求职信与推荐信（共9篇）
篇1：求职信与推荐信
求职信
尊敬的面试官：
您好！
首先感谢您给予我与贵公司这次直接接触的机会，如果您能赐予
5分钟时间把这份简易求职材料看完，我相信您会毫不吝啬的给予我面试的机会。我叫庞博，毕业于北化大学机械制造及其自动化专业。
我认为成功的企业需要具有敬业精神、创新能力、协作能力和学习能
力的员工，而我就是这样一个人。我的求职意向是贵公司招聘的机械
专业方面人才需求。相信我的加入会给贵公司的业务注入新的活力。
超越自我是我得以自信的源泉。我自信符合贵公司的要求，给我一个
机会，还您一份惊喜！
此致
敬礼！
庞博2011/10/20
自 荐 信
尊敬的***：
您好！
我叫庞博，男，23岁，重庆黔江人，北华大学机械制造及其自动化专业2012届本科毕业生。在此，我希望通过对自己思想认识、学习技能以及社会活动的自述使您进一步的了解我、接受我。我来自农村，在勤劳朴实的父母影响下，我对生活充满了激情与热爱。我为祖国的富饶强大而激动，为民族的繁荣昌盛而自豪，为自己所在的集体团结进步而骄傲。身在集体中的我始终以集体利益为先，兼顾个人利益，有强烈的集体责任感。
作为一名北华学子，我时刻以“勤奋求实进取”的校训激励自己，认真的完成了四十多门课的学习，较好的掌握了本学科的专业知识，取得了良好的成绩。同时，我注重对所学知识的提炼和应用，自觉阅读相关领域的书籍，能将所学知识应用于实际问题的解决。此外，我还涉猎了各类社科书籍，拥有广阔的知识面和合理的知识结构。
学习之余，我以饱满的热情投入到学生干部和社会实践中。脚踏实地的处事态度、出色的组织协调能力使我在多次活动中赢得老师和同学的好评。而大量的社会实践不仅让我有机会将所学知识予以应用，也使自己增长了一定的社会阅历，对社会中的种种机遇和激烈竞争有了充分的思想准备，并有信心抓住机遇接受挑战。当然，也曾有面临困难的时候，对此，我始终相信那是人生前进的必经之路，既然无法避免，就要坦然面对，以乐观向上的心态克服一切困难。
对于工作，我坚信：在一个创业团队里，个人命运从来都与企业命运捆在一起的，因此对我得到的任何工作我都会以200％的热情去对待它；创新才有生命力，这是任何企业与渴求发展人士心知肚明之理，大学里大量的社会实践使我在灵活运用所学知识的同时具备了良好的创新意识；同时个性必须与团队的行动一致，所以我做任何事时都要考虑如何与大家高效、愉快的合作。有人说一个高素质的人才起码要具有三方面的素质：敬业精神、创新能力和团队精神。通过大学四年的学习和锻炼，我可以欣慰的对自己说，我已具备了这三方面的素质，并且通过自身的努力，我的综合素质会更加完善。人无完人，我也有缺点，但我有勇气直面它，也有信心改正它。古训曰“知错能改，善莫大焉”，瑕不掩瑜，我要信自己以后能做得更好。
大学就要毕业了，要找一份工作这是必然的。我向您自荐，是因为我喜欢这份工作，当然，也喜欢这份工作带来的其它东西（挑战、乐趣和面包）。我不是最好的，但可能是最合适的。真诚地希望您的需要，就是我的工作！谢谢！
篇2：求职信与推荐信
感谢百忙之中的垂阅！为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，给我一个迈向成功的机会。通过对贵公司的了解，得知贵公司正在招聘施工员一名，我相信以我的能力能够胜任该职位，怀着真诚的心情向贵公司提交我的求职信，相信我一定不会让你们失望。我愿到贵公司，为公司尽一份力。
大学我选择的是土木工程专业，四年大学的理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，我在校期间能够熟练操作Word等办公软件及AutoCAD工程绘图和广联达工程造价预算通及钢筋软件。我现在能独立编制工程量清单、套用定额对工程量清单组价（笔算、软件均可）能编制招投标文件、编制工程结算。我为人诚信开朗，勤奋务实，有一定的组织管理能力，有较强的适应能力和开拓精神，有良好的职业形象和素养，责任感强，热爱集体，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。
我今年从学校毕业，但在大学三年期间，每个暑假都在本行业实习，加起来一共八个月的时间，实习内容分别有设计、监理、勘测和施工。在实习期间，我见识和体会到了很多学校里无法学到的东西，最重要的是提高了我分析问题解决问题的能力，尤其是在工作中实践操作的积累，让我能熟悉自主的完成各项检验项目，熟练的掌握了从操作到运用，到对检测结果的分析。也让我明白，在施工中必须认真学习施工图纸和施工规范以确保施工质量，严格按照PVCA方案实施，在学习同时把施工重点、施工方法和处罚条例都记录下来，以便技术交底中不遗漏，尽量做到事先预料，事前解决，针对有些重点问题在每个阶段施工初期都要向施工队长提出具体要求，特别强调问题的严重性并耐心向他们讲清规范中的要求。
“万丈高楼平地起”，为期不长的实习期也让我对于工程造价和施工技术的基本技能尤为重视，在施工实习中，我要求自己做到“五心”——多留心、能虚心、要细心、勤操心、具匠心，我的付出得到了领导和同事的赞赏，也给了我前行的动力和自信。
几年的大学生活也锻炼了我顽强拼搏的精神和坚韧不拔的意志，在校期间，我努力学习各门课程，学校优良的校风和严谨的学风，深深感染了我，塑造了我稳重、认真、知行统一、志存高远的办事风格和做人态度，在校期间的学习和生
活，使我懂得求实、创新、团结、进取是职业生涯的第一要义。另外，我积极参加学校组织的各种社团活动，在活动的组织过程中对于人与人之间的沟通，各部门的协调，对于突发事件的应对解决能力，我都得到了很好的锻炼，提高了交际能力，也使我认识到了团队精神的重要性，增强了自己的集体主义责任感和荣誉感，克服各种困难，赢得了老师和同学的一致好评。
自学能力强是我的另外一个优点，施工技术日新月异，只有不断的升级自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在学校的课余时间里，我还通过书刊网络等媒介涉取各方面的知识，不断扩充我的知识面和眼界，对于从事工程施工和造价工作必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握，同时对国家政策能做到及时关注并理解深层含义，可以让公司在国家政策中占得先机。
强烈的拼博意识让我想通过担任贵公司的施工员，更好的充实自我，展示自我。当然我自身也有一些不足之处，我会通过不断的改进，来提高自身的综合素质，我相信有能力做好施工员这一职务
过去的成功与失败只能代表过去，我的未来还是一块需要描绘的画板，等待我用五彩的颜色去描绘灿烂的图画。一直以来，贵公司深厚的文化底蕴、良好的形象、优秀的员工队伍，深深吸引了我，我诚挚地希望能成为贵公司施工队伍中的一员，我将倾我所能，不断学习我所不能，尽心尽力、尽职尽责，兢兢业业、踏踏实实地工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，与贵公司工作人员共创美好未来，为贵公司贡献一份自己的力量。最后，祝贵校的发展蒸蒸日上！如有机会与您面谈，我将十分感谢。不管怎样我也将一如既往地关注贵公司的发展，并在此致以最诚挚的祝愿。
恳请接纳，回函是盼！
此致 敬礼！
XXXXX大学 土木工程系
XXX
尊敬的公司领导：
感谢百忙之中的垂阅！贵公司深良好的工作氛围和高效的运营模式早就有所耳闻，得知贵公司正在招聘XX一职，我相信以我的能力能够胜任该职位，怀着真诚的心情向贵公司提交我的求职信。
四年大学的理论学习形成了我严谨的学习态度,严密的思维方式。在国外的几次学习，与不同文化背景的人沟通和工作，提高了自己的交际能力，认识到了团队精神的重要性,同时也使我的英语水平得到很高提升，工作认真、高效，能够很好的管理时间；在oxyme从事网络媒体分析师期间，充分的锻炼了我的逻辑分析能力；在餐馆打工的经历，也学会了和顾客如何去沟通交流；在中石油工作期间，我的学习能力，洞察和分析问题的能力都得到了很大的提高。几年的工作实践还锻炼了我顽强拼搏的精神和坚韧不拔的意志，正是通过不断的成长和努力，让我更有勇气和信心来应聘XX一职，我更愿意从基层干起，以此了解公司业务，脚踏实地的做好自己的工作。当然我自身也有一些不足之处，我会通过不断的改进，来提高自身的综合素质。
我诚挚地希望能成为贵公司一名员工, 如有机会与您面谈，我将十分感谢。最后,祝贵公司宏图事业蒸蒸日上!即使贵公司认为我还不符合你们的条件，我也将一如既往地关注贵公司的发展，并在此致以最诚挚的祝愿。
此致
篇3：求职信与推荐信
大学语文老师常批阅高职高专学生写的求职信, 冷眼看习作, 令人满意的佳作寥寥无几, 多数是需要锤炼的求职信。同学们按照老师的指点写作求职信不难, 难的却是锤炼与修改求职信。本文跟大家切磋一下修改求职信的法宝——写求职信贵在突出求职, 品求职信的初稿要特别站在职场的角度审视, 想一想负责招聘工作的人看了求职信能不能亮绿灯, 让求职者顺利进入面试行列。
同学们点评求职信, 可以多想一下来自雇主的忠告:惜墨如金, 诚实自信, 目标明确, 强调成就, 文如其人。老师给出三条建议, 注意思考:一要写作规范。既然求职信是一种文书, 写作就要符合应用写作的要求, 要素齐全, 要具备“标题、称呼、正文、署名落款、附件五部分”[1];格式规范, 不能省略标题、署名、求职时间。二要文质彬彬。正文要刻画出求职者“德才兼备”的形象。要彬彬有礼, 开头问候, 结尾致谢;要突出“自信”, 正文开门见山报出自己的姓名、毕业院校, 传递出专业人士的信息;要“诚信”, 不能杜撰工作阅历, 吹嘘自己的学业, 否则就会自作自受;要突出“能干”, 用事实说明胜任职场工作的能力、特长、潜力, 具有胜任工作的充足条件;要突出“务实、创新、团队”精神, 因为今天在激烈的职场竞争中要立于不败之地, 职场特别看重员工“务实、创新、团队”的素质。大学生写求职信, 最忌讳学生腔, 突出自我, 比如有不少学生化用阿基米德的名言来表达求职的决心:“只要我找到一个支点, 就能撬起整个地球!”三要精益求精。求职信要短小精悍, 要在500——800字间画出求职者良好的求职形象, 让别人觉得相见恨晚, 非他莫属;措辞要严谨, 不能杂乱无章, 语无伦次;要重视书写, 如果求职者擅长书法可以用楷书或行楷书写, 忌讳用龙飞凤舞的草书书写, 要正确书写汉字, 不能写错别字, 要正确运用标点符号, 不能一逗到底。因为职场特别讲究“态度决定一切”, “细节决定品质”。
试看一封毕业学生写的求职信原稿, 以此探讨求职信的修改技法。文中画线处 (1) —— (12) 处是需要特别斟酌与修改的, 修改理由与参考答案见原稿后的分析与修改说明。
【原稿】
尊敬的领导:
你⑴好!
我是××××学院电子电气工程系的一名学生罗×× (2) 。平凡的学校, 平凡的我, 平凡的心, 却想找到不平凡的工作岗位, 做出不平凡的成绩。 (3)
“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。”经过在大学里系统的理论学习和实训, 我已经基本掌握了应用电子技术的专业知识和实践认识, 我具备了扎实的专业基础知识 (4) , 系统地掌握了单片机、电子线路、数字电路、Protel99se、EDA等有关理论;能熟练操作计算机办公软件, 特别是在实际操作动手方面 (5) 。在校期间, 我勤奋学习专业知识, 努力把理论知识运用到实践中去, 强化综合素质的提高, 不断拓展知识面。天道酬勤, 我也收到了很多回报。我学习成绩在班上还算好, 多次获得学院“一等奖学金”、“优秀团干部”和“暑期社会实践先进个人”的称号, 取得了国家计算机一级B等级证书、C1驾驶证, 顺利通过国家英语三级考试, 并获得了四川省大学生综合素质A级证书。此外, 我积极参加社会岗位活动, 夯实了专业基础。 (6)
此外, 我还积极地参加各种社会活动, 抓住每一个机会, 锻炼自己, 使我成为了一个做事认真负责, 能吃苦耐劳的精神 (7) 。在大学三年, 我一直担任学生干部, 我深深地感受到, 与优秀学生共事, 使我在竞争中获益;向实际困难挑战, 让我在挫折中成长。…… (8)
我热爱贵单位所从事的事业, 并且比较了解工作流程, 因为在暑假期间出去体验了两个月, 殷切地期望您给我一个机会, 我会用行动来证明自己。 (9)
个人简历及相关材料一并附上, 希望您能第一时间拨通我的电话告诉我试用的佳音! (10)
此致
敬礼! (11)
您真诚的朋友 (12) :罗××
××××年×月×日
【分析与修改】
本稿是典型的学生习作, 能写求职信, 但是缺乏求职意识, 如原稿中第⑴、 (3) 、 (9) 、 (10) 、 (12) 处措辞;需强化写作规范意识, 应该补充标题“求职信”;“此致敬礼”的格式不对;需锤炼语言, 表达严谨, 如原稿中第 (4) 、 (5) 、 (6) 、 (7) 处。
修改说明如下:
(1) 宜用敬称, “你”改为“您”。
(2) 宜改成:“我叫罗××, 毕业于××××学院。”突出自己的信心和优势。
(3) 犯了职场忌讳, 不能妄加评论。修改文字见【改稿】正文第二段。
(4) 、 (6) 语句罗嗦, 需要锤炼。修改文字见【改稿】正文第三段。
(5) 语句欠通顺。宜改成:我特别喜欢动手操作, 因为我深知“实践出真知”的道理。
(7) 病句, 宜改成:我磨砺成了一个做事认真负责, 吃苦耐劳的人。
(8) 、 (9) 、 (10) 缺乏鲜明的职场意识。修改文字宜突出职场意识, 见【改稿】正文第四、五、六段。
(11) 格式不对。“此致”前要空两格, 另起一行顶格写“敬礼”, 以示“尊敬”之意。
(12) 宜改成:求职者。
【改稿】
求职信
尊敬的领导:
您好!
我叫罗××, 毕业于××××学院。我最想谋求到贵单位招聘的×××岗位, 以赢得为贵单位发展而勤奋工作的机会。
“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。”大学三年, 我勤学苦练, 具备了扎实的应用电子技术专业的基础知识, 系统地掌握了单片机、电子线路、数字电路、Protel99se、EDA等有关理论;能熟练操作计算机办公软件, 我特别喜欢动手操作, 因为我深知“实践出真知”的道理。课余时间, 我温故而知新, 努力把理论知识运用到实践中去, 我积极参加社会岗位活动, 夯实了专业基础, 不断拓展了知识面, 提高了综合素质。天道酬勤, 我多次获得学院“一等奖学金”、“优秀团干部”和“暑期社会实践先进个人”的光荣称号, 取得了国家计算机一级B等级证书、国家英语三级等级证书和C1驾驶证, 最终喜获四川省大学生综合素质A级证书。
此外, 我还积极地参加各种社会活动, 抓住每一个机会, 锻炼自己, 我磨砺成了一个做事认真负责, 吃苦耐劳的人。大学三年, 我一直担任学生干部, 我深深地感受到:与优秀学生共事, 使我在竞争中获益;向实际困难挑战, 让我在挫折中成长;我学会了为了完成一个团队目标而务实、创新、合作。
我热爱贵单位所从事的事业, 并且拥有相关的工作阅历, 因为我利用寒暑假到×××单位顶岗实习, 积累了相关的经验, 期盼有机会为贵单位的发展献出我的忠诚与才华。因为我相信:我有潜力、有能力, 有信心、有恒心胜任贵单位的工作, 出色完成工作任务。
个人简历及相关材料一并附上, 感谢您阅读我的求职信并考虑我的求职要求!
此致
敬礼!
求职者:罗××
××××年×月×日
(联系方式:139******35 QQ:7587***11)
罗××虚心接受了老师的建议, 修改成的这封求职信打动了雇主的心, 决定给他试用的机会。罗××珍惜来之不易的机会, 勤奋工作, 开拓进取, 脱颖而出, 终于开始了愉快的职场之旅。
总之, 高职高专学生撰写的求职信, 展示给用人单位看, 目的是“挑战人生, 把握命运”, 一定要让别人了解求职意向, 胜任工作的充足条件, 用自己的优势、特长、素质、业绩等彻底打动“伯乐”的心, 觉得你是胜任此岗位的最佳人选, “非你莫属”。当然, 如果用人单位选中了我们, 我们更应该一诺千金, 学习野田圣子的敬业态度:“就算一生洗厕所, 也要做一名洗厕所最出色的人。”[2]脚踏实地工作, 开拓进取, 与单位同成长同发展, 共创锦绣前程!
摘要：本文与高职高专学生探讨修改求职信的技巧——贵在突出求职意识, 老师给出三条建议:写作规范, 文质彬彬, 精益求精, 学会具体点评与修改求职信, 以助求职成功。
关键词：修改求职信,贵在求职,写作规范,文质彬彬,精益求精
参考文献
[1]王金星、谭国应:现当代应用写作[M], 成都:四川大学出版社, 2007, 263页﹒
篇4：求职与应该意识
求职应该意识的基本构成
首先，从语言学角度看，《现代汉语词典》注明“应该”一词有两个意思：在情理、习惯上理应如此；指对事理、情况发展趋势的推断、估量和评价。应该意识的基本构成除了上述提及的“应该”一词的两个词义外，还包括以下两个相当重要的方面：一是包括“应该这样”和“不应该那样”对立统一的两方面内容。所有“应该意识”的成果都是“应该这样意识与“不应该那样”意识交合、矛盾运动的物化结果。二是包括当下应该意识与前应该意识扬弃参照的两方面内容。前应该意识是人每一心理过程的集中性成果，它的质量如何，对其之后运行的应该意识有很大的影响。
前应该意识作为一种精神储备，是应该意识产生的中介和先决条件，前应该意识促使新应该意识的发生与发展。
前应该意识水平影响着应该意识的质量，前应该意识水平越高，应该意识的质量也越高；而另一方面，较高质量的应该意识又常常能获得较丰厚的思维成果，这些思维成果反过来成为新的精神储备，进一步武装前应该意识，不断提高前应该意识水平。
例如，一个财经大学本科毕业生和一个文凭很低的专科毕业生共同竞争一个会计员职位，两人在面试中势均力敌，成为最后的佼佼者。在面试结束前最后一道算术题“72加43 等于多少?”的回答中，本科毕业生脱口而出“115”，而专科毕业生随手抓过事先摆在桌角的计算器，一五一十地算出结果。求职结果不言而喻，本科生落选了。专科生优胜的根本原因在于他的前应该意识的精神储备比这个本科生丰厚。他对该道计算题的结果是非常清楚的，但他的前应该意识警示他不能满足这种小学生都会的简单化口算，应该从岗位职能而不是从生活常态来解答，应该把它看作是成人求职的专业性考试，而不应该误解为小学生都会的口算。
因此，应该意识的精神储备越丰厚、水平越高的求职者，其异己感、新鲜感和创新欲望就越强，在求职中往往能够出其不意，战无不胜。
求职应该意识的本质特点
求职是一种社会生活，应该符合生活规律，遵循生活逻辑。求职者成功的一个重要因素，就是要自觉地形成求职应该意识，充分调动前应该意识，在求职中做到既合乎情理又出乎意料。合乎职场情理与出乎职场意料二者相结合构成了求职应该意识的本质特点，呈现出时而交揉在一起，时而先后出现的规律。合乎职场情理，解决求职策略的可行性问题；出乎职场意料，解决求职过程的创新性问题。
笔者认为，任何求职，都无一例外地受应该意识本质特点的总体规范和潜导潜控。在求职中，自觉强化应该意识，重点指的是强化求职应该意识的有效运用。具体表现为以下三点：
首先要做到，使求职既合乎职场情理，又出乎职场意料。因为没有合乎职场情理的出乎意料可能是不切实际的标新立异，于求职无补；而没有出乎意料的合乎情理又可能在竞争激烈的职场中被用人单位主考官们视而不见，导致求职失败。
其次要明白，一次求职应该意识的应用未必能让求职者应聘成功。一方面，前应该意识水平与当下应该意识的自我深化质量是关键；另一方面，主考官等非自身因素可能在一定程度上影响了求职的成效。
第三要明确，把握求职应该意识本质特点去求职非常关键。合乎职场情理与出乎职场意料有高、低、优、劣不同层次之分。求职应该意识层次高，求职成功率也高。合乎情理是求职应该意识的基础，求职者求职过程中肆意违背生活逻辑的很少。因此，出乎意料便成为决定求职应该意识质量、层次、水平的关键。所谓出乎意料，就是想人所未想，做人所未做，就是在合乎情理的前提下的标新立异，就是创新。可以说，求职者追求成功的关键就是研究
怎样在合乎情理的基础上出乎意料。
求职应该意识在实践中的运用
了解合乎情理与出乎意料相结合的求职应该意识的本质特点是重要的，但是，如何妥善地表现这一特点，更好地运用于实践更重要。从笔者职业指导的实践看，妥善表现的方法很多。比如，面试前应该做到“三个吃透”，即吃透自己、吃透所聘岗位、吃透考官；面试中应该做到“状态佳、认真听、思考好、从容答”等等都被实践证明是切实有用的，而适时、适度地“王婆卖瓜”是一种比较有效的办法。
适时：“智者贵于乘机”。乘机，就是适时把握机会，争取成功。一位现在深圳已经很有成就的女性，当年从内地来到深圳，先在一些名气一般的学校求职，结果屡屡碰壁。最后，只好向名校进军了。一天，她到深圳某著名中学面试。校长了解她的求职意向后，说了句：“我们学校不需要语文教师”。她马上问道：“是不需要语文教师，还是不需要我这样的语文教师?”这话使本已准备就此说再见的校长立即抬起头，紧盯着她问：“你是怎么样的教师?”她适时抓住了这个时机，顺手递上有关资料之后，开始“王婆卖瓜”，重点介绍自己的从教理念和任教经历及成就，最后主动留下了她所在学校校长办公室电话和所在市教育局局长办公室电话，以备查证。这场特殊的面试，其结果可想而知，这位女性被录用了。
适度：就是对“度”的掌握，只有适时与适度相结合，才能使“王婆卖瓜”策略顺利进行。面试中的“王婆卖瓜”，实质上也是事物间的矛盾运动。矛盾的双方——要“卖瓜”的求职者和要“买瓜”的主考官，在“卖瓜”与“买瓜”的过程中，呈现出矛盾发展变化的过程，表现出两种不同但密切相关的运动状态：渐进性量变与质变性飞跃。列宁同志曾对哲学意义上的渐进性量变与质变性飞跃概念作过阐释：“自然界的生命和发展过程包含有缓慢的进化，也包含有迅速的飞跃，即渐进过程的中断。”当矛盾过程还处在形成、展开的阶段时，事物运动只表现为一种“缓慢的进化”，而当“渐进过程中断”以后，矛盾过程还必须继续推移到决定性转折阶段，表现为激烈的出乎意料的质变。
因此，任何矛盾活动都有一个作为质量统一的度，而每一个度又都有它的上限和下限两个关节点，或称质变点。适度地“王婆卖瓜”，就要求求职者的“自夸”必须在上限、下限两个临界点之间的“度”范围内进行，不能跨过这个“度”，一跨，就失度，就可能出现质变点，“自卖自夸”就可能“夸”出反面效果来。
谦、夸结合：适时适度地自卖自夸，就是要在关键性的谦、夸结合上做文章。要做到谦、夸结合，首先要明确自夸的确切含义。“自夸”的“夸”，不是夸口，不是夸张，而是“夸耀”，就是突出地显示自己。这很容易给考官不谦虚的感觉，因此，整个自夸过程都要小心翼翼，不可激动，不可喜形于色，不可以情感人。任何渲染性的描述都可能使自夸失度，其效果是罗嗦、冗长、讨人嫌。“王婆卖瓜”策略的实施必须以主考官的意愿为前提。没有主考官的同意或要求，你擅自主张地自卖自夸，肯定会失去准入资格。即使经过主考官的同意或要求，可以“卖瓜”了，整个过程既不能太长，也要时刻针对主考官表情变化而见机行事，适度自夸，而且这种适度应当定位在谦虚的介绍式的语调中自夸。建立在谦虚基础上的自夸或者以客观显示自我的语调包围着的自夸与纯粹意义上的自夸不同，前者因为有了谦虚的包装于是便有了安全感。
谦虚与自夸二者的统一需要较高的素质，更需要在思想、情感方面的自调、自控能力。因为你自以为值得夸耀的事，可能并不比竞争对手高明；或者，你自以为值得自夸的事，对所有竞聘的单位而言并不十分适用；或者，你津津乐道的能耐和所得的荣誉，对高水平的主考官来说，并不出色。在这样的情势下自卖自夸，显然是种冒险，处理不当，反而坏事。因此，在面试时适时适度地谦、夸结合，而不是刻意地发扬谦虚的传统美德，羞于自夸，考官允许你介绍自己，你却三言两语轻描淡写，那就等于把到手的机会拱手相让于竞争伙伴，这不是谦虚，是傻瓜!或许，你以为只是失去一次机会，实际上可能因此而失去一切机会。
篇5：应届生求职网站推荐与总结
2005年9月成立，是中国第一的专门面向大学生及在校生的求职招聘网站。所有的资源是按照公司来分类的。里面包含大量的就业职位信息和资源，也总结了不少面筋，攻略。可惜，后来发展越来越大，越来越像51JOB、中华英才网一类的招聘网站了，逐渐没有了自己的特色。但是应届生职位比较多，而且全如果找应届生职位的话算是个好选择。
人气规模：★★★★★
职位信息：★★★★★
地域范围：★★★★★
服务内容：★★★
自有特色：★★
2、HIALL求职帮 网址：w w w.hiall.com.cn
成立于2004年，最开始的时候就是服务北京地区，现在逐渐向国内其他地方延伸。包含了大量求职的信息、宣讲会信息以及申请办法。同应届生一样，采取按企业分类的办法，里面的一些攻略也更实用一些。网申的信息及时更新。职业特训营是其固有特色，但是有多大用处没有尝试过。缺点也是逐渐向典型的招聘网站靠拢，而且服务上不能做到完全针对求职者。
人气规模：★★★★★
职位信息：★★★★
地域范围：★★★★
服务内容：★★★
自有特色：★★★
3、应届毕业生 网址：w w w.yjbys.com
哈哈，总感觉这个完全是抄袭应届生求职网的。唯一有点区别的地方就是将简历制作、创业、笔试、面试。包含了一些面筋、笔试内容的整理。内容多半和应届生网重叠，总的感觉没什么自己的特色。
人气规模：★★★
职位信息：★★★★
地域范围：★★★★
服务内容：★★
自有特色：★
4、我是应届生 网址：w w w.54yjs.cn
华南农业大学的一群人建立的网站。基本上和上面三个是同类型的网站，但是这个看起来更正规一些。整个功能也更像大的商业性的招聘网站。就业的各个方面包括薪资水平，福利介绍等分类比较清晰明了，各类范文齐全。同样是更多面向企业的招聘服务，特色上和人性化上有所欠缺。
人气规模：★★★★
职位信息：★★★★
地域范围：★★★★★
服务内容：★★★
自有特色：★★★
以上都是一些招聘网站一样的站点，这类站点特点就是信息多，缺点是没有什么人性化的东东。一些攻略、面筋基本上就是为了吸引人气而来。
5、乔布堂 网址：w w w.qiaobutang.com
是一个SNS社会化网络站点。主要做培训服务，感觉创立者是希望通过SNS站点的优势，让大家多交流。可惜事与愿违，圈子上人气总是不太足，基本上提问的问题也没什么人回答。求职信息量不是很大，培训是其一大特色，但是感觉最近没什么动静了。
人气规模：★★★
职位信息：★★
地域范围：★★★★
服务内容：★★
自有特色：★★★★
6、乐职网 网址：w w w.careercn.net
主要做职业生涯规划的。看网站上的内容说的是比较厉害的。但是鄙人感觉，他们的宣传炒作成分居大，随便就可以搜到他们的各种小广告。至于他们的职业生涯规划，价格俺接受不了，也没有尝试，不便评论。
人气规模：★★★
职位信息：★★
地域范围：★★★★
服务内容：★★★
自有特色：★★★★
7、牛简历 网址：w w w.niujianli.com
上海的一个人牛人周江岭建立的个人网站，主要是做简历的。俺也曾咨询过，感觉创立者应该是个狂人，理想很宏大，但是我听不懂他说的，哈哈。据说还在开发简历评测功能，具体的东东我没有试验，但感觉起来非常的庞大和负责，一个人做啊，牛，哈哈！但愿他继续努力：）
人气规模：★★
职位信息：★
地域范围：★★★
服务内容：★★★
自有特色：★★★★★
8、比目鱼职业咨询机构 网址：w w w.66idea.com
广州牛人比目鱼建立的网站，强悍啊，我和周围几个朋友找到工作多亏了他帮忙。很强调实际效果，只要是他们给做的简历，做的指导，中标率相当的高。而且提供免费的简历指导和面试指导服务，指导的特别细致，基本上一看就懂，回复也非常及时。但是目前就是简历这块比较成熟，据说还有其他内容，比如提供一些内部招聘信息。
突然从09年底就销声匿迹了，好像是比目鱼有其他的事情。最近听说重新开始了。但是个人感觉这种完全个性化的服务，基本上不会做到大范围的推广，服务的范围也很有限。人气规模：★★★
职位信息：★★
地域范围：★
服务内容：★★★★
自有特色：★★★★★
9、职业规划中国网 网址：w w w.ienjoyjob.com
号称专业的职业规划网站，用了很多说是科学的职业生涯评测工具和办法。但是整体感觉还是有点虚，好像是理论多于现实。博客模式，交互性有点差。最重要的一点，嘿嘿，收费贵。鄙人支付不了代价，感觉更多的是给在职者提供服务的。
人气规模：★★★
职位信息：★
地域范围：★★★
服务内容：★★★★
自有特色：★★★★★
10、应届生资讯网 网址：mnews.goodjob.cn
最有特点的服务就是提供了大量的简历、求职信、自我介绍、自我鉴定等等的模板。是个非常好的资料库。但是职位信息很缺乏，交互性也比较差一点。网站包含一个应届生论坛，但是人气真的不咋地：）总之，是个找范文的地方吧
人气规模：★★
职位信息：★
地域范围：★★★★★
服务内容：★★
篇6：求职自荐信写作格式与txt
董莹
随着 2009年高中段学校招生考试方案的正式出台，我市广大初中师生和家长普遍关注的考试时间、考试模式、考试形式业已浮出水面，在明年的新方案中，政史两门科目中历史学科考试形式从开卷改为闭卷。名称的变化，从开卷到闭卷，意味着什么?师生的备考负担是否由此加重?在距离明年历史学科参加中考考试一年多的时间里，考生又将采取什么样的备考思路和复习方法?本人撰写此文，目的是为考生释疑解惑，帮助考生顺利完成复习和考前冲刺。
从开卷到闭卷不等于加重学生负担
新方案出台后，就有考生和家长来电询问，历史这门学科由开卷改为闭卷，怎么又改回去了?这样改会不会加重学生的备考负担? 就此，市教育部门解释，这种想法是个误解，闭卷考试不等于回到以前传统的考试模式当中去，去背条条、记条条。相反，这几年考下来，经过新课程实验积累的经验，思品和历史课程命题的理念和以前的死背书有了很大的不同，已经是一种新型的开放式考试了。所以，和开卷考试一样，培养学生能力、发展学生思维的评价宗旨不变。历史考试改闭卷对高中的接轨也是有利的，初中的学生习惯了开卷，结果对高考的闭卷不适应，本来减轻的学习负担在高中阶段却导致基础知识或者说主干知识的弱化，因此，闭卷对教学质量的提高和学生的发展有利。
认清开、闭卷转化中的变与不变
目前初中学校的一部分同学认为，学习历史、思品就是背书;还有一种认识是闭卷考试需要背书，开卷考试就不用背了，考试时翻书就行了。我认为这两种认识都不正确，都会影响到考生最终的考试成绩。近几年，思品和历史考试形式虽然发生了变化，但不变的是越来越侧重于对知识理解和应用能力的考查。这要求考生在理解的基础上要记住一些基础知识，然后在掌握这些知识的基础上灵活运用，因此，不背书和只背书而不理解都是不可取的。无论考试形式如何变化，学 1
习好基础知识是回答好一切问题的前提，基础知识永远是考试内容的本源，所以，复习的内容要紧扣课程标准、中考考纲和教材，把对基础知识的识记、理解和运用作为根本出发点，抓住关键，澄清知识的内在联系，考生要认真地、反复地看书。
扎根教材坦然应对闭卷考
考生在考试学习中的最大误区，就是不能理解新课标对知识能力、情感态度和价值观相统一的要求，而现在的开放式试题则体现了三者的统一，通过问题探究和对社会实践活动有关程序的设计以及对所参与社会实践活动经验的总结来体现课标中三维学习目标的要求。因此，考生在下一步的复习中要注意两个重点，一是教材中的基本观点和原理、社会实践活动都要认真落实。二是做题要精选精练，尤其注重练习过后的反思和总结，明确学习目的是为了巩固和消化所学的内容，反对题海战术，盲目做题。特别要注意的是，在学习和训练过程中养成注重规范表达的习惯，从对以往的中考阅卷，他们发现部分考生答题缺乏逻辑层次，不能准确使用相关术语来回答问题，这种因规范性差而导致卷面失分的情况是十分可惜的。
篇7：信息与计算科学专业的求职自荐信
首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的求职信。
我是一名即将于xx年毕业的xxx大学数学与信息科学学院的学生，所学专业是信息与计算科学。
大学四年中，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。通过四年的苦读，我掌握了c语言，数据库原理，并对面向对象的vf和vc++ 等windows编程有一定了解。学好计算机必须有过硬的外语水平，我以较好的成绩连续性通过了国家英语四级考试，现已能阅读并翻译计算机资料。而且数学专业课成绩良好，对于将来计算机更深层次的学习打下了良好的基础。
自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。
若有幸加盟，我相信经历了这么多，我相信自己，更相信您，给我一个机会，蓄势而后发我会给你们一个惊喜。
最后再次感谢您耐心的阅读了我的求职信。
此致
敬礼
自荐人：
篇8：求职信与推荐信
传统教学模式弊端扫描
对求职信教学, 传统教学模式一般采取三步法, 即课堂上教师讲、课后学生练、教师再集中评。这种方法存在以下三个弊端。
弊端之一:上课时缺乏互动。教师讲学生听, 教师主宰课堂, 学生被动受教, 学习积极性不高, 缺乏参与意识。结果是教师在台上讲得天花乱坠, 学生在台下听得昏昏欲睡。
弊端之二:写作时内容空洞。表现为学生练习时, “依葫芦画瓢”, 满足于掌握格式, 结果写出的求职信内容空洞, 千篇一律, 派不上用场。
弊端之三:评改时纸上谈兵。教师评改局限于格式和语言, 纸上谈兵。由于忽视模拟求职训练, 不能从思想上启迪学生勤学苦练。“纸上得来终觉浅”, 学生视野不开阔, 求职能力难以提高。
任务驱动教学模式运用过程解析
在任务驱动教学模式下, 可以将求职信教学分为四个环节, 即讲、练、评、训。与传统教学模式相比, 它不仅多了一个环节, 而且每个环节的教学活动是双向的, 充分体现了师生互动、学生互动、学练互补的特点, 并且内容厚实, 方法灵活, 有利于培养学生的求职能力。
(一) 讲 (从理论上学习)
先由学生讲, 再由教师讲。学生讲, 并非乱讲, 而是在教师指导下有目的地讲。讲教师提出的问题, 如私人信件的写作格式是怎样的。学生对私人信件都比较熟悉, 因此, 对这样的问题, 学生是感兴趣的, 是讲得出来的。教师讲, 是接着学生的“话茬”讲, 针对学生所讲予以纠正, 并巧妙导入新课:今天, 我们所要学习的求职信就与私人信件的格式差不多, 下面, 请同学们打开课本, 阅读例文。
然后, 教师以例文为本, 引导学生通过对比, 分析私人信件与求职信的差异: (1) 定义不同。私人信件是亲朋好友之间联络感情、处理事情所用的一种书信;求职信是个人向社会自荐谋求职位所用的一种社交书信。 (2) 内容不同, 如表1所示。 (3) 语言的感情色彩不同。私人信件在语言运用上要求热情亲切, 诚恳委婉。求职信要求诚实有礼, 谦恭有度。
很明显, 在这一教学环节中, 采用的教学模式主要是问题驱动。主要的教学方法有说功训练法、案例 (教材例文) 分析法、对比法等。
(二) 练 (在写作中领会)
在归纳求职信写作基础知识的基础上, 教师布置练习题:以应届毕业生的身份向某单位写一封求职信。采取集体练习和个别演排 (如优等生、后进生各一名上台演排) 相结合的方式, 当堂练习。
在练习中, 教师巡回检查、督促并强调“三练”: (1) 练格式。求职信有固定的格式, 每个人都必须严格遵守, 谁也不能随心所欲。只有掌握这种格式, 日后才能熟练应用。 (2) 练语言。求职信在语言运用方面有其自身的特点:一要诚实有礼 (忌假话、空话、大话) , 二要谦恭有度 (忌自大、自卑) 。对这种特点, 学生必须在练习中反复揣摩和把握, 否则, 日后就难以准确应用。 (3) 练思想。这是求职信写作的关键, 也是学生在练习中最容易忽略的一个问题。一般认为, 掌握了格式, 懂得了语言特点, 就会写求职信了, 其实不然。要真正会写, 还要练好思想。学生在思想上必须重视学习, 必须重视自身能力的培养, 要用真才实学充实求职信的内容。这样写出的求职信才具有吸引力, 才能派上用场。
不难看出, 在这一教学环节中, 采用的教学模式主要是习题驱动, 要学生在动笔写作的过程中领会基本知识。主要的教学方法有写功训练法、情境模拟法等。
(三) 评 (在诊断中巩固)
先由学生评, 再由教师评。学生评, 是就演排内容进行比较, “品头论足”。由于评的对象是同学, 学生评起来显得轻松, 课堂气氛活跃。教师评, 是就演排内容进行评判, 并启发学生思考, 如:两篇习作格式合乎规范, 为什么我们感觉一篇好些, 一篇差些?经分析, 张三平时学习用功, 成绩优异, 因此自我介绍有成绩可言;李四平时贪玩, 成绩平平, 因此自我介绍只好大而话之。李四的习作不是差在格式上, 不是差在语言应用上, 而是差在平时的学习态度上。这样, 就将知识传授与思想教育结合起来, 使学生懂得要写好求职信, 除了格式规范, 语言得体外, 还要下苦工夫学好文化基础知识和专业技能, 练就过硬的本领。
在这一教学环节中, 采用的教学模式和方法与第一环节相似。教学模式仍然是问题驱动。教学方法主要有说功训练法、案例分析法等。但也有明显区别, 主要表现在案例运用上。这里运用的案例来自学生习作, 而第一环节中运用的案例来自教材范例。这样, 前后比较, 有利于深化教学。
(四) 训 (在实训中提高)
教师设置面试情境, 学生模拟求职。具体做法是, 每次上课前用5分钟时间让学生轮流登台, “金口”常开, 以掌握求职要领。在学生模拟求职的过程中, 教师随机点拨, 引导学生构建相关知识, 弄清求职应注意的问题: (1) 内容要简短, 忌长篇大论。 (2) 内容要真实, 忌假话空话。 (3) 措辞要有分寸, 忌自大自卑。 (4) 投单位所好, 忌泛泛而谈。另外, 还要注意留下联系方式, 要写明邮编、地址和电话, 否则, 就将功亏一篑。
实训是求职信教学的最后一个环节, 是教学内容的自然延伸。在这里, 教室就是职场, 学习者就是求职者, 教学活动就是职业活动。学生在模拟求职的活动中充分表现自我, 互相取长补短, 竞争意识、角色意识、协作精神、求职技巧和应变能力都可在锻炼中不断得到提高。
在这一教学环节中, 采用的教学模式主要就是实训驱动。主要的教学方法有角色扮演法、实践训练法、拓展延伸法等。
任务驱动教学模式运用效果评价
2011年6月, 笔者以我院经济贸易系大学语文考试班级———2009级应用英语1班30名学生 (简称应1班) 和信息工程系大学语文考查班级———2009级计算机应用4班33名学生 (简称计4班) 为调查对象, 从“对任务驱动教学模式的认可度”、“对任务驱动教学模式的参与度”、“任务驱动教学模式对能力培养的重要性”等方面进行了一次问卷调查。学生在回答“对任务驱动教学模式运用效果的评价”这一问题时, 选择“很满意”的, 应1班占17%, 计4班占27%;选择“满意”的, 应1班占67%, 计4班占55%;选择“不满意”的, 应1班没有, 计4班占3%;选择“一般”的, 应1班占17%, 计4班占15%。
可以看出, 尽管教学班级所属专业不同, 考核方式不同, 但在任务驱动教学模式下, 学生参与度高, 主体意识强, 充分认识到它对培养能力的重要性, 80%以上的学生感到满意。
总之, 在求职信教学中运用任务驱动教学模式, 应以求职能力培养为核心, 既注重写功培养, 又注重说功锻炼。教学程序要井井有条。在讲授基本知识时, 由私人信件导入到求职信, 由例文引出概念, 这种安排符合由熟悉到陌生、由已知到未知、由具体到抽象的学习规律。在培养能力时, 要做到讲练结合, 由范例学习到写作实训、问题诊断再到模拟求职, 这样, 课堂与职场挂钩, 理论与实践结合, 有利于学生交流和巩固知识, 进而掌握求职要领。
注:文中所用调查数据由我院应1班李宏银、郭婧、耿晶陶和计4班田娟娟、徐庆庆分别统计, 在此表示感谢!
摘要：随着社会的发展, 求职能力成为个人生存和发展必须具备的一项素质。在高等职业技术学院, 求职信教学与培养学生的求职能力密切相关。本文从“讲——练——评——训”四个环节探索了“任务驱动”教学模式及方法在求职信教学过程中的运用, 并通过对学生进行问卷调查评价了这一模式的运用效果。
关键词：职业活动,求职信,教学模式,方法,探索
参考文献
[1]费育曼.网络环境下高职应用写作教学模式的重构[J].职教论坛, 2010, (3) :52-54.
[2]陈相芬, 陈福明, 韦宏.培养新型高职报关人才的实践教学模式探讨[J].职业教育研究, 2010, (4) :16-17.
[3]刘志成, 首珩, 王咏梅.基于精品课建设的高职教学互动模式改革[J].职业技术教育, 2010, (8) :59-60.
篇9：辞职信与挽留书
明穆宗隆庆六年，应天巡抚张佳胤接手一件案子：有人告发前首辅徐阶的长子霸占百姓良田。
这起案子让张佳胤很是为难。谁都知道，徐阶与刚刚下台的首辅、自己的恩师高拱势同水火，而现任首辅张居正，又正好是徐阶的学生。如果自己秉公执法，势必会得罪张居正；要袒护被告，又有违自己的良心。思来想去，张佳胤决定辞职不干。临走前，他向首辅张居正写了一封辞职信。
在信中，张佳胤借口说自己能力不够，难以胜任应天巡抚一职。但聪明的张居正知道，张佳胤辞职，还是顾虑到自己与徐阶的关系。
得知张佳胤还未离开京城，张居正马上给张佳胤写了一封挽留信。在信中，张居正言辞恳切地说：“你自幼聪慧机敏，为人正直。奸相严嵩曾许你高官，让你投其门下，你都不为所动，足以说明你做人为官能持正守恒。像你这样的人才，是朝廷与百姓的福祉。你我都是为国效力，何必心存芥蒂，分谁是谁的人呢？如果拘泥于此，又哪里对得起满腹才学呢？我希望你能留下来秉公办案，请相信我一定会支持你的。”
看到张居正派人送来的这封情真意切的挽留书，张佳胤十分惭愧。他亲自登门向张居正表示深深的歉意：“都说‘宰相肚里能撑船’，我今天真是眼见为实啊。我以小人之心度君子之腹，而大人并不计较我过去的身份，对我寄予勉励和冀盼，我……我……”看着激动不已的张佳胤，张居正拿出那封辞职信，笑问张佳胤：“这个还留在我这儿吗？”张佳胤拿过辞职信：“我现在决定收回它！”后来，在张居正的支持下，张佳胤秉公执法，惩恶扬善，被百姓称为“张青天”。
在大是大非面前，张居正看得清，辨得明，不怕用政敵的人，这种以大局为重的气度，无愧于他“公诚之心，刚大之气”的美誉。
（编辑/杨逸）