支部党员大会简报（共9篇）
篇1：支部党员大会简报
吴起县第二小学
党支部召开接纳预备党员大会
2012年5月21日，在“党的基层组织建设年”活动轰轰烈烈开展之际，吴起县第二小学党支部在学校四楼党员活动室举行了接纳蔡德钧等五名同志为中共预备党员的大会。全体党员及入党积极分子参加了大会。
大会由党支部书记程进国主持，会议严格按照组织程序进行，蔡德钧等五位同志首先郑重地宣读了《入党志愿书》，向大会汇报自己对党的认识、入党动机、现实表现，介绍了个人政治背景和成长经历。几位介绍人、党小组组长及校支委会也对五位同志的现实表现、考察情况、综合政治审查情况向大会和全体党员进行了汇报。
大会经过严格审查，认为五位同志基本符合党的要求，够资历被接纳为中共预备党员。最后，大会严格实行表决制，全体党员通过举手表决方式全票通过。此次接纳预备党员大会进行的有序、热烈，既是一次纳新会议，又是一次新老党员接受再教育会议，也是在“党的基层组织建设年”活动开展之际不断探索新时期学校发展党员、开创党建工作新局面重要会议。本次会议为党组织输入了新的血液，注入了新的生机。许多与会积极分子触动也很大，表示要以蔡德钧等五位老师为标尺，以一名党员的标准严格要求自己、衡量审视自己，确立更高目标，不断向党组织靠拢，争取早日加入中国共产党。
篇2：支部党员大会简报
1、召开支委会（不设支委会的召开支部大会）讨论研究发展对象是否进入履行发展程序相关事宜。
2、入党申请人有两名正式党员做介绍人。入党介绍人一般由培养联系人担任。可由发展对象自己约请，或由党组织指定。
3、党组织指定专人或由介绍人指导发展对象填写《入党志愿书》。介绍人认真填写自己的意见。
4、召开支部大会。由申请人汇报对党的认识、入党动机、本人履历，以及需要向党组织说明的问题。
5、支委会报告对申请人的审议情况。
6、介绍人报告对申请人培养教育情况。
7、与会党员对申请人进行充分讨论，肯定成绩、指出问题和不足，提出希望。
8、采取无记名投票方式进行表决。赞成票人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，通过接收申请人为预备党员的决议（因故不能到会的正式党员正式向支部提出书面意见的，统计在票数内）。
9、党支部填写好支部大会决议。申请人的《入党志愿书》报上级党委。
10、上级党委指定专人同本人谈话，并认真填写谈话情况，表明谈话人的态度。
11、上级党委审批。
12、预备党员编入党的一个支部（党小组），开始交纳党费，填写《预备党员考察登记表》。
注意的问题：
1、党支部大会讨论接收发展对象为预备党员时，正式党员到会不得少于80%。
2、支部大会讨论两个以上入党申请人的申请时，必须逐个讨论和表决。
3、支部大会讨论表决申请人的申请时，本人无需回避。
范文56
支部大会通过接收×××同志为预备党员的决议
经支部大会审查和充分讨论，认为×××同志于××××年向党组织提出入党申请以后，认真并较系统学习了党的基本知识，经常向党支部汇报思想，接受支部的培养、教育和监督，工作积极肯干。对党的认识明确，入党动机端正，有为共产主义事业奋斗终身的决心，努力以实际行动争取早日成为一名光荣的共产党员。他始终坚持四项基本原则，能自觉用共产党员的标准要求自己，正确处理国家、集体和个人的利益，积极参加各项集体活动，乐于助人，工作学习等各方面表现都较为突出。不足之处是：性格急躁，做思想政治工作不够耐心。
经支部审查，×××同志个人历史、直系亲属和主要社会关系清楚，现实表现符合共产党员的标准。
表决结果：本支部共有党员××名，实到会党员××名，其中有表决权的正式党员××名，经举手（无记名投票）表决，同意的××名，不同意的××名，弃权的××名，同意人数超过应到会有表决权的正式党员半数，同意吸收×××同志为中共预备党员。
中共×××××支部
支部书记×××
××××年×月×日
二、支部大会通过预备党员转为正式党员主要程序
（1）申请转正的预备党员汇报自己在预备期间的表现、主要优缺点、今后努力方向，以及需要向党组织说明的问题。
（2）党小组介绍预备党员在预备期间的工作、学习、思想情况和小组意见。
（3）支委会介绍对预备党员的审查情况，提出能否转为正式党员的意见。
（4）全体党员讨论。主要是针对预备党员在预备期间的表现，肯定成绩，指出缺点，提出希望，并表示是否同意转正的意见。
（5）支部大会表决。讨论预备党员转正的支部大会表决办法，与讨论吸收党员时的支部大会表决办法相同。
（6）通过支部大会决议。支部大会表决赞同预备党员转为正式党员（或延长预备期、取消预备党员资格）后，需通过支部大会决议。决议的主要内容是：预备党员在预备期间的表现，支部大会讨论的情况，以及对预备党员是否具备转正条件的意见，表决情况及表决结果。
（7）申请转正的预备党员表态。根据到会党员的评议，表示决心，内容是继续努力发扬自己的成绩，坚决改正、克服存在的问题，不辜负党组织的期望，切实争取从思想上入党、为实现共产主义奋斗终生。
（8）填写支部大会决议。支部大会后，及时将支部大会决议填入《入党志愿书》中的有关栏目，并由支部书记签名盖章，报送上级党组织审批。
范文57
支部大会通过预备党员转为正式党员的决议
经支部大会审查和充分讨论，认为×××同志在预备期间思想进步较快，能严格按照党员标准要求自己，工作积极肯干，学习认真，遵纪守法，自觉接受监督，能起到模范带头作用，基本具备中共正式党员条件。
大会表决：支部党员共××名，实到会××名，其中有表决权党员××名，同意的××名，不同意的××名，弃权的××名，同意×××同志按期由中共预备党员转为中共正式党员。
中共×××××支部
篇3：浅谈学生党员担任党支部书记
一、高校学生党支部书记的重要作用
1. 学生党支部书记在促进人才培养中的作用。
高校培养的大学生是高素质的建设者和接班人, 也是今后我们党的干部的主要后备力量。学生党支部书记的素质如何, 直接关系到大学生党员队伍的建设, 关系到党和国家的事业是否后继有人。
2. 学生党支部书记在建设思想堡垒中的作用。
要做好学生的思想教育工作, 特别是解决深层次的思想问题, 光靠教师和政工干部是不够的, 还必须有广大青年学生的积极参与和配合。学生党支部书记与广大党员学生朝夕相处, 他们的一言一行, 都直接影响着学生。他们在培养合格人才的过程中, 起着其他人所不能替代的作用。
二、学生党员担任党支部书记的必要性
1. 高校学生数量增多, 思想工作难度加大。
自1999年高校扩招以来, 学生数量猛增, 学生党员的队伍也在不断壮大, 虽然辅导员也在增加, 但相比之下, 差距还是较大, 这就必然影响到工作的细致性和准确性, 影响党员发展质量。随着“支部建立在班上”工作的深入开展, 选拔优秀学生党员担任学生党支部书记成为党支部建设的首要任务。
2. 学生党支部日常管理工作量加大。
从对新生入校后主动递交入党申请书的同学定期或不定期地考察其思想、工作、学习情况。到确立为入党积极分子定期培养过程。再到对预备党员的培养, 建立档案对他们进行监督管理, 安排正式党员对他们的日常工作、学习、生活进行考察, 最后对正式党员的后续管理教育等。并且还要开展创新性的学习活动, 不断增强党性修养, 提高党性意识和自控能力。
3. 学生党支部干部队伍力量薄弱。
高校从事学生党员教育工作的大多数都是辅导员, 辅导员不仅要担负繁重的学生工作任务, 还要忙于学生党员的监督管理工作。由于辅导员的时间和精力有限, 势必会影响学生党员的质量。为了改变学生党支部干部力量薄弱的现状, 确保学生党员发展培养工作细致到位, 上级党组织把选拔优秀学生党员担任学生党支部书记作为党支部建设的重中之重的工作来抓, 使基层党组织充分发挥战斗堡垒作用。
三、学生党支部书记应具备的基本素质
1. 思想政治素质。
思想政治素质是学生党支部书记做好党建工作的前提。因此作为支部书记要具备良好的政治素质, 在理论学习上起到带头作用。必须做到: (1) 必须具有正确的思想观点。 (2) “一定要讲政治”。 (3) 要有强烈的事业心和责任感。 (4) 要有高度的马克思主义理论水平和政策水平。
2. 道德品质素质。
道德品质素质是学生支部书记做好党建工作的重要条件。这具体表现在: (1) 服务学生, 以心换心。 (2) 以身作则, 要严于律己。 (3) 以诚待人, 宽容大度。
3. 文化知识素质。
文化知识素质是学生支部书记做好党建工作的力量源泉。作为支部书记要在开展思想政治工作的同时, 努力钻研业务知识, 不断提高专业水平, 在思想觉悟方面当好支部的“头”, 在业务能力方面更要当他们的“头”, 力争做到“又红又专”, 只有这样才称得上是一个合格的、优秀的学生支部书记。
4. 工作能力素质。
工作能力素质是学生党支部书记所必须具备的本领。这主要包括:表达能力、管理能力、研究能力、创新能力。
5. 心理素质。
心理素质是学生支部书记做好党建工作的基本条件。优良的心理素质是进行思想政治工作的基本功, 学生党支部书记除了要具有一般脑力劳动者必须的心理素质, 尤其要具有以下四个方面的品质: (1) 热烈的情感。 (2) 谦虚稳重的性格。 (3) 奋斗不懈的意志。 (4) 努力培养自己的情商。
四、学生党支部书记素质的培养、提高及其途径
1. 自身修养与组织培养相结合。
学生党支部书记的健康成长和素质的全面提高既需要组织上的培养, 又需要自身的不断努力与完善, 是双方面作用的合力。
2. 学习与实践互补, 知识与能力共长。
理论学习与实践锻炼是素质提高的必由之路, 二者相辅相成, 缺一不可的, 努力做到在学习中增知识, 在实践中长才干。
3. 使用与培养相结合, 用人与育人相统一。
使用即是培养的目的, 也是培养的手段, 育人是用人的基础, 只着眼于用人, 忽视育人是短视的, 应该做到“用养并重”, 在“输出”的同时更关注“输入”, 从而切实起到提高素质的作用。
五、学生党员担任支部书记应处理好的两个关系
1. 支部书记与辅导员的关系。
辅导员要充分信任学生支部书记, 放手放权, 保证支部书记独立工作, 辅导员放手放权不等于不管, 还要把握住方向和大局;学生支部书记在重大问题的决策和大型活动的开展上事先必须认真征求辅导员的意见, 当辅导员与支部书记的意见不一致时, 一般要服从支部书记的决定, 重大问题由支委会研究决定。本着这样的原则, 学生支部书记既能充分发挥作用, 学生党建工作又不会偏离方向。
2. 学生支部书记之间的关系。
我们坚持要求支部书记之间定期交流, 同时要求一个支部搞大型活动其他支部书记要现场观摩与指导, 以不断增进支部书记之间的互相联系、互相学习、互相促进。另外, 每学期初、学期中、学期末, 学院党委召开全体学生党员大会, 从制度上保障学院学生党建工作“一盘棋”推进, 增进了各学生支部间的融合与了解。
六、学生党员担任党支部书记的意义和效果
1. 进一步激发了学生党支部的活力。
学生党员任支部书记从思想上、心理上更加贴近学生, 有效调动了学生党员的积极性、主动性, 支部工作与学生的学习、工作、生活联系的更为紧密, 教育和管理的针对性不断增强。
2. 党员发展程序更严格, 材料更规范。
组织发展过程更加民主公开, 从确定入党积极分子、发展对象到加入党组织, 各个环节都坚持“广泛征求同学意见、深入听取辅导员意见、最后支委研究决定”的原则, 坚持标准, 规范程序, 保证质量, 同时, 发展党员的入党材料也避免了因辅导员工作忙而突击整理的现象, 入党材料日趋规范。
3. 提高了学生党员自我管理和自我教育的能力。
学生党支部规模的缩小, 增加了学生党员在活动中自我展现的机会, 彼此之间的交流不断增多, 自我管理、自我约束、自我教育的意识进一步增强, 从而推进了学生党员先锋模范作用和带头引领作用的充分发挥。
参考文献
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[2]刘海娟.学生党员担任党支部书记的几点思考[J].华北煤炭医学院学报, 2007, 9 (2) :247-258.
[3]袁尚伟, 董淑琴, 陈爱东, 等.学生党支部书记的选拔与培养探析[J].学校党建与思想教育, 2008, (5) :21-22.
[4]刘伟兰, 岳海洋.试论学生党建工作精细化管理[J].学校党建与思想教育, 2010, (2) :20-21.
篇4：支部在前沿聚力，党员在阵地发光
2007年以来，乐安县以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以迎接党的十七大召开、学习贯彻党的十七大精神为主线，开展四项主题实践活动，尤其针对不同类型基层党组织开展的“支部在前沿聚力，党员在阵地发光”主题实践活动更是风生水起，成为乐安县一道令人瞩目的风景。
在乐安县境的道路旁，村委会，以及社区电子告示牌上，“支部在前沿聚力，党员在阵地发光”的口号扑面而来。当走近乐安县的各级基层党组织，精神会为之振奋，并会有许多令人感动的发现：
——机关基层党组织以思想政治建设为重点，开展“三比一看”(比作风、比服务、比效率，看实绩)竞赛，深化“三服务三评议”活动，建立健全办事承诺制、首问负责制、限时办结制，切实转变机关作风。
——社区基层党组织确立“社区是我家，建设靠大家”理念，开展“三联三争”(党员联系困难居民、联系下岗职工、联系流动党员，争当模范党员、争创五好家庭、争当文明居民)、“时间银行储蓄”活动，建设和谐平安社区。
——农村基层党组织以建设社会主义新农村为核心，通过开展“四看四比”、“三联三帮”等一系列活动，增强基层党组织的凝聚力，建立发展党员全程联名推荐制度，“双推双培双审”发展外出务工农民入党，改善农村党员队伍结构，并通过“四库两基金一基地”建设，带领农民共同致富。
——非公企业基层党组织开展“双争双创”(争当优秀共产党员、争当优秀党务工作者，创建党建工作先进企业、创建先进企业党组织)、“三无三为”(党员身边无事故，无违纪、无次品，党员为企业增效益，为员工谋利。为党旗添彩)等活动，党员设岗定责，推广“党员责任区”，“党员先锋岗”，实行“党员服务承诺制”，组织党员参加“我为企业献一策”，推进企业发展。
——学校基层党组织开展“双定双评”等活动，以弘扬乐安二中优秀教师符爱起的先进事迹为党建工作平台，树新风，重教研，育人才。
——新社会组织的基层党组织以“比党性、比奉献”与党员“星级评议”等活动，增强自我教育、自我管理、自我服务的观念与能力，增加对党的向心力和信任度，促进新社会组织的成长与发展。
“支部创先进，党员争先锋”，乐安基层党组织的战斗堡垒作用正在形成。立足办实事，着眼新跨越，在完善党组织三项承诺制和党员服务承诺制的基础上，在农村党员中推行帮富承诺，在社区党员中推行爱心承诺，在机关党员中推行帮扶承诺，在学校党员中推行施教承诺，在企业党员中推行帮带承诺……共产党员在乐安城乡的各个层面、各个岗位上发光。
篇5：支部党员大会讨论接收党员演示
支部党员大会讨论接收预备党员，其基本程序主要有六项：
首先演示第一个步骤：清点人数、宣布开会
组织委员：本次党员大会应到党员14人，实到12人，缺席2人，其中一名休假、一名参加省局培训，到会正式党员10人，超过正式党员的二分之一，会议有效。
党支部书记：今天召开支部党员大会，议题是讨论接收李森林和陈飞明两位同志为预备党员。
当前，我们基层党支部发展党员存在着确定议题不准确、不规范的现象，有的党支部把议题定为“发展党员”、“讨论决定党员”等，有的党支部把发展党员与其它议题混淆到一起，如：“评先评优和党员发展”等等。准确的议题应该是“讨论接收XXX同志和XXX同志为预备党员”；如同时发展3名以上党员，其议题应为“讨论接收XXX等3名同志为预备党员”。
支部党员大会讨论发展党员，会前通常要组织齐唱《国际歌》。
书记：会议之前，先齐唱《国际歌》。
书记：请坐下。根据本支部党员发展计划，本季度发展2名党员。年初党支部研究确定了党员发展对象，并报监狱党委批准通过，一年来，支部对计划内的入党积极分子进行了培养考察，现经团支部推荐，党小组提名，支委会充分讨论研究，监狱党委、省局直机关党工委进行集中培训与考核，确定李森林和陈飞明同志为本季度党员发展对象。
党支部要在年初根据上级党员发展计划和指标，研究制定年度党员发展计划，并报监狱党委批准。要指定1-2名正式党员对入党积极分子进行经常性的培养考察，每半年至少作一次考察鉴定，并及时填写《中国共产党入党积极分子考察表》。对列入当年发展计划的党员发展对象，应当对其进行3-5天的集中培训，培训由省局直机关党工委统一计划和组织，主要学习《中国共产党章程》和有关党的知识的辅导材料。发展对象没有经过培训的，一般不能发展入党，虽经过培训但考核不及格的，也不能发展入党。
下面演示第二个步骤：申请人谈自己对党的认识，并汇报入党动机、本人履历、现实表现以及其他需要向党组织说明的问题。
书记：下面首先请李森林同志汇报对党的认识，入党动机，本人简历、现实表现以及需要向党组织说明的问题。
李森林：我志愿加入中国共产党，今天我真诚地向党组织递交一颗赤诚的心，渴望加入这个光荣伟大而神圣组织，早日成为一名光荣的中国共产党员，更好地将自己毕生精力献给党的事业。因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标，是实现共产主义。（略）
本人简历，我于1980年2月10日出生于贵州省六枝特区龙场乡大山村，汉族、贫农、中专文化，本人成份学生。1986年9月—1992年7月在六枝区龙场乡小学读书；1992年7月—1995年7月在六枝区龙场乡初中读书，1995年9月—1998年7月在六枝区龙场乡高中读书，1998年9月—2002年7月在六枝区师范学院读书，2002年11月在XX大队X中队见习。家庭主要成员：父亲李开丰，49岁，本村务农，群众；母亲刘志琴，47岁，本村务农，群众；哥哥李杰，24岁本村务农，群众，以上成员政历清白。主要社会关系：舅父刘志刚，45岁，本村务农，中共党员；姑母李开慧，38岁，龙场乡政府干部，中共党员；姨母刘会琴，42岁，龙场乡中学教师，群众。以上成员政历清白。本人到监狱工作以来，工作积极，团结同志，安心本职，积极要求上进。汇报完毕。
下面演示第三个步骤：入党介绍人介绍申请人的主要情况和培养考察结果。按照规定，党支部要指定2名正式党员作为发展对象的介绍人。
书记：下面请李森林同志的入党介绍人汇报考察情况。
XXX（入党介绍人）：我是该同志的第一入党介绍人，下面我汇报对申请人李森林的思想、品质和经历考察的情况，介绍培养考察的结果。李森林作为入党积极分子，党支部在广泛了解的基础上，确定其为党员发展对象，报请监狱党委通过后，指定我做他的培养联系人，通过监狱党委和省局直机关工委的集中培训和考核，以及监区党支部分配他一些实际工作，使之在实践中接受锻炼、考验。该同志思想逐步成熟，能力素质提高比较快，各方面表现突出，群众中威信比较高。通过向地方发函调查，该同志社会关系清楚，政治审查合格。主要存在的不足是该同志在XXXXX上还比较欠缺。我认为该同志己基本符合一名预备党员的条件，我同意该同志加入党组织，建议党支部接收该同志为预备党员。
XXX（第二入党介绍人）：我是该同志的第二入党介绍人，李森林同志到监狱工作以来，在各方面严格要求自己，能够努力学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论和江主席“三个代表”重要思想，政治上自觉与党中央保持一致，有着较高的政治修养；工作中勤勤恳恳，踏实肯干；生活中关心同志，团结同志。存在的不足是，XX能力比较弱，但我认为该同志己具备一名党员的基本素质。我同意该同志加入党组织，建议支部接收该同志为预备党员。
下面演示第四个步骤：书记代表支委会向支部大会报告对申请人审查的情况。
书记：接下来由我代表支委会报告对申请人李森林同志审查的情况。
政治审查这项工作在有的支部还没有引起足够重视，认为如今不是政治挂帅的年代没必要这么复杂，这是不对的。基层党组织必须对发展对象进行政治审查，没有经过政治审查或者经政治审查不合格的，不能发展入党。
政治审查的内容主要有三项：一是个人历史；二是思想倾向和政治表现，特别是在重大政治问题上的表现；三是直系亲属和主要社会关系的政治情况以及对本人的影响。
政治审查结果要有结论性的意见，并形成政审材料，由党支部书记签名盖章，待入党后存入本人档案。
书记：李森林同志被确定为发展对象后，经过监区党支部的培养、上级组织的集中培训和考核，思想己比较成熟，各项工作成绩突出，通过向地方发函调查，本人所汇报的社会关系、本人经历均符合实际，政审合格，经团支部推荐，党小组提名，支委会充分讨论，认为该同志学习认真，掌握党的理论、党的知识比较好，有较高的政治修养；工作扎实，平时自我要求严格，遵规守纪好，尊重领导团结同志，群众基础好。存在的不足，XX能力相对较弱。经支委会研究，形成决议，一致同意接收李森林同志为预备党员，提交党员大会讨论通过。
下面演示第五个步骤：与会党员对申请人能否入党进行充分讨论，并采取举手或无记名投票的方式逐一进行表决。
表决时，赞成人数要超过应到会有表决权的党员的半数，方能作出同意接收申请人为预备党员的决议。因故不能到会的有表决权的党员，会前正式向党支部提出了书面意见的，应当统计在表决数内。
书记：下面请其他党员讨论发言。
XX：李森林同志政治理论学习认真，今年以来写了心得体会15篇，并且该同志还注重学习科学文化知识，参加华东政法大学法律专业函授学习，己取得本科文凭。该同志工作认真主动，表现突出，存在的问题，该同志帮带作用发挥还不够好，主要是表达能力有所欠缺。鉴于该同志的表现，我同意该同志加入党组织，建议支部接收该同志为预备党员。
XX：李森林同志发挥自己的特长，为监区建设贡献较大，特别是发挥自己的打篮球特长，为活跃监区、分监区文体生活做出了较大的贡献，特别是为我们取得篮球联赛第一名做出了很大的贡献，群众反映好，我同意该同志加入党组织，建议支部接收该同志为预备党员。
XXX：李森林同志各方面表现都很突出，但组织训练的能力不高，有时在组织罪犯训练时，还不够大胆，在今后还要注重锻炼提高，鉴于该同志的一贯表现，我同意该同志加入党组织，建议支部接收该同志为预备党员。
对党员发展对象进行讨论时，通常每名到会的党员都应发表自己的意见，发言时既要讲其优点长处，更要讲其缺点不足，表明自己对发展对象入党的明确态度，同时预备党员也可以发表意见，但不参与表决。
书记：通过刚才的讨论发言，大家的意见比较一致，下面我们进行票决（举手表决），同意接收李森林同志为预备党员的有表决权的正式党员请举手。不同意接收李森林同志为预备党员的有表决权的正式党员请举手，（没有）。弃权的请举手，（没有）。
书记：通过举手表决，党员大会应到党员12人，实到12人，其中有表决权的正式党员10人，一致同意接收李森林同志为预备党员，上报营党委审批。
下面演示第六步：申请人对支部大会讨论、表决情况表明自己的态度；会议主持人代表党支部对其提出要求和希望。
书记：刚才我们对李森林同志的入党问题支部党员大会进行了讨论研究，表决通过了其加入中共预备党员，李森林同志，你谈一谈对党员大会讨论表决情况的认识。
李森林：感谢党支部对我的培养和信任，刚才，大家在肯定我的成绩的同时，指出了我不少问题，提出许多希望，我一定在下步工作中，不断努力，改正存在的不足和缺点。如果上级党
组织能够批准吸收我为中国共产党预备党员，我一定为党的事业奋斗终身，愿意接受考查，如果不能吸收我为中国共产党预备党员说明我还有很大差距，我一定继续努力争取早日加入党组织。
书记：接下来，我们讨论接收陈飞明同志为预备党员。
…………………………………………………………………….支部党员大会讨论吸收两名以上党员发展对象时，要逐个进行讨论，逐个表决，形成决议。这个问题，是当前基层党员发展中存在问题较为普遍的一个问题，我们通常容易出现的问题有两名一起讨论，最后逐个进行表决，有的甚至对两名发展对象一起进行讨论、一起表决，或者是逐个讨论，一起表决的等等。还有的非正式党员也参与表决，这些都是不符合组织程序规定和要求的，在实际操作中要加以改进和克服。
书记：今天，党员大会讨论通过了李森林和陈飞明同志为预备党员，望两名同志以此为动力，自觉接受党的领导，全心全意为人民服务，为单位建设尽心尽力。为共产主义事业奋斗终身。今天的会议开到这里，同志们还有没有其他意见？
（没有）
篇6：支部党员大会记录
20xx年6月24日上午在连城村委会会议室召开了党员代表大会，主题是“关于预备党员到期转正和新发展党员审议”，大会顺利通过了申请入党的积极份子、确定为预备党员、预备党员按期转正的决议。
虽然天气炎热，与会的党员早早的进入会场， 9：30分会议准时开始，共有党员84人，外出务工党员19人，到会党员65人，应到会党员全部到会。会上预备党员和积极分子分别进行了发言。介绍人、党员同时对每个人出了希望和要求，分别对3名同志进行了认真的评议和表决，吕志权书记宣布了党员大会决议。历时1小时30分完成了所有的议项。
会上吕书记做了重要讲话：“1.对连城广大党员对党支部工作的支持表示非常的感谢。2.对新加入党组织的党员，特别提醒他们不仅在形式上加入党组织，更重要的是从思想上入党，真正能够以党员的标准严格要求自己并能影响和带动周围的群众共同进步。3.扎实开展连城党支部组织活动，适应不同群体对党组织生活的需求，开展形式多样富有特色的活动，增强党组织的凝聚力、号召力，并希望继续努力把连城的党建工作在推上一个新台阶。
篇7：支部党员大会记录
地点：行政楼413
与会人员：严珂、谢亮、陶丽、秦枫、兰青青、黄任勇、李黎、林建、张宇、郑静、简冬秋
主持人：简冬秋
记录：郑静
会议主题：
1、进一步学习学院“创先争优”活动推进会精神，温习王院长在会上的讲话;
2、团体学习《党章》关于党员标准的知识;
3、开展民主评议党员学习会;
4、学习党员发展流程，筹备11月12日召开信息工程系直属党支部党员发展会。
会议资料：
一、全系党员进一步学习10月9日召开的学院“创先争优”活动推进会的文件精神，再次温习王院长在会上的重要讲话。此次创先争优活动需贯穿落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观;紧密结合我院“初创、民办、高职”院情，全面服务于学院的各项中心工作，进一步推进学院、系部各项工作的科学发展;切实领会学院基层党组织和党员在创先争优活动中的“五个好”、“五带头”的要求和标准。信息工程系直属党支部要结合本部门工作实际，进一步丰富主题内涵，把系部教师党员吸引到创先争优活动中来，加强信息工程系直属党支部建设，加强信息工程系广大师生党员的学习和教育，充分发挥信息工程系直属党支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。
二、团体学习《党章》关于党员标准的知识，重温党章，进一步强化认识我党的行动指南、社会主义初级阶段的基本路线、纪律要求等基础知识，学习讨论中党员教师们均表示以实际行动履行好党员应尽的义务，坚持党员的先进性，始终将以一名优秀共产党员的标准严格要求自我。
三、信息工程系直属党支部书记简冬秋教师，组织与会党员教师共同学习了《中共四川城市职业学院委员会关于开展-民主评议党员的通知》、《中共四川城市职业学院委员会关于民主评议党员暂行办法》，明确本次民主评议党员所坚持的原则、资料、方法和程序，并结合系部实际情景与到会党员教师共同拟定本系民主评议安排，强调经过本次民主评议和组织考察，旨在激励发挥党员的先锋模范作用，表彰优秀党员、共同帮忙不合格党员，提高党员素质，增强党组织的凝聚力和战斗力，进一步推进系部、学院党组织建设。
篇8：浅谈党支部如何引导党员发挥作用
各学生党支部应根据所处年级、专业的特点, 有计划地制定支部目标, 加强支部建设。新生党支部首先要明确目标, 搞好基础制度建设, 使支部建设有章可循。同时, 要重视对新生党员的管理和教育。党支部通过党员宣誓、理论学习、党员宿舍等活动强化新生党员的党员意识, 引导党员明确个人目标, 加强自我要求。用就业这个指挥棒来引导激励大一新生, 通过真实的自我认知和环境评估, 制定合理的职业生涯规划, 鼓励他们在大学期间通过不懈的努力实实在在地为自己的发展目标打好基础、做好准备。同时要时刻关注每位新生党员的学习适应情况, 有不好的苗头出现要及时纠正, 有遇到实际困难的党员, 党支部要提供力所能及的帮助或者积极寻求外界支持, 帮助学生党员渡过难关。另外, 高度重视对积极分子的培养工作, 为今后党员发展工作奠定良好基础。二、三年级的学生党支部制度建设已初具规模, 主要是要结合支部发展实际调整支部建设目标, 主动向优秀党支部学习, 创新党支部活动形式, 拓宽支部活动内容, 积极创建品牌活动, 促进支部凝聚力和党员先锋模范作用的发挥。对于毕业班党支部除了日常管理工作以外, 也要结合毕业生面临就业、毕业论文等实际问题开展党员专题教育。一方面, 开展学术道德、就业诚信、爱岗敬业方面思想教育, 另一方面, 党支部党员要及时掌握毕业班学生的思想、心理状态, 了解他们的现实需求和遇到的困难, 及时给予疏导、鼓励和支持, 加强与辅导员、专业老师的沟通, 必要时积极寻求专业帮助。
2 将党员作用发挥与日常管理相结合, 是保障党员作用发挥的有力途径
2.1 重视党员梯队建设
重视党员梯队建设, 保证党员发展质量是党员作用发挥的基础。党支部首先要坚持“成熟一个, 发展一个”的原则, 以是否符合党员发展条件为唯一出发点, 认真制定党员发展计划, 认真履行工作职责。党支部要建立积极分子的培养机制, 对入党积极分子进行党的基础知识、理想信念等方面的教育, 提高入党积极分子的思想觉悟, 坚定政治信仰, 加强作风建设;党支部不仅要重视发展, 也要重视教育。一些学生党员入党前严格约束自己, 入党后放松了对自己的要求, 缺乏党员意识, 将自己混同为普通学生, 影响了党员先锋模范作用的发挥, 也影响了党在学生中的形象。因此, 党支部要坚持以加强修养, 提高素质, 增强党性为宗旨, 积极开展有意义的党员教育活动, 促进学生党员的不断成长。
2.2 明确学习的核心地位
学习是学生的本职工作, 是检验一名学生党员是否具有先进性的重要标准, 因此学生党支部要明确学习的核心地位。首先, 提高党员的思想政治水平是学生党员发挥先锋模范作用的前提和政治保障, 党支部要坚持三会一课制度, 并将集中学习和自主学习相结合, 鼓励党员主动学习, 不断提升自身的党性修养, 同时结合时事、时代主题, 创新学习形式, 根据学生身心发展特点开展大学生喜闻乐见的活动, 强化学习效果, 扩大党在学生中的影响力。要达到这个效果, 支部就要努力创新活动形式, 采取知识竞赛、主题演讲、征文比赛、红色情景剧等形式强化理论学习, 提升思想境界。党支部要鼓励党员带动身边同学一起学习共同进步, 帮助同学们加深对相关理论的理解, 引导更多的同学关心时事, 关注国家的路线方针政策, 带领广大同学在思想政治上取得进步。
专业学习上, 党支部要把支部作风建设贯穿于学风建设的全过程, 深入开展争先创优活动, 大力营造勤学氛围。党支部首先要要求党员端正学习态度, 明确学习目标, 争做学习标兵。同时, 深入推进党员带团员工作, 加大党员帮扶学困生的力度。
2.3 党员作用发挥融入网络思想政治阵地
在网络迅速发展的今天, 学生党员的教育和党员作用发挥必须借助网络进一步强化工作效果, 积极推进网络思想教育工作的创新。党支部可以充分利用互联网来进一步拓宽支部活动的空间和渠道, 建立支部博客、主页等, 实现党支部工作网上公开, 提高党支部工作的透明度;组织专题学习, 实现网上网下的有机互动;加大支部活动的宣传力度, 增强支部的影响力。党支部可以建立微信群、QQ群等, 以此为平台, 就支部建设、支部活动开展等事宜进行专题研讨, 促进支部成员交流的同时, 更有利于支部日常工作的顺利, 促进支部党建工作的网络化建设。
2.4 拓展党员实践途径, 使党员作用发挥有载体
将支部建设与班级工作相联系, 鼓励学生党员主动参与班级、支部建设, 让党员不同程度参与班级、支部的管理, 充分调动党员的积极性, 提高党员的能力和素质。同时, 学生党员来源于学生, 对于涉及学生切身利益的评优、违纪处理、困难帮扶等有更全面的认识, 可以有效避免决策的主观片面和脱离实际。另外, 学生党员参与政策、决策的制定, 有利于他们更好地在同学中进行宣传教育并具体执行决策。
推行党员联系宿舍制度, 一名党员带动一个宿舍, 支部为党员下达任务, 制定目标, 要求其带领宿舍同学在学习、工作上共同取得进步, 力所能及地采取一些措施, 帮助同学们解决学习生活上的难题, 同时要深入掌握同学们的实际情况, 及时收集和反馈同学们的意见和建议, 促进班级、支部的科学发展。
创新实践活动形式, 构建支部品牌活动, 提供党员发展平台, 增强集体荣誉感。学生党支部要根据时代特点、学生身心发展特点和成长规律, 广泛开展形式多样、内容丰富的支部活动, 不断增强党支部的凝聚力和影响力。党支部应将党员作用发挥融入到各种实践服务中, 积极组织学生党员结合专业特色、自身优势, 积极参与到社会实践方案的调研、制定和实施过程中, 增强学生党员的社会责任感, 锻炼综合能力。
2.5 激励约束机制
党支部要坚持民主评议制度, 对党员现实表现情况和作用发挥情况进行测评, 督促学生党员时刻记住自己的党员身份, 履行党员职责, 充分发挥党员的先锋模范作用。党支部要时时关注每位党员的发展情况, 对于党员意识明确、作用发挥明显的党员给予适当的奖励;对于党员意识薄弱、先锋示范作用有待提高的及时给予适当的批评教育, 加强督促引导力度。党支部可以根据实际情况, 树立党员先锋示范岗, 大力宣传普通党员的先进思想、突出事迹, 用身边的人、身边的事教育学生党员。同时, 结合时事, 深刻剖析一些反面典型, 对党员进行警示教育。
参考文献
[1]冯锦敏, 高校学生党员发挥模范作用的机制与实践探索.吉林省教育学院学报, 2012 (5) .
[2]王世佰, 孟立.校学生党支部作用发挥路径初探.时代教育, 2011.
篇9：支部党员大会简报
【摘 要】 在高校基层党建工作，学生党支部建设是一项重要的任务。学生党支部不仅在营造校园文化，促进学生团结友爱中发挥重要的作用，同时还是实现学生自我教育、自我管理的重要载体。鼓励高校党员教师参与到学生党支部建设中，以其丰富的社会经验和专业的社会能力，强化学生党员的党性，净化校园环境，提升校园的德育教育氛围。本论文针对高校党员教师参与学生党支部建设模式进行研究。
【关键词】 高校；党员教师；学生党支部； 建设模式
【作者简介】 桂伟，江西中医药大学讲师，硕士研究生。研究方向：大学生思想政治教育；付丹，江西中医药大学讲师，硕士。研究方向：心理健康教育。
【中图分类号】 D267 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2015）07-0026-02
一、高校党员教师参与学生党支部建设的必要性
1. 高校党员教师承担着大学生进行思想政治教育的责任
在高校大学生的思想政治工作中，学生党建工作是培养大学生综合素质的重要保障。在学生党支部建设中，高校党员教师参与其中，不仅顺应了目前高校人才培养的新形势，符合了社会发展的新要求，而且还有利于对学生党建工作体系的完善。随着高校思想道德教育创新工作的展开，党建工作作为学生德育教育的主要载体，要强化学生党员的模范带头作用，就需要高校党员教师对学生党支部建设工作内容予以指导，指导学生提高党员意识，坚定社会主义信念，并对学生党员队伍结构优化，引导高校大学生自我管理、自我教育、自我服务，为高校培养高素质人才奠定坚实的政治基础。
2. 高校党员教师对学生党支部建设发挥着重要的指导作用
高校学生党支部为高校的基层党组织，组成成员中以预备党员和部分新党员为主。目前的高校大学生追风意识浓厚，如果思想磨炼不够，就会导致学生价值观取向离开正确轨道，且政治思想觉得难以提升。高校大学生对政治具有一定的敏感性，对生活充满激情，也面临着诸多方面的压力，诸如学习压力、就业压力、各种竞争压力等等。将高校党员教师吸引到学生党支部建设中，以其教师的身份开展教育，很容易吸引学生，且高校党员教师对于政治教育具有丰富的经验，能够对学生党支部的各项决策发挥特殊的职能。高校党员教师以其育人的高度承当起责任，同时还满足了学生党组织建设的内在需要，促使学生党支部建设的工作能够顺利展开。
二、高校学生党支部建设所存在问题
1. 当前大多数高校学生的党建工作模式
分管学生工作的副书记负责学生党支部建设工作，专兼职辅导员或者高年级学生党员担任学生党支部书记具体开展党建工作，教师党员很少参与学生党建工作。为适应高校的发挥，对于大学生的综合素质提出了高质量要求，学生党支部工作量也相应地加大。由于在学生党支部管理中依然以传统的管理模式为主，由于管理力量没有提升，导致管理难以获得预期效果。学生党支部主要由学生组成，由于没有适应校园教育环境的需要而完善制度，使得监督机制的作用没有发挥出来，更难以发挥服务社会的能力。
2. 高校学生党支部建设中没有充分利用高校党员教师资源
高校对大学生所发挥的教育职能如果仅仅满足于知识的传递和专业技能的培养是不够的，需要加大力气培养学生的党性，以引导学生建立正确的人生观和价值观。从目前的高校党员教师在学生党支部建设中所发挥的作用来看，专业优秀教师党员并没有真正意义地参与到党支部的实践服务工作中，更不会将组织生活制度建立起来，学生党支部的管理工作不到位，导致大学生的先锋模范作用难以充分发挥出来。
三、高校党员教师难以有效参与到学生党支部建设中的原因
1. 学生党支部建设中弱化了党员教师的政治性
要增加学生党员的凝聚力，就要将学生党员集中在学生党支部周围，设定共同的学术研究目标，使所有的学生党员向着共同的方向努力。教师党员被纳入到学生党支部建设中，可以促进日常工作的有效展开。但是如果党员教师参与到学生党支部建设中，却没有突出其政治性，而依然以专业教师身份存在，就使得在党组织管理中，党员教师所能够发挥的作用有限。
2. 高校党员教师没有真正意义地融入到学生党支部建设中
高校党员教师没有与学生党支部成员之建立密切的联系，就会使得高校基本的组织单位受到影响，很难在工作内容上达成共识。由于没有将党员教师的核心作用发挥出来，从党支部管理的角度而言，使得各种负面作用影响了党支部组织能力，不利于对入党积极分子以培养，能难以吸收优秀者入党。
四、高校党员教师与学生党支部建设的互促关系
1. 高校党员教师参与到学生党支部建设中要注重社会服务能力的增强
党员教师参与到学生党支部建设中，可以将教师党员党性强的优势发挥出来，加之教师的教育身份而对学生发挥正确的引导作用。党员教师都各自有自己的专业特长，且在学术领域中都有自己的成就，学生怀着对教师的崇敬之情而乐意接受党员教师的指导。教师经常与学生接触，对学生的心理上和行动上的思想导向能够深入掌握。党员教师对学生的入党动机，对学生的思想观念和心理动态能有准确把握。此外，党员教师还具有较强的专业能力，社会经验丰富，有利于提高学生支部服务社会的能力。
2. 党员教师参与学生党支部建设模式
首先要对党员教师参与学生党支部建设所能够发挥的作用和实现的价值给以充分认识，突出党建工作中党员教师所履行的职能。学生党支部工作中，党员教师参与其中，是以学生入党积极分子的教育工作为主。他们在学生党支部中所扮演的角色根据其在学生党组织中所起到的作用不同而设定职位。学生党支部书记通常由党员教师来担任，包括组织联络员、培训指导员等等，都是党员教师可以承担的职责，以促进学生党支部建设工作顺利展开。
其次，要将党员教师与学生党组织之间相互促进的思路理清。新形势下将党员教师纳入到学生党支部管理中可谓是高校基层党建工作的有益尝试。鼓励党员教师积极参与学生党支部活动，并采用绩效考核的激励机制。
3. 党员教师参与学生党支部建设可以优化师资结构
党支部建设中，要将学生党员打造成为思想靠得住、业务过得硬的学生党员，就要注重维护党员教师在学生党支部中的持久性。党支部要保持生命力，就要将建设模式建立在区域经济发展的基础上，将学生党支部的思想政治工作与社会经济建设相挂钩，做到每一个人对自己的未来发展方向都有清醒认识。党员教师参与到学生党支部建设中，以其丰富的社会经验和良好的经济观察力，对学生党支部提出可参考意见。通过学生党支部建设的资源优化，学生党员的团队精神就会潜移默化地被培养出来。
4. 学生党组织建设中，高校教师要发挥其协调性
学生党组织都制定有严格的规范。当确定了党支部的建设目标之后，还要分解党支部的建设任务。要使党员教师在学生党支部中发挥带头作用，在党支部建设中，针对团队制定多种制度，包括学术交流制度、团队的学术道德规范实验室管理制度、团队经费管理制度和科研奖惩措施。不同团队实施不同的制度，对于高校党员教师而言，需要将针对的各种问题及时解决，还要善于发现问题，以提高团队的凝聚力。
5. 党员教师参与学生党支部建设，要实施绩效考核机制
绩效考核机制是运用绩效指标评价目标责任是否履行。党员教师参与学生党支部建设当中，为了提高党员教师的重视程度，就要以党支部的团队精神为考核目标，引导党员教师注重项目实绩，针对于教师个人考核，注重有效展开工作中所存在的各种问题，对于相互之间所存在的利益关系合理调配，同时还要杜绝学术腐败，确保党员教师在学生党支部工作中，通过绩效考核机制而发挥积极主动性，以确保学生党支部工作能够高效运转。
高校党建承担着学生思想政治教育工作的责任，对于提升学生党务工作的能力，培养符合社会发展的高素质综合性人才具有重要的意义。注重高校党员教师资源的充分利用，可以使得高校党支部建设在高校党员教师的参与下得以完善。
参考文献：
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