考试样卷a卷

考试样卷a卷（精选6篇）

篇1：考试样卷a卷

注：本样卷仅提供题型与分值，与考试内容无关。

高校教师岗前培训《高等教育学》试题（样卷）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1．下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（D）。

A那烂陀B岳麓书院

C康斯坦丁堡帝国大学D巴黎大学

2．《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（A）年。

A 1862B 1762C 1861D 177

23．“自强不息，厚德载物”是著名高校（B）的校训。

A北京大学B清华大学C南开大学D浙江大学

4．在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（B）。

A杜威B纽曼C查理斯·范海斯D詹姆士

5．高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（C）。

A 自我反思模式B 专家指导模式

C 群体自助互动模式D 专家介入模式 6．学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（B）组织结构。

A直线制B职能制C直线职能制D扁平制

7．下列决策模式中，（D）不属于高校组织决策模式。

A行政主导模式B 党政主导模式C学术主导模式D双重结合模式

8．中国高校强调专业设置，（D）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以“主修领域”。

A俄罗斯B日本C香港D美国

9.（A）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。

A巴班斯基B布鲁姆C泰勒D施瓦布

10． 在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（D）。

A定位性评价B形成性评价

C诊断性评价D总结性评价

二、名词解释（每题10分，共20分）

1、学习能力评价

2、高等教育大众化

三、材料分析（每题20分，共40分）

有三件事情是大学必须要做的：职业训练、整全的人（the whole man）的教化和科学研究。因为大学以一身兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中选择其一。他们曾经问过，我们到底要让大学做些什么。经过考虑他们就说，既然大学不能十全十美，那它不妨在这三种选择里面确定一个。甚至有人建议，大学大可以解体，而代之以三种专门类型的学校：职业训练的机构、可以容纳一批专职人员的普通教育机构和科学研究机构。话虽如此，但在大学的理念看来，这三个方面是却是三位一体的。将一个方面从另外两个当中剥离出来，势必损害大学的精神实质，也必然殃及这个被剥离出来的方面本身。所有这三个方面都是一个活生生整体的必备要素。倘若将他们割裂开来，大学的精神就会枯萎凋敝。（选自雅斯贝尔斯著《大学之理念》）

阅读上述材料，谈谈你对大学精神内涵和特性的理解。

有一位学生，她在进入大学的时候，就想过自己四年后的出路。她觉得自己的性格挺外向的，不属于那种能静下心来做学问的，而且自己也很想进入一家较好的外资企业，做一名白领。于是，大学四年，她一步步坚定地朝着自己的目标努力。专业课程较认真地对待，保持平时的成绩在优秀之列，并几次获得了学校的奖学金鼓励。由于想进入外企，这名同学重点强化了自己在英语方面的能力：前两年认认真真地考完了四、六级之后，又去考了GMAT，还考出了高级口译证书，使得自己基本具备了用英语流畅交流的能力。课余时间，参加班级、社团的一些活动，并利用暑假期间找了两个不错的外资公司实习，积累了一些待人接物的经验，并借此更加了解外企工作的特性和他们对于人才的一些要求，最终在大四时她如愿以偿地被一家外资银行聘用，成为了同学心目中的“牛人”。其实，她的成功并不意外，是她朝着目的脚踏实地努力的结果，也是她合理规划意料中的结果。

阅读上述材料，谈谈高校教师如何对大学生进行学习指导工作。

四、论述题（20分，注意：二题中选择一题作答）

1、结合实际，谈谈高校学生危机管理工作的原则和重点。

2、结合实际，谈谈高校课堂讲授教学法的优点与不足。

篇2：考试样卷a卷

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)。

1、监狱起诉意见书是对服刑罪犯重新犯罪(包括重大的漏判罪行)提出起诉意见的法律文书，送达的司法机关是（）

A．人民检察院 B．人民法院 C．司法行政机关 D．公安机关

2、代理词的主要论证方法有：据实论证，据法论证和（）

A．依据证据论证 B．依据政策论证 C．据情说理 D．依据诉讼请求论证

3、民事案件的当事人认为法院生效的裁决有错误，向法院提出申请改变裁决的文书应是()A．民事申诉状 B．民事上诉状 C．民事复议意见书 D．民事再审申请书

4、仲裁协议书必须写明的内容是()A．请求仲裁的意思表示、仲裁事项、选定的仲裁委员会 B．请求仲裁的意思表示、仲裁事项、选定的仲裁员

C．请求仲裁的意思表示、仲裁事项和要求、选定的仲裁委员会 D．请求仲裁的意思表示、仲裁事项、选定的仲裁委员会和仲裁员

5、法律文书的主要写作特点是()A．主旨的鲜明性，材料的客观性，内容的规范性，形式的程式性，解释的单一性 B．主旨的鲜明性，材料的丰富性，内容的法定性，形式的统一性，语言的规范性 C．主旨的鲜明性，材料的客观性，内容的法定性，形式的程式性，解释的单一性 D．主旨的突出性，材料的多样性，内容的法定性，形式的固定性，语言的精确性

6、司法机关依法制作的司法文书是（）

A．具有强制性效力的文书

B．具有普遍约束力的文书 C．具有法律效力或法律意义的文书 D．具有执行意义的文书

7、公安机关将犯罪嫌疑人移送检察院审查批捕的文书是（）

A．逮捕证 B．批准逮捕决定书

C．提请批准逮捕书

D．逮捕决定书

8、第一审刑事判决书的正文部分，引出法院对判决理由阐述的固定用语是（）A．经审理查明 B．本院决定

C．本法庭认为

D．本院认为

9、民事起诉书中的案情部分，主要内容写（）

A、当事人身份事项

B、分析论证纠纷的性质、危害、结果 C、证据的名称、来源、证明力

D、争执的焦点和具体内容

10、再审刑事判决书，自诉人提出申诉，经审判委员会决定再审的，写（）A、“原审自诉人” B、“申诉人（原审自诉人）” C、“自诉人”

D、“申诉人（自诉人）”

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）。

1、下列选项中属于公安机关制作的强制措施类文书有（）A．立案报告表

B．呈请取保候审报告书

C．起诉意见书

D．侦查工作方案

E．呈请拘留报告书

2、下列选项中属于检察院制作的文书有（）

A．提请批准逮捕书

B．决定逮捕通知书

C．批准逮捕决定书 D．不批准逮捕决定书

E．立案报告

3、以下法律术语中，专门用于法律领域的有（）A.灭失

B.脱逃

C.故意

D.委托

E.标的

4、关于我国法律文书的历史，叙述正确的有（）

A.西周的判决书称为“书”

B.唐代开始有实判的专集问世 C.《名公书判清明集》是清代的实判专集 D.拟判又称骈判

5、按照文书格式的体制，法律文书可分为（）

A.拟制类

B.表格类

C.填空类

D.笔录类

E.报告类

F.通知类

三、问答题(第1、2题各5分，第3题10分，共20分)。

1、监狱起诉意见书与公安机关起诉意见书的主要区别是什么?

2、法律文书中对理由的阐述有哪几点要求?

3、法律文书的写作要求有哪五大方面？

四、写作题（50分），根据下列材料，拟写一份民事起诉状：

原告李×芬，女，28岁，汉族，河北省××县人，大学本科毕业，现任××市××进出口贸易公司出纳员，住××市××区××街×号，于1998年与被告王×章自主结婚。王×章，男，35岁，××大学硕士研究生毕业，汉族，××市人，现任××大学讲师，住××市××区××居民小区4号楼503号。原被告二人系经人介绍相识，经过半年多的恋爱后结婚。婚前二人共同出资购买了一套价值两万元的家具，每人各出资50％。婚后夫妻二人感情尚好，并于2000年二人共同出资将被告所在学校分配给被告的现住房(二室一厅)买下。男方出资60％，女方出资40％。另外夫妻二人几年来尚有共同的存款5万元。但二人结婚9年多来，始终没有生育孩子。男方认为主要是女方无生育能力，女方也为此对男方心怀不满。逐渐产生感情裂痕。近半年来，男方对本校一女生李××产生好感，常借辅导帮助为由而深夜才归。而且二人还经常传递书信，其中有一封李××写给被告王×章的信。夹在被告的书中，被原告翻出，信中有许多向被告表示爱慕之意的文字，此信已为原告拿到。二人为此时有口角。直到女方搬回娘家去住，开始分居，迄今已有数月之久。女方虽将此情况反映给男方单位，经单位领导调解数次，仍未见缓解。基于此种情况，现女方以双方感情破裂为由，委托××律师事务所律师代书民事起诉状一份，请求××区法院判决：与被告离婚；二人的共同财产均分；各人的衣物归个人所有。对现有住房女方不提出占有要求，但要求按市场出售价格平均分得价款。

篇3：考试样卷a卷

一、延续新的高考方案考点分布比例

1. 选择题, 特别是单项选择题主要考查的是“化学基本概念和基本理论”的内容, 试题基本都是容易和中等难度的, 和去年是差不多的。但考查的知识点较去年略多一点。有些题目是一样的, 如:有机常识、离子共存、阿伏伽德罗常数NA、离子浓度大小的比较、元素周期表、电化学。选择题不一样的地方表现在:实验方面, 在去年多考了一个有关化学反应热H计算盖斯定律的题目 (这个部分今年放在了大题31题里去了) , 在选择题这边除了考实验装置, 实验原理, 实验分析之外, 又考查了元素及其化合物的性质 (镁及其化合物性质) ;又考核了一些基本的实验操作, 所以今年的选择题考了2道跟实验有关的题目, 所以选择题稍微有点这样的变化, 所以说难度和去年相差不大, 稍微有点增加。

2. 非选择题与去年一样包括四道题, 按内容来划分可分为有机题、信息题、实验题、探究题四种类型, 有机化学题主要考查学生对基础的有机反应、有机物结构及有机物的相互转化的掌握情况, 同时考查考生对信息的迁移与分析能力。化学反应原理题要求考生有比较扎实的基本功。

第30题还是有机, 在去年的高考中, 其有机主要考察信息方程式及有机官能团的性质, 比如水解、酯化等信息方程式的书写, 而今年的有机更注重于官能团之间的相互变化, 主要考了醇、醛、酸、酯的一些转化, 也考察了酯化反应、同分异构体的书写。

31题是关于化学反应原理的题目, 考察的内容跟去年也差不多, 去年主要是看图考了转化率的计算, 而今年主要是画图及标注, 画一个能量过程的图像, 主要是有关加入催化剂之后能量图像图的变化。

32题是化工原理的题目, 题目中都利用实际生产问题情境, 通过文字或图形来提供相关信息, 进而再进行考查物质性质、反应原理、实验操作等方面的设问。

33题的探究题相对去年而言, 有相对大一点的变化, 去年主要考察了离子之间的氧化还原反应以及离子的检验, 有次氯酸跟、亚硫酸根等离子的检验, 而今年离子检验的部分有所减弱, 更加注重于计算这一方面。

3. 从各题的难度设置来看, 实验与探究能力的考查难度、区分度相对其他内容要大一些, 其比重同样也较大, 化学物质鉴定的实验题在应用学科基本方法与技能方面略加大了力度, 考查了中学最基本的离子检验、溶液的配制以及中和滴定等, 不仅能区别做过实验与没有做过实验的考生, 还能区别有思考地做实验与没思考地做实验的考生;其次是化学反应原理内容的考查是通过曲线图形的方式呈现, 知识考查和提取、处理信息能力相结合, 这种类型的试题也有一定难度;其他考查内容相应的试题难度则相对较小, 比较容易做答正确。

二、实验与探究能力、信息处理能力的考查所占分值最多

新课程考试大纲化学学习能力的要求主要考查考生下面三方面的能力。

1. 信息处理能力的考查。

关于获取和加工应用信息能力的具体要求为:能准确理解、提取文字、符号、图像 (图表) 、公式、模型等相关的信息;能鉴别和筛选试题所提供的相关信息, 正确建立新信息与已有知识的联系, 用于解答问题;能从现实生活、生产实际或科学实验中获取有效信息, 并进行初步加工、储存或应用。

2. 实验与探究能力的考查。

关于实验探究能力的考查, 一般将问题设计为要求考生能掌握科学探究的一般程序, 能设计或评价实验方案, 能运用观察、实验、调查、假说、建立模型、系统分析等方法对一些简单的科学问题进行初步探究;能够理解实验原理与方法, 理解实验操作技能原理, 学会实验条件控制的方法, 分析或预测实验现象, 归纳或理解实验数据, 分析综合或解释评价得出的有关结论。

3. 灵活应用知识, 分析解决问题。

对知识与技能的记忆、提取与应用能力的考查, 则是基于化学主干知识, 将学科内知识从多角度加以整合, 考查考生知识与技能记忆的准确清晰程度、基础知识掌握的广阔性和全面性、对知识应用的思维灵活程度。

三、知识考查以基础知识、常见物质性质为主

篇4：新四级考试样卷详解

新四级内容改革涉及到了四级考试题型的变化、考试程序的改动、各题型分数比重的变动等。改革后，新四级有什么特点，又应该如何应对，这些都是考生比较关注的问题。

笔者通过分析新四级样卷，把新旧四级做个对比，可以看出新四级更加侧重学生的语言输入的速度和语言输出的能力。下面从新四级的六个部分出发，对新四级做个详细分析。

写 作

第一部分是写作，题型为按照要求写一篇短文，分数占全卷的15%。写作部分呈现考试程序变而考试要求不变的特点。

考试程序变。以前的四级考试中，第一部分是听力，最后部分才是写作，而新四级第一部分就考写作，这种考试程序是向托福借鉴的结果。第二部分快速阅读材料是30分钟后才发给考生，这样考生就需要更加合理有效地利用完30分钟。考生可以用5分钟左右仔细审题并且根据重点列出提纲，这样可以确保写作的方向是对的，写作的思路是明确的。然后，用20～22分钟左右的时间写文章。在写作时，一定要注意文章结构清晰，语言条理清楚，亮点偶尔闪现，包括单词的准确与变化，句子结构的多样化，合理的过渡词的使用等等。最后，用3～5分钟检查修改文章，尤其注意时态和单复数的错误。

写作要求不变。四级考试在内容改革前后，写作部分的要求没有任何变动，都是要求考生在30分钟内写完至少120个单词的文章。而且从样题的分析来看，出题的方式和涉及的话题还会沿袭近几年的考法，会越来越与同学的真实生活接近，越来越强调实用性。总之，考生可以按照以前的方法来准备写作部分。

快速阅读

第二部分是快速阅读，要求考生在15分钟内阅读大约1200个单词的文章，做完10个题目。前7个题要求判断正误或未提及，后3个题要求根据文章内容把句子补充完整。在这部分，特别强调考生在有限时间内了解文章大意，准确寻找重要细节。可以说，在信息大爆炸的现代社会，这是对考生阅读能力的很好的引导。考生要做好这部分，首先要有较快的阅读速度，同时还必须具备一定的阅读方法和技巧，大家可以参考下面的做题步骤：

1、先看题目定方向。由于时间比较紧张，我们必须带着目的在原文有选择、有方向地读文章。这要求考生先看题目再看文章。题目中的时间、数字或专有名词是最应利用的信号，因为这些信息比较明显，很容易在原文找到相关内容。如果没有这些信号，可以根据题目的中心话题在原文寻读。

快速阅读样题：

Part Ⅱ Reading Comprehension (Skimm-ing and Scanning) (15 minutes)

Directions: In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1.

For questions 1-7, mark

Y (for YES) if the statement agrees with the information given in the passage;

N (for NO) if the statement contradicts the information given in the passage;

NG (for NOT GIVEN) if the information is not given in the passage.

原文：

Landfills

You have just finished your meal at a fast food restaurant and you throw your uneaten food, food wrappers, drink cups, utensils and napkins into the trash can. You don’t think about that waste again. On trash pickup day in your neighborhood, you push your can out to the curb, and workers dump the contents into a big truck and haul it away. You don’t have to think about that waste again, either. But maybe you have wondered, as you watch the trash truck pull away, just where that garbage ends up.

Americans generate trash at an Astonishing rate of four pounds per day per person; which translates to 600,000 tons per day or 210 million tons per year! This is almost twice as much trash per person as most other major countries. What happens to this trash? Some gets recycled (回收利用) or recovered and some is burned, but the majority is buried in landfills.

How Much Trash Is Generated?

Of the 210 million tons of trash, or solid waste, generated in the United States annually, about 56 million tons, or 27 percent, is either recycled (glass, paper products, plastic, metals) or composted (做成堆肥) (yard waste). The remaining trash, which is mostly unrecyclable, is discarded.

...（原文余下内容省略）

题目：

1. The passage gives a general description of the structure and use of a landfill.

2. Most of the trash that Americans generate ends up in landfills.

3. Compared with other major Industrialized countries, America buries a much higher percentage of its solid waste in landfills.

4. Landfills are like compost piles in that they speed up decomposition of the buried trash.

5. In most countries the selection of a landfill site is governed by rules and regulations.

6. In the United States the building of landfills is the job of both federal and local governments.

7. Hazardous wastes have to be treated before being dumped into landfills.

比如样题中快速阅读部分第一题是“The passage gives a general description of the structure and use of a landfill”，看完题目可知此题考文章的大意，所以看文章时可以不顾细节，看一下各部分的小标题即可。再如第二题是“Most of the trash that Americans generate ends up in landfills”，这个题目明显是涉及美国的大部分垃圾怎样处理的话题，所以看文章时就要重点关注含有美国人和大部分垃圾的话题。

2、主次分明看文章。在原文搜索相关信号时，各段首末应该是阅读重点，另外转折、比较等重要的语言现象都是重要的出题点。相反，同义说明的内容、举例的内容、人物身份说明的内容、含有大串专有名词或数字的内容，都是我们略读的部分。

3、正误判断有陷阱。就答题而言，要注意前7题的答案有三种可能：正确、错误或未提及。以往的四级阅读中，如果一个选项的内容是文章没有提到的，就会认定是错误答案，所以考生没有选择“未提及”的习惯，很容易出现错误。不过涉及未提及的题目一般不会太多。

4、补充题目靠原文。快速阅读的最后三题是补充完整的题目，要求填写的只是个别单词。而这些单词一般是原文中的单词，所以只要考生在原文中找到相关信息，就可以正确填写。值得注意的是，快速阅读的10个题目总体是按照顺序在原文设置答案，但是个别补充完整的题目可能会打乱出题顺序。

听 力

第三部分是听力。这部分是四级这次改革的另一个重点，出现了形式多样、难度提高、比重加大的特点。听力题型分为小对话、长对话、短文章、复合式听写四种。四级听力原来的分数比重是20％，而改革后提升到了35％，与阅读部分的分数比重相同。测试时长从原来的20分钟增加到了35分钟。

从考试形式来讲，改革前先考10个短对话，然后考3篇短文或1篇复合式听写。而改革以后，听力分为三个部分：第一部分是对话，包括8个短对话（对应有8个题目）；然后是2篇长对话（对应有7个题）；第二部分是3篇短文，一共考10个题目；第三部分是复合式听力，其中词汇听写由原来的7个增加到8个，句子听写则仍旧是3句。复合式听力以后将成为必考内容。

增加长对话，以及复合式听力成为必考内容，使得听力部分的难度有所增加，听力部分的时间变成35分钟，对考生的注意力也提出了新的要求。而且，听力部分还出现了一些比较难的单词，这也应当引起考生的关注。比如在样题中出现了“Kyoto Protocol”(京都议定书)，“green-house gases”(温室气体)等比较难、比较专业化的表达方式。可以看出，复合式听力越来越鼓励考生注意在生活中积累单词。从样题复合式听力的新闻体裁来分析，建议考生平时养成收听VOA、BBC等英文节目的习惯。 虽然难度有所增加，但各类听力题型的考法却没有多大改变，新增的长对话的考法与短对话的出题原则也有很多相似的地方，所以考生仍旧可以按照以前的复习方法提高听力，但要更加注重培养短期记忆能力以及单词拼写能力。

仔细阅读

第四部分是仔细阅读部分（Read in Depth）。这部分又细分为两个部分，首先是选词填空部分，然后是两篇文章的阅读（即传统意义上的阅读理解）。

选词填空部分的考查形式是：一篇220个单词左右的文章包含10个空，文章后面有15个备选单词，要求考生按顺序选择单词。这部分可以说是以前词汇题的放大，重点考查对单词的认知。建议考生按照以下步骤答题：

1、读完整段再做题。选词填空部分的文章，每一段有相对独立性，所以读完一段是可以做题的。而且，只有读完整个段落，考生才能弄清句子间的逻辑关系，大概掌握空格上下文的意思，所以需要读完整段再做题。

2、确定词性缩范围。15个备选答案可以分为不同的词性，这样在选择的时候可以缩小我们思考的范围。

下面以样题中第一段为例说明：

When Roberto Feliz came to the USA from the Dominican Republic, he knew only a few words of English. Education soon became a (47). “I couldn’t understand any-thing,” he said. He (48) from his teachers, came home in tears, and thought about dropping out.

文章后面的备选词汇：

A) wonder B) acquired

C) consistentlyD) regained

E) nightmareF) native

G) acceptanceH) effective

I ) hidJ ) prominent

K) decentL) countless

M) recalledN) breakthrough

O) automatically

读完第一段后，大概可以了解该段在讲Roberto Feliz在美国遇到的关于语言方面的问题。第一句话中的only告诉我们Roberto Feliz的单词量不大，他的教育自然不会理想，所以47题结合答案应体现负面内容，同时根据前面的不定冠词“a”可以判断答案是一个名词。在15个备选答案中，可以充当名词的有A) wonder(奇迹) E) nightmare(恶梦) G) acceptance(接受) N) breakthrough(突破)，可见只有E)项符合要求。

48题所在的句子的后半部分讲到他流着泪回家，甚至想放弃。可见48题的答案也要体现他的不成功和挫折感，而且应该是个动词的过去式形式，所以可选择的范围是B) acquired D) regained I) hid M) recalled，把这些选项一一代入，只有I)项的搭配成立，且意思通顺。

值得注意的是，每个单词只能用一次，所以考生可以在用过的单词上做个标记，这样可以在下面的做题过程中进一步缩小选择范围。这部分建议考生用8～10分钟完成。

第四部分除了选词填空，还有两篇文章的阅读理解，每篇文章后面有5个题，这和旧四级的考法是一样的。从对样题的分析来看，这部分将沿袭这几年来出题的特点。就文章本身而言，段落数量会比较多，文章篇幅会比较长，引言会大量存在；就题目而言，观点分析的题目和结论推理的题目的比重会偏高，转折关系、因果关系等重要细节仍是考查重点。考生只要认真分析和练习近几年的四级真题阅读部分，就可以应对新四级阅读理解部分的两篇文章了。

完型填空或改错

第五部分是完型填空或改错的二选一部分，样题虽然给的是完型，但考生在复习过程中一定不能忽视改错。就完型填空而言，由于它的考法和以前是一样的，所以考生按照以前的方法来解答就可以了。如果对以前四级考过的题目进行练习并且仔细总结，就可以发现完型有一些固定的考查重点，比如同义词和近形词的辨析、词组搭配等等。改错是六级题型，四级从未考过的，四级考生对它的考法还相对陌生。这部分的考试形式是：一篇文章有10个错，分布在不同行，有错的那行边上有一条横线。所以考生可以十分清楚哪个区间有错，锁定思考的范围。需要改正的错误，一般是考生在写作时比较容易犯的错误。总体来讲，错误的设置会涉及时态错误、单复数错误、固定搭配、词性误用和上下文逻辑错误等等。

简答题或汉译英的翻译

第六部分，即最后部分是简答题或汉译英的翻译。简答题的考试形式和以前基本一样。以前的简答题考过5个题，也考过8个题，改革后这部分的时间只有5分钟，从时间来分析很有可能考5个题，且每个题目的答案一般是简单的几个单词，否则考生的答题时间是不够的。如果考汉译英，考生也不用担心，因为这部分并不是考整个句子的翻译，而是考部分词组片断的翻译；这个片断翻译还会比较侧重对词组的考查，建议大家按照以下步骤来完成：确定重点词组，翻译剩余内容，最终把两者结合。下面以样题的第一题为例来说明：

87. The substance does not dissolve in water____________(不管是否加热).

整个句子的结构和意思都比较简单，关键是分析如何把括号里的内容有序地翻译出来。首先我们需要考虑套用什么词组：这里有“是否”的意思，就可以用“whether or not”。基本句型确定后，就可以翻译剩下的内容：加热是heat，水加热要用被动，所以可以译为it is heated；最终加上句型，就可以翻译为“whether it is heated or not”。

又比如样题88：

88. Not only_________(他向我收费过高), but he didn’t do a good repair job either.

答案： did he charge me too much

解析：本题考查的要点之一是以not only 开头的句子要用倒装句型；其二，后半句用的是一般过去式，前后时态应保持一致；其三， charge sb. 是一个固定搭配，表示向某人收取费用。

从翻译部分来看，旧四级词汇与结构部分的重要词组和重点语法可能会成为汉译英部分的考查重点。因此考生仍旧应该重视旧四级的真题材料。

篇5：考试样卷a卷

一、单项选择（下列个体4个备选答案中只有1个是最符合题意的，请选出正确答案并将其

序号填在题后的括号内。共24分，12小题，每题2分。）

1.2011年10月9日上午，纪念周年大会在人民大会堂隆重举行。中共中央

总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席大会并发表重要讲话。（）

A．中国共产党成立B．皖南事变

C．抗战胜利D．辛亥革命

2.国家统计局发布2011年宏观数据显示，2011年全国国内生产总值471564亿元，按

可比价格计算，比上年增长。（）

A．8.9%B．9.5%C．9.2%D．10.2%

3.2011年11月3日凌晨，“神舟八号”飞船与目标飞行器实现刚性连接，形

成组合体，中国载人航天首次空间交会对接试验获得成功。（）

A．“嫦娥一号”B．“天宫一号”C．“嫦娥二号”D．“天河一号”

4.2011年12月21日，欧盟委员会宣布，将从2012年1月1日起征收国际航空根据规定，凡是飞往欧盟的飞机都得向欧盟缴纳该费用，即便航班的大部分行程不在欧盟境

内。中国明确表态，反对本国航空企业缴纳该税。（）

A．燃油B．碳排放C．进口D．检疫

5.“所有的日子，所有的日子都来吧，让我们编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞，编织你们„„我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞„„”这

首诗告诉我们（）

A．人生易老，青春易逝，要及时行乐

B．青春期心理充满矛盾，要学会自我调控

C．青春期情感丰富，情绪多变

D．青春是活力的象征，蕴含着智慧、勇敢和激情

6.小杨看见许多同学都穿上了名牌运动鞋，就不顾自己家庭实际情况，硬让妈妈也给他

买了一双。他穿着新鞋去上学，看着同学们羡慕的眼光，他感到很得意。小杨的这种心理是

（）

A．自尊B．虚荣C．自信D．自卑

7.“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁时，他在康复医院的水疗池内学会

了游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出

了231个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世

界见证了中国男孩的奇迹。刘伟的事迹说明（）

①自强是成功的阶梯②挫折对强者来说是成功的垫脚石

③情绪是一把“双刃剑”④坚强的意志是人生成功的重要保障

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

8.在郑州市，有位买馍的张大娘，她的经营方式很特别：无人售馍。坚持七年回家吃饭

时不守摊，只需把摊子一撂，放一个公告牌让顾客拿了馒头自己留钱。对这一事件认识正确的是（）

①社会生活中人人都能自觉做到诚实守信

②张大娘能够以善良、仁爱之心去审视和对待世人

③“无人售馍”，源于相邻之间的人际信任、道德守约

④诚信和善良永远是人类社会的主流和脊梁

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

9.随着期末考试脚步的临近，某班班主任号召全班同学在复习中互相结对子，发挥“

1＋1＞2”的效应。这要求全班同学（）

A．在合作中竞争，在竞争中合作B．团结协作，避免竞争

C．要将“哥们儿”义气D．事不关己 高高挂起

10.漫画给我们的启示有（）

①我国法律是保障消费者合法权益的最有力武器

②只要有了法律，食品安全问题就可以得到彻底解决

③消费者应增强法律意识，依法维护自身合法权益

④生产者要依法规范自身的行为，少生产问题食品

A．①③B．②③C．①④D．②④

11.面对环境日益恶化的今天，绿色消费已不再是一句口号，打击问题食品

而应是具体的行动。下列做法不符合绿色消费要求的是（）

A．长时间不用电器时，拔掉插头B．用电子邮件发送祝福

C．到饭店就餐时使用一次性餐具D．上街购物时，自带布袋

12.广电总局下发的《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见》提出，从201

2年1月1日起，34个电视上星综合频道要提高新闻类节目播出量，同时对部分类型节目播

出实施调控。这一举措的实施（）

①有利于发展先进文化②可以有效遏制低俗之风的蔓延

③减少了电视台的收益④能够满足广大观众多层次高品位的收视需求

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

二、非选择题（5小题，共56分）

【透视现象感悟道理】

13.（8分）观察下面的漫画，回答问题。

（1）请给漫画拟一个合适的标题。（2分）

（2）如何解决漫画中的问题？（6分）

【探究情境明理导行】

14.（12分）以下是小刚同学一天生活中的三个片段，请你运用所学知识，对其进行探

究。

（1）早晨，小刚背起书包去上学，在去学校的公共汽车上，小刚发现有小偷行窃„„

他应该。（2分）

理由：。（2

分）

（2）午饭后，针对校门口乱摆摊设点问题，他给报社写了一封信反映情况。

小刚积极行使了权。（2分）

他还可以通过方式行使这一权利。（2分）

（3）下午放学后，他乘坐公交车回家，车上只剩下一个座位，他坐了上去，这时又上

来一位老人„„

他应该。（2

分）

理由：。（2

分）

【最美群体德耀中华】

15.（10分）2011年，有这样一群普通人，获得了人们最热烈的掌声。

“2011最美中国人”群体，在他人危难的时候伸出了自己的双手。杭州的“最美妈妈”

吴菊萍，毅然伸手接住了从十楼掉下的小妞妞，左手因此粉碎性骨折；重庆的“最帅交巡警”

王静，同样是徒手，安全接住了跳天桥轻生的少女；广东佛山的陈贤妹阿婆，扶起了被车撞

倒的小悦悦；山东烟台的“最美女孩”刁娜，为防止马路上受伤的女子再次被撞，付出了一

条腿重伤的代价；还有南昌的19名农民工，生生用双手，抬起了上顿重的轿车，也抬起了

车下女子生的希望。江苏南通的客车司机殷红彬，温州的餐厅服务员李小峰、成小燕，还因

为救人导致了误会、矛盾，甚至被冤枉。

2011年，是这样一群“最美中国人”，用他们的行动驱走了冷漠和麻木，重新印证了

人与人之间的爱心和真情。

（1）搜一搜：生活中美与丑的现象比比皆是，形成了鲜明的对比，请各举一例。（所

举事例不得与材料内容重复）（2分）

（2）辩一辩：某班围绕“最美中国人”的事迹展开了一场“什么是真正的美”大讨论。

请你说说你的观点。（4分）

（3）想一想：2011“最美中国人”的事迹启示我们应怎样对待危难中的他人？（4分）

【快乐童年幸福成长】

16.（12分）2011年的《开学第一课》，以“幸福”为主题，在由孩子、家长、学校、社会构成的全景视野中，讨论“如何让中国孩子拥有幸福”。为了让孩子们拥有更多幸福的能力，节目组开展了全面征集《中国少年儿童幸福成长宣言》活动，有数以万计的民众参与

到这场幸福大讨论中，为《中国少年儿童幸福成长宣言》献言献策。在节目现场，成龙、杨

利伟、邓亚萍、郎朗，于丹等社会知名人士隆重向全社会首次发布《中国少年儿童幸福成长

宣言》。

《中国少年儿童幸福成长宣言》：快乐健康成长比成绩更重要（节选）

成长我要成长，快乐健康成长比成绩更重要。

乐观我要乐观，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系。

自信我要自信，相信并发现自己独特的价值。

超越我要超越，只跟自己比，超越自己就是是赢。

……

（1）请根据自己对幸福的理解，仿照《中国少年儿童幸福成长宣言》，续写一条你的幸福宣言。（2分）

在《中国少年儿童幸福成长宣言》中有一条：“感恩我要感恩，珍惜身边人、身边事，每天想三个感恩了理由。”

（2）结合生活实际，说出值得你感恩的人或事并写出理由。（4分）

给予孩子一个幸福的童年生活，需要家长、学校、社会的共同努力。

（3）为了给孩子一个幸福的童年生活，你认为家长、学校、社会应该做些什么？（6分）

【红歌满江淮党恩耀中华】

17.（14分）2011年是中国共产党成立90周年，中央部署全国开展隆重热烈的纪念活动。为此，安徽省文明办宣布，将于2011年6月19日在合肥举办全省性的以“红歌满江淮，合唱促崛起”为主题的大型合唱比赛总决赛。某校为相应中央、省文明办的号召，开展“红歌传唱，众心向党”歌咏比赛活动。

（1）“唱红歌”活动属于中国特色社会主义建设。

（2分）

小华所在班级参赛的曲目是《颂歌献给亲爱的党》。歌中

唱道：“党啊党啊亲爱的党/……/把幸福的光辉洒遍新疆/哎/

有了你天山春水流淌/有了你草原牛羊肥壮/有了你毡房奶茶飘

香/哎/有了你生活蒸蒸日上”

（2）歌词表明，在党的领导下，新疆维吾尔自治区发生了巨变。请你说出我国在新疆等少数民族聚居地区实行的基本政治制度和处理民族关系的原则。（4分）

小华演出后情不自禁地改写了歌词：“党啊党啊亲爱的党/……/温暖着各族儿女的心房/哎/有了你人民生活小康/有了你①/有了你②/哎/有了你祖国灿烂辉煌”。

（3）请你以改革开放以来祖国取得的成就为内容，仿照划线部分，写出①②两句歌词，与小华共同感受祖国的巨变。（不得与原歌词重复）（4分）

（4）小华还在微博（一种网络日记）上写下自己的体会。请你将其内容补充完整。（4分）

微博①下

通过这次活动，我对中国共产党有了进一步的认识：

参 考 答 案

一、单项选择题

1.D2.C3.B4.B5.D6.B

7.D8.D9.A10.A11.C12.B

二、非选择题

13.（1）如：变化

（2）国家要贯彻落实科学发观，坚持走可持续发展之路；完善环保法律法规，加大对破坏环境行为的打击力度等。企业要自觉遵守国家法律法规，坚持保护环境的基本国策等。公民要增强保护环境的意识，积极同破坏环境的行为作斗争等。（答出两点即可）

14.（1）悄悄告诉司机或报警。

理由：我们既要敢于又要善于同违法犯罪行为作斗争。或：我们要做一个有正义感的人。

（2）监督

还可以通过：向人大代表反映情况、直接向有关部门反映情况。

（3）主动给老人让座。

理由：尊老爱幼是中华民族的传统美德。或：我们要换位思考，与人为善。

15.（1）略。（美、丑各一例）

（2）真正的美不在外表，而是从内心深处散发的独特魅力。人的美应该是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

（3）对危难中的他人，我们要怀有关爱之心，弘扬不计代价与回报的奉献精神。从精神上鼓励他们战胜困难，从行动上尽自己的所能深处援助之手。

16.（1）略。（符合题意，表达顺畅即可）

（2）略。

（3）家长要尊重孩子，平等地对待孩子，多余孩子交流沟通等。学校要贯彻国家教育方针，促进学生全面发展等。社会要给孩子创造一个良好的文化环境等。

17.（1）精神文明。或：先进文化。

（2）民族区域自治制度。民族平等、团结和共同繁荣。

（3）示例：太空“嫦娥”翱翔；大地动车欢唱；上海世博赢赞扬；港澳回归国兴旺等。

（4）只有在中国共产党的领导下，走社会主义道路，才能救中国，才能发展中国；中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；中国共产党忠实践行“三个代表”重要思想；要把爱党的热情转化为具体行动等。（答出两点即可）

篇6：考试样卷a卷

时限：150分钟

一、注意事项

1.申论考试是对应考者阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力进行考查的考试。

2.作答参考时限:阅读材料40分钟，作答110分钟。

3.仔细阅读给定材料按照，按照后面提出的“作答要求”依次作答。4.请在《申论答题卡》上作答，在草稿纸上或者其他方式作答一律无效。5.严重折叠答案卡上。

二、给定资料

1．黄河是中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮。黄河从青海源头，向东流经四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东垦利县注入渤海，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米。黄河流域是中国文化的发祥地之一。几十万年以前，这里就有了人类的踪迹，新石器时代的遗址，遍及黄河两岸。进入阶级社会以后，在一个相当长的历史时期内，黄河流域是我国政治、经济、文化的中心。黄河流域是我国开发最早的地区之一，在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、辟蒿莱，劳动生息，旱有密布如网的河流输水，涝有山岗丘峦可退。这里有第一个能显示华夏文明的夏王朝宫殿群，还有商王朝的第一个有宫殿的都城偃师商城和郑州商城。商王朝迁徙墟时，甲骨文字已是常用的规范文字了，青铜器更显现了殷商王国政权的演化过程。文字和王权的出现，是黄河文明进程中的一个重大转折点，“中国”一词最早的所指也是黄河流域。

古往今来，黄河两岸演出了一幕幕威武雄壮的历史话剧，鼓舞着一代代中国人奋勇前进。黄河流域地灵人杰，涌现了许许多多伟大的历史人物：杰出的唯物主义思想家荀况，著名的政治家蔺相如，优秀的军事家廉颇、卫青、霍去病，名垂千古的文化巨匠张衡、司马迁、杜甫、白居易、关汉卿以及为民族解放事业英勇捐躯的杨靖宇、吉鸿昌„„他们如历史长河中灿烂的群星，放射出耀眼的光芒，为推进社会进步做出了巨大的贡献，这是黄河的骄傲，也是每一个中国人的骄傲。

“黄河之水天上来，奔流到海不复还。”黄河第一景观，该是那闻名天下的壶口瀑布。黄河流经此地时，敛水成束，倾泻在三十多米深的石槽中，形似茶壶注水，正如古云“盖河漩涡，如一壶然”。在这里，黄河河床陡然收束并下陷，湍急的河水骤然被挤进狭小的空间，瞬时就形成了万马奔腾的局面。浪花飞溅，波涛奔涌，浑浊的河水被两岸的石壁无情挤压后，又反身冲向河水中央，形成了白色V字形的雪浪，翻滚着从壶口落下30多米深的谷底，愤怒的河水发出震天的怒吼，同时腾起了冲天的水浪和白雾，白雾中又幻化出了美丽的彩虹，若能在这里聆听人民音乐家冼星海的《黄河大合唱》，你定会觉得空间庄严神圣、热血沸腾„„黄河在这里完成了她交响乐中最华美壮丽的乐章。

北宋画家张择端的长卷《清明上河图》浓缩了中原古都的繁华盛况，弥散着浓浓的生活气息，这是世

界绘画史上的瑰宝。陕西的秦腔、河南的豫剧承载着博大精深的黄河文化，唱出了黄河儿女的心声与愿景，世代流传。屹立在孟门山上的大禹雕像又会令瞻仰者忆起那惊天地、泣鬼神的治水英雄业绩„„黄河之水从源头到入海口，汩汩滔滔，孕育着取之不尽的文化资源。

在黄河文化演进发展的过程中，黄河的治理开发与管理保护占有重要的地位。从某种意义上说，广大人民群众的治黄实践活动，是黄河文化发展的沃土和源泉，而黄河经济的发展又为黄河文化建设提供了雄厚的经济基础。

2．“母亲河”的水量并不丰沛，但却以占全国河川径流2.4%的有限水资源，滋养着全国12%的人口，灌溉着15%的耕地。60多年来，当代治黄工作取得了举世瞩目的成就：依靠已建成的防洪工程体系，“上拦下排、两岸分滞”控制洪水，战胜了花园口1万至1.5万立方米/秒的洪水7次，1.5万以上的3次，确保沿黄地区工农业生产和人民群众的安全；在黄河流域已建成和在建的大中小型水库3147座，全河引水工程已建成4600多处，引黄灌溉已由解放前的1200万亩，发展到11000万亩，增长了8倍多。黄河水的利用多达307亿立方米，为全国各江河利用率之首；60多年来，有计划的进行了三次人工改道，彻底扭转了历史上黄河口居民“十年河东，十年河西”的险恶局面；随着河口流路的稳定，黄河三角洲由过去一片荒凉变为富庶的鱼米之乡。黄河流域丰富的旅游资源，也为当地人民带来了极大的经济回报。但黄河毕竟是一条桀骜的大河，广义的说，黄河资源的开发利用就包含着对黄河的治理。为了抵御河患、造福人民，早在两千多年前，我国就开始修建黄河大堤。黄河人提承载了黄河的记忆，见证了黄河的沧桑，既记录了人类利用黄河、改造黄河、与大自然斗争的宏伟经历，又记录了黄河以其自然破坏力给人类带来的灾难和不幸：既传承了我国劳动人民治理黄河的事迹、成就和精神，又反映了人与自然相互斗争、相互依存的辩证关系。

但是近年来，随着经济的发展，黄河流域废污水排放量比20世纪80年代多了一倍，化工和矿业污染事件不断发生，黄河中下游几乎所有支流水质常年处于劣五类状态，支流变成“排污沟”，黄河污染触目惊心。“一碗河水半碗沙”，黄河是世界上含沙量最多的河流之一。全国人大代表、黄河水利委员会负责人提交了《关于尽快立项建设黄土高原粗泥沙集中来源区拦沙工程的建议》，建议通过加大对黄土高原1.88万平方公里粗泥沙集中来源区的治理力度，来改善黄河水沙关系、延长水库使用寿命、减少下游河道泥沙淤积。据史料记载，从公元前602年至1938年的2540年间，黄河下游共决口1590次，改道26次。究其原因，主要是黄河携带的大量泥沙淤积河道。长期的淤积抬高，使黄河下游河道成为名副其实的地上悬河，黄河底床比河南开封市地面高13米，比新乡市高20米，“一旦提防决口，就是灭顶之灾。”

3．长期以来，美国对密西西比河的开发活动主要是防洪和扩大航运，这两项耗费了巨大的财力、物力和人力资源，但水质问题却是影响着密西西比河全流域“健康”的一个关键性的问题。美国地表水排放有毒废水量最大的有15个州，其中5个州分布在密西西比河沿岸。这里很多河段都达不到美国政府1972年颁布的《清洁水法》中有关适于鱼类生存和人闪游泳方面的水质标准。调查表明，排入上密西西比河的许多化学物质来自农业生产过程中被污染的废水。虽然美国政府对密西西比河的治理十分重视，建设了大量工程，但计划中的工程仅完成60%左右，实际还只能勉强防御一般性大洪水。航运一直是上密西西比河重要的商业活动。明尼苏达州到密苏里州之间的河段建造了27座船闸和大坝，虽然极大地改善了航运条

件，但很少考虑到这些大坝对整个生态系统的负面影响，航运与其他活动的相容性仍是密西西比河管理的一个重要课题。泥沙淤积是上密西西比河的主要环境问题，上密西西比河的渠化、一系列船闸、大坝以及通航水库也形成了一个拦截冲刷泥沙的系统。湿地减少也是密西西比河流域各州的一个关键性问题。上密西西比河至今仍没有全面，近年才采取整体考虑的方式研究与环境的关系，但尚末根本解决整个上游流域的综合治理，发生严重水灾的可能依然存在。

科学家警告说，森林砍伐已经使亚马逊河众多支流的水文状况发生了巨大变化，干流受到影响只是一个时间问题，目前亚马逊河的7000条支流正逐渐干涸，另外肥料和农药也对这些支流的生态状况造成了很大影响。近年来，亚马逊地区的森林砍伐速度较以前加快，一些森林开垦为养牛场，还有很多林区则开垦成农田，进行大规模的粮食作物和经济作物种植。大豆的种植面积很大，而大豆如要在赤道地区生长则需要大量的肥料和浓度很高的农药，势必引发水质污染。为使亚马逊河免遭干涸的命运，巴西政府制定的一项法律规定，禁止农民砍伐沿河50米以内的森林；另一项法律则规定，只能伐20%的森林，其它80%的森林可以根据政府批准的林业管理规划有选择性的进行砍伐。但是，在这个面积进退无路整个欧洲的亚马逊地区，上述法律以及其它环境法规常常受到漠视。

埃及地处北非，是严重干旱缺水的国家，工农业及生活用水全靠尼罗河。曼扎拉湖位于尼罗河三角洲的北端，是一个长60公里，宽40公里的长方型漂泊，它对尼罗河的“健康”起到至关重要的作用。每年埃及各地的工业、农业和生活污水几乎都通过5条水渠流入湖中。上个世纪90年代以前，因为人品激增，工业和农业及生活废水大幅增加，加上没有进行有效的治理，导致曼扎拉湖水质急剧恶化，湖里鱼类几乎绝迹，鸟类也大量减少，生态环境受到严重破坏。面对严峻的现实，埃及政府对这里的生态环境进行了全面高速公路并得出了这样的认识；消除曼扎拉湖的污染，改善曼扎拉湖的水质，不仅对提高湖区周边人民群众的生活水平有重要意义，而且对整个埃及也具有重要的示范作用。曼扎拉湖治污工程于1992年开始实施，人工湿地的工程包括扬水站、污染沉降池、污水处理池、幼鱼池和养渔场等，2001年工程全部完工。经过人工湿地处理后的污水已经基本消除了其中的污染物质，如富氧物质的70%、总浮游物的80%、氮磷总量的50%和烘便的98%都已不复存在。记者在参观这一人工湿地工程时看到，污水源源不断地流入第一、第二和第三沉降池，经过多次过滤和清污处理之后再引入幼鱼池，鱼池里的水清澈透明，鱼儿在池中悠闲地游动。经过鱼池流入曼扎拉湖的已处理过的水便不会再污染湖水。如今，这里的生态又恢复了勃勃生机。

4.“维持黄河的健康生命”是被广泛宣传的一句口号。黄河的健康标准是什么呢？通常说法有四条，即：堤防不决口，河道不断流，水质不超标，河床不抬高。初闻此话，似觉有理，但实际上这不能算作黄河自身的健康标准。从黄河的发育史上可知，在有人类之前的许多年，黄河曾是互相之间并不连通的四段，最下面的一段为三门峡所阻隔未能入海，那时它是一条内陆河，而此时黄河的生命非常健康，正处于它的蓬勃发育时期，在有了人类之后，黄河是三年两决口，百年一改道。因此，若舍掉人类存续与黄河的相互关系，单讲黄河本身而言，黄河健康生命主要表现形式就是“三善”，即：“善淤、善决、善徒”，这是一个为几千年历史所反复证明的基本事实。否则，也就不会有25万平方公里的华北大平原，而这恰是几亿中国人安身立命的根本。自1946年黄河水利委员会指导治黄以来，黄河伏秋大汛没有决口，可谓“三年安澜”；其后几十年固堤防洪成了治黄的主要手段，成绩很大，但代价也很大，其结果是黄河河床不断淤

高，这为未来埋下了很大隐患。

毛泽东同志历来重视水利建设，治理黄河更是他牵肠挂肚的一件大事。1952年10月，毛泽东第一次出京视察的地方就是黄河。他不无忧虑地问：“黄河涨上天怎么样？”毛泽东在水面比开封城高出三四米的黄河柳园口，感慨地说：“这就是悬河啊。”毛泽东接着指出：“南方水多，北方水少，借一点来是可以的。”南水北调这个雄伟的的战略构想就这样被提出来了。毛泽东视黄河为“中华民族的象征”，他敬畏黄河，审慎思考着黄河的开发与治理，他没有留下“根治”之类的豪言壮语，在视察时只是殷殷嘱咐有关方面负责同志：“你们要把黄河的事情办好。”1953年2月，毛泽东在外山视察的专列上就三门峡水库建设的时间、库区移民问题、黄河中上游的水土保持以及南水北调等问题与负责水利工作的有关领导进行了探讨。1954年冬，毛泽东在郑州火车站的专列上专门听取了治黄工作的汇报，并着重谈了水土保持和治理规划问题，1955年6月，毛泽东又听取了河南省委有关治黄工作的汇报。1959年，毛泽东在济南泺口又一次视察了黄河，并说了一句意味深长的话：“人说不到黄河心不死，我是到了黄河也不死心。”

邓小平同志十分重视黄河在我国社会主义现代化建设进程中的重要地位，对于黄河建设给予了亲切关怀和支持。1980年7月23日，他来到花园口视察黄河大堤，询问黄河的汛期流量和防洪措施，在黄河主航道旁，仔细观察了黄河主流的流量，就防止泥沙淤积的问题与有关同志交换意见，他感慨地说：“维持黄河的现状，仍有相当大一部分地区和人口在特大洪水出现时有危险，因此，还是要搞小浪底水库，解决黄河中下游的汛期防洪问题。”1999年6月21日，江泽民同志在郑州主持召开黄河治理开发工作座谈会，他在讲话中指出，进一步把黄河的事情办好，让古老的黄河焕发青春，更好地为中华民族造福。

在全国人民隆重庆祝中国共产党领导人民治理黄河60周年之际，胡锦涛同志强调指出，黄河是中华民族的母亲河，黄河治理事关我国现代化建设全局。60年来，人民治理黄河事业成就辉煌，但黄河的治理开发仍然任重道远，必须认真贯彻落实科学发展观，坚持人与自然和谐相处，全面规划，统筹兼顾，标本兼治，综合治理，加强统一管理和统一调度，进一步把黄河的事情办好，让黄河更好地造福中华民族。

5.东汉永平12年，孝明帝令水利专家王景治黄（此前黄河已泛滥几十年）。王景受命于危难之际，率几十万兵士民工，修汴渠治黄河，历时一年，用费亿钱。自王景治河后，河行新道，维持了900多年未发生大改道，是时，汴渠成为东通江淮的主要水道。王景的主要工作是修建了自荥阳至千乘的黄河大堤，治理了作为东汉漕运主要通道的汴渠。王景治河后，黄河相对安澜800年，椐分析与王景所选定的东汉故道河身较短、地势较低，因而行河路线较优有关；另外，“十里立一水门，令更相回注”所描述的可能是一种利用沿河大泽放淤的工程措施，这对于延长行河年限也有一定作用。以上所述主要是从治黄工程的角度看问题，但据黄河水文、植保专家的研究，王景治河至隋代的500多年间，为黄河史上又一阶段，其特点是黄河下游患相对较少，在此期间，黄河中游地区大暴雨的记录较少，这一时期黄河下游有分支，两侧又有较多湖泊洼地；但其中更重要的原因就是那时黄河输沙量的减少，否则，王景所开新河道（如汴水）也会很快被淤积，从而使河床不断淤高，降低其泄洪能力。这一时期黄河输沙量的减少并不是推论，而是有以下诸条事实，即在这一时期有关黄河水清的记载较多，且有“黄河清复清”的民谣。这一时期黄河输沙量的减少主要归因于黄土高原人口减少，植被得到一定恢复。安史之乱后，农牧界线又迅速北移到河套以北，大片草原又变为农田，又一次加剧了水土侵蚀，黄河下降灾害增多。五代、两宋至元、明时期，农牧

界线一直游于陕北和内蒙之间，直至清乾隆之后，农田植被更逐渐推移至阴风山以北，这时整个草原几乎全部为当年生栽培作物所取代，水土流失非常严重，陕北风沙加剧，黄河下游水患频繁。王景治河后黄河安澜800年，他的治黄思路和做法很值得今人研究与借鉴。

6.黄河担负着沿黄地区50余座大中城市和420个县的城镇居民生活供水任务，黄河污染给城镇居民供水安全带来巨大威胁。2003年，黄河发生了有实测记录以来最严重的污染，三门峡水库蓄水变成“一库污水”。三门峡水库自规划修建之日起便承载着国人“黄河清”的千年梦想。由于黄河下游难得一清，古人把“黄河清”作为一种瑞征。南朝萧统编造的《文选》中首次提出“黄河清而圣人生”的说法，后来逐渐演变成“圣人出而黄河清”的祈盼，面对黄河这样一条“善淤、善决、善徙”、水旱灾害频仍的河流，人们盼望圣主的诞生，以便带来“河清海晏”的太平盛世，也本无可厚非。在封建社会，许多大臣曾上书奏称黄河变清，如清雍正年间的河道总督齐功勒曾奏称变清，雍正皇帝非常高兴。然而，由于黄河治理的复杂性，在漫长的历史时期，“黄河清”从未真正实现，只是萦绕于人民心中的梦而已。当年，三门峡水利枢纽修建之时，美国巨型大坝的建设正如火如荼，胡佛坝、大古力坝相继而起，前苏联也先后在伏尔加河、顿河流域上建起高坝大库。因此，很少有人怀疑这样的构想：在黄河上建起一座大坝拦截泥沙，再附之以水土保持措施，从而既能让下游变情，又能综合开发。当全国人大一届二次会议的一千多位代表面对修建三门峡水库这样一个承载着国人“黄河清”千年梦想的工程，一个“战胜自然的伟大计划”，一致欢呼通过，也是完全可以理解的。

1999年8月以后，我国以黄土高原开始，开展了全国范围内退耕还草还林，停止了坡地开荒。至2007年底。全国累计退耕面积约3.2亿亩。估计，黄土高原要占到一半左右，这在治黄史上是一个历史性的大事件。回顾历史，在北宋年间，黄土高原上就出现了开垦坡地的记录，以后此况曾愈演愈烈，而在约一千年之后的今天，其坡地开垦终获停止，这无疑是一次惊天的大逆转，人们希望以后治黄的大困局将由此而全盘皆活。

7．为治理黄河而奔波半生的水利专家王化云同志在其回忆录《我的治河实践》中辛酸地叹道：“黄河不可能变清„„黄河也不需要变清。未来黄河的治理与开发，我认为应该建立在黄河不清的基础上。”资深黄河环保专家、1978年就曾经探访了黄河源头的Y某指出，黄河源头长期屡禁不止的盗猎、金矿开采以及过度的林区资源开发，导致了黄河源头的“美丽童话”正渐渐消失，保护黄河，关键是治理黄河源头的水和沙，因而，对黄河源头的保护就显得更为重要，假如黄河源头都受到污染，那么黄河的断流、污染就更难解决。文化学者R教授踏勘黄河源头时感慨万千，他认为，从某种意义上讲，认识黄河、了解黄河，是在寻找一种精神资源，寻找一种精神的依归；对于环保，R教授对“黄河区域的移民一定会带来黄河的污染”的说法则不予赞同，他说：“关键要看移的是什么民，人们的环保意识是决定黄河未来的关键因素。”中国地理学会M教授的观点也很明确：要重新认识黄河为此，他引入了“大黄河”概念。他说：“如果狭义的黄河文化是指黄河中下游地区的农耕文化，那么广义的黄河文化就应从大黄河的概念出发，将中原农耕文化和北方草原文化统一纳入黄河文化体系。”致力于黄河文化研究的Z博士提出了弘扬黄河文化的四个关键控制点：首先，深刻认识黄河文化的价值；其次，注重“黄河文化圈”的培养与维护；再次，注重文化创意融入生态旅游的一站式体验；第四是主动融入全球价值链。”

三、作答要求

一、认真阅读“给定资料”，简要回答下面两题。（20分）

1．“给定资料4”写道：“黄河健康生命的主要表现形式就是‘三善’，即：‘善淤、善决、善徙’，这是一个为几千年历史所反复证明的基本事实。”请结合对这句话的理解，谈变对黄河自身规律的认识。（10分）

要求：简明、完整。不超过200字。

2．“给定资料5”介绍了汉代王景治理黄河的思路和做法。请概括王景治河后黄河安澜800年的主要原因。（10分）

要求：简明扼要，条理清楚。不超过200字。

二、“给定资料3”介绍了密西西比河、亚马逊河、尼罗河等流域出现的生态危机以及各国政府的治理举措。请对这些材料进行归纳，并说明我国治理黄河可以从中受到哪些启示。（20分）

要求：内容具体，表述清晰。不超过300字。

三、国家某部门拟编写一本以黄河为主题的宣传手册，作为对青少年进行爱国主义教育的材料。宣传手册由四个部分组成，依次为：“黄河之水天上来”、“黄河与中华文明”、“黄河的治理与开发”、“黄河精神万古传”。请参考“给定资料”，分别列出每个部分的内容要点。（20分）

要求：

（1）切合主题；

（2）全面，表述准确，有逻辑性；（3）本题作答不超过400字。

四、请参考“给定资料”，以“弘扬黄河精神”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（40分）要求：