培训学校工作规划

培训学校工作规划（共8篇）

篇1：培训学校工作规划

文章标题：培训学校共青团工作规划

根据局、厂团委文件指示精神，结合培训学校共青团工作实际，围绕教育教学这一中心，制定***年共青团工作思路是：在厂团委和校党委的正确领导下，认真贯彻局、厂团委精神，以服务青年、服务生产为工作宗旨，以夺油上产和创新创效为中心，大力加强青年人才培养力度，强化基层团组织建设，促进共青团各项工作的落实，为采油厂的原油上产和改革发展作出应有的贡献。

一、强化团组织建设，进一步夯实团建基础，全面增强团组织的凝聚力和战斗力。

在规范团的工作制度的基础上，按照“四好”团支部的标准，认真抓好共青团基层建设“达标、创优、夺旗”工作。作为一个直属团支部，我们将要高度重视，制定自己的“争四好、创特色、夺红旗”目标，从团支部班子、基础资料、基础工作抓起，强化对团员的管理教育。同时深入开展共青团工作创新创意活动，打造自己的特色品牌。开展诸如评选青年岗位明星活动，提高青年的综合素质，评选结果列入奖金考核，以此充分调动团员青年参与各项活动的积极性，增强团组织的凝聚力。抓好选典树优工作及“双推”工作，大力推进青年人才培养力度，为优秀青年成长铺路搭桥。培校团支部要结合岗位明星的评比活动，选树一批品质优秀，富有创新精神和发展潜力的优秀青年作为典型，成立各级青年人才库，并择优向上级党组织推荐，将“双推”工作落到实处。同时对做出突出贡献的集体和个人，团支部将报请校党委给予表彰和奖励。

二、以青年协会为载体，以创建学习型团组织为目标，加强团员青年的学习教育，提高青年的综合素质。

首先，要抓好青年思想教育。随着油田的改革不断深入，青年思想多元化。在实际工作中，我们会遇到许多新知识、新情况、新问题。为此，我们要不断改进工作方法，通过灵活多样的方式，向团员青年宣传油田面临的形势任务，引导青年立足岗位，积极成才。其次，要抓好岗位职工业务知识的学习工作。2005年团支部将以岗位知识为重点内容，把提高职工的业务素质作为一项日常工作长抓不懈，进一步强化青年的业务知识的学习。团支部将与学校劳资等有关职能部门结合，定期开展授课比赛等，并评选出“优秀授课教师”，促进培训工作的开展。

在做好青年的思想教育和业务素质培训工作的同时，团支部将在全校团员青年中开展读书、读报活动，以此为有效载体，丰富青年的业余文化生活，提高青年的综合素质。团支部要以实现建立学习型团组织为目标，深入开展青年读好书、记读书笔记的岗位读书活动。适时开展读书笔记评比、征文比赛、演讲比赛等活动，促进读书活动的开展。

三、以保障原油生产、促进油田发展为目标，进一步挖掘青年的智力潜能，引导青年做科技增油的先锋，使青工队伍逐步由“突击型”向“创效型”转化。

今年在五小创新创效活动方面，我们团支部将按照《临盘采油厂“五小”活动运行办法》的要求，抓好成果的立项、实施、申报等基础工作，成立相应的课题小组，掀起提合理化建议，技术革新热潮。以改变教育教学中的授课形式为主要活动方式，进一步拓宽“五小”活动的领域，在科技创新、生产管理、思想政治工作等各方面充实“五小”活动的内容，我们将结合学校实际分阶段收集五小成果，并择优奖励，以利于充分发挥青年人才的聪明才智，创造更大的经济效益。

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篇2：培训学校工作规划

校工作计划

2017民办培训学校工作计划【一】

今年是学校执行三年规划的第二个年头，是关键之年。本学期的工作需要精心谋划，认真落实，争取迈上新台阶。

一、指导思想

立足学校实际，以市、区有关部门的工作要求为指导，以安全工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，以提高教育质量为目标，全面提升学校各项工作的水平。

二、工作目标

1、有针对性地开展工作，有效改

善薄弱环节，争取在年检中有好的表现。

专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校是教师职业的活动场所，也是教师专业发展的组织环境。本文由工作计划网学校工作计划频道为您整理《2016年学校工作计划大全》，欢迎大家前来参考和搜寻。

2、抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等方面有整体性的提高。

三、重点工作

1、牢牢抓住学校的安全工作，进一步落实安全责任制和日常安全管理。

2、加强学校行政干部的队伍建设，提高干部的工作责任感和管理水平。

3、加强校本培训和校本教研，促进教学“五环节”的较好落实，促进教师的专业发展。

4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训练，提高家长的

教育意识。

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接-班人。

四、具体措施

(一)学校管理

1、重新调整学校三年发展规划，明晰学校办学理念、办学目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行意识。

2、调整、充实行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过程管理，学期计划的制定要有针对性、可执行性;计划通过后就要照此执行;执行中要进一步细化，有的工作

要做好方案，做到有布置、有检查、有反馈，有资料积累。

3、建立行政干部的学习制度和工作交流制度，拓宽干部的眼见，提高干部的思考力和解决实际问题的能力。建立干部管理工作评价机制。

4、梳理和完善学校各项管理制度，形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度执行情况的自我评估机制，以此提高制度的执行力。

5、明确学校各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗位职责的机制;组织学习岗位职责，期末对照岗位职责进行履责交流，进行履责评价。

(二)师资队伍

1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训计划，计划要明确培训目标、培训内容、培训时间、对教师参加培训的评价等。本学期主要从专业道德(师德)、专业技能(课堂教学、班主任管理、集体教研)入手，以听讲座、看录像、听课、评课、专题讨论、教研活动等形式进行。

2、建立青年教师、骨干教师培养机制，做好新教师的拜师结对工作，建立以骨干教师为主体的“教师专业发展自主活动小组”，发挥以点带面的作用，形成关注自身专业发展的氛围，达到各类层次教师专业水平的提高。

3、举行第一届“华武杯”教学大赛，提供教师专业发展的展示、交流、实践、研究和观摩的平台。本次大赛涉及教师专业素养(粉笔字等)、专业技能(备课、课堂教学、教学案例)等内容，力求做到全员参与。分管领导要做好具体的实施方案，包括评价的标准等，体现对此项大赛的全程管理。

(三)德育工作

1、建设好德育队伍

(1)强化全员育人意识，通过师德培训提高教师的育人意识、榜样意识，关注教师在教学中的学科渗透，与教导

处加强合作，注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别辅导中的育德意识和育德能力的评价。

篇3：培训学校工作规划

1.大连志成文化培训学校简介

大连志成文化培训学校 (以下简称大连志成学校) , 是由校长朱恩志于1996年创立的一所民办文化培训学校。经过18年的发展, 现已成为一所从幼儿、小学、初中到高中综合性的大型课外培训机构。长期以来, 大连志成学校一直处于大连市中小学教育培训市场的龙头地位。在大连市, 其拥有六处分校区, 分别是大连市兴工街校区、车家村校区、金三角校区、新开路校区、金州校区、开发区校区, 基本覆盖了大连市各个主要教育城区。[1]

大连志成学校拥有一支专业化的教师队伍 (包括授课教师和班主任老师) , 学校提供语文、数学、英语、物理、化学等小升初、中高考必考课程辅导。与此同时, 学校还根据学生成绩水平、学习进度、学生意愿以及授课教师建议, 为学生提供个性化的教学辅导。

大连志成学校在朱恩志校长“专业、责任、效果”的办学理念的指导下, 不断为社会整合最优质的校外教育资源, 为学生定制最合适的辅导方案。

2.大连志成文化培训学校的主要竞争对手

在大连市中小学教育培训市场, 大连志成学校目前拥有许多竞争对手。这里, 只介绍三个主要的竞争对手。

(1) 大连沙河口科苑文化培训学校。大连沙河口科苑文化培训学校 (以下简称大连科苑学校) 创立于2000年, 是本地一家拥有14年办学经验的民办文化培训学校。其在学生辅导与竞赛方面成绩卓著, 连续多年位居大连市教育培训机构之榜首。近些年来, 它先后获得“最受市民欢迎的民办学校”、“《发现最美大连》特色培训机构”、“2010年度大连教育榜样”等称号。在大连市, 其拥有9处分校区, 分别是西安路校区、兴工街校区、西岗区校区、中山区校区、金三角校区、华南校区、南沙校区、金州校区、高新校区。目前, 其在大连市的市民中拥有很高的知名度和美誉度。[2]

(2) 大连西岗同芳科技文化培训学校。大连西岗同芳科技文化培训学校 (简称大连同芳学校) 创立于1998年, 是本地一家拥有16年办学经验的民办文化培训学校。目前已经形成了从幼儿启蒙到高三文化课辅导完整的教学体系。在大连市, 其拥有10处分校区, 分别是鞍钢大厦校区、西安路百盛校区、南沙校区、甘区大纺校区、第五郡校区、桃源校区、锦绣绿波校区、华南校区、唐山街校区、瓦房店校区, 现有管理人员70多名, 专教队伍人数达100多名, 兼职教师达300人, 培训过数万名学子。[3]

(3) 学大教育大连站。学大教育创立于2001年, 2010年在美国纽约交易所上市。作为国内个性化文化课辅导的领导者, 学大教育长期以来一直致力于中小学文化课的辅导。其总部设在北京, 迄今已在80多个城市创建了400余家学习中心, 拥有员工17000多名, 专职教师过万人。其大连站设有9个辅导中心, 分别是市政协辅导中心、黑石礁辅导中心、华南辅导中心、西岗辅导中心、马栏广场辅导中心、三八广场辅导中心、西安路辅导中心、金三角辅导中心、五四广场辅导中心。[4]

大连志成文化培训学校的SWOT分析

1.优势 (Strengths)

(1) 建校较早的优势。大连志成学校是大连市创立最早的文化培训学校, 迄今已有18年的历史了。一谈到中小学文化课辅导, 大连市民首先想到的大多是大连志成学校。

(2) 教育方法的优势。大连志成学校的朱恩志校长毕业于东北师范大学, 科班出身。其为学生量身定制的家教班 (根据学生需要个别辅导) 、基础班 (以掌握基本知识为主) 、提高班 (更注重灵活运用) 、志成100班 (重点培养尖子生) 四种班型, 一度成为其他文化培训学校学习的对象。

(3) 广告宣传的优势。大连志成学校十分重视广告宣传。每到重要的时间节点 (寒暑假等) , 各大院校的广告栏上便贴满了大连志成学校的招聘广告。在周末和寒暑假期间, 有许多大学生加入了大连志成学校的兼职大军。在大连志成学校附近和主要繁华街区, 经常看到他们派发招生宣传单和包装袋的身影。

(4) 成本控制的优势。由于选择人员推广而非媒体宣传的模式, 大连志成学校节省了大量的广告开支。在当时房价还不高的时候, 大连志成学校就在大连一些较好的地段购买了自己的房产。上述做法让大连志成学校拥有了其他竞争对手无法比拟的成本优势。

2.劣势 (Weaknesses)

(1) 运行机制的劣势。与其他民营企业一样, 大连志成学校的运行机制是“好马拉大车”。这种运行机制可以节省运营开支。但在经营者身体不好就难以驾驭, 很容易出现问题。

(2) 多元化经营的劣势。最近几年, 大连志成学校除了固守教育培训领域外, 开始涉足实体书店和原产地粮油等项目。涉足实体书店还可以理解, 涉足原产地粮油则令人费解。实践证明, 在主营业务尚未做深做透和新的业务还不了解的情况下, 企业的多元化经营是弊大于利的。

(3) 网络媒体使用的劣势。与上述竞争对手相比, 大连志成学校在网络媒体的使用上有显而易见的劣势。作为本地的竞争对手, 大连科苑学校、大连同芳学校拥有自己的网站、博客、百度百科;作为外来的竞争对手, 学大教育大连站除了拥有自己的网站、博客、百度百科, 还拥有自己的微博。值得一提的是, 大连志成学校在网站的制作上“土豪”范儿十足, 远未达到信 (精准) 、达 (流畅) 、雅 (优美) 水准。

(4) 用户体验的劣势。用户体验包括学生和家长在售前、售中、售后上的服务体验。售前体验包括:信息的发布、网络的浏览、电话的咨询、免费的试听等, 售中体验包括:班车的接送、教师的授课、学生的收获、与家长的沟通等, 售后体验包括:学生的跟踪、意见的反馈等。一般的文化培训学校只注意售前 (把学生忽悠来了) , 售中或售后做得很不够。以上是大多数文化培训学校的通病, 大连志成学校也不例外。

3.机会 (Opportunities)

(1) 线上教育的机会。中国互联网络信息中心《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截至2013年12月底, 中国网民规模达6.18亿, 互联网普及率为45.8%。[5]另外, 线上教育具有听课自由高、覆盖范围广等特点, 故为大连志成学校未来的成长提供广阔的发展机会。

(2) 新媒体的机会。新媒体包括微博、微信等多种。迄今, 新浪微博和腾讯微信的注册人数已经双双突破6亿大关。相形之下, 新浪微博的媒体属性更强, 其对企业的信息分布和危机公关很有裨益;然而, 腾讯微信的社交属性更强, 其对企业的精准营销和客户关系管理帮助很大。上述新媒体不仅可以节省学校的营销成本, 而且还可以提高学校的品牌形象。总之, 上述新媒体为大连志成学校未来的营销管理提供有利的发展机会。

(3) 三四线城市的机会。从现状看, 一二线城市的文化培训市场已经趋于饱和。然而, 三四线城市 (包括县级市) 还是一片尚未开发的处女地。比如, 大连的北三市 (普兰店市、瓦房店市、庄河市) 就为大连志成学校的拓展提供了难得的市场机会。

(4) 上下游产品的机会。大连志成学校虽然号称是一所拥有从幼儿、小学、初中到高中一体化的教育培训机构, 但是, 它的优势还是在中小学的教育培训上, 在幼儿启蒙、艺术教育上还不够深入。另外, 在衍生产品 (书籍) 的开发和渠道的搭建 (书店) 上, 也略显不足。但是, 上述的欠缺正是其未来难得的市场机会。好在大连志成学校已经发现了这个机会, 如今正着手开发和打造自己的书籍和书店。

4.威胁 (Threats)

(1) 生源减少的威胁。由于人口结构的老龄化和出国留学人数增多, 大连市中小学的生源出现逐年减少的趋势。2014年, 大连市共有32903人报名参加高考, 较去年减少了858人。2014年, 大连市共有47353人报名参加中考, 较去年减少了3539人, 创近10年报考人数新低。生源的减少势必会引发培训市场更加激烈的竞争。[6]

(2) 竞争者的威胁。由于竞争壁垒低和市场利润高, 势必引发国内和大连市的一些企业试图进入大连的教育培训市场。值得一提的是, 国内龙头的教育培训机构 (学大教育、新东方等) 已经先后进入了大连市场。这些龙头的教育培训机构已经在国外成功上市, 一是有很强的资金实力, 二是有很高的品牌知名度, 三是有多年的教育培训经验。大连志成学校与它们相比简直不是一个数量级。

(3) 政策变化的威胁。辽宁省教育厅和大连市教育局相继出台了多项政策, 用以规范辽宁省和大连市的民办教育培训机构。另外, 大连市教育局还把“全面规范民办学校的办学行为, 加强对民办学校财务收支、师生权学校安全等监督检查, 加大对民办非学历教育机构设立分校的监管力度”作为2014年工作的重点。

(4) 线上教育的威胁。目前, 线上教育开始风行。按照线下教育的老大新东方俞敏洪的话来讲, 未来三到五年, 线上与线下教育的比例将从现在的1:9变成4:6。线上教育因选择性强、覆盖面广, 无疑会蚕食线下教育 (实体教育培训) 的蛋糕。比如, 作为线上教育的先锋, 沪江网就走在了前面。如今, 沪江网的注册用户已达到4000万人。

大连志成文化培训学校品牌战略的选择和实施

在SWOT分析的基础上, 笔者提出了大连志成学校品牌战略的选择, 并根据这个选择制定了大连志成学校品牌战略的实施策略。

1.大连志成文化培训学校品牌战略的选择

根据上述大连志成学校的SWOT分析, 再结合迈克尔·波特三种一般性的品牌竞争战略 (如下图所示) 得出:大连志成学校应选择以差异化为基础的目标集聚战略。简单地讲, 就是要打造大连地区用户体验最佳的文化培训学校。

2.大连志成文化培训学校品牌战略的实施

为了打造大连地区用户体验最佳的文化培训学校, 笔者制定了大连志成学校品牌战略的实施策略。

(1) 塑造亲和、专业的品牌形象。作为大连市文化培训领域的探索者, 大连志成学校在“专业、责任、效果”品牌理念的指导下, 不断探索中小学文化课辅导的新模式, 譬如, 它量身定制了家教班 (根据学生需要个别辅导) 、基础班 (以掌握基本知识为主) 、提高班 (更注重灵活运用) 、志成100班 (重点培养尖子生) 四种班型, 一度成为其他文化培训学校争相模仿的对象。用大连志成学校自己的话来说, 就是“一直被模仿, 从未被超越”。但是, 从品牌形象的塑造上, 大连志成学校给人的印象就是一副“土豪”的模样:功利有余, 亲和不足。这或许是民营企业一直倡导的“狼性”文化所致。如今, 大连志成学校已走过了早期到处找食吃的“饿狼”阶段, 到了塑造亲和、专业的品牌形象的时候了。在品牌形象的塑造上, 笔者建议:在理念识别 (MI) 上, 倡导“亲和、专业、责任、效果”的品牌理念。在视觉识别 (VI) 上, 以红色为主色调, 更换原有的品牌标识, 员工要统一着装, 宣传单 (袋) 、网站等要注重美感。在行为识别 (BI) 上, 加大“看、听、笑、说、动”的服务技巧培训, 以展示员工亲和、专业的礼仪。

(2) 注重用户的服务体验。对文化培训机构来说, 用户 (学生和家长) 的服务体验十分重要。这里, 本文从服务体验的售前、售中、售后三个阶段加以说明。售前阶段主要包括:信息发布、网络浏览、电话咨询、免费试听等内容, 售中阶段主要包括:班车接送、教师授课、学生收获、与家长的沟通等内容, 售后阶段主要包括:学生的跟踪、意见的反馈等内容。针对三个阶段, 大连志成学校应制做出服务蓝图 (Service Blueprinting) , 把握服务的关键接触点, 以便为用户 (学生和家长) 提供满意的服务体验。另外, 为了提高用户的服务体验, 笔者建议:大连志成学校应专门设立一个职位———用户体验官, 用户体验官不定期到各个分校暗访, 发现分校存在的主要问题并责令其及时地加以整改。

(3) 注重网站建设和新媒体的应用。迄今, 大连志成学校竟然没有正式的网络和新媒体部。这在网络时代的今天, 不能说不是个遗憾。另外, 在学校网站的制作上, 也是“土豪”范儿十足, 缺乏美感。笔者建议:一是尽快组建大连志成学校网络和新媒体部;二是精心制作大连志成学校的网站;三是打造博客、百度百科、微博、微信等多元平台。希望上述举措能够全方位地提高大连志成学校在大连市、辽宁省乃至全国的品牌影响力。

(4) 注重品类延伸和地域扩张。近年来, 大连志成学校出现了多元化经营的苗头。除了固守教育培训领域外, 其开始涉足实体书店和原产地粮油等项目。涉足实体书店尚可理解, 涉足原产地粮油就离主营业务太远了。对此, 笔者建议:注重品类延伸和地域扩张, 做大做深做透教育培训这一主业。这里的“注重品类延伸”是指不仅要做好中小学文化课辅导, 而且要做好幼儿启蒙和艺术教育;不仅要做好中游的教育培训, 而且要做好上游 (书籍) 、下游 (书店) 产品的开发和运营;不仅要做好线下教育, 而且要做好线上教育。这里的“注重地域扩张”是指不仅要做好大连市六辖区的布局, 而且要做好大连北三市的扩张;在条件成熟的情况下, 还要走出大连市成为辽宁省内有影响力的教育培训机构。

参考文献

[1]大连志成文化培训学校.走进志成[EB/OL].http://www.zc11.cn/about.aspx.

[2]大连沙河口科苑文化培训学校.走进科苑[EB/OL].http://www.keyuanxuexiao.com/zjky/.

[3]大连西岗同芳科技文化培训学校.同芳学校[EB/OL].http://www.tongfangedu.com/index.php.

[4]学大教育.大连校区[EB/OL].http://dalian/xueda.com.

[5]中国互联网络信息中心.第33次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlw xzbg/hlwtjbg/201403/t20140305_46240.htm.

篇4：培训学校工作规划

农民；创业；培训；经验；启示

[中图分类号]G725[文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2011）06-0042-02

咸宁市生物机电工程学校是一所国家级重点中等职业学校。是“湖北省阳光工程品牌基地”和农业部授予的“农村实用技术人才创业培训试点学校”。学校在农民创业培训方面多次受到上级表彰，积累了一些宝贵经验，得到了一些有益启示。

一、主要经验和启示

1.领导重视，多方支持

农民创业培训工作得到了咸宁市相关各局领导的高度重视，市农业局、水产局、畜牧局、特产局、农机局的主要领导亲自部署工作，亲自授课，为创业培训工作的顺利开展奠定了基础。各县市区派专人参与管理，他们与学员同吃同住，坚持到培训结业。我校专门成立了由副校长刘昌明任组长的“阳光工程”新型农民培训工作领导小组，责任明确，落实到人。校长也经常深入学员当中了解学习和生活情况，帮助解决实际问题。启示：领导重视，是基于中国国情。我们既要尊重这种事实，力争使工作得到领导的理解和支持，又要反思这种国情存在的原因以及其中的不合理机制，以便不断改进，提高效率。多方支持，一是因为农民创业培训是一项新兴事业，但地方指导部门，依然缺乏相对独立的完整权力；二是因为农民创业培训范围和涉及部门较广，需要配合协调。

2.规范管理，保证质量

我校针对不同专业类型的培训班制定了具体的实施方案和教学计划。开班前，都要及时向上级报送农民创业培训开班申请、学员花名册、师资情况一览表、课程表、开支预算表等资料。每次培训确保集中授课不少于六天，在专职讲师一对一指导下，学员全部独立完成《创业计划书》。学校建立了《农民创业培训管理制度》等八项规章制度，建立了教学档案、学员档案、管理档案。根据学员在集中培训、参观考察、实践操作等环节中的表现，进行全面评价，对优秀学员进行表彰。培训结束前，要请上级监管人员从组织、管理、教学、教师、生活、效果方面进行现场测评。从测评和反馈情况看，绝大多数学员是满意的。启示：不能由于少数农民的松散化、个体化就放松规范管理。规范管理，既是保证教学质量的重要手段，也是农民自身发展的需求。促使农民生产产业化，促使农民成为“工业”农民、现代农民，是新农村建设的必由之路。

3.培养师资，打造品牌

我校多次选派教师外出参加创业指导培训，挑选骨干教师组成培训讲师团，认真组织编写《水产养殖实用技术》等十余种校本培训教材和讲义。聘请相关各局正副局长为培训学员讲解各专业的“产业发展现状和政策"，聘请技术专家讲解生产和管理技术，聘请湖北省创业明星师智敏先生等创业家与学员面对面进行创业经验交流。领导、专家、创业家和教师们精彩的授课和成功的创业经验受到学员好评。启示：师资力量是农民创业培训的关键。没有一支既具前瞻意识又具实践经验的师资队伍，农民创业培训只能是热闹开场，失望而归。有个别学校不顾师资不足的校情，为争取到资金和项目，就贸然开班，是劳民伤财之举。

4.创造条件，搞好服务

为了保证学员专心学习，我们坚持以人为本，尽力服务好学员的工作生活。伙食上要求每天都有新菜谱，住宿上从洗漱到铺盖全套用品都为学员配齐，安排专人为学员宿舍打扫卫生，整理房间，确保环境安静，卫生舒适。学员的困难和需求，都能及时解决。启示：服务意识的提高除了靠各级要求，更靠思想观念的转变。为什么要把农民当朋友？因为我们承担了农民创业培训的重责，因为农民的富强是国家科学发展的迫切需要；还因为农民的的实践经验值得学习，农民的淳朴、勤劳、善良值得我们永远感恩和传承。

5.加强联系，跟踪指导

为了确保培训质量，有利于今后创业指导和跟踪服务，我们成立各县市区联络小组，制作各专业培训班通讯录，创建网上交流平台，为学员更好的发展进一步夯实基础。校培训讲师团在学员结业后，通过电话联系、上门指导、网上交流等方式，继续为民出谋划策，增强了有创业意向的农民的创业能力，扩大了培训效果。启示：创业之路充满坎坷和变数。对结业学员做好跟踪服务，既能促进学员与时俱进，也可以不断丰富和检验教学理论。

二、共性问题浅探

1.学员素质差异很大

培训学员中存在着年龄差别较大、文化基础参差不齐、专业方向多种多样等问题。受到地域经济的影响，各地学员学习观念、目标也存在分歧。建议有关部门组织学员时适当考虑学员层次，选派学员时把握一定尺度。培训学校也可以分层办班，分层教学。

2.工学矛盾突出

矛盾主要是由培训时间较集中引起的。因为绝大部分学员是家里的顶梁柱，外出学习就需要请人帮工，增加了经济开支和生产风险，这使一些学员不能安心培训。建议主管部门加强宣传组织工作，把工作做得更细些。针对不同专业学员的实际情况，合理安排开班和办班时间，分阶段组织培训。

农民创业培训是我国强农惠农政策的一项重要内容，对增加农民收入，提高农民就业和创业技能，减少农民创业风险，缩小城乡差距，使农民尽快走上致富道路具有十分重要的意义。只有认真总结经验，进一步加强农民创业培训工作的组织领导，不断改进工作方法，改善培训条件，才能让培训学员学到更多更好的创业知识，为他们走上成功创业之路搭好桥，服好务。

[1]中央到地方各级政府关于农民创业培训的文件。

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篇5：培训学校工作规划

创建“绿色学校”工作规划

为全面贯彻落实仁怀市教育和科学技术局、仁怀市三创办关于“绿色学校”创建活动的有关精神,提高我校学生的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，学校特制定创建“绿色学校”工作规划。

一、指导思想：

以《全国环境宣传教育行动纲要》和《仁怀市创建国家环境保护模范城市2013年度实施方案》为指导，以“绿色学校”为载体，“以人为本”，推进青少年的素质教育和精神文明建设。

二、奋斗目标：

（一）创建绿色学校活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络，培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。

（二）教育工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

（三）创建活动多样化。以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。

三、总体要求：

把创建“绿色学校”作为学校素质教育的重要内容来抓。提高学生环境意识；培养学生良好的环保习惯；规范学生的环保行为。如校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画，不高声喧哗，不损坏树木花草，自觉节约资源等。

四、主要措施：

（一）加强领导机构

1．组织建立“绿色学校创建工作领导小组”，明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，德育处、教务处和总务处紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。

学校创建“绿色学校”领导小组名单为：

组长：周莉

副组长：袁友明

成员：朱季声、王平、胡贵腾、陈龙、杨远霞、刘会远、蒋秋香、侯素勇、张兴静、母先涛

具体分工如下：

周莉：全面负责创建工作和学校环境教育工作，做好创建工作部署，总结上报及汇报等工作。

袁友明：协助组长做好工作，具体负责学校的环境教育工作，环境教育师资培训等。

朱季声、王平、陈龙、母先涛：负责各类资料的汇总，撰写总结报告，整理档案材料并为各类台帐的整理提供服务，负责综合块的台帐工作。

胡贵腾：负责总务后勤方面，主要是环境教育设备和场地以及经费保障、校园规划布局等工作。

杨远霞、侯素勇、张兴静：负责课堂教育方面，主要是环保内容的教育研究、课堂教育中的环保渗透等工作。

刘会远、蒋秋香：负责学生方面，主要是环保意识，开展组织学生培训、讲座、主题班会、各种环保小组等环境教育活动工作。

2．强化领导核心，建立以班主任和社会思品、科学等学科的教师为骨干的教管机制。

3．完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。

4．定期召开专题会议，推动校环保工作。

（二）完善环保队伍建设

1.定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。

2.建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

3.利用培训讲座等方式促进环保意识发展。

（三）绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设

1.绿化校园。整体规划校园建设，计划在校内加植各类树木，并对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理。

2.美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品．增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。

3.净化校园。继续做好“无烟学校”工作，加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。

4.加强学校环保硬件建设。完善科学实验室建设。

（四）多层面、全方位，开展环保教育活动。

1.在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用。各学科都要将环境教育列入教学计划，要有措施，有总结，培养学生自觉的环保意识和行为。

2.大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备、闭路电视系统介绍、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织大型主题宣传活动。

3.发动学生，组织“志愿小队”，自编节目走上街头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。

4.结合学生实际，开展有针对性的环保教育实践活动并组织学生积极参加环保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教育活动。

(五)做好环保教育工作总结，注重实效和档案管理

1.加强环保教育工作总结交流。在校园网、广播站开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。

2.做好环保档案的整理工作，学校档案室和各部门要加强档案管理，对有关环境教育的文件、计划、总结、论文、书刊、录像等资料要妥善管理。

总之，通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立绿色理念，提高绿色教育水平；让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美，争创一个文明健康，清新宜人，绿意融融的“绿色学校”。

仁怀市周林学校

篇6：培训学校工作总结

尊敬的区教育局领导：

XXXXXX培训学校在区教育局的领导和关爱下顺利度过了2012学年，我校在教学质量上正逐步提高，在家长中的口碑日益向好，学校的整体管理也日渐完善，正在成为玉泉片区具有较高影响力的专业正规的校外培训机构。在2013年，我校将继续坚持不懈狠抓教学质量和学生安全，努力成为让领导放心、家长放心、学生放心的优秀培训学校！

一、2012年学校基本情况：

1、教学场地：我校于2009年9月10日与房东签订了一份为期5年的房屋租用合同，到目前还有2年合同期；校舍面积320平米，具备双通道和完整的消防及监控设施；校舍经过了两次大型的装修美化，每年进行安全设施自查整改。校舍安全、整洁。

2、教师队伍：我校在2012年期间共有专职教师8人，兼职教师1人（周末美术班）。所有教师均有2年以上的培训学校教学经验，部分教师持初级中学教师资格证，部分教师持高级中学教师资格证。通过3年的工作，教师们已经形成了自己独特的教学模式，养成了很强的责任心和使命感。2013年，我校将对教师队伍进行进一步的整顿和培训，让最优秀的教师上一线，并培养更多的年轻教师。

3、学生情况：我校在最近两年一直保有150人左右的固定生源、220科目人次（寒暑假除外）的固定培训数，并呈逐年上升趋势。我校学生80%是来自于XXX小学、XXX小学、XXX小学、XX小学、XX小学、XX小学的小学生，20%是来自于各中学和郊县中学的初高中生。学生总体来源很稳定，我校和学生之间都很了解。我校现在的新生来源渠道基本上也来自于家长和学生的介绍。

二、安全管理

1、校舍安全：2012年我校对校内环境进行了一次装修升级，将原本存在穿线管和悬挂装饰的天花板全部吊顶，更换了所有教室的照明灯具，所有门窗的开关锁，对监控设备进行了更新维护，根据各年级学生情况配备了不同的桌椅板凳。双通道上没有任何杂物阻挡，三个电箱安装了锁，消防栓保证了正常的锁闭合开启顺畅。

2、教学安全：我校的主要上课时间是周一至周五的下午5点30分至7点30分，周六周日的全天。学生在校期间，所有教职员工必须在校在岗在职，由校长总管安全、各班教师负责各班学生安全。

2013年，我校将重点完善校门周边安全和门卫制度。

三、教学管理

1、教学创新：2012年，我校在总结了前两年办学经验的基础上，对现有主干课程进行了调整和强化，现目前我校形成了课后作业辅导班主导、英语和作文双管齐下、美术和各年级单科辅导并行的立体课程体系。在小学课后作业辅导班，我校实行一个年级一个班、每班专职老师任课、各班自设教学计划、学校统一考评的制度，教学质量不断提高，已成为我校的品牌课程。

2、师资建设：我校把教师队伍的建设定位：建设一支工作热情高、思想觉悟高、业务能力强、创新意识强的团队协作队伍。2012年，我校鲜有针对教师教学质量的投诉，学生和家长的满意度不断提高，并培养了语文和数学方面的具有影响力的优秀教师。

3、学科品牌建设：2012年，我校的小学初中数学教学和小学语文教学取得了很好的成绩，在家长和学生中的口碑迅速提高。2013年，我校将继续从教师的专业技能和闪光点出发，开发独具特色的课程，树立品牌鲜明的形象。

四、后勤财务管理

2012年，我校后勤管理已经走上专业化，由专门的后勤主管和财务人员各司其责。学校的所有财产和设备都在年中和年末进行了清理和整顿，小到笔和书本，大到电脑电视，都有详尽的登记管理。学校的财务状况在今年明显好转，不仅能自给自足，还有了一定的盈余。鉴于今年年底学校的投资方和法人可能产生变更，学校2012年的详细收支盈余待学校总账清理完毕后方可统计出。

XXXXXXXXXXXX培训学校

篇7：培训学校工作总结

一、20招生工作的经验和不足

年xx分校共招大专和中专学生355人，其中中职294人，大专61人，短期23人。超额完成了2019年计划招生300人的任务。2019年xx分校主要成功的作法是：

1.动手早，秋招结束后，及时对2019年招生工作进行安排部署，对赤峰各旗县区的中学进行详细分析，进行分类。

2.周密安排、细致分类，把成熟的、目标学生多的学校作为重中之重，对这些学校一线班主任，分学校集中组织座谈，引导，确定招生策略，统一口径、统一步伐，进取配合制定操作流程，及时对接学生信息。

对新开发的学校，根据人脉资源状况，选择一线代理，由招生校长和招生专员出面，由我们提出思路，和代理教师进行沟通，组织一线班主任进行座谈，即是宣传，也是操作。

对20效果不梦想的学校，分清不一样情景，能继续合作的重点选好代理，该放弃的，必须干净利落。

2019年我们开拓了xx县的招生市场，首先对市场进行调研，了解有关职业教育的招生政策，和各职业院校招生情景，与xx县八所中学建立联系，选择了一线代理，并在2019年秋季招生中取得一些业绩。

(三)我们与52所中学建立了联系，能够进班宣讲的23所，能够直接进校和班主任联系的18所，其余的都是由代理去做。

(四)做好目标学生的后期维护工作，由于市场竞争激烈，家长和学生思想变化比较大，目标学生的维护尤其重要，要及时与家长和学生做好日常联络工作，与目标学生建立信任关系，是我们招生成功经验之一。

二、2019年教学部门的工作总结

在学院、冶金系的正确领导和大力支持下，以科学发展观为指导，确立了“一个中心，两个基本点”的工作思路，即常规教学为中心，车间实训，学生管理为基本点。我专业坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，增强学生社会职责感、创新精神、实践本事。全体教师以满腔的工作热情、高度的职责心、开拓创新的理念，投入到工作中，努力提高教学质量，做好学生管理，努力完成学期初制定的各项工作计划。现将年度的主要工作情景总结如下。

1.加强思想政治学习，不断提高自身素养

认真学习科学发展观，把学习作为工作和生活中的一项重要资料，夯实理论基础，不断汲取新的知识，更新理念，提高自我的工作水平，坚持科学发展观，以适应社会发展和社会经济发展的客观要求。

2.恪尽职守，认真完成本职工作

在工作中，严格遵守学校里的各项规章制度，爱岗敬业、扎实工作、热情饱满、勤学苦干，充分发挥一不怕苦、二不怕累、确保成功的战斗精神，任劳任怨，不畏困难。在本职岗位上发挥出应有的作用。

3.努力学习，不断提升业务水平

我深知在社会发展如此之快的今日不断学习提高是多么的重要，仅有能认真学习才能更好的完成本职工作，更好的为学校服务。为了不断提高自身技能，教师们从不放过每一个学习的机会，在工作中虚心求教，不断总结完善，创新思路，科学统筹，大大的提高了工作效率。

4.教学整改

原有的教学板块在课程编排上会使部分教师待岗，使待岗教师增加，优良师资会浪费，经过整改教师无待岗，整改如下：

1、把教学大板块分解成教学小版块，平行授课形式，这样当一个班上钣金课或美容课时，机电教师就不会待岗，也就是说主讲课教师不是哪个班的主讲课教师，一个主讲课教师能够给所有班级上课。

2、一专多职，不设立专职班主任，班主任管理班级的前提下必须讲课，没有授课本事的学校培养，培养不合格的给予劝退。

3、班主任一拖一形式，有一些教师讲课水平没问题，可是管理本事不行，不能担任班主任一职，这样就让一些有本事的班主任能够带一个一年以上的老班和一个新班，这样节省师资力量。

4、实训教师人数如果紧缺，在班级上文化课时，此班级主讲课教师归车间调配，在本班级上实训课时本班主讲课教师必须带组，除分组实训外。

5.安全管理

注重教学安全和学生管理安全，措施如下：

1、定期安全检查，消防栓，灭火器，电路，并做相关记录。

2、举升机每一天检查并做安全检查记录，车辆举升后放置安全马镫(自我焊接安全马镫)，放置车辆从举升机滑落或由于机械问题落车。

3、设备间放置消防沙，需水桶等安全设施，并专人管理设备间。有安全隐患的地方全部张贴安全标识，正门走廊右侧安全疏散通道平面图。

6.学生管理

1、成立督查小组，每一天最少巡查两次，主要监督检查教师上课情景，学生请假情景，上课有无学生睡觉，玩手机，不专心听讲现象，有效提高了学生上课纪律。

2、每周学生科组织两次搜查管制刀具，大功率用电器检查。

3、值班教师每晚必须巡查两侧，并填写检查记录表，发现问题及时处理，并跟踪后续问题。

4、各班级爱惹事的学生要有备案，班主任要实时跟踪该学生的思想动态和行踪。经常和该学生谈话，修正扭曲思想。

5、用企业管理的模式管理班级，每个班级以企业命名，这样会使学生毕业后很快融入企业管理模式。

7.素质教育

增强学生的素质教育和感恩教育。每周要开一次素质或感恩主题班会。让学生懂得感恩。

三、行政后勤2019年工作总结

篇8：培训学校工作规划

在甘肃省普通高中新课程改革中, 为了帮助学校切实有效地履行课程管理的权责, 落实国家基础教育课程管理政策, 提高学校课程的整体质量, 促进全体学生的主动发展, 提升教师的课程意识, 有必要对学校课程管理的意义、地位、内容以及实施中需要注意的问题作一些探讨。本刊记者就此采访了甘肃省普通高中新课程实验样本校建设项目组组长白春永。

学校课程管理的地位和任务

记者:什么是学校课程管理?实施学校课程管理对推进素质教育、促进教师专业发展有什么作用?

白春永:学校一级的课程管理是在国家基础教育三级课程管理体系内, 相对于国家一级与地方一级的课程管理而言的, 简称学校课程管理。它是指学校根据上级教育行政部门有关基础教育课程的政策规定, 结合本校的实际情况, 为实现学校的培养目标而进行的课程设计、实施与评价的组织活动。

推进素质教育, 促进学生全面而主动的发展, 是学校课程改革的根本任务。学校课程管理倡导学校课程创新, 在确保全体学生达到国家规定标准的基础上, 学校可根据自己的培养目标, 充分利用课程资源, 设置多样化的课程, 赋予学生一定的自由选择课程的权利, 满足学生多样化发展的需要, 促进学生全面而主动的发展。

学校课程管理对提升教师的课程意识, 促进教师的专业发展起着关键作用。学校课程管理倡导教师要成为学校课程的管理者、决策者, 作为主体参与到课程开发与管理的过程中。在这个过程中教师的角色、观念及教学行为都将发生很大变化, 将会形成一种开放、民主、科学的课程意识, 促进自身的专业发展。

记者:学校课程管理的主要任务是什么?

白春永:学校课程管理的主要任务有三个。

首先, 确保国家课程与地方课程在学校有效实施。国家课程是由国家行政部门决定的, 在目标上侧重于学生发展的基本要求与共同素质;在内容上强调一致性、共同性、发展性;在实施方式上具有强制性。课程开发的主体是专家, 一般以必修课的形式出现, 是整个基础教育课程的主体部分。地方课程是由地方教育行政部门决定的, 它是一种突出地方特色、反映地方文化、满足本地发展需求的课程, 具有区域性、本土性的特点, 一般比较侧重于少数民族的语言与文化、乡土课程等。

其次, 确保学校校本课程的合理开发与实施。校本课程是由学校自行决定的。它的目的是满足学生和社区的发展需要, 强调多样性与差异性, 学生有选修的权利, 一般侧重学生兴趣类、学校特色类和乡土类课程。课程开发的主体是教师, 通常以选修的形式出现。学校校本课程的合理开发与实施, 要既能满足学生发展的需要, 又能满足教师专业发展的需要;既能体现学校的办学特色, 又能丰富学校课程资源, 兼顾当地社区的发展需要。

最后, 协调、优化、整合国家课程、地方课程与学校课程, 实现学校的课程创新, 形成能体现学校办学特色的课程体系。在普通高中新课程实验中, 课程理念、目标、结构、实施、评价等都发生了很大的变化, 学校课程管理的任务是确保每一位学生完成《普通高中课程方案》规定的必修课程内容以及选修Ⅰ课程中的部分修习内容;根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣, 开设若干选修模块 (选修Ⅱ) , 供学生选择;协调、优化、整合必修课程、选修课程, 形成能体现学校特色、促进学生与教师主动发展的新型课程体系。

记者:在学校课程管理实施中需要做些什么准备工作?

白春永:学校的校长要组织教师、学生及其家长认真研修国家、地方教育行政部门关于基础教育的课程政策, 如《基础教育课程改革纲要 (试行) 》《普通高中课程方案 (实验) 》, 各学科《课程标准》《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》《甘肃省普通高中新课程实施指导意见 (试行) 》以及相关的配套文件等。通过研修, 要对国家、地方教育行政部门有关基础教育的课程政策有一个全面、深刻的理解, 不断提高学生、教师、学校对新课程的适应能力。

另外, 还要对学校、社区的课程资源作深入细致地调查研究。对学校在实施新课程的过程中, 可能遇到的有利条件与制约因素, 以及学生、教师、学校、社区的发展需求, 要有一个清晰的认识, 为合理开发、利用、配置课程资源做好准备。

当然, 确立学校的培养目标也很重要。培养目标是根据国家的教育方针、政策、法规, 结合学生、教师、学校、社区的发展需求确定的。学校的培养目标与国家的培养目标是一致的。在学校, 培养目标是通过课程的设置、计划、实施与评价实现的, 因此学校课程管理其实质就是对课程设计、实施与评价的管理。

学校课程管理的人员、组织和内容

记者:学校课程管理涉及哪些人员?各类人员在学校课程管理中的权力和责任是什么?

白春永:学校课程管理涉及人员包括校长、教师、学生、家长, 以及有关的社区人员。

校长是学校课程管理的主要决策者和负责人。校长在课程管理中的主要职责有三个:执行国家、地方基础教育课程政策, 坚持课程计划和课程标准的严肃性, 确保国家、地方基础教育课程政策在学校有效实施;充分利用和开发校内外课程资源, 协调各种关系, 规划学校的发展, 实现学校的课程创新, 形成学校的办学特色;制定各种课程管理制度, 监督和评估课程实施过程, 发布学校课程质量信息, 提高学校课程的整体质量, 促进全体学生主动发展, 促进教师的专业发展。

教师是课程实施与开发的主要力量, 对课程资源的开发与利用, 教学内容与教学过程的组织, 学生的质量评定具有专业自主权, 同时对课程目标的实现、学生的发展承担主要责任。

学生有权选择校本课程中的选修课, 有权对学校课程作出自己的评价, 有权对自己所学的课程提出改进建议。同时, 学生也应主动配合教师完成课程任务, 自觉遵守各种规章制度。

学生家长及有关的社区人员对学校课程应有知情权、评价权和建议权, 并有责任为学校提供各种资源上的支持。

记者:学校课程管理涉及哪些组织?各级组织的职责是什么?

白春永:学校课程管理涉及的组织包括学校校务委员会 (或学校课程管理委员会) 、学校课程审议委员会、教导处 (或教务处、教学处) 、教育研究室、教研组/年级组、备课小组等。

学校校务委员会 (或学校课程管理委员会) 由党政工领导成员组成, 是学校课程的决策机构。其主要职责是明确本校的培养目标, 从实际出发, 根据上级颁布的课程计划制定《学校新课程实施方案》, 组建相应机构 (处、室、组等) , 制定相应的规章制度, 协调校内各处 (室) 以及年级组与教研组的各项工作。

学校课程审议委员会由校长、教师代表、学生、家长代表和社区相关人员组成。学校课程审议委员会的职责是审议校本课程开发过程中的重大决策, 形成《校本课程开发方案》, 制定有关的开发和管理条例, 检查与监督《校本课程开发方案》的执行情况。

教导处 (教务处或教学处) 是学校课程管理的专门行政机构。其主要职责是根据《甘肃省普通高中新课程实施指导意见 (试行) 》, 结合本校实际, 合理而有序地安排课程。对各教研组的工作计划及执行情况, 及时检查、评估并向校长报告;组织、协调各教研组与年级组的关系, 落实各项课程管理措施。

教育研究室是学校课程管理的研究机构。其主要职责是组织全体教师学习和研究国家、地方有关基础教育课程政策, 组织教师培训, 开展校本研究, 发现新课程实验中的问题, 研究解决新课程实验中的问题, 为新课程的实验提供理论与实践上的支持。

教研组/年级组根据学校的整体安排, 制定好学年及学期的教学进度计划、教学研究计划和学生活动计划;对教师教学活动进行指导, 确保完成学校课程管理的各项要求;及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的需求;研究学生的实际情况, 为课程管理提供依据;协调各学科教师之间的关系, 组织交流、合作, 实现资源共享, 形成课程合力。

备课小组是学校课程管理的基层单位。其主要职责是组织同学科教师对学科模块进行深入研究, 分配研究任务, 对模块的内容做出合理整合, 开发利用学科课程资源, 平衡教学进度, 研究教学方式方法及学生学习方法, 对学生模块学习质量做出评价。

记者:学校课程管理的主要内容是什么?

白春永:学校课程管理的核心内容是保证国家课程和地方课程的有效实施, 保证学校课程的合理开发, 并在具体的课程管理中协调、优化、整合必修课程与选修课程的关系。

学校课程管理的具体内容包括对国家与地方基础教育课程政策 (如《普通高中课程方案》、各学科《课程标准》、各学科教材等) 的研修, 学校课程计划的研制, 教学过程的管理, 课程方案的评价, 教师教学业绩的评定, 学生素质发展的评定, 以及学校 (校本) 课程的合理开发等。

学校课程管理中校长的责任

记者:在新课程实验中, 校长需要反思的问题是什么?

白春永:普通高中新课程实验是一件十分复杂与艰巨的系统工程, 涉及面广, 任务重。作为教育实践工作者的校长需要自己不断地从七个方面进行思考。 (1) 我们是谁?指导、引领全校师生员工明确基础教育课程改革是历史赋予我们的使命与责任, 增强使命感和责任感。 (2) 我们在哪里?对学校的现状和过去做深入细致地调查研究, 了解学生、教师的所思所想, 对学校发展中的优势、劣势或者机遇、挑战有一个清醒、全面的认识。 (3) 为什么在这里?从学校的内部和外部客观分析出现这种现象的原因, 为学校下一步的发展理清思路。 (4) 我们要到哪里去?确立课程发展的目标与期望, 形成学校的共同目标。 (5) 我们为什么要去?使学校中的每一位成员都有清晰的动机与足够的动力。 (6) 我们怎样去?制订切实可行的策略与措施, 使学校每一位成员的潜能都得到充分挖掘, 每一位成员都能愉快、科学地工作。 (7) 我们去到了没有?不断地对课程的实施进行监测、评估、反思、改进。

记者:校长怎样对待实验省 (区、市) 的经验?

白春永:甘肃省是进入普通高中新课程实验较晚的省份, 为了少走弯路, 虚心吸纳先行省份的课程管理经验十分必要。我认为有以下几点值得我们注意。

新课程实验中, 校长需具有科学态度:实事求是。根据国家、地方基础教育课程政策, 结合学校的实际, 科学合理地进行课程设计、实施与评价。

必须具有一种精神状态:讲条件而不唯条件, 缺条件而不缺理想。甘肃是一个经济欠发达的省份, 教育投入有限, 办学条件差。在这样的省份实施新课程, 遇到的困难会更多一些, 更需要有这种精神。

校长需树立三个意识:资源开发和利用意识;整合意识;自主、合作、探究意识。丰富的课程资源有助于学生的全面发展, 学校必须立足于本校的现有条件, 最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源;努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源;关注教育教学过程中新生成资源的开发和利用;合理配置设施资源, 转变服务方式, 提高使用效率。

与此同时, 还要正确处理好五个关系, 即理想与现实的关系, 借鉴与创新的关系, 继承与发展的关系, 改革与常规的关系, 学习、反思、探究与实践的关系。

记者:在甘肃省普通高中新课程实验过程中, 校长该注意些什么?

白春永:进行新课程实验时, 校长首先要有激情, 但不能急躁, 更不能走极端。课程改革是历史赋予我们的责任, 因此, 实施新课程我们要有热情, 需要积极主动置身于其中;课程改革是在满足社会需求、国家需求与个人自身、个性充分发展的“两极”中追求平衡与整合, 课程改革必然是一个艰巨的过程, 会不时遇到“两难”问题。

须研究“真”问题, 真地研究问题, 真地解决问题。“真问题”是指真实的过去或现在与期望之间存在的差异。问题是通向进一步发展和达成目标的起始点, 只有深入到问题之中, 才能提出有创造性的方法和见解。因此, 我们应该着眼于可能解决的问题, 着手于可以解决的问题, 使教育教学研究回归到教育教学实际问题的解决上来, 努力为教师提供真正的支持和服务。

须关注教师的情感和需要。在课程改革中, 教师是课程改革的主体, 教师的道德素养、专业精神和专业素养决定着学校课程实施的水平。因此, 新课程实验需要特别关注教师队伍的建设, 在学习、反思、交流、合作、探究、实践中促进教师专业发展, 增强教师的归属感、成就感, 使他们的认知、学习和工作有更多的情感来参与和投入, 不断提高教师的知识和能力。

须关注学生的情感和需求。高中学生面临着升学与就业的压力, 怎样使他们在学到知识、技能、思想、方法的过程中体验到学习的快乐, 形成正确的人生观、价值观, 积极主动参与学习, 发观自我、教育自我、自主发展, 将自己培养成为现代人、自主人、创新人、和谐人, 是新课程实验的重要使命。