读懂幸福的作文400字：捡拾我们的幸福

读懂幸福的作文400字：捡拾我们的幸福（精选6篇）

篇1：读懂幸福的作文400字：捡拾我们的幸福

幸福是什么

幸福是什么?不是猫吃鱼，狗吃肉，而是懂得为他人分担，对他人宽恕。

有一个外国女子，几乎每天都会有人看见她的笑，以及宽容。一天，她做公交车去上班，一上车，全车人都看见了她脸上的微笑，也都受到了她的问候。而且只要有人离开，她都会和他们告别。忽然，一个男子才住了她的脚，正要向她道歉时，正撞上了她脸上的微笑。化解了事故。如果我就是那个人，笑赠他人，或坐他身边的人，感受他对自己的宽恕，一定很幸福。

几乎和这件事一样。在中国，有一个寺庙就是如此。有一个方丈，从其他寺庙来这里听课，在寺门口，看见这样的一幕。一个中年和尚从里面出来，不小心滑了一脚。一旁的小和尚赶紧去扶，说：“对不起，我错了，是我没有及时地把地拖干，让你摔了一跤。”这时，又来了一个高和尚，跑到中年和尚面前，帮他办身上的脏东西弄下来后，说：“是我不好，看见地上有水，却没有提醒你”中年和尚终于开口了：“是我的错，没有看见路上有水，自己摔倒了，不关你们的事。”这个方丈十分纳闷，自己寺庙里的人都说自己是对的，从不管他人的感受，因此没一个人十分快乐，而他们寺庙的人都说自己是错的，但都生活的无忧无虑。原来方丈他们都只关注自身利益，不去关系他人。而幸福的前提是，关系理解他人，共同分担，分享。这才是真正的幸福所在。

金钱和用金钱换取幸福，你选哪个?大多数有钱人和少数穷人会选择第二个，大多数有钱的选择第二个的原因是他们不认为钱是万能的，选择第二个的人，才是真正获得成功的人。幸福，是人生的一正确答案!

这就是幸福

幸福是什么?幸福是放学回家时的一句问候;幸福是生病时一杯暖暖的热水;幸福是每天上学时，爸爸妈妈的一句唠叨!这些看似不起眼的小事，对我来说，里面都蕴含着浓浓的幸福。

还记得那是一个风雨交加的下午，那是我还在上课，“轰隆隆，轰隆隆”，一下子把我从问题的思考中拉了回来，好像外面一下子都成了雨的舞台，风在为它们伴奏。放学后我正在想该怎么回家的时候，忽然一个熟悉的身影在我眼前闪过，原来是妈妈为我来送雨伞了，回到家里我和妈妈的衣服几乎都快湿透了，妈妈赶紧为我换上一身干的衣服，可她却连鞋都没来得及换，虽然我有点冷，但是心里却暖暖的。

第二天早上我只觉得头沉沉的，身上一点力气都没有，妈妈一摸我的头，说：“呀!好烫啊，你发烧了!”妈妈赶紧给我端来一杯热水。喝完后我只觉得我好了许都，妈妈扶我躺下睡觉了!我睡觉的时候妈妈时不时的就来看我，给我盖被子，量体温。晚上，我起来上厕所时，看见妈妈屋里的灯还亮着，我蹑手蹑脚的走过去，看见妈妈在为我织毛衣，我似乎看见妈妈头上的银丝多了一道。妈妈看到我说;“你怎么起来了，快回去睡觉，别再冻着了，我回到床上的时候已经是热泪盈眶了。

早上我醒的时候，发现妈妈在我的床头边焦虑不安的走来走去，妈妈看见我醒了，就亲切的问，好点了没?”“嗯”。

我看着妈妈的背影，想对妈妈说：“如果妈妈是那无边无尽的大海，我就是海中的一条游鱼，享受着妈妈的爱。如果妈妈是蔚蓝的天空，我就是在天空中自由自在飞翔的小鸟。如果妈妈是一片茂盛的森林我就是一棵正健康成长的小树。

幸福其实很简单

爷爷奶奶经常会对我说：“你们生活在现在可真幸福!”爸爸妈妈也不时给我讲他们小时候的生活，结束时也曾告诉我：“你可要好好珍惜今天这幸福的生活。”可我总也弄不明白什么是幸福，总觉得自己好像也并不幸福。

新学期开学，老师组织我们观看《开学第一课》，它的主题就是“幸福”。当我看到一个盲童勤学苦练，弹得一手好钢琴，脸上洋溢着幸福的笑容;一个乡村教师教学生跳迈克尔杰克逊的舞蹈，学生一个个和老师难舍难分的场面;一个女大学生照顾瘫痪的养母12年，母女深情相拥的一刻，我流泪了。主持人说这就是幸福。我突然间明白了，原来我每天都生活在幸福中呀!早上妈妈为我准备营养好吃的早点，中午爸爸不厌其烦的接送我放学，生日时爷爷奶奶给我的祝福，老师对我谆谆教导，同学之间的互相帮助……这都是幸福，生活在这样温馨美好的环境中，我好幸福呀!

让别人幸福其实很简单，见面时一声甜甜地问候;同学困难时一只只温暖的手;做值日时打扫干净的教室;别人帮助你时的一句真诚的“谢谢!”;同学取得好成绩时由衷的赞赏……这些日常的行为我们真的很容易做到，让我们从现在开始创造幸福、享受幸福吧!班会课上，老师教导我们记住“让老师和同学因为我的存在而感到幸福”。我想，我也要让我的小伙伴和我的亲人因为我的存在而感到幸福。

篇2：读懂幸福的作文400字：捡拾我们的幸福

拾起一片别致的落叶，小心翼翼地装进口袋，连同心头的那份满足和愉悦，一并带回家收藏。在日光下观察它的纹路，目睹它从微黄变成深棕，夹进书页，记录下如此美妙的深秋气息。幸福就这么简单，像黄红相间的秋的丛林，让人心醉。

在阳光最轻柔的早晨，独自品读一本好书，把自己变成主人公，去感受每一份惬意，每一分舒畅。观察文字在书本上细微的跳动，倾听它们在寂静处人悄声细语，品味每一缕优雅的墨香。幸福就这么简单，像午后一本拨动心弦的书，令人懂得角落的快乐。

坐在结满闪耀阳光的大树下，细嗅来自自然的芳香，和远处的鸟声一起歌唱。树声是伴奏，树影是灯光，在晴好的日子，大树下无人的时刻是我无比享受的舞台。幸福就这么简单，像盛夏一棵奉献阴凉的树，使人知晓静的韵味。

篇3：语文给了我们幸福的人生

朱智贤指出:“人类生活虽千差万别, 然可总括言之, 在谋生活的丰富而已。吾人由少壮以至于老, 其必一刹那间的心意表现, 无不在于求需要的满足。其欲望既起, 则必求所以满足需要的方法。一己的经验不能有圆满的解决, 于是不得不求助于前人的经验。”前人的经验已作为一种文化记录在民族的语言里, 我们语文课程所选择的内容都是本民族最优秀的文化, 也是人类文化的重要组成部分。它对塑造人的才智生命、道德生命有着其他学科不可替代的作用。

语文教我们学会生存

生存的需要是人的第一需要。联合国教科文组织把“学会生存”作为21世纪人才的标准之一提了出来。人首先能够生存, 才能进行一切人类活动, 否则一切都是空谈。我们知道《一个村庄的故事》说的是人类只有利用自然, 保护自然, 才能做到人与自然的共生共荣, 否则, 人类将会受到自然的报复。这是在启迪我们人要很好的生存必须与自然和谐相处。苏教版四年级下册的《黄河的主人》讲的是一位艄公战胜了惊涛骇浪, 像一位巨人一样挺立于黄河之上, 成为了黄河的主人, 他凭什么成了黄河的主人?“他凭着勇敢和智慧, 镇静和机敏成了黄河的主人。”这不是在教学生生存的经验吗?学生会明白我们“凭着勇敢和智慧, 镇静和机敏”, 到了大森林里会成为大森林的主人;到了太空, 会成为太空的主人;在人生的长河里会成为自己命运的主人。

语文教给我们社会规则

社会规则是人类确立的一些共同的价值标准, 用道德、习俗、法律、制度来阐明或未阐明的共同遵守的规则。一个自然人变成了一个受社会规则约束的人, 才是一个社会人, 才会被社会所接纳, 才能立足于社会, 从事社会活动。在漫长的人类史中, 人们为了有序的生活, 已经形成了很多社会规则, 如伦理的、情理的、艺理的、法理的等等, 有的正在形成, 有的还未形成。我们的教育不是为了强迫学生遵守规划, 而是通过引导他们领悟到规则背后的精神价值, 并自觉维护。学生学了孔融让梨的故事, 会明白长幼有序的道理;我们再看《穷人》里的桑娜, 自己五个孩子全指望丈夫打鱼维持生计, 已经够他受的了, 可是邻居西蒙死了, 西蒙的两个孩子成了孤儿, 桑娜毫不犹豫地把这两个孤儿抱了回来。“她的心跳得厉害, 自己也不知道为什么要这样做, 但是她觉得非这样做不可。”这就是人类共同的价值标准驱驶她非这样做不可。她怕丈夫会揍她, 没想到丈夫和她惊人的一致, 这就是人性的良知, 没有规则的规则。学生受这些规则背后的精神所感动, 恻隐之心会逐步确立, 在日后的生活中定会自觉维护这些规则。这些例子使我们明白:语文是通过社会规则背后的精神、价值提升着学生的精神, 让其在日后的工作、生活中使自己的行为自觉的符合社会规则, 为社会所接纳。

语文引导着价值观

于丹在《论语心得》里说, 一个人的命运是由他的性格、机遇和价值观确定的。我也认同这个说法, 因为价值观决定着人的态度, 态度决定着人的行为, 行为关系到人的命运。可见价值观对一个人来说是多么的重要。在我们的教材里, 前人留下的宝贵文化遗产里, 有大量的科学的价值取向的范例。学生学了这些范例, 会慢慢走向趋于真理的价值判断。因为学生是在向心理年龄, 社会年龄比自己大的多的人, 社会共同推崇的人学习做人做事。学多了定会形成一套属于自己的价值观, 在日后处理人与自然的关系, 人与社会的关系, 人与人的关系时, 表现出一种从容和淡定。如, 学生学了《我的战友邱少云》, 收获的不仅是要遵守纪律, 还有牺牲一人, 保全全体的价值观念。

语文启迪智慧

“真正的教育就是智慧的训练”, 教育的全部“目的就是使人具有活跃的智慧”。因为智慧是创造之母, 智慧是幸福之花, 智慧是文明之梯, 智慧是和平之光。人类的智慧创造了当今世界高度发达的物质文明和精神文明。

哲学是人类最高智慧。在我们的语文课程里或是通过故事, 或是通过寓言, 或是通过格言、诗词等形式来揭示一些哲学思想, 目的是启迪学生的智慧。如, 《刻舟求剑》、《鹿和狼的故事》等课文。智慧需自我构建方能生发出来, 是教不出来的, 现在我们的语文教学中倡导的“熟读”、“体悟”、“对话”显示的正是教育启智的取向。

语文可以塑造高尚的人格。何为人格?即人的品性或品质。 (这里主要指道德品质) 德国著名哲学家叔本华说:“人生幸福的最首要的因素是我们自身———我们的品质和性格。”从这里可以看出人品对一个人来说是多么的重要。如何塑造高尚的人品?“这要涉及到三个基本问题:即社会问题、遗传问题、教育问题。在这里我们只讨论语文教育对人的道德品质的塑造功能。

我们知道, 道德品质的塑造要遵循两个规律———社会规律和道德形成规律。道德形成规律指道德品质的形成要遵循一个过程, 即道德认识, 道德情感, 道德意志, 道德行为。对于道德认识的发展, 语文不是靠概念、说教进行的, 而是通过一个个清晰的、鲜活的、感人的道德形象的榜样力量促进学生道德认识发展的。如学生学了刘胡兰、董存瑞、威尔逊船长等人物所树立的形象后, 会产生道德认识———爱祖国、爱人民是无尚光荣的。

道德认识和道德情感是密切地联系着的, 我们现在课堂上运用的情景再现, 表情朗读, 内心体验, 师生对话等途径都是为了促进学生道德情感发展的。道德意志的锻炼, 道德行为的引导, 在我们语文课“拓展与延伸”环节, 多有体现, 不必赘述。

从古至今, 道德教育最核心的内容, 最高的标准其实就是“爱”。而我们语文教科书里一篇篇闪烁着人性光芒的故事的内核都是“爱”。学生在潜移默化中接受了这种爱, 一个有爱心的人, 他爱别人, 别人享受到爱的阳光的同时, 也会去爱他、敬他, 他的内心是无比幸福的。学生有了仁爱的品格, 也便奠定了他幸福人生的基础。从这里我们可以明确, 语文具有这种培养以爱为核心内容的道德品质的功能。

篇4：读懂幸福的作文400字：捡拾我们的幸福

幸福，是每一个人对生活的期盼，我生活在一个和谐美好的家庭中，有慈祥的母亲，有严厉的父亲，一切都使我更加幸福。

我真幸福，这是因为母亲对我体贴入微，每天早上，当我睁开朦胧的睡眼时，母亲已为我做好早餐。每当我放学回家后，母亲总要问我今天上课状态怎么样，有什么不开心的事……记得一天早上，母亲让我把毛衣穿上，天气冷怕我感冒，我却没有听话，中午回家时，我脸红耻炽，妈妈见了，说我发烧了，紧忙带我去医院，那天，我高烧三十多度，妈妈见我难受，非常着急，好似自己了得了重病似的……

我真幸福，是因为我有个严厉的父亲，他是英语老师。每天天还没亮，他就叫我起床背单词，背完单词他就指导我做一些家庭作业，他对我的语文也很重视，记得一次期末考试，我的英语考了满分，而语文却是全班倒数第一，我想他一定会夸奖我的，可回到家，他二话没说就把我训了一顿，从此以后他叫我多读书，多练字，直到现在，我的语文还是数一数二的呢!

我有一个慈祥的母亲，她对我非常关心，我也有个严厉的父亲，他教导我好好学习，这两种不同的爱使我走向幸福。

今天，我真幸福

今天,我真幸福,可以在宽敞明亮的教室里上课学习,可以在院子里和小伙伴玩,还可以在家人的关怀中快乐的成长.

那是一个下雨的日子,淅淅沥沥的小雨点从天而降,滴滴答答地打在小树的叶子上,叮叮咚咚地打在铁皮屋顶上.那时,我正在学校上课,没有带伞.放学了,我在教室门口等着家人来接我.不一会,一个十分熟悉的身影向我走来,是外公打着那把深蓝色的大伞来接我了,外公向我招招手,我一蹦一跳地钻进了伞下,牵起外公那刚劲有力的手,一同走在了回家的路上.我的头顶已变成了一片深蓝,外公的身子在伞内,右臂却在风雨中摆动着.每走一会儿,外公的伞就会慢慢地向我倾斜一点.在充满雨水的路上,我的鞋子湿了.外公右边的肩膀也全湿了,可他全然不顾,一回到家就从洗手间里找出毛巾,把我的脚轻轻地放在他的膝上,拿起毛巾在我的脚上来回擦着.不一会儿,我的脚已经干了,外公才拿起自己的毛巾擦起来.外公一边擦着身子还一边问:“张云昕,你淋湿了吗?”我飞快地回答了一声“我才没湿呢,大伞把我都包住了呢!”外人听了,说“那就好,那就好,咳咳!”外公咳了几声,显然外公感冒了,可他却没有跟我说出来,只是含笑不言.每次从雨中归来,外公身上老是湿的,那湿的一处就是亲情的流露.

亲人之间的爱是最伟大而又最平凡的,一件小事就能体现出亲人对自己的关爱.我能在亲人的关怀与爱中成长,真是我的幸福.是啊,今天我真幸福!

我读懂了幸福的含义

还记得我6岁那年，的了一场大病整天躺在病床上痛不欲生是老师和同学让我快乐起来。

那一天。我躺在病床上，忽然听见了许多脚步声，我真希望是同学们来看我了，我不敢相信我说的话竟然成真了，老师和同学们真的来了老师们纷纷拿出礼物我连忙道谢和同学们一个劲聊，护士走来生气的说：“别吵了，这里是医院，医院需要肃静。”我和同学们大笑起来因为护士被我们气的头发都“站”了起来。我们可不管，接着说好家伙她既然把院长都叫了过来，院长被我们气得吹胡子瞪眼便走了只留下了气得半死的护士。她翻了翻眼便走了，时间过得真快啊!一会而就到了傍晚老师对同学们说：“该回去了陪你玩了这么长时间了也够了”我依依不舍的看着大家，他们也舍不得我最后我和同学们紧紧的抱在了一起，念念不舍的看着我离去了。

篇5：读懂幸福的作文400字：捡拾我们的幸福

幸福是什么?有人说，幸福是拥有丰富的金钱，可以尽情享受;还有人说，幸福是衣来伸手、饭来张口。但我认为，幸福帮助别人，为别人服务。特别是那几天，使我对幸福的理解更加深刻。

那是在临期末考试的前四个星期内发生的一件事。当时我们班在临考试的这几个星期里显得十分用功。

这不，这天我刚进教室，就立刻被教室中的已持续以久的学习氛围所包围了，同学们大多都在题海之中战斗着，唯独有几个差生在那里东转西转——找人问问题，可是同学们都不愿把时间浪费在帮助这些差生的身上。

可是我跟他们不一样，我非常乐于帮助那些在学习上有问题的同学，所以他们一但有问题总会想到我并找到我，而我也会微笑着认真的为他们解答，直到他们明白为止。可是现在不一样，我不禁犹豫了：我是不是应该先把自己顾好，再帮助他们呢?

这时我看见了那些找我问问题的同学焦急的，渴求知识的眼睛，最后我决定像以前那样帮助那些有困难的同学。因为他们是我的同学，我有义务帮助他们。这对我来说不仅是为别人讲了一道题，还是一种幸福。

我还是坚持帮助了那些有困难的同学。就是因为每当我看到老师在他们的作业本上挑上一个大对钩时，他们笑得那样开心时。我的一种幸福感便会由内心深处，不由自主的涌出来，正是这种幸福感才使我无私的为这些有困难的同学服务，为他们讲题，也正因为这样，才使我懂得了幸福的所在。

幸福像花儿一样

有人说幸福是什么?在我认为幸福像花儿一样，在经历过风吹雨打过后盛开出美丽的花朵得到人们的称赞与赞美。这难道不是幸福吗?

通往幸福的路上会有坎坷，会有困难，会有磨难......只要我们挺过去了，幸福就会触手可及。

我家住在农村，在别人看来农村一定很脏很乱，没有尘世的繁华与热闹。不，你想错了!每天走在上学的路上，看着路边的稻田中绿油油的稻苗，吸一口新鲜的空气，顿然你的心情就会倍感开心。暑假，一粒粒金黄的麦粒在宽广的柏油路上感受着阳光的沐浴。太阳下山时，大家表白开始忙碌起来了，装的装，扬的扬，扫的扫......看着这一粒粒麦粒装进袋子里，等到家里没面时，送到加工厂用机器把麦粒加工成面粉，这是幸福像花儿一样!

玉米是一种非常有营养的谷类，七月中旬我和妈妈拉着施肥车在田间的玉米沟里给一棵棵玉米施肥。在烈日炎炎的天气里，我和妈妈汗流浃背可是看着一棵棵玉米苗，我们一鼓作气的施完了肥料。万事俱备，只欠“东风”。水井坊的伐门一打开，清澈的水流进了绿油油的田地里。只见玉米苗争先恐后地吸允着这清凉、甜美的水，只怕自己比别人慢了。我看着它们，它们不就代表着我们自己吗?在学校吸允着老师给我们的知识。国庆前后，玉米地里都是人在扳玉米，当然也少不了我们一家人。看着一个个又粗又长的玉米棒子，心里别提又多高兴了。这是幸福像花儿一样!

幸福像花儿一样，你说呢?

懂得珍惜幸福

幸福就像一只自由自在的蝴蝶，载着梦想飞翔;幸福就像一只躲在妈妈育囊袋中的袋鼠，享受母亲的亲情;幸福，就像一位有钱的人，买到世上最值钱的东西。

每个人都曾拥有幸福，幸福也常伴随时在我们身旁，但我最感到幸福的事，就是有父母陪伴在我身边。自我呱呱坠地后，靠着父母无怨无悔的付出及照顾，我才能渐 渐长大成人，虽然有时会做出令父母不悦的事，遭到父母严厉的责骂，但我还是庆幸我有父、有母，他们常常使我体会到不同的幸福的感觉。

在我与父母相处的日子里，我觉得最幸福的时光，还是全家人一起吃着年夜饭，香喷喷的山珍海味，加上大家聊天的笑声，不但吃的津津有味，连聊的话题都令人捧腹大笑呢!家人聚在一起的温馨感觉，更加增添了幸福的滋味，也是我最享受的幸福时光。

篇6：读懂幸福的作文400字：捡拾我们的幸福

幸福在哪里?它不再绿荫下，也不在温室里。它在辛勤的耕耘中，在辛苦的劳动里。幸福就在晶莹的汗水里。

在炎热的夏季，农民伯伯们种下了禾苗。在禾苗的成长过程中，需要灌溉，除草，施肥，打药水除虫。到了秋季，谷子成熟了，农民伯伯们把谷子割下来，还要把它们晒干。农民伯伯们抹着一把把汗，看着那收获的稻谷，感到无比的幸福。

幸福在哪里?它不在月光下，也不再睡梦里。它在辛勤的工作中，在知识的宝库里。幸福就在温暖的母爱里。

每次快到期末考试了，傍晚放学一回家，我就会看见那一桌满满的饭菜。妈妈会不断地给我夹菜，跟我说：“莹莹，这次考试要加油噢!多吃点儿。”看着妈妈给我夹菜的神情，使我感受到深深的母爱，那是多么幸福呀!

我相信每个人心中都有一株四叶草，拥有四叶草的人会变得幸福。幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄悄降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使让它停留一秒钟也好!

对我而言，奉献是幸福，给予是幸福，爱是幸福，获得是幸福，亲情和友情都是幸福。幸福是妈妈温暖的怀抱，幸福是朋友无私的关怀，幸福是雨中撑开的雨伞，幸福还是那纷纷冬雪中一件温暖的棉袄······

幸福，原来很简单

后来的日子里，虽然四叶草没有找到，我却渐渐发现，幸福原来是那么简单。幸福有时候是有一种感动，寒冷时父母及时送来一杯暖手的白开水，有一种幸福在心中蔓延;幸福有时候是一种欣赏，当我欣赏着一朵花由含苞欲放到悄然盛开时，我觉得上苍让我看到了这个美妙的世界，这是一种幸福;幸福有时候是一种包容，包容朋友的过失与错误，当我和争吵的朋友和好如初的时候，我觉得朋友与我紧握的手中传递着幸福的真谛;幸福有时候是一种使命，负责任得完成自己的任务、取得成绩时，无论是成功还是失败，都会觉得自己有这个机会，自己努力过了，是有一种幸福，幸福上是一种给予…

幸福就在我们的身边，与生活的点点滴滴同在。幸福是你干渴时的一杯白开水，是你伤心时的一句安慰话，是你流泪是递来的一张面巾纸，是你摔伤时一双拉起你的手，是年一成功的一种满足…

眼前这片三叶草很美，我想也许在其中的某一个角落我又可以找到属于自己的那一份快乐，那份看不见的幸福…

珍惜我们拥有的幸福

幸福，对每个人来说都是美好的。但是，幸福，对聪明的人来说是一种动力;对愚蠢的人来说是一种想受。

我生活在幸福的家庭中，家庭中经常发生幸福的事。

在我思维的轨迹上，在我记忆的脑海里，有一次，我感受到了幸福的美好。

在一次小学五年级的考试中，我考取全班倒数第一的名次。我感觉很遗憾，当老师把成绩单发到手中的，感觉他是这样的沉重，怎么拿也拿不动，老师又用他那放电的眼神瞅了我几眼，我感到他对我的支持，对我信心。

当我回家的时候，脚怎么也挪不动步，路上有人 问我的成绩，我如实的告诉他了，这对我来说也是一种幸福，因为他们能关注我，回家了母亲对我的成绩极为不满，表情也顿时由晴转阴，“怎么考的，考这个成绩，下次一定好好考考。”这样大 道理扑天盖地的飞来。但对我来说，这也是一种幸福，因为妈妈能批评我。

我努力学习了，终于考得了正数第一名的成绩，妈妈高兴极了。妈妈的高兴对我来说也是一种幸福，因为她为我喝彩