扶贫助学心得与体会（通用8篇）
篇1：扶贫助学心得与体会
扶贫助学心得与体会
海之蓝的介绍和邀请使我对这次农村贫困家庭学生调查活动产生了兴趣进而得以参加。第一次参加这样的活动，说不清楚是一种什么样的心情，或许更多的是一份紧张，担心自己所做不能达到协会的要求。通过一天从头到尾的参与，使我对贫困、助学、河洛志愿者协会有了些许了解，现将个人看法总结如下，供大家参考。
初识贫困是弯延曲折的山路，接着是很可能用错了的土地，是疾病，是无助，是被打垮的信心„„在这里我们常说的“三座大山”只剩下了疾病，破旧欲塌的窑洞早已成为主人生活困窘的象征，却很显然不是致穷的原因；这里高额的大学学费使得一些孩子望而却步，转而选择了劳动以赚钱养家„„了解了一家一户的情况，使我对贫困有了更多的认识，也使我明白了贫穷更多的来源于困、劣、贫、病、孤、罪这六个方面。
因困致贫。这里的人们身困大山，交通不便，长长的山路阻挡了大家追求富裕的努力，正因为如此，这里的人普通生活条件较差，村中多是土瓦房而少有砖房，平房更是少见。
因劣致贫。“要想富，先修路”话是对的，但并不是有了路就会变富。这次呈现在眼前的是一片贫瘠的土地，在别处亩产千斤不算多的产量在这里简直就是天方夜谭，这里最高亩产只有400余斤，亩产200～300很是正常。这样的土地，即使有了麦子，有了路，却依然不能富。
因贫致贫。贫穷只能说明现状却不能预测未来，然而贫困家庭的孩子却呈现两极分化的趋势。贫调的第一个家庭有兄妹二人，哥哥二十一、二岁，正是赚钱养家，帮助父亲改变家庭困境的年纪，却由于种种原因而数次无功而返，至今仍闲呆在家；妹妹学习优秀，力求上进。是什么原因造成了这样不同的结果呢？其原因就在于贫穷。对哥哥来说，贫穷击垮了信心，从而使其在意志上处于贫困状态，失去了进取心也就一事无成；对妹妹来说却正相反，贫穷磨练了她的意志，使之更趋于坚强„„因贫致贫的另一方面还在于贫穷使这些家庭缺乏改变现状最初的条件，听到最多的一句话就是没有钱买牛，所以养不起牛。
因病致贫。这个原因本是目前社会上谈论的很多的一个理由，在这次调查的薛岭村中再次得到证实。所到的六个家庭中有三个家中有长期病人，另一个家庭母亲长年哮喘去年刚刚过世。这些尚在的五个病人虽然没有高昂的医药费，但这并不是他们不需要而是因为他们再也无力负担，另一方面更重要的是他们没有了劳动能力进而就失去了经济来源。
因孤致贫。这次调查的六个家庭除上述三个外另三个全是单亲，母亲的去世使照顾孩子的责任落在父亲肩头，也正因为如此他们难以外出赚钱，对孩子的牵挂成了一道枷锁。另一方面这六个家庭缺乏富裕的亲戚、能干的邻居来帮助，从而使他们处于孤立无助的处境。有一户父瘫母痴，有一个叔叔每年能资助五六百元，老人对此感激不尽，在谈话中三次提到“没有这个兄弟我早死了。”“一富裕三亲，一善助九邻。”没有外援，使得贫穷如影附形。
因罪致贫。也可能这里民风淳朴，这次未遇到有罪犯家属，而实际上这也是个别家庭贫困的原因。“一害祸三乡，害人终害已。”往往有的家庭一人犯罪全家遭殃。
„„
贫穷的原因有很多，而这次我所看到的、想到的仅限于此。
贫穷，作为构建和谐社会的拦路虎，我辈必欲除之而后快。扶贫的关键在于治本，必须采用综合方法，多管齐下，任何孤立的、静止的方法都难以取得持久有效的结果，甚至可能会陷入一种大家不愿看到的贫穷循环状态。
扶贫要从精神、出路、力量三方面进行，凝聚政府、社会、乡村、家庭多方面的力量，同时开展整体扶贫和个体扶贫。
精神扶贫：使贫困家庭中的每一名成员树立战胜贫穷走向富裕的信心，要使出生在贫穷家庭的孩子真正认识到“生在贫穷的家庭不是自己的耻辱，而不能正视现实，不能努力改变
现状那才是真正的耻辱”，“走过贫穷，贫穷就是一笔财富；走过贫穷，贫穷才是一笔财富。”“自助者，天助之。”„„通过教育以及其它种种措施使他们在心中树立一种“成材意识”。这里所说的“成材意识”指的是能够充分认识到自己的价值，努力地在社会化大生产劳动中寻找自己合适岗位的意识。国家、社会的发展和进步离不开栋梁之材，而同时也离不开千千万万在平凡岗位上勤奋工作的劳动者。做不了栋梁可以做大材，做不了大材可以成小材，那怕小材也做不了，而只能是一颗小草，也同样可以铺上屋顶去遮挡一丝寒冷，编成鞋子去负担一份艰辛。有了这种“成材意识”就能够摆脱精神上的贫困，进而通过自身的努力以及时间的积累去改变物质上的一切。
出路扶贫： “靠山吃山”本是不变的真理，然而山有自己的一切，并不是人们想要什么就可以得到什么，我们所能做的只能是“山给我们什么，我们去尽可能地用好什么”。或许自古以来大山就是以树林为衣装点着自然界的灿烂，少了这件华丽的外衣，大山再难以为人们奉献更多的财富，也正因为如此，国家的“退耕还林”政策意义深远。现在种麦子、玉米、豆子、红薯„„都不行，那么出路何在？这可能正是渴望致富的人们最希望解答的难题。解决不了这个问题扶贫只能扶到“点”，相反，解决了这个问题扶贫工作就容易整体推进。
力量扶贫：解决了前两个问题，这个问题相对而言反而容易了许多。有了致富的渴望，就不惜挥洒辛勤的汗水；解决了出路和方法，成功自然指日可待；至于致富最初所需要的不算多的物资，相对于国家和社会日新月异的财富积累几乎称得上九牛一毛„„
贫困助学活动侧重于精神扶贫，着眼于长远利益，这项活动为孩子们指明了道路，可以乐观的预计这些受到帮扶的孩子一定能够在不远的将来摆脱贫穷的困扰。为把这项工作做得更好就应该采取更加灵活多样的方法。例如这次所到的第一个家庭，或许我们把帮助的重点放到哥哥身上会比着眼于妹妹更能收获好的效果。具体的设想是“在取得个人及家庭同意的前提下为其提供工作岗位，衣食住全包（提供旧衣服），每月100元零用钱，其余300元（多少可协商确定）暂存于单位或直接交于家中，时间至妹妹完成学业（如有更好的单位可提前结束）。”采取这样的方法看似帮了一个人，却可以同时使三个家庭摆脱贫困。首先每月300元钱可以使家中父女两人度过目前难关；其次妹妹完成了学业可以使将来组成的家庭不再重走贫穷路；第三，也是最重要的，通过一到三年的工作可以使哥哥学会一技之长，从而求得衣食无忧，同时可以使他获得“成材意识”，能够正确认识到自己可以用双手养活自己和家庭，这样将来他自己组成的家庭就能走上富裕的道路。这样的设想是一种治本的方法，否则，如果按目前仅仅对妹妹进行资助的方法，在若干年后在哥哥身上我们很可能会看到两个不愿意看到的结果，一是继续他父辈的贫穷，另一是走向犯罪。
此次助学调查活动还有一个体会就是“村这一级组织在构建和谐社会中的极端重要性”，这也正是开展驻村工作组工作的意义所在吧。村干部是村民奔小康的领路人，就经济上来说在村中至少也是中上等水平，如果他的家庭也不富裕那就说明这个地方整体情况较差。从调查过程来看，村干部是尽职尽责的，对各个贫困家庭、对农村的各种情况都很了解，提供的资料和我们走访调查中所了解的基本一致。这说明村干部不是不愿意做好，而是没有找到最有效的方法。新时期，各项工作要有新方法。领头人非常重要，领头人的工作思路更重要。针对前边所说的六个致贫因素或许换一种思路就会峰回路转。困，我们不能改变，但却可以把外边的客人请进来，酒香不怕巷子深；劣，种不了粮食可以种别的，一方水土养一方人；贫，可以借钱作为最初的资金，只要能还得上总能借到钱；病，富有富的办法，穷有穷的主意，放弃治疗只能无缘幸福；孤，可能会有一种方法把这几家人合在一起，身体差的留在家中照顾这些孩子（她们都已经很懂事了，只要有最基本的生活资料，其它的不需要操心），身体好出门赚钱，回来后大家按一定的规则获得各自的一份。其实，在我看来解决贫穷最有效的途径在于团结，唯有万众一心，才能人定胜天
初识河洛志愿者协会来源于海之蓝的描述，二识协会在于调查前的培训，三识协会在调
查路上伙伴们的谈论，四识协会最终来源于调查后的筛选会。
始终认为“共同富裕”“一靠理想，二靠纪律，团结起来。”这两句话富有哲理，并且对于河洛志愿者协会非常合适。
先说“共同富裕”，这是走向美好明天的必由之路。社会的发展就是为了满足人们日趋提高的精神文化生活需要的，“朴素、洁白、富裕的生活”应该成为当代人们的追求。我所理解的富裕，并不是家财万贯、锦帽貂裘，而是指的衣食无忧并且有能力再帮助其他的人，或许这也是一代伟人提出这个观点时的初衷吧。协会所做的事情正是秉承前辈的遗愿在努力，从这一愿望出发，志愿者的目的与党和国家的目的是一致的，因此完全能够寻找到有效的方法使二者的行动保持一致，从而形成最大的合力。其实无论想到与否，今天我们的努力就是为了明天的人们不再重复今天我们所做的事情。要实现共同富裕，政府正确的施政方针是根本，党员积极的服务态度是保证，志愿者自发的助民行动是补充，此三者缺一不可，而其中志愿者助人的行为也是引领精神文明建设的一支火炬。
再说“一靠理想，二靠纪律，团结起来。”
协会的同路人都有着共同的理想，那就是让全社会的每个人都享受应有的幸福和快乐。协会所订的贫调三条纪律尤其的好，它可以使大家把好事做好，更利于被资助者所接受。我感觉这三条纪律是精华，和明确的协会宗旨搭配在一起使用能起到画龙点睛的作用。
第一次参加这样的活动，就感觉助学调查是非常有意义的事情，它的意义不仅在于帮助了哪个学生，而在于它让大家相信协会是在认真地做这项工作，是真诚地想要帮助这些需要帮助的人，而不是为了协会自身的任何利益，也正因为如此从而取得了当地百姓支持。与其他参加者的这次接触也使我看到了自己的差距。同行的人并不见很富有却多有一颗爱人之心，有的人为做好这项工作付出大量的精力和时间，也正因为如此从而取得了许多成就。
或许由于第一次接触河洛志愿者协会，因此对它还缺乏了解，感觉它的宗旨还不十分明确，也可能正是这个原因使大家在筛选会上对一些资助对象的确定拘泥于细节问题却反而模糊了方向。大家由网络中来，到网络中去，网络给人的感觉就是快捷方便无所不能却又虚拟而不真实容易受骗，也是由于这个原因更容易通过细节的可信来验证整体的可靠，所以我也理解大家追逐细节的无奈。然而世事如此，凡事不可能尽善尽美，纠缠细节必然带来调查难度的提高以及其它种种。
但凡阳光被遮挡的地方就会出现阴影，当前社会上太多的不良信息使人们总是去怀疑自己的眼睛，总是带着挑剔的目光去观察每一件事情，其实大可不必。在面对一些影响判断的细节问题时，完成可以换一种模糊的方式去思考，譬如“这个问题忽略掉是否影响最终结果”“这项收入如果再增加一倍是否会改变我的决定”等等。
我个人认为为了弥补细节的不足，可以从整体上进行思考，之所以这样说是因为此行11人分为三组所到三处不同，调查的家庭呈现整体的差异。所以我建议“扶贫助学调查要先了解当地村干部的情况”，因为村干部家庭情况很可能就是当地富裕的代表。
除以上所述外，我认为可以在做助学调查的同时做一些别的事情，比如可以在平时多积累一些健康、心理咨询、农业等方面的知识，也可能在途中就会用到。近段时间看了《不生病的智慧》等一些书籍才明白其实有很多疾病可能只是来源于生活中一些小小的错误，果真如此，在这方面的努力或可改变一个家庭的困境。
第一次的出行为自己带来了颇丰的收获，也让自己感受到了明媚的阳光，我有理由相信未来的每一天都会为我们带来新的喜悦„„
祝融生
2008-5-4
篇2：扶贫助学心得与体会
XX区XX局驻XX镇XX村扶贫指导员XXX
按照组织安排，自20年 月本人被派驻XX镇XX村扶贫驻村指导员，驻村开展工作以来，在市驻XX区扶贫工作队的正确指导下，坚持科学发展观，扎扎实实地为XX村办实事，真心扶贫，在XX局领导高度重视和大力支持下，依靠XX村广大干部群众，围绕农村扶贫工作指导员职责，严格遵守管理制度，认真开展各项工作。两年来，为XX村争取基础XX和其他资金约226.2万元，村容村貌焕然一新，为XX新农村，全面脱贫奔小康取得积极推动作用，现将为该村两年来的扶贫、脱贫工作情况总结如下：
一、扎实工作，真心扶贫办实事。
刚驻村之时，深入调查研究，理清发展思路。与村民多方沟通，探寻该村贫困点，和该村党员、村组干部、群众代表召开多次会议，摸清贫困状况，分析贫困原因，理清扶贫脱贫工作思路。结合实际写了《XX镇XX村基本情况及现状分析》，制定《2008、2009年扶贫项目实施计划表》。
二、落实帮扶措施，注重帮扶效果。
1、积极汇报，得到领导大力支持。
进驻XX村，了解到XX村的贫困情况后，主动与后方单位区 —1—
XX局、市扶贫队领导反映，协商解决具体困难和问题，得到上级领导大力支持，帮扶工作得以顺利解决，百姓增收显著提高。
2、大力宣传，充分调动群众参与积极性。
不断宣传国家扶贫惠民政策方针和区脱贫致富之路，让群众充分了解扶贫脱贫是地方政府的一项民心工程，激起了XX村群众主动参与脱贫致富的热情。
3、加强农民培训，办厂带动农民增收。
通过对农民技能培训XXX人次，有效地转变农民思想观念，切实增强自主脱贫的能力。与村支两委多次开会研究，根据本地实际情况，先后开办三家私营加工型企业（均由本地农民创办），分别为XXXX厂、XXX厂、XXX厂，其中XXX厂得到省扶贫资金奖补支持。三家加工厂分别解决当地农民就业35人、58人、20人。对农民技术培训和开办加工厂，是该村脱贫一项具体措施。
通过对农民技能培训，根据本村劳动力丰富的现实，大力引导有能力的农民外出创业，缓解了本地扶贫脱贫工作的压力。
三、领导重视，多措并举。
1、了解情况，办公状况得以改善
区XX局作为后方帮扶单位，从扶贫工作开始就高度重视扶贫工作。局领导多次到XX村与村支两委及农民代表座谈并走访部分农民家庭，根据该村具体情况，做出扶贫有关工作的实施部署。纪检组XXX书记到该村实地调研，撰写《XXXX村调研报告》。党组书记XXX了解XX村办公经费不足情况后，积极协调资金为新址
村委会办公楼添置新办公用品，办公桌XX张、办公XX把、铁皮档案柜XX个，价值约XX元，新办公用品的添置大大改善了村委会办公条件。
2、基础设施建设进一步完善，提升群众生产生活质量XX村原有村组道路均为土路，阴雨天，道路泥泞，百姓出行十分困难。区XX局局长XXX与有关单位多方筹措资金近XX万元，新建村组中心混凝土道路XXX公里，目前全程道路已经投入使用。
与村镇领导共同努力，争取部分财政资金及部分自筹资金，对XXX桥梁重建，XXX桥梁改建，五组桥梁新建，投入资金约XX万元，三座桥梁均已经建成投入使用，方便过往村民和农用车辆通行。新建防渗渠XXXX 万元，桥涵XX个，约XX万元。
3、完善为农村卫生服务，改善医疗条件
（1）XXXX年X月X日，区XX局XXX书记多方协调，亲自带队，请市中医院内科、外科、妇科、眼科等专家到XX村为百姓义诊XX多人次，做心电图、彩超等相关检查，并向当地老百姓赠送价值XX万元的常用药品。
（2）为改善村医疗卫生条件，与村镇领导积极与XXX镇联系，该镇出资约XXXX元对XX村卫生室医疗基础设施进行改善，添置部分新医疗器材，更加方便了XX百姓就诊和健康咨询。
4、小额贷款发放，农民实惠多
两年时间，与村镇领导以及民丰银行协调，及时发放农村小额贷款约XX万元，用于XX村养殖业、加工业和高效农业，对本
村有能力、有条件的农民家庭发展生产致富起到积极带动作用。
5、协调挂钩企业，落实解决XX村的具体问题
积极与挂钩企业XX公司联系，XX村支两委和公司老总多次座谈研究，送高效良种小麦XXXX公斤，播种面积XX亩，在节日期间送食用油、面粉等慰问物品，价值XXX元。
篇3：我教英语的心得与体会
现在我把我个人的经验与大家交流一下, 共同讨论。我在上三年级英语的时候, 刚开始借助录像反复播放片段, 这样让学生知道语句的大意。然后把话语停留在电视上, 逐句逐句领读, 这样学生理解语句效果比较好。在学生掌握得差不多时, 让学生分小组分角色反复表演朗读。让学生把短语写在纸条上, 走路休息时可以朗读练习。对于三年级的字母教学, 我把它们按照汉语拼音的格式, 四横线模具, 在黑板上表演。我在教学中也注重检测, 经过一个阶段的教学, 我会把要点编成题, 利用一节课的时间检测, 这样我便可以知道学生的掌握情况。
四年级学生年龄大了一岁, 我在教学中大胆地采用了情境式教学, 在教学中反复领读课本中的短语, 然后播放录像数次, 这样学生便能知道基本意思。再让他们自己示范录像跟读, 最后让学生拿纸条分小组示范表演, 我让他们把最关键的短语记在书上, 作为周检查和月检查的对象。
五年级英语多以实际应用出现。我在课堂上以简短的汉语生活片段播放录像, 让他们进入到真实的生活中去。然后我再播放英语片段, 这样他们就能真实地知道每个片段的意思。我反复领读英语, 学生能很快记住这些词语。同样, 当出现信封和信时, 我首先出示汉语的格式, 再拿出英语的信封加以比较和区别, 反复领读, 再示范读表演, 最后把关键词记在书上, 作为周检查的内容。
六年级学生积累了较多的短语和词汇, 对于他们的教学我改变了以往的策略。我首先把大量学生熟悉的词语写在黑板上, 然后把汉语意思写在纸上, 让学生自己组合短文, 或小组讨论。再把课文最关键的短语和词写在黑板上, 学生自然可据此聚合成一篇短文了, 这样他们就加深了印象, 提高效率。我再领读, 让学生分组表演。
长期以来, 我发现学生口语很差。针对学生在课外缺乏英语环境的情况下, 我尽量在课堂上使用英语教学。为了避免学生听不懂, 在一定的语言情境下, 从开始就按正常速度练习进行。我反复使用有关的课堂用语, 教会学生听懂用不同的方法表达, 不断提高他们学习英语的兴趣。
精心设计问题, 让学生明确听的目的, 培养学生听的兴趣。在课堂上采用听写这种方法既练了听, 又练了写。听写的内容包括短语、词汇。除了在课堂上进行听力训练外, 教师还可以给学生布置课后听力作业, 可以是童话故事、电影, 这样既培养了学生学习的兴趣, 又培养了听的能力。
篇4：英语教学体会与心得
【关键词】英语教学；体会；心得
初中生这个年龄的特点是：自我约束、自我控制能力较差，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，甚至会产生厌学的情绪，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，这也正是从趣味教学考虑而出发的。不是有“趣味是最好的老师”这个说法吗？快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用，对老师的教学活动也有相应的促进效果，快乐的教学气氛是师生共同创设，共同调节的。
一、激发和培养学生的学习兴趣
重视起始教学，让学生对英语产生浓厚的兴趣。初中生的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输枯燥无味的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
学习需要兴趣。学英语更需要兴趣。初一英语教学内容浅显，更容易激发起学习的欲望。这就是所谓“初一兴趣大”现象。但这种兴趣是暂时的，不稳定的。作为教师应把握机遇，努力延长这种兴趣，并将其转化为学生学习英语的一种动力。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是兴趣教学考虑的出发点。在教学中我采取了从选材上激发兴趣，从方法上调动兴趣的形式。
1.游戏教学
通过游戏引出新知识。比如在教交通工具时，让学生听录音机内的喇叭声，听一听是小汽车、火车还是其他交通工具。再找出相对应图片进行对号入座、直观教学。熟悉的各种喇叭声可以吸引学生的注意力，使他们身临其境。另外，经常利用多媒体教学，这种听觉和视觉的参与更有助于学习记忆传授新知识。
2.歌曲教学
在课前放一首歌曲，这样即活跃了课堂气氛，又提高了兴趣。当然，也可在学生听课疲劳的时候，放一首歌曲，来创造轻松愉快的氛围，达到放松的目的。比如在学字母的时候，把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念。
二、培养习惯，强化能力
我国著名作家巴金说得好：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”学生学英语习惯的培养非常重要。那么到底要培养他们那些习惯呢？这就仁者见仁智者见智了，因为要培养的习惯实在太多。但归纳起来就是听说读写习惯的培养。
1.听的习惯
“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一。也是学习英语使用最广泛的手段之一。现实生活中很多现象也说明听力差的人语言表达能力也不会好到那里去。比如聋和哑往往就是相连的。光靠初三这两个月是不行的，所以我从初一的时候起就狠抓听力训练，每天中午放20分钟的磁带，听力训练的单词记得多，听力也就不怕了。
2.说和朗读的习惯
我们学习英语要坚持朗读英语，只要每天坚持朗读英语，只要每天坚持朗读三四十分钟，持之以恒，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。大量的、准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平。们是每周一三五早上半小时朗读，对有些课文学生能背能默写，但早上还须耐心朗读，学生喜欢朗读，在其中享受乐趣。见什么都读。比如练习中的完型填空、阅读理解等。
3.写作习惯
英语学习必须以听和读为前提，但要真正掌握英语，形成综合运用语言的能力，仅靠听和读是远远不够的，还必须通过说和写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。从初一第一个学期起我就特别重视写作能力的训练，每天都要学生写几句话。到了初三就进快结束课程，复习的时间多，多做写作练习，有一半学生喜欢写作。仿写、扩写、写日记。
三、模拟练习，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面：
1.课本为主，资料为辅
那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。
2.讲练结合，练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。
四、建立良好的师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣
传统的师道尊严，是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力，使学生对学习产生一种厌学的情绪。因此，良好的师生关系也是很重要的。在课堂上时刻体现师生平等，和谐互动，同时体现现代的教学理念“以人为本”的素质教育。
在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，鼓励他们多参与小组活动，要关注他们的学习情况，课下也要多和他们沟通，交流，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。同时增加他们的自信心。
英语教学的目的在于学生能够使用所学的语言自由交谈，自由表达思想。教师不妨采用“对话”式教学，把学生置身于英语语言环境之中，为他们自我表现和相互之间的交流提供多种多样的机会，让学生多种感官并用。做到时时让学生思考，处处让学生参与。不要怕犯错误，“恐惧错误就等于毁灭进步”，要改变那种压抑的环境，打开学生封闭的心灵，充分发展学生的个性，发挥学生的潜能。
参考文献：
[1]杨建勋.对农村初中英语教学的思考与探索[J].读写算：教育导刊，2014（5）：193.
[2]宋斌.初中英语课堂教学实效性的探索与思考[J].课外阅读：中下，2012（20）：58.
篇5：扶贫助学心得与体会
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党员扶贫心得体会篇 1
20__年 10 月 17 日是我国第_个扶贫日，也是世界第 23 个消除贫困日。10 月 17 日下午，全国教育扶贫全覆盖行动总启动仪式暨河北省山区教育扶贫工程现场会在河北省石家庄市赞皇县举行。在听取了石家庄市政府等 5 个教育扶贫典型单位发言后，河北省人民政府副省长许宁说，教育部在河北省举办全国教育扶贫全覆盖行动总启动仪，既是对河北省教育扶贫工作的肯定和支持，更是对我们的激励和鞭策。
众所周知，河北省人口多、底子薄，贫困地区尤其是三十几个贫困山区县，群众脱贫任务艰巨。为此，河北省委、省政府决定面向共有110万余名农村贫困人口和37.1万名农村在校中小学生的37个山区县实施教育扶贫工程，并将于近日印发《河北省关于实施山区教育扶贫工程的意见》的纲领性文件，计划利用 2015---2018 年等 3 年左右的时间改善办学条件，提高教育质量，促进山区孩子成长成才。国家教育部副部长鲁昕在肯定河北省教育扶贫工作后介绍，按照党中央部署，教育部近年来会同相关部门面向集中连片特困地区启动实施了教育扶贫全覆盖的 20 项政策，其中包括农村义务教育阶段学生营养改善计划、学前教育资助政策、教育援藏和援疆政策和内地民族班政策等，这些教育扶贫政策基本覆盖了全国集中连片特困地区区域内的每一所学校和所有贫困家庭学生，日积月累，扶贫成效日益凸显。而
在 10 月 17 日这个特殊的日子里，我们在河北省和集中连片特困地区所在的其他 19 个省同步启动“教育扶贫全覆盖行动”，以实施精准扶贫为核心，就部署开展学前教育结对帮扶、义务教育结对帮扶、普通高中结对帮扶、职业教育结对帮扶、高等教育结对帮扶、继续教育结对帮扶和建立学生结对帮扶关系等七项工作提出了更明确的要求。
我们从以上的政策到行动观察，都体现出了党中央和国务院对教育扶贫工作的重视和肯定，同时更是党中央对“发挥教育消除贫困，阻断家庭贫困代际传递”的殷切期望。所谓“家庭贫困代际传递”，是既指贫困以及导致贫困的相关条件和因素，在家庭内部由父母传递给子女，使子女在成年后重复父母境遇的遗传链;也指在一定的社区或阶层范围内，贫困以及导致贫困的相关条件和因素在家庭代际之间得以延续，使后代重复前代的贫困境遇。改革开放 30 多年来，人民的生活水平有了显著提升，但农村相当一部分家庭仍处于贫困边缘，甚至已出现了贫困“家庭代际传递”现象，“放羊挣钱，娶媳妇，生娃;娃再放羊挣钱，娶媳妇，生娃„„”正是这一现象的生动写照。
为我们所知，2012 年，党的闭幕不久，到河北阜平县考察扶贫开发工作时，专门讲了这么一段话：“治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有‘家贫子读书’的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。”习在 2015 年教师节前夕给“国培计划(2014)”北
师大贵州研修班参训教师的回信中也指出：“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。”
党的以来，教育部认真学习贯彻关于扶贫开发的重要战略思想，全面落实精准扶贫、精准脱贫的基本方略，采取超常规政策举措，精准聚焦贫困地区的每一所学校、每一名教师、每一个孩子，启动实施教育扶贫全覆盖行动，先后组织实施了 20 项教育惠民政策措施，实现了贫困地区义务教育普及、学校基础设施建设、学生资助体系、教师队伍建设、民族教育发展、职业教育提升等领域的教育扶贫全方位覆盖，为 2020 年农村贫困人口全部脱贫、贫困地区同步建成小康社会奠定坚实基础。
常言道：治贫先治愚、扶贫先扶智。“治愚”和“扶智”，根本手段就是要发展教育。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，“教育扶贫”直指导致贫穷落后的根源，牵住了贫困地区脱贫致富的“牛鼻子”。长期以来，由于我国教育资源的不合理配置，导致农村学校办学条件差、教师福利待遇低，学校生源日趋匮乏，农村教师普遍存在“下不去、留不住、干不好”的尴尬状况。去年 5 月份召开的中央深改组第十一次会议审议通过了《乡村教师支持计划(2015-2020年)》等 5 项改革方案，提出了到 2020 年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困
地区。发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象家庭代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。此次党中央把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，推出了包括“提高生活待遇、统一编制标准、职称评聘倾斜、城乡教师流动”等多项关键举措，彰显了党和政府勇推教育改革、力促教育公平的诚意与魄力，势必对发展乡村教育、阻止家庭贫困代际传递将会产生积极的作用。
党员扶贫心得体会篇 2
帮助贫困群众摆脱贫困过上小康生活，是共产党人的天职，是我们义不容辞的责任，要像对待家人一样，以一种既有责任又有感情的担当精神，一户一户、一人一人地帮扶贫困户、贫困人口脱贫。认真贯彻党中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决策部署，落实精准扶贫、精准脱贫基本方略，加大教育扶贫、健康扶贫力度，提高贫困地区群众文化水平和身体素质，对促进经济发展和民生改善有着重要推动作用和现实意义。
一、突出责任倒逼，落实各项部署。坚持以脱贫攻坚统揽经济社会发展全局，全面压紧压实全党全社会的共同责任。
一是强化一岗双责。市、县区、乡镇都成立了党政主要负责人任组长的脱贫攻坚领导小组，层层签订《脱贫攻坚责任书》，靠实各级各部门脱贫攻坚的主责主业，特别是落实各县区的主体责任、重点扶贫工程专项方案牵头部门的主抓责任、其余市级部门单位的参与责任，做到职能工作与脱贫攻坚同研究、同部署、同落实，形成“全党动员、全民动手，一岗双责、合力攻坚”的工作格局。
二是强化党建保障。实施党建扶贫工程，出台党建扶贫 21 条硬措施，选优配强基层党组织负责人和各级扶贫干部，特别是通过从严从实选配、从严从实履职、从严从实监督、从严从实考评全面加强第一书记工作，注重选派递进培养学员和后备干部担任第一书记，落实脱贫攻坚的组织保障和干部保障。利州区、青川县对每个乡镇增派 1名扶贫副乡镇长。全市每个乡镇都落实了 1 名扶贫专干，每个贫困村都落实了 1 名第一书记，第一书记平均年龄 38 岁，其中后备干部占55%。
三是强化督查考评。加强跟踪问效，每月督查通报 1 次进展情况，及时落实脱贫攻坚目标任务。驻村干部考核情况与派出单位主要负责人考评挂钩。加强调查研究，及时总结经验，宣传推广好的做法、好的经验和典型事例。分类制定贫困县“摘帽”、贫困村销号、贫困户减贫的具体标准，精准考核扶贫成效。对完不成脱贫任务的县区和市级部门，绩效考评降低一个等次，对领导班子和领导干部评先评优实行“一票否决”。近期，结合“走基层”活动，我们按照省委、省政府的部署要求，集中对全市 739 个贫困村开展脱贫攻坚专项督查。
四是强化激励引导。落实激励政策激发集聚各级各方面推进脱贫攻坚的强大合力，对提前 2 年摘帽的县区奖 1000 万、提前 1 年摘帽的县区奖 500 万;对如期脱贫的贫困村贫困户，提升村三职干部报酬，延续产业扶持、技术培训、兜底保障等政策支持;对下派任职的第一书记，保留原机关工资福利，同时享受每月 300 月至 400 元的艰苦边远乡镇津贴;对长期在贫困地区工作、实绩突出的干部优先提拔重用;
对参与脱贫攻坚表现突出的进行表彰奖励，营造全社会重视、参与、支持扶贫的浓厚氛围。朝天区对完成脱贫任务、达到小康标准的村三职干部提高补助标准，与社区干部享受相同报酬。
党员扶贫心得体会篇 3
目前，我国旅游业发展势头强劲，对经济增长的拉动作用日益提高，如今已进入了“旅游+”新时代。“旅游+”，是指充分发挥旅游业的拉动力、整合力和提升力，为相关行业和领域发展提供旅游平台、插上旅游翅膀，催生新业态，提升相关行业和领域的发展水平与综合价值。
为我所知，“旅游+”代表着一种新的先进生产力。“旅游+”是旅游业创新发展的方向。培育旅游大产业，关键是做好做足“旅游+”这篇大文章。当前，我国整体发展为“旅游+”创造了条件。通过实施“旅游+”，我国旅游业将经历一个大调整、大变革、大跨越的过程，进而实现从量变到质变、从数量增长到质效提升、从粗放经营到集约发展的大变化，向旅游强国稳步迈进。
众所周知，长期以来，我们关于旅游的认识停留在简单的消费层面，把旅游看成是孤立的行业。实际上，旅游对国民经济的贡献不仅仅是消费，而是覆盖消费、投资、出口三大领域;旅游是增强国民幸福感、提升国民健康水平、促进社会和谐的重要产业，也是具有优化区域布局、统筹城乡发展、促进新型城镇化功能的新经济增长点。横峰县是国贫县，乡村旅游资源比较丰富，乡村旅游扶贫也是该县农村扶贫开发的主渠道之一。横峰旅游扶贫既有利于打破横峰县贫困地区的封闭状态，又有利于更新人们观念、提高人口素质，促进实现物质
和精神双脱贫。月 11 日上午，横峰县旅游局全体干部认真传达学习全县结对帮扶、精准扶贫暨基层党建工作推进会议精神，并对县委书记饶清华就如何抓好结对帮扶、精准扶贫暨基层党建工作的讲话精神进行认真学习和贯彻落实。我们作为县级基层旅游部门，该如何做好旅游扶贫工作呢?我个人的思考是：围绕建设文明新村目标，以精准扶贫为突破口，以发展乡村旅游为主线，以产业发展为支撑，以富民兴村为目标，突出“四个一” 工作重点：
一是编制一部乡村旅游规划。按照“看得见山、望得见水、记得住乡愁”的生态文明建设要求，与挂联扶贫的困难群众逐户见面，摸清民情、民意、民愿，围绕旅游扶贫做好旅游规划基础材料，立足乡村旅游资源优势，围绕乡村旅游产业发展，聘请规划设计单位编制《乡村旅游发展规划》，在规划文本中，结合乡村旅游开发，把全村产业进行立体化布局，明确将“吃住行游购娱”六大旅游要素与“种养畜林果水”等产业进行有机结合，努力将资源优势向资本优势转化。
二是争取一批旅游扶贫项目。县级旅游干部要深入挂联扶贫乡村，与挂联扶贫的村委会班子成员进行座谈对接，通过了解村情村貌及存在的问题，找准帮扶对接的重点，根据了解到急需解决的问题，县旅游局与县扶贫办一起将积极争取有关项目给予支持解决，同时将积极引导支持挂联扶贫乡村在草莓西瓜蔬菜采摘、垂钓休闲、农家乐等乡村旅游项目的开发建设，促进农业产业结构调整及旅游新业态的发展，增加群众的收入。
三是培育一批旅游示范户。按照统一规划、分散建设、带动示范的原则，通过以奖代补的方式对参与旅游发展意识强的农户进行重点培育，拟选定有条件农户开办农家乐、家庭旅馆、娱乐项目、土特产品开发等，根据乡村旅游发展需要，设立“乡村旅游服务中心”，并在村委会挂牌，主要负责该村旅游资源的保护、管理和服务，同时，县旅游局带领全体党员干部深入贫困户家中开展节日慰问活动，把党的温暖送到群众当中去。
四是开展一批乡村旅游村官培训。我国从 2014 年到 2020 年计划培训 6000 名村官，开展旅游规划扶贫公益行动，加强对乡村旅游扶贫重点村规划指导、专业培训，对建档立卡贫困村实施整村扶持。每年通过乡村旅游带动 200 万农村贫困人口脱贫，确保到 2020 年实现7017 万贫困人口的 17%(1200 万人)通过旅游实现脱贫。“旅游+创新创业”，促进大众创业、万众创新。近年来，随着乡村旅游快速发展，大批返乡农民工通过参与乡村旅游经营实现了创业致富;越来越多的大学毕业生和文化、艺术、科技等专业人员落户乡村，将自身的专业优势与乡村的资源优势、旅游的市场优势结合起来，形成了一批乡村旅游创客基地。据此，我们基层旅游部门将结合挂联扶贫乡村对乡村旅游村官进行系统培训，充分做好发挥乡村旅游扶贫的积极作用，围绕“旅游+重点领域”，更好地服务发展大局。
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篇6：扶贫助学心得与体会
扶贫工作心得体会
扶贫工作心得体会
扶贫工作是党中央、国务院的一项重要战略部署。党政机关定点扶贫是我国扶贫开发战略部署的重要组成部分，是新阶段扶贫开发的一项重大举措，对推动贫困地区经济社会的发展有着积极的意义。扶贫工作开展已有几年时间，就我所在的乡镇，无论从乡村基础设施的提升还是贫困群众收入的增加都有了明显的改变，可以说扶贫工作已经取得了一定的成绩，这成绩是广大贫困户群众挖掘自身发展潜力，对美好生活奋斗的结果，是上级各级领导正确领导的结果，也是我们一线基层干部日夜工作的结果，取得这样的结果，我们不应骄傲，而更应该继续前进，争取全面打赢脱贫攻坚战，步入全面小康。
在看到工作成绩的同时，我们也应该看到工作中存在的问题。首先，脱贫攻坚应该是一场持久战，虽然取得一定的成绩，但我们各级领导干部和贫困群众都要戒骄戒躁，继续保持艰苦奋斗的作风。其次扶贫工作中要创新扶贫工作方法和措施，扶贫我们面对的是广大的贫困情况，各家各户情况都不同，有的是因病致贫、有的是因残致贫、有的是因学致贫，还有缺资金、缺技术等，因此在扶贫过程中，我们一定要做到因户施测、精准施测，确保因症下药，切实改善贫困户的现状，解决贫困户面临的困难。再次，我们各级领导干部在扶贫工作中要“敢说、敢做”，敢于主动作为，由于个别领导干部不担责，导致部分工作前后几次整改，始终无法取得预期效果，工作频繁整改，干部疲惫不堪，但工作效果却微乎其微。最后，要对扶贫工作有统一的指导，各级领导频发对扶贫工作进行检查指导、明察暗访，产业不说，那是长期性和短期性的，尤其是在扶贫资料，各级的检查指
导前后不统一，干部多次对扶贫资料进行修改，最终资料还存在问题。
篇7：扶贫助学心得与体会
扶贫工作个人心得体会(一)
“大商所将推进有关产业扶贫和帮扶项目，优先在贫困地区开展‘保险+期货’等试点，继续稳步推进农产品期货上市。”在4月27日大连商品交易所(下称“大商所”)举办的“2020年扶贫专项培训班”上，大商所副总经理王玉飞在致辞中如是说。记者了解到，本次培训采取线上直播的形式，新湖期货、南华期货、鲁证期货相关负责人分享了期货公司通过“大商所农民收入保障计划”(下称“大商所农保计划”)探索开展扶贫工作的经验，大商所相关专家介绍了2020年“大商所农保计划”方案。
王玉飞在致辞中表示，近年来，在中国证监会的正确领导下，大商所认真学习贯彻习近平总书记关于脱贫攻坚系列重要讲话和指示批示精神，坚持服务实体经济的根本宗旨，在实现自身稳步较快发展的同时，通过产业扶贫、产品扶贫和定点扶贫等多渠道，积极承担更多的社会责任和义务，通过发挥自身特色，结合期货市场实际，积极参与有关地区的扶贫攻坚工作。
据介绍，产业扶贫方面，大商所继续支持和推广涵盖“保险+期货”的“大商所农保计划”和“大商所企业风险管理计划”(下称“大商所企风计划”)试点。在“大商所农保计划”试点上，2019年共完成12个县域覆盖试点立项及65个分散试点项目备案并顺利完成，46家期货公司联合8家保险公司共同参与，涉及玉米、大豆、鸡蛋、豆粕及大商所猪饲料成本指数等品种和指数，保障现货量约310万吨，投保土地706万亩，覆盖全国21个省区，共计服务222个合作社、29万农户，其中建档立卡贫困户超过9万户。
产品扶贫方面，大商所持续推进生猪期货、干辣椒等扶贫类期货品种的研发上市。4月24日，中国证监会已发布通知，批准开展生猪期货交易。生猪期货的早日上市，有助于提升规模化养殖程度，带动农民致富，对贫困地区精准扶贫有积极作用。同时，大商所正在研究推出干辣椒期货，计划在农业大省和贫困省份地区优先考虑设置交割仓库或车板交割地点。
定点脱贫方面，大商所派挂职干部到甘肃省秦安县，对接国内大型企业和蛋品协会，在引进的百万蛋鸭项目基础上，新增青年鸭5万只，销售鸭蛋15吨，产生良好扶贫效果。2019年大商所又协调引进500万只蛋鸡养殖项目，该项目建成后可实现年销售收入9.5亿元，吸收当地农民1000人就业。此外，大商所着力在“两不愁三保障”方面精准施策，直接投入451.3万元，持续加大在秦安县的卫生、教育、住房保障等方面的投入。
王玉飞表示，2020年是我国全面建成小康社会的决胜之年，也是全面打赢脱贫攻坚战的收官之年，但年初新冠肺炎疫情又导致经济发展面临巨大的挑战。大商所将认真贯彻落实党中央、国务院和中国证监会决策部署，以勇于担当的精神，开展扶贫工作，进一步夯实“大商所农保计划”和“大商所企风计划”。2020年“大商所农保计划”预算较2019年预计实际金额增长63%。经初步了解，目前有意向开展的项目约有65个。2020年“大商所企风计划”预算较2019年实际金额增长139%，已收到8个申请备案项目，包括3个场内项目、3个场外项目和2个基差项目。
在继续巩固甘肃省秦安县脱贫帮扶成果的同时，大商所将持续推进有关产业扶贫和帮扶项目，支持在贫困地区开展相关金融培训，优先在贫困地区开展“保险+期货”等试点，继续稳步推进农产品期货上市。同时，大商所继续精准施策，帮助帮扶地区改善基本生活条件，提升教学、医疗、生活等条件。下一步，大商所将以党建引领，加强扶贫攻坚工作保障，加大扶贫工作督办检查力度，确保完成任务;加强市场推广，总结宣传大商所积极参与脱贫攻坚的实践经验。
据悉，在疫情防控期间，为保障市场培训与业务推广工作顺利开展，大商所组织并支持会员开展了多场线上活动。此次举办线上“2020年扶贫专项培训班”，旨在分享大商所通过产业扶贫、专业扶贫等多项措施的成果和经验，培养更多专业人才支持开展精准扶贫工作，与广大期货公司一起发挥期货行业扶贫合力，为决战脱贫攻坚和决胜全面小康贡献力量。
扶贫工作个人心得体会(二)
党的十八届五中全会明确提出，到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。中央扶贫开发工作会议贯彻落实党的十八届五中全会精神，分析全面建成小康社会进入决胜阶段脱贫攻坚面临的形势和任务，对当前和今后一个时期脱贫攻坚任务做出部署，齐心协力打赢脱贫攻坚战。我们必须贯彻落实党的十八届五中全会和中央扶贫开发工作会议精神，深入学习领会习近平同志扶贫开发思想，坚持精准发力，坚决打赢脱贫攻坚战。
一、在精准施策上出实招
全面建成小康社会关键在脱贫攻坚，脱贫攻坚的出路在于精准施策。要以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为指导，编制好“十三五”脱贫攻坚规划，着力完善综合性扶贫政策措施和健全脱贫攻坚保障体系的规划，把《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》落实到规划中，确保精准施策，实招更实。一是在精准识别上摸实情，真正解决好“扶持谁”的问题，为精准扶贫、精准脱贫打好基础。精准识别既要体现静态的精准，把现在的贫困人口找出来，又要体现动态的精准，把脱贫的人口退出去，把返贫的人口纳入帮扶对象。二是拓展扶贫投入渠道，切实增加扶贫投入。在县一级，把专项扶贫资金、相关涉农资金和社会帮扶资金捆绑集中使用，加强资金监管，切实提高资金使用效果，推动扶贫开发项目与行业重大项目、重大工程、重大政策试点安排相衔接，扶贫开发规划与贫困地区基础设施建设、新型城镇化、特色产业发展、新农村建设等规划相融合。三是建设乡村扶贫脱贫落实工作平台。在贫困乡建立扶贫工作站，在贫困村选派好第一书记、建设好驻村工作队，配合村两委会落实帮扶措施和帮扶责任，保证贫困户有人帮、有人扶。进一步完善中央统筹，省(自治区、直辖市)负总责、市(地)县抓落实的工作机制。强化脱贫工作责任考核，对贫困县重点考核脱贫成效。四是建设社会扶贫对接平台，以社会扶贫网为载体，实现贫困村贫困户帮扶需求和社会扶贫资源有效对接。
二、在精准推进上下实功
贯彻落实习近平同志提出的“六个精准”要求，做到扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、驻村派人精准、脱贫成效精准。坚持扶贫开发与经济社会发展相互促进，坚持精准帮扶与集中连片特困地区开发紧密结合，坚持扶贫开发与社会保障有效衔接。继续深化贫困县考核，干部驻村帮扶、精准扶贫、财政专项扶贫资金管理、金融服务、社会参与等精准扶贫机制改革，建立健全考核机制、贫困退出机制和第三方评估机制，为精准推进提供体制机制保障。大力实施七项专项行动，把行业精准扶贫精准脱贫工作落到实处。实施教育扶贫行动，确保教育脱贫一批，阻断贫困代代传递，实施健康扶贫行动，确保医疗救助缓解一批，提高贫困人口身体素质，减轻其医疗负担，努力减少因病致贫、因病返贫。实施金融扶贫行动，拓宽扶贫投入渠道，为贫困地区贫困人口实现自我发展提供金融支持。实施劳务协作对接行动，推动转移就业脱贫一批，探索新型城镇化过程中城乡统筹扶贫脱贫的新模式。实施交通扶贫行动，改善建档立卡贫困村贫困户交通条件，为其加快发展、脱贫致富创造条件。实施民营企业万企帮万村行动，营造社会参与扶贫氛围，帮助贫困村贫困户增强内生动力和市场活力。各地要因地制宜实施精准扶贫工程，把专项扶贫政策措施落实到村到户。实施整村推进工程，改变贫困地区的基本生产生活条件，发展致富产业，实施职业教育培训工程，对参加中高等职业教育的贫困家庭子女加大扶持力度，提高转移就业成效。实施扶贫小额信贷工程，帮助贫困家庭发展生产。实施易地扶贫搬迁工程，解决一方水土养不活一方人的问题。实施电商扶贫工程，帮助贫困地区打开产品销路。
三、在精准落地上见实效
脱贫攻坚必须稳扎稳打，一步一个脚印，确保各项扶贫政策措施落实到实处，积小胜为大胜，最终取得全面胜利。要层层落实责任。坚持党的领导，五级书记一起抓，发挥政府的主导作用。落实贫困县主体责任，促使其把主要精力用在扶贫开发上，落实相关部门的行业扶贫责任，把扶贫任务优先纳入行业规划并认真实施。落实驻村工作队和第一书记帮扶责任，不脱贫不脱钩。夯实精准扶贫基础，建立分类施策政策体系，确保扶贫资金和政策精准落实到村到户到人。加强贫困村基层组织建设，充分调动贫困群众的积极性，提高其参与度、获得感，激励其自力更生，激发其脱贫的内生动力与活力。实施更广泛的社会动员，提高党政机关和企事业单位定点帮扶、东西部扶贫协作的精准性、针对性、有效性。进一步动员民营企业、社会组织和公民个人广泛参与，凝聚扶贫攻坚大合力。加强扶贫机构队伍能力建设，提高干部攻坚克难能力和水平。大力加强宣传，宣传习近平同志扶贫开发战略思想，凝心聚力。宣传扶贫成就，坚定全国人民走社会主义道路的信心。宣传脱贫致富典型，坚定贫困群众改变命运的决心。宣传社会各界对贫困人口的关心，弘扬中华民族扶危济困优良传统。宣传党的扶贫政策，促进政策落实到村到户到人。
扶贫工作个人心得体会(三)
全面脱贫攻坚是2020年的“重头戏”，基层干部还需不忘为民初心，牢记脱贫使命，克服新冠肺炎疫情影响，紧绷全部脱贫“这根弦”，做到开展扶贫措施不能停顿，返贫预警监测不能大意，推动乡村振兴不能放松。
紧绷“持续帮扶”这根弦，开展扶贫措施不能停顿。“守正笃实，久久为功。”开展扶贫措施要有“要定青山不放松”的毅力。扶贫措施是脱贫攻坚直接动力来源，如果我们机械化搞“一刀切”，对已脱贫人员立刻停止帮扶，可能会使数年的努力付之东流。因此，在帮扶措施上持续发力是过渡期的必由之路。一是要留住帮扶力量，驻村服务队作为贫困村脱贫摘帽的急先锋，为贫困户脱贫、产业项目创收指明了道路，在脱贫攻坚的关键时期，还需坚持留住服务队，站好最后一班岗。二是要开展动态帮扶，及时帮扶因疫致贫返贫人口，及时落实好兜底保障等帮扶措施，确保他们基本生活不受影响。三是要注重产业帮扶，巩固脱贫成效。支持扶贫产业项目尽快复工复产，提升带贫能力，为贫困户提供就业更多机会。
紧绷“稳定脱贫”这根弦，返贫预警监测不能大意。“授之以鱼不如授之以渔”贫困地区的稳定脱贫情况和扶贫成效直接挂钩，如果在脱贫的过程中又出现了大量致贫、返贫，就会“为了芝麻丢了西瓜”，忘记了我们扶贫的初衷是为了全面小康。所以，返贫预警监测不能大意，一是要杜绝各类数字脱贫，密切关注困难群众的生活工作情况，及时关注辖区脱贫情况。二是要重点关注贫困边缘户，及时保障边缘户的住房饮水安全，防止贫困边缘户出现因病、因学而致贫返贫等情况。
紧绷“共同富裕”这根弦，推动乡村振兴不能放松。“脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。”全面脱贫是乡村振兴的坚实基础，我们要全力做好全面脱贫与乡村振兴有效衔接，在全面完成脱贫的基础上，稳步推进乡村振兴。一是要以扶贫项目为契机，进一步巩固壮大乡村产业，逐步扩大受益人群，促进低收入人群增收致富。二是要充实乡村振兴人才队伍，吸引更多人才投入乡村沃土，以先富带动后富，最终实现共同富裕。
在这伟大时代的历史交汇期，我们还需紧绷全面脱贫“这根弦”，做好持续稳定脱贫的文章，坚决夺取脱贫攻坚战全面胜利，逐步实现共同富裕。
扶贫工作个人心得体会(四)
3月6日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京出席决战决胜脱贫攻坚座谈会并发表重要讲话。他强调，到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现。这是一场硬仗，越到最后越要紧绷这根弦，不能停顿、不能大意、不能放松。各级党委和政府要不忘初心、牢记使命，坚定信心、顽强奋斗，以更大决心、更强力度推进脱贫攻坚，坚决克服新冠肺炎疫情影响，坚决夺取脱贫攻坚战全面胜利，坚决完成这项对中华民族、对人类都具有重大意义的伟业。
习近平指出，脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。要接续推进全面脱贫与乡村振兴有效衔接，推动减贫战略和工作体系平稳转型，统筹纳入乡村振兴战略，建立长短结合、标本兼治的体制机制。总的要有利于激发欠发达地区和农村低收入人口发展的内生动力，有利于实施精准帮扶，促进逐步实现共同富裕。
我们要认真学习领会习近平总书记的重要讲话，充分认识决战决胜脱贫攻坚的重要性艰巨性紧迫性，对标对表党中央的决策部署和工作要求，结合实际创造性地开展工作，确保如期高质量完成脱贫攻坚任务，向党和人民交出合格答卷。
扶贫工作个人心得体会(五)
通过学习习近平总书记关于扶贫攻坚系列重要讲话，深刻领会党在新的历史时期对于推进农村扶贫开发的战略地位以及重大意义，进一步明确了农村扶贫工作的具体要求，并将作为一项长期的历史任务持之以恒，抓紧抓好。改革开放以来，我国大部分群众的生活水平有了很大提高，出现了中高收入群体，但还存在大量低收入群体。作为乡镇级政府的扶贫机关的工作者，对此既感到是工作动力又是工作的压力。一方面，扶贫工作在不但受到各级政府的重视下，工作环境不断得到改善，工作力度得到加大，扶贫工作成效更加突显，给扶贫工作提供了发展的历史性机遇。另一方面，机遇与挑战并存，要抓住机遇谋发展，就必须开拓创新，积极探索新形势下扶贫工作的新思路和新办法，是一个扶贫工作不可推卸的责任。
一、用心扶贫
对贫困的群众，我们心里有一种发自内心的同情，很多的基层干部也是从贫困中走过来，和农村有着千丝万缕的关系，更加增强我们抓好扶贫攻坚的使命感与责任感，这是用心扶贫的必要条件。
扶贫攻坚对各村都有任务、有指标，还要纳入最终的年终考核。如果仅仅把扶贫当作任务，为驻村而驻村，敷衍了事的填写扶贫手册;为入户而入户，表示我来过、我见过，然后纸上谈兵，这些被动的扶贫、被动的工作，没有一丝的责任感，如何能够用心。在奋斗在一线上的党员干部，从内心深处怀着对弱势群里的关爱、对困难群众的同情，坚持行善向善的信念，变任务为责任，变压力为动力，充满激情、充满爱心积极主动地投身于扶贫攻坚战中。
二、用新扶贫
扶贫是一项重要的民生工程，在实施项目之初要尊重群众，积极了解群众的真实想法，了解他们对未来的规划。站在他们的角度上思考问题，党员干部要有扶危救济的担当和准确的自我定位，树立积极乐观的生活态度，而不是自我标榜道德高地，高高在上、颐指气使，不断的反驳群众的意见。
在扶贫工作的过程中，把贫困群众当作亲友，倾听他们的诉求和想法，设身处地的谋划、实事求是的规划，维护他们的人格尊严，保护他们的脱贫愿望和发展生产的积极性。满正能量去面对现在的问题，加大智与志的帮扶力度，永久脱贫、直奔小康才不会是一句空话，不是遥不可及的愿望。只有真心付出、真新帮扶，扶贫工作才会取得实效，而不是简单的数字游戏，群众路线教育的成果会更加巩固，在攻坚战役中会取得绝对的胜利，更加会体现出基层干部的自我价值。
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4.2020精准扶贫脱贫攻坚心得体会5篇
篇8：扶贫助学心得与体会
作为一名语文教师,在日常的教学中应积极思考,找到让学生克服写作恐惧、提高写作能力的方法,同时还应及时改正教学中的不足,多分享“教”与“学”的心得体会。
一、教师的“教”
教师的“教”在写作教学中至关重要———好的作文教学能达到事半功倍的效果。因此,教师应多创设生活情境,结合现实生活,规范作文讲评,积极培养学生的写作兴趣。
1.贴近生活教学
小孩子的心理世界很单纯,情感感知大多来源于生活,如学校的学习、与同学朋友玩耍等。因此,在平常的作文教学中,教师应在写作课上还原学生的生活情境。例如,我在作文课上曾设计过一个班级要组织一次春游的情境,并通过班级讨论确定了参与的人员、时间、地点和注意事项等。我将全班同学分为四组,一组拟写一封告知家长春游并邀请家长参加的信,一组拟写一份有关春游的通知,一组拟写一份有关春游活动的计划,一组写下自己对于春游的心情和想法。我鼓励每位同学发挥想象、畅所欲言,又让每个小组将成员的想法加以整理、总结。讲评后,再将每组的成果张贴在班级的小公告栏里,也可以在班级春游活动中运用学生的讨论成果,充分调动学生的创作积极性。贴近生活情境的写作教学,既训练了学生的写作能力,也培养了学生发现生活美、表达心中所思所感的能力。
2.规范作文讲评
在作文教学中,作文讲评是非常重要的一环。目前,我国小学阶段的作文讲评通常采取教师课堂讲评与课后修改相结合的方式,但教师的讲评往往太注重方法指导,缺乏趣味与正确、直接的价值判断。为规范作文讲评,教师可以做以下几方面的尝试:首先,将写作方法的讲解与实例相结合。例如,讲解写人作文应从人物的外貌、语言、行动或心理等方面进行描写。教师可以以“我的同学”为题,选择一个学生作为实例,系统讲解人物描写的方法。其次,教师应反思自己是否具有高尚的趣味与正确的价值取向。小学生思维活跃且想象力丰富,在作文讲评课上经常会出现有别于传统的观点和见解。这时,教师不能因自身的趣味平庸而抹杀了学生的想象力。最后,打破教师讲评的主导地位,鼓励学生自评和互评。正如《语文课程标准》所提出的要求:“作文教学应重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”
3.培养学生兴趣
兴趣是最好的老师。在日常教学中,我们可以从以下三个方面培养学生的写作兴趣:首先,让学生的进步和努力得到回应。学生的每一次小练习、周记等,教师都应该认真修改,在写得好的地方贴上小红星,以示鼓励;在写得不够好的地方标记、修改,最重要的是以示例告诉学生改进方法。其次,营造良好的学习氛围。学校要有文学社、广播站,还要经常举办辩论赛、演讲赛、作文比赛等活动。另外,以班级为载体营造氛围,比如由全班同学一起编写班级小报,把学生们的努力和进步变成一个个文字,供学生传阅。最后,激发学生的求知欲。低年级学生需要教师耐心地引导才能慢慢养成好习惯。因此,教师要有耐心,还要想一些能付诸实践的好办法。例如,我在班上组织了写作互助小组,小组由三个学生组成,让一个写作较优秀的同学帮助其他两位同学。每周我都会选取几组同学的作文在课后讲评,并向同学们提问:“她(他)的作文哪里写得好?你可以学习哪几个方面?下一次写作能不能用上?”我发现,每一次对话后,孩子们都有很大的进步。他们经常跟我说:“老师,我知道怎样写了,而且我有学习的榜样了,我要超过她(他)。”
二、学生的“学”
“学”是学生掌握写作方法的关键。低年级学生还没有形成强烈的自主学习意识,因此,“学”需要学校与家长密切配合。主要方法有:丰富学生的情感感知;培养学生的积累习惯;训练学生的语言表达能力。
1.丰富学生情感
好的作文必须是发自内心的情感表达。真情流露才能打动人心,给人留下深刻印象。一篇文章的语句再优美、辞藻再华丽,如果缺少情感,也不能称之为好文章。如何丰富学生的情感感知呢?我的心得是鼓励学生多参与学校、班级组织的活动,培养学生独立思考和自我反思的能力。因为只有当学生接触不同的人和事时,才能体验到不同的情感,丰富自己的感知。进行独立思考和自我反思后,学生能逐渐将自己的情感感知转化为生活体验和经验,形成写作素材。但是对于低年级学生来说,想要丰富其情感感知,光有教师的努力是不够的,充满爱的家庭生活才是关键所在。为了丰富孩子的情感感知,家长应该多和孩子沟通,听听他们的想法;多开展家庭活动,带孩子一起郊游、爬山、参加公益活动,给孩子营造一个充满爱的生活环境。
2.积累写作素材
丰富的情感需要通过文字来表达,但很多低年级学生对文字运用和素材积累有恐惧、倦怠心理。班上的学生们常跟我抱怨:“老师,我心里想这样写,但就是写不出来,那些好句子我背了就忘了。”孩子们之所以会有这样的痛苦,是因为他们积累素材的方法不正确。写作素材不在于多,而在于运用。我向来不在摘抄的数量上提要求,而是要求学生们必须摘抄那些经过自己感悟、总结而来的文字。比如,积累有关人物描写的素材时,我要求学生不能看到哪篇文章好就盲目摘抄,而是在认真阅读几篇描写人物的经典作品后,总结一下他们是怎样写的,再把描写人物的好词好句摘抄下来。最后,我要求他们以自己的父母为题,写一篇小文章,并试着运用自己积累的素材。每周,我还会选取比较优秀的摘抄和练笔发表在班报上,鼓励学生们做好摘抄作业。另外,我要求学生们背诵和摘抄一些经典的课文段落。由于学生已经有了素材运用的经验,背诵起来就很容易了,这样的做法也易于实现内化。虽然这样的摘抄和背诵对小学生来说有些困难,但只要养成这样的好习惯,学生们在以后的写作学习中将受益无穷。
3.多种途径练笔
有了丰富的情感感知和写作素材后,最重要的是让学生们通过多种途径练笔。首先,说后写。对此,《语文课程标准》提出了具体要求:“听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节;能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻等。”教师可以利用班会、晨会,开展“讲小故事”及“班级小演讲赛”等活动,让学生把所说的写下来,这样既锻炼了他们的口头表达能力,也提高了他们的写作能力。其次,玩后写。爱玩是低年级学生的天性,同时,玩也能为学生提供丰富的感知和素材。比如,学生们在体育课上的锻炼项目是打篮球,教师就可以引导学生描写篮球的外形,也可以描写其他人打篮球的动作、技艺等。再则,随句、随文仿写。学生的学习需要经过模仿这一过程,然后才能“师其神,不师其貌”,逐渐写出自己的风格,甚至进行创造。低年级的学生更是如此。教师可以引导学生从模仿写句子着手,再慢慢进行随文仿写。