床的时候，我发现仓鼠欢欢不见了，我们到处找，过了三十分钟后，我终於找到牠了，我觉得有一种成功感。

不久之後，它就离开我，我当时很伤心，幸好有家人的安慰，我才能恢复心情。

篇10：搞笑愚人节作文

“愚人节快乐!哈哈哈!”呀!气死我了，又被人整了，今天可是4月1日呀!从小到现在每年的愚人节，我都在浑浑噩噩不知道为什么的莫名其妙的情况下被人整，我还没整过别人吧?整同学嘛，大家都警惕地很，一不留神就被发现了，还是回家整家里的两个“老古董吧”!

做完作业，我偷偷溜进卫生间，见爸妈牙刷的颜色一样，便留了个心眼，把牙刷互换了一下，虽然牌子不同，两个“老古董”还是不会发现的吧!想到这儿，我还给他们俩特别“体贴”地挤上了牙膏。耶!大功告成!我回屋看书去了。

时间过得真快，8:30了，“老古董”们该刷牙了，我蹑手蹑脚地走到卫生间门边，从门缝里往里看，啊哈!老爸已经用妈妈的牙刷在刷牙，老妈也在拎着老爸的牙刷准备刷牙。嘻嘻!他俩居然没发现!我心中一阵窃喜，瞪大眼睛重新看：只见他俩若无其事地刷着牙，突然老爸眉头一紧，倒吸了一口冷气，把舌头伸到老妈面前皱着眉头摆出一副痛苦的样子说：“我舌头被扎了!”这时，老妈也感觉牙刷的手感不对，她对老爸说：“是我们牙刷拿反了吧!”老爸老妈换回了牙刷，他们嘴里含着泡沫，你一言我一语地说了起来，“你先拿牙刷你拿错了吧?”老妈问。

“没有呀，我就是从我杯子里拿的呀!”老爸惊讶不已。

“那怎么回事?”

“你今天洗杯子了吗?”

“没有呀!”

“那……”

“那一定是你干的!”老妈斩钉截铁地说。

“哦，那可能是我不小心干的。”老爸虽然百思不得其解，还是承认了“错误”。

哈哈哈!太搞笑了，我忍不住在门外大笑起来。笑声惊动了门内的人，他们“呼”地打开门，直愣愣地盯着我看。

“呃……这个……呃……我我回房间看书去了……”我一溜烟没了踪影……

篇11：低年级“成语”教学四法

一、联系课文内容教成语

为了给儿童学习成语提供方便, 成语歌的内容与课文内容有一些联系。我们教学成语歌就要充分利用这一有利条件。例如, 成语歌:“临危不惧/多谋善断/从容不迫/方寸不断”。我们一看便知:成语歌与课文《司马光》有联系。这首成语歌就是对司马光临危不惧、从容应变的赞颂。帮助学生理解这几个成语, 只要联系《司马光》这课的故事情节说说就可以了。老师可以告诉学生:一个小朋友掉进大水缸, 情况危急, 别的小朋友吓坏了, 司马光却不害怕, 这就叫“临危不惧”。他急中生智, 想出了砸缸救人的好主意, 并立即行动, 这叫“多谋善断”。他不慌不忙, 很能沉住气, 这叫“从容不迫”。

二、借助生活经验教成语

启发儿童回忆相关的生活情景是理解成语的好方法。如, 成语歌:“骄阳似火/烈日炎炎/暑气逼人/挥汗如雨”。这几个成语都是描写暑期天气炎热景象的。儿童刚开学不久, 暑期的印象仍记忆犹新, 教师便可启发学生回忆暑假生活, 相机出示成语, 解说意思。

三、观察相关事物教成语

将儿童带进现场, 一边观察, 一边讲解, 让成语与该成语所代表的事物或情景在儿童的头脑中挂起钩来。如, 成语歌“百花盛开/争奇斗妍/五彩缤纷/色香俱全”便可如此进行教学。我们可以在春暖花开的时候, 将学生带到学校的花坛旁, 指导他们仔细观察, 并让他们说说:花坛里都有哪些花开啦?花的颜色有几种?哪些花有香气?是浓郁的香气, 还是淡淡的香气?……教师相机出示成语, 让学生体会成语所表达的意思。也可以将学习的成语与说话结合起来。在儿童观察的基础上, 让他们说说春天的花坛, 并鼓励他们尽量用上这几个成语。

四、借助语言环境教成语

有些成语, 几个成语意思连贯, 很像一首四言小诗。如, 成语歌:“跋山涉水/餐风饮露/水送山迎/赏心悦目”。先讲旅途的辛劳。徒步爬山, 趟水过河, 冒着寒风, 喝着露水, 的确够辛苦的。然而有苦也有乐, 当你徜徉在青山绿水之间时, 便会感到绿水在欢送你, 青山在欢迎你, 这真是“人在画中游, 山水也有情”。你看, 这不是一首记游的小诗吗?

篇12：搞笑的愚人节作文

马上就到4月份了，4月份以一个愚人节开始，希望它带给我们的是轻松、快乐……

搞笑的愚人节【作文一】

光阴似箭，岁月如梭，往事犹如银河中的繁星一般，现在我来摘取一颗与你分享。

“嘘，有情况!”正当各路英雄“华山论剑”时，探子突然来报，让各路好汉惶恐不安。教室里立刻安静下来，英雄好汉们忙拿出“挡箭牌”——书。偌大的教室里立刻悄无声息，不要说掉根针，就是咽口唾沫也能听见。

嗒、嗒、嗒……又听见一阵熟悉的高跟鞋声，由远及近地传来，让好汉们的.心也随着高跟鞋进行曲而搏动着。原指望这节自习课老师开会，我们可以好好儿地“煮酒论英雄”，但……唉，命苦哇!当最后一节“音符”停下时，老班捧着一沓试卷站在门前。

“看样子，大家都很认真嘛!”不冷不热的一句从老班的嘴里迸出，传入我们耳中，让我们捉摸不透，老班那似笑非笑的面孔更让我们心惊胆战。

“为了检测各位的复习情况，大家准备一下吧，开始考试。”老班不紧不慢地说道。“我的天，不是说好下周才考的吗?怎么……一定是老班看我们纪律不好，借机……”众好汉心中愤然，却不敢吱声。

“顺便告诉大家，这次考试将列入成绩单，期中考试后一并通知家长。”众好汉心头一惊，那鲜红的心已被惊成紫色。“顺便通知一声，为了让大家不要考得太差，所以给一点儿时间复习。”“耶!太好了!”众好汉差点儿异口同声地喊道。于是，君子不像君子，淑女不像淑女，一个个全神贯注地看起书来。

丁零零……下课铃响了。奇怪了，怎么不发试卷?这时，只见老班奸诈地说：“看你们忠诚，考试改在下周进行。”全班一片哗然。“对了，今天是你们的节日!”老班说道。“什么?”众好汉问道，“今天几月几号?”“4月1号，啊，愚人节!”

这一堂愚人课真让人回味无穷。

搞笑的愚人节【作文二】

哈哈，今天是4月1日愚人节，终于可以大骗一场，当一回“江湖大骗”了。

中午放学回家，爸爸已经烧了一桌好菜等着我呢。知我者老爸也，烧了我最爱吃的田螺，我迫不及待地提起了筷子。这么满满一盆田螺在等着我，我能不急吗?

老妈见我吃得太凶，有些急了：“住手住手，晚上还有一顿，千万别吃光了!”老爸了解我这人，这么一大盆田螺不扫荡光了，嘴皮子那能歇呀。于是爸爸就对我采取了措施--他把我的碗夺了过去，夹了几个放在里面，再不准我吃了。

看看碗里的田螺，我可有些气了，心想：“哼，我要好好报复你一下!”

我放下碗，一本正经地对爸爸说：“王元爸，请保留此标记。爸叫你帮他代班。”瞧，一听这话，爸爸这热心的工作狂马上就来劲了：“什么什么?叫我代班，行呀!”别答应那么快呀，太没意思了。

老爸果真当回事了，三下五除二，一碗饭便被他干光了。他急急忙忙地站起来，跑到门边，穿好鞋子准备出门。我生怕事情搞大了，急忙喊道：“得，得，得，骗你呢!”爸爸一听被耍了，眼睛里都要喷火了，抬起手就要揍我。“今天是‘愚人节’，谁叫你这么好上当的!”

爸爸的手停在半空中，哭笑不得，妈妈和外公见状，笑得前仰后合。

今年的‘愚人节’总算没白过。

搞笑的愚人节【作文三】

快到愚人节了，我至今还依然记得上次愚人节被耍得团团转的我。

我刚刚来到教室，就被吓了一跳。同学们都在自主看书!这可不像我们班的作风。

“言静，同学们都怎么了?”“逸蓝(我们班每个人都有个外号)我们要整老师!”原来我们要整老师，先好好读书。等老师来后，我们就说校长说让我们好好读书，老师也要读。然后，我们再找借口趁机溜走，让老师一个人读书。后来，我便一直专心地读书。根本没有察觉到班里的同学都离开了教室，我一直在大声朗读。结果，我不经意往窗外看了一下。同学们都在笑我呢!气死我了!我最信任的言静都整我!我一定要整整全班!

“同学们!刚刚我去楼下的时候，听老师说，我们要临时放假。所以，我们可以回家了!”“太好了!!”全班一下子就沸腾起来了。同学们纷纷走出了教室。嘻嘻——这下子，被我整了吧!“同学们，你们都在干什么?”老师奇怪地问道。“不是说临时放假吗?改变主意了?”“什么跟什么呀!我根本就没有说过要放假!”这时，站在外边的同学们，都一直望着我。呃欧……“救命呀!杀人了!!”我的惨叫回荡在班里。

篇13：搞笑的愚人节作文500字

不必说白天同学们怎样互相戏弄，单是晚上下自修期间同学们恶作剧的鬼点子就不得不让人“佩服得五体投地”。

下自修期间，班长让我到语文老师的宿舍里拿作文本，起初，我还将信将疑的“那你怎么不去啊?”我疑惑道。班长说：”那你就是不相信我咯，真的是老师让你去!谁有那闲工夫跟你开玩笑呢，老师怪罪下来可别怪我没告诉你哦!”我转念一想：也对，班长平时那么老实，怎么会捉弄我呢。于是，我约了好友李玉跟我一起去。路过花圃的时候，我隐隐约约看到两个人影在花丛里闪来闪去。我不禁打了个寒颤，问李玉“李玉，你刚才有没有看见两个白色的人影在闪来闪去啊?”李玉颤抖地说：“好像……看…….到了。”我紧紧地扯住李玉的衣角“我怕，我怕。”李玉让我加快脚步，走到老师宿舍的楼下，两个人影闪出来“哈!愚人节快乐!”我这才看清来者何人，原来是班长何另一位同学金亚。我们俩这才醒悟过来，上当了!我当然不服气啦，我在心里又琢磨了一个整人的计划。我把李玉拉到一边，把我的计划小声地告诉了她。随后，我对班长说：“唉，你们俩上当了啊!”她们两人这下可是丈二的和尚——摸不着头脑咯!我笑嘻嘻地说“其实呀，语文老师确实让我来拿作文本了。班长，你难道忘记了，老师刚才自修课让我出去就是说这个啊。我们这是将计就计啊，把你们也引到这儿来了，你们上当了!”一旁的李玉也装出一副“奸笑”的样子。我装出一副生气的样子说：“你们刚才竟然这样对我们，好啊你们。作文本我们不拿了，我生气了，你们去拿，哼!”李玉也装出一副生气的样子。“那，好吧”她们俩“乖乖”的上去了。我和李玉在楼下大笑(实在忍不住了)。当她们上到三楼的时候，我向她们喊道：“你们上当了。愚人节快乐!哈哈哈!”说完，我和李玉当然是逃啦……

真是一个难忘的愚人节啊!

篇14：传统的小学四年级搞笑谜语

溜马队的miller死了以后会变什么? —— 谜底: 弥勒佛

有个人用一根米线上吊，结果死了，他是怎么死的? —— 谜底: 摔死的

王大婶整天说个不停，可有一个月她说的最少，那时哪个月? —— 谜底: 二月份

老陈工作时一直闭着眼睛，从不睁开，他究竟是做什么工作的? —— 谜底: 假装瞎子乞讨

什么布切不断? —— 谜底: 瀑布

城市和乡下,那个地方的河比较涌急? —— 谜底: 乡下，因为乡间河太急(相煎何太急)。

为什么儿媳妇不招婆婆喜欢，孙媳妇却招奶奶喜欢? —— 谜底: 敌人的敌人就是朋友!!

三个金叫鑫，三个水叫淼，三个人叫众，那么三个鬼应该叫什么? —— 谜底: 叫救命

大熊猫一生中最大的遗憾是什么? —— 谜底: 没有彩色照片

从前的人结婚都要先查一查对方的三代，现在的人则查什么? —— 谜底: 口袋

作家最后一本书是什么书? —— 谜底: 遗书

黑皮肤有什么好处? —— 谜底: 不怕晒黑

为什么飞机飞这么高都不会撞到星星呢? —— 谜底: 因为星星会闪啊

煮一个蛋要四分钟，煮八个蛋要几分钟? —— 谜底: 四分钟

喝哪一种果汁最辛苦?(打一成语) —— 谜底: 绞尽脑汁

豆腐为什么能打伤人? —— 谜底: 因为是冻豆腐

什么人的工作整天忙得的团团转? —— 谜底: 芭蕾舞演员

女儿第一次参加舞会，妈妈最担心什么? —— 谜底: 与狼共舞

顶地立天是什么意思? —— 谜底: 倒立

有什么事比亲眼看着好朋友上电椅更痛苦? —— 谜底: 他临死还握着你的手

为什么大多数的人都不喜欢过32岁的生日? —— 谜底: 没有人会在蛋糕上插上三长两短

哪一种蛇生命力最强? —— 谜底: 三吋不烂之舌(蛇)

由于什么原因死亡的人最多? —— 谜底: 抢救无效

三国美男子周瑜，为什么会感慨的说：“既生瑜，何生亮”呢? —— 谜底: 因为诸葛亮长的比周瑜帅

篇15：低年级写字教学四步骤

关键词：写字,教学

写字教学中, 我就从以下几个方面着手:

一、导——激发兴趣

1、故事激趣

自古至今有许多书法家练字的轶事趣闻:比如以“一字千金”的故事导入, 有个牧童“福”字写得好, 京城中的宰相愿出千金重谢, 请牧童在相府大门上写个斗大的“福”字。在写字教学前, 老师故意穿插讲述这些给人以启迪的故事, 于学生无疑能励志激趣。

2、展本激趣

“爱美之心人皆有之”, 对于低年级学生也是如此, 再加上他们好胜的天性, 成功的喜悦能带给他们无穷的力量。于是, 在课前, 我展示一些写得漂亮的生字或作业, 让学生在轻松愉快的气氛中欣赏, 老师则在一旁讲解说明, 这样不仅培养了审美的情趣, 提高了欣赏能力, 而且激发了强烈的写字兴趣。

3、儿歌激趣

低年级学生对于琅琅上口的儿歌

地位。一种职业的社会地位取决于它的经济地位也取决于该职业的吸引力和从事该职业人员的社会地位。由于受传统影响较深, 社会对教师职业的认定仍较低。从工资待遇来看, 过大的工作量与之相比的却是较低的工作报酬, Schaufeli于1996年提出的社会双重交换理论认为倦怠是由于在人际交往和组织两个层面的社会交换过程中, 个体因缺乏收益而产生的, 并且在对护士、全科医生、教师等对人服务行业的研究中发现, 员工对交换不公平的体验会直接导致职业倦怠, 特别是情感耗竭和去人性化这两个维度。因此教师职业的高强度工作与低工资报酬必然引起教师职业倦怠的产生, 所以我们不仅应大力提倡尊重知识, 尊师重教的社会风尚, 更应采取措施提高教师的工资待遇, 减少也是很有兴趣的, 于是, 我根据教学的需要, 编写了一些儿歌, 让学生掌握写字的姿势要领, 如人要坐直, 腰要挺直, 双脚放平, 一尺一寸一拳要记牢。

二、看——观察比较

有比较才有鉴别, 才能思考。因此, 我在写字教学中让学生作了如下的比较。

1、比对称

小学生的注意是直观的形象的。因此, 我利用田字格的竖中线让学生掌握汉字中的对称规律, 一是有明显的对称轴的, 如山、水、小、坐等, 二是部分有对称轴的, 如害、革、秀、堂等, 三是无对称轴的, 如非、共、林等, 通过自己的思考及教师的引导, 把左右边的字写得对称。

2、比变化

“文如看山不喜平”, 写字也一样, 同样是横画, 有长短平斜之别, 相同笔画, 相同部件, 应力求写出它们的变化, 避免雷同, 使字形生动活泼。

倦怠产生的可能性。

虽然教师职业倦怠的形势严峻, 但也不是不可解决, 只要从教师个体、工作环境、社会三方面着手, 教师产生职业倦怠的情况将大大减轻, 教学质量也会随之上升。

参考文献:

[1]朱艳、朱永新:《职业倦怠研究的新进展》, 《淮北职业技术学院学报》, 2005年。

[2]《职业倦怠-十大高发职业排行榜》, 《职业》, 2006年。

[4]《好累!教师“坐班”到何时?》,

三、练——认真书写

写字练习是一种脑与手协调的操作活动, 在这一操作过程中, 需要花费一定的精力。虽然小学生年龄小, 心理不稳定, 但是也不能只求正确, 不求美观, 更不能急于求成。“徒见成功之美, 不悟所致之由”。要写出好字还是很困难的, 应让学生在写字的同时运用思维想字的结构, 形态。因此, 我要求学生根据上述的规律在练中悟, 那么, 学生就会很有收获, 就能看出写字的效果。

四、评——讲评激励

对于学生的习字作业, 检查不但要及时, 讲评也实在, 于是在批改中, 对写得好或有进步的学生在上面打个圈, 并及时进进行讲评。对有进步的学生, 进行多鼓励, 特别是进步快的同学, 颁发给他“写字进步奖”对于一贯写的好的同学颁发给他“写字能手”证书。另外, 我还在黑板报上专门办了一个展示园地, 把写好的作品贴在上面, 学生既高兴, 又能激励别人。

[5]《中小学教师普遍反映:“太累了!”》,

[6]庞丽娟:《教师心理健康:关注与促进》, 《教育理论与实践》, 2003年。

[7]《广州某大学教师的工资》,