自荐信和推荐信怎么写（精选11篇）
篇1：自荐信和推荐信怎么写
推荐信中优点和缺点怎么写
很多学生对于推荐信中优点和缺点怎么写非常苦闷。因为大家都知道一封具有说服力的推荐信是要具有真实性的，让学校觉得推荐信可以客观的评价学生。如果全是溢美之词就会让校方觉得不真实。下面小编给大家总结了如何写推荐信中优点和缺点的注意事项。
推荐信中的优点怎么写
1、客观评价自己的成就，避免赞美过度
美国大学推荐信应该表明推荐人对于申请者的动机有一定了解，并能解释申请者进一步深造的需要。很多推荐信把申请者吹成了一个甚至比教授还牛的专家，就失去了推荐信的意义，既然已经是大师级人物了，还去留学深造干嘛;
2、插入具体实例，避免堆砌泛泛的赞美之词
美国大学推荐信中对于申请者的重要素质和能力要有实例的支持。作为你的教授，总是可以论述你在帮他做的项目中的责任和表现，而作为你的老板，怎么会不能说出你的某一项具体成就呢?就像写自述信时一样，拿出一张纸，一边写出自己的品质，优点，在另一边注明至少一个实例。切记：推荐不是吹捧，所以推荐信的“装扮”要适度，不能太花哨，太渲染。要尽量用平实可信的语言，增加细节性的例证说明。
3、转换语言风格和思维角度，增加推荐可信度 自己给自己写推荐信不仅仅是摆事实的问题，还有一个口吻，行文问题。首先是内容上，除了补充自己自述中所没有的方面外，对于一些重要的成就和优点进行论述时，要从推荐人的角度考虑，切勿简单重复自述信或简历中的内容;其次是语言风格上，用词上要注意变换，不要出现你自述信中常用的习语等，最后在推荐信用的纸张、信封、字体、字号、段落等方面尽量避免雷同。
推荐信中的缺点怎么写
一封推荐信不应该只是讲被推荐人的优点，如果能恰如其分的加入一些缺点，反而能起到画龙点睛的作用，当然，你也不要忘了，在大方向上，不要犯错误。例如在强调学生对专业知识专注的这一点上，可以用这样的言辞：“该同学在专业方面十分努力，过于专注以致于在其他生活方面有所欠缺”，大致的意思可以安排成这样。这种把缺点用恰当的方式写出来，反而会让学校相信被推荐人对于专业热爱与专注。
温馨提示：专业的事情，交给专业的机构来完成。10年来，监审留学一直致力于留学文书的写作服务，已经帮助过无数留学生申请到理想的大学，擅长美国，加拿大，英国和澳洲的个人陈述和推荐信写作。
1、推荐信里的缺点不能是原则性的
推荐信的缺点不能是原则性的，原则性缺点包括很多，比如为人处世、马虎大意等等，这些让人家一看就没有好感的缺点千万不要写。同时，在围绕专业的这部分内容方面，也要注意分寸。例如，说自己很努力，但是专业方面仍然有不足，学习能力仍然有待加强，这样可以，这是谦虚的表现，同时也侧面写出了自己的优点。但是，如果说自己遇到挫折就没有耐心，麻痹大意，甚至无法和自己的合作者一起在专业方面合作等等，这种千万不能要。
2、适当提及自己的“缺点”
一封推荐信如果阐述的完全是被推荐的同学的优点，不免让人觉得有粉饰之嫌，如果能恰当地加入一些“缺点”，不仅能令推荐信真实，还会通过“似贬实褒”，反而突出了被推荐人的特殊气质。例如计算机专业、数学专业乃至金融专业的同学，在推荐信中可以考虑加入这样的词句：“该生有时因为过分专注于研究工作而难以平衡生活各方面的关系，这不失为一种美中不足”。这句话似乎是在谈“缺点”，但很明显这样的“缺点”其实正是很多专业最渴望的“缺点”——废寝忘食的工作态度，从而使得“缺点”也为申请提供了巨大帮助。
3、推荐信里的缺点不要针对自己的专业
可以考虑针对你的专业, 不注重的地方, 写一些缺点。比如你以后是要做研究的, 你就不能说自己没耐心, 不注意细节，或者以后你是要跟人打交道多的, 你就不能说自己不善于和人相处, 交流等等。推荐信里的缺点不要影响你所学专业，但是要看起来要真实一点, 而且不能跟你其他部分写的有矛盾。在推荐信中不要用尽所有表现人类美德、才华和优秀的形容词，却没有一个具体例证。在推荐信中适当提及缺点是非常有必要的，但是这个缺点最好不要针对自己所学的专业。
所谓“金无赤足人无完人”，即便是要申请出国留学，也不可能把自己说的是十全十美，那么在推荐信中，如何权衡这一点呢?因为推荐信最重要的一个标准就是真实性，最好的办法就是客观公正，对于优点要大力褒扬，而对于缺点，也不要太过掩饰，否则会让校方觉得不真实。
篇2：自荐信和推荐信怎么写
推荐信中的优点怎么写
1、客观评价自己的成就，避免赞美过度
美国大学推荐信应该表明推荐人对于申请者的动机有一定了解，并能解释申请者进一步深造的需要。很多推荐信把申请者吹成了一个甚至比教授还牛的专家，就失去了推荐信的意义，既然已经是大师级人物了，还去留学深造干嘛;
2、插入具体实例，避免堆砌泛泛的赞美之词
美国大学推荐信中对于申请者的重要素质和能力要有实例的支持。作为你的教授，总是可以论述你在帮他做的项目中的责任和表现，而作为你的老板，怎么会不能说出你的某一项具体成就呢?就像写自述信时一样，拿出一张纸，一边写出自己的品质，优点，在另一边注明至少一个实例。切记：推荐不是吹捧，所以推荐信的“装扮”要适度，不能太花哨，太渲染。要尽量用平实可信的语言，增加细节性的例证说明。
3、转换语言风格和思维角度，增加推荐可信度
自己给自己写推荐信不仅仅是摆事实的问题，还有一个口吻，行文问题。首先是内容上，除了补充自己自述中所没有的方面外，对于一些重要的成就和优点进行论述时，要从推荐人的角度考虑，切勿简单重复自述信或简历中的内容;其次是语言风格上，用词上要注意变换，不要出现你自述信中常用的习语等，最后在推荐信用的纸张、信封、字体、字号、段落等方面尽量避免雷同。
推荐信中的缺点怎么写
一封推荐信不应该只是讲被推荐人的优点，如果能恰如其分的加入一些缺点，反而能起到画龙点睛的作用，当然，你也不要忘了，在大方向上，不要犯错误。例如在强调学生对专业知识专注的这一点上，可以用这样的言辞：“该同学在专业方面十分努力，过于专注以致于在其他生活方面有所欠缺”，大致的意思可以安排成这样。这种把缺点用恰当的方式写出来，反而会让学校相信被推荐人对于专业热爱与专注。
1、推荐信里的缺点不能是原则性的
推荐信的缺点不能是原则性的，原则性缺点包括很多，比如为人处世、马虎大意等等，这些让人家一看就没有好感的缺点千万不要写。同时，在围绕专业的这部分内容方面，也要注意分寸。例如，说自己很努力，但是专业方面仍然有不足，学习能力仍然有待加强，这样可以，这是谦虚的表现，同时也侧面写出了自己的优点。但是，如果说自己遇到挫折就没有耐心，麻痹大意，甚至无法和自己的合作者一起在专业方面合作等等，这种千万不能要。
2、适当提及自己的“缺点”
一封推荐信如果阐述的完全是被推荐的同学的优点，不免让人觉得有粉饰之嫌，如果能恰当地加入一些“缺点”，不仅能令推荐信真实，还会通过“似贬实褒”，反而突出了被推荐人的特殊气质。例如计算机专业、数学专业乃至金融专业的同学，在推荐信中可以考虑加入这样的词句：“该生有时因为过分专注于研究工作而难以平衡生活各方面的关系，这不失为一种美中不足”。这句话似乎是在谈“缺点”，但很明显这样的“缺点”其实正是很多专业最渴望的“缺点”——废寝忘食的工作态度，从而使得“缺点”也为申请提供了巨大帮助。
3、推荐信里的缺点不要针对自己的专业
可以考虑针对你的专业, 不注重的地方, 写一些缺点。比如你以后是要做研究的, 你就不能说自己没耐心, 不注意细节，或者以后你是要跟人打交道多的, 你就不能说自己不善于和人相处, 交流等等。推荐信里的缺点不要影响你所学专业，但是要看起来要真实一点, 而且不能跟你其他部分写的有矛盾。在推荐信中不要用尽所有表现人类美德、才华和优秀的形容词，却没有一个具体例证。在推荐信中适当提及缺点是非常有必要的，但是这个缺点最好不要针对自己所学的专业。
篇3：自荐信和推荐信怎么写
一、自荐信要脱颖而出
一份好的自荐信应该包括以下八个方面的必要内容：
1、教育背景。你的大学专业是什么，你为何选择这个专业，多年来的专业学习学到了什么，与你选择工商管理研究有什么关系。
2、工作经历。你曾经担任过什么样的职务，这几年来的工作中有什么业绩、学到了什么，与你攻读MBA有什么关系。
3、社会活动组织能力。在大学期间曾经参与或组织过什么活动，曾担任什么样的工作，从中又学到了什么。
4、最满意的一次经历。最满意的一项工作或学习经历是什么，是怎样做好它的。
5、最突出的才能。你认为自己最突出的方面是什么，如领导能力、组织能力、交流沟通能力或是协调能力。
6、学习计划和目的。你在攻读MBA期间的学习计划是什么，攻读MBA与你的职业追求、职业目标又有什么关联。
7、奖励。你曾经受过何种奖励，你是否担任过助教，你是否有优秀的论文曾经得到发表或受到奖励。
8、特长爱好。你其他需要向商学院说明或解释的，如你的特长和爱好，或者你在某一方面，如学习成绩不够理想，需要向商学院解释的。
同时，如果你不想让你的自荐信埋没在数百名甚至数千名申请者的资料堆中的话，还要特别注意以下四点提示：
1、不要忽视东西方文化的差异。中国人一向视“谦虚”为美德，即使取得了不错的成绩也要学会有所保留，而西方人不仅追求“优越”而且还要善于表达出来，所以申请者在写自荐信时一定要把自己的长处毫不隐瞒地描述出来，使人一眼就能知道你优秀的方面。
2、要富有个性。虽然很多申请留学MBA的人都有大致相同的经历，但实际上他们还是有很多区别的，如生活背景、学习和工作成绩、所掌握的技巧等，申请者应力求在自荐信中突出自己在某方面与众不同的成绩、能力和优点。避免给人以“千篇一律”、
“平平庸庸”的感觉。
3、要真实。美国人对一个人的诚实品质看得很重。例如在签证时，你什么“失误”都可以，唯一不能做的就是对签证官撒谎，如果你是因为撒谎而被拒签的话，那么再签成功率将会很低。因为撒谎是人格问题。也正因为如此，美国人觉得个人签字比盖章更有效。为了保证申请者材料的真实性，商学院甚至要求申请者的每一份简历都有签字。所以申请者在准备自己的个人材料时一定要注意材料的真实性。
4、不要太短或太长。自荐信长短一般以1-2页为佳，太短了，无法表达清楚，而长篇大论，校方又厌于阅读。在申请就读海外商学院MBA的过程中，准备申请材料是一件颇费心思的-事情。人在国内，学校在万里之外，申请者一般都没有面试的机会。你只能通过高质量的自荐信和推荐信来说明并展示自己的能力。
二、推荐信要恰如其分
美国的商学院一般都要求申请者有2-3封推荐信，推荐信被认为是学校从多方面了解申请者的最有力的证明材料。一般来说，推荐信虽然不会产生十分神奇的作用，但对那些处于录与不录边缘的申请，却常有意想不到的效果。那么选择什么样的人写推荐信最合适呢?以下有三条原则可供参考：
1、美国商学院最青睐的是那些与申请者有过密切关系，熟悉其领导能力、组织能力或学术水平的人写的推荐信。推荐人必须站在客观的立场上评价你，千万不要选一个很有名却对你并不了解的人，因为商学院希望推荐人能提供具体细节。
2、选择真正欣赏你的人，只有这样的人才会愿意花时间和精力为你写出一封好的推荐信。如果一封推荐信写得潦草仓促或是充满了敷衍套话，将使录取委员会对你的印象大打折扣。
3、选择能够说明你的关键品质和独特个性的人。他最好能就你的管理才能、智力水平、为人处事等某一方面做深入阐述，写出一封充满申请者独特个性的推荐信。
找八杆子打不着的人，反而让人觉得你的推荐信不可信。一般找自己的导师，系主任，熟悉你的教授、公司领导比较有效。当然，如果有一位公司直接主管、国际有名的教授能充任你的推荐人，你申请学校系科的主管教授又是这位知名教授的学生，或朋友，那这样的推荐信无疑十分有力。
你应该在计划递交申请材料的期限前三个月左右开始寻找推荐人。选好推荐人后，接下来要做的就是和他(她)坦诚地面谈一次，向他(她)解释清楚你需要什么样的帮助。告诉他(她)你想申请哪些学校，为什么选择那些学校。最好能向推荐人提供一份你的完整详细的简历，以方便写推荐信。如果你认为推荐者应就某几个方面作一下重点描述，应该提前准备一份书面材料，列举那些你认为你的推荐人可以着手的地方。
一封好的推荐信不仅要在评价方面有特色，更重要的是要有具体的事例作为佐证。许多申请者的推荐信都会犯一种致命错误，那就是其中都充满了“excellent”，“distinquished”，“ambitious”，“natural born leader”这样的顶级赞美之词，却没有具体的例子来支持这些“论点”。这样的推荐信不仅不能使商学院增加对申请者的了解，反而会让他们觉得无法对申请者有一个真实的认识。申请者在和写推荐信的人沟通时，尤其要注意这点。
一般说来，商学院寄来的申请材料中都附有推荐信表格。推荐人可按照表格逐项填写，如果遇到难以评价的项目可以写l don。t know或unable toiudge。如果没有既定的推荐信表格，推荐人可以自行按书信格式写。
推荐信一般要包括以下内容：
1.被推荐人与推荐人的关系、认识时间；
2.被推荐人的长处和不足；
3.被推荐人在其群体中的素质比较，如领导潜能、成熟程度、智力、团队工作精神、沟通技巧、创造力、自信心以及动机。特别要注明被推荐人在这些方面在他所属的群体中位居百分之几内，例如在领导潜能方面你是全班20人里最拔尖的，或是最好的，10％以内的。
由于许多推荐人很忙或英文水平不高，不少申请者就自己草拟推荐信然后请推荐人签字。在这种情况下，申请者要特别注意推荐信是否犯有细节上的错误：如推荐人的口吻、几封推荐信的字体、字号、使用的纸张、信封雷同，这样的推荐信起不到丝毫的帮助作用，反而让人觉得这是抄袭之作。
篇4：自荐信怎么写？
如题，自荐信怎么写？本人需要一篇自荐信，希望高手帮忙完成。发到邮箱也可以。
[自荐信怎么写？]
篇5：自荐信怎么写
对于很多求职者来说，写是一件很简单的事情。但很多求职者并不知道，但是也是求职过程中很重要的一个环节，所以，下面我们来谈谈。
1、语气自然 语言和句子要简单明了。不要听上去象别人的话，特别是用一些你从未用过的令人费解的词语和句子时(你也许会在写作中误用)，也许你本来是想加深印象，但是结果却是令人难懂。写信就象你说话一样。语气要正式但不能僵硬。语言要直截了当，不要依靠词典。至于你的面化，词语要生动使句子有力。
2、通俗易懂 写作要考虑读者对象的知识背景。人事经理不是你这个专业的行家，所以，你不能用太过专业的字眼，一来人事经理会对自己看不懂的东西失去兴趣，二来，未免有卖弄之嫌。切记：不要使用生僻词语、专业术语。
3、言简意赅 切忌面面俱到。专司招聘的工作人员多半工作量大，时间宝贵，不可能花时间在你冗长的简历上，反而会增加招聘人的反感。所以，自荐信应在重点突出、内容完整的前提下，尽可能简明扼要，不要陷入无关紧要的`说明。多用短句、每段只表达一个意思。
4、具体明确 不要使用模糊、笼统的字眼;多使用实例、数字、等具体的说明。如：“我设计的生产日程安排系统为公司创收超过一百万美金”就比“我设计的日程安排系统为公司创收颇丰”有说服力。
篇6：英文自荐信怎么写
英文?各位求职者，如果你想要写好一份优秀的`英文自荐信，那么，不妨参考以下这篇优秀的，最后，祝愿大家早日找到理想的工作。
Distinguished leadership of your company:
Hello, thank you very much in his busy schedule to take some time to read my University, I always to improve their overall quality as the goal, all-round development of self-direction. Establish a correct outlook on life, values, and worldview.
Ideologically, I treat them sincerely and fine style of work, loving the motherland, and firmly supported Comrade Hu Jintao as the core of the correct leadership of the CPC Central Committee and resolutely oppose to split the motherland for all the lawless elements.
“Bao Jianfeng from Sharpen out plum incense from cold to” is my university to learn continuously. In addition to conscientiously study NC professional, but also to obtain a scholarship to study at different levels. In order to enhance their own capacity, I also participated in the Southwest Technologywith undergraduate diplomas. Learning is important, the annual winter and summer vacations to allow me to participate in social practice, which greatly foster self-reliance of my life and social practice.
Learn: I often participate in physical training, basketball, badminton are my great love.
Time flies, with young and knowledge I am about to embark on work experience may mean that there is no young, but the young have a passion and aggressive officers. I firmly believe that after graduation I will overcome all kinds of difficulties for the realization of self-worth the struggle. Self Person: Lai right are
July 11,
看完上面这封自荐信，你是不是对有了了解?值得一提的是，大家可以在结尾处附上，让用人单位更加深入地了解自己。
篇7：自荐信和推荐信怎么写
自招招生材料的准备就是一场自我的认识和梳理，是一个照镜子的过程。我当年在申请自主招生之前，曾经参加了重庆团市委举办的“重庆市十佳中学生”评选活动。为了准备申请材料，我把能够寻找到的闪光点都装订成册了。经过那一次的“折腾”，我就几乎已经把能够从自己身上挖掘到的材料全部都“刨”了出来。在这之前，我一直认为自己没有任何艺术天赋和细胞，小时候学过几天书法和绘画，也都只是在父母的“威逼”之下闹着玩儿的把戏而已。但经过了那一次的整理，我发现自己从2000年开始，竟然一共获得了7项校级到全国的书画大赛奖项！当然，这本寄给重庆团市委的申请材料，也被我寄往目标高校了，据说这本申请材料在清华的材料审核现场被传开了！
所以说，自主招生的竞争优势，也许就是在平时的不经意间点滴积累起来的，很多时候连自己都没有想到，自己的潜力竟然如此巨大。因此大家在“照镜子”之后，不妨多多寻找自己的优点，哪怕只是些连自己都不是很在意的内容。
准备自申请材料
下表是我当年准备自主招生的资料清单，同学们可以按照这个列表将自己的材料整理归档，方便老师一目了然地审阅。准备资料时要注意：
1.仔细查看招生简章，理清材料的顺序，重要的奖项排在前面；
2.自主选拔申请表必须填写完整，并加盖学校公章，某些学校要求高中阶段有关获奖证书复印件也必须签署学校意见，并加盖公章；
3.所有材料准备齐全后，统一用A4纸打印，并且装订成册，特别注意订书钉应该在材料的左边；
4.申请材料务必保持整洁清晰，如无特殊原因，不要彩色打印，也不要提供彩色照片。为方便老师审阅，建议申请材料不要加封面；
5.如果招生简章要求自荐信手写，则必须由学生亲笔手写。
如何写好自荐信
相信大家对于推荐信撰写的大原则和大方向早已有所了解，如果你还不甚了解也没有关系，我们不妨还是以具体的事例为突破口，下面是四川大学2015年自主招生简章的一部分，我们来看看写作自荐信的具体要求。
这份简章虽然简单，但仍具有很强的参考价值。正因为要求模糊，从另外一个角度来看，这也留给写作者以自由发挥得极大空间。那么写自荐信要注意哪些方面呢？
第一，给考官一个选择你的理由
无论自荐信如何发挥，大家都需要明白，高校加入自主招生是希望通过这条渠道选拔优秀人才，而自荐信也是建立对学生全面和立体认识的基础，它们需要知道学生的性格特点、学习能力、爱好特长、专业倾向和未来规划等内容；除此之外，大家还很容易忽略的一个问题是，高校也希望给学生出一个选择的理由——是什么原因让你选报我校，选拔我校与你的未来生活之间究竟有什么关系。
说到底，自荐信的写作者除了展示自己多么优秀之外，真的需要给老师一个选拔自己的理由。学生需要展示自己的特点，故而不能只停留在对自己泛泛的介绍上，还要通过相关事例佐证自己的性格特点和爱好特长。一旦这部分内容精彩，可以给老师留下深刻印象。更为重要的是，语言风格也需要体现个人色彩。
有些聪明的考生会在信中自然露出自己与拟申请院校的“缘分”所在。例如，通过对一到两件具体事例的描述，说明自己为什么喜欢上了某某高校，并且愿意为之奋斗；为了考上某某高校，自己都做了哪些努力；甚至可以简单叙述自己对这所学校的历史和现状的了解等等。有的考生则会在推荐信当中表明自己的专业倾向，并且说明这种倾向与打算报考的高校之间的关系。他们会阐释一直以来在此方面的思考，或者自己都做过哪些准备。也会谈到自己的未来规划。这种规划并不空洞，却可以让人感觉这是长久以来的梦想，含着一种成熟可行的远见。自主招生事实上是在选拔一批有志于实现梦想的学子，因为他们更容易在自己渴望的专业上有成就；高校因此很希望考生带着这样的远见来选择专业，而这种双向选择的过程其实就是高校的专业资源得到最大化利用的过程。
第二，特点突出，不要面面俱到
在千篇一律的自荐信当中，如果能在形式上取得突破，那么或许能够令人眼前一亮。曾经有人用文言文撰写自荐信，也曾经有人用散文或者小说的手法，使一个完整的人物形象跃然纸上，既生动有趣，又体现了作者的功力和良苦用心，这样就突出了自己的特点。
自荐信其实不需要面面俱到。在自主招生自荐材料当中，其实包含了无数的证书和活动材料，那些都是比一封自荐信更能够说明问题的内容。如果某些内容可以用额外的材料去体现，那么就不要再耗费笔墨在自荐信上面了。例如自荐信里面就不要如流水帐一般去写自己得过多少次三好学生，拿过多少次演讲比赛金奖，或者在运动会上有什么不俗的表现，因为那些荣誉自然都有证明。
第三，探索并展示自己的人生经历和内心世界
不要哀叹自己在不到二十年的平凡人生当中，没有做出过任何伟大的业绩，更不要觉得自己无法被别人铭记。现在的你不妨试着这样来做，首先，分析你的个性、经历和成就；其次，区分、取舍和组织这些内容来满足学校录取的要求；然后，分析你的目标专业，把这个专业放在你的个性和拟报学校之间，做一个大致的平衡，找到优势点；最后，尝试着在头脑中把所有这些信息归纳成为一个完整的叙述结构。
你必须把所有的人生经历都梳理一遍，但这并不意味着你必须把它们都写下来。在你选择好要表达的内容之后，再草拟出一篇具有说服力，能突出你的特质的短文来。
请记住，只有足够深入地探索了自己的人生经历和内心世界，你才会发现自己是那么的特别，准备一系列申请材料，并写作自荐信的过程，就是一个自我审视的过程。我相信，成功的自荐者都会注重这样一种策略，即致力于把自己与那些有着差不多学术成绩的人区别开来。虽然所有考生都可以在压力之下完成自荐材料，但最具特色的学生则会通过有创造性、目的性和专业倾向的写作来提出自己。
篇8：就业自荐信怎么写
1、针对性
自荐求职是为了获得工作岗位，必须努力研究你自荐求职过程中所有可能遇到的对手，分清主次，突出重点，做到有的放矢。
2、自荐性
要让一个对你一无所知的人了解你、信任你、录用你或愿意与你面谈，唯一的途径就是靠你的自我推荐。如何恰如其分地毛遂自荐?如何用你的成绩、特长、能力、优势来吸引用人单位?回答是：你要说服别人，首先必须说服的是你自己。
3、竞争性
好的职业人人都想谋取，要想在激烈的竞争中取胜，除了你本身的出类拔萃外，同时要对自己充满信心。如果连本人对自己都缺乏信心，那么如何教别人对你树立信心?既然要自荐，就应力争取胜。尽了最大的努力去竞争，即使失败了也问心无愧。
(二)自荐求职信的内容要素
1、自荐目标
自荐的目标是什么?要到哪个公司?什么部门?干何种工作?在自荐求职信中必须表述得十分清楚，不能含糊其辞、模棱两可。对于自荐的公司要有较深入的了解。对目标的定位也是对自我的定位。在社会上寻找自己的位置，不仅取决于自我，也取决于社会现实。所以，当你在信中写上明确的自荐目标时，尚需为自我的灵活调整留有余地。
2、自荐缘由
这是介绍自己为什么要自荐于某一岗位的理由。必须说明你为何要到该公司去工作?你要争取那份工作是因为什么缘由?解释的语言要简洁明了，让人觉得实在可信。应当明白，说明对方单位某些特点、优势的同时，更是向对方充分展示自我的最佳机会。
3、自荐条件
自身所拥有的各种条件是自荐求职成功的关键所在。写作是要善于扬长避短，针对对方关心的“热点”，充分表现自己的主要学习成绩、工作实绩和其他优势。过于卑怯，对方难以对你产生兴趣;一味夸饰，令人对你不存好感。要注意把握分寸，尽量让实实在在的成绩、经历来说话。
4、附件
附件包括自荐求职者的简历，所学专业课程一览表，各科成绩登记表，各类获奖证书，发表的论文或论著，单位、学校或教授、专家的推荐信等。这些材料名为“附件”，其实还是“正件”。它对你取得自荐求职成功具有举足轻重的作用，是改变角度来更深入、更生动、更令人信服地向对方展示自荐者的条件与优势。
(三)自荐求职信的写作要求
1、称呼得当
由于对方是某公司、某单位的主管人员，你若不知其名，可直接称之为“某公司负责人”、“某公司经理”、“某厂厂长”等，不要用修饰语“亲爱的”、“我最敬重的”等，这种亲昵的口吻让人难以接受。为礼貌考虑，至多用“尊敬的某某某”相称。
2、问候得体
一般不必用问候语，因为你和收信人从未谋面、从未交往。莫名的熟识会给人留下做作的印象，反而影响自荐的效果。至多用一般的“你好”、“打扰了”等开头。
3、正文突出重点，言简意赅，有个性、有特色
正文是自荐求职信的重点所在。在简述了你自荐求职到对方单位的缘由后，应着重介绍你应聘的各类有利条件，注意不要写成后面附件中成绩一览表、实绩一览表的翻版。要有侧重面、有针对性地表现你的成就、突出你的优势，展现你的性格、特长和人品，以吸引对方的强烈注意与兴趣。既不落俗套，又要防止写得古怪反常，哗众取宠。正文一般500字左右。
4、结尾再次表达自己的写信目的、态度
祈复态度诚恳、谦虚，强调你的自荐目标和自己希望得到对方的答复。同时，勿忘告诉对方自己的通讯地址、联系电话等。
5、署名、日期清晰
要认真签名。签名以后，最好用打字机把名字打在下面，使对方容易认得出来。潦草的签名会使人难以识别，甚至于会失掉很好的工作机会。
日期一般须年、月、日俱全。
6、附件
附件要少而精，可以是成绩、业绩一览表、他荐信等。
例文
××公司经理先生：
打扰了。
我是一名即将于今年夏天毕业的大学生，特应聘贵公司经理助理一职。
我学的专业是“×××”。到目前为止，已经完成所修课程，成绩优良。附上一份个人简历及大学期间各科成绩一览表，供您参阅。在我的简历中，您能够看到我的各方面表现：曾多次受到学校表彰，每学年都获得特等奖学金，我的两篇专业研究论文：《××××》、《××××》曾发表于××学报，并荣获××××市优秀大学生科研成果三等奖。
据我所知，贵公司领导十分重视人才，办事效率高，人际关系融洽，员工能够心情舒畅地在贵公司专心致志地搞业务。可以料想，在如此宽松、和谐的工作环境中，在为社会创造财富中实现自我价值，作为贵公司的一员，该有多么自豪!
当然，条件如此优越的公司，拟谋其中一职绝非易事，但我坚信自己有能力叩开贵公司的大门。我已熟练掌握本专业的基础理论，并具备一定的实际工作能力，在××方面尤有专长(附上我导师××教授的推荐信，供您参阅)。我深信，在这样一个崇尚平等竞争的公司里，我是一定会如愿以偿的。
篇9：自荐信怎么写好
自荐信怎么写好?
1.说明个人的基本情况和用人信息来源。首先要介绍个人的基本情况，如姓名、性别、年龄。政治面貌、就读学校和专业等，注意详略得当，最好能附有近期全身照片。其次，说明用人信息的来源，做到师出有名。假如你并没有信息作为依据，而且也不知道对方是否要招聘人员，而你又非常希望到该单位工作，也可写信投石问路，但必须说明你对该单位的印象和你愿意到该单位从事某种工作的强烈愿望。
2.说明胜任某项工作的条件。这是自荐信的核心部分，主要是向对方说明你有知识、有经验。有专业技能、有与工作要求相符合的特长、性格和能力。特别要突出你胜任所求岗位的特长和个性，不落俗套，起到吸引和打动对方的目的。
3.介绍自己的潜能。比如，向用人单位介绍自己曾经担任过的各种社会工作及取得的成绩，预示着自己有管理方面的才能有发展、培养的前途。比如，谋求会计岗位时，介绍自己可熟练使用和操作算盘、计算机，预示着自己可以承担会计电算化的重任;再如，向宣传和公关部门推荐自己时，介绍自己的文艺、绘画、摄影或书法的特长，预示着自己可以承担各种工作任务等等。
4.附上有关材料或文件。自荐信上应当说明信中所附的有关资料文件，如毕业证书、学位证书、获奖证书的影印件，发表作品的影印件，学校的推荐信或毕业生推荐表等，给对方以办事认真。考虑周全的印象。
5.表达面谈的愿望。最后要表达出希望得到回信，并且热切地希望有面谈的机会。要写清楚自己的详细通信地址、邮政编码和电话号码，必要时还应说明何时打电话较为合适等，以便相互联系。
篇10：自荐信怎么写内容
您好：
首先感谢您在百忙之中垂询我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，给我一个迈向成功的机会。
我是贵州师范大学国际旅游文化学院航空服务管理专业的一名学生，在大学4年里，我已经学会了一定的航空服务专业知识，在校期间主要学习思想道德修养及法律基础，大学英语，乘务服务概论，服务与口语交际，普通话，计算机基础，航空服务礼仪，文化传播学，服务与交际英语，形体及体能训练，贵州省情，办公自动化及公文写作，服务沟通与播音技巧，旅客心理学，餐饮服务与管理，化妆技术与形象设计，管理学原理，服务经济学概论，市场营销，民航地勤服务，要客服务，客舱服务，航空法规学等等，并已考取了普通话证。在计算机方面，能熟练使用Word、Excel等Microsoft Office办公软件。 同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。作为一名服务型专业的大学生，我热爱我的专业，期待着实际的工作考验。
作为一名初出校门走向社会的学生，我认为我最缺乏的是丰富的社会实践和工作经验，这或许让您犹豫不决，但我有着青年人的热情和赤诚，有着兢兢业业的工作态度和集体合作精神，真心希望贵公司能给我一个机会，我愿与贵公司同甘共苦，共创未来!“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在机遇与挑战并存的新世纪，我有信心凭自己的能力为贵公司的事业添一份力量，希望贵公司可以成为那个可以实现自我价值的大舞台，也希望为我自己赢得一片天空。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，在求学之路中养成积极乐观，进取的品质和满腔的热情，使我有信心能很快胜任自己的本职工作，并且在实际中不断学习，不断完善自己。我坚信真诚+勤奋可以创造奇迹。
千里马因伯乐而驰骋，我需要您的赏识和认可，如果您能给我一个机会，我会更加严格要求自己，以全新的面貌迎接辉煌的明天。
随信附上我的个人求职简历，再次感谢您在百忙之中一阅，同时并祝全公司员工新年快乐，并衷心祝愿贵单位蓬勃发展，蒸蒸日上! 静侯您的佳音!
此致 敬礼！
篇11：为什么写和怎么写“学习故事”
“学习故事”怎么写？
写了那么多年的观察笔记，为什么又写“学习故事”？
知道“学习故事”有注意—识别—回应，但回应什么？
为什么写出的“学习故事”都看上去差不多？
……
这些问题看似纠结于怎么写“学习故事”，但背后的问题才是症结：为什么写“学习故事”？
让我们从“学习故事”里找答案吧。
一、看懂“学习故事”
（一）“学习故事”里的幼儿是什么样的？
用电锯做小椅子，给蜗牛找家，画连环画做成书，给妈妈做拖鞋……在新西兰教师撰写的“学习故事”里，一个个好奇、主动、专注、勇敢、坚持、自信、敢表达的充满力量的学习者形象跃然纸上……总之很投入！
（二）“学习故事”里的“学习”是什么样的？
做吸尘器，改造花园，爬树，运沙子，用缝纫机做衣服……这些学习过程完全由幼儿自己做决定，勇敢操作，验证想法，再反思调整，完成目标后快乐地分享……总之很自主！
（三）“学习故事”里的“教师”是什么样的？
在新西兰幼儿的“学习故事”里几乎看不到教师，偶尔出现的教师大多说的是：“你要做什么？”“需要我帮忙吗？”但是，就是在这么简单的问话里，却让我们听出了理解、信任、等等、认可……总之很尊重！
（四）“学习故事”里的“环境”是什么样的？
投入、自主、尊重，这样由师生构成的精神环境是和谐的，物质环境是有趣好玩、不断变化拓展的，能够随着幼儿的需要调整、改变，也可以让幼儿去支配和创造，更不局限在室内，户外、池塘、公园、树林、社区、博物馆、停车场……所有幼儿接触到的事物都成为提供感知、操作、创造的学习场所。所以，投入自主的学习需要尊重、有趣的环境。
看到这里，我们已经明白：写出一篇“学习故事”不仅需要文笔和道理，更要有积极的儿童观、正确的教育观、科学的课程观，还要有看懂幼儿、解读学习、促进发展的意识与能力。
二、激发“学习”
论述至此，不难看出，我们已经把“学习故事”的重点从“故事”转移到“学习”了。为了看到有力量的“学习”，我们拓展空间、丰富环境、开放材料、打破规则、倾听记录、理解等待……所做种种都是为了把更多的权利归还给幼儿，这样才能看到投入、自主、有力量的“学习”！已经激发出“学习”的教师更要会激励“学习”向深度、广度拓展。每位教师从倾听者、记录者、观察者、陪伴者、游戏者，到支持者、激励者、计划者、斡旋者，发挥不同的角色作用。幼儿的学习逐渐以幼儿生成和发起为主，教师在判断其兴趣与发展点后给予支持，通过个体探究、小组学习、集体教学、家园共育、班级活动、园级课程等方式使幼儿的学习在交替式互动中不断螺旋上升，学习品质、知识、技能向深度和广度发展。
我园在三年的实践与研究中，教师和幼儿同样以学习者和沟通者的身份成长着，教师从辛勤的园丁转变成智慧大玩伴并继续探索努力成为教育营养师，我们的专业性也表现在“后退—反思—观察—调整—研究”的有力行动中。
三、记录“学习故事”
我们借鉴新西兰的“学习故事”理念，发现幼儿、理解幼儿独特的学习方式和宝贵的学习品质，激发幼儿的学习力量，同时唤醒教师的力量，带着情感和爱，记录专属于每位学习者的“学习故事”。然而，当我看到很多教师写的“学习故事”时，虽然被他们认真、热情、有趣的描述所吸引，但是重心失衡的写法让我叹息。
仔细分析，我发现教师们写的“学习故事”从结构上看，可以分为四种：
第一种：“注意”部分写得很多，“识别”部分写得少了，“回应”部分写得更少，像倒三角形。
第二种：“注意”部分写得挺多，“识别”部分也写这么多，“回应”部分与之对应，像长方形。
第三种：“注意”部分写得很少，“识别”部分写得较多，“回应”部分写得很多，像正三角形。
第四种：“注意”部分写得多，“识别”更多，“回应”写得很全面，像梯形。我认为，这是最理想的写法。
下面用一篇《初当研究者》来做分析：
注意：
小蜗牛成为中二班不可缺少的一员，有更多的小朋友关心它了。
你一个人坐在那里，一手扶着青菜盆，一手轻轻拿起装着小蜗牛的澡盆，仔细地看着，
看看青菜，再看看蜗牛，就像是一位科学家在研究着什么……
我上前询问：“你在看什么？”你小声地告诉我：“我在研究蜗牛是怎么把青菜咬了一个洞？”
第二天，你终于看到小蜗牛吃菜时的样子，你告诉我：“小蜗牛先把身体吸在菜叶上，然后它的嘴一张一张，把青菜吃掉。”
识别：
你是一个好奇宝宝，你是一个发现宝宝，你还是一个会找问题答案的“宝宝”。你能对小蜗牛的嘴产生好奇，说明你对它关注了。你发现了小蜗牛的嘴是怎样吃青菜的，你找到了自己提出的问题的答案，你是一个有能力的学习者。
回应：
你对感兴趣的事情都能做到研究研究，观察观察，试验试验，你会发现很多有趣、好玩的事情。
这篇故事的“注意”部分记录得很有层次，每段都有一个中心，有对学习背景的说明，有对学习者言语和行动的描述，有学习的连续性，有对学习者的学习方式和理解的解读。但是“识别”部分就出现空洞下定义的情况。再到“回应”部分，就只剩下期待了。
这种“倒三角形”的写法在初学者身上表现得很普遍。他们在最缩水的“回应”部分都写了些什么？我收集了很多实例，发现大致分为以下四类：
1.展望今后类：希望你继续研究、观察、实验，你会发现更多好玩的事……
2.精彩不断类：你今天的学习棒极了，期待你下次更精彩……
3.高大定义类：你是一个能坚持、有力量的学习者，我永远是你的粉丝……
4.复制粘贴类：希望你以后做事都像今天一样……
这些“回应”看起来离幼儿好远，跟当时当下的学习似乎没啥关系啊？
让我们再仔细分析一下，看看问题出现在哪里：
“展望今后类”中的研究、观察、实验、发现，都指向能力。能否把这些能力说得更贴近幼儿呢？
“精彩不断类”里的“棒”能否再具体些吗？
“高大定义类”中的坚持、有力量可借助什么活动和互动延伸呢？
“复制粘贴类”里的“都像今天一样”是指什么？能具体说出像今天的哪一样吗？
教师带着美好祝愿，认真撰写的故事如果以这样大而空泛的“回应”结束，教师“智慧大玩伴”和计划者、斡旋者的作用体现在哪儿？幼儿和教师的发展在哪儿？
为什么“回应”与未来的“学习”脱钩？
2015年11月，我们进行了一次教研活动，分享“故事”解读“学习”。
我们分析了一篇《我是魔尺大王》（见附后）。
在这篇故事里，我们试着用“提炼重点词”的方法找到“注意”中每句每段的重点词，然后一一列出，在“识别”中与其一一对应，分析出幼儿行为背后的思维。继续对应在“回应”部分给予支持和拓展：一一解读并对应进行识别和回应后，我们看到，回应包括：发现并激励学习品质，给予时间、空间的足够保障，创建环境满足展示、交流的需要，提供辅助物和参考图等材料，拍照、记录使探究方法得以分享和传播，组织讨论让话题激发新的思想，布置在家长园地使一人兴趣影响多人和群体，激励先命名再塑型促进具体形象思维向抽象逻辑思维发展……总之，可以从时间、空间、活动、主题、家园、记录、分享、讨论、环境、材料、群体等方面更广泛地回应。
这样与《我是魔尺大王》故事最后的“回应”对照，我们看到，这些回应不是纸上谈兵，而是确实可行、能查易检的。所以，把文字里的“回应”变成行动中的支持和拓展就是教师做计划、实现以“学”定“教”的过程。
四、让“故事”长出“学习”
“故事”里的“回应”可以生长更多有力量的学习。那一篇《我是魔尺大王》就像一颗学习的种子，在专属于它的时间、空间、活动里成长着。随着更多的魔尺大王升入大班，新的“故事”被记录出来又继续影响更多教师和幼儿。到这里，无论是“故事”还是“学习”都以“梯形”不断持续和无限扩展。
“学习”之所以这么有生命力，是教师使用不同的回应方式在呼应幼儿的学习、生成新的学习。在《我是魔尺大王》中，起先教师使用的是即时回应来满足幼儿当时的兴趣和需要，然后以记录、展示、讨论、活动等方式更深入解读学习品质、知识、技能，这是延时回应。发现幼儿思维发展和认知规律，继续把兴趣向比较、排序、测量、体积、面积、组合以及搭建、数学、语言、交往、健康、艺术拓展，这就是短期回应，使兴趣点生发多领域学习并促进思维发展。当幼儿由兴趣产生的注意、记忆、分析、判断、想象、创造等思维能力日渐强大时，幼儿与教师、环境、时间、空间、家长、同伴、玩具、活动种种关系继续互动从而对自己的能力有清晰的认知，这就是长期回应在起作用了。最终的结果就是帮助学习者确定“我是会学习的人”。“故事”文本里的“回应”与现场“学习”里的“回应”相生相长，需要教师具备两个意识：发展意识和课程意识。
向上追溯，让“回应”不缩水的关键在“识别”，在尊重、信任、倾听、理解前提下，学习品质成为教师普遍关注并能准确识别的焦点，但某种品质背后一定有知识、技能做支撑，这时就要借助《指南》《纲要》等帮助教师树立专业教育意识与能力，从而发现个体、群体的学习能力、学习水平、表现特征、方式方法。
继续追根溯源，在“注意”部分即体现教师看、看见、看懂、懂看的专业能力，逐渐从“看到幼儿在玩什么”到“看懂幼儿怎么玩，为什么这么玩”，然后继续注意“玩什么”背后的想法和意图是什么？“怎么玩”当中的方法和策略是什么？通过倾听了解幼儿玩的过程中独特的想法、关心的话题和表达的方式。所以，带着情感和爱写“注意”，聚焦学习品质、知识、技能写“识别”，满足兴趣、需要促进长期发展写“回应”，这样写出“梯形”的“故事”便水到渠成。
“学习故事”不是一次学习的结束，而是一段“学习”一生“学习”的持续。在这条学习的路上，身心、情怀和能力一个都不能少。有情怀的教育是创造，没有情怀的教育是制造。让我们不断学习，共享学习之旅。
附：
我是魔尺大王
时间：2014年4月地点：中一班活动室
对象：晴观察者：刘婷
老师的注意：
每天晚上的玩具时间里，屋里总能听见“咔咔”的声音，每当这时，我都喜欢对大家说：“努力啊！谁能给刘老师惊喜？”
你举着有变化的魔尺对我大声说：“老师，你看！这是个小椅子。”“啊？三角形的？这个能当椅子吗？”
你想了一下，“砰”地一声把它放在地上，盘起小腿挺直后背坐在上面！“哇！太可爱了！真是个小椅子啊！好神奇啊！晴啊，你看上去特别有功夫呢？”
从此，你好像进入了魔尺天地了，不断有新作品给我看！
接下来的几天里……
“老师，你看，本来我变一个大剪子……对着镜子！合成一个大正方形了！”
后来的每一天，早晨、晚上……只要你的手里拿着魔尺，就不停地给我看作品。每件作品都让我惊呼：“太神奇了！”“你都成魔尺大王了！”你看着我，很享受这个称号呢！
这些事情告诉了我们什么？
在刚开始的玩具时间里，孩子们都是坐在小椅子上、低着头、专注地“咔咔”转魔尺。你第一个站起来走向我展示作品时，不仅把我吸引了，也有小朋友悄悄过来看，我们都是佩服的眼神！逐渐地，每次你来展示，都有小朋友悄悄围过来看，还会陪你回去蹲在你身边看你变魔尺呢！你的创造、自信、乐观给了全班一个启发。
陆续有其他小朋友也向我来展示了，也自豪地说出：“老师你看！”我知道，我们心里都感谢我们的“魔尺大王”，是你带给全班小朋友信心和有趣的学习。
一根魔尺被你变化无穷，创造力也有规律吗？这个我很好奇：是你先根据物体的印象来塑型？还是随意塑型然后命名？
当你一次次创造、新作品不断出现时，给老师提出了“要求”——展示的舞台！我们不能总是变一个看一个，然后还原，又再变再看吧？我们需要一个天地，来让你和更多小朋友展示大作。
下一步学习的机会和可能性
你为全班小朋友的动脑动手搞创造做出了贡献！老师会为你做一期专栏，让欣赏你、知道你创造的人更多些，向你学习的人也会更多吧！
我们需要有固定的魔尺时间，保证你们有专门的时间去为此动脑筋、多交流。
我想好了，既然是为你们创造天（时间）地（环境），干脆就建设一个“魔尺天地”吧！在墙上做个小展台，你们可以自豪地把作品展览在这里，同伴、老师、父母都可以欣赏。
出于好奇，我必须立刻采访你。（后来，我真的采访成功了！你告诉我，你是先变化出造型然后看它像什么就给它起名字的！）
如果我们的展台做好了，作品越来越多了，大家会有什么想法呢？会不会有先想好变什么再去动手玩魔尺的呢？哪一种是更有难度呢？我们还能用魔尺变出什么？做什么？老师想为你做的事情有好几件啊！