贫困孤儿申请书（共13篇）
篇1：贫困孤儿申请书
xx街道办事处：
我叫，今年x岁，现在xx学校上学，我的父亲于xx年因病去世，母亲也于xx年因为永远的离开了我，现在我还没有毕业，也没有达到法定的劳动年龄，无法独立生活，特此申请低保，请求政府根据相关政策给予我最低生活保障。
此致敬礼!
在此拜谢!
祝各位领导身体健康!
申请人：
xx年xx月
篇2：贫困孤儿申请书
您们好!
本人xx，现年xx岁，家住xxx。因夫妻感情不合于20xx年和丈夫离婚，一个女孩由我抚养，从此单身一人只到现在，本来生活过得就很清苦，可祸不单行，本人于20xx年开始生病，诊断出是复杂性的类风湿，真是病来如山倒，最终因病情日渐严重导致瘫痪在床，生活不能自理。孩子也无人照顾，还好她(孩子)父亲知道我们这个样子后，出于对孩子的.责任和看在过去的夫妻情份上，又重新回来照顾我们母女。
从此我就走上了渺茫的就医之路，跑遍了大江南北，其中滋味非一般人所能想象，真是生不如死，倍受煎熬。就这样病情反反复复，只到20xx年才出现里一丝转机，又加大了治疗力度，到现在个人生活勉强能够自理。但付出的代价却是从此家徒四壁，并欠下外债近六万元，现在仅靠在市场卖菜来维持生活，孩子下学期的学费还没有着落，每想到此都让人忐忑不安，夜不能寐。在万般无奈之下，只好向政府申请低保，希望政府伸出援助之手，给予解决。
此致
敬礼!
申请人：xx
篇3：贫困孤儿申请书
1 高校贫困申请认定人员构成
长期以来, 我们国家对受教育的公平问题比较重视, 对家庭经济困难学生的受教育问题更是十分关切, 特别是为切实解决家庭经济困难学生的就学问题, 国务院决定, 建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系, 这是继全部免除农村义务教育阶段学生学杂费之后促进教育公平的又一件大事, 具有重大意义。根据多年来一线工作的了解, 高校贫困申请认定人员构成可以分为以下几类。
1.1 家庭特殊贫困
学生家庭经济上比较困难, 既付不起学生在校生活费, 也交不起学费, 一般多为家庭成员中有老、弱、病残及边远地区家庭和城市低保家庭, 这部分学生需要依靠国家生源地助学贷款和奖助学金才能完成学业。
1.2 家庭贫困
学生家庭经济上有困难, 但能维持正常的日常生活, 能付得起学生在校生活费, 但交不起学费, 这部分学生需要依靠国家生源地助学贷款才能完成学业。
1.3 家庭一般困难
学生家庭收入低或无固定经济收入, 学生本人在校的基本学习、生活得不到保障, 经济上存在一定困难, 能够勉强凑齐学费, 但在生活上会有些紧张。
1.4 伪困难学生
学生家庭收入能够支付学生的学费和生活费, 但在利益和虚荣心的驱动下, 提交了掺水的家庭情况调查表, 以获取国家奖助学金的基础条件或参评资格。有的人提交的家庭收入低的出奇, 甚至连穷人都难以接受的标准。
2 伪困难学生产生的原因
国家对高校学生的奖助学金中, 国家奖学金和省政府奖学金的参评资格没有限制是否为贫困生, 但评选的名额比较少, 而国家励志奖学金、国家助学金评选者先决条件必须是认定为贫困生的学生。正是因为绝大多数资助项目都和贫困生的身份有关系, 致使相当一部分学习成绩优秀但达不到国家奖学金和省政府奖学金的评选条件、家庭并不困难的学生就得不到经济方面的奖励。在利益和荣誉的驱动下造就了一批伪贫困生。
2.1 利益的诱惑驱使伪贫困现象滋生
(1) 学生个人利益考虑, 获取奖助学金可以使个人的生活上更宽裕, 减轻家庭的负担, 甚至可以为自己追求时尚奠定自主性。
(2) 家庭经济利益考虑, 获取奖助学金可以减轻家庭的经济负担, 甚至也有满足家长的虚荣心, 把孩子获取奖助学金作为炫耀的资本。
(3) 生源地区利益考虑, 奖助学金为国家的钱, 能够获得更好, 便放松了对本地区生源学生的高校家庭情况调查表的审核, 甚至连调查表的内容都没看就盖章的现象, 出现了家庭人均收入低于地区低保标准, 但没有认定低保的矛盾现象。
2.2 荣誉和对自我成绩肯定认可的心理
许多高校学生把评选奖学金看作是一种荣誉, 获取奖助学金视作为对自己的成绩的肯定和认可, 但在无法获取国家奖学金和省政府奖学金, 又不具备贫困生条件的前提下, 在上述心理的作用下, 也混杂到贫困认定学生当中。
3 应对伪贫困生现象的对策
3.1 完善贫困认定机制, 畅通贫困认定渠道
目前高校贫困生的认定三段式, 一是学生填写家庭情况调查表, 二是乡镇或街道民政部门盖章认定, 三是高校学工部门组织校内贫困认定。作为乡镇或街道民政部门, 辖区内居民家庭比较多, 对居民家庭经济情况的了解不够, 势必会造成认定的真实性。因此, 建立统一协调的家庭经济困难学生资助体系, 可以综合各方面的信息, 加强对家庭经济困难学生的了解, 提高高校的认定能力。比如说对于家庭情况调查表的认定上, 应该有作为最基层一级行政区划村委会或居委会对学生家庭情况的认定, 一方面作为最基层的行政机构, 有义务和责任对辖区内的居民家庭情况深入了解, 同时对于家庭确实比较贫困的应该协助办理低保, 而不至于出现上面提到的人均收入低于地区最低生活保障, 但确不享受低保的怪异现象。
3.2 抓好贫困认定源头, 增强责任加强考核
由于生源地乡镇或街道民政部门在贫困生认定中没有承担相应的责任和义务, 且没有相应的监管机构对其进行监督和约束, 加上对国家资助政策的认识不够, 致使家庭情况调查表的真实性和可信性大打折扣。在当今信息化时代, 应该尽快建立全国认证和信用体系, 发挥最基层行政机构的作用, 但要加强监督和考核。同时对于家庭情况可以通过个人征信系统核实调查相关内容是否属实。采取更加积极有效措施, 调动各级经办机构的积极性。
3.3 加强学生诚信教育, 建立学生诚信档案
要加强在校大学生的诚信教育, 在高校明确建立大学生诚信档案, 把大学生诚信档案作为学生档案必不可少的一项, 作为制度明确其地位, 把大学生的诚信作为一种机会成本放在重要的地位上。加强诚信教育的宣传, 提高在校大学生对个人诚信的重视程度。把诚信作为大学生招聘、就业的重要考察依据。
3.4 健全贫困认定制度, 力求评定合理合情
建立一套较为成熟的贫困生认定体系和办法势在必行。高校贫困生认定应健全制度, 健全机构设置, 明确分工和责任, 同时做好贫困生认定的后续抽查抽检工作。对于贫困生的评定过程中要尊重学生的隐私权, 杜绝贫困生评定的诉苦会、“兑贫”演讲。既要保护贫困生的隐私, 又要做到认定工作公平合理, 杜绝主观和人为因素的影响。
4 对当前资助模式的建议
4.1 发放由一次性发放转变为按月发放
转变资助的形式可以在一定程度上遏制伪贫困现象, 例如改变助学金的发放节点及发放方式, 变学年末分两次发放为学期末评定、按月度发放的形式, 变发放现金到餐费充值, 对于家庭困难的学生以生活补助的形式发放, 优点是一方面对贫困学生的救助更加及时了, 另一方面助学金的分期使矛盾减少, 对伪贫困的现象减少起到良好的作用, 让更多人认识到助学金的救助实质。虽然这种做法因为新生入学时间短, 对需要资助学生了解不够, 时间也比较紧张, 但对于提高高校学生对国家助学金对困难学生资助性质的认可度与有效性大有帮助。
4.2 变“无偿式”资助为“回报式”资助
以往“无偿式”资助容易使高校贫困生产生依赖心理, 不利于高校贫困生能力的培养, 甚至这种全免费的“免费晚餐”对每一个大学生来说都是一种潜在的利益和诱惑。“回报式”资助不仅可以减少高校贫困生的心理压力, 有利于贫困生的心理健康, 而且能够通过家庭困难学生的实践参与, 养成自立、自强的意识, 学到脱贫的本事, 练就谋生的本领, 促进学生实践能力的培养。例如可以结合原来校内设立勤工助学岗位基础上, 把校内勤工助学岗位变为对贫困学生的资助方式, 这样可以增加校内助学岗位, 有条件的可以在助学金的基础上增加一部分资金作为在国家资助金额的补充。通过勤工俭学有尊严地解决自己贫困的问题, 不是给学生以“金子”, 而是给学生“点石成金的手指”。
摘要：根据相关文献统计显示, 目前高校贫困在校生人数的比例约占总人数的30%左右, 贫困生问题也是高校及社会特别关注的问题。但目前高校申请贫困认定人员的思想现状令人堪忧, 通过系统分析高校伪贫困现象发生的成因, 提出在高校贫困生认定过程中如何减少和抑制伪贫困现象的发生。
关键词：高校,贫困生,评定,伪贫困
参考文献
[1]贾志斌, 朱怡璇, 王岐堃.高校资助金评定中“伪贫困生”的成因及防范对策[J].西北成人教育学报, 2010, 2:42-46.
[2]邹全, 虞怡鸣.浅议高校贫困生与伪贫困生问题[J].当代教育论坛:综合版, 2010, 10:53-54.
篇4：贫困孤儿的希望
省级机构发行销售福利彩票所筹集的公益金，50％上缴中央财政，成为社会保障基金、残疾人事业、城乡救助基金、北京奥运会、红十字人道主义救助事业等公益事业的重要资金保障；50％留存地方，用于当地的社会福利与公益事业。20多年来，广东省福彩公益金累计资助兴办各类福利事业项目两万多个，为保障困难群众基本权益、构建和谐社会作出了重要贡献，也有力地践行了福彩“扶老、助残、救孤、济困、赈灾”的发行宗旨。
2010年9月20日正式启动的“关爱贫困孤儿”大型公益行动，就是广东福彩公益金资助的众多公益活动和公益项目中广受赞誉的一个。这个活动由省福利彩票发行中心主办，各地福彩发行中心协办，主要资助粤东、粤西和粤北欠发达地区社会散居的生活困难的孤儿：省福彩发行中心拨出500万元公益金，资助5000名贫困孤儿每人1000元。为了让更多的困难孤儿从这次活动中受益，省福彩中心还呼吁经济较发达地区的福彩中心自行安排资金充实“关爱贫困孤儿”行动；经济欠发达地区市福彩中心也可根据实际情况，适量增加资助资金和名额。
1000元钱，对普通家庭来说不是个大数目，但对贫困孤儿们来说，却有着不同一般的意义。
广宁县古水镇的黎正荣(化名)就是一个受资助的贫困孤儿。命运给了这个15岁的男孩太多的磨难。3岁时，他的母亲因为无法忍受家里的贫困而离家出走，从此再无音信；母亲的离开让父亲从此意志消沉，郁郁寡欢，彻底病倒，最终于2009年撒手人寰。失去父母的小正荣只能与爷爷、奶奶相依为命。爷爷已经八十多岁了，却还不得不拖着老迈的身子忙里忙外；七十多岁的奶奶则体弱多病，靠着拐杖才能勉强挪步。这样的三口之家，日子有多艰难可想而知。而更苦的还是他们的心：两位老人不但承受着老来丧子之痛，看着没爹没娘的孙儿更是苦在心头；懂事的正荣努力为爷爷奶奶分忧解难，尽可能把痛苦压在心底……
篇5：孤儿申请书
申 请
临泽县沙河镇东关社区：
我叫李玲，女，现年17岁，系临泽县新华镇新华街99号居民，现居住在临泽县新华镇宣威村四社。
本人出生于1995年2月l9日，出生后4个多月，我的亲身父母因发生车祸而死亡，自己成了一名孤儿。之后被爷爷奶奶收养，现爷爷李吉高，奶奶陈凤兰年高体弱，都已60岁以上，已经散失劳动能力。由于两位老人长期身体有病，家中仅靠3木耕地维持生活，生活十分贫困。至目前爷爷奶奶已无法支付自己上学及生活费用。为了使本人完成学业，现本人申请：请有关部门、单位按照国家有关政策给予孤儿生活补贴以维持自己的生活及完成本人学业，望批准为盼。
申请人：李玲
二〇一二年八月二十四日篇三：孤儿申请流程
项目：孤儿生活费审批
办理依据：《国务院办公厅关于加强孤儿保障工作的意见》 申办主体：个人 申办条件:
1、失去父母的未成年人（父母双亡；父亡母失踪；母亡夫失踪）；
2、父母双方服刑期间的“未成年人”。孤儿成年后仍在校就读的，继续享受孤儿基本生活费。办理程序：
1、申请。由孤儿监护人向孤儿户籍地所在乡镇（街道）人民政府提出申请。申请时应出具以下证明材料：公安机关、医疗机构或村（居）委会出具的孤儿父母死亡证明或人民法院宣告孤儿父母死亡或失踪的证明，由村（居）委会出具孤儿父母死亡证明的（2000年以前死亡的），须提供2-3名邻里知情人的证明材料（派出所盖章），同时提供孤儿身份证（或户口本）复印件3份、孤儿本人近期一寸免冠照片4张（含申请表照片。）
2、审核。乡镇（街道）人民政府应当在10个工作日内，对申请人和社会散居孤儿情况进行核实，符合条件的，由申请人填写《孤儿基本生活费申请表》，由乡镇（街道）人民政府分管领导签字后，加盖乡镇（街道）人民政府公章，连同有关证明材料一式三份一并上报市（县）民政局。
3、审批。市（县）民政局根据上报的材料进行审查核实，对符合孤儿救助条件的，在10个工作日内做出审批决定，并由分管领导签字盖章后，上报市民政局，由市民政局发放社会散居孤儿《儿童福利证书》，监护人凭《儿童福利证书》领取孤儿基本生活费。
承诺办理时限：30日
收费情况：无
办理结果状态：可在本单位全部办结
办理机构：市民政局救灾救济科
联系电话：2110020 办理时间：周一至周五 上午8:30-12:00 下午14:00-18:00（法定节假日不办公）
服务监督电话：0534-6221437篇四：孤儿申请表附件
孤儿生活费申请书
姓名：，出生年月：，性别：，民族：，申请理由： 特此申请。
申请人（监护人）签字：
年 月 日
身份证复印件或户籍证明粘贴处
孤儿父母死亡证明粘贴处 篇五：孤儿基本生活费申请书 曲梁镇人民政府领导好：
本人名叫刘润飞，男，居住在大樊庄村六组，因父母双亡，在学校吃住，于2013年1月1日至今。现向你处申请享受孤儿基本生活费。
申请人：刘润飞
二〇一四年十二月六日
曲梁镇人民政府领导好：
本人名叫刘润展，男，居住在大樊庄村六组，因父母双亡，在学校吃住，于2013年1月1日至今。现向你处申请享受孤儿基本生活费。
申请人：刘润展
二〇一四年十二月六日
曲梁镇人民政府领导好：
篇6：孤儿补助申请书范本
我叫***,家住洛宁县河底镇城头村六组。出生于2008年9月23日，男，汉族，今年8岁。妈妈不幸在2012病逝。爸爸于2016年3月份因大脑大面积出血抢救无效永远的离开了我，我却成了名副其实的孤儿，无生活来源、无劳动能力、无法定赡养人，生活没有着落，陷入绝境。我现在只有8岁，是刚刚入学的年龄，无生活来源，因此，恳请民政部门考虑到我的实际困难，根据我家现实情况，特向政府提出最低生活保障救助申请，请予审核、审批。
申请人 ：
篇7：收养孤儿申请
申请人（女方）：张XX，19XX年X月XX日出生。
（男方）：钟XX，19XX年X月XX日出生。
居住地址：福建省福安市人溪尾镇XX村
联系电话：1301XXXXXX
本人XX长期居住临江村现在厂打工工资3100元，我丈夫是基建泥工，平均月工资3600元，家里总共收入5600元，我们夫妻结婚数年积下余款共同建筑一座70多平方米，共建三层住宅，夫妻俩为人忠厚、善良并且具有爱心，在村中众所周知，因夫妻结婚后多年未能生育子女，对小孩异常关爱，经常看电视了解到孤儿院生活的孩子情况，十分同情这些没有家庭关爱的孩子，我们认为孤儿院的环境对小孩子未来的成长很不利，因此夫妻俩商量后决定向孤儿院申请寄养一个小孩。
我们承诺，寄养后视亲生子女对待，不虐待、不遗弃，依法承担法律责任。如有朝一日找到亲生父母，我们将小孩无条件送还，望贵单位给予办理为盼！
申请人（签名）：XXX
篇8：贫困孤儿申请书
关键词：农村,劳动力,教育,城乡一体化
1 引言
笔者是陕西理工学院的一名教师, 曾经兼任2007级某班的班主任, 现任2008级某班的班主任。因此连续两年参与了新生的贫困生建档与认定工作。在首先以班为单位进行评定的工作中, 班主任是第一责任人。认真阅读、分析、比较学生的申请书是程序中非常关键的一个环节。
通过2007、2008年的评定工作, 我发现学生们所列的申请理由存在极大的相似之处。托尔斯泰曾经说过:“幸福的家庭都是一样的, 不幸的家庭各有各的不幸”。然而, 他们的申请理由为什么如此类似。这类似的相同背后反映出些什么更深的原因呢?通过这类似的相同又能折射出什么社会问题呢?在此, 我以2008级这个班为例子, 对申请书中所反映的类似的申请理由进行分析。虽然有限的资料未免会有以偏概全的嫌疑, 但是它的存在也体现了它的代表性。
2 现象透析
本班共30名学生, 均来自陕西省 (体现了地方院校招生的特点) , 多数来自关中平原, 其中13人呈交了国家助学金申请。在申请理由中, 共同反映出这几个现象:首先, 父母均是农民, 家庭无稳定收入, 父母年过半百, 劳动能力减弱;其次, 自己有兄弟姐妹且同时在接受教育 (义务教育或非义务教育) , 学费占家庭支出的比例相对庞大;最后, 申请书中除了客观地介绍了家庭经济基本情况外, 还在字里行间流露出对父母的心疼, 恳切希望以助学金减轻父母的压力, 以及承诺节俭生活、努力学习、回馈社会。这些看似平平的现象有待我们进一步剖析。
2.1 农民视年过半百为劳动能力显著降低界线的认识反映了农业机械化生产仍有待提高
2008年10月23日, 国家人口计生委主任李斌在“改革开放与人口发展论坛”上说, 我国人口平均期望寿命从改革开放之初的68岁提高到目前的73岁, 达到中等发达国家水平。我国现行的退休年龄是我国刚成立不久时规定的:男60岁, 女工人50岁 (干部身份55岁) 。历经了半个多世纪的发展, 这与我们现在的人口寿命和老龄化形势相比是偏低的。国际上, 多数国家退休年龄在60岁以上。所以, 为了与时俱进, 我国也正在筹备对此进行调整。总之, 从我国目前平均寿命的提高和延长退休年龄的讨论两个方面可以说明, 50岁不应该是劳动能力显著衰退的年龄。对城市中主要从事技术和脑力劳动的人来说, 50岁正是技术娴熟, 知识充沛, 事业达到高峰的年龄。然而, 对于农村中以体力谋生的人来说, 50岁却是体能下降, 劳动开始力不从心的年龄。这种城乡对年龄认识的差异源自他们各自的生活对体能依赖性强弱的差异。
城市是个典型的人工环境, 生产活动大多在建筑内部进行, 所以受风雪雷电雨等自然环境的影响较小, 人们具有更强的自主性、能动性和对生产的可控制性。随着工业化发展和社会劳动大分工的趋势, 城市生产中的分工更加细致, 合作越发密切, 使得个人可以将有限的精力有针对性地投入到某个工作环节, 进而降低了劳动强度, 提高了技能和工作效率, 并且城市生活水平较高, 医疗卫生等设施齐全, 有利于保持身体健康。
与城市情形相反, 农村是以自然环境为特点的聚落, 农业生产多在户外进行, 受自然条件尤其是气候的影响很大。一年的辛劳好不容易收获了, 又得寻求市场出售农产品, 这才将农产品最终转化为收入。所以, 这种户外作业和全程负责的生产方式使农民风吹日晒、心力憔悴、容易显老。
尽管我国早已提出要实现农业机械化, 但是在山区、丘陵地区, 由于土地分布零散, 面积较小, 限制了机械化的应用, 甚至无法利用机械。而在地理条件允许的地区, 由于农户各自为阵, 在生产流程中缺少分工, 在土地使用上缺少协作, 不能形成土地的规模经营, 难以发挥机械化的高效率优势。因而, 目前农业机械化未能显著降低劳动的体力强度, 农业劳动强度大, 农民体能稍有减弱, 便明显感觉不能适应。加之, 农村生活水平较低, 医疗卫生设施缺乏, 人们看病贵、看病难, 往往不注意保养身体。对于外出打工的农民而言, 多从事采矿、建筑等体力活, 也是靠体力谋生。
概而言之, 农业劳动本身对体力要求高, 加之机械化不足, 使得农民体力耗费大, 容易积劳成疾, 又缺少及时有效的治疗, 早早在50岁时便力不从心。
2.2 家庭对多个孩子同时求学的支持体现了文化教育更加受到重视
1979年, 邓小平同志指出:“要使中国实现四个现代化, 至少有两个重要特点是必须看到的:一个是底子薄。……第二条是人口多, 耕地少。”“计划生育工作是一项战略性任务, 一定要抓好。”
本批申请者中有三个家庭是有三个子女, 其中两家的三个子女都是在接受高等教育。其余申请者均有一兄弟姐妹。面对这些1990年前后出生的孩子, 我没想到农村多子女现象竟这么普遍。且不去评论当时计划生育工作方式有何变动, 或城市和农村的实施口径有所区别, 或城市和农村所承受的惩罚后果有所不同等外在因素的影响, 但至少可以反映出当时农民生育多胎的内因驱使。一方面, 农村中传宗接代的思想根深蒂固;另一方面, 农村家庭的经济收入与体力紧密联系, 需要男劳力来增加收入。第三, 农村社会福利制度欠缺, 人们希望养儿防老。然而现在, 社会生产力的提高, 制度的完善使人们意识到技术的力量, 看到农业现代化的曙光, 感受到快速城市化进程, 懂得人是生产者也是消费者, 体会到教育培养小孩的重要, 享受到不断健全的社会福利等等。这些由生产力发展所带来的外部环境的改进更新了农村人的思想意识, 也促使计划生育成为一种自愿行为。可见发展是关键, 同时思想意识的提高又促进了更快的发展。
农村的稳定与发展, 很大程度上取决于农村人口素质的提高。令人欣喜的是, 这些孩子们, 不管男孩、女孩都接受到高等教育。尽管学费支出庞大, 但是有父母的支持, 国家的资助, 自己的勤奋, 暂时的困难一定能挺过去。令人忧虑的是, 地方院校里农村来的孩子, 在缴纳与重点院校相近的学费以及付出更多努力后, 就业时却因“出身低微”而不能公平竞争职位, 这时国家对个人的资助已经终止, 家庭经济难题就非常突出。笔者希望国家除了资助他们学费外, 在就业时尽量建立一个“英雄不问出处”的竞争平台, 给他们一个报答父母, 回馈社会的机会。
2.3 孩子更早体会到生活的辛苦得益于其参与劳作的成长过程
对生活的感受莫过于来自亲身体验。城市里, 尽管孩子也懂得父母生活的辛苦, 但是终究难以参与到大人的工作中去, 因而对辛苦的感受不是那么真切。农村的生活和劳动没有明确的时间界线和内容上的区分, 而且很多劳动技术含量不高, 但对人力依赖性大。孩子在生活中、游戏中不知不觉地也参与到了家庭劳作中。在其成长过程中, 总有与之年龄相适应活要做:5、6岁蹦蹦跳跳时, 就开始干送水、送饭、传话等跑腿的活;10来岁刚刚懂事时, 就能扫院、生火烧水、割草喂猪, 干些零碎活;15、16岁身体刚攒些力气时, 地里的农活就能样样拿起了, 成了家里真正的劳力。尽管在孩提时, 他们认为干活就是一种休闲娱乐, 但是这种参与劳动的娱乐方式使他们早早体会到父母的辛苦和生活的不易。孩子参与劳作的成长过程也反映出农业生产对体力固有的依赖性以及从劳动中也收获到节俭、自立、自强和自信。
3 小结
学生在助学金申请中描述的现象是他们亲身经历了的, 感受真切。这些现象是城乡差距、农村发展和农业生产特点的又一表现;人们对年龄认识上的差异集中体现了城乡在劳动强度、生活质量、社会保障等方面的差距;家长对子女教育的投入与支持反映了国家对教育的重视和农民思想观念的转变;孩子对生产劳作参与程度的不同体现了农业生产自身的特点。从中我们得到启示是努力缩短城乡差距, 在尊重城市和农村自身特点的基础上实现城乡协调发展, 同时提高农村文化教育水平以推进农村发展。2008年10月份召开的党的十七届三中全会, 再次聚焦“三农问题”, 以促进城乡一体化发展。这使我们对城乡协调发展充满了希望。
参考文献
[1]中国新闻网.健康新闻, http://www.chinanews.com.cn/jk/kong/news, 2008.10.23.
篇9：孤儿申请所需手续
提交申请材料：符合条件的散居孤儿户籍所在地的村（居）委会提出书面申请，并提交以下申请材料：
（1）散居孤儿本人或其监护人填写的《散居孤儿基本生活费申请审批表》。
（2）散居孤儿及其监护人的身份证、户口薄复印件。（3）散居孤儿近期半身免冠一寸彩色照片两张。（红、蓝底不限）。
（4）散居孤儿父母双方情况证明。
孤儿身份认定需提供的材料
一、父母死亡：由公安机关出具的死亡销户证明；或医院出具的死亡证明；或殡仪馆出具的死亡火化证明；或人民法院出具的宣告死亡法律文书复印件。对死亡时间较早或因其他原因不能出具前述部门或机构证明的，可提供村（居）民委员会出具的、附有2-3名邻里知情人证明材料的孤儿父母死亡证明。
二、查找不到生父母：人民法院出具的孤儿父母宣告失踪判决书；对暂时无法提供人民法院宣告失踪判决书的，可提供由村（居）民委员会出具的父母出走未履行抚养义务两年以上的证明，并附有3人以上邻里知情人询问笔录，乡镇（街道）或公安机关加盖公章确认。
三、父母重残：应提供1、2级残疾人证
四、父母服刑:正在监狱服刑的，应提供人民法院的判决书复印件或监狱管理部门出具的服刑证明。
篇10：贫困孤儿申请书
为贯彻落实《国务院办公厅关于加强孤儿保障工作的意见》（国办发〔2010〕54号）、《民政部、财政部关于发放孤儿基本生活费的通知》（民发〔2010〕161号）和《湖南省人民政府办公厅关于加强孤儿保障工作的实施意见》（湘政办发〔2011〕21号）精神，加强对孤儿基本生活费的申请、审批、管理、发放和使用监督，制定《湖南省孤儿基本生活费申请与发放管理办法》。
一、孤儿基本生活费申请审批的程序
（一）集中养育孤儿申请审批程序
1、县级社会福利机构集中养育的孤儿，由养育机构向县级民政局提出书面申请，注明集中养育的孤儿总人数和需要安排孤儿基本生活费的总金额，并统一填写《湖南省孤儿基本生活费申报审批表》（附件1），报县级民政局审批。
2、市级社会福利机构集中养育孤儿，由养育机构向市民政局提出书面申请，注明集中养育的孤儿总人数和需要安排孤儿基本生活费的总金额，统一填写《湖南省孤儿基本生活费申报审批表》（附件1）报市民政局审批。
（二）散居孤儿申请审批程序
孤儿监护人根据《民法通则》第十六条、第十七条之规定确定，但都必须由乡镇人民政府（街道办事处）书面确认（附件2）；孤儿近亲属等不愿担任孤儿监护人时，乡镇人民政府（街道办事处）可以将其移送社会福利机构养育；已存在事实收养但未办理合法收养手续，且符合孤儿收养条件的，区县民政局要督促其依法办理孤儿收养手续，此类儿童不纳入孤儿保障范围；不符合孤儿收养条件的，要动员其收养家庭将孤儿移送社会福利机构养育。
1、监护人申请：申请发放孤儿基本生活费，须由孤儿监护人向孤儿现居住地村（居）民委员会提出书面申请（附件3），提交下列基础材料：
（1）孤儿户口、监护人全家户口复印件一式二份；
（2）乡镇人民政府（街道办事处）出具的监护人确认书（附件2）一式二份；
（3）填写完备的《湖南省孤儿基本生活费申报审批表》（附件1）一式二份。
同时，需验证孤儿监护人提交的下列任一类型原件，并把该原件复印二份：
公安机关出具的父母死亡户口本销户页或证明，或医院出具的父母死亡证明，殡仪馆出具的父母死亡火化证原件，或交通事故责任认定书原件等；人民法院出具的父母宣告死亡或失踪法律文书原件。
已满18周岁在全日制学校就读的孤儿，另需提交学校出具的在读证明原件。
2、村（居）委会、乡镇（街道）审核：村（居）委会2名以上工作人员通过入户调查、邻里访问等方式，对申请人提交的材料进行初审，核实孤儿身份。填写《入户调查孤儿情况记录》（附件4）一式二份，负责人在《湖南省孤儿基本生活费申报审批表》（附件1）上签署意见，加盖公章，报乡镇人民政府（街道办事处）审核。乡镇人民政府（街道办事处）收到村（居）委员会报送初审合格材料后，由乡镇人民政府（街道办事处）分管领导召集纪检干部、民政办主任和申请人居住地所在村（居）民委员会负责人召开审核会，形成初审会议记录（附件5），经乡镇人民政府（街道办事处）负责人在《湖南省孤儿基本生活费申报审批表》（附件1）上签注意见，加盖公章后，报县级民政部门审批。
3、县级民政部门审批：县级民政部门根据乡镇人民政府（街道办事处）报送的审核情况，确定发放基本生活费的孤儿并发放《儿童福利证》（附件6）。
（三）暂不能完善相关手续散居孤儿申请审批程序
暂不能完善相关手续的散居孤儿，主要是因提供资料不全、但经调查符合孤儿特征、应纳入孤儿生活费发放范畴的儿童。
对暂不能完善相关手续的散居孤儿，经监护人申请，村（居）委会主任及时组织调查评议（评议人员不少于10人），评议实行票决制，并填写《孤儿调查评议记录》（附件7），乡镇（街道）审核后，必须由县级民政部门派员入户进行核
查，在《湖南省孤儿基本生活费申报审批表》（附件1）中说明核查情况，特别注明暂不能完善手续的具体项目和内容，提出审批意见。对审批通过的孤儿，乡镇人民政府（街道办事处）要督促其监护人按照《中华人民共和国民法通则》第二章第三节第二十条、二十三条规定，向人民法院提请办理宣告孤儿父母死亡（失踪）法律文书，完善孤儿基本生活费发放申请审批手续。
二、孤儿基本生活费发放程序
（一）集中养育孤儿基本生活费发放程序
社会福利机构集中养育的孤儿，在审批后按规定将孤儿基本生活费直接拨付到养育机构集体账户。
对新收养的孤儿可随时申报审批，从县级民政部门批准之日的次月起发放孤儿基本生活费。
（二）散居孤儿基本生活费发放程序
对审批合格的散居孤儿，由县级民政部门统一为孤儿或者孤儿监护人办理银行卡，乡镇人民政府（街道办事处）负责将银行卡发放到户，按规定及时足额将孤儿基本生活费直接划拨到孤儿或者孤儿监护人银行账户。
符合审批条件的孤儿，从县级民政部门批准之日的次月起发放孤儿基本生活费。各地要做好孤儿基本生活费发放制度与城乡低保、农村五保制度的衔接工作，孤儿基本生活费发放后，不得取消其原享受的城乡低保或农村五保。
（三）孤儿基本生活费的停发
根据动态管理原则，年满18周岁（在全日制学校就读的孤儿除外）的孤儿，从其18岁生日的次月起停发孤儿基本生活费。
在发放孤儿基本生活费期间，发现其父母或父母一方健在，从当月起停发基本生活费。
三、工作要求
（一）认真做好基础工作
各市州、县市区民政局、乡镇（街道）民政办、社会福利机构要为每个孤儿建立个人档案（附件8、9），认真做好孤儿基本生活费发放所有资料的电子和纸质档案归档立卷工作，随时备查。
（二）认真做好资料报送工作
每年的2月30日前，各市州民政局将本辖区《湖南省社会福利机构孤儿基本生活费发放花名册》（附件10）、《湖南省社会福利机构孤儿基本生活费发放汇总表》（附件11）、《湖南省散居孤儿基本生活费发放花名册》（附件12）和《湖南省散居孤儿基本生活费发放汇总表》（附件13）汇总上报省民政厅社会福利和慈善事业促进处。对暂不能完善相关手续的散居孤儿要单独进行统计，并说明相关情况。
（三）规范《儿童福利证》管理
篇11：贫困孤儿申请书
请书
尊敬的各位领导:
我是xxx数学与计算机学院数学与应用数学专业的一名普通学生。
xxx年当我收到录取通知书时，我真的是喜忧参半，喜的是，终于可以进入梦寐以求的大学学习；忧的是，每年xxx元的学费从何而来?父母拿着我的录取通知书四处奔走，东借西凑，当我9月份我到大学报到时，终于把学费的钱教上去了，可是每月的生活费又成了家里的负担。好不容易度过了大学一年级的学习。可是如今，能借的钱都已经借
完了。贫困证明申请书。父母不再年轻，母亲体弱多病，家境亦无好转，面对每年2500元的学费以及哈尔滨高昂的生活开支，亲朋好友的帮助简直是杯水车薪!而我除了要完成学业之外，还兼任了社会工作，业余打工的所得很是有限。但是，我依然坚定地选择了大学这条路，因为我知道，在求学成才面前，任何经济上的困难都是暂时的、都是可以战胜的。我不畏惧困难，更不讳言贫穷，所以我郑重地写下了这份贫困申请。我在大学本科学习期间积极上进，遵纪守法，无任何违法违纪行为，品学兼优，诚实守信，没有任何不良行为；我希望在哈尔滨学院这个人才荟萃的大熔炉里，能够继续创造佳绩，早出成绩、早日成才，早日为国家和社会贡献自己的才智和力量。
研究生处:
我叫xxx，系法学院九七级刑法学研究生。我来自××省××市一个贫穷落后 的山区，一家七口人。上有爷爷奶奶，下有一个弟弟，一个妹妹，正在上学，而我又在读研究生，一家人的全部费用均靠父母守着的那几亩薄地的收入。贫困证明申请书。我由于是自费生，家里已为我欠下了近万元的债务，每每念及这些，我总是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力学习来报答他们。最近听说研究生处要发放一笔困难补助金，我本不愿给学校添麻烦，但觉得若能拿到困难补助，也可以减轻些家里的负担，所以特此提出申请，望能批准。
此致敬礼
学生:xxx
×年×月×日
尊敬的院系领导:
我是xxx系xx级xxx班的一名学生，籍贯是xxx。家里有爷爷，奶奶，爸爸，姐姐和我。爷爷和奶奶都是80好几的老人了，爸爸是个老实的农民，家里有四亩地，都是爸爸一个人在种，农闲
时候，爸爸就会去离家不远的工地上打工。在家里从小到大，对于姐姐和我来说，爸爸一直充当着“爸，妈”两个角色。
我的家是个支离破碎的家。“妈妈”这个名词早已在我和姐姐童年的哭泣声中渐渐远去，直至消失，泯灭。那时候，我8岁，上小学二年级，姐姐上小学五年级。记忆中的那时候，妈妈离开家前，虽然家境很是窘迫但我和姐姐还是有着孩童该有的欢乐。那是一个深秋，天很冷，满地的落叶，突然有一天，几个穿着制服的人找到爸爸，交给了爸爸一张纸，而后就问我们愿意跟爸爸还是跟妈妈一起生活，当时我和姐姐都吓哭了。那些人要我和姐姐签字时，想起疼爱我们的爷爷奶奶，我们毅然决然的选择的爸爸。之后很久才知道，那张纸叫“离婚协议书”；之后，我们就再也没有见过妈妈；之后，就是一段我们和爸爸还有爷爷奶奶在一起生活的艰辛岁月……
妈妈离开贫困的家，离开年幼的我们后，我和姐姐的欢乐童年就随之结束
了。姐姐比我懂事，所以我流下了比姐姐更多的泪水。爸爸是个坚强的男人，他结实的胸膛给了我御寒的温暖，他对我说:“男儿有泪不轻弹。”我记下了这句让我一辈子鞭策自己的话。记得姐姐在那不久写过一篇作文，当时那小学校长在大会上表扬了姐姐，说姐姐很有骨气，内容我忘记了，但文章的标题我清晰的记得——。从那以后，我知道，我该长大了，我不该再是在父母怀中撒娇的娃娃。然而，我的家，一贫如洗。那时候的我能做什么呢，什么都不能，我唯一能做的就是用最优秀的成绩，让辛劳的爸爸，年迈的爷爷奶奶脸上有骄傲的笑容。于是，我更加发奋的念书，于是，家里的那土墙上面贴满了我和姐姐的荣誉。而爸爸，早出晚归的，只为供让他引以为豪的孩子上学，只为早日还清离婚后那欠下的累累的债。
什么叫祸不单行，很多人背过这个成语的解释。而我，和我那破碎的家，就身受了它的痛苦与煎熬。上三年级那
篇12：贫困孤儿申请书
1 孤儿学生的心理特点
(一) 与异性交往比同龄人早:由于种种原因, 失去了双亲的关爱, 使得孤儿孩子必须面对一些必须面对的问题。因此他们过早从异性身上寻找温情, 求得依托。但由于他们心理、生理的现有特点, 当爱情不顺意时, 就会变得鲁莽起来, 随心所欲的去结交朋友, 有的学生甚至辍学。
(二) 自卑:由于从一出生就始终生活在父母的怀抱里, 受到父母的呵护, 过着幸福无忧无虑的生活, 突然间失去了双亲, 他们接受不了这种巨大的沉重打击, 也适应不了失去父母后的生活。时间一长, 就会产生一种悲观厌世的情绪, 对生活失去希望, 严重自卑的甚至会有轻生的念头。
(三) 自闭:这些孤儿孩子由于失去双亲, 性格变得孤独起来, 心理有什么悄悄话, 不愿意和同学更不愿意和老师主动说。缺乏主动与他人交往的兴趣和行为。他们对社交常情缺乏理解, 对他人情绪缺乏反应, 不能根据社交场合调整自己的行为。
(四) 易冲动:同普通人家的孩子比较, 孤儿孩子比较任性, 对自己持放纵态度, 对自己的言行不加约束, 任意胡为, 不考虑行为及后果及事态带来的影响。他们不愿意接受老师的教诲, 认为没人爱护、没人呵护, 只有自己才能保护自己。
2 孤儿教师对孤儿学生成长的作用和影响
(一) 注重塑造健康思想品质。教育家列·符·赞科夫曾说:"不应当把孩子在课堂上积极而充实的精神生活理解成连续不断的紧张状态。"由此可见, 良好的师生人际关系和情感态度是实现"以学习者"为中心的教学的关键。孤儿教师对孤儿学生的爱, 是孤儿学生成长的力量之源, 是激发孤儿学生向上的动力。孤儿教师对孤儿学生的爱, 不仅是是对心灵的呵护, 更是一种激励、一种引导。因此, 可以说面对孤儿教育的教师是孤儿学生心灵的启蒙者和塑造者。此外, 孤儿教师对孤儿的健康成长也起到重要的作用, 孤儿教师是塑造孤儿学生灵魂的园丁, 是保证孤儿学生健康成长的保健师。
(二) 学习上能排解孤儿学生的烦恼。教师术有专攻, 受过专门的教育训练, 因此要针对孤儿学生的实际, 不仅用丰富的知识观点哺育学生, 还要教给学生获得知识能力的正确方法。在对孤儿学习上, 要多给予指导。
(三) 行动上能鼓励其战胜困难。孤儿学生因为不自信而不敢挑战困难。越是逃避, 也是解决不了问题。作为孤儿教育的教师, 必须鼓励学生勇于去挑战困难, 鼓励学生想方设法去战胜困难。
3 教师在孤儿教育中应当采用适当的方式
教师既要尊重个性、发展个性, 又要规范个体行为。人是有情感的人, 在人的情感当中存在着愿意与不愿意、喜欢与不喜欢。一个个有个性而又相对特别的孤儿学生是否愿意接受教育者的教育, 是每个面对孤儿教育的教师都要直接面对的问题, 师生情感融洽与否会直接影响教育效果。
(一) 多与孤儿学生交流。孤儿学生的不自信, 不相信别人都是缺乏交流造成的, 虽然他们不愿意主动去交流, 但是作为教师, 多找学生小范围的讨论或单独交谈, 都能起到不错的效果。
(二) 多鼓励孤儿学生。学生都不是笨, 他们都是聪明的, 因此要适当对他们的表现给予肯定, 鼓励他们做得更好。
(三) 多出手相助。孤儿学生在学习生活中, 是要比普通健全家庭中成长的学生有困难的, 加上他们心理经常蒙着一层阴影, 因此需要教师多多伸出援助之手, 也许是鼓励的话, 也许是送一本书, 都能让他们体会到爱的存在。
孤儿学生的教育问题, 要发动各级政府和社会各界爱心人士共同参与。只要我们教师和相关人员都献出一点爱心, 教给孤儿孩子正确的生活和学习方法, 不断培养他们的生活能力和适应社会的能力, 就一定能够把他们培养成为国家的有用人才。想方设法用真情去打动内向的孤儿学生, 走进他们的心里, 帮助他们健康成长。这是未来发展教育的重要组成部分, 做好孤儿教育事业, 有利于国家的健康发展。
参考文献
[1]潘菽.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 1990.
[2]蔡笑岳.心理学[M].北京:高等教育出版社, 2000.
[3]黄希庭.心理学导论[M].北京:人民教育出版社, 1997.
[4]代蕊华.新课程课堂教学改革丛书课堂[M].北京:北京师范大学出版社, 2005.
篇13：贫困户贫困申请书格式
我是高二（3）班周小波（化名）。因为家庭经济困难，我此刻十分需要的校园给予我必须程度的贫困补助，帮忙我和我的家人度过难关，让我能够顺利完成学业。
关于我的家庭状况：我出生在一个贫困家庭，家中现有四口人，父母都是文盲，知识浅薄，在家耕种，时而去外面的摆摊卖东西。因为多年的辛苦劳累，如今父母的身体状况都不好，农民收入又低，所以每年的家庭收入微薄，几乎入不敷出。我有一个姐姐，上小学二年级时候因病去世，这对于我的父母来说犹如晴天霹雳，父母的精神几乎崩溃，此刻家里省吃俭用，将大部分收入用于的学业。而我每年的学费开支加上生活开支就近4000元，无疑是对家庭的巨大负担。多年来，父母从来没有买过一件像样衣服，总是穿别人家送给他们的。更不幸的是，在我初中时，父亲出了车祸，让父亲的双腿失去了知觉。
如今我应对这个无情的现实，手足无措。我深深地告诫自己，要努力拼搏，学业不能半途而废。如今我的学业各科都是班里名列前茅的，我期望以我的努力换取明天的完美未来。
此刻有国家的教育政策大力扶持，我感觉到了期望。期望校园能够思考给我减免学费，我衷心期望领导给我一个顺利完成学业的机会，我将以200%的努力投身学习，不断进步！将来做一个能够回馈社会，帮忙他人的人。
此致
敬礼！
申请人：