「白雪公主」的续写作文

「白雪公主」的续写作文（共19篇）

篇1：「白雪公主」的续写作文

王子把白雪公主救活之后，她依依不舍的告别七个小矮人跟随王子来到了他的王宫，和王子举行了婚礼。从此过上了幸福美满的生活，在王子的精心照料下，一年之后，白雪公主生出了一个聪明可爱的孩子。

可是有一天，出人意料的事情又发生了。这天早晨，王国内一片喧哗，王子被惊醒了，他急忙透过窗户一看，灾难降临了，一只体形庞大的恐龙正在慢慢逼近。于是，便连忙叫醒妻子和儿子。这时一个守卫说：“国王不好了，王宫内出现怪兽，必须马上离开王宫。”这时，王子迅速的拿出一把锋利的宝剑和盾牌便冲出宫殿。大恐龙越走越近，正破坏着王宫建筑。守卫说：“要是再不反抗，后果不堪设想。”王子说：“你去召集所有的士兵，马上反击。”不久，所有人都到齐了。于是，王子骑着宝马，拿着宝剑上路了。大恐龙看到了他们不屑地说：“你们这些小蚂蚁们，都去死吧!”“大家一起上!”王子一声令下，拿出宝剑和大恐龙搏斗了起来，守卫们也不甘落后的冲上前去，虽然被打倒了不少，但是他们都顽强的站了起来。经过大家的奋力搏杀，这只大恐龙终于被勇敢的人们打败了。

王子和士兵们凯旋而归，王子说：“虽然灾难结束了，但是我们的家园受到了惨重的破坏，我们一起努力，一切都会变得更加美好。”过了一个多月后，一座座高大美丽的宫殿拔地而起，大树挺直了腰，小草发了芽，小鸟儿们欢快地唱着美妙动听的歌曲，世界一下子都变得那么美丽和谐。从此以后，王宫恢复了往日的平静，王子和白雪公主的生活更加幸福了。

作文三：白雪公主续写

王子和白雪公主过着快乐的日子，可是恶毒的王后没有放弃她的计划，他把王宫的守卫调了过来，让他把白雪公主的 心取出来给他，守卫被白雪公主的美丽和善良打动了，不忍心杀她，于是他杀了一头猪把猪心献给了王后，王后以为白雪公主死了，非常高兴，拿出她心爱的魔镜，问他：“世界上谁最漂亮?”魔镜说：“白雪公主。”王后非常生气，她又亲自去毒死白雪公主，白雪公主死后，王子伤心欲绝，没过多久王子也死了。

篇2：「白雪公主」的续写作文

五年以后，公主和王子生了一对龙凤胎，女宝宝很美丽，很美丽，男宝宝也很帅气。

有一天到了两个宝宝的生日，公主和王子大方的请了全镇居民来参加生日会，还请了森林的小精灵，善良的小精灵决定给小公主和小王子许下愿望，到了准备切蛋糕的时候，三只小精灵开始给公主和王子施魔法，第一只精灵说：“我想让白雪公主拥有盛世美颜。”第二只精灵说：“我想让王子拥有勇气，对抗邪恶。”第三只精灵说：“我希望公主和王子能够拥有足够的智慧，面对所有困难。”它门刚刚施下魔法粉，一大团黑色的烟雾突然冲了进来，“哈哈哈，哈哈哈哈哈，可爱的小公主，小王子，生日快乐，你们的生日怎么能忘记你们的外婆呢?”王子刚下令要把皇后给拉出去，谁知道皇后魔咒一哄，所有的士兵全部大出血死亡，她把手搭在下巴下，表情看着像开心，又像悲伤，她把魔法粉撒在了小王子和小公主的身上，王子生气的站起来吼道：“你许了什么?”她的手摸了摸两个孩子，笑着说：“不实现我许了，我想让三只小精灵的愿望全部实现，但是公主会在五岁的时候，被缝纫机的针给刺死，而王子呢?他心仪的女孩，她会因吃毒苹果而死亡。”说着便消失了。

接着王子下令，把城里所有的缝纫机给销毁，要是发现谁家还有缝纫机，立即判死刑。

四年过去了，果不其然，公主有着每一个女孩子都羡慕的盛世美颜，王子，有着别的男孩子都没有的勇气，他们两个最突出的共同点：那些人抓耳挠腮，想也想不出怎么解决的困难，可他们两个却用人让着摸不透的方法解决，所以他们两个快乐的成长了。

五年过去了，到了他们的生日，那一天王子给他们办了生日会，然而小公主和小王子都是安然无恙，王子以为不会发生什么，便放松了警惕。

半夜小公主有着心事睡不着，到了花园里散步，突然从远处传来哒哒哒哒的声音，她闻声走过去，有一个老奶奶正在缝衣服，她很好奇走了过去问：“老奶奶这是什么?”然后奶奶慈祥的回答：“这是缝纫机，你要试一下吗?很有趣的。”公主忍不住试了一下，谁知道公主的脚还没有开始踩脚板。

针扎到了公主的手，她倒下了，鲜红的血流了出来，在皎洁的.月光下，映衬出血是黑色的。老婆婆不见了，只剩下缝纫机和沉睡的公主。

第二天国王看到这个情景大惊失色。并命令全体士兵搜查整个王国，寻找恶毒的皇后。

十年之后，王子看见了自己心里的女孩。那个女孩很喜欢吃苹果，王子早就忘记了当年那个诅咒，便下令士兵买最好的苹果给女孩吃，女孩开心的吃着苹果，突然他倒在了地上，昏迷不醒。王子泣不成声，下令士兵继续寻找皇后。

五天之后，有信传来，信上说：“你只能在你心怡的女孩和你孪生妹妹上做一个选择，只能有一个女孩活过来。”王子因为这个问题思考了很久很久，头上长出了几根白发。

最终他还是选择了心仪的女孩，又有传信来说：“如果救你心怡的女孩，你要用你最真挚的吻，亲吻她，王子亲了女孩，女孩果然醒来了，女孩听了这件事情走到公主的冰棺旁边，摸了摸冰棺，伤心地哭了起来。磁~冰棺裂开了，公主她动了，她复活了，女孩用最真挚的眼泪唤醒了公主。

王子知道以后留下了热泪，激动地拥抱了他的妹妹。

篇3：「白雪公主」的续写作文

写作。 (70分)

请以下面一段文字作为开头, 写一篇记叙文。要求: (1) 自拟题目; (2) 字数不少于600字; (3) 不得抄袭。

教室里, 同学们正在专心听课, 忽然一声闷响

【题目解析】

这道作文考题提供了一段文字作为开头, 让考生接着这句话写下去, 这样的命题形式属于“提供开头续写”题型。续写是传统的命题形式, 是指从原文出发, 遵循原文的思路, 对原文内容作以延展, 这种考题有利于培养学生的联想和想象力。

提供开头续写, 实际是提供了一个话匣子。分析所提供的开头, 可以发现这段文字是以记事为主, 续写部分应该是事件的自然延伸。开头这句话实际上是设定了一种情境, 事件初步发生地点是“教室里”, 当时情境是“同学们正在专心听课”, 但“一声闷响”却打破了这种情境。这“一声闷响”, 可能是教室里的, 也可能是教室外的, 可能是自然意外发出的响声, 也可能是人为故意发出的响声。这“一声闷响”, 或许打乱了老师讲课的情绪, 或许引发同学们的纷纷议论, 或许勾起了你的某些思绪。考生要通过自己对生活的观察、体验、思考, 善于从这“一声闷响”引出一个故事, 把事件或人物写好。其实, 对于“提供开头续写”这种题型, 只要我们紧扣原句, 运用联想与想象, 学会推测, 揣摩语境, 就会顺势打开话匣子, 写出符合题意的佳作。

值得注意的是, 这道文题明确要求写成记叙文, 行文中要注意记叙文文体的规范。受近年来高考作文明确要求写“记叙文或议论文”风气的影响, 在中考作文阵地“文体不限”的做法已不再是一统天下, 今年就有不少考区开始对文体规范提出明确要求。对于备考学子来说, 在平时的写作练习中, 要着重培养和锻炼写作的文体规范。

【佳作展示】

十秒的战争

教室里, 同学们正在专心听课, 忽然一声闷响——“啪”, 是老班用力将戒尺敲向讲台。“注意听讲!”他响亮地强调着, 却仍听到后排同学满不在乎的窃窃私语。

“啪!”又是一下敲击。老班愤怒地举起手里厚厚的一沓试卷抖动着说:“都考得很好, 因此就不听讲解了吗?!”老班将一沓试卷猛地一掀:“九十九……九十七……你们的成绩确实个个不错。但是, 这是你们真实的成绩吗?”他气愤地摊开他的笔记本, “有人拿走了老师的答案!”

笔记本上, 刺目的一行纸张撕下后忙乱的锯齿。

我的眼皮猛地一跳, 便心虚地低下头来——那纸张在测验时曾传到我手上。我利用了它, 还将那张写满答案的纸继续往前传去——这下麻烦了!

老班气愤的声音刺耳地响起:“参与作弊的, 全部起立!”

话音落下的第一秒——

班级里一片静默。我埋着头翻动书页, 却清晰地听到左心房内猛烈的撞击跳动, 这下怎么办?我急促地呼吸着, 满脑子问号和感叹号。天啊, 东窗事发了吗?我心虚地环顾四周, 都是各怀鬼胎的表情神态。一片心跳声中, 没有人起立。

第二秒——有人地推开课桌站了起来。先是一个, 然后稀稀拉拉地将近十个。桌脚摩擦着地面, 刺耳地充斥着耳鼓。我该起立吗?我犹豫地直了直身子, 却用余光瞥见周围同学的一脸淡然。我便又弯下腰身, 若无其事地翻着课本, 手却微微地将课本抓得很皱。

第三秒——陆续又有人在心跳声中起立。我仍是关注着周围同学的动作, 同桌轻轻哼着小调, 可她的手指却慌乱地绞在一起。那么, 我能起立吗?老师会因此撤了我的班干部吗?我踌躇着。我期待能有身边的人站起来, 那样, 我就起立!我安慰着胸口中叫喊的良心。

第四秒——没有人再起立。我已受不了心脏的抗议, 我退了退椅子, 双手撑住桌面准备起立。我的心跳因这个决定再次加速起来。

第五秒——同桌扯住我的衣襟:“你真要起立吗?快坐下!”她的嘴唇快速扇动着, 再次使我犹豫。“老师会怎么看你?你的班委当不当了?”她凑近我小声而又严肃地说着。我便又缩回了脚步。

第六秒——刺耳沙哑的铃声打破了沉默, 再也没有人站起。

老班什么也没说, 他只是长长地叹了口气。

这口长长的叹息猛地又攫住了我刚舒缓下来的心。他在叹什么?他为什么叹气?

我隐隐有些害怕。那“下课”的话音刚落下的第七秒, 我的心因不安而更加剧烈运动。

第八秒——周围又响起同学的嬉笑声。

第九秒——我忽然发现了什么。

第十秒——我也长长地叹了口气。

这十秒的战争, 我输了。

我的对手, 叫做诚信。

【高分理由】

这是一篇被评为68.5分的考场佳作。文章说是“战争”, 其实是自我内心的挣扎。作者将事件地点设在“教室里”, 人物以“我”为主, 事件时间只有短短十秒, 但却尺水生波, 写得波澜起伏, 跌宕多姿。作者以“十秒”为线索, 在特定环境中以浓墨重彩的笔法来刻画心理活动, 将“我”从心虚、犹豫、踌躇、决定、退缩、反思到最后翻然领悟的心路历程塑造得栩栩如生, 而输了战争的结局安排也避开了常人的构思套路, 既显得新颖真实, 又蕴藏力量促人深思。本文被扣掉1.5分主要是在开篇, 同学们“专心听课”与老班“用力敲戒尺”及后排的“窃窃私语”之间有相互矛盾之嫌。

箴言铭记, 我弃伤怀

教室里, 同学们正在专心听课, 忽然一声闷响, “咚”, 竟然打雷了!天际一时乌云密布, 瞬间大雨倾盆。我摇摇头, 脸上满是苦涩。

仍是这样的一个雨天, 如此相似的一切, 这沉闷的昏暗, 这连天的雨幕。唯有不同的是祖父已离开六年了。我的心也从教室中缓缓飘到六年前。

一接到噩耗, 我与母亲立即赶回老家, 这多年不见的老家。

——这里竟是我记忆中那美好的地方, 门头楹联仅有残红, 残碑斑驳, 小屋寂寞, 青石板上泥泞不堪, 人影在昏暗里散乱, 晚风轻送纸钱, 缓缓飘远。这时, 震耳的雷声与我的哭声几乎同时响起, 我的泪水与雨水同下, 哀悲被淹没在风雨中。

归葬仪式是冗长而繁复的。我是祖父小辈里的长子, 自然伴在棺椁旁, 祖母也长伴一路。

而这一路上是我多么熟悉的一切啊!尽管雨点落得繁密, 但那些祖父带我游乐的场景, 我如何能忘!忘不了的青天碧水, 草长莺飞, 浩瀚烟云;忘不了的谆谆教诲, 循循善诱, 语重心长。仍是这片天, 只是物是人非。

回忆伤怀, 悠悠难平的情感不免表现于脸上。祖母看到了大声呵斥:“忘了你祖父说过的, 男子汉要如何迎接悲伤吗?”“悲伤?”“对, 祖父说过的是, 箴言铭记, 需弃伤怀!”

“雪是冬天的悲伤, 梅傲冰雪而香飘土地!”

“风是夏天的悲伤, 竹对狂风而伫立不倒!”

“瑟是秋天的悲伤, 松挺萧瑟而苍翠欲滴!”

我慢慢释怀, 尽管心中仍有悲, 但我不会伤, 就如这雨, 风暴雨狂总会过去, 待到大风平定, 天朗气清, 那才是最美的胜景;就如这天, 黑暗幽迷总会过去, 待到日出喷薄, 光华遍地, 那才是绝世的优美。我欲处世, 需摈除这伤;我欲为人, 需离开许多不良心境。我已平下伤, 弃去伤怀。

窗外雨透湿帘布, 洒在一纸寂寞上。追忆成空, 教训铭记, 我须将大雨置之脑后, 心无旁骛。果不其然, 下课时, 天空又见艳阳天。

【高分理由】

这是一篇被评为67.5分的考场佳作。文章由一声雷鸣引发追忆, 叙写了要铭记祖父箴言及“我”心虽悲但不会伤的生活经历, 过程叙写细腻, 真实而感人。作者有很高的驾驭语言的能力, 词汇丰富多彩, 意韵深远隽永, 多处运用短句、对称句, 苍劲有力, 增加了文章的气势, 读来富有感染力。本文被扣掉2.5分, 主要在于“我”铭记祖父箴言而弃伤怀的过程转变有些生硬, 不够圆润;同时文中对“悲”、“伤”及“伤怀”的内涵表述得不是很明确。

爱, 不止五分钟

教室里, 同学们正在专心听课, 忽然一声闷响, 一道雷电划破了天际。

“快要下雨了吧。”“是啊, 是啊, 没带伞, 这可怎么办?”原本安静的教室有了一阵骚动。不久, 伴随着下课铃声, 豆大的雨点也纷纷接踵而至。

我边收拾书包边在一旁暗自懊悔, 早上爸爸叫我带伞, 我怎么就给忘了。唉, 一场雨中“漫步”是不可避免了。

雨在不停地倾泻着, 我站在校门口的车棚下, 很是无助, 这时候多么希望有人能把我从这雨帘中拯救出去。

无助地盼着盼着, 竟真的盼出一个熟悉的人影来。那蹒跚的步履, 弯曲的后背, 是的!是爷爷!我立刻冲过去躲在爷爷高举着的大伞底下。

“爷爷, 您怎么来了?”“你爸说你没带伞, 叫我来接你, 我也顺便来看看你。”爷爷露出一脸微笑, 得意得像个孩子。

“哦, 现在临近中考功课紧, 等放假了我一定去看您。”我说道。“没事, 你爸不是每周都会去看我五分钟嘛。”

五分钟?这词语听起来是如此的刺耳。每周一爸爸送我上学时都会特意拐到爷爷家, 上楼下楼, 前门后院, 对着年事已高的爷爷嘘寒问暖, 时间很短, 也许是五分钟, 也许不止五分钟。爷爷那说话时的言语和表情有着令人心酸的自豪。

我站在爷爷身旁, 心是疼的。我咬着嘴唇不愿承认, 爷爷已是“空巢老人”。

和爷爷走在雨幕中, 我突然忆起了童年。那时候, 爸爸也总是很忙, 但我总喜欢爸爸陪着我, 一天里, 五小时?十小时?二十四小时?童年里, 爸爸似乎无处不在。

而现在, 当爷爷老了, 也需要人陪, 爷爷只希望爸爸多给他五分钟, 仅仅五分钟, 便有了足以让他高兴的资本, 可就是这五分钟, 有时却也成了一种奢望。

回到爷爷家, 爸爸打电话说雨下得太大, 就让我住在爷爷家里。电话里, 我想跟他说些什么, 但最终没有。是的, 爸爸很忙, 电话总占线, 或许, 五分钟对他来说已是很长的时间。

可是那晚, 我摸着爷爷的手, 听着淅淅沥沥的雨声和爷爷的呼噜声, 看爷爷睡得那么踏实, 甚至香甜。

我明白了, 爷爷需要的是一种情, 一种爱。需要时, 爷爷依旧能从冰天雪地里横空而出, 长成最美的参天大树。

是的, 爱永远不止五分钟!

【高分理由】

篇4：浅谈小学续写作文的注意点

一、材料的提供

1.要贴近学生生活实际。续写作文提供的材料，一定要贴近学生的生活实际，要使叙述对所提供的材料有一种熟悉感，只有这样学生才有可能很好地继续续写。如果提供的续写作文材料学生感到生疏，甚至对材料感到茫然，学生怎么能写好呢？例如材料：“今天天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的新衬衫去上学，心里特别高兴。可是，意想不到的事发生了……”这个材料对每个学生来说都有亲身体会，叙述时看到这个材料就会有一种亲切感，自然会写出真情实感的好文章。

2.要设置悬念。续写作文所提供的材料，很多情况下是这篇习作的开头部分，学生所续写的部分要根据这个材料的思路进行。要想使学生能充分发挥自己的写作水平，教师备课时就要在续写材料中设置悬念，依然就是我们常说的“话锋一转”。如果不设置悬念，学生往往只能依材料有步骤地写下去，雷同现象会很普遍，更不利于提高学生的想象力和创新能力的培养。上文例子所提供的材料中“可是，意想不到的事发生了……”就是设置的悬念。这样的悬念会因学生各自的想象力和体验生活的能力的不同而呈现出多种思路。

3.要使学生有发挥想象的余地。续写作文的主要目的之一是提高学生想象能力，续写练习提供的材料很关键的一点是要留给叙述想象的余地，尽量地使学生能联系实际，充分发挥他们合理的想象。如果提供的材料不能使学生充分发挥想象，或者想象的范围太小太窄太机械，都不能很好地达到练习的目标。上文例子提供的材料留给学生想象的余地就很大。“意想不到的事”范围广，学生思路易开阔，所续写的内容一定很丰富。

二、教师的指导

1.要帮助学生分析材料及要求。续写作文提供的材料是学生练习时确定中心、具体表达的基础。因而教师进行续写练习指导时首先要帮助学生分析材料，把材料所提供的环境及主要内容，结合续写要求真正弄明白。在此基础上去指导学生确定中心，教导学生续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。作文时不容易进入情境，写出来的话会很干瘪，没有感情。因此写好之后一定要反复推敲，仔细修改，不仅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之间的过渡，句子间的衔接，还要注意文章的感情。

2.要注意拓展学生的思路。续写作文容易出现学生所续写的部分千篇一律的现象，这是由于学生思维定势所造成的。学生看到材料容易产生这样的冲动：“太简单了，不就是这样写……”于是赶紧动笔接着往下写。教师指导时一定要注意拓展学生的思路，尽量不让学生走同一条“路”。教师可提供些内容让学生分辨哪些可用哪些不可用，并让学生再根据自己的感受去确定可写的内容。要引导学生针对材料中的重点语句进行把握思考，才能合理流畅地进行作文。

3.要注意启发学生的合理想象。合理想象是续写成功的关键。教师指导时要结合学生所确定的内容，紧扣学生们的生活实际，启发学生进行合理想象。教师可从续写时如何写出人物的动作、神态、语言及当时环境等方面，让学生去想去说去写，适当地指导学生对想象不合理的地方自行修改，使他们的想象更趋合理。在教学中教师还应注意引导的细节不宜具体，避免产生学生思维趋同的现象。

三、习作的评改

1.中心与材料是否和谐。对学生续写习作的评改比一般的习作更为重要。许多学生续写的习作容易根据所想而抛开所提供材料特定的内容及环境，去确定中心。在评改时，教师一定要注意纠正这种倾向，让学生充分认识到所提供材料的必要性。

2.详略安排是否得当。续写作文由于学生充分发挥了自己的合理想象，容易忽视主要内容与次要内容的处理。有些同学把自己想象得较为得意的部分写得详些，难以想象处写得略些，没有从整个习作去考虑详略。教师评改时一定要选择典型习作从正反两方面加以评讲，使学生进一步学会安排材料。

3.想象与实际是否贴近。想象是续写作文的“血肉”，想象与实际是否贴近是续写练习成功的关键。教师评改时在这方面一定要多花点精力，要尽量对每一篇习作在合理想象是否贴近实际方面加上明确的批语。这对学生想象能力的发展作用很大。

篇5：白雪公主续写作文

A结局(第三人)：这时，一个黑影从边上的草丛里蹿了出来。他身着银光闪闪的精炼铁甲，背上披着一张红披风，头上是一个全方位保护的铁头盔，“啊!是王子!”公主大喊着，昏了过去。只见那位王子拿着一把镀金宝剑，“唰唰唰”几下，把巫婆切成了七八块。后来，王子抱着公主，骑上了那匹白马，把公主带回了自己的国家，及时地为公主解了毒。

B结局(意外出现)：巫婆把公主逼到悬崖，正准备扑到公主身上去，准备用毒刀刺死她的时候，公主突然因剧痛而昏了过去，一下倒在了悬崖边缘，却没有掉下去。而那个恶毒的巫婆却没料到公主昏倒，就因为那一扑，掉下了悬崖，送了命。而白雪公主等毒性稍缓，慢慢地向七个小矮人家走去。

篇6：白雪公主小学续写作文

大家都知道美丽的白雪公主和英俊的王子在一起但是你知道后来发生了什么?

白雪公主和王子回到了宫里后马上举行了婚礼，狠毒的王后知道后，在地下室里秘密研制一种毒药，她把它放在一个戒指里，狠毒的她想尽许多办法让白雪公主把戒指带在手上白雪公主控制不了自己，拿起一把刀，往腹部刺去，美丽的白雪公主倒在血泊中。白雪公主想着王子。

篇7：写白雪公主 续写作文800字

白雪公主看完这封信后，连忙对王子说:王子，森林里的朋友需要我们。王子听了奇怪的问题:这是怎么回事？白雪公主立刻把整个故事告诉了王子，王子说:我和你一起去。白雪公主说:我们现在就去，不要耽搁！王子说:“好，调军队跟我们走！”！白雪公主说:好&中等；。说完，王子立刻让仆人拿着他的军队召唤令牌去调整军队。

军队集结完毕后，白雪公主和王子去了森林。在路上，突然，一些士兵被一种奇怪的钢琴声惊呆了。幸运的是，白雪公主和王子在他们惊呆之前及时塞住了他们的.耳朵。有些士兵看到白雪公主和王子塞耳朵，他们也塞了耳朵。原来是一只疯狂的钢琴师狮子，巫师乌戈拉米的两位伟大将领之一。钢琴的声音足以使人眩晕。王子拔出剑，与钢琴狮子搏斗。王子卡在琴狮的心里，琴狮被王子打败了。当它接近吴古拉米宫殿的时候，一只霸王龙冲了出来，挡住了王子的去路。原来他是吴谷米的两个将军之一，巴绍谭龙，实力特别大。太子取出弓箭，一枪射中了巴绍的腹部，巴绍也被太子击败。

当王子来到乌戈拉米的宫殿时，乌戈拉米看到王子没有被两位将军消灭，气得脸都红了。他大声说:“你怎么来了？”。王子说:快投降！你应该没有出路了。吴古拉米说:我死也不投降。我们来对比一下谁更厉害。在举起魔法师的杖，对王子施行巫术后，王子轻轻一跳，躲过了吴古拉米的巫术。几个回合后，王子终于费了九牛二虎之力杀死了吴立·古拉米。白雪公主来到森林里的广播站，大声唱歌。动物们听着白雪公主的歌声，动物们身上的巫术被解除了。动物和七个小矮人感谢人们、公主和王子，所以他们约定每年的今天来森林参加聚会。

约会结束后，白雪公主和王子回到宫殿过着幸福的生活。国王不禁钦佩他儿子和儿媳的勇敢。我更爱白雪公主和王子。

篇8：踩高跷的白雪公主

“前几天, 林老师说今年‘六一’学校的活动是表演童话剧, 每个班都要拿出一个节目。同学们讨论后, 最终决定演《白雪公主》, 并投票选我担任主角。”我停了一下, “可我个头中等, 班上很难找出七个能演配角的小矮人。大家都觉得白雪公主和小矮人的身高一定要明显地区分开, 这样演得才够真实。”

“就因为这个觉得倒霉?”

“才不是呢。最后, 林老师想到一个办法, 让我踩着高跷演白雪公主。踩高跷我见过, 很危险, 这还不够倒霉吗?我从来没试过, 能行吗?”

“世上无难事, 只怕有心人。”妈妈听后却信心十足, “从明天开始, 妈妈陪你练。”

在妈妈的鼓励和帮助下, 每天放学后我就在家练习踩高跷。刚开始, 我连站都站不稳, 因为恐高, 身子一站直人就晃个不停, 幸好妈妈总在关键时候伸出援助之手。但是, 总有防备不周密的时候, 我还是摔了很多次, 有一次甚至摔得四脚朝天, 搞得身上青一块紫一块的。从学站稳开始, 我慢慢学抬脚、行走、转圈, 经过半个月苦练, 终于能在高跷上做一些动作了。后来, 我就加入班级彩排的队伍。

演出的日子到了, 我踩着高跷上台表演。一上台, 观众们都惊讶于我这个白雪公主居然长得那么高。戏演得很成功, 观众们看后热烈鼓掌。我想, 他们应该是为见到史无前例的“踩高跷的白雪公主”而喝彩吧。

篇9：怎样写好续写作文

首先，认真阅读给定的情节。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。本期PK设定了“森林探险迷路后，突然看见一间小屋”的场景，所以咱们要顺着这个思路，通过想象续写经过和结果。虽然设定留给咱们的想象空间很大，但构思时仍然要以给定的地点、人物等为基础，并由此续写下去。

其次，确定中心。咱们要明确自己想要讲一个怎样的故事，比如农航同学围绕“误会”，讲述了外星人要帮助地球恢复生态而自己误以为他们是要侵略地球的故事，使续写的内容一波三折而又出乎读者的意料之外。这样中心明确的续写，不仅保证了故事的完整性和延续性，也使故事具有可读性和趣味性。

再次，能够自圆其说。虽然咱们可以天马行空地发挥自己的想象，但仍要注意想象的故事情节要合乎逻辑，这样才能让读者看懂咱们要讲的故事。比如黄昱滨同学讲述了自己帮助布绒玩具打败塑料玩具的经过，其中玩具兔和塑料国国王的动作、语言、神态，以及战争的经过——用胶水枪射击，然后把塑料玩具全都粘到一起，这些都十分符合玩具的特征，从而使情节合乎情理，构成了完整而生动的故事。

篇10：《白雪公主》续写

白雪公主和王子举行婚礼时获得王子家的祖传之宝——“先知镜”。过着幸福快乐的日子。不久生下了一位可爱又迷人的公主——白荷。白雪公主想把母亲接到皇宫里，感化她！让她改邪归正。公主冥思苦想了一番，终于想出了一个办法。贴出告示：请一个阿姨照顾小公主。王后知道后，立即着手装扮成一位阿姨去皇宫伤害小公主。

她过五关斩六将顺利过关，她一看到小公主满脸的微笑露出最慈祥的微笑，完全被小公主的童心感染了。这时白雪公主亲切温柔的叫了一声母后。原来白雪公主早就通过“先知镜”知道王后一定回中招，又一定会被小公主的童心感化的。从此以后王后待白雪公主如亲女儿，对她的女儿如亲外孙，一起幸福快乐的生活！

 

篇11：续写《白雪公主》

其实皇后并没有死，皇后和她的女儿偷来了魔法大王的书，并开始练习魔法。

有一天，皇后和她女儿驾着乌云来到白雪公主住着的城堡，大叫：“白雪公主你给我快点出来，不然我把你变成木头。”白雪公主和城堡里的人飞快地跑了出来，看见皇后母女驾着乌云在城堡上空，就把两个孩子从后门送出，告诉他们去七个小矮人那里，告诉他们快去找魔法师“梅林”来城堡。”

白雪公主回到房间拿出魔法大王给她的“魔法毛笔”。白雪公主飞快地来到门前，可是皇后的动作太快，把刚刚到前门的白雪公主变成了冰。

两个孩子来到了小矮人那里，把这个事情告诉了小矮人，小矮人又带着两个小孩子找到魔法师“梅林”。梅林告诉两个小孩，皇后偷了魔法大王的魔法书，只有魔法大王才能阻止她们的行动，所以要去找魔法大王。梅林看到两个小孩，自己不帮忙的话，她俩将会失去母亲，白雪公主肯定不是皇后母女的对手。就决定陪两个小孩去找到魔法大王。经过一番努力，终于找到魔法大王，告诉事情的的原委，魔法大王生气地说：“谁这么大胆，竟然偷我的书，那个人一定不会有好地下场的。”

魔法大王和梅林还有两个孩子驾着白马来到了城堡。皇后母女一看是魔法大王，一下子呆了，不过又开始用魔法打起来，打了三天三夜，皇后母女处于下方，梅林和魔法大王一直赢。皇后母女打不过魔法大王就捡起白雪公主想往火里丢，魔法大王在皇后母女捡得时候，在背后打了一下，她们就去世了。魔法大王拿回了魔法书，又把白雪公主变回来了。

白雪公主又过上了幸福的生活!

篇12：续写《白雪公主》

那年整个白马陈闹旱灾十分严重。老百姓们纷纷跪在地上求白雪公主，快快救救他们。白雪公主心地善良，心肉软陶，二话不说答应了灾民们的请求，决定从白马王国中取一部分钱来救灾。可是那讨厌的仆人呐她告诉了白马王子这件事情，白马王子十分生气，指着白雪公主的鼻子大声骂到你为什么要这么做呢？白雪公主委屈的说我这么做难道有错吗？那些在明泉都是您的子民啊，殿下。白马王子说我们国家没有什么钱了，你还要这样子不是在害我吗？白雪公主伤心欲绝，离开了白马王国回到了森林见到了七个小矮人。七个小矮人听后十分生气。他们安慰白雪公主，对他说别伤心了白雪公主，你还要继续新的生活呀。白雪公主流着眼泪伤心的点了点头。

灾民们都被白马王子赶出了王国。王国里只剩下一些有钱的商人和公主，伯爵们留在了那里。在弥漫，像这片森林桃来了白雪公主看见了一个他曾经非常喜爱的小孩。白莲也在其中。白莲扯着嗓子喊哭爹喊娘白雪公主急忙上前询问你的妈妈呢？你的爸爸呢？还有你的小兔子呢？白莲被白雪公主收养了起来。在名门在这片森林里过着幸福的生活，永远永远。

最后白雪公主了解到王子，因为国内没有人能保护而别的国拿去了生命。她很伤心。

篇13：「白雪公主」的续写作文

一、学生作文变迁的表现

(一) 价值观的变迁

1. 学生价值观逐渐走向多元。

1995、1998年的学生写孔乙己好运, 基本上写他在贵人相助下高中出人头地, 或在大官推荐下也当了官。2000、2001、2002年作文, 做官或金榜题名仍是主流, 少量学生写他当上了村长、校长、掌柜、元帅、将军, 官本位思想开始松动。2008年从政不再是主流, 也找不到主流, 价值观走向多元。除做官, 还写当专栏作家、阴间判官、董事长、方丈、实业家、革命家、丐帮帮主、义军头领、农民、黑老大等。近年来中央加大了对农村扶持的力度, 农民渐富, “农民”也开始得到学生的认可。还有写他摸奖、炒股改变命运。

2. 社会主流价值趋向滑落。

写孔乙己转机时, 前两届多是因德救人以德报德, 有写他拾金不昧, 对方感激助他;2002年的孔乙己拾钱要酬金;而2008年的孔乙己捡到钱拿回家, 开办酒店或药店, 拾钱不还已成天经地义。甚至有写丫环从主人家偷得钱财被主人追赶, 结果孔乙己掩护丫环逃跑, 分得钱财, 改变命运。还有学生写他乞讨, 想了一夜, 只要活着干什么都行, 什么狗屁尊严让它见鬼去吧, 此后在丐帮生活逍遥。

前两届有不少还写了他以德报怨, 成名后善待小伙计、掌柜、沿街乞讨的丁举人。2002年写他得势后找丁举人算帐;2008年有不少写以怨报怨, 甚至临死也要拉一个垫背的, 绝望的孔乙己用棍子戳死掌柜。前三届写他做官, 为社会做不少善事, 社会本位。2002年写他做官既做善事, 又谋私利。2008年写他做官无限风光贪图享乐, 还流露出对这种生活的向往, 个人本位。

3. 人际关系越来越复杂。

同写官场, 前三届写同僚们狼狈为奸;2001、2002年官场既勾结又拆台;2008年官场险恶互相倾轧, 没有永远的朋友只有永远的利益。有学生写孔乙己与张乡绅勾结搞垮范进, 二人同升;有写孔乙己为官清廉, 后受同僚盅惑变成贪官, 因积怨又被同僚谋杀。

4. 阶级斗争意识逐渐退出历史舞台, 发家致富、追求个人幸福、实现个人价值已成为社会主流文化。

前三届多写孔乙己与丁举人、掌柜之间结下了血海深仇, 阶级立场鲜明。2001、2002年开始写孔乙己发家致富。2008年不再写阶级斗争, 多写孔乙己抓住机遇, 赢得爱情、事业的丰收, 实现了自我价值, 生活美满。

5. 乡土情结逐渐淡化, 打工文化兴起, 人们观念更加开放。

前三届多写孔乙己在家乡鲁镇的活动。2001、2002年, 他开始飘扬过海。近年来打工文化兴起, 不少学生假期随父母来到城市, 视野开阔, 笔下的孔乙己生活的时空空前拓宽, 职业多样化。

(二) 内容的变迁

1. 学生视野越来越开阔, 题材越来越丰富。

前三届多是写孔乙己的落魄生活、考场生活、官场生活、家庭生活。2001、2002年还写干部生活、商贾生活、教学生活、军旅生活、寺庙生活。2008年还触及到农民生活、丐帮生活、革命生活、作家生活、义军生活等;既有精英生活, 也有普通人生活;既有大陆生活、香港生活、异国生活, 也有鬼域生活, 念经、腐化、抗战、救死扶伤、炒股、摸奖、追星等一一走进学生视野。

2. 感情基调由悲转喜, 搞笑意味越来越浓。

前三届写悲剧的较多, 2001、2002年减少, 现在更少。以前的孔乙己感人泪下, 现在的他很有些搞笑、戏谑的味道。要死死不掉, 要活也搞笑。有写他跳崖竟不死;或成了专栏作家, 开涮名人骂鲁迅;或去赌, 不想赢也得赢;还有开“国际玩笑”, 一翻身到了法国, 帮威灵顿打败拿破仑。

(三) 学生写作心理的变迁

1. 写作意识的变迁。

前三届大多“代圣人立言”, 以课文的读者意识来继续诠释格式化的孔乙己, 缺乏作者意识。2001、2002年, 作者意识萌芽。2008年作者意识凸现, 写作的积极性主动性增强, 甚至以写作来自娱自乐。

2. 思维更加开阔、深刻, 情节更加丰富。

孔乙己生活的时空进一步拓宽, 从清末延伸到2008年, 由鲁镇转徙到北平、香港、英国、美国、南洋, 从人间到阴间。思维更加深刻, 前三届情节多是一条直线, 孔乙己下半生越来越幸福或越可怜。2001、2002年个别作文一波三折, 好人让他站起来, 坏人又使他倒下去。2008年有不少一波多折, 如:被神医救活, 高中, 清官, 同僚传授贪术, 无限风光, 因官场积怨被杀;被老僧搭救, 安心修行, 酒瘾忽发偷香油换酒喝, 被罚, 改过自新, 当住持, 日寇来了, 叫和尚们还俗, 与日寇同归于尽;被革命党人皇甫雄轧伤, 治好伤, 帮助皇甫雄实业救国, 赶制军用棉被得罪日本人, 就义。同是写死, 以前多是饿死、打死、冻死、投水、被野兽吃掉;2008年死法大变:上吊, 跳悬崖, 当替罪羊冤死, 贪污被杀, 被丐帮打死, 甚至想死也死不掉。

思维由求稳向求新求异发展。前三届因老师过于强调审题立意, 作文求稳缺乏新意。2001、2002年有时代气息, 如写孔乙己当村长。2008年情节离奇, 题目、文体、题材力求个性化。前三届体裁多为短篇小说。2001、2002年还有孔乙己上告丁举人的诉状、死因调查报告。2008年还有科幻小说、神话故事、传奇等。

3. 想象更加飘逸, 脱离正常轨道。

前三届多写“死”, 生路较少。2000、2001、2002年多写“生”, 生路渐宽, 少数想象不合逻辑, 有写孔乙己抄药书却通晓兵书。而现在天马行空, 脱离正轨, 表现如下: (1) 背离文本。有写孔乙己是个小伙子, 英雄救美。 (2) 篡改、歪曲历史。写孔乙己帮曹操打孙权, 还有写他推翻清朝称帝。 (3) 想象突兀, 跳跃太大。有写孔乙己被老农救活, 帮老农砍柴、捉兔子。

(四) 语言的变迁

1. 语言更加丰富, 总体风格由平实庄重向轻松诙谐转变。

前三届语言平实庄重, 规范得体, 病句较少, 夹杂少量方言俗语, 缺少文采。2001、2002年语言生动轻松活泼, 文白夹杂。2008年词藻丰富, 汉英夹杂, 病句不少, 语言不规范, 最大特点是轻松诙谐, 如:“Hi, 孔哥, 偶 (我) 是你救的MM。”“老孔, 今天真是酷毙了!”“孔乙己摸奖中了三千万, 手里挎个大哥大, 坐着桑塔那, 夜里逛酒吧。”

2. 网络语言逐渐风行。

以前作文中没出现网络语言, 近年来农村渐富, 电脑逐渐普及, 学生上网普遍, 2008年作文出现了不少网络语言, 如:“拍砖” (点评) 、“果酱” (过奖) 、“GG” (哥哥) 、“打PP” (打屁股) 、“菜鸟” (新手) 、“粉丝”、“帅呆了”、“好的一塌糊涂”等。

二、变迁的原因

(一) 成长环境的改变。

十多年前的农村比较落后, 大多数家长在家务农或在乡镇企业上班, 而现在家长大多在城市打工, 大多由温饱型迈进了小康型家庭, 学生中独生子女家庭较多, 在物质上得到较大的满足, 经常随父母寒暑假来城市, 见识开阔, 思维活跃, 人生观价值观发生巨变。从父辈发家致富的经历, 他们看到了成功的道路千万条, 笔下的孔乙己出路也很多。

(二) 受不良习气的影响。

传统的价值观受到挑战, 一些学生认为拾金不昧太傻, 勤奋节俭太土, 把奸诈滑头当作聪明, 把贪图享乐、挥霍无度当成潇洒, 认为可怜人低贱罪有应得, 缺乏同情心。

(三) 流行文化的影响。

如今农村由于条件改善, 影视、流行音乐、娱乐报刊、网络等走进学生生活。一些轻松搞笑的影视剧、武侠类电视剧和类似的书刊对他们影响很大, 作文情节更丰富、内容更搞笑。

(四)

篇14：滑雪场上的“白雪公主”

艾米·珀迪出生在美国西部一个不知名的小镇，它位于内华达州沙漠边陲的一个最大的城市——拉斯维加斯。这里既有着得天独厚的旅游资源，也有着世界上最有名的赌场及娱乐中心。所以拉斯维加斯犹如一枚硬币的两面，一面是地狱，另一面是天堂。

对于艾米来说，拉斯维加斯是她梦想开始的地方。她从小就对雪情有独钟，总想到一个下雪的地方，像所有邻家女孩那样幻想成为童话里的“白雪公主”，拥有一个美丽浪漫的梦。她爱好摄影，曾想把所有的一切都拍摄出来，

迫于生活的压力，19岁的艾米高中毕业后没有升入大学，她真的去了一个下雪的地方，在拉斯维加斯一所医疗机构成为了一名按摩治疗师。她曾说：“这份工作只需要用到手，旁边就是按摩桌。那时的我能去任何地方。这是人生中第一次，我感到自由、独立和安全。生活就在我的掌控之中。”

“只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。”（爱因斯坦语）艾米对于她的职业非常满足，在与幸福的不期而遇中享受着最自由的生活。

[梦一般的童话水晶球破碎了]

或许幸福来得太快，还没有片刻驻留就匆匆而去。也就是在这一年，有一天，她如往常一样去上班，可是突感不适，于是就提前请假回了家。她认为自己只是得了流感，不会有什么大碍。可是她感到呼吸越来越困难，而且面色苍白，昏迷呕吐，于是父母立刻把她送进了医院进行抢救，经医生确诊，她得了一种血液感染性的疾病——病毒性脑膜炎。昏迷了几天之后，医生告知她和她的父母，她的病情很严重，疾病影响了她的循环系统，引起了败血性休克并伴随着器官衰竭，只能靠呼吸机维持生命，存活机会不到2%，而且需要立即进行截肢手术！

这突如其来的噩梦无情地将她美丽的童话水晶球打破，散落了一地的碎片刺痛了她的双眼，她无法面对这样残酷的现实，根本没有想到厄运就这样毫无征兆地降临在自己身上。这对于一个还没有来得及享受美好生活的女孩来说无疑是一个难以承受的打击。她将如何选择？是保全美丽放弃手术还是为了生存接受医生的方案？她又如何面对今后的生活？太多的困惑、纠结在她的心头。此时的她犹如一只受惊的小鹿，迷失在黑暗的尽头……

艾米的母亲来到她的病床前，抚摸着她的头发，亲吻了她的额头，微笑着对她说：“孩子，厄运或许无法避免，但既然事实如此，让我们一起勇敢面对，可能你会拥有不一样的幸福！因为上帝其实并没有抛弃你！”

艾米拭干了眼角的泪水，点了点头说：“妈妈，我做手术。”

在接下去的两个半月里，她失去了脾脏、肾脏，失去了左耳的听力，两腿膝盖以下被截肢。根据医生的建议，艾米的父亲也毅然决定把自己的肾捐给了女儿。手术成功了，她在死亡的边缘被解救了回来。当她的父母用轮椅把她从医院推出来的时候，面对着镜子，她感觉自己就像是一个被人拼接起来的玩具。她想这难道就是我想要的吗？没有了知觉的生活，痛苦是不是也应结束了？

但痛苦远没有结束，手术几周之后，当艾米第一次看到新腿（假肢），这才意识到，自己这一生都将摆脱不了这个用管子和橡胶拼凑的东西。“不！这不是我想要的，妈妈我该怎么办？”艾米哭泣着与母亲痛苦相拥，两人泪如雨下。

为了练习走路，艾米戴上这粗短的腿站了起来，可那真是太疼了，行动也不利索。她一回到家，就把自己关在房里，待在床上，万念俱灰地看着镜子里的自己。她曾在脑海里无数次地问：天哪，我要怎么靠这些假肢周游世界？怎么过我想要的充满奇遇和有故事的生活？此后几个月，生活都如此，她彻底失去了信念，逃避现实，对假肢置之不理，在身体上和精神上彻底地崩溃了。

[让梦想照进现实]

手术后的艾米经受着身心双重的折磨，恢复期的适当性训练让她艰难前行，她一度消沉，甚至想要放弃。她再也无力支撑疲惫的身躯，逐渐忘了疼痛的滋味。这一切都被她父亲看在眼里，他不忍艾米如此消沉下去。该如何唤醒女儿的生存渴望，燃起生活的信心？这个问题时时叩问他的内心。一天，他突然想起曾经和女儿一起去滑雪，或许让艾米再去滑雪能使她摆脱忧郁的心情。

于是他对艾米说：“艾米，我亲爱的孩子，还记得我们曾一起去滑雪吗？爸爸想让你陪我一起去滑雪！”

艾米心想：“父亲已经捐了一个肾给我，我还如此消沉，他又该怎样难过？生活总要继续，为了过下去，我必须得跟过去的艾米告别，学着接纳新的艾米。”然而她又看了看自己的腿，犹豫地说道：“我还能滑雪吗？虽然我很喜欢——”

“当然可以，只要你愿意！”

于是，艾米在父母的支持下，忍着疼痛带着粗短的假肢学会站立、行走，她问自己：“生活该怎么过？假如我的人生是一本书，而我是作者，那么我希望自己拥有怎样的故事？”她忽然明白，身高不必再是固定的5英尺5英寸，相反，想多高就多高，想多矮就多矮。她曾回忆说：“如果我去滑雪，那么脚再也不会被冻到。最大的好处是，我的脚能做成任意大小，穿进商场里的任何打折靴子。我做到了，这是没脚的好处！”

她的乐观与坚强战胜了病痛，使她终于重新站立起来。她开始做梦，梦到和小时候一样，幻想自己优雅地走来走去，可以自由地帮助身边的其他人，可以去快乐地滑雪。正如她所说：“我不能眼睁睁地看着自己一点点消磨时间，我要去感觉，去感觉风拂过我的面庞，感觉我的心跳加速。似乎从那时开始，我的人生开始了新的篇章。”

四个月后，艾米终于来到了滑雪场。望着久违的场地，艾米有一种难以名状的冲动。她穿好装备，深呼一口气顺坡而下。或许没有想象中那么顺利，由于她的膝盖和踝关节没办法弯曲，在上行的索道上，脚和滑雪板绑在一起的艾米飞下了山坡，像坠落悬崖的碎石划过半空，吓到了一旁的滑雪者。艾米跌倒在路边，孤独无助地强忍着泪水。

不过那次“滑雪事故”并没有让艾米灰心，她意识到只有找到合适的脚，才能再来滑雪，这就必须要做一款适合自己的滑雪模具。人生总有无法预知的困境，拾起自信才能最终走出困境。正如她所说：“我们人生的局限和障碍，只会造成两种结局：要么让我们停滞不前，要么逼我们迸发出巨大的创造力。”凭借着这样的信念，倔强的艾米把困难当成垫脚石，毅然向人生高峰上攀登。

她找到给自己做假肢的制造商，用简单的材料设计制作了滑雪模具，就再次勇敢地来到滑雪场，坚持不懈地训练，最终在世界滑雪锦标赛上获得三届冠军。此后的她也热衷于公益事业，参与投资了一个专为青年残疾人服务的非营利组织，让他们能参与到极限运动中来。并亲自前往南非帮助那里成千上万的孩子穿上鞋子，使他们能够走路上学。她在TED（美国的一家私有非营利机构）的演讲《Living Beyond Limits（超越极限的生活）》迅速爆红网络，鼓舞人心并受到全世界无数人的称赞。

篇15：续写《白雪公主》

王后躲在森林的时候，经常捉小动物来填饱肚子。一天，他遇见了一个巫婆，王后将自己的遭遇的“苦难”对巫婆说了，巫婆觉得王后很可怜，于是把她变得比以前漂亮了十倍。但和白雪公主比起来可相差一千倍。王后决定再一次报复。王后冒充照顾白雪公主和王子的女儿蜜儿（不久白雪公主和王子就生个一个女儿，她生下来小脸蛋就白里透红仿佛水蜜桃，就取名为蜜儿）进宫。蜜儿从小就很聪明，王后每天都把蜜儿找个得很好，对她百依百顺，久而久之，蜜儿快要把王后当成自己的妈妈了。可有一点蜜儿记得十分清楚，妈妈比这位阿姨漂亮多了，王后还是没办法让蜜儿把自己当成白雪公主，来破坏她们之间的感情，所以第一步计划失败了。

王后第一步计划失败了后，恼羞成怒，决定再一次报复。一天，王后把蜜儿带到花园去，他们玩得正高兴，却来到了一口井边，一口大井可以淹死足足十几个人。可蜜儿记着妈妈的警告不许在花园的井旁玩，不敢靠近井，王后急了，亲切地对蜜儿说：“蜜儿呀，乖乖，过来玩啊，有阿姨在这，不用怕...”蜜儿还是不干，王后气急了，一把抱着蜜儿，想要把她丢下去，可蜜儿一直在挣扎，王后一滑手，蜜儿一下子挣脱跑开了，由于用力过猛，恶毒的王后自己掉进了深井里。

恶毒的王后终于遭到了应有的报应。

篇16：续写《白雪公主》

白雪公主的继母并没有死，有一天，她又问魔镜：“魔镜啊，魔镜，谁是这个世界上最美丽的女人？”魔镜说：“王后，你是这个世界上最美丽的女人，但是小百合比你美丽一千倍！”王后很生气，她问魔镜：“小百合是谁啊？”“小百合是白雪公主的女儿，现在就在王宫里玩耍呢！”魔镜说道。王后气的脸都变形了，她心里想：“我要杀了她！”于是，王后化妆成一个老太婆，在王宫门前乞讨，小百合心地很善良，她走上前来，对小百合说：“尊敬的公主殿下，我独自从家乡来到这里，我已经三天没吃过饭了。”这时，白雪公主和白马王子正在外地，他并不知到，自己的女儿将要受到伤害了。小百合将她邀请进入皇宫，王后很嫉妒，不仅嫉妒小百合的美貌，也嫉妒白雪公主的生活。趁小百合不注意时，王后使出魔法，把小百合推倒在地，然后逃跑了。等待白雪公主回来的时候，发现小百合躺在地上，冲上前紧紧抱着她，医生来了，十二个仙女来了，医生说：“百合公主没法救了！”白雪公主听后，哭了。十二个仙女说：“只有一个办法了，就是要寻找山上的一株仙草，熬成汤药，给小公主喝下去，她就会醒来。”白马王子听后，点点头，上山去了。

小百合醒了，她开心地生活着，再也不受王后的骗了。

篇17：白雪公主续写

王后在白雪公主生孩子的那天，装成一个仆人去王宫干活，准备亲近公主。不料，王子看她老实淳朴，给了她一次机会，让她帮助照顾白雪公主的孩子，这让狠毒的王后又有一个妙计。

几年后，白雪公主的孩子渐渐大了，王后看孩子不小了，带她去古井边玩，王后坐在井口边，让孩子过来，孩子走了过来，突然，王后猛的一推，没想到白雪公主的孩子没掉进古井，她自己却掉进了古井。

篇18：「白雪公主」的续写作文

一、电影《白雪公主》中女性角色的定位

1937年第一部公主电影《白雪公主与七个小矮人》 问世, 开创了动画片的先河, 剧中的女性角色, 塑造得像一个童话般的人物, 女主角白雪除了“皮肤很好并且白得像雪一样, 乌黑发亮的头发像檀木一样, 嘴唇可爱鲜红像玫瑰一样, 在剧情的设置上, 女主角白雪还有着善良、温暖的性格, 就相当于现在社会上不折不扣的“傻白甜”, 非常完美。这部电影主要塑造了一个女主角白雪的童话世界, 让人沉醉、遐想, 在对皇后这一女性角色的塑造上, 突出了皇后的邪恶、霸道以及狠毒, 重要突出了两个女性角色的鲜明对比。在剧情的设计上, 女主角白雪虽然美丽善良, 但是非常弱小善欺, 并且没有任何想要和命运作斗争的反抗精神和独立精神。影片中女主角善良单纯, 喜欢和小动物交朋友, 会唱歌跳舞, 经常遇到危险在森林里被猎人追着跑, 相信了皇后的欺骗, 吃了毒苹果最后躺在水晶棺材里等待着王子的到来, 剧中的女主角一直处在被动的状态下, 再加上影片中把皇后和猎人的邪恶和狠毒渲染得淋漓尽致, 使得整部影片笼罩着一种悲情的氛围。这部影片是当时社会环境的真实写照, 影片中对女性人物的设计体现了时代的元素, 顺应了历史的需要, 在当时那个年代, 在女性人物的塑造上体现了悲观和消极的心态, 主要是向观众传递了剧情, 并没有给予女性角色更多的内涵。

二、电影《冰雪奇缘》中女性角色的定位

2013年《冰雪奇缘》电影问世, 这次在对女性角色的塑造上, 注入了更多时代的特点, 并且给予了女性角色更多的内涵, 影片主要讲述了积极乐观勇敢的女主人公安娜, 和一个以卖冰为生的山民克里斯托弗一起进入山里, 他们带着一只驯鹿和一个会说话的雪人, 一起寻找安娜的姐姐艾尔莎, 并决心要破除姐姐艾尔莎将王国冰封的魔咒的故事。在女性人物的设定上, 影片里的女主角不再屈服于命运, 她拥有强大的反抗精神和独立精神, 女主角积极追求属于自己的命运, 在迪斯尼动画中女性角色多为英雄与美女、王子和公主之间童话般的故事, 女性角色, 一般都很漂亮、善良弱小, 在最危险时刻往往会得到男性主角的解救, 当解救成功后, 从此王子和公主就开始了幸福的生活, 结局总是完美的。但是在《冰雪奇缘》中女主角安娜虽然是一位公主, 但她在生活中活泼好动, 一点也不娇弱, 并且在艾尔莎的魔法显露无奈逃走后, 在最孤独无助的时候, 她选择了振作起来, 独自追寻艾尔莎, 拯救自己的国家, 在最后当她被姐姐伤到需要真爱之吻时, 她对姐姐的爱、包容和牺牲解救了自己, 也解救了自己的国家, 这次并没有依靠王子、英雄的出现而是依靠自己的努力来解救了自己, 暗示了新时期的女性不再被塑造为弱势的力量, 不需要其他人的拯救, 充分体现了时代的进步和社会的变迁。

三、从《白雪公主》到《冰雪奇缘》中女性角色的变化

(一) 女性角色的设计更加立体

《冰雪奇缘》在剧中人物的设定上, 第一次同时出现了两个公主主角, 在姐姐艾尔莎的人物设定上, 非常不同于《白雪公主与七个小矮人》中的白雪公主, 白雪公主在人物塑造上, 是一个童话般的人物, 美丽、善良且柔弱, 被命运牵着走;但是在《冰雪奇缘》中, 赋予了女性角色更多的内涵, 剧情更有层次性, 剧中有的女主角安娜公主积极、乐观、勇敢。由此可见, 《冰雪奇缘》 中的人物更加接近实际, 充分体现了人性, 使得女性角色的设计更加立体。

(二) 全新的角度诠释了真爱

在《冰雪奇缘》这部影片中, 最大的闪光点是采用全新的角度诠释了真爱。在剧情的设计中公主安娜中了冰封的魔咒, 只有真爱才可以化解。在这个全新的影片中艾尔莎的眼泪和拥抱救活了安娜, 这部影片充分体现了亲情, 安娜真心地爱着自己的姐姐, 为了救姐姐不惜牺牲自己, 姐姐艾尔莎也从心底爱着唯一的亲人, 姐姐对妹妹的爱是理性的, 妹妹对姐姐的爱是感性的, 她们重新诠释了真爱的含义, 使得剧中的人物更加有内涵, 人物更加细腻, 打破了以前的思维模式。

(三) 体现了女性自我的压抑和释放

在迪斯尼动画中女性角色的变化中充分体现了女性自我的压抑和释放, 在全新的影片中的人物设定上, 给予了女性角色更多的内涵, 使得剧情更有层次性, 女性角色在现在更加突出了, 女性在新时期地位的变化, 没有了以前了弱小无助, 只能依靠王子来解救自己, 一直生活在童话世界里, 没有和命运抗争的精神, 剧情虽然在最后都是由王子解救了公主开始了美好的生活, 但是在剧情上由于女性的地位问题, 还是很悲伤的感觉, 在全新的影片中打破了女性弱小的这一点, 充分体现了女性自我的压抑和释放。

(四) 紧跟时代的步伐, 让影视作品更加有内涵

迪斯尼动画中女性角色的变化充分体现了人物设计紧跟时代的步伐, 让影视作品更加有内涵。第一部公主电影《白雪公主与七个小矮人》问世, 在人物塑造上给观众塑造了一个童话般的人物——白雪公主, 在剧情设计上只是向观众讲述了一个浪漫唯美的童话故事, 并没有给予影视作品更加深刻的含义。《冰雪奇缘》这部剧即紧跟时代的步伐, 让影视作品更加有内涵, 并且, 让观众们懂得了很多道理, 激励人们奋发向上, 不向命运低头。

四、总结

随着时代的不断发展, 迪斯尼动画中女性角色的设定也在不断地发生着变化, 从1937年第一部公主电影《白雪公主与七个小矮人》问世到2013年《冰雪奇缘》电影的热卖, 十二部公主电影, 跨越时代的变迁, 剧情的设计发生了巨大的变化, 为了探索从迪斯尼动画中女性角色的变化, 我们充分了解了《白雪公主》到《冰雪奇缘》 女性角色的不同。并总结出, 《冰雪奇缘》中女性角色的设计更加立体, 它用全新的角度诠释了真爱, 体现了女性自我的压抑和释放, 紧跟时代的步伐。

摘要：随着经济和科技的不断发展, 娱乐文化也在不断进步, 近年来, 迪斯尼动画的作品在内容上更加丰富, 已经不是单纯的讲故事, 用故事来吸引观众, 而是紧跟时代的步伐, 让影视作品更加有内涵。变化最为明显的是女性角色的改变, 在人物的设定上更加有层次化, 并且更加细腻;在剧情上也有很大的变化, 突破了原本的思维模式, 更具时代性。为了探索迪斯尼动画中女性角色的变化, 我们充分了解了《白雪公主》到《冰雪奇缘》女性角色的不同。

关键词：迪斯尼动画电影,公主形象,女性角色,人物设定

参考文献

[1]唐忠会.拓展·重构·守望——数字语境下动画电影的“真实性”思考[J].艺术百家, 2010年S1期.

[2]郑曦.“新混血儿”现象:中美动画电影文化对话之路[J].艺术评论, 2010 (08) .

[3]闵薇.浅谈动画电影创作中的语言艺术[J].电影文学, 2010 (02) .

[4]马祥.新世纪以来国产动画电影的发展与对策研究[J].重庆工商大学, 2012.

篇19：玉中的白雪公主

在西方的古典文学中，若形容一位女子肤色细白，常常以白雪作比，最典型的代表莫过于白雪公主的故事。而在古老的东方文学中，这种形容除了色彩的描述外，更有对质感的摹拟，如《诗经》中对美女的比喻：“肤如凝脂”、“玉容”、“玉面”等。玉，显然与美好之意存在着天然的联系，这在诗歌中更是随处可见，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“天公娇子性通灵，风沙磨砺俏玉容。冰晶玉肌飘清韵，暴雨洗礼驻彩虹。”“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”

后来，随着文学意识的自觉，历代士大夫更将玉作为其向往与追慕品格的化身，如“磊落光明其人如玉，慈祥岂弟与物皆春。”“金玉有本质，焉能不坚强。”四大名著中的《红楼梦》更与玉有着难解的情缘，含玉而生的宝玉，“金陵十二钗”中的黛玉、妙玉。

说到这里，你不禁感叹玉的倩影无处不在，而笔者还想再爆一个猛料，那便是玉的礼制及文化诞生于中华大地，千古流传，时至今日，我们是世界上用玉并将其作为精神崇拜的唯一民族，玉是我们独有的文化遗产。

一块石头，到底凭借什么能够在历经沧桑后，依旧散发着诱人的光芒？这块极具个性的石头又是如何晋升为一个古老民族的精神符号？众所周知，中国的玉文化由来已久，大体上可以按照神玉、王玉、民玉的脉络去理解，时间上以汉代作为转折点，汉代以前是神玉、王玉为主导，魏晋南北朝以后，尚玉文化逐渐走向民间，后与匠人结合，最终使玉及其文化内涵能够深入人心。

玉因其天生的品质，即温润细腻、色泽柔美博得了先民的芳心，作为重要且昂贵的装饰，玉传达出一个民族的审美品味，也许这是天意，正因为它与生俱来的高洁气质，决定了玉才有资格作为人与神沟通的媒介之一，盛极一时的巫文化也给它披上了一层神秘的面纱。到了王权时代，玉又得到皇室贵胄的垂青，作为区分等级、财富以及礼制的标志，象征着至高无上皇权的国玺也大多选自玉族。不仅如此，魏晋时期的王璨更发明了佩玉制度，玉作为社会身份的象征，与政治、文化发生了化学反应。可惜的是，由于这一时期王朝更迭频繁，动荡难安，百业凋零，致使玉雕工艺略显粗糙。隋唐后，玉的文化寓意、礼教之用得到确立，并逐渐走向繁荣。直至今日，人们依旧有着用玉、崇玉的传统，图个祥瑞之意。不少人选择玉瑞兽作为护身符，这是因为玉石瑞兽的线条雄壮遒劲，透露出傲骨铮铮、高风跨俗的气息。

“她模样娇美乖巧，肤如凝脂，口齿伶俐，头发乌黑浓密，天庭饱满，一对白玉雕成般的耳朵十分精致。”这是魏晋时期诗人左思在《娇女诗》中的笔墨。白玉作比，这在古代诗文中并不少见，事实上，与翠玉的鲜艳夺目相比，白玉的气质更与君子之风契合，即含蓄有道。白玉器物的造型起初比较繁缛，后来趋简，其雕工在唐代发展到一个高峰，形式多样，构图活泼，生动细致。既然以白来命名，可想而知，越白、越净的白玉才算纯正，同时更具收藏价值。

曾几何时，白玉有很长一段时间处于被冷落的境地，一方面是由于市场以拍卖为主导，古玉、翠玉霸占的交易市场中，白玉一直是“壮志难酬”；另一方面，白玉的产量有限，因其以白取胜，所以一点瑕疵或者颜色有些不纯正，偏灰、泛青或者偏黄，都极为显眼，直接影响白玉的观赏性，市面上找到一块极品白玉，难度较大，大多都是白得不彻底。此外，白玉之白也被分出许多等级来，如荔枝白、羊脂白、冬之白等等，这对藏家的色彩辨识度是个大考验。尤其一些新玉雕成的物件，当时看不出问题，随着时间的冲洗，这件白玉玉器将显现出原本的面貌，渐渐显出里子所藏的筋脉、纹理来，对雕琢者和藏家来说都需要较深厚的功力，即便如此，也难免有些许遗憾，毕竟洁净柔润的白玉是可遇不可求的。

那么，谁是白玉中的女王？它就是大家常说的羊脂玉，又叫和田玉，白如春雪，润泽剔透，更被誉为“国石”。和田玉的使用可以追溯至商代，妇好墓出土的玉器中绝大多数都是和田玉，可见其在当时贵族阶级中的地位。上古时期的和田玉造型并不单一，流传有不少形神毕肖的玉龙、玉凤、玉鹦鹉、玉熊等，还有我国最早的俏色玉器——玉鳖。玉人系列也颇丰富精彩，准确的人物比例、生动的神情姿态等等都被手艺人展现得恰到好处。值得一提的是，和田玉第一次席卷中原是在西汉中期，汉王朝打通了西域的交通线，大量品质优良的和田玉被运往内陆，这一时期的和田玉造型沉稳典雅，浑厚豪放，随形而雕琢，却无雷同之感，一改先秦的古拙风貌。

隋唐时期的弘大盛世气象也深深烙印在和田玉的制作中。这一时期的和田玉器物琢磨非常精细，质地温润，光泽柔和，常有镶金，金玉搭配，色泽互补，华贵丰满。宋代是商业发展的高峰期，以王室为制玉中心的垄断局面被打破，民间制玉业兴起，从而富有生活气息、体现民俗特色甚至是地域特色的和田玉物件也多了起来，比如童子像的和田玉。到了明清，手艺精巧的工匠越来越多，大多聚集在北京、苏州、扬州等地。不仅如此，和田玉不再只是佩饰，更多地与文人生活结合在一起，纸镇、笔筒、笔山、香炉等和田玉器物比较常见了。尤其是清代，对和田玉的开发和制作工艺都达到了巅峰，在玉器市场中，和田玉也一度处于垄断地位。如今，和田玉多作为时尚消费品，以玉坠、手镯数量居多，辅以金银镶嵌，颇受市场喜爱。