三礼教育主题班会（精选6篇）
篇1：三礼教育主题班会
三一班主题班会
班主任：高建伟
2012 年 5 月 14 日
“漫游文明礼仪王国”主题班会
教学目标 ：
1、培养学生良好的日常行为规范。
2、回顾历史，展望未来，结合北京精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。
教学过程：
一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。
1.回顾历史
在人类历史上，中华文明之所以能延续持续、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
2.展望未来
我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。
3.从我做起 我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提升自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
二：.分组介绍 主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究 第一小组：同学之间的文明礼仪 第二小组：师生之间的文明礼仪 第三小组：
校园活动中的文明礼仪 三． 分组展示 1．分组展示一 主持人：我们是快乐的好少年,我们共欢笑，我们同歌唱；
我们如春天的嫩叶~~
我们在学习, 我们在成长；
我们做美丽的主人翁，我们讲文明，我们懂礼仪。
第一小组：同学之间的文明礼仪 自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？ 同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应即时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的协助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
2．分组展示二 主持人：别的人在生活中捞取金银
但是您只收获桃李的芬芳
您的金子是我们—— 早晨的太阳
您的银子是我们—— 十五的月亮
您如此自豪
辗转在这三尺的讲台
您如此快乐
挥动着手中的粉笔 第二小组：师生之间的文明礼仪 煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生，谈梦想，谈未来，撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白，杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山，他们既是师生关系，也是朋友关系。
回头想一想，看一看，自己也经历了很多老师的教导了，这些老师们始终是我们这个生中的一笔宝贵的财富。在与各位老师相处时，有痛苦，有酸辛，有快乐，有仇恨。每个老师都有其令人难忘的故事。
在我上一年级时是办事干练果断的张老师，她总是戴着一幅眼镜，就是这样，她还经常给我们读错字。比如有一次，她在给我们板书时，把“汴京”的“汴”给少看了四点，结果读成了下，逗得我们全班哈哈大笑。
相处四年，到了五年级换了一位非常幽默的男班主任，人们一定猜到他非常严厉吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中却藏着利剑，就是三十六计中人们常说的笑里藏刀，有些人称他笑面虎，于是我们就顺水推舟的给他起了个外号叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，闲无事，便想出了笑面虎，随即嘲笑起来，“三十六计笑面虎”。真无巧不成书呀，说曹操曹操到呀！又可说不打早的，不打晚的，只打这中间正好的，班主任恰在这时就来。于是班主任对那君说：“你马上给我再说上一个例子来，否则就锻炼身体，活动活动筋骨，某君手足无措，那君一愣，顿时吓得尿了裤子。幸好有个好友，帮忙就说：“张老师，他说错了，应该是三十六计笑面虎来，孙子兵法减灶计走。”张老师一听，也没生气，倒乐了，说道：“好，这次就暂饶你一回，下次可别再想跑了呀！”
若把老师比作那一轮皎洁的明月，我们便是星星，从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空中努力散发点点星光，装点黑暗。
我们师生之间如同月亮，星星一同装点夜空，我们师生也将会一同
书写这人生的画卷，泼洒浓墨。
离别之时，师生之间更多的是不舍，老师的关爱让我们不舍，老师的宽容让我们不舍，老师的严厉让我们不舍，师生之间的种种情谊让我们难以割舍…… 3．分组展示三
主持人：我们爱大地，爱蓝天；
我们爱江河，爱山峦。
我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体，我们温暖的家。
你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。
你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。
第三小组：
校园活动中的文明礼仪 自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？ 集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，因为参加者人数众多，又是正规场合，所以要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
三．主持人归纳总结：
在信息瞬息万变的今天，我们要做一个具有文明礼貌，素养高，有文化的新时代学生，让我们注重身边，从校园中的小事做起：
我们的口号：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起（带领大家宣誓）
五.。班主任总结 同学们，通过今天的“漫游文明礼仪王国”的主题班会活动让我们学到了很多，更加明确了礼仪的内涵，也让我们能够对自己提出更高的要求。让我们经过历史的洗礼，立足今天，注重身边，展望未来，努力使自己成为一个有着文明修养的真正的人才吧。
主题班会到此结束。
篇2：三礼教育主题班会
金龙学校
六年级
一、活动目的：
1、培养学生从小做一个讲礼貌、懂礼仪、知礼节、遵守社会公德的好学生。
2、通过本次队会,弘扬爱国主义精神,激发爱国情感,增强民族自尊心自信心及自豪感,加强爱国主义教育。
二、活动过程：
（一）导入主题。
主持人：朝霞托着红日，徐徐从东边升起。红领巾，胸前飘，尊师长，爱同学，让我们从小讲文明，讲礼貌，热爱祖国。《三礼、一歌》主题班会现在开始。
（二）学习礼仪：以礼仪、礼貌、礼节“三礼”教育和学生行为习惯的培养为重点，树立学生“十个文明形象”。(全班齐读)
1、升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼
2、与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信
3、公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体
4、孝敬父母，尊敬师长，乐于助人
5、乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人
6、行车走路，遵守交通规则
7、保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏
8、爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序
9、社会交往、热情、友好、大方
10、情趣健康，远离不利于身心健康的场所。
（三）表演节目。
主持人：亲爱的同学们，我们从开学第一天起，就应遵守《小学生守则》，做一个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生。
1、学生朗诵《礼仪三字经》。早到校，先读书；多识字，求上进……
2、讲故事。
（四）结合实际。
1、我们班自从开展文明礼仪活动以来，涌现出了不少好人好事。现在请同学举手发言，讲述自己身边的好人好事。
（五）歌唱《爱我中华》
通过歌唱《爱我中华》,弘扬爱国主义精神,激发爱国情感,增强民族自尊心自信心及自豪感,加强爱国主义教育。
（六）总结
我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，继承和发扬中华民族的优良传统要靠我们，建设社会主义文明国家，也要靠我们。让我们从现在做起，从小事做起，为成为二十一世纪真正的文明新人而努力！
我衷心希望全体学生都能积极地学礼仪，从现在做起，从身边的小事做起，成为一个文明有礼的好学生。
金龙学校六年级班委
篇3：三礼教育主题班会
(一) 事件背景
中国正处于经济体制转型期, 由于一些人对道德水准的迷惘、道德评价标准的失衡, 从而导致了道德缺失现象的出现。道德的底线也是一个民族存亡的底线, 正确认识道德缺失现象, 探讨解决道德缺失问题的对策, 对于唤醒沉睡的人性, 营造德福一致的文化氛围, 重塑社会需要的道德规范具有重要的意义。
2011年7月2日下午1点半, 一个2岁女童从10楼坠落, 吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子, 目前女童已脱离危险。救人的年轻妈妈吴菊萍, 其手臂骨折, 受伤较重, 被网友称为“最美妈妈”。
2012年5月8日20时38分, 在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前, 一辆客车在等待师生上车时, 因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生, 危急之下, 教师张丽莉将学生推向一旁, 自己却被碾到车下, 造成双腿截肢, 被大家称为“最美女教师”。
5月29日, 杭州长运客运二公司职员吴斌, 驾驶客车从无锡返杭途中, 突然有一块铁块像炮弹一样从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃, 砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折, 肺、肠挫伤, 危急关头, 吴斌强忍剧痛, 换挡刹车将车缓缓停好, 拉上手刹、开启双闪灯, 以一名职业驾驶员的高度敬业精神, 完成一系列完整的安全停车措施, 确保了24名旅客安然无恙, 而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世, 年仅48岁, 大家称他“最美司机”。
“最美妈妈”“最美女教师”和“最美司机”以及其他许许多多好人好事的出现, 使我们看到社会光明的一面, 我们可以理直气壮地说, 中国人的道德高地并没有丢失, 那些“最美的人”正站在这一高地上, 他们的无数追随者和“粉丝”, 也正在向这一高地上攀登。
(二) 班会背景
本次主题班会“最美***”系列主题班会, 它分阶段实施: (1) 主题班会主要和学生探析当下部分人社会道德缺失的深层原因; (2) 通过学习先进事迹, 发表同学们的观后感; (3) 从“最美***”主题引发解决道德缺失问题的对策。
二、班会的目的及意义
(1) 利用“问题树”的策略, 通过对“最美***”的现象引起的社会反响, 让学生学会分析社会热点事件及其产生的影响。
(2) 教育和引导学生面对社会现象, 要有自己的观点和看法, 引导学生用自己的学习爱和温暖践行大学生的社会责任。
三、班会主题词
道德缺失;“最美***”;社会责任
四、班会对象
桂林电子科技大学机电工程学院2010级学生
五、班会对象基本情况分析
桂林电子科技大学院机电工程学院2010级学生, 处在大三的他们虽已熟知大学校园的学习和生活, 但目前比较缺乏对社会热点的分析、判断能力;作为90后的主力, 其个性突出, 通过常规宣讲的方法难以有效利用社会热点 (或焦点) 事件对学生进行唤醒、行动教育。
六、主题班会实施地点与形式
(一) 地点
桂林电子科技大学16教306教室。
(二) 形式
利用多媒体教学设备呈现影像资料, 导出问题, 由学生进行主题式发言和讨论, 形成良好的互动。
七、主题班会设计思路
八、主题班会实施过程及设计意图
(一) 准备主题班会
1. 回顾思考, 搜集相关论点资料。
提前两天向学生布置搜集关于当今社会道德缺失的等有关的社会价值观方面的资料以及“最美***”等系列故事, 以便主题班会发表观点时使用。
2. 设计“道德缺失”问题树。
在辅导员的指导下设计“道德缺失”的问题树。
3. 分组:
对参加主题班会的50位同学按照座位区域分成五组, 以便后面进行讨论。
(二) 班会实施过程及设计意图
通过学生自主搜集资料, 提高其辨别事件材料的能力。
主题班会第一阶段（10分钟）
1. 各组根据自己搜集的材料积极发言, 列出当今社会道德缺失的表现;
2. 同学们针对这些现象分析出现的原因。
主要目的:利用“问题树”的策略, 对“道德缺失问题”的因果关系进行梳理, 并列举政府、社会组织的努力表现。
1.情景导入——以“小悦悦事件”为例—— (3分钟)
学生代表搜集了有关“小悦悦事件”的问题, 辅导员引导大家设计出“小悦悦事件”问题树。
设计意图：通过焦点新闻事件导入, 经问题树提示, 引发学生思考。
2.辅导员通过PPT给出空缺的问题树模型提示, 由学生互动后呈现完整问题树。
— (7分钟)
导入:“小悦悦事件”发生后, 愤怒、悲痛、谴责、质问……一面倒的情绪遍布全国, 几乎席卷了整个坊间、网络, 舆论哗然。一连串的追问与反思, 也随即而来。不仅如此, 还有2006年南京的“彭宇案”等也似乎在说明什么。
给出讨论主题一:大家根据“问题树”模型, 首先分析造成“小悦悦事件”发生后十八个路人无有效的援救, 大家讨论半分钟, 分析一下造成此现象的因果关系。
锚定细节:同学们在讨论、完成“小悦悦事件”因果关系分析树形图的同时, 辅导员可参与个别小组同学的讨论, 帮助学生形成完整的分析。
小组汇报:各小组可派一个代表简要分析汇报造成“小悦悦事件”无人第一时间救援的根本原因, 完成树形图第一部分。
辅导员通过课件逐一列举同学分析的原因后给出第二个讨论主题。
给出讨论主题二:其实, 这个事件前后, 政府都在努力引导和鼓励民众积极行动起来, 浓郁社会风气, 请问谁能回答政府现在都采取了哪些措施?
同学们予以回答, 辅导员完善树形图的第二部分后进入主题班会第二阶段。
主题班会第二阶段（8分钟）
主要内容:
1.针对“最美***”事例, 使我们看到社会光明的一面, 我们可以理直气壮地说, 中国人的道德高地并没有丢失;
2.作为大学生, 如何用自身行动来践行“让社会充满爱”的责任。
主要目的:教育和引导学生面对社会现象, 应保持客观、冷静, 引导学生能用自己的爱和温暖践行大学生的社会责任。
1.给出讨论主题一:当社会改革大潮到来, 在我们经济上和其他领域取得举世瞩目的成就的同时, 有人被商品经济完全冲昏了头脑, 我们似乎正在出现被某些有识之士称之为的“道德和信仰危机”。海内外华人普遍担心, 这种负面和消极的变化, 已经带来社会总体诚信的逐步缺失和民众修养和素质的无形降低, 长此以往, 我们赖以立国和立足于世界民族之林的道德高地, 也必将逐渐丢失。那么, 中国的道德高地是否丢失?同学们可以拿出辩论的姿态。—— (6分钟)
辅导员引导大家形成正反另个观点:
正方:中国的道德高地还未丢失。
反方:中国的道德高地已经丢失。
锚钉细节:辅导员可临时根据现场境况承担辩论主持的角色, 引导学生尽快进入主题辩论环节。
设计意图：通过主题辩论, 引发学生深入思考并形成观点交锋, 直扣班会主题。
现场境况预计:学生发现可能形成针锋相对的态势, 辅导员要把握和调控全场气氛。
正方发言学生可能根据自己搜集的资料陈述诸如“最美***”等好人好事, 来支撑正方观点。
反方发言的同学可能认为在社会改革大潮下来陈述自己的观点, 诸如“小悦悦事件”等悲剧事件经常发生, 凸显了人性道德下滑等。
2.辅导员接过学生激辩的话题, 陈词总结—— (2分钟)
今天, 我们利用不到20分钟的时间来探讨“最美***”给我们大学生带来的启示, 中国青年将决定中国的未来, 也将在一定程度上决定世界的未来, 并对人类社会的前景产生很大影响, 如何在青少年中有效防止由于道德危机导致的道德水平的下滑, 加强以引导健康向上、具有高尚情操的、社会主义核心价值体系为重点的道德教育, 已经不仅仅是局限于中国国内的一个重大议题, 而且对全球正向的、符合时代要求的价值观的形成和重建具有极其重大的意义, 可以说是刻不容缓, 需要全社会的极大关注。本次我们通过分析以“小悦悦事件”为例的社会道德缺失现象, 在那些“最美的人们”身上, 我们再次看到了社会的主流价值观的积极和正面的导向, 人民的精神财富的日益积累和发展, 随着社会物质生活极大改善而来的道德风尚的升华和提升。我们坚信, 中国既然能够占领世界的经济高地, 在全民族的共同努力下, 也一定能够占据和构筑好我们的精神和道德高地。其实, 政府民众都一直在努力。通过这次主题班会, 我想我们要达成以下几个共识。
(1) 现实认识:在都市社会的复杂条件下, 人的情感与本能似乎被慢慢扭曲, 社会救助系统被削弱甚至正遭到毁坏;
(2) 满怀信心:同学们仍满怀希望, 在追问、反思、自省的努力下, 能查知“病灶”根本所在, 这会让遗憾和悲剧可以少一点;
(3) 蜀道之难:法, 能真正催人向善, 但需要时间;德, 能变教化为习惯, 但需要共同努力;
(4) 统一认知:任何一个主流的价值认识的形成都是“斩荆同学们, 相信善良, 秉承良知是每个正常人都具备的能力。无论环境多么复杂甚至灰暗, 都不能轻易放弃。
重拾良知, 从我做起, 从现在做起!
九、主题班会设计反思
1.因是系列主题班会, 同学们对于班会主题的讨论时域较广, 能较好的激发和提升绝大多数同学参与思考。
2.主题系列班会呈现逐步深化, 思考范畴更深更广, 能进一步拓展学生思维空间, 能较好挖掘学生思考问题、分析问题、解决问题的潜力。
3.此主题系列班会紧跟社会热点话题, 帮助学生分析社会现象, 探析现象本质, 最终落脚于大学生社会主义核心价值观的养成教育上, 符合当前大学生思想政治教育的趋势。
摘要：主题班会是学校德育的一种十分重要的形式, 作为一种学校教育机制, 由于其倡导的以学生为中心, 以情景为中心, 以活动为中心的活动理念, 无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。文章通过实例, 探讨如何策划一场有效的主题班会以提升学生的道德意识, 增强学生的社会责任感。
关键词：主题班会,道德缺失,社会责任
参考文献
篇4：“三礼”教育花儿红
为使“三礼”教育活动扎实有效且持久地开展，学校建立了长效机制，不断丰富载体、采取多种形式，从不同层次、不同角度培养学生的文明素养，努力使活动呈现良好的发展态势，并形成自己的鲜明特色。
分步实施抓反馈。学校以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等作为主要依据，制定了“三礼”教育规则。学校把教师礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪，还有礼仪书籍《弟子规》以及《新三字经》有关礼仪方面的内容，合编成“三礼”教育手册，免费发给全校师生，并做到人手一册。本着“突出重点、分段实施、逐步推进、总结提高”的原则，学校把“三礼”教育活动分为五个阶段进行。第一阶段以校园礼仪教育为主，组织学习校园礼仪，进行学生行为习惯养成的训练，使学生逐步养成尊敬师长、主动问好、把纸屑扔进垃圾桶、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为。第二阶段以家庭礼仪教育为主，组织学生学习家庭礼仪，使学生在家庭生活中养成尊敬长辈、孝敬父母、出入有礼、热情待客、礼貌拜访、经常主动和父母沟通的好习惯，并积极做力所能及的家务活，增强独立生活的能力。第三阶段以组织学生学习公共场所礼仪为主，使学生逐步养成在公共场所轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛时文明喝彩；遵守交通规则，走人行横道，不闯红灯等方面的礼仪行为。第四阶段组织学生重温学校“三礼”教育规则，学生通过对照检查，纠正缺点，使思想、行为更加规范。第五阶段则通过引导学生撰写好的经验和做法，形成理论，为活动的长期开展提供借鉴。
形式多样求实效。在教师礼仪方面，学校以中小学教师职业道德教育为主线，每个阶段安排一个学习专题，采用集体和自学相结合的方式，切实开展教师文明礼仪建设活动。在全校教师中倡导“献身教育、热爱学生、率先垂范、忠于职守、甘于奉献”的师德，每学年都进行师德标兵的评选，发扬先进的模范作用，在学校教师中形成“以人育人，以人格塑造人格”的良好师德和教风。例如要求全体教师做到不在校园内吸烟、不随便吐痰、不浪费水电、不辱骂学生、不体罚学生、主动与学生沟通等，以教师礼仪规范学生礼仪，以教师文明带动学生文明。
在学生礼仪方面，学校利用班会课学习校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪，利用《社会与品德》课观看《弟子规》录像片，学习礼仪书籍《弟子规》《新三字经》中有关礼仪方面的内容，然后根据《社会与品德》的内容，要求教师把有关礼仪和做人道理方面的内容结合起来进行讲解，使学生领悟中华民族传统文明礼仪与现代文明教育相结合的内涵。每学习完一个阶段的礼仪内容，学校都会组织开展礼仪知识竞赛、“文明礼仪伴我行”征文、手抄报比赛。“六一”儿童节时还以舞蹈、合唱、小品等多种形式来巩固文明礼仪的知识。学校还经常利用学校校讯通与家长联系，要求家长与孩子共同学习，让家长也了解“三礼”教育规则手册内容以及学校开展这项活动的目的和意义，进而把校园文明礼仪实践活动成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到学校，实现家庭和学校的互动，共同促进文明行为习惯的形成。
为促进“三礼”教育活动的开展，并巩固活动成果，学校制定了系列的评价机制。评价分为每周评价和每阶段评价。每周评价即每位学生先进行逐条对照自我评价，然后教师引导学生在小组内互评，再结合教师的评价和家长的评价，综合成优秀、良好、进步三个等级，体现在各班级“三礼”规则评比栏（95分以上为优、用红旗A表示，90到94分为良、用红星B表示，90分以下写具体分数同时用红星C表示，与下周对比是否有进步）。通过评价，每月每班按5%的比例选出礼仪示范学生，各年级组每个阶段对每个班进行评比，推荐一个礼仪示范班进行表彰。通过发挥先进典型的示范和辐射作用，带动更多的学生学礼仪、用礼仪，学校呈现人人讲文明的良好势头。
（作者单位：梅县程江镇中心小学）
篇5：三礼教育教案-2
一、教学目标：
1．通过认知“静、雅、惜”，让学生了解阅览室里的礼仪，并能在生活中自觉应用。2．让学生在学习中明白阅览室里的礼貌，是一个人文明素养的体现，从而自觉地养成良好的阅览室礼仪。
二、教学重点：通过学习，让学生认知“静、雅、惜”是阅览室里礼仪。
三、教学难点：在生活中自觉按“静、雅、惜”的要求来做。
四、教学过程：
（一）情景导入：
同学们，昨天老师带部分同学去阅览室看书，我们分成了两个组分别去了两间阅览室，结果是什么样的，你们想知道吗？我们来看看。
一组有的同学在阅览室里有说有笑，还大声说话，弄得大家都看不好书。二组的同学却特别安静，大家都读得特别好。
同学们，刚才两组同学在阅览室里的表现，你认为哪组做的更好呢？如果是你，你会喜欢在哪个阅览室里看书呢？
（二）引出课题：
师：不用说，大家都会认为第二组同学做得好，都愿意去第二个阅览室里读书。是的，阅览室是为我们提供了阅读、学习的场所，我们在那里可自由地遨游知识的海洋，获得丰富的知识。既然是学习，就需要有一个安静舒适的环境。那到阅览室看书都需要注意些什么呢？今天，我们就一起来学习第3课——《阅览室里静悄悄》。
（三）通过视频感知“静”
师：同学们，中国是礼仪之邦，很多礼仪需要我们去了解并能自觉应用。进入阅览室也有相应的礼仪要求，为了让同学们很容易地记住，老师归纳了三个字，那就是： 静、雅、惜
走入阅览室，我们首先要做到一个 “静”字，（出示图片）保持室内的安静，就要求读者做事要轻手轻脚，说话要轻声细语。在阅览室要尽量少说话，如果遇到朋友最好以点头微笑的方式打招呼。
（四）情景表演
那么如果真有急事去阅览室里找人，该怎么办呢？这不，小丽就遇到了这样的事情，数学老师让小丽去阅览室找小红，看看她是怎么做的。（视频）
同学们看到了，如果有急事到阅览室里找人，也应附耳低语，简明快捷，因为阅览室是公共学习的地方，因此，每个人都有义务来营造安静的学习环境。任何人旁若无人的谈笑，喋喋不休地说话都是很失礼的。
（五）在小博士的讲解中明白“雅”。说完了“静”，我们再来看“雅”，什么是“雅”呢？让小博士来告诉你们吧（PPT）
一、进入阅览室要衣着整洁，保持双手的干净，没有油腻污渍，这样才不至于翻书时把书弄脏。
二、阅览室一般实行开架阅览，由读者自选书刊，但是为了同时方便他人阅读，每人每次不应超过两本。还要小心抽取，阅后放回原处。
三、借还图书时，应双手将书递到工作人员手中，并注意使用“您好”、“请”、“帮”、“谢谢”等礼貌用语。一般来说，阅览室的书籍是不能带到室外的，若要带出需征得管理员老师的同意。通过小博士的介绍，同学们都了解了这个“雅”字的重要性，除了个人仪表的整洁外，在这里我们还要做到“四不”。
（PPT）不乱扔纸屑，不随地吐痰，不大声咳嗽，不吃零食或嚼口香糖。
如果遇到雨雪天进阅览室时，应注意把雨具放在指定地点，还要把鞋底的泥水弄干净，以免把图书馆的地面弄脏。
（六）除此之外，在阅览室里还要做到“惜”。珍惜、爱惜公物是一种美德，也是一种文明素养。
对阅览室中的书籍尤其要加倍爱惜，不能在书刊上任意圈点、验算、涂改、撕割等。
如今，随着时代的发展又出现了电子阅览室，不管是纸质的书，还是阅览室公共设施，我们都要爱护。这样于人方便也于己方便。
下面我们来看看这位小同学是怎么运用学到的知识去阅览室里阅读的。（视频）
（七）总结：通过这节课的学习，相信每位同学都有收获，我们到阅览室时读书，其实就是要做到三个字“静、雅、惜”，这样做不仅方便了他人，更是一个人文明素养的具体体现。同学们可以按学习的知识自己去阅览室里实践一下，相信你良好的素养肯定会受人喜欢和尊重的。
《民俗礼仪需尊重》教案
一、教学目标
１、知道我国是个统一的多民族国家，知道有多少个民族，能够列举一些。２、通过调查和学习了解一些常见少数民族的独特礼俗。
3、对不同民族的生活方式和礼仪习俗认同并尊重。
二、教学重点和难点
1、知道我国有多少个民族，能够列举一些。
2、通过调查和学习了解一些常见少数民族的独特礼俗。3.学会尊重少数民族同胞的礼俗习惯。
三、教学过程
（一）、激情导入、身临其境
播放课件一：歌曲《爱我中华》，共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛。师：欢快的乐曲深深地感染和打动了我们在座的每一个人。
师：同学们知道在我们国家辽阔的土地上，生活着多少个民族吗? 生：我知道，是五十六个民族。
师：是的，五十六个民族里面，除了汉族，其他民族统称为少数民族。
（二）、民族礼俗我知道
师： 让我们看看同学们对少数民族的礼俗有什么了解呢。生汇报：（同时放映图片）
1、傣族：最著名的节日是“泼水节”。
师：人们在做客时，会受到主人“泼水”和“栓线”的礼遇。
2、藏族：给尊贵的客人献上哈达。
3、白族：家中来客人会斟三道茶招待。
师：驰名中外的白族三道茶，以其独特的“头苦、二甜、三回味”的茶道早在明代时就已成了白族待客交友的一种礼仪。
4、壮族：有“鸡头敬客”的礼俗。
师：主人会先将鸡头夹到客人碗中，以示尊重。
5、满族：平日相见要行请安礼，如遇长辈，须待请安后方能讲话。师：满族非常注重礼仪，有时年轻人遇到长辈需要行抱腰接面礼。
（三）温馨小贴士
1、师：《礼记》说：入境而问禁，入门而问讳。我国是个多民族的国家，各民族都有自己的礼俗，同学们在与少数民族同胞交往时，要注意什么呢？让我们看看同学们都是怎么想的。生汇报：（同时放映文字）（1）、我觉得我对少数民族的礼俗了解得不够多。师：我们要多了解一些常见的少数民族礼俗。（2）、与少数民族交往的时候，对方有什么礼俗我们就要表示认同。师：要尊重少数民族同胞的礼俗习惯。（3）、少数民族同胞忌讳的事情不能讲。师：尤其不与少数民族同胞开忌讳玩笑。（4）、能做到入乡随俗。
师：同学们，尊重不同民族的礼俗习惯，才是讲礼仪的表现。
《课堂礼仪》教学设计
一、教学指导理念与理论依据：
语文教学的课程标准中指出，学生要努力养成良好的读书写字的习惯，写字读书姿势要正确，书写要规范、端正、整洁。
二、教学背景分析：
1、教学内容分析：
在本课中，通过仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的写字的习惯。通过反复训练，使学生了解写读书字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。使学生了解养成正确的读书写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
2、学生情况分析：
对于大多数一年级的刚刚入学的孩子而言，写字读书的姿势基本上是一片空白，在这个阶段培养孩子保持正确的读写姿势显得尤为重要！
3、教学方式与教学手段说明：
写字是小学阶段一项重要的基本功训练，写字读书姿势的正确与否是影响学生写字读书质量的重要因素。根据一年级孩子的特点，在教学中，没有枯燥的理性说教，而是寓教于乐，通过情境教学法、观察模仿法、活动实践法等，培养孩子对读书写字的兴趣，感悟保持读书写字姿势的重要性，从而养成良好的习惯。
三、教学目标：
知识与能力：学会正确的写字、读书姿势，掌握正确的执笔方法。过程与方法：通过故事，儿歌等形式指导学生掌握正确的读写姿势。情感态度价值观：养成良好的行为习惯。
四、教学过程设计：
（一）情境导入
同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事）
（二）故事明理
小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）
（三）演示导行
1、出示读书姿势幻灯片
请同学们看幻灯片。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）
2、教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。
3、出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
4、教师导语：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（出示错误写字姿势图片）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
（四）体验训练
1、请学生看写字姿势的幻灯片：正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）
2、教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。
①人坐正，身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）
④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
3、具体指导：师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
4、儿歌导行，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
5、教师导语：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
（五）巩固和延伸
1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
2、同桌竞赛，互相提醒。
3、教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。
（六）总结提升：
希望同学们都能够在龙龙的带领下，把这些姿势做对、做好，养成良好习惯。
《国旗升起应行礼》教学设计
教学目标：
1、通过学习，让学生了解升国旗时的礼仪知识
2、培养学生热爱祖国、自觉爱护国旗的优秀品质 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入
同学们在上课之前让我们先来欣赏一首歌曲（视频播放《国旗 国旗 真美丽》）《国旗 国旗 真美丽》这首歌曲对于同学们来说并不陌生因为我们也学过这首歌曲，它表达出了我们对于国旗的尊重与热爱。
二、授新
1、同学们你们都在哪些地方看到过升国旗呢？（边出示图片边说明）当太阳升起的时候在天安门广场国旗每天都会徐徐升起在蓝天上、在我们的学校每天都会升起国旗、在运动员拼搏的运动场上会升起国旗、在重大节日、纪念日或我们认为喜庆的节日都会举行升国旗仪式。
2、那么当我们在这些场所看到国旗冉冉升起时我们应该怎么做呢？下面请同学们来看一看这些同学是怎样做的。
（出示视频在校园常规升旗，几个地方的视频。）
录像中的同学们看到国旗升起时是怎么做的呢？我们看到在操场上的同学向国旗行礼，在教室里的同学起立向国旗行礼，走到楼道里的同学立正站好，向国旗行礼，这些同学在看到国旗升起时都在向国旗行礼，他们做的都很正确，当国旗升起时我们要向国旗行礼。（出示课题）
我们应怎样行礼呢？当我们看到即将要升国旗时应（出示ppt）首先面向国旗立正站好，小手放到身体两侧，小脚站端正，要停止正在做着的一切行动，态度严肃，不能在交谈说笑，戴着帽子的同学要将帽子摘掉，少先队员行队礼，（图片）如果没戴红领巾或者还没加入少先队的同学，要行注目礼。（图片）什么是注目礼呢？就是你的小眼睛要一直看着国旗升到旗杆顶端为止。不只是我们学生社会上的任何人看到国旗升起时都要做到这些要求，向国旗行礼致敬。
下面我们再来说一说当国旗升起时我们应怎样行礼；
相信聪明的你一定已经掌握了这些要求，那么让我们来放松一下，说一首儿歌 儿歌：
升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正；
小眼睛看国旗，一点一点往上升，爱祖国，爱国旗。人人争当好学生。教师小结：同学们在升国旗时态度严肃的向国旗行礼是爱祖国的一种具体表现，无论我们在什么时间，什么场合只要看到我们的国旗冉冉升起都要向我们的国旗行礼致敬。
《言谈礼仪》教学设计
一．导入
1、同学们，首先我想先以一个小故事开始我们今天的内容：
一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴？ 爷爷说：这是让人少说话，要多看，多做，多听呀。
2、其实,古希腊著名大哲学家苏格拉底也说过：
上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。
3、这个小故事和这句名言都告诉我们——善于倾听很重要，今天,我们所要学习的内容就是——学会倾听很重要。二．言谈礼仪教育
1.认识倾听是一种实际需要，一种文明礼仪，是一种沟通的方式 倾听首先就是我们生活的需要，如果不善于倾听，不肯去倾听，也许会给你带来很大的麻烦，咱们一起来看看发生在这几个小朋友身上的故事吧。
2、倾听不仅是生活需要，也是一种礼仪，有同学会说，说话时要讲究礼仪，要注意表达时的语言，态度，难道听也讲究礼仪？同学们，那你们就先来看看小猴子乐乐的一段“遭遇”吧。（出示视频：《认真倾听》）
3、乐乐正是错在没有注意听的礼仪，而招来了伙伴的反感。倾听里面是很有学问的，它不仅是一种礼仪，同时也是一种沟通的需要，你们再来看看这个小片段：
4、美国美国著名主持人林克莱特有一天在一个节目上访问一名小朋友，他说：“你长大后想要做什么呀?” 小朋友天真地回答：“嗯。。。我要当一名飞行员!” 林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?”
小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”
在场的观众听罢笑得东倒西歪。。。
（其实,孩子的话说并没有说完，如果在场的观众能够坚持倾听完孩子的话，结果并不是他们想象的那样。）
5、然而林克莱特继续注视着这个孩子，想看看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着，孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉，这孩子的想法并不想他们想象的那样简单。
于是林克莱特问他：“为什么你要这么做?” “我要去拿燃料，我还要回来!”
此时最后的话语才透露了这个孩子真挚的想法。
三、总结，情感升华
看，同学们，倾听不仅是一种人与人交往之间的礼仪，也是交流沟通的需要，今天就让我们重新去认识“倾听”，去尝试学会“倾听”。
《谈吐礼仪》教学设计
学情分析：在课间的时候学生在教室里大声吵闹，整个教室很乱，打了上课铃声后学生还不能立刻安静下来，非常影响上课。活动目标
1．体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果。知道大声吵闹的危害，养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。
2．使学生知道轻声交谈是一个人良好的素养。
教学重点：使学生牢记在课间的时候我们要轻声交谈，做一个有素养的人。教学难点：让学生能够坚持下来，做到会轻声交谈。活动准备
一段学生平时大声吵闹的视频。一段餐厅、医院、图书馆里的视频 活动过程
一、两种环境对对比，谈谈自己的感受
师：同学们，你们在课间的时候会干些什么事情呢？下面就跟谁我到学校里去看一看，他们都在干些什么呢？
（视频一）师：看到刚才的场面你有什么感受呢?（视频二）
是呀，正如同学们所说的，让人感到心里很不舒服，有一种烦躁不安的感觉。下面请同学们再跟随我到一些公共场所去走一走看一看。（视频三）
师：看到这样的场景你又有什么感受呢？（视频四）
二、数据说明噪音的危害师：刚才同学们看了公共场合人们说话都是轻声细语，这样才能显现一个人的素质。我们学校也是一个公共场所，像刚才那样活动，声音比较嘈杂，让人听起来就不舒服，我们管这种声音叫噪音。噪音会对人们产生哪些危害呢？下面大家看一看：
1、损害听力。50-90分贝：妨碍睡眠、难过、焦虑；90-130分贝：耳朵发痒、耳朵疼痛；130分贝以上：耳膜破裂、耳聋。
A：长期接触80dB噪声——————————————————听力受损害 B：大于85dB噪声，生活、工作20年——————————-10%的人出现耳聋 C：大于90dB噪声，生活、工作20年——————————-20%的人出现耳聋 D：大于100dB噪声，生活、工作20年—————————–50%的人中等耳聋 E：大于110dB噪声，生活、工作20年—————————–80%的人严重耳聋
3、有害于人的心血管系统、我国对城市噪音与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。
4、影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。
科学研究发现，噪音可刺激神经系统，使之产生抑制，长期在噪音环境下工作的人，还会引起神经衰弱症候群（如头痛、头晕、耳鸣、记忆力衰退、视力降低等）。
5、影响睡眠, 造成疲倦。
三、谈谈我们在学校应该如何做。
噪音给人们的身体和心理都带来了这么大的危害，那么我们在学校学习、活动的时候就要告别大声喧哗，使我们学校的学习氛围安静有序，有利于同学们学习和身体健康。那么正确的做法是怎样的呢？ 播放视频
1、在教室里，如果你想跟其他同学交谈，要走到别人身边然后轻声说话。
2、在楼道里，我们应该自动的排成一条队行走。想要和同学说话时要走到那个同学旁边小声地说
3、小组讨论的时候，我们也应该轻声交谈，让本组同学听到就可以了,不打扰其他组的讨论。
4、中国有句话：“食不言，寝不语”在吃饭的时候，我们要安静用餐。
四、除了在学校里我们要学会轻声交谈，在一些重要的公共场所我们也要轻声交谈，这样才彰显一个人的素质，比如我们在餐厅吃饭的时候要轻声交谈，以免影响别人就餐；在电影院里我们尽量不交谈；在医院我们探望病人的时候也要轻声；在商场里„„下面我们一起来看礼仪三字经。
我们应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个同学都能成为一个有修养的人。
《小小餐桌讲礼仪》
教学目标：
1.了解餐桌上的基本礼仪。学习礼貌就餐的知识。2.学习并练习就餐的礼仪，文明就餐。
3．懂得在餐桌上也能体现一个人是否懂礼貌讲礼节，引导学生践行餐桌礼仪，培养文明就餐的习惯。
教学重点：通过践行餐桌礼仪，培养学生文明就餐的习惯。教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一.创设情境
引入主题 1.导入语：
同学们，生活中我们常常能看到这样的场景。
早上,我们在家中吃早饭；中午的时候和同学们一起吃午饭；有人过生日时大家在一起搞生日聚会；和家人或者朋友在自助餐厅吃饭；请客人或者朋友在饭馆里用餐等等。2.提出疑问，点明主题。
(1)教师叙述：为了我们的身体健康或者社交需要，我们每天都要吃饭，那么，你知道应该怎样吃饭吗？ 3.播放视频。
下面我们来看一段视频，看看这两位同学在餐桌上的表现。
看完这段视频，同学们对这两位同学在餐桌上表现一目了然了吧！
3.师小结：原来吃饭也有很多礼仪。由此可见，小小餐桌也需要讲礼仪。今天这节课，就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪。出示课题。
二.学习礼仪知识
小组讨论交流。1.追溯历史。
餐饮礼仪问题可谓源远流长。据文献记载可知，至少在周代，饮食礼仪已形成一套相当完善的制度，特别是经曾任鲁国祭酒的孔子的称赞推崇而成为历朝历代表现大国之貌、礼仪之邦、文明之所的重要方面。如：汉族有一套完整的宴饮礼仪。这种传统宴饮礼仪在我国大部分地区保留完整，如山东、香港及台湾，许多影视作品中多有体现。现代较为流行的中餐宴饮礼仪是在继续传统与参考国外礼仪的基础上发展而来的。2.教授礼仪。
餐桌礼仪在中国人的完整生活秩序中占有一个非常重要的地位，用餐不单是满足基本生理需要的方法，也是头等重要的社交经验。为此，掌握某些中式餐饮规则的知识便显得特别重要了，无论你是主人，抑或只是一位客人，都必须掌握一些规则，也就是餐桌礼仪。
首先，必须等到所有人到齐才可以开始任何形式的进餐活动，即使有人迟到也要等。客人应该等候主人邀请才可坐下。
其次，进餐时，先请客人、长者动筷子，加菜时每次少一些，离自己远的菜就少吃一些，吃饭时不要出声音，喝汤时也不要发出声响，最好用汤匙一小口一小口地喝，不宜把碗端到嘴边喝，汤太热时凉了以后再喝。
再次，进餐时不要打嗝，也不要出现其他声音，如果出现打喷嚏、肠鸣等不由自主的声响时，就要说一声“真不好意思”、“对不起”、“请原谅”之类的话，以示歉意。
第四，如果要给客人或长辈布菜，最好用公用筷子，也可以把离客人或长辈远的菜肴送到他们跟前。每当上来一个新菜时，就请他们先动筷子，或者轮流请他们先动筷子，以表示对他们的尊敬和重视。
第五，吃到鱼头、鱼刺、骨头等物时,不要往外面吐，也不要往地上扔，要慢慢用手拿到自己的碟子里，或放在紧靠自己的餐桌边，或放在事先准备好的纸上。
第六，要适时地抽空和左右的人聊几句风趣的话，以调和气氛。不要光低着头吃饭，不管别人，也不要狼吞虎咽地大吃一顿，更不要贪杯。
第七，最好不要在餐桌上剔牙，如果要剔牙时，就要用餐巾挡住自己的嘴巴。
第八，最后离席时，必须要向主人表示感谢，或者就在此时邀请主人以后到自己家作客，以示回谢。
总之，和客人、长辈等众人一起进餐时，要使他们感到轻松、愉快、气氛和谐。我国古代就有所谓的站有站相，坐有坐相，吃有吃相，睡有睡相。这里说的进餐礼仪就是指吃相，要使吃相优雅，既符合礼仪的要求，也有利于我国饮食文化的继承和发展。
《校园礼仪》教学设计
一、教学指导理念与理论依据：
学校里召开集体大会，一般规模比较大，就像是在一个特大的课堂上授课，参加的人数多、班级多，为了保证大会的顺利进行，客观上便要求每位同学都应更为严格地遵守纪律，顾全大局，遵守礼仪。
二、教学背景分析：
1、教学内容分析：本课重点是让学生知道每个人在参加集会的过程中都应该注重自己的礼仪规范。同时让学生懂得，文明集会是小学生应养成的良好的行为习惯,也是基本的礼节,是良好品质的体现。
2、学生情况分析：学生在以往的学习和生活中虽都参加过集会，但由于没有进行系统的学习,便放松了对孩子的正确集会礼仪要求，没有注重良好行为习惯的培养,使得一些孩子没有意识到自己在集会中的一些行为是不当的，因此对学生进行这一方面的教育和行为要求是非常必要的。
3、教学方式与教学手段说明: 情境教学法、互动交流法、活动实践法。
三、教学目标：
1．知道参加升旗仪式、观看演出、比赛等校园集会的基本礼仪。
2．通过学习集会礼仪，培养学生从小树立做一个文明的与会者的思想。过程与方法：
通过教学的参与过程，更多的了解集会礼仪知识及集会礼仪的重要性。
四、教学过程设计：
（一）创设情镜，引入：
1、同学们，我们都参加过升旗仪式、队会、开学典礼等这样的集体活动，谁能说说它们有哪些相似的地方？（PPT放录音：很多同学一起参加活动）
2、教师小结：同学们说的太好了，像这样不是一个人，很多人聚集在一起的活动就是集会。板书：集会
3、过渡：在学校里，集会是我们经常组织的活动之一，一般是在操场、教室等地点进行。正是由于参加集会的人比较多，为了圆满、有序地开展集会，要求每一位参加活动的人更要遵循一定的规则，这就是集会中的礼仪。今天我们学习《集会更要重礼仪》。板书：更要重礼仪
（二）通过活动，学习礼仪：
1、会前：（1）穿戴整齐
① 学们每周一都要参加学校的升旗仪式，你应该以怎样的着装去参加这个集会活动呢？（PPT录音：穿校服、戴领巾）
②教师小结：同学们说得很好，你们看！整齐的着装多有气势啊！同学们用实际行 动表达了队祖国的热爱、对国旗的尊重。当然，不同的集会还要有不同着装要求。但是我们都要穿戴整齐来表达对自己和他人的尊重。板书要点：穿戴整齐（2）按时参加
①现在有三位同学穿着整齐的服装，准备去观看文艺演出了。（手势（PPT）演出8：30正式开始，这三个同学分别选择了不同时间到达了演出的现场。小红：提前10分钟8：20到达地点。
小军：正好8：30到达地点，演出刚好正式开始。小明：8：40到达地点，这时候演出已经开始10分钟了。
如果你要观看表演，你会选择谁的时间到达演出现场，为什么？（录音）
②教师小结：正像同学们提到了，参加任何集会，都应准时入场，最好能提前几分
钟，以保证演出准时开始。这样也不会因为自己迟到而影响别人观看。因此，我们要做到——准时入场。板书要点：准时入场
2、会中
过渡：同学们，我们穿戴整齐，准时到场，这时候演出在热烈的掌声中准时开始了。教师：在观看演出的过程中我们要注意哪些礼仪呢？ 录音——保持安静、热情鼓掌、正确行礼
教师：在集会过程中接受颁奖时要怎样做才是讲礼仪的呢？——敬礼、双手接过表示谢意。板书：保持安静、热情鼓掌、正确行礼
教师小结：在集会过程中注重礼仪，既保证了活动顺利进行，为会场营造了良好的 活动氛围，又很好地展现了自己的风采。
3、会后
（1）精彩的演出结束了，要退场了，这时候又要注意哪些礼仪呢？（PPT录音）板书：有序退场不拥挤
（2）教师小结：正像同学们说的，集会结束时，首先要注重环境卫生，还要听从指挥 的安排，千万不要一哄而散，争先恐后，防止造成不必要的事故。
（三）巩固提高
同学们，我们刚才一起讲礼貌、懂礼仪地参加了一个集会，让我们一起读读集会礼仪宝典。（PPT录音）
（四）教师总结：
同学们，希望大家继续努力，把集会礼仪牢记心中，从现在做起，从认真参加学校 里的每一次集会做起。在集会中更好地展示我们的风采。
《商场购物讲文明》
教学目标：
1、初步树立文明购物的行为意识。表现出自觉地爱护商品；自觉遵守各种店规。
2、初步养成观察社会事物的能力；自觉遵守购物规则的能力。
3、知道文明购物的基本要求。说出自觉爱护商品的要求。
教学重点：初步树立文明购物的行为意识。自觉遵守购物规则的能力。
教学难点：通过学习使学生知道文明购物的基本要求，能够做到自觉地爱护商品。初步树立文明购物的行为意识。教学过程：
导入：你到过这样的地方吗？是哪啊？购物时需要注意哪些问题？ 预设：到过。京客隆。不乱扔废弃物、不大吵大闹„„ 师：今天我们就一起走进商场，学习商场购物讲文明，（板书商场购物讲文明）今天我们就一起了解有关商场购物的一些文明行为，我们以小组为单位做个比赛，名字是文明顾客评星比赛，评一评5星级文明顾客。
小组为单位说一说，在商场购物时都有哪些文明行为？每说对一个给一个笑脸。比一比谁是小组内的文明之星。
文明顾客之星
教师板书：尊重售货员 爱护商品 排队交款 保持安静
一、议一议：同学们知道的商场购物文明行为可真多，老师这里给同学们带来了几个视频，看看这几个小同学他们做的对么？为什么？
二、演一演：
情景1：课前请同学们做了文明购物的文字资料搜集，下面请同学们把在商场购物文明故事展示给大家。
旁白：某超市，正在排队等着结账的一位小同学，对要不要这瓶饮料，她好像在犹豫不决之中。
记者：您好，我看到很多人都把不要的东西放在柜台上，您怎么大老远的吧东西放回原位呢？
顾客：我觉得应该有这个时间吧，都放回去，我每次都这么做。记者：为什么您要放回去呢？可能放回去后您就排不上队了。顾客：呵呵，应该赶得上队伍吧。我觉得这是一个来超市的人应该具备的一个基本素质，把不要的东西放回原处，不影响别人选购。
旁白：这位女同学说的不错，与人方便，自己方便嘛。不一会儿又有一个小小的身影跑进了我的视线。
记者：你好，小妹妹，我看到你刚才把不要的那袋东西又放回去了，是么？
顾客：恩。我一开始想要，后来又不想要了，我觉得应该吧它放回原处，不能乱扔。记者：为什么呢？
顾客：因为如果把它乱扔，有人想买，柜台里就没有了。人家想买也找不到了。
三、谈体会
师：通过跟郭老师学习今天这节课，你都知道在商场怎样做才能文明购物呢？
四、总结。
《家庭礼仪》教学设计
一、教学目标： 知识能力目标：
1、知道在生活中使用家庭问候语。
2、知道使用家庭问候语是懂礼节讲礼貌的表现。
过程方法目标： 通过体验的方法培养学生使用家庭问候语的习惯。情感态度价值观目标：
1、懂得使用家庭问候语能给家人带来温暖和快乐。
2、学会在不同生活情境下使用家庭问候语。
二、教学过程设计：
（一）创设情境，初步体验。
导语：同学们，在这几种家庭生活场景中，小朋友们是怎么做的？让我们看一看！
1、观看几张图片资料（边观看边插入话外音）（插音乐）
话外音1：早上刚刚起床，小明在洗手间看到了爸爸，亲切地对他说：“早上好”。话外音2：晚上睡觉前，妈妈要离开小红的房间时，小红不忘对妈妈说：“妈妈，晚安”。话外音3：三八妇女节到了，小东拿着一朵美丽的鲜花送给妈妈，并祝福她：“节日好”。话外音4：奶奶生病了，小琳来看望奶奶。一见到奶奶她连忙问：“您好些了吗？”
2、追问：同学们，在生活中你是怎么做的？
3、小结：是啊，一声温馨的问候送去一片真情，一张开心的笑脸捎去一腔热诚，一个会意的眼神带去的是真情问候。让我们把这种真情送给你，送给我，送给他，送给我们身边的每一个人，让我们永远记住这些表示问候的词语吧：
早上好、您好、节日好、晚安（一次出示边读，一边师生共读）
（二）创设情境，家庭体验
导语：这些简洁的语言代表着中华民族悠久的传统文化，为了更好地传承这些文化，我们把它们变成了有趣的——《家庭礼仪歌》
1、放《家庭礼仪歌》。
过渡：同学们，怎么样，有趣吗？让我们一起跟着读一读，唱一唱。
2、第二次播放《家庭礼仪歌》，学生跟着读一读，唱一唱。
（三）创设情境，体验生活。
导语：其实，在生活中遇到了问题，需要我们进行灵活、礼貌地处理。让我们一起来看一看。
1、出示情景1：小虎的爷爷住院了，如果你是小虎，怎样向爷爷表达问候呢？ 1）情境1：学生说：“爷爷您的病好些了吗？” 情境2：学生说：“爷爷您要注意身体。”
（2）小结：是的！一声声问候，可以让病者缓解病痛。对于患者来说，这是一种多么神奇的治疗方式啊！
2如果遇到下面的情境我们又可以怎么做呢？让我们和同学一起练一练。
3、出示情景2： A爸爸下班回来.......B妈妈有些不舒服......（四）总结提升
篇6：三礼教育实施方案
实 施 方 案
为了认真贯彻渠教发[2010]122号关于《推进中小学“三礼”教育工作方案》的文件精神，迎接达州市第五届乡村旅游节和首届渠县賨人文化节，深化城乡环境综合治理，继承和发扬中华民族的传统美德，宣传贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神,根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合我校地处农村，生源来自四面八方，学生文明礼仪素质参差不齐的状况，为了加强学生的行为习惯的养成教育，让全校师生，讲礼貌、知礼节、懂礼仪，我校决定开展师生 “三礼”（礼仪、礼节、礼貌）教育实践活动。特制定如下方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想及“十七大”的精神为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《中小学生日常行为规范》和《守则》为言行准绳，遵循学生的身心发展规律，把“三礼”教育作为学校德育工作的一个切入点，着眼于学生良好行为习惯的形成，全面提高学生的文明素养和道德素质，使学生成为有修养的文明人。
二、目的任务
通过一个学期 “三礼”教育实践活动，规范学生的个性化行为，使学生基本掌握在学校、在家庭、在公共场所的礼节、礼仪、礼貌知识，初步形成文明行为习惯，提高学生的文明素养，成为具有一定修养的文明人。
三、领导重视，责任到位，各司其职
（一）成立学校“三礼”教育领导小组
主任： 蒲志友
副主任： 冯正强 杨曙 胡国成办公室：邓小锋
成 员： 谯开旭 石榴 王飞 杨明毅 陈龙 牛小川 李华芳 苗亮
（二）成立指导小组
组长：谯开旭
成员：王东平陈波 张运锋 刘巍 黄强 邓玄 张天华
黄海鹰（各班主任）
（三）成立督查小组
组长：谯开旭
成员：石榴 邓小锋 王飞
（四）成立考核小组
组长：谯开旭
成员：石榴 邓小锋 王东平张天华
（五）设立文明礼貌监督岗
由学生会负责
四、第一阶段：大力宣传，落实责任（9月1日——20日）
利用横标、黑板报、校园广播、国旗下的讲话、学校宣传栏、班会课等进行“三礼”教育活动宣传，讲解“三礼”教育的内涵、意义及相关知识，教育、引导学生讲礼貌、知礼节、懂礼仪，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园良好氛围。
五、第二阶段：以活动为载体，精心组织，统一部署（9月21日——30日）
1、教师以身垂范，言传身教
以“中小学教师职业道德规范”教育为主线，切实开展教师文明礼仪建设活动。每个学月安排一个专题学习。第一月份：师德高尚、爱岗敬业；第二学月：为人师表 热爱学生；第三学月：以身作则、团结协作；第四学月：谈吐健康 举止文明 ；第五学月：遵守公德，廉洁从教；在全校教师中倡导“献身教育，热爱学生，率先垂范，忠于职守，甘于奉献”的师德规范，评选师德标兵，在学校教师中形成“人人育人，以人格塑造人格”的良好的师德和教风，例如：不在校园内吸烟，不随便吐痰，不浪费水电，主动与学生沟通、上课不接打电话、文明用语礼貌待人等等。以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明。
2、潜移默化引导学生，切实抓好“三礼”教育
以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教育为前提，制定学校“三礼”教育规则，构建礼仪学堂，认真落实“四个教育”（即 “学三礼” “用三礼” “传三礼”“推三礼”）切实开展中学生“三礼”教育实践活动。使学生从初懂“三礼”规则、熟悉“三礼”规则到善用“三礼”规则，达到具有良好的行为习惯和个性心理品质、礼仪修养得到提高的目的。
3、建立评价机制
为了突出榜样的带头示范作用，采用每周评分和学月评分的评价机制，使全校的学生在榜样的带动下，使自己的行为习惯和个性心理品质、礼仪修养得到提高，成为具有一定修养的文明人。具体办法如下：
①每周评分：每位学生先进行自评（对所有规则），然后学生小组内互评（主要在校园“三礼”部分），再结合老师的评价（主要在校园“三礼”部分）和家长的评价（主要在家庭“三礼”部分），综合成“优、良、进步”三个等级（90分以上为优、80—90分为良，80分以下为进步，具体分数与下周对比是否有进步。
②每学月评分：5周为一个学月，学月平均分90分以上的评为优，80—90分为良。
③通过评分，对礼仪示范生进行表彰，在全校范围内大张旗鼓地宣传礼仪示范生的先进事迹，使其成为学生学习的榜样。另外各级组每学月对本级组每个班执行细则情况进行评比，对在开展“三礼”教育活动中开展丰富多彩、有创新、有效果的班级进行表扬，并推荐出一个礼仪示范班，形成书面材料上交领导小组。
4、用丰富多彩的活动，扎实推进“三礼”教育
①每周一的升国旗仪式是三礼教育很好的一个阵地。学校每周举行隆重的升国旗仪式，从出旗、升旗、唱国歌到国旗下的讲话，整个过程都要井然有序，庄严隆重，全体师生用自己的动行饯行三礼教育的内涵。
②各班举办以“三礼”教育为主题的班会活动和团队活动。③开展以“三礼”教育为主题的黑板报评比活动。④举行“三礼”教育知识竞赛。
⑤开展“文明班级”、“文明寝室”的评比活动。⑥9月低举行“文明礼仪之星”评选活动。⑦开展“我与三礼同行”的征文比赛。⑧举行“三礼在我心中”演讲比赛。
⑨举办一次征集有关“三礼”教育的标语活动，由班主任收集整理，然后把好的标语上交政教处。学校将展示学生中好的作品。⑩开展“三礼”教育手抄报展。
六、第三阶段：总结、评比、汇报（10月——期末）
1、各班评出在“三礼”教育中表现突出的学生和班风学风好的班级。
2、组织召开“三礼”教育表彰大会。
3、总结“三礼”教育活动，写出经验、总结，表彰先进个人和班级。
4、组织师生参加“文明礼仪伴我行，从我做起，从身边事做起”、“学礼、知礼、懂礼、守礼、行礼”横幅签名活动，表达他们作为文明礼仪实践者的承诺。