管理沙龙方案（共12篇）
篇1：管理沙龙方案
金碧镇沙龙小学学校管理
改进方案
一、现状分析
１、学校基本情况分析
沙龙小学始建于上世纪60年代，学校有着近5０年的历史，是一所完整村级小学。现在学校共有7个教学班200多名学生，8名教师。沙龙小学是一所村级学校，学校距离镇政府4公里，距离县城17公里，今年修通了柏油路，现在学校面临的最大困难就是教师严重缺编，教师工作任务繁重，虽然今年有4名全职支教教师来到我校，但只是治标不治本，不能根本解决我校教师缺编问题。
２、社会及现状分析
沙龙小学的学生都是附近几个村的孩子，都是农村孩子，留守儿童较多，由于学生的父母的文化水平以及外出务工等原因，很多孩子都没有良好的家庭教育，很多学习习惯和生活习惯养成都不好。加上现在很多家长对《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规不够理解，认为孩子交到学校就是学校的事。导致学生不能很好的遵守纪律。这些都给学校管理带来不便。
二、改进依据
依据相关的教育法律法规和教育规律以及学校、当前社会、家庭的实际情况。从实际情况出发，一切以有利于学生全面发展、有利于贯彻党的教育方针为依据。
三、指导思想
以“三个代表”和科学发展观、党的教育方针为指导思想，全面提高教育教学质量，办人民满意教育。
四、改进目标
１、增强教职工责任意识，提高教职工的自觉行为
２、增强学生的纪律意识，培养学生的良好行为习惯
３、增进家长和学校的相互理解，发挥家校的合力
4、五、改进重点
１、校园文化建设向内涵发展。当前在国家实行校安工程和标准化学校建设过程中，各地正在积极加强校园文化的建设工作。但是在进行校园文化的建设过程中，我校加大了投入力度，在每面墙壁、每间教室内都增加了相关的文化内容。如三字经、绘画等。许多检查也时分注重这些，认为有了这些学校文化建设就做好了。这种思想是错误的。三字经也好，弟子规也好，各项制度也好，都是用来教育人的，用来让人遵守的。因些还必须转化成学生和教师的自觉行为。这才是最重要的。所以加强校园文化建设必须要加强学校文化建设的内涵。那么都包括哪些内容呢？我认为主要学校各项制度转化为师生的自觉行动的过程（这是制度文化）、学校文化建设中的课程建设（课堂文化）、学校全体师生的进取精神（精神文化）等。这些文化的建立，才能够真正意义上的对学生起到良好的教育作用，使学生得到全面和谐的发展。
２、改变现行家长与学校对教育学生上的矛盾，促进家校合作。在当前形势下，由于一个学生六个家长，因此学生多数娇生惯养，是家中的小皇帝，自由不受管理。家长对孩子的期待值高，但又怕在学校和社会中吃亏。因此许多时候对学校的管理和教育不是很理解，荣易产生对立。但是家长和学校对孩子的教育目的又是一致的。所以加强家校合做，相互理解成为当前学校教育的一项重要工作。
３、加强学生行为养成教育。培养学生良好的行为习惯。
自１９９８年两基达标开始搞一些虚假东西以来，学校的许多工作就在不断的弄假中完成。而真正有益于学生终身发展的行为养成教育逐渐被冷落。造成了学生在一定程度上行为习惯不。因此教育必须回归其本真，坚持长长期培养，而且以养成教育为主的成面上来，真正的按百年树人的思想去办教育。
六、改进措施
改进内容
（一）抓好师资队伍建设
1、改进工作作风，增强教师的主人翁精神
学校是全体教师的共同家园，不是领导个人的产物，因此学校的发展需要全体教师共同努力。当前教师思想和领导思想中存在着较大差异，这是全面提高学校的办学水平的唯一途径。
２、加强师德修养的提高工作和业务能力的提高培养工作。
（二）规范教学管理工作，教学管理实施精细化管理模式
１、制定规范，严格实施。在制度的制度和实施过程中要让教师
充分参予并进行监督。并不断修订，使之更加合理化。
２、加大检查管理。检查过程要做到公开透明，避免暗箱操作。
（三）加强养成教育的培养。习惯的养成是一个长期的过程，因此必须树立正确的教育观，树立长远目标。
１、加强学生日常行为养成育。一方面要加强学习指导，让全体师生都对规范了如指掌，并且加强监管，把规范行为纳入到教职工的考核之中。最后成为广大师生的自觉行为。
２、领导的思想和行为要成为师生的表率。
改进方法
（一）转变工作思路，变监管为师生的自觉行为
１、让全体师生都参与到学校的各项工作的设计中来，如制度的制定检查、校园的规划建设、方案的征集评选等。通过师生的参予使其有加深对学校的认同感和归属感，由于是师生自己参予制定的，自己建设的，因此也就会更珍惜、更加热爱学校。最后领导的意图逐渐变成师生的自觉行为。
２、加强思想道德教育，提升师德水平。开展师德评比、文明班级、文明办公室等评比工作，促进师生思德水平的提高。
（二）加强与家长的沟通
对于学校的和国家的各项规章制度都要让家长知道，让家长真正学会教育的基本理论，参予学校的一些制度的制定，管理的讨论，从而理解学校和教师的管理，并与教师合作，必免出现１+１小于１的效果。
（三）发展校园文化的内涵，提升校园文化在培养学生中的正能量。在校园文化建设中，提高师生的参予范围，如文明标兵评比、校园规划设计方案征集活动，学校发展规划征集等。通过这些活动的开展来提升校园文化的内涵。并在活动中教育师生，提升师生的思想水平。让管理真成全体师生共同的事。领导从繁重的琐碎管理中抽出身来，研究学校明天的发展。
篇2：管理沙龙方案
为拉近和广大邻里的距离，提升大家的感情，增加大家的交流机会，特举办这项活动
一、目的：
1、稳老抓新，提升永利汇在客户心中的美誉度。
2、和永利汇老客户及会员建立一个长期合作的关系。
3、尽量和有意向及兴趣的新客户也建立合作关系。
二、邀请对象：
本次活动针对客户主要有以下三大类：
1、没有在永利汇消费但是有意向的潜在客户；
2、对茶及相关方面有兴趣的人士
3、江南茗茶城户主
三、邀请时间：
入场时间：7点——7点1
5四：活动地点：
永利汇茶具量贩合肥分部
五、活动内容：
1、甘绍文接待人员并签到
2、永利工作人员在楼下为大家表演舞蹈——踏浪、成吉思汗
3、永利工作人员在楼上为大家表演舞蹈——最炫民族风
4、徐晴的茶艺表演——功夫茶（背景音乐“云水禅心”）
5、播放忠诚、责任、感恩的碟片供大家欣赏
6、汤经理为大家介绍永利汇的发展史和企业文化
7、永利工作人员在楼上为大家表演舞蹈——成吉思汗
8、邀请了徽茶茶文化交流中心常务副主任做发言
9、朱巧玲的茶艺表演——黄山毛峰（背景音乐“春江花月夜”）
10、把人员带领到我们的五个泡茶区，与大家做互动 交流茶文化
六、活动结束
篇3：管理沙龙方案
高等院校在学生工作中大都采取集中式管理, 这是由我国等待接受高等教育的人群过多和教育资源相对稀缺的矛盾造成的。即使教育部在2006年颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提出了平均每200名大学生配备一名专兼职辅导员的政策性建议, 但从各高校的具体情况看辅导员的配备还远没有达到教育部的要求。从精英化到大众化的高等教育扩张使得高校管理方式很难实现“三个转变”[1]即在高等教育理念上, 把高等教育当成人们的公共服务需求, 而不只是政府单一管制下的社会管理工具;在高等教育的社会功能作用上, 把高等教育当成社会公共事业, 而不只是政府的行政职能;在高校的社会地位定位上, 把高校看作一个拥有充分自主权的组织, 而不再只是政府的一个部门或附属机构。
高校的教学工作采取的是粗放式工厂化管理, 学生工作也不例外地采取了与之类似的管理方法。即通过分布在高校各院系的党团组织承担主要管理工作, 将学校管理者的意愿通过上传下达的方式贯彻到学生群体中去, 而对于政策的执行情况则主要通过极少的学生干部以及与之相关的管理人员即辅导员处获得信息, 从而很可能造成信息的不对称传递。学生群体中的内部矛盾以及学生与管理者之间的隔阂当然也很难顺畅的在第一时间传达给主要责任人, 当矛盾被掩盖下来后或者隐藏起来成为日后更大矛盾的起点, 或者通过极端的方式最终反映到行政者那里。另一方面, 行政者在推行政策时也很费时费力, 尤其是在推行需要快速见效的政策时, 集中式管理方式的弊端就表露无疑:自上而下的信息传递方式及其缓慢且中间若出现信息中断也很难判断是哪一环节出了问题;即使通过强力将信息传递下去, 学生面的最基本反映又很难真实地一层一层反映上来, 最基层学生和最高层管理者之间的学生干部、班主任、辅导员很容易对原始信息进行加工整理, 以使终端行政者得到看似完善的虚假信息[2]。
沙龙式管理方式在具体工作中的应用形式
1. 学生干部队伍考核
学生工作中学生干部队伍的管理与考核是一项很重要的工作, 一支优秀的学生干部队伍既可以帮助学工干部有效地完成各项工作, 同时也可以实现学生群体的自我组织、自我管理。但在学生组织的组建过程中难免由于组织制度的不健全, 不良社会风气的渗透等导致学生干部选拔中出现种种不健康的现象。为了最大程度的保持学生干部队伍的纯洁性, 可采取扩大选举范围、教师推荐等方式加以改善, 而采取主要行政领导与主要候选人沙龙式讨论的方式则可以最大限度的减少最高层管理者与集成工作者之间的障碍。
2. 职业规划共享
职业规划对于刚刚进校的新生是很陌生的词汇, 而对于即将走上工作岗位的高年级学生同样陌生。通过对各年级学生的访谈可以将其分为以下几个群体:目标长远, 规划合理, 有自己的理想和抱负并有步骤的实现, 这一群体比例低于5%;有一定的目标, 但没有考虑到长远发展或者目标的制定受到其他同学的影响, 实施时间表不明确, 这一群体比例超过50%;完全没有目标, 很迷茫, 这一群体比例超过30%。而以前实行的就业指导课程或播放典型案例的方法对一般学生适用性不强[3]。
3.学习技巧沟通
新生入学后, 通过高考成绩的比较往往很难准确的判断哪些学生的学习能力好一些, 哪一些会有困难。按照多年的经验可以大致认为, 东部地区的学生综合能力较强, 西部地区的学生则更加勤奋, 但在学习专业课程是落后地区的学生往往学习起来较为吃力, 且由于经济因素往往在学习效果达不到预期状态时很容易有悲观情绪。通过学习成绩好的高年级学生为新生做经验交流的方式可以起到一定效果, 但往往由于绩优生的成绩有可能归因于受过良好的基础教育而不具有很强的说服力。
4.专业师生联谊
从一份对高年级学生对于“新入学时的遗憾”问卷中我们得知, 新生在入学一段时间后虽然基本适应了大学生活, 但总觉得不能从总体上把握所学专业的一些根本情况。在由新生转变为老生的过程中, 一些学生通过偶然的与专业老师的沟通获得了继续学习本专业的信心, 而受访者也认为与专业老师的交流出自偶然因素;另外一些学生则在给新生建议中明确提出应该有目的的多与专业老师沟通交流, 以获得做为新生想要的学习所学专业的基本经验和信心。
沙龙式管理方式在高校学生工作中的功能
1.完善现行管理体制
当前的集中式管理体制是为适应当前国内教育资源相对稀缺的具体情况下设立的, 因此不可能完全用其他的管理方式所取代。当前采取弹性较大的管理方式, 将学生假设为自主管理的群体, 广泛调动普通被管理者的参与积极性则能提高高校管理效率。对于中国高校而言, 学生参与管理有利于学生主体性的培养和发展, 提高学生的综合素质, 有利于高校学生管理体制朝着学生自我负责、自我管理的方向发展, 有利于在高校学生管理体制上与世界一流大学接轨[4]。
2.缓解各方矛盾
集中式管理的一大弊端就是隐藏矛盾。一种情况是小的矛盾在政策的执行过程中被有意地隐藏下来, 为后来更大矛盾的出现埋下隐患;还有一种情况是大的矛盾在出现后通过极端粗暴的方式镇压下去或者通过强力将其转移到其他方向。通过举办沙龙的形式, 一来让广大学生群体找到可以信任的发泄点, 尽管某些学生的发泄并不一定合理;二来可以让管理者通过这一渠道较早察觉到问题的所在, 从而能够在当时当地解决问题或者在较短的时间内化解矛盾;三来可以增加几方当事人的相互理解, 如学生不理解教师课堂上严格要求的苦心, 教师不理解当代大学生的种种无奈, 而教育管理者也没有其他渠道可以了解授课教师与在校学生的内心变化。
3. 碰撞创新火花
沙龙式沟通方式的最大特点是形式灵活, 气氛轻松。在一个较为宽松的环境下, 参与沟通的个体由于交流地位的平等而比平时更加兴奋。而学生群体由于具备较高的文化水平, 其创新能力也比普通人要高, 当心怀不同目标、来自不同专业的学生通过一个较为舒适的环境聚集到一起, 创新的火花便很容易被激发出来。这时, 作为活动的组织者, 只要把握此次活动的大方向没有发生变化, 学生群体中的创造性便会通过相互的辩论、讨论乃至争吵而表现出来。
4. 实现人性化管理
目前的高等学校管理体制是由于其公办院校的性质决定的, 高校是国家行政事业单位, 自然高校的管理制度也与其他政府机关事业单位的相差不多。而高校所包含的知识分子群体包括学者、教师、学生都是在接受偏美式教育的环境中成长起来的, 对于自由和平等尤其看重[4]。沙龙式的活动方式正是他们所倡导的沟通方式, 即他们的合理诉求在最短的时间内能够得到解答和帮助, 他们的主张能够在更广泛的领域得到宣扬, 他们的身份能够得到行政领导者的尊重。
参考文献
[1]周清明.建设社会主义和谐社会推进高校管理体制改革[J].高等教育研究, 2005 (10) .
[2]孙德芬.高校学生组织的功能及管理模式研究[J].教育与职业, 2007 (30) .
[3]党意.关于高校学生管理几个问题的探讨[J].思想教育研究, 2009 (6) .
[4]李军.美国高校学生参与管理的历史、现状与启示[J].中国高教研究, 2003 (10) .
篇4：管理沙龙方案
城市管理与科技杂志社社长王新在致辞中谈到，当前，北京正处于实现首都新定位、全面实现京津冀协同发展、全面建成高质量小康社会的关键时期，需要深入研究的城市管理方面的课题层出不穷。“北京城市管理沙龙”正是在这样一个需要全民贡献智慧的时代应运而生。我们努力将沙龙打造成城市管理者分享观点、贡献经验、提出问题、解决矛盾及思想交融的互动沟通的固定平台，并成为城市管理领域的一个品牌，不仅要坚持下去，而且要办出水平、办出质量，真正为北京城市发展尽到责任和力量，为全国城市发展提供经验和借鉴。
首期“北京城市管理沙龙”以“超大型城市基层管理工作面临的矛盾和问题”为主题，特别邀请了全国市长研修学院教授王忠平、北京大学政府管理学院教授万鹏飞、清华大学公共管理学院教授王有强、住建部政策研究中心研究员翟宝辉和北京市社会科学院管理所所长施昌奎等城市管理领域权威专家到会。
活动首先由城市管理领域基层管理者——北京市西城区市政市容委主任刘戍东、北京市海淀区田村路街道主任冯志明结合辖区工作实践作了精彩分享，他们不仅提出问题，更详细介绍了自己在解决问题中遇到的困难及建议。与会专家、学者及一线管理人员结合西城区和田村路街道的具体实践展开了热烈研讨。丰台区市政市容委副主任姜伟，朝阳门、西罗园等街道办主任以及部分区政府研究室相关人员到会参与了研讨。
北京城市学院城市发展研究所所长张耘主持会议并表示，沙龙旨在搭建起中央与地方、理论与实践、学者层面与实践部门沟通交流的平台，希望在今后的沙龙活动中理论不断进步，实践不断探索，思路不断创新，为城市管理者提供思路，真正发挥实际意义和作用。
首期“北京城市管理沙龙”圆满举办并赢得了与会者的一致好评。
（责任编辑：李静敏）
篇5：“读书沙龙”活动方案
内容共学习，心得大家谈。
二、目的：
加强部门文化建设，增强部门凝聚力；丰富员工业余生活，陶冶情操，营造一个相互交流和沟通的学习氛围。
三、负责部门：
行政中心
四、参加对象：
行政中心全体员工
五、内容及细则：
（一）行政中心全体员工每月一本书，每个员工在固定时间内将推荐作品读完并传给下一时间段需读的员工。
（二）员工可以把自己曾经读过的佳作推荐给其他同事一起欣赏。
（三）员工可根据已张贴出来的推荐作品，写下自己的读后感和心得体会。
篇6：亲子沙龙方案
学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三个方面，家庭教育作为国民教育的重要组成部分，是培养人才不可缺少的环节，是搞好学校教育的必要保证。家长学校作为联结学校，社会合作教育的基础和纽带，发挥着越来越重要的作用，特创建理想亲子沙龙。
一、活动项目
（一）“托起明天的太阳”感恩教育
活动目的：
如今的独生子女成为了全家的掌上明珠，一家子围着一个人转的现象越来越普遍。这样使得现在的孩子养成了以自我为中心的不良习惯。稍不顺心，就大发脾气，和父母顶嘴。经常从一些家长的口中听到：“我们的孩子，只有老师的话他听，我们讲的他从来不听。”对于家长的无奈，我们老师也感到遗憾，试问一个连自己的父母都不懂得关心和尊重的人，何来关心他人，关心集体，关心社会呢？”基于此，我们决定召开这个班会，希望借此架起学生与家长间的心桥，互相了解，互相尊重。活动目标：
1、知道孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。
2、懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，要关心父母，尊敬父母，听从父母的教导；
3、知道父母的辛勤工作，为社会主义建设做贡献，父母养育子女非常辛苦，要体贴父母，孝敬父母，主动分担父母的辛劳，不任性，让他们感受到子女的孝心。
活动准备：
1、活动前一周，要求学生了解“爸爸、妈妈的一天”。
2、广泛收集孝敬父母的故事、歌曲。
3、每人精心制作一张卡片及一件小礼物。
4、查找资料，创编成朗诵诗、故事、歌舞等节目。
5、给爸爸、妈妈写一封信，说说自己的心里话。
活动过程： 1.主持介绍活动。2.李老师倾情演讲。
3家长依次发表感想。
4、全体互动，教师解答家长疑难，家长之间交流教子经验。
5、专家点评总结讲话。
主持人李勇：世界上最伟大的爱，莫过于父爱和母爱。世界上最深的情，莫过于儿女情。曾几何时，调皮的皱纹已悄悄地爬满你们的眼角。曾几何时，不听话的白发已过早地出现在你们的发间。不懂事的我们让你们操心了！在此，我们由衷地道一声：
向全体同学：“爸爸、妈妈，你们辛苦了！”
李勇：是的，爸爸妈妈除了工作外，还担负着持家和教育我们的重担。李勇：下面请听几位同学对他们爸爸妈妈一天工作情况的真实记载。让我们了解一下爸爸妈妈的艰辛！
李勇：让我们再次用热烈的掌声，向关爱我们的长辈们表示感谢！让我们由衷地道一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”
（二）活动项目培养阅读兴趣
活动目的：
读书，能陶冶孩子的情操，净化他们的心灵，培养学生的审美品质。在孩子的成长中，不能没有书，尤其是低年级学生。然而，并不是所有的孩子都爱读书，家长在培养孩子的读书习惯中起着举足轻重的作用。通过这次家长沙龙，让家长相互交流学习如何培养孩子来良好的阅读习惯。
活动步骤：
1.向家长推荐要读数目 2.亲子共读 3.写读后感
（三）学会自我管理
孩子上学时，有的父母总是千叮咛万嘱咐，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有？书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，应该让孩子自己去检查，亲自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶尔也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再忘记了。而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。如果父母一味地帮助孩子准备一切，孩子就会产生一种依赖心理，自己可以对一切不闻不问。
一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。这就是古人所说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依赖父母，形成一种“安全感”，那样反而容易出大事。
不要干涉孩子零用钱的花法，这里还有一个培养孩子学会理财的问题。孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它可以培养孩子的金钱观念。现在有的小学里学生自己组织了学生银行。有的把钱积攒起来，买大东西；有的把钱资助困难同学。这些对孩子都是一个很好的锻炼。
（三）改掉粗心毛病
学生在平时的学习中、做作业时、考试时，因为粗心而出现漏题、错题现象，一些原本会做的题目因粗心而做错。通过这次沙龙活动，让家长配合教师如何正确地引导小学生，早日走出粗心的阴影，学习上取得更大的进步。
（四）培养良好兴趣
孩子除了学习，还有其他兴趣，一些好的兴趣活动能帮助学生学习到更多的知识，开阔他们的眼界，提高他们的思想道德素质，对小学生形成正确的人生观和世界观是非常有帮助的。但一些不好的爱好玩电脑游戏等，则会对学生在成身心伤害。通过这次沙龙活动，让家长交流如何正确培养孩子的兴趣，养成良好的行为习惯。
（五）培养“悦读”方法
读书，能陶冶孩子的情操，净化他们的心灵，培养学生的审美品质。在孩子的成长中，不能没有书，尤其是低年级学生。然而，并不是所有的孩子都爱读书，家长在培养孩子的读书习惯中起着举足轻重的作用。通过这次家长沙龙，让家长相互交流学习如何培养孩子来良好的阅读习惯。
（六）克服怯场心理
有些学生在课堂上不敢发表自己的见解，有时是不会，但更多的时候是自己会也不举手，使学生的学习总处于被动的状态，这些习惯与家庭教育也有密不可分的关系。通过这次沙龙引导家长帮助孩子克服课堂上不敢发言的毛病，使自己成为学习的小主人。
有些学生考试时心里特别害怕，感到坐立不安、心神不定、思维呆滞，记忆力下降，精力难以集中。严重的，还会出现心悸、失眠、厌食等现象。通过这次沙龙活动，让家长交流帮助孩子走出考试怯场的阴影的好经验好办法，促进学生健康成长。
（七）正确看待形象
学生升入高年级进入青春期，特别关注自己的长相与外表，有些学生因为自己的长相不好，而产生自卑感，影响了学习和同学的交往，这样对以后的成长是极为不利的。如何正确引导学生看待自己的长相，真正理解“美丽”不仅仅是外表美，更重要的是内在美、心灵美，是这次家长沙龙讨论的主要话题。
（九）亲子沟通技巧
方式：开家长会进行方法指导
活动目的：开设家长间了解平台，开展家长间的相互交流、相互学习，丰富家庭教育经验，以期共同提高。帮助家长提高与孩子沟通交流的技巧，生动活泼、特色鲜明，以便及时教育孩子，引导孩子正确的认识自己。
活动过程：
1、开场白，介绍本次活动的目的。
2、通过案例分析，引出话题：亲子沟通需要技巧，亲子沟通也是艺术。
3、听听孩子的心声：请几位家长读一读孩子写的《我想对爸爸妈妈说的话》，并针对《我想对爸爸妈妈说的话》谈谈体会感受。
4、怎样沟通才是有效的？你们有没有好的经验或例子？
5、专家谈建议。
6、总结这次论坛活动学习的好经验、好做法。倡议家长积极参与。活动准备、分工落实：
1、组织收集参加活动家长的学生写一句给爸爸妈妈的话。
2、联系家长发言。
3、发家长参加活动通知并做好统计。
4、签到
（十）社会实践活动
育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品质培养不是单靠学校教育就会成功的，需要学校、家庭、社会的共同合力。今年，为进一步加强和贯彻未成年人思想道德建设，我校开展了以“五个一”为内容的亲子教育活动，立足“知”与“行”的统一，运用体验式教育理念，融合家长亲情，将“五个一”活动融入未成年人学习、生活的各个细节，在潜移默化中培养他们的道德情操，达到了润物细无声的教育效果。
1、与父母同谈一次心。
为了加强孩子与父母的交流沟通，我们要求孩子 每天都要对父母说一句话，这句话可以是“谢谢、你辛苦了、我爱你、早上好（或晚安）”等。在家长委员活动时，要求家长每天抽出十分钟与孩子谈心，通过亲切交谈，拉近距离。
2、与父母同做一件家务。
针对小学生存在的娇气现状提出了“每天做一件家务”，要求学生在家帮助父母做力所能及的家务。这些家务活可以是倒垃圾、买东西、铺床叠被，也可以是洗小件衣服、打扫卫生、收拾碗筷等，家长参与其中，为其指导并打分。为了了解学生在家的表现，在各班级组织开展了“厨艺表演”和“生活能手”的活动。小学生们拉开架式，他们娴熟的刀功、匠心独运的拼盘造型、色香味俱佳的美味杰作，还真有点专业风范，不时博得在场师生的阵阵掌声。在“生活小能手”比赛中，穿衣、洗手帕、削果皮、钉纽扣，这些平时都要家长包办的事，如今在低年级的小学生手中也做得得心应手、煞有介事。
3、与父母同读一本书（一篇文章）。
狠抓“亲子共读”活动。“亲子共读”是提高少年儿童的阅读兴趣、培养他们的阅读习惯的有效途径。我校少先队把“亲子共读”作为“红读”活动的重要内容，指导家长们有效的读书方法：一是在特殊的日子里给孩子送书。当孩子在活动中获奖时，奖励他们一本书，让成功与书相伴；当孩子过生日、过儿童节时，送给他们一本书作为礼物；二是安排读一本书，并要求写一篇读后感或讲故事梗概；外出旅游时让孩子带一本书或者给孩子买一本介绍旅游趣事的书；定期带孩子逛书店，让他们挑选自己感兴趣的书；三是在每天的“亲子共读”时间里，和孩子们“共读、共评”一本书。通过这样的活动，不仅让孩子们提高了阅读技巧，更体验到了父母的爱和家庭的温暖。
4、与父母同游一次滕州。
童眼看滕州，童心去感知。让家长们在节假日里陪孩子看滕州的新变化，或参观博物馆，或游览名胜，让孩子融入自然，亲近社会，在社会实践中汲取精神食粮。
5、与父母同完成一次小制作。
为培养学生动手、动脑能力，开拓思维，激发创新意识，要求家长指导孩子利用废旧物品动手完成一件小制作。
篇7：读书沙龙活动方案
一、活动目的：
为进一步提升青年教师的整体素质，努力搭建青年教师成长的交流平台，打造教师学习共同体，展现青年教师的风采，构建学校学习型组织，学校决定为老师搭建交流读书体会的平台——举行“在阅读中共成长”读书沙龙活动。通过与书本为伴，与优秀为友，与教师对话，陶冶思想情操，开拓知识视野，进而提高青年教师队伍的整体素质和人文素养，促进青年教师专业成长，锻造研究型教师队伍，推进学校内涵发展。
二、活动主题：自读《优秀是教出来的》，在阅读中共成长
三、活动对象：2015年本校新进教师
四、活动时间：1月22日上午
五、活动过程： 第一环节：初为人师
每位老师在1—2分钟内，畅所欲言，说说自己工作以来内心最大的感触，或心里的困扰，也可以说说自己的生活，自己的计划，自己的理想，话题不定。
第二环节：读书分享
就《优秀是教出来的》一书进行交流，每人必须发言，发言时间为3分钟，发言内容可以结合平日教学实际谈谈读这本书的所得所想，以及对自己的启发；也可以摘取自认为最有价值或精彩的句子或片段进行赏析。
第三环节：各抒己见
每位老师就本次读书沙龙活动谈谈想法，提出宝贵建议，时间不限。
六、活动要求：
1、每位老师针对活动过程精心准备，力求谈出自己内心真实的感受和想法。
篇8：《押沙龙,押沙龙!》的伦理悲剧
文学伦理学批评是由聂珍钊教授在总结东西方深厚的文学伦理的基础上，提出的一种文学批评方法。从方法论上来说，“文学伦理学批评是在借鉴、吸收伦理学方法基础上融合文学研究方法而形成的一种用于研究文学的批评方法。文学伦理学批评不但要对文学史上各种文学描写的道德现象进行历史的辩证的阐释，而且坚持用现实的道德价值观对当时所描写的道德现象作出价值判断，并辅以审美判断和艺术想象的方法加以研究”(聂珍钊，2006)。文学伦理学批评的主旨“在于以历史的眼光来考察作家作品等文学现象的伦理内涵，结合当时的政治、经济与法律制度，对人与人、人与社会、人与自然之间的关系也就是各种伦理关系做出符合历史实际的解释，并尽可能得出一种新的结论”(聂珍钊，2004)。因此，从文学伦理学批评的视角来分析小说《押沙龙，押沙龙!》的主要人物，并阐释其中的伦理道德内涵，具有理论和现实的双重意义。
在小说勾勒的社会里, 人们通过肤色和财产来划分社会地位。而因为是穷白人出身, 萨德本从小过着贫困的生活。身处社会的下层阶级, 他不可避免地遭受到社会的不公正待遇, 这些对他的心灵造成了伤害。母亲死后, 没有人去安慰他, 也没有人给予他精神上的指导, 纠正他那偏激的思想。他对社会的仇视和人们对他的排斥并存, 即使在他成功建立起宏伟的庄园时候, 二者都极端地对立着。当他向埃伦求婚时, 虽然半个镇子的人都跟在他后面希望他能闹出什么笑话, 但是萨德本的自信让他在同整个镇子的对抗中表现得不屈不饶。但是, 这并不能抹杀他恃强凌弱的本能和对物质财富的欲求。他并不是因为爱情而选择埃伦为妻, 而是因为科德菲尔家族清教徒般正直的名声有利于他宏伟规划的实现。在百里地庄园里, 萨德本不仅挑唆黑奴们搏斗, 而且还与黑人女奴生下混血私生女克莱蒂。在伦理道德缺失的百里地庄园, 萨德本过着荒淫的生活。在此, 人的自由本能和原始欲望得到真实而且充分的体现。正是由于福克纳对人的自由本能和原始欲望的揭示, 这些本能和欲望对于人物的命运的影响才得以证实。萨德本缺乏对原始欲望的理性控制, 其行为和意识全凭本能的驱使, 原始欲望最终取代了理性, 结果导致他的悲惨命运。伦理规则是伦理秩序的保障, 一个人只要生活在这个社会里, 就必然要受到伦理规则的制约, 否则就会受到惩罚。萨德本的欲望脱离了理性的控制, 其行为破坏了当时的伦理秩序, 最后受到惩罚, 父子反目, 家族落魄。
文学作品中，人物伦理身份的变化往往会造成新的伦理问题。小说中埃伦的伦理悲剧就是因为对自己的身份一直缺乏认同。婚前，埃伦是科德菲尔家的大女儿，是罗沙的姐姐，婚后是萨德本的妻子，是两个孩子的母亲，她的家庭角色看似比罗沙丰富得多，但终其一生她极少真正履行自己作为姐姐、妻子或母亲的责任。婚后的埃伦，为萨德本生了一男一女，慢慢地适应了乏味的婚姻生活，并且努力为自己创造看似幸福的生活。但直到她死，她才想起她有个妹妹罗沙，自己可以将一双儿女托付于她。在这之前，她根本就没给予罗沙任何来自姐姐的关爱。
像福克纳其他作品中的南方淑女一样，埃伦有着南方淑女典型的特征：只是服从隐忍，从不反抗，没有自己的身份、权利和自我(肖明翰，1999)。埃伦背负着南方淑女的道德规范，顺从着父亲的意愿和丈夫的意志，没有任何怨言和想法，糊涂地度过短暂的一生。而事实上，她的伦理身份很多而且转变得很快：女儿、姐姐、妻子、母亲，但她却始终把握不好自己的身份，没有对自己的伦理身份产生认同，这是造成她悲剧命运的重要原因。
伦理线和伦理结是文学的伦理结构的基本成分。从文学伦理学批评的观点看，几乎所有的文学文本都是对人的道德经验的记述，几乎在所有的文学文本的伦理结构中，都存在一条或数条伦理线，一个或数个伦理结。在文学文本中，伦理线同伦理结是紧密相连的，伦理线可以看成是文学文本的纵向伦理结构，伦理结可以看成是文学文本的横向伦理结构。文学文本伦理结构的复杂程度主要是由伦理结的数量及形成或解构过程中的难度决定的。在大多数情况下，伦理结的形成或解开的不同过程，则形成对文本的不同理解(聂珍钊，2010)。小说中朱迪思的命运以及评论家对其命运的剖析正说明了以上观点。
在性格方面，虽然哥哥亨利和朱迪恩有着天壤之别，但是他们在情感上却极易产生共鸣。以下康普生先生的描述可以看出二者的关系非常微妙：“亨利和朱迪思之间竟有比通常的兄妹的手足之情更亲密的关系：有几分像一个优秀团队里的两名士官生之间那种激烈的、非个人的对抗，他们在一个盒子里吃饭，合盖一条毯子睡觉，冒同样的致命危险，而且甘愿为对方出生入死，倒并不是为了对方本人，而是为了团队自身不败的威名”(Faulkner, 1936;李文俊，2007:74)。但是邦的到来让他们俩之间的忠诚与亲密荡然无存。从此，三人之间的关系是剪不断理还乱：亨利“对妹妹怀有一种乱伦的爱，同时他也深深地被邦吸引着”(Faulkner, 1936;李文俊，2007:91)。在这点上，朱迪丝与其两个兄长不同的伦理线开始成为伦理结并逐步影响着朱迪丝和他们的命运，并最终导致情人横死，哥哥逃亡。
但在这一系列的变故后，朱迪思似乎成了一个坚定的理想主义者，她先将邦的情妇和私生子接来祭奠邦，后来还收养了这个带有黑人血统的孩子。比起她的父亲和哥哥，朱迪思并没有二者的狭隘与自私，相反，她汲取了教训并挣脱二者的束缚开始自己全新的生活。虽然她的父亲坚持种族主义思想，不肯承认自己儿子的血统;她的哥哥因为三者的乱伦关系而弑兄;她的母亲浑浑噩噩过完了一生丝毫没有尽到母亲的责任，但是，朱迪丝没有放弃自己应有的伦理责任和义务，她用理性的原则去压抑个人的利己心，建立了自己的家园：没有白与黑的区别，没有冷漠的抛弃。
在小说中，福克纳深刻揭示了人性扭曲的社会原因。在一幅幅充满暴力和乱伦的丑恶画面下，他深刻地解释了人与人、人与自己内心的种种冲突，并尝试“按照自己的道德价值观念去表现自然、社会和历史，建立自己的道德理想”(聂珍钊，2007)。而建立这种理想的目的就是作者通过该篇小说的创作能够唤起人们对美德的渴望。另外，这种渴望还赋予他的作品以时代精神——人与人的和谐、人与社会的和谐。
参考文献
[1]聂珍钊.文学伦理学批评与道德批评[J].外国文学研究.2006 (2) :9.
[2]聂珍钊.文学伦理学批评:文学批评方法新探索[J].外国文学研究, 2004 (5) :19.
[3]聂珍钊.文学伦理学批评:基本理论与术语[J].外国文学研究2010 (1) .
[4]聂珍钊.英国文学的伦理学批评[M].武汉:华中师范大学出版社, 2007:43.
[5]威廉福克纳著.李文俊译.押沙龙, 押沙龙![M].上海:上海译文出版社, 2007.
篇9：管理沙龙方案
为此，北京市科技金融促进会在“‘金科沙龙’企业融投资战略管理高层研修班”基础上，于今年4月21日举办了“‘金科沙龙’企业投融资战略管理主题互动活动”，为有潜质的企业管理层人员充电、加油，进一步充实和提高企业的核心竞争力。
这次主题互动活动形式灵活多样，包括主题演讲、互动探讨、资讯发布、补充辅导等。活动中有北京竞业达数码科技有限公司、北京恒瑞美联信息技术有限公司、大用软件有限责任公司、北京京海科技企业孵化器有限公司等单位的学员就有关企业项目管理问题、资本运作领域的财务处理和税收问题、刚成立的中小企业如何进行投融资活动等问题与授课老师及有关专家进行研讨、咨询。授课老师和有关专家就近来金融政策、金融市场变化发展趋势、国家对外资并购政策的新动态、中国公司境外私募有关法律问题等资讯进行解读。
参加活动的主要专家介绍
刘纪鹏
著名股份制和公司问题专家，首都经济贸易大学教授、海南省政协委员，兼任中国社会科学院研究生院教授、财政部财科所研究生导师，并担任中国电力企业联合会、中国证券市场研究设计中心和上海置信电气股份有限公司等50多家大公司和企业集团的高级顾问、独立董事。全国人大《证券法》修改小组专家组成员，全国人大《国有资产法》起草组专家组成员。
刘纪鹏近十年主持了国家电力公司、中国投资银行、海尔集团、海南航空、万向钱潮、天津开发区总公司、李宁公司等近200 家各类企业的股改、上市及管理咨询方案设计，这些企业遍及20多个省市和众多产业，被媒体称为“企业股改第一人”。
舒玉晶
美国普盖茨律师事务所北京代表处律师，具有美国华盛顿州和中国的律师执业资格。毕业于中国政法大学、美国Valporaiso 法学院，法学博士学位。曾代理过许多跨国公司及中国公司的商业法律事务，主要从事外商直接投资、公司兼并收购、对外融资、技术许可/OEM、及公司综合业务等方面的法律服务。其中涉及的行业包括卫星通讯、私人基金、零售业、基础设施、房地产、服务业、网络及高科技等。代表国内外著名公司参与项目结构设计、合同谈判、资产收购、公司重组等工作。
刘纪恒
现任北京标准咨询有限公司副总经理。刘纪恒先生具有丰富的中、外大型企业管理实战功底和咨询顾问经验，专长企业战略、企业内部重组、对外并购重组谈判、重组后的资源整合与企业管理、企业文化整合等方面的研究、咨询、操盘与授课。
张建南
美国普盖茨律师事务所律师，具有美国德克萨斯州律师执业资格；马里兰大学法学院法学博士，莱斯大学语言学博士，Johns Hopkins University 工商管理硕士。
张建南律师主要从事公司、证券、融资、收购合兼并、风险投资和国际交易业务，对不同行业的多种法律问题均有丰富的经验，包括公司架构、所有权结构、公募和私募、公司内部运作和管理、战略合作和商业结合等。他曾帮助许多中国公司在美国开展业务，在如何通过公开发售以及私募在美国进行融资，以及通过技术许可和收购兼并来购买美国资产和技术方面提供法律支持。
北京市科技金融促进会
篇10：梦想沙龙活动方案
一、活动目的：
为更好地实现梦想课程理念与学校教育的有机整合，把梦想课程作为推动校本课程，深入推进素质教育的途径，传播“问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要”的创新、多元、宽容的理念。探究“以梦想课程为载体，促进师生综合素养提升”，促进教师专业成长、职业发展、加强专家引导、实践成果展示、梦想中心学校合作交流，共同促进地区校本课程、梦想课程的开展和素质教育的推广，高原梦想沙龙将2016年12月上旬举行梦想课程的观摩交流活动。
二、活动内容：
“梦想课程”观摩暨研讨
三、活动时间：
2016年12月至1月（第十五周 星期四）
四、主办单位：
会宁县河畔镇中心小学
五、邀请嘉宾：
各教管中心主任、辅导员、校长；高原梦想沙龙各校梦想老师
六、活动安排：
上午： 1、9：20――10：00（第二节课）安排一节梦想观摩课，主讲：河畔镇中心小学邵淑丽。2、10：20――11：00（第三节课）安排一节梦想观摩课程，主讲：白塬初级中学* * * 并做好听评课活动记录；
下午：
1、就上午的两节课进行教学点评、研讨活动。
2、区域间校际梦想沙龙经验分享、交流。
高原沙龙梦想中心
篇11：教师沙龙活动方案
“书香润泽青春，阅读丰富人生”
二、活动目的
1、丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。
2、通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使教师成为“有思想的教育者”。
3、搭建张小教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧，促进教育创新。切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校品位的同步提升。
4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的习惯。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。
三、领导小组
组长：杨林东
副组长：周增梅 唐乃军洪国栋王纯钢
成员：王倩 潘其卫及各年级主任
四、参加对象
张家圩小学全体教师
五、活动时间
20xx年3月
六、活动措施
1、整个活动分三个流程进行：自主阅读、组内交流、撰写心得。自主阅读可以在学校推荐书目中任选一本进行阅读（可以自行购买，也可在学校图书室借阅），读书过程中做好读书笔记，便于交流。
2、创设良好的阅读环境，加强学校图书室和阅览室建设，开放图书室与阅览室。
3、每个教研组要有集中学习的线上学习时间。本组在集体备课时间中可抽出30分钟进行自主阅读或者交流体会。
4、教师坚持写教学日记、教学随笔、教育叙事。
七、活动要求：
1、要求教师读好一类书：读教学专著，以此增加个人的文化底蕴，增强教育学实践能力。强调通过阅读激发持久的阅读兴趣，形成终身阅读的良好习惯。
2、要求教师必须抽出一定的时间读书，每次看书都有读书笔记或者教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、生活感悟、学生成长进行反思。
3、教师在读书沙龙活动中积极参与、踊跃发言。
4、教师要把在读书过程中学习到的知识、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得教师不断成长的同时，学生也不断进步。
5、在读书活动结束之前，教师都应该整理好一篇读书笔记（不少于800字），中层以上教干不少于两篇。活动结束后，教师上交读书心得体会和所读书目上的读书标注复印件给年级主任（50岁以上的老师可以不用交），学校存档。
八、评奖与展示
根据整个活动三个流程（自主阅读、组内交流、撰写心得）以及所读书目上的读书标注，我校将评选出特等奖5名，一等奖11名，二等奖15名。并将获奖老师所交的材料展示在公布栏。
泗阳县张家圩小学
20xx、3、26
教师读书沙龙”活动推荐共读书目
《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著
《最棒的学校》［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译
《学会对话：校长和教师的行动指南》[加]卡罗琳·希尔兹等著
《给教师的101条建议》，布鲁肖
篇12：股市沙龙活动方案
一、活动目的：通过建立主题交流活动圈子，利用社交化营销方式，拓展潜在客户资源。随着此圈子的逐渐庞大，参与人员的不段增多，达到提高公司各项业务转化，提升公司品牌影响力的作用。
二、活动方式：茶话座谈交流。
三、活动时间：每周六上午9:30-11:30
四、活动地点：公司会议室
五、活动参与人员：公司员工邀请的客户，新老股民以及对股市感兴趣的非股民。
六、活动内容与形式：
每期一个主题（如：基本面分析，技术分析，操作技巧等），参加活动人员围绕主题轮流发言交流（设主持人控场）。以经验分享、学习探讨的方式，不断提高大家对股票操做的兴趣。
七、活动推广：微信朋友圈宣传，豆瓣、58同城、天崖社区等论坛发帖宣传。
八、收档方式：建立“股市沙龙微信交流群”，到场参与活动人员可以扫二维码加群，以及通过朋友介绍还未参加活动的人员，也可以加群交流。（注：设群管理，杜绝推销和同行挖客户行为）
宣传文案：
为了给广大股民提供一个学习交流的机会，特举办“股市沙龙活动”。
活动内容：每期一个主题（如：基本面分析，技术分析，操作技巧等），参加活动人员围绕
主题进行经验分享、交流探讨，共同学习进步。活动中会有私募精英、牛散、顶尖分析师成功经验分享！欢迎对股票感兴趣的朋友前来参加！！活动时间：每周六上午9:30-11:30 活动地点： 联系电话：