帮助父母家务初中英语作文

帮助父母家务初中英语作文（共15篇）

篇1：帮助父母家务初中英语作文

My mother is very tired after works of all day.So I decided to help my mother to do some housework.FirstI washed the dishes.After do that I swept the floor.theni poor the rubbish. Did all of thatI thought my mum will be very happy.when i was thought thatmum was comingshe was very suprising for my behavior.then i wash the bowls.mum was very happy.i kown that i did very well.

So I think it is good for students to do some housework。to do some housework can make you independent.You can’t depend on others all your life.Soyou should learn to do some housework now to share.

我的妈妈每天工作回家都很疲惫了，所以我决定帮助妈妈做些家务。首先，我帮她洗盘子，之后我又拖地、倒垃圾，做完这些事情后，我想妈妈一定很高兴。当我想到这些时，妈妈进来了，她对我所做的感到很惊讶，我又把碗也洗了。妈妈很高兴，我知道我做得很好。

所以我认为让学生做些家务是有好处的，它能让你变得更独立，你的生活不再那么依靠别人，所以，你应该学习做家务，为父母分担工作。

篇2：帮助父母家务初中英语作文

刚开始，我还不知到怎么洗碗刷锅，后来经过妈妈教我，我才学会。

洗碗的时候，我先拿水冲一遍碗，然后又用了点洗洁精，学妈妈的样子用海绵洗碗，最后再用清水冲洗得干干净净。

洗碗还好学，刷锅可是把我给难住了。

刷锅时我还用老办法，用海绵刷锅。我刷了很长时间，还是没有刷干净，我就急了。妈妈见我还没刷完，就问我，我把话告诉了妈妈，妈妈就教我怎么刷锅，原来刷锅要用钢丝球剌，我用钢丝球尝试，果然很快就把锅上的脏痕刷干净了。

收拾完这些后，我就开始拖地了。刚开始我一边拖地一边哼着歌，感觉很轻松，可还没拖完一半，我就感觉腰疼直不起腰了。我想妈妈每天都要干很多的家务活，怎么就不觉得累呢，我要向妈妈学习，这样我又打起精神来坚持着把地拖完了。

篇3：帮助农村初中英语厌学生走出困境

一、学生产生厌学心理的原因

导致学生产生厌学心理的因素是多方面的, 有客观因素, 也有主观因素。下面我就这方面谈谈我的看法。

(一) 教师对英语厌学生关爱不够

一方面, 当今社会、民众以升学率的高低来评价学校的办学水平、教师的教学效果和教师的素质。为了提高升学率, 各地农村中学分尖子班和普通班, 目的是为了分层次教学, 更方便对学生因材施教, 但实际上教师的精力都用在尖子生的培养上。即使不分尖子班, 很多教师的情感也是偏向优等生, 而对学困生关爱不够, 导致两极分化严重。另一方面, 英语教师所教班级多, 早晚读及课外时间难以做到个别辅导, 以致学困生及厌学生越来越多。

(二) 农村学生普遍存在缺乏学习动机、内向、自卑等问题

1. 学生学习动机不足或不明确的现象极为严重。

有很多学生不知道自己学习英语是为了什么。学生对于自己不想学英语的原因, 各种说法都有:“我高中都不想读, 学英语又有什么用?”“我们周围的农村人没有哪个从事与英语有关的工作。”“我的中文都学不好, 何况是外国语———英语呢?”这部分学生缺乏理想和抱负, 学到一半就感觉前途渺茫, 从而产生厌学的情绪。

2. 学生自我调控能力不强, 比较懒惰。

有的学生虽然知道学习英语的重要性, 主观上有学好的愿望, 但学习英语毕竟是一件艰苦的事情, 需要一定的时间和毅力。这些学生由于比较懒惰, 随着单词量的增多、课文难度的加大, 既要记词的结构又要记词的用法, 他们觉得学英语是一件很苦很累并且很乏味的事情, 于是干脆放弃学习英语。

3. 一些学生内向、自卑、胆怯, 怀疑自己学习英语的能力, 自我评价低。

他们胆小, 上课不敢表现, 即使教师提问到了, 也只是小声低语, 有时在自己的消极暗示下, 总说“我不会”。当看到优秀学生得到老师表扬“Good”“You are wonderful”时, 心理上会有很大的压力, 总感觉周围的同学都比自己强。他们很难意识到自己英语成绩不好的真正原因所在, 往往归因于自己“没有英语学习天赋”、“基础不好”、“还不够努力”……他们思想上意识到要学好英语, 行动上也努力了, 却尝不到成功的喜悦, 从而失去了信心。

二、帮助英语厌学生走出困境的几点对策

(一) 注重情感投入, 进行情感教学

教育要面向全体学生。我们既要注重培养优等生, 又要关注学困生。我们要对学困生多投入情感, 帮助他们消除厌学情绪, 这样才能重新点燃他们学习的欲望。

在学习上, 气可鼓不可泄。当学生对英语学习泄气即产生厌学的消极情感时, 我们再跟他正面强调“英语很重要”、“学好英语对你未来前途有很大的帮助”等大道理, 收效是微小的。此时, 我们要从积极的思想教育工作入手, 提高学生的思想觉悟, 让学生明确自己的人生目标, 明确学习目的, 端正学习态度;让学生明白中国已进入知识经济时代, 没有知识、文化, 就难以在社会上立足;让学生知道现在学习虽然有点苦, 有点累, 但不努力, 未来的生活会更苦更累。

做学生的思想教育工作时, 要记住这一点:空洞的说教是达不到效果的。我们要以身边真实的人和事为例子说服、教育他们。如我对学生谈起我的堂弟, 他去找工作时, 就因为英语基础不够好, 很可惜地与一份自己喜欢且薪水丰厚的工作失之交臂。又如, 我邀请我校的一个补习生来我班开座谈会, 谈谈他以前各科成绩不错, 却因厌学英语, 中考时英语拉后腿, 没能迈入高中的大门。听了同龄人的心声, 学生们感触颇深。

除了做好学生的思想教育工作外, 我们教师要在心理和情感上多给予厌学生尊重、关心、理解和体谅, 让学生从内心体会到我们教师是真心实意地要帮助他们, 以情感化学生。平时我是这样做的:

1. 多与学生沟通交流。

我经常利用早晚读或课余时间与学生谈心, 缩短师生之间的距离。从学生学习上的困惑和生活上的烦恼入手去理解、关心他们, 从与学生的交谈中了解学生的想法, 随时了解学生的心理动态, 做到及时给予他们必要的帮助。

如我班的小宇同学, 初学英语时热情、积极, 可过了三个多月后, 我就观察到她上课时心神不定, 早晚读也很少开口。于是我找她谈话, 她说:越来越觉得英语枯燥难学, 单词多记不住;努力了, 英语却不及格;自己脑子笨, 不是学英语的料;心烦, 学不下去了。原来, 她因段考失败而产生了消极的情绪。我知道她因家庭经济困难而享用国家免费教科书, 有时也为家庭生活拮据而烦恼, 我以此为谈心的切入点, 教育她:想要报答父母、报效祖国, 最好的方式就是努力学习。同时让她明白:学习的过程中不能只看到眼前的分数, 暂时的学习成绩不能决定一个人学习的成败。通过与她心与心的沟通交流, 及时帮助她消除厌学情绪, 平时对她多加关心。终于, 她不辜负老师的关爱, 一直保持了一颗好学上进的心。

假如我只关注优等生, 不注意观察像小宇这样的“差生”的上课表现, 课后也没找她谈话交流, 没能及时帮助她排除心理障碍, 那班里岂不是多了一个厌学生?

2. 常在学生的作业本上送上温馨的话激励学生。

我经常在学生的作业本上写上:“I am proud of you.”“Try again.”“Keep trying, and you’ll get it.”“I believe you can do it.”有时学生也给我回话, 如:“谢谢你的关心, 我会努力的。”“我很喜欢你送我的话:不轻言放弃。”“老师, 你这么相信我, 我还有什么理由不相信自己呢?”当教师的激励能触及学生的心灵时, 会引起学生强烈的情感共鸣, 使学生产生巨大的学习动力。

(二) 让学生多体验成功的快乐, 树立学好英语的信心

一个人若经常体验到失败的痛苦, 就会低估自己的能力, 丧失信心。为了让学生多体验成功的快乐, 我在教学中注重对厌学生实施成功教育、赏识教育。英语课上, 我总是把较容易的任务留给学困生:或叫他们朗读事先读过多遍的单词、句子和对话;或叫他们进行简单的对话表演;或叫他们翻译简单的句子。测试时, 出简单点的内容, 让他们也体验到“及格”甚至是“优秀”的快乐。这种成功的体验很重要, 它能让学生讨厌学习英语的情绪慢慢减轻, 渐渐变得喜欢学习英语。

总之, 我们教师要尽可能满足学生的需要, 多找机会让他们表现自己, 锻炼胆量, 尝试成功, 并获得成功的体验。有了成功的体验, 肯定了自己, 相信了自己, 增强了自信心, 学生会激励自己不断进步, 去争取更多的成功。

当然, 有效地转化英语厌学生是一项长期而艰巨的工作, 在此过程中, 一部分基础差的学生学习情绪不稳定, 还可能时常出现反复现象, 这就要求教师要用发展的眼光看待他们, 用耐心、信心、爱心去教育、去感化他们, 帮助他们转变厌学情绪, 从而乐学、好学英语。

参考文献

篇4：帮助父母家务初中英语作文

英语阅读是读者利用自己的语言知识和背景知识，对读物所进行的一种积极的思维过程。对于将英语作为外语的人来说，英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。因此，如何培养和提高学生的阅读能力就成为任课教师研究的关键问题。可见，培养并提高学生的听、说、读、写能力是中学英语教学的主线;使学生掌握良好的阅读方法，提高学生的阅读理解能力是当前中学英语教师对学生素质教育的一大课题。因此，教师在平时的教学工作中要坚持做到以下几点:

一、培养学生的阅读习惯

有的学生在阅读的时候喜欢用手和笔指着读，有的则咬文嚼字，边读边对词和句进行分析，别人都读完了，自己还不知所云。要彻底改掉这些不良习惯并非易事，要求学生下一番苦功。为此，学生要每天读一篇短文，可以少读，但要天天读。平时时间紧，少读点，假期多读点。总之，要培养一个良好的阅读习惯。久而久之，便可积少成多，不但能增加所学词汇的复现率，而且能拓展学生的知识面，培养其用英语思维的能力。

二、介绍阅读方法

首先，不断扩大词汇量。语言学习是语言知识积累的过程，要求学生进行词汇积累，为今后的再学习奠定基础。扩大词汇量的具体方法有:

1.利用构词法猜测生词意义。常见的词缀有com-, im-, un-, dis-等前缀及-or, -ist,-tion等后缀;同时，也可利用转化法及合成法。这是扩大词汇量、提高阅读理解能力的好方法。

2.利用语境、分析句子结构、结合常识推测词的意义，如同位语关系、反义关系、因果关系等，在理解文章句子的基础上猜测词义，加强阅读理解的能力。

3.运用归纳法，即把同一类词归纳在一起，如把有关货币与金融的词汇、文艺与体育的词汇归纳在一起记忆。

其次，掌握所学语法知识。语法是语言的组织规律，是关于词形变化和组词成句的规则。熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气、从句等，有助于提高学生的阅读理解能力。

再次，拓宽知识面，增加背景知识。学生要充分理解阅读材料，准确把握事因、细节、写作意图和作者态度等，运用已有的知识去消化、吸收文章内容。如果对文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等知识缺乏了解，就不能真正读懂文章的内涵，从而导致理解困难。背景知识的题材多样，包括天文地理、风土人情、政治历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传略等，这些知识要求学生在日常的英语学习过程中善于积累，不断了解各国的情况，拓宽语言学习的知识面，增加自身的背景知识。

最后，熟练掌握阅读技巧。阅读技巧主要包括:

1.摒弃那种先看文章后看问题再看文章的做法，采用先读问题后看文章的方法。两者比较，后者不仅少看一遍文章，节约了时间，而且这种有目的的阅读效率更高。

2.采用由下而上的阅读方法。读者从小的单位着手，如单词、词组、句子、段落，先理解意思，再连接成文章，最后理解整篇文章的意思。

3.采用由上而下的方法。此方法先是读者利用关于文章主题以及题型的知识，对文章中所包含的内容进行推测，然后通过阅读对所猜测的内容进行校对。

4.采用浏览阅读方式，即读者迅速浏览标题、副标题，了解文章大意，并且找出文中的重要信息，眼睛从文章开头迅速扫描到文末，同时判断出哪些是重要的，哪些是次要的，这种阅读方式使读者无需浪费太多的时间，便可尽快了解到文章的大意。

5.采用扫描型阅读方式，即快速阅读文章查找自己所需信息，如在电话簿中查一个号码，在字典中查找某一单词的意思等。这种方法适用于读者在复习文章、研究文章、写论文、列表格、查地图时使用。

6.采用细读方式。这种方式要求读者仔细、深入地对文章中的字、词句进行分析、研究。不仅要求读者了解字面意思，而且要求读者把握文章细节，了解文章所隐含的意思。

综上所述，英语阅读内容是英语学习的一个重要方面，掌握有效的阅读策略，运用正确的阅读方法，克服不良的阅读习惯，都有助于提高阅读理解能力，提高阅读效率。总之，提高阅读理解能力决非一朝一夕之事，还得多读多练。

篇5：帮助父母做家务的心得作文

在一年级的暑假里，我经常做完作业闲着没事情可做。我想起我的妈妈温和的话语：“宝宝，你看我的`妈妈在一天天变老，你也在一天天长大。我的妈妈知道你是个孝顺的孩子，以后没事就帮我的妈妈干干家务，好吗?”想着我的妈妈的话语，看着脏乱的家具，我想自己应该帮我的妈妈干些活。

说干就干，我系上小围裙，戴上小袖套，来到厨房里的洗碗池边。我随手抓起身边的一块抹布用水打湿，用手拿起一个小碗，接着水龙头里喷出的纯净水，开始擦洗起来。因为我当时第一次干家务，所以花了好几分钟才洗完一个碗。看着原本沾满饭粒和食用油的脏碗，在自己的努力下变得如此光滑、洁白，我心里顿时对自己有了信心。我就靠着信心，洗完了一个又一个碗，并把它们全都收拾好。

洗完这些碗，我又到卫生间里拿来弄湿的拖把，在厨房里使出吃奶的劲儿才把地拖得干干净净。看着被自己一手收拾出来的一尘不染的厨房，心里比吃了蜜还甜。

篇6：帮助父母做家务的心得体会

也许你们会觉得奇怪，你那麽小，会做饭吗?

那现在就让我来告诉你们吧:

在我很小的时候，妈妈就要求我自己的事情自己做，所以在读幼儿园的时候，我就是要学会自己的事情自己做了，每天都是自己吃饭，自己洗澡，自己洗衣服，自己梳头等等，回家早的时候还要放米煮饭……其实在那个时候，我还真的经常埋怨我妈妈，我埋怨她，我的童年 为什麽和别的小孩子不一样?每一天都是做一样的工作，就连放假也不让我去玩，要我在家做学校老师布置得作业，做妈妈另外给我布置的课外作业，完成妈妈给我的家务事……

就这样子，一直到上五年级的时候，那时候，我家搬帮了新家，我的新家很漂亮，房子很高，一共有六层楼，我以为在我们办了新家之后，爸爸就建议请一个保姆回来，当时我一听到这个消息，我真的很高兴，以后我再也不用做家务事了，放假可以玩了。但是万万没有想到，妈妈居然不同意，而且还说我已经长大了，是因该学会做饭了，要让我学会做饭才行!就这样，那一年我的暑假有了改变，我所说的改变并不是说减轻我的担子，而是外加多了一样任务:那就是在奶奶家学做饭!

在奶奶家，我除了做作业之外，每当在奶奶煮饭的时候，我也会在一旁帮忙!因为奶奶家煮饭的时候是要用木材烧火来煮的，所以在那一个暑假我不但学会的煮饭还可以呸在奶奶旁玩得很开心……就这样，我每年的假期都要在家煮饭给妈妈吃，不可以像别的小孩子一样出去旅游，不可以去亲戚家玩……直到去年我奶奶去世之后，我才明白我妈妈的苦心!

在奶奶还在世的时候都是我奶奶做饭的，都不用我爷爷做饭，自然而然的就形成了一样习惯，而且还是一种衣来伸手，饭来张口的坏习惯!可是自从我奶奶去世之后，就没有人给爷爷做饭吃了，就要爷爷自己动手来做饭吃，可是我爷爷却不会做饭，只要家人一叫他自己做饭吃，就说自己的身体又怎麽的，又不舒服的，所以现在就只好让他跟我叔叔还有姑姑他们住……

现在回想以前妈妈对我的种种要求，才发现原来她并不是不爱我，而是怕我步爷爷的后尘，如果不从小就锻炼我的生活能力，让我养成一种衣来伸手，饭来张口的坏习惯的话，那麽长大之后，要怎麽照顾自己呢?

所以我现在不但不责怪我妈妈，我还要谢谢我妈妈，谢谢他这个长远的想法，谢谢她对我的苦心!

今天是我在回家后的第二次搞卫生了，虽然在搞完卫生后觉得很辛苦，也很累，但是当我看到我的家在经过我的一番汗水之下而变得明亮乾净之后，我就会觉得我所付出的汗水并没有白费，因为它所换来的是一个明亮乾净的家，是妈妈那开心的笑容啊!

我觉得今天的我过的特别的开心和充实!

篇7：帮助父母家务初中英语作文

I’m an 18-year old middle school student. I have been busy with my study and seldom helped my parents with the housework. Feeling quite sorry for that, I begin to think about what to do to help.

Last Sunday, when my parents went out shopping, I suddenly got an idea: why not give the rooms a thorough cleaning? Firstly I collected all the books, newspapers and other things scattered in the rooms and put them in place. Then I wiped the dust off all the furniture. After that, I swept and mopped the floors.

篇8：帮助农村初中英语厌学生走出困境

一、学生产生厌学心理的原因

导致学生产生厌学心理的因素是多方面的，有客观因素，也有主观因素。下面我就这方面谈谈我的看法。

（一）教师对英语厌学生关爱不够

一方面，当今社会、民众以升学率的高低来评价学校的办学水平、教师的教学效果和教师的素质。为了提高升学率，各地农村中学分尖子班和普通班，目的是为了分层次教学，更方便对学生因材施教，但实际上教师的精力都用在尖子生的培养上。即使不分尖子班，很多教师的情感也是偏向优等生，而对学困生关爱不够，导致两极分化严重。另一方面，英语教师所教班级多，早晚读及课外时间难以做到个别辅导，以致学困生及厌学生越来越多。

（二）农村学生普遍存在缺乏学习动机、内向、自卑等问题

1.学生学习动机不足或不明确的现象极为严重。

有很多学生不知道自己学习英语是为了什么。学生对于自己不想学英语的原因，各种说法都有：“我高中都不想读，学英语又有什么用？” “我们周围的农村人没有哪个从事与英语有关的工作。”“我的中文都学不好，何况是外国语——英语呢？”这部分学生缺乏理想和抱负，学到一半就感觉前途渺茫，从而产生厌学的情绪。

2.学生自我调控能力不强，比较懒惰。

有的学生虽然知道学习英语的重要性，主观上有学好的愿望，但学习英语毕竟是一件艰苦的事情，需要一定的时间和毅力。这些学生由于比较懒惰，随着单词量的增多、课文难度的加大，既要记词的结构又要记词的用法，他们觉得学英语是一件很苦很累并且很乏味的事情，于是干脆放弃学习英语。

3.一些学生内向、自卑、胆怯，怀疑自己学习英语的能力，自我评价低。

他们胆小，上课不敢表现，即使教师提问到了，也只是小声低语，有时在自己的消极暗示下，总说“我不会”。当看到优秀学生得到老师表扬“Good”“You are wonderful”时，心理上会有很大的压力，总感觉周围的同学都比自己强。他们很难意识到自己英语成绩不好的真正原因所在，往往归因于自己“没有英语学习天赋”、“基础不好”、“还不够努力”……他们思想上意识到要学好英语，行动上也努力了，却尝不到成功的喜悦，从而失去了信心。

二、帮助英语厌学生走出困境的几点对策

（一）注重情感投入，进行情感教学

教育要面向全体学生。我们既要注重培养优等生，又要关注学困生。我们要对学困生多投入情感，帮助他们消除厌学情绪，这样才能重新点燃他们学习的欲望。

在学习上，气可鼓不可泄。当学生对英语学习泄气即产生厌学的消极情感时，我们再跟他正面强调“英语很重要”、“学好英语对你未来前途有很大的帮助”等大道理，收效是微小的。此时，我们要从积极的思想教育工作入手，提高学生的思想觉悟，让学生明确自己的人生目标，明确学习目的，端正学习态度；让学生明白中国已进入知识经济时代，没有知识、文化，就难以在社会上立足；让学生知道现在学习虽然有点苦，有点累，但不努力，未来的生活会更苦更累。

做学生的思想教育工作时，要记住这一点：空洞的说教是达不到效果的。我们要以身边真实的人和事为例子说服、教育他们。如我对学生谈起我的堂弟，他去找工作时，就因为英语基础不够好，很可惜地与一份自己喜欢且薪水丰厚的工作失之交臂。又如，我邀请我校的一个补习生来我班开座谈会，谈谈他以前各科成绩不错，却因厌学英语，中考时英语拉后腿，没能迈入高中的大门。听了同龄人的心声，学生们感触颇深。

除了做好学生的思想教育工作外，我们教师要在心理和情感上多给予厌学生尊重、关心、理解和体谅，让学生从内心体会到我们教师是真心实意地要帮助他们，以情感化学生。平时我是这样做的：

1.多与学生沟通交流。

我经常利用早晚读或课余时间与学生谈心，缩短师生之间的距离。从学生学习上的困惑和生活上的烦恼入手去理解、关心他们，从与学生的交谈中了解学生的想法，随时了解学生的心理动态，做到及时给予他们必要的帮助。

如我班的小宇同学，初学英语时热情、积极，可过了三个多月后，我就观察到她上课时心神不定，早晚读也很少开口。于是我找她谈话，她说：越来越觉得英语枯燥难学，单词多记不住；努力了，英语却不及格；自己脑子笨，不是学英语的料；心烦，学不下去了。原来，她因段考失败而产生了消极的情绪。我知道她因家庭经济困难而享用国家免费教科书，有时也为家庭生活拮据而烦恼，我以此为谈心的切入点，教育她：想要报答父母、报效祖国，最好的方式就是努力学习。同时让她明白：学习的过程中不能只看到眼前的分数，暂时的学习成绩不能决定一个人学习的成败。通过与她心与心的沟通交流，及时帮助她消除厌学情绪，平时对她多加关心。终于，她不辜负老师的关爱，一直保持了一颗好学上进的心。

假如我只关注优等生，不注意观察像小宇这样的“差生”的上课表现，课后也没找她谈话交流，没能及时帮助她排除心理障碍，那班里岂不是多了一个厌学生？

2.常在学生的作业本上送上温馨的话激励学生。

我经常在学生的作业本上写上：“I am proud of you.”“Try again.”“Keep trying， and you’ll get it.” “I believe you can do it.”有时学生也给我回话，如：“谢谢你的关心，我会努力的。”“我很喜欢你送我的话：不轻言放弃。”“老师，你这么相信我，我还有什么理由不相信自己呢？” 当教师的激励能触及学生的心灵时，会引起学生强烈的情感共鸣，使学生产生巨大的学习动力。

（二）让学生多体验成功的快乐，树立学好英语的信心

一个人若经常体验到失败的痛苦，就会低估自己的能力，丧失信心。为了让学生多体验成功的快乐，我在教学中注重对厌学生实施成功教育、赏识教育。英语课上，我总是把较容易的任务留给学困生：或叫他们朗读事先读过多遍的单词、句子和对话；或叫他们进行简单的对话表演；或叫他们翻译简单的句子。测试时，出简单点的内容，让他们也体验到“及格”甚至是“优秀”的快乐。这种成功的体验很重要，它能让学生讨厌学习英语的情绪慢慢减轻，渐渐变得喜欢学习英语。

总之，我们教师要尽可能满足学生的需要，多找机会让他们表现自己，锻炼胆量，尝试成功，并获得成功的体验。有了成功的体验，肯定了自己，相信了自己，增强了自信心，学生会激励自己不断进步，去争取更多的成功。

当然，有效地转化英语厌学生是一项长期而艰巨的工作，在此过程中，一部分基础差的学生学习情绪不稳定，还可能时常出现反复现象，这就要求教师要用发展的眼光看待他们，用耐心、信心、爱心去教育、去感化他们，帮助他们转变厌学情绪，从而乐学、好学英语。

参考文献

梁承锋，张丹.初中英语新课程教学法[M].北京：首都师范大学出版社，2007.

篇9：帮助奶奶做家务作文

奶奶来信催我去，说我现在大了，回去可以帮她做点家务，并且说眼下农村很忙。我看了很髙兴，帮奶奶做点力所能及 的事是应该的，更主要的是我想去玩玩。

表收时节，我下乡了。奶奶很髙兴，第一天就布置了家务 活，她交代完任务之后便去给爷爷送早饭。大忙季节，乡下无 闲人，能下田的都下田了，一个小伙伴也找不到，我只有老老 实实地干起家务活来。

开始洗衣眼，夏天，衣服并不难冼，可是对于一个不经常干活只知啃书本的“学生娃”来说，洗完衣服我巳是汗流浃背了，这时，爷爷奶奶推了一板车小麦回来。“娃儿，歇会儿 吧!”爷爷心疼地说。“不累!”我抹着汗说。奶奶又走过来 擦了擦我鼻尖上的汗，我顿时觉得奶奶粗糙的.手掌给了我一股 极强的暧流。爷爷奶奶喝口茶又走了。

接着我又做菜。土豆已经洗好，我开始切，脱掉皮的土豆 好滑哟，好几次差点儿切到我手指头上去了，在矮小的厨房里，我又忙出了一身汗。最后，粗细大小不一的土豆条条切好了，这时我的汗也“粒粒如土豆” 了。

烟呛人、油呛人，辣椒也呛人。我手忙脚乱，锅上锅下， 总算把菜炒好了。一揭锅盖，我目瞪口呆，天哪，这是我炒的菜?黑不留秋，难看极了。我提起一块尝了尝，还好。幸亏我 一点点地试着放盐，并没有烧得其咸无比，只是炒焦了一点， 唉，馍馍等奶奶回来再蒸吧。

篇10：帮助外婆做家务作文

今天中午，吃过饭后，外婆收拾好桌子，准备开始洗碗。这时，我自告奋勇地说：“外婆，今天我来帮你洗碗吧，你做家务那么辛苦!”外婆听了，笑得眼睛眯成了线：“好吧，我们的杨李是越来越孝顺了。”

我边戴手套，边对外婆说：“外婆，您来做我的‘监工’，看看我洗得怎么样!。”说着，我便拿了一只碗，抄起家伙就开始刷。但由于用力过大，泡沫都溅到了外面。“宝贝哟，别用那么大力气，不大不小适中才最好。原来如此，我在心里默默想到，洗碗还有那么大讲究啊!哎哟，这么多油，用布擦过以后，还有饭渣留在上面，怎么也擦不掉，怎么办？正在我急得抓耳挠腮时，“专家”出马了：“用布擦不掉就用‘铁丝刷’呀!”对呀!我真是糊涂了，竟然把这个宝贝给忘记了。我拿起了手边的‘铁丝刷’轻轻一擦，嘿，效果真是不错，饭渣都无影无踪了。

刷好碗，我看到外婆坐到了沙发上，揉着肩开始看电视。那苍老的身影，是那么的辛劳，那么的疲惫。给外婆削个水果，帮她捶捶背吧!当我把一个大苹果放到外婆面前时，外婆笑得是那么灿烂，甜蜜。我轻轻地给外婆敲了起来，这儿捏捏，那儿敲敲。那紧绷的身体，一下子舒展开来。

篇11：帮助家长做家务作文

我想了一想说：“好，那就干吧，只要能看电视就行”。我走进厨房一看，真乱啊！妈妈告诉我整理厨房的顺序，“要先洗碗，然后刷锅，最后才能拖地，这样才能把厨房打扫的干干净净”。

我就先洗碗，把碗都放在一个盆子里，再倒上清水，水真凉啊，我的手就像泡进了冰水一样，都快冻僵了。我把碗一个又一个地洗干净了，仔细看看好像碗里还有些油迹，算了不管了！接着又刷锅，那大勺太重了，我刷好后，倒大勺里的水，差一点就把大勺扔了。哎呦，真累，真想休息一会。可是看看地板，呀，被我弄得到处都是水。没办法了，我只好趴在地上，又用抹布把地擦干净。

篇12：帮助家长做家务作文

我先打了一盘水，然后倒入一点洗涤剂，我将抹布放入盘中搓来搓去，瞬间水盆里起了小泡泡，小泡泡在我的手指间滑来滑去，我觉得挺好玩的，就玩了一会儿。这时，我才想起我的任务，赶紧把抹布搓了几下拧干之后开始干活啦！

我首先擦客厅的茶几，我来回擦洗，不一会儿桌面就干净起来了。然后我蹲下来擦桌角和桌边，但桌边有刻画的`一些花纹不是那么容易擦，我就用手指尖顶着抹布的一角去擦拭。虽然有些累，但是坚持到底就是胜利！看见干净如新的茶几，我好有成就感。

篇13：帮助家长做家务作文

我们家打扫卫生一般是擦窗户、扫地和拖地。窗户是由老妈擦的，我负责扫地。我拿来一把扫帚，然后弓着背、低着头、弯着腰，手中拿着扫帚认认真真地扫起来。我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍，连一点纸屑也不放过，最后我把一堆垃圾倒进了垃圾桶。这样整个家都干净多了。

扫完地后我又开始拖地，我把拖把放进桶里浸湿，然后认真地拖起来，我对污垢拖了又拖，终于把污垢拖干净了，可是地却变成了一个＂大花脸＂，怎么也拖不干净。这时我己经非常累了，满头大汗，老妈见我这个样子，十分心疼，就连忙给我递过来一条毛巾说：＂孩子，你那么辛苦还是别干了。＂我听了老妈的话，真不想干了。但是，我脑海里马上出现了老妈满头大汗做家务的样子，我这点辛苦又算得了什么！想到这里，我说：＂老妈我不累。＂说着我又把地拖起来，直到把地拖干净，经过我的努力，房子已经变干净了。

篇14：我帮助妈妈做家务作文

5、做家务

今天，小红的我的爸爸妈妈做了一桌子香喷喷的饭菜。吃完了饭，小红觉得我的爸爸妈妈一定很累，于是她说：“今天我来刷碗吧。”我的爸爸妈妈说：“行，你真是懂事的.好孩子。”于是小红就先把碗收拾好再刷，她先用水洗一遍，再用清洁剂洗一遍，然后再拿一个抹布蘸上水擦了一遍又一遍。我的爸爸妈妈看见了说：“你真是个能干的好孩子。”

篇15：帮父母做家务作文

无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的帮父母做家务作文，希望对大家有所帮助。

帮父母做家务作文1

“世上只有妈妈好”，每当听到这首歌我都深有感触。的确妈妈非常爱我。从小到大，我一直都在妈妈的呵护下健康快乐地成长。妈妈把所有的爱都给了我，一直都在照顾着我的学习和生活，无微不至的关怀我们。所以我决定：要在这次暑假里做些力所能及的事来报答妈妈。

妈妈是一个爱干净的人，所以我要帮妈妈打扫卫生。暑假的第一天早晨吃过早饭之后，我学着妈妈的样拿起扫帚扫地，把旮旯胡同扫个遍。然后拿起拖布拖地，拖完地就拿起抹布擦桌子，茶几、柜子等。在妈妈的指点下，我终于赶完了这些活，已经足足用了一个小时的时间了。我已经累得精疲力尽，汗流浃背。而妈妈每天只需20几分钟就搞定了这些事情，而且做得那么轻松，那么游刃有余。真是看花容易绣花难啊！但是我也不灰心，熟能生巧，我就不信以后天天都做，我就不信20多分钟搞不定。

虽然我做这些还微不足道，但我以后会做更多力所能及的事情帮助妈妈分担，用更多的爱回报妈妈。

帮父母做家务作文2

这天中午，妈妈在家剥四季豆。

我看见了，连忙过去帮妈妈剥四季豆。开始剥四季豆了，我先把四季豆的茎拿掉，再把四季豆一节一节的搞断，然后把四季豆放在洗米篮里，就这样一根四季豆弄好了，我按照这样，搞好了很多，妈妈笑着说：“你真棒！”我说：“这是我就应做的。”说完，我们一齐继续剥四季豆。过了一会儿，四季豆剥完了，我就拿着四季豆去洗，洗完以后，妈妈就拿去烧。妈妈很快就把四季豆烧好了，我们全家人一齐高高兴兴地吃着饭和菜，我觉得四季豆最好吃了。我们一家人吃得好开心啊！

以后，我还要帮妈妈做更多的家务活。

帮父母做家务作文3

因为家里有蟑螂，所以妈妈说：“每逢星期六就做一次大扫除。”

记得有一次大扫除，首先我端来一盆干净的水，妈妈拿过来两条抹布。开始工作了，我把垃圾桶里的垃圾给倒了，然后我把垃圾桶给了妈妈，妈妈拿过垃圾桶，去清洗。然后我和妈妈分工劳动，我负责拖地、擦天花板、控冰箱、擦门、擦墙，妈妈负责擦阳台、擦窗户、扫地、洗衣服、整理房间。

我在擦天花板的时候可费了好大的劲呢!因为擦天花板需要梯子。我把梯子放到开花板的下面，然后我爬到梯子的最上面擦天花板。虽然我站的高高的，但是我一点儿也不害怕。如果要擦另一边的话，就要从梯子上下来，把梯子往另一边挪一下。

我们做了一整天的家务，家里干净了许多，也整齐了许多。看到家里变化这么多，我觉得非常的开心。我们的生活多么丰富多彩呀!

帮父母做家务作文4

今天中午我看见妈妈在拖地，我能感觉到妈妈很辛苦，我就说：妈妈你那么辛苦，我也帮你做点事吧!妈妈拖地，我擦桌子，各干各的事情。妈妈笑着说：好啊!你真是长大了，懂事了呀!我把抹布弄湿再拧干，开始擦柜子和桌子。有：大书柜和小书柜、茶几、桌头柜和我自己的书桌，还有窗台。我在擦桌子的时候感觉到有点累，但是一想到帮着妈妈分担家务，心里真的`是很开心。

擦完了让妈妈来检查，然后我就去洗抹布，妈妈看我把桌子和书桌擦的很干净，开心的笑了。这不是第一次帮妈妈擦桌子，以后我还会继续的帮助妈妈分担家务，做妈妈的小帮手。

帮父母做家务作文5

那一个家庭，都会有妈妈为我们忙碌着，几乎家里的事都是妈妈做，我应该分担一些家务呀！

这个星期天，我在家做完作业后，准备休息一下，我想起自己的约定，这次趁妈妈爸爸不在家的时候做些家务事。

一开始，我先将地板扫干净，拿起扫把和簸箕，我变下腰，把家里的，里里外外，仔仔细细的扫了一遍，没有一个角落有土，都是像干净东西，再把拖把加湿拖好，地又光又滑又闪亮……

妈妈，你为了我们作出很大的付出，我以后会用我的实际行动去报答你的。

帮父母做家务作文6

一个周末，我放假在家，做完作业后，准备休息一下，这时，我觉得家里很脏了。妈妈平时上班，没有什么时间搞卫生。这次，趁妈妈休息时，我帮妈妈做了一些家务事。

一开始，我先将地板扫干净。拿起扫把和簸箕，我弯下腰，把家里里里外外、仔仔细细地扫了一遍，一个角落也没有疏忽。接着，我将拖把打湿了，然后把地板拖了一遍。这时候的地面光滑又闪亮，就像一面没有任何灰尘的镜子。最后，我把家里的一些零碎的东西都收拾好，把沙发上的坐垫摆平整。看上去，家里焕然一新，显得格外温馨。

当我坐下休息时，才感到累，手脚酸胀。我想，妈妈几乎天天都有搞卫生，但我从来没有听到妈妈说过累。妈妈默默地为我们服务着，可我平时竟没想到妈妈是这样的累，我从没有替妈妈帮过忙，只是在家里撒着娇，天天享受着……

帮父母做家务作文7

这天，我8点30起床了。但起床后，我发现父母不在家，我洗漱完毕后，吃完早点，看见卫生间里的一个角落里，躺着一些衣服。我想父母太忙了，我能够利用这一次，做一些力所能及的家务，于是我把衣服放在盆里――不会使用洗衣机。放了水，把衣服放在里面，泡了15分钟以后，我就洗起来，把衣服上放点洗衣粉，搓一搓，每件衣服都这样，洗好后，再清一遍，然后晾起来。突然，我眼前一黑，这是我感到腰酸背痛，大概是洗时间长了吧！

做家务的这件事让我明白了：在我们能帮忙父母的状况下，能够帮忙父母做一些力所能及的家务事哦！

帮父母做家务作文8

今天，我帮老爸做了许多家务，心里感到十分愉快。

我选择了个老爸上网时间打扫，最后给他个惊喜。一开始，我冥思苦想，先干什么好呢？，嗯，先收拾桌椅吧，我便开始忙活起来，因为太久没有打扫，所以屋子里早就乱成一锅粥，遥控器藏在沙发底下，桌子底下躲满了纸屑，沙发上站满了东西，看来这此要大忙活了。

经过翻箱倒柜的整理，桌椅终于整理好了，不过地板可是个大问题，地板上有各种各样的尘土、纸屑、垃圾、这可把我累坏了，因为我们家是在太大了、害得我整理了半个多小时，呜呜。

经过和垃圾的一番斗争后，我终于把他们全部消灭了，屋子里焕然一新，我实在太高兴了！

突然，老爸从房间走出来，惊呆了，老爸问我：“这打扫的太干净了，是你干的吗？”我激动得说：“是我干的！老爸说：“你真能干”听了这句话，我心里感到美滋滋的。

通过这次干家务活，我明白了劳动的艰辛，我还明白了成果是用汗水换来的，虽然我很累，但我很快乐！

帮父母做家务作文9

今天的作业真奇怪——帮家人做家务。那么，我肯定要帮爸爸拖地啦！

首先，我跑去卫生间把拖把拿出来。接着，我带着拖把从卫生间跑到了阳台上。

然后，我拧开水龙头，把拖把放到水槽里，用水把拖把的每一个地方都冲得湿漉漉的。接着，我把拖把挤了一下，这样，就可以拿它去拖地了。

接下来，我先把拖把拿到两个卧室去拖一拖，再把拖把拿到卫生间和客厅里，把每一块地板都拖得干干净净的。

最后，爸爸看到家里那么干净，就夸我是“拖地小能手”。

帮父母做家务作文10

从小到大，妈妈做家务太辛苦了，我觉得我长大了，能够帮妈妈分担一些辛苦，所以，我个性喜欢做一些力所能及的家务。

我帮妈妈擦过地，煮过粥，还冲过药。给我印象最深的就是煮粥，当时正好是大年初一，妈妈生病了，没有力气，我就帮妈妈煮粥了。我先把小米放到锅里，再拿两把大米，然后淘迷，我把锅里放一半水，之后我用手去上锅里抓米，这样反复几次米就被淘干净了，紧之后我把米放在电饭锅里，等了十五分钟饭最后出锅了，妈妈说我长大了。

妈妈跨我长大了，懂事了，我心里别提多高兴了。妈妈还向我道谢了，因为这天是大年初一，我还没有休息，我跟妈妈说不用谢，我喜欢干活。