心理学题目（精选6篇）
篇1：心理学题目
1、学记
2、夸美纽斯
3、赫尔巴特
4、杜威（实用主义教育思想）
5、批判主义教育思想
6、《教育——财富蕴藏其中》 “四个支柱”
1、教育的个体功能和社会功能（正向和负向）
2、学校促进学生的社会化的方式
1、教育目的选择和确立的依据
2、我国教育目的的精神实质
3、正确理解和把握全面发展教育观
4、个人本位、社会本位
1、现代教师的专业素质
2、教师专业发展的途径
3、师生关系的表现形式
4、理想师生关系的特点和建立
1、对课程的不同理解
2、课程分类及其优缺点（学科课程、活动课程、综合课程、核心课程）
3、校本课程
4、隐性课程的表现形式
4、各种课程流派的观点及优缺点
5、科学——实证主义课程评价观的核心思想
6、政治对课程变革的影响
7、课程改革的趋势
1、认知教学理论、人本主义教学理论、建构主义教学理论 •
2、教学设计的依据与特征
3、教学设计的程序
4、教学目标设计的步骤与表述
5、当代教学的新观念
6、教学思想、教学策略、教学设计、教学方法关系 •
7、教学策略的主要特征
8、课堂对话策略
1、班级组织的历史形成•
2、班主任建设和管理班级的策略
1、学生评价的类型
2、学生评价的功能
3、学生综合素质评价实施的基本原则
4、学生情感评价应注意的问题
1、中小学教师从事教育研究与理论工作者的教育研究的区别 •
2、教育行动研究
篇2：心理学题目
大学生网络成瘾的现状分析及其心理治疗与预防策略研究
军队技术院校大学生职业心理现状研究
初中教师职业压力研究 小学生成功发展能力结构的研究
中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究 初中生自我概念与社会行为发展特点及关系的研究
中美青少年人格教育比较研究
青少年压力应对的维度、结构及相关研究 沙盘游戏作为儿童心理教育技术的探索 大学生焦虑与自我概念、应付方式的相关研究 分校、合校教育模式对澳门中学生性别角色认知的影响 中学生一般自我效能感、认知需求和创造性的关系研究
故事情境对儿童理解白谎的影响
城市幼儿园幼儿的焦虑问题及辅导策略研究 现代中学生非智力素质的因素分析及其培养
澳门中学生心理素质研究
对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查 大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究 大学教师工作压力的现状及其与人格维度关系的研究
河南省大学生孤独感结构研究
大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究
多校区大学学生心理健康教育模式研究 大学生心理健康教育：成就、困境、出路
离异家庭大学生心理健康问题调查与研究 大学生网络心理问题及其成因分析研究 书写训练对于帮助克服考试粗心现象的实验研究
青少年学生公正价值观的心理学研究 中学生创造性内隐观的调查研究 大学生成人依恋的测量及相关人格研究 儿童的欺负行为和自我概念的相关研究 大学生情绪归因的特点及其与气质的关系研究
多元智能的多元测评研究
大学生人格特质对心理健康观的影响
3～9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究(博士)
汉藏族大学生心理品质的跨文化比较研究 职校生成就目标与心理健康关系研究 初中生心理健康状况及其干预实验研究
中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究 提高中专学生能力素质和心理素质的探索与实践
浅谈非智力因素对创造性思维的影响
上海市高一学生焦虑及影响因素的研究
社会转型期教师人格发展研究
中学评优不公及其对教师心理影响的调查与对策研究
罪错青少年的心理健康与父母教养方式、人格特征、罪错类型之间的相关研究
宁波市小学生学习困难的原因分析与心理特征研究
自我调节学习理论及其教学意义
上海大学生价值观与心理健康的相关研究 儿童“析取”范畴获得的内隐学习和成分分析研究 团体指导提升大学生情绪调节能力的初步研究
重点高中学校心理健康教育模式研究
支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究 东北边远地区中小学生心理健康状况调查分析及干预策略
初二学生知觉到的教师期望与自我价值感及成就目标的关系及干预研究
我国当代大学生心理健康教育探讨 家庭因素对中学生自我效能感的影响研究 高校青年教师心理健康训练模式的构建
高校特困生心理健康与成才——江南大学特困生个 案调查研究
学校心理辅导师资的专业化发展研究 理工科大学生焦虑状态下的行为特点研究
心理教育活动论(博士)
温州市寄托儿童人格及其它心理特征研究 民办高校新生挫折及其应付方式的研究 论小学心理健康教育中的家校合作
福建省卫校生心理健康及人格状况调查与教育途径
福州市重点中学高三学生心理健康状况研究
农校生心理健康状况及教育对策
信息时代中学青年教师心理健康问题的探析
关于中学人格教育之研究
畲族中小学生心理健康状况的调查研究 福建省高中生心理健康状况研究 小学儿童对说谎的理解及道德评价研究 初中生对教师差别行为的认知及情感反应的研究
大学生心理冲突与应激水平、主观幸福感及应付方式关系的研究
论高校教师心理压力及其化解
大学生归因风格、价值观和寻求社会支持与帮助的关系研究
高职生应激源、应付方式与心理健康的关系
广州市中学教师工作压力调查研究
网络文化对广州大学生心理影响的研究——关于网络成瘾症的心理分析
慢性病儿童心理特点研究
Wallance自我概念量表在中学生中的应用
儿童自我概念与重要他人评价的相关研究 培养元认知能力 教学生学会学习湖南省小学高年级学生考试焦虑的初步研究 小学生行为问题、自杀意念及其相关因素的研究
高三学生高焦虑调适方法的探索性研究 大学生自尊与自我效能感及归因的相关研究
医科大学本科生心理健康状况的分析与心理健康教育策略
延吉市中小学心理健康教育现状的分析与思考 学校环境、教学归因对小学教师教学效能感影响的研究 4—12岁汉族、彝族儿童认知与社会认知维度水平比较研究
小学离异家庭子女心理问题及教育对策的比较研究
青少年学生攻击性行为的心理分析与教育对策
整合范式下的心理健康标准研究
高校心理咨询模式构想 论大学生的心理素质及其教育
初中生学习疲劳影响因素调查及对策分析
中学生心理应激发展性特点研究
统招生、成招生学习心理差异分析及对策研究 高中教师工作压力、心理健康及其关系的研究 交往的心理学审思及其在教育改革中的理性定位
中小学学习困难学生的焦虑及其与父母教养方式、父母人格之关系研究
贫困大学生心理健康调查及其干预性研究 个体面对灾害行为反应的心理基础及教育对策 视障儿童与正常儿童自我概念和个性的比较研究 视障儿童和正常儿童“河内塔”问题解决过程的比较研究
盲童与正常儿童类比推理的比较研究 中学生空间图形认知能力发展的研究 学习动机与学习策略的实验研究
大学生的父母教养方式与其心理健康的关系的研究
离异家庭子女的心理特点及其教育初探
中学生性别角色观的分析研究
英语审美化教学策略对初一学生英语能力的影响的实验研究
中学教师教学效能感与若干因素的相关研究
国外儿童自我控制研究述评
高中数学后进生数学学习心理研究及教学建议
华师大女大学生性心理研究
大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究
促进幼儿心理发展的教育干预实验
中学差生的自我价值感及其与控制源的关系研究
3岁、5岁儿童类比推理能力的实验研究 民办高校与普通高校大学生自我概念、成就动机及其与心理健康关系的研究
大学生人格五因素及其与父母养育方式的关系研究 小学教师心理健康与生活事件、应付方式的相关研究
高中生性别角色的人格特征及其相关研究 阅读中多媒体材料及其呈现方式的眼动研究 口语元认知，考试焦虑和口语成绩的相关研究 大学生自尊与父母教养方式的相关研究 2-4岁幼儿的不服从行为和母亲教养方式
学前儿童生物性因果认知的发展——对“人为不介入原理”的理解 青少年自我同一性的发展——同一性地位及其相关因素的研究
3-4儿童分类能力培养的实验研究
交流方式与性别配对对儿童青少年合作行为影响的发展研究 刺激材料的呈现方式对儿童青少年分类活动影响的研究
大、中学生生活应激评定量表的编制 中学生人际交往性格类型的研究与教育引导 重庆市中师毕业生心理异常与心理健康教育研究
高师生职业气质之比较研究
组块构建记忆策略训练，提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究
小学生心理素质与学业成绩关系的研究 初中生挫折应对自我监控训练的实验研究
三所不同类型中学学生的自我价值感与应对方式的比较研究
不同权威对小学儿童亲社会行为影响的实验研究
大学生的心理健康观及其与自身心理健康状况、人格特征的相关研究
初中生同伴交往障碍特征与教育对策研究
云南大学生人格理想探索性研究
甘孜藏族自治州重点中学学校心理健康教育内容与途径的探讨
单亲家庭幼儿的社会支持系统分析 中学生考试焦虑的身心机制及调适研究
基于理性情绪教育的辅导课程对改善高中生不良情绪的效果研究
榜样教育的心理学分析 高中生分班压力的研究
多维立体的中学心理教育模式及其实践 重视人格教育 塑造学生健全人格 武汉市六月高考学生焦虑情绪调查研究
小学儿童社会技能的同伴评定：社会技能对社交地位的影响研究 成就目标定向与班级动机氛围、学习策略、学业成绩的关系研究
试论学习过程中学生心理自由及其教学促进 青少年互联网使用与人格特征之关系研究
创造性个性特征的公众观的调查研究
大学生隐含知识的初步研究
青少年身体自我及其与自我价值感关系的研究 小学五年级儿童创造性想象的实验研究 幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析
儿童早期因果推理的实验研究
青少年社会适应的理论与实证研究：结构、机制与功能(博士)
初中生学习自我控制特点的研究(博士)父母教养方式，青少年的父母权威观 行为自主期望与亲子关系研究
小学生欺负与人格倾向关系的研究
学习困难儿童自我定向、友谊质量、孤独感的特点及其关系
大学生自我概念与心理健康关系研究
高中生自尊研究
小学低年级学业不良儿童的有意注意稳定性研究
大学生焦虑及其影响因素研究
漳浦县学业中等生自我监控与人格特征关系的研究 安溪县学业中等生成就目标倾向与心理健康状况关系的研究
网络时代与中学生健康人格 论语文教育的审美心理建构 中学生阅读心理及教学对策研究 科学稳妥地开展学校心理健康教育
系统家庭治疗技术在团体辅导儿童同伴关系中的实证研究 团体咨询改进大、中学生人际交往能力的实验研究
汉族、回族、藏族和维吾尔族大学生心理健康观和心理健康状况比较研究 中学生人格特质、自我效能、学习策略和动机与学业成绩关系研究
评价方式对成就目标、自我效能感、焦虑及学业成就的影响 城乡不同地区高中生人格、防御方式及其与心理健康关系的研究
高中生团体心理辅导方法初探
初二学生应对方式、应对效能与心理适应的关系及干预研究 大学生归因方式与心理健康、创造性、未来成就能力的相关研究
医学生心理健康对学习成绩影响的统计技术研究 耳聋与健听儿童、青少年情绪面部表情识别的比较研究
我国中小学情感教育探析
中学生学业负担态度量表的编制及其相关问题的研究
人格塑造与大学生心理健康教育
汉族、回族高中生生涯发展特点及学业成就关系研究 贵州省农村、城市中学生心理健康状况的比较研究 私立小学学生心理状况及其生活学习环境的调查研究 大学生心理障碍运动处方的理论与方法体系的研究
当前中学生择业心理调查及现状分析 高中生社会支持对心理健康影响的研究 初中学习困难学生自我效能感培养的实验研究 中学生考试焦虑干预对学业成绩影响的研究
4-5岁幼儿气质、父母教养方式及其与社会性发展的关系
儿童社会观点采择能力发展的实验研究 中学生知觉的社会支持与学习动机关系的研究
学习因难学生成就目标定向、学习策略、失败应对方式的特点及其关系
幼儿同伴冲突行为研究
小学生完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究 样例解题步骤编码对原理学习和迁移的影响(博士)3-4岁儿童攻击行为的多方法测评及其与“心理理论”的关系
日本留学生心理词典表征结构的实验研究
阈下情感启动效应的机制及轻度弱智儿童在阈下情感启动中的归因
澳门初中生之压力来源、因应行为与身心健康之关系研究
21世纪教师形象设计
论班主任是学校实施心理健康教育的主力军 深圳市罗湖区教师队伍建设问题研究
教师职业道德评价初探
“现代教育技术实验学校”中学教师对计算机类教学媒体的态度及引导
论网络时代的教师角色
新型骨干师资培养模式的理论与实践研究 学习型组织理论在教师管理中的应用研究
当代教师职业成熟的探索与追寻 中小学教师职业承诺问卷的研制 教师“亚健康”现状及相关因素的研究
创新教育与创新型教师的培养
论骨干教师的专业发展——全国数学骨干教师调查报告
论教师组织的知识管理
综合性高等艺术院校师资队伍建设研究
论教师成为研究者 论教师的信息能力及其培养 美国教师教育改革与教师专业化
走向主体间意义的教师主体性——教育工具的一个目标 新手—熟手—专家型教师成就目标定向与人格特征的研究
论教师成为研究者的可能——一项个案研究 澳门实施教师评鉴制度之教师倾向性研究
被规约的教师职业——知识制度的社会基础及其表现(博士)
理想学生观的时代解读与建构
关于西方教师专业化理论与实践的初步研究
后现代主义视野中的学生观研究——关于学生观的一种新的思维方式
学生越轨行为的成因及防范
构建具有中国特色的“学校—家庭合作教育模式”
论师生关系的新发展
论创新教育中新型师生关系的特征与构建 道德教育中家庭和学校：对立与合作
攻击性儿童的事件相关电位研究——儿童攻击行为的某些认知神经基础
青少年强迫症状的特点及其认知归因研究
家庭教育资源结构、特点及其与小学生心理素质关系的研究
欺负卷入儿童的自我概念及人际冲突解决策略研究
中学生考试心理问题及教育对策研究 当代大学生心理自立问卷的初步编制 大学生情绪智力量表的编制与实测 小学儿童概念扩展创造性的发展研究
4－6岁儿童解决比例推理问题特点及其影响因素的实验研究
小学三、五年级儿童创造性想象的启发效应研究 儿童规则推理能力训练及其迁移效应的实验研究
幼儿错误信念理解能力的训练研究
9－11岁儿童日常情境中传递性推理能力发展的实验研究
儿童早期心理理论能力的实验研究
目标清晰度对不同反馈方式下学生的自我效能感、后继成绩的影响 ４－５岁儿童攻击性行为发展及其与家庭因素关系的追踪研究 学习困难儿童的社会目标、社会行为与同伴接纳的关系研究
童年中期儿童社会能力与学业成就的关系研究
焦虑大学生自我图式的实验研究 影响在校生应对方式因素的情境研究 抑郁焦虑大学生心境一致性的实验研究
理性情绪行为疗法理论分析及其对大学生抑郁情绪调控的研究
对独生子女人格的异质分析 南昌市初中生学习动机的调查研究 我国当代大学生挫折心理研究
论体验及其价值生成
大学生适应性量表的编制与标准化
论哈里波特的人物形象对我国青少年心理教育的意义
论当代大学生健康人格的培养
青少年病理性互联网使用影响因素的研究
初中生自我调节学习发展特征及相关因素的研究(博士)中小学生亲社会行为与同伴关系、人际信任、社会期望及自尊的关系研究
受虐儿童的父母养育方式及其个性特征初探
高职大学生应对方式、人格特征与人际信任的相关研究 中专生推理能力、人格特征与父母养育方式的相关研究 大学生网络使用、成瘾状况与人格特质的关系研究
大学生心理素质量表的编制的初步研究 大学生网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持的相关研究 儿童欺负行为与父母教养方式、个性特征和人际关系因素的关系研究
长沙市大学生病理性互联网使用及其影响因素研究
儿童欺负行为与自我概念的研究
关于３－７岁攻击性儿童的社会认知发展状况的研究(博士)广东省某高校大学生自尊及其相关的若干因素研究 分布式学习心理生理反应信息测试分析系统开发研究 成败情境下不同目标取向学生内在动机、焦虑特点的研究
自我理解的发展情况研究
宁夏高校大学生心理健康教育研究 儿童青少年感觉寻求与心理健康关系的研究 在班级管理中培养学生健康心理的研究
大一新生生活事件的应对方式、心境对其身心健康的影响
社会支持对大学生主观幸福感的影响研究
中学生自我调节学习能力的发展及其与学业成就的相关研究
青少年学生人格与主观幸福感的关系(博士)中小学教师压力应对特点及其相关因素研究 畲族家庭环境状况及其对中学生心理健康的影响 大学生自卑感及其与自我归因、社会支持的相关研究
大学生网络心理与思想政治教育研究 解读心理教育：多学科的视野(博士)
大学生网络心理健康研究
晋江市中小学教师学校心理健康教育观的调查研究 影响高中女生数学成绩的心理因素及对策探讨 福清市中学留守孩心理健康状况及教育对策
论教师的心理健康及其维护
教师素质在中学生心理健康教育中的作用
中小学心理健康教育活动课程的若干理论与实践问题研究
青少年学生的自尊、自我和谐和网络关系的研究 发展性团体心理咨询改善大学生应对方式的实验研究 大中学生宽恕内涵认知及宽恕风格发展的实证研究
论大学生心理素质的和谐教育观 大学生诚信心理初步研究 青少年亲子沟通心理研究
大学生学习适应性：结构、发展特点与影响因素研究
中学生社会责任心结构及其发展特点研究 重大社会生活事件后大学生的应激障碍及应对策略
大学生自恋人格及其与心理健康的相关研究
个性的意义及其培养
大学生社会化成长中心理健康教育的研究
初中生学业自我妨碍的初步研究
大学生使用BBS的心理因素初探：质与量的研究 社会支持对贫困大学生心理健康的作用机制研究 儿童打斗行为形成与平息机制及其亚文化特征比较 大学生动物意象呈现及整合规律的探索性研究
初中生厌学问题研究
高中生生活压力、应对方式及其与心理健康的关系研究
中学教师工作倦怠现状及相关因素研究 大学生一般自我效能感与人际交往的关系研究
青年人格发展与大学生的人格教育
上海市高中女生减肥群体的自我概念与心理健康的关系 大学生心理感受性、人格及人际依恋间的关系研究 团体心理辅导在初中生学习动机干预策略中的应用研究
中学生主观幸福感的跨文化研究
不同情境中大学生的成就目标取向和自尊对自我设限的影响 学习适应量表（增订版）在上海地区的修订与应用研究
青少年友谊与主观幸福感的相关性研究 普通高校少数民族大学生心理适应研究
积极心理品质对大学生网络成瘾的预防作用的研究
学校心理健康教育课程评价模型构建 家长素质与儿童心理健康关系的实验研究
人际交往团体辅导对改变大学生抑郁状况的作用研究 童年中期关系攻击行为对儿童同伴关系的影响研究 我国大学生心理健康教育存在的问题分析与对策思考
大学生挫折感的成因及消解途径分析
中学教师工作倦怠、工作压力、工作满意及其关系的研究 贵阳市中等职业学校学生心理健康及其相关因素的调查分析
大学生情绪智力及其对心理健康的作用研究
记忆在语篇理解过程中的作用
网络文化对青少年心理健康的影响及其对策研究 黄石地区大学生消费心理与行为的调查研究
中小学心理健康教育的思考与实践 青少年学生民族自尊的心理维度及其发展
工作控制感、工作家庭冲突与中学教师职业倦怠的关系研究
大学生人格、宿舍人际关系和心理健康的关系研究 中小学教师职业压力、人格特征与职业倦怠的关系 中学教师心理契约的结构、类型及违背效应研究
职业生涯团体心理辅导对女大学生职业决策自我效能的影响研究 人格特征、价值观、生活事件对高中生主观幸福感的影响研究 大学生自我同一性、时间管理倾向与网络成瘾的相关研究
高三学生学习策略、自我效能感、成就动机与高考成绩关系的研究 贫困大学生心身健康与自尊、人格、人际关系、成就动机的关系研究 高职学生心理健康与自尊、人格、社会支持及心理控制源关系的研究
大学生孤独感及其与人格特征的相关研究 中小学教师心理健康维度的初步建构 大学生死亡焦虑及其与自我价值感的相关研究
高校教师心理健康问题及其对策研究 高三学生考试焦虑成因及干预机制研究 6-8岁儿童的同伴关系及社会技能训练研究 中学生学业社会比较对学业压力应对策略的影响
中小学教师职业压力、应对方式与课堂互动行为关系的研究
中小学教师教学审美能力发展特点及其相关研究 音乐审美欣赏对大学生抑郁症状影响的实验研究
两个联想学习过程中的刺激类化 高中生亲子冲突的初步研究及原因探析 中学生自我价值感系统的理论与实证研究
小学儿童的自尊感与归因模式的关系及相关影响因素的探讨
以行为疗法为中心的儿童心理治疗个案研究 大学生心理素质构成因素及其测量工具的研究
沙盘游戏治疗在早期不安全依恋儿童中的应用研究 中学生强迫症的家庭因素分析及其系统家庭治疗初探
班主任与中学生心理健康教育
心理分析取向的整合治疗模式对高功能自闭症儿童的治疗探索
高师创新教育中学生非智力因素的培养研究 班级心理辅导活动课评价指标体系的建构研究
大学生成功恐惧及其预测因素研究 网络环境下大学生心理健康研究
从四所高职院校调查看高职学生的心理问题、形成原因及矫治策略
教师职业倦怠
关于语文教师实施心理健康教育的思考 高校贫困生家庭环境与心理健康关系的研究 青少年依恋的测量及其与自尊、社会适应性关系研究
大学生学业自我概念、成就目标定向与学习坚持性的关系研究
小学高年级儿童亲子依恋与欺负行为的关系研究 中小学教师职业承诺问卷的编制及适用研究 儿童自我概念及其与心理健康的关系研究 初中生创造性的负性人格量表初步编制
大学生学习自主性量表的修订及区域性常模的建立 关于大学生寻求专业性心理帮助态度的预测因素研究 儿童孤独感与同伴关系、社会行为及社交自我知觉的研究 大学生思维方式、应对方式及其与心理健康的关系研究
大学生主观幸福感研究
理性情绪教育对初中学生考试焦虑的干预实验研究
中小学生教师权威认知的发展研究
高中教师成就目标及其与工作满意感、教学效果认知的关系 大学生身体意象及其与抑郁、社交回避苦恼关系研究
小学生欺负行为调查及干预研究 大学生元认知能力量表的初建 初中生自卑感调查及其认知干预研究 初中生在欺负情境中的参与者角色与同伴地位
初中生感知的学校氛围与欺负的关系
青少年未来取向的发展
不同情境下成就目标定向对寻求反馈行为的影响 青少年自我同一性的发展及其与依恋的关系
儿童青少年行为归因与自发特质推理的发展及两者之间的关系
中学生创造力的结构、发展特点研究及其教育启示
以元认知策略训练为基础培养学习者自主性
职业高中学生心理健康问题及对策 两岁儿童延迟满足的特点及其相关因素研究
青少年人权价值观的心理学研究
青少年学生心理应激反应与应对方式和社会支持的关系研究 上海市中小学教师问题行为和心理健康状况的调查研究
中学生情绪智力与社会支持及心理健康的关系
青少年学生生态价值观的心理学研究
3-9年级自我动机的发展研究
中学教师工作倦怠与其影响因素的关系研究 影响学习成绩的四大因素的因果模型之研究 教师职业自我概念对职业倦怠的调节作用研究 青少年攻击性的维度、结构及其相关研究 珠三角地区职业中学教师的职业压力问题研究 初中数学学习困难学生的数学学习心理问题研究
高中学生学习数学困难的非智力原因及其相应的教育对策研究
中学化学认知策略教学方式的研究
初中数学学习困难学生的情感特征及其教育对策
第三学段数学学习困难的成因及转化研究
数学教学心理研究
高中生利他行为与移情、道德判断关系研究
改善初二学生常见问题行为的学校、家庭人际关系干预研究
中职生自卑心理与应对方式的调查研究
社会转型背景下高校贫困家庭学生的心理困境与出路
民族中学学生的非智力因素现状及非智力因素与学业成绩的相关研究
不同提问类型的初中生问题意识和学习策略的研究 教师心理契约、工作满意度与自尊的状况及其关系研究 青少年依恋的发展特点及其与学校适应的相关研究
昆明市小学儿童感觉统合能力研究 中等职业学校学生心理健康状况调查研究
学生情绪智力评价理论研究
通过系统干预手段转变学业不良小学生的实验研究 湖北、广西、浙江6-7岁儿童智力特点及其比较研究 昆明市中学教师心理健康状况调查、研究及对策
教师期望、学业自我概念、学生感知教师支持行为与学业成绩之间的关系研究
大学生的心理健康与社会比较研究 中学生解决问题的心理表征过程的案例研究 中小学生控制变量能力发展的案例研究 大学生学习心理研究及创新素质培养 河南省未成年人心理健康状况调查与教育对策 当代大学生心理耐挫力状况调查与对策探讨 对贫困大学生人格的调查、分析与思考
我国大学生心理健康探析 大学生心理健康教育模式探索 当代大学生心理问题分析及调适 大学生社会认知与心理健康相关研究
高中生积极情绪调查及认知-行为疗法干预研究 中学生学校疏离感及其与应对方式的相关研究 互联网使用、自我认同与青少年心理健康
团体心理辅导对医科大学一年级学生心理健康的影响研究
青少年自主性、自尊与父母教养方式的研究
生活事件与大学生主观幸福感
中学生的学业自我妨碍及其影响因素研究 童年中期儿童的攻击行为对同伴关系的影响研究
童年中期儿童孤独感的影响因素：同伴接纳、友谊质量和社交自我知觉
大学生心理求助及其影响因素研究
西安地区硕士研究生应付方式、社会支持对其主观幸福感影响的研究
大学生身体自我发展特点及其对自我概念自我价值感的影响
当代中学生个体性学习动机研究
中学生自我调节学习与学业自我效能感、成就目标定向及学业成就的关系研究
青少年情绪调节策略和父母教养方式的关系 任务价值各要素与自我调节学习和学业成绩的关系 大中学生病理性互联网使用及其影响因素研究
社会转型期教师人格研究
星象学对中国学生的影响的人格心理学研究
学习成功感研究
大学生一般自我效能感和学科特定自我效能感与学业成绩关系的研究
沟通分析理论在大学生心理健康教育中的应用 大学生归因方式及其与心理健康关系研究
亲子互动与儿童心理理论的发展
被忽视幼儿在角色游戏中的行为特征及教育对策研究
幼儿同伴关系干预的个案研究
新课程背景下上海市中小学教师职业角色认同的研究 青少年依恋、自尊及其二者关系的发展性研究
网络成瘾中学生的团体心理辅导
适应于儿童心理发展特征的能力观培养途径研究
小学六～八年级学生的自我表现策略研究 上海市中学生心理健康及其自评量表的研究 关于我国高中生认识论信念的初步研究
青少年网络成瘾的标准设定及网络成瘾对青少年社会性发展的影响
大学生的嫉妒心理及其影响因素的研究
时间管理倾向的相关研究
上海市辅读学校学生家长的心理健康及其相关因素的研究
初中生提出问题能力的理论与实践研究 城乡苗族初中生自我概念与成就动机比较研究
大学生互联网使用行为、网络成瘾状况及其影响因素研究
黔南民族师院贫困生心理健康调查及训练研究 网络对大学新生心理的影响及对策研究 自我调节学习中意志控制的作用研究 中国道家认知疗法对焦虑大学生干预的研究 大学生孤独感现状及其影响因素的研究
青少年恐惧情绪及调节发展的fMRI和EEG研究
大学生的社会支持，自我价值对主观幸福感的影响的研究
青少年人际交往自我效能感及其影响因素研究 中学生人际压力及其应对策略特点的研究
大学生不确定人格的初步研究
抑制性控制在幼儿执行功能与心理理论的相关中的作用 中学生学业压力、应对策略及应对的心理机制研究
小学生同伴接纳、教师接纳、学业成绩同心理健康的关系研究
低出生体重儿童认知、气质和行为发育研究 大学生心理健康量表的修订和信效度研究 大学生抑郁与应激源、认知评价、人格特征及社会支持的相关研究 沿海地区中学生主观幸福感与神经质、外向性人格特征的关系研究
当前大学生学习倦怠状况及其与专业承诺关系的研究
大学生疏离感发展特点及其影响因素的研究 中小学教师学科心理教育能力培养微探
运用自我调节学习循环模式提高高一学生自主学习能力的研究
中学生学习物理的心理障碍及消除策略 小学生自我概念训练的实验研究
小学生应对同伴冲突自我监控训练的实验研究 情绪教育对初一学生情绪稳定性影响的研究
民、普高校大学生幸福感与自我概念、生活事件相关的比较研究
青少年自尊发展的差异研究及其教育建议 大学生应对方式与焦虑的关系及其训练研究 教师的课堂行为对学生的情感和学习成绩的影响
情绪自我教育与初中生情绪调节能力的实验研究
纠错策略影响下的学生情感
广东医科院校大学生心理亚健康状态的筛查及生物反馈干预研究
初中学业不良学生学习自我监控能力培养的研究
班级心理健康教育纲要研究
蒙汉初中生自我控制、学习适应性特点及其与学业成绩的关系研究
蒙古族大学生自我同一性发展特征研究
中学教师、学生及学生家长的学生心理健康观的比较研究
警察学校心理健康教育的思考与探索 论加强中学生心理素质教育的必要性及其对策
伤害情境下青少年宽恕的发展研究
论当代素质教育背景下的大学生心理素质教育
论教学中的情感教育及其实施策略
网络文化背景下大学生独生子女群体的思想教育研究
大学生心理健康教育方法论研究 不同年级大学生心理健康比较研究 关心心理及其对道德教育的启示
初中学生解决理科综合问题思维过程的研究
高职学生心理健康与自尊、人格、社会支持及心理控制源关系的研究 贫困大学生心身健康与自尊、人格、人际关系、成就动机的关系研究 高三学生学习策略、自我效能感、成就动机与高考成绩关系的研究
大学生人格、宿舍人际关系和心理健康的关系研究
工作控制感、工作家庭冲突与中学教师职业倦怠的关系研究
大学生情绪智力及其对心理健康的作用研究 广东省中学教师工作满意度量表的编制研究 催眠疗法在大学生心理辅导与治疗中的应用探索 大学生心理感受性、人格及人际依恋间的关系研究 大学生动物意象呈现及整合规律的探索性研究 大学生使用BBS的心理因素初探：质与量的研究
大学生社会化成长中心理健康教育的研究
高、低分组初中生动机调节策略、学习策略及其与学习成绩的关系
大学生的失恋心理危机及其干预
城郊初中心理品质课课堂教学有效性策略研究 中学心理健康教育与化学教学整合模式的初探
中学心理健康教育的误区与对策研究 职专生成就归因特点研究及教育建议 贵阳市小学生个性发展特点的研究
高中生的EFL学习风格
初中生学校心理压力源的调查分析
高考生焦虑与生活事件、应对方式、成就动机的相关研究
大连市农村小学生个性发展特点研究 关于培养青少年挫折承受能力的理性思考
中学生心理健康教育“学校——家庭”互动模式研究
寄宿学校学生心理热点问题及教育对策 小学生竞争的心理结构与发展特点研究 职业中专学生心理健康教育现状及对策研究 贫困大学生心理健康与危机干预研究 文化价值观与大学生心理危机干预的探究 大学生心理危机及其干预策略研究
大学生认知方式及父母教养方式与应对方式之间关系的研究 教师自我效能、集体效能与教师压力状况的相关研究
湖北高校心理咨询现状的调查研究 高校心理健康教育与大学生的自我超越 大学生的社交焦虑及其与自我和谐的关系研究
学生学校适应评定量表的修订
小学生团体咨询式心理健康教学实验研究
大学生心理素质训练研究
当代大学生交往心理分析及交往障碍调适
大学生心理健康教育研究
当代中国大学生心理特点的分析与教育 中专生心理健康问题及对策研究
初中生的班级环境、成就目标定向对其学业求助行为的影响研究 中小学班级环境与学生学业效能感、学业成绩的关系研究 大学生与初中生叙事语篇阅读中主题推理能力与协调性整合
初中学生自我角色意识与角色定位教育的质的研究
初中生英语学习应激模式与干预方案研究
大学生自卑心理研究
不同交往水平的中小学生交往归因特点的研究 初中心理素质训练课教学策略的理论与实践研究 高职生自我概念的发展特点及其与其心理健康的相关研究
中学生学业自我效能感的发展特点及其与学业成绩、父母教养方式的相关研究
小学儿童攻击性行为发展特点的研究
儿童道德情绪判断与心理理论发展关系的初步研究
大学生心理健康状况探析及教育对策
高、低分组初中生动机调节策略、学习策略及其与学习成绩的关系
当代大学生心理问题研究 心理健康教育与生命成长 高校经济贫困生抑郁心理研究
中小学心理健康教育的核心目标及其落实 心理因素对学生品德发展影响的研究
身体锻炼对大学生睡眠质量的影响及其心理机制的研究
青少年心境动态发展特点及不同调节策略对其心境变化影响的研究
青少年情绪调节策略、人际压力及情绪反应关系的研究
中学生情绪智力与自我调节学习关系的研究
在学习情境中激发学习动机
大学生寻求社会支持的现状及其影响因素的探究 中学生延迟满足与自我调节学习关系的研究
高中生自我概念与学校适应
篇3：数学解题,“三审”题目
一、审条件
条件是解题的基础和依据。审条件就是要充分利用题目中的已知条件, 将条件进行分解、转化、组合, 挖掘隐含信息, 找到它们之间的内在联系, 同时要抓住关键特征, 明确命题的意图, 寻找解题的突破口。
分析与解答:条件是关于变量x, y的高次方程, 单独解出x, y非常困难。抓住题目中的隐含条件, 即方程的结构特征和数量特征, 将其变形为:
观察可发现这两个方程有较明显的特征, 两式的左边结构相同, 右边的两个数互为相反数。此时可构造函数f (t) =t2011+t2009+2010t, 再利用相关性质:
(1) 函数f (t) 为奇函数, 有f (x-1) =-f (y-1) =f (1-y) ;
(2) 函数f (t) 为R的单调递增函数, 则由f (x-1) =f (1-y) 可得x-1=1-y。
故x+y=2。
二、审结论
结论的证明或解答是解题的目的、落脚点。审结论就是在解题前要知道题目求的是什么, 明确解题方向。而对于某些选择题, 往往可以从结论入手, 将结论分成互斥的类型, 从而寻找到解决问题的思路。
A.[1, e] B.e-1[-1, 1] C.[1, e+1]
D.e-1[-1, e+1]
分析与解答:从结论入手, 可发现A、C选项不含0元素, B、D选项含有0元素, 则将选项分为两类:A、C与B、D。
三、审方法
方法就是解题的手段、技巧, 是解题的重要工具。审方法就是挖掘题目中的条件, 可以利用数学公式、定理等来得到解决问题的思路。多角度、全方面地思考如何利用这些条件来解决问题, 有助于提高人的思维能力。
分析与解答:
篇4：心理学题目
关键词：管理心理学 题目 语言特征
一、导言
管理心理学，概括地说，是研究管理过程中人的心理现象、心理过程及其发展规律的科学，是把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学分支。目的是最大限度调动人的积极性、改善组织结构和领导绩效，提高工作生活质量，建立健康文明的人际关系，达到提高管理水平和发展生产的目的。
科技论文往往具有较高的专业性和技术性，只适用于一部分专业人员阅读，其内容对一般人来说难免生涩难懂。但近年来，科技论文也逐渐在走“亲民路线”，普遍侧重对与社会热点有关的问题进行研究。作为研究人与人、人与群体以及人与组织之间关系的一门学科，管理心理学的相关论文做到了“以人为本，接近实际”，并努力做到通俗易懂，力图使普通人能够掌握基本人际关系处理方式的知识。而一篇精妙的论文，若配以吸引眼球的标题，则会达到锦上添花，新颖别致的效果。本文将对部分管理心理学论文举例分析。
二、特征分析
近年来管理心理学论文题目越来越别具匠心，而不是简简单单的“员工满意度与工资结构分布关系研究”这种枯燥的论题。在题目的创新性方面，国外的论文做得尤其出色，下面就一些国外管理心理学杂志上的论题进行分析。
1.比喻
这里主要是指隐喻(metaphor)。隐喻是指当一些词用作比喻意义时，一个指称领域中的语义被转化到另一个领域中，此时这些单词已经不再是字面上的意思了。通常这些单词在论题中会加上引号，表示特殊意思。如：
“Invisible walls”and“silent hierarchies”：A case study of power relations in an architecture firm
这里的“无形的墙”和“无声的等级”都是“权利关系”的一种比喻，形象地描述了公司内部权利对员工创造力的潜在影响，既鲜明地表述了论文的主要观点，又增加了文章的可读性。
Private equity and human resource management：“Barbarians at the gate!”HR’s wake-up call?
此处将私人抵押资产买断以及人力资源管理比作“迫近的野蛮人”，暗指了这两种手段的陌生性以及复杂性，同时告诫人力主管，“警戒钟”的比喻十分生动。最后以疑问结尾，也说明了前两种手段并非有害无利或有利无害，要辩证而看。
The antecedents of a“chilly climate”for women faculty in higher education
论题中把女性在高等教育机构遭受不公平待遇比作“寒冷天气”，形象地描绘了女性职员受冷落的状况，同时这种比喻也能极大激发人们对社会问题的关注度。
2.用典
用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。英文中多为一些广为传诵的史实或是熟知的文学作品的故事等等。
Citizenship under pressure：What’sa“good soldier”to do?
此处的“good soldier”指的是福特•马多克斯。福特于1915年基于一战题材所写的小说《好兵》，它讲述的是一个士兵和他貌似美满的婚姻。同样论题当中的“好兵”也是指企业当中的职员在压力下所表现出的组织公民行为，表面上看似风平浪静，实则暗含危机，作者想借此来分析给职员带来压力的外在因素。即使是没看过福特小说的人，读到这个题目也能大致联想到两次世界大战的士兵们和他们的光荣以及血泪史。
3.习语
英语习语(idiom)一般具有三个明显的语义特征：语言整体性(a Single Linguistic Unit)、结构凝固性(Structural institutionalization)和不可替代性(irreplaceability)。然而语言又是发展变化的，人们在交际中或出于修辞上的目的或出于上下文的需要，常常对一些习语作必要的增删或更改，以增加语言的感情色彩，烘托思想，突出中心。这样就出现了常见英语习语活用现象。实际上，英语习语的活用是一种修辞手段，可以通过对习语组成部分进行扩充、压缩、省略、替换、分拆、次序颠倒或语义引申等手段，使习语产生新意，从而增加习语的表现力。
I owe you one：Coworker reciprocity as a moderator of the day-level exhaustion-performance relationship.
上文中的“I owe you one”便是一句英语习语，意思是“我欠你一个人情”。此论文要讨论的是员工中的互惠关系与员工的工作表现、组织公民行为之间的关系。题目能够很好地表现出这种互惠的关系，即“我不想欠你人情，你也不想欠我人情，于是我们互相给予对方照顾”的意思。同时，使用一句习语令人感到十分亲切，也能表现出企业员工之间的友好关系。
How passive“face time”affects perceptions of employees：Evidence of spontaneous trait inference
“face time”原本指的是“面对面交流”，此处作者由于加了 “passive”一词，便引申为没有互动的、单纯性观察。作者运用 passive “face time”这个词，而非直接说 “the amount of time one is passively observed，without interaction”，既简洁，又形象。
4.矛盾修辞
矛盾修辞指的是将两个互相矛盾、互不调和的单词放在同一个短语中，产生特殊的深刻含义的一种修辞手段。想要了解或解决矛盾，通常这种修辞手段能够广泛地引起读者关注。如：
Doing more with less? Flexible working practices and the intensification of work
本论题中“more”和“less”构成一对矛盾修饰词，作者故意不说出more和less所修饰的词语，留下悬念。看过文章后才发现，原来是more work和less time，是讨论弹性工作制的相关问题。本论题采用了与广告用语相似的方法吸引眼球，作为一本杂志的前几篇文章之一，能够很好地招揽读者，也给后面的文章做了贡献。
Bringing the outside in：Can “external”workers experience insider status?
题目中的outside和in，以及external和insider是两对意思矛盾的修饰词，论述关于如何将外部员工带入内部的问题。这两对词语对比强烈，加上采用疑问句形式，吊足胃口。
5.头韵
头韵（alliteration）指的是一组（两个或两个以上）单词的第一个辅音发音相同。这种修辞方法通常为了达到一种特殊的交际效益，读起来很有韵律，形式也十分整齐。例如：
Friends，not foes?：Work design and formalization in the modern work context
文中friends和foes构成一对头韵，同时也是一对矛盾修饰词。短短三个词外加疑问语气，给人扑朔迷离的感觉，增加文章观赏性，又通俗易懂。
6.疑问句的运用
很大一部分管理心理学论题都是以“一个疑问句+文章大致内容总结”的形式出现的，通常这种形式能极大激发读者的好奇心，而紧接疑问句后面的一句话则大致给出了解答，然而多数情况下，读者因为想得到更详细的信息会继续阅读下去。例如：
Who and what is fair matters：A multi-foci social exchange model of creativity？
How long do you benefit from vacation? A closer look at the fade-out of vacation effects？
Who asks and who receives in salary negotiation？
读者读到第三个标题时，能够大致了解该文章应该是关于报酬协商的，而有关这个问题，最关键的就是双方到底是谁，协商过程是怎样的。该论题言简意赅，直切主题，同时又通俗易懂，较适宜大众阅读。
7.口语化的表达
之所以在专业性论题中加入口语化的表达，目的是为了从大众基本出发，接收更多读者。以上所讨论的论题大都属于此类型，都是为了寻找与大众的“契合点”。下面再举一例： “Incivility，social undermining，bullying...oh my!”：A call to reconcile constructs within workplace aggression research
上面这个论题是口语化表达的典型范例，论题首先列举了一些工作中遇到的侵犯行为，并以语句十分口语化的“oh my!”感叹句结束，一改以往科技论文严肃的基调，十分强烈地表达了作者的观点，但后面的research也表明作者的号召是有理有据的，愤慨基调当中不失严谨。这种标题方法能够有效地表述论文内容，表明作者情感，同时也给整本杂志添上色彩。
三、结语
一篇严谨的科技论文报告不应当把趣味性作为牺牲品，通过上述分析发现，二者还是可以兼得的，不仅如此，有趣新颖的标题更能够使文章独具魅力。管理心理学作为研究职场上人际关系的心理学，更要体现出“人性”的一面，所以其文章和标题也是千姿百态，兼收文采。在科技日益发达、日益受到重视的今天，科技本身的特性并不是冰冷无人情味的，毕竟科技还是要为人类服务。而人作为一种兼具感性和理性的生物，在阅读科技文章中加上一些文采修饰，综合客观与主观，这具有重要意义。
参考文献
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3.Boselie P and Koene B.Private equity and human resource management：‘Barbarians at the gate!’ HR’s wake-up call? .Human Relations，2010，63(9)：1297-1319
4.Maranto C L and Griffin A EC.The antecedents of a ‘chilly climate’ for women faculty in higher education .Human Relations，2011，64 (2)：139-159
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6.Halbesleben J R.B and Wheeler A R.I owe you one：Coworker reciprocity as a moderator of the day-level exhaustion-performance relationship .Journal of Organizational Behavior，2011，32：608-626
7.Elsbach K D，Cable D M，et al.How passive ‘face time’ affects perceptions of employees：Evidence of spontaneous trait inference .Human Relations，2010，63(6)：735-760
8.Kelliher C and Anderson D.Doing more with less? Flexible working practices and the intensification of work .Human Relations，2010，63(1)：83-106
9.Lapalme M，Stamper C L，et al.Bringing the outside in：Can “external” workers experience insider status? .Journal of Organizational Behavior，2009，30(7)：919-940
10.周玲丽.浅析可口可乐广告中修辞的运用 .江西教育学院学报，2010，31(4)
11.Juillerat T L.Friends，not foes?：Work design and formalization in the modern work context .Journal of Organizational Behavior，2010，31(2-3)：216-239
12.Khazanchi S and Masterson S S.Who and what is fair matters：A multi-foci social exchange model of creativity .Journal of Organizational Behavior，2011，32：86-206
13.Kuhnel J and Sonnentag S.How long do you benefit from vacation? A closer look at the fade-out of vacation effects .Journal of Organizational Behavior，2011，32：125-143
14.Marks M and Harold C.Who asks and who receives in salary negotiation .Journal of Organizational Behavior，2011，32：371-394
篇5：青少年心理学论文题目
更名通知：为了能让大家更直观的检索到心理学论文的相关信息，后期的心理学毕业论文选题指南，统一更改为“**心理学论文题目”。请大家关注。
上篇文章心知识集团编辑部为您提供《儿童心理学论文题目》，此篇文章为您提供《青少年心理学论文题目》参考。
1.青少年自尊发展与心理健康关系的研究 2.青少年网络成瘾与心理健康关系的研究 3.青少年生活事件与应对方式的相关性 4.肥胖青少年的羞耻感和应付特点
5.近年来我国青少年自尊研究的文献综述 6.青少年社会网络心理研究综述
7.城乡青少年创造性思维水平的对比研究 8.（青少年）阅读兴趣调查
9.青少年对亲子关系的满意度研究 10.青少年对亲子关系的认知研究
11.家长对青少年心理健康的了解及支持度
12.家庭功能知觉的亲子差异及其与青少年自尊的关系
13.亲子间家庭功能知觉相似性的特点及其与青少年自尊的关系 14.青少年青春期心理调适对策研究 15.青少年思维方式与应对方式的关系 16.青少年网络成瘾的现象分析
17.青少年网络游戏成瘾的成因及预防策略 18.青少年信仰与幸福感的关系研究
19.青少年学业情绪对学业成就的影响研究 20.青少年烟酒滥用与自尊、焦虑、抑郁的关系 21.青少年颜色偏好发展研究
22.中国青少年网络语言的社会心理分析
23.教育心理学视角下的青少年网络道德问题及其对策 24.从心理学的角度看青少年的教育问题-25.从生理学、心理学角度分析青少年性问题原因及对策 26.儿童青少年心理咨询与成年人心理咨询的比较 27.优势视角下青少年心理弹性的教育干预和探索
28.中国青少年心理健康服务需求现状研究
29.HIV/AIDS家庭青少年心理健康状况及其心理应对能力训练 30.灾后青少年心理精神重建研究
31.中西方青少年心理健康促进模式的比较 32.浙江省青少年心理社会性发展状况调查 33.犯罪青少年心理健康的家庭生态系统研究 34.城市青少年心理健康问题刍议 35.农村青少年心理健康问题刍议
36.我国社会变革时期青少年心理问题与对策研究 37.丧亲对青少年心理影响的质性研究 38.农村留守青少年心理问题与心理援助 39.青少年心理与行为问题的文化冲突
40.亲子关系、思维方式和自我效能感对青少年心理健康状态的影响 41.刚入城青少年心理与行为问题的研究
篇6：教育与心理测试题目之心理
测试题
(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)
一、单选题
1.下列选项中是心理辅导误区的是(C)
A.心理辅导不是提供信息、资料
B.心理辅导不是一种单纯的社交谈话
C.心理辅导是了解情况
D.心理辅导不是教导
2.下列有关社交谈话的说法不正确的是(D)
A.社交谈话是一种聊天
B.社交谈话是彼此之间分享自己的见解
C.相较于心理辅导，社交谈话有些流于形式
D.社交谈话就是一种心理辅导
3.下列说法不正确的是(A)
A.心理辅导就是心理学知识的传授
B.心理辅导更多要关注学生提出某一问题的原因背景
C.心理辅导要关注学生提出某一问题时的情绪状态
D.心理辅导要努力使得学生的自我强大
4.下列说法正确的是(D)
A.心理辅导是一种教导
B.心理辅导是为当事人对某事做逻辑分析
C.心理辅导是给当事人忠告和建议
D.心理辅导不是为当事人解决特定问题
5.下列不属于社会交往式谈话的特点的是(C)
A.频繁变换话题
B.彼此分享自己独特的见解
C.包含人格化的部分
D.有一些流于形式
二、判断题
1.心理辅导就是要了解学生情况。×
√
×
2.要了解学生情况就要对其进行心理测评。×
√
×
3.心理辅导的结果将影响当事人的意识倾向或行为倾向.√
√
×
4.心理测评的结果可能使当事人产生某种心理暗示。√
√
×
5.有心理问题的学生是需要教导的。×
√
×教师心理调适与辅导
一、单选题
CBDCC
1.下列哪项不属于教师工作的压力来源(C)
A.学校因素
B.社会环境
C.物质充裕
D.家长因素
2.下列不属于工作倦怠的核心表现的是： B
A.情绪衰竭
B.情绪激动
C.玩世不恭
D.成就感低
国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为
1: 情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失 2: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 3: 低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低
3.下列压力管理方法中不正确的是(D)
A.不损人害己
B.适合自己
C.悦己怡人
D.经济上并无关系
4.当事人存在当前困境：“因为他人对我挑剔，所以我不开心。”下列有关“转换观念缓解压力”的处理法中错误的是(C)
A.转换方法：情境不变，结果改为相反词。
B.转换结果：“他人对我挑剔，我仍然开心，因为„”
C.转换方法：情境不变，结果改为同义词。
D.转换结果：“他人对我挑剔，我不会生气，因为„”
5.下列选项中不属于自我训练的是(C)
A.每天留一定时间打球
B.向朋友倾诉
C.肆意发泄
D.培养一个兴趣爱好
二、判断题
1.选择缓解压力的方法时只要利于自己就行。×
2.井然有序的日程安排可以消除紧张情绪。√
3.偶尔要学会认错。√4.承认错误不是解决问题的一种方法。
×
5.世上的事情不是只有好坏之分。√
学生学习心理辅导
一、单选题
DADBA
1.下列关于学生学习心理辅导的说法正确的是(D)
A.教师根据生活经验对学生的各种问题进行辅导 B.教师运用心理学有关原理，对学生在日常生活中发生的各种问
题进行辅导 C.教师根据生活经验对学生在日常生活中发生的各种问题进行辅导 D.教师运用心理学有关原理，对学
生在学习活动中发生的各种问题进行辅导
2.下列有关内在学习动机的说法中正确的是(A)
A.诱因是来于学习者本身的内在因素 B.诱因是来于学习者本身的外在因素 C.诱因是来于环境因素 D.诱因是学习者本身的内在因素和外在因素
3.下列不是内部学习动机培养方式的是(D)
A.提供成功机会 B.促进动机迁移 C.创设问题情境 D.设立明确、适当的学习目标
4.下列选项中不是内部学习动机的是(B)A.好奇心 B.批评 C.兴趣 D.成功的满足感
5.下列说法错误的是(A)
A.好奇心是外部动机之一 B.表扬是外部动机之一 C.成功的满足感是内部动机之一 D.奖励是外部动机 之一
二、判断题
1.需要心理辅导的学生往往逻辑思维能力低。×
√ ×
2.心理辅导中当事人常常不懂得如何做逻辑分析。×
√ ×
3.心理测评的结果不应该反馈给当事人。√ √ ×
4.心理辅导的对象可以是出现任何心理问题的学生。× √ ×